第一篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試卷

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》測(cè)試題

2018年6月5日

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核

班級(jí)：

教師姓名：

得分：

一、選擇題

1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（）。A.主觀性 B.主動(dòng)性 C.主體性 D.主導(dǎo)性

2.把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力，以教師的（）為重。A.能力 B.想象力 C.表現(xiàn)力 D.創(chuàng)造力 3.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（）教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。A.語(yǔ)言領(lǐng)域

B.各領(lǐng)域

C.科學(xué)領(lǐng)域

D.藝術(shù)領(lǐng)域

4.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A.發(fā)展?fàn)顩r

B.性格特征

C.情感需要

D.年齡特點(diǎn) 5.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（）放在首位。A.好奇心 B.興趣愛(ài)好

C.生命安全

D.學(xué)習(xí)積極性 6.尊重幼兒()，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒()。

A.人格 合法權(quán)益 B.愛(ài)好 興趣發(fā)展 C.發(fā)展 合法權(quán)益 D.人格 性格形成 7.注重（），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。A.教育教學(xué) B.日常教育 C.保教結(jié)合 D.行為規(guī)范 8.教師要制定（）的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。A.長(zhǎng)期性 B.階段性 C.中長(zhǎng)期 D.隨機(jī)性

9.關(guān)注幼兒(),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。A.學(xué)習(xí)效果 B.日常表現(xiàn) C.身心發(fā)展 D.課堂發(fā)言 10.教師要有效運(yùn)用()，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（）A.家長(zhǎng)反應(yīng) B.評(píng)價(jià)結(jié)果 C.觀察記錄 D.教學(xué)反思 7.使用符合幼兒 的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（）

A.特殊需要 B.身心特點(diǎn) C.隨機(jī)喜愛(ài) D.年齡特點(diǎn)

8.重視豐富幼兒多方面的()，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（）A.書本知識(shí) B.社會(huì)認(rèn)知 C.直接經(jīng)驗(yàn) D.實(shí)踐操作

9.建立班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（）A.常規(guī)要求 B.行為流程 C.日常守則 D.秩序規(guī)則

10.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（）A.飲食睡眠 B.在園衛(wèi)生 C.日常生活 D.游戲?qū)W習(xí)

11.為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)（），特制定《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

A．《中華人民共和國(guó)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教師法》 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》測(cè)試題

2018年6月5日

C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《幼兒園教師管理?xiàng)l例》

12.遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供（）的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。A．適合 B.豐富 C.基本 D.良好

13.關(guān)愛(ài)幼兒、重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（）放在首位。A．合法權(quán)益 B.健康 C.生命安全 D.自尊心

14.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和（），注重自身專業(yè)發(fā)展。A．科學(xué)性 B.系統(tǒng)性 C.創(chuàng)造性 D.獨(dú)特性

15.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到（）。A．開心、快樂(lè) B.溫馨、舒適 C.安全、舒適 D.溫暖、愉悅 16.充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（）教育。A．針對(duì)性 B.隨機(jī) C.直觀性 D.有目的

17.有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況（）救護(hù)幼兒。A．快速 B.優(yōu)先 C.有序 D.及時(shí)

18.制定幼兒園教師（）標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)。A．準(zhǔn)入 B.培訓(xùn) C.培養(yǎng) D.考核

二、多項(xiàng)選擇題：

1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是（）

A.幼兒為本 B.師德為先 C.能力為重 D.終身學(xué)習(xí)E.教書育人 F.自尊自律 2.教師關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有___、___、___和___。（）A.愛(ài)心 B.責(zé)任心 C.耐心 D.同情心 E.細(xì)心 F.盡心 3.教師要了解關(guān)于幼兒___、___和___的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（）A.成長(zhǎng) B.生存 C.發(fā)展 D.保護(hù)

4.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)_ __、_ 和_ _，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。(A.多元化 B.趣味性 C.豐富性 D.綜合性 E.生活化

5.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將___、___等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（）A.游戲 B.探索 C.閱讀 D.交往 E.操作 6.熟悉幼兒園教育的___、___、___、___和___。（）A.目標(biāo) B.任務(wù) C.內(nèi)容 D.要求 E.基本原則

7.鼓勵(lì)幼兒自主選擇_、_和_，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。(A.玩具 B.游戲內(nèi)容 C.伙伴 D.材料 E.參與活動(dòng)

8.教師有效運(yùn)用___、___、___、___等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。（）A.觀察 B.談話 C.調(diào)查表 D.作品分析 E.家園聯(lián)系 F.記錄

9.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（）等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。A.學(xué)習(xí)B.探索 C.交往 D.操作 10.重視（）的合作，綜合利用各種資源。））《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》測(cè)試題

2018年6月5日

A.幼兒園 B.學(xué)校 C.家庭 D.社區(qū)

11.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（）A.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取

C.積極探索，敢于創(chuàng)新 D.樂(lè)觀向上、熱情開朗，有親和力 12.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（）A.生存 B.教育 C.發(fā)展 D.保護(hù)

13.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒()的教育環(huán)境。A.成長(zhǎng) B.學(xué)習(xí)C.發(fā)展 D.游戲

14.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的（），引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。A.教材 B.玩教具 C.學(xué)習(xí)材料 D.操作材料 15.提供符合幼兒（）的游戲條件。

A.興趣需要 B.年齡特點(diǎn) C.特殊要求 D.發(fā)展目標(biāo)

16.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的（）的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。A.操作探索 B.社會(huì)實(shí)踐 C.交流合作 D.表達(dá)表現(xiàn)

9.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)（），靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。A.趣味性 B.科學(xué)性 C.綜合性 D.生活化 10.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)（），進(jìn)行探索和研究。A.前景 B.需要 C.困難 D.問(wèn)題

三、簡(jiǎn)答題

1．教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些方面？

2.教師的溝通與合作包括哪些？

3.簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》測(cè)試題

2018年6月5日

六、論述題：

1.以區(qū)域活動(dòng)為例，論述教師在游戲活動(dòng)中的支持與引導(dǎo)。

2.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。

三、填空題

1．《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由（教育部）在（）年（）月（）日頒布。2．《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（），是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的（），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（），是幼兒園教師（）、（）、（）、（）等工作的重要依據(jù)。3．關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（）、（）、（）和（）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（）和（）。4．堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（）與（）和（），做終身學(xué)習(xí)的典范。

5．關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》測(cè)試題

2018年6月5日

6．注重（），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

7．重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（）作為幼兒的主要活動(dòng)。

8．重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（）、（）等（）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

9．熟悉幼兒園教育的（）、（）、（）、（）和（）。10．掌握（）、（）、（）與（）、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。11．熟知幼兒園的（），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。12．掌握（）、()、()等了解幼兒的基本方法。13．關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的()、()。14．有效運(yùn)用()、()、()、()等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。15．職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（），遵守（）。16．理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有（）和（）。17．尊重幼兒（），維護(hù)幼兒（），平等對(duì)待每一位幼兒。不（）幼兒，不（）或（）幼兒。

18．信任幼兒, 尊重（），主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒（）的不同需求。19．注重保護(hù)幼兒的（），培養(yǎng)幼兒的（），發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。20．重視自身（）和（）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

21．教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（），掌握對(duì)應(yīng)的（）。22．教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（）與（）。

23．建立良好的（），幫助幼兒建立良好的（），讓幼兒感到溫暖和愉悅。24．有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的（），危險(xiǎn)情況（）救護(hù)幼兒。25．科學(xué)照料幼兒日常生活，（）保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

26．合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（），充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（）。

27．鼓勵(lì)幼兒自主選擇（），支持幼兒（）地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。28．在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（）和（），調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。29．注重（），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（）。30．重視豐富幼兒多方面的（），將探索、交往等（）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。31．與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（）、（）。32．幼兒教師要善于（），保持平和心態(tài)。

33．有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（）了解和評(píng)價(jià)幼兒。34．主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（），改進(jìn)保教工作。

35．在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)（）、（）和（），靈活運(yùn)用各種（）和適宜的（）。

第二篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

（征求意見(jiàn)稿）

為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，特制定《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

一、基本理念

（一）幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

（二）師德為先

熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

（三）能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容

維度

領(lǐng)域

基本要求

專 業(yè) 理 念 與 師 德

(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)

1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為

6.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。

7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

8.信任幼兒, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

9.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。

(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為

10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。

12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。

13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為

16.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

17.樂(lè)觀向上、熱情開朗，有親和力。

18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

19.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

20.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

專 業(yè) 知 識(shí)

(五)幼兒發(fā)展知識(shí)

21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。

22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。

23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。

24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。

25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。

(六)幼兒保育和教育知識(shí)

26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。

28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。

29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。

(七)通識(shí)性知識(shí)

31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

32.了解中國(guó)教育基本情況。

33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。

34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。

35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。

專 業(yè) 能 力

(八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

37.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

(九)一日生活的組織與保育

40.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。

41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

42.充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

43.有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。

(十)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)

44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

45.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。

46.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。

47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。(十一)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施

48.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。

49.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。

50.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。

51.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(十二)激勵(lì)與評(píng)價(jià)

52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。

53.有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。

54.有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。

(十三)溝通與合作

55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

56.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。

57.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。

58.與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

(十四)反思與發(fā)展

60.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。

61.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。

62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

三、實(shí)施建議

（一）各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的幼兒園教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。

（二）開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

（三）幼兒園要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全幼兒園績(jī)效管理機(jī)制。

（四）幼兒園教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

第三篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括哪些內(nèi)容？

作者：官正芹

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》全面系統(tǒng)地闡述了幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是國(guó)家重視學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志性文件是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍，提高高質(zhì)量幼兒教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。

具體內(nèi)容如下：

一、基本理念

1、幼兒為本。熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒權(quán)益，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。

2、師德為先。熱愛(ài)幼教事業(yè)、關(guān)愛(ài)孩子、為人師表、教書育人。教師要、做做兒童成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者。

3、能力為重。理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力。

4、終身學(xué)習(xí)。這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容

專業(yè)理念和師德是標(biāo)準(zhǔn)的靈魂和核心，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.教師職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。

2.教師對(duì)幼兒的態(tài)度與行為。3.教師對(duì)幼兒保育和教育的態(tài)度和行為。4.教師個(gè)人修養(yǎng)與行為。

專業(yè)知識(shí)是教師必備素質(zhì)與條件。包括如下內(nèi)容：

1、幼兒發(fā)展知識(shí)

2、幼兒保育和教育知識(shí)

3、通識(shí)性知識(shí)，有自然科學(xué)人文科學(xué)、了解中國(guó)教育基本情況、掌握各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)、具有相應(yīng)藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識(shí)、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。

專業(yè)能力是教師必備素質(zhì)與條件。包括如下內(nèi)容1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 2.一日生活的組織與保育 3.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 4.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 5.激勵(lì)與評(píng)價(jià) 6.溝通與合作(與幼兒、同事、家長(zhǎng))

<<標(biāo)準(zhǔn)>>具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

第一，對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。

第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。

第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。

第四，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。

第四篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讀后感

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讀后感

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>讀后感

（一）我讀了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后，認(rèn)識(shí)到自己離合格的幼師的差距還很大。而作為不久以后的幼師，我現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的東西真的還有很多很多。

這兩篇文獻(xiàn)讓我感觸很深的有以下幾點(diǎn)：

一、教師必須具備廣泛的知識(shí)

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，而作為幼兒的引導(dǎo)者，幼師就必須先掌握每個(gè)領(lǐng)域所包含的各種知識(shí)，但并不僅僅是掌握了這些專業(yè)知識(shí)就能夠應(yīng)付每個(gè)愛(ài)提問(wèn)的幼兒，還必須了解其他專業(yè)知識(shí)。好奇是每個(gè)幼兒的天性，而這一天性需要得到保護(hù)，幼師就應(yīng)該積極回應(yīng)幼兒，并且可以和幼兒一起探索。

在我們見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)老師講魚在水里游啊游，其中有一個(gè)小朋友就問(wèn)：'魚為什么在水里生活??？'老師就回答說(shuō)：'因?yàn)轸~沒(méi)有腳，不會(huì)向我們?nèi)祟愐粯幼呗?，而且魚怕熱，水里比較涼快，所以魚喜歡待在水里呀。'然后教師鼓勵(lì)幼兒自己愛(ài)家里養(yǎng)魚，進(jìn)一步了解魚的特性。

二、教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施保教

幼兒的每個(gè)年齡階段都有它的特點(diǎn)，同時(shí)每個(gè)幼兒有他的獨(dú)特的特點(diǎn)，因次教師要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要尊重幼兒的個(gè)體差異，充分尊重和保護(hù)其好奇心。

1.3-6歲的幼兒對(duì)世界充滿著好奇，有問(wèn)不完的為什么，對(duì)學(xué)習(xí)也充滿興趣，教師就要保護(hù)他們的好奇心，借助他們的好奇，讓他們逐步了解社會(huì)、自然、科學(xué)等方面。這一階段的幼兒非常愛(ài)玩，教師就根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了與各領(lǐng)域相應(yīng)的目標(biāo)，這些目標(biāo)很詳細(xì)，內(nèi)容涉及了五個(gè)領(lǐng)域的方方面面。這些目標(biāo)和教育建議有利于兒童身心健康，有利于他們長(zhǎng)大后更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)有利于他們保持著對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)興趣。

三、幼兒教師應(yīng)具備>師德和良好的個(gè)人修養(yǎng)

1.關(guān)愛(ài)幼兒

幼師面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童，面對(duì)著他們，幼師所為他們做的一切都必須出自于愛(ài)。有了愛(ài)，幼師才會(huì)更加負(fù)責(zé)，更有耐心；有了愛(ài)，幼兒才會(huì)露出開心的笑容，更愿意配合教師。有了愛(ài)，父母才放心把幼兒放在幼兒園?，F(xiàn)在出現(xiàn)有很多幼師用各種方式虐待兒童，我想他們對(duì)這些兒童是沒(méi)有愛(ài)的。

2、保持一顆童心

來(lái)自農(nóng)村的我，小的時(shí)候沒(méi)上過(guò)幼兒園，美好的童年對(duì)我來(lái)說(shuō)很短暫。父母和小學(xué)教師對(duì)我的教育都比較刻板，特別是教師上課時(shí)總擺著一張苦瓜臉，讓人不敢親近，所以，我認(rèn)為如果幼師經(jīng)常擺著一張撲克臉的話，教師會(huì)把這些情緒帶給幼兒，這不利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒本身對(duì)世界充滿著好奇，還有一顆好玩的心，作為幼兒的引導(dǎo)者，幼師應(yīng)保持著一顆童心，和他們一起好奇，去探索原因，和他們一起做游戲，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。幼兒成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也在成長(zhǎng)。

以上寫的感觸是自己以前沒(méi)有重視的，也有很多需要學(xué)習(xí)的沒(méi)有寫出來(lái)，還剩下接近兩年的時(shí)間，自己會(huì)向合格的幼師邁進(jìn)。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讀后感

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：'一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到>溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你。'只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過(guò)好每一天。

我始終用'愛(ài)心、耐心、細(xì)心'真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、>孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周圍、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的'大姐姐''好朋友'時(shí)······所有的這些足以充分證明了我們幼 兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起'愛(ài)'的橋梁。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讀后感

（三）幼兒為本 師德為先

——學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

小三班 馮老師

通過(guò)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》給我的感觸很深，讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們面對(duì)的雖然是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來(lái)、國(guó)家和社會(huì)的希望，所以肩負(fù)著教育的重任，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，努力承擔(dān)起這份'根的事業(yè)',不負(fù)國(guó)家和社會(huì)的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀他、研究他，最終做一名'人師'.作為我們幼兒教師，需要有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，更需要具有良好的職業(yè)道德?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了與中小學(xué)階段相同的'師德為先'的基本理念，而且在幾個(gè)層面都提出了符合幼兒園階段特點(diǎn)的具體要求。在對(duì)待幼兒的態(tài)度與行為方面，提到的關(guān)愛(ài)、尊重、信任、維護(hù)、滿足等富有積極情感色彩和滲 透著責(zé)任與呵護(hù)意識(shí)的關(guān)鍵詞，都是專業(yè)的教師對(duì)待幼兒應(yīng)有的態(tài)度與師德。在對(duì)待幼兒保育和教育的態(tài)度和行為方面，提到的注重保教結(jié)合、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用、重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值等都是教育價(jià)值觀的體現(xiàn)。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式；重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用等都體現(xiàn)了科學(xué)的兒童發(fā)展觀和學(xué)習(xí)觀。從對(duì)教師的個(gè)人修養(yǎng)與行為的要求來(lái)看，'富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心',以及'善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)'兩項(xiàng)基本要求尤其重要，因?yàn)橹挥芯邆溥@些素質(zhì)的教師，才能做到熱愛(ài)幼兒，給予幼兒精心的呵護(hù)和專業(yè)的教育培養(yǎng)。有了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》我們的幼教隊(duì)伍建設(shè)；教師的培養(yǎng)>培訓(xùn)；自身專業(yè)發(fā)展；教師的管理也都相應(yīng)有了重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》全面系統(tǒng)的闡述了幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了中國(guó)在幼教這塊的一項(xiàng)空白，我覺(jué)得這是國(guó)家重視學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志性文件。讓政府和社會(huì)有關(guān)職能部門對(duì)教師也有了評(píng)估的準(zhǔn)則。人們經(jīng)常掛在嘴邊的是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)文化等等，那我想問(wèn)到底什么是專業(yè)呢？作為幼兒教師的我認(rèn)為，如何能做到專業(yè)可以分兩二方面：

一、學(xué)科專業(yè)，我們要問(wèn)自己能教、教什么？

二、教育專業(yè)，會(huì)教、愿教該怎么去教。不能再像以前的那個(gè)老套路去走了，我們應(yīng)該廢除一言堂，讓孩子有充分的活動(dòng)、思考、想象、發(fā)言的空間。若想憑著自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就想教好書育好人，我想那是不可能的，那頂多只能算是一個(gè)好的教書匠，不會(huì)有發(fā)展。若想上升一個(gè)層次，那就必須在有了經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握新的教育理念和科學(xué)的教育方法成為行家里手。作為教育的最高層次我想就是把教育升華成了一門藝術(shù)，會(huì)讓受教育者得到一種享受的感覺(jué)，覺(jué)得教育是>幸福的、快樂(lè)的，人們主動(dòng)>傾聽(tīng)、愿意學(xué)習(xí)，那你儼然就是一位了不起的教育家了。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的理念是'幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)'的確，要想教好幼兒，我們老師自身的品行素養(yǎng)要好才行。'學(xué)高為師，身正為范'孩子們長(zhǎng)時(shí)間與教師呆在一起，教師很多方面的行為習(xí)慣無(wú)形中影響著孩子們，他們會(huì)觀察、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)模仿，如果自己都沒(méi)做好，還談什么去引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)！說(shuō)到'終生學(xué)習(xí)'我認(rèn)為那是必須得，只有自我專業(yè)發(fā)展有了規(guī)劃，敢于不斷創(chuàng)新，大膽開展保教實(shí)踐，積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與教師專業(yè)培訓(xùn)和自主研修，才能逐步提升專業(yè)發(fā)展水平，那樣才能讓我們的幼教事業(yè)奮發(fā)向前，我們會(huì)為孩子們學(xué)到了更多知識(shí)而感到驕傲和自豪的！

第五篇：《幼兒園教師專業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期我園組織學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我收獲頗豐。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：它的基本理念是

一、幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵守幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供合適的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。說(shuō)道幼兒的主體性，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)施，在評(píng)價(jià)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，一直夸大是否是以幼兒為主體，是否是是幼兒主動(dòng)的想學(xué)，還是你逼迫他讓他不情愿的學(xué)習(xí)，這是評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)是否是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多時(shí)候，像我們新教師自己不熟習(xí)的課程，很多時(shí)候不知道怎樣去引導(dǎo)孩子主動(dòng)的學(xué)，像我上音樂(lè)課，不知道怎樣吸引孩子更積極更主動(dòng)的唱一首歌，很多時(shí)候碰到一首很沒(méi)勁的歌，自己唱著都不覺(jué)得吸引孩子，孩子也不愿意去開口唱，這時(shí)候候我經(jīng)常會(huì)以嘉獎(jiǎng)或其他暗示來(lái)提示孩子跟我一起唱。但是這不是很好的辦法，長(zhǎng)時(shí)間以往孩子們一定也會(huì)失去愛(ài)好，怎樣激起孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這真的是需要一個(gè)聰明教師的內(nèi)外素質(zhì)的體現(xiàn)。

二、師德為先：酷愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和仔細(xì)；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和領(lǐng)路人。俗語(yǔ)說(shuō)得好，干一行愛(ài)一行，做幼兒園老師天天與孩子打交道，你重要的就是愛(ài)孩子，包容孩子，尊重孩子。孩子還不會(huì)換位思考，他們表現(xiàn)的就是很直接的東西。一直有報(bào)導(dǎo)說(shuō)幼兒園老師虐童、體罰孩子。實(shí)在一個(gè)聰明的老師是不會(huì)跟孩子叫真，而是用關(guān)愛(ài)、尊重去贏得一個(gè)孩子的信任，讓孩子真正佩服你。孩子年齡小但是也有很強(qiáng)的自尊心，在家都是6個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子想要甚么大人就給甚么，一直處于這類環(huán)境下，孩子一定養(yǎng)成了驕縱的性情。孩子與你唱反調(diào)，上課不聽(tīng)你說(shuō)話，喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這些都是我們新教師常碰到的事情，有時(shí)候碰到玩皮的孩子，一節(jié)課上你可能需要提示他無(wú)數(shù)次。每個(gè)人都有脾氣，老師不是圣人，但是我們要善于自我調(diào)理情緒，保持平和心態(tài)。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，我一直讀這句話安慰自己，每個(gè)孩子他的習(xí)慣、認(rèn)知水平、性情肯定不一樣，但是來(lái)幼兒園，作為老師的我們有義務(wù)幫助每個(gè)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)文明的社會(huì)人。

三、能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵守幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷進(jìn)步專業(yè)能力。孩子的健康是指身心全面健康。在讀幼師的時(shí)候?qū)W過(guò)一些幼兒衛(wèi)生學(xué)和幼兒心理學(xué)的皮毛。當(dāng)時(shí)都是理論上的東西，比較空洞。后來(lái)進(jìn)入幼兒園以后跟孩子接觸以后，發(fā)現(xiàn)真的有很多實(shí)際的需要你會(huì)處理的事情，比如有些急救的方法，一些傷口的處理，孩子吐了怎樣辦現(xiàn)在我任教在中班，中班孩子有了一定的自我保護(hù)意識(shí)，但還是比較淡薄，經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子手上、腿上跌破了，頭上撞了一個(gè)大包，一會(huì)發(fā)熱了。剛剛碰到這類情況，我也不會(huì)處理，干凈把搭班或阿姨叫來(lái)處理，心里又非常畏懼。所以當(dāng)一個(gè)幼兒園老師也需要良好的心理素質(zhì)，沉著、冷靜?？辞鍎e的有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何處理的，自己記住。第二次自己再碰到這類情況后，知道馬上要給孩子做些甚么緊急處理，這些真的都是在平時(shí)生活中向他人學(xué)習(xí)積累的經(jīng)驗(yàn)。