第一篇：XX年集體教研會發(fā)言提綱

XX年集體教研會發(fā)言提綱

今天下午開會中度過。原定于下午兩點的行政會因故提前到1:30開，我講了一些急需完成的事后，和王書記一起參加區(qū)教育局會議。局里會議還沒結束，就匆匆往學校趕，接著是全體教師集體教研會。張主任就“引導自學”談感想、做法、收獲和建議。陳校長側重談行知課堂和教學模式，包括名稱、理論支撐、基本環(huán)節(jié)、教學策略、課例等。

基于此，我的基本觀點和看法如下：

卡夫卡說：“人類兩大主罪，所有其他罪惡均從其中引出，那就是：缺乏耐心和漫不經心。由于缺乏耐心，他們被驅逐出天堂；由于漫不經心，他們無法回去。也許只有一個主罪：缺乏耐心。由于缺乏耐心，他們被驅逐，由于缺乏耐心，他們回不去。”這應該是我們教育工作者的做事絕對要杜絕的態(tài)度。

卡夫卡說：“我們只應該去讀那些咬人和刺人的書。如果我們所讀的一本書不能給我們一悶棍，使我們驚醒，那么，讀這樣的書于我們有何意義呢?一本好書必須是能劈開我們心中冰封的大海的破冰斧?！弊x書如此，教學研究更應該如坐針氈。

教師要一手抓教研（課程），一手抓教學（課堂），兩手都要硬。

我們扎實開展課堂教學研究要做到：增強研究意識，加強理論學習，實踐歷練，專業(yè)養(yǎng)成，調整充實提高完善。

我們的理想是：從豐富、具體、個體的教學實踐開始，到簡約、抽象、共性的教學模式生成，再到溫暖、開放、愉悅、理性、個性化的教學藝術，這是不斷提升的過程。

研究課堂課程，我們要關注實踐，尋找依據，注重思考，講究方法與技術，關注過程，用成果證明自己。

我們深入研究課堂，遲做比不做強，速度可以慢一點，但不能停下來，更不能回頭。

課堂盡力做到：精細設計，精心設問，精深探究，精煉主題，精妙拓展，力求真實而不虛假，扎實而不浮夸，豐實而不干癟，厚實而不淺陋。

教師做教研不能為榮譽、表揚、稿酬、職稱而做，那樣不會長久，只為心靈。

教師的教學行為，不管領導、同事、家長是否看見，都要自覺、快樂、不遺余力地去干，這樣，你才會輕松愉悅、自在坦然、心神淡定。

人最大的對手是懶惰，感到有點累，因為你在上坡。

有一種蘋果，必須給每一朵花都授粉才可能結果，我們教育必須關注一個個個體學生。

做一件事不難，難的在于堅持；堅持一下也不難，難的是堅持到底。

俗話說：行百里者半九十。守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行終身者；行十里者眾，行百里者寡，行終身者鮮。行十里者不知也不得，行百里者可能會略知微得，行終身者必知必智必至。

第二篇：2012年參加英語教研會發(fā)言提綱

2012年參加英語教研會發(fā)言提綱

在教導處精心安排下，今天我們在這里談談上學教學工作的開展情況，發(fā)揚成家，找出不足，為今年的教學工作做好準備。

一、總結上學期教學工作。

1、能正常的進行備課、上課和輔導學生。

2、能按照生本課堂結構進行上課。

3、能小組合作的方式進行教育、教學。

4、能與英語教師經常開展合作交流，集體備課，效果較好。

5、能共同參加進修學校組織的各種學習。

6、教學成績不理想。A、主要原因有后進生太多，分母較大。B、缺乏科學方法、沒能調動后進生積極性。C、缺乏耐心，沒有跟進差生。D、其他學科占用時間較多，也是主要原因。

二、本學期教學思路

1、認真?zhèn)湔n，充分準備好每一節(jié)課，每一次補課。

2、熱情上課，用積極向上的精神感染學生。

3、充分發(fā)揮學習小組的作用，讓學生帶動學生，相互激勵，共同成長。

4、每學完一個單元進行一次單詞、短語測試，適當進行單元測試。及時總結，注意復習鞏固。

5、鞭策優(yōu)等生、鼓勵中等生、激勵差生，讓每一個學生都有進步和發(fā)展。

三、關于生本課堂

1、在思想上認識生本課堂的實質

2、了解、掌握生本課堂結構。（精彩導課、自主學習、合作學習、探究演示、鞏固提高）

3、發(fā)現問題及時總結，經常寫隨便、反思、條件成熟可以寫論文?？傊?，英語教學不是一朝一夕就能見成效的，需要我們動腦思考，耐心引導，還學要科學的方法，希望我們來年英語組能打翻身仗，爭取中考、會考取得佳績。

第三篇：集體備課發(fā)言提綱

集體備課發(fā)言提綱

今天集體備課，我是主講人之一，我的發(fā)言結合上學期人教社版五年級上冊的教學體會，發(fā)言主題為《活用品德與社會教材，提升學生綜合素質》，發(fā)言分為三部分：

一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點；

二、提前一個月開始培訓學生做“小導游”（略：詳見教案教學后記）；

三、做好課后延伸：喜報，課堂照相再分享，學生撰寫體會，教師澳門行的分享；

四、師生收獲都多

1、學生：增長學識，鍛煉能力（信息和文字處理）；充實生活，提供周記素材。

楊思成文章的4-7小節(jié)寫到“這當小導游還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學和做本來不需要學的幻燈片制作，然后得根據幻燈片的內容寫文字稿，接著是一步步的進行修改、試講，最后還得學會操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。

為了當小導游，我把大部分課余時間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報。

這次演講也十分順利時，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設備，但卻也十分熟練。

這次當小導游的經歷，將成為我永久的記憶和財富?！?/p>

2、教師：體驗幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收獲資源，我用學生的資源，拉近距離，形象導入第三課；充實生活，四篇博文記錄從培訓學生到收到家長來信。

第四篇：集體備課發(fā)言提綱

集體備課發(fā)言提綱

今天集體備課，我是主講人之一，我的發(fā)言結合上學期人教社版五年級上冊的教學體會，發(fā)言主題為《活用品德與社會教材，提升學生綜合素質》，發(fā)言分為三部分：

一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點；

二、提前一個月開始培訓學生做“小導游”（略：詳見教案教學后記）；

三、做好課后延伸：喜報，課堂照相再分享，學生撰寫體會，教師澳門行的分享；

四、師生收獲都多

1、學生：增長學識，鍛煉能力（信息和文字處理）；充實生活，提供周記素材。

楊思成文章的4-7小節(jié)寫到“這當小導游還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學和做本來不需要學的幻燈片制作，然后得根據幻燈片的內容寫文字稿，接著是一步步的進行修改、試講，最后還得學會操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。

為了當小導游，我把大部分課余時間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報。

這次演講也十分順利時，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設備，但卻也十分熟練。

這次當小導游的經歷，將成為我永久的記憶和財富?！?/p>

2、教師：體驗幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收獲資源，我用學生的資源，拉近距離，形象導入第三課；充實生活，四篇博文記錄從培訓學生到收到家長來信。

第五篇：務虛會發(fā)言提綱

尊敬的各位領導、各位同事：

剛才，聽了各位領導的發(fā)言，很受啟發(fā)，也很受鼓舞，下面我根據“務虛會”的會議主題，結合自身的工作情況。將個人的一些感受和想法向大家匯報如下，如有不妥之處，敬請批評指正：

首先是人力資源方面,在2016年我部重點做了以下工作： ? 優(yōu)化組織結構。? 擴建人才隊伍 ? 完善用工與薪酬管理

但仍存在以下不足，主要體現在，? 工作規(guī)劃不合理，? 員工素質建設弱 ? 招聘過程遇坎坷

為進一步加強我公司的人才隊伍建設，使得我公司的實際效益得以突出，推進我公司的發(fā)展與前進。我部門將就以下內容展開人力資源工作。

首先是充分展開人員調查工作，掌握人員的自身性質。做到按職分配，對應分配，力爭讓各個工作人員都能夠在工作中發(fā)揮其最大的能力作用，實際提高我司的工作效率和企業(yè)經濟效益。在此同時，充分調動員工的工作積極性，工作激情，力爭建設成為一種適應業(yè)務發(fā)展需要的人力配置模型，優(yōu)化人力資源配置工作，提升公司人才工作分配能力。

其次是落實好社會招聘、校園招聘和定向招聘工作，在實際的招聘工作中，我部門將控制好人員數量，實際進行招聘考察，提前制定人才引進計劃。

最后是依據各部門的培訓需求，整合培訓項目和資源，確定外培和內培方式，制訂好培訓計劃。我部門將及時組織人員參加培訓計劃，對于在工作中存在有技能缺陷的工作人員進行重點培訓實踐工作，并開設現場實踐，以及大力推廣網上大學等創(chuàng)新培訓學習方式，增強員工的學習興趣，推動人才隊伍的前進。

基層黨的建設工作

在2016年我司的基層黨建設工作主要完成了 ? 加強了黨建的基礎工作 ? 各類黨建主題工作的優(yōu)秀完成 ? 宣傳、文化工作穩(wěn)中有升

但也存在一些不足：如黨建基層工作與工程、營銷的結合；黨建工作與員工的結合程度不夠。

在新的2017年，我部將重點放在以下方面：

1.黨建工作的重點進一步的融入一線，貼近項目。采用多種手段、方式來切實做好黨建基礎工作。

2.加強與基層科室、員工的黨建宣傳，掌握第一手素材，挖掘新聞點，激發(fā)基層員工的黨建積極性。

在“市場化用人導向、扁平化管理手段”的人力資源管理思路指引下，優(yōu)化組織機構、調整人員編制、提高選人標準、推行淘汰機制，提升了公司人員隊伍的整體實力。優(yōu)化用人機制，提高人才的吸附能力，引進專業(yè)人才，加強青年骨干的培養(yǎng)與儲蓄，提高隊伍的整體實力，適應改革發(fā)展的需要；做好行政后勤服務工作，進一步細化工作內容

利于調動員工積極性。為增強員付出與收獲對等的原則，提升工作成就感；量化員工工作成果，客觀進行優(yōu)勝劣汰；使業(yè)績突出的員工有職業(yè)上升空間，留住公司所需人才。推行員工素質、工作態(tài)度和領導能力多方面的量化考核，加大月度的基礎考核差，強化了公司獎優(yōu)罰劣、重在激勵的分配制度。