第一篇：教子有方：每一位家長(zhǎng)都是教育家

教子有方：每一位家長(zhǎng)都是教育家

父母是孩子最好的老師，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。說(shuō)一個(gè)我們一年級(jí)班上圓圓家長(zhǎng)的教育故事吧。

一、孩子要學(xué)會(huì)感恩

圓圓媽媽是個(gè)上班族，記得有一次圓圓媽媽接圓圓放學(xué)來(lái)晚了，當(dāng)時(shí)我在收拾教具，圓圓媽媽來(lái)的時(shí)候見此狀問(wèn)圓圓：圓圓，老師給你們上課很辛苦，你要如何表示感謝呢？圓圓說(shuō)：應(yīng)該跟老師說(shuō)謝謝老師給我上課，老師辛苦了。這時(shí)，圓圓媽媽說(shuō)：“很棒，感謝需要說(shuō)出來(lái)，如果你能幫幫老師就更好了，你看，老師在整理桌椅板凳，你也可以幫老師把他們都擺整齊，老師會(huì)很開心的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

聽了圓圓媽媽的這番話，我非常感動(dòng)，這是我在教學(xué)生涯中，第一次見到教育孩子如此睿智成熟的媽媽。二、一個(gè)人的力量

從那以后，圓圓每次放學(xué)都會(huì)幫我整理教具，擺放桌椅，不只如此，她還提醒她旁邊的小朋友把桌椅擺放好再走，慢慢地幾個(gè)小朋友都養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。做了幾次之后，她過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，您為什么不提醒一下同學(xué)們把桌椅放好之后再走呢？”我說(shuō)：“是我忘了，下次我提醒所有的小朋友?！?/p>

從那次以后，我每次下課都會(huì)跟所有小朋友再加上一句：“我們要養(yǎng)成做事情有始有終的好習(xí)慣，請(qǐng)你把你的教具放到標(biāo)記的位置，離開座位請(qǐng)插好小椅子?！?/p>

一個(gè)家長(zhǎng)的教育可以成就一個(gè)孩子的好習(xí)慣，而一個(gè)孩子的行為可以影響

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周圍一群人，這就是教育孩子的力量。教育是從一點(diǎn)一滴的小事做起，它就像蝴蝶效應(yīng)一樣，一開始，善行只是蝴蝶翅膀扇下的風(fēng)，經(jīng)過(guò)層層傳遞，它可以編程影響熱帶雨林的暴風(fēng)雨。教育好一個(gè)孩子，是對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。

三、尊重與引導(dǎo)的重要性

小學(xué)一年級(jí)正處于培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要時(shí)期，圓圓媽接孩子放學(xué)總會(huì)問(wèn)圓圓，今天你學(xué)到什么了？ 圓圓會(huì)用自己的語(yǔ)言總結(jié)在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像口頭日記，而圓圓媽媽在跟孩子溝通的過(guò)程中，不斷用更加成熟的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，讓圓圓口頭日記得到了“即時(shí)批改?！币粋€(gè)學(xué)期下來(lái)，圓圓的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)能力是班里面的翹楚。

需要注意的是，這個(gè)過(guò)程中，尊重的作用非常重要。把孩子與媽媽的關(guān)系放到平等的位置，孩子會(huì)更加樂(lè)于與家長(zhǎng)溝通，懂得體諒孩子的立場(chǎng)，孩子也會(huì)慢慢形成換位思考，我會(huì)發(fā)現(xiàn)圓圓的社交能力也會(huì)有明顯提高，看來(lái)圓圓媽媽的教育引導(dǎo)很有效。

楊絳先生提起對(duì)女兒錢瑗的教育說(shuō)到：“我們對(duì)女兒錢瑗，也從不訓(xùn)示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學(xué)人，照模照樣拿本書來(lái)讀，居然漸漸入道?！?各位家長(zhǎng)，你們就是孩子最好的老師，以身作則，用心經(jīng)營(yíng)教育孩子這件事，你們也可以成為像圓圓媽媽一樣的”教育家“。

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第二篇：教子有方優(yōu)秀家長(zhǎng)

“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)材料

孫 鎮(zhèn) 初 級(jí) 中

802班羅越家長(zhǎng)

王 紅 寧

2014.5.23

學(xué)

用你的愛撐起孩子飛翔的翅膀

每個(gè)孩子都應(yīng)有一片屬于自己的藍(lán)天。如何讓他們有對(duì)有力的翅膀，如何去搏擊高空，這是我們家長(zhǎng)的困惑。

我的女兒羅越，是孫鎮(zhèn)初中802班學(xué)生，今年13歲，在老師和家長(zhǎng)的共同培養(yǎng)下，她一步步成長(zhǎng)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在家里，待人親切有禮貌；在班里，能與同學(xué)相處融洽，能熱情幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和生活上的困難，積極協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù)；校園里，活躍著她自信的身姿，演講賽她聲情并茂的演講獲得陣陣掌聲，文藝匯演她精彩的主持贏得同學(xué)老師的贊許，征文比賽獲得多次獎(jiǎng)項(xiàng)·····，作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為這不僅是我的驕傲，也是學(xué)校的自豪。這一切不僅是家長(zhǎng)的功勞，也是離不開老師的精心培養(yǎng)。下面我就自己教育孩子的幾點(diǎn)心得：

良好的習(xí)慣可以成就孩子的一生。所以從孩子一出生就要和孩子多交談，從五六月起就給孩子講故事。親情和語(yǔ)感得到培養(yǎng)，哄她睡覺，總是一個(gè)又一個(gè)故事，她愛上了讀書。上學(xué)寫字了，和所有孩子一樣，注意力不集中，不愿意寫字，我不是生硬的打罵，而是裝“笨”激發(fā)她的表現(xiàn)欲，讓她當(dāng)小老師。“這個(gè)字怎么寫呀，怎么這么難？媽媽不會(huì)呀······”她馬上寫給我，我就會(huì)驚嘆：“你太棒了，這么難的字你都會(huì)呀！”想考察她的學(xué)習(xí)情況，我晚上躺在床上，我會(huì)拉著她的小手說(shuō)：“你們學(xué)的那幾個(gè)字，太難了，筆畫媽媽都數(shù)不清，你說(shuō)那個(gè)筆畫最多呀？”她馬上寫在我手心里。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就這樣奠定了好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)題孩子遇到不會(huì)的問(wèn)我，我不是為她講解或給出答案，而是鼓勵(lì)她，“讀三遍，你一定會(huì)，這么簡(jiǎn)單，難不倒你的，你只是題沒讀清”，實(shí)在不會(huì)再分析給她聽。

好的學(xué)習(xí)成績(jī)離不開課堂效果。上課聽講的習(xí)慣養(yǎng)成也是不易的。剛上小學(xué)時(shí)，小學(xué)老師都笑稱我成陪讀了，孩子是從幼兒大班跳級(jí)進(jìn)入學(xué)前班第二學(xué)期的，上課自由散漫，為此我常偷空去學(xué)校，爬窗臺(tái)看她上課。若發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽講，下課馬上批評(píng)指正，表現(xiàn)好就表?yè)P(yáng)。漸漸地她注意力就能集中于課堂了。課堂上學(xué)好了，作業(yè)就簡(jiǎn)單了。

孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中家長(zhǎng)一定要和老師配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子的成長(zhǎng)少走彎路。我孩子在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有兩三周沒交數(shù)學(xué)和思品作業(yè)，老師罰站，我接二連三地督促，都沒起作用。到教室才發(fā)現(xiàn)，本子只剩了一半，一抽屜的廢紙，怪不得補(bǔ)不了作業(yè)。我嚴(yán)厲地批評(píng)她，甚至打了她，只一次，就讓她知道錯(cuò)的嚴(yán)重。朋友們都說(shuō)我孩子管的輕松，可我知道，在孩子習(xí)慣養(yǎng)成的前幾年，我付出了很多，用了很多的心思。

恒心的培養(yǎng)也是不易的，女孩嬌氣，從四歲起，我就有意去挑戰(zhàn)她的極限。出門上街，爬小山，累了即使哭的在兇我也不抱，狠下心來(lái)，讓孩子歇歇再去挑戰(zhàn)，軟話好話和激將法交替使用，一定不能心軟，挑戰(zhàn)成功一定要有獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕只是一個(gè)吻，也讓孩子覺得自己能行。自信是成功路上必不可少的條件。作為家長(zhǎng)，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。我女兒上學(xué)偏早，個(gè)子又小，剛上二年級(jí)時(shí)，她告訴我，相當(dāng)班干部，我故意激她：“讓媽媽給老師說(shuō)說(shuō)，給你個(gè)官行嗎？”她認(rèn)真地?fù)u頭，“不，我自己來(lái)?！彼硶?，老師發(fā)現(xiàn)了先讓她當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)，管四個(gè)同學(xué)，她特激動(dòng)地告訴我這件事，我沒有打擊，而是鼓勵(lì)“快了，媽媽相信你下次一定可以當(dāng)大組長(zhǎng)”。為了她更認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我們一家三口展開競(jìng)賽，我和丈夫的工作成績(jī)和她的學(xué)習(xí)成績(jī)比，看誰(shuí)進(jìn)步多，得獎(jiǎng)多。就這樣，她從二年級(jí)的小個(gè)子組長(zhǎng)干到六年級(jí)的學(xué)習(xí)委員。，她的名次也從全級(jí)六七十名到現(xiàn)在的全級(jí)第一。

獨(dú)立，沉穩(wěn)，干練這是老師對(duì)她的肯定。從有了住房條件，我們就給她獨(dú)立的生活空間，自己去打理生活。她學(xué)習(xí)上有一段時(shí)間也很荒唐，每次考試都有幾十分的失誤分，這也是好多孩子都會(huì)犯的錯(cuò)誤，很讓我們頭痛。道理講了再講，沒用呀，可心疼孩子，舍不得打罵的我們無(wú)法可想。一次考試前我警告她，若錯(cuò)了一定打手心十下。以前用這個(gè)嚇唬過(guò)，但沒執(zhí)行過(guò)，考試下來(lái)。果然又錯(cuò)了好多，無(wú)奈之下狠下心拿起了尺子，看見了她眼中的淚實(shí)在是打不下去，可是不能讓孩子有想法。至此以后她改了這個(gè)荒唐的毛病。

責(zé)任心是立足于社會(huì)，獲得成功和家庭幸福的重要人格品質(zhì)。作為獨(dú)生子女，唯恐她自私任性，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村家長(zhǎng)大多放任自流，不予教育，不與孩子感情交流溝通，只是提供吃穿，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了才開始打罵，這樣怎能有好的結(jié)果呢？在責(zé)任感的培養(yǎng)上，老師讓她拿著教室鑰匙，開始她嫌麻煩，我做她工作后，她盡職盡責(zé)早去晚歸。老師組織一幫一，她積極申請(qǐng)多幫幾個(gè)，班里同學(xué)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題請(qǐng)教她，總是耐心講解，甚至在講臺(tái)上講給其他同學(xué)。我們看電視新聞一起聊釣魚島，讓她從小對(duì)國(guó)之興亡、匹夫有責(zé)有深刻認(rèn)識(shí)。參觀南京大屠殺紀(jì)念館，告訴她落后就要挨打，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)······

總之，孩子是一塊璞玉，父母與老師是雕刻家，尤其父母，是孩子的人生的第一所學(xué)校，言傳身教，潛移默化，你積極向上，志趣高雅，孩子也會(huì)以你為偶像去模仿崇拜的。所以我們父母一定要嚴(yán)格要求自我，不疏于對(duì)子女的教育，用愛心，用耐心為他們插上能翱翔于藍(lán)天，能搏擊于高空的雙翅，這是為人父母的責(zé)任。

蒲城縣孫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

羅越家長(zhǎng)：王紅寧

2014.5.26

第三篇：教子有方好家長(zhǎng)

教子有方好家長(zhǎng)

有位作家說(shuō)過(guò)：人的一生都在尋找三個(gè)家園：生活、事業(yè)和精神的家園，這三個(gè)家園是激發(fā)個(gè)體強(qiáng)大生命力的源頭，讓人找到歸屬感。在正常的家庭中，孩子無(wú)疑是家庭的中心，父母?jìng)儼演^多的經(jīng)歷都用在孩子的教育身上，并把教育好孩子做為生活很重要的一部分。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)子女的教育問(wèn)題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對(duì)如何做稱職的家長(zhǎng)尤為重視。

我也是小學(xué)教師，我也是非常重視子女教育的家長(zhǎng)。孩子現(xiàn)在已經(jīng)4歲了。在他很小的時(shí)候，我在家里的墻上貼滿各種各樣的小動(dòng)物及各種美麗的花草、小樹，讓他知道動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)他熱愛大自然的心理，讓他從小有愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。當(dāng)他呀呀學(xué)語(yǔ)，慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，我們便給他講故事，讀童話，唱民歌。給他講安徒生的《賣火柴的小女孩》，告訴他小女孩的可憐的一生，給他講格林的《白雪公主》、《灰姑娘》以及《小紅帽》等等，從那些童話故事中，讓他從小就懂得做一個(gè)有同情心有愛心的好孩子，給他講《狼和七只小山羊》告訴他勇敢地面對(duì)一切困難，讓他知道堅(jiān)強(qiáng)和善良是做人基本要素。

父母是孩子人生的啟蒙老師，我們的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的作用，我們不僅是孩子的良師，時(shí)刻用自己的行為影響著孩子，同時(shí)也是他的益友。夏天，我們會(huì)帶他去旅游，去野外盡享大自然的美色；冬天，我們帶孩子，去各種文藝活動(dòng)。每天都象一本圖畫書畫盡了五彩顏色。在家庭中，和諧溫馨的氣氛籠罩著孩子，這是孩子快樂(lè)的基礎(chǔ)，我們營(yíng)造出友愛的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種高質(zhì)量、有意義、快樂(lè)的人生。

自從孩子上幼兒園以后，展現(xiàn)在他面前的又是一番天地，他的世界開始出現(xiàn)了老師，并且有了很多伙伴，在孩子眼中，老師就是他們心中的神，老師的話就是圣旨，而同學(xué)則成了他效仿的對(duì)象，為了讓好的品德在他身上扎根，我們總是用老師的要求和希望鞭策孩子，告訴他尊老愛幼、勤儉節(jié)約是每一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的要求，而且老師喜歡每一個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、勤思考的學(xué)生，為博取老師的表?yè)P(yáng)和微笑，孩子總是會(huì)不遺余力地向老師展示自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，在老師的諄諄引導(dǎo)下，孩子就像一株小苗茁壯成長(zhǎng)。我們經(jīng)常告誡孩子，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。小學(xué)階段是人的品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的可塑性。在這個(gè)關(guān)鍵期，我們告訴他如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的完美孩子。我們相信每個(gè)孩子最初的開始都是一張潔凈無(wú)暇的白紙，那上面的美麗的人生圖畫是靠他自己去描繪，但同時(shí)我們的家長(zhǎng)、老師以及整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)幫助孩子一起繪出他的七彩人生，只要我們用心去教育，關(guān)愛我們的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)是最優(yōu)秀的。

在教育的過(guò)程中，我覺得掌握孩子的心理才能更好的教育子女。我的孩子從小就很要強(qiáng)。因此，他學(xué)習(xí)比較自覺，從小班起，他放學(xué)回家就呆在房間里看書。朋友們都知道吐爾遜老師家有個(gè)“愛學(xué)習(xí)的孩子”。孩子愛學(xué)習(xí)當(dāng)然是好事，我深知素質(zhì)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。在工作和生活中的真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)使我深深地感觸到：以往許多家長(zhǎng)常常剝奪孩子玩的時(shí)光，強(qiáng)迫孩子超越其能力學(xué)習(xí)知識(shí)，而使孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭倦的情緒，實(shí)在是有害無(wú)益。而我把自己融入孩子的世界，與孩子一起玩，并將教育蘊(yùn)含在玩中，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，循循善誘，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，既加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感，又使孩子在學(xué)與玩的過(guò)程中進(jìn)行探索，獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè)，而我們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)的成功不斷地在探索、在實(shí)踐。

小二班開沙爾江.吐爾遜的家長(zhǎng)：

吐爾遜.阿不都力

教子有方好家長(zhǎng)

小二班開沙爾.吐爾遜的家長(zhǎng)：

吐爾遜.阿不都力

第四篇：家長(zhǎng)教子有方征文

教子有方

各位家長(zhǎng)朋友大家好！

關(guān)于孩子的教育，我想大家都有各種各樣的方法和實(shí)用的妙招。隨著孩子的成長(zhǎng)，教育的方法應(yīng)該有所不同，下面我就來(lái)談一談我的個(gè)人感受。

首先，我認(rèn)為最重要的還是家長(zhǎng)的重視程度。人們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行深刻影響著孩子的一生。想要教育好孩子，就首先提高家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，比如在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不能不聞不問(wèn)，更不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候打麻將、打撲克、看電視。孩子遇到不會(huì)做的作業(yè)拿來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)要耐心的講解輔導(dǎo)，不可嫌煩或者是說(shuō)不會(huì)做，敷衍孩子。要不然孩子會(huì)想：大人都不會(huì)的東西孩子也可以不會(huì)。孩子在學(xué)校不會(huì)的問(wèn)老師，在家里不會(huì)的肯定要問(wèn)家長(zhǎng)。

其次，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜好選擇合適的獎(jiǎng)懲方法，如果孩子不聽話可以不允許他看電視、不允許他吃零食。如果孩子做的好就要夸獎(jiǎng)，并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。但是做不到的獎(jiǎng)勵(lì)不要答應(yīng)孩子，要不然會(huì)給孩子留下不守信的印象，孩子就不會(huì)再相信你。

最后，應(yīng)該在品質(zhì)方面培養(yǎng)孩子判斷是非的能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心。讓孩子從小知道什么該做，該怎么做，讓孩子懂得關(guān)心家人，幫助周圍的人。讓孩子明白孝敬父母、尊老愛幼、勤儉持家等道理。家庭中，和諧溫馨的氣氛籠罩孩子，這是孩子快樂(lè)的基礎(chǔ)。我們要營(yíng)造有愛的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種高質(zhì)量、有意義、快樂(lè)的人生。

當(dāng)孩子得到好成績(jī)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會(huì)很高興的，會(huì)以你為傲?！碑?dāng)孩子的成績(jī)有下滑時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“不要灰心，老師對(duì)你這么好，還是會(huì)一如既往地喜歡你的。下次你好好努力，不要再讓老師失望了?！蔽蚁耄汉⒆痈卸髅课唤虒?dǎo)他的老師、愛老師、敬老師。這樣孩子才會(huì)喜歡上老師的課，在課堂上他會(huì)認(rèn)真聽講，進(jìn)而取得好的成績(jī)。

作為家長(zhǎng)，我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也學(xué)到了很多東西，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程。

五年級(jí)六班李金陽(yáng)家長(zhǎng)：李建卿

第五篇：教子有方好家長(zhǎng)

“教子有方好家長(zhǎng)”事跡材料

三（2）班 朱慶展媽媽

朱慶展是淮師附小三（2）班的宣傳委員。今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導(dǎo)及父母的言傳身教中，他一天天茁壯成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。朱慶展在進(jìn)入小學(xué)讀書的兩年半的時(shí)間里，多次被評(píng)為“四好少年”“文明標(biāo)兵”“寒假好孩子”“學(xué)習(xí)之星”“優(yōu)秀班干部”“閱讀之星”“書寫之星”等。他愛好廣泛，多次參加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)，軟筆書法獲得全國(guó)規(guī)范字比賽淮南賽區(qū)二等獎(jiǎng)，參加全國(guó)讀書年講故事比賽獲得淮南賽區(qū)三等獎(jiǎng)。參加學(xué)?？萍脊?jié)的小發(fā)明小制作比賽多次獲得一、二等獎(jiǎng)。最令家長(zhǎng)可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數(shù)和作文競(jìng)賽中朱慶展分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的競(jìng)賽雙豐收。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必須承擔(dān)著重要角色，下面我就談?wù)勛约航逃⒆拥膸c(diǎn)心得。

一、進(jìn)行良好的品行教育。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的兒童教育，比做再教育工作容易得多?！笨梢?，良好的品德教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。我對(duì)朱慶展品德教育主要有以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)孩子謙讓和尊老愛幼的美德

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果一個(gè)孩子連他媽媽也不愛，他還會(huì)愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)嗎？”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來(lái)歡樂(lè)；關(guān)心、體貼、學(xué)會(huì)照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓。對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)我們從他很小的時(shí)候就開始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三字經(jīng)》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時(shí)，我告訴兒子故事的內(nèi)容，還找來(lái)相關(guān)的資料讀給他聽，類似這樣的教育很多很多。慢慢地，善良、謙讓和對(duì)父母及他人愛的種子漸漸在兒子幼小的心靈中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓，上公交車從來(lái)不與別人爭(zhēng)搶座位，對(duì)待客人彬彬有禮，對(duì)待長(zhǎng)輩尊敬愛戴，老師和朋友見了經(jīng)?？滟澲鞈c展是個(gè)有愛心的懂事的好孩子。

2、培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話、有錯(cuò)就改的好品質(zhì)

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子良好品行養(yǎng)成的第一任老師，家庭的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我始終灌輸一個(gè)理念：犯了錯(cuò)誤不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò)，并要勇于改正錯(cuò)誤。要使孩子切實(shí)做到這點(diǎn)，不是很容易，最主要的是看家長(zhǎng)教育的態(tài)度。如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)一味指責(zé)，是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)分析說(shuō)謊的原因，有針對(duì)性地解決。有的孩子做錯(cuò)了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊；有的為了滿足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(zhǎng)不分青紅皂白批評(píng)孩子，是解決不了問(wèn)題的。有時(shí)孩子待人不真誠(chéng)，有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環(huán)境影響，這種潛移默化的影響會(huì)使孩子形成根深蒂固的惡習(xí)。對(duì)于這方面的教育我們家長(zhǎng)總是處處以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣，比如，我們?nèi)绻谀骋娛虑樯献龅牟粚?duì)，一定會(huì)向?qū)Ψ疆?dāng)面認(rèn)錯(cuò)。記得有一次朱慶展的爸爸在沒有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批評(píng)了一頓，孩子很委屈，后來(lái)找我解決，原來(lái)不是兒子的錯(cuò)，他爸爸知道了，當(dāng)著我的面，誠(chéng)懇地向兒子道歉。家長(zhǎng)這樣做就是要給孩子樹立一個(gè)榜樣，犯了錯(cuò)誤不可怕，只要有勇氣改正，千萬(wàn)別當(dāng)《狼來(lái)了》的故事中的小男孩。

3、培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開朗的性格

朱慶展原本是個(gè)很活潑開朗的孩子，可是在二年級(jí)的時(shí)候，他突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問(wèn)我：“媽媽我行嗎？”有時(shí)甚至連班級(jí)里開展的活動(dòng)都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對(duì)兒子的教育出了問(wèn)題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過(guò)幾次交流，仍無(wú)法改變兒子自卑的心理，最嚴(yán)重地居然發(fā)展到課堂上他連發(fā)言的勇氣都沒有了。我便鼓勵(lì)兒子重要的是過(guò)程，不是結(jié)果。不管他平時(shí)的表現(xiàn)如可，我不再隨便指責(zé)、批評(píng)，并永遠(yuǎn)做他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給他做事的信心和力量?？僧?dāng)我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人的力量不能改變現(xiàn)狀時(shí)，我便尋求孩子班主任胡老師的幫助，胡老師在平時(shí)的教學(xué)及班級(jí)管理中對(duì)朱慶展用心栽培，不斷培養(yǎng)他的做事能力，過(guò)了一段時(shí)間，孩子非?？鞓?lè)地告訴我：“媽媽，我現(xiàn)在上課又敢大膽發(fā)言了。”“媽媽，今天胡老師又表?yè)P(yáng)我了，……”看到兒子一天天變得自信開朗，作為母親，我欣慰的同時(shí)，更感謝老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切困難。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。朱慶展自入學(xué)以來(lái)，我和他爸就把全面培養(yǎng)孩子放在了生活中最重要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設(shè)法抽出時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻關(guān)注、督促、鞭策，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。從一年級(jí)到現(xiàn)在，朱慶展學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直比較穩(wěn)定。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，我主要抓了以下幾個(gè)方面：

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高上課學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。每天晚上做完作業(yè)之后，我或者他爸總要帶著朱慶展預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，漸漸地兒子養(yǎng)成習(xí)慣了，（他現(xiàn)在基本上不需要我們幫助。）他還在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用很多工具書。同時(shí)也在上課的時(shí)候嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭。上學(xué)期兒子放學(xué)到家告訴我：“胡老師上課提問(wèn)高爾基的三部曲是什么？全班只有我一個(gè)人舉手，當(dāng)我回答完問(wèn)題時(shí)，那種感覺太好了?！蔽夜室鈫?wèn)兒子：“你怎么知道的？”“我昨天晚上做的預(yù)習(xí)呀，媽媽，看來(lái)預(yù)習(xí)可重要了?！?/p>

2、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

一個(gè)課堂專注的學(xué)生，在課上會(huì)認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。在這方面，我從兒子上幼兒園開時(shí)就進(jìn)行了強(qiáng)化，平時(shí)也有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)在朱慶展上課很愛發(fā)言。

3、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

放學(xué)回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給兒子定的規(guī)矩。必須做的事就是認(rèn)真完成家庭作業(yè)，否則自己喜歡做的事情取消。做作業(yè)時(shí)必須認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。朱慶展其實(shí)和很多孩子一樣有時(shí)也不認(rèn)真或一時(shí)貪玩忘記寫作業(yè)或是拖拖拉拉到很晚才寫作業(yè)，對(duì)此我從來(lái)都是不遷就他，有一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫了一面的詞語(yǔ)拿來(lái)讓我簽字，我早已火冒三丈，此時(shí)看到他寫得又不認(rèn)真簡(jiǎn)直是火上澆油。當(dāng)即宣布：“既然你不認(rèn)真寫，又浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間，干脆你不要寫了，今天媽媽就剝奪你寫作業(yè)的權(quán)利。”說(shuō)完我把作業(yè)本一拿，準(zhǔn)備睡覺去。（從一本書上學(xué)來(lái)的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫齊，今后不再犯類似錯(cuò)誤。因?yàn)楹⒆幽懽舆€是比較小的，不寫作業(yè)到學(xué)校怎么向老師交差呢？所以當(dāng)你剝奪他寫的權(quán)利時(shí)，他一定會(huì)哭著喊著要寫作業(yè)。那次重寫，是朱慶展上學(xué)以來(lái)的唯一一次，也就是那一次給他的記憶是深刻的，至今沒忘。前段時(shí)間有位家長(zhǎng)問(wèn)朱慶展作業(yè)為什么寫得如此認(rèn)真，朱慶展笑著說(shuō)：“我怕我媽剝奪我寫作業(yè)的權(quán)利。”

三、樹立孩子責(zé)任感意識(shí)。

責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？ 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自理能力、集體觀念、責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以家長(zhǎng)經(jīng)常給他們灌輸不能自私自立、對(duì)人有禮貌、要有愛心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學(xué)校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級(jí)的事務(wù)為榮，不論是在擔(dān)任班干部期間還是平時(shí)，都盡心盡力地把老師交辦的任務(wù)完成好，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。那么培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)越早越好。早在朱慶展上幼兒園大班時(shí)，我就有意識(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。有一天，我去接他，當(dāng)他看到我時(shí)，由于激動(dòng)往外跑，一下把教室里堆放的圖書撞到地上，當(dāng)時(shí)沒有老師在場(chǎng)，我看到朱慶展停了下來(lái)，他看看書又看看我，然后向我跑來(lái)了。這時(shí)我沒有帶著兒子離開，這正是一次難得的責(zé)任感的教育。我拉著朱慶展的手來(lái)到散落一地的圖書前，對(duì)他說(shuō)：“兒子，這圖書是你碰到地上的，你就應(yīng)該把它撿起來(lái)放回原處。”“老師又沒看見，我們走吧，我想玩滑滑梯。”兒子央求。“不行，今天你必須把它撿起來(lái)?！蔽业恼Z(yǔ)言沒有商量的余地。兒子卻說(shuō)：“媽媽撿?！蔽曳浅Ｄ托牡貙?duì)他說(shuō)：“這書是誰(shuí)碰的誰(shuí)撿?！痹谖业膱?jiān)持下，兒子終于彎下腰，撿了很長(zhǎng)時(shí)間。也許當(dāng)時(shí)我很心疼，但是作為一名男生，我們更應(yīng)該教育如何學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在看到朱慶展做事很有責(zé)任感時(shí)我很欣慰。

四、培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習(xí)慣。

朱慶展現(xiàn)在上三年級(jí)，他簡(jiǎn)直是一個(gè)小書迷，不管何時(shí)何地，只要有一本書給他，他會(huì)立刻進(jìn)入書的世界，不受外界干擾。課前讀、課后讀、中午放學(xué)回家操起一本書就讀，晚上睡覺前也是他最快樂(lè)的時(shí)光——讀書。我們是怎樣培養(yǎng)朱慶展熱愛閱讀的呢？首先我們給孩子營(yíng)造了一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。我們夫妻都是教師，書在家里無(wú)處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，閑暇時(shí)我們經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關(guān)閉了家中的電視，把孩子被動(dòng)地看電視轉(zhuǎn)移到主動(dòng)地讀書上來(lái)。每天朱慶展回到家中他唯一的娛樂(lè)就是從書中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書中獲得了許多知識(shí)，漸漸愛上了讀書。

《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里?！蔽覀兠總€(gè)月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書，放到書架上。孩子在快樂(lè)的閱讀中獲得心智全面發(fā)展。因此，朱慶展在學(xué)校多次被評(píng)為超級(jí)閱讀之星，作文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果，貴在持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

在學(xué)校及家庭的雙重引導(dǎo)下，朱慶展同學(xué)正一步一個(gè)腳印地邁向他人生的廣闊藍(lán)天！