第一篇：《教子有方》體會(huì)——張宇軒家長(zhǎng)

作為一個(gè)母親我是否合格？ ——參加《教子有方》座談會(huì)后的體會(huì)

張宇軒家長(zhǎng)

5月14日我參加了孩子英語(yǔ)學(xué)?！巴旭R斯”組織的教育專家呂福生《教子有方》的講座，起初我是抱著聽(tīng)聽(tīng)看看的心態(tài)來(lái)的，因?yàn)榍昂笠猜?tīng)過(guò)不少，觀點(diǎn)都大同小異，但是真正坐下來(lái)聽(tīng)之后，自己不知不覺(jué)被呂教授幽默、生動(dòng)、形象、有理有據(jù)的演講吸引了全部精力。呂教授講的很全面很系統(tǒng)，讓我學(xué)習(xí)了許多教育子女的方法，也讓我反思我作為母親這十年的教育是否正確，我是否是個(gè)合格的母親？!

一、我的不足

因?yàn)樽约菏抢蠋?，我總是自我感覺(jué)良好，認(rèn)為教育理念和方法都沒(méi)有問(wèn)題，但是聽(tīng)完講座以后我不斷反思，我發(fā)現(xiàn)我存在太多的不足。

（一）不平等

可能是職業(yè)病，當(dāng)遇到與孩子有分歧的時(shí)候，我總是要努力維護(hù)自己絕對(duì)的威嚴(yán)，必須孩子服從我的觀點(diǎn)，因?yàn)楹⒆舆€小考慮問(wèn)題不全面，但是卻不知這樣會(huì)讓孩子缺乏主見(jiàn)，限制了孩子獨(dú)立分析問(wèn)題和思考的能力，最終也只能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)墨守成規(guī)的本分的人，不具有大膽的想象和探索能力。

（二）教育過(guò)于刻意

回首十年間與孩子相處的一幕一幕，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)智慧的母親，因?yàn)槲抑灰プ∫粋€(gè)好的教育時(shí)機(jī)就會(huì)心急地去說(shuō)教，殊不知這樣只會(huì)讓孩子對(duì)教育更加免疫甚至反感，以后的教育只會(huì)日漸艱難，生活中的教育智慧是要不斷學(xué)習(xí)不斷反思逐漸積累的經(jīng)驗(yàn)。

（三）過(guò)于心急

我一直是個(gè)急脾氣的人，在教育孩子方面也依然頑固的秉持這一原則，比如當(dāng)孩子語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)我就要求每天反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)直至全對(duì)為止，現(xiàn)在反思，覺(jué)得即使孩子成上來(lái)了但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻沒(méi)了，在將來(lái)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生活中孩子會(huì)是多么的痛苦啊！

（四）過(guò)于專制

我認(rèn)為對(duì)孩子好的事情我經(jīng)常強(qiáng)制孩子去完成，即使孩子很不喜歡，可是長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)孩子對(duì)這樣的事情只會(huì)越來(lái)越厭惡，因此想辦法偷工減料、逃避完成，記過(guò)不僅沒(méi)得到所期望的“好”，反而逼著孩子學(xué)會(huì)撒謊、敷衍等不良品質(zhì)。

二、我的決心

反思的最后就是我對(duì)孩子產(chǎn)生無(wú)限的愧疚，覺(jué)得自己的不當(dāng)教育可能給孩子造成了很大傷害，也因此下決心要改進(jìn)，做個(gè)合格甚至優(yōu)秀的母親。

(一)放低身段做朋友

要平等對(duì)待孩子就要放低身段把孩子當(dāng)成一個(gè)完全行為能力的人，把他當(dāng)作自己朋友，凡是以商量為主，共同決定關(guān)于他的一些事情，并讓他參與家庭事情的決議。

（二）放慢步調(diào)觀風(fēng)景

我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，文章中把孩子比喻成蝸牛，每個(gè)父母都是牽著蝸牛散步的人，如果每個(gè)父母都等放慢腳步陪著孩子慢慢欣賞他們成長(zhǎng)的風(fēng)景，收獲成長(zhǎng)的同時(shí)還能細(xì)細(xì)欣賞、品味沿路的風(fēng)景不是更好嗎？因此我要學(xué)會(huì)做個(gè)陪蝸牛散步的人。

決心很多，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我愿意在今后的日子里不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己，讓我的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第二篇：教子有方心得李婧軒

教子有方心得

我是一年二班李婧軒的家長(zhǎng)，關(guān)于教育孩子的問(wèn)題是一個(gè)值得我們每個(gè)家長(zhǎng)都深深思考的問(wèn)題，同樣在我的家庭中是非常重視子女教育的。

說(shuō)起教育孩子的好方法，我認(rèn)為最重要的還是家長(zhǎng)重視,人們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行深刻影響著孩子的一生。要想教育好孩子，就要首先提高家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，但很多家長(zhǎng)都做不到，都是一門(mén)心思的將很多希望寄托在孩子身上，這樣往往是期望越高失望越大。教育孩子不能是速成班的模式，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一點(diǎn)一滴逐步走向正確的軌道，要注重培養(yǎng)孩子的品行。

自從孩子上了一年級(jí)后，變化非常大，接受知識(shí)量越來(lái)越多，展現(xiàn)在孩子面前的世界是全新的，是未知的，是同以前在家中和幼兒園完全不一樣的。孩子剛來(lái)這里一定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程有的孩子很快就能夠適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間。在這樣關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要起到指引和輔助的作用，引導(dǎo)孩子盡快融入并接納新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

還記得在第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)第三天，我的孩子就得了嚴(yán)重的肺炎在赤峰住院長(zhǎng)達(dá)半月，回來(lái)后就擔(dān)心學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，也不知道學(xué)校都學(xué)到了什么程度，就只能根據(jù)實(shí)際情況給孩子在家里補(bǔ)課，讓人高興的是，回到學(xué)校第二天參加班內(nèi)的語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)就得了她人生中的第一個(gè)100分。由此可見(jiàn)家長(zhǎng)在這件事情中發(fā)揮了重要的作用，給我的啟發(fā)是：家長(zhǎng)在孩子的教育中絕對(duì)不能有僥幸心理，把所有困難和問(wèn)題推向?qū)W校和老師，那就是自欺欺人，本身就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

今年已經(jīng)是來(lái)到小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)期孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)得益于老師的辛勤培養(yǎng)，沒(méi)有老師的辛苦和正確引導(dǎo)，孩子們就沒(méi)有今天的成績(jī)。所以說(shuō)家長(zhǎng)與老師的積極溝通也是促進(jìn)孩子進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)溝通可以了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)在家發(fā)現(xiàn)不了的缺點(diǎn)，這樣就可以有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。顯然，作為最基礎(chǔ)的教育，家庭環(huán)境是人生最早接觸的，家庭環(huán)境的質(zhì)量與好壞對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著最直接的影響。因此，給孩子一個(gè)輕松安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)也要盡量改正自身的壞習(xí)慣，樹(shù)立起在孩子心中的高大形象。當(dāng)然，家庭教育涵蓋了方方面面，比如讓孩子樹(shù)立自信心，確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等等。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們家長(zhǎng)也有些落伍了，這時(shí)也要跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步也是一個(gè)好的方法。

一年二班李婧軒家長(zhǎng)李偉

2014年4月2日

第三篇：教子有方好家長(zhǎng)

“教子有方好家長(zhǎng)”事跡材料

三（2）班 朱慶展媽媽

朱慶展是淮師附小三（2）班的宣傳委員。今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導(dǎo)及父母的言傳身教中，他一天天茁壯成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。朱慶展在進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)的兩年半的時(shí)間里，多次被評(píng)為“四好少年”“文明標(biāo)兵”“寒假好孩子”“學(xué)習(xí)之星”“優(yōu)秀班干部”“閱讀之星”“書(shū)寫(xiě)之星”等。他愛(ài)好廣泛，多次參加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)，軟筆書(shū)法獲得全國(guó)規(guī)范字比賽淮南賽區(qū)二等獎(jiǎng)，參加全國(guó)讀書(shū)年講故事比賽獲得淮南賽區(qū)三等獎(jiǎng)。參加學(xué)?？萍脊?jié)的小發(fā)明小制作比賽多次獲得一、二等獎(jiǎng)。最令家長(zhǎng)可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數(shù)和作文競(jìng)賽中朱慶展分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的競(jìng)賽雙豐收。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必須承擔(dān)著重要角色，下面我就談?wù)勛约航逃⒆拥膸c(diǎn)心得。

一、進(jìn)行良好的品行教育。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的兒童教育，比做再教育工作容易得多?！笨梢?jiàn)，良好的品德教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。我對(duì)朱慶展品德教育主要有以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)孩子謙讓和尊老愛(ài)幼的美德

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果一個(gè)孩子連他媽媽也不愛(ài)，他還會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)嗎？”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來(lái)歡樂(lè)；關(guān)心、體貼、學(xué)會(huì)照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓。對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)我們從他很小的時(shí)候就開(kāi)始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三字經(jīng)》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時(shí)，我告訴兒子故事的內(nèi)容，還找來(lái)相關(guān)的資料讀給他聽(tīng)，類似這樣的教育很多很多。慢慢地，善良、謙讓和對(duì)父母及他人愛(ài)的種子漸漸在兒子幼小的心靈中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓，上公交車(chē)從來(lái)不與別人爭(zhēng)搶座位，對(duì)待客人彬彬有禮，對(duì)待長(zhǎng)輩尊敬愛(ài)戴，老師和朋友見(jiàn)了經(jīng)?？滟澲鞈c展是個(gè)有愛(ài)心的懂事的好孩子。

2、培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話、有錯(cuò)就改的好品質(zhì)

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子良好品行養(yǎng)成的第一任老師，家庭的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我始終灌輸一個(gè)理念：犯了錯(cuò)誤不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò)，并要勇于改正錯(cuò)誤。要使孩子切實(shí)做到這點(diǎn)，不是很容易，最主要的是看家長(zhǎng)教育的態(tài)度。如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)一味指責(zé)，是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)分析說(shuō)謊的原因，有針對(duì)性地解決。有的孩子做錯(cuò)了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊；有的為了滿足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(zhǎng)不分青紅皂白批評(píng)孩子，是解決不了問(wèn)題的。有時(shí)孩子待人不真誠(chéng)，有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環(huán)境影響，這種潛移默化的影響會(huì)使孩子形成根深蒂固的惡習(xí)。對(duì)于這方面的教育我們家長(zhǎng)總是處處以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣，比如，我們?nèi)绻谀骋?jiàn)事情上做的不對(duì)，一定會(huì)向?qū)Ψ疆?dāng)面認(rèn)錯(cuò)。記得有一次朱慶展的爸爸在沒(méi)有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批評(píng)了一頓，孩子很委屈，后來(lái)找我解決，原來(lái)不是兒子的錯(cuò)，他爸爸知道了，當(dāng)著我的面，誠(chéng)懇地向兒子道歉。家長(zhǎng)這樣做就是要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，犯了錯(cuò)誤不可怕，只要有勇氣改正，千萬(wàn)別當(dāng)《狼來(lái)了》的故事中的小男孩。

3、培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開(kāi)朗的性格

朱慶展原本是個(gè)很活潑開(kāi)朗的孩子，可是在二年級(jí)的時(shí)候，他突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問(wèn)我：“媽媽我行嗎？”有時(shí)甚至連班級(jí)里開(kāi)展的活動(dòng)都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對(duì)兒子的教育出了問(wèn)題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過(guò)幾次交流，仍無(wú)法改變兒子自卑的心理，最嚴(yán)重地居然發(fā)展到課堂上他連發(fā)言的勇氣都沒(méi)有了。我便鼓勵(lì)兒子重要的是過(guò)程，不是結(jié)果。不管他平時(shí)的表現(xiàn)如可，我不再隨便指責(zé)、批評(píng)，并永遠(yuǎn)做他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給他做事的信心和力量?？僧?dāng)我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人的力量不能改變現(xiàn)狀時(shí)，我便尋求孩子班主任胡老師的幫助，胡老師在平時(shí)的教學(xué)及班級(jí)管理中對(duì)朱慶展用心栽培，不斷培養(yǎng)他的做事能力，過(guò)了一段時(shí)間，孩子非常快樂(lè)地告訴我：“媽媽，我現(xiàn)在上課又敢大膽發(fā)言了?！薄皨寢?，今天胡老師又表?yè)P(yáng)我了，……”看到兒子一天天變得自信開(kāi)朗，作為母親，我欣慰的同時(shí)，更感謝老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切困難。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。朱慶展自入學(xué)以來(lái)，我和他爸就把全面培養(yǎng)孩子放在了生活中最重要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設(shè)法抽出時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻關(guān)注、督促、鞭策，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。從一年級(jí)到現(xiàn)在，朱慶展學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直比較穩(wěn)定。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，我主要抓了以下幾個(gè)方面：

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高上課學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。每天晚上做完作業(yè)之后，我或者他爸總要帶著朱慶展預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，漸漸地兒子養(yǎng)成習(xí)慣了，（他現(xiàn)在基本上不需要我們幫助。）他還在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用很多工具書(shū)。同時(shí)也在上課的時(shí)候嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭。上學(xué)期兒子放學(xué)到家告訴我：“胡老師上課提問(wèn)高爾基的三部曲是什么？全班只有我一個(gè)人舉手，當(dāng)我回答完問(wèn)題時(shí)，那種感覺(jué)太好了?！蔽夜室鈫?wèn)兒子：“你怎么知道的？”“我昨天晚上做的預(yù)習(xí)呀，媽媽，看來(lái)預(yù)習(xí)可重要了?！?/p>

2、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

一個(gè)課堂專注的學(xué)生，在課上會(huì)認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。在這方面，我從兒子上幼兒園開(kāi)時(shí)就進(jìn)行了強(qiáng)化，平時(shí)也有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)在朱慶展上課很愛(ài)發(fā)言。

3、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

放學(xué)回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給兒子定的規(guī)矩。必須做的事就是認(rèn)真完成家庭作業(yè)，否則自己喜歡做的事情取消。做作業(yè)時(shí)必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。朱慶展其實(shí)和很多孩子一樣有時(shí)也不認(rèn)真或一時(shí)貪玩忘記寫(xiě)作業(yè)或是拖拖拉拉到很晚才寫(xiě)作業(yè)，對(duì)此我從來(lái)都是不遷就他，有一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫(xiě)了一面的詞語(yǔ)拿來(lái)讓我簽字，我早已火冒三丈，此時(shí)看到他寫(xiě)得又不認(rèn)真簡(jiǎn)直是火上澆油。當(dāng)即宣布：“既然你不認(rèn)真寫(xiě)，又浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間，干脆你不要寫(xiě)了，今天媽媽就剝奪你寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利。”說(shuō)完我把作業(yè)本一拿，準(zhǔn)備睡覺(jué)去。（從一本書(shū)上學(xué)來(lái)的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫(xiě)齊，今后不再犯類似錯(cuò)誤。因?yàn)楹⒆幽懽舆€是比較小的，不寫(xiě)作業(yè)到學(xué)校怎么向老師交差呢？所以當(dāng)你剝奪他寫(xiě)的權(quán)利時(shí)，他一定會(huì)哭著喊著要寫(xiě)作業(yè)。那次重寫(xiě)，是朱慶展上學(xué)以來(lái)的唯一一次，也就是那一次給他的記憶是深刻的，至今沒(méi)忘。前段時(shí)間有位家長(zhǎng)問(wèn)朱慶展作業(yè)為什么寫(xiě)得如此認(rèn)真，朱慶展笑著說(shuō)：“我怕我媽剝奪我寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利。”

三、樹(shù)立孩子責(zé)任感意識(shí)。

責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？ 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自理能力、集體觀念、責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以家長(zhǎng)經(jīng)常給他們灌輸不能自私自立、對(duì)人有禮貌、要有愛(ài)心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學(xué)校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級(jí)的事務(wù)為榮，不論是在擔(dān)任班干部期間還是平時(shí)，都盡心盡力地把老師交辦的任務(wù)完成好，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。那么培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)越早越好。早在朱慶展上幼兒園大班時(shí)，我就有意識(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。有一天，我去接他，當(dāng)他看到我時(shí)，由于激動(dòng)往外跑，一下把教室里堆放的圖書(shū)撞到地上，當(dāng)時(shí)沒(méi)有老師在場(chǎng)，我看到朱慶展停了下來(lái)，他看看書(shū)又看看我，然后向我跑來(lái)了。這時(shí)我沒(méi)有帶著兒子離開(kāi)，這正是一次難得的責(zé)任感的教育。我拉著朱慶展的手來(lái)到散落一地的圖書(shū)前，對(duì)他說(shuō)：“兒子，這圖書(shū)是你碰到地上的，你就應(yīng)該把它撿起來(lái)放回原處?！薄袄蠋熡譀](méi)看見(jiàn)，我們走吧，我想玩滑滑梯?！眱鹤友肭??！安恍?，今天你必須把它撿起來(lái)?！蔽业恼Z(yǔ)言沒(méi)有商量的余地。兒子卻說(shuō)：“媽媽撿?！蔽曳浅Ｄ托牡貙?duì)他說(shuō)：“這書(shū)是誰(shuí)碰的誰(shuí)撿?！痹谖业膱?jiān)持下，兒子終于彎下腰，撿了很長(zhǎng)時(shí)間。也許當(dāng)時(shí)我很心疼，但是作為一名男生，我們更應(yīng)該教育如何學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在看到朱慶展做事很有責(zé)任感時(shí)我很欣慰。

四、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

朱慶展現(xiàn)在上三年級(jí)，他簡(jiǎn)直是一個(gè)小書(shū)迷，不管何時(shí)何地，只要有一本書(shū)給他，他會(huì)立刻進(jìn)入書(shū)的世界，不受外界干擾。課前讀、課后讀、中午放學(xué)回家操起一本書(shū)就讀，晚上睡覺(jué)前也是他最快樂(lè)的時(shí)光——讀書(shū)。我們是怎樣培養(yǎng)朱慶展熱愛(ài)閱讀的呢？首先我們給孩子營(yíng)造了一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。我們夫妻都是教師，書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，閑暇時(shí)我們經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關(guān)閉了家中的電視，把孩子被動(dòng)地看電視轉(zhuǎn)移到主動(dòng)地讀書(shū)上來(lái)。每天朱慶展回到家中他唯一的娛樂(lè)就是從書(shū)中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書(shū)中獲得了許多知識(shí)，漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。

《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里?！蔽覀兠總€(gè)月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書(shū)，放到書(shū)架上。孩子在快樂(lè)的閱讀中獲得心智全面發(fā)展。因此，朱慶展在學(xué)校多次被評(píng)為超級(jí)閱讀之星，作文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果，貴在持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

在學(xué)校及家庭的雙重引導(dǎo)下，朱慶展同學(xué)正一步一個(gè)腳印地邁向他人生的廣闊藍(lán)天！

第四篇：教子有方好家長(zhǎng)

教子有方 我總是將孩子看成是一棵樹(shù)，一棵小樹(shù)苗想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要園丁精心地修剪管理，一個(gè)孩子要成為棟梁之材，更需要家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)。我認(rèn)為一個(gè)棟梁之材或者說(shuō)是在某一方面學(xué)有所長(zhǎng)，在某一領(lǐng)域有所建樹(shù)，對(duì)他人對(duì)社會(huì)有所幫助的人，首先要有健康的身體，而后還要有健全的人格和良好的學(xué)習(xí)能力。

家庭教育伴隨孩子的一生，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用。因此，我得出一些心得。

首先，尊重孩子,做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財(cái)物,想打就打,想罵就罵.小孩子也有自己的尊嚴(yán),你只有尊重他,他才會(huì)學(xué)會(huì)尊重你,尊重別人.這樣他才會(huì)在以后的人生路上能得到更多的朋友.然后，需要把愛(ài)放生,做父母的不要事事包辦,只有自理能力很強(qiáng)的小孩子,什么事都難不住他了,他才會(huì)自立,自強(qiáng),自信.這也是為了他自己以后的人生打下基礎(chǔ).接下來(lái)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,不要分?jǐn)?shù)是第一,過(guò)分給孩子太多的壓力,要知道每個(gè)孩子的身上都會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn),你要懂得發(fā)現(xiàn),也要懂得條條大道通羅馬.做父母的要因材施教,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè).最重要的是，要重視品德教育.要知道先學(xué)做人,后成才的道理.只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬.只有品行優(yōu)良的人才不會(huì)走太多的錯(cuò)路.要把理想/信念和愛(ài)心作為主要教育目標(biāo),由始至終貫穿在孩子的教育中.我覺(jué)得愛(ài)不等于縱容做父母的一定不要事事順著孩子要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子要讓他知道你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意他也懂得怎么做。要了解孩子的性格，做孩子的朋友，我覺(jué)得這點(diǎn)對(duì)做家長(zhǎng)的很重要，了解孩子的性格我們可以對(duì)癥下藥對(duì)孩子進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育做孩子的朋友孩子才能向你表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在的孩子接觸面很寬，掌握的知識(shí)很多，怎樣才能引導(dǎo)孩子。讓孩子不耽誤學(xué)習(xí)有拓寬自己的知識(shí)面也是我們做家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的。

我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，跟我們是平等的。我們要尊重孩子，像對(duì)待好朋友一樣，讓他們?cè)谖覀兠媲白杂傻恼f(shuō)話。孩子有自己的思想和做事的方法，有自己選擇的權(quán)利，更有自己的創(chuàng)造力。我們不能指示他應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，而要按照孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)做的事情。首先要尊重和鼓勵(lì)孩子的愿望，然后再考慮怎樣去尊重和鼓勵(lì)他們的愿望。在美國(guó)，父母一般不會(huì)在孩子想做什么時(shí)急于說(shuō)“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī),父母也不會(huì)發(fā)怒,他們會(huì)買(mǎi)些舊貨來(lái)滿足孩子的要求。甚至當(dāng)孩子想開(kāi)飛車(chē)時(shí)，父母明明不贊成，也會(huì)請(qǐng)專業(yè)賽國(guó)車(chē)手來(lái)教。讓孩子慢慢明白飛車(chē)不僅是開(kāi)得快，還有體能和耐力的艱苦訓(xùn)練。這樣，既滿足了孩子的愿望，又讓孩子在實(shí)踐中懂得哪些應(yīng)該做、可以做或不能做。簡(jiǎn)單地說(shuō)“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性。

應(yīng)當(dāng)相信孩子有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＷ鳛榧议L(zhǎng)，當(dāng)看到自已的孩子在某方面落后的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)為孩子在這方面的能力不行。其實(shí)，孩子在這方面肯定是有潛力的，只不過(guò)在當(dāng)時(shí)還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。問(wèn)題在于我們?cè)覆辉敢馊ラ_(kāi)發(fā)，能不能持之以恒地去開(kāi)發(fā)孩子的潛能。日本有個(gè)心理學(xué)家，他的兒子是個(gè)低能兒，但這個(gè)心理學(xué)家沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持教兒子認(rèn)字，教他獨(dú)立生活，硬是把低能兒培養(yǎng)成了一個(gè)能夠正常生活的人。這個(gè)事例就很好的說(shuō)明了每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ绻覀兿胍诰蚝⒆拥臐摿?，那么就要有足夠的信心和耐心?/p>

應(yīng)當(dāng)教孩子成才要先成人，在智力教育的同時(shí)要加強(qiáng)孩子的品德教育和性格培養(yǎng)。有人曾說(shuō)：“孩子身體不好是殘品，智力不佳是次品，而品德不好則成危險(xiǎn)品。”可見(jiàn)，成人是成才的基礎(chǔ)，要望子成龍必須先教子成人，不能讓我們的孩子成為危險(xiǎn)品。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有良好的道德素質(zhì)，教會(huì)他們責(zé)任、博愛(ài)、合作和付出。對(duì)待孩子的智力教育,我們要注重鼓勵(lì)、支持、陪伴孩子渡過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要太看重最終的成果。不要為孩子的學(xué)習(xí)能力弱而訓(xùn)斥甚至羞辱孩子，應(yīng)該細(xì)心觀察自己孩子的特長(zhǎng)，幫助他找出優(yōu)于其他人的能力，使他建立自信和自尊，培養(yǎng)孩子形成良好的性格。因?yàn)橹橇?、分?jǐn)?shù)、學(xué)歷雖然重要，但是人性教育比智力教育更重要，品德與性格才真正決定孩子的命運(yùn)。還得身教重于言傳，父母對(duì)孩子的要求及教育方法要一致。我們是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的要求自己首先要做到。我們的言行、舉止、思想等都在潛移默化的影響著孩子，孩子的行為其實(shí)都是我們自己行為的反應(yīng)或結(jié)果。對(duì)孩子的不良習(xí)慣，父母要同時(shí)糾正，不能一個(gè)管一個(gè)不管,從而讓孩子明白到底怎樣做才是對(duì)的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們首先要反思自己，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)改變對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式。有實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)身教與言傳統(tǒng)一時(shí)，兩者的教育效果是一致的；當(dāng)身教與言傳不一致時(shí)，身教的效果重于言傳。比起老師和父母的口頭教育，孩子更多地以父母的言行作為自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象，是我們最有效、最主要的教育方法。

孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭教育固然重要，但學(xué)校的教育、老師的培養(yǎng)功不可沒(méi)。學(xué)校和老師給了孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間，我們家長(zhǎng)必須和老師經(jīng)常溝通，互相配合，關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，賞識(shí)、尊重和多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)也應(yīng)該逐步提高自己的認(rèn)識(shí)，小學(xué)六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，怎么樣才能讓孩子在德智體全方面都能得到發(fā)展是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的事情，對(duì)孩子的教育我體會(huì)八個(gè)字理解·要求·引導(dǎo)·努力。理解就是要站在孩子的角度想問(wèn)題，要求就是規(guī)范孩子的言行及學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)就是循循善誘，要允許孩子犯錯(cuò)誤努力就是要求家長(zhǎng)和孩子一起奮斗，共同進(jìn)步。

2015級(jí)8班 楊智建的媽媽

第五篇：教子有方家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)材料

承擔(dān)教育責(zé)任 與孩子共同成長(zhǎng)

說(shuō)到教育孩子，許多家長(zhǎng)都有獨(dú)到的見(jiàn)解和成效顯著的成績(jī)。在目前孩子僅是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的情況下，我也更不敢妄言教子有方，未來(lái)之路漫長(zhǎng)不定，在這里只談一下我自己的在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望起到拋磚引玉的作用。

古云：“子不教，父之過(guò)”。我一貫認(rèn)為，在教育過(guò)程中，特別是低年級(jí)階段，家庭是教育主體。我的主要體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)是：

承擔(dān)教育的第一責(zé)任?！昂煤⒆佣际菐统鰜?lái)的”。孩子從出生到長(zhǎng)大成人，都需要長(zhǎng)期不懈家庭教育的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)。特別是現(xiàn)代教育越來(lái)越復(fù)雜和深?yuàn)W，單憑孩子一人的學(xué)習(xí)和努力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育的要求。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教育，不僅要求孩子要學(xué)好課本，還要有更多的課外知識(shí)和對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和掌握。人生的閱歷和社會(huì)的經(jīng)歷，都是寶貴的生命財(cái)富。孩子畢竟是孩子，他們必竟掌握太少，還要由父母跟隨左右，進(jìn)行無(wú)微不致的關(guān)懷、引導(dǎo)、教育，及時(shí)把父母的知識(shí)和認(rèn)識(shí)傳授給孩子，讓他們?cè)诟改傅恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上更上一層樓，走出一條成人、成材的捷徑。所以，父母是家庭教育的第一責(zé)任人。比如做手工，很多孩子根本不會(huì)。作為父母，我們也很少做，甚至是不會(huì)做。但是，為了給孩子做一個(gè)像樣的手工，要上網(wǎng)查，自己做，最后讓孩子學(xué)。還有學(xué)校組 織的各種活動(dòng)，如科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，也都是幫他出謀畫(huà)策，親自示范。再如寫(xiě)作文，幫助他進(jìn)行構(gòu)思、造句、組詞。所以，通過(guò)我們的父母的幫助、指點(diǎn)，幫助他建立了的自信，可以獨(dú)立進(jìn)行很多方面的嘗試。在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校剛引進(jìn)觸控一體機(jī)，老師讓孩子通過(guò)制作幻燈片展示“在外旅游”這一主題。我為孩子精心準(zhǔn)備了《我們的母親河——洹河》，孩子通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，在班級(jí)展示中表現(xiàn)很好。老師又讓他在其他班級(jí)進(jìn)行了“巡回”講解。同樣，在這個(gè)學(xué)期學(xué)校組織的“十星評(píng)比”中，我又制作了“爭(zhēng)當(dāng)健康之星”的幻燈片，老師又讓他在各班進(jìn)行展示。通過(guò)這些活動(dòng)，對(duì)孩子臨場(chǎng)能力有了很大鍛煉和提高。近段時(shí)間，孩子班級(jí)開(kāi)展了以《西游記》為主題的講評(píng)書(shū)活動(dòng)，我在家?guī)椭⒍酱俸⒆又v評(píng)書(shū)。在輪到孩子班級(jí)進(jìn)行“中隊(duì)展示”中，他在全校學(xué)生面前講評(píng)書(shū)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，也增強(qiáng)了他的自信。

創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。萬(wàn)物生長(zhǎng)都要有水、陽(yáng)光、空氣等生長(zhǎng)環(huán)境。而孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境是其成長(zhǎng)的根本環(huán)境。我們的做法是，為孩子創(chuàng)造和諧、快樂(lè)和平等的家庭環(huán)境。一是尊重孩子。雖為人父母，但他的生命和命運(yùn)是他自己的。孩子一天天長(zhǎng)大，我們則更加尊重他的想法和人格，尊重其個(gè)體的發(fā)展，讓他形成良好的人格和性格。目前，我家孩子性格開(kāi)朗活潑，每天都信心滿滿，在課堂上發(fā)言積極，與老師互動(dòng)溝通好，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是個(gè)十足的陽(yáng)光小少年。二是寬嚴(yán)相濟(jì)。該嚴(yán)格就要嚴(yán)格，不能做的事堅(jiān)決不可以做，讓他養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。但俗話說(shuō)，“多年父子成兄弟”。但該放松時(shí)，就和他一起玩，就像好朋友和小伙伴一樣，也讓自己重拾童真，其樂(lè)融融呀。三是以“愛(ài)”為主。無(wú)論對(duì)他嚴(yán)也好，松也好，最主要是讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)，讓孩子時(shí)刻沉浸在濃郁的親情中，并盡力消除代溝，孩子就會(huì)在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。多年來(lái)，我們盡力讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)，抱他、親他，帶孩子轉(zhuǎn)遍了全市的公園，也常帶他到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一家人在一起，感覺(jué)到生活很幸福。我想，我正是我想帶給孩子的，但我還會(huì)更加努力。

注重孩子情商的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子，關(guān)鍵是讓他在社會(huì)得到承認(rèn)和接受，易于融入社會(huì)和人群。習(xí)近平在天津和高校畢業(yè)生、失業(yè)人員等座談時(shí)，說(shuō)：“做實(shí)際工作情商很重要”。我也有同感，智商是一方面，情商則是在人類社會(huì)存在的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為，情商就是性格品質(zhì)。有良好的性格品質(zhì)的人，在社會(huì)是受歡迎的，易于得到大家的幫助和支持。這樣，才更容易成功。首先，培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)，即有“德”。德是基礎(chǔ)，有道德人會(huì)受到大家尊敬和歡迎。我們從小就注意對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，但感覺(jué)還是不夠。于是，我們借助傳統(tǒng)道德文化的力量，來(lái)彌補(bǔ)自身在這方面的不足。為此我們讓他看有關(guān)佛教的書(shū)籍，了解六道輪回、因果報(bào)應(yīng)、殺生的害處.......從中體悟做好人有好報(bào)的道理和警訓(xùn)。另外，我們還通過(guò)聽(tīng)評(píng)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)歷史、傳統(tǒng)文化和名人故事。目前聽(tīng)了有《封神演義》、《三國(guó)演義》、《楊家將》、《岳飛傳》等十多部評(píng)書(shū)，對(duì)孩子啟發(fā)、教育作用非常明顯。其次，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好性格。我家孩子在這 3 方面總體可以，但也存在性子急躁的毛病，做什么有點(diǎn)粗枝大葉。近期幾次考試沒(méi)有得到滿分。我們?cè)诖酥?，著重培養(yǎng)孩子穩(wěn)重大氣的性格，能遇事不慌不亂，理性思考。同時(shí)，教育他要樂(lè)觀向上，要溫和儒雅，要慷慨大方，起到了一定效果。第三，讓孩子養(yǎng)成良好的脾氣秉性。脾氣好，人緣就好。否則，再好的品德，如果有個(gè)暴脾氣也會(huì)把好事做成壞事。為人隨和，與人為善，才會(huì)讓更多人接受。為此，我常對(duì)孩子講三國(guó)的張飛的故事，張飛此人不可謂不義氣，不可謂不勇猛，但是火爆的脾氣讓他犯人無(wú)數(shù)，最后命喪黃泉。所以，我教育孩子一定要時(shí)刻注意保持祥和狀態(tài)，與人為友，喜色對(duì)人，廣交朋友。

注重孩子綜合能力的鍛煉。未來(lái)孩子的成材不光是學(xué)習(xí)好，綜合能力更重要。通過(guò)多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)方面除非是出類拔萃、學(xué)有所長(zhǎng)，否則，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，也不完全決定其以后人生的最終歸宿和良好結(jié)局。而起決定和關(guān)鍵作用的是其完美的人格魅力和突出的能力素質(zhì)。所以，讓孩子有一技之長(zhǎng)和謀生的手段、能力顯得更為重要。故而，我們沒(méi)有一味追求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，而讓孩子有更多的涉獵，有更多的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)及技能的掌握。如，我讓孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)鋼琴、乒乓球、書(shū)法、唱歌、主持等，進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，并做到動(dòng)靜結(jié)合。在另一方面，增強(qiáng)孩子對(duì)社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí)，常出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在玩中學(xué)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)思維活躍。如，孩子從幼兒園時(shí)開(kāi)始堅(jiān)持每天給他講故事、讀書(shū)，上學(xué)路上認(rèn)廣告牌、汽車(chē)牌子，并購(gòu)買(mǎi)各類圖書(shū)200余冊(cè)，并隨時(shí)隨地進(jìn)行相應(yīng)的識(shí)字教育。所以，我的孩子學(xué)習(xí)很輕松，比班里很多孩子知道的多，見(jiàn)的多，也樂(lè)于表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。這些應(yīng)該都是長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教育方 法的結(jié)果。孩子上學(xué)后不久被選為班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，也正是他自己各方面表現(xiàn)良好的證明和長(zhǎng)期良好家教的成果。

“孩子是父母的影子”。有什么樣的父母就有什么樣的孩子。在孩子很小時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，不論我會(huì)什么，只要悉心教給他，他都能掌握。有特長(zhǎng)的父母，孩子必然在同一方向上有所發(fā)展?？梢?jiàn)，父母的素質(zhì)對(duì)孩子的影響非常巨大?？墒牵屛液芙箲]的是，我可以給予他的東西還太少，真是慚愧至及。但我知道，但凡事盡力而為則無(wú)悔。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們也要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的世界，同孩子一起成長(zhǎng)。這樣，我們才能在孩子的成長(zhǎng)中給予他更多的幫助和指引。我想，這就是父母的責(zé)任吧。