第一篇：青年教師座談會(huì)談話稿

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃談話稿

在利店中學(xué)青年教師發(fā)展座談會(huì)上的談話稿

沐川縣利店中學(xué)校

宋世明

成為利店中學(xué)的教師是人生這幸事，利店中學(xué)教師中走出了大批優(yōu)秀人才，王志剛老師曾任教育局長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)，周開賢老師現(xiàn)任沙灣教育局長(zhǎng)，中國《敦煌文化研究》雜志主編胡同慶，雷波老師由利店中學(xué)代課老師成為大學(xué)老師，李興旺老師成為沐川名師，名震沐川城內(nèi)外，沐川中學(xué)童萬祥、李多奎、周成瓊等等，不勝枚舉。

時(shí)代在進(jìn)步，文明在發(fā)展，教師的專業(yè)化要求越來越明顯，專業(yè)化就是職業(yè)成為不容易被他人所替代的職業(yè)?，F(xiàn)在明顯地感覺到了專業(yè)化的顯現(xiàn)了，不少家長(zhǎng)跑來學(xué)校說孩子在家完全不聽話，只好跑來找學(xué)校我老師幫助管理教育了。這說明什么，說明我們的工作專業(yè)化特色表現(xiàn)出來了，自己孩子無法管理教育，要由我們專業(yè)化的老師來管理教育。

一、為什么做專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、終身教育的需要：如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能 性？逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題。

2、教師自身發(fā)展的需要：“理智地發(fā)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制 今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為?！?/p>

3、有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)： 由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和 意識(shí)，不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，新教師教育信念的變化

（2）關(guān)注教學(xué)情境階段（如何正常完成教學(xué)任務(wù)，掌握相應(yīng)的教 學(xué)技巧）

從“生存關(guān)注”階段到“任務(wù)關(guān)注”階段的過渡是有一定條件的，只有滿足或基本滿足這些條件，教師才可能進(jìn)入穩(wěn)定的專業(yè)發(fā)展期。條件：徹底承諾獻(xiàn)身教學(xué)；成為受益者；擁有滿意的師生關(guān)系；掌握了關(guān)鍵的一套教學(xué)技能；與同事保持密切聯(lián)系；恰當(dāng)處理工作需要和家庭需要的關(guān)系。

（3）關(guān)注學(xué)生階段

關(guān)注知識(shí)技能與態(tài)度情感價(jià)值觀（范圍）關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的愿望和能力（跨度）；關(guān)注學(xué)生的需要（核心）；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)（細(xì)微）；關(guān)注學(xué)生的自主性（權(quán)力，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)方式就是未來的生存方式）；關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。

骨干教師的成長(zhǎng)過程分為四個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備期—高素質(zhì)的學(xué)生

準(zhǔn)備期是指教師從事教育工作以前的階段。這個(gè)階段的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，包括基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)和專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段中，骨干教師是潛在性的。其素質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)為：以獲得書本知識(shí)為主。獲得的知識(shí)主要是書本上的間接經(jīng)驗(yàn)，還缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。有一定教育理論知識(shí)，但比較膚淺。形成了教師所需要的一部分獨(dú)特的優(yōu)良素質(zhì)。（2）適應(yīng)期—有充分心理準(zhǔn)備的教學(xué)新手

適應(yīng)期是教師初步形成教學(xué)能力的時(shí)期。這個(gè)階段潛在的骨干教師

（三）如何制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

一是來自主觀方面如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。

二是來自客觀方面如社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。三是不可預(yù)期的因素。

2、了解教師職業(yè)發(fā)展階段理論

3、制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，5W1H規(guī)劃法：（1）“做什么？”即明確一個(gè)時(shí)期的具體任務(wù)和要求。

（2）“為什么做？”即明確計(jì)劃的原因和目的，或者說是宗旨、目標(biāo)、戰(zhàn)略。

（3）“何時(shí)做？”即規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的起始時(shí)間和完成時(shí)間。（4）“何地做？”即規(guī)定計(jì)劃的實(shí)施地點(diǎn)，了解計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件和限制條件。

（5）“誰去做？”即明確完成計(jì)劃的相關(guān)部門或人員。

（6）“如何做？”即明確實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施，以及相應(yīng)的政策和規(guī)則，對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行合理的預(yù)算、分配和使用，等等。先取出一張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。

在紙上按照一般試卷的模式分別寫上以上六個(gè)問題，留出答題的空隙。然后，靜下心來，排除干擾，按照順序，獨(dú)立地仔細(xì)思考每一個(gè)問題。

（1）我是誰？

（3）我能干什么？現(xiàn)狀分析

（4）允許我干什么？

客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、學(xué)校制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等。（5）我該如何走？尋找專業(yè)發(fā)展路線

1)維持現(xiàn)狀？2)等待時(shí)機(jī)？3)運(yùn)用自己的各種資源？4)更加努力的 工作？5)通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

從今天起，努力學(xué)習(xí)本校老師的專業(yè)技能與技巧，努力探索自己的工作特色，寫好教育案例，找準(zhǔn)自己的突破口來改變自己，發(fā)展自己，名師就在你們中間出現(xiàn)，利中的希望就在你們的身上。

謝謝各位！

二〇〇九年十月二十一日

第二篇：XX年末青年教師座談會(huì)談話(概要)

XX年末青年教師座談會(huì)談話（概要）

我參加過兩次青年教師座談會(huì)，今天我想以老大哥個(gè)人身份的角度和大家交流一些看法，力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，實(shí)實(shí)在在。西坡的年青教師都不錯(cuò)，年齡大點(diǎn)的劉xx、周xx、劉xx已是教學(xué)業(yè)務(wù)和班主任隊(duì)伍中的骨干力量，沈xx等已在隨縣xx小有名氣，周xx、代xx、夏xx、杜xx等已走上管理崗位，包xx在月會(huì)展示活動(dòng)中得到上級(jí)好評(píng)，雷xx書法、美術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)突出。xx近三年調(diào)出、內(nèi)退將達(dá)17人，明年還有5人即將內(nèi)退，三至五年后的西坡發(fā)展大旗將由你們扛起，大家將走上重要崗位，展示個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

借此機(jī)會(huì)我想和大家交流四點(diǎn)想法——

一、做好三件事。學(xué)習(xí)，教學(xué)，班主任。

社會(huì)發(fā)展一日千里，學(xué)習(xí)很重要，美國有本書叫《學(xué)習(xí)的革命》，影響很大，作者說，未來這個(gè)世界只有靠永無止境的學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，邁向成功。從事教育，首先要學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)成功教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)溝通等等，不光在書本、網(wǎng)絡(luò)里學(xué)，還要在生活中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)決定未來個(gè)人發(fā)展空間的廣度與質(zhì)量。

課堂教學(xué)是我們的本職工作，根本所在。系統(tǒng)的弄通教材，提前完整的做通一冊(cè)書的配套練習(xí)，這是基礎(chǔ)工作。如何掌控課堂自信的講解引導(dǎo)，我們需主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，聽課、講課、反思、更改，這些環(huán)節(jié)不可缺少。有的年輕教師課講得很好，為什么出不了成績(jī)？我們還要學(xué)會(huì)掌控全體學(xué)生，任務(wù)檢查要徹底，批改、考試、精選習(xí)題環(huán)節(jié)也要落實(shí)，課堂紀(jì)律不好，學(xué)生學(xué)習(xí)不“入規(guī)”也不行?？傊?，要嚴(yán)要求，重落實(shí)。

班主任工作也是年輕教師成長(zhǎng)重要平臺(tái)。當(dāng)了班主任你就要管理一個(gè)班級(jí)，成了一個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)。怎樣高效有序的做好各項(xiàng)班級(jí)工作，逐步培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，打造班級(jí)精神，如何和科任教師、學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，都是大學(xué)問，不親身體驗(yàn)，不知個(gè)中滋味。魏書生說，當(dāng)教師不當(dāng)班主任是你個(gè)人的重大損失，（暑期，厲山，鄭近平講話）（高老師當(dāng)班主任）要想成為教育的行家里手，一定要過班主任這個(gè)關(guān)。

第二，能說三種話。

“這個(gè)事情我來做.......”，只做分內(nèi)的事，不能很好的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)的人很多，生活中永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)、一直主動(dòng)的人，有主動(dòng)習(xí)慣的人，永遠(yuǎn)值得欣賞和尊重，他們是成功一族的后備軍，“這個(gè)事情我來做”的人走到哪里都是受歡迎的人。事情不在大，哪怕是搬桶純凈水、把倒下的垃圾桶扶起來......（這是主動(dòng)的話）

“我馬上做....好，我盡力而為.....”當(dāng)你向大家說“盡力而為”時(shí)，一方面能得到同事，領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面，也給自己一種壓力，年輕的時(shí)候是能夠扛起分量的時(shí)候，做事要學(xué)會(huì)“馬上做”、“盡力而為”，因?yàn)槟贻p沒有失敗，失敗可以重來。（這是努力的話）

“成績(jī)是大家?guī)椭脕淼?......我想請(qǐng)教你......”,我們知道，成績(jī)就是你做出來的，但你不獨(dú)攬，立刻會(huì)給同事以好感；多請(qǐng)教，對(duì)年輕人，這是美德而不是能力不行，何況實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)或許是書本上學(xué)不來的。（這是謙虛的話）

當(dāng)然，即使你能說這三種話，領(lǐng)導(dǎo)安排工作會(huì)掌握平衡，不會(huì)全叫你做。能說三種話，就繞開了“愛找借口”的成長(zhǎng)難題，（美，卡耐基，人的三個(gè)弱點(diǎn)：沒有目標(biāo)或目標(biāo)不明確，懶散，愛找借口（即：遇到任務(wù)和困難不是上一步，而是退一步的習(xí)慣）

第三，靠近三類人。

一是工作認(rèn)真的人。（已退教師，劉，褚，楊，現(xiàn)：）向他們學(xué)習(xí)，你會(huì)變成一個(gè)腳踏實(shí)地，干事徹底，厚積而發(fā)的人。

二是有方法，有思想，有進(jìn)取心的人。跟他們學(xué)習(xí)，你不僅有了工作、生活的方向，而且你會(huì)逐漸聚攏一批人團(tuán)結(jié)在你的周圍，在遇到困難或人生提檔升級(jí)之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你圈子里人的幫助是多么重要。

三是公道正派而有活力的人。跟他們?cè)谝黄穑銜?huì)逐漸提升正能量，生活不再單調(diào)，心情不再郁悶，常感麗日當(dāng)空照，不再烏云滿天飛。

現(xiàn)在網(wǎng)上有一句話：你是誰不重要，重要的是你跟誰在一起。一個(gè)窮光蛋長(zhǎng)期跟富人在一起混，今后不會(huì)繼續(xù)窮，跟一個(gè)上進(jìn)的人在一起，你不會(huì)迷失方向。

第四，養(yǎng)好“三種氣”。

一是精干之氣。說話干凈利落不啰嗦，做事快捷高效不拖拉，分配的任務(wù)能完成，不留后遺癥。

二是平和優(yōu)雅之氣或包容儒雅之氣，反正對(duì)暴戾之氣。（男：做一個(gè)大氣的人，不偏激，不懷疑，包容；做一個(gè)博學(xué)的人，不低俗，不呆板，睿智。女：做一個(gè)優(yōu)雅的人，不暴怒，不埋怨，從容。）

三是身有正氣。青年剛踏入社會(huì)，定力未必很強(qiáng)，各種人和事會(huì)迎面而來，你還要融入進(jìn)去，未免不受影響。在生活中，我的建議是：遠(yuǎn)離是非，不議論具體的人和事，多做事，少埋怨；言行積極，處事盡量公道正派，不和比別人爭(zhēng)言語之長(zhǎng)短；實(shí)在沒什么話可說，可說天氣、課堂、學(xué)生、購物、網(wǎng)上趣事，也莫擅論人非。

養(yǎng)“三氣”聚人氣，為未來的成功插上助推的翅膀。

做好三件事，是成功的基礎(chǔ)，能說三種話，可逐漸養(yǎng)成進(jìn)取的習(xí)慣，靠近三類人，你將得到正確的引導(dǎo)，養(yǎng)好“三氣”，聚來人氣。

其實(shí)，年輕人踏進(jìn)學(xué)校的第一步，想的就是第二步如何離開學(xué)校，這很正常，（進(jìn)入地方大多數(shù)行業(yè)幾乎也是這樣），人往高處走，水往低處流。當(dāng)你三十五歲之前還未離開教育時(shí)，就一定要確立一個(gè)做名師、名班主任、智慧管理者的理想，否則就真要過著埋怨而屈就，奔忙而無為的生活了。

人生的黃金年代是30—45歲，下可以耕田地，養(yǎng)家糊口，上可以當(dāng)總統(tǒng)，縱橫天下，這個(gè)時(shí)期，精力旺盛，思維活躍，眼界寬闊，黃金時(shí)代，切莫辜負(fù)！

今天說這么多，就是希望，三年后你離開還是不離開，我們都希望你是一個(gè)更成熟、更睿智、更完美、有影響力的人。這樣你離開時(shí)，我為你驕傲，若繼續(xù)效力學(xué)校，西坡教師會(huì)把你抬得更高！

謝謝大家！

第三篇：青年教師座談會(huì)

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，我對(duì)自己有個(gè)承諾，要做一名好老師。我認(rèn)為“好老師”最基本的條件就是：家長(zhǎng)滿意和學(xué)生喜歡。的確，一個(gè)不能令家長(zhǎng)滿意和學(xué)生喜歡的老師，是永遠(yuǎn)成不了一名好老師的。那么，如何做一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的好老師呢？我認(rèn)為，讓家長(zhǎng)滿意，應(yīng)先讓學(xué)生喜歡和滿意，因?yàn)閷W(xué)生是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶。在一個(gè)家庭里，孩子是家長(zhǎng)的全部希望和寄托，如果我們的教師都能正確處理師生關(guān)系，從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)；如果我們的學(xué)生都能喜歡、信任并崇拜他的老師，依戀他所學(xué)習(xí)生活的集體，并能在這個(gè)集體中健康快樂地成長(zhǎng)。那么，做家長(zhǎng)的還有什么理由對(duì)老師不滿意呢？

一、做學(xué)生喜歡的老師

做學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，也是我至今仍在追求的目標(biāo)。那么，如何才能成為學(xué)生喜愛的老師呢？，我覺得最起碼應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、用誠心打動(dòng)學(xué)生

要贏得學(xué)生的信任、喜愛，要讓學(xué)生感覺到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠心，真誠的與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會(huì)被你的真誠所打動(dòng)，就會(huì)相信你，就會(huì)和你成為好朋友。

2、用愛心感化學(xué)生

作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷區(qū)博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物。但是，擁有一顆愛心并不意味著對(duì)學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要擁有一顆真誠的愛心，相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

3、用贊賞激勵(lì)學(xué)生

作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，暫時(shí)藏匿他們的缺點(diǎn)，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠(yuǎn)喜歡你！”……，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

4、用知識(shí)照亮學(xué)生

淵博的知識(shí)是一個(gè)教師所必須具備的，俗話說：“要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水?！辈诲e(cuò)，用豐富的知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，是贏得學(xué)生喜愛的又一個(gè)條件。試想：一個(gè)知識(shí)匱乏的老師怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛。

二、做家長(zhǎng)滿意的老師

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，只有老師了解、熟悉他們，才能進(jìn)行針對(duì)性的教育；只有家長(zhǎng)及時(shí)把握孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并輔以一定的家教管理，才能促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。所以只有加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，以取得家長(zhǎng)的積極配合和支持，才能達(dá)到最佳的教育效果。

作為一名老師，你對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思想，很快會(huì)通過學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里。那怎樣做令家長(zhǎng)滿意的老師呢？

1、不要把家長(zhǎng)當(dāng)成局外人。

其實(shí)家長(zhǎng)是我們共同的教育者，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)于一些有行為問題的孩子，我們要與家長(zhǎng)商討共同教育的策略。做到急家長(zhǎng)所急。平時(shí)要通過聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，多渠道與他們溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況，幫助家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育。

2、把自己當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者。

我想我們不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者，這樣才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看中的。

3、尊重家長(zhǎng)。

尊重家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問題的方法。不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”?？傊ぷ髦?，只要我們用民主去營(yíng)造和諧的環(huán)境，用智慧去啟迪懵懂的思想，用愛心去滋潤(rùn)枯竭的心田，用真誠去化解無端的猜忌。那么，“望子成龍，望女成鳳”心切的家長(zhǎng)們，對(duì)我們還有什么不可以理解，不可以滿意，不可以信賴的呢？讓我們齊心協(xié)力，共筑教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者的和諧相處，做一名社會(huì)和家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜愛的陽光教師！

第四篇：青年教師座談會(huì)

青年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

我校注重青年教師培養(yǎng)，舉辦了校組織的第十六期青年教師崗前培訓(xùn)班。我作為一名學(xué)員，深切感受到了我校對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視和關(guān)心，在這次培訓(xùn)中，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處和需要學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的地方。在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，讓我慢慢熟悉了這所美麗的學(xué)校，結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的中青年教師。在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我逐漸適應(yīng)了工作，學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)。今天我在交大工作，分享著交大過去的光榮與成績(jī)，但是要把這份光榮和成就傳承下去，就需要我們青年教師去拼搏，去贏取，去創(chuàng)造，為她掙得更多的榮譽(yù)。

在青年教師崗前培訓(xùn)開幕式上，楊子江校長(zhǎng)以精彩的演講拉開了青年教師崗前培訓(xùn)的序幕。我知道了我們要牢記校訓(xùn)“尚德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行”，發(fā)揚(yáng)交大的優(yōu)良傳統(tǒng)。曾經(jīng)交大的一批老教師，幾十年如一日，甘于淡泊，勤勉敬業(yè)，矢志不渝，身體力行，使百年交大“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、重實(shí)踐、要求嚴(yán)”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)傳承至今。學(xué)校始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校，規(guī)范管理，培養(yǎng)出一批批勝任行業(yè)工作的工程師。在滄桑勵(lì)洗的47年辦學(xué)歷程中，延安精神、交大傳統(tǒng)、鐵路路風(fēng)相互交融，反復(fù)滌蕩，凝煉成“奮發(fā)向上、艱苦樸素、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校風(fēng)，鑄就了體現(xiàn)時(shí)代特征的“團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取”的大學(xué)精神。半個(gè)世紀(jì)來，學(xué)校各方面建設(shè)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，全校上下以國家實(shí)施科教興國偉大戰(zhàn)略為契機(jī)，緊緊抓住高水平的教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，齊心努力，搶抓機(jī)遇，深化改革，在近十年的時(shí)間里學(xué)校的辦學(xué)條件有了顯著改善，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)的規(guī)模、層次和質(zhì)量上都實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。王萍書記的演講讓我印象深刻，她主要談了四個(gè)方面的內(nèi)容，一是省高等教師改革發(fā)展的基本情況；二是青年教師在發(fā)展中主要面臨的問題，三是如何做一名合格的人民教師，最后給我們提了幾點(diǎn)建議。省政府將教育作為最重要的事業(yè)，全力支持實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省?，F(xiàn)在我校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷增大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，師資力量不斷加強(qiáng)。每一名青 年 教 師 要加強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，職業(yè)敬畏感，職業(yè)責(zé)任感。只有這樣才能做好一名教師“傳道授業(yè)解惑”的工作

。青年教師的 道 路 任 重 而

道 遠(yuǎn)，只有 在 勤 奮 讀書 的 基 礎(chǔ) 上，才 能 與 時(shí) 俱 進(jìn)，才能不斷地強(qiáng)化自我、實(shí)現(xiàn)自我。最后，王萍書記對(duì)我們提出了幾點(diǎn)希望，一是樹立崇高的理想，堅(jiān)定職業(yè)信念，教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最崇高的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)是光榮和偉大的，希望大家珍惜；二是處理好仰望星空與腳踏實(shí)地的關(guān)系，我們志存高遠(yuǎn)，每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想，但是必須從腳下一步一個(gè)腳印走起，腳踏實(shí)地，擁有仰望星空的胸懷，同時(shí)，也要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，機(jī)會(huì)總是留給時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。從具體的崗位需求，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。三是希望大家保持愉快工作，健康生活的心態(tài)，培養(yǎng)業(yè)余愛好，積極參加社會(huì)活動(dòng)和體育鍛煉。伴隨熱烈的掌聲王萍書記的演講結(jié)束了。

副校長(zhǎng)博士生導(dǎo)師黨建武教授，常青教授，教務(wù)處處長(zhǎng)，研究生學(xué)院院長(zhǎng)，土木學(xué)院甘肅省名師，分別就青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，課堂教學(xué)，青年教師教學(xué)，教學(xué)課觀摩課做了論述和自己的看法。這次座談，收獲頗豐，它使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的事業(yè)方向和教育追求。在以后的日子里，我會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提高自己的工作水平，向一名優(yōu)秀教師靠攏，做一名優(yōu)秀的、有思 想 的、有 教 學(xué) 特 色 的、深 受 學(xué) 生 喜 愛 的 教 師。

學(xué)校組織青年教師參觀校史館，進(jìn)一步了解了我校的發(fā)展歷史及各位杰出的校友，然后來到蘭州交通大學(xué)光電技術(shù)與智能控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參觀并學(xué)習(xí)了我校范多旺教授的團(tuán)隊(duì)研制的通過歐標(biāo)認(rèn)證的全電子計(jì)算機(jī)連鎖系統(tǒng)，接著乘車來到位于蘭州新區(qū)的國家綠色鍍膜中心，觀看了光熱發(fā)電系統(tǒng)綠色鍍膜車間，收獲頗豐。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，下面是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)：

1、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

2、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)。要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)??現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。

3、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的工作水平。美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法。毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮學(xué)生的需求。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握學(xué)生發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

5、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的學(xué)生是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的學(xué)生是不對(duì)的。要用不同的尺子來量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬不要用一把尺子來量所有的學(xué)生，那樣你滿眼基本上都是差的學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{學(xué)生的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過程和對(duì)青年教師的一點(diǎn)看法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。作為一位青年教師，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí)，在工作上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，有更廣闊的發(fā)展。雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛和幫助，這些都是我成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，非常感謝賜予我財(cái)富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺(tái)，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責(zé)任心和使命感為主旋律，奉獻(xiàn)精彩的演出！通過這次座談讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)懷與重視，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，以及為我們創(chuàng)造的這一系列成長(zhǎng)平臺(tái)，我深表感謝。我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真的走好以后的每一步。

總之，又一次的學(xué)習(xí)使得我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了更深一層的理解，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷的超越自己，使自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的教師，并為了這個(gè)目標(biāo)而不懈努力！

第五篇：青年教師座談會(huì)

青年教師座談會(huì)

老師們，下面我想用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和大家談一談關(guān)于年輕教師成長(zhǎng)的話題。

把教師的工作看的單一，把豐富的工作內(nèi)容做的單調(diào)，這是我們?nèi)胄兄鯐?huì)存在的問題。可能在我們看來教師工作無非是備課、上課、看自習(xí)，一遍遍機(jī)械的重復(fù)，沒什么創(chuàng)意。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生卻會(huì)這樣看你，他會(huì)把你定位為旗手、領(lǐng)袖、心理醫(yī)生、導(dǎo)師等等神圣的角色，那么我們的觀念就應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變，才能和人們對(duì)我們的期待匹配上。

記得剛參加工作的時(shí)候，一中語文組的組長(zhǎng)，也是我的高三語文老師張金吾善意地告訴我：一中對(duì)待老師是實(shí)行淘汰制，學(xué)生不認(rèn)可就會(huì)被重新發(fā)回教育局參加二次分配，你可要努力?。∑鋵?shí)對(duì)這一點(diǎn)我早就領(lǐng)教了，我是一中的學(xué)生，我上高一的時(shí)候教我的語文老師和數(shù)學(xué)老師就是因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)可而被重新分配，這個(gè)挫折確實(shí)不好面對(duì)，有關(guān)尊嚴(yán)，事關(guān)成長(zhǎng)。后來主抓教學(xué)的苗校長(zhǎng)給我們開會(huì)的時(shí)候給我們提出要求：三年站穩(wěn)腳跟。并嚴(yán)肅地說，學(xué)生不能一直等你成長(zhǎng)，不能誤人子弟。焦作語文教學(xué)的泰斗閻建國老師只扔給我一句話“讀書吧”！雖然只三個(gè)字，卻一直影響到我現(xiàn)在。當(dāng)時(shí)一中的年輕教師能一下子帶到高三的不多，必須經(jīng)過至少兩輪的高一高二才能走向高三，所以很多教師把上高三作為自己成長(zhǎng)起來的標(biāo)志，因此，為了不耽誤自己進(jìn)步，我們延遲戀愛季節(jié)、推遲婚期，所以一中的老師大多都是大齡父母。接下來跟大家談?wù)勎覀兡菚r(shí)候都做了些什么。

那時(shí)候一中的年輕人很少，當(dāng)時(shí)語文組就是蘇小軟主任、屈海生老師還有我。我們幾乎是每天忙著聽課，既聽自己的同頭課，也聽其他年級(jí)的 課，尤其是高三教師的課，聽完課，還參加人家備課組的教研活動(dòng)，做一個(gè)小學(xué)生，記了好多筆記，現(xiàn)在想想都特別佩服那個(gè)時(shí)候的我們，那么執(zhí)著。并且還硬著頭皮邀請(qǐng)老教師聽自己的課，在講臺(tái)上一邊上課一邊關(guān)注臺(tái)下教師的表情，如果人家眉頭緊縮就心里忐忑難安，如果人家面含微笑，就長(zhǎng)噓一口氣，就這樣一堂課心里七上八下的，痛苦但收獲也多，業(yè)務(wù)能力飛速成長(zhǎng)。其實(shí)，我想告訴大家，你可以自信自強(qiáng)，但絕不可孤芳自賞，在本學(xué)科組的老教師身上，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)教研組先有傳承，才有創(chuàng)新，沒有根基，拒絕借鑒的創(chuàng)新，無異于無源之水，無本之木，不能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，枝繁葉茂。

從高一起，我就樹立了一遍成功的目標(biāo)，也就是第一輪就要帶到高三。所以高一高二兩年自己做了兩個(gè)準(zhǔn)備，一是聽高三的課，幾乎節(jié)節(jié)都聽，做好過程準(zhǔn)備；第二是做高考真題和高三模擬題，做好內(nèi)容準(zhǔn)備。在沒有入門之前，我必須充分知道高三是怎么操作的，不能臨場(chǎng)了才去想怎么走，那就被動(dòng)了。那些年我聽的課和做過的題都催發(fā)了我的成長(zhǎng)，所以說有什么樣的經(jīng)歷就有什么樣的成就，結(jié)果2000年高三學(xué)生畢業(yè)后我又連著送走兩屆畢業(yè)班才去結(jié)婚生孩子，雖然愛情和兒子來得晚了點(diǎn)，但是我覺得那是值得的，因?yàn)槟贻p的時(shí)候有精力去贏取成功，中年了才會(huì)有能力愛孩子。不然一輩子都在準(zhǔn)備，被班主任挑剔、被學(xué)生挑剔、被家長(zhǎng)挑剔、被領(lǐng)導(dǎo)挑剔，挺累的。

接下來要說說我們?nèi)绾渭涌熳约旱臉I(yè)務(wù)成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)過外部因素和自我努力之后，還有一個(gè)很重要的話題，就是自主鉆研?，F(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，備課資源數(shù)不勝數(shù)，供我們選擇學(xué)習(xí)的東西真多??！這就需要 我們有一個(gè)主張，你要先自主鉆研教材，想一想這一課你要定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，想一想這一課有沒有什么好的切入點(diǎn)，有沒有值得拓展的知識(shí)，然后再去看教參，那是你備課的第一準(zhǔn)則，所有的知識(shí)性內(nèi)容都必須以教參為主，不能個(gè)人發(fā)揮，因?yàn)檫@是高考命題的依據(jù)。其次你可以參看市級(jí)省級(jí)國家級(jí)的優(yōu)秀課例，選擇適合你個(gè)性的課例深入研究，這里我強(qiáng)調(diào)個(gè)性是想讓你早點(diǎn)給自己定位，做到成長(zhǎng)對(duì)路。研究?jī)?yōu)秀課例絕不是照搬照抄，而是吸取其中最讓自己拍案的地方，這借鑒來的內(nèi)容一來可以讓自己的課堂豐富多彩，也可以為自己日后處理相關(guān)教學(xué)內(nèi)容提供幫助，這是成長(zhǎng)的樣子，不是偷懶的樣子，也不是敷衍塞責(zé)的樣子。千萬你不要像我曾經(jīng)遇到的一位老師，學(xué)生給他取了一個(gè)外號(hào)叫13塊5，因?yàn)橛幸槐举Y料的價(jià)錢是13.5，她講課的內(nèi)容全是這本資料上的，一字不差，學(xué)生開玩笑說，聽某某老師上課還不如買本資料看看，一點(diǎn)沒有懸念。我想，咱們縱使不能千變?nèi)f化，至少應(yīng)該時(shí)不時(shí)地給學(xué)生點(diǎn)驚喜，刺激一下他們想麻木的神經(jīng)，提高自己課堂的上座率才好啊！所以不要過分依賴網(wǎng)絡(luò)，那是勤勞者的天堂，懶惰者的地獄！

下面和大家談?wù)勛x書。我最近有個(gè)感覺，如果不讀書就趕不上頭腦日益發(fā)生變化的學(xué)生。你要知道他們喜歡什么，討厭什么，贊同什么，反對(duì)什么。你就必須讀書，讀與本專業(yè)有關(guān)的書，也可以讀相關(guān)自己專業(yè)的書籍，還可以讀與自己專業(yè)無關(guān)的書，在學(xué)生面前有談話的素材，才可以讓他對(duì)你始終崇敬有加甚至頂禮膜拜?？纯次覀儗W(xué)校吧，那些博覽群書的老師，課堂大多是備受學(xué)生喜愛的；那些喜歡讀書的老師，課堂一定是鮮活的。謝謝！