第一篇：“踐行胡總書記四點(diǎn)希望,做人民滿意教師”學(xué)習(xí)心得

“踐行胡總書記四點(diǎn)希望，做人民滿意

教師”學(xué)習(xí)心得

胡總書記XX年8月全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上發(fā)表了重要講話，在講話中向全國(guó)教師提出了四點(diǎn)希望。其中“淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”的希望對(duì)我教育深刻，我是一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師，其地位和待遇遠(yuǎn)不如城市里的教師。在教學(xué)條件上還會(huì)遇到種種困難，再加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的發(fā)展和繁榮。外面的世界時(shí)時(shí)在顯示新奇和誘惑，在這種情形下，我也曾經(jīng)面臨一如既往地?zé)嵝氖聵I(yè)，潛心從教，還是心猿意馬，怨天尤人的困惑，教師的價(jià)值觀取向和敬業(yè)精神的挑戰(zhàn)。胡總書記提出的四點(diǎn)希望給我點(diǎn)燃了明燈。

教師是擔(dān)負(fù)著教書育人的天職，一代代教師以其言傳身教，誨人不倦，燃燒自己，照亮他人，播火傳薪，無私奉獻(xiàn)，有的甚至貢獻(xiàn)了自己寶貴的生命。今天我在收音機(jī)中聽到了四川汶川大地震中，許多學(xué)校被地震震倒，其中一個(gè)動(dòng)人情節(jié)使我不禁流下了淚水。一位教師雙腳跪在地下，躬一個(gè)空間來保護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生被救，而這位教師因砸傷頭部而遇難。這個(gè)老師用生命的奉獻(xiàn)告訴我們：師德比生命還重要。

“淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”催促著我鄭重承諾：以身立教，為人師表，杜絕亂收費(fèi)，謝絕禮物吃請(qǐng)，不搞有償家教，隨時(shí)義務(wù)接受學(xué)生的咨詢，做一個(gè)當(dāng)之無愧的師長(zhǎng)。

“淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”。從我做起，從點(diǎn)滴做起，做到自省，嚴(yán)格自律，明了社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，不受偏頗的價(jià)值觀和道德觀左右，堅(jiān)定自身的目標(biāo)和追求，謹(jǐn)記“身正為范”千古箴言，一言一行都要為學(xué)生做出表率，在心中永樹師德的豐碑。

第二篇：按照總書記“四點(diǎn)希望”,爭(zhēng)做人民滿意教師

按照總書記“四點(diǎn)希望”，爭(zhēng)做人民滿意教師

胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，在我區(qū)教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響?；鶎訉W(xué)校及時(shí)組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神；廣大師生倍感溫暖，倍受鼓舞。連日來，結(jié)合開學(xué)工作，基層書記校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，暢談體會(huì)；黨組織召集教師集體學(xué)習(xí)，交流感想，一個(gè)學(xué)習(xí)和貫徹總書記“8.31”重要講話精神的熱潮正在形成，廣大教師紛紛表示，要按照總書記提出的“四點(diǎn)希望”，爭(zhēng)做人民滿意教師，辦好人民滿意教育。

今天，我們繼續(xù)發(fā)布部分校長(zhǎng)書記學(xué)習(xí)“8.31”重要講話的體會(huì)，交流基層學(xué)校（園）組織學(xué)習(xí)的情況。且聽校長(zhǎng)書記暢談體會(huì)——

沈建華（市二中學(xué)校長(zhǎng)）：總書記“四點(diǎn)希望”是教師座右銘

胡錦濤總書記提出的“四點(diǎn)希望”從敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)等方面詮釋了師魂、師德、師能的精髓，是我們?nèi)嗣窠處煆氖陆逃聵I(yè)的座右銘。

胡錦濤總書記對(duì)教師提出的“四點(diǎn)希望”，為我們滿腔熱情建隊(duì)伍進(jìn)一步明確了要求，豐富了內(nèi)涵，指明了方向。我們要牢記胡錦濤總書記提出的希望，敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)，“靜下心來教書，潛下心來育人”，擔(dān)負(fù)起民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的歷史責(zé)任。

王以權(quán)（特級(jí)教師，特級(jí)校長(zhǎng)）：靜下心做學(xué)問 潛下心搞教育

胡錦濤“8.31”講話充滿著黨和國(guó)家對(duì)我國(guó)教育工作者的無限期望和厚愛。我將把去金山支教作為自身發(fā)展和為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的又一個(gè)良機(jī)，靜下心來做學(xué)問，潛下心來搞教育，將十多年校長(zhǎng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行整理，把自己的心得體會(huì)和教育有效措施毫無保留地奉獻(xiàn)給金山的教育事業(yè)，希望在大家的同心協(xié)力下使金山的教育成為金山人民的又一座“金山”。

國(guó)慶波（位育高中副校長(zhǎng)，特級(jí)教師）：學(xué)習(xí)“四點(diǎn)希望”，提出具體要求胡錦濤總書記在講話中誠(chéng)摯的問候和節(jié)日的祝賀讓我們欣慰，讓我們興奮！

總書記在講話中的三個(gè)“必須”強(qiáng)調(diào)了尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。根據(jù)總書記提出的四點(diǎn)希望，我們對(duì)位育全體教師提出四點(diǎn)要求：敬業(yè)——盡職盡責(zé)、勤業(yè)——嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、創(chuàng)業(yè)——勇于創(chuàng)新、樂業(yè)——恪守情操。

龍世明（位育初中校長(zhǎng)，特級(jí)校長(zhǎng)）：按照“四點(diǎn)希望”，做人民滿意教師

在今年臨開學(xué)之際和教師節(jié)前夕，胡錦濤總書記親切接見優(yōu)秀教師代表，與優(yōu)秀教師代表座談并發(fā)表重要講話。這是對(duì)我們廣大教師和教育工作者的巨大鼓舞和鞭策?？倳浀闹v話充分肯定了人民教師的貢獻(xiàn)，同時(shí)也對(duì)廣大教師寄予了殷切希望、提出了明確要求。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)總書記對(duì)廣大教師提出的的四點(diǎn)希望，努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

滕平（高安路一小校長(zhǎng)）：校長(zhǎng)帶動(dòng)教師，教師塑造學(xué)校

學(xué)習(xí)講話，在激動(dòng)和倍感溫暖之余也引起了我以下思考——師德建設(shè)必須從校長(zhǎng)自身做起，這是對(duì)校長(zhǎng)教育情懷、教育使命以及教育智慧的考驗(yàn)。在知識(shí)時(shí)代來臨之際，在學(xué)校面臨新的發(fā)展機(jī)遇面前，校長(zhǎng)也必須經(jīng)常性地思考“如何做好學(xué)校師德的實(shí)踐者和引領(lǐng)者”這一不能回避的課題?；陂L(zhǎng)期從事教育工作，我對(duì)校長(zhǎng)在這方面應(yīng)該具備的修養(yǎng)有以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：要以正確的理念培育人，以高超的師能信服人，以和諧的氛圍凝聚人，以高尚的品德影響人。校長(zhǎng)帶動(dòng)教師，教師塑造學(xué)校，哪怕面對(duì)“物欲橫流”，我們也要努力讓滄海“書香依舊”。

中共小學(xué)一總支、二總支、三總支，長(zhǎng)橋中學(xué)、世外中學(xué)、田林二中、市四中學(xué)、零陵

中學(xué)、五十四中學(xué)等學(xué)校，近日組織黨員和教師學(xué)習(xí)胡錦濤“8.31”重要講話，紛紛表示，要對(duì)照“四點(diǎn)希望”，踐行總書記的要求，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，爭(zhēng)做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育，推動(dòng)徐匯教育又好又快發(fā)展！

第三篇：新華網(wǎng)評(píng)：牢記“四點(diǎn)希望”,做人民滿意公務(wù)員

第八屆全國(guó)“人民滿意的公務(wù)員”和“人民滿意的公務(wù)員集體”表彰大會(huì)17日上午在北京舉行。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)接見受表彰人員和與會(huì)代表，并對(duì)廣大公務(wù)員提出“促進(jìn)改革創(chuàng)新”、“始終勤政為民”、“踐行法治原則”、“嚴(yán)守清正廉潔”等“四點(diǎn)希望”。

李克強(qiáng)總理提出的這“四點(diǎn)希望”，既深情寄寓了黨和政府對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的厚望與重托，也集中體現(xiàn)人民群眾對(duì)公務(wù)員履職的期待與訴求，情真意切，語重心長(zhǎng)，必將激勵(lì)廣大公務(wù)員更加忠于職守、奮發(fā)有為。

我國(guó)改革和發(fā)展已進(jìn)入機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期，有幸親身參與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進(jìn)程，既是各級(jí)公務(wù)員展現(xiàn)聰明才智、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的難得際遇，也是歷史賦予我們這一代人的重大責(zé)任和神圣使命。廣大公務(wù)員要以“人民滿意的公務(wù)員”和“人民滿意的公務(wù)員集體”為榜樣，珍惜機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，牢記重托，不辱使命，做讓黨和政府放心、人民滿意、問心無愧的合格公務(wù)員。

“促進(jìn)改革創(chuàng)新”、“始終勤政為民”、“踐行法治原則”、“嚴(yán)守清正廉潔”，既是對(duì)“人民滿意的公務(wù)員”和“人民滿意的公務(wù)員集體”的精神概括，也是每一個(gè)合格公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的為政品德。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開改革開放的強(qiáng)國(guó)之路。作為負(fù)有引領(lǐng)人民、管理社會(huì)之責(zé)的公務(wù)員，應(yīng)做改革的積極參與者與務(wù)實(shí)推動(dòng)者，為實(shí)現(xiàn)全面深化改革的既定目標(biāo)建功立業(yè)。

和諧社會(huì)應(yīng)該是有法必依的法治社會(huì)，各級(jí)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)帶頭遵紀(jì)守法、踐行法治。讓人民滿意必須先要人民放心，各級(jí)公務(wù)員，特別是掌管公共資源的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要謹(jǐn)記公仆身份，自覺把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督，既做廉潔官，更做有為者，以清正的干凈之身取信于民，以勤勉的為政業(yè)績(jī)贏得掌聲。

“四點(diǎn)希望”彼此關(guān)聯(lián)，相輔相成，共同構(gòu)成公務(wù)員的為政品德。期待“人民滿意的公務(wù)員”和“人民滿意的公務(wù)員集體”的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)廣大公務(wù)員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的引領(lǐng)效應(yīng)；期待廣大公務(wù)員銘記囑托，付諸行動(dòng)，努力成為政治堅(jiān)定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為讓人民滿意的公務(wù)員。

第四篇：踐行群眾路線,做人民滿意教師。演講稿

踐行群眾路線，做人民滿意教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同事們：

大家好！

我是來自云臺(tái)片區(qū)的號(hào)選手劉曉梅，很榮幸學(xué)校推選我在這里為大家演講，今天我演講的題目是：《踐行群眾路線，做人民滿意教師》。黨的十八大提出要“努力辦好人民滿意的教育”。教育部長(zhǎng)袁貴仁說，努力辦好人民滿意的教育，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們必須始終堅(jiān)持走群眾路線，把人民放在心中最高位置，把人民是否滿意，作為檢驗(yàn)我們教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。我們黨的歷史就是一部維護(hù)人民群眾根本利益、帶領(lǐng)和依靠人民群眾艱苦奮斗并最終走向勝利的歷史。如果不樹立群眾觀點(diǎn)、不重視群眾問題、不走群眾路線，我們黨也不可能有今天的成就。毛澤東曾說，我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地，我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根、開花?？倳浱?hào)召全黨同志要踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的群眾路線。這些，都是要求我們要走好群眾路線，對(duì)我們教師而言，“群眾”，就是和我朝夕相處的學(xué)生，是我們的學(xué)生家長(zhǎng)。教育離不開學(xué)生，離不開家長(zhǎng)，離不開社會(huì)的監(jiān)督，所以必須堅(jiān)持走好群眾路線。竭盡全力、無怨無悔地做好做好教育工作，是一名人民滿意的教師的不懈追求。

民族的的振興在教育，教育的振興在教師。我們身邊有不少老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！弊鳛樽约簭慕痰淖罡邷?zhǔn)則，贏得了人民群眾的稱贊。

我們學(xué)校孫國(guó)雄老師，為了不耽誤學(xué)生上課，每天背著病妻去上課，數(shù)十年如一日。我們學(xué)校年輕的張家瑞老師，當(dāng)他得知自己得了癌癥之后，依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，直到生命的最后一刻。他們用行動(dòng)詮釋了走群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的真正含義，一位是生者永無止境的燃燒，一位是死者用生命譜寫對(duì)教育的無限忠誠(chéng)。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我的前進(jìn)之路。和他們相比，我是多么的渺小，和他們相比，我又是多么的幸福和幸運(yùn)。

1和他們相比，我還有什么理由不去走近學(xué)生和家長(zhǎng)，還有什么理由不去做一個(gè)讓人民滿意的教師呢？

彈指揮間，不知不覺我已經(jīng)走上講臺(tái)十四年了，我用”陀山鸚鵡，入水儒羽“的情懷執(zhí)著于教育追求，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿神奇的語文課中激蕩青春。記不清自己多少次早來晚走，記不清多少次因?yàn)樯险n忘記了給自己孩子做飯的情形，也記不清自己多少次帶病堅(jiān)持給為孩子上課的樣子，我清楚地記得在我喉嚨嘶啞時(shí)，學(xué)生們悄悄地在我講桌上放著的潤(rùn)喉片和熱水，我清楚地記得孩子們?cè)诋厴I(yè)那一天抱著我流淚的情形。但我更深的感動(dòng)是，我在村小讀書時(shí)，有一天，我暈倒在教室里，孩子們那朦朧而又急切的呼救聲，他們找來了附近的村民，是村民把我送到了醫(yī)院，給了第二次生命?；叵脒@一切的一切，我還有什么理由不去關(guān)心學(xué)生，走近家長(zhǎng)，去做一名讓人民滿意的教師呢？

教育是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛——愛事業(yè)、愛學(xué)生，我們才會(huì)有要把工作做好的責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生無窮的工作激情，就會(huì)有前行的動(dòng)力，就一定能成為讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意的教師！愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

多年來工作的經(jīng)歷讓我理解了“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”這句話的真正含義，因?yàn)樵婆_(tái)小學(xué)是一個(gè)讓我愛著的家園。這里有團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，任勞任怨的科任老師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，視生如子的班主任老師。他們都在為平昌的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著，從他們身上，我感受到走群眾路線的真正含義，從他們身上，我感受到了什么才是讓人民滿意的教師。

在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)身邊師德典范，恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。依法執(zhí)教，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生；不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)

買各種學(xué)習(xí)資料；不利用工作之余做有償家教；不收取家長(zhǎng)禮物。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，喜孩子之所喜，憂孩子之所憂。當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)人生理想的引路人，做保護(hù)學(xué)生的安全的守護(hù)神。

堅(jiān)持群眾路線是破解工作難題的鑰匙，是夯實(shí)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是贏得推動(dòng)工作的優(yōu)勢(shì)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，教育必將贏來又一個(gè)春天，我將以此為契機(jī)，堅(jiān)守教育這塊神圣的土地，扎根人民群眾之中，做人民滿意教師，把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

在“大家訪”活動(dòng)中，我會(huì)善待學(xué)生，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)，不會(huì)一味的指責(zé)打罵，會(huì)認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。另外，我會(huì)繼續(xù)深入家庭，聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，探討教育方法，了解家長(zhǎng)所思、所憂、所盼，廣泛征集家長(zhǎng)意見或建議，與家長(zhǎng)齊抓共管，攜手育人。

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，朋友們，讓我們?cè)谛臒┮鈦y之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；如五柳先生的，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生的，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕文章”，我相信我們只要選擇了這樣的生存姿態(tài)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做到目中有人，心中有愛，手中有情，我們一定能用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神哺育出芬芳桃李，我們?nèi)巳硕寄艹蔀樽屓嗣駶M意的教師，我們平昌的教育一定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

第五篇：群眾路線征文—踐行群眾路線做人民滿意教師

踐行群眾路線做人民滿意教師

屏山縣新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校教師 楊長(zhǎng)平

百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)計(jì)，也是民生，自從深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，我作為一名普通的黨員教師一直在思考，我應(yīng)該怎樣做？我必須怎樣做？

首先，作為一名黨員教師的我，一位新屏山教育系統(tǒng)成員之一的我，經(jīng)歷了屏山舊貌換新顏的過程，也對(duì)今后屏山的教育充滿信心，我就想到了要立足崗位，了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，有的放矢、因材施教，無私奉獻(xiàn)，承擔(dān)好教書育人的責(zé)任。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求全黨同志以實(shí)際行動(dòng)密切黨群干群關(guān)系，并應(yīng)著重驅(qū)散四風(fēng)問題——形式主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)和官僚主義。指出黨員要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，來次“大掃除”，以達(dá)到“自我完善”、“自我凈化”、“自我提高”的目的。

其次，自覺自愿參與黨的群眾路線教育活動(dòng)，落到實(shí)處。體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。我覺得古人說“每日吾三省吾身”是非常好的一個(gè)自我省察方法。我該問問自己是誰？是否了解每一個(gè)學(xué)生？學(xué)困生的學(xué)困原因是什么？學(xué)生們的家長(zhǎng)有些什么特殊要求？我講的課每個(gè)學(xué)生都能聽懂嗎？我是否

1為學(xué)生盡了心力？我時(shí)刻提醒自己教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)也是愛的事業(yè)。走上三尺講臺(tái)，我要教書育人，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生一碗水老師就需要有一桶不斷更新的水；走下三尺講臺(tái)，我要為人師表。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染，用師德魅力影響他們，永正能量的價(jià)值觀引導(dǎo)他們。生活之中，我是學(xué)生們的鄰居、長(zhǎng)輩、親人，要深入他們之中，想他們之所想，急他們之所急，與他們一道教學(xué)相長(zhǎng)。

第一，我努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，力爭(zhēng)做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與同事們共同成長(zhǎng)。

第二，用人格魅力感染影響學(xué)生正是我所追求的。與人為善、樂觀向上、好學(xué)上進(jìn)、知識(shí)淵博、為人正直、無私奉獻(xiàn)是學(xué)生尊敬老師的原因，我努力做一名值得學(xué)生尊敬和學(xué)習(xí)的誠(chéng)信之人。為人師表，以身作則。堅(jiān)持站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。有償辦班補(bǔ)課、接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)等等行為都與我無緣。

照鏡子，就是要以黨章為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，在工作作風(fēng)、宗旨意識(shí)、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。作為老師就要廉潔從教、依法執(zhí)教。

正衣冠，主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，勇于正視缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，保持共產(chǎn)黨人良好形象。作為老師就要時(shí)刻反省自己在說、作、評(píng)課的過程中，名師指導(dǎo)課的展示中發(fā)揮什么作用。

洗洗澡，要求黨員要以整風(fēng)的精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，凈化心靈上的污垢，保持共產(chǎn)黨人政治本色。作為老師就要看看自己行為與《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等要求不相稱之處，發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，把自我反思，自我批評(píng)作為工作日常。

治治病，要求黨員應(yīng)堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對(duì)癥下藥。對(duì)作風(fēng)方面存在問題的黨員、老師進(jìn)行教育提醒，對(duì)問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對(duì)不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。作為教師就是要把自己身上與師德師風(fēng)要求不符的行為徹底摒棄。決不能誤人子弟。

總而言之，通過教育實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真查擺

3“四風(fēng)”，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、形成長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，在實(shí)際工作中密切聯(lián)系師生員工，踐行群眾路線，時(shí)刻釋放正能量，努力做到教好書，育好人，為新屏山教育貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。