第一篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新大會(huì)講話稿

大學(xué)生科技創(chuàng)新大會(huì)講話稿

大家好，我是來(lái)自機(jī)械XX班的劉X，很高興能夠參加今天的大會(huì)并且站在這里。今天大會(huì)的主題是科技立項(xiàng)及學(xué)科競(jìng)賽，我們XX學(xué)院是XX學(xué)院，在全校范圍內(nèi)科技立項(xiàng)和學(xué)科競(jìng)賽的參與程度是很高的。今天的到場(chǎng)嘉賓中有許多都是在科技方面做出優(yōu)秀成績(jī)的人，在此我主要講一些關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽的以及學(xué)習(xí)方面的事。

第一點(diǎn)是學(xué)習(xí)，雖說(shuō)考試成績(jī)不能完全代表每個(gè)人的能力，但是，我們現(xiàn)在是學(xué)生，最主要的是學(xué)習(xí)，我們?cè)谄綍r(shí)還是要把學(xué)習(xí)放在第一位，在大一所學(xué)的東西，比如高數(shù)、英語(yǔ)，你可能會(huì)認(rèn)為與自己所學(xué)的專業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，但是這些都是基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)學(xué)科都是每個(gè)專業(yè)最基本的東西，只有把基礎(chǔ)打好了，才能繼續(xù)往上構(gòu)筑自己的大廈。

今天到場(chǎng)的主要要是大一的學(xué)弟學(xué)妹，各位現(xiàn)在在北工商也有一段時(shí)間了，對(duì)于我們學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境以及特點(diǎn)應(yīng)該有所了解，也可能產(chǎn)生了一些厭煩，但我們?nèi)砸Φ膶W(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)，我們不能放棄，不管那一科都要努力，學(xué)海無(wú)涯，我們只有不斷地前行才能更好地發(fā)展，這學(xué)期開學(xué)頭一天學(xué)校圖書館就基本爆滿，我們沒(méi)理由不努力，別人再努力，我們沒(méi)理由停滯不前。不管你是不是聰明，勤奮是永遠(yuǎn)少不了的，我們的周圍有同學(xué)、有老師，遇到不懂的問(wèn)題就要立即去問(wèn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，課本是必須要看的，老師上課用的ppt以及各種資料都是輔助，多看課本，對(duì)于課本的知識(shí)點(diǎn)力爭(zhēng)全面掌握。書本上有的知識(shí)點(diǎn)可能不是重點(diǎn)，但還是要了解的，因?yàn)槟悴恢揽荚嚂r(shí)老師會(huì)考你什么，并且也不知道以后在實(shí)際運(yùn)用中需不需要用到這些，我們學(xué)習(xí)要做到有備無(wú)患。對(duì)于習(xí)題我感覺不需要做太多，做一些典型的例題就足夠了，有時(shí)做很多的題只是在重復(fù)以前做過(guò)的題型，這樣不僅沒(méi)什么收獲，而且浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于課本上的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在每版課本知識(shí)點(diǎn)的安排都是有理由的，在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)我們要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度的剖析、學(xué)習(xí)。等到課本學(xué)完或?qū)W到一個(gè)階段結(jié)束時(shí)，就要對(duì)這一階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，力爭(zhēng)把他們連起來(lái)，形成體系。等到期末考試時(shí)你僅看著目錄就能大體知道課本里講的是什么考試就完全沒(méi)問(wèn)題了。我高數(shù)雙百很大的程度上就因?yàn)閺?fù)習(xí)全面，很少漏掉知識(shí)點(diǎn)。

第二點(diǎn)是學(xué)科競(jìng)賽，在大學(xué)里，我參加的學(xué)科競(jìng)賽有校物理競(jìng)賽、北京市物理競(jìng)賽和北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽，當(dāng)然，在三次比賽中我也取得還算可以的成績(jī)。對(duì)于學(xué)科競(jìng)賽，我們首先要做的是基本功，也就是各位現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)，首先把課上老師講的知識(shí)學(xué)會(huì)，能夠?qū)φn本有一定的了解，等到準(zhǔn)備競(jìng)賽時(shí)起點(diǎn)就比較高，在此基礎(chǔ)上在根據(jù)一些競(jìng)賽參考書等資料區(qū)準(zhǔn)備，多看、多想、多記。在看參考資料時(shí)不要求全，要一部分一部分的去攻破，要是時(shí)間不夠的話就專注一部分，不要全而不精，那樣的話很可能什么都不會(huì)。去年我們參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)時(shí)，老師講的內(nèi)容就是分塊的，那樣復(fù)習(xí)起來(lái)就容易得多。

接下來(lái)我提兩點(diǎn)建議。第一點(diǎn)是堅(jiān)持，不過(guò)做任何事情都要堅(jiān)持下去，不管你做的好不好，堅(jiān)持到最后，在過(guò)程中我們會(huì)收獲很多，在參加咱們學(xué)校北京數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)時(shí)看到題目基本不會(huì)，但我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持學(xué)了下去，到最后我也取得了北京市二等獎(jiǎng)。平時(shí)打好基礎(chǔ)，面對(duì)挑戰(zhàn)更加努力，堅(jiān)持不懈，不斷奮斗，我們就能戰(zhàn)勝自己。

接下來(lái)是時(shí)間問(wèn)題，不要總是呆在寢室打游戲、看韓劇。其實(shí)還有許多有意義的事情值得去做，在校內(nèi)、校外參加一些活動(dòng)都是比較不錯(cuò)的事情。對(duì)于時(shí)間安排要有合理的計(jì)劃，我在大二上時(shí)也算是比較忙吧，十月初校物理競(jìng)賽，十月末XX市數(shù)學(xué)競(jìng)賽，十二月初XX市物理競(jìng)賽，期間還有車隊(duì)的學(xué)習(xí)，自己的社團(tuán)以及自己的團(tuán)隊(duì)的事情。到期末時(shí)我考試成績(jī)還算是不錯(cuò)，期間也拿了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。不要抱怨時(shí)間不夠，事情太多，只要合理安排完全能夠處理好所有的事。

對(duì)于科技方面，我的建議是在課余時(shí)間還是應(yīng)該盡力的參與，最近我和同學(xué)打算參加機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，并且希望接下來(lái)能夠參與科技立項(xiàng)，光學(xué)不練假把式，理論和實(shí)際相差很多，我們多參與活動(dòng)能夠獲得很大的進(jìn)步，在過(guò)程中能學(xué)到很多的知識(shí)。不僅僅是科技立項(xiàng)，平時(shí)也可以多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，摳門狼車隊(duì)、飛思卡爾智能車車隊(duì)都是十分優(yōu)秀的，通過(guò)今天的大會(huì)，我希望各位能夠更好地參與其中。享受樂(lè)趣。

最后，我希望大家忙碌起來(lái)，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去生活、去奮斗。正所謂“材華溢，機(jī)情揚(yáng)，XX學(xué)院我最強(qiáng)”，要相信我們是最棒的。

謝謝大家

第二篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新講話稿

大學(xué)生科技創(chuàng)新講話稿

老師們、同學(xué)們：

大家好！很高興能參加這次報(bào)告會(huì)，同各位老師、同學(xué)共同交流有關(guān)大學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的一些感想。我想就一下幾個(gè)方面同大家共同探討：

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。

1.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有助于緩解現(xiàn)行課堂教學(xué)中注重知識(shí)傳授，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀不少教師注重于知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，使當(dāng)前的高校素質(zhì)教育難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破。培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是高校的一項(xiàng)迫切任務(wù)。通過(guò)課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)的開展,營(yíng)造良好的校園文化氛圍,將科技教育和人為教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)才能起到有力的推動(dòng)作用.2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)人才需求的需要如何把你們培養(yǎng)成優(yōu)秀的棟梁之材是我們面臨的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題，而創(chuàng)新能力則是高素質(zhì)人才的核心和靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的人，很難在人才競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足，更不要說(shuō)發(fā)展了。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是世界高等教育發(fā)展的方向、潮流和趨勢(shì)當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)、科技及綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，各國(guó)都把培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才作為教育改革的方向和突破口，美國(guó)、日本、西歐等發(fā)達(dá)國(guó)家都提出了各自的教育改革與發(fā)展計(jì)劃，且都毫不例外地把培養(yǎng)創(chuàng)新人才放在突出而重要的地位予以高度的重視。

二、大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的現(xiàn)狀

可以說(shuō)當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維能力很是缺乏，主要表現(xiàn)在：

1.缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新欲望；2.缺乏創(chuàng)新性思維能力；3.缺乏創(chuàng)新的興趣。另外，還有一部分情況是1.具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件;2.思維相當(dāng)敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式3.有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能;4.有創(chuàng)新的興趣與熱情，但缺乏毅力.三、大學(xué)生為什么創(chuàng)新意識(shí)差

首先我們要問(wèn)什么是創(chuàng)新意識(shí)？ 創(chuàng)新意識(shí)的含義是什么？

創(chuàng)新意識(shí)是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)際活動(dòng)中,主動(dòng)開展創(chuàng)新活動(dòng)的觀念和意識(shí),表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)新的重視、追求和開展創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和欲望。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式,是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意志等。

那么，是什么造成我們大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)差呢？

1.創(chuàng)新的獨(dú)立意識(shí)欠缺。受傳統(tǒng)教育的影響，依附心理和盲從意識(shí)在當(dāng)代大學(xué)生身上表現(xiàn)得比較明顯，因此，不少學(xué)生缺乏一定的質(zhì)疑意識(shí)和批判精神?？赡芤灿幸恍┐髮W(xué)生會(huì)有一些新的思想意識(shí)，但唯恐別人嘲笑而不敢付諸實(shí)踐，對(duì)一些問(wèn)題不想去深究或不想提出自己的見解。創(chuàng)新意識(shí)的核心是獨(dú)立思考的能力，但不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中，只是一味地學(xué)習(xí)和接受，缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的獨(dú)立創(chuàng)新思考，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不敢去創(chuàng)新，或懶于去創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新的內(nèi)在毅力不足。創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)之一，我們應(yīng)該具有創(chuàng)新的內(nèi)在毅力，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)踐。但一些大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)新是科研人員所從事的工作，作為學(xué)生，沒(méi)有必要搞什么創(chuàng)新，況且，創(chuàng)新是一項(xiàng)非常艱辛的工作，付出努力也不一定獲得成功，他們甚至懷疑自己的能力和水平，缺乏創(chuàng)新的內(nèi)在毅力。部分大學(xué)生偶爾也有創(chuàng)新的熱情，但由于缺乏創(chuàng)新的內(nèi)在毅力，一遇到挫折就會(huì)放棄。

3.創(chuàng)新的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)。胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)的講話中強(qiáng)調(diào)：要把“創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)”，實(shí)踐出真知，一些學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但創(chuàng)新的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)，很少付諸實(shí)踐或者根本不愿意付諸實(shí)踐。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生思想較為活躍，具有較強(qiáng)的探索激情，是具有一定的創(chuàng)新意識(shí)的，但是一些學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中卻不愿冒風(fēng)險(xiǎn)，缺少探索的自覺性、主動(dòng)性，遇到相關(guān)問(wèn)題不敢標(biāo)新立異，不會(huì)另辟蹊徑，只是按原來(lái)的思路來(lái)運(yùn)作。由于創(chuàng)新的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)，那么就會(huì)缺乏創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)，這樣，大學(xué)生就不可能把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)變成內(nèi)在的科學(xué)智慧，最終只能是把自己作為一個(gè)知識(shí)的儲(chǔ)存器，而無(wú)法成為真正的創(chuàng)新型人才。

四、如何提高創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要求學(xué)校、社會(huì)給予極大的幫助，更要求學(xué)生自身主動(dòng)培養(yǎng)，下面重點(diǎn)介紹一下這部分：

1.不畏常規(guī)，敢于超越，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識(shí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的，大學(xué)生敢于超越的精神相當(dāng)可貴，在超越中求發(fā)展，創(chuàng)新能力的提高應(yīng)該從增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)開始。

2.科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時(shí)候稱，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會(huì)神地去研究它。由此看來(lái)，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開的。這要求我們，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。

3.持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。李開復(fù)認(rèn)為：在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括高數(shù)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)的深層次組合，另外，如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識(shí)的根基，對(duì)于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸和新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。所以我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰(zhàn)能力！

4.建立健全合理的知識(shí)體系一個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)快速得到增強(qiáng)，但是一個(gè)人創(chuàng)新能力的提高是一個(gè)日積月累，循序漸進(jìn)的過(guò)程。要為創(chuàng)新做好準(zhǔn)備，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)是腳踏實(shí)地的學(xué)好知識(shí)，掌握真才實(shí)學(xué)，在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，構(gòu)建健全合理的知識(shí)體系。

5.培養(yǎng)各種能力，做到知識(shí)與能力并重創(chuàng)新需要各種基礎(chǔ)能力為保障，要真正的具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，需要具備很強(qiáng)的綜合能力和綜合素質(zhì)，尤其是觀察力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)的能力，這些要靠不斷的思考與學(xué)習(xí)來(lái)獲得，大學(xué)里有很多自由支配的時(shí)間，這些時(shí)間應(yīng)該是學(xué)生用于自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的，如：多看一些創(chuàng)新性方面的資料，多聽一些創(chuàng)新性方面的講座，上創(chuàng)新性思維的公選課，還可以與周圍的人討論創(chuàng)新的課題等等。

6.要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍、班級(jí)、社團(tuán)組織等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時(shí)，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅活動(dòng)于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動(dòng)走出校門，參加社會(huì)調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室和圖書館應(yīng)該是我們提高自己創(chuàng)新能力的最主要場(chǎng)所了，可以老師給題目，也可以自己找課題，研究方向自己定，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總而言之，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高的結(jié)果就是現(xiàn)代大學(xué)生所應(yīng)具備的創(chuàng)新思維能力。作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，我們應(yīng)積極培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維能力，為建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新型中國(guó)而奮斗！

第三篇：公司科技大會(huì)講話稿

夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)創(chuàng)建一流企業(yè)為實(shí)現(xiàn)XX公司跨越式發(fā)展提供智力支撐公司科技大會(huì)講話稿同志們：這次技術(shù)工作會(huì)議的中心議題是：全面總結(jié)公司改制以來(lái)，在人才引進(jìn)，技術(shù)進(jìn)步和管理創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)完善人才質(zhì)量培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，突出強(qiáng)化實(shí)踐育人，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)技術(shù)工作者和技術(shù)能手，安排部署2013年和今后幾年的技術(shù)進(jìn)步和管理創(chuàng)新工作，立足新起點(diǎn)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，以大項(xiàng)目為核心，實(shí)施人才復(fù)制和技術(shù)創(chuàng)新，為全面實(shí)現(xiàn)XX公司在東三省區(qū)域內(nèi)成為具有特色優(yōu)勢(shì)、擁有一定綜合實(shí)力、占有一定市場(chǎng)、凝聚一大批精英人才的、地方建筑“龍頭”企業(yè)提供強(qiáng)有力的智力支撐。圍繞會(huì)議的中心議題，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、公司改制以來(lái)技術(shù)進(jìn)步和管理創(chuàng)新工作的簡(jiǎn)要回顧XX公司改制以來(lái)，面對(duì)復(fù)雜多變的建筑市場(chǎng)，廣大干部員工堅(jiān)持“以人為本”和“技術(shù)強(qiáng)企”的發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮自己的聰明才智，立足崗位，夯實(shí)創(chuàng)新，緊緊圍繞工程項(xiàng)目施工，攻堅(jiān)破難，登臺(tái)階、上水平，使公司的綜合施工能力和綜合實(shí)力快速提升，培養(yǎng)造就了一批能吃苦，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于合作，敢于創(chuàng)新的建筑施工隊(duì)伍?？偨Y(jié)近幾年的技術(shù)進(jìn)步和管理創(chuàng)新工作，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、堅(jiān)持做大做強(qiáng)與轉(zhuǎn)型發(fā)展并重，企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)量和質(zhì)量有了大幅度的提升。

第四篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新

楊震

摘要：科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)已成為我國(guó)高校發(fā)展最快、潛力最大的一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。文章分析了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的必要性，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的原則，并對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上明確指出：“科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)?！蓖苿?dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵靠教育。高校作為培養(yǎng)高科技人才和實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，如何肩負(fù)起，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任，使大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。

一、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的必要性

1．培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級(jí)科技人才的需要?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)?！焙\濤同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才?！备叩葘W(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)既是大學(xué)科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，也是國(guó)家創(chuàng)新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應(yīng)該在培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)能力是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為我們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生是將來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義主力軍，高等教育必須盡快擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的歷史責(zé)任，把增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上升到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。而對(duì)于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

3．培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是高校教學(xué)內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)和學(xué)生工作的內(nèi)在要求。高校的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過(guò)程。一方面，學(xué)生參與科技活動(dòng)，可以促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也為應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提供了條件。另一方面，通過(guò)開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。

二、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的原則

1．實(shí)踐性原則。堅(jiān)持實(shí)踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產(chǎn)、貼近高科技，結(jié)合現(xiàn)實(shí)、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)到創(chuàng)新本領(lǐng)，又能更好地服務(wù)社會(huì)。堅(jiān)持實(shí)踐性原則，要堅(jiān)持開展豐富多彩的科技創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立開展科學(xué)研究，自己設(shè)計(jì)、親自體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)觀察、想像能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．主體性原則。即堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與科技創(chuàng)新研究。堅(jiān)持主體性原則，教師就要講民主，把課內(nèi)課外內(nèi)容結(jié)合起來(lái)；把傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)。要減輕學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有較充足的創(chuàng)造的時(shí)間。堅(jiān)持主體性原則，既要注重對(duì)學(xué)生共性的全面培養(yǎng)，又要重視學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)新素質(zhì)教育中的主體地位。

3．創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，在教學(xué)方面，教師要采用討論式、調(diào)研式等方法，傳授知識(shí)，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的能力。要?jiǎng)?chuàng)造一種寬松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的想像力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性要善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)，力所能及地為學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)提供良好的環(huán)境。

4．進(jìn)步性原則。創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)和常規(guī)的超越和發(fā)展，其成果應(yīng)是新的、有用的、進(jìn)步的。堅(jiān)持這一原則，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持既抓創(chuàng)造智力，又抓思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)運(yùn)作，追求實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體效益。依據(jù)這一原則，學(xué)校要圍繞培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的需要，對(duì)教育辦學(xué)體制、教育觀念、教育內(nèi)容、教育條件等因素進(jìn)行綜合改革和系統(tǒng)優(yōu)化，創(chuàng)新素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制與體制，堅(jiān)持全面性、主動(dòng)性與創(chuàng)新性，使受教育者在德智體美勞與創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力等方面得到整體發(fā)展，成為高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。

三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑

1．提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生在校期間的能力培養(yǎng)不是靠某一個(gè)部門單獨(dú)能夠完成的，需要各部門協(xié)調(diào)行動(dòng)，齊抓共管。學(xué)?？梢猿闪⒖萍紕?chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組可由學(xué)校分管學(xué)生工作和教學(xué)工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)作主要負(fù)責(zé)人，成員由相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人和知名專家教授組成，指導(dǎo)全校學(xué)生科技活動(dòng)的發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)開展、資金籌集、工作協(xié)調(diào)、評(píng)比表彰等。

2．建立科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮基地的示范與輻射作用。科技創(chuàng)新活動(dòng)具有長(zhǎng)期性、連續(xù)性等特點(diǎn)，因此，抓科技創(chuàng)新工作應(yīng)重在平時(shí)。一方面，科技創(chuàng)新的主體是學(xué)生，科技創(chuàng)新活動(dòng)涉及的問(wèn)題很多，如場(chǎng)地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，如果沒(méi)有學(xué)校的大力支持，活動(dòng)難以進(jìn)行。另一方面，在分散模式下運(yùn)作，會(huì)造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機(jī)制不強(qiáng)，造成科研經(jīng)費(fèi)支出混亂，嚴(yán)重影響科研活動(dòng)的正常有序開展，也造成了有限科研經(jīng)費(fèi)的大量浪費(fèi)現(xiàn)象，科研資源配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財(cái)力資源不能得到合理有效的發(fā)揮。因而要實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的長(zhǎng)期化、規(guī)?；㈥嚨鼗?，科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的良好載體。學(xué)校可以結(jié)合科技創(chuàng)新涉及的學(xué)科，依托相應(yīng)的院系，建立創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)器人足球及課外學(xué)術(shù)科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)打造良好平臺(tái)。

3．建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程中，在技術(shù)層面存在兩大問(wèn)題：一是學(xué)生對(duì)專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對(duì)研究方向的把握不夠準(zhǔn)確；二是學(xué)生對(duì)開發(fā)過(guò)程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。解決這兩個(gè)問(wèn)題的有效方法就是配備指導(dǎo)教師?？梢哉?qǐng)博士生導(dǎo)師、教授對(duì)各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進(jìn)行介紹，對(duì)項(xiàng)目提出意見和建議，幫助學(xué)生把握研究方向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。

4．學(xué)校要努力營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新教育環(huán)境。科技創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好的環(huán)境熏陶。學(xué)校必須營(yíng)造寬松、平等爭(zhēng)鳴的環(huán)境，鼓勵(lì)專家、學(xué)者、教師、學(xué)生之間不同觀點(diǎn)的平等對(duì)話，鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)科交叉滲透。要保護(hù)學(xué)生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤與失敗，通過(guò)積極開展各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5．加強(qiáng)高?？蒲袟l件建設(shè)，改善學(xué)生科研條件。良好的軟環(huán)境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象是重視教師科研的投入，而忽視學(xué)生科研的投入。在科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)的設(shè)置上，學(xué)生和教師相比，更是相差甚大，學(xué)生科研投入少之又少。要培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，就要引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)研究，給他們提供良好的科研條件，學(xué)校各種儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室要有秩序地對(duì)學(xué)生開放。此外，在學(xué)生科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)投入上應(yīng)向?qū)W生給予適當(dāng)?shù)膬A斜，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科研活動(dòng)中來(lái)。

6．科學(xué)合理的管理機(jī)制是培養(yǎng)大學(xué)科技創(chuàng)新能力的保障。學(xué)?？梢詫?shí)施學(xué)分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責(zé)和任務(wù)，對(duì)取得突出成績(jī)的教師和學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的積極性和主動(dòng)性。要開設(shè)新課程、更新教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)科學(xué)研究工作。

7．開展各種形式的科技活動(dòng)，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)淡薄、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象在一些高校中普遍存在。針對(duì)這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力對(duì)于他們成人成才的重要性，要通過(guò)舉辦各種形式的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省、國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新比賽和各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

第五篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新最新

安徽建筑大學(xué)

關(guān)于申報(bào)2013大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)

目暨2012項(xiàng)目結(jié)題工作的通知

各系（院）及相關(guān)部門：

結(jié)合《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔2012〕 5 號(hào)）要求，大力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)，建立并完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照《安徽建筑工業(yè)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)管理辦法》（建院字〔2009〕6號(hào)）的要求，學(xué)校將開展2013大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目立項(xiàng)暨2012大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申請(qǐng)形式和要求

1．凡我校正式注冊(cè)的全日制在校本科生（非畢業(yè)班學(xué)生）均可以科技創(chuàng)新項(xiàng)目的形式申請(qǐng)基金。要求申請(qǐng)者必須品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)科學(xué)研究、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有濃厚的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

2．大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目立項(xiàng)應(yīng)圍繞所學(xué)專業(yè)和教育教學(xué)改革等方面進(jìn)行選題，同時(shí)要與各類大學(xué)生科技競(jìng)賽相結(jié)合，要有所創(chuàng)新，并具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

3．選題應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐創(chuàng)新和應(yīng)用研究，也可以是基礎(chǔ)理論研究。研究?jī)?nèi)容既可以是學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域，也可以是當(dāng)前研究熱點(diǎn)。研究方式既可以由學(xué)生獨(dú)立開展，也可以由學(xué)生承擔(dān)教師研究課題的子課題。

4．申報(bào)項(xiàng)目限自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)論文、科技制作與發(fā)明三類。

5．每個(gè)項(xiàng)目應(yīng)由1—4名同學(xué)組成，在1—2名指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展工作。每位同學(xué)最多參加2個(gè)項(xiàng)目，每位指導(dǎo)老師最多指導(dǎo)2個(gè)項(xiàng)目。

6.對(duì)跨系（院）的項(xiàng)目，由第一申請(qǐng)人所在系（院）申報(bào)。所有項(xiàng)目必須經(jīng)系（院）推薦，學(xué)校不接受學(xué)生個(gè)人直接申報(bào)。

二、立項(xiàng)申報(bào)與結(jié)題程序

1．學(xué)生申報(bào)：項(xiàng)目以系（院）為單位組織申報(bào)，申報(bào)學(xué)生須認(rèn)真填寫《安徽建筑工業(yè)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)書》（一式三份），在5月15日前交到所在系（院）團(tuán)總支。學(xué)生有未結(jié)題項(xiàng)目的不得申報(bào)新項(xiàng)目。

2．系（院）初審：各系（院）團(tuán)總支對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行資格與形式審查。各系（院）成立以系（院）領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目按規(guī)定條件擇優(yōu)遴選并填寫審核意見后，由所在系（院）團(tuán)總支收齊，并填寫《安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)統(tǒng)計(jì)表》。

3．項(xiàng)目報(bào)送：各系（院）把《安徽建筑工業(yè)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)書》（一式三份）和《安徽建筑工業(yè)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)統(tǒng)計(jì)表》（電子稿和紙質(zhì)稿各一份）于5月20日前集中交到校團(tuán)委辦公室。逾期不予受理。

（二）項(xiàng)目評(píng)審

4．基金管理委員會(huì)（由教務(wù)處、團(tuán)委等部門聯(lián)合組成）審查：校大學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理委員會(huì)對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審查，有以下情況之一者，不予受理：（1）不符合申請(qǐng)條件；（2）提供的材料不齊全；

（3）不按規(guī)定要求填寫《申報(bào)書》；（4）有未結(jié)題項(xiàng)目。

5．專家評(píng)審：由基金管理委員會(huì)邀請(qǐng)專家召開立項(xiàng)評(píng)審會(huì)，對(duì)系（院）報(bào)送的申請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，篩選出合格項(xiàng)目并公示，最終確定通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目。

6．立項(xiàng)：基金管理委員會(huì)下達(dá)立項(xiàng)通知。通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目管理嚴(yán)格按《安徽建筑工業(yè)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)管理辦法》執(zhí)行。

結(jié)合《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔2012〕 5 號(hào)）要求，擇優(yōu)推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目。

（三）項(xiàng)目中期檢查

7．遞交中期報(bào)告：項(xiàng)目承擔(dān)者提交項(xiàng)目中期檢查報(bào)告，由系（院）預(yù)審后，將合格報(bào)告提交基金管理委員會(huì)。

8．召開中期評(píng)審會(huì)：基金管理委員會(huì)召開中期檢查評(píng)審會(huì)，對(duì)系（院）報(bào)送的合格中期檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目可以在結(jié)題后報(bào)銷經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目將停止立項(xiàng)支持。

9．遞交結(jié)題報(bào)告：各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按如下要求提交結(jié)題材料：《大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書》一式二份（見附件）；若成果以論文形式公開發(fā)表或獲得獎(jiǎng)勵(lì)、專利，須提交復(fù)印件一份；若成果為實(shí)物，須提交實(shí)物原型及照片；如有社會(huì)相關(guān)單位和專家的鑒定意見，請(qǐng)一并提交。結(jié)題材料提交至所在系（院）團(tuán)總支，系（院）對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行初審，將合格報(bào)告匯總后報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。因故未能按期完成項(xiàng)目的應(yīng)申請(qǐng)延期或中止研究，并按相關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行處理，有提供虛假成果（抄襲、剽竊他人成果等）的，將按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

基金資助項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間為期一年，于次年4月底前結(jié)題。2012項(xiàng)目結(jié)題材料提交截止時(shí)間為2013年4月30日（含2011延期項(xiàng)目）。

10．結(jié)題評(píng)審：基金管理委員會(huì)召開結(jié)題評(píng)審會(huì)，對(duì)系（院）報(bào)送的合格結(jié)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目由基金管理委員會(huì)頒發(fā)結(jié)題證書。

11.擬參加次年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等科技活動(dòng)的基金資助項(xiàng)目，需在次年3月結(jié)題，并由專家評(píng)審，擇優(yōu)推薦。

學(xué)校繼續(xù)支持部分有較大創(chuàng)新價(jià)值和應(yīng)用潛力的項(xiàng)目，支持項(xiàng)目發(fā)表論文，申請(qǐng)專利，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)讓等。

其它未盡事宜，由教務(wù)處和校團(tuán)委負(fù)責(zé)解釋。

2013年4月10日