第一篇：2018年秋九年級(jí)上道德與法治第二課第一節(jié)教案

授課時(shí)間： 月 日 午第 節(jié), 月 日 午第 節(jié),總第 課時(shí)

第二課：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

第1節(jié)：創(chuàng)新改變生活

課型：

新授課

課時(shí)：

2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性；理解實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義

2、通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高創(chuàng)新能力，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展

3、體會(huì)創(chuàng)新改變我們的生活；熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實(shí)踐之中

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入（揭示主題）

回家后熱水就已經(jīng)燒好，回家前空調(diào)或暖氣已經(jīng)打開，飯已經(jīng)自動(dòng)煮好，可以隨時(shí)了解冰箱里面有什么菜，下雨也會(huì)自動(dòng)關(guān)窗戶，還能隨時(shí)監(jiān)控家里的情況，讀取家里數(shù)據(jù)中心的各種數(shù)據(jù)。可以說，“智慧家庭”正替我們實(shí)現(xiàn)著這些愿望。

想一想：“智慧家庭”的出現(xiàn)說明了什么道理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究，通過討論、交流，最終引導(dǎo)學(xué)生形成科技創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好的共識(shí)，增強(qiáng)對創(chuàng)新的理解，從而揭示主題，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)！

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（板書或投影儀展示）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P14~19頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下面問題并在課本找出相應(yīng)的答案，8分鐘后，比一比，看哪位同學(xué)找得又快又準(zhǔn)確！

1、了解和感受創(chuàng)新

2、創(chuàng)新的意義（作用、影響）

3、創(chuàng)新的原因（為什么要?jiǎng)?chuàng)新）

四、先學(xué)

學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視！

五、后教

“時(shí)間到，已經(jīng)完成的同學(xué)請舉手”或目視大部分同學(xué)已完成，并抬頭看老師黑板，現(xiàn)在來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，看一看哪位同學(xué)完成的又快又好！思考題1 答：(1)生活處處有創(chuàng)新。生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對生活的慣?？捶?。(2)創(chuàng)新是一種生活方式。(3)創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。(4)生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新,也都可以創(chuàng)新。(5)創(chuàng)新讓生活更美好。

思考題2 答：(1)創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，讓我們的生命充滿活力；創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。(2)生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，也都可以創(chuàng)新；知識(shí)的創(chuàng)新提供新的思想和方法，技術(shù)的創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、增加社會(huì)財(cái)富，制度的創(chuàng)新促進(jìn)公平公正、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步！

思考題3 答：(1)創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。(2)當(dāng)前,創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心,在激烈的國際競爭中,唯創(chuàng)新者進(jìn),唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者勝。(3)創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運(yùn)所系,實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一軸力,是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。(4)我國改革開放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期,更加呼喚改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國走向富強(qiáng)(5)國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎,釋放更多創(chuàng)新活力,讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、當(dāng)堂背誦思考題1、2、3

2、當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊選擇題部分

3、課后完成練習(xí)冊主觀題部分并交改

七、板書設(shè)計(jì)

第二課：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

第1節(jié)：創(chuàng)新改變生活

一、自學(xué)目標(biāo)

1、了解和認(rèn)識(shí)創(chuàng)新

2、創(chuàng)新的意義

3、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新

八、課后反思：

本節(jié)課主要是圍繞創(chuàng)新展開，感受創(chuàng)新和創(chuàng)新引擎，重點(diǎn)是創(chuàng)新的重要意義。對創(chuàng)新的感受容易接受，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際容易理解，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的重要性，最好要選擇學(xué)生比較熟悉的典型例子，如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深圳的巨大變化，同時(shí)也要結(jié)合我國的具體國情來學(xué)習(xí)。本節(jié)課有兩個(gè)辯論，要注意有所區(qū)別，不要用一樣的方式進(jìn)行

第二篇：一(上)道德與法治教案

實(shí)小集美分校 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期

品 德 與 生 活 教 案

班 級(jí): 任課教師:

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

小學(xué)一年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征： 1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師

任課教師：劉曉玫

生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生生啦

1． 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。2． 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3． 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。第二單元：國慶節(jié)

1．認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第三單元：美麗的秋天

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。第四單元：冬天來了

1．體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2．主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3．意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。文章來源：99作文網(wǎng)

4．了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1．通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2．努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

3．創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一、二周 認(rèn)識(shí)新同學(xué)新老師，了解我們的學(xué)校，體驗(yàn)上學(xué)的快樂 第三周 我們小學(xué)生要這樣做

第四周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去 第五周 祖國真美麗，建設(shè)成就大 第六周 國慶節(jié)放假 第七周 歡度國慶 第八周 我愛秋天 第九周 和秋天一起玩 第十周 期中考試 第十一周 中秋節(jié) 第十二周 重陽節(jié)

第十三周 我們這里的冬天 第十四周 健康安全過冬天 第十五周 冬天的探索 第十六周 迎接新年 第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物

第一單元

單元目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)校，初步適應(yīng)學(xué)校生活。

2、體驗(yàn)作為小學(xué)生的愉快和責(zé)任。

3、學(xué)會(huì)遵守必要的紀(jì)律和行為規(guī)范。

任課教師：劉曉玫

主題一

我是小學(xué)生啦

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生喜歡和同學(xué)、老師交往，高興的學(xué)，愉快的玩。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在玩中接受思想品德教育 教具：表格、足球、錄音機(jī) 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、歌曲引入，創(chuàng)設(shè)活潑融洽的學(xué)習(xí)氣氛

1．引入語：同學(xué)們，上課之前我們先來聽一首歌。（放《上學(xué)歌》，學(xué)生拍手聽、唱）2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)學(xué)習(xí)生活的快樂。

過渡語：歌中唱的什么?。繌慕裉扉_始，你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，小學(xué)生活可快樂了，不信咱們來看看書上的這幅圖。（引導(dǎo)學(xué)生觀察）看了這幅圖你想說些什么呢？小組討論一下。出示課題：上學(xué)真快樂

二、進(jìn)入新課

1．過渡語：小朋友們說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，小學(xué)生活可快樂了，學(xué)習(xí)可有樂趣了。老師這里有一個(gè)謎語，咱們一起猜一猜，好不好？

一個(gè)朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識(shí)，每天教我學(xué)本領(lǐng)。

快開動(dòng)腦筋想一想，是什么？

2．進(jìn)行愛護(hù)書本的思想教育

過渡語：真聰明！就是我們手中的書。數(shù)一數(shù)我們一共分了幾本書？看著、拿著這些書，你想說些什么呢？

書是我們的好朋友，教給我們許多知識(shí)，那我們要這樣對待這位好朋友呢？想一想，小組討論一下，把他寫在表格卡片上。（教師巡視、指導(dǎo)，可幫助學(xué)生寫討論結(jié)果）

學(xué)生討論，發(fā)言

過渡語：對了，書是我們的好朋友，一定要好好的愛護(hù)他！還沒有給書包上皮的同

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

學(xué)，回家后要怎么做?。慷視R的放在書包里，小朋友們是不是這樣做的？可以讓老師參觀一下你們的書包嗎？（根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）現(xiàn)在咱們就來進(jìn)行一次比賽，看誰是整理書包的小能手。

學(xué)生進(jìn)行小組比賽（優(yōu)勝者給予肯定）3．游戲，增進(jìn)學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)

過渡語：比賽結(jié)束了，每個(gè)小朋友都是整理書包的小能手，老師為你們驕傲，把掌聲送給你們?，F(xiàn)在咱們再來玩一個(gè)游戲：聽到音樂就開始傳球，音樂停止，看球在誰的手上，那位同學(xué)就要做自我介紹，說出自己的生日，讓其他同學(xué)認(rèn)識(shí)你，并且可以向同學(xué)們展示你的才藝。（替換控制音樂）

師生共同游戲，填寫班級(jí)生日表 4．進(jìn)行勤儉節(jié)約的道德教育

過渡語：啊，老師玩的好開心，你們開不開心??？不僅這樣，我們還知道了班里同學(xué)們的生日，有哪幾個(gè)小朋友的生日在這個(gè)月？我們唱首“生日歌”送給他們。你們想怎樣過生日啊？（引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

可以邀請好朋友和你一起慶祝生日，但是要注意不鋪張浪費(fèi)，要節(jié)約、儉樸。而且要對我們的媽媽說聲“謝謝”，這是最重要的，記住了嗎？老師相信小朋友們都能過一個(gè)有意義的生日。

三、小結(jié)

時(shí)間過的好快啊，就要下課了。哪個(gè)小朋友能告訴老師，你今天學(xué)會(huì)了什么？

四、布置下節(jié)課要帶的物品

a)彩筆

彩色紙 b)雙面膠

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

引入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游戲中認(rèn)識(shí)了許多新朋友，同學(xué)們再想想，認(rèn)識(shí)新朋友還有什么好辦法？

二、動(dòng)手制作，在游戲中體會(huì)“集體”的含義

1．學(xué)做名片

任課教師：劉曉玫

過渡語：同學(xué)們的想法都很好。其中老師也覺得做名片是一個(gè)好辦法，那名片要怎么做呢？同學(xué)們看看，這是老師的名片（出示做好的名片），你們覺得怎么樣啊？

老師謝謝同學(xué)們的肯定，也謝謝同學(xué)們給我提的意見。現(xiàn)在老師有名片了，可是同學(xué)們還沒有，怎么辦呢？好，我們就來比比誰的名片最漂亮！

學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作自己的名片，教師巡視指導(dǎo) 2．做指偶，玩游戲，拉近學(xué)生之間的距離

過渡語：同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，老師真為你們高興。接下來我們來玩一個(gè)游戲，把你做的名片送到你還不認(rèn)識(shí)的同學(xué)手里，并向他做自我介紹，成為好朋友。但是老師有個(gè)小小的要求，看見書上這些漂亮的指偶了嗎，同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，也給自己做個(gè)指偶，然后以指偶的身份進(jìn)行游戲?，F(xiàn)在邊看老師怎么做的，邊自己做，我們開始動(dòng)手吧。

教師示范、指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)做

過渡語：哦??做好嘍。我們就邊聽音樂邊游戲吧！放音樂，師生共同游戲

三、引導(dǎo)學(xué)生提出在學(xué)校遇到的問題，師生共同探討解決問題

過渡語：我們認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，也在學(xué)校學(xué)習(xí)了好幾天，同學(xué)們高不高興??？在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到什么問題呢？不如上課聽不懂等等，小組討論一下，等一下提出來，我們共同解決。

小組討論，提出問題，教師引導(dǎo)，全班一起想辦法解決

四、小結(jié)

在學(xué)校里有新認(rèn)識(shí)的朋友，而且同學(xué)們遇到的問題也解決了，以后就讓我們一起愉快的學(xué)習(xí)吧！

主題二

了解我們的學(xué)校

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己的學(xué)校，并用自己手中的畫筆描繪美麗的校園，從而對學(xué)校產(chǎn)生熱愛之情

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)造力

教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在校園中用心仔細(xì)觀察校園，熱愛學(xué)校 課時(shí)：一課時(shí)

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

教學(xué)過程：

一、談話激發(fā)學(xué)生興趣

引入語：同學(xué)們，我們已經(jīng)上了幾天學(xué)了？那你知道我們學(xué)校有多大？自然實(shí)驗(yàn)室在哪？我們學(xué)校的校舍是什么時(shí)候建的？有多少位老師??這些問題老師有的也不知道，這節(jié)課就讓我們一起走出教室，帶上畫筆和紙張，到外面看看，去了解我們的學(xué)校-----廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校吧！

二、走出教室，到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)

1．帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的專用教室，如美術(shù)室，自然實(shí)驗(yàn)室，書法室，電腦室、音樂室等。

A． 向?qū)W生介紹不熟悉的專用教室。

B． 對于學(xué)生認(rèn)識(shí)的專用教室可讓學(xué)生向老師介紹。2．學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》

過渡語：同學(xué)們看，這面墻上密密麻麻寫著什么??？你們知道嗎？發(fā)揮你的想象力猜一猜。

向?qū)W生讀讀《小學(xué)生守則》，并做解釋

教育學(xué)生要做一名好學(xué)生，必須遵守《小學(xué)生守則》 3．參觀少先隊(duì)部

過渡語：你們看，這就是我們的隊(duì)旗，他的上面畫著什么呀？你想早日成為一名光榮的少先隊(duì)員嗎？那要怎么做呢？

三、師生在操場上席地而坐，討論、作畫

1．師生在操場上席地而坐，學(xué)生提問，師生共同討論回答

過渡語：參觀了學(xué)校這么多地方，你們想說些什么呢？你還想知道些什么呢？ 2．學(xué)生自由創(chuàng)作，畫出眼中的美麗校園

過渡語：同學(xué)們，我們的校園真是太美了，老師真想把它畫下來。說畫就畫，我們現(xiàn)在就拿起畫筆，把我們廈門實(shí)小集美分校畫下來好不好？

在自由寬松的環(huán)境中師生共同作畫

3．進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、小結(jié)

同學(xué)們畫的真不錯(cuò)，老師要把同學(xué)們的作品編成一本集子，讓它和我們所有的小朋友們一起成長！

任課教師：劉曉玫

主題三

我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)重點(diǎn)：1.體驗(yàn)到自己的事能自己做的快樂。

2.學(xué)習(xí)一些基本的生活自理、勞動(dòng)技能。3.養(yǎng)成初步的自我服務(wù)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備扮演快樂王國使者所需的道具和布置“快樂通道”的圖片；學(xué)生“大顯身手”時(shí)所需要的書包、紅領(lǐng)巾、被子等用具。2.讓學(xué)生課前總結(jié)、搜集一些生活自理技能的“小竅門”。3.邀請班上幾名自理能力強(qiáng)的學(xué)生的家長參加本次活動(dòng)。4.事先拍好學(xué)生們平時(shí)在生活上因不能自理而煩惱事件的錄像。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.引入語：你們希望自己生活得快樂嗎？可我們班的有些小朋友在生活上卻遇到了這樣一些煩惱。（播放事先拍好的本班學(xué)生在生活上遇到困難的錄像：起床后疊不好被子生氣；穿不好衣服難過；不會(huì)整理書包著急；系不好鞋帶走路不方便等等。）

2.師： 除了錄像里拍的以外，你們在生活上還遇到什么困難或問題？（學(xué)生交流）3.師： 穿衣服、系鞋帶、疊被子、收拾書包等等都是我們平時(shí)生活中常遇到的事，都是我們自己的事。如果不會(huì)做的話，的確讓人苦惱。這樣吧，今天我邀請來了快樂王國的使者，想快樂的同學(xué)請閉上眼睛，數(shù)“一、二、三”再睜開。

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

二、學(xué)習(xí)新課(一）游戲活動(dòng)

1.過渡語：同學(xué)們，我是快樂王國的使者，邀請你們到快樂王國

去?？墒?，這一個(gè)個(gè)煩惱就像我們前進(jìn)道路上的絆腳石。你們準(zhǔn)備怎么辦呢？（師扮演快樂王國的使者）

2.采用小組開辟“快樂通道”，到達(dá)“快樂王國”。你們組愿意 解決哪個(gè)煩惱都行，現(xiàn)在就按照你想解決的煩惱來分組。（想解 決系鞋帶問題的為一組，解決戴紅領(lǐng)巾問題的為一組??）3.學(xué)生分小組用自己喜歡的方式探究解決前面煩惱的方法。

4、小結(jié)：瞧，大家互相幫助，還向身邊的人請教，并親自動(dòng)手實(shí)踐，消滅了這一個(gè)個(gè)“絆腳石”，開辟了“快樂通道”，到達(dá)了“快樂王國”。

(二)學(xué)習(xí)榜樣

1、.過渡語：其實(shí)我知道，我們班有一些同學(xué)平時(shí)早就已經(jīng)會(huì)照顧自己了，下面我們就請這些自理小能人給大家現(xiàn)場表演一下。

2、學(xué)生上臺(tái)表演。

3、為這幾位自理小能人頒發(fā)“自理獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐。

三、小結(jié)

通過剛才的游戲，我相信我們班的自理小能人更多了。同學(xué)們學(xué)會(huì)照顧自己了，不再依賴爸爸媽媽，也不再煩惱了，你們將越來越能干！來吧，做一個(gè)獨(dú)立的、合格的小學(xué)生，從今天開始吧！

四、布置下節(jié)課要帶的物品

任課教師：劉曉玫

1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。

2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

主題四

遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為。

3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。

2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。

3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

引入語：小朋友們，誰來說說你在上學(xué)的路上看見了什么，聽見了什么？（引導(dǎo)兒童說出路上一些不安全的地方）

二、學(xué)習(xí)新課

1、過渡語：那你們有親身經(jīng)歷過交通小意外嗎？

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷，教師總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。3.介紹交通標(biāo)志，明確正確做法

（1）師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識(shí)的，自己問問同學(xué)。（2）學(xué)生互相參觀、交流。

（3）教師檢查交流成果。（出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志）（4）看到這些交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。4.針對不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。5.說兒歌，體會(huì)安全知識(shí)。

（1）學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識(shí)。

（2）師：把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。

紅燈停，綠燈行，一站二看三過路，交通規(guī)則牢牢記，保護(hù)自己最重要。大馬路寬又寬，司機(jī)叔叔忙又忙，小朋友過馬路，左看看，右看看，沒有車了再過去。6.放錄像，傾聽家長的心聲。

三、小結(jié)：

過渡語：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交

通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多 方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。

任課教師：劉曉玫

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引入語：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了交通安全課，有位叫小丁的小朋友有幾個(gè)問題想請教你們，你們能幫幫他嗎？

問題一：穿馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？

問題二：放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里看看，去還是不去？

二、模擬游戲

1、我是交通小民警

2、陌生人和我說話

3、下雨怎么辦

三、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，老師知道你們今天學(xué)得很認(rèn)真，我想你們一定會(huì)做一個(gè)遵守交通規(guī)則，注意安全的好孩子。老師希望你們高高興興上學(xué)，平平安安回家。

第二單元

我愛祖國 單元目標(biāo)

1、了解祖國壯麗的自然、人文景觀和家鄉(xiāng)的變化，增進(jìn)熱愛祖國的情感。

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

2、初步體驗(yàn)民族自豪感，崇敬人民英雄。

3、體驗(yàn)國慶節(jié)的愉快，有創(chuàng)意地參加慶祝活動(dòng)。

主題一

祖國真美麗

主題目標(biāo)：

1、領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國的標(biāo)志性建筑和代表性景觀。

2、發(fā)展搜集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)過程：

一、課前準(zhǔn)備：祖國真美麗——收集資料

鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集表現(xiàn)祖國景觀的明信片、圖片、照片，旅游過的地方的門票、旅游圖等等。

二、和我去旅游——交流分享

1、同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽帶你們到過祖國的哪些地方旅游？把你們所看到的景色告訴小組里的同學(xué)們，好不好？ 分組介紹自己旅游過的地方。

2、討論交流：

每個(gè)小組派一個(gè)代表來介紹自己旅游過的地方，并投影展示學(xué)生帶來的照片。

3、除了你們有去過的地方，你們還了解祖國哪些地方的景色？

學(xué)生展示他們收集到的資料，并介紹自己了解到的情況。說說從爺爺、奶奶、爸爸、媽媽那里了解到的情況。

4、聽了同學(xué)們的介紹，你們有什么感受？

學(xué)生發(fā)言。

5、聽了同學(xué)們的介紹，看了你們的照片，老師也感受到你們旅游的快樂，感受到祖國的山河壯麗的景色。你們還想不想看看其他同學(xué)收集到的資料呢？

6、以小組為單位開展活動(dòng)，一個(gè)小組就是一個(gè)旅游團(tuán)，各組相互巡回參觀。豐富對祖國壯麗山河的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

交流參觀生獲得的信息。

三、美麗的祖國——拼圖游戲

1、用自己收集的圖片、照片等在祖國的地圖上標(biāo)出風(fēng)景名勝，或玩拼圖游戲。

2、相互介紹，說說自己是如何收集到這些材料的。

任課教師：劉曉玫

主題二

祖國生日我知道

活動(dòng)目標(biāo)：

1、實(shí)際地感受國慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。

3、了解祖國生日的有關(guān)知識(shí)。

4、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、從入學(xué)的那天起，設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)牌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注10月1日這個(gè)特殊性的日子。

2、教唱國歌

3、參加學(xué)校的升旗儀式，感受升國旗時(shí)莊嚴(yán)的氣氛，進(jìn)行與升旗有關(guān)的教育活動(dòng)。

4、收集有關(guān)國慶、國旗、國徽的材料。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)國旗、國徽：

1、出示國旗、國徽：

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

2、說一說，你還在哪兒看見過國旗、國徽？那些地方或場合的國旗、國徽表示什么？

二、尊敬國旗、國徽

1、說一說；升國旗時(shí)怎樣做？

2、議一議：我們學(xué)校在升國旗的時(shí)候，你們是怎樣做的呢？

三、了解祖國的生日

1、討論：10月1日是什么節(jié)日？

最近幾天與往日有什么不同？（街上、各種建筑、電視臺(tái)、學(xué)校等）

2、了解國慶工期的由來，為什么10月1日是國慶節(jié)？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節(jié)？

四、用實(shí)際行動(dòng)歡度國慶

1、交流：為什么舉國上下這樣高興地歡度國慶節(jié)？ 學(xué)生共同交流、分享收集到的有關(guān)國慶節(jié)的知識(shí)。

2、討論；

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶節(jié)？（1）分小組討論（2）全班研究

3、策劃歡度國慶節(jié)的具體的方法

4、全班合唱《國歌》

學(xué)生動(dòng)手貼圖、畫畫；自己心中的祖國媽媽

五、活動(dòng)拓展

每個(gè)國家都有自己的國旗、國徽，每個(gè)國家國慶節(jié)的時(shí)間是不一樣的，你們能通過各種方法去了解其他一些國家的國慶節(jié)嗎？

第三單元

單元目標(biāo)：

1、熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)、人和自然的關(guān)系，懂得

珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

2、發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能。

3、初步形成科學(xué)探究的興趣。

主題一

我愛秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2、體驗(yàn)秋天這一收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動(dòng)的艱辛，強(qiáng)化珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。

3、了解并清楚地表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天特點(diǎn)，能用自己喜歡的事物、方式游戲，美化生活。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)秋天：

1、導(dǎo)入：秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？讓

任課教師：劉曉玫

我們一起來尋找秋天的足跡吧。

2、找秋天：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園、家周圍、馬路上的景色的變化，觀

察家田的變化，人們衣著的變化，小動(dòng)物生活的變化以及秋天的色彩、秋天的果實(shí)等，感受秋天的到來。

3、兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍(lán)。人們換上了保暖的衣服。

菊花開了，市場上的水果、蔬菜特別豐富。小燕子搬家了，飛回南方了。??

二、和秋天一起玩，知道秋天是收獲的季節(jié)

1、說一說秋天有哪些收獲？

鼓勵(lì)學(xué)生用語言把自己看到的、想到的說出來。

2、3、讓學(xué)生把課前收集的秋天的收獲裝在袋子里，互相猜猜。用自己收集的東西游戲、創(chuàng)作

你打算做什么，玩什么？（做貼畫，串成裝飾品，做成頭飾，做標(biāo)本）分組創(chuàng)作4、5、6、展示學(xué)生的作品 介紹自己的作品 討論用途，評(píng)價(jià)

主題二

我和秋天一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天。

2.體驗(yàn)在大自然中游戲的樂趣。

3.發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備書、塑料袋、乳白膠、課時(shí)：2課時(shí)

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入

1、師：剛才我們欣賞的是什么歌曲？ 生：秋天。

2、師：是?。∶利惖那锾靵砹?，你們想不想走進(jìn)大自然，投身到秋天的懷抱中認(rèn)識(shí)秋天？ 生：想！

3、師：那就讓我們一起到校園里找找吧！（校園有花草樹木）

4、教師組織學(xué)生排好隊(duì)到操場上。

二、組織活動(dòng)

1、尋找秋天。

過渡語：我們坐在草地上用眼睛看，用身體感覺秋天是什么樣的。

（師生交流）

2、引導(dǎo)學(xué)生撿植樹葉做工藝品

三、小結(jié)

過渡語：秋天是一幅美麗的圖畫，它給人們帶來了豐收和歡樂，你們想不想留住它？（生：想）下節(jié)課我們把今天的收獲帶到教室，用你們的收獲進(jìn)行創(chuàng)作，做一些你喜歡的東西。留住秋天，讓其他人也感受到秋天的快樂和美麗。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

過渡語：這節(jié)課我們把上節(jié)課的收獲進(jìn)行創(chuàng)作，做一些你喜歡的東西。留住秋天，讓其他人也感受到秋天的快樂和美麗。

任課教師：劉曉玫

二、學(xué)生動(dòng)手操作——我和秋天一起玩

三、總結(jié)

1、同學(xué)們真是心靈手巧，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞小朋友的作品吧！

2、師：你們可真了不起，能把美麗的秋天留在我們美好的記

憶里，把我們的教室布置得像秋天一樣多姿多彩。同學(xué)們，再動(dòng)動(dòng)腦筋，給我們的這次活動(dòng)起個(gè)名字！

主題三

中秋節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗。

2、體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化，獲得情感的熏陶。

3、發(fā)展動(dòng)手能力和想象能力?；顒?dòng)過程

一、了解中秋節(jié)

1、了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗。

2、賞月：每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、交流分享

1、中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你了解了哪些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)？介紹給大家。

2、中秋節(jié)為什么吃月餅？

月亮上有什么？

我們能飛上月球嗎？

3、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

4、師：不管是傳說還是習(xí)俗都寄托著人們豐收、思念親人、盼團(tuán)圓的美好的愿望，月餅就是最好的象征。

介紹月餅

5、學(xué)生展示自己帶來的月餅。

6、請學(xué)生品嘗不同口味的月餅

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

第四單元

單元目標(biāo)：

1、愛自己的家，能與家長溝通，體驗(yàn)家庭生活的歡樂。

2、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，愛親敬長，做自己力所能

及的事。

3、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣

和文明禮貌的行為。

主題一

好玩的冬天

活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操。

2.在冬天的各種活動(dòng)中體驗(yàn)生活，鍛煉不怕寒冷的意志，學(xué)習(xí)自我保健。

3.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探索有關(guān)自然科學(xué)的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師和學(xué)生一起收集有關(guān)冬天的自然和人文景觀的照片、圖片、音像資料等。

2、預(yù)測學(xué)生提出的有關(guān)《好玩的冬天》的探究問題，制定相應(yīng)的對策并準(zhǔn)備相關(guān)的資料。

課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

過渡語：千里冰封，萬里雪飄。東北的冬天，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子們的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，雪花像顆顆鉆石，灼灼生輝；如滿天繁星，耀人眼目?？蓯鄣暮⒆觽?，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍和嬉戲著。

二、活動(dòng)

任課教師：劉曉玫

1、討論活動(dòng)地點(diǎn)，感受冬天

（1）過渡語：同學(xué)們，冬天早已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它呀，正等著我們?nèi)ふ夷亍Ｎ覀儊碛懻撘幌?，?yīng)該到哪里去找冬天呢？（學(xué)生交流）

（2）其實(shí)，冬天已經(jīng)來到我們身邊的每一個(gè)角落，從天空到大地，從樹枝到草叢，從花朵到果實(shí)，從我們的家到校園等，到處可以找到冬天的影子。今天，老師就和你們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)冬天。（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參觀校園，并做好觀察記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。）

三、發(fā)現(xiàn)問題，生成問題

1、過渡語：同學(xué)們，在活動(dòng)過程中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多

問題，想和大家研究研究，現(xiàn)在就把你們遇到的問題提出來。（學(xué)生邊提問題，教師邊把問題寫到黑板上。）

2、小組討論，解決問題。（抓住重點(diǎn)幾個(gè)問題解決）

3、根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組研究問題。（節(jié)日組、游戲組、保健組、蔬菜、水果組）

四、匯報(bào)交流研究成果

過渡語：剛才同學(xué)們對自己感興趣的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研

究，現(xiàn)在把你們的研究情況和收獲匯報(bào)一下。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸問題

過渡語：通過這次活動(dòng)，同學(xué)們研究了自己喜歡的問題。要研究

問題，就要從我們身邊的事情做起，提出問題，再圍繞問題想辦法去研究，做好記錄。

主題二

奇妙的冬天

活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察冬天的景象，學(xué)會(huì)有目的地進(jìn)行觀察，能主動(dòng)地關(guān)注大自然及周圍環(huán)境。

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

2.發(fā)展通過多種途徑收集資料的能力、合作能力、表達(dá)能力，獲得團(tuán)結(jié)合作、大膽表達(dá)的愉快體驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)關(guān)注自己的生活，關(guān)心自己的身心健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師通過網(wǎng)絡(luò)和書籍收集動(dòng)植物過冬的資料，并按過冬方式分為“冬眠、躲藏、換新裝、去南方、落葉、黃葉”六種情況，在課前引導(dǎo)學(xué)生分組分類收集資料。

2.教師設(shè)計(jì)“冬爺爺”這一卡通形象，由它引發(fā)學(xué)生討論的興趣，激勵(lì)學(xué)生的生活熱情。

3.教師準(zhǔn)備大幅粘貼圖片（冬天的草地、樹木和山洞），增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀效果。

4.教師準(zhǔn)備指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的方法和框架。

5.學(xué)生自主合作進(jìn)行觀察冬天的活動(dòng)，小組合作進(jìn)行收集資料的活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、激趣點(diǎn)題，帶入情境

過渡語：同學(xué)們，今天咱們在課堂上編一個(gè)童話故事好嗎？現(xiàn)在是冬季，咱們就編一個(gè)《冬天的故事》吧！來，先為故事選一位主人公吧。（電腦顯示：穿冬衣、坐雪橇、面帶笑容的冬爺爺。）

二、交流觀察結(jié)果

1、過渡語：冬爺爺是個(gè)神奇的魔法師，他用手中的魔法棒一指，世界就變了樣子。上節(jié)課我布置同學(xué)們觀察冬季的景色，咱們就來展示一下自己的收獲吧！

2、小組內(nèi)交流，教師巡視，觀看、傾聽學(xué)生的觀察結(jié)果。

3、指名展示自己的觀察結(jié)果。（從不同角度把冬天的特點(diǎn)補(bǔ)充完整）

任課教師：劉曉玫

4、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片：大片枯黃的草地、落光葉子的大樹、光禿禿的山洞。

學(xué)生選擇合適位置將圖片貼到黑板上，拼組成一幅《冬景圖》。

5、過渡語：冬天的景色怎么樣？（很美。）對，每個(gè)季節(jié)的景色都不相同，冬天也有它特別的美。

三、交流、展示搜集的資料

1、過渡語：同學(xué)們，這冬天的景色是誰變的魔法呀？冬爺爺變

出這冬天的景象，他是想考驗(yàn)考驗(yàn)大自然中的人類、動(dòng)物和植物們，大自然中的動(dòng)物和植物是不是被冬爺爺?shù)目简?yàn)嚇壞了呢？（生：沒有！它們想出了許多辦法對付寒冷，度過冬天。）

2、展示六個(gè)小隊(duì)收集的動(dòng)植物過冬的故事。（教師在上節(jié)課就分好了動(dòng)植物過冬的六種方法：冬眠、躲藏、換新裝、去南方、黃葉、落葉。讓學(xué)生每小組選擇一種方法，利用雙休日合作收集相應(yīng)資料。）

四、討論、策劃怎樣度過冬季

1、過渡語：看，動(dòng)物和植物們都來到了《冬景圖》上，這下可熱

鬧了！動(dòng)物和植物們這么聰明，想出許多好辦法安全過冬，冬爺爺可高興了?。娔X演示：冬爺爺?shù)男δ?。?/p>

2、師：可是，冬天的寒冷也確實(shí)給我們的生活帶來了許多煩惱。你有什么過冬的煩惱，來跟大家說一說吧！（指名）

3、冬爺爺也聽到了大家的煩惱，來聽一聽他是怎么說的吧?。娔X演示冬爺爺說話：同學(xué)們，怕冷沒關(guān)系，你們愿不愿意勇敢地接受冬爺爺?shù)奶魬?zhàn)呢？）

4、那咱們動(dòng)動(dòng)腦子，向大自然中聰明的動(dòng)物和植物學(xué)習(xí)，想出好

辦法快快樂樂地度過冬天好不好？

5、小組討論，教師巡視。

6、全班反饋。

小學(xué)道德與法治教案集（第一冊）

五、活動(dòng)總結(jié)：

小朋友們，你們都是生活中的小勇士，老師真喜歡你們！不過，老師還有些話要囑咐你們呢。鍛煉身體的時(shí)候，不要張著嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脫掉，很容易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外衣，這樣就不會(huì)著涼了。同學(xué)們，你們記住老師的話了嗎？(同時(shí)顯示相關(guān)圖片)

六、課間作業(yè)

到操場上去，迎著寒風(fēng)奔跑、做游戲，做個(gè)勇敢的孩子。

主題三

新年到了

主題目標(biāo)：

1、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新年音樂會(huì)的錄象。

2、學(xué)生搜集祖國各地、世界各國人民慶祝新年的不同方式。課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.引入語：新年即將來臨，小朋友你們了解新年的風(fēng)俗嗎？有哪些呢？ 2.師生交流。

3.上節(jié)課通知你們搜集資料，誰愿意把你搜集到的資料和其他小朋友一起分享呢？ 4.學(xué)生展示收獲。

二、觀看新年音樂會(huì)的錄像

過渡：新年實(shí)在熱鬧極了！快來看一看音樂會(huì)的盛況吧！

二、制定活動(dòng)方案1、2、過渡：既然新年這么熱鬧，那我們就來開一個(gè)慶祝新年的活動(dòng)，好嗎？ 交流、討論。

任課教師：劉曉玫

3、分工合作。（布置教室、排練節(jié)目、寫邀請信、制作賀卡等）

四、學(xué)生小組討論

1、過渡：剩下的時(shí)間就按照我們剛才劃分的組進(jìn)行討論。

2、小組交流，教師巡視。

3、動(dòng)手實(shí)踐。（做賀卡等）第二課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

引入：盼了許久的慶祝新年活動(dòng)今天終于到來了，現(xiàn)在我宣布活動(dòng)開始。

二、活動(dòng)步驟

1、主持人致辭。

2、小朋友表演。

3、每個(gè)學(xué)生朗讀自己的祝福語和新希望。

4、教師小結(jié)本次活動(dòng)。

三、新年寄語征集

過渡語：剛才小朋友的祝福真是給老師新年的一大禮物，讓我們把它們制作成“新年祝?！钡腻\集，在新的一年中會(huì)伴隨著每一位小朋友成長！

第三篇：二年級(jí)(上)道德與法治 教案

遼師版二年級(jí)（上）

《道德與法治》

教案

MY

MY

第一單元 我愛我的班級(jí)

一、大雁告訴我（1課時(shí)）

本科目標(biāo)：

1.能夠講述集體生活的故事，知道自己是集體中的一員。2.能夠感受生活在集體中的愉快，喜歡集體生活。

3.能夠與老師、同學(xué)交流集體生活的感受，體驗(yàn)幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的愉悅情感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

1.收集班級(jí)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的照片。2.收集班級(jí)所獲榮譽(yù)。

3.聯(lián)系大隊(duì)輔導(dǎo)員、政教主任或德育校長,了解照片背后的故事。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課。

教學(xué)活動(dòng)開始,可以先呈現(xiàn)給學(xué)生一組大雁在天空中飛翔的畫面(有條件的學(xué)?？梢哉故疽曨l資料,沒有條件的可以讓學(xué)生欣賞教材中的插圖),讓學(xué)生講述自己所了解的大雁的習(xí)性。在學(xué)生興致正濃的時(shí)候,適時(shí)引入對大雁的贊美并提出問題:“瞧,大雁飛得多么整齊!那么你知道大雁為什么要排成‘人’字形飛行嗎?”

利用問題引導(dǎo)學(xué)生深入探討,并適時(shí)追問:“你知道在遷徙途中頭雁為什么要經(jīng)常更換嗎?”

MY 讓學(xué)生暢所欲言,然后教師導(dǎo)入主題:“大雁遷徙的習(xí)性告訴我們很多道理呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)《大雁告訴我》?！?/p>

2.學(xué)習(xí)新課。

繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生研究在大雁的遷徙過程中,頭雁起什么作用。讓同學(xué)們模擬雁群飛行的場景,由班級(jí)干部輪流當(dāng)頭雁。教師適時(shí)提問:“看到由同學(xué)們模擬的雁群,你想到了什么?說給大家聽聽好嗎?”教師通過學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在過去一年的集體生活中體驗(yàn)到的團(tuán)隊(duì)精神,同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的場景,分享集體生活的快樂。

3.快樂分享。

在“快樂分享”的環(huán)節(jié),教師在課前與班主任聯(lián)系,收集班級(jí)活動(dòng)的照片,如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽、知識(shí)競賽中學(xué)生代表班級(jí)參加比賽的照片,采用“講述照片背后的故事”這一形式的主題活動(dòng),幫助學(xué)生回憶一年來班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4.總結(jié)。

5.注意:本節(jié)課的教學(xué)形式是多樣的,可以是讓學(xué)生坐在教室里活動(dòng);也可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上,在一個(gè)寬松的環(huán)境里活動(dòng)——模擬天上的大雁,用叫聲鼓勵(lì)同伴，用翅膀鼓動(dòng)氣流幫助同伴飛行。說一說同學(xué)之間互相關(guān)心、謙讓有禮、愿意合作的故事和一年來班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課外活動(dòng)提示與建議：

1.可以讓學(xué)生問問自己的父母，他們所在的集體是什么樣子的，MY 聽父母講一講他們在集體中發(fā)生的事情。

2.可以邀請大隊(duì)輔導(dǎo)員、政教主任、德育校長等共同參與“講述照片背后的故事”主題活動(dòng)，聽他們講一講當(dāng)時(shí)的故事和他們對于本班的評(píng)價(jià)。

二、在集體中（1課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.感受到生活在集體中的快樂。2.喜歡集體生活，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入部分。

談話式導(dǎo)入:“同學(xué)們,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中大家知道了我們都是集體中的一員每天都生活在集體中。你們知道老師生活在哪些集體中嗎?”

通過這樣的談話,進(jìn)一步幫助學(xué)生明確集體的含義。接著以參與者的身份引導(dǎo)學(xué)生一同進(jìn)入活動(dòng)。

“在老師生活的集體里,發(fā)生了很多有趣的故事,你們想聽嗎?” 可以給學(xué)生講述教師排球賽中發(fā)生的故事,也可以給學(xué)生講述自己所在的學(xué)科小組被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)科小組的故事等,以此來營造一種積極、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍形成良好的主題活動(dòng)開端。

2.參與式學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)提問:“同學(xué)們,老師剛剛講了自己所在集體的故事,你能講一講你們集體的故事嗎?聽說過幾天咱們班要參加校園集體舞大賽,MY 在準(zhǔn)備比賽的過程中一定發(fā)生了很多故事,誰來講一講?”

3.合作式體驗(yàn)。

“下面我們要體驗(yàn)一下集體合作的樂趣,請小組長到前面來抽簽。抽取課本劇童話故事等,劇本內(nèi)容一定要短而精,以小組為單位進(jìn)行分角色排演?！?/p>

在學(xué)生排演的過程中,教師注意捕捉學(xué)生合作的場景。排演結(jié)束之后進(jìn)行小型匯報(bào)演出。

4.總結(jié)。

“同學(xué)們,今天短短的一節(jié)課時(shí)間,我們四個(gè)小組就排演了四個(gè)節(jié)目,這就是你們合作的力量。在排演中,老師看到其實(shí)有很多同學(xué)都適合演主角,但是為了集體,他們選擇演配角,配合其他同學(xué)的演出,這種謙讓的精神更值得我們學(xué)習(xí)?！?課外活動(dòng)提示與建議：

1.本課的課外活動(dòng)可以向其他學(xué)科延伸。如在體育教師、音樂教師等其他學(xué)科教師的協(xié)助下,設(shè)計(jì)以小組為單位的集體游戲或比賽項(xiàng)目,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的快樂。

2.幫助學(xué)生以小組為單位搞一次有趣的活動(dòng),小組之間可以相互邀請成員參加,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)班級(jí)是集體,小組也是集體,生活在大集體中很快樂,生活在小集體中同樣也很快樂。

3.制訂《我愛我班公約》,公約內(nèi)容由同學(xué)們集思廣益并匯編成文,張貼在班級(jí)的顯著位置。

三、這是我的責(zé)任崗（1課時(shí)）

MY 本課目標(biāo)：

1.熱愛集體，認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。2.喜歡集體生活，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1.設(shè)計(jì)一張責(zé)任崗表格。2.準(zhǔn)備白板筆和透明膠。

3.第1課時(shí)結(jié)束后,注意收集教師和學(xué)生的信息,了解哪些學(xué)生責(zé)任崗工作做得出色,準(zhǔn)備在第2課時(shí)進(jìn)行表彰。

二、教學(xué)過程

（一）第1課時(shí) 1.導(dǎo)入新課。

“同學(xué)們,在之前的幾節(jié)課中,我們認(rèn)識(shí)了集體是什么,知道了集體的事就是每個(gè)人的事,集體的事情人人有責(zé)。那么在這里老師想問問大家,你們想不想為我們的集體做事情呢?”

“既然我們都想為集體做事情,那么我們要做些什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《這是我的責(zé)任崗》一課?！?/p>

2.學(xué)習(xí)新課。

“說到‘責(zé)任崗’,那我們就要列舉一下我們的班級(jí)都需要設(shè)立哪些責(zé)任崗?！?/p>

(教師拿出準(zhǔn)備好的責(zé)任崗表格,學(xué)生邊說,教師邊在表格上寫)“原來有這么多的責(zé)任崗需要我們大家來做,那么現(xiàn)在就請大家

MY 來認(rèn)領(lǐng)這些責(zé)任崗吧!”

“現(xiàn)在這些責(zé)任崗都已經(jīng)被熱心的同學(xué)認(rèn)領(lǐng)了,為了他們能夠更好地為集體服務(wù),請大家為每一個(gè)崗位責(zé)任人出出主意吧!”

3.小結(jié)。

“同學(xué)們,今天有很多熱心的同學(xué)為了我們的集體而認(rèn)領(lǐng)了責(zé)任崗,在今后的幾周里,他們將會(huì)為了集體的榮譽(yù)面努力做好自己的工作,讓我們一起為他們加油鼓勁吧!”

注意:在第1課時(shí)中,引導(dǎo)學(xué)生通過討論,認(rèn)識(shí)到“集體的事是每個(gè)人的事,人人都有責(zé)任”。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察本班實(shí)際情況,選擇適合自己的崗位。學(xué)生在選擇崗位的時(shí)候,可能出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

1.選好了崗位想做出承諾,又因?yàn)闆]有把握而不敢承諾。教師應(yīng)適度地因勢利導(dǎo)。

2.當(dāng)多個(gè)人選擇同一個(gè)崗位時(shí),教師要及時(shí)幫助學(xué)生恰當(dāng)處理,可以幾個(gè)人合作擔(dān)當(dāng),也可以幾人輪流負(fù)責(zé)。

3如果學(xué)生態(tài)度不積極,一個(gè)崗位也不想承擔(dān),那么教師要熱情鼓勵(lì),而不要指責(zé)。

要引導(dǎo)學(xué)生履行諾言,在實(shí)踐中形成技能和習(xí)慣。教師可以提前設(shè)計(jì)一個(gè)表格（班級(jí)責(zé)任崗),課后張貼在教室的墻上,每日放學(xué)前提醒學(xué)生檢查一下自己責(zé)任崗的完成情況,在表格中給自己做一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

（二）第2課時(shí)

MY 1.活動(dòng)導(dǎo)入。

“同學(xué)們,今天我們請來了大隊(duì)輔導(dǎo)員老師。他聽說咱們班級(jí)責(zé)任崗活動(dòng)做得特別出色,特地來對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。下面請大隊(duì)輔導(dǎo)員為我們講話并宣讀優(yōu)秀責(zé)任崗學(xué)生名單?！?/p>

2.請榮獲優(yōu)秀責(zé)任崗的學(xué)生代表講話。3.班主任小結(jié)。

注意:由于各地辦學(xué)條件有所不同,學(xué)生不同的社會(huì)實(shí)際、不同的生活經(jīng)歷,促使他們形成了不同的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能和責(zé)任意識(shí)。本課的活動(dòng)是讓學(xué)生針對自己所在班級(jí)的情況以及自己的情感與態(tài)度、知識(shí)與技能基礎(chǔ),自愿選擇一個(gè)為集體服務(wù)的崗位,來嘗試為集體做貢獻(xiàn),進(jìn)而領(lǐng)悟其中的幸福與快樂,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。因此活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要符合可實(shí)行的原則,活動(dòng)過程中可以采用討論、現(xiàn)場調(diào)查、游戲、實(shí)際操作、講授等多種形式。課外活動(dòng)提示與建議：

1.在本課的課外活動(dòng)中,教師要做一個(gè)有心人。有些責(zé)任崗學(xué)生可以負(fù)責(zé),而有些事情學(xué)生做起來會(huì)感到有一定難度。所以,教師要認(rèn)真觀察,及時(shí)予以管理或調(diào)整。

2教師要針對學(xué)生實(shí)際情況,積極、認(rèn)真地與學(xué)生共同完成他們認(rèn)為難度較大的事情或崗位任務(wù),而且要以自己的持久性帶動(dòng)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。

3.要與班主任老師及時(shí)有效地溝通、配合。

第二單元 金色的秋天

MY

四、找秋天（2~3課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.通過看一看、找一找、問一問、聽一聽的方式，觀察 秋天的季節(jié)特征，知道秋分是秋天的開始。培養(yǎng)觀察和探究能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2.通過觀察和收集各種各樣的葉子，開展拓樹葉、樹葉貼畫等活動(dòng)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，感受探索與創(chuàng)造的快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察秋天,發(fā)現(xiàn)秋天的特征和奧秘。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生搞一次秋游活動(dòng),采集樹葉等各種有秋天特征的植物;不具備條件的學(xué)校,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察校園、住所周圍的景色變化,人們衣著服飾的變化以及小螞蟻等能看得到的小動(dòng)物的變化。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),制作“我眼中的秋天研究性學(xué)習(xí)卡片,將自己在秋天里的各種發(fā)現(xiàn)記錄下來?？ㄆ锌梢宰⒚靼l(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

二、第1課時(shí)

1.“童眼看秋天”報(bào)告會(huì)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。播放展示秋天景色的視頻,激發(fā)學(xué)生展示自己研究成果的興趣。

(2)活動(dòng)介紹:教師提出要求并指導(dǎo)學(xué)生利用收集的各種資料舉

MY 辦“童眼看秋天”報(bào)告會(huì)。

(3)分組討論。學(xué)生以小組為單位,向小組同伴介紹自己準(zhǔn)備的“我眼中的秋天研究性學(xué)習(xí)卡片,也可小組同伴一起把各自眼中的秋天用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(或?qū)?、或畫、或講)。

(4)分組匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過程中,教師要幫助學(xué)生總結(jié)提升獲取的經(jīng)驗(yàn)和信息,使學(xué)生對秋天有一個(gè)初步的、較為完整系統(tǒng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2.“秋季著裝”小調(diào)查。

(1)教師展示學(xué)生制作的“秋季著裝”小調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生用多種方法開展調(diào)查活動(dòng),如觀察法、訪問法、比較法等。

(2)活動(dòng)要求: ①收聽天氣預(yù)報(bào)并觀察人們的著裝變化;②每日做好觀察記錄；

③可以用多種方法進(jìn)行探究活動(dòng);④用自己喜歡的方式制作調(diào)查報(bào)告。（3）課后延伸,展示調(diào)查報(bào)告。

三、第2課時(shí)

1.介紹樹葉。

(1)分組探究。學(xué)生把各自收集到的物品擺放到桌面上,相互交流,如是什么植物,是植物的哪一部分,發(fā)現(xiàn)它有什么變化,給樹葉分類,畫不同形狀的樹葉等等。

(2)學(xué)生分組匯報(bào)展示,教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

MY 2.研究樹葉。

(1)撰寫研究報(bào)告。根據(jù)小組探究活動(dòng)選定一個(gè)研究課題,撰寫研究報(bào)告。教師在學(xué)生分組活動(dòng)中適時(shí)指導(dǎo)。

(2)分組匯報(bào)研究報(bào)告。3.與樹葉一起玩。

(1)小組創(chuàng)作。學(xué)生利用采集到的樹葉進(jìn)行創(chuàng)作,并給作品命名。(2)奇妙的樹葉展:學(xué)生進(jìn)行作品展示、交流、欣賞、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生利用手中的“原材料”,根據(jù)自己的個(gè)性和喜好,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生把進(jìn)行的創(chuàng)作和他們的實(shí)際生活結(jié)合起來。

(3)拓展活動(dòng)。利用樹葉做出更有創(chuàng)意的作品,如樹葉臉譜、樹葉書簽等。

課外活動(dòng)提示與建議：

1.“找秋天”的活動(dòng),可以延伸到課外的任何時(shí)間:上下學(xué)的路上,晚飯后與家人散步時(shí),周末隨父母去公園、田間、山林等。

2.聽天氣預(yù)報(bào)不僅可以了解秋天的氣候變化,還可以獲得許多知識(shí),應(yīng)該培養(yǎng)聽天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

3.學(xué)生在一堂課中的創(chuàng)作未必盡興,可以啟發(fā)他們利用秋天的各種物品、各種材料和秋天一起玩,用自己的慧心巧手美化生活、裝扮金秋。

4.在年級(jí)或班級(jí)開展一次“奇妙的樹葉作品展或指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)站或微信群中上傳個(gè)人作品。

MY

五、秋天的節(jié)日(1~2課時(shí))本課目標(biāo)：

1.知道中秋節(jié)和重陽節(jié)的來歷，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人，懂得尊老敬長。

3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生了解: 1.秋天的節(jié)日有哪些,到日歷上查一查它們的日期。2.有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。3.重陽節(jié)的由來及風(fēng)俗。4.社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)? 5.重陽節(jié)這一天自己家周圍(社會(huì))開展了哪些敬老活動(dòng)?

二、第1課時(shí)

1.感受中秋節(jié)。

(1)猜謎激趣。教師出示有關(guān)中秋節(jié)的謎語,引導(dǎo)學(xué)生猜謎語,并說一說今年的中秋節(jié)是哪一天.(2)交流分享。同伴之間交流分享自己家是如何過中秋節(jié)的并匯報(bào)展示,可以語言展示,也可以圖片展示,分享節(jié)日的喜悅。

MY 2.了解中秋節(jié)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示有關(guān)中秋節(jié)的各種圖片,如節(jié)日場景、節(jié)日美食、瀏覽海內(nèi)外華人過中秋節(jié)的照片等。

(2)分組活動(dòng)。與同伴交流課前收集的關(guān)于中秋節(jié)的資料或圖片等。

(3)學(xué)生匯報(bào)展示,介紹中秋節(jié)的來歷及各地過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.中秋大聯(lián)歡。

(1)講一講關(guān)于中秋節(jié)的傳說故事。(2)吟唱關(guān)于中秋節(jié)的詩歌或歌曲等。(3)品中秋美食——月餅。4.中秋送祝福。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。教師朗讀一份自己收到的節(jié)日祝福語,引導(dǎo)學(xué)生開展編寫節(jié)日祝福語送祝福活動(dòng)。

(2)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日祝福語。(3)互相送祝福。

三、第2課時(shí)

1.話說重陽。

(1)提問:關(guān)于重陽節(jié),你們收集了哪些資料?(2)學(xué)生交流收集到的資料,內(nèi)容應(yīng)涉及重陽節(jié)的許多方面,如習(xí)俗、傳說、故事、詩歌、節(jié)慶活動(dòng)等。

(3)今年的重陽節(jié),你為身邊的老人做了什么?

MY(4)學(xué)生交流匯報(bào)。2.夸一夸我身邊的老人。

(1)師:“我們尊敬爺爺奶奶,是因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)、家庭付出了很多,我們來聽聽小明是怎么夸自己的爺爺奶奶的?！?課件:一學(xué)生在夸自己的爺爺奶奶為社會(huì)、家庭所做的貢獻(xiàn))(2)師:“我們也像小明一樣,在小組里夸一夸自己的爺爺奶奶吧!”

(3)學(xué)生小組交流。3.我們的敬老行動(dòng)。

(1)爺爺奶奶為社會(huì)、家庭付出了這么多,他們應(yīng)該得到社會(huì)的尊重。重陽節(jié)那天,你們準(zhǔn)備為爺爺奶奶做些什么?(2)學(xué)生分組討論,小組代表匯報(bào):制作賀卡、唱歌、跳舞、做一件家務(wù)、畫一幅畫??

(3)學(xué)生創(chuàng)作并在班級(jí)展示自己的禮物。4.關(guān)心老人在平時(shí)。

(1)平時(shí),我們身邊的老年人更需要關(guān)愛和照顧。老人都有哪些需要呢?我們能為他們做些什么?(2)學(xué)生交流匯報(bào)。

(3)課后延伸:制訂一個(gè)自己可以做到的關(guān)愛老人的愛心行動(dòng)計(jì)劃。

課外活動(dòng)提示與建議：

1.讓學(xué)生將編寫的節(jié)日祝福語在中秋節(jié)時(shí)送給家中親人。

MY 2.可給學(xué)生布置一些力所能及的為家中老人做的事,如節(jié)日里送上一句祝福的話、每周去探望一次爺爺奶奶、公共汽車上為老人讓座、向小區(qū)內(nèi)的老人問好等,并通過家校聯(lián)系反饋學(xué)生完成作業(yè)的情況。

六、收獲的季節(jié)（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.觀察并參與秋天的收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2.通過觀察和了解各種果實(shí)，開展“果實(shí)變變變”等活動(dòng)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3.認(rèn)識(shí)并感受到自己的成長與進(jìn)步，并能從中感悟出“一分耕耘，一分收獲”的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、第1課時(shí)

1.課前準(zhǔn)備:走進(jìn)豐收的田野、采摘園或?qū)W校的種植園,開展一次采摘活動(dòng)。

2.體驗(yàn)活動(dòng):果蔬大競猜。讓學(xué)生通過摸一摸、說一說、猜一猜等形式猜果蔬。

3.小組活動(dòng):交流采摘活動(dòng)的收獲和感受。4.匯報(bào)交流:交流采摘的收獲。

5.創(chuàng)作活動(dòng):教師展示用果蔬制作的作品,開展“果蔬變變變”活動(dòng)。

6.創(chuàng)意展示:引導(dǎo)學(xué)生說出自己的小創(chuàng)意。

MY 7.課后延伸:和父母一同創(chuàng)作果蔬作品,并留存圖片資料。

二、第2課時(shí)

1.成果展示:學(xué)生介紹自己的果蔬作品,并把照片貼在照片墻上。2.打開“成長盒”:取出一年級(jí)“種下小小愿望”活動(dòng)中的“成長盒”,鄭重地打開看“小愿望”是否“長大”了。

由于時(shí)隔一個(gè)學(xué)期了,可能有些學(xué)生對自己曾在里面“種下”了什么已經(jīng)不記得了,所以好奇、激動(dòng)、興奮等各種表現(xiàn)都可能有。此時(shí)教師應(yīng)和學(xué)生保持相同的情緒饒有興致地幫助學(xué)生找到自己曾親手“種下”的小愿望。

3.召開“收獲小小愿望展示會(huì)。學(xué)生展示自己已經(jīng)“長大”了的小愿望。讀、寫唱、跳、交流??給同學(xué)們足夠的時(shí)間,讓他們充分體驗(yàn)成功的感覺,交流內(nèi)容要具體,如:我會(huì)背??

4.引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)自己是如何使“小愿望”“長大”了的。這一環(huán)節(jié)也是本課的關(guān)鍵所在,目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。

5.頒發(fā)喜報(bào),將學(xué)生的成績通報(bào)給家長,為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生們不斷進(jìn)步?？赡苡械耐瑢W(xué)的“小愿望”并沒有“長大”,教師要幫助學(xué)生找到他身上最突出的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上,教師一定不要求全責(zé)備,要以鼓勵(lì)為主。

喜報(bào)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)如下：

喜報(bào)

彤形的爸爸媽媽：

MY 我十分興奮地向您報(bào)喜:您的孩子去年在“成長盒”中“種下”的小愿望,如今已經(jīng)“長大”了,他已經(jīng)會(huì)_________，恭喜您!讓我們共同祝愿孩子天天進(jìn)步!

二年一班

實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題: 1.學(xué)生年齡還小,做事缺乏持久性,或許上學(xué)期“種下”小愿望時(shí)所寫的內(nèi)容早已忘記了;或許當(dāng)初想得很好,但因?qū)嵤┢饋黼y度大,中途放棄了;或許目標(biāo)定得太高,努力了但還是沒有實(shí)現(xiàn)??對此,教師不要批評(píng),而要給予積極的引導(dǎo)。

2.學(xué)生展示成果的時(shí)候要具體。能演的盡量演給大家看,一是讓學(xué)生享受來自大家的欽佩的目光,體驗(yàn)努力后獲取成功的幸福感;二是激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。

3.設(shè)計(jì)“喜報(bào)”的時(shí)候,語言一定要富有激勵(lì)性。可以設(shè)計(jì):“我還有一個(gè)小愿望是___________”,“老師的愿望是___________”，“家長的愿望是____________”。課外活動(dòng)提示與建議：

1.和父母一同創(chuàng)作果蔬作品并拍照。2.把自己的成長收獲展示給爸爸媽媽看。

3.家庭作業(yè):把“喜報(bào)”帶回家,請爸爸媽媽寫上一個(gè)小愿望或一句祝福的話。對于每個(gè)學(xué)生而言,一年來都有很大進(jìn)步,展示自己的成長收獲,從中得到激勵(lì)。

第三單元 愛祖國 愛家鄉(xiāng)

MY

七、可愛的家鄉(xiāng)（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.能夠列舉說出家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)。

2.能用觀察、比較、調(diào)查等方法了解家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和人們的生活變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

3.愿意了解家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到喜悅和自豪，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。教學(xué)設(shè)計(jì)：

愛國主義教育在小學(xué)教育中十分重要,愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。教材以家鄉(xiāng)軸心,展示了不同地域的自然景觀,旨在使學(xué)生在感受家鄉(xiāng)的山美、水美、物美的同時(shí),進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)。

一、第1課時(shí)

可以讓學(xué)生通過觀察、訪問、查找資料等方式,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活,課堂上,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。

1.家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

(1)學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪里,家鄉(xiāng)的哪些地方是自己最喜歡的,為什么喜歡這些地方。

(2)家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)景名勝,是否去過,能否進(jìn)行具體描述。(3)通過資料、圖片等方式向大家展示家鄉(xiāng)。2.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。

MY 展現(xiàn)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝袋或?qū)嵨?了解什么是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn),自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些,主要物產(chǎn)是什么,是用什么方式了解到的。

3.猜一猜我的家鄉(xiāng)在哪里。

(1)請同學(xué)描述自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,或者展示收集到的圖片,其他學(xué)生猜是哪里。

(2)教師可以插放《我的家鄉(xiāng)》等多媒體資料,讓學(xué)生欣賞,一起感受家鄉(xiāng)的美好。

4.推薦家鄉(xiāng)的產(chǎn)品。

學(xué)生可以從產(chǎn)地、口味、作用等方面介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。通過介紹,讓更多的人了解并喜歡上自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),同時(shí)加深對自己家鄉(xiāng)的了解。

二、第2課時(shí)

通過上一課時(shí)對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)的了解,學(xué)生已經(jīng)初步產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感,因此,本課著重讓學(xué)生通過對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的了解和感受,進(jìn)一步升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1.了解家鄉(xiāng)的變化。

(1)課前,讓學(xué)生在家長的幫助下,觀察了解家鄉(xiāng)在住房、居住環(huán)境、交通、校園環(huán)境等方面發(fā)生的變化,并用自己喜歡的方式(畫一畫、寫一寫、照一照等)記錄下來。

(2)教學(xué)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生收集整理的資料,讓學(xué)生說一說家鄉(xiāng)以前是什么樣子,現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化,從這些變化中可以感受到什么,此時(shí)大家的心情怎樣。

MY(3)教師適時(shí)點(diǎn)撥:“這些變化給我們的生活帶來了哪些便利和幸福?”從而提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.宣傳家鄉(xiāng)的美好。

(1)學(xué)生將自己收集整理的圖片、資料,制作成小報(bào)、宣傳板等,以“小導(dǎo)游”的方式向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

(2)通過說一說、唱一唱、演一演家鄉(xiāng)的故事、戲曲、舞蹈等形式,激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)文化、景觀的興趣。

3.設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的名片。

(1)從“歷史名城、時(shí)尚之都、名人故里、旅游勝地、文化之鄉(xiāng)”等幾方面中,任選個(gè)方面設(shè)計(jì)一張介紹家鄉(xiāng)的名片。

(2)以多種方式為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張具有代表性的廣告宣傳單。4.祝福家鄉(xiāng)的明天。

(1)在感受家鄉(xiāng)美好的基礎(chǔ)上,教師要啟發(fā)學(xué)生如何愛護(hù)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

(2)“想象一下,家鄉(xiāng)的未來會(huì)是什么樣子?我們能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么?“通過引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的未來,祝福家鄉(xiāng)的明天更美好,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。課外活動(dòng)提示與建議：

1.可以利用主題班隊(duì)會(huì)開展“可愛的家鄉(xiāng)“圖片展、故事會(huì)或歌詠比賽等活動(dòng)也可以和家長一起開展“愛家鄉(xiāng),說家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽,從面加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

2.利用節(jié)假日跟著父母去家鄉(xiāng)各處走一走、看一看,以便更好地

MY 了解家鄉(xiāng)。

3.可以組織“雛鷹假日小隊(duì)”,走上街頭宣傳家鄉(xiāng)美景,進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的宣傳。還可以利用假期社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng),開展了解家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

八、照片的故事（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道新中國成立的時(shí)間，感受，體驗(yàn)國慶的歡樂氣氛，贊美祖國。

2.知道毛澤東等革命領(lǐng)袖，了解革命領(lǐng)袖的豐功偉績，熱愛革命領(lǐng)袖，熱愛新中國。

3.了解新中國成立以來所取得的重大成就，為祖國的進(jìn)步與發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、第1課時(shí)

1.重溫世紀(jì)大閱兵。

(1)展現(xiàn)中華人民共和國成立50周年時(shí),國家領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上閱兵的真實(shí)照片。

(2)多媒體播放“世紀(jì)大閱兵“全過程的視頻。

教師可以設(shè)計(jì)問題:“當(dāng)看到視頻中的場面,聽到雄壯的國歌,你都想到了什么呢?“學(xué)生在觀看視頻時(shí),可以看到我國海陸空各兵種及先進(jìn)的軍事裝備,看到中國人民解放軍軍姿整齊嚴(yán)肅、英姿氓爽、威風(fēng)凜凜??

MY 2.體驗(yàn)情境,激發(fā)情感。

(1)教師在播放視頻過程中語言引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)中國人應(yīng)具有的強(qiáng)烈自豪感,為做一個(gè)中國人而感到驕傲,為祖國的強(qiáng)大而自豪。

(2)收集有關(guān)圖片、資料,在教師引導(dǎo)下討論、暢談,及時(shí)捕捉契機(jī),激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.了解偉人,熱愛領(lǐng)袖。

在學(xué)生感受體驗(yàn)了祖國的強(qiáng)大后,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毛澤東等革命領(lǐng)袖,了解革命領(lǐng)袖的豐功偉績,進(jìn)面使學(xué)生對偉人產(chǎn)生崇敬之情。

二、第2課時(shí)

1.課前準(zhǔn)備。

(1)課前教師可以布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等不同渠道查找資料,收集圖片,如反映中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的資料。

(2)收聽廣播或觀看影視作品中有關(guān)祖國建設(shè)新成就的內(nèi)容及歌頌祖國的詩文歌曲等。

(3)學(xué)生可以事先分組,確定各小組活動(dòng)內(nèi)容,做到每項(xiàng)內(nèi)容均能落實(shí),教師可指導(dǎo)分工,避免重復(fù)。

2.贊美偉大的祖國。

根據(jù)學(xué)生收集到的資料,可以讓學(xué)生以新聞主持人的身份播報(bào)新聞,也可以以小組的形式講故事,還可以讓學(xué)生演一演、頌一頌、唱一唱祖國的巨大成就或中華兒女的突出貢獻(xiàn)。

3.多種形式宣傳了解祖國。

MY 針對教科書的內(nèi)容,教師還可以組織學(xué)生開展“祖國我知道”“我為祖國添光彩”等主題系列的板報(bào)展、手抄報(bào)展等活動(dòng),不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。

4.活動(dòng)過程中應(yīng)注意的問題。

(1)學(xué)生在講述國家大事時(shí),教師要通過追問、轉(zhuǎn)問等形式了解學(xué)生獲取信息的渠道,讓每個(gè)學(xué)生說出自己關(guān)心國家大事經(jīng)常采用的方式,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。

(2)以小組為單位計(jì)劃行動(dòng)時(shí),教師要及時(shí)掌握信息,適時(shí)調(diào)控指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把收集到的材料進(jìn)行歸類、整理,如填寫資料記錄表等(學(xué)生也可以根據(jù)各自的活動(dòng)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)相關(guān)表格)。

(3)教師要提醒學(xué)生注意計(jì)算機(jī)的使用,不要沉溺于電子游戲等。告誡學(xué)生上網(wǎng)收集資料時(shí)要有針對性、選擇性,要有的放矢。課外活動(dòng)提示與建議：

1.本主題活動(dòng)的活動(dòng)性比較強(qiáng),至少應(yīng)該組織學(xué)生觀看一下《開國大典》等影片讓學(xué)生初步感知祖國的強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.可號(hào)召學(xué)生每人制訂一項(xiàng)計(jì)劃,涉及每天用什么樣的方式、在什么時(shí)間關(guān)注國家大事,并簡單談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、感想,一個(gè)月或一段時(shí)間后大家一起交流感想。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多了解祖國的歷史、偉人,曾經(jīng)發(fā)生的重大事件及對祖國發(fā)展的影響,并適時(shí)利用班隊(duì)會(huì)、故事會(huì)等形式向其他同學(xué)宣傳、介紹,感受做一個(gè)中國人的自豪感。

九、英雄的贊歌（1課時(shí)）

MY 本課目標(biāo)：

1.了解英雄人物的光榮事跡，能夠講述英雄人物的故事。2.知道祖國的誕生離不開許許多多的英雄人物的奉獻(xiàn)，愿意學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，對英雄人物有崇敬之情。

3.緬懷英雄，從身邊小事做起，愿意努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)設(shè)計(jì)：

如何把說教味很濃的愛國主義教育變成學(xué)生能夠理解、接受的形式,激發(fā)其對祖國的熱愛之情是本活動(dòng)的難點(diǎn),因此教學(xué)要從孩子較為熟悉的、感興趣的故事、事件入手,讓學(xué)生能夠感受到新中國的成立是無數(shù)先烈用鮮血換來的,激發(fā)學(xué)生熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄的情感,從小樹立學(xué)英雄、愛英雄的意識(shí)。

1.課前收集英雄的故事。

(1)和家長一起收集戰(zhàn)爭年代各位小英雄的故事,聽家長講述先烈們?yōu)榱私裉斓男腋Ｉ?拋頭顱灑熱血的英勇事跡。

(2)現(xiàn)在已遠(yuǎn)離炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代,“英雄”這一概念在許多學(xué)生的心目中已經(jīng)淡漠了,因此,課前教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀看相關(guān)的影片,如《雞毛信》《小兵張嘎》等,再讓學(xué)生查找資料,或者采訪年長的親人。

2.學(xué)習(xí)英雄事跡,體會(huì)英雄精神。

(1)結(jié)合音像資料,使學(xué)生對革命年代有一些感性認(rèn)識(shí)。(2)升華情感。結(jié)合課前查閱的資料及了解到的當(dāng)?shù)赜⑿廴宋锏腗Y 事跡,讓學(xué)生的情感得以升華,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步對英雄人物產(chǎn)生敬仰之情,潛移默化地達(dá)到愛國主義和革命英雄主義的教育。

(3)教師要努力挖掘當(dāng)?shù)氐馁Y源,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)紀(jì)念館,讓學(xué)生親身感受英烈的犧牲是為了后代的幸福生活。

3.充分挖掘課程資源,感受新中國來之不易。

(1)為了讓學(xué)生感受新中國的來之不易,教材從學(xué)生感興趣的小英雄故事入手，又分別呈現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期等不同年代英雄人物的事跡,旨在使學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和革命英雄主義教育,引領(lǐng)少年兒童共同傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化精髓。教學(xué)時(shí),要充分利用課程資源,全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓課堂變得生動(dòng)。

(2)學(xué)生在感受英雄人物光輝事跡的同時(shí),也要深刻理解教科書所呈現(xiàn)內(nèi)容的內(nèi)涵,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生獲取知識(shí)、信息的最優(yōu)化。

4.教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題。

(1)教師在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)首先要找準(zhǔn)活動(dòng)的切入點(diǎn),要從那些學(xué)生熟悉的、能夠打動(dòng)心靈的事件入手,引導(dǎo)學(xué)生將了解的知識(shí)串連起來,形成一個(gè)知識(shí)體系。

(2)不論是對人物還是對事件的介紹,教師都要掌握一個(gè)度,符合二年級(jí)學(xué)生的接受能力和理解能力。對一些不易理解的問題可以回避,等學(xué)生年齡、閱歷增長后再解決,注意避免說教。

(3)盡量利用本地的革命紀(jì)念館、烈士墓等教育基地或教育資源,MY 通過調(diào)查、尋訪、掃墓等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟人民英雄的偉大。

課外活動(dòng)提示與建議：

1.利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看《小兵張嘎》《小英雄雨來》等有關(guān)小英雄的電影引導(dǎo)學(xué)生寫觀后感,結(jié)合自己的生活,感受幸福生活來之不易,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,學(xué)習(xí)小英雄的勇敢、機(jī)智,在和平年代里,要不斷進(jìn)取創(chuàng)新,不斷超越自我。

2.到當(dāng)?shù)氐母锩沂坎┪镳^、烈士墓等地,瞻仰、緬懷革命先烈,繼承先烈遺志發(fā)奮學(xué)習(xí),努力成為國家的棟梁。

3.召開英雄模范人物故事會(huì),請老紅軍、革命老前輩講述革命故事,感恩老前輩們用犧牲換來了新中國的成立,換來了祖國的日新月異。

十、國旗，我向您敬禮（1課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道國旗、國徽、國歌是祖國的象征。

2.了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的常識(shí)，能列舉出國旗、國徽出現(xiàn)的地點(diǎn)。

3.尊重國旗、國徽，學(xué)唱國歌，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.了解國旗。

(1)了解學(xué)生在什么地方見過國旗。教學(xué)時(shí)可以從學(xué)生都在哪些地方見過國旗談起,讓學(xué)生想一想在這些地方懸掛國旗代表著什么,MY 象征著什么。

(2)知道國旗象征的意義。二年級(jí)的孩子了解的相關(guān)信息不多,教師可為他們提供一些典型的例子讓他們來試著說一下國旗象征的意義。如邊境線上的國旗代表什么,談判桌上的國旗代表什么,奧運(yùn)會(huì)賽場升起的國旗代表什么,中國飛機(jī)上的國旗代表什么等等。

(3)國旗代表著祖國的尊嚴(yán)。讓學(xué)生知道有國旗的地方就有祖國在,就有祖國的同胞在,國旗就代表著我們祖國。教師也可以通過為學(xué)生講述國旗的故事等形式讓學(xué)生了解國旗代表著祖國的尊嚴(yán)。

(4)了解《中華人民共和國國旗法》。教學(xué)時(shí),教師還可以結(jié)合《國旗法》的有關(guān)條款,向?qū)W生講解國旗出現(xiàn)的地方。

(5)認(rèn)真參加學(xué)校的升旗儀式。在啟發(fā)學(xué)生愛國旗的同時(shí),要教育學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校每周一及重大節(jié)日舉行的升旗儀式,不論在什么地方看到升降國旗時(shí),都要立正站好,敬隊(duì)禮或行注目禮。

(6)紅領(lǐng)巾與國旗。要啟發(fā)學(xué)生懂得:紅領(lǐng)巾是國旗的一角,是用烈士的鮮血染成的,每一名少先隊(duì)員都要熱愛并珍惜自己的紅領(lǐng)巾。

2.了解國徽。

(1)收集有關(guān)國徽圖案的照片或?qū)嵨?。國徽的圖案比較復(fù)雜,象征的意義也比較深?yuàn)W,因此活動(dòng)前,教師要引導(dǎo)學(xué)生收集帶有國徽圖案的照片、實(shí)物等。

(2)了解國徽圖案象征的意義。教師可以借助圖案讓學(xué)生簡單了解中華人民共和國國徽的內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗,象征中國人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

MY 的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

(3)國是國家的標(biāo)志,尊敬國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)?；顒?dòng)中,教師也要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人民幣,因?yàn)槲覈膰帐侵腥A人民共和國的象征和標(biāo)志,人民幣是我國的法定貨幣。自國徽誕生以后,人民幣上就印有或鑄有國徽,用以體現(xiàn)人民幣的發(fā)行權(quán)屬于國家,以維護(hù)人民幣的權(quán)威性和法律地位。因此,平時(shí)生活中要收管理好人民幣,不損壞人民幣,遇到殘損的人民幣要及時(shí)到銀行調(diào)換。

3.學(xué)唱國歌。

(1)了解國歌的來歷及意義。中華人民共和國國歌為田漢作詞、聶耳作曲的《義軍進(jìn)行曲》,象征著在任何時(shí)候、任何地點(diǎn),中國人民捍衛(wèi)國家和民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。

教學(xué)時(shí),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要將《義勇軍進(jìn)行曲》確定為國歌,把當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景簡單地介紹給學(xué)生,以引起學(xué)生情感上的共鳴。

(2)學(xué)唱國歌。活動(dòng)中,教師可以直接教唱國歌,學(xué)生也可以跟著錄音帶學(xué)唱國歌。有條件的學(xué)校和地區(qū),還可以播放革命故事影片,形象生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)革命者奮勇殺敵及與日本帝國主義進(jìn)行不屈斗爭的場面,從而進(jìn)一步激發(fā)民族自信心和自豪感。但是由于歌詞內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),因此學(xué)生在演唱國歌的時(shí)候,要注意情感的表達(dá)。

4.爭當(dāng)升旗手。

(1)明確努力目標(biāo)。每個(gè)學(xué)校都有升旗手,每周一校園的升旗活動(dòng)

MY 中,升旗手是最引人注目的。教師可以圍繞如何才能當(dāng)一名光榮的升旗手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,并在教室里舉辦一次模擬升旗活動(dòng)。

(2)創(chuàng)設(shè)情境,感受莊嚴(yán)時(shí)刻。教學(xué)時(shí),教師還可以播放天安門廣場升旗儀式的壯觀景象的視頻,進(jìn)一步感受這莊嚴(yán)、神圣的一刻。

(3)爭當(dāng)光榮升旗手。在學(xué)生對國旗、國徽、國歌有了一定的認(rèn)識(shí)、了解之后,再進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在升旗的過程中如何體現(xiàn)對國旗的尊重和熱愛,指導(dǎo)學(xué)生高唱國歌,唱出民族的自信心和自豪感來。教師可以把學(xué)生制訂的爭當(dāng)升旗手的目標(biāo)寫在板報(bào)上,鼓勵(lì)學(xué)生向自己設(shè)定的目標(biāo)去努力。課外活動(dòng)提示與建議：

1.可以在課后讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)國旗、國徽、國歌的相關(guān)資料,開展“我愛國旗、國徽、國歌”知識(shí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。除了進(jìn)行現(xiàn)場競賽,教師還可以把關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識(shí)問卷發(fā)給學(xué)生,讓他們回去與家長一同學(xué)習(xí),以增強(qiáng)愛國主義情感。

2.留意身邊的國旗、國徽。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課后把自己上下學(xué)路上所見到的國旗、國徽記錄下來,看看共有幾處,都在什么地方;了解父母的單位在哪些地方懸掛國旗、國徽;注意電視節(jié)目中什么地方有國旗、國徽出現(xiàn),在什么時(shí)候人們會(huì)高唱國歌。教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表,通過記錄和了解身邊的社會(huì)活動(dòng),更加深入地了解和認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌。

3.模擬一次升旗儀式。提醒學(xué)生升國旗、唱國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做,糾正不正確的姿勢。啟發(fā)學(xué)生愛祖國其實(shí)很簡單,就是從身邊的小事

MY 做起,從每一次的升旗儀式做起。

第四單元 做個(gè)文明人

十一課、懂禮貌人人夸（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道生活中的禮貌用語，能夠說出“謝謝”“你好”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，知道做客、待客的禮節(jié)常識(shí)。

2.通過看、聽、演、練、做等多種形式學(xué)習(xí)使用禮貌用語，體會(huì)使用禮貌用語是中華民族的傳統(tǒng)美德；在做客、待客的活動(dòng)中，充分體驗(yàn)相互交往、友好相處的美好情感。

3.愿意并能較準(zhǔn)確地使用禮貌用語與人交流，在學(xué)習(xí)使用禮貌用語的過程中，懂得人與人之間要相互尊重，養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、第1課時(shí)

1.回顧情境,感受美好生活。

(1)一個(gè)阿姨將玩具送給一個(gè)三四的孩子,孩子雙手抱拳,不住地示意“謝謝”。

(2)一個(gè)老奶奶不小心將水果撒落滿地,小朋友趕緊幫她撿起來,老奶奶微笑著說:“謝謝你!”

(3)列車上,列車員正在為旅客倒熱水,旅客真誠地道謝。(4)地震后,各行各業(yè)的人們爭先恐后為災(zāi)區(qū)捐款捐物,志愿者幫助災(zāi)民重建家園,災(zāi)區(qū)人民打著橫幅表示感謝。

??

MY 生活中處處可以感受到人們熱情、真誠、友好,一聲“謝謝”,會(huì)使我們的生活更加美好、幸福。2.創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)生活。

(1)讓一個(gè)同學(xué)把室內(nèi)較重的物品挪一下位置,搬不動(dòng)的時(shí)候,提示他可以請別人幫忙。

(2)讓一個(gè)同學(xué)去向另一個(gè)同學(xué)借一件急用的物品,用完后讓他馬上還給人家。

(3)不小心把某個(gè)同學(xué)桌上的東西碰到了地上,觀察其如何處理。(4)早晨上學(xué)的時(shí)候,路上遇到本班同學(xué)時(shí)該如何做。

學(xué)生表演或者觀察時(shí),教師不必給予任何提示。活動(dòng)結(jié)束后,教師視情節(jié)發(fā)問:“哪位同學(xué)什么地方做得好,哪位同學(xué)什么地方做得不好,如果換一種做法是否會(huì)有不同的結(jié)果?！?/p>

創(chuàng)設(shè)這些情境的時(shí)候,教師一定要處理巧妙,不要提前暗示學(xué)生如何說、如何做,一切都讓學(xué)生在不經(jīng)意間真實(shí)地進(jìn)行,通過一種自然的生活方式,啟發(fā)學(xué)生思考。

3.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

通過情境演示,師生一起總結(jié)生活中都使用過哪些禮貌用語,結(jié)合自身實(shí)際,列舉在生活中是如何使用的。如:“你都向誰說過‘謝謝’,哪些人向你說過‘謝謝’”等。還可以讓學(xué)生選一句或幾句常用的禮貌用語,做成頭飾,邊表演邊介紹。

4.聯(lián)系生活,自我檢測。

根據(jù)教材47頁中的問題提示,聯(lián)系自己平日的生活表現(xiàn),如實(shí)填寫,然后小組內(nèi)談一下感受。交流后,再讓同學(xué)說說自己還知道哪些禮

MY 貌用語,并講述生活中是如何使用的。

5.結(jié)合實(shí)際,延伸拓展。

以小組為單位,讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境,也可由教師創(chuàng)設(shè)情境(教師可以提前把創(chuàng)設(shè)好的情境寫在紙條上),讓學(xué)生互相配合,練習(xí)使用禮貌用語。禮貌用語中的“謝謝”“再見”是學(xué)生較為常用的、請”您好”使用得相對較少,教師要多創(chuàng)設(shè)這方面的情境,幫助學(xué)生熟練使用。

二、第2課時(shí)

1.我來做個(gè)小主人。

(1)感知做客、待客禮儀。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)中可以先讓學(xué)生自愿組合,表演日常生活中是怎樣做客、待客的,然后讓大家評(píng)論小客人或小主人做得怎么樣,再結(jié)合教材中做客、待客的基本情境進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成做客、待客有禮貌的好習(xí)慣。

(2)文明做客,熱情待客。在感知做客、待客的基本禮節(jié)后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,有目的地創(chuàng)設(shè)各種情境,進(jìn)行有針對性的課堂練習(xí),讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界,引導(dǎo)學(xué)生在生活中加深體驗(yàn)。

2.互相尊重,真誠相待。

(1)在做客、待客中體會(huì)生活的美好?；顒?dòng)時(shí),不僅要讓學(xué)生知道做客、待客的基本禮節(jié),還要強(qiáng)調(diào)情感的體驗(yàn),讓學(xué)生明白一些淺顯的道理,如做客時(shí)文明有禮、尊重主人,主人就會(huì)歡迎客人再來做客;待客時(shí)熱情、誠懇,客人就會(huì)感受到主人真誠的歡迎,像到了自己家一樣,32

MY 感到無比溫暖、快樂。這樣有助于主客之間加深了解,增進(jìn)友誼。當(dāng)客人告辭表示要走時(shí),教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說“希望您多坐一會(huì)兒”。等客人起身后,主人再起身相送。對待長輩和年老體弱的人,要主動(dòng)擼扶出門,切記不要和客人道別后馬上轉(zhuǎn)身進(jìn)門,更不可當(dāng)客人雙腳剛跨出門時(shí)便“砰”地把門關(guān)上。

(2)在生活中自我規(guī)范。教學(xué)時(shí),還可以讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際,說說自己平時(shí)是怎樣做客、待客的,通過“涂亮滿天星”活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范自身的行為。

(3)開展“禮儀列車”活動(dòng)。圍繞如何做客、待客,讓學(xué)生分別把做客、待客的禮節(jié)常識(shí)、問候語等寫在自己設(shè)計(jì)的禮儀小旗上,老師扮成“火車頭”,開往“做客”“待客等站。每到一站,老師和同學(xué)按照禮儀規(guī)范的要求,讓懂禮貌的學(xué)生有秩序地上車最后,師生一起遨游“禮儀之國”。

3.分角色,演一演，教材中還設(shè)計(jì)了“姥姥來我家”“到同學(xué)家玩”等具體的做客、待客情境,教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生按規(guī)范的禮節(jié)去練一練、演一演,再請大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外,還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友來了”“和奶奶一起去親戚家做客”等,把課堂變成做客、待客的活動(dòng)場,使學(xué)生主動(dòng)參與,充分表現(xiàn)。

4.活動(dòng)過程中應(yīng)注意的問題。

(1)教師要提醒學(xué)生,無論別人給予自己的幫助是多么微不足道,都應(yīng)該誠懇地說聲“謝謝”。正確地運(yùn)用“謝謝”一詞,會(huì)使我們的語

MY 言充滿魅力,使對方倍感溫暖道謝時(shí)要及時(shí)注意對方的反應(yīng),對方對自己的感謝感到茫然時(shí),要用簡潔的語言向他說明致謝的原因。對他人的道謝要答謝。

(2)在交際中,使用禮貌用語通常還要注意做到“四有四避”,即有分寸、有禮節(jié)有教養(yǎng)、有學(xué)識(shí),避隱私、避淺薄、避粗鄙、避忌諱。

(3)活動(dòng)時(shí),教師還要注意課堂中的細(xì)節(jié),提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,尊重他人也是有禮貌的表現(xiàn)。遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,回答問題時(shí)起立,師生間相互點(diǎn)頭微笑等,都是懂禮貌的表現(xiàn)。

(4)教師要鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,力求讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手,在實(shí)踐中通過具體情境激發(fā)興趣,明確做客、待客的基本常識(shí)。在雙方交流時(shí)教師要淡化說教者和評(píng)判者的角色,要充分尊重學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)要具有真實(shí)性,是學(xué)生的真實(shí)生活、真實(shí)問題、真實(shí)興趣。這樣,學(xué)生表演時(shí)才能投入真實(shí)的情感,獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

(5)如果教學(xué)中設(shè)計(jì)了“陌生客人來訪”這一情境,教師要結(jié)合實(shí)際情況給予指導(dǎo),讓學(xué)生討論并制訂出可行的辦法。如讓陌生客人留下電話等聯(lián)系方式,等家長回來后聯(lián)系;請陌生客人改日再來等;告誡學(xué)生大人不在家時(shí),千萬不能讓陌生客人在家里等候,以防壞人乘虛而入。

(6)活動(dòng)中,要注意創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的發(fā)言表演,尤其關(guān)注那些平時(shí)不擅長語言表達(dá)或比較內(nèi)向的學(xué)生。

MY 課外活動(dòng)提示與建議：

1.課后可以開展“禮貌用語周活動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)自評(píng)表,記錄一周內(nèi)每個(gè)人使用禮貌用語的情況。也可以分成小組,相互觀察、共同記錄,使大家在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.注意觀察人們在買東西、上下樓、吃飯敬酒、乘公共汽車時(shí)的一些做法,包括家庭成員之間是否說禮貌用語,體會(huì)對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。

3.在家庭中開展“今天你說敬語了嗎”的小活動(dòng),從每個(gè)家庭的每個(gè)成員做起,使學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。在這一過程中,不但要和家長一起演一演、做一做而且還要讓家長監(jiān)督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。還可以將禮貌用語制成小卡片、小書簽等贈(zèng)送給接送學(xué)生的家長,開展“我說禮貌用語”的活動(dòng),以小帶大,在我們周圍、在整個(gè)社會(huì)形成良好的文明習(xí)慣。

4.課后,還可以讓學(xué)生查閱一下古今中外待人接物的禮節(jié)常識(shí),讓學(xué)生了解其他的禮節(jié)知識(shí),以豐富知識(shí),開闊眼界。教師還可以通過家長會(huì)、家訪或給家長一封信等方式,調(diào)查了解學(xué)生在做客、待客中的表現(xiàn),使家庭教育和學(xué)校教育互相結(jié)合。

十二、做動(dòng)植物的朋友（1~2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道動(dòng)植物是人類的朋友，要好好愛護(hù)它們。

2.懂得動(dòng)植物和人類的關(guān)系，知道我們的生活離不開動(dòng)植物，愿意和動(dòng)植物做朋友。

MY 3.喜愛動(dòng)植物，愿意為保護(hù)動(dòng)物盡一份力量。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.了解各種動(dòng)物。

(1)課前讓學(xué)生收集各種動(dòng)物的圖片。

(2)課堂上通過小組交流、相互展示,了解各種動(dòng)物的名稱、特點(diǎn),并說出自己最喜歡的動(dòng)物及原因。

(3)可以結(jié)合自己的生活,說出生活中常見的各種動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等,以便讓學(xué)生了解身邊常見的動(dòng)物。

(4)播放有關(guān)動(dòng)物的視頻,拓展學(xué)生的視野,了解更多的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。

2.講述動(dòng)物的故事。

(1)調(diào)查是否有飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué),請?jiān)撏瑢W(xué)說說自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的一些有趣的事情,并說出自己和家人是如何對待小動(dòng)物的。

(2)結(jié)合圖片等資料列舉人類和動(dòng)物之間發(fā)生的故事。教師要適時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生懂得動(dòng)物和人類之間的關(guān)系相互依賴,動(dòng)物和人類的生活是息息相關(guān)的,動(dòng)物是人類的朋友。

(3)教學(xué)過程中,教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何飼養(yǎng)小動(dòng)物,生活中應(yīng)該如何對待小動(dòng)物,促使學(xué)生自覺愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。

3.了解身邊的植物。

課前師生收集幾種身邊常見的而又比較奇特的葉子或者花朵讓大家辨認(rèn),了解這些植物的名字、作用,介紹這些植物是從哪里采集的,36

MY 結(jié)合具體生活,舉例說出植物對人類及社會(huì)的作用,如森林吸收二氧化碳并釋放出氧氣,使我們自由而暢快地呼吸,還能夠涵養(yǎng)水源、保持水土、美化生活等;植物給人類和動(dòng)物提供豐富的食物人們吃的糧食、蔬菜、水果等,絕大多數(shù)來自植物,人們吃的肉、蛋、奶,雖然來自動(dòng)物,可是生產(chǎn)肉、蛋、奶的動(dòng)物是靠吃植物才生存的;制作衣服用的棉、麻、絲、毛等同樣直接或間接地來自植物。

4.演一演,說一說。

(1)在了解多種動(dòng)植物后,教師可以讓學(xué)生戴著課前準(zhǔn)備的各種動(dòng)植物的頭飾演一演或講一講動(dòng)植物的特性及其對人類的作用。也可以模仿動(dòng)植物進(jìn)行自我介紹,或者學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲。

(2)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受大自然中的各種動(dòng)植物與人類生活息息相關(guān),我們與動(dòng)植物一起組成了生機(jī)勃勃的大家庭。在這個(gè)大家庭里,各種生命有機(jī)體互相依存,和諧生活。因此所有的生命都具有生存和繁衍的權(quán)利,都應(yīng)該得到尊重和保護(hù)。

5.大自然中的動(dòng)植物。

(1)播放動(dòng)植物在大自然中生活的優(yōu)美畫面,以及動(dòng)物被獵殺或植物被亂砍濫伐的視頻、文本資料,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

(2)動(dòng)物與人類同根同源,它們是我們的朋友而非奴隸,人類對任何物種都沒有生殺大權(quán),我們要愛護(hù)、尊重、保護(hù)動(dòng)植物。

(3)可以拓展不同國家是如何對待動(dòng)植物的,了解有關(guān)保護(hù)動(dòng)植物的法規(guī)等。

MY 6.關(guān)愛動(dòng)植物。

“面對那些可愛的動(dòng)植物朋友,大家想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護(hù)它們呢?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,讓其選擇一種自己喜歡的方式關(guān)愛動(dòng)植物,如剪一剪,貼一貼,畫一畫,對動(dòng)植物說一句話,編一句愛護(hù)動(dòng)植物的廣告語,和父母一起做一些保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)植物的力所能及的事情等。課外活動(dòng)提示與建議：

1.開展“關(guān)愛動(dòng)植物,要從我做起”系列主題班隊(duì)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)植物,了解家庭、社會(huì)在關(guān)愛動(dòng)植物方面存在的問題,加深對保護(hù)動(dòng)植物重要性的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物的情感,并倡議學(xué)生從自我做起,愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)植物。

2.開展認(rèn)養(yǎng)小樹活動(dòng)。給校園或家附近的小樹掛上“認(rèn)養(yǎng)牌”,和同學(xué)或者父母一起照顧小樹,號(hào)召居民愛護(hù)樹木、共建綠色家園。

3.有條件的同學(xué),可以在家里飼養(yǎng)一種小動(dòng)物,如烏龜、金魚、小貓、蠶寶寶等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。

4.開展“我給小鳥安新家”實(shí)踐活動(dòng)。利用身邊的可以做鳥巢的材料,如木板、草繩、枯枝等,和家長一起制作鳥巢,并將鳥巢掛到樹上,讓小鳥在里邊安家落戶,從而增強(qiáng)對鳥類的保護(hù)意識(shí),懂得關(guān)注鳥類、愛護(hù)鳥類、保護(hù)大自然是與我們的美好生活息息相關(guān)的。

十三、好好愛護(hù)它（1課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道公用設(shè)施是為大家服務(wù)的，給我們的生活提供了便利。

MY 2.懂得愛護(hù)公用設(shè)施是每個(gè)人的責(zé)任。是文明生活的表現(xiàn)。3.愿意為愛護(hù)公物、保護(hù)公物盡一份力，自覺愛護(hù)公物，對損壞公物的行為能想辦法勸阻或制止。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.課前調(diào)查。

(1)

一、二年級(jí)學(xué)生對公用設(shè)施已經(jīng)有了初步的了解,因此,課前可以讓學(xué)生留心觀察學(xué)校的周圍及上下學(xué)的路上都有哪些公用設(shè)施,這些公用設(shè)施對我們的生活有哪些幫助。學(xué)生可以用文字記錄下來,也可以用圖畫等形式記錄,觀察時(shí)要注意與人們的生活聯(lián)系起來。

(2)課堂上,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流,教師可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充,師生共同分析公用設(shè)施給人們生活帶來的方便、美好。

2.討論交流。

(1)展示現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的一些不和諧的現(xiàn)象:小區(qū)里剛裝好的健身設(shè)施“缺胳膊少腿”,草坪剛發(fā)芽的小草被踐踏,路邊的容井蓋、垃圾箱等公用設(shè)施不翼而飛,路燈被破壞或丟失,公用電話亭又臟又破??這些現(xiàn)象無不讓人感到痛心和惋惜。討論:我們應(yīng)該怎樣對待公用設(shè)施?(2)公用設(shè)施的維護(hù)情況,折射出一個(gè)城市的文明程度?，F(xiàn)代城市的發(fā)展,不僅要有漂亮的大廈、寬闊的道路,更離不開害井蓋、垃圾箱、站牌、路燈等公用設(shè)施。對公用設(shè)施的保護(hù)情況如何,反映出市民文明素質(zhì)的高低。生活在城市里的每個(gè)人,都在享受著公用設(shè)施帶來的39

MY 便利,而現(xiàn)實(shí)生活中,卻有人難以養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施的良好習(xí)慣,難以認(rèn)真地去呵護(hù)每一件公用設(shè)施。3.公用設(shè)施的自述。

(1)讓學(xué)生帶著各種公用設(shè)施的頭飾進(jìn)行小表演,生動(dòng)地介紹“自己的經(jīng)歷”,如垃圾箱每天從早到晚都遇到了哪些人、哪些事,垃圾箱的感受如何;汽車站牌每天的工作情況、服務(wù)情況,心情如何;當(dāng)井蓋被偷走了,井蓋擔(dān)心行人不小心掉到井里、擔(dān)心井下設(shè)施遭到破壞的急切心情等。(2)通過表演,生動(dòng)地展現(xiàn)公用設(shè)施在平日里默默地為人們服務(wù)、為人們生活做貢獻(xiàn)的情景,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施、保護(hù)公用設(shè)施的情感和意識(shí)。

4.列舉事實(shí)。

聯(lián)系自身實(shí)際,談一談自己在生活中是如何愛護(hù)及保護(hù)公物的。談一談生活中真實(shí)的事例,并說出自己的感受和體會(huì)。

5.倡議書。

公用設(shè)施是為滿足公眾的需要而設(shè)置的,既方便了人們的生活,也為城市增添了亮麗的色彩,作為一個(gè)公民,我們有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)公用設(shè)施。師生在共同探討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,共同提出倡議。課外活動(dòng)提示與建議：

1.可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,組織學(xué)生走出學(xué)校,采訪、調(diào)查社區(qū)的人們對公用設(shè)施的使用情況,了解人們的意見和建議,和社區(qū)的人們或家庭成員一起開展“愛護(hù)公用設(shè)施”活動(dòng),定期對社區(qū)或家附近的公用設(shè)施進(jìn)行清理、維護(hù)等。

2.開展宣傳活動(dòng)。公用設(shè)施既是一個(gè)國家、一個(gè)城市發(fā)展水平及

MY 文明程度的體現(xiàn),又是人們文化素質(zhì)和文化涵養(yǎng)的集中反映。課后,可以組織學(xué)生開展愛護(hù)公用設(shè)施宣傳活動(dòng),在集市、市民休閑娛樂的場所等地發(fā)放宣傳單,請大家一起加入到愛護(hù)保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)中來,從小事做起,從身邊做起,使人人成為自覺愛護(hù)公物的文明市民。

3.善意提醒,及時(shí)規(guī)勸。對破壞城市環(huán)境、損壞公用設(shè)施的現(xiàn)象和行為要及時(shí)規(guī)勸,對不聽勸阻的行為要及時(shí)撥打“110”報(bào)警。

十四、文明生活面面觀（1課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道生活中常見的規(guī)則，能列舉身邊的各種規(guī)則，初步建立起規(guī)則的概念。

2.能夠辨別生活中哪些是文明行為，哪些是不文明行為，愿意從小事做起，自覺參加公益活動(dòng)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

3.知道行為文明是品德高尚的表現(xiàn)，是受人歡迎的；能夠體驗(yàn)做文明人帶來的快樂，有初步的社會(huì)角色意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1談話導(dǎo)入。

組織教學(xué)時(shí),師生相互問候,教師啟發(fā)學(xué)生:“每次上課前,師生都會(huì)互相問好來了客人還會(huì)問候客人好,你知道這是為什么嗎?“學(xué)生回答后,教師總結(jié)“這是文明人的行為”,從而引出課題。

2.討論交流。

(1)師生共同討論交流哪些行為是文明的行為，(2)教師要引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中哪些行為是文明的,哪些行為是

MY 不文明的。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法:遵守規(guī)則、不隨地吐痰、守秩序、講禮貌等是文明的行為,反之就是不文明的表現(xiàn)。

(3)根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時(shí)引導(dǎo):生活中都有哪些規(guī)則?遵守這些規(guī)則有哪些好處?怎樣做是遵守規(guī)則的表現(xiàn)???

3列舉典型事例。

學(xué)生結(jié)合實(shí)際,舉例說出自己每天在學(xué)校、家里、公共場所是怎樣做的。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的做法,通過反思、對比、鑒別,分辨哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的。幫助學(xué)生總結(jié)文明的做法,鼓勵(lì)做得好的同學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)文明生活的快樂。

(1)在學(xué)校里:課堂上能舉手發(fā)言、見到老師能問好、有秩序上下樓等。請學(xué)生隨機(jī)演示,共同體驗(yàn)文明行為帶來的愉悅體驗(yàn)。教師強(qiáng)調(diào),長期堅(jiān)持這樣做就會(huì)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,就會(huì)得到很多人的喜愛。

(2)在家里:進(jìn)出門打招呼、幫長輩做一些力所能及的事、打電話態(tài)度親切、主動(dòng)和鄰居打招呼等.(3)在公共場合:如公共汽車站、電影院、圖書館、超市、公交車、公園、動(dòng)物園、醫(yī)院、銀行、廣場、體育場、游樂場等。教師提問:“在這些場所中我們應(yīng)該怎樣做呢?”教學(xué)中可以請各個(gè)小組分組討論,然后再一起交流。小組交流討論時(shí),教師要巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生說說在這些公共場所需要遵守哪些秩序,怎樣做才能做到守秩序。小組成員要有發(fā)言、有記錄,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中回憶生活中的具體做法,42

MY 并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)出學(xué)生想做好的意愿,并在潛移默化中規(guī)范學(xué)生的行為,從而使之養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。

4.展示匯報(bào)。

學(xué)生重點(diǎn)匯報(bào)在各種公共場所的做法,教師通過追問、反問等澄清學(xué)生的價(jià)值觀,并通過播放生活中講規(guī)則、守秩序的視頻,強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí),陶冶學(xué)生的情操,為做個(gè)文明人、養(yǎng)成文明生活好習(xí)慣奠定情感基礎(chǔ)。

5.欣賞感悟。

展示生活中各種文明行為的圖片、視頻等資料,師生一起感受文明生活的美好通過欣賞、體驗(yàn),抒發(fā)自己的感情,深入領(lǐng)會(huì)文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好,激發(fā)學(xué)生做個(gè)文明人的熱情,養(yǎng)成文明好習(xí)慣。

6.小計(jì)劃。

教師可以組織學(xué)生分組制訂一個(gè)小計(jì)劃,利用周末或節(jié)假日,到社區(qū)或家附近的公共場所開展力所能及的文明活動(dòng),從小事做起,自覺參加公益活動(dòng),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。課外活動(dòng)提示與建議：

1.開展“文明行為從我做起”系列主題班隊(duì)會(huì)。通過舉辦主題班隊(duì)會(huì),提高學(xué)生的文明意識(shí),豐富禮儀知識(shí)。

2.開展宣傳活動(dòng)。利用升旗儀式、校會(huì)、班隊(duì)會(huì),對全體師生進(jìn)行文明行為宣傳。

3.做好家長的培訓(xùn)工作。召開家長會(huì),以座談會(huì)、家長培訓(xùn)等形

MY 式向家長宣傳文明行為養(yǎng)成教育,讓家長了解學(xué)校的要求和自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。發(fā)放《家庭禮儀規(guī)范卡》,發(fā)揮家長的督促作用,便于學(xué)校了解學(xué)生。

4.讓學(xué)生和家長一起參與“我也來做志愿者”的活動(dòng),家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,使學(xué)生真正成為文明行為的踐行者。

第五單元 學(xué)習(xí)探究快樂多

十五、學(xué)習(xí)當(dāng)中有快樂（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.感受學(xué)習(xí)給自己和他人帶來的快樂，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中獲得成就感。

3.通過討論、交流，懂得學(xué)習(xí)不但可以增長知識(shí)，更能豐富我們的生活。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.猜一猜,理解學(xué)習(xí)的重要性。

(1)“你們猜猜,淘兒為什么這么高興呢?”課堂上,“學(xué)習(xí)”是一個(gè)枯燥的詞語,讓學(xué)生自由猜測,不僅能夠激發(fā)他們的興趣,還可以自然地切入主題.(2)看起來學(xué)習(xí)也能讓人開心,你有和淘兒一樣的感受嗎? 2.聊一聊,交流學(xué)習(xí)的感受.(1)說一說:你最喜歡上什么課?上學(xué)以來,你都學(xué)會(huì)了什么?(2)小組交流,說說學(xué)習(xí)給你帶來了哪些快樂.(3)全班交流,小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)。通過交流,讓學(xué)生明確學(xué)

MY習(xí)不僅局限于課堂,它來自于生活中的方方面面;學(xué)習(xí)不僅讓自己快樂,我們還能用自己所學(xué)的知識(shí)幫助別人獲得快樂。

3.做一做,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

(1)師:“淘兒前幾天用喝完的飲料瓶做了一個(gè)漂亮的筆筒。你們瞧,老師這幾天也收集到一些材料,現(xiàn)在發(fā)給你們。看一看,你能用手中的材料做些什么?教師要在課前準(zhǔn)備好制作材料,讓學(xué)生通過分組合作,完成手工制品,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

(2)學(xué)生分組制作,教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖、模仿等方法進(jìn)行制作。教師在準(zhǔn)備材料時(shí),可以參考教材內(nèi)容,也可以結(jié)合實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),自己設(shè)計(jì)內(nèi)容;可以全班選擇一種物品制作,也可以分組選擇不同物品制作。此環(huán)節(jié)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作是一種需要,合作、交流本身就是一種愉快的生活體驗(yàn),幫助他人不但可以獲得同學(xué)們的尊重,而且對自己的學(xué)習(xí)也是一種檢驗(yàn)。會(huì)做的可以自己做,不會(huì)的可以向書本學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí),還可以向別人學(xué)習(xí).4.評(píng)一評(píng),展示學(xué)習(xí)的成果。

分組展示,全班評(píng)議,教師隨機(jī)采訪:“你們?yōu)槭裁醋龅眠@么好?”“你們沒做好的原因是什么?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的,可能會(huì)遇到困難和挫折。學(xué)習(xí)中需要掌握一定的方法,需要與同伴密切配合,才能有更好的結(jié)果。

5.教師總結(jié):生活中處處皆學(xué)問,只要留心,就會(huì)有收獲;只要學(xué)習(xí),就會(huì)快樂。

教學(xué)本課,要把學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)主題巧妙整合,以學(xué)

MY 生熟悉的生活為話題,或創(chuàng)設(shè)情境,或設(shè)置懸念,或激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動(dòng)。在活動(dòng)中教師要善于利用學(xué)生課前已有的愉快、積極的生活經(jīng)驗(yàn),將課前和課中的觀察、討論和體驗(yàn)、實(shí)踐對接起來,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的求知欲。課外活動(dòng)提示與建議：

1.召開學(xué)習(xí)收獲展示會(huì)。將自己課內(nèi)、課外學(xué)到的向同學(xué)進(jìn)行展示。讓學(xué)生體驗(yàn)通過努力獲得成功后的幸福感,激發(fā)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.小調(diào)查:學(xué)習(xí)能解決哪些問題?信息時(shí)代,學(xué)習(xí)能力尤為重要,遇到問題,除了向別人請教,獲得別人的幫助,更多的時(shí)候需要自己想辦法解決。通過調(diào)查,讓學(xué)生明白一個(gè)道理—隨手翻書,開卷有益。

十六、生活是個(gè)大課堂（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.關(guān)注生活中的事物，了解生活中的學(xué)問，懂得只要做學(xué)習(xí)上的有心人，就會(huì)有所收獲。

2.掌握學(xué)習(xí)的途徑和方式方法，愿意向他人學(xué)習(xí)。

3.感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.主題切入,遇到問題怎么辦。

(1)“這節(jié)課,老師又把淘兒帶來了。你們瞧,淘兒怎么了?”(課件出示不開心的淘兒)“你們知道淘兒為什么不開心嗎?“設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

MY(2)“你在學(xué)習(xí)中遇到過難題嗎?你是怎么解決的?”讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱,再分分類。

(3)討論: ①學(xué)不懂的知識(shí)、弄不明白的問題應(yīng)該怎樣處理? ②周圍沒人幫忙的時(shí)候怎么辦? 2.活動(dòng)引領(lǐng),學(xué)習(xí)收獲好辦法。游戲:快樂七巧板

(1)課件出示七巧板拼成的各種圖案?！斑@是什么圖案?你知道這是怎么拼出來的嗎?你也來試試,看看能不能用七巧板拼出美麗的圖案。

(2)分享成果,整理方法。各組展示自己的作品,交流各自的方法:自己動(dòng)手試與同伴合作擺,看說明書,看其他組怎么擺??

(3)老師小結(jié)過渡:“是啊,動(dòng)手嘗試、自己看書、請教別人,這些都是學(xué)習(xí)的好方法?！?/p>

(4)當(dāng)你想解決一個(gè)難題、學(xué)會(huì)一個(gè)生字時(shí),你通常會(huì)用什么方法?小組討論,歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方式方法。

歸納板書: 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問

堅(jiān)持練習(xí)請教他人 一起討論 與人合作 讀書看報(bào) 通過網(wǎng)絡(luò) ??

3.內(nèi)化延伸,留心觀察本領(lǐng)多。

生活知識(shí)技能大賽:通過競賽,讓學(xué)生體驗(yàn)生活處處有學(xué)問,只要留心觀察,善于積累,就會(huì)掌握更多的本領(lǐng),解決生活中的實(shí)際問題。

MY 參考問題:夏天的樹葉為什么是綠色的?肥皂為什么能產(chǎn)生泡沫?鐵為什么會(huì)生銹?飛機(jī)為什么能飛?魚真的不用睡覺嗎?為什么兔子的耳朵很長? 教師總結(jié):原來生活中有這么多學(xué)問,如果你是一個(gè)有心人,在學(xué)習(xí)的過程中,定還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn),享受更多的快樂。

教學(xué)本課,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的生活開始,培養(yǎng)“留心處處皆學(xué)問”的意識(shí)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,幫助學(xué)生去做生活的有心人。學(xué)生囿于其生活經(jīng)驗(yàn)和觀察角度,往往會(huì)對身邊的現(xiàn)象“熟視無睹”,所以,應(yīng)著力從生活中的細(xì)節(jié)入手,這些生活細(xì)節(jié)正是有實(shí)效的道德教育展開的生長點(diǎn)。教師應(yīng)通過交流,不斷豐富學(xué)生觀察生活的視角。課外活動(dòng)提示與建議：

1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。先以小組為單位,每個(gè)人談?wù)勛约鹤钌瞄L的項(xiàng)目,并嘗試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法,與小組成員進(jìn)行交流;然后再由每組分別派出代表,到其他小組進(jìn)行采訪,推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,達(dá)到資源共享的目的。

2.小調(diào)查。調(diào)查父母及其他親人,最近他們新學(xué)到了哪些知識(shí);他們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)什么,為什么學(xué);他們還想要學(xué)習(xí)什么。通過調(diào)查,理解學(xué)習(xí)是一輩子要做的事情,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

十七、找找學(xué)習(xí)好方法（2課時(shí)）

本課目標(biāo)：

1.知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績。

MY 2.總結(jié)在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱和一些好方法，善于動(dòng)腦筋解決學(xué)習(xí)中的各種問題。

3.愿意通過自己的努力克服困難取得成功，感受成功的喜悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.真心話游戲——傾訴學(xué)習(xí)中的煩惱。

(1)“這些天,淘兒在同學(xué)們的幫助下,越來越愛學(xué)習(xí)了,還經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)?？捎袝r(shí)候,他還是會(huì)被一些問題困擾著,你們想幫他解決嗎?”

(2)講述淘兒的煩惱：

①成績越來越好,老師和同學(xué)們也越來越喜歡我,可是我總擔(dān)心別人的成績超過我,怎么辦呢? ②爸爸媽媽總拿我和別的孩子比,我的進(jìn)步他們看不到,總說別人的孩子好。

③數(shù)學(xué)還是我的大難題,怎么努力學(xué)都不行。

真心話游戲:你有和淘兒一樣的經(jīng)歷嗎?在學(xué)習(xí)中你還有哪些煩惱? 2.快樂診所——解決學(xué)習(xí)中的問題。

看來同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的煩惱還真不少,但你們想過嗎,為什么會(huì)有這些煩惱?(1)情景回放：

①期末考試卷發(fā)下來,小明拍著頭說:“這道題我會(huì)呀,怎么當(dāng)

MY 時(shí)??唉!”

②球場上,冬冬玩得興高采烈,天黑回家后,在臺(tái)燈下打開作業(yè)本趴在桌子上睡著了。

(2)小組討論:從上述兩段情景中,你想到了什么? 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,是讓自己享受快樂、體驗(yàn)成功的保障。

3.專家驛站——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

專家答疑:每組推選一名同學(xué),組成“專家驛站”,為淘兒和同學(xué)們答疑解惑。

對于學(xué)生來說,他們有不同的喜好,也存在不同的問題,因此,教師要注意加以引導(dǎo)和指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長期培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)要認(rèn)真、專心,才能減少失誤,達(dá)到目標(biāo)。

(2)保證學(xué)習(xí)時(shí)間,做事有規(guī)劃,會(huì)讓學(xué)習(xí)生活更有條理,學(xué)習(xí)效果更好.(3)養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,這是解決難題的最有效辦法.(4)學(xué)習(xí)應(yīng)該堅(jiān)持不懈,持之以恒.4.好書交流——收獲更多的學(xué)習(xí)方法。

(1)“課前,老師讓同學(xué)們帶來了自己最喜歡的一本書,現(xiàn)在給大家十五分鐘時(shí)間,和小組內(nèi)同學(xué)交換讀書。一會(huì)兒我們要一起聊聊這十五分鐘讀書的收獲和感受。”

(2)小組內(nèi)交換讀書,填寫閱讀卡。留意學(xué)生讀書的方式和方法。

MY

第四篇：一年級(jí)上道德與法治教案

第一單元：我是小學(xué)生啦 活動(dòng)一：上學(xué)真快樂

主題目標(biāo)： 熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。2 體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。3 學(xué)習(xí)人際交往的的初步知識(shí)和方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一． 教師和兒童互相熟悉，了解，交往的游戲活動(dòng) 1 擊鼓傳花，自我介紹

教師先介紹自己，然后用擊鼓傳花的游戲讓學(xué)生相互介紹。教師當(dāng)擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵(lì)兒童用多種方法來介紹自己，如很生動(dòng)地介紹自己的名字，或給大家表演節(jié)目，或帶來自己喜歡的東西給大家介紹等。百寶箱

讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱，把自己喜歡的東西裝在里面，并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱，出示盒子里的東西，向大家講講自己的愛好。同時(shí)，要讓每個(gè)兒童都知道，別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進(jìn)行。

二． 讓學(xué)生建立起集體的信念 1 班級(jí)的生日表

全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列，讓每個(gè)兒童用一張小紙條寫上自己的名字，并貼到自己生日所在的相應(yīng)月份欄里。教師與兒童一起整理一個(gè)全班的生日表，提醒兒童以后向當(dāng)月過生日的兒童表示祝賀，讓兒童體驗(yàn)到來自集體的溫暖與祝福。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一，讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng) 故事列車：我的新朋友——介紹新書和文具 教師先用猜謎語的形式引出新書的話題：“一個(gè)朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識(shí)，每天教我學(xué)本領(lǐng)?！痹儆贸錆M欣喜的語氣向兒童介紹新書，并提出故事列車的主題和要求——說說你的新朋友的故事。兒童除了介紹新書外，還可以說說筆，本子，書包等其他新朋友。鼓勵(lì)兒童說得和別人不一樣。游戲結(jié)束是，再次引導(dǎo)兒童體驗(yàn)新書，新本子，新文具帶給他們的快樂，并讓兒童說說如何來愛護(hù)自己的新朋友。心情樹——交流學(xué)校生活的感受

在教室的一角用樹枝和紙布置一棵心情樹。教師先引發(fā)兒童進(jìn)行討論交流：上學(xué)這么多天，你每天的心情怎么樣？是高興的時(shí)候多還是不高興的時(shí)候多？為什么？高興的時(shí)候你通常是怎樣表現(xiàn)的？不高興的時(shí)候你又是怎樣表現(xiàn)的？在此基礎(chǔ)上引出主題：今天我們要來種一棵心情樹，讓我們的心情樹上結(jié)出各種各樣的心情果。發(fā)給兒童每人一張紙，讓兒童把紙剪成自己喜歡的果子的樣子，一面畫上自己的表情，另一面畫出與表情相應(yīng)的具體的事件。引導(dǎo)兒童表現(xiàn)自己對學(xué)校生活的感受。

教學(xué)反思：

活動(dòng)二：了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)： 了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2 對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的餓方法。3了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。2 準(zhǔn)備一個(gè)電視機(jī)紙箱，啟發(fā)兒童布置成電視機(jī)的樣子。3 自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識(shí)?；顒?dòng)過程： 教師以電視臺(tái)記者的身份出現(xiàn)，導(dǎo)入活動(dòng)：聽說前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學(xué)校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)兒童自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)兒童從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學(xué)校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺(tái)很想給學(xué)校做個(gè)廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學(xué)校，大家愿不愿意？ 結(jié)合兒童的經(jīng)驗(yàn)幫助兒童總結(jié)廣告語的特點(diǎn)：簡明扼要，富有趣味，體現(xiàn)特色，瑯瑯上口。引導(dǎo)兒童分組討論：你想怎樣為學(xué)校做廣告/宣傳什么內(nèi)容？ 分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發(fā)兒童自由組合，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作。對兒童的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評(píng)選出最佳廣告?；顒?dòng)延伸：可以將“電視機(jī)”，放在教室一角，讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。教學(xué)反思：

活動(dòng)三：我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)目標(biāo)： 了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一 參觀討論：做個(gè)合格的小學(xué)生

引導(dǎo)兒童展開討論，談一談小學(xué)和幼兒園 有什么不一樣，怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生。結(jié)合前兩周的參觀活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的行為規(guī)范。

二 交流討論：上學(xué)備忘錄

教師結(jié)合兒童日常情況提出問題，如“明明每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂的，不知道應(yīng)該做些什么，想請小朋友來告訴他該怎么做?！眴l(fā)兒童交流每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，比如，按時(shí)起床，提前整理書包，注意吃好早餐等等。可請兒童分組將這些內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己的上學(xué)備忘錄，并把備忘錄貼在自己家里，每天提醒自己。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一 實(shí)踐活動(dòng)：怎樣整理書包

引導(dǎo)兒童展開討論，說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。在此基礎(chǔ)上，可組織兒童分組討論，實(shí)踐自己認(rèn)為最好的整理書包的方法。在活動(dòng)中，教師要注意幫助兒童總結(jié)，提升整理書包的方法，同時(shí)與家長配合，幫助兒童養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣。

二 游戲：進(jìn)步快車

教師先提出任務(wù)和要求：“老師這兒有一輛進(jìn)步快車，想請有進(jìn)步的，像個(gè)合格小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。車子開到哪個(gè)同學(xué)那里停下，駕駛員就要講出這個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步的地方，然后再由這個(gè)同學(xué)接著往下開?！苯處熛騼和痉队螒虻耐娣ǎ骸斑M(jìn)步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到XX那里去，XX上課很認(rèn)真?！痹儆蛇@位兒童接著以對話的方式往下開。這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴的行為，從而進(jìn)一步明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)反思：

活動(dòng)四：遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)： 遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。3 發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一 我的上學(xué)路

教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

二 我知道的交通安全標(biāo)志

讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。

三 討論會(huì)：這樣做對不對 教師以兒童的問題引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的?！比缓罅信e在上學(xué)途中兒童最容易遇到的問題，如：“過馬路的時(shí)候，遇到

紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”等等，讓兒童展開討論，判斷是非。

四 模擬游戲 我是交通小民警

教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。陌生人和我說話

先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)。

教學(xué)反思：

第二單元：祖國的生日 活動(dòng)一：祖國真美麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國的標(biāo)志性建筑和代表性景觀，增進(jìn)愛祖國的情感，體驗(yàn)民族自豪感。

2、通過多種途徑搜集資料，發(fā)展搜集資料、處理信息的能力。

3、發(fā)展表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生觀察敏銳，好奇心強(qiáng)，并且具有一定的審美意識(shí)和能力。在日常生活中，他們能夠在家長和教師的引導(dǎo)下憑借電影、電視、報(bào)紙雜志、媒體動(dòng)畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對生活環(huán)境及祖國的山水、名勝、民族風(fēng)情的感知。

但是，大多數(shù)學(xué)生由于時(shí)間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實(shí)地旅游的真切體會(huì)與感受。因此，需要通過活動(dòng)進(jìn)一步豐富學(xué)生對美麗的祖國的認(rèn)識(shí)，滿足學(xué)生在說景聽景的同時(shí)到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1、學(xué)生提前收集一些有關(guān)祖國各地的知識(shí)和圖片的資料。

2、學(xué)生自制畫有建筑和風(fēng)景的旅游門票。

3、學(xué)生在祖國各地和家鄉(xiāng)照的照片。

4、教師在自己家鄉(xiāng)照的照片。

5、投影儀。

6、多媒體課件。活動(dòng)時(shí)間：

1、課外1星期：收集資料、回顧感受等準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、課內(nèi)1課時(shí)?；顒?dòng)過程：

(一）激情引題

師：同學(xué)們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河，汲取著祖國悠久文化的營養(yǎng)。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？

學(xué)生回答

師：我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下我們美麗祖國的風(fēng)采!（板書課題：祖國真美麗）

(二）感受祖國各地的美

1、我知道的地方。

（課件出示教材第18、19頁畫面。）

師：同學(xué)們看看，圖上展現(xiàn)給我們一些祖國有名的風(fēng)景和建筑，你認(rèn)識(shí)哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方）

學(xué)生介紹書中的幾幅圖時(shí)，可借助課前準(zhǔn)備的資料給大家說說去過長城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數(shù)據(jù)等資料對這個(gè)地方進(jìn)行補(bǔ)充介紹和說明。

師適當(dāng)補(bǔ)充。例如在學(xué)生介紹天安門時(shí)，教師可以適時(shí)播放多媒體課件：開國大典的一段錄像。

2、我去過的地方。

師：我們祖國有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方）

師：有的同學(xué)已經(jīng)把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學(xué)已經(jīng)把在祖國各地照的照片帶來了，請你們快拿出來，給我們介紹一下吧！

學(xué)生分組討論交流，可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細(xì)，也可以簡潔；學(xué)生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學(xué)生感受到祖國廣闊博大、風(fēng)光秀麗。

教師補(bǔ)充展示自己搜集的資料和去過的地方。

師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？

學(xué)生回答。

師：我們祖國美麗的地方很多很多，將來我們會(huì)有許多機(jī)會(huì)去游覽觀光，一飽眼福的。

3、身邊到處都是美。

師：有的同學(xué)哪兒都沒去過，不要緊，我們家鄉(xiāng)就是有名的旅游風(fēng)景區(qū)，我們生活的周圍也有很多美麗的地方，請你想一想，找一找，先同桌互相說一說，再集體交流。

學(xué)生介紹。

師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，我們的生活將會(huì)變得更加美好。

4、家鄉(xiāng)發(fā)生了變化。

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)可愛、美麗，而且他還在不斷的發(fā)生著變化，張開你的小眼睛仔細(xì)得看看，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)和以前一樣嗎？有哪些變化？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。

學(xué)生活動(dòng)。

教師展示課前搜集的一些資料。

師：是啊，同學(xué)們，我們都能感受到我們的祖國、家鄉(xiāng)日益繁榮昌盛，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化。

(三）總結(jié)與延展

1.收集情感。

師：同學(xué)們，你們都是有心的孩子，有的同學(xué)用靈巧的小手把祖國美麗的地方畫了下來，有的同學(xué)用相機(jī)把祖國美麗的風(fēng)景拍了下來，還有的同學(xué)為了邀請大家制作了風(fēng)景旅游門票。聽了這么多，看了這么多，你對祖國一定有了一種強(qiáng)烈的感情，你現(xiàn)在想對祖國說一句什么？

學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，我們都為是一名中國人而自豪！下面我有一個(gè)想法，想用同學(xué)們的畫制成一本畫冊，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國的美麗，好嗎？

學(xué)生活動(dòng) 2.快樂交流。

師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學(xué)們看一看，當(dāng)你向別人作介紹時(shí)，請你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請他去玩。

學(xué)生自由活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)二：國旗，國旗，我愛你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)對國旗的熱愛之情。

2、知道國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志。

3、知道升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)做到肅立、敬隊(duì)禮或行注目禮。活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

我班學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，對國旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大。一部分學(xué)生在幼兒園經(jīng)常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時(shí)要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時(shí)不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊(duì)員的行為。大部分學(xué)生只是在模仿高年級(jí)的學(xué)生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學(xué)生都不知道在任何時(shí)候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動(dòng)，進(jìn)入莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動(dòng)、說笑、打鬧。學(xué)生對國旗的認(rèn)識(shí)也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志和要愛國旗的道理。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1、在每次升旗儀式上觀察學(xué)生參加升旗儀式時(shí)的表現(xiàn)，有條件的情況下可攝錄（在學(xué)生沒有察覺的情況下）并進(jìn)行編輯。

2、師生共同收集有關(guān)國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學(xué)課件。

3.學(xué)生課前觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽。活動(dòng)時(shí)間：

課前準(zhǔn)備大約需要1周，課內(nèi)1課時(shí)，課后進(jìn)行長期觀察、訓(xùn)練。活動(dòng)過程：

(一）交流信息

教師播放學(xué)生升旗時(shí)的錄像或?qū)W生交流觀察到的同學(xué)升旗時(shí)的表現(xiàn)。

師：你知道除了學(xué)校要舉行升旗儀式，還有什么時(shí)候、什么地方可以看到升旗儀式？

學(xué)生回答。

師：是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚(yáng)。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？

小組交流圖片、文字、實(shí)物，教師注意傾聽。

組長介紹，組員手拿圖片、實(shí)物展示。

(二）提升認(rèn)識(shí)

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？

學(xué)生回答。

師：因?yàn)閲焓俏覀儑业臉?biāo)志。

教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標(biāo)志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天

都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。

教師出示錄像片段二：運(yùn)動(dòng)場上，每當(dāng)我們中國運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得冠軍時(shí)，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個(gè)中國人都感到無比的驕傲。

教師出示錄像片段三：無論在學(xué)校、工廠、機(jī)關(guān)，還是在車站、碼頭、機(jī)場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標(biāo)志。國徽也是我們國家的標(biāo)志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標(biāo)志）

師：你在什么地方看到過國徽？

學(xué)生回答

(三）巧練行為

師：同學(xué)們明白了國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。面對國旗，你想說什么？

學(xué)生交流。

教師板書：國旗，國旗，真美麗。

師：國旗是祖國的標(biāo)志，我們要愛護(hù)國旗。那升旗儀式時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？

學(xué)生交流。

師：同學(xué)們說得都對。國旗是我們祖國的標(biāo)志。因此無論什么時(shí)候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時(shí)都要肅立、敬禮。

教師播放天安門升旗儀式，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

師：我們升旗儀式時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員或沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）

再次播放錄像或?qū)W生回憶我校升旗時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)自己的行為，教師給予正確的評(píng)價(jià)。

全體起立，奏國歌。

師：你們的行動(dòng)告訴我，大家都知道了升國旗時(shí)應(yīng)該怎樣做。那么，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)國旗呢？

學(xué)生交流

教師板書：國旗，國旗，我愛你。

(四）自由創(chuàng)作

學(xué)生以自己的行動(dòng)表達(dá)對國旗的愛，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)。

師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志。讓我們用優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲來表達(dá)我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！

全體表演歌舞《國旗，國旗，真美麗》

教學(xué)反思：

活動(dòng)三：祖國的歷史

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過故事或影片介紹，了解祖國生日的有關(guān)歷史知識(shí)。２、了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、努力學(xué)習(xí)，樹立將祖國的明天建設(shè)得更美好的理想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生對祖國歷史、人民英雄的事跡，知之甚少，即使有也僅僅局限于電影電視劇中，很多都不是真正的歷史，因此，需要通過活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生加深對的祖國歷史的認(rèn)識(shí)，了解人民英雄的事跡，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立將祖國建設(shè)得更美好的理想。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

有關(guān)建國史的影片?；顒?dòng)時(shí)間：

1課時(shí) 活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？ 學(xué)生回答

師：國慶節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日，它是如何誕生的呢？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下國慶歷史。

（二）看相關(guān)影片，學(xué)習(xí)國慶歷史。

師：首先，我們一起來觀看幾部影片。

影片依次播放順序：（1）《紅巖》、《百萬雄師過大江》（共產(chǎn)黨同國民黨作斗爭）

（2）《劉胡蘭》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗爭）（3）《開國大典》

（以上影片均為片斷播放）。老師邊放邊講解：

（1）新中國誕生以前，我們國家正處在最動(dòng)蕩、最艱難的時(shí)期。那時(shí)候，一方面國內(nèi)分為兩派，一派是以國民黨為代表的官僚資產(chǎn)階級(jí)，是只為自己享樂的人；一派是以共產(chǎn)黨為代表的無產(chǎn)階級(jí)，是為全天下人民著想，希望人民都過上好日子的人。國民黨怕共產(chǎn)黨當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，便千方百計(jì)迫害共產(chǎn)黨人?，F(xiàn)在同學(xué)們看到的《紅巖》、《百萬雄獅過大江》兩部影片正是共產(chǎn)黨同國民黨做斗爭的影片??

（2）另一方面，那時(shí)日本人還想侵略我們國家。他們跑進(jìn)我們國家，殺人、放火，迫害老百姓，也迫害共產(chǎn)黨員。這其中有許多的共產(chǎn)黨員被迫害致死，他們中間有學(xué)生、青年、老人，現(xiàn)在我們看到的這兩部影片《劉胡蘭》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗爭的影片。

（3）通過以上影片觀看，同學(xué)們知道了新中國的成立是多么的不容易！新中國的誕生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命換來的。盡管革命斗爭是那樣艱難，但是共產(chǎn)黨人是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的，最終在偉大領(lǐng)袖毛澤東的帶領(lǐng)下，共產(chǎn)黨趕走了壞人，取得了革命的勝利，建立了新中國。在1949年10月1日這一天，毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”

（學(xué)生觀看影片《開國大典》。）

（備注：這里的內(nèi)容不限于以上所選的影片，也可以選其它相關(guān)的影片；如果，沒有影片，也可以講相關(guān)的革命故事。）

（三）具體介紹國慶節(jié)。

師：就是因?yàn)樵?949年10月1日這一天，新中國成立了！中華人民共和國誕生了！中國人民從此走向了幸福的生活。這一天是個(gè)令人難忘的日子，這一天更是個(gè)令所有中國人激動(dòng)、自豪的日子，所以，黨中央將這一天定為國慶節(jié)，即慶賀祖國生日的節(jié)日。同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)偉大的節(jié)日吧！

（老師板書：國慶節(jié)——１９４９年１０月１日，并帶學(xué)生讀兩遍。）

師：就在這一天，全國人民都會(huì)將祖國打扮一新，普天同慶這偉大的節(jié)日。同學(xué)們，再過兩天，我們就迎來了祖國第62個(gè)國慶節(jié)——2011年10月1日。到時(shí)候，讓我們一起載歌

載舞，祝福祖國，慶賀祖國的生日！

（四）引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)。

師：“吃水不忘挖井人?！毙轮袊闪⒑?，人們不僅歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出生命的英雄人物。

（請同學(xué)們看書P24—P25，引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)。）

師：同學(xué)們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻(xiàn)的英雄們學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)他們一腔熾熱的愛國情，學(xué)習(xí)他們不畏艱難、困苦，保家衛(wèi)國的斗爭精神和奉獻(xiàn)精神。下面老師請同學(xué)們談?wù)勏蛴⑿廴宋飳W(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來熱愛我們的祖國？

學(xué)生先四人小組討論——自由發(fā)言——老師小結(jié)

師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！現(xiàn)在，我們只有好好學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難，將來長大了，用豐富的知識(shí)來將我們的祖國建設(shè)的更加發(fā)達(dá)、更加現(xiàn)代化、更加繁榮昌盛！

教學(xué)反思：

活動(dòng)四：歡度國慶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)實(shí)際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進(jìn)對祖國及親人的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本知識(shí)。

3、在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認(rèn)識(shí)。

4、在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學(xué)生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，使其注意力適當(dāng)?shù)叵蚧顒?dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)移，使學(xué)生獲得直接的情感體驗(yàn)。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

國慶節(jié)七天時(shí)間，是學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)國慶的最佳時(shí)機(jī)，但是通過教師來引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)是不大可能的，我們應(yīng)該開發(fā)家庭活動(dòng)資源，充分利用學(xué)生家長的力量來指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)獲得體驗(yàn)。于是在國慶節(jié)前夕，我請各位家長協(xié)助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個(gè)任務(wù)，并發(fā)出了協(xié)助卡：

協(xié)助卡

家長您好：

麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下三個(gè)任務(wù)：

（1）弄清國慶節(jié)的來歷；

（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）；

（3）搜集報(bào)紙及相關(guān)資料上有關(guān)國慶節(jié)的內(nèi)容。

活動(dòng)時(shí)間：

國慶節(jié)七天假期學(xué)生各自與家人的活動(dòng)和1課時(shí)的課上交流相結(jié)合。活動(dòng)過程：

(一）親情導(dǎo)入

1、師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？

2、師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。

教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。

3、師：這次活動(dòng)我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？

(二）交流分享

1、經(jīng)歷交流。

師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？

學(xué)生回答

2、圖片交流。

師：同學(xué)們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。

（1）小組交流。

師：先把你的收獲在小組里說一說。

學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行小范圍交流。

（2）集中匯報(bào)。

（3）舉辦展覽。

師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時(shí)間更長，記得更牢呢？

學(xué)生分組討論辦法。

師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展覽吧！

師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？

學(xué)生小組內(nèi)交流。

各小組分頭辦展板，教師巡視指導(dǎo)。

（4）活動(dòng)小結(jié)。

師：同學(xué)們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？

學(xué)生討論決定：每個(gè)小組留一個(gè)學(xué)生當(dāng)講解員。

學(xué)生自由參觀，聽講解。

(三）同一首歌

師：這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？

學(xué)生談收獲

師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時(shí)擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

師生同唱《生日快樂》歌。

教學(xué)反思：

第三單元：美麗的秋天 活動(dòng)一：我愛秋天

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)認(rèn)識(shí)秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。2.體驗(yàn)探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

(一）學(xué)情分析

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)經(jīng)歷：“美麗的秋天”這一單元活動(dòng)是學(xué)生自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動(dòng)主題。農(nóng)村的學(xué)生對田野的莊稼作物風(fēng)景等非常熟悉，但看多了也就沒人注意到它的特別了，因此本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.場所：田野。

2.人員：全體學(xué)生。

3.材料：收集的秋天的物品?；顒?dòng)時(shí)間：

4～6課時(shí)?；顒?dòng)過程：

(一）秋收（地點(diǎn)：田野）

教師帶領(lǐng)學(xué)生到田野里尋找秋天特有的景色，感受秋天的變化，收集富有秋天特色的物品。

(二）“我”找到的秋天（地點(diǎn)：教室）

1.師生游戲

猜一猜。

師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了田野里找秋天，而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，老師這兒也有一個(gè)袋子，你們想不想知道我找到了什么？

師生游戲

學(xué)生之間互相摸對方袋子里的東西，并進(jìn)行猜測，教師也來到學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動(dòng)。

3.游戲后的反饋。

學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)

4.我的發(fā)現(xiàn)――

說一說。

師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？

學(xué)生回答

師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？

學(xué)生回答

師：你們說得好極了。秋天不僅是個(gè)美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！

教學(xué)反思：

活動(dòng)

二、和秋天一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.初步了解有關(guān)種子的知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

(一）學(xué)情分析

基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動(dòng)中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）秋游時(shí)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動(dòng)手收獲的水果和蔬菜。

（2）學(xué)生課前收集的有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識(shí)。

（3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。

（4）整理秋游的收獲。

2.教師準(zhǔn)備：

（1）各種常見的水果和蔬菜。

（2）有關(guān)種子的課件。

（3）實(shí)物投影儀。

（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。活動(dòng)時(shí)間:

1.課外利用學(xué)校組織秋游的機(jī)會(huì)，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動(dòng)過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動(dòng)手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來。

2.課內(nèi)2課時(shí)?；顒?dòng)過程:

(一）活動(dòng)一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：我們曾經(jīng)去田野里找秋天，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格）

學(xué)生匯報(bào)收獲。

1.游戲：猜一猜。

師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？

學(xué)生活動(dòng)

教師將學(xué)生猜對的果實(shí)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給本組學(xué)生。

2.實(shí)踐活動(dòng)，揭示課題。

師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？

學(xué)生自由地說。

教師出示課題：種子的探索。

(二）活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識(shí)種子

1.尋找種子。

師：請把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。

學(xué)生活動(dòng)

師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求：

(1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法；

(2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；

(3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子。

學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識(shí)。教師巡視，幫助。

2.介紹并認(rèn)識(shí)種子。

學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。

(三）活動(dòng)三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂

師：找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？

教師出示課件，播放種子的生長過程。

師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會(huì)怎樣呢？

播放韻律：快樂的種子寶寶。

（四）活動(dòng)四：拓展延伸，回歸生活

師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時(shí)候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？

教師放音樂，學(xué)生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。

(五）“小巧手”作品展示交流會(huì)

學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組整理，并向全班介紹。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。

教學(xué)反思：

活動(dòng)

三、中秋節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習(xí)俗。

2.通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動(dòng)手能力和想象能力。

3.喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時(shí)的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

4.初步形成科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)情分析

我班學(xué)生從小接受良好的家庭教育，并養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，他們思維活躍，接受能力較強(qiáng)。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

圖片?；顒?dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望

師：晚上，天空中都會(huì)出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。

師（把學(xué)生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答

師：今天老師給大家介紹一個(gè)跟圓圓的月亮有關(guān)的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)。

(二)收集資料，開拓視野，增加知識(shí)積累

師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？

學(xué)生交流

師：說得真好，以后我們就應(yīng)該養(yǎng)成這種主動(dòng)從多方面搜集資料的好習(xí)慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的? 教師出示圖片，補(bǔ)充材料

師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時(shí)也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。

學(xué)生回答

師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺(tái)灣的人民永遠(yuǎn)心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹一下。

播放短片――東西南北中各地過中秋。

師：你們是怎么慶中秋的?

學(xué)生回答

音樂聲響起，學(xué)生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。(三)動(dòng)手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，加深喜愛之情

師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細(xì)看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？

學(xué)生回答

師：看看上面的圖案是什么樣子的？

學(xué)生回答

師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道？

學(xué)生回答

師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設(shè)計(jì)師，讓你來設(shè)計(jì)一款新型月餅，你會(huì)把它設(shè)計(jì)成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學(xué)生制作）

師：誰愿意把你的作品展示給大家看?

學(xué)生展示

師：你想把你的禮物送給誰呢？

學(xué)生互相贈(zèng)送禮物。

師：讓我們在一片歡聲笑語中結(jié)束這堂課吧！

教學(xué)反思：

第四單元：我愛我的家 活動(dòng)一：我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表達(dá)出對父母長輩的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。

學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)?；顒?dòng)過程：

第一課時(shí)

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像在大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！

（2）放映《三毛流浪記》。

2、調(diào)查學(xué)生對自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長打招呼。（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時(shí)要幫家長添菜。

4、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

5、判斷：

（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。（錯(cuò)）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）（4）小月幫爺爺捶背。（對）

6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

7、布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時(shí)

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。（書上P40-P41頁的題——家庭小調(diào)查。）

2、學(xué)生現(xiàn)場展示自己畫的全家福。（參看書上P42頁）

3、進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)。（至少一組一人）

4、學(xué)兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個(gè)好娃娃。

5、布置作業(yè)：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

教學(xué)反思：

活動(dòng)二：我是家里的小主人 第一課時(shí)：養(yǎng)成生活好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息、不挑食、保護(hù)眼睛和牙齒好習(xí)慣。

2、愿與同伴交流、分享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

開學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不太和諧的現(xiàn)象，不能按時(shí)到校、不會(huì)整理書包、不會(huì)洗臉?biāo)⒀赖鹊?。而家長們在家里又忽略了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

課件、相關(guān)圖片、資料。活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)。活動(dòng)過程：

（一）演示動(dòng)畫：樂樂和豆豆（沒有多媒體可通過講故事的方式完成）

1、放學(xué)了，我們來看看樂樂和多多在做些什么？你們認(rèn)為誰做得對？誰做得不對？為什么呢？

2、學(xué)生對錄像中樂樂和多多的生活習(xí)慣做出自己的評(píng)判，并闡述理由。

3、教師小結(jié)：樂樂做作業(yè)、玩、吃飯、干家務(wù)活、起床、刷牙、上學(xué)每件事都抓緊時(shí)間做，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，因此每件事都能做得很好，天天都很快樂！而豆豆因?yàn)樯盍?xí)慣不好，不僅事情做不好，而且影響了他的學(xué)習(xí)和健康。

（二）交流樂園

1、小組內(nèi)交流：你在家有哪些生活習(xí)慣呢？好習(xí)慣給你帶來什么好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？

3、夸一夸：看看小組內(nèi)誰的生活習(xí)慣最好！你想夸夸誰？每個(gè)小組派代表發(fā)言。

（三）榜樣在身邊

1、學(xué)生介紹自己身邊的榜樣，并談自己的感受。

2、拍手讀兒歌：

小朋友，早睡早起精神好；看電視，三米距離剛剛好； 小眼睛，正確用眼勤做操；小嘴巴，樣樣都吃不挑食； 小小手，勤勞節(jié)約人人夸；講衛(wèi)生，早晚刷牙勤洗手； 好習(xí)慣，身體強(qiáng)壯促成長！

（四）討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行

1、闖關(guān)游戲：“良好習(xí)慣我知道！”

出示圖片，讓學(xué)生判斷哪些才是良好的生活習(xí)慣。說說你還知道有哪些良好的生活習(xí)慣。（節(jié)約用水、用電、回家要問好、出門說再見等。）

2、制定作息時(shí)間表：

（1）師：為了讓好習(xí)慣堅(jiān)持執(zhí)行，你有什么好辦法呢？

學(xué)生交流

（2）學(xué)生交流課前制定作息時(shí)間表。

（3）教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請學(xué)生評(píng)議。（4）學(xué)生修改自己的作息時(shí)間表。

同學(xué)們的時(shí)間表制定得很好！大家把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒目的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽監(jiān)督，看誰最抓緊時(shí)間，做得最好！放假前我們再評(píng)出“生活小標(biāo)兵”。讓我們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，和健康一起舞動(dòng)吧！

（在《健康歌》的音樂聲中，全體同學(xué)拍手，自由律動(dòng)。）

（五）課后延伸，家長評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)：我愛做家務(wù)勞動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂。

2、逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，在家做家務(wù)的機(jī)會(huì)總體來說比較少，但也有個(gè)別學(xué)生自理能力較強(qiáng)，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活；但也有少部分學(xué)生的家長寵愛孩子，不讓做家務(wù)，所以，也有部分學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，但學(xué)生愿意學(xué)做家務(wù)的主動(dòng)性和積極性還是較強(qiáng)的。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、資料。活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)。

活動(dòng)過程：

（一）我知道的家務(wù)勞動(dòng)

1、師：說一說你知道的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？ 學(xué)生回答。

爸爸媽媽做這些家務(wù)辛苦嗎？ 學(xué)生回答。

2、教師將學(xué)生列舉的各種家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學(xué)生以最直觀的提示。

（二）我會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)

1、師：你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)呢？

2、分組活動(dòng)：學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包等任務(wù)，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

3、評(píng)一評(píng)：（給在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一朵小紅花。）

4、教師小結(jié)并提問：你們會(huì)做這么多家務(wù)活可真棒！那么，你們還有哪些家務(wù)活不會(huì)做嗎？學(xué)生回答。

5、互相學(xué)一學(xué)：小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)各自的勞動(dòng)本領(lǐng)。

6、學(xué)生演示自己掌握的勞動(dòng)技能

（三）我愛做家務(wù)勞動(dòng)

1、請大家想一想，經(jīng)常干家務(wù)活有什么好處？

2、小組內(nèi)相互交流做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，分享勞動(dòng)的快樂。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

板書：學(xué)本領(lǐng)、減輕父母的負(fù)擔(dān)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

4、教師小結(jié)：經(jīng)常干家務(wù)活，不僅可以減輕家長的負(fù)擔(dān)，使自己學(xué)會(huì)很多勞動(dòng)的本領(lǐng)，而且還可以養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

7、從今天開始，你還準(zhǔn)備學(xué)做什么家務(wù)活？

8．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張家務(wù)勞動(dòng)評(píng)比表，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做。

9、全班齊唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，結(jié)束全課。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)：注意安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解更多有關(guān)安全方面的常識(shí)，掌握幾種特殊電話號(hào)碼的用途。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3、逐步提高學(xué)生的安全防患能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

學(xué)生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學(xué)交通安全問題等的可能性比較大，而學(xué)生在這方面的安全意識(shí)還比較模糊，有關(guān)安全問題的教育成為迫切需要。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機(jī)一部，插線板一個(gè)。活動(dòng)時(shí)間：

1、課前布置學(xué)生調(diào)查訪問。

2、課內(nèi)1課時(shí)。

活動(dòng)過程：

（一）課前調(diào)查，實(shí)話實(shí)說。

1、課前，老師叫同學(xué)們做幾天家里和學(xué)校的安全檢查員，并做檢查記錄，記錄安全情況，現(xiàn)在請孩子們交流自己調(diào)查的情況。

2、小組交流并互相評(píng)價(jià)。

3、各小隊(duì)的代表匯報(bào)調(diào)查情況。

4、剛才你們所說的，也正是我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降?，那我們?yīng)該怎么辦？今天我們一起來討論注意安全問題。

板書：注意安全

（二）誰對誰錯(cuò)

請你給做對的小朋友送一朵小紅花，畫在圖旁：

1、用濕手摸插座。（）

2、用手摳插座孔。（）

3、插插座時(shí)手握在絕緣處上。（）

4、在浴室亂蹦亂跳，滑倒。（）

5、在浴室小心行走，并將地上的水擦干。（）

6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）

（三）情境表演，一個(gè)人在家怎么辦？

1、教師提示活動(dòng)情景：

（1）一個(gè)人在家，有陌生人來訪：（2）一個(gè)人在家，晚上突然停電：（3）一個(gè)人在家，電器突然著火：

??

2、學(xué)生排練，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組表演，師生點(diǎn)評(píng)。

（四）、暢所欲言，匯集經(jīng)驗(yàn)：

1、教師談話：剛才我們一起表演和討論了“一個(gè)人在家怎么辦”的問題，其實(shí)生活中時(shí)時(shí)都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？

2、學(xué)生暢所欲言：

3、教師小結(jié)。

（五）集思廣益，解決問題：

1、放錄音：消防車警笛聲。

2、提問；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會(huì)想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話？（遇到火災(zāi)時(shí)，要撥打“119”報(bào)警電話，請求消防隊(duì)來滅火。消防隊(duì)員會(huì)以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。）

3、你還知道哪些特殊的電話？（在學(xué)生發(fā)言時(shí)教師迅速寫下：110、120、114。）

4、這些電話在什么情況下使用呢？（生：114具有查號(hào)功能??）

5、請你幫幫我：

在商場走失找不到媽媽了，該如何求助？

與媽媽在家，媽媽突然生病了，該如何求助？

看見鄰居家窗戶上冒煙了，可身邊沒有大人，怎么求助？

??

6、教師小結(jié)，領(lǐng)讀安全兒歌。

不玩火、不玩電，注意安全最關(guān)鍵； 陌生人、要提防，動(dòng)動(dòng)腦筋不慌忙； 安全標(biāo)志要記清，爭當(dāng)安全小標(biāo)兵！

（六）爭當(dāng)“小小安全宣傳員”

大家回去可繼續(xù)了解有關(guān)安全方面的常識(shí)，爭當(dāng)“小小宣傳員”，把學(xué)到的知識(shí)講給小伙伴或親人聽，讓你身邊的人也遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，好嗎？

教學(xué)反思：

第四課時(shí)：節(jié)約資源

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

現(xiàn)在學(xué)生的家庭生活條件都比較好，基本每個(gè)孩子都有零花錢，因此很多孩子對于節(jié)約資源沒有正確的意識(shí)。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

相關(guān)圖片或資料 活動(dòng)時(shí)間：

1、課前布置學(xué)生調(diào)查。

2、課內(nèi)1課時(shí)。活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、引入課題并板書課題。

2、請學(xué)生看教材第46頁的圖畫，想一想這些圖畫什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請學(xué)生發(fā)表意見。

（二）探究活動(dòng)

1、請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究，理解浪費(fèi)的害處。

2、請學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)浪費(fèi)的行為，你對此行為有何看法？

3、教師小結(jié)，引導(dǎo)生朗讀46頁的兒歌，提問學(xué)生這首兒歌是什么意思，并做適當(dāng)解釋。

4、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。

5、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。

6、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)：懂禮儀 有禮貌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓兒童初步認(rèn)識(shí)回家要問好、出門說再見、學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團(tuán)結(jié)小伙伴等內(nèi)容。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規(guī)范為樂。

3、讓兒童對回家要問好等禮儀行為，具有初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

現(xiàn)在家長們往往把更多的心思放在如何促進(jìn)孩子的智力成長和身體健康方面上，對孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現(xiàn)代獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，通過本課的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起的文明習(xí)慣，做一個(gè)“懂禮儀、有禮貌”的小學(xué)生。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1、禮貌用語卡片10張。

2、學(xué)生表演的道具。

3、制作課件：教材有關(guān)畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌?；顒?dòng)時(shí)間：

1課時(shí)?；顒?dòng)過程：

（課前活動(dòng)：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內(nèi)化升華。）

（一）導(dǎo)入新課

師：小朋友們，你們好?。娫掆徛曧懫??）師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？

師：禮儀小天使是一個(gè)懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？

（二）激趣搶答，模擬體驗(yàn)。

1、師：我們來玩?zhèn)€小游戲，“搶搶樂”，看誰答得又快又準(zhǔn)確？

有關(guān)禮貌的問題：（播放課件）

①回家見到家長要說什么呢？（爸爸/媽媽，我回來了??）（1）師：早上放學(xué)回家時(shí)，你們說了嗎？你怎么說的呢？（2）家里場景模擬實(shí)踐。

（3）導(dǎo)行：平時(shí)大家還會(huì)怎么打招呼呢？

輕聲問好：出示（您好！/你好！/早上好等。）

招手，微笑點(diǎn)頭??

（4）師小結(jié)：說的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見到家長要（問好?。?/p>

②: 出門時(shí)，要跟家人說什么呢？（爸爸/媽媽，再見??）（1）出示（再見）。師：平時(shí)，你是怎么說的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請哪個(gè)小伙伴來當(dāng)你的“爸爸”？

（2）師：我們要怎么說？才算是有禮貌呢？

（3）導(dǎo)行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可高興地說：爺爺奶奶，再見！

（4）師：聽了大家動(dòng)聽的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會(huì)更加喜歡大家?、郏杭依飦砹丝腿艘f什么呢？（您好！請坐??）（1）師：對！要主動(dòng)問好！您好，請坐?。ǔ鍪荆赫堊┠銈冞€會(huì)怎么做呢？（2）模擬家里情境，探究學(xué)習(xí)。

師：今天，李老師來到你家做客，誰來當(dāng)當(dāng)小主人招待我呢？（趁機(jī)引導(dǎo)出示：謝謝！/不用謝！/不客氣！）（3）導(dǎo)行：

師：端水時(shí)，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說：阿姨，請喝水！

各小組模擬情境進(jìn)行實(shí)踐。

（4）師小結(jié)：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來了要有禮貌，同時(shí)也要當(dāng)一名有禮儀的小客人！

④：叮鈴鈴??接電話時(shí)，要怎么說呢？（請問？/請稍等??）（1）出示相關(guān)禮貌用語：請問/請稍等??（2）師生互通電話。

（3）導(dǎo)行：生生互通電話。

（4）師小結(jié)：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學(xué)會(huì)了：接電話時(shí)要有禮貌！

2、鞏固認(rèn)識(shí)禮貌用語：

師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語言，它讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪些禮貌用語呢？

生匯報(bào)并當(dāng)小老師帶讀認(rèn)識(shí)！

師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名快樂的禮儀小天使！

（三）內(nèi)化生成，落實(shí)行動(dòng)。

1、師：在我們的生活，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊還有許多有關(guān)講禮儀、有禮貌的事?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友做得對不對？對的，用掌聲送給她，不對的，大家來幫幫她，好嗎？

2、課件展示圖片。

①搶別人的玩具。②乘車時(shí)，主動(dòng)讓座。③路上遇見熟人，沒有問好。④兩個(gè)小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒看見。

3、學(xué)生判斷做出相應(yīng)正確做法，師滲透禮儀教育。

4、小結(jié)《禮貌歌》

師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認(rèn)識(shí)它吧！

（四）評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸

1、過獨(dú)木橋

師：我也想來當(dāng)當(dāng)禮儀小天使，這有一座“獨(dú)木橋”，老師在這頭，小朋友們在對岸，我們在橋上碰上了，你要怎么做呢？能夠通過李老師的考驗(yàn)的小朋友就可以過橋，并可以得到小徽章一枚。

2、評(píng)一評(píng)“禮儀小天使”

3、課堂總結(jié)——永當(dāng)“禮儀小天使”

師：小朋友們，最后李老師希望大家在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，永遠(yuǎn)都是禮儀小天使。

（再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結(jié)束此課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

第五單元：冬天來了 活動(dòng)一：好玩的冬天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加冬天的體育活動(dòng)，感受冬天生活的樂趣。、掌握基本的健康生活常識(shí)，并能根據(jù)這些常識(shí)指導(dǎo)自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。

3、不怕寒冷，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)勇敢的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）教材分析：

《好玩的冬天》是北師大版《品德與生活》一年級(jí)上冊第五單元中的一課，本課安排有冬天兒童喜歡的游戲，有兒童好奇的、感興趣的問題，教學(xué)中要讓兒童對美好的冬天產(chǎn)生美好的情感，讓學(xué)生在體驗(yàn)中生活，學(xué)會(huì)自我保健，開展探索活動(dòng)。

（二）學(xué)生分析：

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對冬天有著很大的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，但對于冬天里存在的不安全因素，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列舉一二，但具體的克服方法可能不會(huì)留意。因此，教師要通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)來讓他們體驗(yàn)冬天生活的樂趣，并鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

（三）教師準(zhǔn)備：選擇一個(gè)下雪的天氣，在操場上運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：把卡紙剪成自己喜歡的形狀。收集安全知識(shí)信息。

活動(dòng)過程：

(一）觀賞雪景，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，不知不覺中，秋高氣爽的秋天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，冬天已悄然而至，你喜歡冬天嗎？為什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生說出喜歡（不喜歡）的原因。

同學(xué)們，冬天的到來給我們帶來其它季節(jié)沒有的快樂，也給我們帶來不安全的因素。這節(jié)課我們就一起探討如何健康安全的度過一個(gè)好玩的冬天。

(二）體驗(yàn)冬天的游戲

1、說一說冬天都可以進(jìn)行哪些有趣的游戲呢？

2、學(xué)生回答冬天可以玩的游戲。

3、小結(jié)：對！冬天的游戲可真多呀！大家瞧（手示意窗外），今天正好下雪，雪花姐姐邀請我們一起去玩呢。

4、表決調(diào)查情況：想出去玩的站起來，不去的坐下。

5、讓不想出去的同學(xué)說說為什么？

6、師：：寒冷確實(shí)是個(gè)大考驗(yàn)，面對考驗(yàn)誰能說說我們應(yīng)該怎么做呢？

（三）開展冬季安全知識(shí)交流會(huì)

1、學(xué)生小組總結(jié)安全過冬的妙招。

2、匯報(bào)交流（指導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等幾方面交流）

（四）體驗(yàn)活動(dòng)

1、根據(jù)冬季保健知識(shí)師生都做好準(zhǔn)備，一起去操場享受冬天的快樂。

2、組織打雪仗。（把學(xué)生分成兩大組。游戲規(guī)則：不闖入對方場地。不打?qū)Ψ筋^）

3、整隊(duì)集合：談?wù)劵顒?dòng)后的感受。

4、師：你們都是勇敢的好孩子?；厝ズ笤诎职謰寢尩膸椭?，自己制定一份《冬季作息時(shí)間表》，來督促自己戰(zhàn)勝寒冷。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，和冬天交朋友，克服困難，鍛煉好身體，健康安全地度過冬天吧！

教學(xué)反思：

活動(dòng)二：奇妙的冬天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和動(dòng)、植物的過冬情況，有探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。

3、積極參加冬季的運(yùn)動(dòng)，提高勞動(dòng)技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)較快地適應(yīng)了小學(xué)生活，愿意參與集體活動(dòng)，樂于與老師、同學(xué)交往，并且獲得了尋求、搜集、處理信息的基本能力，能夠進(jìn)行探究活動(dòng)。學(xué)校的周邊環(huán)境中有較好的教學(xué)資源與優(yōu)勢；學(xué)校周圍城鄉(xiāng)居民的聚居為學(xué)生提供了更多更廣的資源；能反映四季變化的渭河小河灘又是學(xué)生獲取信息的重要場地。

由于年齡的特點(diǎn)，面對寒冷，班上有將近百分之九十的學(xué)生有畏懼的心理，但冬天的許多奇妙現(xiàn)象又讓他們喜不自禁，所以本主題想通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保健的常識(shí)，發(fā)現(xiàn)和探究奇妙的自然現(xiàn)象，幫助他們在活動(dòng)中勇于面對寒冷的挑戰(zhàn)，提高生存能力。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.反映冬天景色、介紹動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過冬的多媒體課件。

2.做實(shí)驗(yàn)所需的玻璃杯、玻璃片和熱水。

3.學(xué)生課前觀察冬季里人們的變化（穿戴上、用具上、皮膚上）及動(dòng)植物的變化?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、開課：前兩天，我們學(xué)習(xí)了怎樣過冬，知道了冬天有哪些特點(diǎn)。這節(jié)課，我們再來看看冬天里還有哪些奇妙的現(xiàn)象？

2、老師展示自己發(fā)現(xiàn)的奇妙的現(xiàn)象。

（1）戴眼鏡會(huì)變模糊；（2）窗戶上哈氣能寫字。

3、學(xué)生講述自己發(fā)現(xiàn)的奇妙的現(xiàn)象。

（1）河水結(jié)冰，燕子南飛，小鳥不見了。

（2）動(dòng)物冬眠。（青蛙、螞蟻）

（3）工人叔叔給小樹穿衣服。

（4）雪花被太陽融化了。

4、擴(kuò)展：冬天里其他的奇妙現(xiàn)象。（書上P54-P57內(nèi)容）

（1）冬天為什么會(huì)有水果？

（2）水壺為什么會(huì)噴出白氣？

（3）南方人為什么這時(shí)候穿襯衣？

（4）為什么河上結(jié)冰河下不結(jié)冰？

5、介紹《十萬個(gè)為什么》中更多的冬天的奇妙現(xiàn)象。

教學(xué)反思:

活動(dòng)三：新年到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解世界各國人民慶祝新年的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)音樂、彩色卡紙、日歷。

2、學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的資料。（歌曲、詩歌、兒歌、圖片等）

3、學(xué)生收集以往自己、家里人收到的賀卡以及慶祝新年的照片。

4、準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、紙張等。

5、場室布置：四小組（每組8人），各種飾物?；顒?dòng)過程：

一、引入（1－2分鐘）

（播放新年到了的課件）我們做個(gè)小小探究員，翻翻日歷，看一看，說一說，元旦是哪一天？（1月1日）

二、展示資料（10分鐘左右）

1、美好的回憶

（1）

用照片面向大家介紹自己過去在幼兒園時(shí)是怎樣慶祝新年的。（2）

引導(dǎo)揭示新年的意義。

2、收集與欣賞表演。

（1）

過渡語：我們的新年過得真開心，那其他國家的小朋友和他們的爸爸媽媽是怎樣慶祝新年呢？

（2）

每小組在課前收集一個(gè)國家過新年的方式，并在課堂上把該國家慶祝新年形式表演出來。

三、我們的祝福（5－6分鐘）

1、過新年，真高興。老師給你們送上我的新年祝福，祝愿你們在新的一年快高長大，開心幸福。那你們呢？對爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、自己的好伙伴送去什么新年祝福呢？把你的祝福送給他們吧！想一想怎樣才把你最真誠的祝福送給別人

2、請學(xué)生示范說，然后其他同學(xué)走到你的小伙伴或老師面前對他表達(dá)你的新年祝福。

四、制作賀卡（20分鐘左右）

1、以往自己、家里人收到的賀卡，讀讀賀卡上的祝福語，說說收到賀卡時(shí)的心情。、小組或活動(dòng)的形式，把我們的新年祝福寫在卡紙上，制作成漂亮的賀卡，并送給自己的小伙伴。（制作賀卡過程中配有關(guān)新年的音樂）

（1）在制作課卡時(shí)，適時(shí)教給學(xué)生一些制作方法，如：畫、剪、貼等。（2）在制作過程中，注意指導(dǎo)和提醒學(xué)生安全地使用工具，如剪刀等。（3）提醒學(xué)生節(jié)約使用制作賀卡的材料。

3、課后把你賀卡送給你的爸爸媽媽或老師朋友。教學(xué)反思：

第五篇：一年級(jí)上道德與法治教案（推薦）

第一單元 我是小學(xué)生啦 新課題目：

1、開開心心上學(xué)去

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。過程與方法：在老師的指導(dǎo)下學(xué)生知道小學(xué)應(yīng)該做什么樣子的？ 感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感覺到學(xué)校里什么樣，你應(yīng)該怎么做？ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生怎么樣開開心心上學(xué)去.重點(diǎn)突破方法：體會(huì)成為小學(xué)生的變化。感受成長帶來的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：了解“人不學(xué)，不知道”的意思。

難點(diǎn)突破方法：在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會(huì)開開心心上學(xué)去。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

你現(xiàn)在已經(jīng)一年級(jí)了，感覺怎么樣？早晨你自己能來學(xué)校嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）自然導(dǎo)入新課。授課過程：

一、上學(xué)了，真高興

1）來到學(xué)校以后你有什么感覺？學(xué)校里你看到誰？學(xué)校里什么樣？你喜歡學(xué)校的哪方面？（PPT展示）學(xué)生觀察圖片結(jié)合自己實(shí)際情況舉手發(fā)言。（結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)一的內(nèi)容）

小結(jié)：來到學(xué)校門口，有老師同學(xué)歡迎我們，我們和爸爸媽媽說再見。

2）我是一年級(jí)的小學(xué)生了，自我介紹。（幾個(gè)學(xué)生自我介紹）3）王曉認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，他很高興。我們要互相團(tuán)結(jié)。小結(jié)：我們是小學(xué)生了，老師給我們發(fā)了新書，要愛護(hù)自己的書，保護(hù)好它。我們認(rèn)識(shí)了很多好朋友，我們要互相團(tuán)結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

1、開開心心上學(xué)去-------上學(xué)了，真高興 “人不學(xué)，不知道”

我們認(rèn)識(shí)了很多好朋友，我們要互相團(tuán)結(jié)。

愛護(hù)書 愛護(hù)書包

布置作業(yè): 給爸爸媽媽介紹自己。

作業(yè)目的：提高口語表達(dá)能力，會(huì)介紹自己。批改方式：老師抽查。

第一單元 我是小學(xué)生啦 新課題目：

1、開開心心上學(xué)去

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)書，愛護(hù)書包的重要性。

2.熟讀兒歌

過程與方法：在老師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生會(huì)整理書包。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生怎么樣愛護(hù)書，愛護(hù)書包的方法。重點(diǎn)突破方法：在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么樣整理書包。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌.難點(diǎn)突破方法：教師教學(xué)生讀，學(xué)生分組讀，男女生比賽讀，表揚(yáng)讀的好小組等方法來讓學(xué)生掌握兒歌內(nèi)容。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一，導(dǎo)入新課：

我們是小學(xué)生了，我們要怎么做一個(gè)小學(xué)生？

二，授課過程

請看屏幕學(xué)習(xí)兒歌（熟讀兒歌）

教師領(lǐng)讀：

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。

我們都是好樣的，天天一起上學(xué)去。

我們裝書的時(shí)候，要把大的書放到下面，小的書放到上面，要愛惜書.1.教師教學(xué)生讀 2.學(xué)生分組讀 3.男女生比賽讀 4.表揚(yáng)讀的好小組 三，學(xué)生活動(dòng)

1.根據(jù)兒歌的內(nèi)容，請同學(xué)們把自己的書包按兒歌 要求整理一下，看誰的整理又快又好.2.學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，指導(dǎo) 3.老師檢查，學(xué)生評(píng)比 四，教師小結(jié)

同學(xué)們我們是小學(xué)生了，今天我們不但學(xué)會(huì)了這首兒歌還在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了整理自己的書包，更讓我們懂得要愛惜自己的書包和教學(xué)文具。

（給學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)習(xí)工具有關(guān)的思想教育，體會(huì)學(xué)習(xí)不離開書和書包，所以一定要愛護(hù)書和書包。）

板書設(shè)計(jì)

1.開開心心上學(xué)去

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。我們都是好樣的，天天一起上學(xué)去

作業(yè)：熟讀兒歌 目的：會(huì)整理書包 批改方法：老師檢查或抽查

第一單元 我是小學(xué)生啦 新課題目：

2、拉拉手，交朋友 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 交新的朋友，學(xué)會(huì)互相理解對方。過程與方法： 各種活動(dòng)中交新朋友，認(rèn)識(shí)新伙伴。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)互相理解，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的朋友。

重點(diǎn)突破方法：交朋友感受到喜悅的心情。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的新朋友，新伙伴。難點(diǎn)突破方法：認(rèn)識(shí)朋友感受到喜悅的心情。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課:

一、請看頻幕，我的老師。

同學(xué)們，你么么猜猜這是哪位老師？短頭發(fā)、戴眼鏡。大眼睛，瓜子臉，皮膚雪白，扎個(gè)馬尾松，上課臉上總是帶著微笑。同學(xué)們猜的很好。

同學(xué)們來到學(xué)校，還認(rèn)識(shí)了門衛(wèi)、有音樂老師、數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師、品德與社會(huì)老師、語文老師。認(rèn)識(shí)老師真高興。

二、認(rèn)識(shí)老師

同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了教我們課的老師。認(rèn)識(shí)老師很高興。在學(xué)校有好多老師，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！還可以認(rèn)識(shí)教其他年級(jí)的老師。板書設(shè)計(jì)：

3、我認(rèn)識(shí)您了

我的老師

布置作業(yè)：認(rèn)識(shí)我的老師。作業(yè)目的：認(rèn)識(shí)我的老師。批改方式: 老師抽查。

第一單元 我是小學(xué)生啦

新課題目：

3、我認(rèn)識(shí)您了

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)老師 過程與方法：上課時(shí)認(rèn)識(shí)老師

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)老師很高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師。

重點(diǎn)突破方法：認(rèn)識(shí)老師感受到喜悅的心情。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師。

難點(diǎn)突破方法：認(rèn)識(shí)老師感受到喜悅的心情。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，該請誰來幫助我

1、上體育課，小強(qiáng)的羽毛球掉在了樹上，請誰來幫忙呢？請高年級(jí)的大哥哥、大姐姐來幫忙。還可以請老師幫忙。

2、小麗摘花，大哥哥叫她不要摘，她還不聽，她這樣做不對。別人幫助我了，我要謝謝他。

二、小結(jié)：我們有困難了，可以請比自己大的哥哥、姐姐幫忙。我們要愛護(hù)公物。做個(gè)好孩子。板書設(shè)計(jì)：

3、我認(rèn)識(shí)您了

該請誰來幫助我？

布置作業(yè)：這樣做對嗎？ 作業(yè)目的：知道怎樣做。批改方式: 老師抽查。

第一單元 我是小學(xué)生啦

教學(xué)內(nèi)容：

4、上學(xué)路上

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：不同的上學(xué)路。過程與方法：體會(huì)不同的上學(xué)路上。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：不同的上學(xué)路

重點(diǎn)突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)難點(diǎn)：不同的上學(xué)路

難點(diǎn)突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，不同的上學(xué)路。

1、我和媽媽走路來學(xué)校的；我是爺爺送我來學(xué)校的；我們上學(xué)的路上要經(jīng)過一條小河，老是被我過橋。我們來學(xué)校，路上經(jīng)過……。上學(xué)的路不一樣，平平安安進(jìn)教室。

2、過馬路，不要跑。下雨和同學(xué)一起打傘回家。在路上有人幫助，真溫暖。

二、小結(jié):在路上我們都有人幫助，很溫暖?？吹絼e人有困難，我們也要幫助別人。

板書設(shè)計(jì)：

4、上學(xué)路上 不同的上學(xué)路。布置作業(yè)：說一說自己上學(xué)的路。作業(yè)目的：知道自己上學(xué)的路。批改方式: 老師抽查。

第一單元 我是小學(xué)生啦

第一單元 我是小學(xué)生啦

教學(xué)內(nèi)容：

4、上學(xué)路上

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：不同的上學(xué)路。過程與方法：體會(huì)不同的上學(xué)路上。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：不同的上學(xué)路

重點(diǎn)突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)難點(diǎn)：不同的上學(xué)路

難點(diǎn)突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。不同的上學(xué)路。

二、看頻幕學(xué)習(xí)兒歌

小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號(hào)”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時(shí)左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時(shí)間不遲到。老師教，學(xué)生學(xué)。

1、分組讀

2、男女賽讀

三、小結(jié)：我們過馬路要遵守交通規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：

4、上學(xué)路上 過馬路要遵守交通規(guī)則 布置作業(yè)：說一說這樣安全嗎？ 作業(yè)目的：知道自己上學(xué)的路。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

5、我們的校園

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過…

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：校園探秘

重點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)難點(diǎn)：校園探秘

難點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，校園探秘。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有電腦室、還有圖書室、有唱歌的地方。還有食堂。老師不上課，在辦公室備課。

二、小結(jié)

我們學(xué)校有很多的科室，你們仔細(xì)觀察就知道了。

板書設(shè)計(jì)：

5、我們的校園

校園探秘 布置作業(yè)：說一說我們的校園。作業(yè)目的：知道自己的校園。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

5、我們的校園

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過…

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：校園探秘

重點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)難點(diǎn)：校園探秘

難點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，我最喜歡的地方。

1、圖上的小朋友，有的在操場上玩；有的在觀察昆蟲；有的在圖書室看書。學(xué)校有衛(wèi)生角、生物角、板報(bào)區(qū)。

2、我們學(xué)校有操場、舞蹈室、圖書室、美術(shù)室等。校園里有很多我喜歡的地方。

二、小結(jié)：校園里有很多我喜歡的地方。板書設(shè)計(jì)：

5、我們的校園

我最喜歡的地方是舞蹈室 布置作業(yè)：說一說你喜歡校園的哪些地方？ 作業(yè)目的：知道自己的校園。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

6、校園里的號(hào)令

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：秘密的指揮

重點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)難點(diǎn)：秘密的指揮

難點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，神秘的指揮。

1、小小“指揮家”，威力非常大。只要他說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有鈴聲，上體育課老師的哨子聲。我們都要聽他的指

揮。知道做什么。

二、小結(jié)：我們都要聽校園里的號(hào)令，他告訴我們該做什么。板書設(shè)計(jì)：

6、校園里的號(hào)令

我們都要聽校園里的號(hào)令

布置作業(yè)：說一說校園的鈴聲

作業(yè)目的：知道校園的鈴聲，要聽指揮。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

6、校園里的號(hào)令

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：秘密的指揮

重點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)難點(diǎn)：秘密的指揮

難點(diǎn)突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，升國旗了。

1、升國旗時(shí)，聽到國歌聲響起，我們停止走動(dòng)，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。

2、保健節(jié)拍，課間我們要做眼保健操，保護(hù)眼睛。大課間我們要做操，要聽老師的指揮，排好隊(duì)，聽廣播做操。

二、小結(jié)：我們要聽校園里的鈴聲，跟著鈴聲做。板書設(shè)計(jì)：

6、校園里的號(hào)令

我們都要聽校園里的號(hào)令

布置作業(yè)：說一說升國旗應(yīng)該注意什么？

作業(yè)目的：升國旗時(shí)，聽到國歌聲響起，我們停止走動(dòng)，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

7、課間十分鐘

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我喜歡的課間游戲

重點(diǎn)突破方法：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：我喜歡的課間游戲

難點(diǎn)突破方法：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，我喜歡的課間游戲。

1、我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、課間還要做什么？

下課先上廁所、收拾課本、喝水、踢球、踢毽子、二、小結(jié)：我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板書設(shè)計(jì)：

7、課間十分鐘

我喜歡的課間游戲是跳繩、布置作業(yè)：說一說我喜歡的課間游戲？ 作業(yè)目的：知道自己喜歡的游戲。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

7、課間十分鐘

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我喜歡的課間游戲

重點(diǎn)突破方法：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：我喜歡的課間游戲

難點(diǎn)突破方法：通過做游戲，體會(huì)做游戲的快樂。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，這樣做好嗎？

1、下課了，小明在教室看書，這樣做好嗎？生回答

2、下課了，李莉和許偉在教室里打鬧，這樣做好嗎？

3、上下樓梯韓暢和李婷互不讓，這樣做好嗎？

4、下課了，陳強(qiáng)在爬窗戶，這樣做好嗎？

5、張強(qiáng)去搶小弟弟的球玩，這樣做好嗎？ 學(xué)生回答。

二、學(xué)兒歌

下課鈴，丁零零。眼睛望望遠(yuǎn)，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。

老師教，學(xué)生學(xué)，男、女分組讀。板書設(shè)計(jì)：

7、課間十分鐘

這樣做好嗎？

布置作業(yè)：記住兒歌。作業(yè)目的：說一說兒歌內(nèi)容。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

8、上課了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：課前準(zhǔn)備好

過程與方法：通過課前準(zhǔn)備，體會(huì)上課的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課前準(zhǔn)備，體會(huì)上課的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：上課回答問題要舉手。

重點(diǎn)突破方法：通過課前準(zhǔn)備，體會(huì)上課的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：回答問題要舉手。難點(diǎn)突破方法：上課發(fā)言要舉手。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，課前準(zhǔn)備好

1、看課程表 是什么課就拿什么書。美術(shù)課上，林立忘了帶水彩筆，下次一定要記住，不能忘了。

2、多提問題勤舉手 積極舉手非常好，別人講時(shí)先聽。認(rèn)真聽別人發(fā)言，要好好想，提問題時(shí)說清楚。

二、小結(jié)：是什么課就拿什么書。認(rèn)真聽別人發(fā)言，要好好想，提問題時(shí)說清楚。

板書設(shè)計(jì)：

8、上課了

課前準(zhǔn)備好 書本、文具盒放好

布置作業(yè)：說一說下一節(jié)是什么課？作業(yè)目的：知道下一節(jié)是什么課。批改方式: 老師抽查。

第二單元 校園生活真快樂

教學(xué)內(nèi)容：

8、上課了

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：大家一起學(xué)

過程與方法：上課發(fā)言舉手，體會(huì)上課的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：大家一起學(xué)，體會(huì)上課的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：課堂作業(yè)認(rèn)真做。重點(diǎn)突破方法：我們學(xué)習(xí)真快樂。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)要認(rèn)真做。難點(diǎn)突破方法：上學(xué)真快樂。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，大家一起學(xué)

1、小組討論，一個(gè)一個(gè)的說，一人做記錄這樣才能更好的一起學(xué)習(xí)。

2、寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，我們看看別人寫的作業(yè)，寫得真好。還有合唱也是作業(yè)。體育課上的活動(dòng)也是作業(yè)。我們都要認(rèn)真做。

二、小結(jié)：寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，我們看看別人寫的作業(yè)，寫得真好。

板書設(shè)計(jì)：

8、上課了

大家一起學(xué)

學(xué)寫字、學(xué)讀書、學(xué)講故事 布置作業(yè)：說一說怎樣做作業(yè)？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道做作業(yè)要認(rèn)真。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：

9、玩得真開心

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：放學(xué)回家玩什么

過程與方法：通過放學(xué)回家玩的玩具，體會(huì)玩玩具的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)在家做手工的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：放學(xué)回家玩積木

重點(diǎn)突破方法：通過放學(xué)回家自己拼房子，體會(huì)玩玩具的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：放學(xué)回家怎樣搭積木房子

難點(diǎn)突破方法：讓學(xué)生說出自己怎樣搭房子的。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，放學(xué)回家玩什么

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜 有的學(xué)生，放學(xué)回家，自己搭積木，搭了一間房子。有的跳繩，有的看電視，還有的幫媽媽撿菜。這樣做好。

2、這樣做好玩嗎

（1）放學(xué)了，在家玩火對不對？學(xué)生說一說。

（2）在樓道里大聲說話，影響鄰居這樣做好不好？讓學(xué)生說一說。（3）一直看電視、玩電腦。這樣做好嗎？學(xué)生說一說。這樣做都不好，我們不能這樣做。

二、小結(jié)：

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、幫媽媽撿菜都是好孩子。

板書設(shè)計(jì)：

9、玩得真開心

放學(xué)回家玩什么 做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜

布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家玩什么？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家玩什么。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：

9、玩得真開心

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：你會(huì)跟他們玩嗎

過程與方法：通過和朋友一起玩，體會(huì)合作的快樂。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流會(huì)和同伴一起玩，學(xué)到了新的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：和朋友玩，怎樣合作。

重點(diǎn)突破方法：通過和朋友玩，學(xué)到了新的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：玩的過程中，學(xué)到知識(shí)。

難點(diǎn)突破方法：玩的時(shí)候，同伴遇到困難，幫助同伴。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，你會(huì)跟他們玩嗎

1、自己做手工，用紙殼子做了一只小鴨子。（1）拼圖用樹葉拼了一個(gè)臉譜。（2）用植物的葉子做標(biāo)本。（3）用紙箱子當(dāng)圓筒，爬過去。

你們在家自己做過這樣的手工嗎？學(xué)生自己說一說。

2、開個(gè)玩具交流會(huì)

我有一架小飛機(jī)，他有一輛小汽車，小亮有一個(gè)布娃娃，我們大家一起玩。這樣我們有很多玩具，換著玩，有很多收獲，學(xué)到很多知識(shí)。

二、小結(jié)自己在家做手工，可以學(xué)到很多知識(shí)。和朋友一起玩收獲很大。

板書設(shè)計(jì)：

9、玩得真開心

你會(huì)跟他們玩嗎 一架小飛機(jī)，一輛小汽車 一個(gè)布娃娃，布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家玩什么？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家玩什么。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：10.吃飯有講究

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：干干凈凈吃飯好

過程與方法：通過放學(xué)回家洗手吃飯，體會(huì)吃飯的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：放學(xué)回家吃飯要洗手。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：吃飯時(shí)還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 重點(diǎn)突破方法：吃飯時(shí)，不能亂挑菜。教學(xué)難點(diǎn)：吃飯時(shí)要洗手 難點(diǎn)突破方法：飯和菜都要吃。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，怎樣洗手才干凈?

1、五步洗手方法，才能把手洗干凈。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，讓后沖掉洗干凈。

2、學(xué)兒歌

小手是個(gè)寶，34

做事不能少。飯前要洗手，千萬別忘掉。（1）老師教，學(xué)生學(xué)。（2）分組讀，男女讀。

3、我在餐桌上

餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

二、小結(jié)：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。板書設(shè)計(jì)： 10.吃飯有講究

干干凈凈吃飯 洗手、吃飯要做好、只能加自己跟前的菜，別人給夾菜要說：“謝謝”

布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家吃飯?jiān)鯓酉词郑?作業(yè)目的：學(xué)生知道回家吃飯把手洗干凈。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：10.吃飯有講究

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：食物的訴說 過程與方法：飯菜營養(yǎng)均衡。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：白菜是蔬菜之王。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：吃飯時(shí)米、菜都要吃 重點(diǎn)突破方法：學(xué)生怎樣吃飯。教學(xué)難點(diǎn)：吃飯時(shí)大人來了才能吃 難點(diǎn)突破方法：全家人一起吃飯，很開心。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，食物的訴說

1、白菜說：“我是白菜之王”。米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。

2、學(xué)兒歌

吃飯要注意，健康和禮儀。挑食暴食不可取，浪費(fèi)糧食更不宜。（1）老師教，學(xué)生學(xué)。（2）分組讀，男女讀。

二、小結(jié)：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。板書設(shè)計(jì)： 10.吃飯有講究

食物的訴說 我是白菜之王、米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。布置作業(yè)：吃飯不能挑食 作業(yè)目的：說一說自己怎樣吃飯。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：

11、別傷著自己

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎

過程與方法：知道放學(xué)回家，家里也會(huì)有危險(xiǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道在家里也會(huì)有危險(xiǎn)，要避免不安全因素。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：家里有哪些危險(xiǎn)

重點(diǎn)突破方法：放學(xué)回家，自己在家做了哪些不安全的事。教學(xué)難點(diǎn)：在家做手工，有危險(xiǎn)嗎 難點(diǎn)突破方法：說一說家里的危險(xiǎn)。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。讓學(xué)生說一說自己在家是怎樣做的。

2、水彩筆不能當(dāng)口紅，放到口中會(huì)中毒。自己在家是不是也罷說彩筆當(dāng)口紅涂在嘴唇上。

3、走迷宮時(shí)，不能藏在門里。

捉迷藏時(shí)，不能藏在危險(xiǎn)的地方。門里很危險(xiǎn)。

4、書柜高

書柜很高，拿不到自己要看的書，叫大人幫著拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿著碎玻璃玩，不然會(huì)把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小結(jié)：在家里也會(huì)有危險(xiǎn)，要避免不安全因素。不玩危險(xiǎn)的游戲，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

11、別傷著自己

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩筆不能當(dāng)口紅，放到口中會(huì)中毒。

3、走迷宮時(shí)，不能藏在門里。布置作業(yè)：說一說怎樣保護(hù)自己 作業(yè)目的：知道怎樣保護(hù)自己。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：

11、別傷著自己

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：危險(xiǎn)是怎樣發(fā)生的 過程與方法：去逗小動(dòng)物，發(fā)生危險(xiǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：不要逗小動(dòng)物會(huì)有危險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：看到小動(dòng)物，不要去逗它。重點(diǎn)突破方法：小動(dòng)物睡覺，不要逗它。教學(xué)難點(diǎn)：看到動(dòng)物不要去拉它的尾巴 難點(diǎn)突破方法：說一說哪些做法會(huì)傷著自己。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的

1、讓學(xué)生說一說，你看到一只狗在門口睡覺，你是怎樣做的？ 去逗它？拉它的尾巴？這樣做不對，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2、受傷了怎么辦

找大人，讓大人帶著包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回燙著。

杯子打碎了，不要用手去拿，會(huì)扎著手。

2、洗手時(shí)，要站穩(wěn)，不要玩，洗完手要及時(shí)管水龍頭。

二、小結(jié)：我們看到小動(dòng)物，不要去逗她它，以免發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

11、別傷著自己

不逗小動(dòng)物、受傷了找大人幫忙 學(xué)會(huì)保護(hù)自己

布置作業(yè)：說一說怎樣保護(hù)自己 作業(yè)目的：知道怎樣保護(hù)自己。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：

12、早睡早起

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：幾點(diǎn)睡，才合適 過程與方法：知道要晚上要按時(shí)睡覺。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道不按時(shí)睡覺，早晨不能按時(shí)起床。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：晚上幾點(diǎn)鐘睡覺

重點(diǎn)突破方法：說一說你每天晚上幾點(diǎn)鐘睡覺。教學(xué)難點(diǎn)：按時(shí)睡覺，你做到了嗎 難點(diǎn)突破方法：你是怎樣做到的按時(shí)睡覺。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 幾點(diǎn)睡，才合適

1、我一般（）點(diǎn)睡覺，（）點(diǎn)起床，一天睡（時(shí)。讓學(xué)生說一說。

2、為什么那么晚才睡呢？家里人還沒睡呢…… 師小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時(shí)。

42）幾小

3、沒早睡，真糟糕

早晨媽媽叫小明起床，小明不起來要再睡一會(huì)，來不及吃飯上學(xué)去了。上課時(shí)肚子咕嚕嚕咕嚕嚕的叫。

讓學(xué)生說一說，你是不是也有這種現(xiàn)象。沒早睡，還會(huì)怎么樣呢？

二、小結(jié) 小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

12、早睡早起

我11點(diǎn)睡覺，8:30 點(diǎn)起床，一天睡9小時(shí)。不按時(shí)睡覺，上課要遲到。小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時(shí)。布置作業(yè)：說一說自己按時(shí)睡覺了沒有。作業(yè)目的：知道要按時(shí)睡覺。批改方式: 老師抽查。

第三單元 家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容：

12、早睡早起

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：早點(diǎn)睡，按時(shí)起 過程與方法：請鬧鐘來幫忙。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活學(xué)習(xí)有規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鬧鐘叫我早早起

重點(diǎn)突破方法：說一說你每天早晨幾點(diǎn)起床。教學(xué)難點(diǎn)：按時(shí)起床，你做到了嗎 難點(diǎn)突破方法：你是怎樣做到按時(shí)起床的。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥… 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 早點(diǎn)睡，按時(shí)起

1、我請媽媽來叫我我起床，我請鬧鐘來幫忙…… 讓學(xué)生說一說

2、學(xué)兒歌

媽媽催我早點(diǎn)睡，鬧鐘叫我按時(shí)起。生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，健健康康真神氣！

老師教，學(xué)生學(xué)。分組說

3、我能一個(gè)人睡

讓學(xué)生說一說自己一個(gè)人敢不敢睡覺？ 自己睡覺要勇敢！剛開始我也做不到…… 先讓媽媽陪我一會(huì)兒。先讓小燈陪我一會(huì)兒。先讓“好朋友” 陪我一會(huì)兒 我能一個(gè)人睡。

二、小結(jié)：我自己能睡覺。板書設(shè)計(jì)：

12、早睡早起

媽媽催我早點(diǎn)睡，鬧鐘叫我按時(shí)起。一個(gè)人睡

先讓媽媽陪我一會(huì)兒。先讓小燈陪我一會(huì)兒。先讓“好朋友” 陪我一會(huì)兒

布置作業(yè)：說一說自己按時(shí)起床了沒有。作業(yè)目的：知道要按時(shí)起床。批改方式: 老師抽查。

第四單元 天氣雖冷有溫暖

教學(xué)內(nèi)容：

13、美麗的冬天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：冬天在哪里

過程與方法：讓學(xué)生說一說冬天的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡冬天。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察冬天 重點(diǎn)突破方法：說一說雪花。教學(xué)難點(diǎn)：冬天你怎樣玩打雪仗 難點(diǎn)突破方法：怎樣推雪人。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 冬天在哪里

1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。

2、學(xué)兒歌

冬天在哪里，我去問河流，河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去問青蛙，青蛙不見影，睡在洞里頭； 冬天在哪里，我去問媽媽，媽媽不說話，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去問…… 師教生學(xué)，分組讀。

二、小結(jié) ：冬天樹葉落了，動(dòng)物冬眠，地上一片白茫茫的。板書設(shè)計(jì)：

13、美麗的冬天

動(dòng)物冬眠 青蛙、蛇

樹葉落了

下雪啦，地上一片片茫茫的 布置作業(yè)：背誦兒歌。作業(yè)目的：知道冬天的特征。批改方式: 老師抽查。

第四單元 天氣雖冷有溫暖

教學(xué)內(nèi)容：

13、美麗的冬天

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：不一樣的冬天

過程與方法：說一說你居住的地方冬天。情感態(tài)度與價(jià)值觀：冬天的差別。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：南方的冬天 重點(diǎn)突破方法：觀察雪花。教學(xué)難點(diǎn)：冬天你會(huì)做什么 難點(diǎn)突破方法：怎樣滑冰。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 不一樣的冬天

1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。

2、學(xué)兒歌 冬天各地差別大，北方，有時(shí)是月飄雪花，48

南方，冬天還會(huì)開鮮花。東南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤腳追浪花…… 師教生學(xué)，分組讀。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小結(jié) ：冬天玩時(shí)要注意安全。板書設(shè)計(jì)：

13、美麗的冬天 冬天各地差別大，北方，有時(shí)是月飄雪花，南方，冬天還會(huì)開鮮花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作業(yè)：背誦兒歌。作業(yè)目的：知道冬天的特征。批改方式: 老師抽查。

第四單元 天氣雖冷有溫暖

教學(xué)內(nèi)容：

14、健康過冬天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：冬天不怕冷 過程與方法：感覺冬天的寒冷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)在冬天打雪仗的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)背兒歌。

重點(diǎn)突破方法：我是快樂的冬寶寶。教學(xué)難點(diǎn)：冬天不睡懶覺。難點(diǎn)突破方法：我是勇敢的冬寶寶。教法與學(xué)法： 教法：教師點(diǎn)撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 冬天不怕冷

1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。

2、學(xué)兒歌

3、老師朗讀兒歌 冬天到，起得早，50