第一篇：師德征文——愛在心中

愛在心中

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，而高尚師德的集中體現(xiàn)就是愛。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。

一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。

因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙??這些是對工作的投入，更是愛學生的體現(xiàn)。

“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。作為一名教育工作者，我們就應當有甘當綠葉的精神，時時處處高標準地嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，以飽滿的熱情對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為培育一代新人做出自己應有的貢獻！

第二篇：愛在心中

幼兒園教師演講稿：愛在心中

教師的真情實感總是游離于教學過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關(guān)愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養(yǎng)出幼兒和諧的個性。書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現(xiàn)了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。

愛的教育要求教師應該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。

教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調(diào)動他們的學習積極性。關(guān)注每一個人，關(guān)懷每個幼兒，并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。

教師不論是對平時表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉(zhuǎn)變。對待平時表現(xiàn)好、學習成績優(yōu)異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。

尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，并要信任幼兒。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)?！稅鄣慕逃酚袆t感人的小故事?？扇R諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。“可萊諦見先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發(fā)說：‘我不責備你。因為你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故?！痹瓉砜扇R諦幫助貧困的家人早晨運柴從五點運到了七點，先生從學生口中得知這個原因后并沒有責備他，多么感人的吻??！

要公平對待幼兒。教師對待幼兒，要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，實事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕松愉快地生活在集體之中。

總之，所謂愛的教育，應當是帶著滿腔的愛去教學生，以及教會學生學會去愛，而且后者尤為重要。因為沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學生。

第三篇：愛在心中

演講稿 愛在心中

“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍?！泵慨斘页疬@首歌時，自豪和幸福感便油然而生，我慶幸，我生活在這樣一個偉大的國度，我驕傲我是一名共和國的幼兒教師。

今天當你走進我們珊瑚鎮(zhèn)中心幼兒園時，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里的變化實在太大了。一排排嶄新的教學樓，一棵棵蔥郁的樹木，一張張燦爛的笑臉。所有所有的一切，和我們偉大的祖國的發(fā)展是緊緊聯(lián)系在一起的，她凝聚著許許多多幼教工作者們的無私奉獻，更離不開珊瑚鎮(zhèn)黨委政府無微不至的關(guān)懷和支持。

每天清晨，“老師早、老師好”，那純真、稚嫩的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望和憧憬，讓我真正體會到做一名幼兒教師的幸福和快樂，更點燃了我做好幼兒事業(yè)的激情。

我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無憂無慮、健康快樂的在祖國的懷抱中成長。每當我和孩子們在一起的時候，我就想起了我的過去，想起了我的童年。那時的學校環(huán)境、那時的教學條件跟現(xiàn)在比起來，真是天壤之別啊！你看現(xiàn)在我們幼兒園每個活動室都安裝了電視、空調(diào)，增添了電腦和鋼琴等，各種玩具也是應有盡有，滿足了孩子們各項活動的需求。在幼兒教育崗位上一干就十多年，幼兒園的點點變化我是看在眼里，喜在心里。記得幼兒園剛剛成立的時候，只有幾名教師，一百多個孩子，而現(xiàn)在我們園教職工總數(shù)就有六十多人，小朋友一千多個。幼兒園也從當初的合格園提升為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園?；貞浧饎偟接變簣@上班的時候，一位老教師跟我說：你要有心里準備啊，幼兒教育與小學、中學教育可不一樣啊，你對待那些孩子要有足夠的耐心、足夠的細心、足夠的愛心，更要有夠硬的業(yè)務本領。于是帶著這份困惑和迷茫，帶著對幼教事業(yè)的無限熱愛，開始了我的幼教生涯。

我教孩子們學說話、學做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰(zhàn)爭年代英雄的故事，還對他們進行愛國主義的教育。我知道，雖然他們還很小，有時還不能完全理解我所講的話，但是每當我給他們講到我們祖國的歷史時，他們一個個都睜大好奇的眼睛，聽到津津有味，有時還露出幸福的笑容。當時，我只有一個念頭，那就是在他們幼小的心靈，播撒愛國的種子，讓他們從小就懂得要愛自己的祖國，愛自己的家鄉(xiāng)，愛身邊所有的人，希望將來他們都能成為建設祖國的棟梁。

我深深的知道，我的辛勤付出一定會有豐厚的回報的。前幾天，一個我教過的孩子給我打來電話，告訴我他最近的情況，他說，他現(xiàn)在就在剛剛交付使用的我國首艘航母遼寧艦上服役，他還受到了胡錦濤總書記的親自接見，他說他太高興了，告訴我他小的時候就喜歡聽我講英雄的故事，從小就想當一名軍人報效祖國。今天他的愿望終于實現(xiàn)了，他說他要感謝我在他小的時候為他播下的愛國種子。他要好好的當兵，為祖國的國防現(xiàn)代化建設作出自己應有的貢獻。

我真為這樣的孩子感到驕傲和自豪。祖國日新月異的變化，使我們每一個中華兒女都揚眉吐氣，豪情萬丈。我們的每一個進步，每一個成長，都和祖國的發(fā)展密不可分。我熱愛我的祖國，我熱愛我的家鄉(xiāng)，我更熱愛我的幼教事業(yè)，我愿為祖國的強大培養(yǎng)更多的人才，付出我的全部熱情和心血，因為我是共和國的幼兒教師。

今天當祖**親六十三周年華誕即將來臨的時候，我在這里為我們偉大的祖國歡呼，為我們偉大的祖國歌唱，“我和我的祖國像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當大海在微笑我就是笑的漩渦，我分擔著海的憂愁，分享海的快樂”，讓我從心底由衷的說一聲，“祖國，我愛你”！

第四篇：優(yōu)秀師德征文:愛在細微處

愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把學生放在心上，只有讓學生感受到教師的愛，學生才會向教師敞開自己的心扉，真正做到“親其師，信其道”。現(xiàn)在的學生，如果碰到煩心的事，教師一味的指責，將不利于學生的心理健康建設，如果教師能從日常的細微處關(guān)愛學生，定能使學生帶著希望和快樂輕松上路。

平等對待每一個學生。從推行素質(zhì)教育到實行課程改革以來，我們一直圍繞著一個中心“不讓一名學生掉隊”，這就是說對學生必須“一視同仁”，公正對待每一位學生，使全體學生得到發(fā)展。例如：在課堂提問時，同一個問題有的學生能回答，有的卻不能；有的學生回答得好，有的卻回答得不好。倘若不分層提問大搞“一把抓”，“打啞槍”的學生不為鮮見，長此以往，不利于學生自尊心、自信心的培養(yǎng)，會有部分學生將逐漸對學習失去興趣，班級會逐漸出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對此，必須層次分明，要對準他們的“味口”，實行“分餐制”。這樣，學生回答問題的成功率就高，師生感情會越來越好。同時課堂上要多營造民主、平等、寬容、尊重、和諧的教學氛圍，這樣有助于減少學生的緊張和焦慮的心態(tài)，有助于學生積極地參與課堂教學活動，達到學生身心合一的最佳教學效果，提高學習效率。相反，嚴肅、緊張、呆板、乏味的氛圍會抑制學生學習的熱情，不利于調(diào)動學生的學習積極性，造成課堂氣氛死氣沉沉。

蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。”

善待學生的插嘴。我們總認為上課插嘴，是不尊重老師的一種表現(xiàn)。其實，學生在上課插嘴，并不意味著他不尊重老師，至少我們知道，他會插嘴，代表著他正認真聽你講課；他會插嘴，代表他的思維很活躍，充分地運用著你傳授的舉一反三；他會插嘴，證明他的求知欲望強烈，對你的課堂知識極為感興趣。也許，他的“插嘴”內(nèi)容根本是風馬牛不相及，十萬八千里，遠離你的教學思路，但畢竟他的思維跳躍性是你望塵莫及。所以，在課堂給學生插嘴的權(quán)利，適宜的問題給予解答，過火的問題加以引導，用實際的例子告訴學生什么可以，什么不可以，才是“平起平坐”的尊重。自然，“平起平坐”很容易令人擔心學生會把老師當作朋友，而縱容學生放肆的可能性，其實，“平起平坐”也有一個度，畢竟老師不是父母，不是兄弟姐妹，不是朋友，老師唯一的身份只有老師。因而，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，于細微處見真情，才是“平起平坐”的尊重。

尊重學生，學會傾聽。一項調(diào)查顯示，中小學生在遇到困難和心理煩悶時先和父母講的占30％，先和老師講的僅占3.3％，和誰也不說的達到29.7％。是孩子們不愿意與老師或父母講心里話嗎？他們說：“愛玩是我們的天性，每當我們打完球帶著滿心歡喜、滿臉笑意走進教室時，老師總是說應該把所有的精力都放在學習上……”可見，能不能讓孩子們說心里話關(guān)鍵在大人。學生愿意向老師傾訴，證明老師值得他信賴，如果教師只是一味的用“不可以”這樣做，用教師慣用的姿態(tài)，直接否定孩子的想法，只會扼殺下一次的溝通，因為學生再不會找你傾訴想法。

現(xiàn)代教育中的德育功能是通過信息反饋實現(xiàn)的，心里話的傾訴是教育的重要鏈條，因而成為不可缺少的信息通道。教師要善于傾聽學生的心聲，并以此為突破口，有的放矢地進行教育。

不吝于贊美。當我們發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點，卻不適時地給予贊美，終將功虧一簣。心理學研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應的反應。教師對學生表示好感，學生就會在學業(yè)、品德、習慣方面表現(xiàn)進步。教師如果對學生表示厭惡或失望，學生心理就產(chǎn)生負效應，表現(xiàn)為退步。只有真正的愛學生，贊美才能真實而富有色彩。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應懂得這項育人的原則，不應總把精力集中在專挑學生的毛病，專批評學生的缺點上?！懊≡教粼蕉唷?，絕不會越挑越少。教師應把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越贊越“美”。贊美不等于對學生不嚴格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷，那樣實際上是害學生。批評是為了讓學生懂得什么是真、善、美。

“沒有愛，就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。”如果一個孩子生活在愛之中，如果一個孩子生活在愛之中，他就覺得世界是美好的。

杭州市臨平第一小學 孫玉珍

第五篇：《愛在心中》主題德育征文

愛如流水

佚名

“你們學校的學生有禮貌，教學質(zhì)量高，我經(jīng)常在朋友面前宣揚褒獎你們學校。”這是2009屆畢業(yè)班六（5）班學生蒲帝好同學的家長發(fā)自內(nèi)心的話。是啊，得到家長的夸獎，足以見證我們學校各項工作深得家長的信任。在此，我不想妄談學校教育教學如何卓有成效，不想炫耀學校環(huán)境（硬件）多么的優(yōu)越，只想敘說我們學校自上而下對學生素質(zhì)教育那體貼入微的關(guān)懷和呵護，猶如一股清泉，汩汩地流入學生那幼小、純潔的心田，讓孩子們健康快樂成長。

瞧，在教學一樓的“經(jīng)典長廊”，同學接受唐詩宋詞、論語、詩經(jīng)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”、“與人為善，快樂無邊”??一句句、一首首膾炙人口的國學經(jīng)典，不正像一位慈祥的母親用自己那甘甜的乳汁哺育兒女健康茁壯成長嗎？二樓的“禮儀長廊”，就像一絲絲春雨，澆灌出一群群、一批批文明禮儀之花?？?，一句“餐桌上最開味的莫過于主人的禮節(jié)”，讓同學們懂得用餐的文明；“。當你漫步三樓的“科技長廊”，那科學巨匠的金玉良言，猶如一縷縷陽光，讓學生們感到溫暖，又像一盞盞航標燈，為同學們指明奔向理想之路。一句“科技是打開自然界秘密的一把鑰匙”，激發(fā)了孩子們熱愛科學的興趣。一句“觀察、思考和實驗是必須的科學態(tài)度”，讓同學們懂得怎樣去學習??如果你暢游在四樓的“藝術(shù)長廊”，她會把你你帶入藝術(shù)殿堂。孩子們認識了貝多芬、聶耳、達芬奇等中外藝術(shù)家，還伴隨著鋼琴音樂，到“小小涂鴉室”去體驗畫畫的快樂，到舞蹈室去舒展自己漂亮的舞姿，扎入科技室去探究大自然的奧秘??在這樣的環(huán)境里學習成長的孩子，今后一定會是個知書達禮的人，一定是未來的科學家、藝術(shù)大師。

有人說，這是校園文化建設，是教育的大環(huán)境，那就請你感受一下學校領導對孩子們細微的關(guān)愛吧。在學校B棟教學樓二至四樓樓梯道情面上，分別布置著“閱讀天地”“英語樂園”“作品展示”三個櫥窗。每天由四樓下到一樓餐廳用餐的學生可以各取所需，或閱讀，或欣賞，尤其是擺放在櫥窗里的各類雜志、書刊，最受學生歡迎。他們可以隨手拿起一本翻一翻，看一看??細心的老師會發(fā)現(xiàn)昔日學生排隊下樓用餐的喧鬧消失了，呈現(xiàn)出的是同學們貪婪閱讀、愉悅欣賞畫面，都在心里默默地對領導們這學生的呵護由衷的贊嘆。

學生午休管理，解決了家長的后顧之憂。學校每天中午十二點播放30分鐘的科教片或動漫片，讓孩子們既收到教育，又免去了追逐喧鬧的煩惱。

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像這樣處處心中想著孩子，一切為了孩子的成長的舉措，在我們學校處處可見。它猶如春雨，滋潤著孩子們的成長，又如娟娟細流，流入孩子們的心田。愛如流水，愿孩子們生活的快樂幸福。