第一篇：2018年文言文復(fù)習(xí)之《核舟記》

2018年北京市中考文言文復(fù)習(xí)資料

王俊臣

2018年文言文閱讀篇目

1.曹劌論戰(zhàn)

2.得道多助 失道寡助 3.生于憂患，死于安樂 4.扁鵲見蔡桓公

5.鄒忌諷齊王納諫 6.陳涉世家 7.出師表 8.桃花源記 9.三峽 10.陋室銘 11.小石潭記 12.活板

13.岳陽樓記 14.醉翁亭記 15.祖逖

16.記承天寺夜游 17.核舟記

17.核舟記

魏學(xué)洢（明末）

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之----珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，勾畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

一、注釋 奇：奇特。曰：叫。以：用。徑：直徑。之：的。

為：做，這里指雕刻。

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王俊臣

罔：無，沒有。因：依據(jù)。勢(shì)：樣子。

象：模似，仿照。具：具有。情：神情。各：各自。態(tài)：姿態(tài)。嘗：曾經(jīng)。貽：贈(zèng)。余：我。

蓋：大概，原來是。泛：泛舟。

云：句尾語氣詞，無意。約：大約。有奇（jī）：有，念yòu，放在整數(shù)與零數(shù)之間，意思同“又”。奇，零數(shù)。黍：又叫黍子，去皮后叫黃米?？桑捍蠹s。許：上下。軒：高。敞：寬敞。為：是。

箬篷：用箬竹葉做成的船篷。名詞作狀語，用箬篷。覆：覆蓋。

之：代詞，代指“船艙”。開：開設(shè)。啟：打開。而：表修飾。相望：左右相對(duì)。焉：語氣詞。之：代窗。則：就。徐：緩緩地。

石青：一種礦物質(zhì)的藍(lán)色顏料，這里譯為用石青。糝：涂染，名作動(dòng)。峨冠：戴著高高的帽子。而：表并列，并且。

髯：兩腮的胡須。這里泛指胡須。居：位于。為：是。

閱：閱讀，看。

執(zhí)卷端：拿著畫卷的右端。執(zhí)：拿著。卷端：畫卷的右端。撫：輕按。

卷末：畫卷的左端。

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王俊臣

如：好像 語：說話?，F(xiàn)：露出。側(cè)：側(cè)轉(zhuǎn)。其：他們的。比：靠近。絕：極，非常。類：像。矯：舉。屬（zhǔ）：相類似。詘：同“屈”，彎曲。而：表并列，并且。倚：倚靠。之：代左腳?？桑嚎梢?。

歷歷：分明可數(shù)的樣子。楫：船槳。

舟子：撐船的人。狀：的樣子。其：那。

椎髻：梳著椎形發(fā)髻，名作動(dòng)詞。髻，在腦上或腦后挽束起來。衡：通“橫”，與縱相對(duì)。攀：扳。若：好像。視：目光。端：正。容：神情。寂：平靜 若：好像。然：的樣子。其：那。夷：平

題：題寫。

其：船的背面，船底。曰：刻。甫：同“父”，古代男子的美稱。鉤畫：筆畫。了了：清楚明白。其：代字。墨：黑。用：刻著。

篆章：篆字圖章。丹：朱紅色。通：總。

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王俊臣

為：刻。并：和。有：同“又”，連接零數(shù)和整數(shù)。而：表轉(zhuǎn)折。計(jì)：計(jì)算。曾：尚，還。（讀“zēng”，見古文字典）盈：滿。簡(jiǎn)：通“揀”，挑選。修狹：長(zhǎng)而窄。

為：做，這里指雕刻。之：代“核舟”。

二、通假字

虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（甫——通“父”，在古代是對(duì)男子的尊稱。）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（有—— 通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。）為字共三十有四（有——通“又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)。）詘右臂支船（詘——通“屈”，彎曲）左手倚一衡木（衡——通“橫”，橫著的。）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(簡(jiǎn)——通“揀”,挑揀。)右手攀右指（指——通“趾”，腳趾頭。攀——通“扳pān”,扳著。）

三、詞類活用：

箬篷覆之（名詞作狀語，用箬篷。）

中峨冠而多髯者為東坡（名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子。）石青糝之（名詞作狀語，用石青。）

四、古今異義

1、臥右膝：臥，古義：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??平放。今義：躺下，躺著的樣子

2、其兩膝相比者：比，古義：靠近。今義：兩個(gè)事物進(jìn)行比較。

3、高可二黍許：可，古義：大約。今義：可以。

4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：簡(jiǎn)，古義：通“揀”，挑揀。今義：簡(jiǎn)單，容易。人物：古義：人和物

今義：被描寫或有突出貢獻(xiàn)的人

6、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸：曾，古義：尚，還。

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王俊臣

今義：曾經(jīng)

高可二黍許：許，古義：左右 今義：答應(yīng)或表示猜測(cè)

約八分有奇：奇，古義：零數(shù) 今義：不成雙的（跟“偶”相對(duì)）

五、翻譯下列句子

1、罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

全都是按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象，各有各的神情和姿態(tài)。

2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

他曾經(jīng)贈(zèng)我一只用桃核制成的小船，(刻的)應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁(的情景)。

3、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。

船從頭到尾大約有八分多長(zhǎng)，約有兩粒黃米粒那么高。

4、中軒敞者為艙，箬篷覆之。

中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著。

5、啟窗而觀，雕欄相望焉。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。

6、蘇、黃共閱一手卷。蘇東坡、黃庭堅(jiān)共同看著一幅書畫卷子。

7、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。

8、左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

左臂掛著（一串）念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

9、其人視端容寂，若聽茶聲然。

那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

10、細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

(字跡)細(xì)得像蚊子腳，筆畫清楚明白，顏色是黑的。

11、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。可是計(jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。

12、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。原來是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。

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王俊臣

（四）問答題

1、文中具體描寫了“船頭”和“舟尾”人物各異的情態(tài)，其目的是： 說明核舟工藝的精巧（或：說明雕刻者高超的技藝）

2、“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達(dá)了作者的思想感情： 對(duì)精湛的雕刻技藝的贊嘆

3、作者從船的中部寫起的原因是： 核舟所表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。

4、從文中看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？

主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①用料體積??；②所刻?hào)|西（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。

六、分析

第一層（第2至第4段）介紹舟的正面，這是顯示雕刻家巧妙構(gòu)思和精湛技藝的主要部分。又可分為三小層：

第一小層（第2段）先介紹“核舟”的體積，接著寫舟的中間部分即船艙。其中，重點(diǎn)是介紹艙旁的小窗，它不僅可以開關(guān)，而且上面細(xì)；“啟窗而觀”，還有“雕欄相望”，更顯出雕刻家構(gòu)思的巧妙。

第二小層（第3段）介紹船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、黃魯直和佛印的外貌和神情。這一層對(duì)表現(xiàn)雕品的主題具有重要的作用，作者的介紹也最為詳細(xì)。除了細(xì)致地寫出人物的衣著、姿勢(shì)而外，還著意描述了蘇、黃二人泛舟時(shí)的心情。從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”這些描述中可以看出，他們?cè)谶@山光水色的掩映之中，完全忘記了現(xiàn)實(shí)的煩惱，而陶醉在畫卷的美好意境里，這是何等豁達(dá)、放曠的胸襟！至于佛印的“矯首昂視”，則又給人一種灑脫不群的感覺。這就自然成為蘇、黃二人神情的陪襯，使畫面顯得不單調(diào)。

第三小層（第4段）介紹船尾部分，寫舟子的表情和動(dòng)作。兩個(gè)舟子的神情也“不屬”：一個(gè)“若嘯呼狀”，很悠閑自在；一個(gè)“視端容寂”，是很專注的樣子。這樣來塑造舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，跟船頭的情景互紹了題名和篆章，以“細(xì)若蚊足，鉤畫了了”再次顯示了雕刻家的高超技藝。題名用黑色，篆章用紅色，對(duì)照鮮明，于此可見雕刻家的細(xì)心。

最后總括全文，通計(jì)舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”呼應(yīng)開頭，用以強(qiáng)調(diào)材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)。

第一段總述。“奇巧”概括出雕刻工藝的特點(diǎn)

第二段分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主題。

第三段分述。三人各具情態(tài)，栩栩如生

第四段分述。而舟子一個(gè)悠閑，一個(gè)專注

第五段總述?！办`巧”照應(yīng)“奇巧”，核舟體積小，內(nèi)容豐富贊嘆核舟技藝巧奪天工（王叔遠(yuǎn)的精湛技術(shù)，構(gòu)思巧妙）。

譯文

明朝(有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一

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王俊臣

件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。

船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。

總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度，還(竟然，尚且）不滿一寸。原來是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙??！

第二篇：核舟記復(fù)習(xí)講解

核舟記復(fù)習(xí)講解

一、難點(diǎn)字詞

器皿（mǐn）

罔（wǎng）

貽（yí）

高可二黍（shǔ）

箬（ruò）篷

石青糝（sǎn）之

髯（rán）不屬（zhǔ）

詘（qū）

椎(c huī)髻（jì）

天啟壬（rén）戌（xū）舟尾橫臥一楫（jí）

舟首尾長(zhǎng)約八分有（yòu）奇（jī）

二、通假字

白皮書P34

三、古今異義

白皮書P34 臥右膝：

中峨冠而多髯者為東坡：

臥，古意：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平放。

峨冠，古意：（戴著）高高的帽子。

今意：躺下，躺著的樣子

今意：峨眉山之頂

其兩膝相比者：

高可二黍許： 比，古意：靠近。

可，古意：大約。今意：兩個(gè)事物進(jìn)行比較。

今意：可以。

四、特殊字詞注解

罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)：罔，沒有。因：依據(jù)。象，模仿，擬照。雕欄相望：相望，左右相對(duì)。

歷歷數(shù)也：歷歷，分明可數(shù)的樣子。其人視端容寂：端，正。

細(xì)若蚊足，鉤畫了了：了了，清清楚楚。

曾不盈寸：還不滿一寸。曾，尚、還。盈，滿。

五、文章解讀

采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式。

開頭是總說：介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”，說明所用的原材料體積很小，而表現(xiàn)的范圍極廣，可見他有多方面的成就；“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”，說明他構(gòu)思精巧，技術(shù)高超。在這樣的概括介紹之后，接著就指出雕刻品“核舟”的主題：“大蘇泛赤壁”。這就明顯地表示了本文的意圖，即以具體作品來證明作者對(duì)王叔遠(yuǎn)技藝的評(píng)價(jià)是合乎實(shí)際的。

中間是分說：詳細(xì)介紹“核舟”的結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。可分兩層：

第一層（第2至第4段）介紹舟的正面，這是顯示雕刻家巧妙構(gòu)思和精湛技藝的主要部分。又可分為三小層：

第一小層（第2段）先介紹“核舟”的體積，接著寫舟的中間部分即船艙。其中，重點(diǎn)是介紹艙旁的小窗，它不僅可以開關(guān)，而且上面刻了對(duì)聯(lián)，共十六個(gè)字，可見雕工的精細(xì)；“啟窗而觀”，還有“雕欄相望”，更顯出雕刻家構(gòu)思的巧妙。

第二小層（第3段）介紹船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、黃魯直和佛印的外貌和神情。這一層對(duì)表現(xiàn)雕品的主題具有重要的作用，作者的介紹也最為詳細(xì)。除了細(xì)致地寫出人物的衣著、姿勢(shì)而外，還著意描述了蘇、黃二人泛舟時(shí)的心情。從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”這些描述中可以看出，他們?cè)谶@山光水色的掩映之中，完全忘記了現(xiàn)實(shí)的煩惱，而陶醉在畫卷的美好意境里，這是何等豁達(dá)、放曠的胸襟!至于佛印的“矯首昂視”，則又給人一種灑脫不群的感覺。這就自然成為蘇、黃二人神情的陪襯，使畫面顯得不單調(diào)。

第三小層（第4段）介紹船尾部分，寫舟子的表情和動(dòng)作。兩個(gè)舟子的神情也“不屬”：一個(gè)“若嘯呼狀”，很悠閑自在；一個(gè)“視端容寂”，是很專注的樣子。這樣來塑造舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。

第二層（第5段）介紹舟的頂部。這一層是略寫，只介紹了題名和篆章，以“細(xì)若蚊足，鉤畫了了”再次顯示了雕刻家的高超技藝。題名用黑色，篆章用紅色，對(duì)照鮮明，于此可見雕刻家的細(xì)心。

最后總括全文，通計(jì)舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”呼應(yīng)開頭，用以強(qiáng)調(diào)材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)。

本文語言平實(shí)、洗練，特別是摹寫舟中人物情狀，句句都出自作者審視所得，毫無夸飾，逼真而又生動(dòng)，讀罷令人有如同親見“大蘇泛赤壁”之感。

此文體類似于現(xiàn)代說明文

六、文章所用到的說明方法

【列數(shù)字】（通過具體數(shù)字，表現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，更具說服力。）

①舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍(shǔ)許。

②通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。

【作比較】（比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。）

①神情與蘇、黃不屬。

②而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。

【打比方】（打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。）

①佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視……

【舉例子】（通過列舉具體實(shí)例來論證自己的觀點(diǎn)。）

①嘗貽(yí)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云（通過“貽余核舟一”的例子，來證明“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以……罔(wǎng)不因勢(shì)象形，各具情態(tài)?！钡挠^點(diǎn)）。第一段的第一句所用的說明方法是列數(shù)字和作比較

七、課后擴(kuò)展

1、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？

答：（1）用料體積?。?）所刻事物繁多(3)刻物情態(tài)畢備

2、王叔遠(yuǎn)在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清風(fēng)徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容，這是因?yàn)槭裁矗?/p>

答： 為了配合核舟雕刻的主題“大蘇泛赤壁”。

第三篇：核舟記文言文原文翻譯

核舟記文言文原文翻譯

在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。那么問題來了，你還記得曾經(jīng)背過的文言文嗎？以下是小編為大家收集的核舟記文言文原文翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。

原文

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿（mǐn）、人物，以至鳥獸、木石，罔（wǎng）不因勢(shì)雕橄欖核小舟（乾隆二年）象形，各具情態(tài)。嘗貽（yí）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）許。中軒敞者為艙，箬（ruò）篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝（sǎn）之。

船頭坐三人，中峨冠（guān）而多髯（rán）者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶（zhě）中。佛印絕類彌（mí）勒，袒胸露（lòu）乳（rǔ），矯（jiǎo）首昂視，神情與蘇、黃不屬（zhǔ）。臥右膝，詘（qū）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫（jí）。楫左右舟子各一人。居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀（ban）右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫（fǔ）爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷（yí），則題名其上，文曰“天啟壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬（ruò）篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆（zhuàn）文，為字共三十有（yòu）四；而計(jì)其長(zhǎng)曾（céng）不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

翻譯

明朝有個(gè)手藝奇巧精妙的人，名字叫做王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、房屋、器具、人物，甚至于鳥獸、樹木山石，無不是就著材料原來的形狀模擬各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核雕成的小船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇東坡泛游赤壁的情形。

這小船從船頭到船尾長(zhǎng)度八分多點(diǎn)兒，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊刻有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上它，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青顏料涂在刻字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人：中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露乳，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著一串念珠挨著左膝──念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

船尾橫擺著一支船槳。船槳的兩旁各有一個(gè)撐船的人。在右邊的撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲喊叫的樣子。在左邊的撐船的人右手握著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐上有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開沒有的樣子。

那只船的背部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚，它的`顏色是黑的。還刻著一個(gè)篆書的圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

總計(jì)在一條船上，刻了五個(gè)人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度竟不滿一寸。原來是挑選了一個(gè)長(zhǎng)而狹的桃核制成的。?。∵@技藝真是奇妙極了！

通假字

詘右臂支船（詘——通“屈”，彎曲。）（注：“詘”和“屈”是同義詞，而不是通假字）

左手倚一衡木（衡——通“橫”，橫著的。）

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（有——通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。）

虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（甫——通“父”，古代對(duì)男子的美稱，多附與字之后。）

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（簡(jiǎn)——通“揀”，挑揀。）

為字共三十有四（有——通“又”還有）

第四篇：核舟記中考題

《核舟記》中考題一網(wǎng)打盡

一、鄂州市(09湖北省)

（四）閱讀下列文段，完成20—22題。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

（節(jié)選自《核舟記》）

20．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可．

二黍許（2）神情與蘇、黃不屬．（3）臥右膝，詘．右臂支船（4）珠可歷歷．．?dāng)?shù)也 21．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）蘇、黃共閱一手卷。

（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

22．從本文段看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

二、青島市（09山東?。?/p>

(一)課內(nèi)文言文閱讀與探究【本題滿分7分】

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

8．下列句子中加點(diǎn)的字解釋有誤的—項(xiàng)是()(2分)A.罔不因．勢(shì)象形(順著、就著）B.高可二黍許．(上下）C.佛印絕類．彌勒(同類）D.若．聽茶聲然(好像）9．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（1分）臥右膝，詘．

右臂支船()10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

三、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。

1．下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．峨冠guān

B．手卷juàn

C．不屬shǔ D．矯jiāo首昂視

2．字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．絕類彌勒（絕）：很

B． 歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚

C．如有所語（如）：比如

D．勾畫了了（了了）：線條簡(jiǎn)單

3．下列字詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（）

A．詘右臂支船（詘）

B．左臂掛念珠倚之（倚）

C．東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)）

D．絕類彌勒（類）

4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項(xiàng)是（）

A．啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。B．中軒敞者為艙

C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)

D．其人視端容寂

5．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．蘇、黃共閱一手卷 譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）

B．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之

譯文：（這是挑選了桃核中修長(zhǎng)的刻成的。）

C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）

D．同不因勢(shì)象形，各具情態(tài)

譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。）

6．這段文字介紹了核舟的主體部分________，以___________為說明順序。語言上生動(dòng)，人物情態(tài)栩栩如生。

四、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個(gè)字）

2.這段文字的第一句所用的說明方法是（）A.列數(shù)字

B.打比方

C.作比較

D.分類別 3.第2至3句的說明順序是_______________。

4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點(diǎn)以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？（用原文回答）

五、閱讀《核舟記》選段，完成8—12題。（16分）

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。8．請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處，不要求加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2分）魯 直 左 手 執(zhí) 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 語。9．解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）其兩膝相比．者（）（2）舟尾橫臥一楫．（）（3）其船背稍夷．

（）（4）蓋簡(jiǎn)．

桃核修狹者為之（）10．選文前三段按 順序，依次介紹了核舟的、和船背。（3分）

11．按照下面括號(hào)內(nèi)的提示,用文中相關(guān)詞語填空。（4分）（1）蘇東坡(肖像特征)（2）佛印(神態(tài)特征)

12．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達(dá)了作者 的思想感情。（3分）

六、閱讀文言文，完成9～12題。(12分)【甲】船頭坐三人??珠可歷歷數(shù)也。

【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。

【注】①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。

9．【甲】文介紹了，【乙】文中評(píng)價(jià)畫作精美的詞語是。(2分)10．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)

①佛印絕類彌勒 類：

②臥右膝，詘右臂支船 詘： ③一士人善畫 善：

④旦而過之，軸必墜地 旦：

11．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

②令初不知愛，漫懸于壁。

【幫幫你】在《古漢語常用字字典》中，“漫”常用的義項(xiàng)有：①水漲，淹；②遍；③無邊無際；④隨便。

12．請(qǐng)用自己的話說說，〔乙〕文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里。(2分)

（一）20．（1）大約（2）類似（3）同“屈”，彎曲（4）分明可數(shù)的樣子（全對(duì)給

2分，全錯(cuò)給0分，其他給1分）21．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）蘇、黃共閱一手卷。

（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。21．（1）蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。（2）他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。（每句1分，共2分）

22．主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①用料體積??；②所刻?hào)|西（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。共3分）

（二）8．C(2分)考查點(diǎn)：本題考查課內(nèi)文言詞語的意義。解題思路：一定要把詞語放到具體的語境里去理解，從而做出正確的判斷和選擇。C項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，應(yīng)解釋為“像”。9．同“屈”，彎曲(同“屈”或彎曲均可)(分，有錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分，大意正確即可得分)10．①(他)曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕制成的小船，(刻的)應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁(的情景)。②他們的相互靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。(共4分，每小題2分，大意正確即可得分，有兩個(gè)或兩個(gè)以上錯(cuò)別字該小題不得分)

（四）參考答案：

一、1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船頭（或舟首）空間順序

二、1.舟長(zhǎng)、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字 2.A、C 3.從中間到旁邊。4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。

（五）8.魯直左手執(zhí)卷末／右手指卷／如有所語。(2分)9.（1）挨著，靠近（2）船槳（3）平（4）通“揀”，挑選(4分)10.空間 船頭、船尾(3分)11.（1）峨冠多髯（2）絕類彌勒（矯首昂視）（4分）12.對(duì)精湛的雕刻技藝的贊嘆（3分）

（六）9．核舟船頭三人的神情、動(dòng)作 逼真

（評(píng)分說明：第一空大意正確即可。每空1分，共2分）10．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)① 類似，像

② 彎曲

③ 善于，擅長(zhǎng)

④ 早晨

（評(píng)分說明：結(jié)合語境正確解釋，每空1分，共4分）11．①他們的互相靠近的兩膝，都被遮在手卷下邊的衣褶中。

②縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。

（評(píng)分說明：正確譯出“比”“漫”各1分，每小題大意正確1分，共4分）

12．示例：通過寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美。如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳

著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。

（評(píng)分說明：能結(jié)合寫貓的句子1分，用自己的話正確表述1分，共2分）

第五篇：核舟記學(xué)案

《核舟記》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：積累文言詞匯，了解“記”這種文言體裁的特點(diǎn)，了解文章總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說明順序。

2、過程與方法：整體感知課文，品味語言，感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。

3、了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解難懂字詞，品味有關(guān)語句，賞析核舟雕刻之巧與文章說明之妙。背景資料：

1、認(rèn)識(shí)微雕：核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個(gè)“長(zhǎng)不盈寸”的桃核。，卻生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名掌故——“大蘇泛赤壁”。微雕，是微型雕刻的簡(jiǎn)稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見，憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。

2、掌握“記”的知識(shí)： “記”是古代散文的一種文體。這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)很多此類文章，如《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《醉翁亭記》等。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合注釋讀課文，完成以下任務(wù)：

1、下列字你會(huì)讀嗎？試著給它注音

洢皿罔貽奇軒箬糝髯褶袒 詘髻屬

2、找出下列句中的通假字，說出本字并解釋其含義。

（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

（2）詘右臂支船

（3）左手倚一衡木

（4）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之

3、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)字的含義，整理文中一字多義的例句

（1）奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

（2）為：為宮室、器皿、人物中軒敞者為艙

（3）可：高可二黍許珠可歷歷數(shù)也

（4）端：東坡右手執(zhí)卷端其人視端容寂

4、自學(xué)中有哪些疑難問題期待解決？請(qǐng)寫在下面

二、翻譯課文，整體感知文意：

1以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，弄清作者的寫作順序。

2、結(jié)合課文談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上發(fā)現(xiàn)了什么？

3、仔細(xì)研讀課文，繪制核舟示意圖，樹立起關(guān)于核舟的空間概念。

4、學(xué)生齊讀課文，根據(jù)寫作思路提示，背誦２～４段，在頭腦中完善“大蘇泛赤壁”的故事。

三、品析語言：

1、討論，課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？

（根據(jù)問題提示，讀課文，思考，劃出有關(guān)語句）

２、品味文中生動(dòng)傳神的描寫。有感情地朗讀下列語句，你認(rèn)為哪句話或哪個(gè)詞寫得最好，好在何處？

⑴ 蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。

⑵ 佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

⑶ 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

⑷ 居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)可自己演一演：一為東坡，一為佛印，一為魯直，其余兩個(gè)為舟子，發(fā)揮想像注意表現(xiàn)他們的位置、姿態(tài)、動(dòng)作，可以適當(dāng)加些語言。

四、談收獲：學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？還有什么疑問嗎？