第一篇：安徽省蕪湖市第二十七中學(xué)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)道德與法治期末模擬卷

部編人教版道德與法治七年級(jí)第二學(xué)期期末模擬卷（含解析）滿分：100分 班級(jí)__________

座號(hào)_____

姓名__________

刻、持久。屈辱使人學(xué)會(huì)思考，能體會(huì)到順境中無法體會(huì)到的東西；它使人更深入地去接觸實(shí)際，去了解社會(huì)，促使人的思想得以升華，D.①④

9． 青春之所以迷人，是因?yàn)樗绱松鷻C(jī)勃勃卻又充滿危險(xiǎn)；她有瑰分?jǐn)?shù)__________

一、單項(xiàng)選擇題（48分，每題3分）

1． “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“人心齊，泰山移”“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬”。這說明美好集體應(yīng)該是（）

A．民主的、公正的B．充滿關(guān)懷與友愛的 C．善于合作的 D．充滿活力的

2． 青春雖然有很多苦惱，但更多的是夢(mèng)想、激情和幸福。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，提升個(gè)人生命的意義，就必須（）①發(fā)展獨(dú)立思維 ②培養(yǎng)批判精神

③開發(fā)創(chuàng)造潛力 ④從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，親自嘗試，探索實(shí)踐

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3． 一道菜中，佐料是個(gè)體，但倘若沒有這個(gè)個(gè)體，菜的味道就要大打折扣了，但這個(gè)個(gè)體也不能太過，太過，這道菜恐怕也難以入口。這告訴我們的道理是（）

A．個(gè)人意愿與集體規(guī)則是不會(huì)存在矛盾的 B．在集體中每個(gè)個(gè)體都能把集體利益放在首位 C．堅(jiān)持集體主義，就不能關(guān)注個(gè)人的利益 D．集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的

4． 七年級(jí)(1)班舉行了以“集體榮譽(yù)”為主題的班會(huì)，同學(xué)們對(duì)此展開了熱烈的討論。下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn)，你覺得正確的有（）

①當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感 ②集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn) ③集體榮譽(yù)感是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù) ④集體榮譽(yù)感是集體的事情，和我們個(gè)人沒有關(guān)系 A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

5． 有人說過，無論怎樣學(xué)習(xí)，都不如他在受到屈辱時(shí)學(xué)得迅速、深

并由此開辟出一條寬廣的成功之路。這段話告訴我們（）①體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷 ②生活中的某些負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義 ③體驗(yàn)負(fù)面情感可以使我們的生命變得更加飽滿豐盈 ④我們應(yīng)善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力 A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

6． 英國(guó)精神分析學(xué)家比昂在他的阿爾法功能理論里提到了情感的分

類，他把情感分成了可以承受的情感體驗(yàn)和難以承受的情感體驗(yàn)。你認(rèn)為可以承受的情感體驗(yàn)有（）

①對(duì)公正的體驗(yàn) ②對(duì)恐怖的體驗(yàn) ③對(duì)能力的體驗(yàn) ④對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

7． 現(xiàn)在人們最愛說的一個(gè)字就是“累”，不僅身累更心累。生存壓力讓很多人越來越情緒

化，有些情緒連自己都沒意識(shí)到，但身體卻早早地發(fā)出了“報(bào)警信號(hào)”。當(dāng)人情緒變化時(shí)，往往伴隨著一系列生理變化。比如恐懼會(huì)讓人瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發(fā)白；而情緒低落或過度緊張時(shí)，人會(huì)越來越討厭自己的長(zhǎng)相……這說明（）A．要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒

B．情緒豐富了我們的生活 C．人的情緒是復(fù)雜多樣的D．要完全消除負(fù)面的情緒

8． 有的初中生喜歡某位異性同學(xué)，甚至以“老公”“老婆”稱呼對(duì)方，有的甚至從七年級(jí)開始，就與班里異性同學(xué)產(chǎn)生“緋聞”了?；卮饐栴}。（1）材料中這些同學(xué)的行為是______的表現(xiàn)（）

A.智力發(fā)展到高峰 B.自我意識(shí)迅速增強(qiáng) C.情感更加豐富 D.青春期的心理萌動(dòng)

（2）對(duì)于上述材料中出現(xiàn)的情況，下列說法正確的有（）①放任不管，這是很正常的事

②應(yīng)該正確與異性相處，做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體 ③這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，但這并不是真正的愛情 ④家長(zhǎng)應(yīng)盡快給孩子轉(zhuǎn)學(xué)

A.①② B.③④ C.②③

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麗的想象，也有許多解不開的困惑。青少年在青春期體格快速變化，第二性征開始凸顯，由此帶來這樣那樣的困惑。面對(duì)這些困惑，下列做法不正確的是（）

A．正確面對(duì)青春期的身心矛盾

B．不因自己的生理變化而自卑 C．拿同伴的生理變化開玩笑

D．追求內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一 10．2017年12月6日，“百名紅通人員”第28號(hào)李某回國(guó)投案，李某系云南省昆明市盤龍區(qū)國(guó)稅局原工作人員，涉嫌合同詐騙罪，2013年8月逃往加拿大。這體現(xiàn)了我國(guó)法律的重要特征是（）

A.具有維護(hù)社會(huì)安全和公共秩序的功能 B.靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 D.由國(guó)家制定或認(rèn)可

11．法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。下列案例中，能夠體現(xiàn)法治這一要求的有（）①劉某因?yàn)樯嫦釉诰W(wǎng)上散布謠言而被公安機(jī)關(guān)逮捕

②王女士在得知自己購(gòu)買的是假冒偽劣產(chǎn)品后，依據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，獲得了商家的相應(yīng)賠償 ③劉曉利用自己的工資購(gòu)買演唱會(huì)的門票

④某造紙廠因?yàn)榕欧盼鬯畤?yán)重超標(biāo)，違反了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保

護(hù)法》，被環(huán)保部門處以巨額罰款

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

12．七年級(jí)學(xué)生小瑜在逛街的時(shí)候，從路邊攤買了一包薯片，吃完之后就出現(xiàn)了食物中毒現(xiàn)象，被送到醫(yī)院就醫(yī)。后來發(fā)現(xiàn)，這包薯片是“三無”產(chǎn)品。對(duì)此，下列說法正確的有（）

①在社會(huì)生活中，有些單位和個(gè)人不遵守法律法規(guī)，肆意侵犯他人的合法權(quán)益 ②小瑜應(yīng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望 ③小瑜應(yīng)帶人將該商販痛打一頓 ④小瑜應(yīng)該自認(rèn)倒霉 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

13．下列做法是法律所提倡的是（）

①學(xué)生小強(qiáng)用自己所學(xué)的法律知識(shí)為父親討回了工錢 ②出于好奇心，小明偷看了同桌小華的日記 ③趁父母不在家，俊杰上網(wǎng)瀏覽不良信息

④每年法制宣傳日，某校學(xué)生會(huì)主席明珠自發(fā)組織同學(xué)們到公共場(chǎng)所宣傳法律知識(shí)

A.①②④ B.①②③④ C.②③ D.①④

14．習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告“過去五年的工作和歷史性變革”部分總結(jié)：中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系日益完善，全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)。為更好地建設(shè)法治中國(guó)，我們每個(gè)公民應(yīng)該（）①積極宣傳法律 ②知法懂法

③信法守法 ④敢于用法律維護(hù)自身合法權(quán)益

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

15．在一次演講比賽中，七年級(jí)(1)班的子琪同學(xué)準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“個(gè)人意愿和集體規(guī)則”的演講材料。下面內(nèi)容中，她可能用到的有（）①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則 ②集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽

③當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿 ④集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間沒有任何沖突

A.①② B.①④ C.①③ D.②④

二、非選擇題（52分）

16．(8分)看漫畫《息怒》，回答下列問題。

（1）漫畫反映了一種什么社會(huì)現(xiàn)象？

（2）請(qǐng)你為這些司機(jī)出出主意，如何緩解這些癥狀的發(fā)生？

17．(8分)一天，一個(gè)失去右臂的乞丐到一戶人家乞討。主人并沒有直接給他錢，而是指著門前一堆磚說：“你幫我把這堆磚搬到屋后吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？”主人俯身故意只用一只手搬磚并說：“你看，我能干，你為什么不能呢？” 乞丐用僅有的一只手搬完磚后，已是汗水淋漓。主人遞給乞丐一條雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾變成了黑毛巾。主人又給他20元錢，并告訴他：“這是你自己憑力氣掙的工錢?！?/p>

多年后，變成企業(yè)家的乞丐登門拜謝說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐，是您教會(huì)了我……”

請(qǐng)回答：

（1）主人教會(huì)了乞丐什么？

（2）在日常生活中我們?nèi)绾蚊枥L自強(qiáng)人生？

18．(10分)小明在鎮(zhèn)初中讀初一，家境貧寒，一直認(rèn)為自己是最笨的人，在班上從不敢大聲講話。看到同學(xué)有手機(jī)，也要媽媽給他買個(gè)昂貴的蘋果手機(jī)。課堂上他經(jīng)常用手機(jī)瀏覽不良網(wǎng)站，受到老師的批評(píng)。有一次放學(xué)路上，被一陌生男人尾隨，被強(qiáng)行奪走了手機(jī)，他害怕極

了，不敢告訴老師父母。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小明的行為進(jìn)行評(píng)析。

19．(12分)在某些班集體中，經(jīng)常會(huì)有一些不好的現(xiàn)象發(fā)生。如經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)打掃衛(wèi)生，敷衍了事、得過且過；班級(jí)圖書角亂了，孰視無睹，懶得整理；同學(xué)違反紀(jì)律，不加制止、縱容包庇；同學(xué)間抄襲作業(yè)、考試相互作弊……一切都無所謂，仿佛與自己無關(guān)。

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（1）如果這種現(xiàn)象長(zhǎng)期蔓延，會(huì)造成什么樣的后果？

（2）針對(duì)這種現(xiàn)象班級(jí)委員會(huì)召開了一次班會(huì)，在班會(huì)上小剛說：“我希望我所在的班集體是一個(gè)美好的班集體，它應(yīng)該是……?！闭?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將小剛同學(xué)發(fā)言的省略號(hào)部分補(bǔ)充完整？

（3）美好的集體是我們每個(gè)人的向往，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著促進(jìn)作用，那你應(yīng)該如何從自身做起，為構(gòu)建美好的集體做出貢獻(xiàn)？

20．(14分)閱讀材料，回答問題。

材料一：近年來，我國(guó)在政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治安、計(jì)劃生育、精神文明、宗教信仰和民族團(tuán)結(jié)等方面，都制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)。如果沒有這些法律法規(guī)，國(guó)家承擔(dān)的各項(xiàng)職責(zé)就難以實(shí)施，社會(huì)也就會(huì)陷入混亂。

材料二：2016年10月30日央廣網(wǎng)消息，第三屆“法治中國(guó)論壇”在京舉行，中國(guó)社科院法學(xué)所副所長(zhǎng)莫紀(jì)宏認(rèn)為，只有讓法治思維走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大人民群眾在依法治國(guó)的進(jìn)程中能夠逐步養(yǎng)成一種良好的法治思維，才能夠真正推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，才能夠?yàn)槿嬉婪ㄖ螄?guó)助力。

（1）全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？

（2）法律的特征是什么？

（3）建設(shè)法治中國(guó)，公民要依法辦事。依法辦事的要求是什么？

（4）建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何做？

部編人教版道德與法治七年級(jí)第二學(xué)期期末 模擬卷（參考答案）

一、單項(xiàng)選擇題

1． 【答案】C

【解析】A、B、D與題干材料不符合。材料告訴我們，在美好集體中，合作是非常重要的。故選C。

2． 【答案】D

【解析】生命的意義人生的價(jià)值，發(fā)展獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力

【解析】【分析】根據(jù)教材知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就要發(fā)展獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開放創(chuàng)造潛力，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極探索實(shí)踐。①②③④符合題意。故答案選：D。

【點(diǎn)評(píng)】此題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。

3． 【答案】D 4． 【答案】D 5． 【答案】D 6． 【答案】B

【解析】排除②，因?yàn)榭植朗侵赣捎谏艿酵{或看到暴力、血腥的場(chǎng)面而引起的恐懼。故選B。

7． 【答案】A

【解析】材料告訴我們消極情緒影響身體健康。可見，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒十分重要。故選A。

8． 【答案】（1）D（2）C

【解析】男女同學(xué)交往

【解析】【分析】（1）從材料中的關(guān)鍵信息“初中生喜歡某位異性同學(xué)，甚至以“老公”“老婆”稱呼對(duì)方，"體現(xiàn)這些同學(xué)產(chǎn)生了青春期的心理萌動(dòng)，D符合題意，正確。

ABC不符合題意，應(yīng)排除。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析題文材料，可知這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，但這并不是真正的愛情，我們應(yīng)該正確與異性相處，做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。②③符合題意，正確。

①④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，這是正常的現(xiàn)象，但不能不管，讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)是回避的做法，沒有解決思想問題轉(zhuǎn)學(xué)是沒有意義的。故答案為：（1）D；（2）C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期萌動(dòng)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析和理解能力，本題根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析題肢選項(xiàng)，可以選出正確的答案。

9． 【答案】C

【解析】這是一道逆向選擇題。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重?？梢姡珻做法不正確。故選C。

10．【答案】B

【解析】法律的特征和作用

【解析】【分析】題文材料中，國(guó)家對(duì)在逃的違法犯罪人員進(jìn)行通緝追逃，并繩之以法，體現(xiàn)法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，B符合題意，正確。ACD不符合題意，排除。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法律的特征的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析題文材料，可以選出正確的答案。

11．【答案】B

【解析】依法治國(guó)和以德治國(guó)

【解析】【分析】法治要求依法治國(guó)，任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。①②④均屬于依法辦事，符合題意；

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③只是一種商業(yè)交易行為，沒有體現(xiàn)法治，排除。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法治的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析和理解能力，法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律之上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

12．【答案】A

【解析】材料中路邊攤主銷售的“三無”產(chǎn)品導(dǎo)致小瑜中毒就醫(yī)，這說明在社會(huì)生活中，有些單位和個(gè)人不遵守法律法規(guī)，肆意侵犯他人的合法權(quán)益。面對(duì)這種侵害，我們應(yīng)該通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望，①②說法正確。故選A。

13．【答案】D

【解析】知法守法，用法，護(hù)法

【解析】【分析】①觀點(diǎn)正確，是有較強(qiáng)的法律意識(shí)，依法維權(quán)的表現(xiàn)。②錯(cuò)誤，偷看了同桌小華的日記侵犯小明的隱私權(quán)。

③錯(cuò)誤，瀏覽不良信息是不能明辨是非，自覺抵制不良誘惑的表現(xiàn)，④正確，明珠同學(xué)的行為有較強(qiáng)的尊法、守法的自覺性，這種行為為法律所提倡。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)知法、守法、樹立法律信仰，依法辦事的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題分析題肢選項(xiàng)，聯(lián)系實(shí)際可以選出正確的答案。

14．【答案】D

【解析】知法守法，用法，依法治國(guó)和以德治國(guó)

【解析】【分析】本題要求回答建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家作為每個(gè)公民應(yīng)該怎樣做，①②③④分別從宣傳法律，知法守法，用法的角度說明了公民的做法，所以都符合題意，正確。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)依法治國(guó)和知法、守法、用法的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的法律意識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，認(rèn)真分析題肢選項(xiàng)，可以做出正確的選擇。

15．【答案】A

【解析】個(gè)人利益和集體利益相互依存

【解析】【分析】分析題意，本題要求回答對(duì)集體中的規(guī)則意義的認(rèn)識(shí)，①②符合題意，觀點(diǎn)正確。

③④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。不應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，本題根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可以排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，從而選出正確的答案。

二、非選擇題

16．【答案】（1）不能很好的控制自己的情緒。

（2）①要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒②改變認(rèn)知評(píng)價(jià)③轉(zhuǎn)移注意④合理宣泄⑤放松訓(xùn)練。

【解析】公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)，權(quán)利義務(wù)一致

【解析】【分析】（1）本題考查消極情緒的危害，結(jié)合材料答出漫畫反映了一種不能很好的控制自己的情緒的一種社會(huì)現(xiàn)象。

（2）本題考查如何消除消極情緒的影響，結(jié)合材料答出緩解消極情緒的不良影響，要采用以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，可以通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄等方式來緩解。

【點(diǎn)評(píng)】法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和履行義務(wù)的行為予以制裁；法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用；法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。

17．【答案】（1）自立，自強(qiáng)。

（2）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的為之奮斗；戰(zhàn)勝自我，超越自我，在磨礪中走向自強(qiáng)；從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。

【解析】少年當(dāng)自強(qiáng)，人生需自立

【解析】【分析】（1）教會(huì)了他自立自強(qiáng)的精神。自立自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用。自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取。母親讓我們懂得，要自覺克服不勞而獲的行為，從小事做起，戰(zhàn)勝自我，走自強(qiáng)之路。教會(huì)了他尊重他人的品質(zhì)。尊重他人既能激發(fā)起他人奮發(fā)進(jìn)取的力量，使人產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，又能贏得他人的尊重。要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。據(jù)此回答即可。（2）本題是基礎(chǔ)知識(shí)題，自強(qiáng)是一種美好的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)就需要樹立目標(biāo)不懈奮斗，還需要不斷的超越自我，不斷鍛煉自己，等等，從這些角度回答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)自立自強(qiáng)的理解。

18．【答案】小明一直認(rèn)為自己是最笨的人，在班上從不敢大聲講話。表明他

有自卑感，缺乏自信。家境貧寒，要媽媽給他買個(gè)昂貴的蘋果手機(jī)。說明他愛慕虛榮，向父母提不合理要求，不懂得孝敬父母。他經(jīng)常在課堂上用手機(jī)瀏覽不良網(wǎng)站，表明他不遵守課堂紀(jì)律，對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，不能分清是非、辨別善惡，也不能自覺抵制各種不良誘惑。他的手機(jī)被強(qiáng)行奪走且不敢告訴老師父母，說明他缺乏自我保護(hù)意識(shí)與能力，不能依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【解析】唱響自信之歌，孝敬父母，正確對(duì)待誘惑，防范侵害保護(hù)自己，辯是非分善惡

【解析】【分析】本題需要對(duì)小明的行為進(jìn)行分析，為此需要找到小明的具體行為的表現(xiàn)，然后一一聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析說明即可，據(jù)此回答，小明一直認(rèn)為自己是最笨的人，在班上從不敢大聲講話。表明他有自卑感，缺乏自信。家境貧寒，要媽媽給他買個(gè)昂貴的蘋果手機(jī)。說明他愛慕虛榮，向父母提不合理要求，不懂得孝敬父母。他經(jīng)常在課堂上用手機(jī)瀏覽不良網(wǎng)站，表明他不遵守課堂紀(jì)律，對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，不能分清是非、辨別善惡，也不能自覺抵制各種不良誘惑。他的手機(jī)被強(qiáng)行奪走且不敢告訴老師父母，說明他缺乏自

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我保護(hù)意識(shí)與能力，不能依法維護(hù)自己的合法權(quán)益?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)自信，孝敬父母，辨是非善惡，抵制不良誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等知識(shí)的理解和運(yùn)用，主要考查學(xué)生從材料中獲取有效信息，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和說明的能力，難度值中等。

19．【答案】（1）不利于美好集體的建設(shè)；不利于自身的成長(zhǎng)。

（2）有共同的愿景；有良好的氛圍；美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。（3）①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧與力量．②為集體處理，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)．③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)．④學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里．⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

【解析】個(gè)人與集體、社會(huì)的關(guān)系，個(gè)人利益和集體利益相互依存

【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀材料，抓住其實(shí)質(zhì)，依據(jù)課本內(nèi)容組織答案。材料體現(xiàn)了班集體中的不良現(xiàn)象，如果這種現(xiàn)象長(zhǎng)期蔓延，會(huì)不利于美好集體的建設(shè)；不利于自身的成長(zhǎng)，以此諸多借口。

（2）本題考查了描繪一下優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是怎樣的；從有共同的奮斗目標(biāo)、有嚴(yán)明的紀(jì)律、有融洽的同學(xué)關(guān)系、有積極向上的輿論氛圍作答即可。（3）依據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和考查方向可以做如下解答：題干問的是怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體；答案結(jié)合教材內(nèi)容，從平等待人、尊重他人，正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍；自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律；樹立主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班集體添光彩等角度回答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系、善于同違法行為斗爭(zhēng)、遵守交通規(guī)則。個(gè)人和集體關(guān)系密切，二者相互依存，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體；個(gè)人離開了集體，就會(huì)失去依靠，我們要融入集體、愛護(hù)集體，與集體共成長(zhǎng)；未成年人要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自我保護(hù)方法和技巧，學(xué)會(huì)阻止不法行為，善于同違法行為斗爭(zhēng)，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，還要依法維權(quán)。

20．【答案】（1）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

（2）①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的； ②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的； ③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

（3）①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治的方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益，做到合乎法、止于理。

②依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)守捍衛(wèi)者。

（4）①增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)法、尊法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。

②正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，通過合法途徑表達(dá)利益訴求。③提高自己的道德水平，成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。

【解析】知法守法，用法，依法治國(guó)和以德治國(guó)，法律的特征和作用

【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家。

（2）根據(jù)所學(xué)，從強(qiáng)制性、普遍約束力、由國(guó)家制定或認(rèn)可等方面回答即可。（3）根據(jù)所學(xué)，從遵守法律、依法解決問題，養(yǎng)成尊法守法的習(xí)慣，做社會(huì)主義法治的捍衛(wèi)者，守護(hù)者和崇尚者等方面回答。

（4）根據(jù)所學(xué)，從學(xué)法守法用法護(hù)法，依法律己，依法維權(quán)，正確行使權(quán)利，自覺履行以等方面回答，言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)依法治國(guó)，法律的特征，知法守法用法等知識(shí)的理解和運(yùn)用，主要考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

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第二篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期末七年級(jí)道德與法治考試題

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期末考試

七年級(jí)道德與法治試題

（考試時(shí)間：60 分鐘 分值：100 分）

注意事項(xiàng)：

1.本試題為開卷試題，答卷時(shí)允許翻看課本和有關(guān)資料。但必須獨(dú)立答題，不得交頭接耳，相互議論、交換資料。2.請(qǐng)將答案填到答題卡上。

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)符合題意。每小題4分，共8個(gè)選擇題，合計(jì)32分）

1.2017年10月18日至24日中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京舉行。大會(huì)把___正式寫入《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，這是黨的十九大的最大亮點(diǎn)，也是最重要的歷史性文獻(xiàn)。

A.鄧小平理論 B.“三個(gè)代表”重要思想

C.科學(xué)發(fā)展觀 D.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 2.2018年3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第三次全體會(huì)議，代表們通過無記名投票方式，表決通過了《___》，這是該法公布施行的第五次修改。A.中華任斌共和國(guó)監(jiān)察法 B.中華人民共和國(guó)憲法 C.中華人民共和國(guó)民法總則 D.中華人民共和國(guó)憲法修正案 3.孔子說：“行己有恥、有恥且格?！睂?duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①“行己有恥”指的是一個(gè)人行事凡自己認(rèn)為可恥的就不去做 ②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力 ③“行己有恥”就是認(rèn)為自己做的事情可恥

④“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，不做違反道德的事情 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．青春充滿著無限的可能和偉大創(chuàng)造力。下列說法屬于開發(fā)青春創(chuàng)造力的原因是（）①青春凝聚著動(dòng)人的活力 ②青春的我們思維活躍

③青春的我們充滿著對(duì)未來美好憧憬 ④社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．“就讓我來關(guān)心你,就像關(guān)心我自己;就讓我來幫助你,就像幫助我自己,這世界會(huì)變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們()①要積極傳遞美好的情感,用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境

七年級(jí)道德與法治試題 第1頁（共4頁）②在傳遞美好情感的過程中可以獲得新的感受 ③傳遞生命正能量,會(huì)使我們的生命更有力量 ④周圍的世界會(huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

6．七年級(jí)學(xué)生元元擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編以后，忙得不亦樂乎。為了編好黑板報(bào)，他主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過得更加充實(shí)和有意義。這說明()①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力

②我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值

③集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力

④我們可以在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7.老師難免有錯(cuò)誤,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。小明在英語課堂上對(duì)老師的一道語法題有不同看法,課后及時(shí)主動(dòng)找到老師,提出了自己的看法并獲得認(rèn)可。小明的經(jīng)歷啟示我們（）①要具有批評(píng)精神

②要敢于發(fā)表自己的見解

③要考慮他人的感受

④要質(zhì)疑一切

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 8.下列對(duì)道德與法律共同點(diǎn)表述正確的是（）A.都是靠輿論和習(xí)慣的力量約束我們的行為 B.都通過國(guó)家強(qiáng)制力來約束社會(huì)成員

C.都共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序 D.都通過教育行政力量保證實(shí)施

七年級(jí)道德與法治試題 第2頁（共4頁）二.情景分析題:（第9題16分；第10題6分；合計(jì)22分。）9.觀察漫畫《團(tuán)結(jié)就是力量》，回答下列問題。

(1)請(qǐng)你概括漫畫反映的道理。(4分，答出兩點(diǎn)即可)(2)上述漫畫啟示我們?nèi)绾温男嘘P(guān)愛集體的責(zé)任？(12分，答出四點(diǎn)即可)

10.最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，好些人都這么穿，你不用管！”

結(jié)合教材分析：（1）小剛的說法是否體現(xiàn)了“思維的獨(dú)立性”（2分）？（2）為什么？（4分）

三.價(jià)值判斷：（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說明理由。每小題6分，共24分）11.進(jìn)入七年級(jí)以后，小紅忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。小紅認(rèn)為自己是壞女孩了，以后再也不敢這樣了。

判斷： 理由：

12.我的情緒我做主，日常生活中我們要積極排解負(fù)面情緒，迎接美好明天。判斷： 理由：

13.臨近期末考試，班主任王老師為了排解學(xué)生們的焦慮情緒，安排宣傳委員小明出一期相關(guān)的黑板報(bào)，但是小明以作業(yè)太多為由推掉了這項(xiàng)工作。判斷： 理由：

14.小強(qiáng)認(rèn)為“止于至善”只是一種理想狀態(tài)，無法實(shí)現(xiàn)，我們不必勞心費(fèi)神的去追求。判斷： 理由：

七年級(jí)道德與法治試題 第3頁（共4頁）四.生活實(shí)踐題:（22分）

15.近日，東營(yíng)市教育局、市司法局聯(lián)合下發(fā)通知，決定在全市中小學(xué)開展“法治進(jìn)校園”的宣傳教育活動(dòng)。目的是增強(qiáng)廣大師生的法治觀念，在校園中營(yíng)造學(xué)法用法守法的濃厚氛圍。

借此活動(dòng)，XX中學(xué)七年級(jí)（1）班開展了一次“法律為我們護(hù)航”的主題的班級(jí)探究活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)法、守法、用法的能力，現(xiàn)邀請(qǐng)你參與。（1）活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們說出未成年人為什么需要法律特殊保護(hù)?（4分）

（2）活動(dòng)二：列舉我國(guó)保護(hù)未成年的合法權(quán)益的法律有哪些？（列舉3部即可，6分）（3）活動(dòng)三：為了更好的維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，請(qǐng)你積極建言獻(xiàn)策？（6分）（4）活動(dòng)四：作為新時(shí)代的青少年，在建設(shè)法治中國(guó)的進(jìn)程中應(yīng)怎么做？（6分）

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期末考試 七年級(jí)道德與法治試題答案

（考試時(shí)間：60 分鐘 分值：100 分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)符合題意。每小題4分，共8個(gè)選擇題，合計(jì)計(jì)32分）

1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C 二.情景分析題:（第16題16分；第10題6分。）

9.(1)①集體的力量來源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；②個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是強(qiáng)大的；③美好集體是善于合作的；等等。(每條2分，合計(jì)4分，答出兩點(diǎn)言之有理即可。)(2)①與同學(xué)共同確定集體的愿景和目標(biāo)；②主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體利益；③共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；④為集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；⑤學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；⑥學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；⑦學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；等等。(每條3分，合計(jì)12分，答出四點(diǎn)，言之有理即可。)10.（1）小剛的說法沒有體現(xiàn)“思維的獨(dú)立性”；（2分）

（2）①步入青春期，青少年的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。他們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇；②思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。（每條2分，合計(jì)4分。）

三.價(jià)值判斷：（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說明理由。每小題6分，共24分）

七年級(jí)道德與法治試題 第4頁（共4頁）11.判斷：錯(cuò)誤；（2分）理由：①步入青春期以后，在異性面前，我們有自我表現(xiàn)欲，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受是一種正常心理的現(xiàn)象，小紅不必驚慌；②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們；③與異性交往我們要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（理由每條2分，最高不超4分，言之有理即可。）

12.判斷：正確；（2分）理由：①持續(xù)的負(fù)面情緒會(huì)危害我們的身心健康，學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境；（2分）②我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。（2分）（能夠抓住關(guān)鍵詞，言之有理即可）

13.判斷：錯(cuò)誤；（2分）理由：①小明以自己的作業(yè)任務(wù)多而推掉班級(jí)的工作的做法是錯(cuò)誤的；②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；③小明應(yīng)該調(diào)整好自己的節(jié)奏，解決好同集體的矛盾，讓自己更好的融入班集體。（理由每條2分，最高不超4分，言之有理即可。）

14.判斷：錯(cuò)誤；（2分）理由：①“止于至善”，是一種美好向往、永不言棄的精神狀態(tài)，每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積善成德，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)和“至善”的追求；（2分）②我們只要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”?；颍ㄐ凶咴凇爸褂谥辽啤钡穆飞希趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲是對(duì)青春的最好證明。）所以說小強(qiáng)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。（2分）（能夠抓住關(guān)鍵詞，言之有理即可）四.生活實(shí)踐題:（22分）

15.（1）①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類未來，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（每條2分，合計(jì)4分；言之有理即可。）

（2）《憲法》；《婚姻法》；《義務(wù)教育法》；未成年人保護(hù)法》；《預(yù)防未成年人犯罪法》。（每列舉一部2分，最高合計(jì)6分。）

（3）①對(duì)未成年實(shí)施家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線；形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。②未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)?；颍ㄎ闯赡甑暮戏?quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)通過法治方式，表達(dá)自己的合法訴求和愿望，在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。）（每條3分，合計(jì)6分；言之有理即可。）

（4）①樹立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律；

七年級(jí)道德與法治試題 第5頁（共4頁）②提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)法治生活方式的形成； ③增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。（每條2分，合計(jì)6分；言之有理即可。）

七年級(jí)道德與法治試題 第6頁（共4頁）

第三篇：人教版2017-2018學(xué)第二學(xué)期七年級(jí) 道德與法治期末檢測(cè)

人教版

2017-2018學(xué)第二學(xué)期 七年級(jí)道德與法治期末檢測(cè) 七（）班 姓名（）得分（）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)1．隨著思維活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量的大大提高，青春期的青少年思維的批判性有了顯著的發(fā)展。

他們思維活躍，不再滿足于老師和父母從書上所講的道理，喜歡獨(dú)立尋找或與人爭(zhēng)論各種事物、現(xiàn)象的原因和規(guī)律。

這個(gè)時(shí)期的他們進(jìn)入了一個(gè)喜歡懷疑、辯論的階段。

思維的批判性具有的積極意義表現(xiàn)在()①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題②有助于我們從不同角度思考問題③有利于激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)④能促使我們解決問題、改進(jìn)現(xiàn)狀 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 2．“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象。

這種效應(yīng)在青少年中更明顯，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

更重要的是，男女同學(xué)正常交往，可以淡化彼此對(duì)異性的好奇心，明白友誼與愛情的界限，對(duì)心理健康也有益處。

這說明與異性相處()A．是對(duì)我們的重大考驗(yàn) B．不需要我們堅(jiān)持原則 C．對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極意義 D．不應(yīng)該受到任何限制 3．總書記曾經(jīng)指出，我國(guó)歷史上有很多少年英雄的故事，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革事業(yè)中也涌現(xiàn)了大批少年英雄。

今天，好兒童、好少年就更多了。

榜樣的力量是無窮的。

大家要把他們立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，追求美好的思想品德。

材料表明好的榜樣()①昭示著做人、做事的基本態(tài)度②激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考③給予我們自我完善的力量④使我們能夠?qū)崿F(xiàn)青春的夢(mèng)想 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 4．自強(qiáng)，不僅關(guān)系到每個(gè)人的夢(mèng)想，更關(guān)系到整個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，在團(tuán)中央書記處書記傅振邦看來，中國(guó)夢(mèng)并非遙不可及，它在每個(gè)人的心中和手中，更在每個(gè)人的腳下，“五千年的中華文明，能夠一以貫之，至今巍然屹立，靠的就是自強(qiáng)不息。

”培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)需要()①堅(jiān)強(qiáng)的意志②進(jìn)取的精神③持久的堅(jiān)持④遠(yuǎn)大的志向 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 5．有關(guān)青春期的情緒說法正確的是()A．體現(xiàn)青春的活力 B．包括煩惱和憂愁 C．富有激情和熱情 D．讓生活絢麗多彩 6．現(xiàn)在人們最愛說的一個(gè)字就是“累”，不僅累身更累心。

生活壓力讓很多人越來越情緒化，有些情緒連自己都沒意識(shí)到，但身體卻早早地發(fā)出了“報(bào)警信號(hào)”。

當(dāng)人情緒變化時(shí)，往往伴隨著一系列生理變化。

比如恐怖會(huì)讓人瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發(fā)白；而情緒低落或過度緊張時(shí)，人會(huì)越來越討厭自己的長(zhǎng)相、性格……這說明()A．要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒 B．情緒豐富了我們的生活 C．人的情緒是復(fù)雜多樣的 D．要完全消除負(fù)面的情緒 7．在精神分析理論中，有一個(gè)詞叫做“強(qiáng)迫性重復(fù)”，意思是說人傾向于不由自主地重復(fù)一些早年的創(chuàng)傷性體驗(yàn)。

比如一位曾經(jīng)被羞辱的孩子，當(dāng)他成年后，他會(huì)不斷無意識(shí)中去創(chuàng)造曾經(jīng)被羞辱的類似場(chǎng)景，然后會(huì)被再度羞辱。

人們之所以愿意沉浸在這種負(fù)面的情感體驗(yàn)中是因?yàn)?)①生活中的負(fù)面情感總是多于正面情感②某些負(fù)面情感對(duì)于我們的成長(zhǎng)有意義③體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷④體驗(yàn)負(fù)面情感能使我們的生命變得更加飽滿豐盈 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 8.關(guān)于集體和個(gè)人的關(guān)系下列說法正確的是()A．集體的力量來源于成員數(shù)量的簡(jiǎn)單相加 B．在集體中，我們能夠獲得安全感和歸屬感 C．集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)與團(tuán)結(jié)協(xié)作 D．個(gè)人的力量是強(qiáng)大的，集體的力量是分散的 9．從事教育工作27年的小學(xué)校長(zhǎng)王春說，現(xiàn)在的孩子每天有三分之一的時(shí)間與同學(xué)相處，相處得好，孩子心境平和愉快，促進(jìn)身心健康發(fā)展；相處得不好，則使孩子孤獨(dú)煩躁，影響學(xué)習(xí)，因此幫助孩子處理好與同學(xué)之間的關(guān)系是十分必要的。

在集體的交往中與同學(xué)友好相處，我們需要()①學(xué)會(huì)彼此接納②學(xué)會(huì)彼此尊重③學(xué)會(huì)彼此理解④學(xué)會(huì)彼此包容 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 10．有的學(xué)生只和一兩個(gè)性格相投的同學(xué)在一起，不能融入整個(gè)集體中，日久天長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會(huì)使孩子性格孤僻，眼界狹窄。

下列對(duì)此理解正確的是()A．小群體一般是由性格相投的同學(xué)組成的 B．要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律 C．集體中的小群體對(duì)同伴沒有積極的影響 D．要將小群體的利益凌駕于集體利益之上 11.以下安慰別人的方法不對(duì)的是()A．幫助他轉(zhuǎn)移注意力 B．做一個(gè)耐心的聽眾 C．為他做體貼的事 D．批評(píng)他的錯(cuò)誤 12．我們?cè)趯W(xué)校上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)，這是依據(jù)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定；我們的父母是社會(huì)的勞動(dòng)者，有《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)來保護(hù)他們的合法權(quán)益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī)；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會(huì)受到法律制裁……這說明()A．我們的生活與法律息息相關(guān) B．法律指導(dǎo)著我們未來的生活 C．法律只對(duì)違法的人有約束力 D．法律與我們的一生相依相伴 13．以下說法能體現(xiàn)法律面前人人平等是()A．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 B．法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 D．法律規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù) 14．2016年11月15日《中國(guó)青年報(bào)》：不得安排未滿12周歲的未成年人在機(jī)動(dòng)車副駕駛位置乘坐，不得將未滿7周歲的未成年人長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)留置在家中……這些在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成熟，但在我國(guó)尚屬少見的法律條文出現(xiàn)在剛剛開始施行的《河南省未成年人保護(hù)條例》中。

該條例有利于對(duì)未成年人進(jìn)行()①家庭保護(hù)②學(xué)校保護(hù)③社會(huì)保護(hù)④司法保護(hù) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議通過決定，把12月4日設(shè)為國(guó)家憲法日。

建設(shè)法治中國(guó)，每個(gè)公民都不能袖手旁觀。

公民不僅是法治中國(guó)前行的受益者，更應(yīng)該是參與者和推動(dòng)者。

對(duì)此，我們每個(gè)公民應(yīng)該()① 極宣傳法律②知法懂法③信法守法④敢于用法律維護(hù)自身合法權(quán)益 A．①②③ B．①③④C．①②④D．①②③④

二、非選擇題(共55分)16．優(yōu)秀班主任羅韶媛在班級(jí)管理中最成功的經(jīng)驗(yàn)就是：在班里打造學(xué)生“小名片”和建立班級(jí)“小法庭”。

“為了讓班里所有學(xué)生的能力都能在班級(jí)日常事務(wù)中得到鍛煉，我采取了班級(jí)自主化管理模式，讓每位學(xué)生都在自己申報(bào)的崗位上盡職盡責(zé)，參與到班級(jí)管理當(dāng)中”，羅韶媛說。

當(dāng)她正苦惱于如何讓學(xué)生牢記自己申報(bào)的“角色”和“職責(zé)”時(shí)，她想到了職場(chǎng)人常用的名片。

于是她在班里大力推行了“小名片”制度，讓同學(xué)們將小名片貼在課桌的左上角位置。

羅韶媛在網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于法庭的相關(guān)資料，并在班里開設(shè)了班級(jí)小法庭。

如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，學(xué)生需要按照規(guī)定的格式提前寫一個(gè)簡(jiǎn)短的申訴書，申訴書通過后，會(huì)在某一節(jié)班會(huì)課上開啟小法庭處理申訴內(nèi)容。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(13分)(1)在班級(jí)管理中打造學(xué)生“小名片”，羅老師為什么要這樣做？(3分)(2)建立班級(jí)“小法庭”需要我們具有什么精神？對(duì)這種精神你是如何理解的？(6分)(3)為實(shí)現(xiàn)集體的愿景和目標(biāo)，你還有哪些好的建議？(4分)17．材料一：據(jù)我國(guó)《史書》記載，伍子胥在過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

材料二：《三國(guó)演義》中的東吳名將周瑜才華出眾，機(jī)智過人。

但他妒忌心很強(qiáng)，對(duì)才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設(shè)法陷害他。

諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了年輕的性命。

材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考落榜，直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜題名。

又因大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜極而瘋。

(11分)(1)這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？(6分)(2)根據(jù)這三則材料，你認(rèn)為“四種基本情緒中，喜有積極影響而無消極影響，而怒、哀、懼則只有消極影響而無積極影響”的說法正確嗎？為什么？請(qǐng)你再舉例來說明。

(5分)18．材料一：2016年11月2日，深圳光明新區(qū)得潤(rùn)電子廠12名男員工因與公司發(fā)生勞資糾紛，遂聚集公司辦公樓5樓樓頂，揚(yáng)言集體跳樓。

經(jīng)光明警方與多部門溝通協(xié)調(diào)，歷經(jīng)一天一夜的耐心勸導(dǎo)，成功將12名男子勸下樓。

同時(shí)，警方依法對(duì)12名涉嫌擾亂單位秩序的男子處以行政拘留。

材料二：2016年11月，最高人民檢察院發(fā)布《關(guān)于全面履行檢察職能，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)提供有力司法保障的意見》，并通報(bào)了近年來全國(guó)檢察機(jī)關(guān)依法履行法律監(jiān)督職能，以及懲治各類損害人民群眾身體健康和生命安全等違法犯罪行為的有關(guān)情況。

指出，要依法懲治食品藥品領(lǐng)域犯罪。

重點(diǎn)打擊、從嚴(yán)懲處危害食品安全犯罪活動(dòng)比較集中的黑作坊、黑工廠、黑市場(chǎng)、黑窩點(diǎn)，以及涉及地溝油、瘦肉精、病死豬、毒奶粉等嚴(yán)重危害食品安全的犯罪。

閱讀材料，回答問題：(12分)(1)12名男子討薪卻被拘留，你認(rèn)為他們的行為有哪些不妥之處？(4分)(2)結(jié)合材料談?wù)劮砂l(fā)揮的作用。

(4分)(3)綜合兩則材料，談?wù)剬?duì)你帶來的啟示。

(4分)19．青春是人生最華美的篇章，某校七年級(jí)(1)班同學(xué)圍繞青春展開了系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(19分)【活動(dòng)一青春成長(zhǎng)】(1)進(jìn)入青春期后，我們能感受到自身發(fā)生的變化，請(qǐng)你談?wù)勀惆l(fā)生了哪些變化。

(3分)【活動(dòng)二青春有格】 小明利用周末時(shí)間去敬老院看望孤寡老人。

很多同學(xué)對(duì)他的行為不是特別理解，覺得他是在浪費(fèi)時(shí)間。

而小明卻說他是在追求“止于至善”的精神境界。

(2)你支持小明的行為嗎？你對(duì)“止于至善”是如何理解的？(4分)(3)現(xiàn)實(shí)生活中，我們還可以做哪些事來體現(xiàn)“止于至善”的精神境界？(4分)【活動(dòng)三青春保障】(4)我國(guó)專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律有哪些？(4分)(5)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的四道防線是什么？(4分)參考答案：

一、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D C C D B A D C A B D A C B D

二、16、（1）集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

（2）“自治”精神。

民主制訂規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。

在這個(gè)過程中，需要我們的“自治”精神。

這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

（3）通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者；努力營(yíng)造良好的集體氛圍；等等。

17、（1）材料一體現(xiàn)的情緒是“極度焦慮”，結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二體現(xiàn)的情緒是“過于生氣”，結(jié)果是“斷送了年輕的性命”；材料三體現(xiàn)的情緒是“過分高興”，結(jié)果是“喜極而瘋”。

（2）答案示例：這一說法是不正確的。

因?yàn)樵谙?、怒、哀、懼中，不管是哪一種情緒，對(duì)人的身體和生活都是有積極影響和消極影響的，關(guān)鍵是要把握好度，合理調(diào)控自己的情緒。

舉例：“怒可激發(fā)人的斗志”；“化悲憤為動(dòng)力”等合理即可。

18、（1）他們沒有采取合法方式表達(dá)自己合法的訴求和愿望，采用非法方式維護(hù)自己權(quán)益，損害了他人利益，擾亂社會(huì)秩序。

（2）法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。

（3）學(xué)會(huì)依法辦事，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣；樹立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律；提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)法治生活方式的形成等。

19、（1）身體變化：長(zhǎng)高長(zhǎng)壯、消化系統(tǒng)不斷成熟…… 心理變化：出現(xiàn)了閉鎖心理、獨(dú)立心理等。

(開放性試題，言之有理即可)（2）支持。

“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

”積少成多，積善成德。

（3）為貧困山區(qū)兒童捐款捐物、為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等。

(開放性試題，言之有理即可)（4）《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

（5）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

第四篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)道德與法治期末綜合檢測(cè)試卷2

：號(hào)位座 ★ 題 ：答 級(jí) 班 要 不 請(qǐng) 內(nèi) ： 名 線姓 封 密 ★ ：校學(xué) 七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷

（二）（★注意：本試卷共兩大題，24小題，滿分100分，閉卷考試，誠(chéng)信答題?！铮?/p>

一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出最符合題意的一個(gè)答案，并將每題的正確答案填在對(duì)應(yīng)的答題框內(nèi)。每小題3分，共60分。）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1．每年的4月23日是世界讀書日。有人這樣概括閱讀的意義：如果我們停止閱讀，人類的天性也會(huì)發(fā)生變化，不再有豐富的感情，不再那么善解人意，不再自我反省，不再有創(chuàng)造性的思維。這強(qiáng)調(diào)閱讀（）①是人認(rèn)知情感的源泉，能豐富人的精神世界 ②能夠提供更廣闊的認(rèn)知領(lǐng)域，深化人的認(rèn)知能力 ③是人區(qū)別于物的特征，是社會(huì)性形成的根本方式 ④能夠改變?nèi)说闹R(shí)構(gòu)成和思維方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2．情感與情緒也有區(qū)別，下列有關(guān)它們的區(qū)別說法錯(cuò)誤的是（）A.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的 B.情緒會(huì)隨著情境的改變而變化 C.情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的 D.情感容易變化

3．《中國(guó)詩詞大會(huì)》的熱播引起了人們對(duì)它傳統(tǒng)文化的關(guān)注。成語是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有獨(dú)特的語氣之美下列成語體現(xiàn)的情緒相同的是

①樂不可支 ②心花怒放 ③興高采烈 ④輕而易舉

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 4．韓信受胯下之辱，卻成為大將軍；司馬遷受宮刑，寫就了“史家之絕唱”《史記》。這說明（）①生活中某些負(fù)面的情感盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義

②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，我們也可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)

③他們倆人都是沒有羞恥感的人 ④他們都是沒有自尊心的人

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5．情感作為人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在（）①影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)

②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知

③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善

④我們對(duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

6．胡亂變線、強(qiáng)行超車、爆粗口……不少司機(jī)在面對(duì)糟糕的交通狀況時(shí)曾有過上述表現(xiàn)，對(duì)此，專家稱之為“路怒癥”。調(diào)查顯示，23.4%的人承認(rèn)自己有“路怒癥”。分析上述材料，下列說法正確的是（）①交通狀況決定司機(jī)情緒 ②司機(jī)的情緒很難自我調(diào)控 ③要學(xué)會(huì)管理自己情緒 ④要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和文明素養(yǎng) A.①② B.①③ C.②③ D.③④

7．《繡荷包》是山歌還是小調(diào)？《命運(yùn)交響曲》的作者是誰？請(qǐng)你為學(xué)校組織的愛心義賣活動(dòng)設(shè)計(jì)一張海報(bào)……此類試題出現(xiàn)在長(zhǎng)沙市中考藝術(shù)科目考查中。加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育有利于（）①豐富學(xué)生的情感，讓他們更好地體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活

②豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，有助于他們更全面地觀察事物，探索未知

③學(xué)生獲得美好的情感體驗(yàn)，杜絕負(fù)面感受

七年級(jí)道德與法治質(zhì)量檢測(cè)試卷

④引發(fā)學(xué)生的美好情感，促進(jìn)他們的精神健康發(fā)展。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

8．“不開心的時(shí)候去超市捏一捏方便面，就會(huì)變開心了。每次去捏個(gè)十幾包方便面，捏起來咯嘣咯嘣的。統(tǒng)一、康師傅……每個(gè)牌子的手感都不一樣，特爽！”對(duì)此，理解正確的是（）A.這種方式最有利于發(fā)泄情緒 B.這是一種正常的宣泄心中不良情緒的行為 C.為發(fā)泄自己的情緒，可以不顧及他人的利益 D.要學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理地方式表達(dá)情緒 9．下列對(duì)漫畫《被炒魷魚后》的認(rèn)識(shí)正確的是（）①當(dāng)自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)逐漸積累，就會(huì)產(chǎn)生憤怒的情緒 ②這種情緒很容易破壞人際關(guān)系

③這種情緒有利于自己怒火的發(fā)泄和身心健康

④這種情緒往往給人留下缺乏修養(yǎng)的印象

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

10．人非草木，孰能無情。這里的“情”通常是指（）A.情緒 B.友情 C.情感 D.心情

11．人的情緒是復(fù)雜多樣的，最常見的情緒有（）A.喜、怒、哀、懼 B.喜、惱、哀、懼 C.喜、怒、哀、樂 D.喜、惱、哀、樂 12．親??！真希望您有時(shí)候也理解我們一點(diǎn)?！每团拔仪О俦椋掖每腿绯鯌佟贝哼\(yùn)期間，12306客服中心在內(nèi)部食堂設(shè)立了發(fā)泄墻。不少客服人員在午餐時(shí)間利用發(fā)泄墻排解自己緊張郁悶的情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.注意轉(zhuǎn)移法 B.理智控制法 C.合理發(fā)泄法 D.自我暗示法 13．2017年2月8日，在中央電視臺(tái)播出的感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮中，河南南陽小伙王鋒三進(jìn)火海舍己救人的事跡備受關(guān)注。當(dāng)一棟民宅突發(fā)大火之際，租住在一樓的王鋒3次沖入火場(chǎng)救人。20多位鄰居無一傷亡，王鋒卻幾乎燒成“炭人”，約五六十米的路上都是他血染的腳印，在救治了136天之后，王鋒終因多器官衰竭永遠(yuǎn)離開了我們……此時(shí)此刻，現(xiàn)場(chǎng)及電視機(jī)前的數(shù)萬名觀眾潸然淚下，他們用熱烈的掌聲和滾燙的淚水表達(dá)了自己內(nèi)心的感動(dòng),這說明（）A.人的情緒是不相同的 B.人的情緒是完全相同的

C.人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人 D.人的情緒具有相通性和感染性

14．有研究顯示，當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，心臟收縮會(huì)加快，但過快的心跳可能對(duì)身體產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。這也是很多人一生氣血壓就升高，甚至中風(fēng)的原因。這說明()①我們的情緒受多方面因素影響

②負(fù)面情緒可能影響我們的身體健康

③情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動(dòng) ④情緒需要調(diào)節(jié)要正確對(duì)待自己的情緒感受 A.①②④ B.①②③ C.①③ D.②④

15．以下體現(xiàn)了愛國(guó)情感的是（）①“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！?②每在升旗儀式上，有些同學(xué)很不嚴(yán)肅，在隊(duì)伍里嬉笑打鬧。

③“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印?！?/p>

④當(dāng)看到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國(guó)旗升起、國(guó)歌奏響時(shí)，我都會(huì)熱淚盈眶，這種情緒體現(xiàn)的就是愛國(guó)情感。

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 16．自從收看了“詩詞大會(huì)”這個(gè)節(jié)目后，小明也愛上了讀詩，并且常常因詩歌所表達(dá)種種情感而感動(dòng)。下列詩句中，表達(dá)的情感與其他詩句不一致的是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青 C.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝幕幕 D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 17．不同的情緒會(huì)對(duì)個(gè)人的身心健康產(chǎn)生影響。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（）A.笑一笑，十年，少，瞅一愁，白了頭 B.一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一大名醫(yī) C.少壯不努力，老大徒傷悲 D.人逢喜事精神爽

18．對(duì)漫畫中的“不扶者”，你的勸誡是（）①要用自己的熱情和行動(dòng)來影響周圍環(huán)境

②我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求 ③事不關(guān)己，高高掛起

④我們要積極行動(dòng)起來，與人為善，傳遞正能量

七年級(jí)道德與法治質(zhì)量檢測(cè)試卷

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 19．執(zhí)行與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的神舟十一號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將2名航天員景海鵬、陳冬送上太空。這讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與的科研人員和工作人員完成任務(wù)后，也很喜悅、輕松……這些感受就是我們所說的（）A.意志 B.情緒 C.情趣 D.情操 20．“人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是一種義務(wù)，是一種光榮。”這句話說明()①愛國(guó)情感決定著人們對(duì)自己理想的選擇

②愛國(guó)情感是中華民族所推崇的一種高尚情操

③愛國(guó)情感是我們對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感、義務(wù)感、認(rèn)同感、自豪感等 ④每一個(gè)人都應(yīng)該自覺自愿地將個(gè)人理想與祖國(guó)需要融為一體

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.③④

二、非選擇題（4個(gè)小題，共40分）

21．（10分）2018 年元旦前夕，一段公交車司機(jī)被乘客毆打的視頻在網(wǎng)上流傳，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。焦某在乘車時(shí)，因自己輸了錢，情緒不好，心情差?？吹今{駛員兩人說話，就認(rèn)為是在談?wù)撍蝗粵_上前，對(duì)駕駛員兩人進(jìn)行謾罵，并動(dòng)手毆打了兩人。據(jù)了解到，視頻中無故對(duì)公交駕駛員進(jìn)行毆打、發(fā)泄情緒的乘客焦某，已被處以行政拘留10天的處罰。

（1）從情緒的角度看，材料中焦某情緒失控，謾罵毆打他人受到法律制裁說明了哪些道理？（4分）

（2）處于青春期的我們，應(yīng)如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受，避免犯材料中焦某那樣的錯(cuò)誤，做情緒的主人？（6分）

22．（10分）全國(guó)“情感教育與班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)于2017年11月9日至12日在成都市

(1)根據(jù)文文的情緒感受談?wù)勄啻浩诘那榫w特點(diǎn)以及產(chǎn)生的原因。（4分，每點(diǎn)1分）

《人民教育》曾刊登的一篇文章中寫道：坐在我面前的這個(gè)女孩有著和她的年齡很不相稱的眼神，隱忍的，仇恨的，無助的，絕望的，甚至是看破的，虛無的；她叫尹依，今年13歲，皮膚很白，微胖，在我看來她非常聰明可愛?！拔液美邸]有人明白?！闭f完前三個(gè)字時(shí)，她的眼睛里就開始冒出豆大的淚水。說完一句話，她已經(jīng)忍不住捂著臉無聲地抽泣起來。她最后說的一句話是，“這個(gè)世界是個(gè)美麗的地方，但是它也很殘酷?！闭f完，她看著我，仿佛希望得到認(rèn)同，又希望被我反駁。我遲疑了一會(huì)兒說，我希望我能告訴你相反的事實(shí)，但恐怕你是對(duì)的。尹依聽了我說的，再次垂下眼睛，露出傷感的神色，卻不再哭了……

(2)如果你是這名心理醫(yī)生，你會(huì)如何幫助尹依正確看待自己的情緒。（2分，每點(diǎn)1分）

“我兒子今年參加中考，最近這段時(shí)間他越來越緊張，精神不易集中，甚至出現(xiàn)了失眠。幾次考試，成績(jī)的起伏也很大?！奔易↓垗彽膶O先生最近被兒子的緊張情緒感染，甚至自己也患上了“吃不下，睡不香”的“考前綜合癥”。隨著高考、中考的日益臨近，像孫先生父子這樣的問題越來越普遍。(3)請(qǐng)你向?qū)O先生父子介紹幾種調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（4分，每點(diǎn)1分）

24．（10分）材料--2018年2月22日晚，在平昌冬奧會(huì)短道速滑男子500米決賽中，中國(guó)選手武大靖在比賽中留給對(duì)手的是-騎鮑塵的背影，絕對(duì)的實(shí)力一路領(lǐng)先，打破世界紀(jì)錄獲得冠軍，成為我國(guó)冬奧全短道速滑男子金牌

七年級(jí)道德與法治質(zhì)量檢測(cè)試卷

第五篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上學(xué)期期末模擬卷2

期末模擬卷

時(shí)間：90分 滿分：100分

一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，每小題1分。共5分）1．少年的夢(mèng)想，只要努力就能實(shí)現(xiàn)。()2.自我評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。()3．朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無保留。()4．我們的生命是父母給予的，所以我們要聽從父母的一切意見。()5.探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。()

二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意，每小題2分，共26分）6．小明在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中以后，成績(jī)有很大的滑坡，父母和他自己都很著急。作為小明的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為萬萬不能說的一句是()。

A.多找原因吧，要知道辦法總比困難多 B．不要焦急，讀書又不是唯一的出路 C．制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 D．找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

7．關(guān)于友誼的作用，下列說法不正確的是()。A.友誼能使我們互相啟發(fā) B．友誼能排除內(nèi)心孤獨(dú) C．友誼能幫我們戰(zhàn)勝一切困難 D．友誼能給我們信心

8．在自我推薦優(yōu)秀學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、樂于助人的小英，談到自己還有不少缺點(diǎn)。小英認(rèn)識(shí)自我的途徑是()。

A.通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己 B．通過他人評(píng)價(jià)了解自己 C．通過班集體了解自己 D．通過征求同學(xué)意見認(rèn)識(shí)自己

9．在生活中聽到別人對(duì)自己的議論，我們經(jīng)常說：“有則改之，無則加勉吧?！边@表明()。

A.對(duì)待別人的議論我們要采取無所謂的態(tài)度 B．對(duì)待別人的議論我們要堅(jiān)決反駁

C．對(duì)待別人的議論我們要冷靜地分析，既不盲從，也不忽視 D．我們要善于接納與欣賞自己

10.發(fā)生踩踏事故，正確的避險(xiǎn)方法是()。

①鎮(zhèn)定，不要驚慌 ②馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒 ③要逆著人流前進(jìn) ④如果已陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳，千萬不要被絆倒

A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

11.2016年安全教育日的主題是：強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)。下列行為能體現(xiàn)這一主題的是()。

①不在樓梯或狹窄的通道嬉戲打鬧 ②雨天打雷時(shí)，立即到大樹下面躲避 ③不得隨意食用野菌、野菜、野果子 ④暑假，和小伙伴們偷偷到河里游泳 A.①② B．①③ C．②④ D．③④

12.法國(guó)作家大仲馬說： “人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠?！边@句名言告訴我們()。

A.人生難免有挫折，我們要積極應(yīng)對(duì)挫折 B．挫折是多方面因素造成的 C．樂觀的人沒有挫折 D．人生沒有什么意思

13.失聰八年的女孩周亞芳，與普通高中生同學(xué)習(xí)，同生活，同臺(tái)競(jìng)技參加高考。周亞芳在無聲的世界里，堅(jiān)持追逐著她的大學(xué)夢(mèng)。周亞芳之所以能如此執(zhí)著，是因?yàn)樗?)。

①認(rèn)識(shí)到人生遭受的挫折越多，越容易成功 ②有自己的夢(mèng)想 ③有堅(jiān)強(qiáng)的意志 ④正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14.有一首詩這樣寫道：“世界上有一種人／總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你覺得很煩／卻也覺得很溫暖／缺錢的時(shí)候／他總會(huì)說些賺錢不易之類的話／邊訓(xùn)你／邊塞錢給你／這種人／是父母。”這首詩不能說明()。

A.父母的每句話都讓人煩 B．父母的愛是一種特殊的愛

C．在父母的眼里我們總是長(zhǎng)不大的孩子 D．父母對(duì)我們的嘮叨中深藏著愛

15.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的是()。

A.丹丹同學(xué)寫周記從來都敷衍了事，對(duì)老師的評(píng)語看也不看

B．強(qiáng)強(qiáng)的數(shù)學(xué)老師講課沒經(jīng)驗(yàn)，枯燥難懂，因此一上數(shù)學(xué)課，強(qiáng)強(qiáng)就看課外書 C．小梅在教學(xué)樓走廊里遇到老師，總是停下來讓老師先過去 D．小亮上課與同學(xué)說話，老師批評(píng)他，他還非常不滿

16.湖北十堰鄖縣城關(guān)一中八年級(jí)學(xué)生金某某在早自習(xí)時(shí)看小說，被班主任發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了幾句。上午物理課時(shí)他又在課堂上下象棋。班主任把他叫到辦公室批評(píng)并要求請(qǐng)家長(zhǎng)。他從辦公室出來后，從四樓教室跳樓自殺。這一悲劇警示我們()。

①要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的過錯(cuò) ②要正確對(duì)待老師的批評(píng) ③要敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益 ④對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，老師不能告訴家長(zhǎng)

A.②④ B．①② C．③④ D．①③

17.從呱呱墜地到今天，我們的生命已經(jīng)走過了十幾個(gè)春秋。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值要()。

A.腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起 B．標(biāo)新立異，追求個(gè)性的獨(dú)立

C．磨礪意志，專門做大事、難事 D．知足常樂，開開心心過好每一天

18.2015年11月13日法國(guó)首都巴黎發(fā)生多起恐怖襲擊事件，造成近兩百人死亡。法國(guó)總統(tǒng)宣布?xì)v時(shí)3天的哀悼期，這體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。尊重生命，就要()。

A．為了生命，不顧一切 B．把握現(xiàn)在，及時(shí)行樂 C．珍愛生命，善待生命 D．犧牲自己，保護(hù)他人

三、我判斷，我選擇（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)符合題意，每小題3分，共15分）

19.2015年11月17日，安徽省碭山縣八年級(jí)女學(xué)生蔣某與同班同學(xué)李某，翻學(xué)校墻頭離開宿舍，在街上用公用電話給母親打電話要錢過生日，并指責(zé)母親，自己過生日連個(gè)電話都不打。蔣某最后說：“與其他同學(xué)相比，我活著還有什么意思，今天就死給你看。”然后兩人投河自盡，幸虧民警及時(shí)救助脫險(xiǎn)。蔣某()。

A．不懂得生命只有一次 B．沒有正確認(rèn)識(shí)生命的意義 C．沒有理解母親

D．沒有調(diào)控自己的沖動(dòng)情緒

20．老子曾經(jīng)說“知人者智，自知者明”。古希臘三杰之一的蘇格拉底也曾經(jīng)把“認(rèn)識(shí)你自己”看得無比重要。那么，在日常生活中，正確認(rèn)識(shí)自己()。

A．可以促進(jìn)自我發(fā)展 B．可以促進(jìn)與他人的交往 C．就能使自己十全十美 D．就能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

21.福建省龍巖市武平縣七里村的13歲養(yǎng)女王芹秀，個(gè)頭不高，卻用稚嫩的肩膀撐起一個(gè)家。她逼著自己堅(jiān)強(qiáng)起來，養(yǎng)活有間歇性精神病的養(yǎng)父和80多歲的奶奶。上山打柴、照顧養(yǎng)父??她自己節(jié)儉，卻厚待家人。她用愛闡釋著超越血緣的親情。王芹秀()。

A.傳承了中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德 B．具有自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì) C．以自己的能力為家庭做出貢獻(xiàn) D．正確處理親子沖突

22.兩名礦工到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。身陷絕境的他們并沒有因此放棄生的希望，他們?cè)诰禄ハ啻驓?，一直?jiān)守著絕不能放棄的信念。九天八夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。這啟示我們()。

A.面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量 B．面對(duì)挫折，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志

C．當(dāng)生命遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我們不能輕易放棄 D．當(dāng)生命遭遇危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)求助他人

23.16歲的女孩李舒舒看見一名約兩歲的女童小思雯橫過馬路時(shí)正好一輛貨車沖來，危急關(guān)頭，李舒舒沖上前推開思雯，造成自己右腳粉碎性骨折。李舒舒的行為表明()。

A.生命至上，敬畏生命

B．挽救別人能夠延伸別人的人生價(jià)值 C．挽救他人的生命比珍愛自己的生命更有價(jià)值

D．當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出援助之手

四、我思考，我明理（24分）24.閱讀材料，回答問題。

小明讀小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，聽老師、父母的話，在老師、父母眼中是個(gè)乖孩子?？墒?，上了七年級(jí)后，小明變得讓父母、老師越來越難以理解了。他不聽話了，不僅不與父母交流，反而對(duì)父母說的話感到很不耐煩，經(jīng)常頂撞父母、老師。玩電腦游戲，一玩就是幾個(gè)小時(shí)，只要父母一說他玩游戲時(shí)間長(zhǎng)了，他就說父母干涉自己的自由。如果父母說重了，他就走進(jìn)房間把房門鎖起來，任憑父母怎么求他也不開門。

(1)小明的變化反映了什么問題？（4分）

(2)針對(duì)小明的表現(xiàn)，請(qǐng)你對(duì)小明說幾句話。（4分）25.閱讀材料，回答問題。

2016年4月28日，《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》指出，近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理。

(1)開展校園欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)有什么意義？(4分)(2)你認(rèn)為校園要減少欺凌現(xiàn)象，同學(xué)們要怎么做？（4分）

26.閱讀材料，回答問題。無父、無房、無妻，還要照顧年邁多病的母親，36歲的山西大同市鐵路工人常勇“很缺錢”。然而，當(dāng)他撿到35萬元現(xiàn)金卻一路追趕歸還失主。平時(shí)的他，節(jié)衣縮食做好事，有人罵他腦子“有病”，有人質(zhì)疑他為了 “出名”，但常勇對(duì)此均付諸一笑。二十年來，他用自己那顆無私的愛心，向社會(huì)傳遞著正能量。在愛心人士的支持下，2015年常勇創(chuàng)建了自己的公益組織“常勇愛心公益團(tuán)”，目前成員達(dá)到二百余人。近年來，常勇先后被評(píng)為“感動(dòng)山西”十大人物、“全國(guó)向上向善好青年”和“中國(guó)好人”。他說，榮譽(yù)讓自己能凝聚更多愛心人士，干起事來更有力量。雖然他已獲得了很多榮譽(yù)，但做好事的初衷依然沒變，就是希望危急的生命得到救助，年幼的孩子能有幸福的家庭，孤獨(dú)的老人獲得關(guān)愛??

(1)你認(rèn)為常勇的生命有意義嗎？為什么？（5分）(2)向常勇學(xué)習(xí)，你怎么做？（3分）

五、我判斷，我分析（18分）27.閱讀材料，回答問題。

浙江臺(tái)州的張雪松10歲時(shí)得了脊髓海綿狀血管瘤的疾病，為了讓兒子像普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，父母堅(jiān)持每天背著兒子上下學(xué)。每天早上，張雪松五點(diǎn)起床進(jìn)行雙腳按摩，練習(xí)架腿，然后靠在墻上慢慢直立，一個(gè)小時(shí)下來每次都是滿身大汗。之外，還要進(jìn)行草藥泡腳，并要喝下幾大罐苦苦的藥湯，而晚上往往要學(xué)習(xí)到深夜。承受著肉體和精神上的折磨，張雪松從來沒有叫過一聲苦，反而時(shí)常安慰父母。張雪松曾被評(píng)為“感動(dòng)臺(tái)州十大人物”“縣十佳少先隊(duì)員”“浙江省優(yōu)秀少先隊(duì)員”等。八年來只能坐在輪椅上生活與學(xué)習(xí)的張雪松，2014年以優(yōu)異的成績(jī)考入中國(guó)計(jì)量學(xué)院。

請(qǐng)你對(duì)張雪松的事跡進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。(8分)6 28.閱讀材料，回答問題。

李華和劉強(qiáng)同學(xué)放學(xué)回家，路過河邊，發(fā)現(xiàn)有人不慎落水，正在水中掙扎。這兩名同學(xué)均不會(huì)游泳。李華沒多想，跳進(jìn)河水中救人，結(jié)果自己也在河水中掙扎。劉強(qiáng)一邊大聲呼救，一邊尋找救人的工具。

請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析上述兩種做法。（10分）

六、綜合探究（12分）29.閱讀材料，回答問題。

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。為了引導(dǎo)這些同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定在班上開展一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”為主題的班會(huì)。假如你是該班的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

(1)請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為做出評(píng)析。（5分）

(2)古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這給我們哪些有益的啟示？（4分）

(3)請(qǐng)你再收集一些勸學(xué)的格言名句或勤奮苦讀的典型事例與你的同學(xué)進(jìn)行交流。（3分）

參考答案

1.× 2．× 3．√ 4．× 5，√ 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.B 12.A 13.B 14.A 15.C 16.B 17.A 18.C 19.ABCD 20.AB 21.ABC 22.ABCD 23.AD 24．(1)①愛的碰撞，親子沖突。②成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱。③子女與父母之間有矛盾。④初中生進(jìn)入青春期后，有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”。初中生有較強(qiáng)的逆反心理。

(2)①敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。②換位思考，理解父母的苦心。

25．(1)有利于維護(hù)學(xué)生的生命健康，幫助學(xué)生樹立生命至上、敬畏生命的意識(shí)；有利于維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境；有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(2)①同學(xué)們要互相尊重，善于寬容，善于換位思考，主動(dòng)積極溝通，化解矛盾，遇事找老師幫助解決。②要學(xué)會(huì)與他人共同生活。③對(duì)生命要有敬畏的情懷。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。④樹立法律意識(shí)，自覺遵守紀(jì)律和法律。

26．(1)我認(rèn)為常勇的生命有意義。他雖然是一個(gè)平凡人，但他助人為樂，關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任，向社會(huì)傳遞著正能量。他做好事是希望危急的生命得到救助，年幼的孩子能有幸福的家庭，孤獨(dú)的老人獲得關(guān)愛。

(2)關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人提供力所能及的幫助，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

27．(1)張雪松敬畏生命，珍愛自己的生命，守護(hù)生命，對(duì)生命持負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)張雪松自強(qiáng)不息，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有不怕苦的精神。

(3)張雪松勤奮學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。(4)張雪松安慰父母，是孝敬父母的表現(xiàn)。

28．(1)李華同學(xué)的行為屬于見義勇為，受到法律保護(hù)和道德的褒獎(jiǎng)，然而對(duì)于未成年 8 人來說，應(yīng)該先自我保護(hù)，然后機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

(2)劉強(qiáng)同學(xué)的做法值得學(xué)習(xí)和提倡，既見義勇為又勇敢機(jī)智，既珍愛自己的生命和健康，也關(guān)愛他人的生命和健康。

29．(1)①這些同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)為幸福生活奠基。②這些同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有苦也有樂。學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。

(2)要努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，磨礪意志，不折不撓。(3)例如：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。