第一篇：淺談如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)

淺談如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是我國義務(wù)教育課程中的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程和身體素質(zhì)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，要將小學(xué)體育擺在教學(xué)的關(guān)鍵地位。本文以目前我國小學(xué)的體育教育教學(xué)活動為關(guān)注點，對其存在的問題和產(chǎn)生的作用進(jìn)行深入分析，并提出相關(guān)策略，旨在為今后的體育教育教學(xué)提供指導(dǎo)意見，提高我國義務(wù)教育的完善性，塑造學(xué)生健康的體育人格。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 現(xiàn)狀 改革策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0202-01

近年來，體育在教學(xué)課程中的地位得到不斷提高，從小升初、初升高的體育考試分?jǐn)?shù)大幅度增加就可以看出端倪。這是因為隨著人們的生活水平不斷提高，膳食結(jié)構(gòu)不均衡，一直以來缺乏鍛煉意識，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降。于國家的范圍來說，孩子是未來，一個國家要想生存、發(fā)展、強大必不可少的是擁有強健體魄和聰明智慧的年輕一代；從學(xué)生的角度來說，身體是革命的本錢，沒有健康的身體就沒有遠(yuǎn)大前程和幸福生活[1]。當(dāng)前我國小學(xué)的教育改革工作取得了階段性的成就，但是仍然存在著一定成都的缺陷，因此繼續(xù)推動體育改革至關(guān)重要。小學(xué)體育教學(xué)的作用

小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)生的健康發(fā)展過程中，扮演著重要的角色，這是毫無疑問的。首先，體育課程在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中相當(dāng)于減壓閥和接力棒，既能緩解小學(xué)生在童年學(xué)習(xí)的眾多課程壓力，給其快樂自由的成長氛圍，又能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，擁有強健的身體素質(zhì)，為更好的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，通過體育教學(xué)工作可以使學(xué)生初步掌握體育基礎(chǔ)知識和技能，包括簡單的體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健知識等，并能培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。再次，體育運動是競技、合作的代名詞，在體育活動中可以有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、團隊合作意識以及競爭意識，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。最后，擁有一個良好的體魄不僅是個人生存發(fā)展的基礎(chǔ)，而且是每個人應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任和社會義務(wù)。小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

我國小學(xué)體育教學(xué)工作隨著新課程改革的深入，已經(jīng)樹立了較為完善的教學(xué)體系，并取得了良好的改革成效，但是其中的問題仍然存在。

2.1 教學(xué)形式單一

有相當(dāng)一部分小學(xué)體育教師沒有體育專業(yè)資格證書甚至是師范類院校學(xué)位證書，對體育教學(xué)往往是通過現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也就無法為小學(xué)生提供良好的教育資源，更無法拓寬小學(xué)生的視野。教師容易從傳統(tǒng)體育的教學(xué)中提取方法，采取傳統(tǒng)教學(xué)案例和鍛煉途徑，例如，跑步、做操、跳繩、跳高等，某些學(xué)校和老師的體育教學(xué)工作將畢業(yè)考試中的體育分?jǐn)?shù)作為關(guān)注點和目標(biāo)，重復(fù)訓(xùn)練考試項目，忽視了小學(xué)生的興趣愛好，無法培育積極性、主動性和創(chuàng)造性[2]。這樣的教學(xué)模式不僅增加了小學(xué)生的學(xué)習(xí)考試壓力，而且阻礙了學(xué)生正常的興趣發(fā)展。

2.2 重視程度不夠

受傳統(tǒng)觀念影響，“重理論成績，輕實踐成績；重智力培養(yǎng)，輕身體鍛煉”深入人心。不斷是學(xué)校、老師還是家長、學(xué)生往往看重的學(xué)生的考試成績，對身體素質(zhì)的培養(yǎng)較為忽視，看低體育教學(xué)的作用。導(dǎo)致小學(xué)生對體育教學(xué)方式方法不感興趣，消極配合老師教學(xué)工作，敷衍了事，更有甚者，逃課去學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，對老師傳授的體育知識和基本技能無法真正掌握，最終導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下，影響小學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

2.3 課程占用現(xiàn)象嚴(yán)重

在實踐教學(xué)過程中，小學(xué)體育課占用現(xiàn)象嚴(yán)重。教師以“理論成績至上”為教學(xué)理念，利用體育課進(jìn)行班級衛(wèi)生大掃除或者課程教學(xué)、單元測試。一周一節(jié)或兩節(jié)的體育課時變成數(shù)周一節(jié)，所以，就使得小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，學(xué)習(xí)和課外運動積極性受挫，教師體育教學(xué)任務(wù)無法按時按量完成，整體上陷入尷尬境地[3]。另外，就筆者觀察，目前各個學(xué)校的體育課通常是安排在上午或下午的最后一節(jié)課，小學(xué)生經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，無論是體力還是腦力都已經(jīng)有了很大程度上的消耗，考慮更多是什么時候放學(xué)，在一定程度上對體育課的實際效果造成了影響。改革策略

3.1 培養(yǎng)專業(yè)體育教師，增強教學(xué)素質(zhì)

國家層面上應(yīng)該出臺相關(guān)政策，給予教師更多更好的福利待遇，同時加大投資力度，加強教師隊伍的建設(shè)；教師層面上，小學(xué)體育老師，一方面應(yīng)該努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為學(xué)生樹立良好的榜樣，另一方面以學(xué)生為中心，制定因材施教的教學(xué)計劃。

3.2 開展創(chuàng)新型體育課程，調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新課堂實驗，首先，重視小學(xué)生的興趣和愛好，增加富有彈性、活力、童趣的教學(xué)內(nèi)容；其次，教師教學(xué)過程中注意與學(xué)生的積極互動，增加提問環(huán)節(jié)，從體育理論知識上提高學(xué)生的見識和技能；同時，還要把握課程難度，根據(jù)學(xué)生發(fā)育狀況和生長規(guī)律，選擇合適的體育項目。

3.3 改變傳統(tǒng)教育理念，提高對體育課的重視

隨著人們對美好生活的需求不斷增加，人們的健康意識越來越強。因此為學(xué)生從小樹立健康意識，掌握基本體育知識和技能，積極進(jìn)行體育鍛煉[4]。從教師、家長、學(xué)生三角度入手，改變體育課觀念，增加對體育課的重視程度，家長及學(xué)生積極配合教師的體育教學(xué)工作，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。結(jié)語

改革小學(xué)體育教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要從國家、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生五個方面做出努力，共同推動小學(xué)體育課教學(xué)模式創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為，核心在于以學(xué)生為主體，關(guān)注其興趣愛好，提出因材施教的體育課程規(guī)劃，一方面增強體育意識，一方面增強體育參與的積極性和有效性，最終切實提高小學(xué)體育課教學(xué)的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（3）：00100-00100.[4] 高希英.淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].田徑，2018（2）：62-63.

第二篇：小學(xué)體育改革工作總結(jié)

一、切實貫徹“健康第一”

1、改革課間操，達(dá)到五化要求課間操的研究與改革，是****學(xué)近年來體育常規(guī)活動改革內(nèi)容之一。

課間操是學(xué)校全體師生的活動，必須讓學(xué)生全員參與，主動參與積極參與。一是改革時間，過去為20分鐘，現(xiàn)為30分鐘，實行大課間活動，主要是彌補學(xué)生每天一小時鍛煉時間的不足，有利于提高課間操質(zhì)量。二是改革活動內(nèi)容。過去只做一套操的模式，現(xiàn)做一套操，還要跳一曲自編舞。經(jīng)過一段時間的努力，課間操已達(dá)到了“五化”目標(biāo)：即入場軍事化，指揮音樂化，做操韻律化，隊形圖案化，全盤自動化。改革成效顯著，獲得東坡區(qū)課間操評估第一名，并向全區(qū)推廣。課間操實況錄像已在市電視臺播報，反響較好。

2、改革運動會，營造鍛煉氛圍

學(xué)校的運動會，應(yīng)立足于增進(jìn)每個學(xué)生健康，給每個學(xué)生提供展示自己的機會，營造學(xué)校、家庭、社會的鍛煉氛圍，讓學(xué)生快樂健康地成長。為了體現(xiàn)全員參與、合作參與、趣味參與、社會參與、競技展現(xiàn)的體育活動精神。學(xué)校確定運動會宗旨為：以全體師生為主體，以體育為核心，以育人為目的，營造運動氛圍。重視學(xué)生心理健康成長，讓每個學(xué)生都能體驗到活動的樂趣。明確實施原則是：一是面向全體學(xué)生，并邀請學(xué)生家長參加；二是項目設(shè)置擺脫競技運動的束縛，除競技運動的項目外，設(shè)置大眾體育或娛樂、健身項目、趣味項目、集體項目，既鼓勵競爭，更強調(diào)參與、合作。運動會時間長（一周時間），項目多，包括全員參加項目： 50米（30米）跑；集體比賽項目：拔河賽、集體傳接球接龍比賽、齊心協(xié)力接力賽；家庭趣味項目：父子射門、母女推球、一家三人行、全家運動、傳接球投籃；個體特長選項：100米、200米、400米、800米、50米推鐵環(huán)、50跳繩跑、輕物投遠(yuǎn)、輕物擲準(zhǔn)、跳遠(yuǎn)、小足球帶球過桿射門，小足球一打

一、小籃球“8”字運球跑、小籃球3分鐘投籃、乒乓球比賽等。這樣的運動會對學(xué)校、學(xué)生、家庭都將起到良好的影響，甚至對社會都有一定的影響；運動會錄像已在市電視臺作了播報，受到社會各界好評；“讓運動會更有新意”一文在四川教育XX年2期上發(fā)表。

3、抓好學(xué)生課外活動

學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)崇高的創(chuàng)新人才。為此，學(xué)校體育工作堅持面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生身心健康為目的，有效實施“五保證、四推動”舉措，即：保證活動時間、保證活動器材、保證指導(dǎo)教師、保證安排落實、保證學(xué)生全員參與；組織比賽推動課外活動，成立各種運動隊推動課外活動，營造體育氛圍推動課外活動。通過課外活動的開展，增強了學(xué)生鍛煉興趣，提高基本的運動技能，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。去年組織的放飛紙飛機活動，深受學(xué)生喜愛（《中國學(xué)校體育》雜志作過詳細(xì)報道）。

二、以科研為先導(dǎo)，提高教學(xué)效益

教育科研是促進(jìn)教師素質(zhì)提高的有效途徑。體育教師積極參加學(xué)校市級課題《有效課堂交往方式的研究》和國家級課題《小學(xué)生人際交往教育的研究與實踐》的研究，做到“人人都參與”的良好局面，在教育教學(xué)實踐中大膽運用科研成果促進(jìn)課改。

光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期很快就要過去了，為了加強對我校體育設(shè)施的科學(xué)與規(guī)范化管理，發(fā)展我校體育事業(yè)，增強我校師生員工體質(zhì)，進(jìn)一步提高體育器材的使用效率，現(xiàn)將體育器材室在這學(xué)期的主要工作作一些總結(jié)

第三篇：小學(xué)體育教育教學(xué)總結(jié)

小學(xué)體育教育教學(xué)總結(jié)

黃山林

2010-2011學(xué)的體育教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧！盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、沙池、等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。教師實施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中，教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。

快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實施，以達(dá)到其目的 教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功。對待學(xué)生方面，既要求 嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉

6、注意每堂課運動量曲線的預(yù)計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

第四篇：小學(xué)體育教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)體育教育教學(xué)工作總結(jié)

2009—2010學(xué)第一學(xué)期的體育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在本學(xué)期我較好地完成了體育工作,現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

1、實施開放式教學(xué),關(guān)注個體差異和不同需求,確保每個學(xué)生受益,傳統(tǒng)的教學(xué)行為在很大程度上限制了學(xué)生的身心發(fā)展。我嘗試把課堂還給學(xué)生,實施開放式教學(xué),讓學(xué)生真下成為課堂的主角,讓學(xué)生選擇,讓學(xué)生體驗,讓學(xué)生鍛煉,讓學(xué)生評價,確保每個學(xué)生在課堂中都有發(fā)展的空間,使每個學(xué)生受益。

2、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課堂中,我不是再讓學(xué)生一味地模仿練習(xí),而是讓學(xué)生進(jìn)行大膽求異,突破思維定勢;鼓勵學(xué)生敢于和善于質(zhì)穎;教給學(xué)生從多角度去思考問題;讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,舉一反三平凡中的創(chuàng)新改革讓學(xué)生從原本的對體育的平淡之情轉(zhuǎn)為“熱愛”,不僅增進(jìn)了學(xué)生的身體健康,而且讓學(xué)生會創(chuàng)造,會合作,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、健康地成長。

3、嘗試改革考核方法。體育課考核是體育教學(xué)工作的一個重要五一節(jié),但在實際工作中對那些雖在同一年級,但由于身體形態(tài)、身體素質(zhì)、體質(zhì)狀態(tài)、體育基礎(chǔ)和年齡等多種因素的影響,存在明顯個體差異的學(xué)生來說,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評分辦法顯然存在不公平、不科學(xué)的因素。因此在這學(xué)期的考核中,我摸索總結(jié)了幾種有效的考試辦法:多選項目測驗法、自選項目測驗法與綜合評定法等幾種方法,從而使考核顯得公正、合理。

4、向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在教學(xué)工作中,還存在這樣或那樣的不足,我會在以后的教學(xué)工作中揚長避短,盡量做得盡善盡美。

第五篇：小學(xué)體育教育教學(xué)案例

小學(xué)體育教育教學(xué)案例

我是一名一線教師，一直以來，在體育課上我都會嚴(yán)格執(zhí)行教育部的課程規(guī)定，盡力做到讓全班同學(xué)都能積極主動地參與到課堂中來，但在實際的課堂操作中，要做到盡善盡美地照顧每一位同學(xué)，也絕非易事。在教學(xué)中，我通常以6人為一小組，每個小組選出一名小組長來協(xié)助老師管理本組同學(xué)，然后每班再安排一名體育委員來負(fù)責(zé)做好課前5分鐘的同學(xué)集合和人員清查工作。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事體育教學(xué)工作十年有余，作為一名體育老師，我發(fā)現(xiàn)了一個非常普遍的課堂現(xiàn)象，就是同學(xué)們在課上都顯得比較懶散，除非老師眼光直視他們，他們才會參與到課堂教學(xué)中，否則就很容易溜號，甚至已有個別同學(xué)表現(xiàn)出了明顯的厭煩體育課的行為。我又觀察了一段時間后發(fā)現(xiàn)一節(jié)課上只有在五分鐘左右的自由活動時間里，他們才會表現(xiàn)得比較活躍，于是我猜想他們都打心眼兒里喜歡自由活動。所以我破例在下一次課前，提前給同學(xué)們布置一項作業(yè)，讓他們每個小組共同商討自帶一種體育器材，如果小組成員中出現(xiàn)了分歧，他們可以選擇與其他組成員暫時換位置（每一組只能走一人），每個小組要拿出自己最好的一面來展示本組的風(fēng)采，看來這是一場讓人期待的PK大賽了。

我不知道這樣的決定對不對，但為了能看到孩子們的表現(xiàn)，我只能采用這種辦法來一探究竟了，課前五分鐘，我來到了操場，此時的情景和往常大相徑庭，同學(xué)們不但沒有站隊集合，而且早已兩個一伙三個一群地活動開了，我并沒有吹哨打斷他們，而是想看看我課前布置的作業(yè)他們完成的怎么樣了，我發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)都自帶了器材，有跳繩、呼拉圈、四方形口袋和羽毛球，只有個別同學(xué)兩手空空，我心里有點疑惑，這時我突然發(fā)現(xiàn)女同學(xué)帶的口袋居然是手工制作的，我問她們這是誰做的，一個女同學(xué)興高采烈地說是自己做的，我當(dāng)時感到很驚奇，我舉起這個小小的藍(lán)色口袋對同學(xué)們說：“大家說***做的這個口袋好不好？”同學(xué)們都異口同聲說好，也有同學(xué)在小聲說她也會做，這時我告訴同學(xué)們：“自已動手制作體育器材的行為非常棒，大家給***同學(xué)鼓鼓掌吧”，一片掌聲落下后我蹲在同學(xué)們的中間說：“其實啊，老師相信咱們班的每一名同學(xué)都能自己動手做很多東西，老師希望下次課可以見到一些更多更棒的手工小器材，然后我們在全班同學(xué)中評出一個最佳動手獎”，“好”，接下來我在同學(xué)們帶來的器材中選擇兩種，每小組有7分鐘的展示時間，同學(xué)們可以推出代表來展示，也可一同展示，在展示的過程中只要跳不過，圈落地等均為失敗，大家一起看看在7分鐘結(jié)束前誰才是本組的小冠軍，當(dāng)本組成員展示時，其他同學(xué)要圍成一個圈兒當(dāng)“評委”來監(jiān)督別組同學(xué)的表現(xiàn)，然后大家在比賽結(jié)束后給小組冠軍鼓掌，就這樣我們開始了這節(jié)體育課，沒想到每一個小組在展示中都分秒必爭、極為認(rèn)真，時不時會傳來同學(xué)們的歡呼聲，輪到轉(zhuǎn)呼拉圈的那一組時，由于呼拉圈占地比較大，同學(xué)們就退后了一

段距離，當(dāng)這一組最后一名同學(xué)呼啦圈落地的時候，我們發(fā)現(xiàn)他們在用五個呼拉圈擺造形，定睛一看才發(fā)現(xiàn)是奧運五環(huán)的形狀，這時立馬響起了雷鳴般的掌聲，下一組同學(xué)什么器材也沒拿，我們正納悶這一組要展示什么的時候，小組長一聲“哈”讓隊員們排成了隊形，聽著他們口中哼哈的喊著，雖然這一組成員的動作不是很整齊，但他們做的都很認(rèn)真，很賣力，同學(xué)們一下就看出了他們在做中華武術(shù)啊，一個個搖身一變都成了武林高手，并不是他們身手有多么好，而是那種兒童眼中的單純的力量，讓我心里頓感濃濃暖意。就在所有同學(xué)基本都展示完畢但仍覺意猶未盡的時候，“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我吹哨讓同學(xué)們集合，然后簡明地表揚了所有同學(xué)，看到她們一個個臉上都堆滿了笑容和汗水，還有那個小女生手里握著的開了線的口袋，仿佛它也在笑一樣，我心里也樂開了花。

小學(xué)體育教育教學(xué)案例之感悟

伴隨著近幾年新課改的深入推進(jìn)和開展，新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)也一直在提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主動性，尤其是小學(xué)生，他們好玩、好動、求新、求異的心理比較強，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物和形式來刺激學(xué)生的想象力和動手能力，讓學(xué)生們體會到運動的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。但大部分時候老師們還是有些不太放心，就像仁慈的父母一樣總怕孩子從小無規(guī)距，而我認(rèn)為，老師們其實應(yīng)該多聽聽孩子們的心聲，尤其在孩子的小

學(xué)階段，他們最應(yīng)該展示自己的自然天性，這樣一來他們才能主動地參與，主動地思考，主動地探索，才能在掌握體育技能的前提下達(dá)到鍛煉身體的效果。經(jīng)過上一節(jié)的體育課，我有一個非常深的感悟，那就是老師們一定要考慮到每一名學(xué)生都是獨立的個體，他們有不同的個性與需求，我們要盡力去創(chuàng)造適合每一名學(xué)生的教育，培養(yǎng)同學(xué)們成才的最好方法就是給每一名同學(xué)提供最適合他們的方法，讓教育適應(yīng)每一個人，只有這樣教育才能讓他們樂在其中，在快樂中學(xué)習(xí)和成長，在本次體育課上，我讓他們選擇自己喜歡的體育器材，如果小組成員有分歧可以選擇與其他組成員暫時換位置，這就是一種主動精神，讓他們學(xué)會了在大眾教育下主動地去尋找適合自己的方法，在這節(jié)課上，我只給每個小組7分鐘的展示時間，其余同學(xué)都當(dāng)評委，我這么做是為了讓同學(xué)們明白時間是寶貴的，把他們都設(shè)定成評委，這會讓他們非常有耐心地觀看其他同學(xué)的展示，在欣賞其他同學(xué)表演的過程中激起自己更多的興趣，讓展示者充分地體會到成功的喜悅，也讓暫時表現(xiàn)得不太好的同學(xué)更有動力加油，看到同學(xué)們擺成的奧運五環(huán)，我感到很欣慰，因為她們真的很有想法，這是一個出色的結(jié)尾，對于那個女同學(xué)手工制作的口袋，雖然線縫得不是很勞固，但她所擁有的認(rèn)對待事情的精神，卻是本次體育課最美的風(fēng)景。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，這句話簡明扼要地道出了培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，當(dāng)小學(xué)生不喜歡某節(jié)課時，他們會選擇繼續(xù)留在課上，但他們的心不在這里，這樣沒

有生氣的，沉悶的課注定是失敗的。興趣和愛好最能激發(fā)人的情緒，振奮人的智力，為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動機，教師在授課時可以采用全新的方法讓學(xué)生們體會到體育課與健康的相互作用，一旦他們對體育課產(chǎn)生了興趣，他們才能自覺地、主動地上好體育課，鍛煉好身體，在掌握體育技能的前提下，他們才能擁有一個健壯的身體，取得滿意的體育成績，最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

縱觀教學(xué)千千萬，如今在課堂上，教師們完全可以適時地拋開一些形式上的條條框框，只要能夠保證體育課不失主桿，老師們完全可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些有創(chuàng)新性的活動課，適當(dāng)?shù)胤砰_對學(xué)生的束縛，這才有利于他們更好地發(fā)揮主觀能動性，從而釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛力，體育教學(xué)不同于其他文化課，要建立一個開放而有效的教學(xué)環(huán)境，教師不要怕體育課“亂”，如果在這個“亂”中能讓學(xué)習(xí)氣氛更輕松、和諧，學(xué)習(xí)效果更好，此“亂”何嘗不是一件好事。