第一篇：我與醫(yī)院同發(fā)展 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采

“我與醫(yī)院同發(fā)展 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采 優(yōu)質(zhì)服務(wù)添光彩”

演講比賽活動(dòng)方案

為營(yíng)造和諧醫(yī)院氛圍，活躍醫(yī)院文化，進(jìn)一步營(yíng)造我院創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的濃厚氛圍，促進(jìn)我院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開(kāi)展。院團(tuán)委擬舉辦 “我與醫(yī)院同發(fā)展、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采、優(yōu)質(zhì)服務(wù)添光彩”演講比賽。希望各科室采取多種形式廣泛動(dòng)員，精心組織認(rèn)真篩選，各參賽選手要充分準(zhǔn)備，參賽的作品要緊扣主題，并結(jié)合各自在工作中的心得感悟，以真摯的情感、真實(shí)的語(yǔ)言，積極向上的精神風(fēng)貌來(lái)講述“愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的真實(shí)故事。為確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，特制定如下實(shí)施方案。

一、時(shí)間地點(diǎn)

演講活動(dòng)比賽于2011年“五四青年節(jié)”期間在我院七樓會(huì)議室舉行（具體時(shí)間另行通知）。

二、參賽人員

全院職工均可報(bào)名參加，各科室請(qǐng)將參賽人員名單于4月20日前報(bào)院團(tuán)委。

三、演講內(nèi)容

以“我與醫(yī)院同發(fā)展 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采 優(yōu)質(zhì)服務(wù)添光彩”為主題，結(jié)合醫(yī)院目前正在開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“活動(dòng)的內(nèi)在要求，將醫(yī)院與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)此次主題活動(dòng)的開(kāi)展，集中展示我院青年的醫(yī)德新風(fēng)采，醫(yī)院新形象。

四、演講要求

1、演講題目自擬，演講內(nèi)容要積極向上、思想健康、主題鮮明；

2、演講者要自然、大方，感染力強(qiáng)；

3、演講時(shí)間為5-8分鐘，要求使用普通話脫稿演講。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)和

擔(dān)任評(píng)委，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。比賽評(píng)分采取10分制，具體標(biāo)準(zhǔn)為：

①緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美4分； ②表述清楚，語(yǔ)言流暢，聲情并茂，有感染力2.5分； ③聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利1.5分； ④衣著得體，儀態(tài)大方1分； ⑤在8分鐘以內(nèi)完成演講0.5分； ⑥脫稿完成演講0.5分。

選手比賽最終得分為去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分。

六、比賽獎(jiǎng)勵(lì)

演講比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和紀(jì)念獎(jiǎng)品。

商丘市中醫(yī)院團(tuán)委

二〇一一年三月十五日

第二篇：我與醫(yī)院同發(fā)展

我與醫(yī)院同發(fā)展綜合科

有人說(shuō)用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。作為一名白衣天使，面對(duì)患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧；面對(duì)工作的一慣平凡，我們從容不迫；面對(duì)肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)；面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。因?yàn)槲覀兊碾p臂撐起的是希望，因?yàn)槲覀兊碾p手托起的是明天的太陽(yáng)。如果說(shuō)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是白衣天使永恒的追求，那么，高尚的醫(yī)德風(fēng)范則是我們珍視的生命！在平凡的崗位上成就我們不凡的業(yè)績(jī)，愛(ài)與奉獻(xiàn)是我們白衣天使永恒不變的主題！是無(wú)悔的選擇！我們每名醫(yī)護(hù)人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民的心中就有多重！所以我們時(shí)刻把南丁格爾“燃燒自己、照亮別人、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神牢記在心，把愛(ài)心、溫暖更多地獻(xiàn)給人民群眾。

為了 “創(chuàng)百姓滿意醫(yī)院，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵”，滿足患者日益增長(zhǎng)的服務(wù)需求，我院本著“以人為本，以患者為中心”的宗旨，從患者的角度出發(fā)，換位思維，全面提高服務(wù)質(zhì)量。為了患者有一個(gè)舒適的就醫(yī)環(huán)境，我們投資1000多萬(wàn)元興建擴(kuò)建和裝修了10000平方米的病房，美化了環(huán)境；為了提高醫(yī)療水平投資1000萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了彩超、螺旋CT、介入設(shè)備等先進(jìn)儀器；為了減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們嚴(yán)格控制處方和藥品價(jià)格，為了提高服務(wù)質(zhì)量，我們加強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，加大了監(jiān)督制約力度，在全院開(kāi)展了以救護(hù)生命為重，從細(xì)微之處做起，講究服務(wù)禮儀，規(guī)范舉止行為，讓患者真正舒心、滿意為內(nèi)容的親情服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)努力，我們醫(yī)院被百姓評(píng)為百姓放心醫(yī)院，并有多個(gè)科室被評(píng)為先進(jìn)科室文明崗。豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。

雖然我們沒(méi)有感天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，但我們卻立足平凡的崗位，用自己無(wú)言的行動(dòng)，展現(xiàn)著仁和醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的人生觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)著我們報(bào)效社會(huì)、報(bào)效人民的責(zé)任感和使命感，為黨和人民的醫(yī)療事業(yè)輝煌，全面打造仁和醫(yī)院的品牌形象，濃墨重彩譜寫(xiě)救死扶傷新篇章。朋友們，如果我們的醫(yī)院是一棵參天大樹(shù)，我們則是與樹(shù)干息脈相連的片片綠葉；如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。

仁和醫(yī)院能有今天的發(fā)展，仁和醫(yī)院能在大興人民中樹(shù)立良好形象，是我們眾多白衣天使辛勤努力的結(jié)果，是眾多白衣天使忘我工作無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。當(dāng)你步入仁和醫(yī)院，你就會(huì)如沐春風(fēng)，無(wú)形中被一種精神，一種奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神所感染。在這里，你不僅會(huì)感受到真誠(chéng)、微笑、熱情周到的服務(wù)，更能從深層次領(lǐng)略到我們白衣天使愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品德和情操。在這里大家都抱著“院興我榮，院衰我恥”、“醫(yī)療工作無(wú)小事”“小事得失現(xiàn)榮辱”人生理念和工作信條；在這里，高揚(yáng)著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、敢為人先的團(tuán)隊(duì)旗幟；在這里，每時(shí)每刻都在譜寫(xiě)著救死扶傷的璀璨華章；在這里，每個(gè)人都用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，那就是——燃燒自己，溫暖患者。

這就是我們?nèi)屎歪t(yī)院醫(yī)護(hù)人員的風(fēng)采，這就是我們白衣天使無(wú)悔的奉獻(xiàn)情結(jié)。我驕傲，因?yàn)槲沂且幻人婪鰝陌滓绿焓?！我榮幸，因?yàn)槲疑韺賵F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)！我自豪，因?yàn)樵谖业纳磉叄袩o(wú)數(shù)甘于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)的人！就是這些甘于平凡，默默奉獻(xiàn)的人，用心靈去溝通心靈，用生命去溫暖生命，用自己的摯愛(ài)幫助患者與疾病和死神抗?fàn)帲?/p>

護(hù)士職業(yè)看似平凡，但要做好卻很難，很不容易，就象一位老護(hù)士說(shuō)的那樣，職業(yè)沒(méi)有貴賤高低，平凡與不平凡的差別是在于它們的目的是否高尚。盡管我們沒(méi)有驚天動(dòng)地豐功偉績(jī)，只有辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。盡管辛勞的痕跡爬上額頭和眼角，盡管青春在燃燒中消盡，但我們白衣天使的愛(ài)依舊，奉獻(xiàn)依舊！為患者打飯，送水，喂藥，清潔腸道，摳出糞塊，到為患者解決家庭糾紛，為孤寡老人，打水喂飯、洗臉梳頭，床前噓寒問(wèn)暖和她聊天，到為老人擦洗身體，清洗老人被糞便污染的衣褲，象上面的感人事情，我們醫(yī)院每天都在發(fā)生，數(shù)不勝數(shù)。前一段時(shí)間，一位處于休克狀態(tài)，全身多處外傷、生命垂危的病人被抬進(jìn)醫(yī)院搶救。經(jīng)檢查，該患者肝、膽、腸、腎多處嚴(yán)重?fù)p傷，出血不止。時(shí)間就是生命，患者的安危就是無(wú)聲的命令，在家休息的醫(yī)生趕來(lái)了，剛下夜班的護(hù)士趕來(lái)了，在與死神的較量中，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有

忙碌的身影。為了密切觀察患者的情況，加派專(zhuān)人護(hù)理患者，有的大夫二十四小時(shí)沒(méi)有合一下眼睛，時(shí)間在忙碌和焦急的等待中消逝。

白衣天使的桂冠不是輕易可以被承載的，它是用荊棘編就，它需要一代又一代眾多醫(yī)護(hù)人員用心呵護(hù)，用心血和汗水灌溉。我們只有不斷努力再努力，才無(wú)愧于這一神圣稱(chēng)號(hào)！我們只有把愛(ài)化為動(dòng)力，才能為天使插上奮飛的翅膀！我們只有把奉獻(xiàn)付諸行動(dòng)，才能用愛(ài)心和真情為患者撐起一片希望的藍(lán)天！

第三篇：我與醫(yī)院同發(fā)展

我與醫(yī)院同發(fā)展、為創(chuàng)建做貢獻(xiàn)

目前，我們?yōu)閯?chuàng)建三級(jí)醫(yī)院創(chuàng)建而干得轟轟烈烈、熱火朝天，這項(xiàng)工作不但關(guān)系著我院的發(fā)展，而且關(guān)系著我們每一位遵醫(yī)人的切身利益。在院黨委及院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全院?jiǎn)T工全面貫徹“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，為我院創(chuàng)建評(píng)估辛勤耕耘，勤懇工作。我們每一個(gè)人都以高度的責(zé)任感，嶄新的精神風(fēng)貌，頑強(qiáng)的拼搏精神，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量，為我院增添光彩，確保評(píng)估順利進(jìn)行。創(chuàng)建工作不但是對(duì)我院工作的一次全面考核，同時(shí)也是對(duì)員工精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為舉止的一次全面檢驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)我院提高醫(yī)療質(zhì)量及服務(wù)能力，具有十分重要的意義，因此，評(píng)建工作既是一次挑戰(zhàn)，也是為提高我院提供的一次良好機(jī)遇！

我科人員按照醫(yī)院和評(píng)審的要求，立足本職，各崗位人員牢記自己的崗位職責(zé)，在工作中一一對(duì)照，改正不足，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)“三乙”。在工作之余，人人自發(fā)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和道德思想，為醫(yī)院創(chuàng)建“三乙”添磚加瓦。

當(dāng)前，我院正在積極開(kāi)展“我為醫(yī)院發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)，集思廣益，為醫(yī)院展提出以下二條建議：

進(jìn)一步規(guī)范我院三級(jí)醫(yī)師查房制度的管理，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，目前全院各臨床分科細(xì)致，各科室功能基本齊全，大都具有從住院醫(yī)生到主任醫(yī)生（或副主任醫(yī)師）三級(jí)醫(yī)師階樓人才，但各科室主任以下大都各自為戰(zhàn)，各看各的病，各管各的病床，各查各的病房，有不懂的才問(wèn)一下，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)三級(jí)醫(yī)師管理及有條件的科室分組管理病人。病人的診斷及治療才能夠及時(shí)、正確，確保醫(yī)療安全，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生，提高科室診療水平。

辦好南院非營(yíng)利性醫(yī)院食堂，讓利于民，提升后勤保障。醫(yī)院食堂一直是后勤工作的重點(diǎn),不能像物業(yè)管理一樣交如社會(huì)化管理，南院食堂周邊尚未有社會(huì)化的餐管，現(xiàn)行營(yíng)利性承包性經(jīng)營(yíng)獨(dú)家經(jīng)營(yíng)，伙食價(jià)錢(qián)貴，質(zhì)量差，無(wú)論是病人還是本院職工對(duì)食堂飯菜的反應(yīng),醫(yī)院食堂已成為大家意見(jiàn)較為集中的熱點(diǎn).食堂主要是為醫(yī)務(wù)人員和病人服務(wù)的,在物價(jià)不斷上漲的情況下,如何更好的做好食堂工作,讓我們的醫(yī)院的工作人員和患者吃好,讓利于普通患者，有待進(jìn)一步探討。搞好醫(yī)院食堂管理，關(guān)系著醫(yī)院的后勤服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院管理水平。

第四篇：同課異構(gòu)展風(fēng)采

同課異構(gòu)展風(fēng)采 “秋”色滿園關(guān)不住

--記2011年安徽省普通高中歷史新課程教學(xué)大賽（歷史教研組 ：王宜林）

2011年10月26——29日，安徽省2011年普通高中歷史新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽在美麗的馬鞍山中加雙語(yǔ)學(xué)校舉行。我有幸參加了本次競(jìng)賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)了諸多優(yōu)秀同仁的課堂教學(xué)，也聽(tīng)取了一些專(zhuān)家評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，共聽(tīng)了14節(jié)課（其中8節(jié)說(shuō)課，6節(jié)現(xiàn)場(chǎng)上課），通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，感覺(jué)亮點(diǎn)頗多，受益匪淺。

一、大賽亮點(diǎn):

（一）學(xué)生主體地位的凸顯

新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。大賽中，很多教師都把學(xué)生放在主體地位來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注意教學(xué)興趣的激發(fā)，突出學(xué)生活動(dòng)，注重師生雙邊活動(dòng)，課堂充滿生成的樂(lè)趣，教師都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。例如蕪湖市二中劉宏法老師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋明理學(xué)的背景時(shí)，課件展示一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)中的孔子（最近有點(diǎn)煩），佛教（我來(lái)也）和道教（我也來(lái)），讓學(xué)生直觀地感受，這樣一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生理解理學(xué)的含義奠定了基礎(chǔ)，效果非常好。在教學(xué)開(kāi)始前，劉老師拿了一幅撲克牌，給每位同學(xué)一人發(fā)了一張，拉近了師生之間的距離，使原先陌生的師生頓時(shí)變得和諧融洽，同時(shí)也為教學(xué)中的師生互動(dòng)和凸顯學(xué)生的主體地位做好了準(zhǔn)備。

（二）課程資源的有機(jī)整合

參賽教師大都能在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，創(chuàng)造性地整合課程資源，選取更好的歷史素材對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重組和整合，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。例如，蕪湖二中的劉宏法老師《宋明理學(xué)》的教學(xué)從宋明理學(xué)出現(xiàn)的背景、宋明理學(xué)的形成與發(fā)展、宋明理學(xué)的影響等三個(gè)方面進(jìn)行整合，不僅教學(xué)思路非常清晰，學(xué)生學(xué)起來(lái)也很容易，整節(jié)課的教學(xué)也顯得非常大氣。來(lái)自郎溪中學(xué)的葉劍老師課題也是《宋明理學(xué)》，他設(shè)計(jì)了三個(gè)標(biāo)題：挑戰(zhàn)與機(jī)遇、傳承與創(chuàng)新、糟粕與精華，設(shè)計(jì)很新穎。關(guān)于“程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的差別”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“當(dāng)我們遇到了數(shù)學(xué)難題??”的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，輕松應(yīng)對(duì)，使原本抽象的問(wèn)題迎刃而解，課堂氣氛活躍，效果很好。

（三）原創(chuàng)性強(qiáng)

上課比賽時(shí)，來(lái)自于亳州一中的張英芝老師在《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》教學(xué)中，課前欣賞德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的名曲《英雄交響曲》，由此引出同一時(shí)期的德國(guó)的政治制度，導(dǎo)入新課。接下來(lái)以一個(gè)成語(yǔ)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)：殊途同歸。一“殊途”——法德的政治民主化（1、法國(guó)共和制和德國(guó)君主立憲制的確立，2、比較二者異同）。二“同歸” ——再看法德的政治民主化，兩個(gè)內(nèi)容推進(jìn)新課。（1、法德的同歸。經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展。政治：資本主義政體的確立是穩(wěn)定政治秩序的需要。

2、英法美德的同歸（代議制）在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生分成法國(guó)組和德國(guó)組，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與，得出法德不同的政治制度及其內(nèi)在的相通性。這節(jié)課的設(shè)計(jì)使人耳目一新，步步為營(yíng)，步步引導(dǎo)，學(xué)生完全被老師帶入當(dāng)時(shí)的歷史情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

2011年是辛亥革命一百周年，辛亥精神的傳承被賦予了新的時(shí)代意義，這使得我對(duì)這一課的教學(xué)有了更多的期待。在上《辛亥革命》一課時(shí)，馬鞍山中加雙語(yǔ)學(xué)校的汪國(guó)政老師引用描寫(xiě)辛亥革命的一首詩(shī)（山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，武昌起義譜春秋。立國(guó)行憲廢帝制，有花無(wú)果恨悠悠。）創(chuàng)設(shè)歷史情境，激情點(diǎn)燃課堂，引起學(xué)生反思，然后引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)背景篇、過(guò)程篇、成就篇、結(jié)局篇。明光二中的李勇老師的設(shè)計(jì)則采取尋根問(wèn)源的方式，引導(dǎo)學(xué)生追溯革命之源——探尋革命之路——剖析革命之果——銘記辛亥之魂。這些設(shè)計(jì)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。這些原創(chuàng)的設(shè)計(jì)不僅新穎獨(dú)特，給人耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也非常高。

說(shuō)課時(shí)，蕪湖三中許建軍老師老師上《戰(zhàn)后資本主義的新變化》一課時(shí)，以辛普森的幾個(gè)不同時(shí)期來(lái)說(shuō)課。片段1：When I was young（黃金時(shí)期）；片段2:回不到原來(lái)美好的日子（經(jīng)濟(jì)滯脹）；片段3:After married(為何政府對(duì)他的生活負(fù)責(zé)，引出福利國(guó)家)；片段4：My daughter(第三產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì))，以辛普森的經(jīng)歷歸納戰(zhàn)后資本主義的新變化，新穎有特色。再如，池州市東至一中的凌劍老師在《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教學(xué)時(shí)，把教材有機(jī)整合為癥狀—藥方—療效，即從戰(zhàn)后資本主義國(guó)家面臨的問(wèn)題、解決方案以及產(chǎn)生的社會(huì)影響三個(gè)方面層層深入，引導(dǎo)學(xué)生逐步主動(dòng)深入教學(xué)內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生探究戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的主要趨勢(shì)的同時(shí)，也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性。蕪湖七中的王川芳老師在《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教學(xué)時(shí)，也進(jìn)行了原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)：深情回望，尋戰(zhàn)后資本主義新變化之表現(xiàn)；撥開(kāi)迷霧，探戰(zhàn)后資本主義新變化之原因；理性認(rèn)識(shí)，識(shí)戰(zhàn)后資本主義新變化之實(shí)質(zhì)；深度剖析，拓戰(zhàn)后資本主義新變化之認(rèn)識(shí)；心靈共鳴，悟戰(zhàn)后資本主義新變化之啟迪。

（四)教學(xué)基本功扎實(shí)

這些選手有一些共同特點(diǎn)：情緒飽滿，充滿激情；普通話好，聲音響亮；活動(dòng)多，走下講臺(tái)，師生互動(dòng)，不受電腦的掣肘；探究問(wèn)題多，重分析，培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析、比較、探究等多方面的能力；注重課程資源的整合，大膽取舍，重新列出較為妥帖的易被學(xué)生理解的標(biāo)題；注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育；課件恰當(dāng)，畫(huà)面優(yōu)美，電腦操作技術(shù)較高,這些都體現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的史學(xué)功底。

二、發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：

此次賽課涉及安徽省十七個(gè)區(qū)、市，覆蓋面廣，參賽教師年輕化特征突出，讓人感受到我們歷史團(tuán)隊(duì)的活力所在。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)在選手、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作上都充分顯示了各自的實(shí)力。但是，在觀摩的過(guò)程中我們也不難發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，在此提出，愿與大家探討交流。

其一，經(jīng)過(guò)了解，參賽選手的課件及教學(xué)設(shè)計(jì)多由所在團(tuán)隊(duì)共同打造。甚而，有的參賽選手的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件均由他人一手包辦。我們認(rèn)為同行的交流有助于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。但是參賽期間，這種做法是否有助于年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？是否有利于深化教學(xué)研究？試想：一件美麗的外套能適合所有的人嗎？所以，觀摩期間我們常常發(fā)現(xiàn)，課件精美、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、立意高深，參賽的選手卻不能靈活駕馭，這有負(fù)于大賽的初衷。其二，選手的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，都在求新意求深度?！靶隆睉?yīng)該怎么新？“深”應(yīng)該怎么深？是不是既有新意又有深度就一定符合學(xué)生的口味？是不是一口就能吃成一個(gè)胖子？在賽課現(xiàn)場(chǎng)，孩子們的反應(yīng)告訴了我們答案。

其三，在觀摩期間，給人視覺(jué)沖擊最大的是課件。每個(gè)選手無(wú)一例外地使用了大量的文字、材料、圖片或圖表。問(wèn)題探究了一個(gè)又接著一個(gè)，這無(wú)疑是我們文科課件的一個(gè)顯著特征。我常想：我聽(tīng)上一節(jié)這樣的課就已經(jīng)很累了，更何況學(xué)生呢？我們能不能也給我們的課件減減肥，給我們的課減減肥？

三、在交流中反思：

有人說(shuō)歷史學(xué)科的本質(zhì)是求真和反思，歷史教學(xué)更需要我們不斷反思。反思什么？首都師范大學(xué)教授趙亞夫主張：反思課程的意識(shí)形態(tài)化、科學(xué)系統(tǒng)化，要不斷追求學(xué)科的價(jià)值追問(wèn)、知識(shí)導(dǎo)向、內(nèi)容整合、開(kāi)放系統(tǒng)等等。前來(lái)觀摩及賽課的老師、專(zhuān)家評(píng)委也進(jìn)行了近距離的交流。反思一：高考機(jī)制下的歷史學(xué)習(xí)能否找到理想和現(xiàn)實(shí)的最佳的契合點(diǎn)；反思二：新課改理念下如何做到“穿新鞋走新路”?反思三：歷史學(xué)作為一門(mén)“人學(xué)”，作為歷史教育工作者我們應(yīng)怎么做？相信這些問(wèn)題還得讓我們思慮良久，讓我們用實(shí)踐去慢慢完善解答吧！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新課程改革“任重而道遠(yuǎn)，但我們?cè)诼飞稀?。在路上的人們，有的為了自尊，有的為了超越。因?yàn)橛辛颂嗟娜松下罚覀儓?jiān)信路會(huì)越走越寬！越走越平坦！

以上是我對(duì)本次高中歷史課堂教學(xué)比賽的淺見(jiàn)，不足之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！

安師大附外 王宜林

讓我們的課堂更精彩

張家港市沙洲中學(xué) 陳潔平215600

張家港市沙洲中學(xué) 徐衛(wèi)東 215600 我有幸在11月25日參加了張家港市第13屆課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流外出聽(tīng)課活動(dòng)，本次活動(dòng)是在努力推進(jìn)、深化課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí)，從本學(xué)期以來(lái)，我校提出了要“打造高效課堂”，也就是通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)教學(xué)的有效性策略研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)、高效，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)，面對(duì)如何提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的招兒。下面，我結(jié)合到暨陽(yáng)高中聽(tīng)取的一節(jié)新授課《辛亥革命》為例，以及自己的課堂教學(xué)的實(shí)際，談自己的一點(diǎn)膚淺體會(huì)，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！

一．課堂教學(xué)的目標(biāo)要明確

目前暨陽(yáng)高中提出了“目標(biāo)”教學(xué)，我認(rèn)為這是非常有道理的，只有目標(biāo)明確了，我們的課堂才能有的放矢。只有我們的課堂僅僅圍繞著一個(gè)目標(biāo)或者幾個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有序展開(kāi)，那么我們的課堂才精彩。在新授課的導(dǎo)入部分，該老師選擇了電影《武昌起義》的片段，通過(guò)對(duì)視頻中事件的關(guān)注，提醒著學(xué)生即將開(kāi)始學(xué)習(xí)《辛亥革命》這一課了。如果是我上這一課，我就會(huì)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，今年是辛亥革命100周年，海峽兩岸都很關(guān)注，我就會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：如果你是一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，讓你來(lái)選擇一個(gè)地方建一個(gè)辛亥革命紀(jì)念館，你會(huì)選在什么地方？為什么？對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答可以說(shuō)是五花八門(mén)——武昌、南京、日本、美國(guó)??特別是當(dāng)學(xué)生說(shuō)出日本、美國(guó)時(shí)遭到了其他學(xué)生的嘲笑，但是我卻表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，這樣就可以解決了狹義和廣義辛亥革命的理解了，為接下來(lái)學(xué)習(xí)授課做了必要的準(zhǔn)備了。

當(dāng)然，圍繞不同的目標(biāo)，我們可以設(shè)計(jì)不同的切入點(diǎn)，即是圍繞同一個(gè)目標(biāo)，我們也可以有多種切入點(diǎn)，只要是我們的目標(biāo)明確了，只要我們選擇的教學(xué)方式符合學(xué)生的實(shí)際，那么我們的課堂就有可能高效。

其次．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

新課程改革的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。[1]既然學(xué)生是課堂的主體，那么我們就應(yīng)該要在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的過(guò)程中，在課堂里，我們可以設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生上黑板完成，再讓其他學(xué)生進(jìn)行修改、完善；可以設(shè)計(jì)問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論；可以讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行體驗(yàn)，從而深刻領(lǐng)會(huì)。

學(xué)生討論：有人認(rèn)為辛亥革命成功了，也有人認(rèn)為辛亥革命失敗了？你的觀點(diǎn)是？理由是？（見(jiàn)下列材料題）成敗判斷的依據(jù)是什么？

材料一：辛亥革命開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命??為中國(guó)革命的進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén)，使反動(dòng)統(tǒng)治秩序再也無(wú)法穩(wěn)定下來(lái)。

—— 江澤民在中共十五大的報(bào)告

材料二：1915年，袁世凱公開(kāi)復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇草草收?qǐng)觥?/p>

——人民版高一歷史必修一專(zhuān)題三

材料三：“中國(guó)處在大規(guī)模的工業(yè)發(fā)展的前夜，??再過(guò)五十年我們將有許多上海?！?——孫中山《中國(guó)革命的社會(huì)意義》 材料四：辛亥革命后，民眾都把辮子看成是甘心作清朝奴隸的標(biāo)志，紛紛自行剪去；當(dāng)時(shí)流行的服飾：中山裝、西裝、領(lǐng)帶、皮鞋、禮帽??

——人民版高一歷史必修二專(zhuān)題四

請(qǐng)回答: 以上四則材料分別是從什么角度評(píng)價(jià)辛亥革命的？ 當(dāng)時(shí)我就在想，有關(guān)辛亥革命的史料比較多，如果說(shuō)能夠再精選，選全的話，再組織學(xué)生圍繞辛亥革命究竟是成功還是失敗進(jìn)行辯論，那么學(xué)生的積極性就會(huì)更高，興趣就會(huì)更濃。與此同時(shí)，我想到了除了史料以外，運(yùn)用圖片讓學(xué)生進(jìn)行討論也是一件很不錯(cuò)的方法。比如邢念宏老師講授《二戰(zhàn)后對(duì)德日法西斯的處理》這個(gè)問(wèn)題時(shí)選取了以下四張圖片[2] 勃蘭特“驚人一跪” 施羅德與希拉克擁抱 小泉參拜靖國(guó)神社 日本新歷史教科書(shū)

通過(guò)圖片資料的展示，在看圖的過(guò)程中，結(jié)合每張圖片下面對(duì)圖片的說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生從有限的圖片中去挖掘有效的信息，比如在閱讀第一幅圖“勃蘭特‘驚人一跪’”時(shí)，可設(shè)問(wèn)成：勃蘭特的身份？對(duì)什么下跪呢？對(duì)什么而跪呢？??通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、分析材料，激發(fā)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。從而讓學(xué)生明白，二戰(zhàn)后國(guó)際社會(huì)對(duì)德國(guó)法西斯處理的徹底性，以及國(guó)際社會(huì)對(duì)日本法西斯處理不徹底性，分析國(guó)際社會(huì)對(duì)兩國(guó)法西斯處理結(jié)果不同的原因，及導(dǎo)致這兩個(gè)國(guó)家走上兩種不同的外交道路，還有對(duì)當(dāng)今世界的產(chǎn)生的影響。使學(xué)生能獨(dú)立的來(lái)思考問(wèn)題、判斷、辨別問(wèn)題的能力，有效的解決學(xué)生心中的疑惑。

總之，只有讓學(xué)生積極參與了課堂，才能真正有效的提高我們的課堂效率。第三．教學(xué)的手段的多樣性

心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的自我控制能力較差、好動(dòng)，若讓學(xué)生干巴巴地坐著聽(tīng)課，學(xué)生很容易會(huì)出現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，也就是開(kāi)小差。當(dāng)然我們也不排除部分的高中生也同樣如此，與此同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生對(duì)知識(shí)的選擇性就會(huì)加大，感興趣的就愿意聽(tīng)、想聽(tīng)、多聽(tīng)，針對(duì)這種情況，就需要我們老師在備課時(shí)能考慮到這些因素，在我們的每一節(jié)課堂里，采用多用的教學(xué)方式，比如說(shuō)組織學(xué)生討論、辯論，播放一段視頻、一首歌，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行體驗(yàn)等等，這樣就可以從多方面來(lái)刺激學(xué)生的多種器官，來(lái)提高他們聽(tīng)課的積極性，聽(tīng)課積極性高了，自然而然，課堂效率也就高了。在聽(tīng)課中，看到了如下富有文學(xué)特色的板書(shū)設(shè)計(jì)：

背景：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓； 過(guò)程：武昌起義譜春秋； 成就：立國(guó)行憲廢帝制； 評(píng)價(jià)：有花無(wú)果恨悠悠；

我想，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的聽(tīng)課也是一種享受，這樣的課不僅可以極大地提高了學(xué)生興趣，而且學(xué)生的達(dá)成率也一定很高，更是體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的三維目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀，迎合了歷史教學(xué)的最高目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

不管如何，只要我們的課堂采用的教學(xué)目標(biāo)定位正確，僅僅圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，只要我們的教學(xué)方式方法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)了，在課堂上把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)了，那么我們的課堂一定很精彩！

注：

[1] 教育部：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，教基[2001]17號(hào)。[2] 邢念宏：《二戰(zhàn)后對(duì)德日法西斯的處理——?dú)v史教學(xué)圖片資源的開(kāi)發(fā)與利用

第五篇：擔(dān)當(dāng)發(fā)展重任展我青春風(fēng)采

擔(dān)當(dāng)發(fā)展重任展現(xiàn)青春風(fēng)采

秦皇臺(tái)鄉(xiāng)財(cái)政所張小衛(wèi)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好：

很榮幸有機(jī)會(huì)在這里向大家匯報(bào)我的思想和工作，我愿借這個(gè)機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地向大家展示自我，希望通過(guò)我的發(fā)言，進(jìn)一步增加和同志們的溝通、了解，增進(jìn)友誼。我認(rèn)為黨委政府給我們青年這次演講的機(jī)會(huì)，是對(duì)我們個(gè)人要求的提高，是對(duì)思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等要求進(jìn)步的表現(xiàn)。今天我演講的題目是《擔(dān)當(dāng)發(fā)展重任展現(xiàn)青春風(fēng)采》。青年要發(fā)展要有吃苦耐勞、默默無(wú)聞的愛(ài)崗敬業(yè)精神。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的教師。我熱愛(ài)財(cái)務(wù)和農(nóng)村工作。參加工作以來(lái)，我被安排在財(cái)政所等多個(gè)崗位工作，我總是力所能及盡我最大努力全面完成鄉(xiāng)黨委政府交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，為我鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作理好財(cái)，服好務(wù)。當(dāng)然對(duì)于我鄉(xiāng)整個(gè)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作來(lái)說(shuō)，我所做的只是微不足道的，我能做的也只是很少的部分，我把所做的一切都當(dāng)作是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，來(lái)作為我工作的動(dòng)力，推動(dòng)每項(xiàng)工作的開(kāi)展。

青年要發(fā)展要有虛心好學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終沒(méi)有放松過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。立足本職，當(dāng)好“服務(wù)員”。財(cái)務(wù)工作在整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中具有舉足輕重的地位，我在以后的工作中，將認(rèn)真履行好財(cái)務(wù)員的職能，在認(rèn)真完成本職工作，當(dāng)好黨政參謀助手的同時(shí)，認(rèn)真搞好后勤工作，成為大家工作、生活的貼心的“服務(wù)員

青年要發(fā)展要有嚴(yán)于律己、誠(chéng)信為本的優(yōu)良品質(zhì)。在日常的學(xué)習(xí)，生活和工作中，能以大局為重、寬宏大量，從不斤斤計(jì)較個(gè)人利益;能?chē)?yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。做到對(duì)同事多理解，少埋怨，多尊重，少指責(zé)，多情義，少冷漠，力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力，在與人交往中凝聚合力。人的自身能力都是有限的，雷峰同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

青年要發(fā)展要有雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我信奉誠(chéng)實(shí)、正派的為人宗旨，堅(jiān)持踏實(shí)的工作作風(fēng)、求實(shí)的工作態(tài)度、進(jìn)取的工作精神，堅(jiān)持不唯書(shū)、不唯上、只唯真、只唯實(shí)，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行。

有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。我認(rèn)為，青春是一種財(cái)富，是單位、個(gè)人發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉，讓我們?cè)谇啻捍笪枧_(tái)上，做好本職工作，勇?lián)l(fā)展的重任，為我鄉(xiāng)的又好又快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。