第一篇：《閃爍的小星》變奏練習(xí) 教案

口風(fēng)琴創(chuàng)作與表演

一、教學(xué)內(nèi)容

1、對歌曲《閃爍的星星》進行變奏

2、用不同形式表現(xiàn)〈〈閃爍的星星》

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過變奏手法的簡單應(yīng)用，讓學(xué)生了解在同一首樂曲中進行變奏，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，體驗不同的音樂情緒。

能力目標(biāo)：通過課外收集變奏曲和在課內(nèi)對《閃爍的星星》即興變奏及表演，培養(yǎng)學(xué)生多元性的創(chuàng)新思維與綜合能力。

操作目標(biāo)：鞏固口風(fēng)琴吹奏法，能運用氣息的連斷控制來表現(xiàn)變奏的情緒變化。

情感目標(biāo)：合作交流學(xué)習(xí)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的團隊精神。

三、教學(xué)重難點

1、變奏手法的基本運用及口風(fēng)琴氣息的連斷控制吹奏表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2、能對《閃爍的星星》即興變奏并運用多種形式進行表演。

四、操作技能

變奏簡單的音樂。

五、設(shè)計課件的依據(jù)

1、拓寬信息渠道，在多種媒體形式（包括譜例、圖象、動畫、視頻、聲音等），彌補感知不足的需要。

2、借助多媒體輔助教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生本身的情感、聯(lián)想，與樂曲產(chǎn)生共鳴達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)策略

本課是對音樂教材第二冊中的《閃爍的小星星》這首歌曲用口風(fēng)琴來進行變奏。變奏這個概念，通過對《生日歌》這首歌曲的變奏，在學(xué)生掌握了一些簡單的變奏手法的基礎(chǔ)上，圍繞“變奏”這一知識點，展開信息、收集、整理、創(chuàng)作。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力及音樂綜合表現(xiàn)能力。

那么在教學(xué)中如何突出難點,強調(diào)重點呢? 我以參與為手段,體驗為目的,以平等的身份參與教學(xué)活動,共同討論,共同解決問題.體現(xiàn)學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,直接親身地體驗感受。同時 ,用多媒體教學(xué)貫穿于整個教學(xué)活動中。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，我用多媒體出示課件，引出了變奏曲《生日歌〉，《小星星變奏曲》讓學(xué)生體驗變奏曲的不同情緒。

從而進一步地理解了變奏的作用：能表現(xiàn)不同的情緒與音樂形象，使歌曲更具表現(xiàn)力。

接著播放音樂版本的歌曲《閃爍的小星星》，在一片英語的歌聲中開始進入這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)：對《閃爍的小星星》進行即興變奏，及運用口風(fēng)琴的吹奏表現(xiàn)不同的音樂情緒。用口風(fēng)琴來吹奏原有旋律時，就顯得容易多了，能進一步地創(chuàng)作出變奏音樂帶來的不同氣氛和情緒是本節(jié)的重點。最后讓各個小組成員自由結(jié)合，用不同的表現(xiàn)方式來表演《小星星變奏曲》，也可以用打擊樂器演奏等等。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從創(chuàng)作變奏 → 分組展示 → 全班互動表演變奏曲《閃爍的小星星》 使人人參與創(chuàng)作，認(rèn)識和體驗不斷加深；使學(xué)生的個性進一步得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從研究中去發(fā)展創(chuàng)造性；使學(xué)生成為學(xué)習(xí)舞臺上的主人。最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識。同時,教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的主體性融為一體。師生在音樂的創(chuàng)作活動中共同獲得了情感的滿足。最后學(xué)生再次視聽欣賞不同風(fēng)格的《小星星》，在輕松活潑的爵士音樂聲中離開教室。讓學(xué)生再次深刻地理解變奏的作用，使其在情感和心理上得到滿足，審美能力得到升華，從而激起他們現(xiàn)在以及終身對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

七、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué);

1、聽《小星星變奏曲〉進教室

（二）開門見山導(dǎo)入新課

今天老師為大家?guī)砹藙勇牁非?，請同學(xué)們靜靜地欣賞。

（三）出示視頻，先聽《生日歌》變奏

問題：

（1、）歌曲中隱藏著我們熟悉的旋律，你知道是哪首歌嗎？

（2、）各曲子間有什么不同？

（四）出示視頻，聽音樂《閃爍的小星》

1樂曲中是否有你熟悉的音樂？聽到時課可隨音樂哼唱一下。2.想一想樂曲與我們剛才唱的《閃爍的小星》有什么相同？比歌曲長了還是短了？

3.板書并引出主題：《閃爍的小星星》變奏

（五）思考：

1、什么是變奏？（學(xué)生發(fā)言）在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式，聽起來和演奏起來更多變，有利于樂曲更好地表現(xiàn)其感情。變奏的形式和方法多種多樣，一段相同的旋律能通過不同的方法變幻出很多形式的變奏曲。

2、總結(jié)并引出變奏的概念及變奏的方法：（教師總結(jié)）

方法：改變節(jié)拍

改變節(jié)奏

改變速度

句尾加花

3、引入課題

（六）、變奏創(chuàng)作

1、導(dǎo)入，播放英語版歌曲《閃爍的小星星》、初聽歌曲。

2、出示歌譜唱歌譜，復(fù)習(xí)《閃爍的小星星》 學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

3、口風(fēng)琴吹奏 4、2/4拍變 3/4拍（出示視頻圖片）

出示一條3/4拍的節(jié)奏型來進行改變節(jié)拍的變奏

學(xué)生練習(xí)。

5、集體操作，不改變原有的音高，只進行節(jié)奏變化練習(xí)。

6、分組討論，創(chuàng)作句尾加花豐富變奏內(nèi)容

（七）展示成果

1、小組匯報成果，師生共平，并解決改正。

2、先唱彈2/4《閃爍的小星》，再唱彈3/4拍變奏版本《閃爍的小星星》。

（八）拓展延伸

1、觀看視頻，欣賞爵士版本的《閃爍的小星星》，開闊學(xué)生的眼界。

（九）結(jié)束語

師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一 起唱了歌曲、欣賞了音樂，希望音樂能給我們帶來快樂。

（十）課后反思

本課是對音樂教材第二冊中的《閃爍的小星星》這首歌曲用口風(fēng)琴來進行變奏。變奏這個概念，通過對《生日歌》這首歌曲的變奏，在學(xué)生掌握了一些簡單的變奏手法的基礎(chǔ)上，圍繞“變奏”這一知識點，展開信息、收集、整理、創(chuàng)作。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力及音樂綜合表現(xiàn)能力。

那么在教學(xué)中如何突出難點,強調(diào)重點呢? 我以參與為手段,體驗為目的,以平等的身份參與教學(xué)活動,共同討論,共同解決問題.體現(xiàn)學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,直接親身地體驗感受。同時 ,用多媒體教學(xué)貫穿于整個教學(xué)活動中。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，我用多媒體出示課件，引出了變奏曲《生日歌〉，讓學(xué)生體驗變奏曲的不同情緒。從而進一步地理解了變奏的作用：能表現(xiàn)不同的情緒與音樂形象，使歌曲更具表現(xiàn)力。

接著播放音樂版本的歌曲《閃爍的小星星》，在一片英語的歌聲中開始進入這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)：對《閃爍的小星星》進行即興變奏，及運用口風(fēng)琴的吹奏表現(xiàn)不同的音樂情緒。用口風(fēng)琴來吹奏原有旋律時，就顯得容易多了，能進一步地創(chuàng)作出變奏音樂帶來的不同氣氛和情緒是本節(jié)的重點。最后讓各個小組成員自由結(jié)合，用不同的表現(xiàn)方式來表演《小星星變奏曲》，也可以用打擊樂器演奏等等。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從創(chuàng)作變奏 → 分組展示 → 全班互動表演變奏曲《閃爍的小星星》 使人人參與創(chuàng)作，認(rèn)識和體驗不斷加深；使學(xué)生的個性進一步得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從研究中去發(fā)展創(chuàng)造性；使學(xué)生成為學(xué)習(xí)舞臺上的主人。最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識。同時,教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的主體性融為一體。師生在音樂的創(chuàng)作活動中共同獲得了情感的滿足。最后學(xué)生再次視聽欣賞不同風(fēng)格的《小星星》，在輕松活潑的爵士音樂聲中離開教室。讓學(xué)生再次深刻地理解變奏的作用，使其在情感和心理上得到滿足，審美能力得到升華，從而激起他們現(xiàn)在以及終身對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

第二篇：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

【教材】人音版小學(xué)一年級第二冊第六課 【課時】 一課時 【課型】歌唱課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3、過程與方法：通過游戲體驗音的強弱，從而表達(dá)出音樂的情感。

【教學(xué)重點】探索感知、體驗音的強、弱；認(rèn)識音的高、低?！窘虒W(xué)難點】完整的、有感情的演唱歌曲?！窘虒W(xué)過程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、聽鼓聲“吹泡泡。”體驗音的強弱。

2、教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲吹泡泡。（鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的小）

3、老師敲鼓表現(xiàn)音的強弱，學(xué)生拍手表示。（拍手時拍掌心）

4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。

5、請小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”

6、欣賞星空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)唱歌曲;

1、出示歌詞，有強弱規(guī)律認(rèn)讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）

2、聆聽歌曲范唱。

3、教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律。

(1)復(fù)習(xí)旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)體驗感知音的高、低。

(3)教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律，注意節(jié)奏及音準(zhǔn)。(4)教師彈琴，學(xué)生視唱旋律。

4、再次聆聽范唱，學(xué)生做動作小聲跟唱歌曲。

5、教師彈琴，學(xué)生隨伴奏填唱歌詞。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱時注意體現(xiàn)出音的強弱）

7、跟伴奏音樂演唱歌曲。

8、為歌曲設(shè)計選定動作。（可以一句一句歌詞來做）

9、欣賞英文版歌曲。

三、全班起立，加上動作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。

四、小結(jié)：孩子們，你們的歌聲真動聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結(jié)束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！

第三篇：閃爍的小星教案

篇一：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

3、律動表演

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點 ：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)過程 ：

一、討論式導(dǎo)入 ：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？

（同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······

教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？

（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭??）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、衛(wèi)星??）

二、新歌教學(xué)(音樂實踐，啟發(fā)想象)

1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)《閃爍的星星》（播放幻燈片）

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）

7、欣賞《紅星歌》

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學(xué)生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。篇二：閃爍的小星星教案

一、活動名稱：《閃爍的小星星》 授課教師：楊苗

二、活動目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

四、活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

五、活動延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。

篇三：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計與反思

閃爍的小星教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級上學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

3、根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、錄音機。

教學(xué)過程：

一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。

二、教學(xué)新歌：

1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評價。

2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

3、同學(xué)們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。

5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）

7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎他小星星。

三、課堂小結(jié)： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

篇四：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計

課題： 《閃爍的小星》

篇五：閃爍的小星 教案

閃爍的小星

一、教學(xué)內(nèi)容： 1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。

三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學(xué)： 1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用

慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。

第四篇：閃爍的小星.豎笛教案doc

《閃爍的小星》豎笛教案

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步學(xué)會運用六孔豎笛吹奏歌曲《閃爍的小星》，做到演奏與演唱配合較為默契,激發(fā)學(xué)生器樂演奏的興趣。

2.能夠通過學(xué)習(xí)，初步掌握六孔豎笛的指法，學(xué)習(xí)長音、單吐。(二)教學(xué)重點 奏唱歌曲《閃爍的小星》

(三)教學(xué)難點 較為準(zhǔn)確地運用長音和單吐音為歌曲伴奏。(四)授課時數(shù)１課時(五)教學(xué)過程

一、介紹豎笛。

二、教授演奏姿勢，學(xué)吹長音1---，2--，3---，7---，6---。

三、學(xué)習(xí)吹奏單吐。

1.宣布課題：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)吹奏歌曲《閃爍的小星》。2.教師示范吹奏。

3.請學(xué)生用長音為老師伴奏。（長音為每一句的第一音）

4、教師演奏，學(xué)生視唱歌譜。分析樂句，劃分呼吸句。

四、學(xué)習(xí)吹奏。

1、學(xué)生分樂句練習(xí)吹奏。教師進行指導(dǎo)。

2、學(xué)生視譜自學(xué)或互動地學(xué)習(xí)吹奏。（教師巡回輔導(dǎo)）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生集體吹奏。

4、一部分同學(xué)吹奏，另一部分同學(xué)演唱。練習(xí)兩遍后互換。

五、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)吹奏《國旗國旗真美麗》

豎笛《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：豎笛《兩只老虎》

教學(xué)目標(biāo)：通過本次豎笛的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握F調(diào)音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂走進教室

2、教師示范豎笛曲

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、分步學(xué)習(xí)

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)吹奏。

四、分組指導(dǎo)

五、檢查學(xué)習(xí)情況

六、本次活動內(nèi)容總結(jié) 以上就是豎笛《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

第五篇：閃爍的小星 教案

閃爍的小星

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。

三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。

（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）

(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學(xué)：

1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）

3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

（六）、課堂小結(jié)：

時間過的真快，我們也該給這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！