第一篇：幼兒園大班音樂公開課教案：閃爍的小星

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幼兒園大班音樂公開課教案

《閃爍的小星》

幼兒園大班音樂教案：閃爍的小星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行三聲部、四聲部的卡儂。

2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行卡儂練習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)卡儂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已能熟練演唱《閃爍的小星》這首歌曲。

2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗(yàn)。

3、樂器準(zhǔn)備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：老師：“小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會(huì)對(duì)著我們眨眼睛呢？”

“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍(lán)色的幕布后面對(duì)我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂《閃爍的小星》）

二、唱歌《閃爍的小星》

（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會(huì)唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱《閃爍的小星》”

（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進(jìn)行演唱?！?/p>

（3）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅(jiān)持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”

（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”

三、樂器卡儂。

老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學(xué)會(huì)了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓它們也來唱一唱好嗎？”

第一層次：邊唱邊演奏。

第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點(diǎn)，突出樂器聲。

第三層次：每一小組加一個(gè)鋁板琴，與樂器進(jìn)行合奏。

四、結(jié)束

老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個(gè)小樂隊(duì)，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”(來源：屈老師教案網(wǎng))

3屈老師

第二篇：幼兒園大班音樂公開課教案：閃爍的小星

屈老師教案網(wǎng)

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幼兒園大班音樂公開課教案

《閃爍的小星》

幼兒園大班音樂教案：閃爍的小星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行三聲部、四聲部的卡儂。

2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行卡儂練習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)卡儂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已能熟練演唱《閃爍的小星》這首歌曲。

2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗(yàn)。

3、樂器準(zhǔn)備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：老師：“小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會(huì)對(duì)著我們眨眼睛呢？” 屈老師教案網(wǎng)

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“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍(lán)色的幕布后面對(duì)我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂《閃爍的小星》）

二、唱歌《閃爍的小星》

（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會(huì)唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱《閃爍的小星》”

（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進(jìn)行演唱?！?/p>

（3）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅(jiān)持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”

（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”

三、樂器卡儂。

老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學(xué)會(huì)了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓它們也來唱一唱好嗎？”

第一層次：邊唱邊演奏。

第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點(diǎn)，突出樂器聲。

第三層次：每一小組加一個(gè)鋁板琴，與樂器進(jìn)行合奏。屈老師教案網(wǎng)

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四、結(jié)束

老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個(gè)小樂隊(duì)，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第三篇：大班音樂教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思

大班音樂教案《閃爍的小星》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用“?！焙汀岸鳌迸涑锰S的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象，嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思，快來看看幼兒園大班音樂《閃爍的小星》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2．用“?！焙汀岸鳌迸涑?。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2、環(huán)境與材料音樂錄音帶

3、指導(dǎo)用“?！焙汀岸鳌迸涑?。

一次備課

欣賞歌曲

--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

學(xué)唱歌曲

--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)

跟唱。

--播放《閃爍的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。

合唱

--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

教學(xué)反思：

1．“以聽為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補(bǔ)短。因此我先請(qǐng)孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們?cè)谟眯鸟雎?，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì)直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。

2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境?！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡(jiǎn)單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對(duì)歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，于是我請(qǐng)孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動(dòng)作，在集體表演后請(qǐng)孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們?cè)谛切堑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

本文擴(kuò)展閱讀：閃爍是一個(gè)漢語詞語，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；顯露，現(xiàn)出。出自南朝·梁·王僧孺《中寺碑》：“日流閃爍，風(fēng)度清鏘。”

第四篇：閃爍的小星音樂教案

《閃爍的小星》

一、教學(xué)過程（40分鐘）

（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）

師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估?，每?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

生：…

師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。

師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、衛(wèi)星……

師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……

師：誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

生：手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。

生：…

（二）新課講授（20分鐘）

1.初聽歌曲（2分鐘）

師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】

生：…

師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們?cè)賮砺犚槐椋?qǐng)你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！

生：…

2.學(xué)唱歌曲（10分鐘）

師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧！

生：…（學(xué)生學(xué)唱）

① 教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

② 第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。③ 學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。

④ 玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。⑤ 不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）

（三）樂器伴奏（10分鐘）

師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？

生：…（學(xué)生自主討論提出）

串鈴 X X X X

（四）舞蹈編配

師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動(dòng)作呢？ 生：（自主討論表演）

（五）小結(jié)（2分鐘）

師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作，在音樂聲中結(jié)束本課。

第五篇：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

【教材】人音版小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第六課 【課時(shí)】 一課時(shí) 【課型】歌唱課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

3、過程與方法：通過游戲體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，從而表達(dá)出音樂的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱；認(rèn)識(shí)音的高、低。【教學(xué)難點(diǎn)】完整的、有感情的演唱歌曲。【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、聽鼓聲“吹泡泡?！斌w驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

2、教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲吹泡泡。（鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的?。?/p>

3、老師敲鼓表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，學(xué)生拍手表示。（拍手時(shí)拍掌心）

4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。

5、請(qǐng)小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”

6、欣賞星空?qǐng)D片，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)唱歌曲;

1、出示歌詞，有強(qiáng)弱規(guī)律認(rèn)讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）

2、聆聽歌曲范唱。

3、教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律。

(1)復(fù)習(xí)旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)體驗(yàn)感知音的高、低。

(3)教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律，注意節(jié)奏及音準(zhǔn)。(4)教師彈琴，學(xué)生視唱旋律。

4、再次聆聽范唱，學(xué)生做動(dòng)作小聲跟唱歌曲。

5、教師彈琴，學(xué)生隨伴奏填唱歌詞。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱時(shí)注意體現(xiàn)出音的強(qiáng)弱）

7、跟伴奏音樂演唱歌曲。

8、為歌曲設(shè)計(jì)選定動(dòng)作。（可以一句一句歌詞來做）

9、欣賞英文版歌曲。

三、全班起立，加上動(dòng)作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。

四、小結(jié)：孩子們，你們的歌聲真動(dòng)聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結(jié)束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！