第一篇：中學英語教師業(yè)務自傳

個人業(yè)務自傳

姓名：范艷紅

單位: 魯山十三中

中學英語教師業(yè)務自傳

范艷紅、女、現年33歲，與1999年7月畢業(yè)于河南省團校。09年一月取得英語教育本科學歷。畢業(yè)后分配到魯山縣第十三初級中學，一直從事英語教學工作，并多年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，為十三中的發(fā)展，我一直默默奉獻著自己的青春和智慧。

一、愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻。

我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經13個年頭，在這平凡的13個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生，學生的作業(yè)我認真批改，還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因為我感到作為一名教師的光榮，更認識到作為一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經常詢問學生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節(jié)課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨五點左右要趕到教室，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。

二、努力做一個富有愛心的老師。工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經常從小處著手，從學生關心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相對比較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步；對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。

三、努力做一個學習型、科研型的新型教師

要想做一名優(yōu)秀的教師，必須是一名愛學習、肯鉆研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。

就專業(yè)知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發(fā)他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業(yè)知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。

僅僅具有高深的專業(yè)知識，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學技能。因此，在教育教學的同時，我一直堅持理論和 業(yè)務學習。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《英語試題研究》、《學生英語報》等教學刊物。我堅持自學，并做了大量的讀書筆記。通過學習，我掌握了大量先進的教育教學理論，專業(yè)知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。我撰寫的有關論文《初中英語教學中言語交際能力的培養(yǎng)》獲省一等獎，撰寫的《用高尚人格塑造美好心靈》等兩篇論文分別獲得市一、二等獎。

我還積極參加學校組織的教研活動，虛心向其他老師學習，和同事們共同交流，曾多次展示自己的課堂教學，以求得同事們的幫助和共同提高。我曾多次獲得校級“優(yōu)質課教師”稱號，多次展示自己的課堂教學。2011年，我代表學校參加平頂山市組織的第十二屆優(yōu)質課大賽，在高手云集的比賽中，榮獲二等獎。

四、把課堂作為教學的主陣地，努力創(chuàng)造優(yōu)異的教學成績

我認為，課堂教學是教師教學的主陣地。課堂教學搞好了，一切問題迎刃而解，課堂教學搞不好，教學可能會一事無成。課堂教學高效的關鍵在于：一要有好的教學方法，二要鉆研教材，三要了解學生的學情。因此，在備課的時候，我主要從這三個方面著手。備課前，我首先了解學生的學習情況，我經常讓學生給老師寫小紙條，告訴老師那些地方不懂，那些地方需要詳細講解，我還讓學生寫英語日記，從他們的日記中以及作業(yè)中發(fā)現問題，上課有的放矢地講解。教學方法的優(yōu)劣直接關系到教學效果，因此教學中我特別注重教學方法。我 在教學中不采用唯一的教學方法，因為我認為再好的方法，用得多了，便失去了新鮮感，也就失去了學習的興趣，我還精心設計課堂練習，力爭使學生在有限的時間內，達到效果最大化。從中找出講課以及練習的重點、難點、考點，力爭使自己的講課有的放矢，決不浪費學生的每一節(jié)課。當老師辛苦，當英語老師更辛苦。但是一份耕耘，一份收獲，在教書育人的工作中，我付出了辛勞，也收獲了果實，更贏得了學生、社會的尊重和愛戴。我所教的班級在全縣統(tǒng)考中多次名列前茅，2008—2009學年，我所教的初三年級英語成績及格率全縣第二，優(yōu)秀率和及格率也名列前茅。我還注重英語競賽的輔導。我是我校第一個輔導英語競賽獲獎的老師。2008年5月，在全縣教學質量抽測中，我輔導的學生王亞飛、于金艷獲一等獎，我因此獲“優(yōu)秀輔導教師”稱號。

回首13年的教學工作,有風雨，也有陽光,有痛苦，也有歡笑。我慶幸在這個成長和工作的環(huán)境中,得到很多領導和同事的幫助與關愛。當然在過去的工作中還有許多不足之處有待完善和提高，我今年是第4次參評中級教師，我希望能順利通過評審,成為一名具備中級職稱的教師,我將以此為契機,更加努力地投入工作,并不斷提高與完善自己,不斷成熟與進步,使自己成為一名出色的英語教師。

第二篇：教師業(yè)務自傳

教

師

業(yè)

務

自

傳 撫遠縣通江中心校

劉俁辛

我于1988年9月以進修的方式進入佳木斯師范?？茖W校學習，1990年7月畢業(yè)，同年5月在撫遠縣第三中學代課，8月通過筆試、面試、課堂授課等考核，成為撫遠縣海青中學一名頂編代課教師，從事初中數學教學工作和班主任工作，1995年通過國家統(tǒng)一考試，轉為正式公辦教師，由于業(yè)績突出，多次被授予縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣級和市級德育先進個人、教研先進個人，德育骨干教師、市級數學學科骨干教師、市級中學數學教學新秀，省級德育先進個人等榮譽稱號。自參加工作以來，我一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，在撫遠教育這片沃土上，默默耕耘，無私奉獻。于2003年9月起被聘為“中學數學一級教師”，現申報“中學數學高級教師”。

自參加工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，以教書育人為己任，關心愛護學生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，勤奮進取，努力學習專業(yè)知識，認真領悟課改思想，積極推進素質教育的實施，以育人為本，在實際工作中不斷的充實自己，總結經驗，彌補不足，不斷提高自己的教學水平，并取得了優(yōu)異的成績。

一、認真學習文化知識，刻苦鉆研教學方法

走上工作崗位后，我深刻地體會到“書到用時方恨少”的深刻道理。課本上學的知識已遠遠不夠，我必須進行深入系統(tǒng)的專業(yè)培訓。1992年我通過成人高考，進入佳木斯教育學院，進行了為期三年的數學大專函授學習。2001年，再次進入佳木斯大學進行為期三年的本科學習，正是通過這兩段學習經歷，使我對知識的領悟能力提高了，解題視角拓寬了。在不斷的探索和實踐中，我慢慢脫離了教材的束縛，開始重新審視教材給予我們的思維導向，終于悟出了一套適合學生，也適合自己的教學模式，效果顯著。

1996年5月，我的學生王岱山、王紀軍在縣里舉辦的數理化競賽中分別獲得數學學科第二名和第三名的好成績，我也被評為優(yōu)秀指導教師。2006年5月，劉洋、劉友良、張強在全縣數理化競賽中獲得小組總分第三名的好成績。再次被評為縣級優(yōu)秀教師。

自2003年開始，我一直擔任理科教研組組長一職，在全體教師的共同努力下，我校的教育教學水平上了一個新臺階，受到了上級領導和同行們的一致好評，我所教的學科成績在全縣各校排名一直名列前茅，多次代表學校參加教學能手大獎賽，并取得優(yōu)異成績。2009年4月在中學“有效教學課堂教學設計”說課競賽活動中，榮獲特等獎，2009年12月，《點和圓的位置關系》一課在有效課堂教學匯報課活動中被評為縣級優(yōu)質課，同年《深入探究整式的性質》一課在佳木斯市中學數學教學新秀培養(yǎng)評選活動中，被評為優(yōu)質課，同時獲得市級 “中學數學首批教學新秀”的光榮稱號，2012年《初中數學應用題研究》一課，獲得省級觀摩課一等獎。《撲克牌游戲中中心對稱圖形教學案例》獲省級教育科研成果獎，多次參加縣級公開課展示，受到縣級領導和同仁們的一致好評。由于本人的不懈努力和對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，2010年7月，被評為市級數學骨干教師。

隨著對教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的經

驗，不斷提高自己的綜合素質，利用工作之余，我閱讀了大量的關于基礎教育的書籍，學習了建構理論、多元智能理論、并且堅持做讀書筆記，寫成《更新觀念實施數學教學方法的改革》一文，在黑龍江省教育督導學會年會上，被評為貳等優(yōu)秀論文，《學生的心理健康急需關愛》一文，榮獲科研論文貳等獎；《科學記數法》獲省級論文一等獎。

二、關心愛護學生，做他們的良師益友

在班級管理中，依據理論想點子，制定班級的整體目標，使學生的成長有一個系統(tǒng)的安排和構想。我經常告誡學生：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！弊鋈撕妥鍪露际且粯樱业慕逃砟钍牵旱虏偶?zhèn)?。首先要教育他們，做人要心中有愛，做人要學會感恩。只有學會尊重別人，才能贏得他人的尊重。只有學會做人，對做好學問才有價值。為了這一目標，通過開展主題班會，一幫一，手拉手，捐資助學獻愛心活動等對學生進行思想行為教育。

我深信，榜樣的力量是無窮的，在教育學生的同時，我嚴于律己，為人師表，用真誠去感化他們，用愛心去撫慰他們，用行為打動他們，既完善了自己，又引領了孩子們。我所帶的班級，好人好事層出不窮，受到校領導的高度贊揚，多次被評為精神文明班級，紀律標兵、衛(wèi)生標兵，優(yōu)秀班集體等榮譽稱號，在年終班級評比中，名列前茅。所開展的主題班會《做一個文明的中學生》深入生活，發(fā)人深省。先后多次被授予縣、市級德育骨干教師，德育工作先進個人等榮譽稱號?！栋嘀魅喂ぷ髦乙姟吩诙?一0佳木斯市中學德育經驗交

流技能競賽中獲一等獎，《用愛撫育希望的種子》榮獲縣級德育經驗論文一等獎，我堅信，付出就有回報，值得驕傲的是，2014年本人榮幸的被評為省級德育先進個人。

三、虛心學習，不驕不躁，提升自我

在縣里組織的各項培訓活動和教研活動中，我看到了自己與名師間的差距，看到了自己理論水平的匱乏，看到了教育研究領域的廣闊天地。我開始大量閱讀，潛心研究名師的教學方法和優(yōu)秀案例，對自己的教學模式，重新審視，發(fā)現自己身上有很多長處，但也存在著許多不足。例如：知識的系統(tǒng)化、專題的完善化，還有待于進一步提高，尤其是高科技信息化教育手段的應用，以及教育資源的再利用，讓人受益非淺，以上這些，是我急需在短時間內學習和提高的。

通過反思，我們教研組的教師共同交流和探討，一致認為，數學課應該把握好以下幾點：

1、注重學生學習自信心的培養(yǎng)，不可以把問題復雜化，力求以最簡單、最直接的教學手段讓問題簡單化，一目了然。讓學生產生信心這是學習的原動力。

2、以學生為主體，充分調動學生的積極性，放手讓學生去做，自己能完成的決不插手；不能完成的出點子想辦法幫他們完成，決不包辦代替。讓他們成為學習的主人。

3、培養(yǎng)學生獨立思考和深入探究的學習習慣，教不如悟，自己探究出來的知識記憶更深刻。

4、使用多媒體，輔助教學，突出重點，簡潔明了。

5、注重師生交流，提高課堂應變能力，一些偶發(fā)事件處理得當，常常會冒出智慧的火花，課堂因此而精彩。

6、探究問題的設置不要拘于形式，要適度，有重點，不能受限于教材，必須具有典型性。

7、教師是引領者。必須有超強的駕馭能力和組織能力，在實事求是的基礎上，大膽創(chuàng)新。

8、重視反思，努力實現超越自我，拒絕平庸，捕捉靈感，吐故納新。

回顧二十多年的教育歷程，我從一名普通的代課教師成長為一名教育戰(zhàn)線的先鋒，雖然歷經艱辛，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但很充實。

生活中雖然沒有鮮花和掌聲，但三尺講臺卻成為我實現人生夢想的舞臺；雖然沒有殷實的物質財富，但卻擁有孩子們那份沉甸甸的愛，前方的路還很長，在這充滿愛的港灣里，我將盡情徜徉，一定要成為一名更加優(yōu)秀的舵手，帶領我的學生們駛向理想幸福的前方。

第三篇：教師業(yè)務自傳

教師業(yè)務自傳

昌江縣烏烈中學

李初光

本人1984年8月參加工作，1988年取得通什教育學院中文系畢業(yè)證。大專畢業(yè)后一直從事語文教學工作至今，已有23年時間。從教27年來，一直在農村任教，從小學到中學，從黎寨到漢黎雜居地區(qū)，跑遍了昌江的山山水水。工作、生活條件極差，可是我工作任勞任怨，教育教學成績顯著。于是1994年11月光榮地加入中國共產黨；1997年上級任命為烏烈中學辦公室主任；2006年又榮升為烏烈中學副校長。現擁有中學一級語文教師資格（1990年評聘為中教三級、1993年評聘為中教二級、1999年評聘為中教一級）。

從教以來，主要從事初中語文教學工作。在這些年的教育教學工作中，我嚴格要求自己，努力提高自己的綜合能力，不斷探索教育教學規(guī)律，積累了一些粗淺的認識和看法，取得了一些成績?，F作如下總結：

一、思想政治素質方面

自1984年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。連年來，年終考核均被評為稱職以上。

二、教育教學工作方面

（二）轉變觀念，探究新的教學方法

在教學中注意理論與實踐相結合，注意收集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日花黃。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快的教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權利，連一些小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，下放“權利”，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

三、個人教育教學業(yè)績方面

在教育教學工作中，我辛勤耕耘，刻苦鉆研，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，取得了不少成績：

（1）、1999被評為昌江縣優(yōu)秀共產黨員；

（2）、2000年7月，教學工作成績顯著，被評為校級“優(yōu)秀教師”；（3）、2000年被評為烏烈鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員；（4）、2001至2002學被評為校級先進工作者；（5）、2003至2004學被評為校級優(yōu)秀教師；

（6）、2003年10月，在全校公開課評比活動中，我講授的《荔枝蜜》榮獲一等獎；

（7）、2006年5月，在全校公開課評比活動中，我講授的《出師表》榮獲一等獎；

（8）、2007教師節(jié)被評為昌江縣優(yōu)秀教師；

（9）、2000年，教學論文《談克服語文教學中的隨意性和盲目性》在全國教師教研教改優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎；

（10）、2005年6月，教學論文《談語文教學中注重培養(yǎng)學生的想象力》在全縣中小學教育教學論文評比活動中榮獲一等獎；

（11）、2008年，教育論文《在語文教學中學生主體作用的發(fā)揮》發(fā)表在《新教育》上。

四、個人素質提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法

規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》、《師德師風》、等書籍。

回顧這些年的工作，有很多感慨，雖然取得一些成績，但俗語說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺點，總結經驗，不斷提高自己，勇于創(chuàng)新，堅守崇高的教育事業(yè)，為教育事業(yè)開創(chuàng)一片新天地。

2011年6月20日

第四篇：教師業(yè)務自傳

教師業(yè)務自傳

共8篇參考：

篇1：

教師個人業(yè)務自傳

1967年2月我出生在一個充滿了愛的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關愛與幫忙，這是我受益一生的財富。自小學一年級起，我年年被評為“三好學生”，1983年---1986年連續(xù)三年被評為自治區(qū)級“三好學生”。1986年應屆考入內蒙古大學生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業(yè)，并獲得理學學士學位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業(yè)高中，1992年5月調回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔四個教學班的教學工作，1998年被聘為中學一級教師。

在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣。

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務修養(yǎng)。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇耍視r時處處嚴格要求自己，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關聯(lián)，務必實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。因此，我以愛心關愛每一個學生，發(fā)現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，生物課很受學生的歡迎。

1999年-----2002年任年級主任期間，在校領導的直接領導和各學科老師的共同發(fā)奮下，2002年高考成績創(chuàng)新高。

1999年-----2004年任校團委書記期間，根據學生特點和學校的實際狀況，開展了多種多樣的活動，在學校教育教學工作中，充分發(fā)揮共青團組織的作用，2000、2003被評為旗級“優(yōu)秀團干部”。

一分耕耘，一分收獲：1995年、1996年我所輔導的學生在自治區(qū)奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的，三人獲三等獎；在自治區(qū)統(tǒng)一會考中，我教的生物學科學生及格率一向在90%以上，1995年生物學科學生及格率達99。9%；1998年我?guī)У陌嗉壉辉u為興安盟級“先進班群眾”；2002年，作為生物學科骨干教師參加了自治區(qū)級培訓。教學之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發(fā)表在國家級刊物------《生物學教學》上；2003年《淺談課程改革中教師主角的轉換》一文在自治區(qū)教育學會論文評比中獲三等獎。

學無止境，教無止境。我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業(yè)獻力。

篇2：(正能量的句子)

教師業(yè)務自傳范文

一、思想政治素質方面

自2004年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師。

二、教育教學工作方面

（一）貫徹課程改革，探究新的教學方法

作為一名中等職業(yè)學校教師，學生的就業(yè)就是教學的大方向，因此不斷提高學生的技能水平是教學的首要任務，教學中我不僅僅注意理論與實踐相結合，同時在發(fā)揚傳統(tǒng)教學方法優(yōu)點的同時，用心嘗試新的教學方法，如項目教學法，案例教學法，任務驅動法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強調師生互動，引發(fā)學生的學習興趣，用心培養(yǎng)學生的動手潛質，不斷提高教學質量，收到了良好的教學效果。在我校教法改革示范課的比賽中獲得了最佳示范課教師的稱號。

（二）立足班主任工作，尊重學生，愛護學生

班主任工作是學校工作中最基礎也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔任班主任的過程中，我一向以“為了學生的一切，一切為了學生”為自己的工作準則，在抓好學生技能的同時，我也沒有忽略學生綜合素質的培養(yǎng)。連續(xù)四年擔任班主任工作，我不斷積累經驗，有了自己的一套管理方法，但尊重學生愛護學生是一切方法的出發(fā)點。在我的發(fā)奮下，工作得到了同事和學生的認可，多次被評為校級優(yōu)秀班主任和省級優(yōu)秀班主任。

總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，力爭取得更好的成績。

本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專中文專業(yè)畢業(yè)分配到XX職專，后調入XX市教師進修學校（XX師范）從事教學工作，一向到此刻。1989至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。自1992年起擔任職專教務科長，工會主席，2000年起擔任職專副校長。2006年調入XX學校副校長，語文教師。1996年元月被評為中學一級教師。任現職以來，我一向扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在教學、教研和行政管理方面成績顯著。(余秋雨經典語錄)

一、師德品質高尚進步，教育觀念正確先進

我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業(yè)，用心學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自己，言行堪為學生表率。二十年多年來，我奮斗在教育教學和管理第一線，在工作中講究團結協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，用心完成學校交給的任務，成績顯著。

二、專業(yè)知識扎實，理論知識優(yōu)化

從教二十多年來，我一向在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識，教育專業(yè)知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發(fā)展自我。尤其在中師語文教育的探討方面，結合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發(fā)表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項，二等獎一項。

三、把握教學各環(huán)節(jié)，教學效果明顯

在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學生的動手潛質。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

1、認真?zhèn)湔n。作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。因此，每一天我都花費超多的時刻在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

2、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道，授業(yè)，解惑”的原則，發(fā)奮提高教學質量，使講解有條理，清晰，準確，生動。我上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實，使每堂課學生有所獲，發(fā)奮使學生打好基礎，培養(yǎng)潛質，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、注意因材施教，做好課后輔導工作。正因語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并給予表揚;用心發(fā)現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。(男生網名)

總之，在這長期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，取得了所教學科及格率均達99%、優(yōu)秀率達45%的好成績。

四、抓好教研工作，培養(yǎng)青年骨干

作為一個行政管理人員，我不僅僅肩負著自我提高義務，還有領導本校教師共同進步的職責。

在工作中，我針對我校年輕教師業(yè)務潛質不強、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、政教處等共同協(xié)作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環(huán)節(jié)，及時適應我校教學工作的要求。同時用心采取走出去、請進來的方式，透過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均用心為青年教師爭取機會，為青年教師成長帶給多方面的便利。由于學校的重視和青年教師的自身發(fā)奮，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學中發(fā)揮了日益重要的作用，他們透過自身的發(fā)奮和學校的培養(yǎng)，已經在學校乃至縣內嶄露頭角。

總之，不論是我自己對教學教研的追求上，還是帶領全體教師共同提高上，幾年來的付出，取得了全體同仁的認可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進教育工作者”的光榮稱號。

篇3：

教師晉級業(yè)務自傳

一、師德高尚健康，教育觀念正確先進

我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業(yè)。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協(xié)作，服從組織安排，用心完成學校交給的任務，成績顯著。

我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發(fā)展自我。

二、專業(yè)知識扎實，理論知識優(yōu)化

從教九年多來，我一向在繼續(xù)學習英語專業(yè)知識，教育專業(yè)知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

我堅持有目的，有計劃地學習，學習，再學習。2005年6月從福建師范大學英語系畢業(yè)，進行為期多年的自考學習，不斷充實自己的專業(yè)知識，并廣泛涉獵與英語有關的知識，使自己能跟上21世紀教育改革步伐。我用心參加學校組織的計算機培訓，并參加全國統(tǒng)一考試，已考取了教育部計算機初級證書。

三、教學潛質強，教學經驗豐富

任職以來認真掌握教學大綱和教材，正確傳授教學資料，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能用心參加教科研活動，不斷提高業(yè)務水平。

九年多來，我個性重視對自己的培養(yǎng)和指導，勇挑重擔，敢為人先，發(fā)奮使自己成為教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀骨干教師。我本人也多次榮獲優(yōu)秀教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷更新知識觀念，發(fā)奮成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。

篇4：

教師個人業(yè)務自傳

***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作?，F任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業(yè)務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己：必須要忠誠黨的教育事業(yè)，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學生，為社會培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務潛質，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，正因教師培養(yǎng)的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養(yǎng)未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸

實踐的潛質。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的發(fā)奮去接觸，了解，認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規(guī)范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發(fā)展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發(fā)生根本變化，教學的主角由教師變?yōu)閷W生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。

自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業(yè)生成長為一名具有較豐富經驗和較強業(yè)務潛質的老師?；仡?0年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發(fā)奮。為了盡快地提高自身的知識水平和業(yè)務潛質，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業(yè)的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的發(fā)奮下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。

為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我

虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業(yè)務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班群眾》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時刻認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時刻就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名。

一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發(fā)揮了巨大的作用。個性是對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。

二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時刻。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業(yè)，班級管理，晚上看著孩子寫作業(yè)，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。在帶這兩個班的期間，我盡最大的發(fā)奮做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在發(fā)奮備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行明白探究性學習。我常跟學生說：在語文的課堂上說錯了沒關聯(lián)，但不說話不行。在我的啟發(fā)下，學生在課堂上表現得十分活躍。很多學生都覺得上語文課時刻過得十分快，總覺得上課沒多長時刻就下課了。學生也十分喜愛上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛質，我自籌資金為學生購置了電視機，vcd機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知

識視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不一樣學生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和明白潛質。學生每年要寫出八九萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛質都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規(guī)劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發(fā)展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級繼續(xù)推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發(fā)展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養(yǎng)工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發(fā)展和教育”研究評選中被評為一等獎。

二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期――初四畢業(yè)年級。應對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感；必須要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆?；侍觳桓犊嘈娜耍?003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優(yōu)異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優(yōu)異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師，大慶市教育培訓中心優(yōu)秀實驗教師。

篇5：

某某，女，彝族，生于１９７5年９月，中共黨員。１９９２年７月畢業(yè)于玉溪師范學校，同時于同年同月被分配到新平縣中學從事教育教學工作。自參加工作至今近１６年，本人一向在偏遠的山區(qū)中學默然執(zhí)教，甘愿將完美的青春年華奉獻給祖國的教育事業(yè)。任現職以來，在擔任語文教學的同時，還擔任過政教副主任，現擔任著學校女工委主任。在上級領導的關心和同行的熱心幫忙下，我盡職盡責，發(fā)奮完成本職工作和其它所兼任的工作，在師德建設、教育教學等方面都取得了必須的成績。

一、思想政治：參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅信社會主義道路，堅持黨的四項基本原則，發(fā)奮學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面學習“八榮八恥”，深入學習十七大報告并領會其精神。堅決貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，團結友愛，為人師表，教書育人，無私奉獻。作為黨員，熱心幫忙困難學生，用心參與“保先”活動的開展，撰寫心得，提高認識，防腐拒變。應對工作，做到盡職盡責，開拓創(chuàng)新；應對學生，做到關心愛護、公平對待，尊重學生人格。用心參與各種有益于身心健康的文體活動，發(fā)奮持續(xù)鮮活的精神風貌。

二、繼續(xù)教育：作為教師，我深切地認識到：要能“授業(yè)”“解惑”，自身必當擁有“一桶水”，并保證桶里的“水”永不干涸。為了提高自身的學歷層次和業(yè)務水平，我用心參加函授考試和學習，透過發(fā)奮，于１９９６年６月取得云南民族學院漢語言文學專業(yè)?？茖W歷，又于２００４年４月取得云南師范大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。獲得學歷后，我從未間斷學習，為求得專業(yè)的更大進步，我利用課余時刻參閱教育教學理論書刊、閱讀文學作品、盡力學習其它各類知識，不斷給自己“充電”；用心參加繼續(xù)教育及計算機培訓等各種學習活動，不斷用理論知識來指導教學，從而逐漸豐富自己的專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務潛質和教育教學水平。

三、教學工作：自從踏上教育教學之路，我便懷著一顆真誠的心，熱愛著教師這一神圣而平凡的職業(yè)，關愛著山區(qū)一批批求知的孩子，踏踏實實地去教書育人。從事初中語文教學工作以來，我發(fā)奮鉆研初中語文教育的特點和規(guī)律，用心探究適合于當地學生實際的教學方法，力求做好山區(qū)初中的語文教育教學工作。

為了上好語文課，我刻苦鉆研大綱和教材，領會教材編寫意圖，確定哪些知識可精講，哪些應略講，抓住重難點，做到胸有成竹、有的放矢；認真?zhèn)湔n，撰寫教案，設計教法，精心組織教學，耐心輔導學生；用心參加學校組織的聽評課活動，虛心聽取老教師的教學經驗和新教師帶來的新理念新方法，博采眾長，不斷改善教法。

為了不斷提高學生的語文潛質，在教學中，根據新課程以人為本、全面發(fā)展觀的指導，我發(fā)奮采用自主、合作、探究的教學方式，引導學生從聽、看、說、讀、寫等多方面綜合訓練。透過訓練，培養(yǎng)學生專心聽讀、聽講的良好習慣；引導學生觀察大自然、關注生活、了解社會；激發(fā)學生主動發(fā)言、發(fā)表觀點的用心性，并能注意不一樣場合里的談話藝術；培養(yǎng)學生的閱讀潛質，引導學生廣泛閱讀，積累知識，擴充知識面；讓學生養(yǎng)成寫總結、寫心得的習慣，能認真完成寫作訓練，并做到書寫認真、表達流暢、不寫別字、少有語病。

為了培養(yǎng)學生的學習用心性，我以自身的求進精神來帶動學生。我用心參與各級組織的各項活動并獲獎，例如，１９９９年９月３０日，在鄉(xiāng)政府組織的建國５０周年演講比賽中，榮獲成人組第一名；２００３年１２月３０日，在參加全鄉(xiāng)“紀念毛澤東同志誕辰１１０周年”的演講活動中我榮獲一等獎??。蘇霍姆林斯基說：用潛質才能培養(yǎng)出潛質，用尊重才能培養(yǎng)出彼此間的尊重。教師用自身表率和潛質來贏得學生的我不僅僅用自身的參與熱情感染學生，還鼓勵學生用心參加各級組織的征文競賽、演講比賽等活動。透過參與活動，學生的寫作潛質、表達潛質等都得以提高，作文中常能見到出彩篇章，如在２００２年“新世紀·首屆全國青少年優(yōu)秀作文大賽”（云南賽區(qū)）暨“新世紀·云南省第二屆中小學生優(yōu)秀作文競賽”評選活動中，我指導的羅德斌的《真情，使世界充滿愛》一文，不僅僅榮獲一等獎，而且還被登載發(fā)表在由德宏民族出版社（２００２年１２月）出版的《新世紀·全國中小學生作文精選》一書的初中（Ａ卷），我也因此被評為優(yōu)秀指導教師，被授予“最佳指導獎”；又如，在２００５年９月至２００６年８月學年里，我指導學生參加“三免一補”征文比賽，其中普強同學的《三免一補—讓夢想變得不再遙遠》一文獲全校第一

名??。

四、教育管理工作：另外，在抓教學的同時，我還注意鍛煉培養(yǎng)自身的組織管理潛質。作為科任教師，及時了解學生狀況，做好跟蹤教育，穩(wěn)住學生思想，使之安心學習。擔任政教副主任時，發(fā)奮協(xié)助政教主任抓好學校紀律和德育工作，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，盡量減少學生流失，使我校成為全縣學生流失最少的學校之一。擔任女工委主任，用心傳達和完成縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)下達的任務，教育、幫忙女教職工協(xié)調好家庭與工作的關聯(lián)，增強憂患意識、發(fā)奮工作，開展豐富多彩的活動來豐富校園生活，協(xié)助政教處做好女生思想教育工作。擔任班主任協(xié)管員，用心協(xié)助班主任做好班級管理工作，協(xié)調好教師與學生、家長與學生、學生與學生之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的團對精神。在班級管理中，我所指導的文藝節(jié)目，定能成為舞臺上最亮麗的風景線，使所指導班級的同學大受鼓舞。在校領導的支持下和全校師生的配合下，我的工作得到了上級部門的肯定，在２００２至２００７“巾幗建功”活動中，我被鄉(xiāng)委員會評為“三·八”紅旗手。

五、教學教學成果：做了教育教學工作后，我常做自我反思，并將反思心得總結后寫成論文，投稿參評，小有收獲。２００５年１１月，我寫的論文《隨風潛入夜，潤物細無聲》在云南省教育科學研究會組織的教育類優(yōu)秀論文評選活動中榮獲一等獎；２００５年１２月，我與同事合作完成的論文《課堂教學中學生主體地位透視》一文和我獨立完成的《巧寫論文》一文在云南省２００５年教育科研論文競賽中，分別獲二等獎和鼓勵獎；２００６年１２月，我的論文《愛心促教》在云南?。玻埃埃赌杲逃蒲姓撐母傎愔?，榮獲三等獎。

透過不懈地發(fā)奮，我在教育教學上取得了必須的成績：２００１年９月至２００２年８月學年，所教９３、９４班在縣統(tǒng)考中，語文平均分５６．５，及格率５１．７﹪，在全縣５４名同級同科教師中分別居第１７名和第２６名。２００２年９月至２００３年８月，所教９３班參加學年末縣統(tǒng)考，語文平均分５８．６，及格率６２．１﹪，在全縣５３名同級同科教師中分別居第１４名和第２２名，當年履職考核為優(yōu)秀。２００３年９月至２００４年８月，我校畢業(yè)班設有一個優(yōu)生班和五個普通班，我教的９５班屬普通班，該班在中考中，語文平均分７１，及格率４８．６﹪，在全縣４９名同級同科教師中分別居第２２名和第２５名。２００４年９月至２００５年８月學年，所教的１１７、１１８班，參加學年末市統(tǒng)測，語文平均分５０．２，及格率３４．７﹪，在同校同級同科教師中均居第３名，并且，所教的學生普強躍居全縣第３名。２００５年９月至２００６年８月學年，所教二

（五）班參加學年末市統(tǒng)測，平均分５１．５，及格率４５﹪，在全縣４６名同級同科教師中分別居第１５名和第２５名，所教普強同學居全縣第名。２００６年９月至２００７年８月學年，所教三

（五）班參加中考，平均分８３．１５，及格率８９．８﹪，在全縣

５７名同級同科教師中分別居第２０名和第２５名。這一年，在學校的支持下，透過全體科任教師的共同發(fā)奮和學生的主觀奮斗，三

（五）班在中考中獲得了優(yōu)良的成績：所教的普強同學不僅僅被評為市級三好學生，并在中考后以全縣第６名的優(yōu)異成績順利踏進玉溪一中；陳俊宏同學以全校第３名勇超市民中分數線；上師院附中分數線１人，上新平一中分數線人。

六、發(fā)奮方向：回顧幾年來的教育教學工作，我感慨萬千：做教師就要任勞任怨、淡泊名利、甘為人梯。要做好本職工作，就要摒棄“一次教育”的陳舊觀念，樹立終身學習的新觀念，不斷學習，不斷提高自身素質，探究新的教學方法來適應新時代的教育對象。今后，我將加倍發(fā)奮，透徹明白教育教學理念并付諸實踐，緊跟時代的步伐，把握課改的方向，上好語文課，引導學生學習，使學生真正成為學習的主人、實踐的主人；發(fā)奮做好后進生工作，爭取教育教學的大面積豐收。

篇6：

***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作?，F任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業(yè)務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己：必須要忠誠黨的教育事業(yè)，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學生，為社會培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務潛質，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，正因教師培養(yǎng)的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養(yǎng)未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸

實踐的潛質。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的發(fā)奮去接觸，了解，認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規(guī)范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發(fā)展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發(fā)生根本變化，教學的主角由教師變?yōu)閷W生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。

自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業(yè)生成長為一名具有較豐富經驗和較強業(yè)務潛質的老師。回顧20年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發(fā)奮。為了盡快地提高自身的知識水平和業(yè)務潛質，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業(yè)的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的發(fā)奮下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。

為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業(yè)務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班群眾》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時刻認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時刻就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名。

一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發(fā)揮了巨大的作用。個性是對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。

二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時刻。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業(yè)，班級管理，晚上看著孩子寫作業(yè)，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。在帶這兩個班的期間，我盡最大的發(fā)奮做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在發(fā)奮備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行明白探究性學習。我常跟學生說：在語文的課堂上說錯了沒關聯(lián)，但不說話不行。在我的啟發(fā)下，學生在課堂上表現得十分活躍。很多學生都覺得上語文課時刻過得十分快，總覺得上課沒多長時刻就下課了。學生也十分喜愛上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛質，我自籌資金為學生購置了電視機，VCD機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知

識視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不一樣學生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和明白潛質。學生每年要寫出八九萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛質都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規(guī)劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發(fā)展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級繼續(xù)推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發(fā)展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養(yǎng)工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發(fā)展和教育”研究評選中被評為一等獎。

二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期——初四畢業(yè)年級。應對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感；必須要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆?；侍觳桓犊嘈娜?，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優(yōu)異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優(yōu)異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師，大慶市教育培訓中心優(yōu)秀實驗教師。

2004年，我又回初一接了一個新班。這一屆學生與往屆不一樣，由于樓區(qū)老化，我校生源驟減，所教的新初一年級80％是借讀生，他們多數來自于農村，知識底子薄，自律性較差，再加上家長顧不上他們，養(yǎng)成許多不良的習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學生的行為習慣和課堂結構的改變上。一方面大力推行五星少年評價體系上，更加科學而嚴格地管理班級。另一方面用心摸索適合這屆學生的課堂教學方法。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。圍繞新課程改革一些新的教學理念和教學方法涌現出來。為我進一步搞好教學帶給了信息與方法的支持。為了更好地做好這屆學生的教育教學工作，盡快地在教學實踐中見到實效。我開始挨家走訪學生家，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學習根本問題。這一年我家訪到達80多次，掌握了學生的第一手材料，事實證明這些材料對日后指導學生的學習中發(fā)揮了巨大的作用。與此同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科教學的整合力度。開始使用網絡技術進行課堂教學，并取得較好的效果，也積累了超多的資料，由于在這方面的業(yè)績比較突出，2004年8月被教育培訓中心抽調去參加大慶市教育培訓中心主編的《信息技術與課堂整合》（中學篇）的撰稿工作，并任主要修改之一。此刻這本書已做為教育中心內部各學校的校本培訓教材。

2005年，我所帶的班級升入初二年級，學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。我主要采用三大策略一是心理轉化就是做通學困生的思想工作，采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化。二是方法轉化，就是手把手教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心。三是親情轉化，就是與家長攜手共同關心孩子，幫忙孩子。透過這一系列措施的實施，班級的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學困生都出現令人可喜的變化，學習成績上升很快。與此同時，我為讓自己工作再上一次樓，我參加了“創(chuàng)新學習研究與實驗”，全國中語文國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛質研究實驗》的兩個國家的科研課題的研究工作。透過參加這兩個課題研究。使自己大開眼界，教育觀念有了巨大的轉變，并自覺地把科研成果運用到教學實際中去。教學水平和管理潛質有了明顯地提高。也充分認識教育科研對教學活動的巨大指導和推動作用。2005年3月被評為教育部“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學習研究與實驗》優(yōu)秀實驗教師，2005年10月被評為全國中語會國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛質研究實驗》課題研究“科研先進個人”。有多項科研論文和成果獲獎或發(fā)表；2005年4月我的原創(chuàng)論文《初中語文階梯式作

文教學的嘗試》在2004－2005全國學習科學研究會創(chuàng)新實驗中心學術委員會評審中被評為一等優(yōu)秀科研成果；2005年7月我的《描述的技巧》一課在全國中語會《大面積提高學生作文潛質》課題第二屆全國優(yōu)質課大賽中獲一等獎；2005年8月《初中語文階梯式作文教學的嘗試》一文發(fā)表在《人民教師》第八期；2005年12月所指導的學生參賽作文《給近代名人的一封信》獲中語會國家級重點課題《大面積提高學生作文潛質研究與實驗》“十五”期間成果展評一等獎，我同時獲得教師指導獎。

2006年是我在教育教學工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來所研究出的科研成果發(fā)奮同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創(chuàng)新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的《創(chuàng)新學習網絡化體驗教學模式》，對不一樣的課文運用討論式，啟發(fā)式、探究式、互評式、體驗式等不一樣的授課方式來進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重以人文理念管理班級，把學生當做老師的助手而不是對手來待，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發(fā)展的空間。讓學生學會自我管理，自我提高，自我反省，自我培養(yǎng)；使其主體意識得到強化。建立出一個禮貌守紀團結協(xié)作，奮勇爭先，凝聚力強的班級體。為他們走向畢業(yè)年級打下牢固基礎。

2007年，是我這屆學生升到初四年級。由于自己的教育觀念發(fā)生巨大的轉變，也勢必使學生發(fā)生根本的變化。我?guī)е鴮W生向著中考的目標奮進。學生思想穩(wěn)定，士氣旺盛。在班級營造一個十分濃郁的學習氛圍。經過一年的發(fā)奮，這屆學生有4名學生考入中專，其它同學全部考入理想的高中。臨畢業(yè)時，有很多同學說：“我在六十四中學真的沒呆夠，真為在這樣的班級里學習而感到自豪”。送走本屆學生后，我在2007年8月又接了新初一、二班，我準備以更大的干勁和更高的熱情繼續(xù)做好今后的工作。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導下的語文教學初探》獲全國教育科學教育部“十一五”科研規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能教學理論與實踐研究》科研成果一等獎。我本人也被評為大慶油田教育中心優(yōu)秀教師。

我是學校的教研主任。自任職8年來，負責主持實施了三個全校范圍的科研課題：1999年至2002年負責實施國家“九五”科研課題《轉型期中小學個性發(fā)展與教育》；2003年至2006年國家“十五”重點科研課題《創(chuàng)新學習研究與實驗》；2006年至2007年國家“十一五”重點科研課題《創(chuàng)新智能教學理論與實踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛質研究與實驗》。參加課題研究八年來，自己積累了豐富的經驗。并在各級領導的大力支持下取得了可喜的成績：全校教師有近200篇論文獲國家級一二等獎，有70多個科研成果獲國家省級一二等獎。選送了6節(jié)優(yōu)秀課，我校也在2004年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進單位稱號。

從教21年來，我以自己的親身經歷深刻地感到當一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點，勞累了一點，但我愿意堅守在三尺講臺旁，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)奮，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學生辦好事，辦實事，緊緊抓住教育改革的大好機遇，發(fā)奮鉆研，大膽探索，樂于奉獻。以實際行動和卓越工作成績來回報國家，回報社會對我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號。

篇7：

我叫，1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育師范學校，就讀于聾童教育專業(yè)，2000年畢業(yè)。同年8月份在安陽特殊教育學校參加工作，一向堅持在教育教學的第一線，并擔任數學課的教學和班主任工作。

2001年3月，在河南省抽調機關干部下鄉(xiāng)進行“三個代表”學習教育活動中，與滑縣農業(yè)局、農機局及駐地鎮(zhèn)黨委的三名同志組成學教工作隊進駐滑縣牛屯鎮(zhèn)尹莊村進行三個代表重要思想的學習教育活動，并擔任工作隊的副隊長。期間，堅持與廣大農民一齊參加生產勞動，各工作隊的其他同志一齊用心調研當地種植結構并做出調整，探索農村致富發(fā)展的新門路。受到駐地群眾的廣泛好評，由于工作出色，被發(fā)展為中共黨員。2002年駐村工作結束后，重新回到安陽特殊教育學校工作。

2002年9月，開始擔任聾校高年級數學課的教學和班主任工作。履職以來，我始終把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求，正因多年的學習實踐讓我深刻地認識到特殊教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任，更肩負著一個社會道德良知的底線。而做為一名特殊學校的教師，這份職責是責無旁貸的。因而，我時刻告誡自己：必須要忠于黨的特殊教育事業(yè)、必須要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業(yè)解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的發(fā)奮去接觸、了解、認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課改教學實踐中去，與學生朝夕相處，構建和諧、平等、民主的師生關聯(lián)。2002年12月，撰寫的論文《淺談高年級聾生的再社會化》參加河南省教育學會學術年會交流獲二等獎。2003年6月，在安陽市教育科研理論知識學習普及活動中，獲三等獎，論文一等獎。2004年輔導學生參加全國青少年五好小公民主題教育讀書征文活動中獲優(yōu)秀輔導教師。

2005年，隨著學生年齡的增大，受社會不良風氣影響，在學生中間出現了一些不良習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學生的行為習慣和課堂結構上的變化上。一方面把精力放在大力推行優(yōu)秀團員群體形象評價體系上，更加科學而嚴格的管理班級，另一方面用心摸索適合學生的課堂教學方法。同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科整合的力度，開始用信息技術進行課堂教學，并取得了較好的效果。班級發(fā)展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。學生的學習和班級科學化管理都取得了較明顯的成績，撰寫的論文《多媒體技術在聾校數學教學中的幾點創(chuàng)新》獲河南省基礎教育教學研究室現代信息技術優(yōu)秀論文評比一等獎。在全市表彰“學雷鋒，創(chuàng)三好”活動中，秘帶班級被評為安陽市優(yōu)秀班群眾，本人也被為安陽市優(yōu)秀班主任。學生中也先后有10多人次被上級部門評為“安陽市三好學生”、“安陽市禮貌學生”、“河南省禮貌學生”等光榮稱號。

2006年學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。對學困生，我采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化，又手把手的教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心，最后我又與透過家訪與家長共同發(fā)奮，幫忙孩子。除此外，在課堂上，我也發(fā)奮營造民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行明白探究性學習。在我的啟發(fā)下，學生在課堂上表現得十分活躍，很多學生都覺得上數學課時刻過得十分快，很喜愛上數學課，許多令人頭痛的學困生都出現了令人可喜的變化，個性是李晨、喬驕等同學學習成績上升很快，自信心得到很大的提升，班級面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓：被學校評為“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”，所教的畢業(yè)班也取得理想的成績。

2007年，我所帶的高二班進入最關鍵的時期——高考畢業(yè)班，應對自辛辛苦苦帶過來的班級，我感到從未有過的使命感和職責感，必須要把這13名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的困難；多少次叮囑激起了學生奮進的斗志；多少次激勵揚起了學生心中的自信風帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：在全國聾人高等教育單獨招生考試中，有3名學生考入長春大學本科、9名學生考入中州大學。升學率達百分之九十五，高考成績開創(chuàng)學校的先河，位居河南省同類學校前列。受到廣大家長及學校上下的一致好評。

2008年是我在教學教學工作中大力推行科研成果的一年，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，將幾年來所研究出來的科研成果和學到的知識發(fā)奮同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創(chuàng)新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的教學模式，構成了自己的教學風格，對不一樣的資料運用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評式等不一樣授課方式進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重人文理念管理班級，把學生當做老師的助手，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發(fā)展的空間，讓學生學自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其主體意識得到強化。建立了一個禮貌守紀、團結協(xié)作、凝聚力強的班群眾。我在各方面也有了很大提升：所著論文《給數學加點美味》獲全國聾校美育論文一等獎，論文《個性的愛給個性的你》、《賞識、想說愛你不容易》獲河南省論文二等獎。所作的信息技術整合課《有序數對》獲安陽市一等獎、河南省一等獎、中國教育技術學會中小學專業(yè)委員會一等獎、中央電化教育館第十二屆多媒體軟件大獎賽二等獎。數學活動實踐課《數學——創(chuàng)造美的生活》獲中國教育學會特殊教育分會組織的全國聾校美育優(yōu)質課三等獎。課件《角平分線的性質》獲全國信息技術在特教學校中的有

效應用課件評比二等獎。輔導學生參加全市青少年學習十七大知識競賽獲優(yōu)秀輔導教師獎。業(yè)余撰寫的教學案例、隨筆、反思等10多篇在安陽教育信息網上發(fā)表，并相繼為河南教育通訊、聾人百科等多家網站轉載。

在近10年的教育教學工作中，我始終以一名黨員教師標準嚴格要求自己，以自己過硬的素質和優(yōu)良的作風被廣大家長譽為“不是父母勝父母”的好老師，個人事跡也多次在安陽日報、安陽廣播電視報、今日安報等媒體刊登。

總之，幾年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。

篇8：

教師業(yè)務自傳

我叫ccc，男，現年34歲。1992年6月畢業(yè)于xxx市第三師范學校，同年8月分配到xxxx南留小學任教，2002年5月參加高等教育自學考試中文專業(yè)學習，2007年學習畢業(yè)?，F正在自考中文本科。從踏上講臺至今，從事過小學語文、數學、綜合科等教學工作，連年來，一向擔任中高年級班主任工作，其間還擔任過學校教研組長及少先隊輔導員工作。現擔任小學畢業(yè)班語文教學及班主任工作。

在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師的幫忙，在增長自己綜合潛質和不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：

一、思想政治素質方面

自1992年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

二、教育教學工作方面

（一）轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務修養(yǎng)，自1992年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關聯(lián)，務必實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。因此，我以愛心關愛每一個學生，發(fā)現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學生的動手潛質。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。務必不斷地探索并采用貼合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

（二）熱愛學生、尊重學生、堅信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我堅信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師構成強烈的依靠。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是決定性的因素。

以前，我總擔心班干部沒有潛質，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部潛質也沒能提高，自己又很累。之后，我逐漸領悟到：教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權力，堅信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

（三）運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生必須的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而構成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的資料系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和構成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質提高方面

工作之余，除了用心參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于2002年參加全國高等教育自學考試，利用暇余時刻進行學習。2007年修完全部課程。除此之外，我還用心參加縣、鄉(xiāng)組織的繼續(xù)教育學習和技術潛質方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開

四、班主任工作方面

擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的用心性，采用自薦和競選相結合的方法培養(yǎng)班干部，讓學生自主管理，建立良好的班風、學風，激發(fā)與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立11互助組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與群眾奮斗的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協(xié)調與科任老師和家長的關聯(lián)，建立豐富的信息網絡，學生個性特長和創(chuàng)造潛質的培養(yǎng)，把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務水平得到很大提高。六篇論文先后獲得省市縣鎮(zhèn)各類獎；四個優(yōu)質課獲鎮(zhèn)一等獎；一個教具獲縣一等獎；兩次獲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；輔導的作文一次市優(yōu)秀輔導教師，一次縣優(yōu)秀輔導教師；質量檢測四次鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導教師；先后十余次校模范教師，一次鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2007年被評為宜陽縣優(yōu)秀教師。然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我必須會在今后的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

第五篇：教師業(yè)務自傳

我是名初中信息技術教師，2000年參加教育工作，于2007年1月取得大慶師范學院計算機教育專業(yè)函授專科畢業(yè)證。任教于望奎縣的農村窗口學?！h東郊鄉(xiāng)中學。自從走上工作崗位，我就直戰(zhàn)斗在教育教學第線，擔任初中信息技術課的教學工作。近十三年如一日，在神圣的教壇上默默耕耘，大膽實踐創(chuàng)新。在多年的教育教學實踐中，我深深體會到只有具備了淵博的學識，深厚的專業(yè)功底和無私奉獻精神以及創(chuàng)新意識，才能勝任教書育人的神圣職責；也懂得了只有凝聚愛，才會點燃希望的火炬。

（一）教學方面：兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻

從走上工作崗位，我便對教育教學工作樂此不疲。為了適應教育教學工作，我如饑似渴地吸收新知識，學習教育學心理學理論，并運用于教學實踐中。不斷提高自己的業(yè)務水平，走出去悉心聆聽專家的報告，虛心向有經驗的老教師求教學習，努力豐富自己的學識，提升自己的素養(yǎng)，于是很快便能勝任初中信息技術教學。在教學實踐中,我積累了大量寶貴經驗，撰寫了多篇富有價值的教學文章。2009年10月，在望奎縣中學教師基本功競賽活動中所出的《表格與文字混排》課，被評為優(yōu)質課；2010年5月，在全縣中學優(yōu)秀科研成果評比活動中，我所出的《資源管理器的使用》課榮獲一等獎。

（二）、科研方面：執(zhí)著追求，積極探索

科研興校，科研強師，作為名青年教師，我一心撲在教育教學改革、教育科研上，學習新的理念，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，進行扎實的科研活動。

2009年8月，在綏化市中小學優(yōu)秀科研成果評比活動中，我所設計的課件《跳動的小球》，被評為優(yōu)秀課件；2011年5月，我們研究的科研課題《信息技術環(huán)境下自主探究、合作學習策略的研究》，通過望奎縣教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織專家驗收合格；2012年6月，在綏化市中小學優(yōu)秀教研成果評比活動中，我所撰寫論文《淺談學生的信息道德意識的培養(yǎng)》被評為一等教研成果；2013年6月，在綏化市中小學優(yōu)秀教研成果評比活動中，我所撰寫論文《談在信息技術教學中有效融合德育教學》被評為一等教研成果。

（三）科任工作方面：講究方法，誨人不倦

在擔任科任時，善于捕捉教育的極好時機，對學生進行啟發(fā)式教育。對犯錯誤的學生從不在班級里批評他們，而是把他找到無人的地方交流，使他們感到被理解，被尊重；發(fā)動全班的同學，關心缺少家庭溫暖的學生；對情緒出現波動的學生，及時了解他們的內心世界；善于把道理說到心坎上，使同學們能夠自覺地嚴格要求自己；教育教學中重表揚，輕批評，激發(fā)學生的學習積極性。

（四）指導培養(yǎng)教師：無私指導，甘于奉獻