第一篇：2017年幼師國(guó)培二次培訓(xùn)發(fā)言稿

2017年幼師國(guó)培二次培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家早上好！

為期十五天的國(guó)培圓滿(mǎn)結(jié)束了，在這里請(qǐng)?jiān)试S我為大家談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的主要內(nèi)容。

首先是健康領(lǐng)域，由北京市密云區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)東智幼兒園園長(zhǎng)叢麗昆老師主講，她的主題是《幼兒園健康教育活動(dòng)組織》主要講了幼兒園的體育是以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段的教育。也就是說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，其關(guān)鍵就是要為幼兒提供盡可能多的身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，吸引幼兒參與其中，鼓勵(lì)和支持幼兒主動(dòng)練習(xí)和體驗(yàn)，并在此過(guò)程中給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。幼兒體育活動(dòng)的核心目標(biāo)是提高幼兒的身體素質(zhì)。第一，以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，有目的有計(jì)劃的開(kāi)展適合于幼兒的體育活動(dòng)。第二，有目的地將幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)組織遵循兩個(gè)特性：一是發(fā)展性，一物多玩：隨意玩的過(guò)程中促進(jìn)幼兒身體各部位充分發(fā)展，拓展幼兒思維，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，尊重幼兒的主體發(fā)展、尊重幼兒的想法，自由的玩。二是挑戰(zhàn)性，一物精玩：在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的水平基礎(chǔ)上，教師有目的、有計(jì)劃的讓幼兒有新的發(fā)展，提高身體素質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程遵循兩個(gè)原則：活而不亂、管而不死的原則

然后是藝術(shù)領(lǐng)域，由北京市密云區(qū)第八幼兒園園長(zhǎng)姜秋菊主講，她的主題是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與思考----以音樂(lè)活動(dòng)為例。首先藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：感受與欣賞；表現(xiàn)與創(chuàng)造。具體表現(xiàn)在這些方面：1.喜歡自然界與生活中美的事物。2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。3.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。4.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。她講了如何進(jìn)行藝術(shù)教育。一是：為幼兒提供審美感受與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。二是尊重幼兒的獨(dú)特感受。三是：支持幼兒的審美情趣和愛(ài)好。著重講了《點(diǎn)》的故事帶給我們的思考：學(xué)生的潛力是無(wú)窮的；成就感是前進(jìn)的動(dòng)力；興趣是最好的老師；給幼兒寬松的條件，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的潛能。然后講了音樂(lè)活動(dòng)的組織原則是：

（一）以培養(yǎng)幼兒審美愉悅為藝術(shù)教育目標(biāo)。

（二）以貼近幼兒生活走進(jìn)自然為藝術(shù)教育內(nèi)容。

（三）以幼兒喜歡的方式作為藝術(shù)教育組織方式。

（四）以促進(jìn)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)為藝術(shù)教育評(píng)價(jià)目的。

最后好幾個(gè)老師從不同方面講了游戲?qū)τ變航逃闹匾?。首先什么是幼兒游戲呢？我?guó)《教育大辭典》里提到“游戲”是幼兒的基本活動(dòng)。是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識(shí)的，通過(guò)模仿和想象，反映周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)。特點(diǎn)是：趣味性、具體性、虛幻性、自由自愿性和社會(huì)性。我國(guó)著名學(xué)前教育專(zhuān)家劉焱也對(duì)游戲進(jìn)行了定義。他提到游戲的本質(zhì)是幼兒的主體性活動(dòng)，這種活動(dòng)現(xiàn)實(shí)直觀地表現(xiàn)為人的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。其次，為什么游戲是幼兒的基本活動(dòng)？因?yàn)?/p>

1、游戲是幼兒的天性。

2、游戲是兒童的權(quán)利。

3、游戲是兒童的生活和學(xué)習(xí)方式。再是游戲的分類(lèi)：按照一生活環(huán)節(jié)可分為生活游戲（洗手：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)去；疊衣服：關(guān)上兩扇門(mén)小手抱一抱低頭彎腰小衣服疊好了；穿衣：抓袖子蓋房子小老鼠鉆洞子吱溜吱溜鉆出去吱溜吱溜鉆出去）、區(qū)域游戲（角色區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)）、集體游戲（語(yǔ)言游戲、數(shù)學(xué)游戲、社會(huì)游戲、藝術(shù)游戲、體育游戲）、戶(hù)外游戲（體育游戲、音樂(lè)集體舞、大型玩具）。

最后希望在以后的工作中，我們要不斷的把《指南》的理念運(yùn)用起來(lái)，為孩子創(chuàng)造更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要用心去傾聽(tīng)，真誠(chéng)的贊賞，多給孩子一些理解、尊重和支持，猶如溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露，讓一顆“美的種子”在孩子們的心中慢慢生根發(fā)芽，讓孩子在我們的精心呵護(hù)下，成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹(shù)！

第二篇：幼師國(guó)培

“幼師國(guó)培”培訓(xùn)總結(jié)

2013年10月9日—10月22日，我有幸參加了“幼師國(guó)培（2013）”甘肅省幼兒園教師國(guó)家級(jí)短期集中培訓(xùn)——隴東學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，并能與來(lái)自省內(nèi)的14個(gè)市（州）的80名幼兒教師、園長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)探究、交流研討。

在這十幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天按作息時(shí)間參加學(xué)習(xí)，感覺(jué)幸福而又充實(shí)。因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專(zhuān)家及一線老師們不同課程的講授，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每次的觀摩都有豐碩的收獲，使我學(xué)到了很多新的教育教學(xué)方法，老師們還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，讓我懂得了更多的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們深入淺出的向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。

通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，具體總結(jié)有以下幾個(gè)方面：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。袁利平教授、李介教授和閆淳冰教授站在國(guó)際視野的高度，引用國(guó)外近現(xiàn)代教育家、思想家關(guān)于兒童教育的觀點(diǎn)和看法，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展從國(guó)際比較的角度進(jìn)行了闡述，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀做了深刻分析，提出了嶄新理論：是讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？幼兒園如何才能真正把大自然當(dāng)作兒童快樂(lè)的學(xué)堂？學(xué)前教育是要讓幼兒在學(xué)習(xí)取向上發(fā)展還是生命成長(zhǎng)取向上發(fā)展等，這些觀點(diǎn)無(wú)不令人深思，使我們認(rèn)識(shí)到幼兒教育要為生命成長(zhǎng)奠基，要讓生命成長(zhǎng)的更為自然，不要加速，不拔苗助長(zhǎng)。幼兒

-?階段，不是知識(shí)的傳播，重要的是在大自然中激發(fā)探索欲望、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力。要以幼兒為本，以幼兒的健康成長(zhǎng)為宗旨，以幼兒的天性為工作依據(jù)，確立“取法自然”的幼兒教育觀，遵循幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，從幼兒生理和心理發(fā)展的年齡階段出發(fā)，讓孩子快樂(lè)的游戲，自主發(fā)展，盡情享受美好童年，不剝奪、不抹殺孩子游戲的權(quán)利。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)楊志恒老師的講座《幼兒教師心理健康與維護(hù)》后，使我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。德高為師，身正為范。師德是一個(gè)教師的靈魂，教師的言行對(duì)幼兒有很大的影響，在他們的心中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)，是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量，教師的衣著舉止，言談分度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到影響，能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。心理健康影響人的幸福。教師的心態(tài)不光影響教師本人，也影響家庭、學(xué)生、社會(huì)。教師不幸福，影響著社會(huì)和諧和幸福。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在同一起跑線上，心態(tài)決定一切。用美好的心態(tài)感觸生活，手頭的小工作，看似平凡簡(jiǎn)單，有人卻能以快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構(gòu)筑自己的夢(mèng)想。這是卜鵬翠老師和周進(jìn)軍教授給我們的心靈啟示。他們的講座如和風(fēng)細(xì)雨，滌蕩了我們心頭的疲憊和倦怠。

-?幼兒教師不是高級(jí)保姆，工作本身就是生活，要樂(lè)觀的看到教師的教育生活是一種有理想、有追求的生活，是一種充滿(mǎn)愛(ài)、有創(chuàng)造、講奉獻(xiàn)的生活。教師幸福指數(shù)的提高在于平和的心境、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)、不懈的進(jìn)取心和內(nèi)心的和諧，只要我們以積極心態(tài)面對(duì)生活和工作，消除職業(yè)的倦怠感，在無(wú)法改變現(xiàn)狀的條件下，找出一條在自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福的道路，利用思想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的力量，讓自己的教育生活變得舒適和美好。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)西峰區(qū)南街幼兒園王潤(rùn)琴老師的《民間游戲開(kāi)發(fā)與利用》講座后，使我更加的知道游戲?qū)⒆佑卸嗝吹闹匾?，孩子生?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著游戲，生活中能被他所使用的物品無(wú)不成為他們的游戲材料，游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚地。重視游戲本身的價(jià)值又要防止形式的異化，很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們的童年有更多自由的色彩。

王儉老師的《簡(jiǎn)筆畫(huà)基本造型與表現(xiàn)形式》這節(jié)講座，王老師用簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形隨意的都能組合出各種物體。那普通的粉筆在老師的手里簡(jiǎn)直就是神筆，隨便勾畫(huà)就是美麗的圖畫(huà)，她教我們學(xué)畫(huà)人物頭像、動(dòng)物、水果、疏菜等，學(xué)習(xí)后才知道，要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則——即簡(jiǎn)潔性、可知性、生動(dòng)性、快捷性，抓住這些原則繪畫(huà)，是畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)，-?還要掌握一些簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編，展開(kāi)豐富的想象，這也是我們必須具備的能力。

樊東老師是南街幼兒園的一名老師，她給我們上了一節(jié)《幼兒歌舞創(chuàng)編》，她講了創(chuàng)編幼兒舞蹈的特點(diǎn)及幼兒舞蹈類(lèi)型、舞步等。告訴我們幼兒園舞蹈的編排是反映學(xué)齡前兒童生活、思想、感悟和態(tài)度的一種音樂(lè)形式。并播放具有代表性的幼兒歌曲，教我們進(jìn)行舞蹈編排，學(xué)員們學(xué)的很認(rèn)真、很投入。

還有陜西師大李彩娜博士為我們做了《破解溝通的密碼----談師生溝通》的專(zhuān)題報(bào)告，她的報(bào)告幽默風(fēng)趣、通俗易懂，以自己的親身經(jīng)歷為例，講解師生間的溝通，理論與實(shí)踐結(jié)合，認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)結(jié)合，注重實(shí)效、注重解決問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)講，我收獲了許多。

四、幼兒教師要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。聽(tīng)了張悅紅老師的《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、王銳老師的《幼兒園日常保教好多的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、候芳蘭老師的《幼兒園衛(wèi)生保健專(zhuān)題》和鄭名教授的《有效教學(xué)與幼兒的有效學(xué)習(xí)》等知識(shí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論及對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。主要有以下認(rèn)識(shí)：

（一）對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和手工作品的重新認(rèn)識(shí)。幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教

-?育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，專(zhuān)家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。老師帶我們參觀了師院學(xué)生的手工作品，還講述了作品的制作方法和廢舊材料的利用。告訴我們廢舊材料是做手工的最好材料，我們?nèi)粘Ｉ钪械教幎加?，都可以利用?/p>

（二）對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考?？赐昊顒?dòng)后，老師又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

五、通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知：老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性、真的、美的、善的，于是我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)，讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是關(guān)鍵的。孩子的發(fā)展具有不可知性，全

-?面性。有誰(shuí)知道下一個(gè)愛(ài)迪生、比爾蓋茨是不是就在我們的這些小朋友里面，拔苗助長(zhǎng)的教育、興趣方向發(fā)展培養(yǎng)、定性定式的結(jié)論教育也許會(huì)扼殺小朋友某一個(gè)不為人知的天賦方向。也許大家都知道澳大利亞有位母親就因?yàn)榘岩粋€(gè)圓圈“0”教成“o、p、q”的“o”和數(shù)字“0”而把幼兒園老師告上法庭的事。來(lái)自蘭州城市學(xué)院的李蘭芳教授和西北師大的楊玲教授從兒童心理發(fā)展的年齡特征和管理心理學(xué)的角度為我們深入淺出的闡述情感教育對(duì)人生的積極意義。幼兒教師要做一個(gè)“重情”的人，要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒情緒，在情緒激動(dòng)時(shí)實(shí)施教育。要讓孩子覺(jué)得老師不光是個(gè)老師，也像媽媽?zhuān)衽笥?，善用鼓?lì)和肯定，使自己在孩子心中樹(shù)立良好形象，成為孩子心中最重要的他人，拉近和孩子彼此關(guān)系，實(shí)施情感的教育影響，讓幼兒得到心理的認(rèn)同和良好的行為強(qiáng)化。教師要在擁有愛(ài)心的同時(shí)，還要努力成為一個(gè)有智慧的教育者。培訓(xùn)中，我們既感受到做為幼兒教師的自豪，同時(shí)，社會(huì)上一些人、一些事又讓人們對(duì)幼兒教師產(chǎn)生偏見(jiàn)，一提到幼兒園，就說(shuō)那是摧殘兒童心靈的地方，一說(shuō)到幼兒教師，個(gè)個(gè)都是虐待狂。雖然這些觀點(diǎn)讓人覺(jué)得非常不公正、非常不客觀。但這些觀點(diǎn)又從側(cè)面反映了我們工作中與家長(zhǎng)、社會(huì)要求存在的差距，我們一定要慎重自己的言行，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，努力讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意。此外，通過(guò)培訓(xùn)，使我感受到前沿的教育動(dòng)態(tài)和嶄新的教育理念，使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的匱乏，也看到了自己工作安于現(xiàn)狀缺乏終身學(xué)習(xí)和自動(dòng)發(fā)展意識(shí)。未來(lái)教育要求我們從傳道授業(yè)解惑的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，?duì)此，我還有很大的不足和差距。要不斷學(xué)習(xí)，重視閱讀，重視研修，審視現(xiàn)狀，反思自己，在研修中解決問(wèn)題，縮短差距。

-?

六、通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了：要學(xué)會(huì)反思。反思對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是激發(fā)自我進(jìn)步的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步，是一種比較有效的方法。自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略。使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的、有效的進(jìn)步和成長(zhǎng)。就這次觀摩的兩所幼兒園無(wú)論從環(huán)境布置還是老師精心準(zhǔn)備的觀摩課，都是我耳目一新，他們都做到的，我們也一樣能做到。因?yàn)?，我相信，只要用心做事，我們不?huì)比他們差。

通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深，收獲也多，教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識(shí)到“活到老、學(xué)到老、還有多少?zèng)]學(xué)到”，人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老、學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。因此，我們要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)真正地更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，也讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn)。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的幼兒教師。半個(gè)月的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)的不光是以上收獲和啟迪，也有深深地壓力，如何用培訓(xùn)所學(xué)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，是我今后不斷要思考的，我將繼續(xù)擔(dān)負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

-?謝謝大家！

2013-10-28 ?

-?

第三篇：幼師國(guó)培計(jì)劃

附件2：

“幼師國(guó)培（2013）”——陜西省農(nóng)村

幼兒園教師培訓(xùn)招標(biāo)邀標(biāo)項(xiàng)目

陜西省2013年農(nóng)村幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)招標(biāo)和邀標(biāo)項(xiàng)目，共3大類(lèi)，12個(gè)子項(xiàng)目。

項(xiàng)目編號(hào)和名稱(chēng)如下：

1.陜西省農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目2250人

1.1農(nóng)村公辦幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目200人10天（省內(nèi)邀標(biāo)）

1.2農(nóng)村民辦幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目300人10天（省內(nèi)外招標(biāo)）

1.3幼兒園教師培訓(xùn)管理者培訓(xùn)項(xiàng)目100人10天（省內(nèi)招標(biāo)）

1.4農(nóng)村幼兒園優(yōu)秀青年教師“浸入式”培訓(xùn)項(xiàng)目480人20天（省內(nèi)邀標(biāo)）

1.5農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目400人15天（省內(nèi)邀標(biāo)）

1.6農(nóng)村幼兒園教師心理健康教育培訓(xùn)項(xiàng)目170人10天（省內(nèi)邀標(biāo)）

1.7 “3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目200人10天（省內(nèi)招標(biāo)）

1.8 “送培下園”—對(duì)口支援農(nóng)村薄弱幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目400人10天（省內(nèi)招標(biāo)）

2.陜西省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目6900人

2.1農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能培訓(xùn)項(xiàng)目2000人15天（省內(nèi)招標(biāo)）

2.2農(nóng)村幼兒園新入職教師“浸入式”培訓(xùn)項(xiàng)目300人15天（省內(nèi)招標(biāo)）

2.3民辦幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目4600人60學(xué)時(shí)（省外招標(biāo)）

3.陜西省農(nóng)村幼兒教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目400人

3.1農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目400人90天（省內(nèi)邀標(biāo)）

第四篇：幼師國(guó)培工作總結(jié)

牽手國(guó)培結(jié)新緣

筑夢(mèng)幼教同前行

——鄉(xiāng)寧縣新城區(qū)幼兒園“幼師國(guó)培（2017）”跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃”是提高中小學(xué)（幼兒園）教師，特別是鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)的重要舉措。我園根據(jù)省教育廳及國(guó)培項(xiàng)目辦下達(dá)的《“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)通知》等相關(guān)文件要求，在總結(jié)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，組建了由省內(nèi)外高校教授、講師及一線名師組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，于2017年10月22日——2017年11月12日認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織園內(nèi)百余名教師全部參與的國(guó)培跟崗、實(shí)踐任務(wù)，圓滿(mǎn)完成了全省11市41個(gè)縣區(qū)共315名學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，使參訓(xùn)和承訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平都得到了顯著提高，收到了良好的效果。

一、領(lǐng)悟精神，精心策劃，準(zhǔn)備充分

為了讓學(xué)員們?cè)谏钌细惺艿劫e至如歸、如家般的溫暖，思想上透徹的吸納園所文化、理念，學(xué)習(xí)上既能充實(shí)專(zhuān)業(yè)理論，又能提升專(zhuān)業(yè)技能。我園迅速成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，組建由省內(nèi)專(zhuān)家到一線名師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，研究制定出科學(xué)有效、切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。緊鑼密鼓的部署籌備，編輯學(xué)員手冊(cè)，定制活動(dòng)菜單，優(yōu)化培訓(xùn)形式，精選培訓(xùn)內(nèi)容，挑選住宿環(huán)境，做好

2操節(jié)觀摩： 每日內(nèi)容、形式各不相同且源自各班幼兒平日游戲、活動(dòng)中的創(chuàng)意，經(jīng)教師精心編排而成的班本化創(chuàng)意早操，不僅引得遠(yuǎn)道而來(lái)的幼教同仁贊嘆不已，且啟迪他們?cè)诮窈蠊ぷ鲗?shí)踐中不斷觀察、研討、創(chuàng)新！

游戲觀摩：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》總則中明確提出，幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。我園充分發(fā)揮戶(hù)外場(chǎng)地大的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代兒童的實(shí)際發(fā)展所需，將戶(hù)外、體育、區(qū)域三者完美捆綁，投入大量器械，讓游戲滲入體育，激發(fā)幼兒參與到充滿(mǎn)野趣、自主創(chuàng)新、極具挑戰(zhàn)、富有童趣的戶(hù)外體育。將經(jīng)久不衰、充滿(mǎn)本土趣味的鄉(xiāng)寧民間傳統(tǒng)游戲引入幼兒園，讓其再次愉悅幼兒。學(xué)員們?cè)趯?shí)地聽(tīng)、看、交流中豐富見(jiàn)地，收獲點(diǎn)滴。

環(huán)境參觀：環(huán)境是一所幼兒園精神文明的顯現(xiàn)，我園獨(dú)特的主題游戲環(huán)境構(gòu)建讓園內(nèi)每一寸土地、每一個(gè)空間都充滿(mǎn)靈性，給學(xué)員們帶來(lái)耳目一新的感受。

名師示范：體育互動(dòng)游戲《墊子玩玩樂(lè)》、室內(nèi)感統(tǒng)游戲《趣味球》、多智能開(kāi)發(fā)《智學(xué)城堡》等活動(dòng)展示供學(xué)員研討交流；1+2互動(dòng)體育游戲——?jiǎng)?chuàng)造性的老器械新玩法，注重與眾不同，肯定自我超越；一技能、多探索，暗示啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒共同參與、合作游戲。智學(xué)城堡游戲課程——大腦塑造、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，多元智能全面開(kāi)發(fā)，提升專(zhuān)注力，提高解決問(wèn)題的能力。

實(shí)操培訓(xùn)：特色課卡洪鼓、非洲鼓、奧爾夫音樂(lè)游戲、創(chuàng)意戶(hù)外游戲等讓學(xué)員主動(dòng)參與、切身體驗(yàn)。

入班實(shí)踐：學(xué)員們走進(jìn)班級(jí)，近距離感受幼兒一日常規(guī)設(shè)計(jì)與管理，在實(shí)地考察中吸納先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。

（四）建立學(xué)員檔案袋，形成評(píng)價(jià)體系，將學(xué)員基本情況、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)效果及鑒定結(jié)果進(jìn)行規(guī)范整理，進(jìn)行合理、公平、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

（五）建立微信交流平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)員的溝通和交流。國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施，其重要功能之一就是搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的平臺(tái)。為了使國(guó)培平臺(tái)的效應(yīng)發(fā)揮到最大，項(xiàng)目組采用各種形式和手段，開(kāi)發(fā)了多元化的平臺(tái)，如，微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；展示專(zhuān)家、教師、學(xué)員培訓(xùn)風(fēng)采的掠影平臺(tái)；展示各地特色文化、結(jié)交友誼、共謀發(fā)展的聯(lián)歡平臺(tái)；集中展現(xiàn)每天的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、亮點(diǎn)和焦點(diǎn)人物、了解培訓(xùn)進(jìn)程的簡(jiǎn)報(bào)平臺(tái)。

最后，我們對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，在他們回到本地、本園開(kāi)展活動(dòng)遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

總之,通過(guò)“全程、全面、全員”的培訓(xùn)，學(xué)員們圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果，也感受到了新城區(qū)幼兒園濃濃的人文關(guān)懷和優(yōu)秀園所、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的卓越風(fēng)采。以至于在國(guó)培結(jié)束后好多幼兒園園長(zhǎng)

6增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷” 中兒童劇《英雄王二小》，跌宕起伏的劇情，曲折變化的音樂(lè)渲染加之孩子們惟妙惟肖的表演，深深地感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，使王二小的形象深深烙印在大朋友、小朋友的心中。第三期“關(guān)注消防、平安你我”中孩子們與消防官兵一起升旗，專(zhuān)注地聽(tīng)消防叔叔講解防火知識(shí)，了解消防車(chē)輛裝備和滅火救援器材，觀看了消防戰(zhàn)士的滅火演練，云梯升降的奇景。不僅給每位國(guó)培學(xué)員帶來(lái)視覺(jué)上沖擊，更為他們今后的活動(dòng)組織帶來(lái)了全新的啟示和理念。

同時(shí)搭乘國(guó)培專(zhuān)列，已感受到新城的沖擊和震撼第一、二期學(xué)園，將這份意外的“驚喜”不斷傳遞、反饋給了更多的園所，緊接著我們又迎來(lái)了多所幼兒園的慕名觀摩、參觀學(xué)習(xí)，一同感受我園有溫度的學(xué)習(xí)，有深度的指導(dǎo)。

時(shí)值黨的十九大勝利召開(kāi)，幼師國(guó)培不僅點(diǎn)燃了參訓(xùn)教師求知的渴望和對(duì)幼教的激情，也點(diǎn)燃了我們基地園對(duì)培訓(xùn)的熱情；不僅激勵(lì)幼師成為幼兒生命中的“貴人”，而且激勵(lì)我們基地園去做教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“貴人”。國(guó)培正催化教師培訓(xùn)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，催生教師培訓(xùn)新生態(tài)，而我們鄉(xiāng)寧縣新城區(qū)幼兒園正抓住這難得的發(fā)展機(jī)遇，夯實(shí)黨的十九大精神，帶著囑托，懷揣夢(mèng)想，不忘初心，乘勢(shì)而上，努力在新時(shí)代開(kāi)啟新征程、續(xù)寫(xiě)新篇章。

第五篇：國(guó)培幼師簡(jiǎn)報(bào)

編號(hào)：303 姓名：吳才榮 學(xué)院：文學(xué)院

學(xué)習(xí)鋼琴的心得體會(huì)（簡(jiǎn)報(bào)1）

為什么要學(xué)習(xí)鋼琴呢？原因很簡(jiǎn)單，一方面是個(gè)人的興趣愛(ài)好，一方面則是作為幼兒園老師的一個(gè)需要。作為我們剛接觸鋼琴的人來(lái)說(shuō)，談不上對(duì)鋼琴有多么多么大的興趣，也更談不上會(huì)有很大的進(jìn)展和突破。但是我們既然有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，也是從事幼兒教育的需要，我們也應(yīng)該帶著飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習(xí)。

古典而華麗的音色，高貴而浪漫的格調(diào)，飽含激情的表現(xiàn)以及震顫靈魂深處的非凡感染力，這一切使我沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)鋼琴。我們知道鋼琴不是一兩天說(shuō)學(xué)會(huì)就能學(xué)會(huì)的，技術(shù)上的嫻熟需要長(zhǎng)期的練習(xí)，但這并不是我學(xué)習(xí)鋼琴的目的。對(duì)于音樂(lè)的理解融會(huì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，而這樣的學(xué)習(xí)很能激發(fā)一個(gè)人對(duì)于音樂(lè)潛在的洞察和直覺(jué)，這才是最重要的。這也是一次很好的嘗試，也給了我們更多的發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。不去嘗試，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己究竟有多大的天賦和潛力！

學(xué)習(xí)鋼琴的心得體會(huì)（簡(jiǎn)報(bào)2）

因?yàn)闆](méi)有條件，從小也就沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)器。這次上課有幸上了鋼琴課，有著孩子般對(duì)新事物的好奇與熱盼學(xué)習(xí)。學(xué)校老師也為我們講解了一些關(guān)于鋼琴的常識(shí)，我們也從中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的識(shí)譜，學(xué)會(huì)彈奏簡(jiǎn)單的兒歌。

直接就學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程來(lái)講，我有一些體會(huì)：

首先，突破心理上的羈絆。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，左右手的搭配非常困難。自然地產(chǎn)生一種心理上的排斥，反而難以到達(dá)左右手的協(xié)調(diào)。我們要以一種完全放松的心態(tài)、自由的情緒去感受音樂(lè)、融進(jìn)音樂(lè)。

其次，對(duì)一種畏懼心理和緊張心理的克服。由于是新的嘗試，彈奏的過(guò)程中會(huì)不可避免的緊張局促，甚至畏懼。這就需要一點(diǎn)面對(duì)挑戰(zhàn)、逾越挑戰(zhàn)的勇氣，培養(yǎng)良好的觸鍵的感覺(jué)，在練習(xí)中慢慢提高。

另外，需要做到自信。人自信了，就會(huì)有信心去學(xué)好。多練了，美妙的音樂(lè)自然就會(huì)飄然而至了。