第一篇：落實中小學職業(yè)道德規(guī)范指導意見

關于貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的指導意見

為全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），進一步加強中小學教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德水平和整體素質，結合我校實際，現(xiàn)就貫徹落實《規(guī)范》提出如下指導意見，請各處室、教研組認真學習并貫徹執(zhí)行。

一、充分認識新時期加強師德建設的重要性和緊迫性

加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。教育發(fā)展，教師為本。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，直接關系到學校立德樹人和青少年健康成長，關系到國運昌盛和民族未來。要立足科教興校、人才強校戰(zhàn)略的實施，從全面貫徹黨的教育方針，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從貫徹落實科學發(fā)展觀，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會的高度，充分認識新時期加強師德建設的重要意義。

加強師德建設是強化青少年思想政治教育的現(xiàn)實要求。教書育人是教師的天職。教師在德育工作中，肩負著重要的職責和神圣的使命。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。教師必須具有良好的思想素質和高尚師德。各處室教研組要進一步落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，從加強和改進青少年學生思想道德建設的要求出發(fā)，把師德建設工作擺在更加突出的位置。

加強師德建設是新時期建設高素質教師隊伍的迫切需求。教師是教育的第一資源，一流的教育需要一流的教師。師德是教師最重要的素質，是辦人民滿意教育的重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內在需要。長期以來，我校廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的信賴和尊重。同時也要清醒的看到，在新形勢下，師德建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，師德建設工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，教師隊伍的師德水平和整體素質亟待進一步提高。在教育發(fā)展的新起點上，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的需求日益增長，對教師素質的要求進一步提高，加強師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、準確把握貫徹落實《規(guī)范》的指導思想和實施原則

（一）指導思想

貫徹落實《規(guī)范》必須以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設的目標要求，以提高教師的師德素養(yǎng)及教書育人能力為核心，以建立師德工作長效機制為保證，與教師隊伍管理、教師繼續(xù)教育相結合，努力造就一支師德高尚、素質良好、人民滿意的教師隊伍。

（二）實施原則

1、以人為本的原則。堅持辦學“以人才為本，以教師為主體”，在師德建設中要樹立“尊重教師，依靠教師，服務教師”的理念，引導我校教師自覺履行教書育人的義務與保障教師的合法權益結合起來，把規(guī)范教師職業(yè)行為與改善教師工作、學習、生活條件結合起來，把教師思想政治素質建設、職業(yè)道德建設、業(yè)務素質建設與教師個人專業(yè)發(fā)展結合起來，引導教師樹立育人為本的思想，以人民滿意、學生滿意為基本價值追求，深入研究教育教學規(guī)律和青少年成長規(guī)律，立足學生需求，切實為學生的成長服務。

2、注重實效的原則。從我校教師的實際情況出發(fā)，緊密聯(lián)系教師的工作和生活實際，依據(jù)不同崗位、不同專業(yè)和不同類型教師的工作特點，尤其要針對當前師德建設中的突出問題，提出具體的師德要求。要在符合學校教育教學實際、符合教育教學規(guī)律的基礎上選擇師德建設的內容、形式和方法，使師德建設貼近實際、貼近教師、貼近學生，切實提高針對性和實效性。

3、知行統(tǒng)一的原則。學習貫徹《規(guī)范》貴在自律，重在行動。要把提高教師職業(yè)道德認識和積極踐行師德規(guī)范結合起來，在重視師德宣傳教育的同時，更加注重引導教師自重、自律、自省、自強，把規(guī)范要求內化為自覺行為，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升師德素養(yǎng)。

三、認真落實《規(guī)范》對中小學教師職業(yè)行為的基本要求

為規(guī)范教師職業(yè)行為，本著指導性要求與禁行性規(guī)定相結合的原則，提出以下教師職業(yè)行為的規(guī)范要求。

一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不傳播違背國家法律和方針政策的言論；不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業(yè)。有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導等環(huán)節(jié)的教學工作，并積極承擔教科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調課或私自找人代課。

三要關愛學生。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕有辱學生人格尊嚴的行為。

四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次；不得按考試成績給學生安排座位、考場。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上抽煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與學生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向學生或家長謀取私利。

六要終身學習。掌握先進的教育教學方法，潛心鉆研業(yè)務，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。

四、建立健全師德建設的長效機制

（一）優(yōu)化師德教育培訓機制

各處室、教研組要進一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的首要位置，堅持把師德教育作為培訓內容的“第一模塊”，緊密結合教育教學實際，創(chuàng)新培訓方式，基于問題解決，提高培訓質量。各級部要著力抓好班主任培訓工作，堅持先培訓后上崗，健全分層次、多形式的有效培訓機制。

各處室、教研組要在校本培訓中堅持開展經常性的師德教育活動，通過專題研討、經驗交流、師德反思等方式，聯(lián)系教師的思想和工作實際開展師德教育活動，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，探討師德建設的難點、熱點問題，推動師德教育活動的規(guī)范化、經常化。每學年要做好一次個人師德總結，組織教師開展師德交流，互相促進，共同提高。

各處室、教研組每學期要開展一次師德主題教育，有計劃地采取多種形式，認真組織中小學教師深入學習和踐行《規(guī)范》。要以“學規(guī)范，強師德，樹形象”為主題，通過扎實有效的學習討論活動，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。

（二）強化師德責任追究機制

各處室、教研組負責人對本處室工作人員師德建設工作負有領導責任，校長為我校師德建設第一責任人。研究制定科學合理的師德評價方法和指標體系，完善相關管理辦法，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障。對師德建設工作推動不力的各處室、教研組，要責令其限期整改，并在全校范圍內予以通報批評；對師德表現(xiàn)不佳的教師，要及時誡勉；對師德總體評價不合格的教師，要進行嚴肅處理；對有嚴重失德行為并造成嚴重后果、影響惡劣的教師，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘，對嚴重違反師德規(guī)范的人和事，隱瞞不報、包庇袒護的，一經發(fā)現(xiàn)，從嚴追究有關領導的責任。

（三）完善師德考核獎懲機制

完善師德考核辦法，建立師德檔案。采取領導考核與教師考核相結合、定量考核相結合、學期考核與日常督查相結合的方法，通過學生評議、教師互評、學?？傇u，對教師師德進行鑒定，并存入教師個人師德檔案。把師德建設工作業(yè)績作為教師晉級、先進評定、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)；把師德表現(xiàn)作為班主任工作業(yè)績考核的重要內容；完善教師資格準入制度，嚴格師德素質考核，把師德作為新進教師考核的重要內容。在特級教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選和教師職稱、職務評聘以及教師績效考核等工作中，實行“師德問題”一票否決制。

（四）健全師德監(jiān)督制約機制

各處室、教研組要將教師職業(yè)道德建設作為教育督導評估的一項重要內容，加強對教師職業(yè)道德建設的檢查評估工作。凡是師德建設不符合要求的處室、教研組或個人，一律不得參評先進等榮譽稱號，并責令限期整改，經再次評估仍不合格的，報上級教育行政部門予以通報。

學校面向社會公開師德舉報電話（）、設立師德舉報箱（校長信箱）、建立家長委員會，向家長發(fā)放師德評議卡等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監(jiān)督和評議，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，形成齊抓共管與社會輿論監(jiān)督和諧統(tǒng)一的工作格局。各處室、教研組每學期要進行一次師德狀況專項調查，及時掌握師德動態(tài)，有針對性地改進師德建設工作。

五、進一步加強師德建設工作的組織領導

要把師德建設工作擺在更加突出的位置，將其作為一項事關教育工作全局的大事，納入組、處室總體規(guī)劃，切實做到制度落實、組織落實、任務落實，要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊伍建設的首位。學校黨組織和黨員教師要在師德建設中發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。充分發(fā)揮教職工代表大會、黨支部、團委在師德建設中的積極作用；建立學生、家長和社會積極參與師德建設的合力機制。要把師德建設與規(guī)范辦學行為、實施績效工資及人事制度改革結合起來。學校將努力為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳教師的先進典型和模范事跡，讓全社會廣泛了解、理解、支持教師工作，營造全社會尊師重教的良好氛圍。全體教師要通過不懈努力，不斷提高師德水平，以實際行動貫徹落實《規(guī)范》，把我校教師隊伍建設成公民道德的楷模。要以優(yōu)良師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，從而把學校打造成風氣正、形象好、文明程度高的市師德建設示范高中。

第二篇：中小學職業(yè)道德規(guī)范

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧--同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

五、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學習過程，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻，關愛每一位學生

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

第三篇：落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

廣宗縣第五中學

貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施細則 為了貫徹落實縣教育局《關于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導意見》的精神，為認真抓好我校的師德行風建設，強化學校管理，推進以德治校，提高育人水平，現(xiàn)依據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)的要求和上級有關文件精神，結合我校的實際，特制訂我校貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則。

一、愛國守法：

1、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。

2、自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，依法履行教師的職責權利。

3、不傳播違背黨和國家方針政策的言論，不做有違黨和國家方針政策的事。

4、認真參加升旗儀式等各類儀式教育及學習活動。

二、愛崗敬業(yè)：

1、忠誠于人民的教育事業(yè)，樂于奉獻。

2、對工作高度負責，不敷衍塞責，不得有不負責任的言行，不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生。

3、教職人員不得故意泄露試題，不得有造成試卷印刷、傳送、保管過程中泄密的行為。

4、不得擅離崗位或管理不當造成學校重大財產損失或學生受傷。

5、教師不得在事先未請假的情況下缺課。上課不得遲到或無故提早下課。

6、教師不得在上課時接聽或撥打電話，不得私自請人臨時代課調課。

三、關愛學生：

1、尊重學生，平等對待每一位學生，做學生的良師益友。

2、維護學生的利益，能將學生安全、健康放在首位。

3、不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

四、教書育人：

1、實施素質教育，育人為先，培養(yǎng)學生良好的品行。

2、從德、智、體、美、勞全方位培養(yǎng)學生，注重學生的全面發(fā)展。

3、未經學校同意，不得擅自刪減教學大綱所規(guī)定的內容。

4、上課不用手機、沒有教案不上課、德育缺失不上課、例題不選不上課、作業(yè)不批不上課、不佳情緒不入課、惡言惡語不出口；

5、不得出現(xiàn)作業(yè)批改馬虎差錯頻繁的現(xiàn)象。

6、保證學生接受各科學習及各類教育活動的時間，不得隨意占用。

7、不得擅自訂購學生學習輔助材料。

8、在各類測試中，監(jiān)考教師不得遲到考場影響考試進程；不得有收回的試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相等且不及時追回的現(xiàn)象。教職人

員不得私自修改學生成績。

五、為人師表：

1、舉止文明，語言規(guī)范，衣著得體，嚴格控煙，時時處處以身作則。

2、自覺抵制有償家教，不利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不組織加重學生課業(yè)負擔的大面積補課，學校、教師不舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班。

3、不以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。不得利用家長謀取私利，應公平對待學生。

4、同事間以誠相待，團結協(xié)作，尊重家長，作風正派，做一個好公民。

5、不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。

六、終身學習：

1、樹立終身學習理念，不斷拓寬視野，更新知識結構。

2、刻苦鉆研業(yè)務，注重教育科研，努力探索創(chuàng)新，作一個學者型的教師。

廣宗縣第五中學

2016年9月1日

第四篇：關于貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的指導意見

安徽省教育廳文件

教師〔2009〕17號

關于貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的指導意見

各市、縣（區(qū)）教育局：

為全面貫徹落實教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），進一步加強中小學教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德水平和整體素質，結合我省中小學實際，現(xiàn)就貫徹落實《規(guī)范》提出如下指導意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、充分認識新時期加強中小學師德建設的重要性和緊迫性

加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。教育發(fā)展，教師為本。中小學教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，直接關系到中小學立德樹人和青少年健康成長，關系到國運昌盛和民族未來。要立足科教興皖、人才強省戰(zhàn)略的實施，從全面貫徹黨的教育方針，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度；從貫徹落實科學發(fā)展觀，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

加強師德建設是強化青少年思想政治教育的現(xiàn)實要求。教書育人是教師的天職。教師在思想教育和德育工作中，肩負著重要的職責和神圣的使命。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。教師必須具有良好的思想素質和高尚的師德。各級教育行政部門和各地中小學要進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，從加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的要求出發(fā)，把師德建設工作擺在更加突出的位置。

加強師德建設是新時期建設高素質教師隊伍的迫切需求。教師是教育的第一資源，一流的教育需要一流的教師。師德是教師最重要的素質，是辦人民滿意教育的重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內在需要。長期以來，我省廣大中小學教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的信賴和尊重。同時也要清醒的看到，在新形勢下，師德建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，師德建設工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，教師隊伍的師德水平和整體素質亟待進一步提高。在教育發(fā)展的新起點上，人民群眾對優(yōu)質教育的需求日益增長，對教師素質的要求進一步提高，加強師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、準確把握貫徹落實《規(guī)范》的指導思想和實施原則

（一）指導思想

貫徹落實《規(guī)范》必須以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以提高教師的師德素養(yǎng)及教書育人能力為核心，以建立師德工作長效機制為保證，與教師隊伍管理、教師繼續(xù)教育、績效工資實施、學校人事制度改革相結合，努力造就一支師德高尚、素質良好、人民滿意的中小學教師隊伍。

（二）實施原則

1.以人為本的原則。堅持“辦學以人才為本，以教師為主體”的原則，在師德建設中要樹立“尊重教師，依靠教師，服務教師”的理念，把引導教師自覺履行教書育人的義務與保障教師的合法權益結合起來，把規(guī)范教師職業(yè)行為與改善教師工作、學習、生活條件結合起來，把教師思想政治素質建設、職業(yè)道德建設、業(yè)務素質建設與教師個人專業(yè)發(fā)展結合起來，引導教師樹立育人為本的思想，以人民滿意、學生滿意為基本價值追求，深入研究教育教學規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，立足學生需求，切實為學生的成長服務。

2.注重實效的原則。要從我省中小學教師的實際情況出發(fā)，緊密聯(lián)系教師的工作和生活實際，依據(jù)不同崗位、不同專業(yè)和不同類型教師的工作特點，尤其要針對當前師德建設中的共性問題和突出問題，提出具體的師德要求。要在符合學校教育教學實際、符合教育教學規(guī)律的基礎上選擇師德建設的內容、形式和方法，使師德建設貼近實際、貼近教師、貼近學生，切實提高針對性和實效性。

3.知行統(tǒng)一的原則。學習貫徹《規(guī)范》貴在自律，重在行動。要把提高教師職業(yè)道德認識和積極踐行師德規(guī)范結合起來，在重視師德宣傳教育的同時，更加注重引導教師自重、自律、自省、自強，把規(guī)范要求內化為自覺行為，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升師德素養(yǎng)。

三、認真落實《規(guī)范》對中小學教師職業(yè)行為的基本要求

為規(guī)范教師職業(yè)行為，本著指導性要求與禁行性規(guī)定相結合的原則，提出以下中小學教師職業(yè)行為的規(guī)范要求。

一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導等環(huán)節(jié)的教學工作，并積極承擔教科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調課或私自找人代課。

三要關愛學生。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次；不得按考試成績給學生安排座位、考場。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與學生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向學生或家長謀取私利。

六要終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現(xiàn)代教育技術和手段，潛心鉆研業(yè)務，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。

四、建立健全中小學師德建設的長效機制

（一）優(yōu)化師德教育培訓機制

各級教育行政部門要進一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的首要位置，在新一輪“五好專題”全員培訓中，堅持把師德教育作為培訓內容的“第一模塊”，緊密結合教育教學實際，采取教師喜聞樂見的形式，創(chuàng)新培訓方式，注重問題解決，提高培訓質量。要著力抓好班主任培訓工作，堅持先培訓后上崗，健全分層次、多形式的有效培訓機制。

各地中小學要在校本培訓中堅持開展經常性的師德教育活動，通過專題研討、經驗交流、典型培養(yǎng)、師德反思等方式，聯(lián)系教師的思想和工作實際開展師德教育活動，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，探討師德建設的難點、熱點問題，推動師德教育活動的規(guī)范化、經?；Ｃ繉W年要做好一次個人師德總結，組織教師開展師德交流，互相促進，共同提高。

各地各校每年要開展一次師德主題教育，有計劃地采取多種形式，認真組織中小學教師深入學習和踐行《規(guī)范》。要以“學規(guī)范，強師德，樹形象”為主題，通過扎實有效的學習討論活動，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。要改進創(chuàng)新學習方式，密切聯(lián)系中小學實際和教師需求，注重解決師德建設的共性問題和突出問題，促使對新《規(guī)范》的學習入耳、入腦、入心，做到學有所獲、學有所改、學有所變，切實樹立起新時期人民教師的良好形象。

（二）強化師德責任追究機制

各級教育行政部門負責人對轄區(qū)內師德建設工作負有領導責任，校長為師德建設第一責任人。各地各校要因地因校制宜，研究制定科學合理的師德評價方法和指標體系，完善相關管理辦法，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障。對師德建設工作推動不力的地區(qū)和學校，要責令其限期整改，并在一定范圍內予以通報批評；對師德表現(xiàn)不佳的教師，要及時誡勉；對師德總體評價不合格的教師，要進行嚴肅處理；對有嚴重失德行為并造成嚴重后果、影響惡劣的教師，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘，同時要追究學校領導的責任；對師德問題突出且屢禁不止的學校，校長應引咎辭職或予以撤職，并追究學校上級教育主管部門直接領導和主要領導責任。對嚴重違反師德規(guī)范的人和事，隱瞞不報、包庇袒護的，一經發(fā)現(xiàn)，從嚴追究有關領導的責任。

（三）完善師德考核獎懲機制

完善師德考核辦法，建立師德檔案。采取領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，通過個人自評、學生評議、教師互評、學?？傇u，對教師師德進行鑒定，并存入教師個人師德檔案。把師德建設工作業(yè)績作為校長任用、教師晉級、先進評定、績效工資發(fā)放以及學校整體辦學水平評價的重要依據(jù)；把師德表現(xiàn)作為班主任工作業(yè)績考核的重要內容；完善教師資格準入制度，嚴格師德素質考核，把師德作為新進教師考核的重要內容。在特級教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新星評選和教師職務評聘以及教師績效考核等工作中，實行“師德問題”一票否決制。

（四）健全師德監(jiān)督制約機制

各級教育督導部門要將教師職業(yè)道德建設作為教育督導評估的一項重要內容，加強對中小學教師職業(yè)道德建設的檢查評估工作。要發(fā)揮督導職能，制定師德建設督導評估細則，把師德建設作為考核教育質量和辦學水平的重要指標納入到督導評估范疇。評估結果將作為考核評估各市、縣（區(qū)）和各中小學校教育工作的重要依據(jù)。凡是師德建設不符合要求的學校，一律不得參評先進學校、文明學校、示范學校等榮譽稱號，并責令限期整改，經再次評估仍不合格的單位由上級教育行政部門在適當范圍內予以通報，并建議相應部門調整其領導班子。各級教育行政部門和學校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設工作的培訓、學習、督查、報告、評議、考評、獎懲等規(guī)章制度，實現(xiàn)師德建設工作常規(guī)化、制度化。

各級教育行政部門和學校要面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、聘請師德師風監(jiān)督員、向家長發(fā)放師德評議卡等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監(jiān)督和評議，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，形成齊抓共管與社會輿論監(jiān)督和諧統(tǒng)一的工作格局。各級教育行政部門每年要進行一次師德狀況專項調查，及時掌握師德動態(tài)，有針對性地改進師德建設工作。

五、進一步加強中小學師德建設工作的組織領導

各級教育行政部門要把師德建設工作擺在更加突出的位置，將其作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致的工作機制，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。各中小學校是師德建設的主陣地，要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊伍建設的首位。學校校長要發(fā)揮師德建設工作第一責任人的作用，學?；鶎狱h組織和黨員教師要在師德建設中發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。要充分發(fā)揮教職工代表大會、教育工會、共青團在師德建設中的積極作用；建立學生、家長和社會積極參與師德建設的合力機制。要把師德建設與規(guī)范辦學行為、實施績效工資及深化人事制度改革結合起來。

各地和各校要依法保障教師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，維護教師的合法權益。要努力為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。要弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳教師的先進典型和模范事跡，讓全社會廣泛了解、理解、支持教師工作。在每年教師節(jié)期間以師德教育宣傳周的形式，組織師德主題教育；借助報刊、電視、網絡等媒體大力宣傳優(yōu)秀教師、師德標兵的模范事跡，增強廣大教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，展示我省教師的精神風貌和良好形象，營造全社會尊師重教的良好氛圍。要定期開展優(yōu)秀教師師德報告團活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在師德建設中的榜樣示范作用。要探索師德建設的新機制和新方法，通過舉辦師德論壇、師德征文等活動，促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德建設工作走向科學化、制度化。

各級教育行政部門、中小學校和全體教師，要通過不懈努力，不斷提高師德水平，以實際行動貫徹落實《規(guī)范》，把我省教師隊伍建設成公民道德的楷模。要以優(yōu)良師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，從而把教育系統(tǒng)建設成風氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)。

各級教育行政部門和中小學校要結合本地本校實際，制訂出既有具體目標又有落實措施的實施意見或工作計劃。

二○○九年十一月十一日

主題詞：教育 師德△ 規(guī)范 意見

安徽省教育廳辦公室 2009年11月16日印發(fā)

共印150份

第五篇：2012年落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

2012年落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定、辦法

一、指導思想

圍繞“一流城區(qū)、一流教育、一流隊伍”的建設目標，讓做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者成為我校每一位教師的價值追求，以進一步提高我校教師職業(yè)道德規(guī)范的水平。

二、具體細則

1、愛國守法

（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

（2）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。

（3）模范遵守社會公德，遵守學校的各項規(guī)章制度，塑造良好的教師形象。

（4）愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，做終身學習的模范。

（5）不傳播違背黨和國家方針政策的言論。

2、愛崗敬業(yè)

（1）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

（2）專心從教，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。

（3）教輔人員應樹立服務意識，盡心盡力地為第一線教師服務。

（4）不對本職工作敷衍塞責；

（5）不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

3、關愛學生

（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生實施成功教育。

（2）對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

（3）有全心全意為學生服務的意識，關心、了解、幫助、善待學生，做學生的良師益友。及時有效處理學生發(fā)生的傷害事故與其他偶發(fā)事件。

（4）不諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生,不體罰或變相體罰學生；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

（5）自覺抵制有償家教，不利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不組織加重學生課業(yè)負擔的大面積補課。

4、教書育人

（1）遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

（2）牢固樹立育人為本，德育為先的思想，充分利用學科德育因素，努力提高育德能力，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

（3）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。真誠待人、公正地對待學生、科學地

評價學生，評價要有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。

（5）在二期課改理念指導下，教師備課前應學習課程標準和教學參考，認真思

考，鉆研教材，分析學情，針對學生實際精心設計教案，提高35分鐘教學效果。

教師在上課前根據(jù)學生掌握知識情況進行二次備課，上課后及時反思、總結，努

力提高課堂教學質量，力爭使合格率達到100%。

（6）教師在上課前作好充分的準備工作。如寫黑板，做教具，做課件等，不上

無準備的課。凡與本學科無關的物品（如書報、手機、隨身聽、文曲星等）不得

帶入課堂，不得在課堂中做與上課無關的事。

（7）凡課表上的課，無特殊原因教師應站立授課。教師應及時收齊并仔細批改

每一位學生的作業(yè)，訂正批改率要達到100%，做到當日作業(yè)當日清（作文除外）。

（8）學生戶外活動時，教師要積極指導并參與活動，加強對學生保護意識，禁

止“放羊式”活動，杜絕事故的發(fā)生。

（9）教師應嚴格遵守學校管理制度，嚴禁上課遲到、早退，拖堂或中途離開教

室；不得隨意調課，在整個教學過程中杜絕教學事故。

5、為人師表

（1）堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，努力塑造人民滿意的教師形象。

（2）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。

（3）愛護學校榮譽，自覺維護集體團結，教師之間相互尊重，相互幫助，注意協(xié)調各方面關系，發(fā)揮互補效應，發(fā)揚團隊精神。

（4）識大體，顧大局，正確處理個人與集體、個人與學校、個人與社會的關系，自覺抵制拜金主義和極端個人主義。

（5）有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，尊重客觀、尊重他人學術成果，誠實守信、實事求是、求真務實，杜絕教育教學過程中的一切虛假行為。

（6）尊重學生家長，經常以上門家訪或電話聯(lián)系等形式和家長溝通，不訓斥、指責學生家長，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長。認真聽取家長的意見和

建議，熱情宣傳科學的教育思想和方法，積極構建家庭學校和諧統(tǒng)一的教育合力。

（7）作風正派、嚴于律己，自覺抵制社會不良風氣影響，不以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。

（8）不舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班。

（9）作為中共黨員教師、高級教師、區(qū)局學科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎”獲得者，能做到不到民辦非學歷教育機構等單位兼職兼課。

（10）遵守學校師德師風的相關規(guī)章制度，不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。

6、終身學習

（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

（3）樹立終身學習意識，不斷突破自我，使自己適應和符合未來教育的需要，積極進取，追求卓越。

（4）教師努力學習現(xiàn)代化教育技術，并充分利用教室中的有關設施，進行現(xiàn)代

化教學的實踐，成為適用現(xiàn)代教育技術的老師。

（5）青年教師要認真書寫“三筆字”，并及時張貼鋼筆字、毛筆字，練就扎實的書寫基本功。

（6）教師按時參加全教會學習，認真做好記錄，認真參加工會小組學習并完成各項學習任務，不斷提高自身的思想道德素質。

三、教育途徑

1、黨政工齊抓共管，積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和工會、共青團組織在師德建設中的獨特作用，開展與時俱進的師德專題教育活動，寓教育與活動中，常抓不懈，抓有成效。

2、把師德教育與育德能力培養(yǎng)納入校本培訓課程，每學年制定計劃并扎實推進。結合每周一次的教工學習，有計劃地組織教職員工學習、討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見》、《區(qū)本師德培訓材料》、《徐浦小學貫徹落實<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>實施細則》，聯(lián)系實際，統(tǒng)一思想，形成以自覺遵守師德規(guī)范為榮，以違背師德規(guī)范為恥的共識。

3、結合每學期的微型黨課，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，激勵全體教職員工做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

4、結合每學年的“評優(yōu)評先”活動，弘揚身邊教師的師德風范，推進校園文化建設。

5、結合落實黨員先鋒崗和思想工作責任區(qū)，加強對教職工的人文關懷和心理疏導。

6、結合每學期一次的師德建設專題分析會，增強狠抓師德建設的信心，加強師德建設的力度，總結師德建設的經驗和不足。

四、考核細則

（一）原則

1、堅持公平、公正、公開的原則，建立健全學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德考核評價機制。

2、堅持月度考核與學期（）考核相結合的原則。

3、堅持定性考核與定量考核相結合的原則。

（二）方法與程序

1、成立學校師德考核領導小組，成員由校長、主任、組員等組成；

2、教師進行師德述評。以工會組室為單位，組織教師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。

3、組織實施考核評議。學?？己私M采用多種評價方法，組織學生、家長、教師等評價主體實施考核評議。學生評議和家長評議：以班級為單位，主要以問卷調查和座談會等方式進行。教師評議：采取工會組室教師或全體教師互相評議的方式進行。

4、確定考核等次。考核組根據(jù)“四位一體”評議結果，結合教師平時的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。考核等級分為“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四類。優(yōu)秀占比控制在15-20%。

5、反饋考核評議意見?？己私M成員分頭向每一位教師反饋考核評議意見，肯定優(yōu)點，鼓勵表揚，反思問題，改正缺點。

6、凡有教師與職工違反《師德承諾書》與《職業(yè)道德承諾書》中規(guī)定的其中之一者，師德考核即為“不合格”

（三）結果的運用

1、每月對教職工的師德師風進行考核,對按時、保質保量完成當月各項教育教學工作，且無違反師德師風行為的老師給予獎勵150元。

2、考核結果作為崗位聘任、學期績效考核、職務評聘、評優(yōu)獎勵、續(xù)簽合同等的重要依據(jù)。

3、師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、獎勵性績效工資發(fā)放、職務評聘、評選各類型骨干教師、評優(yōu)獎勵、暑期療休養(yǎng)時，同等條件下優(yōu)先考慮。

4、師德考核不合格的教師，在職務評聘、評選各類型骨干教師、表彰獎勵、崗位聘任時一票否決；同時對有違教師形象的言行給予批評教育、及時勸誡、責令改正。師德考核連續(xù)2年不合格者進行調整工作崗位或按照聘用合同解除聘用關系等處理。

5、師德考核一學期一考評，一學年一綜合考核。

6、“師德承諾書”一學年一承諾，及時修訂。

7、師德考核結果及時存入教職工個人業(yè)務檔案。