第一篇：資教生管理總結(jié)文檔

青

春的華

章----老官中學(xué)2010年度資教生總結(jié)

我校現(xiàn)有4位來(lái)自湖北各地的資教生來(lái)我校工作。他們分別朱榮敏、高慧、王霞和房燈明。他們甘愿舍棄都市繁華的生活環(huán)境，帶著夢(mèng)想，滿懷愛心，志愿把自己的青春播撒給農(nóng)村的孩子們，其情可貴，其行可歌。2010年已悄然逝去，回首他們一年來(lái)的工作，我們深感欣慰：他們沒有辜負(fù)黨和人民交給她們的重任，沒有辜負(fù)學(xué)校的關(guān)懷與信任，更沒有讓師生、百姓失望。

這一年來(lái)，學(xué)校積極搭建平臺(tái)，努力為資教生的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

朱榮敏說(shuō)：樂(lè)為人師常自勵(lì)。既然身為人師，理當(dāng)處處自律。為人師表就是說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”。平時(shí)還不斷看書學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷向老教師學(xué)習(xí)，使之不辱人民教師的光榮稱號(hào)。

高慧老師總結(jié)自己說(shuō);以前的我是飄在天上的，選擇資教只是當(dāng)作一次流浪一次自我放逐；現(xiàn)在的我腳已觸到大地，開始學(xué)著踏踏實(shí)實(shí)做事，懂得了要負(fù)起該負(fù)的責(zé)任。我不再問(wèn)自己這樣做值不值得，不再問(wèn)自己為這些瑣碎小事整日繁忙意義在哪里，事實(shí)是有一些人需要你的付出，當(dāng)你看到他們純真的充滿期待的眼睛時(shí)，有無(wú)形的力量推動(dòng)你去做去幫助他們。資教并不都是感天動(dòng)地的先進(jìn)事跡，因?yàn)槲覀兩钤诂F(xiàn)實(shí)中而不是小說(shuō)中。資教并不是一次悲情之旅，不是長(zhǎng)征不是戰(zhàn)場(chǎng)，她更多的倒可能是日常的瑣碎平凡，可是在那些細(xì)節(jié)中，總是充滿某種感動(dòng)，很真實(shí)的感動(dòng)，只有真正參與了的人才能體驗(yàn)到的感動(dòng)。

王霞說(shuō)：短短二年半的資教生活，想說(shuō)的很多很多，讓我不僅感覺到了自身的充實(shí)，更體驗(yàn)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)與應(yīng)盡義務(wù)。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及周邊群眾的交往之中讓我進(jìn)一步體驗(yàn)到做人的道理。借一位資教同仁的話：“參加農(nóng)村資教，投身基層，貢獻(xiàn)智慧，升華人生，讓我徹底領(lǐng)悟了‘三年經(jīng)歷，終生財(cái)富’的真諦?！闭f(shuō)得真好！“三年資教，終身財(cái)富”，放開資教的雙翅，相信我們會(huì)帶著我們的孩子飛得更高、更遠(yuǎn)??打造一片屬于他們自已的蔚藍(lán)晴空。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去；不求驚天動(dòng)地，但求腳踏實(shí)地；不求涓流相報(bào)，但求青春無(wú)悔。在以后的教學(xué)崗位上我將會(huì)努力超越自我，一如既往地執(zhí)著追求，用真摯的愛，真誠(chéng)的情，奉獻(xiàn)教育，奉獻(xiàn)青春。我相信，三年資教，不僅僅會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，還將實(shí)現(xiàn)許多農(nóng)村孩子的夢(mèng)想，我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！

房燈明說(shuō)：我走上三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師兼班主任。做了班主任，我知道自己肩上的責(zé)任重大，我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，想把我們班上每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還是有一些困難和問(wèn)題。所以我必須忙碌起來(lái)。我每天都是早早地來(lái)到教室，督促學(xué)生利用晨間的好時(shí)光誦讀，還負(fù)責(zé)幫助學(xué)生打飯，放學(xué)后，我又是最后一個(gè)離開教室，因?yàn)檫€要抓緊時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，談一談學(xué)生們?cè)谛Ｒ惶斓幕厩闆r和所作所為。晚上回到宿舍，我會(huì)靜下心來(lái)梳理當(dāng)天的教學(xué)情況，記錄每天的教學(xué)心得和教學(xué)反思，然后準(zhǔn)備第二天上課所需要的教學(xué)用具，還閱讀專業(yè)書籍和辦刊，不斷提高自己的教學(xué)能力。學(xué)生來(lái)到學(xué)校后，不但要注重他們知識(shí)的積累，更要注重他們身心健

康，我在各方面都需要細(xì)心，耐心，也想著如何使他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，如何在這一階段盡量發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)他們健康﹑全面地發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教育和指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，并主動(dòng)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。這四位同志的話深深感染所有師生，的確他們?cè)诮逃虒W(xué)中也是這樣做的。

1、關(guān)心生活，不是親人勝似親人

關(guān)心資教生的生活是我校兩年來(lái)的一貫做法。學(xué)校先后為四位資教生安排好住房，買齊生活用品和床上用品，在生活上無(wú)微不至地關(guān)心他們。

為了安排好他們的生活，我校校長(zhǎng)親自給他們安排住房以及其他的生活物資。當(dāng)他聽說(shuō)資教生對(duì)當(dāng)?shù)氐纳畈惶?xí)慣，立刻安排后勤處給每位資教生購(gòu)買一套生活用品，免費(fèi)讓他們就餐。后來(lái)，又考慮到他們節(jié)假日不能回家，想上街或是家訪不方便，又給四位資教生添置備用網(wǎng)線，豐富他們的業(yè)余生活。另外，每逢重大節(jié)日，學(xué)校又安排工會(huì)、后勤、教務(wù)各處室召開資教生座談會(huì)，陪他們一起過(guò)節(jié)。

在我校，不僅組織上關(guān)心他們，學(xué)校的教職工也關(guān)心他們。

2、指導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)中有慈是師長(zhǎng)。

走出大學(xué)的殿堂，登上教師講壇，從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師，從時(shí)差上看是一個(gè)瞬間，要真正成為一個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)硬、方法恰當(dāng)、德才兼?zhèn)涞慕處煟且趯?shí)際中去總結(jié)、去感悟的。在工作上不遺余力指導(dǎo)他們。盡管資教生是本科畢業(yè)，但都是非師范類學(xué)生，初進(jìn)課堂不太適應(yīng)。學(xué)校給每一位資教生都配備一名指導(dǎo)老師，經(jīng)常讓他們通過(guò)聽示范課，了解教學(xué)藝術(shù)和方法。在骨干教師的指導(dǎo)下，我校五位資教生很快成長(zhǎng)起來(lái)，有的擔(dān)任了班主任，工作都很出色。

每一位資教生到校后，學(xué)校教務(wù)處就根據(jù)他們的專業(yè)和興趣愛好分配教學(xué)任務(wù)，特別是讓他們充實(shí)到最薄弱的英語(yǔ)學(xué)科。第一步，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的三維構(gòu)建；第二步，制定第一份教學(xué)設(shè)計(jì)以及說(shuō)課教案，組織本校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師細(xì)致指導(dǎo)；第三步，分析本校學(xué)生的學(xué)習(xí)思想品行狀況，指導(dǎo)處理課堂情況的方式方法；第四步，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理制度。通過(guò)以上“四步走”，讓每一位資教生在業(yè)務(wù)和心理上作了必要的準(zhǔn)備。

接下來(lái)的就是安排骨干教師與每位資教生結(jié)對(duì)，手把手指導(dǎo)，讓他們以最快的速度掌握教育教學(xué)中的基本實(shí)戰(zhàn)技巧和藝術(shù)，促使他們?cè)诮虒W(xué)工作中逐步成熟。

在資教生工作會(huì)上，校長(zhǎng)說(shuō)：“幫助資教生盡快融入課堂搞好教學(xué)是我們的責(zé)任和義務(wù)，向資教生學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的方法也是我們的責(zé)任和義務(wù)。這才叫互幫互學(xué)?！笔堑模Y教生的進(jìn)入，不僅充實(shí)了我校的教育力量，而且還給我們古老的教學(xué)方式提出挑戰(zhàn)，促使我校老一輩教師不斷學(xué)習(xí)以跟上時(shí)代。

三、教育教學(xué)方面，業(yè)務(wù)能力大幅度提高，（1）嚴(yán)格按照要求，落實(shí)好備，教，改，輔常規(guī)工作。在上課前備課，自己先學(xué)習(xí)，抓住課文的重難點(diǎn)，做到上課心里有數(shù)。翻閱大量資料做好充分的準(zhǔn)備。按照班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)備合適的教學(xué)方法，并常聽取其他老師的建議，甚至學(xué)生的提議。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，不管是優(yōu)等生還是成績(jī)差的同學(xué)都認(rèn)真，耐心的講解。

（2）活躍教學(xué)氣氛，緊抓課堂質(zhì)量。針對(duì)孩子活潑好動(dòng)和本地孩子基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，他們采取靈活多樣的課堂教育模式。在課堂上充分利用多媒體教學(xué)，以及分組討論等多種形式，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們慢慢轉(zhuǎn)變思路，完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程中狠抓重難點(diǎn)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，不搞灌輸。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生當(dāng)堂提出的問(wèn)題當(dāng)堂給與合適解釋，力求搞懂。（3）認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)是老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最重要，最直接的途徑。因此他們很注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批閱。從中間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，爭(zhēng)取和學(xué)生想到一起。

“這些資教生不僅給我們的教師隊(duì)伍注入了活力，也給我校的教學(xué)帶來(lái)了希望。他們要是一直都在這兒就好了！”教務(wù)主任孫楊明深有感慨地說(shuō)。

四、業(yè)余生活豐富多彩

“在過(guò)去的思維里，將三尺講臺(tái)，一張黑板，一只粉筆的生活與激情的青春聯(lián)系起來(lái)，是不可想象的事情。現(xiàn)在，孩子眼里的欣喜和期待，同事的關(guān)照和鄉(xiāng)親的質(zhì)樸，無(wú)處不洋溢著青春的激情。我愛生活，更愛激情的教師生活，我愿意將我的青春默默拋灑在這塊充滿愛的農(nóng)村里。這是資教生的心聲。

是的，我們應(yīng)該感謝這些資教生為老官中學(xué)學(xué)教育所作的貢獻(xiàn)，也應(yīng)感謝湖北省委省政府為貧困地區(qū)的教育所作出的努力。愿“資教”這支花越開越艷，引來(lái)鄉(xiāng)村中學(xué)的教育百花齊放。

老官中學(xué)

2011-3-18

第二篇：資教生工作總結(jié)

2013-2014年資教生工作總結(jié)

大坪學(xué)校

鄧小瑩

選擇資教是一次偶然的機(jī)會(huì)，或許就是這次偶然讓我更加明確了自己的追求和理想。和大部分同事有所不同，也許你們剛畢業(yè)不久，而我離開校園已4年有余。畢業(yè)后我先在福州一家電子白板廠家擔(dān)任培訓(xùn)講師，后在十堰藍(lán)迪英語(yǔ)任英語(yǔ)教師。我是個(gè)不甘平庸的人，在選擇到農(nóng)村資教時(shí)，盡管我的心里也有猶豫，但更多的是激動(dòng)，我當(dāng)時(shí)的想法是，青春只有一次，只有讓她燃燒，我才會(huì)無(wú)悔。于是，放棄了其它的一切選擇，我確定了自己的去向，我踏上了資教的長(zhǎng)途來(lái)到了群山環(huán)抱的大坪學(xué)校。近半年的時(shí)光，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育，讓我了解了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，也讓我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。接下來(lái)從四方面對(duì)這半年的資教生活進(jìn)行總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)

迎難而上

雖然在武漢的崗前培訓(xùn)已經(jīng)讓我做好了充分的思想準(zhǔn)備，但來(lái)到大坪學(xué)校還是讓我感覺到了壓力：首先，這里的交通不便。學(xué)校距離城區(qū)有20多公里，并且9月份還有10幾里路正在修建當(dāng)中，9月份進(jìn)入學(xué)校只能靠電動(dòng)車或者步行。記得9月15日晚上我抱著行李步行了一個(gè)多小時(shí)山路才到達(dá)學(xué)校。到學(xué)校已是精疲力竭，腳上還磨起了大泡。其次，這邊的生活條件相當(dāng)艱苦。9月份，房屋拆遷導(dǎo)致水管爆裂，每天的飲水都是靠山泉水供給，有時(shí)候還會(huì)停水停電。由于山高路遠(yuǎn)，學(xué)校食堂蔬菜靠自給自足，每天和孩子們一樣只能吃到兩個(gè)青菜。最開始的三天，我非常不習(xí)慣這邊的生活，甚至開始動(dòng)搖，無(wú)法安心工作。我深知這樣的心態(tài)要不得，好在學(xué)校還有兩個(gè)和我一樣的資教老師，每天我們都會(huì)交流談心，互相打氣。經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)整，在大坪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去。在此我要衷心的感謝大坪學(xué)校的校長(zhǎng)和老教師，是你們的寬容讓我在有了失誤后還能有繼續(xù)下去的勇氣，是你們的平易讓我感到基層生活也是很甜美的。開學(xué)后我們一起來(lái)的兩位資教老師全部投入到工作中去，而且在學(xué)校中還擔(dān)任著一些其他的職務(wù)，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，辦公室主任等，雖然工作壓力大，但是我們知道這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。工作中我總是保持著積極向上的態(tài)度去面對(duì)和解決問(wèn)題，盡量多的去和老教師探討教育教學(xué)方法，使自己盡快的融入大坪這個(gè)大家庭之中。

二、探索適合自己的教學(xué)方法

大坪學(xué)校全校只有24個(gè)學(xué)生。在我來(lái)之前，學(xué)校從來(lái)沒有專業(yè)的英語(yǔ)教師。因此我負(fù)責(zé)全校3-6年級(jí)的英語(yǔ)課。學(xué)生雖少，可學(xué)校采用的是復(fù)式班教學(xué)，這樣古老的復(fù)式教學(xué)可讓我有些犯難。特別是給3年級(jí)教26個(gè)字母的時(shí)候，需要充足的時(shí)間，而每堂課20分鐘肯定是不夠用的，最開始的一兩節(jié)課我甚至完全忽略了4年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。我想必須想辦法解決這一問(wèn)題。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)那些有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，效果相當(dāng)明顯。因此我及時(shí)調(diào)整了策略，上課抓緊每個(gè)年級(jí)的20分鐘講解重點(diǎn)，下課后利用課余時(shí)間對(duì)孩子們答疑解惑。讓我欣慰的是，山里的孩子質(zhì)樸勤奮，上課注意力集中，認(rèn)真對(duì)待我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，配合我的教學(xué)工作。很快這種方法起到了事半功倍的效果。

我還包攬了全校的音樂(lè)課。農(nóng)村孩子勤奮樸實(shí)，但總體感覺不夠自信快樂(lè)。因此在音樂(lè)課上，我會(huì)教孩子們肢體語(yǔ)言豐富的舞曲，同時(shí)課堂上還會(huì)設(shè)置各種能迅速調(diào)節(jié)氣氛的小游戲。因此孩子們特別喜歡音樂(lè)課?？粗⒆觽冸S著音樂(lè)翩翩起舞和他們歡快的笑臉，一股滿足感和幸福感油然而生。我突然明白了我資教的意義所在。

當(dāng)然，我的資教生活才開展不到半年，還有很多方法需要探索，我需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，使課堂既富有趣味性又能提高授課效果。

三、努力學(xué)習(xí)，提升自我

除了教學(xué)工作，我還擔(dān)任大坪學(xué)校的辦公室主任工作。特別是在全區(qū)今年創(chuàng)建均衡發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，工作千頭萬(wàn)緒，讓我倍感壓力。幸運(yùn)的是教育局及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)耐心指導(dǎo)，本校和他校的教師樂(lè)于分享。我頂住壓力，每天做好備忘錄，每周都制定好工作計(jì)劃，使得工作由開始的手忙腳亂逐漸趨于有條不紊。

同時(shí)，我還抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己。今年11月份，有幸參加全區(qū)的“金燭杯”英語(yǔ)學(xué)科講課比賽。這次比賽，讓我有機(jī)會(huì)和不少經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師同臺(tái)競(jìng)技。在其他學(xué)校的教師身上，我收獲不少，也交到了幫助我提高進(jìn)步的良師益友。同時(shí)，幸運(yùn)的是，我還獲得了英語(yǔ)學(xué)科常規(guī)組的一等獎(jiǎng)。一分耕耘，一分收獲。這次比賽讓我增強(qiáng)了自身教學(xué)的信心，也更加堅(jiān)定了資教的決心。

農(nóng)村生活是單調(diào)無(wú)味的，但我們也可以讓自己過(guò)得充實(shí)。大坪學(xué)校有自己的圖書閱覽室和網(wǎng)絡(luò)。我們可以充分利用這些資源遨游在知識(shí)的海洋，在山區(qū)靜下心來(lái)，探索自己感興趣卻未曾涉足過(guò)的領(lǐng)域，從內(nèi)在提升自己。只有這樣才能使自己立于不敗之地，同時(shí)也能將最新最準(zhǔn)確的信息和知識(shí)傳遞給山區(qū)的孩子。

四、愛心付出，收獲快樂(lè)

山區(qū)的學(xué)校條件艱苦，也許有人會(huì)想在如此物質(zhì)貧乏的地方孩子們能搞好學(xué)習(xí)嗎？大坪學(xué)校的孩子卻讓我大開眼界。首先，孩子們非常懂禮貌。老遠(yuǎn)見到老師，無(wú)論從哪個(gè)角度，都會(huì)鞠躬并道“老師好！”其次，孩子們勤奮好學(xué)，求知欲強(qiáng)。上課時(shí)聚精會(huì)神，課后的作業(yè)無(wú)需太多提醒都會(huì)提前完成。第三，孩子們獨(dú)立生活能力強(qiáng)。當(dāng)我看到一年級(jí)6歲的小朋友熟練的洗著自己的餐盤，自己動(dòng)手洗襪子還有模有樣的時(shí)候，我內(nèi)心非常感動(dòng)。我還了解了三年級(jí)有兩個(gè)孩子由于父母都是殘疾，每天放學(xué)后主動(dòng)包攬了家里做飯、洗衣的工作。這個(gè)年紀(jì)城里的孩子還生活在蜜罐中呢！他們卻開始自立自強(qiáng)！大坪學(xué)校的孩子怎能讓人不喜歡？無(wú)論是下課還是放學(xué)后，我喜歡和孩子們一起玩游戲，聊天，了解他們的想法，知曉他們的心情。在相處過(guò)程中，我收獲了快樂(lè)。同時(shí)也有利于我更好地開展教學(xué)工作。

我的資教工作也得到了家人和朋友的支持。每周一的早晨6點(diǎn)多，我老公都會(huì)親自送我進(jìn)大坪學(xué)校；我原來(lái)的同事得知學(xué)校的情況主動(dòng)將家里的8箱雀巢奶粉捐贈(zèng)到學(xué)生手上，并且到學(xué)校和孩子們上課做游戲??

砥礪人生，無(wú)悔青春，這句話在半年前還只是一句口號(hào)，現(xiàn)在我正用行動(dòng)踐行這句話。每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，在需要你的地方這就是發(fā)揮你最大價(jià)值的地方。鄉(xiāng)村需要我們資教生的青春活力，鄉(xiāng)村有渴望新知的孩子。資教經(jīng)歷，終身財(cái)富。這財(cái)富是這山美水美的鄉(xiāng)村，是這樸實(shí)純厚的村民，是這些老師的深情厚愛，更是這些學(xué)生懵懂的求知之心。不管走到哪里，我都可以自豪地說(shuō)我在最基層做過(guò)教育工作，那里有我揮灑的汗水和青春。在今后的資教歲月里努力成為學(xué)生的啟蒙者，做人民滿意的教學(xué)工作者！

第三篇：資教生報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

資教教師姓名：

畢業(yè)院校：

資教學(xué)校：

正文：

云兒飄飄風(fēng)細(xì)雨，童年清清小溪

依著你的美麗尋找夢(mèng)的眼睛

遠(yuǎn)山的花兒開了，幸福的臉兒笑了

要做那天邊閃亮的星星，愛的眼睛······帶著這首資教之歌《尋夢(mèng)》，2012年8月31日，正式開始了我的資教生涯。顛簸的山路，沒有削弱我對(duì)這份工作的熱情，這首旋律簡(jiǎn)單卻動(dòng)聽的歌謠，向我描繪了一幅美麗純潔的資教畫卷，堅(jiān)定著我對(duì)資教事業(yè)的信心。

向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)到過(guò)后，我被安排擔(dān)任牛河林區(qū)九年一貫制學(xué)校的六、七年級(jí)英語(yǔ)教師，我在暗暗給自己加油，六年級(jí)是小升初的畢業(yè)班一定要用心帶，七年級(jí)是銜接年級(jí)，更是打好初中基礎(chǔ)的時(shí)候，一定要加油！

據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我得知現(xiàn)在農(nóng)村入學(xué)的學(xué)生越來(lái)越少，我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)還不到40人，但是人少并不意味著教師的任務(wù)輕松，因?yàn)檫@里的孩子大多是留守兒童，全校寄宿制，只在周末的時(shí)候孩子們能回家，因得不到親人更多的關(guān)心和照顧，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)不少，特別是小男生，很難管理。

但我是有備而來(lái)，對(duì)學(xué)生的這種態(tài)度，我不會(huì)放棄。剛開始接觸到這些學(xué)生時(shí)，特別是有些男生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，每次上課都喜歡說(shuō)話搗亂、不守紀(jì)律,一副對(duì)上課不在乎的表情。但想到他們還小,我有機(jī)會(huì)好好的教導(dǎo)他們,就常找他們談心,了解情況,開導(dǎo)他們,還真的很有效,不到多長(zhǎng)時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他們開始愛學(xué)習(xí)了,這個(gè)班級(jí)有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)很熱情,基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)也有了提高,這也更激勵(lì)我用心去研究教學(xué)，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)教研活動(dòng)！也取得了一些小小的成績(jī)，每當(dāng)我?guī)е?jiǎng)狀回去告訴我的學(xué)生們：Miss Xu 得獎(jiǎng)啦，孩子們會(huì)高興的跳起來(lái)，看著他們天真快樂(lè)的笑容，我的心暖暖的，真心謝謝這些孩子對(duì)我的支持！

空閑時(shí)我會(huì)教他們唱歌,教他們?nèi)プ鲆恍┯腥さ恼n堂游戲。讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我有一種幸福的感覺在心底蕩漾。孩子們最愛唱的還是我教給他們的這首《尋夢(mèng)》，他們知道這首歌是資教之歌，是專門寫給我們農(nóng)村的老師和學(xué)生的時(shí)，有好幾個(gè)孩子都說(shuō)：“Miss Xu，我長(zhǎng)大了也要向你一樣當(dāng)一名資教教師，也教我的學(xué)生唱這首歌！”此刻，我想潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲真的才是育人的最高境界，希望我的這些孩子們能夠懂得這份育人的責(zé)任！給他們盡量多的知識(shí)，讓他們獲得更大的力量，讓他們?cè)陔x開老師后能夠獨(dú)立的健康的生活并成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

在學(xué)校工作方面，我服從學(xué)校的工作安排，輔助領(lǐng)導(dǎo)做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。十月校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加教研室舉辦的“新上崗教師教學(xué)能力比武大賽”,獲得一等獎(jiǎng)。十一月學(xué)校又提供給我機(jī)會(huì)參加“全市小學(xué)品德與社會(huì)說(shuō)課比賽”，獲得了一等獎(jiǎng)。這些小小的成績(jī)都是在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，以及所有在校的教師對(duì)我的幫助指導(dǎo)之下才取得的。他們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸冀o予我很大的幫助,正是他們的關(guān)心和幫助，給了我繼續(xù)工作加倍努力的信心和力量。

半年的資教工作取得的成績(jī)是微不足道的，和許多常年扎根在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師相比，我做得還不夠。資教生活給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，也給我的人生平添了一道亮麗的風(fēng)景，正所謂“資教經(jīng)歷，終生財(cái)富”！

2013年3月

第四篇：先進(jìn)資教生

與時(shí)俱進(jìn)，奮勇開拓

鄭萍同志于2010年，畢業(yè)于孝感學(xué)院，作為省資教生分配到我們沙湖中心小學(xué)，擔(dān)任六年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師。在這一年的時(shí)間里，她愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

一． 投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

該同志有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神。她深知自己雖然教育觀念新，知識(shí)面寬，但經(jīng)驗(yàn)不足。在教學(xué)中，她虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，研究教育對(duì)象，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以最快的速度適應(yīng)教學(xué)。在新課程理念的指導(dǎo)下，她積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造寬松和諧的育人氛圍，深受同事和學(xué)生們的好評(píng)。這些看似平淡的工作，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教育觀念起到了積極作用，與學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。

我校雖然早已配備了多媒體，但很少有老師用多媒體上課。但在該同志來(lái)后，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和自身的電腦知識(shí)，與青年教師一起制作課件。同時(shí)定期對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)。她不僅多次主講多媒體課件公開課，而且在該同志的帶動(dòng)下，學(xué)校其他老師也都開始嘗試用多媒體教學(xué)。

二、工作扎實(shí)，成績(jī)顯著

該同志對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在教學(xué)上從來(lái)都沒有松懈過(guò)。學(xué)期初，她先制定一套完整、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。她所背的課，既充分應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，又注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情；既有詳細(xì)的電子備課教案，又有突出重難點(diǎn)的備課筆記；既備知識(shí)點(diǎn)，也備德育滲透內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，她改變單一的滿堂灌的教學(xué)方法，采用競(jìng)賽式、討論式、合作式等新穎活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，力求在提高課堂教學(xué)效果上下功夫。作為本地人，她卻時(shí)刻謹(jǐn)記著，“教育無(wú)小事，處處是教育”，課堂上嚴(yán)格要求自己說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。課下，她經(jīng)常利用課前、課后及午休的時(shí)間在教室批改作業(yè)，逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)差生。這種面批面改的形式需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，她常常是上課鈴響了才離開教室。但這種教學(xué)方法，不僅讓她及時(shí)掌握和解決了課堂反饋的信息和問(wèn)題，也讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、有錯(cuò)必改的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她班上大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了很大提高。

三、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累

她深知，教書育人，不光是要教好書，還要育好人。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的身心健康和心理發(fā)展也積極關(guān)注。因此為了深入廣泛地了解學(xué)生的情況，建立相應(yīng)的教育教學(xué)措施，她多次走訪至深夜。她班學(xué)生陳碩，由于平時(shí)缺少父母管理，養(yǎng)成了小偷小摸，拖欠作業(yè)的習(xí)慣。在她與家長(zhǎng)的多次溝通及共同教育下，該同學(xué)不僅改掉了壞習(xí)慣，還拾金不昧，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，再也不拖欠作業(yè)了。她班學(xué)生何楓，父母離異，母親外出打工，經(jīng)常寄宿在學(xué)校，由于缺少父母的關(guān)愛，該生顯得十分內(nèi)向，很孤僻。于是，她經(jīng)常和該同學(xué)交心讀心，為該同學(xué)梳頭，拿出自己微薄的薪水為她買衣服，像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心她，讓該同學(xué)感受到了母親的溫暖。

四、吃苦奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀

作為一名青年教師，她始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一次，不管是學(xué)校開展的小型活動(dòng)還是市里開展的大型教學(xué)活動(dòng)，她都積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。教學(xué)外，她還積極組織和參加學(xué)校合唱團(tuán)，舞蹈隊(duì) 以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)。不僅豐富了學(xué)校的教育教學(xué)生活，而且培養(yǎng)了教師多才多藝的技能。

盡管只有短短一年的教學(xué)，她卻真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，紅領(lǐng)巾事業(yè)是最永恒最朝氣的事業(yè)。她將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。

第五篇：資教生先進(jìn)事跡

xxx同志是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的模范教師，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他響應(yīng)號(hào)召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅(jiān)定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，自愿到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作，在農(nóng)村中學(xué)的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他公平地?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、奉孝敬老、知恩圖報(bào)的奉獻(xiàn)精神。xxx同志始終保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，資教與盡孝兼顧，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，為青少年學(xué)生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義。

我們要把學(xué)習(xí)xxx同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

xxxx在學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)背父資教，感恩奉獻(xiàn)。大悟縣呂王中學(xué)資教生xxx的感人事跡引起各級(jí)黨委政府的高度重視。元月27日，市委常委、宣傳部長(zhǎng)xxx偕市文明辦、團(tuán)市委、市教育局負(fù)責(zé)人，和大悟縣委負(fù)責(zé)同志一起，看望、慰問(wèn)xxx和他的父親，并主持召開學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

3年前，家在武漢的xxx從孝感學(xué)院畢業(yè)后，積極響應(yīng)國(guó)家“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，放棄武漢的就業(yè)環(huán)境，帶著患腦梗塞的父親，到革命老區(qū)——大悟縣呂王中學(xué)資教，把滿腔的熱情和大孝大愛傾注在了老區(qū)的教育事業(yè)上，被評(píng)為“孝感市2009優(yōu)秀資教生”，并光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。xxx的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，市委書記黃關(guān)春作出批示，要求在全市特別是在教育戰(zhàn)線和共青團(tuán)系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此推動(dòng)孝感全社會(huì)的道德建設(shè)和孝文化名城建設(shè)。在呂王中學(xué)教師宿舍，xxx握著xxx和他父親何長(zhǎng)江的手，噓寒問(wèn)暖，并和其他部門負(fù)責(zé)人一起送去了慰問(wèn)金，隨后召開了學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

在聽取xxx的思想、工作、生活情況匯報(bào)，和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的發(fā)言后，xxx指出，xxx身上體現(xiàn)出來(lái)的精神和品質(zhì)，是當(dāng)前加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，開展未成年人思想道德教育的鮮活教材。從xxx的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，他樹立遠(yuǎn)大的人生理想，不慕虛榮，不圖享樂(lè)，而是扎根基層，立穩(wěn)腳跟，到祖國(guó)和人民最需的地方去，到基層最艱苦的地方去，把個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)需要、與國(guó)家和人民的需要結(jié)合起來(lái)，感恩奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過(guò)程中，遇到困難絕不氣餒，而是自尊自立，自強(qiáng)不息，敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難！這種優(yōu)良品質(zhì)和時(shí)代精神，值得全市廣大青少年學(xué)習(xí)。

xxx強(qiáng)調(diào)，xxx的先進(jìn)事跡已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。市縣兩級(jí)宣傳、共青團(tuán)和教育部門，要認(rèn)真落實(shí)市委書記黃關(guān)春的批示精神，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)，廣泛宣傳xxx的先進(jìn)事跡，讓xxx這個(gè)典型人物走向全省、走向全國(guó)。學(xué)習(xí)xxx做一個(gè)情操高尚的人

近日，市教育局號(hào)召全市老師學(xué)習(xí)當(dāng)代教師的楷模xxx。學(xué)校及時(shí)組織全體師生，對(duì)xxx老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了介紹。他的主要事跡是：主動(dòng)放棄在都市工作的機(jī)會(huì)，帶著生病的父親到偏辟的山鄉(xiāng)當(dāng)教師，并取得了很好的工作成績(jī)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)他，可見他的精神感人之深，也有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

xxx老師是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是我們教師的榜樣。首先學(xué)習(xí)他有理想，把個(gè)人的命運(yùn)與黨的召喚緊密相連，到基層，到人民最需要的地方去。他珍惜工作崗位，辛勤耕耘。學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個(gè)高尚的人。

學(xué)習(xí)他崇高的人生追求，不虛度年華，高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。做一個(gè)純粹的人。

學(xué)習(xí)他奉孝敬老、知恩圖報(bào)的感恩精神；學(xué)習(xí)他始終保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)生病的父親，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，讓中華民族的傳統(tǒng)美德，仁愛孝道得到傳承。為我們樹立了秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵意。做一個(gè)有道德的人。

更重要的是，如今社會(huì)上物欲橫流，人心浮躁。一些人為追求安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，一切向錢看；有的人為了蠅頭小利而不擇手段；有的人一味追求待遇成天折騰，于本職工作不顧。對(duì)此我們應(yīng)該感到汗顏。所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種生活態(tài)度，甘于清貧，不計(jì)得失，情系山區(qū)，奉獻(xiàn)教育的高尚情操。做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。

他在照顧好父親的同時(shí)，對(duì)本職工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。用新課程理念組織教學(xué)，因此他所帶班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅。同時(shí)用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，恪盡職守，踏實(shí)工作，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，做一個(gè)有利于人民的人。從以上幾點(diǎn)出發(fā)，我將在以后的工作中以xxx老師為榜樣，帶著問(wèn)題學(xué)，結(jié)合工作實(shí)際學(xué)，杜絕浮躁，踏實(shí)工作，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照榜樣找差距。

其實(shí)我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是崇高的。在工作中要任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，以全部的愛心投入到我們的神圣事業(yè)中去，勇敢地承擔(dān)起家庭、社會(huì)和教學(xué)工作的多重責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛身邊的人，為學(xué)生服好務(wù)，做一名合格的人民教師。

xxx老師的事跡簡(jiǎn)介

大悟縣呂王鎮(zhèn)，是地處大別山南麓的一個(gè)重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。25歲的武漢青年xxx，背著病父在當(dāng)?shù)刭Y教近兩年。這一感人事跡，在這個(gè)冬天里讓人備感溫暖。

xxx家住武漢市二七街韋桑路，父母都是武漢農(nóng)業(yè)藥械廠普通工人。1997年1月，不幸降臨到這個(gè)普通的家庭，xxx的母親汪永志因白血病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅13歲的他與50多歲的父親何長(zhǎng)江開始相依為命。

母親患病多年，去世時(shí)何家已是一貧如洗，家中所有的現(xiàn)金湊起來(lái)才20余元。為了供養(yǎng)他讀書，一開始父親推著小推車，上街賣炒粉、炒面掙錢，后來(lái)

又開過(guò)小飯館、幫人打理洗衣店，輾轉(zhuǎn)各地含辛茹苦地打工，終于讓他完成了從初中到大學(xué)的學(xué)業(yè)。

2007年4月，xxx大學(xué)即將畢業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)為山里孩子點(diǎn)燃希望火種的教師夢(mèng)，他與大悟縣簽訂了三年的資教協(xié)議，成為我省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”中的普通一員。

不料，協(xié)議簽訂之后不到一個(gè)月，正在孝感學(xué)院準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的xxx突然接到急電：“父親突發(fā)腦溢血，人事不省！”回漢后，經(jīng)xxx一連數(shù)日細(xì)心照料，父親終于蘇醒，但因患上了腦梗塞后遺癥，生活已不能自理。

是留在繁華都市，找份好點(diǎn)的工作，照料恩重如山的父親，還是去大山深處資教？思量再三，2007年8月，xxx將父親托付給武漢的親友照顧后，如約前往大悟縣呂王中學(xué)。當(dāng)年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到漢口一家福利院內(nèi)。身在大別山麓，總是放心不下福利院中的父親。為安心資教，2008年春節(jié)過(guò)后，xxx將父親從武漢接到大悟，帶著父親資教。