第一篇：西南大學(xué)網(wǎng)教2018春0146秘書與公文寫作大作業(yè)答案

0146秘書與公文寫作

一、(一)1.“ 以供棉字（XX）第XX號報告XXX ”改為“（供棉字[xx]x號）”去掉“第”字

2.標(biāo)題為 宋體加粗，二號字，居中

3.請批示 要另起一行，結(jié)束語不符合格式

（二）1.落款不正確，沒有發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，日期 2.因由寫的不簡要明確

（二）(1)發(fā)文字號不規(guī)范，應(yīng)為錯誤錯誤[2002]錯誤錯誤號；(2)下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號居中列；

(3)標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號應(yīng)改為名號《》；(4)缺主送機(jī)關(guān)，寫明收文單位名稱；

(5)轉(zhuǎn)發(fā)同級機(jī)關(guān)公文，不應(yīng)用批示語氣，如“我局同意”、“所提意見切實可行”等；(6)《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行而不應(yīng)寫“參照”執(zhí)行；(7)附件說明不規(guī)范，應(yīng)具體寫明附件的標(biāo)題；

(8)成文日期不規(guī)范，應(yīng)用漢字寫全年月日，即二OO二年十月十六日，并應(yīng)加蓋印章；(9)主題詞不規(guī)范，應(yīng)表明公文的主題項：行政經(jīng)費；主題詞之間空一個漢字位置，不用標(biāo)點符號；

(10)轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機(jī)關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機(jī)關(guān)。

二、（一）

四川成都航空學(xué)院關(guān)于召開高等職業(yè)教育管理干部座談會上午邀請函 xx院（校）：

為了進(jìn)一步落實江澤民同志的“三個代表”的思想，更快更好地發(fā)展我國高等職業(yè)教育，經(jīng)我院研究，特邀我地區(qū)友鄰院校參加我院組織的高等職業(yè)教育管理干部座談會，交流經(jīng)驗，共同研究當(dāng)前存在的問題，以推動我地區(qū)高等職業(yè)的教育發(fā)展。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1、參會對象：各院校派具有副高以上職稱的教師，或具有教學(xué)、教育管理經(jīng)驗的處級干部

2、xxxxxxx 附件：與會者回執(zhí)單

四川成都航空學(xué)院（章）

x年x月x日

3.關(guān)于丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點名勝區(qū)的請示

丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)位于廣東省韶關(guān)市仁化、曲江兩縣境內(nèi)，面積186平方公里，分丹霞山、韶石山、大石山三個景區(qū)。距韶關(guān)市區(qū)最近處10公里，最遠(yuǎn)處50公里嗎，柏油公路直達(dá)主峰景區(qū)，觀光旅游的交通十分方便。

據(jù)地質(zhì)考證，6500萬年前丹霞山所在地是一個大湖泊，由于造山運動，形成紅巖峭壁和嶙峋洞穴，構(gòu)成奇異自然風(fēng)景。在全世界同類地形中，以丹霞山最為典型，“丹霞地貌”已成為國際地質(zhì)學(xué)名詞?，F(xiàn)丹霞山景區(qū)已開發(fā)接待游人的范圍為12平方公里，主要景點有87處，山、瀑、江、湖兼?zhèn)?，綠化良好，兼之摩崖石刻、寺庵、亭臺樓閣點綴其間，自然人文景觀豐富?？康は忌侥蟼?cè)的韶石山景區(qū)，傍地湞水，是歷史上舜帝南巡奏樂之處，內(nèi)有 “三十六石”的奇景；丹霞山兩側(cè)的大石山風(fēng)景區(qū)，類似丹霞山的奇山異峰，有丹寨幽洞、巖柱等自然景觀。

在丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)附近，有“金雞嶺”、“九龍十八灘”，“古佛巖”、“南華寺”、“馬壩人遺址”等風(fēng)景及名勝古跡，總面積達(dá)4萬平方公里。目前，粵北地以丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)為中心形成了我省一條重要的旅游線。

根據(jù)國務(wù)院《風(fēng)景名勝區(qū)管理條例》，我們對丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)進(jìn)行了資源調(diào)查、評價，編制了總體規(guī)劃。現(xiàn)申請把丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點名勝區(qū)，請審批。

受文單位：國務(wù)院

行文單位：廣東省人民政府

一九八八年二月十一日

第二篇：西南大學(xué)網(wǎng)教 2017春 應(yīng)用文寫作 作業(yè)答案

西南大學(xué)網(wǎng)教 2017春 應(yīng)用文寫作 作業(yè)答案

1、海報格式包括：（）、正文、署名和日期。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.開頭

B.標(biāo)題

C.結(jié)尾

D.圖片

2、關(guān)于合同的作用下列說法錯誤的是？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.合同是社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

B.有利于商品生產(chǎn)者之間的相互妥協(xié)

C.有利于商品生產(chǎn)的專業(yè)化和相互之間的協(xié)作

D.有利于保護(hù)經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序

3、下列選項哪個不是公文作用的主要表現(xiàn)？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.指導(dǎo)和宣傳教育作用

B.規(guī)范行為作用

C.總結(jié)匯報作用

D.處理公務(wù)和記載憑證作用

4、在我國商代后期，出現(xiàn)了一種體式較為完整的公務(wù)文書，它就是

（）。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.縑帛文書

B.金石文書

C.甲骨卜辭

D.竹簡文書

5、（）是簡明扼要的書面報告，是匯報工作、交流經(jīng)驗、溝通情

況等的信息載體？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.公文

B.函

C.簡報

D.會議記錄

6、頒轉(zhuǎn)性通知包括“發(fā)布”、（）、“批轉(zhuǎn)”三個類

型?！檀祟}回答正確

1.2.3.4.A.“導(dǎo)向” B.“知照” C.“轉(zhuǎn)發(fā)” D.“傳達(dá)”

7、計劃的作用沒有哪些？

√此題回答正確

1.A.指導(dǎo)和約束作用

2.B.推動和保證作用

3.C.確保任務(wù)作用

4.D.有依據(jù)作用

8、應(yīng)用文主旨的要求應(yīng)該（）、鮮明、集中?！檀祟}回答正確

1.A.正確

2.B.突出

3.C.凝練

4.D.簡潔

9、經(jīng)濟(jì)文書三個原則性特點：目的性、業(yè)務(wù)性、（√此題回答正確

1.A.導(dǎo)向性

2.B.政策性

3.C.典型性

4.D.普遍性

10、關(guān)于批復(fù)的特點錯誤的選項是？

√此題回答正確

1.A.行文的被動性

2.B.內(nèi)容的針對性

3.C.效用的權(quán)威性

4.D.日期的準(zhǔn)確性

11、海報的名稱，最早起于？

√此題回答正確

1.A.北京

2.B.上海

3.C.重慶）。

4.D.天津

12、規(guī)劃、綱要、計劃、安排等屬于（）文書。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.綱要類文書

B.傳達(dá)類文書

C.策劃類文書

D.計劃類文書

13、請示與報告的區(qū)別有哪些？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.行文目的不同

B.內(nèi)容繁簡不同

C.行文時間不同

D.以上都是

14、下列選項哪個不是新聞價值的大小的判定依據(jù)？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.時間性

B.接近性

C.顯著性

D.歷史性

15、發(fā)文機(jī)關(guān)要求對公文予以辦理或答復(fù)的對方機(jī)關(guān)稱為

（）。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.承辦機(jī)關(guān)

B.公文處理部

C.行政機(jī)關(guān)

D.主送機(jī)關(guān)

16、請示適用于向上級機(jī)關(guān)請求批示批準(zhǔn)。按照請示的內(nèi)容和目的分類，下列

選項錯誤的是？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.請求批轉(zhuǎn)

B.請求答復(fù)

C.請求指示

D.請求批準(zhǔn)

17、摘要記錄主要用于哪里？

√此題回答正確

1.A.學(xué)術(shù)論文

2.B.新聞采寫

3.C.一般會議

4.D.一般寫作

18、述職報告根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類。按時間分類，下列選

項錯誤的是：

√此題回答正確

1.2.3.4.A.星期述職報告

B.臨時述職報告

C.述職報告

D.定期述職報告

19、從宣布的內(nèi)容性質(zhì)看，公告可以分為重要事項公告和

（）兩大類。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.通知事項公告

B.法定事項公告

C.日常事項公告

D.政務(wù)事項公告

20、應(yīng)用文寫作的特點有哪些？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.寫作主體—作者

B.寫作客體—語言文字反映的組織意圖；

C.寫作載體—所反映的客觀事實

D.寫作受體—被描述的對象

21、調(diào)查報告的正文一般由開頭、主體、（）三部分組成。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.報告日期

B.調(diào)查人

C.標(biāo)題

D.結(jié)尾

22、下列選項哪個不是啟事的特點？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.公開性

B.私密性

C.廣泛性

D.告知與求助結(jié)合

23、報告具有陳述性和（）的特點。

√此題回答正確 1.2.3.4.A.轉(zhuǎn)達(dá)性

B.匯報性

C.復(fù)雜性

D.典型性

24、經(jīng)濟(jì)文書三個原則性特點不包括下列哪個選項？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.目的性

B.確切性

C.業(yè)務(wù)性

D.政策性

25、大事記的內(nèi)容主要由（）和大事記述兩部分組成？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.編號

B.評論

C.人物

D.時間

26、下列選項哪個不是通報的特點？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.典型性

B.知照性

C.導(dǎo)向性

D.間接性

27、關(guān)于禮儀公關(guān)文書的寫作特點，下列選項不正確的是：

√此題回答正確

1.2.3.4.A.傳達(dá)旨意要求準(zhǔn)確

B.語言的雅俗得體

C.格式的多樣化

D.稱謂語的規(guī)范性

28、經(jīng)濟(jì)新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、（）、主體、背景和結(jié)尾

五個部分。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.圖片

B.日期

C.導(dǎo)語

D.作者

29、下列哪項不屬于簡報的格式？

√此題回答正確 1.2.3.4.A.報頭

B.報核

C.報尾

D.報眉

30、關(guān)于計劃的含義及特點下列不正確的是什么？

√此題回答正確

1.A.預(yù)想性。計劃是對未來一定時期的工作活動做出的預(yù)想性安排，無論這種安排多么具體、周到，也只能是一種預(yù)想或期望；是希望實現(xiàn)但尚未實現(xiàn)的東西。

2.B.可變性。計劃制定后，由于實踐中發(fā)生始料不及的情況，可以對計劃加以修改，但這種改變要基于對情況的深刻了解和對初始計劃目標(biāo)的準(zhǔn)確把握之上。

3.C.針對性。計劃總是針對某項活動或某項具體工作而制定的，一個“計劃”只適用于特定的時間、地點和范圍，由特定的人員去完成，為特定的工作任務(wù)服務(wù)。

4.D.即時性。計劃總是針對即將到來的工作活動能夠即時、客觀、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)。

31、下列關(guān)于慰問信說法錯誤的有（）

√此題回答正確

1.A.是向作出貢獻(xiàn)的集體或個人表示慰間，鼓勵他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)

2.B.是向由于某種原因而遇到重大損失或巨大困難的群眾表示同情慰問，鼓勵他們加倍努力，戰(zhàn)勝困難

3.C.是領(lǐng)導(dǎo)對下屬的日常關(guān)懷

4.D.是節(jié)日慰間

32、公文的行文關(guān)系是根據(jù)機(jī)關(guān)的組織系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)范圍所確定的機(jī)關(guān)之間的文件收受關(guān)系。行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定，一般

不得越級請示和報告。

根據(jù)單位各自的隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍來看，單位之間的關(guān)系有五種：直接隸屬關(guān)系；間接關(guān)系 ；業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系 ；（）；不相隸屬關(guān)系?！檀祟}回答正確

1.2.3.4.A.平行關(guān)系

B.交叉關(guān)系

C.直接關(guān)系

D.無關(guān)系

33、關(guān)于經(jīng)濟(jì)文書寫作的特點選項錯誤的是？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.政策性

B.直接性

C.目的性

D.業(yè)務(wù)性

34、最早將寫作看成一種行為過程，并進(jìn)行研究的是李景隆，這主要體現(xiàn)在他的（）中。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.《怎樣寫作》

B.《現(xiàn)代寫作教程》

C.《作文法概要》

D.《虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》

35、通報的特點是知照性、（）、導(dǎo)向性。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.發(fā)布性

B.典型性

C.批轉(zhuǎn)性

D.陳述性

36、向國內(nèi)外宣布重要事項或法定事項用（）。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.簡報

B.通告

C.公告

D.通知

37、計劃是制定單位對一定時期內(nèi)將要展開的工作進(jìn)行預(yù)先的部署安排的書面

文書，下列哪一項不是計劃的特點？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.預(yù)想性

B.可變性

C.針對性

D.客觀性

38、通知與通報的不同點不包括下列哪個選項？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.行文要求不同

B.制發(fā)時間不同

C.表述方式不同

D.發(fā)文單位不同

39、常用事務(wù)文書的主要任務(wù)是部署工作、交流情況、聯(lián)系工作等，具體來說，主要作用有咨議性作用、規(guī)范性約束作用、喻事明理的作用和（）。

√此題回答正確

1.A.總結(jié)反思的作用

2.B.匯報的作用

3.C.整理的作用

4.D.溝通交流的作用

40、決議由標(biāo)題、（）、會議名稱、正文、落款組成。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.開頭

B.結(jié)束語

C.決議通過日期

D.作者

41、下列（）不屬于公文的規(guī)范性詞語 ？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.解釋詞語

B.綜述詞語

C.詢問詞語

D.擬答詞語

42、素養(yǎng)，是指一個人經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐，在陶冶鍛煉中所形成的內(nèi)在涵養(yǎng)，是一個在政治覺悟、思想品德、文化知識和心理健康等方面達(dá)到的總體水平。它

不包括下列哪個選項？

√此題回答正確

1.2.3.4.A.體能素質(zhì)

B.知識素養(yǎng)

C.心理素質(zhì)

D.政治素養(yǎng)

43、發(fā)文字號由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、（）、發(fā)文順序號組成。

√此題回答正確

1.2.3.4.A.發(fā)文年號

B.發(fā)文機(jī)關(guān)

C.發(fā)文部門

D.密級

44、廣義的公文是黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位等合法組織辦理各種公務(wù)時使用的具有特定效力和規(guī)范格式的應(yīng)用文書，是傳達(dá)貫徹黨和國家的方針、政策，發(fā)布法規(guī)和規(guī)章，實施管理，規(guī)范行為，商洽工作，記載和傳遞公務(wù)信

息等的重要工具。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

45、應(yīng)用文的主要意圖包含政治意圖和業(yè)務(wù)目的兩個方面。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

46、材料是指為了未定的寫作目的而搜集、攝取并寫入文章的系列預(yù)測或想象

內(nèi)容。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

47、傳統(tǒng)的新聞寫作主要包括消息和通訊兩大文體，而且主要是指在網(wǎng)絡(luò)的媒

介上使用的新聞報道。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

48、根據(jù)決定的內(nèi)容、性質(zhì)的不同，決定可以分為日常事務(wù)性決定、宣告事項性決定、獎懲性決定、任免性決定等。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

49、新聞寫作是將采訪到的材料、信息，通過一定的方式、按一定的要求，制

作成一定題材的新聞作品的過程。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

50、事務(wù)文書的特點包括：讀者廣泛、制作程序繁雜、行文范圍狹窄、格式單

一

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

51、消息寫作在有些情況下可以離開新聞的五個要素，即何人，何地，何時，何事，何因，何果。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

52、合同的作用包括以下幾個方面：

（一）合同是社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

（二）有利于商品生產(chǎn)的專業(yè)化和相互之間的協(xié)作

（三）有利于加強(qiáng)國家對企業(yè)的監(jiān)督和管理

（四）有利于保護(hù)經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

53、市場調(diào)查報告也稱市場調(diào)查，就是以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運用科學(xué)方法，對市場供求情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計、預(yù)測，從而分析市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，得出某種正確

結(jié)論的文本。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

54、記者發(fā)現(xiàn)事實、挖掘事實、表現(xiàn)事實的著眼點或入手處就是新聞角度。角度一詞源于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)證明在不同的方位，或者說通過不同的角度拍攝，所拍

出的照片效果是不一樣的。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

55、狹義的公文是由黨中央、國務(wù)院分別批準(zhǔn)頒布的黨的機(jī)關(guān)公文和行政機(jī)關(guān)公文．它是非法定公文，也稱其為非通用公文。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

56、向國內(nèi)外宣布重要事項或法定事項用公告。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

57、禮儀公關(guān)文書，隨著社會經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，種類越來越繁雜，各種新的文體也應(yīng)運而生。從廣義的角度分，大致包括告啟類、禮儀類、書表類、信電類、新聞類等；從狹義的角度分，主要包括請柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文、對聯(lián)以及海報、求職信等等。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

58、大事記是一個國家、地區(qū)、部門、單位用斷代體的形式，按年、月、日順序系統(tǒng)記載重大事件或重大活動的一種特殊文種。大事記不僅是大事件的記錄，而且也是對在一定時限內(nèi)所發(fā)生的大事的無順序的記載，因而具有分散性和雜

亂性。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

59、事務(wù)文書是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及社會團(tuán)體在日常公務(wù)活動中所形成和使用的一種具有極強(qiáng)的實用性、事務(wù)性和某種慣用體式的應(yīng)用文體。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

60、新聞寫作與采訪的關(guān)系是：

（一）先有采訪，后有寫作，或者說，先有寫作，后有采訪，這個次序是可以互換的。

（二）采訪的質(zhì)量間接關(guān)系著寫作的質(zhì)量。

√此題回答正確

1.A.√ 2.B.×

61、經(jīng)濟(jì)文書三個原則性特點：目的性、業(yè)務(wù)性、（）。

1.2.3.4.A.導(dǎo)向性

B.政策性

C.典型性

D.普遍性

62、調(diào)查報告的正文一般由開頭、主體、（）三部分組成。

1.2.3.4.A.報告日期

B.調(diào)查人

C.標(biāo)題

D.結(jié)尾

63.簡報的格式主要分為報頭、報核、(報尾)三大部分。64、會議紀(jì)要特點有紀(jì)實性、概括性、（稱謂語的規(guī)定性）。

65、報告具有陳述性和（）的特點。

1.2.3.4.A.轉(zhuǎn)達(dá)性

B.匯報性

C.復(fù)雜性

D.典型性

66、通報的特點是知照性、（）、導(dǎo)向性。

1.2.3.4.A.發(fā)布性

B.典型性

C.批轉(zhuǎn)性

D.陳述性 67、頒轉(zhuǎn)性通知包括“發(fā)布”、（）、“批轉(zhuǎn)”三個類型。

1.2.3.4.A.“導(dǎo)向” B.“知照”

C.“轉(zhuǎn)發(fā)” D.“傳達(dá)”

21、通告是機(jī)關(guān)團(tuán)體在（）公布事項的告知性公文。

1.2.3.4.A.部門范圍內(nèi)

B.一定范圍內(nèi)

C.機(jī)關(guān)范圍內(nèi)

D.廣大范圍內(nèi)

25、表彰先進(jìn)、批評錯誤，傳達(dá)重要情況用（）。

1.2.3.4.A.簡報

B.通報

C.通知

D.通告

42、發(fā)文字號由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、（）、發(fā)文順序號組成。

1.2.3.4.A.發(fā)文年號

B.發(fā)文機(jī)關(guān)

C.發(fā)文部門

D.密級

第三篇：西南大學(xué)網(wǎng)教2018春0111實驗心理學(xué)大作業(yè)答案（精選）

0111實驗心理學(xué)

一、實驗分析題

1、答：

(1)這項實驗的研究假設(shè)是：“某種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響”。(2)從實驗設(shè)計來看，僅以一個班進(jìn)行實驗，不設(shè)對比班，只從一個班實驗前后測試的結(jié)果得出實驗結(jié)論，會使實驗結(jié)果的說服力不夠。

可以采用非隨機(jī)分派控制組前后測設(shè)計(或隨機(jī)分派控制組后測設(shè)計，或隨機(jī)分派控制組前后測設(shè)計)對該實驗設(shè)計進(jìn)行改造。

改進(jìn)方案描述：

示例一：非隨機(jī)分派控制組前后測設(shè)計

研究者可以隨機(jī)選擇同年級的兩個班，其中一個班作為實驗班，另一個班作為對比班。實驗前對兩個班進(jìn)行同一試卷的測試，實驗結(jié)束后，再對這兩個班使用與前測難度相當(dāng)?shù)耐辉嚲磉M(jìn)行測試。兩班前后測平均成績的差異可以視為實驗產(chǎn)生的效果。

示例二：隨機(jī)分派控制組后測設(shè)計

研究者可以隨機(jī)選擇同年級的兩個班并做等組處理。其中一個班作為實驗班，另一個班作為對比班。實驗結(jié)束后，對這兩個班進(jìn)行同一試卷的測試。兩班測試平均成績的差異可以視為實驗產(chǎn)生的效果。

示例三：隨機(jī)分派控制組前后測設(shè)計

研究者可以隨機(jī)選擇同年級的兩個班并做等組處理。其中一個班作為實驗班，另一個班作為對比班。實驗前對兩個班進(jìn)行同一試卷的測試，實驗結(jié)束后，再對這兩個班使用與前測難度相當(dāng)?shù)耐辉嚲磉M(jìn)行測試。兩班后測平均成績的差異可以視為實驗產(chǎn)生的效果。

二、實驗設(shè)計題

1、答：

一、研究問題：智力IQ和情緒智力EQ對個體成功的影響

二、研究假設(shè)：相較于低水平的智力和情緒智力，智力IQ處于較高水平同時情緒智力處于較高水平更容易使個體成功

三、實驗設(shè)計：本實驗采用縱向研究結(jié)合測驗法和調(diào)查法

四、自變量的選擇與操縱

1.智力高低：采用韋克斯勒成人智力量表 2.情緒智力高低：采用情緒智力量表

五、因變量的選擇與觀測

成功：采用社會地位及經(jīng)濟(jì)收入水平調(diào)查問卷

六、可能存在的額外變量及控制方法

被試的家庭背景：調(diào)查家庭情況采用匹配法從每一類家庭背景的大學(xué)生中各抽取相同的人數(shù)

七、實驗方法

1.被試：采用隨機(jī)抽樣法選取某綜合性大學(xué)本科四年級學(xué)生500名作為研究對象

2.材料：若干份韋克斯勒成人智力量表，情緒智力量表，家庭情況調(diào)查表，社會地位及經(jīng)濟(jì)收入水平調(diào)查問卷

3.實驗程序：讓選取的被試填寫家庭情況調(diào)查表并保密。匹配每一類家庭背景的大學(xué)生使其人數(shù)相等，要求每一名被試填寫韋氏智力量表和情緒智力量表，回收綜合。告訴被試5年以后會對每個人做一個反饋調(diào)查。5年后對這些被試進(jìn)行追蹤調(diào)查，要求他們填寫社會地位及經(jīng)濟(jì)收入水平調(diào)查問卷，收集結(jié)果作為成功水平測量指標(biāo)。

八、數(shù)據(jù)處理

采用SPSS18.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行多因素方差分析，采用p<0.05作為顯著性水平

九、結(jié)果預(yù)期

智力IQ與情緒智力EQ交互作用不顯著，智力分?jǐn)?shù)高、情緒智力分?jǐn)?shù)高的被試比智力分?jǐn)?shù)低、情緒智力分?jǐn)?shù)低的被試具有顯著高的社會地位及經(jīng)濟(jì)收入。

十、結(jié)論

智商高同時情商也高的人更容易成功。

第四篇：西南大學(xué)網(wǎng)教2018春0235律師事務(wù)大作業(yè)答案

0235律師事務(wù)

（五選二）

二、答：一是道德素質(zhì)，二是業(yè)務(wù)素質(zhì)，兩者缺一不可，因為:①一個人無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)遵守職業(yè)道德。要遵守職業(yè)道德，首先要很好地做人。做人必須要遵紀(jì)守法，誠實信用。②如果只有好的品德，而缺乏律師應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就不能從事律師職業(yè)，也就是說，要從事這一職業(yè)就必須有相當(dāng)?shù)姆衫碚摴Φ缀头墒聞?wù)的操作能力。因此，一個人要成為稱職的執(zhí)業(yè)律師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和不斷地實踐，并注意理論聯(lián)系實際，以解決當(dāng)事人需求的各種難題。尤其在中國剛剛?cè)胧赖慕裉?，只有更加努力學(xué)習(xí)和努力實踐，才有可能與時俱進(jìn)。③想要成為出色的律師，就必須在上述基本素質(zhì)基礎(chǔ)上，具有很高尚的品德和很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，真正達(dá)到出類拔萃的程度，否則得不到社會和公眾的認(rèn)可。

五、答： 它是指在刑事訴訟中，基于犯罪嫌疑人、被告人的委托，法律賦予辯護(hù)律師所擁有的拒絕就其執(zhí)業(yè)行為所得知的委托人有關(guān)事項向司法當(dāng)局作證，以及不因其正當(dāng)執(zhí)業(yè)行為而為的言論及行為受到相關(guān)法律追訴與制裁的權(quán)利。它包括作證豁免權(quán)和責(zé)任豁免權(quán)。律師言論豁免權(quán)是指辯護(hù)律師在執(zhí)業(yè)活動中的言論，不受法律追究。在此，“言論”一詞應(yīng)作大擴(kuò)大理解，即不僅包括口頭發(fā)言，而且包括諸如辯護(hù)詞、辯護(hù)意見等書面發(fā)言材料。此外，以作為與不作為方式表達(dá)出的言論表示，也應(yīng)歸入此范疇。但辯護(hù)律師發(fā)言若存在詆毀憲法，唆使他人違反憲法和法律，藐視法庭、侮辱、謾罵他人之行為則不在此列。辯護(hù)律師在刑事訴訟中，向有關(guān)司法機(jī)關(guān)提供或出示的文件材料失實的，只要不是故意偽造，不受法律追究。若辯護(hù)律師故意偽造有關(guān)文件材料構(gòu)成犯罪則不屬豁免權(quán)保護(hù)范圍，應(yīng)按偽證罪予以處罰。在刑事訴訟過程，辯護(hù)律師的人身權(quán)利與人身自由及執(zhí)業(yè)活動受法律保護(hù)，任何司法機(jī)關(guān)不得對其采取拘傳、拘留、逮捕等強(qiáng)制措施。

第五篇：西南大學(xué)網(wǎng)教2018春0161中學(xué)英語教學(xué)法大作業(yè)答案

0161中學(xué)英語教學(xué)法

（五選二）

4.When an excellent teacher explains texts in reading class, he should pay attention to the cultivation of students' inference and association ability at ten points.We should be good at encouraging, enlightening and guiding students to broaden their thinking in the reading process, using their brains from different levels in different places, trying to realize “ relevance” from “ irrelevant”, reading out “ meaning” from “ meaningless”, instead of telling students the correct understanding directly.The ability to infer association is actually the ability to extract relevant information from the brain.An experienced reader often has a strong sense of self which constantly extends speculation and association.With this awareness, he can extract known information that others can't extract and read articles that others can't understand.Cultivating this kind of consciousness training ability is the fundamental task of reading teaching.5.Communication principlea learning-based way to accomplish tasks through language communication Principle of meaning-teaching content can produce meaning to learners, which can enhance the learning effect.Communicative teaching method is not a single and fixed teaching mode, and its core contents are “ learning by language” and “ learning by language”, not just “ learning by language”, but also “ learning knowledge about language”.The ultimate purpose of its teaching is to enable students to acquire sufficient communicative competence.In classroom learning, students are in some kind of “ communication”, “ communication” scenario in most cases, and acquire foreign language knowledge and communicative competence through listening, speaking, reading, writing and other specific behaviors.