第一篇：2018年山東編導(dǎo)統(tǒng)考真題匯總

2018年山東省編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考真題

一、選擇30道 1分

二、填空 2分

1.懸念大師是______其代表作《蝴蝶夢(mèng)》 2.1931年中國第一部有聲片 3.電影《紅高粱》改編自 4.電影發(fā)明者 5.VR什么意思 6.《朗讀者》主持人 7.《世說新語》作者 8.《三言二拍》其中一拍 9.中國國家旅游局的標(biāo)志 10.《邊城》《春桃》導(dǎo)演 11.《公民凱恩》的貫穿全文意境 12.《羅生門》導(dǎo)演 13.司馬光的著作

14.格里菲斯作品《》南北戰(zhàn)爭為背景 15.《黃土地》攝影 16.淘金記的主演

17.戛納電影節(jié)在哪舉辦 國家）18.雙百方針

19.《難忘今宵》詞作者 20.《霓裳》的樂曲 填空題答案 1.希區(qū)柯克 2.《歌女紅牡丹》 3.莫言

4.盧米埃爾兄弟 5.虛擬現(xiàn)實(shí) 6.董卿 7.劉義慶 8.《警世通言》 9.馬踏飛燕 10.凌子楓 11.玫瑰花蕾 12.黑澤明 13.《資治通鑒》 14.《一個(gè)國家的誕生》 15.張藝謀 16.卓別林 17.法國

18.百家爭鳴，百花齊放 19.喬羽

20.《霓裳羽衣曲》

三、名詞解釋

1、特寫鏡頭: 是從文學(xué)中借用過來的概念，其意為細(xì)小的局部的特異描寫。特寫是表現(xiàn)成年人肩部以上頭像或某些對(duì)象細(xì)部的電影畫面。細(xì)膩的刻國人物性格表現(xiàn)、表現(xiàn)心理情緒。特寫能夠?qū)δ承┦挛锏募?xì)部加以選擇放大，這種鏡頭能將演員細(xì)微的表情和某一個(gè)瞬間的心靈信息傳達(dá)給觀眾。強(qiáng)調(diào)突出，從而達(dá)到一種象征性、寓意性的效

果，突出某一物體的細(xì)微特征。

2、分鏡頭腳本: 也叫導(dǎo)演劇本”，是將文學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成鏡頭語言的一種劇本。導(dǎo)演對(duì)文學(xué)劇本進(jìn)行分析、研究，將影片中準(zhǔn)備塑造的銀幕形象，通過分鏡頭的方式訴諸文字，體現(xiàn)導(dǎo)演的思想和構(gòu)思，是導(dǎo)演案頭工作的集中表現(xiàn)。內(nèi)容包括鏡頭號(hào)、景別，攝法，面內(nèi)容、臺(tái)詞、音樂、音響效果，鏡頭長度等項(xiàng)目。

3、紀(jì)錄片: 指運(yùn)用新聞鏡頭，客觀真實(shí)的記錄社會(huì)生活客觀的反應(yīng)生活中的真人、真事、真情、真景，若重展現(xiàn)生活原生形態(tài)的完整過程,排斥虛構(gòu)和扮演的新聞性電視節(jié)目形態(tài)。其主要特征表現(xiàn)為真實(shí)性、紀(jì)實(shí)性、藝術(shù)性。紀(jì)錄片的分類政論專題片，人物傳記片，人 文地理片等。

4、《聊齋志異》是清代一部文言文短篇小說集，是我國古代成就最高的短篇小說集，作者為蒲松齡。《聊齋志異》共四百九十一篇,大都為妖狐神鬼故事。一類揭露社會(huì)黑暗，鞭撻貪官污吏，同情人民疾苦，如《促織》、《席方平》。二類為愛情題材，多為書生與化為美女的狐貍精的戀麥故事，歌頌了青年男女對(duì)幸福的追求對(duì)禮教的反抗如《紅玉》、《嬰寧》、《小翠》《連城》、《鴉頭》。三類抨擊科舉制度的腐朽，如《葉生》、《司馬郎》《王子安》。其他題材有《畫皮》、《嶗山道士)等?！读凝S志異》想象豐富，是浪漫主義的杰作。書中人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)極富戲劇性語言是經(jīng)過提煉的文言又吸收了口語，精練含蓄。代表了中國古代文言短篇小說的最高成就。

四、簡答題

1、簡述升格攝影鏡頭及其作用

升格鏡頭指的是電影攝影中的一種技術(shù)手段，改變正常的拍攝速度，比如高于24 格/秒，這就是升格。（1）表達(dá)最強(qiáng)烈的情感（2）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵動(dòng)作，引起聯(lián)想（3）賦予動(dòng)作美感，創(chuàng)造意境（4）塑造縹緲虛幻的夢(mèng)境世界

2、簡述脫口秀節(jié)目及其特點(diǎn)，并分別寫出國內(nèi)和國外的一個(gè)脫口秀節(jié)目的名字 “脫口秀”是從英語詞組TalkShow(口才展示)音意譯過來的。脫口秀節(jié)目是西方常見的電視節(jié)目。指一種觀眾聚集在一起討論主持人提出的話題的廣播或電視節(jié)目。一般脫口秀都有一列嘉賓席，通常由有學(xué)問的或者對(duì)那檔節(jié)目的特定問題有特殊經(jīng)驗(yàn)的人組成。特點(diǎn)

1、語言感染力強(qiáng)，2、語言表達(dá)的多元化，3、交流互動(dòng)強(qiáng)，4、主持人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵作用。舉例《8090脫口秀》《柯南秀》’

3、第五代導(dǎo)演有哪些? 他們?cè)趧?chuàng)作上的共同特征是什么

“第五代導(dǎo)演”是指20 世紀(jì)80 年代從北京電影學(xué)院畢業(yè)的年輕導(dǎo)演。這批導(dǎo)演在少年時(shí)代卷入了中國社會(huì)大動(dòng)蕩的漩渦中，有的下過鄉(xiāng)，有的當(dāng)過兵，經(jīng)歷了10 年浩劫的磨難。在改革開放的年代，他們接受專業(yè)訓(xùn)練，帶著創(chuàng)新的激情走上影壇。他們對(duì)新的思想、新的藝術(shù)手法特別敏銳，力圖在每一部影片中尋找新的角度。他們強(qiáng)烈渴望通過影片探索民族文化的歷史和民族心理的結(jié)構(gòu)。在選材、敘事、刻畫人物、鏡頭運(yùn)用、畫面處理等方面，都力求標(biāo)新立異?！暗谖宕鷮?dǎo)演”的作品主觀性、象征性、寓意性特別強(qiáng)烈。當(dāng)他們一旦作為一個(gè)群體的力量出現(xiàn)時(shí)，盡管人數(shù)不多，卻給中國影壇造成了巨大的沖擊波。第五代導(dǎo)演”的主要代表人物有陳凱歌、張藝謀、吳子牛、田壯壯、黃建新。在“第五代導(dǎo)演”這一群體中，還涌現(xiàn)了其他一些優(yōu)秀人才，如張軍釗、李少紅、胡玫、周曉文、寧瀛、文J苗苗等在這一時(shí)期也拍出了各具特色的作品。第五代的發(fā)軔之作是張軍釗《一個(gè)和八個(gè)》第五代電影導(dǎo)演的崛起被認(rèn)為是以影片《黃土地》為標(biāo)志。

4、簡述電視媒體的傳播特征 電視媒體傳播特征:

1、即時(shí)現(xiàn)場(chǎng)傳播(直觀性與現(xiàn)場(chǎng)性)即時(shí)是從傳播時(shí)效上看現(xiàn)場(chǎng)是從真實(shí)性上看

2、雙重信息傳播，聲音語言，圖像語言

3、媒介兼容傳播把所有傳統(tǒng)媒介的傳播內(nèi)容和形式全部運(yùn)用過來，經(jīng)過改造加工，衍生出新的表現(xiàn)形態(tài)。

4、連續(xù)固定性: 電視臺(tái)按照固定的欄目、播出時(shí)間或時(shí)期、固定的欄目或節(jié)目 時(shí)長去編排、去準(zhǔn)時(shí)播出各自節(jié)目和欄目。(大學(xué)《傳播學(xué)》內(nèi)容，超綱)

5、簡述杜甫詩歌內(nèi)容和風(fēng)格的特點(diǎn)。

杜甫：前期杜甫的詩內(nèi)容主要在抒發(fā)報(bào)復(fù),中期表現(xiàn)出前所未有的對(duì)人民百姓的關(guān)注和同情。后期對(duì)自我境遇的感嘆。沉郁頓挫、兼容并器、煉字對(duì)仗、內(nèi)容深遠(yuǎn)。

五、論述 15分

1.文學(xué)作品改編電影，褒貶不一，你的感受

2.從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，制作，主持人方面評(píng)析電視欄目或節(jié)目

第二篇：2017年廣播電視編導(dǎo)統(tǒng)考面試真題

2017年江蘇省廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面試真題 12月12日

1.一首古詩分析鏡頭意境。2.用鏡頭描述一處美景。

3.用鏡頭描述，一個(gè)人悠閑地坐在草地上望著天空。

4.“如果上帝把你最好的東西搶去了”這句獨(dú)白在電影中是什么樣的人物會(huì)說，還有人物所處的環(huán)境？

5.對(duì)于假新聞，你有什么看法？

6.用鏡頭表現(xiàn)揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7.模擬給家長打電話要錢的場(chǎng)景。

8.一個(gè)唯美冬日的場(chǎng)景出現(xiàn)兇殺案的現(xiàn)場(chǎng)，它的作用是什么？ 9.用一段話描述一個(gè)人的貧困形象。10.小女孩進(jìn)城賣枸杞，用畫面描述。11.分析哦，偶像劇的利與弊。12.你對(duì)網(wǎng)紅有何看法？ 13.用鏡頭描寫綠水青山下的動(dòng)物

14.一段文字，夕陽下，紅色的晚霞，青色的波浪的，請(qǐng)用什么樣的音樂和伴奏最好為什么？15.整首詩寫下來寫到，“誰道人生無再少”，這句詩在詩中有什么意義？ 16.如何看待蒙娜麗莎這幅畫？ 17.如果給你一張機(jī)票，你會(huì)給誰？

18.對(duì)綜藝節(jié)目你有什么看法？

19.一個(gè)摩登女性，一個(gè)帶著哈奇士的男士，兩人相遇會(huì)有什么場(chǎng)面？ 20.談?wù)勀銓?duì)表情包的看法。21.談?wù)勴n劇對(duì)中國電視劇的影響。

22.給你一幅農(nóng)村的圖，怎樣營造一種氣氛？拍出這種畫面？ 23.請(qǐng)用畫面描述，二月春風(fēng)似剪刀。24.如何做一檔談?wù)摴?jié)目？

25.紀(jì)錄片里如何體現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)性？ 26.給一段音樂用畫面描述。27.你對(duì)微電影的看法？ 28.用鏡頭描述父母送孩子離別的場(chǎng)景。29.用鏡頭描述一個(gè)人擠公交車的場(chǎng)面。30.用鏡頭描述，錦瑟無端五十弦的畫面。31.用一段語言描述瓜熟蒂落的畫面。32.一個(gè)人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，請(qǐng)用鏡頭描述畫面。33.古代詩，給你首詩分析一下女子的形象。34.想上國內(nèi)的學(xué)校還是國外的學(xué)校？

35.一段對(duì)話，用了一個(gè)排比句，三個(gè)句子的排比句有什么作用？這句話里我是什么形象？為什么會(huì)傻傻的看那個(gè)小女孩？ 36.最喜歡的綜藝節(jié)目。

37.潘金蓮不愿意嫁給武大郎，潘金蓮是什么性格。

38.黑沉沉的天空，黑色的太陽，是什么意象，這個(gè)意象是什么意思？

39.一個(gè)小男孩牽著一只哈士奇，天氣很熱，他遇到一個(gè)女孩，問他們會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事。40.給你個(gè)環(huán)境，如果你是導(dǎo)演要怎樣營造那個(gè)環(huán)境，用什么樣的手法。41.一首詩的意境，李商隱，錦瑟。42.材料分析題

43.傳統(tǒng)的京劇戲劇你喜歡嗎，如果不喜歡為什么？ 44.一個(gè)曲目配一個(gè)樂器，在屏幕上顯示。45.給一段排比句說一說其作用

46.潘金蓮年芳二十，沒嫁給武大郎嫁給一個(gè)大戶人家的心里描寫，分析她是一個(gè)什么樣的人

47.給一段文字，黑沉沉的天空，黑色的太陽是什么意思？ 48.給一個(gè)環(huán)境，如果你是導(dǎo)演，說一說手法 49.給一個(gè)曲目配一個(gè)樂器 50.給一首古詩，用兩種顏色來描述 51.給一首詩，分析其意境

52.你覺得現(xiàn)在什么樣的題材更受青少年的歡迎 53.煎藥的人，吃藥的人嫌藥苦，描述兩人之間的畫面 54.想象一個(gè)悠閑自在的畫面 55.描述一個(gè)兇殺場(chǎng)景 56.設(shè)計(jì)一個(gè)唐僧的形象，對(duì)西游記進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

57.用鏡頭表現(xiàn)出來一點(diǎn)鐘和三點(diǎn)十五考試的同學(xué)請(qǐng)于十二點(diǎn)時(shí)到大廳集合坐車考試 58.對(duì)綜藝節(jié)目的看法 59.電影之父

60.哥倫布沒有發(fā)現(xiàn)新大陸會(huì)怎樣

61.在一個(gè)青山綠水有群動(dòng)物，用鏡頭描寫一大段文字賞析各種手法 62.各種文藝常識(shí)

63.現(xiàn)在家長把小孩國外送，你有什么看法 64.一段綠光團(tuán)聚然后發(fā)散，什么手法，想到什么 65.一組鏡頭描繪春天的景色 66.一段文言文翻譯分析

67.一首詩和一段文字材料說出人物形象 68.一首古詩，分析意境 69.兇殺案描寫情景

70.電影主人公獨(dú)白聲音，描述情景 71.一段文字，用音樂描述 72.對(duì)假新聞的看法 73.潘金蓮個(gè)性分析 74.情景問答

75.用鏡頭展示一個(gè)主人擠公交 76.錦瑟這首詩，分析 77.描述場(chǎng)景瓜果成熟時(shí)場(chǎng)景 78.父親過生日策劃一下

79.一段文字，描述畫面，鏡頭景別描寫 80.用鏡頭描述三個(gè)熱鬧的場(chǎng)景 81.你對(duì)老司機(jī)的理解 82.你怎樣看待網(wǎng)紅 83.你對(duì)賀歲片的看法 84.談?wù)勀銓?duì)大學(xué)的向往 85.喜羊羊和灰太狼 86.對(duì)imax的認(rèn)知

87.對(duì)廣電總局的禁韓令有什么看法

88.你在歌廳里面表演和個(gè)人表演的區(qū)別是什么 89.給紅樓夢(mèng)里的一段話讓你分析人物特點(diǎn) 90.對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有什么看法 91.對(duì)周杰倫青花瓷中國風(fēng)的看法 92.喜歡什么顏色 93.閃亮的星用什么樂器配

94.如果有機(jī)會(huì)采訪中國女排，你會(huì)怎樣？ 95.一段文字要你描繪母親的形象 96.賈寶玉是什么玉

97.向西方人展示東方人的優(yōu)點(diǎn) 98.對(duì)婚前性行為的看法 99.用鏡頭語言描述詩 100.有沒有參加藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

12月13日

1談對(duì)何炅的看法 給一首古詩用鏡頭語言描述 3你認(rèn)為廣播電視編導(dǎo)的優(yōu)與弊

4薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

1.詩中是怎樣情景交融的2.作者是一個(gè)什么形象 5 拍攝五分鐘的廣場(chǎng)舞畫面 給營長特寫照片，用鏡頭描述營長的形象 7 一首詩里有春夏秋冬，描述春水的畫面 8 成功與失敗哪個(gè)更令人感動(dòng) 木門上有個(gè)洞，狐貍和月光在外面，屋里有個(gè)女人在梳頭。接下來會(huì)發(fā)生什么 10 對(duì)新媒體的看法 11用一組鏡頭描述樹上的鳥兒，紅色的太陽；樹葉上的葉子小小的小黃魚在水里嬉戲 12 在火爐旁吃東西看著遠(yuǎn)方，分析人物形象 13 你對(duì)網(wǎng)紅臉的看法 14 春夏秋冬季節(jié)的鏡頭描寫 一個(gè)小孩進(jìn)高粱地被麥穗砸中用兩種色彩表示 16 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)劇的看法 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。鏡頭描寫 18 群居和獨(dú)居用鏡頭表示心態(tài) 19 評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該用什么色彩 20 描述秋景 一首詩的三個(gè)畫面《雨巷》 22 人比黃花瘦這首詞的描述 23 《我在故宮修文物》的看法 24 鏡頭評(píng)價(jià)《靜夜思》 25 描寫春天的場(chǎng)景分鏡頭 26 光和色彩描寫小石潭記 27 保護(hù)長城的看法 男的 再說一遍我愛你再說一遍我愛你，給愛人設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景 29 三聲槍響和歌聲，環(huán)境描寫 30 深閨怨婦 人物形象 31 八仙過海 畫面語言

一個(gè)人驚慌失措，這個(gè)人是什么人 33 范進(jìn)中舉，人物形象

一個(gè)人背對(duì)坐在大街上，月光下，人物形象 35 1+1什么情況下等于1 36感性和理性人物形象 37 年年歲歲花相似

蒙古的漢子剛中帶柔的人物形象 39一個(gè)村子的土地絕望，描述荒涼的氣氛 40 少年不知愁滋味 解析不同階段人物形象 41 鳥兒在鳥籠里除了拍鳥，還能拍攝什么展現(xiàn)鳥兒的自由 42 房產(chǎn)的分配

你到商店很急促，用鏡頭描述 44 動(dòng)物與昆蟲生存 用鏡頭描述

姐姐跑到房間抓住我的頭發(fā)說你為什么還不吃藥，故事編寫 46 你碰到外星人你會(huì)問他什么 47 對(duì)海灘給一段怎樣的配樂

一個(gè)小孩奔跑在高粱地里，如果是你你會(huì)對(duì)他的服裝怎么設(shè)計(jì) 49 綠葉露水 色彩運(yùn)用 50 煙花 悲傷情景 51 春水 電視畫面描寫 52 你最喜歡的導(dǎo)演

遙望星空，月光灑在身上很寒冷，鏡頭描述場(chǎng)景 54 毅力和天賦哪個(gè)重要 55 你怎么形容現(xiàn)在的生活 56 最討厭的電視劇 為什么

十八年前父親失去了孩子，十八年后父親認(rèn)出了自己的孩子，父親的內(nèi)心感受 58 停止的夜晚，停止的月光，停止的你和我，你會(huì)怎樣拍攝微電影 59 東方紅到中國好聲音，你對(duì)音樂變化的理解

一個(gè)人孤獨(dú)的走在路上，心理是復(fù)雜的額，感覺是一個(gè)人又覺得是很多人，用鏡頭拍攝 61 你怎么表現(xiàn)一個(gè)人物的悲傷

用一組鏡頭描述樹上的鳥兒，紅色的太陽，樹上的葉子，小小的小黃魚在水里嬉戲 63 潸然淚下 成語解釋

一個(gè)唐朝的女子如果生活在現(xiàn)代，要怎樣穿衣打扮 65 一個(gè)人在黃河岸邊，被警察追殺，人物分析 66聲聲慢 理解 67 徐霞客的人物形象 68 左牽黃 右擎蒼 描述場(chǎng)景

人物性格可以改變命運(yùn)嗎，電影舉例 70 粉絲看明星演唱會(huì)，鏡頭拍攝 71 詩言志 什么意思

72一個(gè)人走在深巷中，背景是黃昏，人物分析 73 世界末日 分析畫面 74 一組鏡頭描述陽光照在樹上 75 對(duì)春晚的印象

用一個(gè)鏡頭分析一個(gè)寵物 77哪部影片最能代表中國的形象 78 一個(gè)老人看到一個(gè)年輕人

時(shí)間意義

李清照的如夢(mèng)令，描述這首詩里人物的形象和心情

《山居即事》王維 寂寞掩柴菲，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。1.簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果？2.詩的后句寫出了怎樣的景與情？

（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

答：“遍”字寫出鶴巢和松樹之多（事物情狀），表達(dá)了詩人對(duì)山間景物的喜愛（詩人情感），同時(shí)與下句的“稀”字構(gòu)成對(duì)比（結(jié)構(gòu)功能），突出了環(huán)境的幽靜。

顧安《唐律銷夏錄》謂“此詩首句既有‘掩柴扉’三字，而下面七句皆是門外情景，如何說得去？不知古人用法最嚴(yán)，用意最活，如‘掩柴扉’下緊接以‘蒼茫對(duì)落暉’句，便知‘掩柴扉’三字是虛句，不是實(shí)句也?！焙伪貜?qiáng)作“虛”解，作“實(shí)”解亦通。人在門外亦可掩扉也，當(dāng)是室內(nèi)寂莫，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，正切詩題?！凹词隆闭?，詠眼前景物也。倘閉關(guān)室中，有何事可即！山居所見，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，無復(fù)寂莫之感。

給關(guān)于林黛玉的一段詩 描繪當(dāng)時(shí)的心境人物分析 82 如果你是記者，采訪哪三個(gè)人 83 用鏡頭表達(dá)一個(gè)人不擦口紅的形象 84 編導(dǎo)素質(zhì) 85 魯智深的人物形象 86 三個(gè)場(chǎng)景描述學(xué)校特色

我們做人 對(duì)待友情 要有寬容之心 不熬用不真實(shí)的態(tài)度 88 一個(gè)電話 如何拍微電影 89 沉浸在愛與恨中，各有什么神情 90 用一組鏡頭，描述心情 91 描寫畫面 音樂的作用 92 雙十一用四個(gè)鏡頭表現(xiàn)一下 93 踏雪尋梅的鏡頭

如果讓你制造一檔綜藝節(jié)目 你要制作什么

描述廣闊的一片土地上 秋景 給一些道具用在畫面里 讓你描繪畫面 色彩 影調(diào) 96 范進(jìn)中舉 范進(jìn)的形象

一個(gè)男人捧著一個(gè)玉碗，碗的描寫，運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法，捧著碗會(huì)說什么？ 98 春夏秋冬的詩，中間有夏天的云，描述夏云的畫面要有人物的出現(xiàn) 99 科學(xué)技術(shù)與電影的關(guān)系 100你喜歡電影的片段談?wù)?/p>

一首詩里閑下棋盤落燈花能否把閑改成忙 102 假如整個(gè)市停電，百姓會(huì)處于什么狀態(tài) 103 病起蕭蕭兩鬢霜 這首詩作者的心境 104 對(duì)于女性專屬停車位的看法

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，這句詩出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，接下來會(huì)出現(xiàn)什么 12月14日 給第一段話，問雷雨中的誰，性格特征是什么 2 三個(gè)照片描寫我媽看到我出來的時(shí)候

3春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松最后倆句用電視片分析要出現(xiàn)人物 4疾風(fēng)吹勁草 你怎么看待疾和勁

5一個(gè)人從小離開故鄉(xiāng) 老了回來了 比他大的人都死了 他會(huì)看到什么人 6如何理解微博大V 7象棋中卒只能進(jìn)不能退的意義 8傳統(tǒng)綜藝節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)電視的區(qū)別 9昆曲的陽春白雪用一個(gè)畫面描繪 10以酒為主題形容一個(gè)孤獨(dú)落寞的場(chǎng)景 11一個(gè)女的洗好澡剛出來 分析人物性格

12兩個(gè)工人在工地上看報(bào)紙，《霍金……》，看報(bào)紙的男人看到一個(gè)女人走了過來，急忙收起了報(bào)紙，請(qǐng)問這兩人是什么關(guān)系，他看到她為什么收起了報(bào)紙？ 13你了解巴金嗎？你知道他的回憶啟示錄嗎？是什么？ 14用試聽語言表現(xiàn)下一段話(一段景色)15《馬可波羅游記》作為外國對(duì)中國的記錄資料，但中國卻沒有對(duì)馬可波羅的記錄，你認(rèn)為是否有馬可波羅這個(gè)人？他是否真的來過中國？

16一川煙草 滿城風(fēng)雨 梅子黃時(shí)雨 用了什么修辭？詞人在本詞中的形象？

17在暫停的夜晚，暫停的夜光，暫停的街道，暫停的路燈，暫停的秋千，暫停的你和我。你會(huì)拍什么微電影？

18續(xù)寫故事:茶峒人過節(jié)一家人出去劃船……

19對(duì)卡夫卡的“我們唯一能逃避的就是逃避本身”這句話的理解。20請(qǐng)你對(duì)考場(chǎng)的考生的形象來看，你覺得他面試的成績?cè)趺礃樱?/p>

21一大段文字描寫風(fēng)景，dede聲打破寧靜，用了什么表現(xiàn)手法，文字背后暗示了什么 22感覺身體被掏空說一個(gè)場(chǎng)景

23問我國物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以用什么電視形式表現(xiàn) 24 一首離別詩用一段音樂描繪 25幾組鏡頭描繪泣不成聲 26聲聲慢

用鏡頭表示

27一段臺(tái)詞，關(guān)于成功，說出是什么電影中的，應(yīng)該用什么配樂 28雪花描繪一個(gè)喜慶的場(chǎng)景

29愛心是什么，愛心是什么，用這段話來描述一個(gè)場(chǎng)景和情節(jié) 一個(gè)人進(jìn)去了一個(gè)鞋店看到一個(gè)經(jīng)理辦公室，外面用很昂貴的東西擋起來了，他感覺很卑微，不敢進(jìn)去，坐在門口，問他此刻的心情，他遇到經(jīng)理后想說的話 31讓你為微信策劃一個(gè)電視節(jié)目 32杜牧的一首詩，千里能不能改成十里 33對(duì)綜藝節(jié)目的看法 34對(duì)當(dāng)?shù)亓鱾鞯纳裨捲趺纯?/p>

35退休老教師騙了騙子的錢。騙子的心理。36用三句話描述猴年春晚

12月15日 一個(gè)藤蔓上種蘭花，然后有種蘭花的過程，分析主人公對(duì)這件事做了什么，用幾個(gè)鏡頭表現(xiàn)

2最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬，分析父母會(huì)是什么形象 給你一段文字 大概是寺廟里的僧人開始一天最重要的飯 是素食 生活清苦 問題是寺廟生活的特點(diǎn) 然后用鏡頭描寫僧人形象

4千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。用鏡頭表現(xiàn)。5一段文字天氣很黑打雷下雨，問接下來會(huì)發(fā)生什么事 6對(duì)315的看法

7對(duì)青花瓷分析修辭手法和表達(dá)作用 8走進(jìn)隨緣校區(qū)你的第一感受

9姐姐系著圍裙在灶臺(tái)上學(xué)著媽媽做飯手忙腳亂的對(duì)弟弟妹妹說著旺火 用一組鏡頭描寫畫面

10分析日漫的影響

11一個(gè)女人走進(jìn)一個(gè)房間 四周都被阻擋起來 只露出人頭 請(qǐng)問這是什么氛圍 12請(qǐng)舉例說明 什么音樂讓你感到溫暖

13碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。鏡頭語言分析這首詩 14給了一個(gè)新年的場(chǎng)景 用電視片的手法去描述

15父親本來不去接孩子 還安排了其他人去接 可是最后還是去接了孩子 分析父親形象 16給了一段文字 描寫春天花朵的景象 分析花朵的顏色和各自代表的內(nèi)涵 17他揭開墨綠色的窗簾 看到李哲 風(fēng)像鴿子一樣吹進(jìn)他的衣服 鏡頭描述畫面 18戲劇和電視表現(xiàn)形式有什么區(qū)別

19青花瓷歌詞給了一段 描述表現(xiàn)意向和修辭手法 給了一個(gè)人的外貌描寫 判斷人物心理 用兩種顏色來形容心理 21給了一段風(fēng)景描寫 用什么配樂樂器演奏

22對(duì)于中國游客不文明出游 作為電視臺(tái)記者你會(huì)從什么角度報(bào)道 23給了一段話描述熱的場(chǎng)面 天氣熱 24如何宣傳制作人的電影 讓觀眾收看

25給了一段秋天百木凋零的描述 說一下作者思想感情 26電影除了票房還有什么盈利手段

27一個(gè)人每天讀一小時(shí)書 讀了十年 編口頭故事 28以2016年第一場(chǎng)雪 拍一個(gè)微電影 29分析中西方飲食文化差異 30用一組畫面描繪一個(gè)人的憂郁 31辛棄疾的破陣子 用鏡頭描寫 32以感動(dòng)為主拍三分鐘微電影

33有個(gè)老人在棚子里睡著了 頭朝下 有個(gè)小孩子在他旁邊 老人夢(mèng)見了獅子 配一段音樂 選擇什么類型

34最喜歡網(wǎng)絡(luò)名詞 為什么

35一個(gè)公爵小姐躺在床上 像白云像什么的 用鏡頭描寫 36文獻(xiàn)有什么特點(diǎn) 有什么價(jià)值

37走在青春路上 有痛苦有煩惱 和自己認(rèn)識(shí)的不一樣 用鏡頭語言描寫 并分析可能是什么形象的人 38你對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播看法是什么

39盲目并不是逃避問題的方法 你怎么看待這句話

40給你一個(gè)重陽節(jié)背景 怎么樣用鏡頭展示美食和鏡頭的關(guān)系 41你看過什么美食紀(jì)錄片 舉例說明 42微信和扣扣這么流行 書信還有什么用 12月16日

1兩個(gè)標(biāo)題選擇 一個(gè)標(biāo)題是他考上了清華大學(xué) 一個(gè)是他用這種辦法從年級(jí)倒10考上了清華大學(xué)并且只有了半年時(shí)間 你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題 為什么 2看電影會(huì)在網(wǎng)上看還是電影院看 為什么

3鳥兒遇到疾風(fēng)知道轉(zhuǎn)向，少年彎下腰撿一分硬幣，葡萄藤蔓知道伸出蔓絲，海浪因?yàn)閼峙鹿捌鸨臣?，?qǐng)問它的藝術(shù)手法，并說出它想表達(dá)的什么？ 4你采訪一個(gè)網(wǎng)紅 你會(huì)采訪誰

5如果你站在河邊，有一顆成年柳樹，上面有生機(jī)勃勃的葉子，你認(rèn)為旁邊有什么景象，還應(yīng)該有什么成年男子

6秦氏有好女，自名為羅敷。。。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。說說羅敷的形象。7雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。用一組鏡頭來描繪畫面 8以出鏡記者身份報(bào)道 火車撞進(jìn)校園

9人生之路且行且珍惜 每個(gè)人都是自己的主角 不要當(dāng)別人配角 說出情景并要求有人物 10衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴描述詩人形象

11教士在給死人做法 旁邊有燭臺(tái) 鑲銀的水壺 死人突然醒了 用幾個(gè)鏡頭描述 12宣傳和炒作有什么異同

13給了果園的描寫 配一段音樂 并說明音樂的形象 14你認(rèn)為電視和廣播的區(qū)別

15呼嘯嘯千根瑯竿竹 草青青幾只秋海棠 只給了這兩句詞 問適合在什么情景下拍攝 為什么 16山不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn) 水不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn) 云不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn) 風(fēng)不轉(zhuǎn)哪心在轉(zhuǎn) 用了什么文學(xué)手法 17對(duì)新聞聯(lián)播的看法

18給了一句詩 問怎么拍攝比較好 用什么鏡頭拍 為什么 19中國畫以形傳神，請(qǐng)列舉出一個(gè)畫家及畫的意境

20一個(gè)教士給他做法事，死去許久的眼睛突然亮了起來，請(qǐng)用鏡頭描述 21虛擬影像對(duì)電影未來的影響 22問有沒有明星夢(mèng)

23蠟燭像長龍 一個(gè)人比別人高出一個(gè)頭在祈禱 用鏡頭描述 24想一些方法能夠讓老年人喜歡用電腦 25給了一段雪景 用鏡頭描述一下 26作為一個(gè)記者 報(bào)道一下考試現(xiàn)場(chǎng) 27十五從軍征 八十始得歸 用鏡頭描述

28一對(duì)衣衫襤褸的男女 問他們是什么樣的生存狀態(tài) 走過你身旁時(shí)認(rèn)為他們會(huì)對(duì)你說什么做什么 29題目是今天 以自己為主角 怎樣設(shè)計(jì)開頭 30考一段表演 考試考砸了 跟父親進(jìn)行一段對(duì)話 31君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。

匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。描繪三個(gè)畫面

32.李嘉誠平時(shí)不生氣 對(duì)誰態(tài)度都一樣 身邊的人都不是很了解他 為這段話擬一個(gè)可以在微信平臺(tái)發(fā)布的標(biāo)題

33.哪些音樂給你一種激進(jìn)感和緊張感

34.有約不來夜過半，閑看棋子落燈花。用鏡頭語言描述

35.他的劍從和尚的肋里拔出，和尚的血濺出，他的血溫暖，像鳥的羽毛一樣，飄逸落下。一陣大雨過后，樹上落下幾十片梨花，在梨林里，一陣小旋風(fēng)刮來，又吹落了許多的梨花。說出拍攝場(chǎng)景的拍攝基調(diào)

36.小螃蟹回歸大海，描述一下場(chǎng)景 12月17號(hào)

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。用鏡頭語言描述

2.用一組鏡頭描述有愛的畫面，需要有眼淚和微笑 3.月光暗，一群鳥嘎嘎叫，還有烏鴉，問怎么用燈光

4.本以高難飽⑴，徒勞恨費(fèi)聲⑵。五更疏欲斷⑶，一樹碧無情⑷。薄宦梗猶泛⑸，故園蕪已平⑹。煩君最相警⑺，我亦舉家清⑻。蟬的意像是什么？用鏡頭語言來描述這首詩 5.蘇東坡泛游赤壁，但不是真正的赤壁，描述一下當(dāng)時(shí)的畫面 6.想幾個(gè)方法來引起老人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣 7.給一段話來分析人物形象 8.毛骨悚然，描述一下畫面

9.給一段文字，問有什么特點(diǎn)，再設(shè)計(jì)兩個(gè)人物 10.給一段話，問修辭手法

11.靈魂是行走在大地上的異鄉(xiāng)者，拍一個(gè)宣傳片 12.給一段文字，分析人物形象

13.一個(gè)人之前是打工者，后來成為了總統(tǒng)，如果你是記者，最想問哪三個(gè)問題

14.李清照的一首詩，紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。問過度路和人物形象

15.給一段話，問修辭手法，用一個(gè)電視畫面描述

16.在云南有個(gè)游客因不買東西被導(dǎo)游罵，游客拍下視頻并上傳，對(duì)這件事有什么看法 17.給一段面朝大海春暖花開里的話，分析我和陌生人的形象，用什么顏色來形容 18.用一個(gè)成語來形容冷，并用畫面描述 19.你想上什么大學(xué) 現(xiàn)在媒體把王寶強(qiáng)離婚當(dāng)作新聞素材，你如何看待？ 水能夠很澎湃，能夠很溫柔，能夠很。體會(huì)一下這段話的意境，用鏡頭描述 22.李清照的一剪梅，以情義寫景 23.給一段話，用樂器來描繪這個(gè)畫面 24給一段文字，描寫的是人的長相，問他是壞人嗎？ 25電影美的元素是什么 26你認(rèn)為什么題材適合青少年

27.主??！是時(shí)候了。夏日曾經(jīng)很盛大。把你的陰影落在日規(guī)上，讓秋風(fēng)刮過田野。讓最后的果實(shí)長得豐滿，再給它們兩天南方的氣候，迫使它們成熟，把最后的甘甜釀入濃酒。誰這時(shí)沒有房屋，就不必建筑，誰這時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)，就醒著，讀著，寫著長信，在林蔭道上來回不安地游蕩，當(dāng)著落葉紛飛。表達(dá)了詩人什么感情？有什么意義? 28.策劃一檔紀(jì)實(shí)類欄目

29.我有一群鴨子，我數(shù)鴨子，鴨子到處跑，總是數(shù)不對(duì)，68只數(shù)成106只，鴨子是活的，但是數(shù)字是死的。分析人物形象。12月18日

1用兩種樂器表達(dá)“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”里的情感

2新聞“福建省每年為500名男生提供免費(fèi)師范教育，被指性別歧視”，找三個(gè)人進(jìn)行隨機(jī)采訪說說看法。

3用視聽語言描述“后會(huì)無期”這首歌的歌詞，“當(dāng)一艘船沉入海底·····”

4星垂平野闊，月涌大江流。分析“垂”和“涌”的藝術(shù)手法，用鏡頭描述詩人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。5他們臉上的皺紋里積滿了陽光和泥土，他們向我微笑時(shí)，我看到空洞的嘴里牙齒所剩無幾。他們時(shí)常流出渾濁的眼淚，這倒不是因?yàn)樗麄儠r(shí)常悲傷，他們?cè)诟吲d時(shí)甚至是在什么事都沒有的平靜時(shí)刻，也會(huì)淚流而出。然后舉起和鄉(xiāng)間泥路一樣粗糙的手指，擦去眼淚，如同撣去身上的稻草。根據(jù)這段文字，描繪他們是怎樣的群體

6一個(gè)人每天都要登上山頂去，去看遠(yuǎn)方，有一天他看到了一個(gè)帆船，可是帆船沒有停留，分析人物形象

7一個(gè)癡情的女人，在中世紀(jì)一個(gè)黑暗狹小的空間，半個(gè)世紀(jì)里都在燃燒著愛火。這段解說詞該用怎樣的畫面描述 12月19日

1用三個(gè)畫面描述刀光劍影

2給一段話（關(guān)于細(xì)雨 微風(fēng) 小草）分析它的氛圍和思想感情

3有一個(gè)人醒來以后發(fā)現(xiàn)自己變成了個(gè)怪物 這段用了怎樣的描寫方法 接下來他會(huì)怎么做 4分析一個(gè)你喜歡的熒幕英雄

5一段文字用了什么藝術(shù)手法 分析其中的人物心理 6一個(gè)7行的散文 先分析人物性格 在分析環(huán)境。再用鏡頭語言描述 7一段文言文 用視聽分析 8 一段文言文 分析作者情感

9三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。鏡頭的形式分析主人公的形象

10云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。1問全詩什么情感基調(diào) 2用鏡頭描述詩人形象 11人面桃花相映紅 鏡頭語言描述

12如果你自己出去考試 錢 證件 什么的都丟了，你會(huì)怎么辦

13黑色的屋頂 皚皚的白雪 小橋流水 這可能是水墨畫 也可能出自唐代大家之手 請(qǐng)你用畫面語言重復(fù)上面的文字

14一個(gè)老婆婆在澆花 一個(gè)老爺爺在看報(bào)紙 簡述一下具體的時(shí)間地點(diǎn) 應(yīng)該在什么樣的色調(diào)下 15你認(rèn)為大制作的電影必將成為時(shí)代的趨勢(shì)嘛

16啊Q遇到了一匹餓狼 餓狼要要咬她 用一個(gè)顏色描繪一下這個(gè)畫面

17用鏡頭描述 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

18蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這首詞的表現(xiàn)手法

19給了一段 老人與海的簡介 老人喜歡自言自語 老人會(huì)對(duì)大海 魚 海燕 說些什么 20先描述天要下雨用了比喻 續(xù)寫接下來發(fā)生的故事 21今年電影的突破？

22李紅要進(jìn)班級(jí) 班級(jí)人笑話她的穿著很土 讓她跳舞才能進(jìn)去 可是她跌倒了 然后續(xù)寫 23你對(duì)網(wǎng)絡(luò)劇制作者是90后的看法 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 用畫面語言描述一下 25陽光鋪在窗戶上 適用在哪個(gè)電影里

第三篇：201605山東教師統(tǒng)考真題

2016山東招教真題 第二部分 教育理論知識(shí)

二、多項(xiàng)選擇題

26，下列各項(xiàng)個(gè)人所得，不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）A屠喲喲獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金，B某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，C吳教授為享受國務(wù)院特殊津貼專家每月獲得的津貼2000元，D，曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)移安置費(fèi)20萬元。

27、根據(jù)傳統(tǒng)國際法。下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）A、先占B、時(shí)效C、割讓D、限時(shí)

28、改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)，這句話蘊(yùn)含的哲理是: A.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的 B、事物是永恒發(fā)展的 C、事物的發(fā)展是一個(gè)過程

D、相對(duì)靜止是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)

29、為推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。鞏固和拒展黛的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的問題。保持黨的先進(jìn)性和純潔性。黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)?！皟蓪W(xué)一做”中的“兩學(xué)”指的是: A、學(xué)政策B、學(xué)法律C、學(xué)黨章黨規(guī)D、學(xué)系列講話 30、下列說法正確的是（）

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A.國家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行

B、以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著，佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的，構(gòu)成犯罪

C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律，行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪

D、丁收買被拐賣的兒童，對(duì)被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰

31、根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革苦干重大問題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是:（）

A、保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定B、加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù) C、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展D、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管

32、世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是: A、南京大屠殺檔案B、本草綱目C、黃帝內(nèi)經(jīng)D、金剛經(jīng)

33、在國務(wù)院公布的第一批80處國家級(jí)搞戰(zhàn)紀(jì)么設(shè)施、遺址名錄中。山東有8處入選。下列入選國家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄的是: A、鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園 B、膠東革命列士陵園 C、地雷戰(zhàn)紀(jì)念館 D、臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館

34、下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是: A、尼山世界文明論壇 B、世界孺學(xué)大會(huì) C、世界休閑體育大會(huì) D、世界馬克思主義大會(huì)

35、下列關(guān)于山東戲曲說法正確的是: A、茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱“肘鼓子”，B、柳琴戲以?州民間小調(diào)拉?腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來的 C、呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書演變而來，其音樂屬于板腔體。

D、山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的地方戲曲劇種。因其高昂激起的特點(diǎn)，唄人稱為“舍命梆子腔”

36、陶行知說：“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！边@體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A.創(chuàng)造性B.綜合性C.長期性D.示范性

37、PQ4R方法是一種理解和記憶的技術(shù)，提出者是（）A.布魯姆B.托馬斯和羅賓遜C.安德森D.施瓦布

38.批評(píng)傳統(tǒng)教育“或多或少為追求未來做準(zhǔn)備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備”的是（）

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A.杜威B.加德納C.舒爾曼D.謝夫勒 39.直接教學(xué)模式適合于（）A.事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)B.態(tài)度學(xué)習(xí)C.教授論文寫作

D.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)

40.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)老人摔倒了，接著能發(fā)生什么”之類的人際互動(dòng)情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事，畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇，這種德育的典型做法屬于（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)模式 B.體諒模式 C.集體教育模式 D.價(jià)值澄清模式

41.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.操作條件作用理論 C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論

42.科爾伯格研究兒童的道德認(rèn)知所采用的方法（）A.對(duì)偶故事法B.兩難故事法C.觀察法D.問卷法

43.埃里克森的理論中，“獲得角色同一性，克服角色混亂”的主要任務(wù)是（）A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.中學(xué)階段D.大學(xué)階段

44.王老師上課時(shí)，一只小鳥停在窗臺(tái)上啄玻璃，同學(xué)們都去看它，這屬于()A.不隨意注意B.隨意前注意C.隨意后注意D.隨意注意

45.人們看電影時(shí)，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運(yùn)動(dòng)的，表明（）的存在。A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.工作記憶 46.提出多元智能理論是（）

A.勞倫茲B.加德納C.斯滕伯格D.卡特爾

47.下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是:（）A.復(fù)式教學(xué)B.合作教學(xué)C.貝爾一蘭喀斯特制D.道爾頓制

48.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了。李剛受到的是（）

A.強(qiáng)化依隨B.直接強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自動(dòng)的自我強(qiáng)化

49.當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時(shí)，教師運(yùn)用自己的聰明才智，不失時(shí)機(jī)地巧妙處理，這表現(xiàn)了教師的：（）

A.設(shè)計(jì)能力B.教育機(jī)智C.獨(dú)創(chuàng)能力D.表達(dá)能力

50.高頻的活動(dòng)可以作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物，例如，小芳喜歡航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點(diǎn)的是:（）A.霍桑B.斯金納C.普雷馬克D.班杜拉 51.奧蘇波爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C有意義的接受學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)

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52.學(xué)生的偷竊、欺騙等行為屬于()A.發(fā)育過程中的問題行為 B.情緒沖動(dòng) C.性格障礙 D.品德性問題

53.皮亞杰的“三山試驗(yàn)”證實(shí)了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)即()A.直觀性B.自我中心化C.泛靈論D.形象性

54.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這些現(xiàn)象是()

A.社會(huì)助長B.社會(huì)抑制C.去社會(huì)化D.社會(huì)懈怠

55.提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是()

A.格賽爾B.贊可夫C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基

56.有的學(xué)生平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在期中、期末考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，開夜車加倍努力學(xué)習(xí)?？梢越忉屔鲜霈F(xiàn)象的是:

A、扇貝效應(yīng)B馬太效應(yīng)C心智效應(yīng)D蝴蝶效應(yīng)

57、心算打腹稿、默讀等技能屬于（）A、動(dòng)作技能B心智技能C策略技能D精細(xì)技能

58、王同學(xué)在讀語文講課是開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動(dòng)玩具汽車。這種現(xiàn)象反映了注意的（）

A動(dòng)搖B轉(zhuǎn)移C分散D起伏

59張樂在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，根據(jù)小說的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是

A幻想B再造創(chuàng)想C無意想象D創(chuàng)造想象 60、下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 A桑代克《教育心理學(xué)》 B杜威《我的教育信條》 C贊可夫《人是教育的對(duì)像》 D弗洛伊德《夢(mèng)的解析》

61、孔子的教學(xué)中主張培養(yǎng)的才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育時(shí)將過程中形成“君子”得根據(jù)品德。下面體現(xiàn)“君子”，根本品德形成過程的是;A君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是 B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子 C.不憤不啟，不徘不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也畔 D.學(xué)而不思則周思而不學(xué)則殆

62.1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，系統(tǒng)的闡述了教育目的、學(xué)校性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了“大教學(xué)論”體系，他在論述教育與教學(xué)的基本理論時(shí)，首要面對(duì)的問題是

A.教學(xué)是什么B.教學(xué)生學(xué)習(xí)什么C.如何教學(xué)D.教學(xué)的作用 63.下列關(guān)于教育功能的說法錯(cuò)誤的是: 4 / 10

A正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的 B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的 C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能 D.隱性功能不見得都是負(fù)向功能

64.中國基礎(chǔ)教育的變革促使我們認(rèn)識(shí)到，教師將豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的教學(xué)過程簡括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視對(duì)生命價(jià)值的理解和建構(gòu)，是不全面的，教育的基礎(chǔ)，不僅僅是割裂的人的認(rèn)識(shí)，而是整體的人的生命。持這一觀點(diǎn)的當(dāng)代教育哲學(xué)流派是（）A“科技--人文”教育學(xué) B.“生命--實(shí)踐”教育學(xué) C.“生命--社會(huì)”教育學(xué) D.“超越”教育學(xué)

65.美國是一個(gè)移民國家，學(xué)校的學(xué)生來自不同的種族與家庭。通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識(shí)，建立獨(dú)特的族群和階層文化，社會(huì)也因此充滿生機(jī)與活力，這主要體現(xiàn)了教育的()A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能

66.某中學(xué)班主任王老師發(fā)現(xiàn)班里的幾個(gè)同學(xué)總是湊在一起交往密切，在班級(jí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出獨(dú)特的默契，于是，他以這幾位同學(xué)為核心，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)，因表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生和班集體多次榮獲嘉獎(jiǎng)。我們可以看出，王老師的工作中心是()A了解和研究學(xué)生 B教好和管好學(xué)生 C做好個(gè)別學(xué)生工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

67.某中學(xué)晚自習(xí)課間，從高二五班李同學(xué)放在桌洞的i-watCh手表不見了，班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜索學(xué)生的書包和口袋，但未找到，吳老師很氣憤，放學(xué)半小時(shí)后仍禁止學(xué)生離開，吳老師的做法侵犯了學(xué)生的()A.身心健康權(quán)B人身自由權(quán)C受教育權(quán)D人格尊嚴(yán)權(quán)

68.在布魯納看來，發(fā)現(xiàn)并不限于那些要求人類針對(duì)尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所獲得的材料親自發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律，從本質(zhì)上講，這主要依據(jù)的教學(xué)方法是()A直觀感知B.實(shí)際訓(xùn)練C.探究活動(dòng)D.情感陶冶

69.隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容和規(guī)模不斷增擴(kuò)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)的實(shí)用人才，班級(jí)授課制出現(xiàn)并推廣應(yīng)用。班級(jí)授課制出現(xiàn)在（）A.南宋末期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命后

70.某中學(xué)在新生入學(xué)后，做了一項(xiàng)學(xué)生課余愛好調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，并依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，組建國學(xué)、器樂、生物、物理等興趣小組，主要目的是（）A深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競賽人才

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C因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D.凸顯教學(xué)風(fēng)格

71.某小學(xué)語文教師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫腦中媽媽的形象，通過寫作，體會(huì)媽媽溫暖的愛和細(xì)致的呵護(hù)，學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)媽媽的依戀和信任，也更尊重和理解媽媽，這體現(xiàn)了道德教育()A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B.教師主導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)性相統(tǒng)一 C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合 D掌握知識(shí)和思想道德相結(jié)合

72.某學(xué)校講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，根據(jù)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法設(shè)計(jì)課件做好準(zhǔn)備，講課時(shí)，評(píng)委提問小張關(guān)于教學(xué)知識(shí)發(fā)展趨勢(shì)的問題，小張能夠做出恰當(dāng)，合理的回答，這反映了教師工作要做到()A.示范性和榜樣性 B.復(fù)雜性和創(chuàng)造性 C.全面性和細(xì)致性 D.主體性和長期性

73.走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊上，制作的手工藝品放在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置，這體現(xiàn)了道德教育的（）A.環(huán)境陶冶法 B.獎(jiǎng)懲結(jié)合法 C.實(shí)際訓(xùn)練法 D.品德評(píng)價(jià)法

74.教學(xué)是傳授知識(shí)和技能的專門活動(dòng)，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)和師生間的互動(dòng)。教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.評(píng)定學(xué)業(yè)成績

75.1912年，蔡元培提出“養(yǎng)成共和國民健全之體感”，并提出軍國民教育，實(shí)力主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育的五育并舉思想，其中軍國民教育與體育教育的根本任務(wù)有互通之處，都強(qiáng)調(diào)()A.通過體育教育進(jìn)行品德教育 B.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

C.傳授基本的體育和衛(wèi)生知識(shí) D.培養(yǎng)軍事后備人才

76.提出“游戲是個(gè)體把信息納入原有的認(rèn)知圖式，是同化的一種形式”觀點(diǎn)的教育家()A.斯賓塞B.霍爾C.拉查普斯D.皮亞杰

77.教育目的主要由兩部分組成，一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的（）

A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.發(fā)展方向

78.根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)和實(shí)際需要，有序科學(xué)的安排一日生活，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）

A.生活節(jié)律性特點(diǎn)B.保教一體化C.內(nèi)外互動(dòng)性D.組織權(quán)威性

79.19世紀(jì)中期，美國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，急需學(xué)校教育培養(yǎng)各類人才。隨著公立中 6 / 10

學(xué)運(yùn)動(dòng)興起，教育思想、制度的革新。推動(dòng)美國教育變革的發(fā)展，并由此引發(fā)教師追根溯源，引發(fā)美國公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)的思想是（）

A.教育免費(fèi)B.教育機(jī)會(huì)均等C.強(qiáng)制教育D.民主教育

80.亞里士多德認(rèn)為，自由教育是“自由人”(即奴隸主貴族)所享受的，是以自由發(fā)展理性為目標(biāo)，其實(shí)施需要兩個(gè)基本條件，分別是閑暇和（）A.自由時(shí)間B.自由學(xué)科C.教學(xué)科目D.自有教學(xué) 81.義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征（）

A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性 C.科學(xué)性、普遍性、科學(xué)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性 82、良好師生關(guān)系以（）為基礎(chǔ)。A.管理B.保護(hù)C.教育D.相互尊重與平等 83-95試題暫缺

96，規(guī)定學(xué)校的教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)、不同類型課程之間結(jié)構(gòu)的是（）

A.學(xué)科設(shè)置B.課程目標(biāo)C.課程計(jì)劃D.課時(shí)效果 97.評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)（）A.課程目標(biāo)B.教學(xué)大綱C.教學(xué)目標(biāo)D.課程設(shè)計(jì)

98.中學(xué)生物課上教師在教授草履蟲時(shí)使用草履蟲的掛圖，體現(xiàn)的（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.創(chuàng)新性原則D.鞏固性原則 99.試題缺暫缺 100.學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)知識(shí)反復(fù)練習(xí)，或做習(xí)題學(xué)習(xí)的方法是（）A.指導(dǎo)法B.練習(xí)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法

101.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說法錯(cuò)誤的是（）A.它是一種實(shí)踐性課程 B.它是一種經(jīng)驗(yàn)性課程 C.它不屬于國家課程

D.它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問題解決能力

102.不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問，刺激對(duì)方思考，通過對(duì)方的思維親自發(fā)現(xiàn)真理，提出這種教育方法的教育家是（）A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖

103.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，缺能默背祖父眾多藏書，這說明（）

A.人的發(fā)展具有階段性B.人的發(fā)展具有王均衡性 C.人的發(fā)展具有順序性D.人的發(fā)展具有整體性

104.通常研究者把教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感等三大領(lǐng)域。下列評(píng)價(jià)方法中最適合動(dòng)作技能領(lǐng)域的是（）

A.紙筆測(cè)驗(yàn)B.檔案袋評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.表現(xiàn)評(píng)價(jià)

105.赫爾巴特說:“教學(xué)的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接處在教師的心目中。”根據(jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于 7 / 10

教學(xué)的基本主張，這里的“第三者”最有可能指（）A.知識(shí)B.技能C.德育D.價(jià)值觀

四、多項(xiàng)選擇題

106.創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括（）A.流暢性B.靈活性C.新穎性D.獨(dú)創(chuàng)性

107.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。對(duì)這句話解釋正確的有（）A.這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用

B.后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因 C.這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天票賦的差異 D.這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù) 108.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有()A.寫命題作文

B.求邊長2厘米的正方形的面積

C.從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走 D.完成考試單選題

109.關(guān)于終身教育，下列說法正確的有（）A.終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本特征

B.終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì) C.終身教育涵蓋了人的一生，D.終身教育既包括正規(guī)教育，不限于兒童和青少年時(shí)期，也包括非正規(guī)教育和非正式教育 110.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）A.成熟B.自然經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.平衡化 111.下列屬于認(rèn)知策略的有（）A考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間

B.測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過個(gè)別難題，先做簡單的題目 C.復(fù)習(xí)的時(shí)候根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱 D.閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度

112.品德是社會(huì)規(guī)范的接受和內(nèi)化過程,這一過程經(jīng)歷的階段包括（）A.社會(huì)規(guī)范的依從B.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同 C.社會(huì)規(guī)范的信奉D.社會(huì)規(guī)范的改造

113.奧蘇貝爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）A.原有知識(shí)的可利用性B.原有知識(shí)的穩(wěn)定性 C.原有知識(shí)的可操作性D.新舊知識(shí)的可辨性

114.關(guān)于耶克斯一多德森定律，下列說法正確的有（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的

B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平C.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同 115.關(guān)于觀察法，下列說法正確的有（）A.可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確

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B.兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察

C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠

D.觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來，使兒童感受節(jié)日的快樂。節(jié)日在兒童的成長過程中具有重要作用，其功能主要包括()

A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能

117.為確保社會(huì)成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育，許多發(fā)達(dá)國家將基礎(chǔ)教育階段匆城、班的人數(shù)控制在15-25人之間，采用教師包班的方式，開設(shè)基礎(chǔ)性的文化科學(xué)知識(shí)課程。中國的一些大城市也開展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在小學(xué)階段實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)（）A.取消教師分科任教制或延緩分科年限 B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資 C.采用復(fù)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正 118.近年來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 C.法制教育D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

119.蘇霍姆林斯基說:“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件。”對(duì)教師的語言要求有（）

A.清晰準(zhǔn)確B.生動(dòng)形象C.富有邏輯性D.具有語言藝術(shù)

120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)兒童全面120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，在兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）

A.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力 B培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 C培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能 D.培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力

121.紅星小學(xué)的李老師在五?三班教授《找出數(shù)列的排列規(guī)律》時(shí)，她選出6位同學(xué)，其中一位同學(xué)帶上紅帽子在講臺(tái)上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺(tái)下同學(xué)記下戴帽子的同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列排列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的教學(xué)原則主要 有()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則 122.下列關(guān)于德育說法正確的是()A.德育僅指道德教育

B.通常，德育原則和德育規(guī)律是對(duì)同一事物的不同指稱

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C.德育過程是促進(jìn)受教育者的品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一

D.德育過程的三個(gè)基本要素是教育者、受教育者和教育影響

123.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教育基本理論的重要組成部分，關(guān)于教育目的的說法正確的是（）

A.教育目的與基本方針既有聯(lián)系又有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)

B.根據(jù)結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo) C.在當(dāng)下小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育的實(shí)然的教育目的 D.教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性 124.形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論都曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問題有過長期的爭論，有關(guān)此兩種說法正確的是（）

A他們爭論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的問題

B.形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目 C.實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的東西 D.形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練

125.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑，下列說法中正確的有（）A.校本課程開發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書面教材 B.應(yīng)該加強(qiáng)一線教師的課程開發(fā)能力建設(shè) C.校本課程開發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)

D.地方教育行政部門應(yīng)該鼓勵(lì)因校劍宜開發(fā)校本課程 材料1_.?和西蒙對(duì)象棋大師一次棋手和業(yè)余新手對(duì)棋局的1111能力進(jìn)行了研究，給他們5秒鐘時(shí)間觀看一盤中間（）對(duì)弈國際象棋棋盤布局，5秒后，把棋盤蓋上，要求每位參與者在另一棋盤上復(fù)現(xiàn)棋子的位置，這一過程嘗試多次，直到每人都得到滿意的效果為止，第一次實(shí)驗(yàn)，象棋大師準(zhǔn)確率未64%，一手是34%,業(yè)金是~18%，當(dāng)棋子布局隨機(jī)打亂后呈現(xiàn)5S時(shí)，象棋大師與一手的能力一樣，只能復(fù)現(xiàn)2-3步棋。材料2 在另一項(xiàng)研究中，要求專家與新手解決代數(shù)應(yīng)用題，如把一塊木板鋸城兩小塊，其中一小塊的長度是整塊的三分之二，但比另外一小塊段四英尺，且主扳據(jù)開前長度是多少。專家立刻意識(shí)到所描述的問題在邏輯上是不可能的，盡管有些新手也意識(shí)到這一點(diǎn)，但是其他新手只 能夠用公式計(jì)算結(jié)果得出一個(gè)負(fù)長度的答案。

126、材料一中，象棋大師恢復(fù)真實(shí)棋盤大于業(yè)余新手的原因（）A、大師能識(shí)別新手注意不到的有意義的信息模塊 B、新手的長時(shí)記憶的容量小于大師 C、大師組塊的能力高于新手。。D、大師的IQ智商要高于新手的智商 127.短時(shí)記憶的容量為()A.2-3B.3-7C.5-7D.5-9 128、材料二中新手和專家解決問題的差異表現(xiàn)為()10 / 10

A專家圍繞問題陳述的細(xì)節(jié)組織知識(shí) B新手更多依賴直覺解決問題 C專家更多利用生活經(jīng)驗(yàn)等來解決問題 D、新手更多依賴正確的方程解決問題 129、下列專家和新手說法正確的有

A專家的知識(shí)是對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的事實(shí)和公式的羅列 B專家應(yīng)對(duì)新情境的方法靈活多樣

C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項(xiàng)任務(wù) D專家諳熟自己的學(xué)科，但是不能保證組織有效的教學(xué)

130、專家新手的研究思路在20世紀(jì)80年代應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展研究，教師成長過程是一個(gè)從新手到熟手到專家型教師發(fā)展的過程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有效途徑包括（）

A觀摩和分析B微接教堂C教學(xué)反思D行動(dòng)研究

第四篇：2013年河南省編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考面試真題匯總（推薦）

2013年河南省編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考面試真題匯總

【鄭州蒙太奇編導(dǎo)整理】

1、如何看待李娜打球不是為了國家？

2、白巖松說無用的書對(duì)人有真正的幫助，對(duì)此你有什么看法？

3、公共廁所免費(fèi)衛(wèi)生紙消耗快是國民素質(zhì)低下？

4、武漢暴雨，清潔工阿姨冒雨背女大學(xué)生淌水上課，對(duì)此你怎么看？

5、大學(xué)新生開學(xué)看到學(xué)校大門破舊要求退學(xué)，對(duì)此你怎么看？

6、“男子學(xué)校”能否拯救“男孩危機(jī)”，對(duì)此你怎么看？

7、高校運(yùn)動(dòng)會(huì)是否應(yīng)該取消長跑項(xiàng)目？

8、“香腸嫁衣”為何讓女兒淚流滿面，對(duì)此你怎么看？

第五篇：2018年安徽省編導(dǎo)類專業(yè)統(tǒng)考真題

2018年安徽省編導(dǎo)類專業(yè)統(tǒng)考真題

1、“昔我往矣楊柳依依，今我來思雨雪霏霏”是出自于詩經(jīng)的（2分〉

A、《關(guān)睡》 B、《采薇》 C、《蒹葭》 D、《氓》

2、下列詩句出自孟子的是（2分）

A、“大音希聲，大象無形” B、“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也” C、“獨(dú)與天地精神往來” D、“我善養(yǎng)吾浩然之氣”

3、屈原的《離騷》是一首自傳性的抒情詩，其主要意象是（2分）

A、神人 B、伊人 C、賢士 D、香草美人

4、下列詩句作者對(duì)應(yīng)正確的是（2分）

A、“月明星稀，烏鵲南飛”——曹操 B、“西北有高樓，上與浮云齊”——曹植 C、“池塘生春草，園柳變鳴禽”——陶淵明 D、“采菊東籬下，悠然見南山”——謝靈運(yùn)

5、“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是李白的（2分）

A、《蜀道難》 B、《將進(jìn)酒》 C、《行路難》 D、《長干行》

6、唐代《柳子厚墓志銘》作者是（2分）

A、劉禹錫 B、韓愈 C、柳宗元 D、白居易

7、“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”是出自（2分）

A、關(guān)漢卿《竇娥冤》 B、王實(shí)甫《西廂記》 C、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》 D、高明《琵琶記》

8、下列魯迅小說中，故事發(fā)生背景與其他三個(gè)有明顯不同的是（2分）

A、《故鄉(xiāng)》 B、《阿Q正傳》 C、《祝?！?D、《傷逝》

9、戴望舒在《雨巷》中把想要形容的女子比作（2分）

A、玫瑰 B、丁香 C、薔薇 D、蓮花

10、下列作品人物對(duì)應(yīng)不正確的是（2分）

A、吳蘇甫——《子夜》 B、虎妞——《駱駝祥子》 C、覺新——《家》 D、蕭蕭——《邊城》

11、老舍的話劇《茶館》第三幕表現(xiàn)的社會(huì)生活場(chǎng)景是（2分）

A、戊戊變法失敗后 B、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期 C、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

D、抗戰(zhàn)勝利后國民黨統(tǒng)治時(shí)期

12、下列作家與其作品中常用地名對(duì)應(yīng)不正確的是（2分）

A、汪曾棋——高郵 B、賈平凹——陜北 C、莫言——高密 D、陸文夫——蘇州

13、下列詩句與作者對(duì)應(yīng)不一致的是（2分）

A、“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”——顧城

B、“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”——舒婷 C、“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”——北島 D、“是麥地讓淚水匯入泥土，嘗到生活的滋味”——海子

14、崔健將搖滾音樂與詩歌創(chuàng)作進(jìn)行了極富有創(chuàng)意的融合，其代表作是（2分）

A、《一無所有》 B、《光輝歲月》 C、《相信自己》 D、《怒放的生命》

15、“諾亞方舟”的故事最早記載于（2分）

A、《圣經(jīng)》 B、《荷馬史詩》 C、《金剛經(jīng)》 D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

16、散文《瓦爾登湖》的作者是19世紀(jì)美國作家（2分）

A、愛默爾 B、梭羅 C、杰克·倫敦 D、狄金森

17、流行歌曲《當(dāng)你老了》歌詞改編自同名英文詩歌，這首詩的作者是（2分）

A、華茲華斯 B、雪菜 C、拜倫 D、葉芝

18、王國維評(píng)元雜劇《趙氏孤兒》曰：“劇中雖有惡人交搆其間，而其赴湯蹈火者，仍出于其主人翁之意志，即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也?！痹搫≈杏⑿叟c惡人分別是（2分）

A、程嬰——屠岸賈 B、譚記兒——楊衙內(nèi) C、楊紀(jì)盛——嚴(yán)嵩 D、李香君——阮大鋮

19、成功塑造當(dāng)代北方農(nóng)民形象，深刻反思幾十年來中國農(nóng)村歷史變遷的探索話劇是（2分）

A、《狗兒爺涅槃》 B、《車站》

C、《假如我是真的》 D、《血，總是熱的》 20、20世紀(jì)美國作瘁田納西·威飛廉斯創(chuàng)作，描寫美國南方?jīng)]落貴族后裔白蘭琪坎坷經(jīng)歷及悲慘結(jié)局的戲劇作品是（2分）

A、《瓊斯皇》 B、《欲望號(hào)街車》 C、《推銷員之死》 D、《熱鐵皮鼓屋上的貓》

21、下列戲劇流派與代表作家對(duì)應(yīng)不正確的是（2分）

A、表現(xiàn)主義戲劇——尤金奧尼爾 B、敘述體戲劇——布萊希特 C、象征主義戲劇——易卜生 D、荒誕派戲劇——貝克特

22、取材于德國中世紀(jì)民間童話，講述奧杰塔公主與齊格弗里德王子愛情戰(zhàn)勝邪惡的故事的芭蕾舞劇是（2分）

A、《睡美人》 B、《天鵝湖》 C、《茶花女》 D、《胡桃夾子》

23、運(yùn)用照相寫實(shí)主義手法創(chuàng)作出著名油畫《父親》的畫家是（2分）

A、徐悲鴻 B、靳尚誼 C、羅中立 D、陳丹青

24、下列屬于莫扎特歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》第一幕中費(fèi)加羅的詠嘆調(diào)的是（2分）

A、《不要再去做情郎了》 B、《教我如何不想她》 C、《婦女的愛情與生活》 D、《讓人愛戀的名字》

25、下列對(duì)費(fèi)穆電影《小城之春》美學(xué)風(fēng)格表述正確的是（2分）

A、荒誕離奇 B、清純唯美 C、浪漫飄逸 D、內(nèi)斂隱忍

26、“一個(gè)老人的夢(mèng)境：沒有數(shù)字的鐘表，化成血水的男人，馬車上掉下的棺材……”這一情節(jié)出現(xiàn)于伯格曼的影片（2分）

A、《第七封印》 B、《處女泉》 C、《野草莓》 D、《假面》

27、“我本是男兒郎，又不是女嬌娥”出自于那部?。?分）

A、《萬馬旦》 B、《人·鬼·情》 C、《霸王別姬》 D、《臥虎藏龍》

28、電影拍攝中，能使拍攝對(duì)象產(chǎn)生高大、威嚴(yán)、神圣感覺的鏡頭角度是（2分）

A、仰拍 B、平拍 C、俯拍 D、頂拍

29、演員與主演的電影對(duì)應(yīng)不正確的是（2分）

A、奧黛麗·赫本——《羅馬假日》

B、梅麗爾·斯特里普——《法國中尉的女人》 C、格里高利·派克——《卡薩布蘭卡》 D、萊昂納多·迪卡普里奧——《荒野獵人》

30、世界上最早播出彩色電視的國家是（2分）

A、英國 B、美國 C、前蘇聯(lián) D、日本

31、中國電視劇制作中心與中央電視臺(tái)聯(lián)合攝制的25集電視連續(xù)劇《西游記》獲得1987年全國優(yōu)秀電視劇“飛天獎(jiǎng)”，該劇導(dǎo)演是（2分）

A、王扶林 B、李少紅 C、楊潔 D、張紀(jì)中

32、我國第一部情景喜劇是（2分）

A、《家有兒女》 B、《東北一家人》 C、《我愛我家》 D、《愛情公寓》

33、高清電視畫幅比（寬高比）是（2分）

A、1.618：1 B、4：3 C、5：4 D、16：9

34、決定畫面景深的三個(gè)因素是（2分）

A、快門、焦距、光圈 B、快門、感光度、光圈 C、焦距、物距、光圈 D、物距、感光度、焦距

35、拍攝人物時(shí)，有一種景別可以突出強(qiáng)烈人物細(xì)微表情和瞬間情緒，這種景別是（2分）

A、特寫 B、近景 C、中景 D、全景

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分）

36、下列語句出自李清照詞作的有（3分）

A、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” B、“月上柳梢頭，人約黃昏后” C、“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦” D、“有三秋桂子，十里荷花”

37、下列情節(jié)屬于小說《紅樓夢(mèng)》的有（3分）

A、貴妃省親 B、寶釵撲蝶 C、夜宴銅雀臺(tái) D、焚稿斷癡情

38、下列當(dāng)代女作家與其作品對(duì)應(yīng)正確的有（3分）

A、張潔——《方舟》 B、王安憶——《煩惱人生》 C、萬方——《風(fēng)景》 D、遲子建——《群山之巔》

39、下列文學(xué)經(jīng)典被改編成電影的有（3分）

A、《鐵皮鼓》 B、《傲慢與偏見》 C、《日瓦戈醫(yī)生》 D、《安娜·卡列尼娜》

40、下列電影屬于中國“第五代”導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的有（3分）

A、《老井》 B、《城南舊事》 C、《黑炮事件》 D、《一個(gè)和八個(gè)》

41、屬于電視節(jié)目制作方式有（3分）

A、電子新聞采集（ENG）B、電子現(xiàn)場(chǎng)制作（EFP）C、電子演播室制作（ESP）D、電子新聞直播（ENB）

三、填空題（本大題共16小題，每小題2分，共32分）

42、儒家經(jīng)典“四書五經(jīng)”中，《（）》的文體特征是語錄體。（2分）

43、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，（）。”（蘇軾《定**》）（2分）

44、五四新文化運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀、蔡元培、胡適等人所倡導(dǎo)的“德先生”和“賽先生”分別指的是（）。（2分）

45、白先勇小說《（）》通過一個(gè)昆曲名角的見聞感受寫出了世事的滄桑，小說中藍(lán)田玉所唱昆曲出自明代劇作家湯顯祖的《牡丹亭》。（2分）

46、著名作家（）的《我與地壇》是20世紀(jì)90年代影響巨大的散文作品。（2分）

47、古希臘神話中“盜火者”形象指的是（）。（2分）

48、美國當(dāng)代作家塞林格的長篇小說《（）》，描繪了一個(gè)青春期少年苦悶彷徨的精神世界。(2分)49、1907年，春柳社在東京公演了根據(jù)林紓翻譯的小說改編而成的五幕劇《（）》。（2分）

50、著名表演藝術(shù)家常香玉、嚴(yán)鳳英分別是豫劇和（）的代表性演員。（2分）

51、對(duì)于同一樁案件，幾個(gè)當(dāng)事人和路過的樵夫做出了各不相同甚至完全相反的陳述，這一情節(jié)出現(xiàn)在黑澤明導(dǎo)演的電影《（）》中。（2分）

52、李安的電影“家庭三部曲”包括《推手》、《喜宴》和《（）》。（2分）

53、美國導(dǎo)演奧遜·威爾斯執(zhí)導(dǎo)的一部電影中，“玫瑰花蕾”成為貫穿全片的重要線索，這部影片是《（）》。（2分）

54、攝影中經(jīng)典的“三點(diǎn)布光法”包括主光、輔助光及（）三種光型。（2分）

55、（）是以廣播為媒介，以語言和聲音為基本元素的“聽的戲劇”。（2分）

56、我國第一部專題性系列紀(jì)錄片是中央電視臺(tái)攝制并于1980年播出的《（）》。（2分）57、2017年，由董卿主持的電視讀書欄目《（）》，深具人文情懷，在中央電視臺(tái)播出后，獲得了觀眾的廣泛認(rèn)可。（2分）

四、編導(dǎo)創(chuàng)作（90分）

58、根據(jù)題目給出的一段話續(xù)寫故事。（90分）

火車站南廣場(chǎng)，一個(gè)女孩拿著手機(jī)正左顧右盼；此時(shí)，一輛紅色轎車駛來，車上的兩位乘客……

要求：主題明確、情節(jié)合理、想象豐富、語言生動(dòng)，題目自擬；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

五、影視評(píng)論（90分）

56、電影區(qū)別于其它藝術(shù)的一個(gè)重要方面，是用視聽語言來“說話”。視聽語言主要包括鏡頭的景別、角度與構(gòu)圖，光線與色彩，音樂與音響，鏡頭運(yùn)動(dòng)，蒙太奇首發(fā)等，下列四部影片在上述方面各具特色與風(fēng)格，請(qǐng)擇取其中一部影片，由視聽語言角度出發(fā)，結(jié)合該片的故事敘述或主遠(yuǎn)表達(dá)，進(jìn)行分析評(píng)論。（90分）

《我的父親母親》（張藝謀）《瘋狂的石頭》（寧浩）《甜蜜蜜》（陳可辛）

《掉跤吧，爸爸》（尼特什·提瓦瑞）