第一篇：第十九周國旗下講話稿：今日事今日畢

第十九周國旗下講話稿：今日事今日畢

第十九周國旗下講話稿：今日事今日畢 W：大家好，我是xx班的xx齊：今天我們演講的主題是：今日事今日畢J：哎呀，我科學作業(yè)本找不到了！我還要做作業(yè)的哪！W：哎呀?你急個啥？科學作業(yè)本不是明天才要交的嗎？你現(xiàn)在做什么呀？你看這元旦也沒過去多久，你也不給自己放松放松？J：你懂什么呀？這個叫今日事今日畢！不今天把作業(yè)本做好了，我可不休息。W：我可真是服了你了！J：當然了，你沒聽說過明日歌么？W：怎么沒聽過？大家小學誰沒被這首詩折磨過？別說我，就算是聽著晨會的同學們也都個個倒背如流！明日復明日，明日何其多——J：行了行了，你背的這么在行，你知道什么意思嗎？W：誒，今天天氣真好，你看，又刮風又下雨的。J：就屬你會扯！明日歌雖然叫明日歌，可它指的就是一種今日事今日畢的精神，培養(yǎng)這種精神可不容易了！這種精神就類似于——W：等等，讓我們來看一看百度百科是怎么解釋的吧：青春期的我們自控能力比較差,意志力也正處于薄弱階段,所以在學習方面很容易就會成為惰性的“俘虜”。比如不管是假期作業(yè)還是周末作業(yè),總是要拖到最后時間再做,通宵達旦也在所不惜,不僅僅是作業(yè),其他的老師或者家長安排的任務(wù),總是要一拖再拖的完成,到最后實在完成不了就找各種理由進行搪塞。J：是呀，所以古今中外的許多名人都不約而同地寫下了詩詞歌賦來來告誡今天的我們——珍惜時間，切勿浪費大好時光！不只是明日歌，還有今日歌呢！里面有句話說得好：“人生百年幾今日，今日不為真可惜?！笨梢院敛豢鋸埖恼f,拖延癥成為了初中生提高學習效率的一個很大的障礙，很多同學都成了拖延癥的“拖兒”W：那怎么樣才能治拖延癥呢？J：治這病啊，找醫(yī)生可不大管用。可你今天算是問對人了。W：難不成你有妙招？J：妙招算不上，因為啊，每個同學都能做到，只是取決于你愿不愿意去做罷了。W：班長大大，洗耳恭聽。J：每天上學之前或者放學之后給自己羅列一張清單，把自己今天在學?；蛘咴诩依镆龅氖乱灰皇崂砬宄?，完成一項打個勾，這樣就保證不會遺漏，不會拖沓了。也可以在自己的書桌前放一張寫有：今日事今日畢的紙條，這樣可以激活每天的碎時間，鼓勵并警戒自己：努力從今天開始！W：也就是說，今天的事，我們一定要今天完成嘍？J：當然了，這可是通往學霸之路的一把金鑰匙。W：班長！我決定了！J：哦？決定啥了？說來聽聽。W：我決定了，從今天開始，做一個今日事今日畢的好孩“紙”！等著，我這就去把科學作業(yè)本找來，我還沒訂正呢！

第二篇：第七周國旗下講話今日事,今日畢

今日事，今日畢

親愛的老師們，同學們：

大家早上好！

我是初一（1）班的xx，今天我國旗下講話的主題是：今日事，今日畢。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事已蹉跎！”這首明日歌大家再熟悉不過了。不錯，養(yǎng)成今日事今日畢的習慣，是十分重要的。蘇霍姆林斯基說過：“要學會強迫自己天天讀書，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄的東西，明天怎么也不補上的?！蹦敲丛趺礃硬拍苁棺约鹤龅浇袢帐?，今日畢呢？

首先，我們要學會做事有條理。例如：房間的文具、書籍擺放有序；用過的東西要放回原處；晚上睡前整理好書包以及第二天早上要穿的衣服等等。這些小事情都可以幫助我們養(yǎng)成做事有條理的習慣。

其次，我們要學會計劃。只有將我們想要做的事情紛紛列出，我們才可以對其進行規(guī)劃。比如：考試前的復習計劃，一周的讀書計劃。只有制定了計劃，才能使我們能夠更容易的做到今日事今日畢。

最后，我們做事要有效率，這也是最重要的一點。如果做事沒有效率，就使得制定的計劃很難實現(xiàn)，從而使得做事的時間更長。這是不利于我們的。所以，我們要養(yǎng)成做事有效率的習慣。

“今日事今日畢”無論是在生活上，還是在學習上，都是一個好習慣。這使得我們可以更有效地學習，生活。我們每天的學習任務(wù)都要及時的完成，不管是訂正，背書還是練習。若是沒能及時的完成，勢必會影響到第二天的學習計劃，從而形成一個惡性循環(huán)。每天學習任務(wù)就會像滾雪球一般增多，這使得我們學習時間一次次的增多，必然會降低學習效率，那么肯定會影響到成績。每場考試過后，或多或少的會有同學對自己的成績不太滿意，大部分情況下都是因為沒能養(yǎng)成今日事今日畢的習慣，使得原本小小的漏洞變成一處大的缺口，漏洞好補，但缺口就難辦了。正所謂“小洞不補，大洞吃苦”。要想不被缺口所困擾，那就每天把任務(wù)全部完成，做到今日事今日畢。試想：若是千里之堤上沒了蟻穴，它還會那么快的垮塌嗎？

從今天起，從小事起。請大家拋棄“我明天再做”“再過一會兒”之類的口頭禪。讓我們養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣，做一個有效率的新城人，讓未來的榮光照耀在我們身上！

我的講話完了，謝謝大家。

第三篇：今日事今日畢

今日事今日畢 ——培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

教學目標：

1、使學生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習習慣的重要性和必要性。

2、針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導家長培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。教學重點：

使學生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習習慣的重要性和必要性。教學難點：

針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導家長培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。教學準備： 家長學校學員準備：

1、帶上《家庭教育手冊》；

2、積極配合教師思考以備課上交流。家長學校教師準備：

1、多媒體課件；

2、準備相關(guān)的教學資料。教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長；大家好！

首先我對大家今天能夠在百忙之中抽出時間來參加我們家長會

活動表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對學校工作、班級工作的支持與配合，您的到來證明您是一位關(guān)注孩子成長的優(yōu)秀家長。我相信：有了您的關(guān)注，您的孩子會更加喜歡學校，喜歡老師和同學；有了您的重視，您的孩子會生活得更快樂，學習得更主動；有了您的用心指導，您的孩子會有更大的進步！衷心地祝愿孩子們在我們共同努力下，能夠健康、快樂、幸福地成長！

今天我們有幸聚在一起來學習研討的是《家庭教育手冊》這本書中的第四課《今日事今日畢—培養(yǎng)孩子良好的學習習慣》。

二、精講點撥。

（一）引—（案例）

1、下面我們先來看個案例，我們各位家長邊聽邊思考： 為什么孩子寫作業(yè)時總是心有旁騖？為什么孩子看電視時能一動不動而一做作業(yè)就好似如坐針氈？怎樣讓孩子學會自律？

2、口述案例。（出示課件）

3、我們一起來分析分析這個案例，為什么孩子寫作業(yè)時總是不專心呢？從上述案例中我們可以看出丁丁沒有養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好的學習習慣，他做作業(yè)時精神不集中，拖拖拉拉，一邊寫作業(yè)一邊想著干別的事情，而玩兒的時候又牽掛著作業(yè)的事，結(jié)果不僅功課沒有做好，還影響了休息和娛樂。所以，家長必須注意從一年級起就培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

一般來說，孩子辦事拖拉的主要原因有以下幾個方面：

一、孩子的年齡特征;

二、家庭環(huán)境;

三、家長不正確的教養(yǎng)方式;

四、孩子的學習能力 舉例：

我從教過程中遇到的問題：

在我所教過的學生中，就有個別的孩子由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，拖拖拉拉，幾天下來各科就攢了一堆的作業(yè)，最后不了了之，隨著年級的升高，越來越跟不上，成績可想而之。相反，越是學習好的學生，各科作業(yè)都做的非常認真，有了持之以恒的這種學習態(tài)度，學習就越來越好，希望咱們班的孩子都能養(yǎng)成良好的學習習慣，不能輸在起跑線上，要想養(yǎng)成好的學習習慣，一開始，咱們家長可能要費點勁，等習慣養(yǎng)成了，隨著年級的升高會越來越省勁。不然一旦不良的習慣養(yǎng)成了，無論你多么著急，可就難以改變了。

五、孩子對作業(yè)的興趣;

六、睡眠不足;

七、不良的自我管理習慣

八、缺乏良好的學習策略

（二）測——對照自測，了解孩子。

所以我們要了解自己的孩子，下面我們來做個小測驗，測試一下您的孩子有沒有較好的學習習慣。請打開課本47—48頁，請您對照下面的12個條目，對自己的孩子進行一下測評。

下面的小測驗每題都有“是”與“否”兩個選項。請認真閱讀每一道

題，并根據(jù)孩子的真實情況如實做答。奇數(shù)題選“是”記2分，選“否”記1分；偶數(shù)題選“是”記1分，選“否”記2分。

將以上各題得分相加得出總分，總分較高表明你的孩子有較好的學習習慣，基本能夠做到“今日事今日畢”，做事不拖拉，需要保持；總分較低則說明你的孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做到“今日事今日畢”，家長就需要注意了，需要采取措施進行矯正。

（三）議—討論對策

下面哪位家長想說一說，您的孩子為什么會出現(xiàn)自測題中的情況呢？您有什么困惑？可以提出來，我們大家共同探討。請家長們暢所欲言，為了孩子的美好明天，借助今天我們互相學習的這個機會，互相啟發(fā)，互相幫助。請家長發(fā)言。

（四）點——點撥支招

為了使孩子盡快形成“今日事今日畢”的良好習慣，家長不妨從以下幾個方面入手:

一、教育孩子珍惜時間，把握當下。

二、勤奮努力，“不做寒號鳥”。

1、故事一：寒號鳥的故事。

2、舉例：

張海迪身殘志堅的故事

“今日事今日畢”這是偉大作家張海迪對自己一生的要求。五歲的張海迪因患有脊髓病造成了高位截癱，無論做什么事情她都只能在輪

椅上進行。不久，她做了一次手術(shù)，手術(shù)后她只能一動不動躺在床上，可她仍然刻苦學習知識，她從鏡子里面看書。就這樣，她自學了小學、中學的課本，后來又開始自學英語。她對自己要求嚴格，因此進步很快，漸漸地，她開始替有關(guān)部門翻譯英語資料。有一次，她翻譯了《海邊診所》。當張海迪捧著厚厚的翻譯稿來到出版社時，老編輯被她深深地感動了。

張海迪給自己立下一個規(guī)定：每天背熟10個單詞，如果背不全，就狠狠地咬幾下自己的手指。

古人曰：今日事，今日畢。這可見古人是多么注重今日的事情今日完成，可是現(xiàn)在在我們的生活中，有的人做事總是拖拖拉拉，今日的事情總是拖到明天去做，甚至托到后天。有些人遇到一些挫折，就悶悶不樂的，他們不知道，只有經(jīng)受住嚴峻的考驗，并且對自己充滿信心，才能走向成功。

三、科學安排學習時間。

四、強化監(jiān)督，重在堅持。

五、重視反饋，及時強化。

六、提升學習能力、培養(yǎng)自律意識。

七、優(yōu)化家庭環(huán)境，家長以身作則。

八、避免加壓太大，保證孩子睡眠。

三、用——（大作業(yè)）第一階段：準備階段（7天）

第一步：家長和孩子一道為順利完成作業(yè)做準備。

第二步：家長和孩子共同商量，制定一個做作業(yè)習慣考核表。第二階段：實施階段(7天)

1、按時完成作業(yè)；

2、提高書寫速度，縮短作業(yè)時間；

3、做作業(yè)時不分心，不做與作業(yè)無關(guān)的事情；

4、獨立完成作業(yè)，準確率高；

5、態(tài)度認真、字跡工整、書寫清楚。第三階段：鞏固階段（14天）

此時孩子應(yīng)該基本形成了按時完成作業(yè)、態(tài)度認真、先復習后做作業(yè)、獨立完成、自我檢查的基本習慣。此時應(yīng)督促孩子每天堅持，并繼續(xù)對孩子進行行為觀察。

家長朋友們請你們結(jié)合自己的自身情況與孩子的實際，設(shè)計一個簡便易行的活動方案，并著手實施吧！

四、課堂小結(jié)和交流。

家長結(jié)合本次授課內(nèi)容，提出自己的建議或意見。家長提出希望。各位家長，孩子的成長與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤培養(yǎng)，也離不開家長的千辛萬苦，更離不開學生的自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有教師、家長、學生三股繩擰到一起才能發(fā)揮最強、最佳功能。讓我們一起努力為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造發(fā)展的空間。

最后，祝各位家長朋友工作順利、身體健康！祝愿我們的每一個孩子都能健康快樂地成長！

再次謝謝大家！

第四篇：今日事今日畢教案

第四課：今日事今日畢——培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣

教學目的：

1、使學生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習習慣的重要性和必要性。

2、針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導家長培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。課前準備：

1.查閱相關(guān)案例。

2.提前與家長交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。

3.課件準備。教學過程： 第一課時

1．選幾名同學表演課本中的案例。

2.家長談一談觀看后的感受。

3.說一說自己的孩子有沒有這種現(xiàn)象。4.想一想，怎樣改變孩子這種不良習慣。5.各位家長各抒己見，隨意交流。

第二課時

1.辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風，當天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。

2.“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。3.教師跟家長一起分析案例并從中得到啟發(fā)。

4.讓家長明白，造成孩子拖拉現(xiàn)象，不只是因為孩子，很多時候是因為家長。5.根據(jù)自己孩子的特點，你想用哪些方法。道理是什么？

6.學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

7..向家長布置本課大作業(yè)

第五課：我是誠實的好孩子——培養(yǎng)孩子城市的美德 一，教學活動

活動目標：1.調(diào)查、了解生活中處處有誠實的人，感受良好的社會風尚。

2.體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

3.生活中做誠實的好孩子?；顒訙蕚洌?/p>

（一）學情分析

二年級的學生已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化，教師、家長對學生學習和生活提出了更高的要求，在不能很好地處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自教師、家長方面的壓力，有的學生采用了說謊的辦法來逃避批評。針對這個階段學生說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計了以下的教育活動。

（二）物質(zhì)資料準備

1.學生誠實行為的事例。

2.分類箱，小禮品。

3.環(huán)境布置：《誠實孩子人人夸》的動畫背景?；顒訒r間：

課外1周，課內(nèi)2課時?；顒舆^程：

師生共同討論并制作“誠實的孩子在身邊”調(diào)查表、誠實行為分類箱、小禮品。邀請班主任及相關(guān)任課教師、家長參加活動。

（一）出示課件，揭示主題

師：誠實是美德，誠實的行為人人夸。在上一次的活動中，同學們自由組合開展了誠實調(diào)查活動，一定有不少的發(fā)現(xiàn)，趕緊來介紹吧。（打出字幕：誠實的孩子人人夸）

（二）誠實行為匯報會

1.A組匯報。

生：我們組到學校大隊部采訪了大隊輔導員翁老師，翁老師告訴我們，在我們的學校里有許多誠實的孩子，大隊部經(jīng)常收到同學們撿到的錢、書本、文具，這些同學沒有將撿到的東西占為己有，而是交還失主或者交給了大隊部，所以他們是誠實的孩子。

生：為了找到這些東西的主人，我們還參加了大隊部組織的失物招領(lǐng)活動，看到丟失東西的同學高高興興地領(lǐng)回了自己的東西，我們也很開心。

2.B組匯報。

生：我們組采訪了高年級的哥哥姐姐們，他們說：誠實帶來的好處可大了。做人誠實，就能得到人們的信任，就能交到很多好朋友；做人不誠實，比如《狼來了》里面的小孩，他一次又一次地撒謊，最后吃虧的是他自己。

3.C組匯報。

生：我們組采訪了圖書館的阿姨，圖書館的阿姨說，他們特別歡迎誠實的孩子來圖書館借書。有的同學很誠實，他不小心將圖書館的書弄破了，不僅自己把書修理好而且還主動承認錯誤，這樣的同學他們不僅不批評還要表揚呢!

4.D組匯報。

生：我們組采訪了家長。我們想了解家長對誠實行為的看法和對我們的希望。我的媽媽告訴我：做人要誠實。如果我不小心做錯事或者什么事情做得不好要及時地告訴家長，這樣爸爸媽媽才能及時地幫助我，讓我不斷地進步。

生：我來補充。我爸爸說做人誠實非常重要。我爸爸是賣海鮮的，每天他都把最新鮮的海鮮賣給顧客，所以他的生意越做越好，而有的人把泡過藥水的海鮮賣給顧客，一旦被發(fā)現(xiàn)就沒人買他的海鮮了。所以我爸爸希望我從小要做誠實的人。

師：同學們的調(diào)查可真仔細。看來在我們的生活中，誠實不僅帶給我們友誼、帶給我們?nèi)撕腿酥g的信任、帶給我們做好事的快樂，還帶給我們學習和生活上的進步。在我們的生活中處處都有誠實的人，處處都有誠實的事。那在我們同學當中，有沒有誠實的人呢？

生（遲疑了一下）：有。

師：他們是誰？做了哪些誠實的事情？讓我們互相采訪，并完成采訪表，最后把采訪表投入誠實行為分類箱中。

生：好！

師：誠實的人是誰呢，通過同學們剛才認真的調(diào)查，誠實孩子的人選已經(jīng)確定。他們的名字和誠實的事跡記錄被同學們歸類到了“拾金不昧”、“拾物不昧”、“做錯事勇于承認”、“說話算話”四個小組中。

（三）現(xiàn)場采訪活動：誠實的孩子在身邊

學生們拿起調(diào)查表在班級中進行“誠實的孩子在身邊”采訪活動。

學生找到采訪對象后詢問對方是不是誠實的人，做了哪些誠實的事。

生：我覺得我是誠實的人。我在馬路上撿到十元錢，我就把它交給老師。并得到了老師的表揚。

生：我也是誠實的人。有一次，我把家里的水壺打破了，主動向媽媽承認了錯誤。媽媽夸我是誠實的好孩子。

教師也加入了采訪。

師：你是誠實的孩子嗎？

生：是。

師：說說你的誠實故事。

生：我答應(yīng)媽媽把周五的作業(yè)都做完，可還是有一項作業(yè)未完成，媽媽問我的時候，我不好意思地承認了。這件事讓我懂得了說話要算話，不能欺騙別人。

師：你真棒。

生：老師，我也想接受您的采訪。

師：那你說說看。

生：一天早晨，我在上學路上撿到五十元錢，我想：如果把它拿來買東西那有多好呀！但又轉(zhuǎn)念一想：老師說過要做誠實的孩子，于是就把錢交給了老師。這件事使我獲得了父母、老師和同學的表揚與信任，養(yǎng)成了拾金不昧的好習慣。

師：你做得對！

……

學生們紛紛完成采訪記錄，并根據(jù)所采訪同學的誠實行為類別分別將不同的采訪記錄投入相應(yīng)的誠實行為分類箱中。

（四）誠實孩子表彰會

師：同學們，在我們的身邊有誠實的孩子嗎？

生（大聲地、興奮地）：有！

師：多不多？

生：多！

師：你們想為這些誠實的孩子做什么事？

生：我想把我自己做的小紙鶴送給他（她）。

生：我想送給誠實的孩子一支歌。

生：我想向誠實的孩子學習。

……

師：今天家長和老師們也來參加我們的活動，我們也問問他們的意見。

師：我們請同學來當小記者。

立刻有許多小手舉起來，教師選擇了其中一位同學。

生：我想問這位家長，您想為誠實的孩子做什么？

長：我想當面夸一夸他，并為他送上誠實孩子的桂冠。

生：謝謝您！

生：我想問問我們的班主任盧老師，您準備為誠實的孩子做什么呢？

盧老師：我要夸夸他們，給他們一個驚喜。

生：謝謝盧老師。

師：看來，誠實的孩子人人都想夸，那老師提議，馬上舉行“誠實孩子表彰會”，好嗎？

生（激動地）：好！

師：我們還等什么呢？趕快打開箱子看看誰是誠實的孩子。

生：太好了！

師（神秘的拍了拍箱子）：是誰呢？

學生期盼地伸長了脖子，家長、教師瞪大了眼睛。

師：我們請盧老師來為我們公布第一組誠實孩子的名字，大家掌聲歡迎！

盧老師：我公布的這一組同學主要是做錯事情勇于承認，不說謊話。他們是……

臺下響起了一陣陣掌聲。

師：請這些同學上臺！

被邀請到的學生高興地上臺排成了一行。

師：你們有什么話想對同學們說？

生：我想說，做個誠實的人真光榮！

生：做錯事情不承認是不對的。這樣不僅幫不了自己還會害了自己。

師：同學們說說看，為什么這樣做不僅幫不了自己還會害了自己呢？想一想自己有沒有這方面的經(jīng)歷。

生：有一次，我做錯事情不承認被爸爸揍了一頓。

生：有的同學先動手打了別人，卻說是別人先打他，同學們都不愿意和這樣的人交朋友。

師：對，做錯事并不可怕，可怕的是不肯改正錯誤。如果不小心犯了錯，只要勇于承認，老師、家長、同學們都會真誠地幫助你們的?？?，我們班現(xiàn)在就有這么多的孩子懂得了這個道理，他們應(yīng)該得到大家的表揚和學習對嗎？

生：對！

師：那就請你把對他們的表揚和希望送給他們吧。

在大家的注目中，收到禮物的學生露出了自豪的微笑，高高地舉起手中的禮物，臺下掌聲一片。

在接下來的表彰會中家長、學生代表分別擔任了公布誠實名單的人，拾金不昧小組、說話算話小組、拾物不昧小組紛紛上臺接受表彰，學生活動熱情高漲，掌聲一陣又一陣地響起。

師：剛才，同學用送禮物的方式表揚了誠實的孩子?，F(xiàn)在我們也請家長、老師們來夸一夸你們心目中誠實的孩子，并為他們送上你們的祝福。

家長：我想借著今天這個機會夸一夸我的孩子，他真的是一個非常誠實的孩子。在一次旅游的途中，他在游船上撿到了一個手機，游船上的人又多又擠，他一個個地問，最后找到了失主。我想對我的孩子說：你的誠實給媽媽上了很好的一課。雖然說現(xiàn)在的社會很復雜，但我們要記住誠實是一個人做人的基本準則。

在場響起了熱烈的掌聲，被夸到的學生感激地看著母親，眼角含淚，輕輕地說了聲：“謝謝媽媽?！?/p>

班主任：我們班有這么多誠實的孩子，我真為你們感到無比的驕傲，我想送給你們一幅字：當誠實的人，說誠實的話，做誠實的事。

師：同學們，你們喜歡這份禮物嗎？

生（大聲地）：喜歡！

師：我們可以把它掛在教室里，隨時提醒自己做一個誠實的人。

師：我很高興，因為我們班有這么多誠實的孩子。我希望你們繼續(xù)用誠實的準則要求自己，在學習、生活方面有更大的進步。

師：你們想對翁老師說什么？

生：我們會加油的！

家長：我為我的孩子感到驕傲，因為她能夠做到誠實守信，對于答應(yīng)做到的事情能自覺地做，不讓家長操心。今天，我想為她帶上我親手制作的誠實桂冠。

生：哇！好漂亮的桂冠呀。

家長將桂冠戴在自己孩子的頭上并親切地擁抱她，學生臉上洋溢著幸福的笑容。

……

（五）小結(jié)和活動延伸

師：同學們，做誠實的人受到別人的表揚真是太開心了，但是我們做誠實的人是不是僅僅為了得到別人的表揚？

生：不是。

生：做誠實的人是應(yīng)該的，不管有沒有表揚都要堅持。

生：誠實的人處處受人歡迎。

生：誠實可以得到別人的信任。

師：對！做誠實的人不是只為了得到表揚，因為誠實是一種美德，只要人人都擁有它，生活就會更美好?？鞓返恼\實表彰會雖然結(jié)束了，可是誠實的行為卻不能結(jié)束，它要永遠地繼續(xù)下去。下次活動讓我們共同制定誠實行動計劃，讓更多的同學加入到誠實的隊伍中來吧。三，對小學生誠實狀況的分析（1）存在的問題

小學生的誠信品質(zhì)及其教育既有同孩子生活不盡一致之處，也呈現(xiàn)出差異性比較明顯的特征。通過教師的經(jīng)驗總結(jié)以及對學生的誠信問卷分析，現(xiàn)在的學生存在以下幾方面的問題：

1、道德生活的缺失?？傮w表現(xiàn)良好，也有一小部分學生將自己感興趣的、他人的東西占為己有。

2、學習生活中的誠信缺失。主要表現(xiàn)在抄襲作業(yè)、考試作弊等方面。

3、在對他人負責方面有待提高。有一部分學生存在著自私自利的品質(zhì)。（2）要組織對小學生的誠信教育，首先必須明確誠信的含義。

中外歷史上對“誠信”的解釋存在一定的差別，但其“講誠實、守信用”的基本精神是一致的。綜合起來，現(xiàn)代誠信的含義可以概括為誠實、守信、公正，表里如

一、言行一致和始終一致。它既包含了契約經(jīng)濟的經(jīng)濟學含義，又包含并側(cè)重于倫理道德的社會學含義。誠信是一種品行、道義，是一種責任、準則，是一種聲譽、資源，是公平、正義的體現(xiàn)，是一種給別人安全的感覺?；诖耍覀儗πW生實施誠信教育，就是培養(yǎng)小學生誠實守信的素質(zhì)，即提高學生的誠信認知水平，增進誠信情感，增強誠信意識，養(yǎng)成良好的誠信行為習慣，努力培養(yǎng)他們成為表里如

一、真誠待人、樂于助人和遵守時間、守規(guī)踐諾、勇于負責、公平正義的誠實守信之人，進而提高學生的整體素質(zhì)。

（3）我們之所開展對小學生的誠信教育研究，主要依據(jù)有以下四個方面： 1．社會發(fā)展為依據(jù)

眾所周知，進入新世紀以來，我國正在著力于以下三個方面的建設(shè)： 一是信用經(jīng)濟社會建設(shè)；二是和諧社會建設(shè)；三是公民的誠信教育。這是開展本課題研究的時代背景。2．心理學為依據(jù)

因為小學生正是長知識長身體的階段，可塑性較強；而我們的調(diào)查顯示，小學生的誠信度高于中學生、對教師的誠信現(xiàn)狀評價比較高，更愿意接受學校組織的誠信教育。所以，我們要抓住誠信教育的關(guān)鍵期。（4）為學生構(gòu)建誠實的平臺

1、把誠信教育滲入課堂

教書育人是學校育人的基本規(guī)律，三尺講臺是教書育人的主陣地。學校工作占據(jù)著大量的時間和人力，學生在學校80%以上的時間在課堂度過的，因此在教師的世界觀、人生觀、道德情操、冶學精神、工作態(tài)度對學生起著潛移默化的作用。教學永遠具有教育性，各學科教師都必須強化育人意識，明確課堂是德育的十分重要而又最經(jīng)常、最基本的途徑，充分挖掘教材內(nèi)容的思想性，有機結(jié)合學科特點，探索育人的路子。為人師表，固然要講博學，講技巧，但更要講誠信，講本爭，講仁愛，因為為師的一切風華、溫穆和感召力，都從這“誠信”出發(fā)。所謂“精誠所致，金石為開”，用自己的敬業(yè)精神去感召人、教育人，以自己人格的魅力促使犯錯的學生迷途知返。2，從活動中培養(yǎng)小學生誠信的品質(zhì)

誠信教育并不是夸夸奇談，葉圣陶先生提出的“從做中學”為教育提供了一個很好的策略，用活動的方法使兒童明白誠信的道理，更能讓他們接受，老師盡量少說，充分引導學生自己用腦想辦法，可在活動中調(diào)換角色，進行自我教育。

葉圣陶先生是這么說的：“我懇切期望家長和老師節(jié)約說的功夫，能不講就不講，必須講的時候也只畫龍點睛地點幾句，騰出工夫在引導孩子自己動腦筋的方面多想辦法多花力氣?！边@就是我們常說的“從做中學”。3，培植良好的誠信教育環(huán)境

人的成長離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對人的成長起著不同的作用。如果學生生活在一個處處講誠實、守信用的環(huán)境里，便會塑造他們正直的人格，正如“鯰魚效應(yīng)”的啟示。一位精明的挪威船長在捕放沙丁魚的魚槽內(nèi)放入了一條鯰魚，結(jié)果他的沙丁魚見“異己分子”夾雜期間，便緊張而加速游動，大多能活著返港，且賣價比其他船高，這就是“鯰魚效應(yīng)”的作用。

第五篇：今日事-今日畢教案

《今日事今日畢》教案

活動目的

使學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。

活動準備

排練明日復明日的小品。

活動步驟

導入：學生（尊敬的叔叔阿姨，親愛的同學們下午好，請欣賞我們?yōu)榇蠹覝蕚涞那榫皠　＃?/p>

一、小品表演

選幾名同學表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期

一、星期二……一學生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習冊，放在家里的書桌上)

同學甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業(yè)明天 再說!(跟同學甲下場，然后再回到舞臺中間)

(日歷翻到星期二)

教師：同學們，今天的作業(yè)題是第二課的練習題。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)

同學乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!

日歷翻到星期三、四、五，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高……

冬冬愁眉苦臉的坐在書桌旁，咳聲嘆氣的說，唉，我的作業(yè)怎么這么多呀。

這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》： “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》”

二、交流討論

老師提問：同學們，冬冬的表現(xiàn)好嗎？（不好）問什么？ 教師總結(jié)：學習做事要專心，動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間，這樣孩子們你們才能學 得好；玩得痛快。才能有更多的時間做自己喜歡的事情。那么在家里你們是不是也有這樣的現(xiàn)象呢？有這樣拖拖拉拉現(xiàn)象的舉手，讓老師看看。

針對這種現(xiàn)象，我們家長有沒有想過應(yīng)該怎樣解決呢？現(xiàn)在我們家長就這種現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法。如果您的孩子存在這種不良行為，你們是怎么對待的，又是怎么解決的呢？（是呀，要想孩子專心學習，首先家長要創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。）

我們也來看一看優(yōu)秀學生的家長是怎樣做的，下面請郝炘怡的家長談一談她是怎樣培養(yǎng)孩子良好學習習慣的。

師：這位家長介紹的很好。好習慣的培養(yǎng)要持之以恒。我搜集整理了一些資料和個人的看法和大家分享交流一下。

三、指導行為

我先來介紹一下今天這節(jié)課的主題：今日事，今日畢。顧名思義就是今天的事情，不拖到明天去完成。大家都知道，在小學階段，對于一個孩子來說，學多少知識，成績有多好，這是很重要的，但最重要的是要養(yǎng)成一個良好的學習習慣。今天的事情，今天就把他去做好，這種良好習慣的養(yǎng)成是人的一生和整個學習生活過程中最重要的基礎(chǔ)，在很大程度上決定著學習過程的質(zhì)量和成效，對孩子們今后走好人生路也起到了重要的作用。

那么要培養(yǎng)孩子今日事，今日畢的良好習慣，作為家長，到底該從哪些方面入手呢？

1、科學安排學習時間。讓孩子學習一會兒就休息一會兒，讓他們聽聽音樂或陪孩子做做游戲或說一會兒話等等，但要注意監(jiān)督提醒，不要讓孩子看喜歡的或有吸引力的電視節(jié)目，否則會影響下一階段的學習。另外，給孩子準備一個備忘本，每天把老師布置的作業(yè)寫在本子上，避免遺忘。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。讓孩子知道“落筆即是練字時”，落筆就要認真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率。

3、讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。我知道各位家長工作很忙，每天下班后已經(jīng)很累了，但為了孩子，再累也要抽出時間檢查孩子的作業(yè)，不要隨便問句“作業(yè)完成了嗎”就完事了，看都不看就在作業(yè)本上簽上名字，要做到真正看。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不能給孩子正確的答案，可以說句“你的作業(yè)好像還有問題呀，要不你自己再檢查一下”這樣引導孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正錯誤會留下深刻的印象，對于檢查認真的和能及時改正的，家長要及時進行表揚。

4、家長要給孩子預留出自己可支配的時間。如果家長想提高孩子寫作業(yè)或者學習的積極性，必須給孩子一個目標激勵。比如，告訴孩子，你如果盡快把當天的事情做完，就 可以節(jié)約出更多的時間，來做其他自己想做的事情，比如和其他小朋友一起玩兒，或者可以選擇看一個動畫片。讓孩子有支配自己時間的主動性，就能夠很快把當天的作業(yè)完成。

四、注意事項

要想培養(yǎng)孩子今日事，今日畢的良好習慣的形成，我們做家長的就得想辦法克服一切困難來幫助孩子。在具體實施過程中我們該注意哪些問題呢？

一、家長要舍得花時間相伴在孩子身邊，以陪同的方式來輔助和引導孩子建立起今日事，今日畢的良好習慣，陪伴過程中家長要做好孩子每天放學后至睡覺前的學習時間和娛樂時間安排，這個時間要與孩子協(xié)商確定。家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時的坐姿、執(zhí)筆、注意力、寫作業(yè)時的難易程度等，給予孩子適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

二、注意要管好自己的嘴，不要發(fā)現(xiàn)問題就不停的嘮叨，要采取藝術(shù)化的方式來糾正孩子學習中存在的不足。家長切不可當著孩子的面說他笨，學習差，更不能責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識，批評要講究方式方法。

三、家長要注意從觀念上引導孩子，學習是你自己的事情，爸爸媽媽對你進行好習慣的培養(yǎng)，只是幫助你建立一個良好的學習秩序，以提高你的學習效率，一個人從小養(yǎng)成今日事，今日畢的良好習慣，會使你受益終身。同時要多表揚 和鼓勵孩子，去積極的評價孩子，信任他、期待他、肯定他，孩子的積極性也會相應(yīng)的提高。

小學生的一半時間都是在學校度過，另一半時間是在家里度過。因此，家長和老師就應(yīng)該多多加強聯(lián)系溝通，共同培養(yǎng)和訓練孩子今日事，今日畢的良好習慣，一個良好的習慣，勝過給他一切財富。

讓您的孩子快樂學習，健康成長，是家長的心愿，更是我們每一位老師的心愿，真誠地希望我們能攜起手來，讓孩子養(yǎng)成一個良好的習慣。

孩子們，你們想不想變成一個做事不拖拉的好孩子呢？那么老師帶領(lǐng)大家學習一首新詩，大家不但要學會它，還要按照新詩的要求去做呀！

今日歌

今日復今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了？

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！