第一篇：拓展心得體會：今日事今日畢

拓展心得 今日事今日畢

上個月來到明陽天下拓展訓(xùn)練基地開展了拓展培訓(xùn)活動，有了許許多多的感觸：

心態(tài)調(diào)節(jié)；，米盧說過態(tài)度決定一切，對于這句話在這次培訓(xùn)中完全的展現(xiàn)出來了，在用鼓動人心的這個項目上，就是因為其中一隊的心態(tài)變化的很快，所以另一隊贏的很輕松，時刻的保持一顆良好的心態(tài)，遇事做到沉著冷靜，在激烈的競賽和競爭環(huán)境下，尤其是迎接攻擊和挫敗下，能否還能保持沉著冷靜的心態(tài)，是逆轉(zhuǎn)形勢的關(guān)鍵因素之一，這是我們都必須去學(xué)習(xí)的。

分層管理；每一個團(tuán)隊明確領(lǐng)導(dǎo)是非常重要的，每個人的崗位職責(zé)確定以后各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其即知道自己做什么，又會思考怎樣才能做到最好。所以要竭盡所能的發(fā)揮好崗位作用，崗位優(yōu)勢，不能因為自己的不努力而影響整個大團(tuán)隊的進(jìn)步。

有效溝通；人是生活在團(tuán)隊里的，所謂是人多力量大，但是在這次培訓(xùn)中，感覺到?jīng)]有有效的溝通，人多也不一定會做好，所以在做任何集體事之前一定要進(jìn)行溝通，首先要懂得傾聽，聽完之后如果有不一樣的見解，可以說出自己的見解，大家一起找到最有效的方法，這樣才不會在項目進(jìn)行中延誤太多的時間，所以一個組織，一個團(tuán)隊，不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才有效溝通，優(yōu)勢互補，密切合作，只有這樣才能做到最好，才能超過1+1大于2的結(jié)果。

.快速行動；在兩天的拓展培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，明陽天下培訓(xùn)師給了我此次培訓(xùn)最大的啟示，一個小小的游戲告訴我，說的在多，也不如一個動作，不如一次行動，是在告訴我們想法在多，感悟在多，體會在多，如果不去改正，不去行動，這兩天所有學(xué)到的東西都是零，就像在工作中，我們都有目標(biāo)，都有自己的計劃，但是我們有沒有為了目標(biāo)去行動，自己做出的計劃有沒有去執(zhí)行，所有的想法，所有的目標(biāo)，一定是用行動來完成的。我們是不是只說不做，值得深思。

以上是我這次體驗式培訓(xùn)的最大感受，再次感謝公司給予的平臺，就像我們這次的一個項目一樣，鼓動人心的項目中，鼓面就像公司的平臺，而球就像公司的業(yè)績，需要的是我們所有人一起努力，密切配合，鼓面才會平穩(wěn)，顛球的數(shù)量才會越來越多，只有我們的平臺穩(wěn)了，才能有我們的未來。

本文選自明陽天下官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請指明出處

第二篇：今日事今日畢

今日事今日畢 ——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

2、針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。教學(xué)難點：

針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 家長學(xué)校學(xué)員準(zhǔn)備：

1、帶上《家庭教育手冊》；

2、積極配合教師思考以備課上交流。家長學(xué)校教師準(zhǔn)備：

1、多媒體課件；

2、準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長；大家好！

首先我對大家今天能夠在百忙之中抽出時間來參加我們家長會

活動表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對學(xué)校工作、班級工作的支持與配合，您的到來證明您是一位關(guān)注孩子成長的優(yōu)秀家長。我相信：有了您的關(guān)注，您的孩子會更加喜歡學(xué)校，喜歡老師和同學(xué)；有了您的重視，您的孩子會生活得更快樂，學(xué)習(xí)得更主動；有了您的用心指導(dǎo)，您的孩子會有更大的進(jìn)步！衷心地祝愿孩子們在我們共同努力下，能夠健康、快樂、幸福地成長！

今天我們有幸聚在一起來學(xué)習(xí)研討的是《家庭教育手冊》這本書中的第四課《今日事今日畢—培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

二、精講點撥。

（一）引—（案例）

1、下面我們先來看個案例，我們各位家長邊聽邊思考： 為什么孩子寫作業(yè)時總是心有旁騖？為什么孩子看電視時能一動不動而一做作業(yè)就好似如坐針氈？怎樣讓孩子學(xué)會自律？

2、口述案例。（出示課件）

3、我們一起來分析分析這個案例，為什么孩子寫作業(yè)時總是不專心呢？從上述案例中我們可以看出丁丁沒有養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他做作業(yè)時精神不集中，拖拖拉拉，一邊寫作業(yè)一邊想著干別的事情，而玩兒的時候又牽掛著作業(yè)的事，結(jié)果不僅功課沒有做好，還影響了休息和娛樂。所以，家長必須注意從一年級起就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一般來說，孩子辦事拖拉的主要原因有以下幾個方面：

一、孩子的年齡特征;

二、家庭環(huán)境;

三、家長不正確的教養(yǎng)方式;

四、孩子的學(xué)習(xí)能力 舉例：

我從教過程中遇到的問題：

在我所教過的學(xué)生中，就有個別的孩子由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，拖拖拉拉，幾天下來各科就攢了一堆的作業(yè)，最后不了了之，隨著年級的升高，越來越跟不上，成績可想而之。相反，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，各科作業(yè)都做的非常認(rèn)真，有了持之以恒的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)就越來越好，希望咱們班的孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能輸在起跑線上，要想養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開始，咱們家長可能要費點勁，等習(xí)慣養(yǎng)成了，隨著年級的升高會越來越省勁。不然一旦不良的習(xí)慣養(yǎng)成了，無論你多么著急，可就難以改變了。

五、孩子對作業(yè)的興趣;

六、睡眠不足;

七、不良的自我管理習(xí)慣

八、缺乏良好的學(xué)習(xí)策略

（二）測——對照自測，了解孩子。

所以我們要了解自己的孩子，下面我們來做個小測驗，測試一下您的孩子有沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請打開課本47—48頁，請您對照下面的12個條目，對自己的孩子進(jìn)行一下測評。

下面的小測驗每題都有“是”與“否”兩個選項。請認(rèn)真閱讀每一道

題，并根據(jù)孩子的真實情況如實做答。奇數(shù)題選“是”記2分，選“否”記1分；偶數(shù)題選“是”記1分，選“否”記2分。

將以上各題得分相加得出總分，總分較高表明你的孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能夠做到“今日事今日畢”，做事不拖拉，需要保持；總分較低則說明你的孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做到“今日事今日畢”，家長就需要注意了，需要采取措施進(jìn)行矯正。

（三）議—討論對策

下面哪位家長想說一說，您的孩子為什么會出現(xiàn)自測題中的情況呢？您有什么困惑？可以提出來，我們大家共同探討。請家長們暢所欲言，為了孩子的美好明天，借助今天我們互相學(xué)習(xí)的這個機會，互相啟發(fā)，互相幫助。請家長發(fā)言。

（四）點——點撥支招

為了使孩子盡快形成“今日事今日畢”的良好習(xí)慣，家長不妨從以下幾個方面入手:

一、教育孩子珍惜時間，把握當(dāng)下。

二、勤奮努力，“不做寒號鳥”。

1、故事一：寒號鳥的故事。

2、舉例：

張海迪身殘志堅的故事

“今日事今日畢”這是偉大作家張海迪對自己一生的要求。五歲的張海迪因患有脊髓病造成了高位截癱，無論做什么事情她都只能在輪

椅上進(jìn)行。不久，她做了一次手術(shù)，手術(shù)后她只能一動不動躺在床上，可她仍然刻苦學(xué)習(xí)知識，她從鏡子里面看書。就這樣，她自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課本，后來又開始自學(xué)英語。她對自己要求嚴(yán)格，因此進(jìn)步很快，漸漸地，她開始替有關(guān)部門翻譯英語資料。有一次，她翻譯了《海邊診所》。當(dāng)張海迪捧著厚厚的翻譯稿來到出版社時，老編輯被她深深地感動了。

張海迪給自己立下一個規(guī)定：每天背熟10個單詞，如果背不全，就狠狠地咬幾下自己的手指。

古人曰：今日事，今日畢。這可見古人是多么注重今日的事情今日完成，可是現(xiàn)在在我們的生活中，有的人做事總是拖拖拉拉，今日的事情總是拖到明天去做，甚至托到后天。有些人遇到一些挫折，就悶悶不樂的，他們不知道，只有經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗，并且對自己充滿信心，才能走向成功。

三、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。

四、強化監(jiān)督，重在堅持。

五、重視反饋，及時強化。

六、提升學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)自律意識。

七、優(yōu)化家庭環(huán)境，家長以身作則。

八、避免加壓太大，保證孩子睡眠。

三、用——（大作業(yè)）第一階段：準(zhǔn)備階段（7天）

第一步：家長和孩子一道為順利完成作業(yè)做準(zhǔn)備。

第二步：家長和孩子共同商量，制定一個做作業(yè)習(xí)慣考核表。第二階段：實施階段(7天)

1、按時完成作業(yè)；

2、提高書寫速度，縮短作業(yè)時間；

3、做作業(yè)時不分心，不做與作業(yè)無關(guān)的事情；

4、獨立完成作業(yè)，準(zhǔn)確率高；

5、態(tài)度認(rèn)真、字跡工整、書寫清楚。第三階段：鞏固階段（14天）

此時孩子應(yīng)該基本形成了按時完成作業(yè)、態(tài)度認(rèn)真、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)、獨立完成、自我檢查的基本習(xí)慣。此時應(yīng)督促孩子每天堅持，并繼續(xù)對孩子進(jìn)行行為觀察。

家長朋友們請你們結(jié)合自己的自身情況與孩子的實際，設(shè)計一個簡便易行的活動方案，并著手實施吧！

四、課堂小結(jié)和交流。

家長結(jié)合本次授課內(nèi)容，提出自己的建議或意見。家長提出希望。各位家長，孩子的成長與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤培養(yǎng)，也離不開家長的千辛萬苦，更離不開學(xué)生的自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有教師、家長、學(xué)生三股繩擰到一起才能發(fā)揮最強、最佳功能。讓我們一起努力為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造發(fā)展的空間。

最后，祝各位家長朋友工作順利、身體健康！祝愿我們的每一個孩子都能健康快樂地成長！

再次謝謝大家！

第三篇：今日事-今日畢教案

《今日事今日畢》教案

活動目的

使學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

活動準(zhǔn)備

排練明日復(fù)明日的小品。

活動步驟

導(dǎo)入：學(xué)生（尊敬的叔叔阿姨，親愛的同學(xué)們下午好，請欣賞我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的情景劇。）

一、小品表演

選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期

一、星期二……一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上)

同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業(yè)明天 再說!(跟同學(xué)甲下場，然后再回到舞臺中間)

(日歷翻到星期二)

教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊，放在書桌上第一本練習(xí)冊的上面)

同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!

日歷翻到星期三、四、五，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊越來越高……

冬冬愁眉苦臉的坐在書桌旁，咳聲嘆氣的說，唉，我的作業(yè)怎么這么多呀。

這時，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》： “明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》”

二、交流討論

老師提問：同學(xué)們，冬冬的表現(xiàn)好嗎？（不好）問什么？ 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)做事要專心，動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間，這樣孩子們你們才能學(xué) 得好；玩得痛快。才能有更多的時間做自己喜歡的事情。那么在家里你們是不是也有這樣的現(xiàn)象呢？有這樣拖拖拉拉現(xiàn)象的舉手，讓老師看看。

針對這種現(xiàn)象，我們家長有沒有想過應(yīng)該怎樣解決呢？現(xiàn)在我們家長就這種現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法。如果您的孩子存在這種不良行為，你們是怎么對待的，又是怎么解決的呢？（是呀，要想孩子專心學(xué)習(xí)，首先家長要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。）

我們也來看一看優(yōu)秀學(xué)生的家長是怎樣做的，下面請郝炘怡的家長談一談她是怎樣培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

師：這位家長介紹的很好。好習(xí)慣的培養(yǎng)要持之以恒。我搜集整理了一些資料和個人的看法和大家分享交流一下。

三、指導(dǎo)行為

我先來介紹一下今天這節(jié)課的主題：今日事，今日畢。顧名思義就是今天的事情，不拖到明天去完成。大家都知道，在小學(xué)階段，對于一個孩子來說，學(xué)多少知識，成績有多好，這是很重要的，但最重要的是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天的事情，今天就把他去做好，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成是人的一生和整個學(xué)習(xí)生活過程中最重要的基礎(chǔ)，在很大程度上決定著學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和成效，對孩子們今后走好人生路也起到了重要的作用。

那么要培養(yǎng)孩子今日事，今日畢的良好習(xí)慣，作為家長，到底該從哪些方面入手呢？

1、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。讓孩子學(xué)習(xí)一會兒就休息一會兒，讓他們聽聽音樂或陪孩子做做游戲或說一會兒話等等，但要注意監(jiān)督提醒，不要讓孩子看喜歡的或有吸引力的電視節(jié)目，否則會影響下一階段的學(xué)習(xí)。另外，給孩子準(zhǔn)備一個備忘本，每天把老師布置的作業(yè)寫在本子上，避免遺忘。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。讓孩子知道“落筆即是練字時”，落筆就要認(rèn)真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率。

3、讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。我知道各位家長工作很忙，每天下班后已經(jīng)很累了，但為了孩子，再累也要抽出時間檢查孩子的作業(yè)，不要隨便問句“作業(yè)完成了嗎”就完事了，看都不看就在作業(yè)本上簽上名字，要做到真正看。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不能給孩子正確的答案，可以說句“你的作業(yè)好像還有問題呀，要不你自己再檢查一下”這樣引導(dǎo)孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正錯誤會留下深刻的印象，對于檢查認(rèn)真的和能及時改正的，家長要及時進(jìn)行表揚。

4、家長要給孩子預(yù)留出自己可支配的時間。如果家長想提高孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)的積極性，必須給孩子一個目標(biāo)激勵。比如，告訴孩子，你如果盡快把當(dāng)天的事情做完，就 可以節(jié)約出更多的時間，來做其他自己想做的事情，比如和其他小朋友一起玩兒，或者可以選擇看一個動畫片。讓孩子有支配自己時間的主動性，就能夠很快把當(dāng)天的作業(yè)完成。

四、注意事項

要想培養(yǎng)孩子今日事，今日畢的良好習(xí)慣的形成，我們做家長的就得想辦法克服一切困難來幫助孩子。在具體實施過程中我們該注意哪些問題呢？

一、家長要舍得花時間相伴在孩子身邊，以陪同的方式來輔助和引導(dǎo)孩子建立起今日事，今日畢的良好習(xí)慣，陪伴過程中家長要做好孩子每天放學(xué)后至睡覺前的學(xué)習(xí)時間和娛樂時間安排，這個時間要與孩子協(xié)商確定。家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時的坐姿、執(zhí)筆、注意力、寫作業(yè)時的難易程度等，給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

二、注意要管好自己的嘴，不要發(fā)現(xiàn)問題就不停的嘮叨，要采取藝術(shù)化的方式來糾正孩子學(xué)習(xí)中存在的不足。家長切不可當(dāng)著孩子的面說他笨，學(xué)習(xí)差，更不能責(zé)罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識，批評要講究方式方法。

三、家長要注意從觀念上引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事情，爸爸媽媽對你進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，只是幫助你建立一個良好的學(xué)習(xí)秩序，以提高你的學(xué)習(xí)效率，一個人從小養(yǎng)成今日事，今日畢的良好習(xí)慣，會使你受益終身。同時要多表揚 和鼓勵孩子，去積極的評價孩子，信任他、期待他、肯定他，孩子的積極性也會相應(yīng)的提高。

小學(xué)生的一半時間都是在學(xué)校度過，另一半時間是在家里度過。因此，家長和老師就應(yīng)該多多加強聯(lián)系溝通，共同培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子今日事，今日畢的良好習(xí)慣，一個良好的習(xí)慣，勝過給他一切財富。

讓您的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長，是家長的心愿，更是我們每一位老師的心愿，真誠地希望我們能攜起手來，讓孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

孩子們，你們想不想變成一個做事不拖拉的好孩子呢？那么老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首新詩，大家不但要學(xué)會它，還要按照新詩的要求去做呀！

今日歌

今日復(fù)今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了？

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！

第四篇：今日事今日畢教案

第四課：今日事今日畢——培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

2、針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1.查閱相關(guān)案例。

2.提前與家長交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。

3.課件準(zhǔn)備。教學(xué)過程： 第一課時

1．選幾名同學(xué)表演課本中的案例。

2.家長談一談觀看后的感受。

3.說一說自己的孩子有沒有這種現(xiàn)象。4.想一想，怎樣改變孩子這種不良習(xí)慣。5.各位家長各抒己見，隨意交流。

第二課時

1.辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。

2.“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。3.教師跟家長一起分析案例并從中得到啟發(fā)。

4.讓家長明白，造成孩子拖拉現(xiàn)象，不只是因為孩子，很多時候是因為家長。5.根據(jù)自己孩子的特點，你想用哪些方法。道理是什么？

6.學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長日久，也就習(xí)慣成自然。

7..向家長布置本課大作業(yè)

第五課：我是誠實的好孩子——培養(yǎng)孩子城市的美德 一，教學(xué)活動

活動目標(biāo)：1.調(diào)查、了解生活中處處有誠實的人，感受良好的社會風(fēng)尚。

2.體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

3.生活中做誠實的好孩子?；顒訙?zhǔn)備：

（一）學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化，教師、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好地處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自教師、家長方面的壓力，有的學(xué)生采用了說謊的辦法來逃避批評。針對這個階段學(xué)生說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計了以下的教育活動。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生誠實行為的事例。

2.分類箱，小禮品。

3.環(huán)境布置：《誠實孩子人人夸》的動畫背景?；顒訒r間：

課外1周，課內(nèi)2課時?；顒舆^程：

師生共同討論并制作“誠實的孩子在身邊”調(diào)查表、誠實行為分類箱、小禮品。邀請班主任及相關(guān)任課教師、家長參加活動。

（一）出示課件，揭示主題

師：誠實是美德，誠實的行為人人夸。在上一次的活動中，同學(xué)們自由組合開展了誠實調(diào)查活動，一定有不少的發(fā)現(xiàn)，趕緊來介紹吧。（打出字幕：誠實的孩子人人夸）

（二）誠實行為匯報會

1.A組匯報。

生：我們組到學(xué)校大隊部采訪了大隊輔導(dǎo)員翁老師，翁老師告訴我們，在我們的學(xué)校里有許多誠實的孩子，大隊部經(jīng)常收到同學(xué)們撿到的錢、書本、文具，這些同學(xué)沒有將撿到的東西占為己有，而是交還失主或者交給了大隊部，所以他們是誠實的孩子。

生：為了找到這些東西的主人，我們還參加了大隊部組織的失物招領(lǐng)活動，看到丟失東西的同學(xué)高高興興地領(lǐng)回了自己的東西，我們也很開心。

2.B組匯報。

生：我們組采訪了高年級的哥哥姐姐們，他們說：誠實帶來的好處可大了。做人誠實，就能得到人們的信任，就能交到很多好朋友；做人不誠實，比如《狼來了》里面的小孩，他一次又一次地撒謊，最后吃虧的是他自己。

3.C組匯報。

生：我們組采訪了圖書館的阿姨，圖書館的阿姨說，他們特別歡迎誠實的孩子來圖書館借書。有的同學(xué)很誠實，他不小心將圖書館的書弄破了，不僅自己把書修理好而且還主動承認(rèn)錯誤，這樣的同學(xué)他們不僅不批評還要表揚呢!

4.D組匯報。

生：我們組采訪了家長。我們想了解家長對誠實行為的看法和對我們的希望。我的媽媽告訴我：做人要誠實。如果我不小心做錯事或者什么事情做得不好要及時地告訴家長，這樣爸爸媽媽才能及時地幫助我，讓我不斷地進(jìn)步。

生：我來補充。我爸爸說做人誠實非常重要。我爸爸是賣海鮮的，每天他都把最新鮮的海鮮賣給顧客，所以他的生意越做越好，而有的人把泡過藥水的海鮮賣給顧客，一旦被發(fā)現(xiàn)就沒人買他的海鮮了。所以我爸爸希望我從小要做誠實的人。

師：同學(xué)們的調(diào)查可真仔細(xì)?？磥碓谖覀兊纳钪?，誠實不僅帶給我們友誼、帶給我們?nèi)撕腿酥g的信任、帶給我們做好事的快樂，還帶給我們學(xué)習(xí)和生活上的進(jìn)步。在我們的生活中處處都有誠實的人，處處都有誠實的事。那在我們同學(xué)當(dāng)中，有沒有誠實的人呢？

生（遲疑了一下）：有。

師：他們是誰？做了哪些誠實的事情？讓我們互相采訪，并完成采訪表，最后把采訪表投入誠實行為分類箱中。

生：好！

師：誠實的人是誰呢，通過同學(xué)們剛才認(rèn)真的調(diào)查，誠實孩子的人選已經(jīng)確定。他們的名字和誠實的事跡記錄被同學(xué)們歸類到了“拾金不昧”、“拾物不昧”、“做錯事勇于承認(rèn)”、“說話算話”四個小組中。

（三）現(xiàn)場采訪活動：誠實的孩子在身邊

學(xué)生們拿起調(diào)查表在班級中進(jìn)行“誠實的孩子在身邊”采訪活動。

學(xué)生找到采訪對象后詢問對方是不是誠實的人，做了哪些誠實的事。

生：我覺得我是誠實的人。我在馬路上撿到十元錢，我就把它交給老師。并得到了老師的表揚。

生：我也是誠實的人。有一次，我把家里的水壺打破了，主動向媽媽承認(rèn)了錯誤。媽媽夸我是誠實的好孩子。

教師也加入了采訪。

師：你是誠實的孩子嗎？

生：是。

師：說說你的誠實故事。

生：我答應(yīng)媽媽把周五的作業(yè)都做完，可還是有一項作業(yè)未完成，媽媽問我的時候，我不好意思地承認(rèn)了。這件事讓我懂得了說話要算話，不能欺騙別人。

師：你真棒。

生：老師，我也想接受您的采訪。

師：那你說說看。

生：一天早晨，我在上學(xué)路上撿到五十元錢，我想：如果把它拿來買東西那有多好呀！但又轉(zhuǎn)念一想：老師說過要做誠實的孩子，于是就把錢交給了老師。這件事使我獲得了父母、老師和同學(xué)的表揚與信任，養(yǎng)成了拾金不昧的好習(xí)慣。

師：你做得對！

……

學(xué)生們紛紛完成采訪記錄，并根據(jù)所采訪同學(xué)的誠實行為類別分別將不同的采訪記錄投入相應(yīng)的誠實行為分類箱中。

（四）誠實孩子表彰會

師：同學(xué)們，在我們的身邊有誠實的孩子嗎？

生（大聲地、興奮地）：有！

師：多不多？

生：多！

師：你們想為這些誠實的孩子做什么事？

生：我想把我自己做的小紙鶴送給他（她）。

生：我想送給誠實的孩子一支歌。

生：我想向誠實的孩子學(xué)習(xí)。

……

師：今天家長和老師們也來參加我們的活動，我們也問問他們的意見。

師：我們請同學(xué)來當(dāng)小記者。

立刻有許多小手舉起來，教師選擇了其中一位同學(xué)。

生：我想問這位家長，您想為誠實的孩子做什么？

長：我想當(dāng)面夸一夸他，并為他送上誠實孩子的桂冠。

生：謝謝您！

生：我想問問我們的班主任盧老師，您準(zhǔn)備為誠實的孩子做什么呢？

盧老師：我要夸夸他們，給他們一個驚喜。

生：謝謝盧老師。

師：看來，誠實的孩子人人都想夸，那老師提議，馬上舉行“誠實孩子表彰會”，好嗎？

生（激動地）：好！

師：我們還等什么呢？趕快打開箱子看看誰是誠實的孩子。

生：太好了！

師（神秘的拍了拍箱子）：是誰呢？

學(xué)生期盼地伸長了脖子，家長、教師瞪大了眼睛。

師：我們請盧老師來為我們公布第一組誠實孩子的名字，大家掌聲歡迎！

盧老師：我公布的這一組同學(xué)主要是做錯事情勇于承認(rèn)，不說謊話。他們是……

臺下響起了一陣陣掌聲。

師：請這些同學(xué)上臺！

被邀請到的學(xué)生高興地上臺排成了一行。

師：你們有什么話想對同學(xué)們說？

生：我想說，做個誠實的人真光榮！

生：做錯事情不承認(rèn)是不對的。這樣不僅幫不了自己還會害了自己。

師：同學(xué)們說說看，為什么這樣做不僅幫不了自己還會害了自己呢？想一想自己有沒有這方面的經(jīng)歷。

生：有一次，我做錯事情不承認(rèn)被爸爸揍了一頓。

生：有的同學(xué)先動手打了別人，卻說是別人先打他，同學(xué)們都不愿意和這樣的人交朋友。

師：對，做錯事并不可怕，可怕的是不肯改正錯誤。如果不小心犯了錯，只要勇于承認(rèn)，老師、家長、同學(xué)們都會真誠地幫助你們的?？?，我們班現(xiàn)在就有這么多的孩子懂得了這個道理，他們應(yīng)該得到大家的表揚和學(xué)習(xí)對嗎？

生：對！

師：那就請你把對他們的表揚和希望送給他們吧。

在大家的注目中，收到禮物的學(xué)生露出了自豪的微笑，高高地舉起手中的禮物，臺下掌聲一片。

在接下來的表彰會中家長、學(xué)生代表分別擔(dān)任了公布誠實名單的人，拾金不昧小組、說話算話小組、拾物不昧小組紛紛上臺接受表彰，學(xué)生活動熱情高漲，掌聲一陣又一陣地響起。

師：剛才，同學(xué)用送禮物的方式表揚了誠實的孩子?，F(xiàn)在我們也請家長、老師們來夸一夸你們心目中誠實的孩子，并為他們送上你們的祝福。

家長：我想借著今天這個機會夸一夸我的孩子，他真的是一個非常誠實的孩子。在一次旅游的途中，他在游船上撿到了一個手機，游船上的人又多又?jǐn)D，他一個個地問，最后找到了失主。我想對我的孩子說：你的誠實給媽媽上了很好的一課。雖然說現(xiàn)在的社會很復(fù)雜，但我們要記住誠實是一個人做人的基本準(zhǔn)則。

在場響起了熱烈的掌聲，被夸到的學(xué)生感激地看著母親，眼角含淚，輕輕地說了聲：“謝謝媽媽?！?/p>

班主任：我們班有這么多誠實的孩子，我真為你們感到無比的驕傲，我想送給你們一幅字：當(dāng)誠實的人，說誠實的話，做誠實的事。

師：同學(xué)們，你們喜歡這份禮物嗎？

生（大聲地）：喜歡！

師：我們可以把它掛在教室里，隨時提醒自己做一個誠實的人。

師：我很高興，因為我們班有這么多誠實的孩子。我希望你們繼續(xù)用誠實的準(zhǔn)則要求自己，在學(xué)習(xí)、生活方面有更大的進(jìn)步。

師：你們想對翁老師說什么？

生：我們會加油的！

家長：我為我的孩子感到驕傲，因為她能夠做到誠實守信，對于答應(yīng)做到的事情能自覺地做，不讓家長操心。今天，我想為她帶上我親手制作的誠實桂冠。

生：哇！好漂亮的桂冠呀。

家長將桂冠戴在自己孩子的頭上并親切地?fù)肀?，學(xué)生臉上洋溢著幸福的笑容。

……

（五）小結(jié)和活動延伸

師：同學(xué)們，做誠實的人受到別人的表揚真是太開心了，但是我們做誠實的人是不是僅僅為了得到別人的表揚？

生：不是。

生：做誠實的人是應(yīng)該的，不管有沒有表揚都要堅持。

生：誠實的人處處受人歡迎。

生：誠實可以得到別人的信任。

師：對！做誠實的人不是只為了得到表揚，因為誠實是一種美德，只要人人都擁有它，生活就會更美好?？鞓返恼\實表彰會雖然結(jié)束了，可是誠實的行為卻不能結(jié)束，它要永遠(yuǎn)地繼續(xù)下去。下次活動讓我們共同制定誠實行動計劃，讓更多的同學(xué)加入到誠實的隊伍中來吧。三，對小學(xué)生誠實狀況的分析（1）存在的問題

小學(xué)生的誠信品質(zhì)及其教育既有同孩子生活不盡一致之處，也呈現(xiàn)出差異性比較明顯的特征。通過教師的經(jīng)驗總結(jié)以及對學(xué)生的誠信問卷分析，現(xiàn)在的學(xué)生存在以下幾方面的問題：

1、道德生活的缺失?？傮w表現(xiàn)良好，也有一小部分學(xué)生將自己感興趣的、他人的東西占為己有。

2、學(xué)習(xí)生活中的誠信缺失。主要表現(xiàn)在抄襲作業(yè)、考試作弊等方面。

3、在對他人負(fù)責(zé)方面有待提高。有一部分學(xué)生存在著自私自利的品質(zhì)。（2）要組織對小學(xué)生的誠信教育，首先必須明確誠信的含義。

中外歷史上對“誠信”的解釋存在一定的差別，但其“講誠實、守信用”的基本精神是一致的。綜合起來，現(xiàn)代誠信的含義可以概括為誠實、守信、公正，表里如

一、言行一致和始終一致。它既包含了契約經(jīng)濟的經(jīng)濟學(xué)含義，又包含并側(cè)重于倫理道德的社會學(xué)含義。誠信是一種品行、道義，是一種責(zé)任、準(zhǔn)則，是一種聲譽、資源，是公平、正義的體現(xiàn)，是一種給別人安全的感覺。基于此，我們對小學(xué)生實施誠信教育，就是培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信的素質(zhì)，即提高學(xué)生的誠信認(rèn)知水平，增進(jìn)誠信情感，增強誠信意識，養(yǎng)成良好的誠信行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)他們成為表里如

一、真誠待人、樂于助人和遵守時間、守規(guī)踐諾、勇于負(fù)責(zé)、公平正義的誠實守信之人，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（3）我們之所開展對小學(xué)生的誠信教育研究，主要依據(jù)有以下四個方面： 1．社會發(fā)展為依據(jù)

眾所周知，進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國正在著力于以下三個方面的建設(shè)： 一是信用經(jīng)濟社會建設(shè)；二是和諧社會建設(shè)；三是公民的誠信教育。這是開展本課題研究的時代背景。2．心理學(xué)為依據(jù)

因為小學(xué)生正是長知識長身體的階段，可塑性較強；而我們的調(diào)查顯示，小學(xué)生的誠信度高于中學(xué)生、對教師的誠信現(xiàn)狀評價比較高，更愿意接受學(xué)校組織的誠信教育。所以，我們要抓住誠信教育的關(guān)鍵期。（4）為學(xué)生構(gòu)建誠實的平臺

1、把誠信教育滲入課堂

教書育人是學(xué)校育人的基本規(guī)律，三尺講臺是教書育人的主陣地。學(xué)校工作占據(jù)著大量的時間和人力，學(xué)生在學(xué)校80%以上的時間在課堂度過的，因此在教師的世界觀、人生觀、道德情操、冶學(xué)精神、工作態(tài)度對學(xué)生起著潛移默化的作用。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，各學(xué)科教師都必須強化育人意識，明確課堂是德育的十分重要而又最經(jīng)常、最基本的途徑，充分挖掘教材內(nèi)容的思想性，有機結(jié)合學(xué)科特點，探索育人的路子。為人師表，固然要講博學(xué)，講技巧，但更要講誠信，講本爭，講仁愛，因為為師的一切風(fēng)華、溫穆和感召力，都從這“誠信”出發(fā)。所謂“精誠所致，金石為開”，用自己的敬業(yè)精神去感召人、教育人，以自己人格的魅力促使犯錯的學(xué)生迷途知返。2，從活動中培養(yǎng)小學(xué)生誠信的品質(zhì)

誠信教育并不是夸夸奇談，葉圣陶先生提出的“從做中學(xué)”為教育提供了一個很好的策略，用活動的方法使兒童明白誠信的道理，更能讓他們接受，老師盡量少說，充分引導(dǎo)學(xué)生自己用腦想辦法，可在活動中調(diào)換角色，進(jìn)行自我教育。

葉圣陶先生是這么說的：“我懇切期望家長和老師節(jié)約說的功夫，能不講就不講，必須講的時候也只畫龍點睛地點幾句，騰出工夫在引導(dǎo)孩子自己動腦筋的方面多想辦法多花力氣?！边@就是我們常說的“從做中學(xué)”。3，培植良好的誠信教育環(huán)境

人的成長離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對人的成長起著不同的作用。如果學(xué)生生活在一個處處講誠實、守信用的環(huán)境里，便會塑造他們正直的人格，正如“鯰魚效應(yīng)”的啟示。一位精明的挪威船長在捕放沙丁魚的魚槽內(nèi)放入了一條鯰魚，結(jié)果他的沙丁魚見“異己分子”夾雜期間，便緊張而加速游動，大多能活著返港，且賣價比其他船高，這就是“鯰魚效應(yīng)”的作用。

第五篇：第四今日事今日畢

第四課 今日事今日畢 ——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的成因。2.掌握激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的家教策略。3.靈活運用策略培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4.使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

5.針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.靈活運用方法策略培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

目標(biāo)

2、目標(biāo)

3、目標(biāo)

5、目標(biāo) 6。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、學(xué)員準(zhǔn)備：

《家庭教育手冊》、筆記本。

二、教師準(zhǔn)備：

《家庭教育手冊》；多媒體課件、課前搜集的相關(guān)資料；提前與家長交流，了解 孩子在家里的表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、開場熱身。

各位家長，大家好，很高興我們又聚在了一起，經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)家長們很用心地在使用教材，如：×× 家長，×× 家長，在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣方面做得不錯，我們請他們來介紹一下經(jīng)驗。還有很多家長也做得不錯，他們是……希望大家向他們 看齊，在下次授課的時候有更多的學(xué)員走上演講臺。

二、精講點撥。

（一）引——故事引入。

這是我的同事給我講的一個故事，他們班有一個男生總是愛拖拉，不按時完成作業(yè)。有一次，周六爸爸媽媽要出門辦事，出門前，媽媽說：“今天把作業(yè)寫完，明天 回來后我檢查你的作業(yè)?！苯Y(jié)果這個孩子太貪玩，早就把作業(yè)忘得干干凈凈。媽媽選擇了沉默，第二天到校，孩子挨了批評，長了記性，從那以后，回家之后先寫作業(yè)。這就是一個智慧家長的做法。

（二）測——對照自測。

那么，我們的孩子在這方面做得如何呢？打開教材第 47 頁，根據(jù)孩子的實際情況如實回答，總分較高表明你的孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到“今日事今日畢”，做事不拖拉，需要保持；總分較低則說明你的孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做 到“今日事今日畢”，需要采取措施進(jìn)行矯正。

（三）議——討論策略。

首先請沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子家長來說說，您有什么困惑；接著請孩子有 較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長說說您在這方面有什么經(jīng) 驗。

（四）點——點撥支招。

大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把教材上的內(nèi)容幫大家梳理 一下，首先看教材上的案例。案例：

丁丁放學(xué)后，吃糖、找尺子、聽大人聊天、跟朋友下棋，就是磨蹭著不寫作業(yè)或 者不安心寫作業(yè)。歸因：

1.自制力差。控制不了自己，沒有目標(biāo)，沒有時間的緊迫感。2.環(huán)境干擾。家長打麻將，看電視，高聲談笑，孩子沒固定的寫作業(yè)的地方。

3.家長影響。家長本身是慢性子，或者家長“鞭打快?！?，看著孩子寫完了就給孩子加量，再做一套題，讓孩子覺得還不如慢慢騰騰地寫呢。

4.不喜歡學(xué)科。孩子不喜歡這個學(xué)科的老師，不喜歡這個學(xué)科，不喜歡所以沒興趣。

5.缺乏策略。要先易后難，不能鉆牛角尖。策略：

1.家長以身作則。安靜的環(huán)境，整潔的書房，不看電視不喧嘩，做事雷厲風(fēng)行，不拖拖拉拉。

2.合理安排時間。制定作息時間表，合理安排學(xué)習(xí)時間、任務(wù)。3.培養(yǎng)自律意識。定任務(wù)，定完成時間，不隨意走動，不東張西 望。

4.堅持鼓勵強化。按計劃做作業(yè)，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，仔細(xì)審題，書寫工整，獨立完成，自我檢查。對孩子好的行為要正向強化。5.訓(xùn)練注意力。視覺寬度，視覺記憶，視動協(xié)調(diào)，都要加強訓(xùn)練。讓孩子看一句寫一句，不是看一個字寫一個字。盡量多記憶，盡量少動作。

最后再送給家長 4 條原則： 1.效率。

只有孩子做事有效率，才能體會到成就感，如，在他寫作業(yè)時，看準(zhǔn)時機找一些 孩子完成的作業(yè)進(jìn)行表揚：“這個字寫得真不錯，比前幾次進(jìn)步了好多！”“這道數(shù) 學(xué)題比較難，你能很快做出來，真不錯！”孩子在一段時間完成一些作業(yè)，可以暗示 他：“不錯哦，這次作業(yè)完成只用了 16 分鐘，比昨天快了 5 分鐘?！?2.游戲。

做一些提高注意力的游戲，讓孩子感到有趣，可以做一些專門游戲：青蛙跳水、舒爾特方格；也可以做一些益智游戲：下棋、走迷宮、玩撲克牌；還可以做一些親子 游戲：撿豆子、數(shù)數(shù)、打羽毛球等。在游戲中提高孩子注意力。3.緩沖。

在你要求孩子做一件事之前，一定要留有 5~10 分鐘的緩沖時間，這樣孩子比較容易接受，有利于養(yǎng)成孩子做事有始有終的好習(xí)慣。比如，在吃飯前，父母可以先提 醒孩子：“飯做好了。你可以再玩 5 分鐘電腦，5 分鐘以后請你把電腦關(guān)掉，過來吃飯?！比绻?5 分鐘后孩子還是繼續(xù)玩電腦，你可以再發(fā)警告：“吃飯時間到了，如果你現(xiàn)在不去吃飯，我就把你的飯收起來了。到底是玩電腦還是吃飯，你自己想一想，想好了告訴我?！边@一招的關(guān)鍵是，你說話的語氣一定要輕柔而決斷。要讓孩子感覺 到你的立場很堅定，沒有討價還價的余地。4.自食其果。

如果孩子不能夠守時，那么可以給他一個小小的懲罰，讓他從小知道對自己的行 為負(fù)責(zé)?！白允称涔奔磻吞庴w驗法。比如，半小時可以完成的作業(yè)，孩子已經(jīng)磨蹭 了 2 個小時了。這時告訴他：9 點鐘之前必須做完，到時做不完的話也不可以做了。等到了 9 點鐘，嚴(yán)格執(zhí)行約定。如果作業(yè)沒做完，第二天受到老師的批評，孩子就會體驗到磨蹭的壞處，也就會主動改正了。這也是盧梭的自然懲罰教育法。

（五）用——靈活運用。

良好的作業(yè)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)，它的形成既需要教師的嚴(yán)格要求，也需要 家長的積極引導(dǎo)。下面的大作業(yè)為孩子盡快形成良好的作業(yè)習(xí)慣而設(shè)立，家長每天應(yīng) 抽出 10 分鐘來與孩子共同完成，以便培養(yǎng)一個做事認(rèn)真、懂得自律、能夠準(zhǔn)時完成作業(yè)的好孩子。

在我們今天的談話內(nèi)容即將畫上句號的時候，讓我們以一首《今 日歌》和大家共 勉。因為今天是明天的基石，只有扎扎實實地做好今天，才有美好的明天。今日歌 ［清］文嘉

今天復(fù)今日，今日何其少； 今日又不為，此事何時了？ 人生百年幾今日，今日不為真可惜；

若言姑待明朝至，明朝還有明朝事； 為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！

（六）拓——案例拓展。

如果各位家長有時間可以讀一讀下面這個家長的成功教育案例，或許對您會有所 幫助。

我是這樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的

1.培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。

女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按 照課程表提前準(zhǔn)備好自己第二天要用的書本、削好鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備 齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形 成“丟三落四”的壞毛病。在家中剛開始的時候，我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，她就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，女兒逐漸能獨立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，我及時根據(jù)她的準(zhǔn)備 情況進(jìn)行評價獎勵。半年以來，女兒在一次次的鼓勵中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好 的習(xí)慣。2.培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

對于一年級的女兒，我的語文預(yù)習(xí)要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己 不認(rèn)識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。三析，對課文進(jìn)行分析，說一說課文的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文 的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問 題?！坝幸蓜t進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就 能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。3.培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫忘記了所裝 載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時也掉了前一個苞米，這樣忙了很長時間，還是只 有一個苞米。我就是用這個故事告訴女兒要及時復(fù)習(xí)，溫故知新。雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的問題，卻并沒有引起她足夠的重視。如：一年級語文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀 400 個生字，孩 子認(rèn)為：復(fù)習(xí)嘛，太簡單了，一遍又一遍地讀，一遍又一遍地記就是了。結(jié)果是讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什 么都忘掉。所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)才能有好的效果，同時還需要家長的指導(dǎo)。為了搞好 課后復(fù)習(xí)，需要她做好兩件事：一試圖回憶，二認(rèn)真看書。試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說，就是下課后自己考一考自己： 今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二是認(rèn)真看書。復(fù)習(xí)時的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以會有新的收獲和體會?？磿?時，還可以不時地加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知 識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應(yīng)該主動地詢問，及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意交替復(fù)習(xí)，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。

4.培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當(dāng)天 的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。一 年級的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于她以后的發(fā)展是必不可少 的。我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書寫生字時，我要求她做到“三到”： 眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫 得正確美觀。我經(jīng)常在家展開比賽，展出她寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給她寫 出一些激勵的評語，家里來了客人也讓他們觀看，進(jìn)行評價。經(jīng)過這種展示制度的實 施，她學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，興趣變得也越來越濃。這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也 就在不知不覺中養(yǎng)成。5.培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。

這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認(rèn)真讀老 師的批語和評語，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的 評語自改。四要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯誤 過多、過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行 為，便會有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運 的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準(zhǔn) 確，但良好的習(xí)慣對孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓孩 子在學(xué)習(xí)方面受益匪淺。

三、疑難解答，班務(wù)交流。

各位家長，除了剛才講課中提到的這些問題，您在教育孩子的過 程中還遇到了哪 些問題，請您提出來，我們大家?guī)湍黄鸾鉀Q?，F(xiàn)在請允許我介紹一下近一段時間班 級情況…… 教師小結(jié)：

各位家長，我們今天共同學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，希望大家回去以后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，多方查閱資料，根據(jù)自己孩子的特點制定合適的成長方案，家長要從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“今天事今天畢”的習(xí)慣，督促孩子把應(yīng)該做的功課按時完成，不要隨意將任務(wù)往后推延，在養(yǎng)成按時完成作業(yè)這個好習(xí)慣的過程中，家長要耐心細(xì)致地說 服幫助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴強制的辦法。培養(yǎng)孩子具有時間觀念，善于利用時間，并非讓他整天讀書、寫作業(yè)，而是要孩子學(xué)會有計劃地合理地利用時間，以及科學(xué)安排時間，培養(yǎng)堅持不懈、持之以恒的精神與習(xí)慣，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。謝謝大家，不妥之處，請批評指正。