第一篇：中文的祝福語用英語怎么說

中文的祝福語用英語怎么說？

01祝TA賺錢到手軟

恭喜發(fā)財(cái)：Wish you good fortune/great prosperity.招財(cái)進(jìn)寶：Money and treasure will be plentiful.金玉滿堂：May treasures fill your home.生意興?。篧ish your business success.02祝TA轉(zhuǎn)眼當(dāng)學(xué)霸

名列前茅：Always have success in exams 鵬程萬里：Have a bright future 步步高升：May you be promoted to a higher position

03祝TA年年歡樂如此

四季平安：May you be blessed with peace and safety in all four seasons.年年有余：May you always get more than you wish for.歲歲平安：May you have peace all year round.04四字成語不過癮，這些句子祝福TA

Wish you peace,joy and happiness through the coming year.祝你在新的一年里平安喜樂！

Good luck and great success in the coming New Year.祝來年好運(yùn)，成就多多噠！

I hope you have a most happy and prosperous New Year.謹(jǐn)祝新年快樂，大吉大利！

第二篇：圣誕節(jié)英文祝福短信(雙語-英語中文)（最終版）

圣誕節(jié)英文祝福短信大全（雙語）

Wishing you a song in your heart at Christmas and blessings all year long.圣誕之際，祝你心中有首快樂的歌，新年快樂！

Merry Christmas and happy New Year!圣誕快樂，恭賀新禧！

Wishing you peace, joy and happiness through Christmas and the coming year.在圣誕和新年來臨之際，祝福你平安、快樂、幸福！

Warm greetings and best wishes for Christmas and the New Year!致以熱烈的祝賀和良好的祝福，圣誕快樂，新年快樂。

Thinking of you and wishing you a beautiful Christmas season.美麗的圣誕節(jié)之際，謹(jǐn)致我的思念與祝福。

It seems that Christmas time is here once again, and it is time again to bring in the New Year.We wish the merriest of Christmas to you and your loved ones, and we wish you happiness and prosperity in the year ahead.圣誕節(jié)轉(zhuǎn)眼又到，又該迎接新的一年了。我們向你及你的親人們致以最美好的圣誕祝福，愿你在新的一年里事業(yè)興旺，幸福美滿！

May Christmas and the New Year be filled with happiness for you.愿你圣誕和新年幸福無盡。A Christmas greeting and good wishes to you who is thought about all the year through.Have a beautiful Christmas and a happy New Year.始終思念你，捎來圣誕佳節(jié)最美好的祝福，祝圣誕吉祥，新年如意。

With all good wishes for a brilliant and happy Christmas season.Hope things are going all right with you.在這輝煌快樂的圣誕佳節(jié)，獻(xiàn)上一切美好的祝福！祝一切順心如意！

Here is wishing you all a Merry Christmas and a New Year bright with joy and success.祝圣誕快樂，新年充滿幸福和成功。

A Merry Christmas and a wonderful New Year.圣誕快樂，新年好！

Christmas comes but once a year.But when it comes it brings good cheer.圣誕節(jié)一年只有一次，但每次來臨都帶來喜悅。

A cheery Christmas and the New Year hold lots of happiness for you!給你特別的祝福，愿圣誕和新年帶給你無邊的幸福、如意。

May you have the best Christmas ever.愿你度過最美好的圣誕節(jié)！

Much joy to you in the up coming year.祝你來年幸福如意！May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at Christmas and stay with you all the year through.讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在圣誕佳節(jié)來到你身邊，伴你左右。

A Christmas greeting to cheer you from your daughters.愿女兒的圣誕祝福帶給你快樂。

At Christmas and always, may peace and love fill your heart, beauty fill your world, and contentment and joy fill your days.圣誕的祝福，平日的希冀，愿你心境祥和、充滿愛意，愿你的世界全是美滿，愿你一切稱心如意，快樂無比。

May the joy of Christmas be with you throughout the year.愿圣誕的快樂一年四季常在。

Peace and love for you at Christmas from all your students.祝老師圣誕節(jié)充滿平安和愛。

Wishing you a sparkling Christmas and bright happy New Year!May the season bring much pleasure to you.愿你的圣誕光彩奪目，愿你的新年?duì)N爛輝煌！佳節(jié)快樂！

Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.愿你擁有圣誕節(jié)所有美好的祝福。

Wishing you all the happiness of the holiday season.祝節(jié)日幸福如意。Hope all your Christmas dreams come true!愿你所有的圣誕夢(mèng)想都成真！

Hope you enjoy the happiness of Christmas and all the trimmings.祝你享盡圣誕佳節(jié)的快樂和圣誕的禮品。

Warm hearted wishes for an old fashioned Christmas and a happy New Year filled with all your favorite things.傳統(tǒng)佳節(jié)之際，獻(xiàn)上圣誕的殷殷祝福，祝新年萬事如意！

I wish you a gay and merry Christmas.All affection and best wishes to you and yours.以我所有的愛心與真誠(chéng)祝你及全家圣誕快樂。

In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts.May the kind of Christmas outshine all the rest.在這歡樂的時(shí)節(jié)給你我最真的祝福和親切的思念，愿你今年的圣誕比往年更璀璨。

May the Christmas be a time of laughter and real enjoyment for you.Best wishes.愿圣誕不僅是你歡笑的時(shí)刻，更是你欣喜的日子。祝福你。

May the glow of Christmas candle fill your heart with peace and pleasure and make your New Year bright.Have a love filled Christmas and New Year!愿圣誕的燭光帶給你祥和與喜悅，祝你的圣誕和新年充滿愛。

May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through.Hoping you will have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個(gè)日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，高高興興過新年！

Christmas time is here.I hope you have a wonderful New Year.May every day hold happy hours for you.圣誕來臨，祝新年快樂，愿你時(shí)時(shí)刻刻幸福歡樂！

May your Christmas be filled with special moment, warmth, peace and happiness, the joy of covered ones near, and wishing you all the joys of Christmas and a year of happiness.愿你的圣誕充滿溫馨，祥和，與親人團(tuán)聚的快樂，祝圣誕樂陶陶，新年樂無限。

Warm greetings and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福來年快樂、幸運(yùn)！

Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine, good talk, good memories and loyalties renewed.But if all else is lacking-love will do.圣誕是這樣美好的時(shí)光：爐火熊熊，花兒芬芳，醇酒飄香，殷殷祝福，美好回憶，恩愛日新。即便沒有一切，只要有愛便足矣。

May the beauty and joy of Christmas remain with you throughout the new year!愿圣誕美景與歡樂常伴隨你！

Christmas greetings and best wishes!致圣誕賀忱與最美好的祝福！Wishing you every happiness when Christmas is near, and expressing appreciation for your cares and concerns during the year.圣誕即將來臨，祝你快樂幸福，對(duì)你一年來的關(guān)心和照顧表示衷心的感謝。

Thinking of you at Christmas with a wish that is warm and sincere.Have a wonderful Christmas and joyous New Year!以真摯熱誠(chéng)的祝福，在圣誕之際思念你。祝圣誕快樂，新年快樂！

Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again.Touch hands!愿知道圣誕節(jié)會(huì)不斷來臨的人們，忘卻和寬恕以往的一切不快，讓我們攜手共進(jìn)吧！

A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!圣誕快樂！愿圣誕的喜悅整年縈繞你心間。

Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.祝圣誕平安，新年中有意想不到的收獲！

With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.老的祝福，卻又常新，原此祝福，使你的圣誕更加愉快圓滿。

Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.無盡的愛戀與祝福，獻(xiàn)給我的愛妻，你永遠(yuǎn)是我珍貴的圣誕禮物和我的一切！Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.圣誕最有人情味，充滿仁愛的時(shí)節(jié)，它如同陽(yáng)光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。

Wishing you a Christmas of happy time and a New Year of happy days.愿圣誕是你快樂的時(shí)節(jié)，愿新年是你幸福的日子。

第三篇：語用與英語課堂教學(xué)實(shí)踐

淺談如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)語用能力

摘要：學(xué)習(xí)英語的最終目的在于正確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，語用能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生正確、得體地進(jìn)行英語輸出至關(guān)重要。本文將對(duì)語用能力的概念進(jìn)行界定，以及對(duì)如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語用能力提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；語用能力；語用意識(shí)

學(xué)習(xí)英語的最終目的是在于恰當(dāng)、有效地使用語言，即提高學(xué)習(xí)者的交際能力，而語用能力是交際能力的重要組成部分。為此語用能力的培養(yǎng)與提高就成為語言學(xué)習(xí)的核心問題。研究表明我國(guó)學(xué)生英語語用能力明顯滯后于語言能力，這與我國(guó)英語教學(xué)的教學(xué)觀念和教 學(xué)模式不無關(guān)聯(lián)，本文從語用學(xué)的視角，就語用能力的內(nèi)容和語用能力的培養(yǎng)提出一些建議，以求對(duì)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。

一、什么是語用能力

Bachman(1990)認(rèn)為，語言能力包括語言的組織能力和語用能力。前者有語法能力和語篇能力組成。Widdowson(1989)認(rèn)為“能力”由知識(shí)和技能兩部分構(gòu)成。前者相當(dāng)于語法能力，后者類似于語用能力。Leech和其同事Jenny Thomas(1983)提出將語用學(xué)分為語用語言學(xué)和社會(huì)語用學(xué)。按此劃分，語用能力也相應(yīng)地分為語用語言能力和社交語用能力。語用語言能力以語法能力為基礎(chǔ)，按照本民族語者的語言習(xí)慣正確地理解和恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌恼Z言形式及其語用功能，準(zhǔn)確地表達(dá)用意的能力。社交語用能力是指遵循語言使用的社會(huì)規(guī)則進(jìn)行得體交際的能力。Hymes(1972)認(rèn)為交際能力由四部分組成。它們是：形式上的可能性；實(shí)施手段上的可行性；語境中的適宜性和現(xiàn)實(shí)中的實(shí)施情況。其中形式上的可能性相當(dāng)與Chomsky(1977)所講的“語法能力”，其余三部分相當(dāng)于Hymes說的“語用能力”。Hymes認(rèn)為學(xué)習(xí)者在習(xí)得有關(guān)語法知識(shí)時(shí)，不僅要掌握其語法規(guī)則，更要盡可能地理解和有效地體現(xiàn)在特定語境中的得體性。根據(jù)以上分析，我們可以得出語用能力是指語言使用者對(duì)語境的認(rèn)知能力和在對(duì)語境的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解以及有效使用語言的能力。

二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語用能力

經(jīng)過國(guó)內(nèi)學(xué)者的多次語用能力測(cè)試和分析證明：學(xué)生英語語用能力明顯滯后于語言能力。學(xué)生語用能力差的問題與我們的教學(xué)觀念、教學(xué)模式直接相關(guān)。長(zhǎng)期以來，英語教學(xué)只是注重語言知識(shí)的傳授，忽略語用能力的培養(yǎng)；過分強(qiáng)調(diào)語言形式的正確性，忽視語言運(yùn)用的得體性。根據(jù)Kasper(1997)的研究，外語學(xué)習(xí)者有必要學(xué)習(xí)一些因文化、種族而異的語用規(guī)范，教學(xué)干預(yù)不僅有助于第二語言語用能力的習(xí)得，甚至是必須的，而且二語語用具有可教性。所以筆者認(rèn)為可以結(jié)合我國(guó)英語教學(xué)的主、客觀特點(diǎn)，從以下幾點(diǎn)著手，采取可行的方法措施培養(yǎng)、提高學(xué)生的語用能力。1.培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)

教師可以通過一些旨在提高語用意識(shí)的活動(dòng)使學(xué)生獲得語用語言信息和社交語用信息。比如，贊揚(yáng)在美國(guó)主流文化中的功能，有哪些合適的贊揚(yáng)話題，以怎樣的模式提出和接受。從各種口語或書面語料中學(xué)生可以觀察到特定的語用特征，這些語料可以是本族語者的“課堂做客者”，也可以是真實(shí)交際的錄像，故事片以及各種虛擬和非虛擬的書面和視聽材料。教學(xué)中可布置一些觀察性的任務(wù)，它們可以是社交語用任務(wù)或語用語言任務(wù)。以感謝為例，社交語用任務(wù)可以是觀察英語本族語者在什么條件下表達(dá)感謝（什么時(shí)候，出于對(duì)什么樣的商品或服務(wù)）。這樣的觀察可以視學(xué)生人數(shù)和可供利用的時(shí)間而定奪究竟采用開放式還是計(jì)劃性的方式。開放式觀察可以任由學(xué)生判別哪些可能是重要的語境因素。而計(jì)劃性的觀察是給學(xué)生提供一張具體標(biāo)示出學(xué)生要留心觀察的一些類別的表格，例如說話人和聽話人的地位，熟悉程度，提供商品或服務(wù)的人付出的代價(jià)，在何種程度該人不得不提供商品或服務(wù)。而語用語言任務(wù)是關(guān)注通過什么樣的策略和語言手段達(dá)到感謝———使用何種客套語，表達(dá)感謝使用了哪些輔助方法，比如對(duì)給予者所花的心思或?qū)κ盏降亩Y物表達(dá)高興之情，就禮物方面提出詢問等等。最后，通過研究各種語境下的各種表達(dá)感謝的方式，教師可以將社會(huì)語用和語用語言層面結(jié)合起來。同樣通過將學(xué)生的注意力引到輸入的相關(guān)特點(diǎn)，這些觀察任務(wù)有助于學(xué)生將語言形式、語用功能、不同社會(huì)語境中的發(fā)生情況以及它們的文化意義一一—聯(lián)系起來，因此能引導(dǎo)學(xué)生注意到發(fā)展語用能力所需的信息。學(xué)生的主動(dòng)參與，主觀自覺性的發(fā)揮以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的提煉有助于提高他們的興趣和培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和判斷力。2.開展中英文化背景下的語用比較

跨文化語用比較有助于增強(qiáng)學(xué)生的語用意識(shí)，從而提高他們的語用能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開討論，進(jìn)行跨文化比較?？梢詮恼Z言形式上、社會(huì)語境、語用原則上和文化根源進(jìn)行多方面的比較，從而使學(xué)生注意在跨文化交際中表達(dá)的差異性，從而有效習(xí)得恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，避免母語負(fù)遷移的影響。以贊揚(yáng)為例，英漢存在不少差異。首先差異存在于贊揚(yáng)誰的方面。在說英語的國(guó)家中，一個(gè)人可以贊揚(yáng)自己的家人，所以聽到一個(gè)說英語的婦女夸贊她的丈夫工作多么勤奮事業(yè)如何成功不足為奇。同樣她也可能會(huì)夸耀自己的孩子，說他們功課優(yōu)秀，參加活動(dòng)積極等。而在中國(guó)這會(huì)被認(rèn)為是“愛炫耀自己”。中國(guó)人一般不在別人面前夸獎(jiǎng)自己的家人，中國(guó)人崇尚謙遜。在中國(guó)人看來，一個(gè)人的家庭就是自己的延伸，在別人面前對(duì)待家庭成員如同對(duì)待他們自己。如果他們認(rèn)為在別人面前夸耀自己不好，那么贊揚(yáng)家庭成員也不好。然而，西方人很直率。如果一個(gè)人真的認(rèn)為自己或家人表現(xiàn)出色，那么在與別人談話時(shí)就會(huì)實(shí)話實(shí)說。這種文化差異源自個(gè)人主義和集體主義文化之間的差別。個(gè)人主義文化鼓勵(lì)思想自由、言論自由。人們用自己的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)人、物、看法。而這些標(biāo)準(zhǔn)是在他所處的文化影響下產(chǎn)生的。這種文化提倡人們誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。但是在集體主義文化中，從眾為上。所以謙虛、不標(biāo)榜自己就變成了交際準(zhǔn)則。此外，英漢民族在贊揚(yáng)什么方面也有差異。講英語的男士夸獎(jiǎng)女士漂亮司空見慣，因?yàn)樽晕乃噺?fù)興以來，人文主義在西方國(guó)家盛行，追求愛和被愛被認(rèn)為是人的天性，有魅力是贏得異性愛的一種資本。但是在中國(guó)談?wù)撆缘拿烂彩莻€(gè)忌諱話題。因?yàn)樵谥袊?guó)的封建社會(huì)，“男女授受不親”、“餓死事小，失節(jié)事大”等思想大行其道。這種傳統(tǒng)文化仍然左右著人們的行為。所以在這樣的文化氛圍中，一般人不去贊揚(yáng)女性有魅力。另外，英漢民族在對(duì)稱贊語的如何應(yīng)答上也存在

顯著的差異。按照Leech(1983)的“禮貌”準(zhǔn)則，人們?cè)谡勗捴凶裱Y貌原則，其中包括 “一致準(zhǔn)則”和“謙虛準(zhǔn)則”。在英語文化中，人們往往同意對(duì)方的恭維內(nèi)容，是受“一致準(zhǔn)則”的影響，也是合作原則中以“質(zhì)的準(zhǔn)則”為上，而中國(guó)人傾向于謙虛，將對(duì)自己的贊揚(yáng)降到最小的程度，這也是受“謙虛準(zhǔn)則”或“貶己尊人”（顧曰國(guó)，1992）準(zhǔn)則的約束。3.將語法教學(xué)和語用知識(shí)教學(xué)結(jié)合起來

正如Thomas(1983)指出，語用語言失誤可以在語法教學(xué)中得以糾正，因?yàn)槟承┱Z法形式具有一定的語用涵義。因此某些可教的語用知識(shí)就可以列入到課堂教學(xué)中。比如在講情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，要提醒學(xué)生注意情態(tài)動(dòng)詞的語用功能，講語法結(jié)構(gòu)時(shí)，可以簡(jiǎn)要介紹一下不同句法結(jié)構(gòu)表達(dá)的言語行為，讓學(xué)生了解疑問句并非都表示“詢問”。陳述句也可表示“請(qǐng)求”、“命令”、“勸告”等。因此在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)教師不但要傳授語言知識(shí)，而且要將知識(shí)與語用能力結(jié)合起來，這樣學(xué)生才既能掌握正確的語法要領(lǐng)，而且能領(lǐng)會(huì)不同的話語基于不同的社會(huì)權(quán)勢(shì)關(guān)系、熟悉程度和所執(zhí)行的任務(wù)等因素需要，動(dòng)態(tài)地調(diào)整語言形式和語言策略以實(shí)現(xiàn)各自的語用功能。以實(shí)施要求他人接聽電話的請(qǐng)求為例，下面就有多種表達(dá)方式，究竟選擇哪一種語言形式，就需要考慮以上提到的語境因素。(1)Answer the phone.(2)I want you to answer the phone.(3)Will you answer the phone?(4)Can you answer the phone?(5)Would you mind answering the phone?(6)Could you possibly answer the phone?

分析以上例句不難發(fā)現(xiàn)，句子表達(dá)意思的間接性越來越大，因而總的來說其禮貌程度也是呈遞增趨勢(shì)。老師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地提醒學(xué)生，并非越間接的語句禮貌程度就越高，或者說越得體。如果是熟悉的朋友或家庭成員之間可以用例句（1）或是（2），上司對(duì)雇員也完全可用例句（1）或（2）。但是，如果是對(duì)關(guān)系比較陌生的人，或者是下級(jí)對(duì)上級(jí)，用例句（1）或（2）就顯得不那么禮貌和得體了，這時(shí)候更應(yīng)該使用例句（5）或（6）的表達(dá)方式。

要在深度上推進(jìn)中國(guó)英語教學(xué)改革，在真正意義上提高學(xué)生交際能力，語用能力培養(yǎng)應(yīng)成為教學(xué)中的根本目標(biāo)。我國(guó)教學(xué)界對(duì)學(xué)生英語能力滯后問題應(yīng)給予充分重視，積極思考對(duì)策，以找到解決問題的有效方法和途徑。教師要緊密關(guān)注及反思學(xué)生的語用能力方面出現(xiàn)的問題，在教學(xué)過程中貫徹語用能力培養(yǎng)的理念，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)，加大跨文化背景的語用比較，切實(shí)地將英語教學(xué)與語用知識(shí)結(jié)合起來，將學(xué)生真正培養(yǎng)成合格的跨文化交流的使者。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸巧玲：詞匯教學(xué)中的語境問題【J】.外語與外語教學(xué), 2001.[2]袁振國(guó)：教育新理念【M】.教育科學(xué)出版社，2007.[3]戴煒棟．現(xiàn)代英語語言學(xué)概論【M】.上海：上海外語教育出版社,1998.[4]王振亞．語言與文化【M】.北京：高等教育出版社,2000.[5]何自然．語用學(xué)與英語學(xué)【M】習(xí).上海：上海外語教育出版社,1997.[6]Kenneth R.Rose, Gabriele Kasper.語言教學(xué)中的語用學(xué)【M】.北京：世界圖書出版公司,2006.[7]Bachman, L.F.Fundamental Considerations in Language Test-ing【M】.Oxford University Press,1990．

[8]Bardovi-Harlig, K.&B.S.Hartford.Leaning the rules of academic talk: a longitudinal study of pragmatic development【J】.Studies in Second Language Acquisition,1993,15.

第四篇：英語語用學(xué)教程教案

英語語用學(xué)教程

English Pragmatics: A Coursebook 1.Background and definitions Warming up activity What does the boy still need to learn about using language? A little boy comes in the front door.Mother: Wipe your feet, please.He removes his muddy shoes and socks and carefully wipes his clean feet on the doormat.1.1Background of pragmatics 1.1 Definitions of pragmatics Pragmatics is the study of how the speaker produces and how the hearer understands the peculiar uses of language.1.2 Component vs.perspective分相論與綜觀論

1.2.1 Component view of pragmatics Davis points out in his book Pragmatics: A Reader(1991)that pragmatics, like phonetics, phonology, morphology, syntax and semantics, is a component of linguistics.1.2.2 Perspective view of pragmatics Verschueren(1999)proposes that pragmatics is not a component of linguistics, but a new way of looking at language.Pragmatics is specified as “a general cognitive, social, and cultural perspective on linguistic phenomena in relation to their usage in forms of behavior”(Verschueren,1999)語用學(xué)是語言各個(gè)方面的功能總覽, 即研究人類生活中語言的認(rèn)知、社會(huì)和文化的功能。1.3 Uses of pragmatics(1)It is cold here.(2)Wife: What is in the newspaper? Husband:(putting down the newspaper and switching on the TV)Nothing.(3)Light, please!You can see, two or mor utterances might have the same underlying sentence as their script, but they can have quite different interpretations in context.B.it is cold in here.SP:The temperature in this place is frigid.PP: james, shut the window.There is nothing worth reading in the newspaper.1.4 Aims of pragmatics 1.5 scope of Pragmatics 1.5.1 Deixis and references 1.5.2 presupposition 1.5.3 Conversational implicature 1.5.4 Relevance theory 1.5.5 Speech act theory 1.6.6 Conversation analysis Sentence & utterance A.Mike and Annie are in the living room.Mike asks Annie whether she would like to eat dinner I the living room or the kitchen.Annie replies: it is cold in here.B.The Queen and James are in the drawing room.The window is open.The Queen says: it is cold in here.B.Here are sample analyses.A.It is cold in here SP: The temperature in this place is frigid.PP: Let’s eat in the kitchen.B.It is cold in here SP: The temperature in this place is frigid.PP: James, shut the window.

第五篇：英語話劇中文

人物共五人

郭軍：某單位一名員工

劉楠：郭軍的一名女同事

郭軍的媽媽

郭軍的爸爸

栓子：郭軍的童年玩伴

第一幕

道具：文件 手機(jī)

郭軍上：我叫郭軍，是XXX（所在單位）的一名員工。這xxx（所在單位）什么都好，就是女人有點(diǎn)少。這不，我都來兩年多了，還是光棍一條。為這事，老媽都電話騷擾我n回了。（手機(jī)鈴聲想起，郭掏出手機(jī)一看）這不，又來了

（郭媽和郭軍的對(duì)話均為地方方言，視情況而定）

郭：媽??

郭媽：娃，俺是恁媽，最近過得咋樣？天兒冷，多穿點(diǎn)衣服！

郭：媽，辦公室有空調(diào)，不冷。俺爹和你在家還好吧

郭媽：好！家里一切都好！娃，啥時(shí)候回家過年啊

郭：這個(gè)月X號(hào)，票都訂好了

郭媽：娃啊，上次給你說的事白忘了啊

郭：啥事??？媽

郭媽：啥事，您找媳婦的事，為這事恁爹和我急得夜里都睡不著覺

郭：媽，這事急也沒用！

郭媽：俺不管，你看老牛家小栓子，跟你是小學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在人家孩子都能喊奶了！

郭：媽，你再等等！

郭媽：還等，恁爹和我半拉身子都入土的人了，等不了了。娃兒，今年過年你要不給我?guī)€(gè)媳婦回家，以后你就別喊俺媽了（掛斷電話）

郭自言自語：怎么辦，怎么辦，怎么辦（拍頭）對(duì)了，上次在網(wǎng)上見有人發(fā)帖“租個(gè)女友回家過年”，我為何不也租一個(gè)女朋友呢，但找誰呢？

旁白：就在郭軍著急的時(shí)候，同事小楠?jiǎng)偤媒?jīng)過：

劉：郭軍，練鐵頭功呢？

郭：噢，劉楠啊，（面向觀眾的另一面）對(duì)啊，劉楠就挺合適的，溫柔，漂亮又善良??還是單身，哈哈

劉：郭軍，傻笑什么呢

郭：哦，沒什么！劉楠，你春節(jié)回家嗎

劉：我啊，最近跟家里鬧了點(diǎn)小別扭，不回去了。（郭：（握拳）歐耶）你呢？

郭：我票都訂好了，19號(hào)打道回府

劉：好羨慕你們啊?？磥砦抑荒芘c北風(fēng)為伴，白雪為伍了，凄凄慘慘戚戚啊

郭：劉楠，我給你出個(gè)主意。你只要照辦，不僅免費(fèi)好吃好喝，末了還有錢賺

劉：切，天下有這等好事？！說吧，什么主意啊

郭：（有點(diǎn)不好意思的，吞吞吐吐）假裝我女朋友??跟我回家過年，我給你租金，一天就行！

劉：郭軍，你當(dāng)我是什么人？！

郭：小楠姐姐，你聽我說，我媽給我下最后通牒了，今年春節(jié)要再不帶女朋友回家，她??就要跟我斷絕母子關(guān)系！

劉：郭軍，你媽那是嚇唬嚇唬你，不用當(dāng)真！

郭：楠姐姐，我媽那人你不知道，說到做到的那種！楠姐姐，你是天底下最善良最仁慈的女孩子了，一定不會(huì)見死不救的，楠姐姐！

劉：不行不行，這要讓別人知道了，我可怎么見人啊

郭：你不說我不說，誰知道啊。就一回，楠姐姐，求你了！

劉：唉，可憐的孩子！你楠姐姐??我答應(yīng)了！

（郭聽后，驚喜若狂，狂跳）（配樂：）

郭：蒼天啊，你終于睜開你昏睡的雙眼了。我這就起草合同去（扭頭）

劉：還起草合同??？

郭：Of course!親兄弟，明算賬。劉楠，明天見?。x場(chǎng)，黑燈）

第二幕：

旁白（第二天，吃過午飯）

郭：劉楠，合同我起草好了，你看看

劉：根椐2009年1月1日實(shí)行的勞動(dòng)合同法，本著平等、互利原則，劉楠與郭軍簽訂以下租女友合同：

一、租女友時(shí)間：共計(jì)3天，每天租金250元，額外收入另計(jì)。這也太低了吧！

郭：（忙不迭的）好商量，好商量！可以再加！

劉：

二、租方承擔(dān)路費(fèi)、服裝費(fèi)、禮物費(fèi)等一切費(fèi)用。這條不錯(cuò)?。ü男馗?/p>

三、租方為應(yīng)付父母，須與出租方發(fā)生牽手、擁抱、接吻等場(chǎng)面？！

郭：下邊還有呢，牽手每10分鐘30元；擁抱每次50元；接吻每次100元（注：只限于額頭與臉部，不得接觸嘴唇），這樣總行了吧！

劉：等等，再添一條：租方如有口臭，需加付300元。

郭：好好好，什么都依你。但這還有第四條呢，聽好了，四、出租方在出租時(shí)間內(nèi)，外表可以偽裝善良，必須微笑服務(wù)，不得當(dāng)面拒絕租方父母提出的要求；所收租方家人紅包、金銀珠寶等貴重物品需當(dāng)天晚上交給租方，并當(dāng)面清點(diǎn)。劉楠，我這個(gè)要求不過分吧

劉：親兄弟，明算賬嘛，我同意?。ü娔靡恢淮竺P給她簽字）怎么感覺跟簽了賣身契一樣啊

郭：（一把搶過合同）白紙黑字，不許耍賴啊，要不咱們法院見！

劉：哼！誰怕誰啊

第三幕

旁白：郭軍帶著劉楠回了老家。

劉挽著郭的手臂

郭：媽，俺回來了！（郭媽（腰間圍巾）開門）媽，這就是我跟你說的劉楠

劉：阿姨，你好！

郭媽：好！好！小楠，快屋里坐，外頭冷！

三人進(jìn)屋 郭父（在屋內(nèi)椅子上坐著）：小楠來了！

劉：伯父，您好！

郭父：小楠來了，到了這就跟自己家一樣！

郭母：看你說的啥話，本來就是自己家！小楠，這一路怪累的，快坐下喝口茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子?。门康共瑁?/p>

劉：阿姨，我自己來?。〒屵^暖瓶）

郭母：我說郭軍他爸，你咋還坐著不動(dòng)嘞？趕緊買菜去！

郭父（起身）：小楠啊，你跟郭軍先說著，我出去一會(huì)兒。郭軍，你要是欺負(fù)小楠，看我回來不收拾你？?。ㄞD(zhuǎn)身哼著小曲離開）

郭：媽，你快去做飯吧，我肚子都敲大鑼了！

郭媽：好，好！小楠，你先喝著茶（到廚房拿菜刀切菜）（屋內(nèi)只剩郭軍和劉楠兩個(gè)人）

郭：劉楠，我有個(gè)小請(qǐng)求！你??你能不能去廚房喊聲“媽”

劉：郭軍，合同里可沒有這一條啊

郭：疏忽，疏忽！這樣吧，你喊一聲“媽”100塊

劉：嗯??看在兄弟一場(chǎng)的份上，楠姐姐我豁出去了！

劉（起身鼓足勇氣，清清嗓子）來到廚房：媽，我來幫你做飯吧

郭媽驚愕一會(huì)兒，然后：唉，好（劉楠和郭媽一起做飯，說笑的場(chǎng)景）

郭聽到劉楠喊媽的時(shí)候：噢耶（單手握拳）

然后燈光變暗，所有演員的聲音變小。

旁白聲音：見到劉楠這樣一位才貌兼?zhèn)涞臏?zhǔn)媳婦，郭軍父母都樂瘋了，熱情的接待了劉楠。郭軍有姊妹三個(gè)，一家子其樂融融的場(chǎng)景讓獨(dú)生子女的劉楠好生羨慕。春節(jié)來了?。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)餃子，倪萍，鞭炮圖片）

新衣服，餃子，倪萍，鞭炮讓這個(gè)世界洋溢著濃郁的年味。（配樂：鞭炮，喜慶音樂）

三天很快過去了，劉楠要走了！郭軍心里有點(diǎn)感傷，但又不知道為什么。）

第四幕：

郭：劉楠，這次真的好好謝謝你，不然我都不知道該怎么辦了

劉：這都是小事??郭軍，我覺得你人挺不錯(cuò)的，怎么一直沒有找女朋友啊

郭：我沒房沒車，誰會(huì)看得上我啊！光顧著說我了，劉楠你呢，既漂亮，又善解人意，竟然是單身，太不可思議了

劉：（搖頭）郭軍，其實(shí)，這幾天我過得挺開心的，謝謝你。

郭：該說謝謝的是我！對(duì)了，這是你三天來的酬勞，一共900元，你數(shù)數(shù)！

劉：（沒接錢）郭軍，我也想回家了！

郭：好啊，我這就給買票去

劉：等等，郭軍，你知道我為什么跟父母鬧別扭嗎！跟你差不多，我爸媽也非讓我回去相親！

郭：那你趕緊回去吧，興許你的真命天子就要降臨了

劉：降你個(gè)頭！那人照片我看了，整個(gè)一小泉純一郎，ws得不行！郭軍，你也幫我一會(huì)吧，假裝我男朋友跟我回家。咱倆一報(bào)還一報(bào)，算扯平了。合同還用原來那份（掏出合同）

郭：這個(gè)??我同意！但我有一個(gè)條件，租男友的時(shí)間要改長(zhǎng)一些，三天不過癮。

劉：說吧，改多長(zhǎng)？時(shí)間太長(zhǎng)我可付不起租金哦

郭：一萬年，免費(fèi)贈(zèng)送

劉：??

（劉德華：愛你一萬年）演員集體上場(chǎng)鞠躬，謝幕：愿天下有情人終成眷屬！

劇本原載于 咖啡吧劇本網(wǎng)：http://