第一篇：2015年安徽亳州教師招聘面試：小學(xué)英語說課(中文)

亳州中公教育

給人改變未來的力量

2015年安徽亳州教師招聘面試：小學(xué)英語說課模板（中文）

(敲門進(jìn)場)Good morning，My dear juades.I'm No.(XX)。It's my great honor to have this opptinuty to talk about my teaching ideas.各位尊敬的評委老師，大家好，我是X號考生，很高興在這里跟大家分享我的說課。(鞠躬)現(xiàn)在開始我的說課。

我今天說課的內(nèi)容是來自外研社小學(xué)英語XXX年級XXX冊第XXX模塊的第XXX單元“……”(把標(biāo)題說出來同時板書標(biāo)題在黑板上)，我的說課將分為六個部分：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。本節(jié)課是外研版小學(xué)英語XXX年級XXX冊第XXX模塊第XXX單元的內(nèi)容，主要圍繞談?wù)揦XX展開教學(xué)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以用英語描述或談?wù)揦XX的內(nèi)容。(并能在生活中應(yīng)用，或者情感態(tài)度價值觀的內(nèi)容。)

二、說學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。我所面對的學(xué)生小學(xué)XXX年級。處于這一階段的學(xué)生，已經(jīng)有了~(時間)的英語學(xué)習(xí)時間，積累了一些詞匯和能夠運(yùn)用一些簡單句型，如：xx，但是他們的英語知識儲備還不是很充分(結(jié)合實際情況來)需要通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，對發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力起到一定作用，除此之外，他們的聽、說、讀、寫能力也將有一定提高。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出英語學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，同時提出英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教材內(nèi)容，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個目標(biāo)即知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。首先知識目標(biāo):單詞方面:學(xué)習(xí)和掌握……等單詞;句子方面:理解和運(yùn)用……句型。其二技能目標(biāo):1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫……單詞;2.學(xué)生能夠用英語描述或談?wù)摗?結(jié)合課文內(nèi)容分析)并在日常中進(jìn)行簡單交流;其三情感目標(biāo):通過合作學(xué)習(xí)，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，體會互作幫助(可結(jié)合課文實際)

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是:掌握……單詞;理解并掌握……句型。難點:如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容(結(jié)合課文)

五、說教法學(xué)和學(xué)法

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給人改變未來的力量

XXX年級的學(xué)生思維活躍，對新事物充滿好奇，對英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)這一特點，我將采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。給學(xué)生將會采用的學(xué)法是小組討論法，提高他們的課堂參與性。

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第二篇：教師招聘面試說課

小學(xué)數(shù)學(xué)說課模板

（敲門入場）

尊敬的各位評委老師，下午好?。ň瞎?/p>

我是今天的號考生，我今天說課的題目是《

》。（板書）

（整理桌面，手表）我的說課正式開始：

《 》這節(jié)課是青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 年級 冊第 模塊的第 課時，是在學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上展開的，同時為后面學(xué)習(xí)做了鋪墊，起到了承前啟后的過渡作用。

說完了我對本節(jié)課看教材分析，下面我將再對學(xué)情進(jìn)行分析。年級的學(xué)生是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時期。同時，此時的學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，他們理解抽象數(shù)學(xué)概念的能力有所欠缺，所以在教學(xué)中我會進(jìn)行一些貼近實際生活的，可直觀操作的，有趣味性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們加深理解。

結(jié)合以上我對教材和學(xué)情的分析，我將本節(jié)課分為以下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握的方法/公式/規(guī)律，并將其應(yīng)用于實踐中； 過程與方法目標(biāo)：一是通過實際操作，提高同學(xué)們的動手能力；

二是將 應(yīng)用到實踐中，提高分析解決問題的能力；

三是通過探究發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的探究能力，類推能力，抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

一是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力；

二是通過小組討論與小組競賽，提高合作與競爭意識；

三是提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感悟到數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。

另外，我將對本節(jié)課的重難點做出如下說明：

本節(jié)課的重點是：掌握

，并將其應(yīng)用于實際生活中； 本節(jié)課的難點是：的推導(dǎo)過程。

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我將做出如下教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備PPT課件及

等教具； 學(xué)生準(zhǔn)備

等學(xué)具。

所謂授之以漁不如授之以漁，在教師的教法及學(xué)生的學(xué)法方面，我將結(jié)合新課改理念倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過情景模擬，啟發(fā)誘導(dǎo)，動手操作，講練結(jié)合，圖形結(jié)合等方法，讓學(xué)生以自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)學(xué)法，理解、掌握和鞏固新知。

下面我將重點講述我的教學(xué)過程，我將我的教學(xué)過程分為如下五個模塊：

一是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我將在PPT上展示一個同學(xué)們熟悉的情境，并且請同學(xué)們找出情境中的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題，并嘗試找出問題的解決方式，同學(xué)們將會發(fā)現(xiàn)，并且一定好奇，由此引出

這個問題。問題是數(shù)學(xué)的心臟，由此來找準(zhǔn)新知識的起點，可以吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)好奇心。

第二部分是探究新知的過程，對于

的疑問，我們首先回顧我們學(xué)過的，引導(dǎo)學(xué)生比較兩者的聯(lián)系，采取小組討論的方式，大膽提出猜想假設(shè)。同學(xué)們經(jīng)過討論可能會給出以下幾種方法。

對于同學(xué)們給出的不同答案，我將基于新課改提出的多元評價的理念，對同學(xué)們多給予鼓勵和支持，以保護(hù)同學(xué)們的積極性，訓(xùn)練同學(xué)們的發(fā)散四維能力。然后我將帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)歸納出，并對其進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充說明。以上過程中，同學(xué)們將從新舊知識的轉(zhuǎn)化中，領(lǐng)會探索新知的方法，滲透（轉(zhuǎn)化/數(shù)形結(jié)合/從具體到一般/驗證）的數(shù)學(xué)思想。

第三個環(huán)節(jié)，我將設(shè)計鞏固聯(lián)系環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)學(xué)生用的方法驗證我們的結(jié)論，一加深同學(xué)們的理解；然后，我將讓學(xué)生試著解決在我們課堂導(dǎo)入中提出的問題，使同學(xué)們直觀感受到本節(jié)課的收獲；最后我將采用小組接龍比賽的形式，讓同學(xué)們在游戲中練習(xí)所學(xué)知識的同時，培養(yǎng)合作與競爭意識。

第四個部分是課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)同學(xué)們從知識、過程、情感的方向談?wù)劚竟?jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的知識概括能力。

第五部分是課后領(lǐng)會環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是無盡的科學(xué)，我將按照素質(zhì)教育的建議，為同學(xué)們布置開放型的小任務(wù)，讓同學(xué)們結(jié)合實際生活，運(yùn)用本課新知去解決問題。

最后，我要講一下我的板書設(shè)計，以上就是我設(shè)計的板書內(nèi)容，簡潔明了，重難點清晰。好，以上就是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位評委老師的仔細(xì)聆聽。請問，我可以擦黑板了嗎？ 再次感謝各位老師，再見。再見。

第三篇：精品!教師招聘面試說課萬能

說課模板只是一個說課的框架，利用說課模板可以讓考生有話說，但是有了模板僅僅是第一步，考生在運(yùn)用模板的時候要注意根據(jù)具體內(nèi)容作出調(diào)整。只有反復(fù)練習(xí)，達(dá)到純熟，才能在考場上將說課這一教學(xué)技能運(yùn)用的淋漓盡致。以下給出標(biāo)準(zhǔn)的說課模板，供考生參考。

各位老師好!我是__________號考生，今天我說課的課題是《__________》。下面進(jìn)行具體分析：

說教材

①說教材所處的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《__________》是__________版__________教材第__________冊第__________章第__________節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了__________基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。因此，本課題在中占據(jù)極其重要的地位，本課題前面承接本教材的__________部分，后面是本教材的 __________ 部分，所以學(xué)好本課題為以后__________的學(xué)習(xí)打下了堅實的理論基礎(chǔ)，在整個教材中起到了承上啟下的作用。

②說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

A．知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識__________；理解 __________ 概念：掌握__________方法；學(xué)會__________。

B．過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及分析問題、解決問題的實踐操作能力。培養(yǎng)學(xué)生自己動手、獨立操作的能力及良好的信息素養(yǎng)，在教學(xué)活動中通過 __________ 方法的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生探索__________的操作規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，努力實現(xiàn)知識上的遷移。鼓勵學(xué)生放開思路并在討論中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

C．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生自學(xué)和自主探索知識過程中，鼓勵學(xué)生相互討論、相互幫助，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識、相互協(xié)作解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和健康的競爭意識。

③說教學(xué)的重點、難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：__________。重點的依據(jù)：只有掌握了__________，才能理解和掌握。

教學(xué)難點：__________。難點的依據(jù)：__________較為抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

說學(xué)情

學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容時已有的知識結(jié)構(gòu)和在學(xué)習(xí)時的個性差異?？梢圆捎靡韵路绞絹碚f明：本課的教學(xué)對象是__________。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對已經(jīng)有了一定的了解，在教師的指導(dǎo)下也能運(yùn)用；其次，他們正處于積極思維的年齡，凡事都想知道為什么，因此，設(shè)計恰到好處的提問，不僅能把學(xué)生的注意力吸引過來，還能使學(xué)生帶著探索奧秘的心情，積極地而不是被動地學(xué)習(xí)。另外，就本課而言，其內(nèi)容有些單調(diào)，如何吸引學(xué)生，使他們感興趣是這節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

說教法

我們都知道__________是一門培養(yǎng)人的__________能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

“教必有法，而無定法”，只有方法恰當(dāng)，才會有效?？紤]到學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法、師生交談法、圖像信號法、問答法、課堂討論法。

在采用問答法時，特別要注意不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。

說學(xué)法

教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)知的中心，只有學(xué)生積極、主動的參與，凝聚于認(rèn)識中的智力因素才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。我們經(jīng)常說“授之以魚，不如授之以漁”，在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，我更注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。說教學(xué)程序

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

①導(dǎo)人新課：(2～3分鐘)我設(shè)計的導(dǎo)語是__________，此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。(導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)。)在學(xué)生興趣被激發(fā)，不吐不快的時候，我順勢引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

②講授新課：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化?？菰锏闹R生動化，乏味的知識興趣化。我還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申。使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

③課堂小結(jié)：(2，3分鐘)課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)：簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。

④布置作業(yè)：針對__________年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是__________。說板書

好的板書就像一份微型教案，我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并要能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。我的板書設(shè)計是：__________。說教學(xué)反思

①對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

②教學(xué)策略的選用

A．運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗，教材這部分知識所對應(yīng)的__________現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣；有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

B．組織學(xué)生探究知識并形成新的知識。

我從學(xué)生的生活體驗入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題。使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融人到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束語

各位評委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)__________年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生通過自主探索的學(xué)習(xí)主動地參與到知識形成的整個思維過程中，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第四篇：小學(xué)英語教師面試說課技巧

小學(xué)英語教師面試說課技巧
一，準(zhǔn)備說課稿 我面試的是英語老師，所以準(zhǔn)備的是全英說課稿，但我覺得各學(xué)科應(yīng)該有相通的地方。正式準(zhǔn)備前，看面試說明，有沒有指定教材。比如我們小學(xué)英語是以本縣所用小學(xué)五年級教 材為面試材料。最好先找個當(dāng)?shù)氐睦蠋熣埥滔?，面試時可以怎么準(zhǔn)備或者他會給你些建議或 者注意事項。準(zhǔn)備面試時，可以去網(wǎng)上搜索幾篇相關(guān)科目的說課稿，英語全英的比較少，但 還是找到幾篇我認(rèn)為可以有借鑒的。（不一定必須是和教材課文對應(yīng)的，主要是參考它的語 言和形式）。建議不要用現(xiàn)成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我當(dāng)時的腹稿就是研究 了幾篇打印稿后自己綜合寫出來的。還有一點，建議不要每篇課文都準(zhǔn)備說課稿。以我們這 次面試為例，五年級上下冊，每冊 10 個單元，每單元兩課，如果每篇都準(zhǔn)備，得背 40 篇說 課稿，這在幾天的面試準(zhǔn)備時間下是不可行的。實際上，每單元的第一課都是新課，教學(xué)目 標(biāo)和教學(xué)方法之類的差不多大同小異。包括說課稿必說的幾大部分里，也是有一樣的地方。我的做法是，準(zhǔn)備一到兩篇說課稿，把相似部分的語言組織好，背過。這樣，無論到時候抽 到那一課，這些原樣抄上就可以了（其實面試那天，幾乎每個人手里拿著的都是一份稿子，而不是幾十份，說課前有備課時間，可以利用那段時間根據(jù)抽到的課完善腹稿）。背的滾瓜 爛熟后，對著鏡子練手勢和表情（我覺得這點很重要，開始看著鏡子練時，一走神就容易忘 詞，后來就習(xí)慣看著人說了），糾正細(xì)節(jié)。覺得差不多了后，可以設(shè)置模擬課堂，找?guī)讉€家 人當(dāng)評委，該怎么說怎么說，讓他們糾錯。我覺得實戰(zhàn)演練也很重要，當(dāng)時我自己準(zhǔn)備的腹 稿已經(jīng)背的差不多了，但是第一次自己試著站在講臺上說時，盡管下邊沒人，一走上那個講 臺，心還是禁不住亂跳起來，說了沒兩句，就開始忘詞重復(fù)了。還有一點，不知道是不是因 人而異，坐著背稿和站著說稿的感覺很不一樣，站著時更容易感受緊張。如果同學(xué)們也有類 似感覺，建議站著練稿。二，注意事項

1、英語老師的面試，都說全英的說課稿比漢語說課稿加分。但我們這次面試我知道的 得 91 點多的那位面試第三名用的是漢語。無論什么說課稿，一定要注意語調(diào)，要有變化； 語速，一定不要全快或者全慢。2,、面試著裝很重要，女孩子可以使那種白黑搭配的連衣裙（建議），要穿個比較正式 的高跟鞋。男孩子可以穿西裝。我這次選擇了件比較素的裙子，但面試那天，還是有好多考 生穿的很正式的職業(yè)裝，給人形象很好。

3、面試時要抽簽決定

抽到的是31號。從早上6點半到那里，一直等到12點半多才輪到我。在這期間，直到10點我的心一直是緊張的咚咚亂跳，但10以后，也是等的有點不耐煩了，心慢慢的就靜了下來，改了稿子的幾個地方，和同學(xué)對對稿……當(dāng)時就想著趕緊趕緊面試。有的同學(xué)，十幾號的，說課出來臉憋的通紅，你不是考官你都知道她緊張的太過，太緊張了語速容易加快，并且說話愛結(jié)巴，這大家都知道，會嚴(yán)重影響發(fā)揮的。并且，好多過來人都說，面試在一定程度上市很注重你的儀表的，不是說長的怎樣，是你的一言一行帶給他們的暗示。是不是自信，是不是大方得體還能重要。

4、最好有板書。如果你的書法很好，可以邊講邊寫；如果不好，可以在說 教學(xué)過程 的最后一個環(huán)節(jié)專門加上板書設(shè)計，簡單的寫點。注意，說課要盡量發(fā)揮自己的優(yōu)點掩飾缺點，怎樣有利怎樣做。

5、說課稿子最好要有一個亮點，或者叫做高潮（這是等到后來我們都等煩了跟那的工作人員聊天時他告訴我們的，他們是哪所學(xué)校的老師）。我后來抽到課以后，在準(zhǔn)備的多半個小時里，就把我準(zhǔn)備的稿子里，教學(xué)過程的整個第一環(huán)節(jié)全改了，改成了一個 情景再現(xiàn) 式的小活動，加進(jìn)了幾個動作和對話。

6、應(yīng)聘小學(xué)老師的同學(xué)們應(yīng)該了解，小學(xué)英語的教授原則一般是寓教于樂，活動和游戲比較多。所以說課時，盡量展示你課堂的豐富多彩。我覺得我面試上不如那幾個得分高，原因就在這個地方。我們大家都習(xí)慣用一首歌導(dǎo)入課堂，但只有幾個同學(xué)唱出來了。還有幾個同學(xué)板書里包括了簡筆畫。這些都是亮點。

7、我有個同學(xué)，進(jìn)去面試時很緊張，表現(xiàn)很不好，都說了一半了差不多才覺得緩過來，她覺得沒戲了，就有點放棄，說課結(jié)束后，也沒有鞠躬，就垂頭喪氣的出來了，后來成績出來就差一點點錄取，她自己后悔的不行。要說的道理就是，不到出考場，一定要堅持。該有的自信，該有的禮節(jié)，一定不能丟。

8、額外話，可能因人而異。我們多數(shù)同學(xué)在學(xué)校里時并沒有過正規(guī)的說課訓(xùn)練，所以在準(zhǔn)備的過程中可能會很抓狂，甚至很懷疑絕望。還是那句話，一定要堅持。

9、有條件的話，借來教師用書看看，可能會給你靈感。有條件的話，問問往年考過的同學(xué)，多打聽點過程，可以緩解到時候的緊張。

10、不要忽視細(xì)節(jié)。一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不要有僥幸心理。面試?yán)趾艽?，而筆試成績差不開。即使筆試名次很靠前，最后也不一定能考上。

第五篇：教師招聘面試——說課篇[定稿]

教師招聘面試——說課篇

之前我們提到了試講的備課方法，我們現(xiàn)在來說一說說課。說課是在試講的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的新的考試形式，近幾年來也比較多見。它最大的不同于試講的地方就是，試講的對象是學(xué)生，而說課的對象就是同事或者上級領(lǐng)導(dǎo)，把這節(jié)課打算怎么上自己表達(dá)出來。嚴(yán)格上來說，把一節(jié)課講的很精彩或許不算太難，但是把一節(jié)課說的很精彩卻不容易。所以這就要求我們在說課時要更加注意教學(xué)方法的使用和教學(xué)設(shè)計。

同樣的，確定了考試的形式為說課之后，要確定時間和范圍，之后根據(jù)自己的情況進(jìn)行備課，之前的大部分關(guān)于考試的內(nèi)容已經(jīng)提到，所以這一篇我們著重講怎么去說課。

1.說課八股。試講我們需要寫教案，同樣說課我們需要寫說課稿。說課說什么，大概分八個部分。教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計。這就是說課八股。(1)教材分析，分析所講內(nèi)容的來源、地位和作用。必要時不用全講，著重講地位和作用。(2)學(xué)情分析，根據(jù)所授的水平段學(xué)生進(jìn)行思維、知識儲備和興趣愛好的分析，掌握好學(xué)生的情況才能順利地進(jìn)行教學(xué)。(3)教學(xué)目標(biāo)，三維教學(xué)目標(biāo)分別是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，教學(xué)目標(biāo)要合理。(4)教學(xué)重難點，必須抓住所授章節(jié)的重要知識點進(jìn)行設(shè)置，難點也要突出。(5)教學(xué)方法，常用的有講解法、情景導(dǎo)入法、練習(xí)法和小組討論法等。(6)教學(xué)準(zhǔn)備，對于所講的內(nèi)容需要用到的教學(xué)用具、教案學(xué)案、設(shè)備等。(7)教學(xué)過程，說課里面最重要的部分，同樣分導(dǎo)入、新授、鞏固和小結(jié)四個部分，其中以新授為主。在這里要求每個部分都要有教學(xué)組織形式和教學(xué)意圖，就是這個環(huán)節(jié)你為什么這么設(shè)計，這點很關(guān)鍵，也是說課稿跟教案這部分最大的不同的地方。(8)板書設(shè)計，這一塊也是可以出亮點的地方，一個好的板書也能體現(xiàn)出一名老師的教學(xué)能力，不要求多，要清晰易懂。這八股就是我們說課稿里面要寫的，也是我們說課的時候要說的。

2.說課備課。說課的備課跟我們之前的試講差不多，寫說課稿，然后說課。說課稿跟教案不一樣，教案是上課的思路，說課稿上面卻是說課的全部內(nèi)容，所以說課稿上的每句話都要寫的清清楚楚，語句要流暢，思路要清晰，剛開始接觸甚至可以寫逐字稿。所以寫的第一篇說課稿必須要認(rèn)真的完成，第一篇沒有問題之后的也就簡單了。寫完稿就要說課了，有的考區(qū)要求脫稿，有的考區(qū)沒有要求，在這里我希望都可以脫稿，這樣對成績有幫助。如果稿沒有什么問

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題了，就要開始背稿了，其實雖然不少，但如果每個環(huán)節(jié)都是自己設(shè)計的，非常好背，但是只是背過也不行，還要說出來，說的感覺很重要，也需要我們著重去體會，一節(jié)課說的好不好就決定在這里。

3.注意事項。如果試講要求的是表現(xiàn)力，那說課就要求的是交流感。去跟別人交流說這節(jié)課你打算怎么上，絕對不是背稿，也不是演講。這個也是需要不斷去練習(xí)的，脫稿要說出交流感就要求我們對說課稿特別熟練，不但背的滾瓜爛熟，還要理解非常深刻，難就難在這幾點上。教姿教態(tài)同樣端正大方，聲音洪亮，有親和力。在說課的時候要時刻注意，說課和試講的區(qū)別，尤其是在教學(xué)過程部分，這里有個小技巧，就是用第一人稱，這個環(huán)節(jié)我打算怎么辦，這個部分我之所以這樣設(shè)計是為了什么，這點特別重要，原則性問題，考試中也嚴(yán)格把說課和試講混淆，很多考生在練習(xí)的時候都犯過類似的錯誤，所以還是希望大家在說課的時候要注意。

說了這么多還是希望大家在面試備考的時候有個思路，有目的性，更有效率，不要盲目的去學(xué)習(xí)，只會浪費(fèi)時間。還是希望這些對大家的考試有所幫助，都能順利通過考試。

天下無難事，只怕有心人。不管什么樣的考試形式，只要大家有決心，肯努力，都能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。成功的路上沒有捷徑，今天少走了多少路，今后就要多走多少路。腳踏實地的走好每一步，成功只會越來越近。

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