第一篇：2018年高考數(shù)學(xué)全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

未 考 先 知

——2018年高考數(shù)學(xué)全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

一、高考信息歸集

1.命題要求的變化

2018年全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科《考試大綱》和《考試說明》文理科和2017年對比，在內(nèi)容、能力要求、時(shí)間、分值（含選修比例）、題型題量、包括考試說明后面的題型示例等幾個(gè)方面都沒有發(fā)生變化.但從教育部的相關(guān)信息，有以下幾點(diǎn)改變：

（1）2018高考數(shù)學(xué)將把考查邏輯推理素養(yǎng)作為重要任務(wù)，以數(shù)學(xué)知識為載體，考查學(xué)生理性思維、嚴(yán)格推理的能力；

（2）通過多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，如有的試題將通過數(shù)學(xué)史展示數(shù)學(xué)文化的民族性與世界性；

（3）通過揭示知識的產(chǎn)生背景和形成過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性；（4）通過對數(shù)學(xué)思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想性.2．新課標(biāo)全國卷數(shù)學(xué)試卷的命題特點(diǎn)

（1）試題的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新、重運(yùn)算、考思維”。

（2）堅(jiān)持對五能力兩意識的考查：五個(gè)能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；兩個(gè)意識：應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識；注重對數(shù)學(xué)思想與方法的考查。（3）體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、應(yīng)用和工具性的學(xué)科特色，多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和思維能力，考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

（4）重視回歸課本，每年會(huì)借用課本中的一個(gè)圖形、一個(gè)概念的注解、一個(gè)例題的思考題或一個(gè)練習(xí)題等改編包裝成高考題。2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ考了正棱柱、正棱錐這兩個(gè)概念，這兩個(gè)概念課本上有注解，選考4-4的第1問考了課本上一個(gè)例題的思考題，2013年新課標(biāo)全國卷Ⅰ理科的第6題借用了課本上的一個(gè)圖形等。

二、高考考情報(bào)告

縱觀2008～2017年10年高考的試題，結(jié)合最新消息，從以下幾個(gè)方面對2018年高考試題加以預(yù)測：如新課標(biāo)全國卷Ⅰ卷。

理科每年必考的知識點(diǎn)有：復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、圓錐曲線、球的組合體、（計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)模塊）等。

理科每年?？嫉闹R點(diǎn)有：常用邏輯用語、集合、線性規(guī)劃、數(shù)列、平面向量、解三角形、定積分、直線與圓等。

理科不考知識點(diǎn)（即考綱不要求的知識點(diǎn)，人教A版）有：象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、向量的平移、定比分點(diǎn)、高次不等式、反三角表示、流程圖、正棱臺、直線的到角公式與夾角公式、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲線的準(zhǔn)線、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)僅限于形如的導(dǎo)數(shù)、隨機(jī)變量的表示沒有ξ、幾何證明選講等。

文科每年必考的知識點(diǎn)有：集合、復(fù)數(shù)、平面向量、程序框圖、三視圖、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、圓錐曲線、球的組合體、（概率與統(tǒng)計(jì)模塊）等。

文科每年常考的知識點(diǎn)有：常用邏輯用語、線性規(guī)劃、數(shù)列、解三角形、直線與圓等。文科不考知識點(diǎn)（即考綱不要求的知識點(diǎn)，人教A版）有：象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、定積分、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、向量的平移、定比分點(diǎn)、高次不等式、反三角表示、空間向量、立體幾何的各種角、正棱臺、直線的到角公式與夾角公式、曲線與方程、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲線的準(zhǔn)線、排列組合、二項(xiàng)式、隨機(jī)變量的期望、方差和分布列、正態(tài)分布、數(shù)學(xué)歸納法、幾何證明選講等。

三、高考命題預(yù)測

1.集合、簡易邏輯和復(fù)數(shù)：這是高考必考內(nèi)容，預(yù)測18年有2～3道客觀題，且一般以簡單題出現(xiàn)。

例1：18屆金典卷第一套理科N卷1 設(shè)已知集合，則為（）A.B.C.D.說明：新課標(biāo)全國卷第1題集合常和解不等式結(jié)合考。例2:18屆金典卷第一套理科N卷2

已知（是虛數(shù)單位），則復(fù)數(shù)的共軛復(fù)數(shù)的模為（）A.B.C.D.說明：復(fù)數(shù)多考基本運(yùn)算和復(fù)數(shù)的幾何意義。例3:18屆模擬卷第六套理科Y卷4

已知，；，函數(shù)的最小正周期為，則真命題是（）A．

B．

C．

D．

說明：簡易邏輯多考命題真假和全稱命題，充分必要條件考的次數(shù)較少。

2.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：試題個(gè)數(shù)穩(wěn)定在2-3個(gè)小題，一個(gè)大題.選擇題、填空題主要以考查函數(shù)的基本性質(zhì)、函數(shù)圖象及變換、函數(shù)零點(diǎn)、導(dǎo)數(shù)的幾何意義、定積分等為主，也有可能與不等式等知識綜合考查；解答題主要是以導(dǎo)數(shù)為工具解決函數(shù)、方程、不等式、解析幾何（拋物線的切線）應(yīng)用問題,也有可能涉及到導(dǎo)數(shù)新增知識積分.例4:大理一中18屆第一次月考14

設(shè)為定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng)x≥0時(shí)，f(x)=-3ax+a+1(a為常數(shù))，則的解集為（）A.B.C.D.說明：函數(shù)性質(zhì)的簡單應(yīng)用是高考?？嫉念}型。例5:全國第二次百萬聯(lián)考乙卷理科10 設(shè)，定義運(yùn)算：，則（）A.B.C.D.說明：指對運(yùn)算或分段函數(shù)是高考考查函數(shù)極其常見又基礎(chǔ)的題型.例6:18屆模擬卷第四套理科N卷4

設(shè)函數(shù)為自然對數(shù)的底數(shù)），定義在上的函數(shù)滿足，且當(dāng)時(shí)，若存在，且為函數(shù)的1個(gè)零點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的取值范圍為（）

A.B.C.D.說明：小題函數(shù)零點(diǎn)和導(dǎo)數(shù)結(jié)合是?？嫉念}型。例7:18屆模擬卷第四套理科N卷21 已知函數(shù).（1）若函數(shù)在定義域內(nèi)單調(diào)遞增，求的取值范圍；（2）當(dāng)時(shí)，若函數(shù)有3個(gè)極值點(diǎn)，證明：.說明：解答題中導(dǎo)數(shù)試題仍以考常規(guī)問題為主,不過也會(huì)和三角函數(shù)等結(jié)合.3.數(shù)列：如果沒有解答題，會(huì)有兩個(gè)小題；如果有解答題，為一個(gè)大題,不出現(xiàn)小題.一般所占分值為10—12分。小題以考查數(shù)列概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式等內(nèi)容為主，屬中低檔題；解答題以考查等差（比）數(shù)列通項(xiàng)公式、求和公式，錯(cuò)位相減求和、簡單遞推數(shù)列為主.理科也有可能與函數(shù)、解析、不等式、數(shù)學(xué)歸納法等結(jié)合綜合考查，但可能性很小.例8:2018屆湖南山西高三大聯(lián)考文科12 在數(shù)列中，且.記，則

A.能被41整除

B.能被43整除

C.能被51整除

D.能被57整除

說明：預(yù)測2018年全國Ⅰ卷文科小題將考數(shù)列,解答題第一題考解三角形.例9:18屆聯(lián)考卷第三套理科卷17 已知數(shù)列滿足，.（1）若 為等比數(shù)列，求常數(shù)和的通項(xiàng)公式；

（2）設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，若對恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.說明：預(yù)測2018年全國Ⅰ卷理科解答題考數(shù)列，考查數(shù)列往往涉及到通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和及恒成立問題等。

4.三角函數(shù)、解三角形與平面向量：若果有解答題，則會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小題；如果沒解答題則會(huì)有四個(gè)小題，一般所占分值為20-22分.若小題一般主要考查三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、利用誘導(dǎo)公式與和差角公式、倍角公式、正余弦定理求值化簡、平面向量的基本性質(zhì)與運(yùn)算.大題主要以正、余弦定理為知識框架，以三角形為依托進(jìn)行考查（注意在實(shí)際問題中的考查）或向量與三角結(jié)合考查三角函數(shù)化簡求值以及圖像與性質(zhì).另外向量也可能與解析等知識結(jié)合考查.果

例10:18屆金典卷第一套理科N卷7

已知函數(shù)的部分圖象如圖所示，則下列敘述錯(cuò)誤的是

A.是函數(shù)的一條對稱軸

B．

C.要得的圖象，只需將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位

D.要得的圖象，只需將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位 說明：三角函數(shù)圖象性質(zhì)及圖象平移是考查的重點(diǎn)。例11:2018屆全國第一次百萬聯(lián)考乙卷文科17 △ABC的內(nèi)角A，B，C所對的邊分別為.已知且.（1）求△ABC的面積；（2）若，求△ABC的周長.說明：預(yù)測2018年全國Ⅰ卷文科解答題考解三角形，正弦定理與余弦定理是考查的重點(diǎn)。5.解析幾何：一般為2小一大，所占分值為22分。小題一般主要考查：直線、圓及圓錐曲線的性質(zhì)為主，一般結(jié)合定義，借助于圖形可容易求解.大題一般以直線與圓曲線位置關(guān)系為命題背景，并結(jié)合函數(shù)、方程、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)、平面向量等知識，考查求軌跡方程問題，探求有關(guān)曲線性質(zhì)，求參數(shù)范圍，求最值與定值，探求存在性等問題.另外要注意對二次曲線間結(jié)合的考查，比如橢圓與拋物線,橢圓與圓等.例12:18屆模擬卷第四套理科N卷20

拋物線C的方程為，點(diǎn)與點(diǎn)在拋物線的同一側(cè)，Q為拋物線C上任意一點(diǎn)，的最小值為2.（1）求m的值；

（2）設(shè)過點(diǎn)且斜率不為的動(dòng)直線交拋物線C于兩點(diǎn)，探究在直線上是否存在一個(gè)定點(diǎn)S，使得為定值，其中分別是直線的斜率.說明：預(yù)測2018年解析幾何部分小題考雙曲線，和橢圓，大題會(huì)考拋物線，全國卷每隔幾年會(huì)考一次拋物線。

6.立體幾何：一般為2小一大，所占分值為22分。小題一般側(cè)重于線與線、線與面、面面的位置的關(guān)系以及空間幾何體中的空間角（理科）、距離（理科）、面積、體積的計(jì)算的考查.解答題文科以平行、垂直、夾角(理科)、距離（理科）為考查目標(biāo).幾何體以四棱柱、四棱錐、三棱柱、三棱錐等為主，現(xiàn)在也考多面體了。

例13：(2018屆河南尖子生聯(lián)賽理科14

《九章算術(shù)》是我國古代內(nèi)容極為豐富的數(shù)學(xué)名著，書中有如下問題：“今有倉，廣三丈，袤四丈五尺，容粟一萬斛.問高幾何？”其意思為：“今有一個(gè)長方體的糧倉，寬3丈，長4丈5尺，可裝粟一萬斛.問該糧倉的高是多少？”已知1斛粟的體積為2.7立方尺，1丈為10尺，則該糧倉的高是 丈.說明：2018年高考考綱強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要性，故預(yù)測此題。例14：第四次百萬聯(lián)考河南河北專版理科5

如圖，網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1，粗線畫出的是某幾何體的三視圖，則該幾何體的體積為

A．4

B．5

C．6

D．7

說明：近幾年比較流行借助網(wǎng)格紙考查三視圖，所以諸如此類題型一定要讓考生多見為宜。

例15:18屆模擬卷第四套理科N卷19 如圖,在四棱柱中,底面是梯形，側(cè)面為菱形,.(1)求證:平面；

(2)若,點(diǎn)在平面上的射影恰為線段的中點(diǎn),求平面 與平面所成二面角的正弦值.說明：2018年立體幾何理科大題要重視多面體的考查，特別注意底面是直角梯形或菱形的情況。

7.計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)案例：理科一般為2小一大；文科為1小1大。小題一般主要考查：頻率分布直方圖、莖葉圖、樣本的數(shù)字特征、獨(dú)立性檢驗(yàn)、幾何概型和古典概型、抽樣（特別是分層抽樣）、排列組合、二項(xiàng)式定理、幾個(gè)重要的分布等.其中文科莖葉圖和抽樣考查幾率較大，理科莖葉圖和二項(xiàng)式定理考查幾率較大.解答題理科考查點(diǎn)比較固定，一般考查離散型隨機(jī)變量的分布列、期望和方差.仍然側(cè)重于考查與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的應(yīng)用題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性.文科命題著眼點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是通過對實(shí)際案例的分析，考查頻率分布直方圖，頻率分布表，獨(dú)立性檢驗(yàn)的知識.另一個(gè)是通過對實(shí)際案例的分析，求解回歸方程。

例16:18屆金典卷第十套理科N卷18

某網(wǎng)站“點(diǎn)擊數(shù)”轉(zhuǎn)換成“點(diǎn)擊得分”的規(guī)定如下： 每天點(diǎn)擊次數(shù)（萬次）

點(diǎn)擊得分

4.5 統(tǒng)計(jì)該網(wǎng)站某月份每天的點(diǎn)擊數(shù)如下表： 點(diǎn)擊次數(shù)（萬次）

天數(shù)

（1）若從中任選2天,求“點(diǎn)擊得分”不相同的概率；

（2）從該月份“點(diǎn)擊數(shù)”低于150萬次的天數(shù)中隨機(jī)抽取“點(diǎn)擊得分”不都相同的3天,記這3天“點(diǎn)擊得分之和”為隨機(jī)變量,求隨機(jī)變量的分布列（計(jì)算結(jié)果無需要約分）.說明：大題概率與統(tǒng)計(jì)多考與實(shí)際生活結(jié)合的試題，用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題是出題的趨勢，理科可以用排列組合求解，文科多出現(xiàn)頻率分布直方圖，莖葉圖，涉及列舉法（古典概型）求解，這幾年正態(tài)分布也要注意一下。

8.不等式：幾乎每年都有一個(gè)題目，并且目標(biāo)函數(shù)均為線性的.新課標(biāo)高考對不等式的要求是：突出工具性，淡化獨(dú)立性。小題一般考查不等式的基本性質(zhì)及解法（一般與其他知識聯(lián)系，比如集合、分段函數(shù)等）、基本不等式性質(zhì)應(yīng)用、線性規(guī)劃。解答題一般以其他知識（比如數(shù)列、解析幾何及函數(shù)等）為主要背景，不等式為工具進(jìn)行綜合考查,一般較難。

例17：第四次百萬聯(lián)考河南河北專版理科7

記不等式組表示的平面區(qū)域?yàn)?點(diǎn)P的坐標(biāo)為.有下面四個(gè)命題 的最小值為6；的最大值為6；.其中的真命題是

A.B.C.D.說明：線性規(guī)劃小題是理科?？碱}型，文科必考題型，若簡單可以把組成三角形頂點(diǎn)坐標(biāo)帶入可求解，若出難目標(biāo)函數(shù)或不等式里面含參數(shù)求解。

9.算法與推理：每年出現(xiàn)一個(gè)。多與數(shù)列、函數(shù)等結(jié)合考，難度一般.例18:18屆金典卷第一套理科N卷1

《九章算術(shù)》有如下問題：“今有上禾三秉（古代容量單位），中禾二秉，下禾一秉，實(shí)三十九斗，上禾二秉，中禾三秉，下禾一秉，實(shí)三十四斗，上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，實(shí)二十六斗.問上、中、下禾一秉各幾何？”依上文，設(shè)上、中、下禾一秉分別為x斗，y斗，z斗，設(shè)計(jì)如圖所示的程序框圖，則輸出的x,y,z的值分別為

A.B.C.D.說明：程序框圖是文理必考題型，常和其他知識結(jié)合考查。

第二篇：2018年高考政治全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

2018年高考政治全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

一、高考信息歸集

2018年高考政治命題要求： 1.考試形式與結(jié)構(gòu)

2018年高考政治命題將保持基本穩(wěn)定。從考試形式、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒有明顯變化。政治學(xué)科與地理、歷史學(xué)科組成文科綜合科目，總的考試時(shí)間為150分鐘，其中政治答題時(shí)間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第一部分為客觀題，12個(gè)選擇題（均為單選），共48分；第二部分為主觀題，共52分。

2.考核目標(biāo)、考試范圍與要求

2018年高考政治考核目標(biāo)與要求和2017年相比均沒有變化，考試的范圍也與2017年保持一致。

3.試題樣例補(bǔ)充說明

在2017年的基礎(chǔ)之上，非選擇題部分增加了2017年全國Ⅰ卷第39題即題型示例的第1題、2017年全國Ⅱ卷第38題即題型示例的第2題，非選擇題示例總數(shù)由3題增加至5題。

綜上所述，2018年高考政治命題將以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)以往的特點(diǎn)。

二、高考考情報(bào)告

1.突出地體現(xiàn)“一體四層四翼”。落實(shí)立德樹人任務(wù)，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，反映國家建設(shè)發(fā)展成就，立足增強(qiáng)“四個(gè)自信”，體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)科特色，體現(xiàn)高考內(nèi)容改革精神，實(shí)現(xiàn)了高考的選拔功能。

2.材料選取呈普適性、多樣化和生活化。選取的背景材料較典型，具有普遍的意義，體現(xiàn)國家意志，關(guān)注全國性、長期性的時(shí)政熱點(diǎn)及有特殊意義的紀(jì)念周年，緊扣黨和國家的重大活動(dòng)及方針政策。

3.各模塊在題量、分值上與前幾年基本保持一致；延續(xù)多年的非選擇題的固化模式將進(jìn)一步被打破，40題（17年之前的39題）不一定是《文化生活》

模塊與《生活與哲學(xué)》的組合，個(gè)別試題的設(shè)問知識指向?qū)⒎謩e在小切口和綜合性上進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.試題的總體閱讀量、難度和答題書寫量相對稱定。

5.突出學(xué)科基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力考查，在試題中對增強(qiáng)對政治認(rèn)同、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)的考查。

三、高考命題預(yù)測

1.2018年政治高考繼續(xù)肩負(fù)著探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評價(jià)體系的重任。題目設(shè)置會(huì)體現(xiàn)出“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、探究性及開放性”的要求，對“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層目標(biāo)的考查更加明確。

例1：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（七）

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》指出，到2020年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。這告訴我們

①鄉(xiāng)村振興要解決上層建筑與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾 ②鄉(xiāng)村振興是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 ③鄉(xiāng)村振興要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 ④鄉(xiāng)村振興具有社會(huì)歷史性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.把黨的十九大精神貫徹到政治試題中，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，綜合體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。

（1）政治學(xué)科的時(shí)代特征明顯，十九大會(huì)議的主題、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等重要、核心的內(nèi)容在2018年高考中會(huì)有體現(xiàn)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

例2：全國100所名校最新聯(lián)考卷·單科

（七）黨的十九大對我國社會(huì)主要矛盾作出新的表述，指出“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”是我國當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾。要解決這一矛盾必須

①深化改革，妥善解決“國進(jìn)民退”問題 ②緊緊抓住科技創(chuàng)新這一主線，提高自主創(chuàng)新能力 ③堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力 ④聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意

謀發(fā)展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

（2）2018年高考政治試題會(huì)繼續(xù)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入背景材料。例3：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（一）

看到美景時(shí)，我們會(huì)感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不只會(huì)說“哇，真美”；表達(dá)志向時(shí)，我們可以說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是滿腦子只知道升官發(fā)財(cái)；遇到感情糾葛時(shí)，我們可以感嘆“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變”，而不只會(huì)是“藍(lán)瘦香菇”。這意在說明

①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因其特有的魅力而應(yīng)內(nèi)化為國人的文化基因 ②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因其深厚的文化底蘊(yùn)而優(yōu)于其他民族文化 ③中華經(jīng)典詩詞文化因在表情達(dá)意上有其特有功能而不可忽視 ④中華經(jīng)典詩詞文化因其博大精深而應(yīng)在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

（3）注重創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)、構(gòu)建問題情境，精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識、反映學(xué)科特色的素材，突出對學(xué)生能力的考查。

例4：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（九）

A金融服務(wù)公司與M省的農(nóng)民專業(yè)合作社開展合作，推出了如下圖所示的金融服務(wù)模式。該服務(wù)模式

①減少了農(nóng)戶從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資金投入 ②為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供戰(zhàn)略支撐 ③體現(xiàn)了誠信在生產(chǎn)過程中的重要性 ④減輕了農(nóng)民在生產(chǎn)過程中的融資壓力

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

3.試題形式（1）選擇題

2018年高考中可能在圖表題、推理傳導(dǎo)型題目基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富試題命制形式。如漫畫題等。

例5：全國100所名校最新高考沖刺卷·單科

（二）在納稅財(cái)務(wù)報(bào)表中，某企業(yè)在“營改增”前的年?duì)I業(yè)收入為5000萬元，成本為4000萬元?！盃I改增”后，該企業(yè)的營業(yè)收入增長20%，成本下降10%。如果“營改增”前，該企業(yè)所在行業(yè)的營業(yè)稅稅率為5%，“營改增”后，該行業(yè)的增值稅稅率為6%。不考慮其他因素，“營改增”使該企業(yè)

A.稅負(fù)減輕 少交156萬元 B.稅負(fù)增加 多交60萬元 C.稅負(fù)減輕 少交84萬元 D.稅負(fù)增加 多交144萬元 例6：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（四）右圖漫畫給我們的人生啟示是

①要具體問題具體分析，看到事物不同發(fā)展階段有著不同的矛盾 ②要樹立前瞻意識，為防止安全向危險(xiǎn)轉(zhuǎn)化而做必要的準(zhǔn)備

③要運(yùn)用辯證思維，看到安全和危險(xiǎn)之間的相互貫通性

④要堅(jiān)持適度原則，將各種危險(xiǎn)因子消滅在萌芽狀態(tài)

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 顧此失彼 例7：全國100所名校最新高考沖刺卷·文科綜合（八）

財(cái)政部在《關(guān)于堅(jiān)決制止地方政府違法違規(guī)舉債遏制隱性債務(wù)增量情況的報(bào)告》中透露，將研究出臺地方債務(wù)終身問責(zé)、倒查責(zé)任制度，中央不會(huì)為違規(guī)舉債“買單”。這一政策如果出臺，下列對其影響推導(dǎo)合理的是

A.地方債終身問責(zé)——地方債收益率下降——居民收入下降——消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率下降

B.中央不為違規(guī)地方債“買單”——地方財(cái)政收入下降——地方政府對民生投入減少

C.地方債終身問責(zé)——地方債發(fā)行減少——地方財(cái)政收入下降——地方民生工程暫停

D.中央不為違規(guī)地方債“買單”——抑制地方隱性債務(wù)增量——降低地方金融風(fēng)險(xiǎn)

（2）非選擇題

①開放性和探究性、思辨性和多元化相結(jié)合。全國I、II卷的38題為《經(jīng)濟(jì)生活》，一般為1問，39題為《政治生活》1問，但都包含了2個(gè)小問題。全國III卷的38題為《經(jīng)濟(jì)生活》和《文化生活》2問。

例8：全國100所名校最新聯(lián)考卷·文科綜合（九）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

在黨的十八大后召開的第一次全國政法工作會(huì)上，習(xí)近平首次提出建設(shè)“法治中國”的新要求。四年之后，黨中央提出“深化依法治國實(shí)踐”，明確要在“加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督”“建設(shè)法治政府”“深化司法體制綜合配套改革”“加大全民普法力度”“各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法”等多個(gè)層面持續(xù)發(fā)力。

黨的十九大報(bào)告中54次出現(xiàn)的“法治”，既涵蓋了宏大的建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家、發(fā)展中國特色社會(huì)主義法治理論，亦有要健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系、依法打擊和懲治違法犯罪活動(dòng)的具體行動(dòng)，為“依法治國”描繪出清晰的實(shí)踐脈絡(luò)。報(bào)告首次提出“成立中央全面依法治國領(lǐng)導(dǎo)小組”，著力推動(dòng)依法治國的發(fā)展。

結(jié)合材料，分析黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治的關(guān)系，并說明成立中央全面依法治國領(lǐng)導(dǎo)小組對貫徹依法治國方略的重要意義。

②全國I、II卷的第40題，全國III卷第39題政治學(xué)科特色非常鮮明，注重對考生價(jià)值觀的引導(dǎo)，其中至少會(huì)有1問為開放性題目，考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新性思維的能力，其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)多元化，不拘泥于教科書的具體表

述。只要言之成理，即可酌情給分或加分?！昂诵膬r(jià)值觀”“傳統(tǒng)文化”“認(rèn)識論”以及“意識的能動(dòng)作用”的相關(guān)知識在近幾年的試卷中考查的頻率較高，應(yīng)當(dāng)重視。

例9：全國100所名校最新高考沖刺卷·文科綜合（七）閱讀材料，完成下列要求。

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行反帝反封建的革命斗爭中，不僅使中國人民站起來了，而且還創(chuàng)造了燦爛的革命文化。

材料一 中國革命文化是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下書寫的紅色篇章，誕生于血與水的革命歲月，形成于中華民族救亡圖存、從苦難到輝煌的歷程中，凝聚著無數(shù)革命前輩的鮮血和意志，上承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，下啟社會(huì)主義先進(jìn)文化，在堅(jiān)定和增強(qiáng)文化自信中發(fā)揮著不可替代的作用?！案锩幕菍Α准业辍幕姆穸ā薄案锩呀?jīng)成功，革命文化應(yīng)該離開”等是錯(cuò)誤的，我們對革命文化要有應(yīng)有的文化自覺。

材料二 總書記指出，我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既要注重知識灌輸，又要加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（1）聯(lián)系材料和所學(xué)《文化生活》知識，談?wù)勎覀儗χ袊锩幕瘧?yīng)有的文化自覺。（10分）

（2）運(yùn)用“歷史唯物主義”知識，聯(lián)系材料二，分析說明為什么要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。（12分）

（3）請舉出讓你感受最深的革命文化事例，并指出其所蘊(yùn)含的中華民族精神（4分）

例10：河南河北百萬聯(lián)考 26.閱讀材料，完成下列要求。

黨的十九大報(bào)告提出，提高全要素生產(chǎn)率（是各種要素投入水平在既定的條件下，所達(dá)到的額外生產(chǎn)效率，是分析經(jīng)濟(jì)增長源泉的重要因素），引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

近十年來，我國全要素生產(chǎn)率的增長出現(xiàn)了較為明顯的減速，潛在經(jīng)濟(jì)增速

放緩。中國經(jīng)濟(jì)的新方位，需要實(shí)現(xiàn)由主要依靠要素投入數(shù)量的增長，轉(zhuǎn)向更多依靠全要素生產(chǎn)率的提高。

有專家指出，提高全要素生產(chǎn)率需要做好以下工作：進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性放寬要素市場準(zhǔn)入，深化行政性壟斷問題依然突出領(lǐng)域的改革；適應(yīng)高質(zhì)量、高效率現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的需要，加快勞動(dòng)力數(shù)量紅利到質(zhì)量紅利的轉(zhuǎn)換；解決各個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)能過剩問題，補(bǔ)充供給短板。

結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，闡述提高全要素生產(chǎn)率的必要性并說明該專家的觀點(diǎn)對國家提高全要素生產(chǎn)率的啟示。（14分）

例11：廣東一模

40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

往事越千年，每一件文物都有傳奇的前世今生，它們是生活在民族血液中的文化基因密碼，記錄著我們的過去，也昭示著我們的未來。

自2017年12月3日起，《國家寶藏》在中央電視臺綜藝頻道首播。節(jié)目在表現(xiàn)形式上一改以往文博類節(jié)目沉悶、古板的風(fēng)格，通過運(yùn)用巨幅大屏幕、全息影像等技術(shù)，邀請專業(yè)人士擔(dān)任國寶守護(hù)人與講解員，用小劇場的形式來講述文物的“前世今生”，將一件件文物背后的故事展現(xiàn)在大家面前，構(gòu)建起國人與文物之間跨越時(shí)空的靈魂交流，讓這些擺在博物館里的文物跟人、跟生活建立起一些活生生的血脈勾連，拉近了與年輕人的距離，使那些“養(yǎng)在深宮人未識”的文物“活”了起來；同時(shí)成功聯(lián)結(jié)起中華民族上下五千年的悠久歷史，打開中華文明的磅礴格局，更好地向世界講述中國故事，把中國文化的豐富內(nèi)容、獨(dú)特價(jià)值貢獻(xiàn)給了世界。

（1）結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識，說明《國家寶藏》節(jié)目是如何使文物“活”起來的。（10分）

（2）有人認(rèn)為：“文物代表歷史，而我們要面向未來?！苯Y(jié)合材料，運(yùn)用對立統(tǒng)一的有關(guān)知識對此觀點(diǎn)加以評析。（12分）

（3）《國家寶藏》的播出引發(fā)了人們對讓文物“活”起來的討論，請你就如何讓文物“活”起來提出兩條建議。（4分）

第三篇：2018年高考物理全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

2018年高考物理全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

未 考 先 知

——2018年高考物理全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

一、高考信息歸集

1．題型題量基本穩(wěn)定

2018年全國新課標(biāo)物理《考試說明》和2017年相比，在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型示例、能力要求、時(shí)間、分值、難度等方面都基本沒有實(shí)質(zhì)性的變化，可謂一脈相承，體現(xiàn)了穩(wěn)定性和承繼性原則，這也是在全國卷經(jīng)歷了兩年的調(diào)整后對穩(wěn)定要求的回歸。

2．相對2017年考綱及考試說明發(fā)生變化的地方

在考試內(nèi)容及要求的表2中，主題“機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波”的說明部分將“2.簡諧運(yùn)動(dòng)的公式只限于回復(fù)力公式；圖象只限于位移—時(shí)間圖象”改為“2.簡諧運(yùn)動(dòng)的圖象只限于位移—時(shí)間圖象”

3．對考綱變化的理解

相當(dāng)于增大了本部分知識點(diǎn)的難度，也就是簡諧運(yùn)動(dòng)的公式不只限于回復(fù)力公式，除了簡諧運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖象要掌握外，位移隨時(shí)間變化的函數(shù)關(guān)系也要掌握

二、高考考情報(bào)告

1．增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力。注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律的理解和建模能力的考查。

2．加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際，考查和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力。

3．增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4．加強(qiáng)應(yīng)用性，根據(jù)黨的十九大精神，全面落實(shí)立德樹人要求，要特別注意一些社會(huì)熱點(diǎn)問題和高中知識點(diǎn)的對接問題。注重理論密切聯(lián)系實(shí)際，注重考查獲取、加工物理信息的能力。

三、高考命題預(yù)測

1．選擇題

選擇題題量仍為8個(gè)，5單3多或4單4多，力學(xué)和電學(xué)各一半左右。選擇題的出題點(diǎn)有：1.物理學(xué)史知識。2.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及v_t圖象、自由落體運(yùn)動(dòng)。3.平衡問題、受力分析。4.牛頓第二定律、F—t圖象。5.超重、失重現(xiàn)象。6.曲線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)。7.圓周運(yùn)動(dòng)、受力分析。8.功、功率。9.動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒、功能關(guān)系。10.萬有引力定律與航天技術(shù)的結(jié)合。11．動(dòng)量和能量。12.近代物理。13.電場力的、能的性質(zhì)。14.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)、力電綜合題。15.電路的動(dòng)態(tài)分析、故障分析。16.閉合電路歐姆定律、電功率的計(jì)算。17.磁場力的性質(zhì)。18.帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)、在組合場中的運(yùn)動(dòng)、在復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)。19.電磁感應(yīng)定律、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律。20.電磁感應(yīng)的力電綜合問題。21.交流電的圖象、變壓器的原理等。

例1:高三理科綜合考試（遼寧，內(nèi)蒙，云南，重慶）

一質(zhì)量為0.5 kg的物塊靜止在水平地面上，物塊與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2?，F(xiàn)給物塊一水平向右的外力F，F(xiàn)隨時(shí)間t變化的圖線如圖所示。若最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，取重力加速度為10m/s2，則

A．t=1 s時(shí)物塊的動(dòng)量大小為2kg·m/s B．t=1.5 s時(shí)物塊的動(dòng)量大小為1kg·m/s C．t=(6-2)s時(shí)物塊的速度為零 D．在3s~4 s的時(shí)間內(nèi)，物塊受到的摩擦力逐漸減小 例2:2018屆全國100所名校單元測試示范卷（十六）

圖示為氫原子的四個(gè)能級,其中E1為基態(tài)。若有大量的氫原子A和氫原子B，其中氫原子A處于激發(fā)態(tài)E2，氫原子B處于激發(fā)態(tài)E3，則下列說法正確的是

A．原子A可能輻射出3種頻率的光子 B．原子B可能輻射出3種頻率的光子

C．原子A能夠吸收原子B發(fā)出的光子并躍遷到能級E4 D．原子B能夠吸收原子A發(fā)出的光子并躍遷到能級E4 2.實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題一力一電的搭配格局不會(huì)改變，考查內(nèi)容不拘一格，一般至少有一個(gè)實(shí)驗(yàn)不在考綱所列的12個(gè)實(shí)驗(yàn)之中。從近幾年高考試題看，考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究方面的難度有所降低，但對實(shí)驗(yàn)原理的理解和基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)明顯。實(shí)驗(yàn)題的出題點(diǎn)有：

力學(xué)實(shí)驗(yàn)：⑴長度測量，⑵彈力與彈簧伸長的關(guān)系，⑶力的平行四邊形定則，⑷打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用、紙帶問題、牛頓第二定律，（5）驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，（6）力學(xué)設(shè)計(jì)性、探究性實(shí)驗(yàn)。

電學(xué)實(shí)驗(yàn)：⑴伏安法測電阻，⑵測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻，⑶多用表的使用和讀數(shù)、螺旋測微器的示數(shù)、游標(biāo)卡尺的讀數(shù)，⑷電表改裝，⑸電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，⑹伏安特性曲線的描繪，⑺測定金屬的電阻率。

例3:2018屆全國100所名校最新高考模擬示范卷理綜卷

（七）光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常見儀器。當(dāng)有物體從光電門通過時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．學(xué)?！百だ陨鐖F(tuán)”利用如圖所示的裝置測量小木塊與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。將一根輕彈簧左端固定在豎起固定的水平面的擋板上，右端被帶有擋光條的小木塊壓縮至B處?，F(xiàn)由靜止釋放小木塊，小木塊與彈簧分離后通過P處光電計(jì)時(shí)器的光 電門，最終停在水平面上的Ｃ處。已知擋光條的寬度為d，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間．則：

（1）現(xiàn)測得擋光條通過光電門的時(shí)間為t，小木塊停止處C到光電門的距離為x，則小木塊通過光電門處的速度大小為v=，小木塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=

。(用g、d、t、x表示)

（2）若小木塊質(zhì)量為m，從靜止釋放小木塊處B到光電門P的距離為x0，則可以求出小木塊釋放瞬間彈簧的彈性勢能Ep=

。(用m、d、t、x、x0表示)

例4:廣東二模

某同學(xué)利用下列器材測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻。A．待測電源（電動(dòng)勢約2V）

B．電流表G（量程為400μA，內(nèi)阻Rg＝500Ω）C．電阻箱R（最大阻值為99.99Ω）D．定值電阻R0（阻值為2.0Ω）E．定值電阻R1（阻值為4.5kΩ）F．開關(guān)S和導(dǎo)線若干。

（1）用如圖甲所示電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請?jiān)趫D乙中用筆畫線代替導(dǎo)線把各器材連成相應(yīng)的實(shí)物圖。

（2）圖甲中G與R1串聯(lián)改裝成電壓表，則改裝后電壓表的量程是_______V；合上開關(guān)S后，調(diào)節(jié)電阻箱阻值，某次示數(shù)如圖丙所示，則接入電路的阻值為?；

（3）改變電阻箱的阻值R，記錄對應(yīng)的電流表的示數(shù)I，則以為縱軸、以為橫軸所畫出的圖象是一條直線，如果圖象的縱截距的數(shù)值為b=2500、圖象的斜率的數(shù)值為k=7000，則可以求出電源的電動(dòng)勢為______V、內(nèi)阻為_______?（圖象中，I、R的單位分別為A、?，結(jié)果保留一位小數(shù)）。

3.計(jì)算題

兩道計(jì)算題一力一電是固定的，從近年來的命題看，第一道計(jì)算題與第二道計(jì)算的難度差距明顯拉開，直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系（包括機(jī)械能守恒）、動(dòng)量和能量、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等考查頻率較高。

例5:第四次百萬聯(lián)考(全國1卷)

如圖所示，在直角坐標(biāo)系0≤x≤區(qū)域內(nèi)有沿y軸正方向的勻強(qiáng)電場，在邊長為2L的正方形abcd區(qū)域（包括邊界）有方向垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場。一電子從y軸上的A點(diǎn)以大小為v0的速度沿x軸正方向射入電場，已知電子的質(zhì)量為m、電荷量為e，正方形abcd的中心的坐標(biāo)為(3L，0)，且ab邊與x軸平行，勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度大小。

（1）求電子進(jìn)入磁場時(shí)的位置坐標(biāo)；

（2）若要使電子在磁場中從ab邊射出，求勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B滿足的條件。

例6: 2018屆全國100所名校最新高考模擬卷物理卷

（八）有一項(xiàng)“快樂向前沖”的游戲可簡化如下：如圖所示，滑板長L＝1 m，起點(diǎn)A到終點(diǎn)線B的距離s＝5 m。開始時(shí)滑板靜止，右端與A對齊，滑板左端放一可視為質(zhì)點(diǎn)的滑塊，對滑塊施一水平恒力F使滑板前進(jìn)。板右端到達(dá)B處沖線，游戲結(jié)束。已知滑塊與滑板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.5，地面視為光滑，滑塊質(zhì)量m1＝2 kg，滑板質(zhì)量m2＝1 kg，重力加速度g＝10 m/s2，求：(1)滑板由A滑到B的最短時(shí)間；

(2)為使滑板能以最短時(shí)間到達(dá)，水平恒力F的取值范圍。4.選考內(nèi)容

每一個(gè)選考模塊均由兩個(gè)小題構(gòu)成，第（1）小題要么是五選三的選擇題，要么是兩個(gè)空的填空題，第（2）小題是一個(gè)計(jì)算題，總體而言兩個(gè)選考模塊難度情況基本均等，具體來說：

（1）選修3-3模塊的主要考點(diǎn)有分子動(dòng)理論、氣體實(shí)驗(yàn)定律、熱力學(xué)定律等。其中氣體實(shí)驗(yàn)定律每年必考，其余考點(diǎn)輪流出現(xiàn)。最近幾年氣體實(shí)驗(yàn)定律均以計(jì)算題形式出現(xiàn)，但也要考慮到變化，如與阿伏伽德羅常數(shù)相關(guān)的計(jì)算、與熱力學(xué)第一定律相關(guān)的計(jì)算等，建議關(guān)注。

例7:2018屆高三第七次聯(lián)考卷理綜卷

（七）33．【物理選修3-3】（15分）

（1）下列說法正確的是。（填正確答案標(biāo)號。選對1個(gè)得2分，選對2個(gè)得4分，選對3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A．雨水沒有透過布雨傘是因?yàn)橐后w表面存在張力

B．分子間的距離增大時(shí)，分子間的作用力做負(fù)功，分子勢能增大 C．懸浮微粒越大，在某一瞬間撞擊它的液體分子數(shù)越多，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯

D．控制液面上方飽和汽的體積不變，升高溫度，飽和汽的密度增大，壓強(qiáng)增大

E．自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性

（2）一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài)A→B→C變化，其有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。已知狀態(tài)A、C的溫度均為27℃，求：

①該氣體在狀態(tài)B的溫度。②上述A→B→C過程氣體從外界吸收的熱量。

例8.:2018屆全國100所名校最新高考模擬卷理綜卷

（九）34．[物理——選修3-4]（15分）

（1）（5分）如圖所示為一列沿x軸正向傳播的簡諧橫波在某時(shí)刻的波形圖，P是平衡位置為x=1m處的質(zhì)點(diǎn)，Q是平衡位置為x=4m處的質(zhì)點(diǎn)。若質(zhì)點(diǎn)Q相繼兩次出現(xiàn)在波峰的時(shí)間間隔為4s，則從圖示位置開始計(jì)時(shí)，需要再經(jīng)過 時(shí)間P、Q兩質(zhì)點(diǎn)的位移才能相同；至少需要經(jīng)過 時(shí)間P、Q兩質(zhì)點(diǎn)的速度才能相同。

（2）(10分)半徑為R的玻璃半圓柱體，底面鍍銀，橫截面如圖所示，圓心為O，兩條平行單色紅光沿截面射向圓柱面，方向與底面垂直。光線1的入射點(diǎn)為A，C為圓柱面的頂點(diǎn)，∠AOC=60°；光線2的入射點(diǎn)為B，∠COB=60°.。觀察發(fā)現(xiàn)兩條光線經(jīng)柱面折射和底面反射后交于頂點(diǎn)C，已知光在真空中的傳播速度是c。

①求該玻璃對紅光的折射率n和光線2在半圓柱體內(nèi)傳播的時(shí)間。②若入射光是單色藍(lán)光，入射點(diǎn)和入射方向與紅光相同，則兩條藍(lán)光線經(jīng)柱面折射和底面反射后交于頂點(diǎn)C的上方還是下方？

第四篇：2018高考數(shù)學(xué)全國卷I副本

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2018高考數(shù)學(xué)全國卷I理

一、選擇題：5?12?60

1?i?2i，則z?

（）1?i1 A.0

B.C.1

D.221.設(shè)z?

2.已知集合A?x|x2?x?2?0，則CRA?

（）A.?x|?1?x?2?

B.?x|?1?x?2?

C.?x|x??1???x|x?2?

D.?x|x??1???x|x?2?

3.某地區(qū)經(jīng)過一年的新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入增加了一倍，實(shí)現(xiàn)翻番，為更好地了解該地區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入變化情況，統(tǒng)計(jì)了該地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)前后農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成比例，得到如下餅圖：

??

則下面結(jié)論中不正確的是

（）A.新農(nóng)村建設(shè)后，種植收入減少

B.新農(nóng)村建設(shè)后，其它收入增加了一倍以上

C.新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入增加了一倍

D.新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入與第三產(chǎn)業(yè)收入的總和超過了經(jīng)濟(jì)收入的一半

4.記Sn為等差數(shù)列?an?的前n項(xiàng)和，若3S3?S2?S4,a1?2，則a5?

（）

A.?12

B.?10

C.10

D.12

5.設(shè)函數(shù)f?x??x??a?1?x?ax，若f?x?為奇函數(shù)，則曲線y?f?x?在點(diǎn)?0,0?處的切線方程為（）32

A.y??2x

B.y??x

C.y?2x

D.y?x

6.在?ABC中，AD為BC邊上的中線，E為AD的中點(diǎn)，則EB?

（）A.7.某圓柱的高為2，底面周長為16，其三視圖如圖，圓柱表面上的點(diǎn)M在正視圖上的對應(yīng)點(diǎn)為A，圓柱表31133113AB?AC

B.AB?AC

C.AB?AC

D.AB?AC 44444444精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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面上的點(diǎn)N在左視圖上的對應(yīng)點(diǎn)為B，則在此圓柱側(cè)面上，從M到N的路徑中，最短路徑的長度為（）A.217

B.2

5C.3

D.2

8.設(shè)拋物線C:y2?4x的焦點(diǎn)為F，過點(diǎn)??2,0?且斜率為

2的直線與C交于M、N兩點(diǎn)，則3FM?FN?（）A.5

B.6

C.7

D.8

?ex,x?09.已知函數(shù)f?x???，g?x??f?x??x?a，若g?x?存在2個(gè)零點(diǎn)，則a的取值范圍是（）x?0?lnx,A.[?1,0)

B.[0,??)

C.[?1,??)

D.[1,??)

10.下圖來自古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底所研究的幾何圖形，此圖由三個(gè)半圓構(gòu)成，三個(gè)半圓的直徑分別為直角三角形ABC的斜邊BC，直角邊AB,AC,?ABC的三邊所圍成的區(qū)域記為I，黑色部分記為II，其余部分記為III，在整個(gè)圖形中隨機(jī)取一點(diǎn)，此點(diǎn)取自I,II,III的概率分別記為p1,p2,p3，則（）A.p1?p

2B.p1?p

3C.p2?p3

D.p1?p2?p3

x2?y2?1,O為坐標(biāo)原點(diǎn)，F(xiàn)為C的右焦點(diǎn)，過F的直線與C的兩條漸近線的交點(diǎn)分11.已知雙曲線C:3別為M、N，若?OMN為直角三角形，則MN?（）精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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A.B.3

C.23

D.4

12.已知正方體的棱長為1，每條棱所在直線與平面?所成的角都相等，則?截此正方體所得截面面積的最大值為（）A.3323323

B.C.D.43

42二、填空題：4?5'?20'

?x?2y?2?0?13.若x,y滿足約束條件?x?y?1?0，則z?3x?2y的最大值為_________.?y?0?

14.記Sn為數(shù)列?an?的前n項(xiàng)和，若Sn?2an?1，則S6?______.15.從2位女生，4位男生中選3人參加科技比賽，且至少有1位女生入選，則不同的選法共有_____種.(用數(shù)字填寫答案)

16.已知函數(shù)f?x??2sinx?sin2x，則f?x?的最小值是_________.三、解答題：70'(一)必考題60'

17.(12')在平面四邊形ABCD中，?ADC?90?,?A?45?,AB?2,BD?5.(1)求cos?ADB；(2)若DC?22，求BC.18.(12')如圖，四邊形ABCD為正方形，E、F分別為AD、BC的中點(diǎn)，以DF為折痕把?DFC折起，使點(diǎn)C到達(dá)點(diǎn)P的位置，且PF?BF.(1)證明：平面PEF?平面ABFD；

(2)求DP與平面ABFD所成角的正弦值.精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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x2?y2?1的右交點(diǎn)為F，過F的直線l與C交于A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)M的坐標(biāo)為?2,0?.19.(12')設(shè)橢圓C:2(1)當(dāng)l與x軸垂直時(shí)，求直線AM的方程；

(2)設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，證明：?OMA??OMB.20.(12')某工廠的某種產(chǎn)品成箱包裝，每箱200件，每一箱產(chǎn)品在交付用戶之前要對產(chǎn)品作檢驗(yàn)，如檢驗(yàn)出不合格品，則更換為合格品，檢驗(yàn)時(shí)，先從這箱產(chǎn)品中任取20件作檢驗(yàn)，再根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果決定是否對余下的所有產(chǎn)品作檢驗(yàn)，設(shè)每件產(chǎn)品為不合格品的概率都為p(0?p?1)，且各種產(chǎn)品是否為不合格品相互獨(dú)立.(1)記20件產(chǎn)品中有2件不合格品的概率為f?p?，求f?p?的最大值點(diǎn)p?；

(2)現(xiàn)對一箱產(chǎn)品檢驗(yàn)了20件，結(jié)果恰好有2件不合格品，以(1)中確定的p?作為p的值，已知每件產(chǎn)品的檢驗(yàn)費(fèi)用為2元，若有不合格品進(jìn)入用戶手中，則工廠要對每件不合格品支付25元的賠償費(fèi)用.(i)若不對該箱余下的產(chǎn)品作檢驗(yàn)，這一箱產(chǎn)品的檢驗(yàn)費(fèi)用與賠償費(fèi)用的和記為X，求EX；

(ii)以檢驗(yàn)費(fèi)用與賠償費(fèi)用和的期望值為決策依據(jù)，是否該對這箱余下的所有產(chǎn)品作檢驗(yàn)？

21.(12')已知函數(shù)f?x??1?x?alnx.x(1)討論f?x?的單調(diào)性；

(2)若f?x?存在兩個(gè)極值點(diǎn)x1、x2，證明

f?x1??f?x2??a?2.x1?x2精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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(二)選考題：共10分，選一道作答，多做只記第一題分.22.[選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程](10分)在直角坐標(biāo)系xOy中，曲線C1的方程為y?kx?2，以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)，x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，曲線C2的極坐標(biāo)方程為?2?2?cos??3?0.(1)求C2的直角坐標(biāo)方程；

(2)若C1與C2有且僅有三個(gè)公共點(diǎn)，求C1的方程.22.[選修4-5：不等式選講](10分)已知f?x??x?1?ax?1.(1)當(dāng)a?1時(shí)，求不等式f?x??1的解集；

(2)若x??0,1?時(shí)不等式f?x??x成立，求a的取值范圍.精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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1.C；2.B；3.A；4.B；5.D；6.A；7.B；8.D；9.C；10.A；11.B；12.A；13.6；14.-63；15.16；16.?33； 2

精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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精準(zhǔn)運(yùn)算?能力提升?難點(diǎn)突破

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第五篇：2011年高考命題作文題目預(yù)測

2011年高考命題作文題目預(yù)測[標(biāo)簽：高考 命題 作文 題目 預(yù)測]小學(xué)精華資訊 免費(fèi)訂閱

1、“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”??可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，打扮時(shí)髦的酷，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“酷”?？磥恚翱帷币驯毁x予了多個(gè)意義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周圍有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢？

要求：以“酷”為題寫一篇作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

思路點(diǎn)撥

現(xiàn)實(shí)中的“酷”人“酷”事，寫成記敘文會(huì)很新鮮很生動(dòng)，讀來讓人興味昂然；也可以寫成議論文表達(dá)自己對這種現(xiàn)象的看法。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

自然是人類賴以生存的家園，也是人類精神的棲息地；自然給我們提供了尋幽探勝的樂趣，也給我們提供了寄托情思的景物；自然更在我們的心中，我們心中的自然最美，心中沒有自然的人是貧瘠的。

以上文字引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考，請以“自然在我心中”為題寫篇文章，不少于800字。

思路點(diǎn)撥

“自然在我心中”可以有多種理解：

一、反映我對自然的高度重視、熱愛；

二、我心中有一個(gè)理想的自然；

三、我對自然懷有深厚的感情，能夠讀懂自然。

可以從如下幾方面取材：環(huán)保、自然育人、自然哲思、借景抒情、托物言志等。

3、“奔”

人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過；人生更像一條沒有盡頭的軌道，只須你像車輪一樣飛速的奔跑，每到一個(gè)站點(diǎn)，都給你準(zhǔn)備了應(yīng)該背起的包裹，直到生命完整地畫上了句號。請你根據(jù)自己的體驗(yàn)或感悟，以“奔”為題，寫一篇不少于800字文章。注意：立意自定，文體自選，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：

根據(jù)原題文意，以獨(dú)詞“奔”為標(biāo)題的考場作文，可以引發(fā)你許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考，從中確立一個(gè)對應(yīng)的主題觀點(diǎn)，進(jìn)而敘事議理、抒情寫意。

4、“癡迷”

癡迷：深深地迷戀。（《現(xiàn)代漢語詞典》）（70分）

試以“癡迷”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

思路點(diǎn)撥：

這次命題作文審題并不難。題目的提示語只有一句話，也就是《現(xiàn)代漢語詞典》對“癡迷”的解釋：深深地迷戀。細(xì)細(xì)咀嚼，它給寫作者界定了“癡迷”的語域：迷戀，而且是程度非常之深--深深地喜歡，為之迷，為之狂，為之癡。深陷其中，不能自拔；執(zhí)著其里，陶然忘情。這絕不是一般意義上的喜愛、興趣可比的。因此，作文時(shí)能否在行文中體現(xiàn)出“迷”、“癡”的程度，以示與一般意義上的“喜歡”、“興趣”的區(qū)別，也是非常關(guān)鍵的。

作為只有一個(gè)詞語的命題，“癡迷”給了學(xué)生廣闊的寫作空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和素材掌握情況，對題目作適度的拓展，組織成有著觀點(diǎn)性質(zhì)的短語或句子?？梢詮倪@些方面打開思路：癡迷“什么，怎樣”癡迷“，為什么”癡迷“，”癡迷“的作用、效果怎樣等等。當(dāng)然還可以考慮到”癡迷“是個(gè)中性詞，對不同性質(zhì)事物的”癡迷“會(huì)造成截然不同的結(jié)果。

5、”釋放“

思路點(diǎn)撥：

乍看”釋放“這個(gè)作文題目，似乎無從下手。但我們可以先圍繞”釋放“這個(gè)詞展開一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會(huì)聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受，這雖然是社會(huì)的一種特例現(xiàn)象，是社會(huì)”有形“的強(qiáng)制解除后的”釋放“，但平常生活中我們有沒有被”無形“的東西限制而感到苦悶？有沒有過”如釋負(fù)重“的感受經(jīng)歷？這樣稍作聯(lián)想，寫作思路就會(huì)泉涌而至，各類素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中，我們每一個(gè)人都有心理苦悶的時(shí)候，因?yàn)槲覀兛偸且鎸ξ⒚畹娜饲閼?yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù)，就會(huì)有一種”不自由“感；同時(shí)，我們還時(shí)常自我限制，自我囚禁，時(shí)而為狂熱的理想興奮，時(shí)而被自卑和懦弱的心理折磨??于是迷茫了自己的生命價(jià)值追求。也許你有過”釋放“的心理體驗(yàn)，也許你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就結(jié)合自己的愉悅體驗(yàn)或苦悶體驗(yàn)展開構(gòu)思--可以構(gòu)思一個(gè)故事，通過生動(dòng)完整的情節(jié)展示人物”精神囚禁“的苦悶和”釋放“后的輕松、自由、愉悅心理，傳達(dá)你對社會(huì)人生的思考，指導(dǎo)人們?nèi)ァ贬尫拧熬瘛?/p>

6、”誤會(huì)“

請聯(lián)系自己的生活與感受，以”誤會(huì)“為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

思路點(diǎn)撥：

就誤會(huì)產(chǎn)生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除誤會(huì)，就要先做到準(zhǔn)確理解對方，以避免誤會(huì)；誤會(huì)之后要善解人意，學(xué)會(huì)傾聽、交流、寬容，用換位思考來化解誤會(huì)。

寫記敘文，要通過一個(gè)別開生面的故事或片斷組合，借助曲折的情節(jié)和多角度的描寫來引人入勝。寫議論文則要圍繞找誤因、尋解法的思路來寫，這樣就可以透過誤會(huì)的表象升華到本質(zhì)認(rèn)識。據(jù)此，我們可以確立如下立意：①學(xué)會(huì)消除誤會(huì)，跨越心靈障礙。②學(xué)會(huì)換位思考，傾聽心靈之音。③化解心中的誤會(huì)，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學(xué)會(huì)享受誤會(huì)，享受誤會(huì)是一種豁達(dá)、寬容的人生境界。

7、”一路有你“

請以”一路有你“為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：文題”一路有你“，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以”一路有你“為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

8、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會(huì)使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平日對卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當(dāng)卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì)主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢?，臉上掛著微笑。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成了卡耐基的好朋友。請以”微笑的力量“為題，結(jié)合自己的感受，寫一篇文章。文體不限，題目自擬。800字左右。

思路點(diǎn)撥

“為人處世”類話題，是近年高考的熱點(diǎn)。“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。寫作時(shí)只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細(xì)小的故事折射人物的品質(zhì)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫作的好題材，要學(xué)會(huì)用細(xì)小的事件寫出自己的感受或人物的品質(zhì)；用細(xì)膩的描寫記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、有意義的細(xì)節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節(jié)中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。這類文章往往具有時(shí)間跨度大、故事性強(qiáng)、適應(yīng)范圍廣等特點(diǎn)，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進(jìn)行寫作。

9、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。

請以“闖禍與創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

思路點(diǎn)撥

根據(jù)材料和題目提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認(rèn)識和評價(jià)。也許有些“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為，它會(huì)給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。

10、21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會(huì)共同生活，”而“學(xué)會(huì)共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會(huì)合作”。

試圍繞“學(xué)會(huì)合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

思路點(diǎn)撥

合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會(huì)用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）?？蓮拇筇幹?，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可

寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷?？梢詫懹洈⑽模部蓪懽h論文?？梢员磉_(dá)這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內(nèi)交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服鎖進(jìn)柜子里，把鑰匙扔進(jìn)了湖里，徹底斷了外出會(huì)友和游玩的念頭，一心寫作，文學(xué)巨著《巴黎圣母院》就是這樣寫成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易贏得出路。當(dāng)我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時(shí)，不妨也采取一些斬?cái)嗤寺分e，逼著自己全力以赴地尋找出路，走向成功。

請以“退路與出路”為題寫一篇作文，文體不限，不得少于800字，不得抄襲。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

登山的人，有的目不旁視，奮力攀登，他執(zhí)著于到達(dá)峰頂?shù)乃查g風(fēng)光；有的則流連沿途風(fēng)景，且走且賞，山頂不過是他歇腳的地方。不只登山，生活也是這樣：兩種心態(tài)，兩種行為，兩種價(jià)值觀。你怎么看待這個(gè)問題呢？

請以“進(jìn)取心與平常心”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

巴豆，藥性最能瀉，但只要用量適度，非但不會(huì)引起腹瀉，反倒能治好腹瀉，劑量大了才會(huì)引起嚴(yán)重腹瀉。

由此，你會(huì)得到哪些啟示？請以“度”為題，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

14、聯(lián)系生活實(shí)際，以“包裝”為題，寫一篇不少于800字的作文，立意自定，題目自擬，文體不限。

[寫作提示]聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說明包裝是為了使產(chǎn)品美觀，吸引消費(fèi)者樂于購買，收到外觀與內(nèi)質(zhì)相得益彰的效果。而今有些“包裝”，諸如歌星矯揉造作，打扮過分；商品包裝花樣翻新；房屋裝修華而不實(shí)。凡此種種，其效果適得其反，追求形式而損害了內(nèi)容。要結(jié)合畫面寓意予以剖析。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長有20米，高有10米。其中一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時(shí)，就會(huì)因勞累跌落下來?？墒撬粴怵H，它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)。一次次跌下來，它都迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬。

而另一只螞蟻觀察一下，決定繞過這段墻。很快地，這只螞蟻繞過這段墻來到食物面前，開始享用起來；而那只“勇敢”“堅(jiān)定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開始。

很多時(shí)候，我們贊揚(yáng)那些做事情鍥而不舍的人，但是往往忽視方向的選擇與方法的運(yùn)用。實(shí)際上，成功需要堅(jiān)持，也需要方向、機(jī)遇、方法。請以“堅(jiān)持與選擇”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自擬。