第一篇：高二學生國旗下講話稿：天下興亡,我的責任

高二學生國旗下講話稿：天下興亡，我的責任

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！

我先給大家講一個故事：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當時可謂是天文數字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩把闖禍的事情告訴父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元說：“這筆錢是我借給你的，一年后你要分毫不差地還給我?！睆拇耍@個男孩每逢周末、假日，便外出辛勤打工。經過半年的努力，他終于掙足了12.5美元，分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任?！?/p>

責任，這兩個字很好讀，一點也不拗口，但這是個沉甸甸的話題。責任是什么？用歌德的話來講，就是對自己要求去做的事情有一種愛。

這是一個真實的故事。有一個人來他公司應聘，經過交談，他覺得那個人不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來時，手指不小心被椅子跳出來的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙，把跳出來的釘子砸了進去，然后和老板再見。就在這一刻，老板突然改變了主意，留下了這個來應聘的人。事后這位老板說：“我知道在業(yè)務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人，我會很放心?！碑斬熑纬蔀橐环N自然而然的習慣時，它將成為你人生的一筆意想不到的財富。

那么，何為責任？梁詠琪說責任是每個觀眾從熒屏上找到生活中的自己，然而我們的責任又在哪里？

所謂責任，首先，我們要對自己負責。莫等閑，白了少年頭，空悲切。一個人既然來到這個世界，就應該在合理的范圍內，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。當自己碰到任何困難的時候，應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。我們應該找到自己的目標并為之堅持不解地奮斗。這就是對自己負責。

接著，我們要對家庭負責。黑格爾說過這樣的一句話，要建設好一個家庭，需要這個家庭里的每一個人的共同努力，而要毀掉這個家庭，只需要其中的任何一個人。我們還沒有為人父、為人母，很多人會覺得我們沒有必要對家庭負責，現在所謂的對家庭負責是不是為之過早。其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事就能體現出我們是否對家庭負責。比如，孝敬父母，積極為父母分憂解難，主動參與家務勞動，歡樂和悲傷都要與家人分享。這就是對家庭負責。

其次，我們生活在班級這樣的一個大家庭之中，我們應該也要對集體負責?！?.12”汶川特大地震中，有一位叫林浩的小朋友在逃生后又重返廢墟，救出了兩名同學，成為了四川最年幼的抗震小英雄。當問他為什么這么勇敢時，他很堅定地說：“我怕，但是我是班長！對集體負責，跟自己的集體榮辱與共；找好自己在集體中的位置，做好自己在集體中的本職工作，為集體爭光。

我是國家的主人，應該處處為國家著想。每個人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任，對國家的責任，對社會的責任是全部人生責任中最崇高的一種責任。

一個有責任感的人，不是把責任掛在嘴上，而是體現在具體的行動中。因此，我們在課堂上認真聽講，努力學習，誠信考試是對自己的學習負責；我們每天食不言，寢不語，是對自己的健康負責；我們做錯事勇于承認，積極改過，是對自己的品行負責；我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，是對家庭負責；我們課間不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走，是對自己和同學們的安全負責；我們隨手關水龍頭、人走關燈，見到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，是對學校的環(huán)境衛(wèi)生負責。

大家一定知道“天下興亡，匹夫有責”這句話，其實“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責。因此，“匹夫有責”要改成“我的責任”，孟子的思想就是“以天下興亡為已任”。我們要做一個有責任感的人，因為有了責任感，人才會有進取精神，才會有吃苦的精神。

天下興亡，我的責任；學校興衰，我的責任；班級榮辱，我的責任。唯有這個思想，我們的國家才有希望，我們的學校才會輝煌。

我的演講完畢。謝謝大家！

第二篇：高一1班國旗下講話稿《天下興亡,我的責任》

[國旗下講話]天下興亡，我的責任！

老師們，同學們：

早上好！

今天，我演講的題目是“天下興亡，我的責任！”。

大家都知道“天下興亡，匹夫有責”是愛國學者顧炎武的千古名言。在我國東南有一所學校，將這句名言改為“天下興亡，我的責任”，并作為學校的辦學思想。這是一所沒有校工，沒有保安的學校，一切必要工種都是由學生來完成的。每年三千多名學生中，因違反校規(guī)校紀被校方開除的就有二、三百人。在那里每個學生都把責任拉到自己身上來，而不是推出去。比如教室衛(wèi)生很臟，老師詢問原因，如果學生報告：“老師，今天是周一值日生掃地，他們沒有打掃，所以很臟?！蹦敲催@樣的學生是要被開除的。他們的學生都會說：“老師，對不起，這是我的責任?！毙@不干凈，他們也會認為是自己的責任。校園很大，你不破壞，我不破壞，它也不會臟。臟了之后，人人都去弄干凈，它也不會臟。而不是只指望幾個工人做這個工作，他們不會說：“這是工人的事。我是來讀書的，不是來掃地的?！?/p>

今天我們在這里講愛國，首先應該落腳在我們的學習和愛校上，試想，一個不愛學習、不愛自己學校的人，怎么談得上愛國？

讀書，做事要確定一個方向：先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事。很多人為興趣而讀書，豈有此理！真正目標不應該是興趣，而是責任，在責任當中找到興趣，而不能用興趣代替責任。我們讀書是為了國家。同學們，你們想想你們從小受到什么教育，你爹媽是怎么教你的，他們這樣告訴你：你要好好念書！你不好好念書，將來就不能出人頭地，你就沒有前途！你就是在這種教育下長大的，這就是最錯誤的教育，這就是最糟糕的教育！九年義務教育??！培養(yǎng)出的卻是一個自私自利的人！你想：這個國家會有前途嗎？你讀書的方向都錯了！讀書不應該為了自己，讀書應該為了我們的國家，國家需要人才，國家需要干部，國家需要建設的棟梁！

在學校，若人人都能撿起目所能及的垃圾，那么校園會是整潔的；若人人都能自覺遵規(guī)守紀，那么校園會是有序的；若人人都能尊敬師長，那么校園會是和諧的。推而廣之，在街上，在社會中，在各種場合，都能做到這一點的話，我們才是將“天下興亡”真正的融入血液，當作畢生的責任。

知識是做夢夢不來的，是伸手要不來的，只有靠今天的努力學習、日積月累。同學們，我們要學習杜子美“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，學習范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，學習林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情。我們要有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅毅，有陸游“位卑未敢忘優(yōu)國，事定猶須待闔棺”的抱負，有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持。

在這莊嚴的升旗儀式上，我們凝視著烈士鮮血染紅的國旗，思緒不覺又回到那艱苦崢嶸的歲月。祖國危難之時，無數愛國志士挺身而出，以天下興亡為己任，用鮮血、用生命換來了華夏民族的新生。讓我們繼承先烈的遺志，把天下興亡當作我們的責任，放眼天下，胸懷祖國，樹立遠大的理想，以強勁的內動力加速我們前進的步伐。

讓我們勇敢地說：“天下興亡，我的責任！”

我的演講結束，謝謝大家！

高二（22）班

2012．04．23

第三篇：高二學生國旗下講話稿——我看食品安全問題

老師同學們，早上好！

我是高二1班黃建萍，今天我講話的主題是——食品安全的問題。

最近，關于食品安全問題的新聞，如同萬物在這個季節(jié)勃發(fā)出強大的生命力一般噴涌出來。說起吃，我們已經是膽戰(zhàn)心驚，如履薄冰。假煙、假酒、假雞蛋、假牛奶、毒大米，地溝油還有人造脂肪，充斥我們周圍。即使我們日日提防、時刻小心，但似乎總能在某個環(huán)節(jié)一不小心就中招。生活的環(huán)境為何如此糟糕？

冰凍三尺非一日之寒，食品安全問題為什么變得如此嚴峻？也許我們一方面可以從歷史尋找原因。中國古代是一個以農業(yè)為本的社會，社會生產力水平長期低下，再加上中華民族歷史上多災多難，常在生存問題威脅下的我們，能夠填飽肚子已經不錯了，哪里還顧得上食品的安全、生活的質量？所以我們以前對那些假冒偽劣產品睜一眼閉一眼。我們曾天真地認為，社會進步、生產力發(fā)展的同時會帶動著我們的生活水平也一起升級，這些問題自然會銷聲匿跡。

可是到了21世紀的今天，我們發(fā)現食品不安全的問題愈演愈烈，造假技術之先進，手段之惡劣，已經超出了大家的想象，沖破了我們容忍的底線。那些不法商家為追求個人利益最大化，置人們利益甚至生命于不顧。以次充好，以假亂真，甚至將過期、變質、腐爛的原料經過各種巧妙的但是不符合食品衛(wèi)生標準的方法加工重新出售，或者為求速成而任意使用違規(guī)違禁的激素或其他化學藥品。他們利欲熏心，不擇手段，使食品問題出現了前所未有的危機。馬克思曾經說過：如果有100%的利潤，資本就一定會從棺材縫里伸出手來！商人和企業(yè)追求利潤最大化是本性，可是如果他們在追求利潤的過程中，沒有道德律條的自律和法律法規(guī)的他律，可怕的后果當然不言而喻了。

社會轉型期，傳統(tǒng)道德早已被一些人棄如敝屣，頭頂三尺有神明的敬畏之心不復存在。社會上彌漫著一切向錢看的風氣，金錢的多少成為衡量人是否成功的唯一標準，為達目的不擇手段的民族劣根性使得社會大面積浮躁。

其次，在食品安全事故頻發(fā)的背后，政府相關部門不作為，監(jiān)管嚴重滯后，處罰不力，甚至出現為謀私利而執(zhí)法的現象。主流新聞媒體曾怒斥四個大蓋帽（四家監(jiān)管部門）竟然管不住一個染色饅頭。由于各種利益關系的牽扯，司法部門也未能對于食品衛(wèi)生方面違法的行為給予相應的懲處。

食品與藥品安全都與生命息息相關。有人無奈的這樣說：也許我們成年人還可以去承受不安全的食品，可是我們的下一代是國家民族的未來，他們怎么能承受如此之痛？可見，食品安全問題，已不再只是普通的生活問題，而是嚴峻的社會問題、政治問題。它關系到我們民族的未來。

也許這個話題過于沉重，也許它離我們中學生太遙遠，但今天的我們就是明天社會的公民，我們有責任有義務關注這個問題。一方面我們呼吁政府相關部門切實重視此事，負責任的履行監(jiān)管職責，同時，司法機關要公開、公平、公正的懲處食品安全的違法犯罪。我們中學生也要盡自己的綿薄之力來推動問題的解決。在此，我們不妨學習一下其他一些國家的做法。比如日本有一個民間自發(fā)的消費者聯盟，他們能協(xié)助政府相關部門監(jiān)測到不及格的產品，并通過集體一致拒絕購買的行動懲治廠家，直至使其倒閉。如果我們都不再忍讓，不再將就，不再貪小便宜，而是以人類普遍正義的名義，理直氣壯地對這些無良商品和商家說不，而且使盡可能多的消費者聯手起來堅決拒絕，這無疑是一股強大的力量。民族的凝聚力為什么要等到在大災大難跟前才去喚醒呢？食品安全問題同樣嚴峻啊。

關注我們的周圍，關注我們的社區(qū)，關注我們的權益，就是關注國家和民族的進步。我相信：只要我們態(tài)度堅定，持之以恒，理性、正義與良知的光輝終將驅散頭頂的陰霾，還我們一個朗朗的晴天。

我的講話到此結束，謝謝。

第四篇：天下興亡,我的責任

天下興亡，我的責任

人生在世，應當秉持什么樣的價值觀？如何讓自己的一生過得更有意義？我的看法和體會是，努力做一個有社會責任感的人。這既是社會發(fā)展對人的基本要求，也是個人實現自我價值的必由之路。

改革開放以來，隨著社會的劇烈變革，尤其是市場經濟的快速發(fā)展，使得人們的價值觀日趨多元。其中越來越多的人開始關注個人命運，追求個人利益，由此帶來了一系列令人憂慮的問題：一些人過于計較個人得失，唯利是圖，往往為了一己之利而不擇手段，不惜弄虛作假、坑蒙拐騙，甚至違法亂紀；一些人過于關注自我，信奉明哲保身的實用主義哲學，事不關己，高高掛起，在不知不覺中患上了“冷漠癥”、“軟骨病”，發(fā)生在廣東的“小悅悅事件”以及很多“扶與不扶老人”就是很典型的例子。所有這些折射出一些人社會責任感的缺失，這不啻為一種價值觀的迷失。

從個體角度而言，追求個人利益無可厚非，這是社會進步的動力。我們不僅要保護和鼓勵個人追求正當權益，實現自身價值，而且整個社會應該為此創(chuàng)造良好條件。但是在此過程中，必須堅持原則，守住底線，不能以違反法律和違背道德，或損害社會和他人的利益為代價。所謂“君子愛財，取之有道”，說的就是這個道理。因此，守法、誠信、公平、自律，應當始終成為每個人的價值規(guī)范和行為準則。與此同時，人還應當有更高的境界和追求，不能僅僅滿足于謀求個人利益，貪圖個人享受，而是要學會承擔更多的社會責任，維護正義，保持正直，富有愛心，敢于擔當，成為一個有益于社會和他人的人。

季羨林先生曾經說過，“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且絕不是可有可無的”；“如果人生有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感”。正是這種責任感，推動著人類社會不斷向前進步。這種責任感一旦缺失，則意味著人性的淪喪，社會的潰敗，我們生活的世界必將陷入混亂和冷漠，人類社會的進步和發(fā)展也將無從談起。

做一個有社會責任感的人，應當成為每個人的共同價值追求和人生理想。雖然，我們中的大多數人平凡而卑微，但這并不妨礙我們做一個有社會責任感的人，成為一個具有公民精神、普世情懷的人。多一分熱情、主動和勇敢，多一些對社會的關注和對他人的關愛。當別人遇到困難和不幸時，能夠毫不猶豫地伸出援助之手；當面對腐敗和不良現象時，能夠大膽地發(fā)出質疑和批評的聲音；當面對邪惡和危險時，能夠勇敢地挺身而出……只有這樣，我們的人生才會變得更有價值和意義，我們生活的這個世界也將因人性美的彰顯而變得更加美好。

第五篇：天下興亡我的責任

“天下興亡我的責任”主題班會活動方案

三年級二三二班

【活動目的】

通過學習“天下興亡 我的責任”讓00后的小學生發(fā)表自己對責任的理解，通過討論讓同學們學習責任的意義．同時，主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創(chuàng)造條件和氛圍，促使學生最終成為一個有較強責任感的社會新人！【活動形式】

討論、講課 活動過程：

一、教師開場白：責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃?？因為它最終帶給你的是人類珍定—人格的偉大。我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。愿我們所有的同學都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。下面是自由討論時間。（3分鐘后）好！接下來請你們就“責任”二字展開討論，辯論必須緊扣以下兩個辯題（課件顯示）：

1、一個人是否應該對他人和社會負責？

2、作為小學生的我們應該承擔什么責任？

現在大家開始討論。請學生發(fā)言

教師作小結：看到了同學們能理解責任二字，懂得責任的重要性，深感欣慰。他殷切地希望同們要用責任心對待生活和學習中的每一件小事，做一個有責任感的人。大家在日常生活中要注意以下幾個方面的的責任

（一）對自己負責

是否對自己負責，可以決定我們的現在，可以決定我們選擇，更可以決定我們的未來。作為一個兒童來說，對自己負責很是重要。

（二）對班級負責

老師：因為我們每個人都不是生活在真空中，而是生活在社會這個大家庭里，不可避免地要和社會有著千絲萬縷的聯系。你是社會的一員，你就應該對社會負責。比方說同學們，來到學校除了學習，還要完成一些力所能及的工作，例如管理班級、做清潔、交收作業(yè)本之類。這也是你的責任，把它做好是對老師同學負責。這一點有很多同學都做的很好。

（三）對父母負責 父母是我們的第一個老師，家庭是我們的第一所學校。父母對我們有養(yǎng)育的責任，我們對父母也存在報答養(yǎng)育之恩的義務。讀書，看似對自己負責，其實也在一定程度上來報答父母，所以當我們要做出一些傷害自己的事情時，想想家人，想想父母，因為我們活著也是對他們的一種責任。下面我給大家提供一組圖片和素材，以便加深大家對責任的理解。

（放課件）

首先，我們關注第一幅圖片：一群貧困山區(qū)的孩子坐在破敗的房屋旁，跟著老師認真讀書，墻上“好好學習”四個大字格外醒目。同學們！這群孩子正是懷著改變家鄉(xiāng)落后面貌的責任才如此專注刻苦。讓我們再來看第二圖片：一位十多歲的小女孩用自己稚嫩的雙肩背著一捆木柴行走在漫天飛雪中，她可能已經輟學，因為她不得不過早地擔負起支撐家庭的責任。而第三幅圖片是我們大家再熟悉不過的場景了，在“5—12汶川地震”發(fā)生以后，本著“責任重于泰山，使命高于一切”的強烈責任感，解放軍戰(zhàn)士人人擔責、個個爭先，不顧自己安危，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災第一線，就連我們敬愛的溫家寶總理也身先士卒，親臨災區(qū)，用自己的言行感召全國人民勇敢堅強面對災難和考驗?？梢姟柏熑巍倍值闹匾饬x。

四、班長總結發(fā)言

我們生活在二十一世紀這樣一個知識經濟時代，網絡信息化時代，國際競爭激烈的時代。中國的大車我們拉，我們任重而道遠。我們怎樣履行我們扮演的角色？我們要做的是努力學習，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，用知識武裝自己的頭腦。如果想登上成功之梯的最高階，你就必須永遠認真責任，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。

同學們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現在開始，立即行動起來吧！