第一篇：人教版2018七年級道德與法治下冊期末復(fù)習(xí)解題技巧方法

人教版2018七年級道德與法治下冊期末復(fù)習(xí)：

解題方法技巧歸納

近年來，道德與法治中考試題的題型不斷發(fā)生變化，各地在題型取舍上標(biāo)準(zhǔn)不一。有的地區(qū)以選擇題和非選擇題來區(qū)分題型，有的地區(qū)使用了填表題、論述題、讀后感或小論文等題型，有的地區(qū)則改變了傳統(tǒng)試題類型設(shè)置，而以試題的內(nèi)容和指向界定題目類型，使題目要求更具人文化。我們把道德與法治中考題型歸納為選擇題、非選擇題進(jìn)行解題技巧指導(dǎo)。

一、選擇題解題方法技巧

選擇題是道德與法治學(xué)科中考中客觀題重要的組成部分，通常由題干和選項(xiàng)兩部分構(gòu)成，它的基本要求是選項(xiàng)與題干相符合，這是做好選擇題最重要的原則。選擇題具有考查形式靈活、覆蓋面廣的優(yōu)勢，因而在中考中，各地區(qū)都一直保留和采用這一基本題型，單項(xiàng)選擇題主要有直接設(shè)問型、唯一正確型、最佳選擇型、多項(xiàng)組合型、漫畫寓意型、因果關(guān)系型、引文材料型、分析評價型、理解說明型、對策型等。

1.直接設(shè)問型單選題

題型特點(diǎn)：直接設(shè)問型單選題的突出特點(diǎn)是題干直接提出問題，文字簡單，需要閱讀的時間少，但選項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，需要認(rèn)真思考。這種形式的選擇題以考查識記和理解能力為主。

解題技巧：回答這類選擇題應(yīng)準(zhǔn)確地把握題干的指向性，仔細(xì)推敲選項(xiàng)，在對選項(xiàng)進(jìn)行正確判斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干指向性的要求分析題干與選項(xiàng)之間的關(guān)系，從而得出合乎題意的答案。

例1一個人在沒有別人在場的情況下，也嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎地注重自己的思想和行為，不做不符合道德的事。這種自律的方法，我們稱為（）

A.修養(yǎng)

B.慎獨(dú)

C.自覺

D.自省

解析：本題考查我們對慎獨(dú)的理解?！吧鳘?dú)”是中國傳統(tǒng)文化所提倡的一種自我修身方法，是指人們在獨(dú)自活動無人監(jiān)督的情況下，仍能按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何違背道德觀念、做人原則的事。所以答案選B。

答案：B

2.唯一正確型單選題

題型特點(diǎn)：唯一正確型單選題指的是只有應(yīng)選選項(xiàng)才是與題干有聯(lián)系并且符合題干指向性的選擇題。這種形式的選擇題通常包括兩種情況：其一，除了應(yīng)選選項(xiàng)以外的三項(xiàng)所表述的觀點(diǎn)都是錯誤的（逆向選擇題除外）；其二，除了應(yīng)選選項(xiàng)以外的三項(xiàng)所表述的觀點(diǎn)雖然本身是正確觀點(diǎn)，但與題干完全沒有聯(lián)系。

解題技巧：回答唯一正確型單選題主要采用排除法。第一步，在審明題意的基礎(chǔ)上，對選項(xiàng)所表述的觀點(diǎn)作出初步判斷，排除觀點(diǎn)錯誤的選項(xiàng)（逆向選擇題除外）。第二步，分析題干與選項(xiàng)之間的關(guān)系，排除雖然本身觀點(diǎn)正確但與題干沒有聯(lián)系的選項(xiàng)，剩下的必然是應(yīng)選選項(xiàng)。

例2《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》規(guī)定，公安機(jī)關(guān)在辦理監(jiān)護(hù)侵害案件需要詢問未成年人時，應(yīng)當(dāng)考慮未成年人的身心特點(diǎn)，采取和緩的方式進(jìn)行，防止造成進(jìn)一步傷害。這體現(xiàn)了對未成年人的（）

A.家庭保護(hù)

B.社會保護(hù)

C.司法保護(hù)

D.學(xué)校保護(hù)

解析：本題考查我們對感受法的關(guān)愛的理解，主要考查我們分析材料回扣教材的能力。回答本題，關(guān)鍵應(yīng)抓住材料中的“公安機(jī)關(guān)在辦理監(jiān)護(hù)侵害案件需要詢問未成年人時，應(yīng)當(dāng)考慮未成年人的身心特點(diǎn)，采取和緩的方式進(jìn)行”，可以看出這屬于對未成年人的司法保護(hù)，因此C項(xiàng)符合題意；A、B、D三項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)。故選C。

答案：C

3.最佳選擇型單選題

題型特點(diǎn)：最佳選擇型單選題的特點(diǎn)是：在四個選項(xiàng)中同時存在兩個或兩個以上的觀點(diǎn)正確并且與題干有聯(lián)系的選項(xiàng)，而題目要求只選擇其中的一個。這種形式的選擇題往往采用“這主要說明了”“這主要體現(xiàn)了”“從根本上說是因?yàn)椤钡缺硎鰧㈩}干與選項(xiàng)相聯(lián)系。這是難度較大的一種選擇題，主要考查我們的理解能力和比較分析能力。

解題技巧：回答這類選擇題一般采用排除法，排除觀點(diǎn)錯誤（逆向選擇題除外）或與題干沒有聯(lián)系的選項(xiàng)，然后采用比較分析法，比較剩下的觀點(diǎn)正確并與題干有聯(lián)系的選項(xiàng)，看哪個選項(xiàng)與題干之間的聯(lián)系更直接、更具體或更具有根本性，從而確定最佳答案。

例3“青春啊青春，多么美好，多么可愛，像春天的蓓蕾競相綻放?！边@優(yōu)美動聽的歌詞表達(dá)了（）

A.青春是美好的，我們應(yīng)該盡情享受

B.青春時期有煩惱

C.要把握好青春，創(chuàng)造美好人生

D.青春時期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的唯一時期

解析：本題考查我們對青春的理解與態(tài)度的認(rèn)識。青春是美好的，我們應(yīng)爭分奪秒地抓住今天，珍惜每一天，故A項(xiàng)的表述是錯誤的；青春時期既充滿了歡樂，也有許多煩惱，但歌詞未強(qiáng)調(diào)煩惱，故B項(xiàng)排除；青春時期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的重要時期，但不是唯一時期，故D項(xiàng)的表述是不正確的。C項(xiàng)表述正確且符合題意。

答案：C

4.多項(xiàng)組合型單選題

題型特點(diǎn)：這是近幾年考試中出現(xiàn)較多的單選題型。其特點(diǎn)是：在題干下面提供四個或四個以上的觀點(diǎn)，再將這些觀點(diǎn)進(jìn)行四種不同形式的組合，從而構(gòu)成四個選項(xiàng)。判斷某個選項(xiàng)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否同時符合兩個條件：第一，在組合中不包含違背題干指向性的觀點(diǎn)；第二，在組合中必須包含所有符合題干指向性的觀點(diǎn)。這個標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上就是解答多項(xiàng)組合型選擇題的要求，即不得錯選、多選和少選。

解題技巧：回答這類選擇題一般按兩個步驟進(jìn)行：第一步，淘汰不符合題干指向性的觀點(diǎn)，看剩下的觀點(diǎn)所組合而成的是哪個選項(xiàng)，初步確定答案。第二步，將幾個觀點(diǎn)再次進(jìn)行比較，明確其錯誤或正確的原因，防止和糾正第一步選擇可能出現(xiàn)的失誤，從而最終確定答案。

解答這類選擇題，淘汰法具有獨(dú)特的優(yōu)勢。只要肯定其中一個觀點(diǎn)錯誤或與題干要求不符，排除這個觀點(diǎn)，就可以淘汰所有包含這一觀點(diǎn)的選項(xiàng)，有時候淘汰完畢，答案就出來了。

例4（2016?四川廣安中考）處于青春期的我們，時常迷茫煩惱，甚至有時自己都不認(rèn)識自己。現(xiàn)在請你靜心思考，以下觀點(diǎn)正確的是（）

①青春期生理上的巨變也會造成心理上的波動

②正確看待青春期的萌動心理，堅持正確的男女同學(xué)交往原則

③青春期要通過自我評價、比較評價、他人評價等方式來正確認(rèn)識自己、完善自己

④青春期的我們已經(jīng)完全獨(dú)立，不再需要父母和老師的幫助

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

解析：本題考查我們對把握青春的認(rèn)識，需要在掌握接納自己的生理變化、正確認(rèn)識青春期的煩惱以及克服青春期的煩惱等知識的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。青春期生理上的巨變也會造成心理上的波動，要正確看待青春期的萌動心理，堅持正確的男女同學(xué)交往原則，青春期要通過自我評價、比較評價、他人評價等方式來正確認(rèn)識自己、完善自己，①②③正確。我們還是未成年人，還需要父母和老師的幫助，④錯誤。故選B。

答案：B

5.漫畫寓意型單選題

題型特點(diǎn)：漫畫寓意型單選題利用漫畫形象生動的特點(diǎn)，對某種思想或行為進(jìn)行辛辣而不失幽默的諷刺和批判，從而給人啟迪和教育。這類試題一般給出一幅或一組漫畫，有的采用圖文結(jié)合的形式，題干以簡單的文字進(jìn)行提示，要求從選項(xiàng)中作出選擇。

解題技巧：回答這類試題要做好以下三步：第一步，讀懂漫畫的寓意。要弄清漫畫中講的是人還是其他事物，看清漫畫中的文字、符號，有的還要注意漫畫中人物的表情。綜合漫畫中的各個要素進(jìn)行思考，把握其諷刺和批判的是什么思想或行為，這種錯誤思想或行為的實(shí)質(zhì)是什么。第二步，根據(jù)這種錯誤思想或行為聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識，推理出與這種思想或行為相反的正確思想、觀點(diǎn)或行為是什么。第三步，根據(jù)題干指向，結(jié)合漫畫的寓意，對選項(xiàng)逐一分析，從而作出取舍。

例5下面漫畫主要啟示我們，在行為前要（）

A.預(yù)見與選擇

B.自律與自控

C.自省與負(fù)責(zé)

D.樂觀與膽大

解析：本題考查我們對自省的認(rèn)識。漫畫的寓意是，我們要對自己的行為負(fù)責(zé)任，在行為前要反省自己的做法。自省就是隨時檢討自己的言行，對自己的言行做出評價，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。A、B、D三項(xiàng)不是漫畫反映的內(nèi)容。故選C。

答案：C

6.因果關(guān)系型單選題

題型特點(diǎn)：這類選擇題中題干與選項(xiàng)構(gòu)成因果關(guān)系，通常由題干提供“結(jié)果”，在選項(xiàng)中選擇原因。這類選擇題因果關(guān)系比較復(fù)雜，有直接的、間接的，有顯露的、隱蔽的，有主要的、次要的，干擾性強(qiáng)。題目一般用“根本原因是”“原因是”“由于”“這是因?yàn)椤钡缺硎霭杨}干與選項(xiàng)聯(lián)系起來。

解題技巧：由于事物、現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系具有復(fù)雜性，在回答這類選擇題時，必須根據(jù)題目所涉及的具體問題進(jìn)行具體分析，注意一果多因和一因多果等不同情況，按照題目指向性的要求，分清直接與間接、必然與偶然、主要與次要等關(guān)系，在選項(xiàng)中選取直接的、必然的、主要的原因（或結(jié)果）。回答這一類試題，首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”“包括什么”“產(chǎn)生??的原因”“表明”等表示；逆向選擇一般用“不屬于”“不正確”“不是”等表示。其次，明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞——“題眼”，它決定答案的選擇方向。再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干和限制條件，明確答案選擇的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。

例6青春的探索需要自信。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①有了自信，我們才能開始偉大而光榮的事業(yè)

②自信的人有勇氣交往和表達(dá)

③有了自信就一定能夠成功

④自信能激發(fā)我們的潛能與活力

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

解析：本題考查我們對自信的認(rèn)識。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自信的人有勇氣交往和表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能激發(fā)潛能與活力。①②④符合題意，當(dāng)選；③說法絕對，不符合題意，應(yīng)排除，故選C。

答案：C

7.引文材料型單選題

題型特點(diǎn)：這類試題的背景材料通常引用名人名言、重要文件內(nèi)容、重要會議精神等，這些引文材料往往涉及重大理論問題，或涉及當(dāng)前社會生活中的熱點(diǎn)問題。以這些材料為背景，考查我們理解理論觀點(diǎn)或運(yùn)用所學(xué)理論知識分析和說明實(shí)際問題的能力、判斷是非的能力。

解題技巧：回答這類選擇題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解引文材料，把握其精神實(shí)質(zhì)。

例7“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！边@一名言蘊(yùn)含的做人道理是（）

A.良好的集體是個人健康成長的重要環(huán)境

B.要自覺維護(hù)集體利益，服從集體的安排

C.要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智

D.只要有共同目標(biāo)，集體就能夠獲得成功

解析：本題考查我們對集體作用的認(rèn)識?！澳苡帽娏Γ瑒t無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”強(qiáng)調(diào)了發(fā)揮集體聰明才智的重要性，C項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)與題意不符，D項(xiàng)表述過于絕對。故選C。

答案：C

8.分析評價型單選題

題型特點(diǎn)：這類試題主要是通過提供涉及重要理論或現(xiàn)實(shí)問題的典型觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，考查我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析這些觀點(diǎn)或現(xiàn)象，判斷、辨別理論是非和認(rèn)識自然和社會現(xiàn)象的規(guī)律及意義的能力。

解題技巧：回答這類選擇題除了要具備一定的理解能力外，還特別要求具備較高的辯證思維能力。對題目所提供的觀點(diǎn)和現(xiàn)象不能簡單地下結(jié)論，而應(yīng)堅持用辯證的觀點(diǎn)對題干和選項(xiàng)以及題干與選項(xiàng)之間的關(guān)系進(jìn)行具體分析。

例82016年3月28日，是全國第21個中小學(xué)生安全教育日，某市各中小學(xué)校圍繞“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”的主題，廣泛開展安全教育宣講和應(yīng)急演練等活動。這些舉措（）

①體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)

②有利于建設(shè)安全和諧校園

③有利于未成年人掌握必要的安全知識和技能

④從根本上消除了影響未成年人健康成長的安全隱患

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

解析：本題考查對未成年人的特殊保護(hù)。中小學(xué)校廣泛開展安全教育宣講和應(yīng)急演練等活動，體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)，有利于未成年人掌握必要的安全知識和技能，建設(shè)安全和諧校園，①②③分析正確；④說法錯誤，“從根本上”夸大了舉措的作用。故選A。

答案：A

9.理解說明型單選題

題型特點(diǎn)：這類試題往往通過背景材料（引文、事例、圖表、漫畫等）考查我們對理論觀點(diǎn)的理解能力或?qū)δ骋滑F(xiàn)象、某一問題的認(rèn)識能力（認(rèn)識事物或現(xiàn)象的前因后果、來龍去脈、發(fā)展趨勢等）。

解題技巧：回答這類試題一般走好“三步”：第一步，認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題干所述觀點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì)或明確所述事例、現(xiàn)象屬于哪個方面的問題。第二步，弄清楚與上述觀點(diǎn)或問題相關(guān)的知識點(diǎn)。第三步，嚴(yán)格根據(jù)題干的指向，結(jié)合所學(xué)知識，遵循一致性和直接性的原則對選項(xiàng)作出判斷。

例9感動中國人物徐立平，是中國航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級技師。自入廠以來，一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動機(jī)的火藥進(jìn)行微整形，為此徐立平還自己設(shè)計發(fā)明了20多種藥面整形刀具，由于長年一個姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。上述材料表明徐立平（）

①以國家利益為重，堅持國家利益高于一切

②無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值

③具有精益求精的工匠精神

④自立自強(qiáng)、助人為樂

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

解析：本題主要考查我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力?；卮鸨绢}，關(guān)鍵是要閱讀材料，從中提煉出答題的有效信息：徐立平無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價值，體現(xiàn)了他公而忘私的集體主義精神。①②③的說法符合題意，是正確的；④的說法本身正確，但與題意無關(guān)。故選D。

答案：D

10.對策型單選題

題型特點(diǎn)：這類試題的題干內(nèi)容多選自現(xiàn)實(shí)社會生活中的重大事例，要求思考、分析材料中所包含的相關(guān)知識或運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識對現(xiàn)實(shí)生活中的重大問題進(jìn)行分析評價、綜合認(rèn)識。在這類題中，題干材料在教材之外，但所運(yùn)用的基礎(chǔ)知識仍在教材之內(nèi)。提出對策，即找出解決問題的方案，題干連結(jié)語通常采用“必須”“應(yīng)該”“這啟示我們”等表述。

解題技巧：回答提出對策型試題時，應(yīng)從現(xiàn)象或問題的性質(zhì)、現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識，聯(lián)系教材理論知識、黨和國家的相關(guān)政策和方針，找出選項(xiàng)中解決問題的方法和途徑。

例10對于剛剛步入青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。下列選項(xiàng)中不利于我們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的是（）

A.有激蕩的青春活力

B.有自信的青春熱情

C.有自強(qiáng)的青春態(tài)度

D.放棄學(xué)習(xí)，專心研究科技

解析：本題考查我們對美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造的理解。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力創(chuàng)造美好未來，因此A、B、C三項(xiàng)都符合題意。我們是中學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為以后為社會做貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)，因此D項(xiàng)錯誤。故選D。

答案：D

二、非選擇題解題方法技巧

1.材料分析題

題型特點(diǎn)：材料分析題因其能考查我們運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力而成為各類考試題型中難度較大、分值較高的重量級題型之一。所謂材料分析題，就是運(yùn)用道德與法治課本中的基本原理、觀點(diǎn)、概念等，分析題干的材料或觀點(diǎn)，并回答所提出的實(shí)際問題的一種題型。此類題不管以何種形式出現(xiàn)，一般都反映當(dāng)前國際、國內(nèi)的重大時事或我們身邊的事情。這就要求我們對教材的基本知識點(diǎn)，尤其是能與社會熱點(diǎn)或生活實(shí)際相聯(lián)系的重點(diǎn)知識熟練掌握并深刻現(xiàn)解。

解題技巧：回答材料分析題的一般步驟：審題——分析——作答。第一步，審題——讀懂材料，審清問題。首先，認(rèn)真閱讀試題的內(nèi)容，尤其是試題所給的材料，認(rèn)真分析材料內(nèi)容，歸納材料重點(diǎn)，做到讀懂材料大意，并能概括出材料所闡述的主要觀點(diǎn)。其次，認(rèn)真審清所給出的問題，準(zhǔn)確把握“設(shè)問”的意思，弄清問題的限制條件、指向范圍，抓住材料的關(guān)鍵詞語去理解，明確題意。再次，找出問題與材料的內(nèi)在聯(lián)系。必須牢記，讀懂材料，審清問題，是做好材料分析題的前提。第二步，分析——比照問題，尋求與教材的結(jié)合點(diǎn)。通過前面對所提問題及材料的分析，積極展開多角度的思維，在明確答題思路后，找出“材料”和“設(shè)問”與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，即“材料”或“設(shè)問”體現(xiàn)了教材上哪個或哪幾個知識點(diǎn)，用教材的知識點(diǎn)來回答問題。要知道萬變不離其宗，緊扣教材知識點(diǎn)，用教材的知識回答各類問題，這是回答材料分析題的關(guān)鍵。切記，找的知識點(diǎn)越多，答題就越完整。切忌只泛泛而談，不用教材知識的做法。第三步，作答——細(xì)致闡述原理，不忘聯(lián)系材料。在組織答案時，要注意全面性、邏輯性，進(jìn)行多層次、多角度、全方位的冋答。要用與“材料”相關(guān)的知識去回答問題，結(jié)合設(shè)問，問什么答什么。在闡明原理時，要注意針對問題，觀點(diǎn)明確，表詞達(dá)意要科學(xué)合理。要多用教材語言，涉及多個知識點(diǎn)時，要考慮其主次先后，用序號標(biāo)明，做到條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。要記住，答題要緊扣教材，多用教材語言并不是將教材內(nèi)容照搬照抄，而是要在靈活運(yùn)用教材知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系材料內(nèi)容分析回答。最后，答題時要做到語言規(guī)范，字跡工整，卷面干凈。

例1材料—曉慧剛上初中時，她感到自己太胖，每天偷偷不吃午飯，得了厭食癥。媽媽帶她去醫(yī)院看病，治療了好長時間才痊愈。到現(xiàn)在她也沒瘦下來。

材料二俊杰比起同齡的孩子，顯得十分矮小，因此，總覺得自己的身軀不夠高大，不像個堂堂男子漢。他感到非常壓抑。

（1）曉慧、俊杰的煩惱有什么共同之處？

（2）你怎樣看待他們的這些煩惱？

（3）你能為他們提一些建議嗎？

解析：本題以曉慧和俊杰的青春期變化為材料，考查青春期的生理變化這一內(nèi)容。第（1）問，由材料可看出曉慧和俊杰進(jìn)入青春期，產(chǎn)生了新的煩惱。第（2）問，我們怎樣看待青春期的煩惱，可圍繞著青春期的生理變化是很正常的，我們要積極接納自己的生理變化來回答。第（3）問，面對青春期的煩惱，我們要想辦法排除，給他們的建議可圍繞著消除青春期煩惱的方法回答。

答案：（1）他們都面臨著青春期的煩惱。

（2）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期。在這一時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的。青少年應(yīng)該正確認(rèn)識和對待青春期的生理變化。面對這些變化，如果青少年不能正確認(rèn)識和對待，就會產(chǎn)生恐慌、羞澀、煩躁等心理反應(yīng)，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

（3）—是敞開自己的心靈世界，向老師、家長尋求幫助。二是學(xué)習(xí)和掌握必要的心理衛(wèi)生常識，正確認(rèn)識和坦然接受青春期的生理變化。三是樹立自信，學(xué)會欣賞自己，悅納自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。四是不斷豐富自我，注意自我調(diào)節(jié)。

2.情景分析題

題型特點(diǎn)：情景分析類試題是近年來全國各地道德與法治試題中新出現(xiàn)的重要題型之一，該類試題往往采用人物對話（漫畫、文字材料等）、事件的發(fā)生發(fā)展過程設(shè)置情景；情景問題的設(shè)計也始終以學(xué)生自主參與和實(shí)踐探究為主，形式多樣，兼容性強(qiáng)；問題答案不唯一，具有靈活多樣、言簡意賅的特點(diǎn)。閱卷顯示：許多考生在答題中常出現(xiàn)思路不清或要點(diǎn)不全的現(xiàn)象。

解題技巧：第一，分析情景問題，獲取問題信息。這是答好情景分析類試題的關(guān)鍵。這就要求我們在答題前要讀懂情景問題，明確情景問題的類型（啟示、警示、啟發(fā)類，知識歸納類，做法、建議類等)，找準(zhǔn)情景問題與教材知識的鏈接點(diǎn)，為答好情景分析類試題奠定基礎(chǔ)。

第二，分析情景材料，獲取有效信息，明確材料中心。這是答好情景分析類試題的根本出發(fā)點(diǎn)。明確試題的設(shè)問要求，通過分析情景問題，帶著問題信息仔細(xì)閱讀情景材料，對情景材料進(jìn)行閱讀處理，明確材料所反映的事實(shí)、觀點(diǎn)或主張。

第三，回歸教材，找準(zhǔn)依據(jù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)問，達(dá)到材料信息與教材觀點(diǎn)的有機(jī)鏈接。這是答好情景分析類試題的最終落腳點(diǎn)。在分析情景材料，明確情景材料反映的中心的基礎(chǔ)上，回歸教材，從教材上找出理論，找準(zhǔn)依據(jù)，并合理利用教材基礎(chǔ)知識系統(tǒng)分析、解決實(shí)際問題，最終形成完整答案。

例2古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鄙鐣髁x核心價值觀，其實(shí)就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。

一位借款經(jīng)營的店主、一個客人遺忘的裝有6萬多元現(xiàn)金的皮包，會發(fā)生怎樣的故事？

“真沒想到，這么多錢還能原封不動地回來”，失主回憶道。他抱著僥幸心理回到那家面館，一眼就看到自己的皮包好端端地放在面館貨架上。店主核對信息后，把皮包歸還給他。

6萬多元現(xiàn)金，相當(dāng)于全家人辛苦經(jīng)營面館一年的收入，更何況家里還有借款。

“那是客人的東西，我們哪能動！”店主這樣說，“自己掙的錢花著才踏實(shí)，不是我們的錢，可不能拿?！?/p>

事情傳開后，人們紛紛來面館吃面，面館生意越來越紅火。

心懷感激的失主、樸實(shí)的面館老板、蜂擁而至的顧客??

（1）請簡要分析這個故事體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的哪些內(nèi)容。

（2）材料中的店主的言行體現(xiàn)了“止于至善”的什么要求？

（3）榜樣的力量是無窮的。結(jié)合材料談?wù)勆钪形覀優(yōu)槭裁匆虬駱訉W(xué)習(xí)。

解析：本題考查我們對“止于至善”的理解：第（1）問考查我們的綜合分析能力。材料中的故事體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的誠信和友善。第（2）問考查我們對“止于至善”的認(rèn)識。材料中的店主拾金不昧，體現(xiàn)了他通過自省、慎獨(dú)，端正自己的言行，“止于至善”。第（3）問考查榜樣的作用。

答案：（1）誠信、友善。

（2）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

（3）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

3.漫畫賞析題

題型特點(diǎn)：漫畫類試題是近年中考常見的題型，它利用漫畫形象生動的特點(diǎn)對某些思想、行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判，或?qū)δ承┬袨榧右钥隙?、表揚(yáng)，從而給人以啟迪和教育。漫畫賞析題設(shè)計新穎別致、構(gòu)思精巧，能全面考查同學(xué)們的閱讀、理解和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，特別是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有利于考查同學(xué)們的思想覺悟和是非觀念。

解題技巧：回答漫畫賞析題必須做到以下幾個方面：

（1）看：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讀懂漫畫的寓意。漫畫雖簡單但寓意深刻，讀懂漫畫的寓意尤為重要。一看漫畫的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是漫畫寓意的靈魂；二看漫畫中的文字注釋，它能為你提供非常重要的信息；三看漫畫的關(guān)鍵落筆點(diǎn)，特別要注意漫畫的夸張之處或特別顯眼的信息。

（2）概：由表及里概括出漫畫的中心意思及其引申義。

（3）聯(lián)：將漫畫的寓意及其引申義和教材知識相結(jié)合。對漫畫賞析題，要多角度、多層次和教材知識結(jié)合，用教材知識分析解決問題。

（4）答：要盡可能用專業(yè)術(shù)語；要根據(jù)所給分值確定所答內(nèi)容的多少；要分條答題，把相對重要的排在前面。

例3閱讀漫畫，回答問題。

（1）漫畫1體現(xiàn)了法律對未成年人的哪種保護(hù)？這種保護(hù)有什么作用？

（2）漫畫2反映的特殊保護(hù)有哪些實(shí)施主體？這種保護(hù)在實(shí)踐中還有哪些措施？

（3）作為漫畫1中的未成年人，應(yīng)該如何做到自我保護(hù)？

解析：本題考查對未成年人的特殊保護(hù)。第（1）問，注意漫畫1中的“共青團(tuán)”“關(guān)工委”“居委會”“婦聯(lián)”屬于社會組織，對應(yīng)的是社會保護(hù)；第（2）問，注意漫畫2體現(xiàn)的是司法保護(hù)，結(jié)合相關(guān)教材知識回答即可；第（3）問，要做到自我保護(hù)，應(yīng)從樹立自我保護(hù)意識、學(xué)會依法保護(hù)自己兩個方面回答。

答案：（1）社會保護(hù)。社會保護(hù)有利于全社會樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

（2）公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門。（回答出兩個即可）設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，對違法犯罪的未成年人從輕處罰。

（3）意識層面：樹立法治意識（維權(quán)意識）；樹立自我保護(hù)意識。行為層面：學(xué)會依法保護(hù)自己；積極尋求學(xué)校、社會的保護(hù)；善于用智慧保護(hù)自己。

4.辨析題

題型特點(diǎn)：辨析題要求我們根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷、分析，具有如下特點(diǎn)：第一，具有一定的綜合性，是判斷題和分析說明題的綜合、教材知識與社會實(shí)踐的綜合；第二，具有較強(qiáng)的迷惑性；第三，具有聯(lián)系實(shí)際生活的“實(shí)踐性”。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。設(shè)問方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？②有時會直接給出一個或幾個觀點(diǎn)，要求進(jìn)行辨別分析。

解題技巧：“三步法”巧解辨析題。

第一步，辨——是什么，即判斷正誤。作出正確判斷是說理的前提和基礎(chǔ)，判斷一旦失誤就會滿盤皆輸。受初中生認(rèn)知水平和思維能力所限，中考辨析題中給出的觀點(diǎn)一般較為明確，只需作出“此觀點(diǎn)正確或錯誤”的判斷即可。

第二步，析——為什么，即分析說理。分析說明某觀點(diǎn)對或錯的原因是回答辨析題的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。因此，答題時首先應(yīng)該抓住關(guān)鍵，突出中心。其次要回歸教材，提煉答案。最后說理要詳略得當(dāng)，言簡意賅。

第三步，正——怎么樣，即擺明正確觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)正確的觀點(diǎn)或正確的做法是什么也是回答辨析題必不可少的一個環(huán)節(jié)。此部分語言要高度精練，做到第一步和第三步首尾呼應(yīng)、保持一致。

例4不知從什么時候起，我們班的個別同學(xué)開始拿另一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說三道四，有時還開玩笑。針對這種現(xiàn)象，出現(xiàn)了以下觀點(diǎn)：

小李同學(xué)說：“我覺得他們有時太過分了，這是不尊重人！”

小雷說：“同學(xué)之間開玩笑沒什么，顯得同學(xué)關(guān)系融洽。”

請你辨析上面兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。

解析：本題考查我們對青春期生理變化的認(rèn)識。本題為辨析題，首先我們要判明觀點(diǎn)是否正確，然后回答理由。不拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是對自己的尊重，也是對別人的尊重，因此小李的觀點(diǎn)是正確的，小雷的觀點(diǎn)是錯誤的。

答案：小李的觀點(diǎn)是正確的，小雷的觀點(diǎn)是錯誤的。因?yàn)椋孩偬幱谇啻浩诘那嗌倌瓿錆M了好奇，談?wù)撘幌虑啻浩诘纳碜兓终?。②彼此尊重是同學(xué)間交流交往的基本原則。在尊重與關(guān)懷的環(huán)境中，我們才能體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)說三道四，是不尊重人的行為，這種行為既損害了他人，也不利于自身的發(fā)展。

5.做法類試題

題型特點(diǎn)：做法類試題在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，旨在考查我們理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)際操作、鞏固知識、運(yùn)用知識的能力。這類試題沒有固定的答案，具有很強(qiáng)的開放性，其分值和難度也相對較大，我們往往無從下手，較容易失分。

解題技巧：回答做法類試題時不能只側(cè)重某個角度，而應(yīng)該多角度、全方位地思考和作答。一般來說，可以確立這樣一個框架：結(jié)合考査要點(diǎn)作具體分析，青少年自己怎么做（思想上要提高對相關(guān)問題的認(rèn)識，形成正確的觀點(diǎn)；行動上要從自己做起，從小事做起）；對他人怎么做（思想上向他人宣傳相應(yīng)問題的正確觀點(diǎn)，使他人有一個正確的思想認(rèn)識；行動上發(fā)現(xiàn)他人做出違法或違紀(jì)等行為時，要及時糾正、勸告、舉報或斗爭）。

例5我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切吸引著我。一想起他，我感到既甜蜜又自責(zé)。有時，迎面見到他時，我會心跳加快，感到很害羞，故意回避他。

這正常嗎？我該怎么辦？

解析：本題考查我們對青春期與異性交往的認(rèn)識。材料反映了“我”進(jìn)入青春期后產(chǎn)生了對異性的好感，但又感到自責(zé)的矛盾心理。要回答出這是一種正常的情感和心理反應(yīng)，應(yīng)該做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

答案：（1）步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，但不能把這種欣賞和向往理解為愛情。

（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)：異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

6.認(rèn)識理解類試題

題型特點(diǎn)：認(rèn)識理解類試題往往通過一個（或幾個）案例、一組（或幾組）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查我們能否從提取的信息中悟出道理、得出體會、受到啟迪。根據(jù)設(shè)問方式可分為認(rèn)識類、看法類、啟示類等類型。設(shè)問方式：①“這給我們什么啟示或啟發(fā)；②“談?wù)勀愕目捶ǎw會、認(rèn)識）”；③“你從中悟出什么道理”；④“如何認(rèn)識??或如何看待??”；⑤“如何分析這一現(xiàn)象”；等等。

解題技巧：認(rèn)識理解類試題可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

是什么——材料中的人物、事件的特點(diǎn)（即材料所反映的內(nèi)容），通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題，根據(jù)設(shè)問明確要求回答的問題。

為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義及不做的危害。①依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。②重要性：指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的等。③必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。④危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。

怎么辦——黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年等怎么做或采取哪些措施解決問題。回答時應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”“要”“堅持”“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。

例6七年級某班的男同學(xué)王成和女同學(xué)李玲，家住一幢樓，他倆經(jīng)常一起上學(xué)一起回家，做數(shù)學(xué)題時李玲也經(jīng)常來問王成。但不久李玲發(fā)現(xiàn)，班里一些同學(xué)看他們的眼神發(fā)生了變化，還經(jīng)常避著他們竊竊私語，“青梅竹馬”等流言蜚語也在班里傳開了。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）你怎樣看待王成和李玲的交往？

（2）你認(rèn)為他們還應(yīng)該繼續(xù)交往嗎？為什么？

（3）你認(rèn)為男生女生應(yīng)怎樣以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交往？

解析：本題考查我們對男生女生正常交往的認(rèn)識。第（1）問，回答出是男生女生正常交往即可。第（2）問，回答出男生女生正常交往的意義。第（3）問，回答出男生女生正常交往的方式和注意事項(xiàng)。

答案：（1）王成與李玲的交往是男生女生的正常交往。

（2）應(yīng)該繼續(xù)交往。因?yàn)椋孩倥c異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。

（3）做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，能正確處理好青春期的情感。

7.實(shí)踐與探究類試題

題型特點(diǎn)：實(shí)踐與探究類試題，是以活動模擬的情景為載體，考查我們對活動及所學(xué)知識的理解、把握、運(yùn)用和創(chuàng)新能力的一種試題形式。實(shí)踐與探究類試題具有生活性、時代性、綜合性、開放性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)，它最為突出的特點(diǎn)是過程考查與內(nèi)容考查兼顧，既考查我們對活動主題的把握，又考查我們對活動程序的了解，更考查我們對所學(xué)知識的理解、遷移及運(yùn)用。這類試題強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，命題形式靈活多樣，設(shè)問與學(xué)生實(shí)際和社會生活實(shí)際聯(lián)系密切，發(fā)散性強(qiáng)，答案倡導(dǎo)并鼓勵多元化。

解題技巧：回答此類題，首先，應(yīng)該有活動和社會實(shí)踐的基礎(chǔ)。沒有親身活動和社會實(shí)踐的基礎(chǔ)，閉門造車，“想當(dāng)然”，是難以答好此類題的。其次，要強(qiáng)化活動與社會實(shí)踐的意識。要學(xué)以致用，每學(xué)一個知識、一個難點(diǎn)，就要想一想如何用，用在哪里，養(yǎng)成學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣。再次，要掌握回答此類試題的一般規(guī)律、方法和技巧。比如，要掌握一些常見活動，如社會調(diào)查、主題班會等的程序性要求；要了解開展活動的一些常識性規(guī)則等。最后，答題既要做到結(jié)合實(shí)際、體現(xiàn)實(shí)踐特點(diǎn)，又要做到條理清楚、角度準(zhǔn)確、語言規(guī)范簡練。

例7據(jù)報道，某小學(xué)的老師請來了以前的畢業(yè)生回校給即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹們傳授經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)場的提問環(huán)節(jié)，有位女生問起了關(guān)于初中男女生交往的問題。

“到了中學(xué)，是不是男生女生隔閡的情況會更嚴(yán)重？我們該怎么辦？”六年級（1）班的郭豆豆提了一個問題。

記者了解到，開交流會之前，郭豆豆還和班里的同學(xué)討論過這個問題，可是在交流會上許多同學(xué)想問又不敢問。

看了這則新聞，某校七年級（7）班的課堂上，同學(xué)們在熱烈地討論著，請你也參與進(jìn)來，完成以下任務(wù)。

（1）【我要發(fā)言】假如你有幸在七年級（7）班的課堂上參與討論，你會如何評價青春期男生女生的性格變化？

（2）【我受采訪】假如記者請你談?wù)剬δ信瑢W(xué)交往的認(rèn)識，面對攝像機(jī)，你會說些什么？

（3）【我的技巧】假如你也在場，你會如何回答郭豆豆的問題？

（4）【板報設(shè)計】郭豆豆經(jīng)過這次交流會后，對男女同學(xué)之間的交往有了更多新的認(rèn)識，她想設(shè)計一期黑板報，讓更多的同學(xué)對男女同學(xué)交往有一個正確的認(rèn)識。請你幫她設(shè)計一下模塊的劃分。

解析：本題是一道實(shí)踐探究題，主要考查我們對男女同學(xué)交往的認(rèn)識。第（1）問，可從男生女生的性格優(yōu)勢方面組織答案。第（2）問，對男女同學(xué)交往的認(rèn)識，可結(jié)合教材知識回答男女同學(xué)正常交往的重要意義。第（3）問，針對男生女生隔閡的情況，應(yīng)該學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫⒛信瑢W(xué)之間的友誼。第（4）問，板報設(shè)計內(nèi)容要包括男生女生的優(yōu)勢、男生女生交往的重要意義、男生女生交往的恰當(dāng)方式等。

答案：（1）男生堅強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女生遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助她們解決問題；女生溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于傾聽等。

（2）男生女生的正常交往有益于班集體的團(tuán)結(jié)，有益于我們身心的健康發(fā)展；男女同學(xué)建立在友誼基礎(chǔ)上的正常交往，會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來快樂和美好的感受。因?yàn)椋孩倌猩g天然存在的性別差異，在正常交往的過程中可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造出一種和諧、合作的氛圍；②男生女生的正常交往使我們在性格、智力、能力和感受力等方面的優(yōu)勢得到發(fā)揮，有利于自己個性得到充分展示和發(fā)展；③男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)健康的性心理。

（3）男女同學(xué)之間的交往與同性同學(xué)之間的交往有所不同，這就需要我們學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫⒛猩g的友誼。第一，言行適當(dāng)，自然大方。第二，互相尊重，平等待人。第三，自愛自重，珍惜自己。

（4）“你是男生我是女生”“讓我們自然、快樂地交往”“恰當(dāng)方式ABC”等。

第二篇：2018年人教版七年級下冊道德與法治期末復(fù)習(xí)

2017年人教版七年級下冊道德與法治期末復(fù)習(xí)

第一框：悄悄變化的我 1：身體變化的三個表現(xiàn)？

(1)身體外形的變化(2)內(nèi)部器官的完善(3)性機(jī)能的成熟

2：青春期帶給我們什么？(青春期生理變化的積極影響有哪些？)旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活充滿無限可能。3：身體發(fā)育不同的原因？ 遺傳、營養(yǎng)、鍛煉

4：心理矛盾產(chǎn)生的原因？

伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

5：如何排解青春期心里矛盾？

積極面對和正確處理，才能健康成長：（1）參加集體活動（2）向他人求助（3）培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力（4）自我調(diào)節(jié)

6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法？

（1）把自己的想法寫下來（2）參加體育活動（3）自我暗示（4）自我解嘲 7：如何正確對待生理變化？

（1）正視身體變化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

第二框：成長的不僅僅是身體 1：什么是獨(dú)立思維？

獨(dú)立思維：并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。2：思維的批判性？

表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。3：思維批判性的好處（作用）？

（1）有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（2）從不同角度思考問題，探索解決方案（3）調(diào)動自身經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，解決問題，改變現(xiàn)狀。4：批判性思維的要求（注意點(diǎn)）？

（1）有質(zhì)疑的勇氣（2）有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力（3）考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題 5：批判的技巧？

（1）對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思（2）就事論事，不攻擊他人（3）有一定建設(shè)性，不是一味否定 6：青春的我們有什么特點(diǎn)？

青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動勇于創(chuàng)造。7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

（1）打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫（2）關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值

（3）創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第三框：男生女生

1：男生和女生的差異？

性格特征興趣愛好思維方式

2：性別角色的認(rèn)識對我們有什么好處與弊端？

了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。3 : 怎樣對待性別角色？

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做？

發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認(rèn)識自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解 相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。

第四框：青春萌動

1：青春期心里萌動的表現(xiàn)？

有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受 2：與異性交往意味著什么？

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗(yàn)，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。3：怎樣對待青春期情感？ 慎重對待理智處理

4：什么是真正的愛情？

愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第五框：青春飛揚(yáng) 1：自信的作用？

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。

2：自強(qiáng)的作用？ 自強(qiáng)可以讓我們更自信 讓青春的步伐永不停息 3：自強(qiáng)的內(nèi)容？

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己 4：自強(qiáng)依靠什么？

堅強(qiáng)的意志進(jìn)取的精神持久的堅持

第六框：青春有格 1 :行己有恥的意思？

一個人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。2：行己有恥需要我們怎么做？

（1）需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。

（2）用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。（3）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。3：增強(qiáng)自控力的方法？

增強(qiáng)“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強(qiáng)“我想要”的力量，例如：放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。加強(qiáng)自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。4：止于至善的意思？

是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。5：榜樣的作用？

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。6：止于至善的要求？

養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。7：什么是對青春最好的證明？

去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

第七框：青春的情緒

1：情緒受哪些因素影響？

個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。2：情緒的作用？

影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗止步不前。3：青春期情緒的特點(diǎn)？

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。4：怎樣對待青春期情緒？

體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩 青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒。

第八框：情緒管理

1：情緒的表達(dá)有什么影響？

不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。2：人際交往中，怎樣表達(dá)情緒？

需要了解自己的情緒。接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。3：如何正確對待自己的各種情緒？

保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒，會危害我們的身體健康。4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化? 生理活動、主觀體驗(yàn)、外線表情。5：調(diào)節(jié)情緒的方法？

改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練。6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用？ 調(diào)節(jié)情緒，幫助同學(xué)和家人 7：如何管理憤怒？

與信賴的長者交流 自我提醒

運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)?”這樣的表達(dá)方式 ?尋找一種適合自己排解憤怒的運(yùn)動方式 寫一封信

8：如何安慰他人？ 為他做些體貼的事 做一份耐心的聽眾

設(shè)身處地，向他表示理解 幫助他轉(zhuǎn)移注意

第九框：我們的情感世界 1：情感與情緒的關(guān)系？

情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。二者都是復(fù)雜的

2：為什么情感是復(fù)雜的？情感的種類？ 基礎(chǔ)情感：安全感 高級情感：道德感 正面體驗(yàn):愛的情感 負(fù)面體驗(yàn):恐懼感

兩方面混雜體驗(yàn)：敬畏感 3：情感的作用？

社會生活中，情感是人最基本的精神需求

情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。

情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

第十框：在品味情感中成長 1：如何獲得美好情感？

通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？ 完成一項(xiàng)自己喜歡的活動 幫助他人

走進(jìn)博物館或大自然 欣賞藝術(shù)作品

3：負(fù)面情感的意義? 豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈

學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。4：人與人之間進(jìn)行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？ 學(xué)會關(guān)心

沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察 試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心 關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)

確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心

如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達(dá) 5：我們的情感需要什么？

表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。

6：怎讓讓世界因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好？

我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。

第十一框：集體生活邀請我 1：什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2：我們渴望在集體中得到什么？

希望被認(rèn)可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。3：作為集體的一員應(yīng)該怎么做？ 散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖 4：如何對待集體榮譽(yù)？

當(dāng)集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。5：集體的力量來源于什么？ 集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 6：個人的力量是什么樣的？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大

個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。7：集體的力量是什么樣的？

集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。第十二框：集體生活成就我 1：集體生活的作用？

培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力

培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力 2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性？

集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認(rèn)識和完善自我。

每個人的個性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

第十三框：單音與和聲

1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則？ 集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益 2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾？

可能給予乙方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同 3：怎樣對待集體與個人的沖突？

面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。4：堅持集體主義意味著什么？

不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。

5：集體生活中，如何處理個人矛盾？

要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因?yàn)閭€人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第十四框：節(jié)奏與旋律

1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么？

考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

2：什么是集體中的小群體？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。

與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干。3：小群體和集體的關(guān)系？

在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4：什么是小團(tuán)體主義？

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

5：如何正確對待小團(tuán)體主義？

明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

第十五框：憧憬美好集體 1：什么是集體的愿景？

美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2：集體愿景的作用？

是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。3：美好集體的作用？

是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。4：美好的集體是什么樣的？ 民主的、公正的 充滿關(guān)懷與關(guān)愛的 善于合作的 充滿活力的

第十六框：我與集體共成長 1：怎樣在共建中盡責(zé)？

集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

共同確定愿景和目標(biāo)，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定會實(shí)現(xiàn)。

共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍 2：自治精神表現(xiàn)為什么？

每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。3：集體建設(shè)需要什么？

每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔(dān)，人人都要積極參與，都是集體的主人。4：怎么樣為集體出力？

每個人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好，集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要悉心呵護(hù)。5：承擔(dān)責(zé)任的重要性？

既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。6：怎樣承擔(dān)責(zé)任？

勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動中，落實(shí)與具體是情里。

勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。7：集體生活，我們需要學(xué)會什么？ 學(xué)會接納他人、理解和包容他人 學(xué)會關(guān)愛他人、互相幫助 學(xué)會參與、學(xué)會擔(dān)當(dāng)

第十七框：生活需要法律 1：法律與生活的關(guān)系？

法律就在我們身邊

法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。2:什么是法律？

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。3：什么是法治？

就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。4：十八屆四中全會提出了什么？

全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，即建立中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。5：法治是什么的必由之路？

助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。

第十八框：法律保障生活 1：法律與道德的共同作用？

是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。2:法律與道德的區(qū)別？

法律是由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家制定的。

法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施。法律對全體社會成員具有普遍約束力，3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里？

法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。

任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。4：法律的作用？

法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。即受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)，隨著法制建設(shè)的推進(jìn)，讓我們的生活更美好。

第十九框：法律為我們護(hù)航 1：未成年人的定義？

未滿十八周歲的公民

2：為什么要特殊保護(hù)未成年人？

身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。3：保護(hù)未成年人的法律有哪些？

《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》 4：保護(hù)未成年人的四道防線？ 學(xué)校保護(hù)家庭保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù) 5：保護(hù)未成年人都是誰的責(zé)任？

國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任

6：未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)？

憲法和法律賦予我們收到特殊的保護(hù)的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和我維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第二十框：法律與我們同行

1：依法辦事的要求？如何做到依法辦事？

遵守各種法律法規(guī)

養(yǎng)成尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者，、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者 2：法律的權(quán)威來源于？ 人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠信仰 3：如何樹立法律信仰？

發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律 4：讓法律成為信仰有什么作用？

充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。法治精神銘刻在人們心中。

5：人民道德水平提高有什么好處？

法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有益于增強(qiáng)守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。6：青少年健康成長的基本要求？ 增強(qiáng)法制意識，依法辦事。

第三篇：七年級下冊道德與法治期末練習(xí)

七年級道德與法治期末測試題

1、為參與棗莊市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動，學(xué)校打算招募一批志愿者深入社區(qū)清掃衛(wèi)生。有的同學(xué)認(rèn)為參加志愿者會耗費(fèi)時間，耽誤學(xué)習(xí)。你愿意參加嗎？請說明理由。

2、七年級學(xué)生吳勇，家里經(jīng)濟(jì)條件較好。從小受爺爺奶奶寵愛，爸爸媽媽也非常溺愛他，而他對自己從來不嚴(yán)格要求，整日想穿名牌用精品，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取。班級里的衛(wèi)生從不打掃，老師和同學(xué)對他進(jìn)行批評教育，他卻說：“年紀(jì)小更應(yīng)該吃好穿好玩好，將來年齡大了，要工作，就沒有機(jī)會了，這叫享受生活。只有這樣，人生才有意義，生命才有價值。（1）請簡要評價吳勇的言行。

（2）吳勇今后應(yīng)怎樣做？

3.材料一 李克強(qiáng)總理在2016年的政府工作報告中指出，從家庭到學(xué)校，從政府到社會都要為孩子的安全健康成長，成才擔(dān)起責(zé)任，共同托起明天的希望。

材料二 2016年的全國“兩會”中有不少代表委員聚焦未成年人權(quán)益保護(hù)，如建立未成年人公共監(jiān)護(hù)制度，取消不合格父母監(jiān)護(hù)權(quán)的建議，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?？偫砗痛砦瘑T為什么都高度重視未成年人的健康成長工作？

4.開學(xué)已經(jīng)一個星期了，七.2班的劉某仍沒有到校上課。經(jīng)了解他外出打工去了。班主任張老師找到劉某打工的地方，陰暗潮濕的卷煙作坊，讓人無法忍受。張老師警告作坊老板，招收童工是違法的，老板不得不辭退了劉某。

走出作坊。劉某突然哭了。他告訴老師：“我還是不能回去讀書，父母嫌我是家里的累贅已經(jīng)給我定了親，讓我先打工賺錢再家人?！痹蠋熞庾R到問題的嚴(yán)重性，立即將這一情況向?qū)W校進(jìn)行了匯報。學(xué)校會同當(dāng)?shù)孛裾块T、派出所的同志和村干部來到劉某家，并把婆家的人也找來，對家長的違法行為進(jìn)行了進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評。并當(dāng)場解除了婚約，劉某終于在法律的保護(hù)下返回了校園。

請對案例中人物的行為進(jìn)行簡要評析。

5.6.在我們的生活和學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到下面的情況：

（1）自己的日記“不小心”被對自己體貼入微的媽媽翻看了。（2）超市里面的保安懷疑你偷拿了超市的東西。（3）幾個不良少年向自己勒索錢財。（1）面對上述情況你會采取哪些措施？

（2）這給我們什么啟示？

7.放學(xué)后小麗回到家，看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜。小麗頓時明白家中遭遇了盜賊。但這時小麗想退出房門已經(jīng)來不及了，想和他硬拼會有生命危險，怎么辦呢？小麗急中生智，叔叔我是小梅的同學(xué)小麗，小梅在家嗎？盜賊靜下來說小梅不在家，有事嗎？小麗：“你是小梅的爸爸吧。老師讓我告訴小梅，明天郊游出發(fā)時間改為七點(diǎn)半了.叔叔，麻煩你告訴小梅一聲。”盜賊：“好的，你請坐吧?！毙←悾骸安涣耍x謝叔叔，我得趕快回家寫作業(yè)，明天好去郊游。叔叔再見”盜賊：“再見。”

小麗離開家后，立刻到附近的公用電話亭打電話報警。面對兇惡的盜賊，小麗與其斗智斗勇。這給了我們什么啟示？

8.班里的男同學(xué)都愛網(wǎng)游，學(xué)習(xí)認(rèn)真從不喜歡網(wǎng)游的小東覺得自己不玩網(wǎng)游會失去人緣，于是也經(jīng)常隨其他同學(xué)一塊玩。

小東的行為反映了什么心理？可能導(dǎo)致怎樣的后果？

9.許多未成年人走上違法犯罪道路是從不良行為開始的。不良行為和嚴(yán)重不良行為，如不及時改正，可能發(fā)展為違法犯罪。（1）列舉校園中，社會上未成年人身上存在哪些不良行為和嚴(yán)重不良行為？

(2)這些行為對個人家庭及社會可能帶來哪些危害？

10.七年級學(xué)生小智上課不遵守紀(jì)律，課下不嚴(yán)格要求自己。一天放學(xué)后看到許多人在網(wǎng)吧里玩游戲，他也禁不住走進(jìn)了進(jìn)去，從此沉溺于上網(wǎng)聊天、玩游戲及瀏覽不健康網(wǎng)頁，再也無心學(xué)習(xí).后來他結(jié)識了社會上一些游手好閑的人，經(jīng)常在一起喝酒、吸煙并染上了賭博的惡習(xí)。由于家里的零花錢滿足不了他的需求，他便開始小偷小摸，為此被公安機(jī)關(guān)拘留。

（1）假如小智不及時改正的話，請你預(yù)測一下會發(fā)生什么后果，并說明理由。

(2)我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？

11.近年來，觸目驚心的家庭暴力案件接連發(fā)生，引發(fā)了全社會對保護(hù)未成年人合法權(quán)益的強(qiáng)烈關(guān)注。從2016年3月1日起反家庭暴力法正式實(shí)施，這是我國第一部防治家庭暴力的專門性、綜合性的法律。（1）反正家庭暴力法第十二條規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？

（2）除了反家庭暴力法，你還知道哪些保護(hù)未成年人的專門法律？

（3）若不幸遭遇家庭暴力，未成年人該如何維權(quán)？

12.十七歲的李某在一家酒店當(dāng)保安。一天，兩輛轎車并排停在酒店門口，影響了其他顧客的進(jìn)出，李某上前制止，卻招來車主劈頭蓋臉的一頓罵。李某不甘心，又追到大廳要求他們把車開走，卻又被這幾個人罵了起來，李某越想越氣，就拿出鑰匙在每輛車上劃了一道。事后對方報了警，經(jīng)法院調(diào)解，李某賠償對方車輛維修費(fèi)共計三萬六千余元，李某后悔極了。（1）李某做出這件后悔的事原因有哪些？

（2）你認(rèn)為怎樣才能避免這種后悔事的發(fā)生？

13.陳春林原來有一個幸福完整的家。九歲那年母親因病去世，十五歲父親因中風(fēng)臥病在床。班主任老師幫助他在學(xué)校找到一間房，方便照顧父親。每天清晨六點(diǎn)他照顧父親起床洗漱，喂飯喂水、搓背按摩。安頓好父親后自己再去學(xué)習(xí)。中午，晚上也是如此。2014年中考她以優(yōu)異的成績考上高中，被評為廣西最美孝心女孩、全國道德模范，她用真情演繹著“帶父上學(xué)”的孝心故事。（1）陳春林在生活中扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？

（3）你打算怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？

14.2015年8月18日，棗莊市民手捧鮮花在京福高速棗莊出口處，熱烈歡迎赴買緬甸抗洪救災(zāi)的張永、姜建軍和劉浪。他們無私無畏的英雄事跡和無私奉獻(xiàn)的精神，得到人民的贊揚(yáng)。張勇說：“我第一次參加國際救援，深感責(zé)任重大，任務(wù)光榮而艱巨。雖然吃了很多苦，但是我們感到光榮?！保?）從張永等人的事跡中，我們可以看出行為和結(jié)果之間的關(guān)系是什么？

（4）結(jié)和他們的事跡，說說我們應(yīng)該怎樣勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任？

15.鏡頭一 江蘇江陰市民張紀(jì)清二十七年署名“炎黃”捐款、建敬老院，希望小學(xué)。

鏡頭二 一些汽車4s店故意虛報和夸大車輛事故，小病大修，沒病大修從中牟取暴利。

鏡頭三 天津醫(yī)科大學(xué)的陳蒙恩為報答養(yǎng)母的養(yǎng)育之恩。每到假期都會和養(yǎng)母走上街頭，清掃街道，春節(jié)也不間斷感恩社會。

鏡頭四

邪教成員張某等五人在招遠(yuǎn)市一麥當(dāng)勞快餐店。將吳某毆打致死。（1）請將上述鏡頭按真善美、假惡丑進(jìn)行分類。（2）請運(yùn)用所學(xué)知識，評析上述行為對社會和個人產(chǎn)生了影響。

16.2016年6月23日，一女子神色慌張的走進(jìn)農(nóng)行營業(yè)大廳。讓銀行工作人員趕快給江蘇的微信朋友匯款六千八百元。經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員感覺這極有可能是一個騙局。耐心勸說她才道出了事情原委。原來他的微信網(wǎng)友稱可為其申請五十萬元捐款，但先要支付六千八百元保證金和手續(xù)費(fèi)。但她還是堅持要將錢匯過去，在此期間詐騙份子，連續(xù)打了十幾個電話催其趕快匯款，直到工作人員拿過她的電話告訴對方已經(jīng)報警了。詐騙分子才掛了電話，這時他才相信真是遇到騙子。（1）她為什么沒有識破這一騙局？

（2）我們應(yīng)該怎樣提高辨別是非的能力？

17.面對網(wǎng)吧老板的熱情招徠，中學(xué)生小亮擺擺手回家了。而小華雖猶豫了一下，但還是跟著老板走了進(jìn)去。（1）這兩個同學(xué)為什么會做出不同的選擇？

（2）你從中得到什么啟示？

18.抗震小英雄雷某被評為奧運(yùn)火炬手，免試招進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)。名氣越來越大，他卻迷失了方向.聲稱可以通過關(guān)系幫人找工作，上重點(diǎn)中學(xué)、購買駕照等。詐騙了21人共計46.3萬元。被判處有期徒刑12年，并處罰金4萬元。

（1）從是非善惡的角度分析雷某走上違法犯罪道路的原因是什么？

（2）面對生活中的是非善惡，我們應(yīng)怎樣做出正確的選擇？

19.一天，小雷和小民撿到一個錢包里面有300元。小雷高喊誰的錢包，小民忙制止：“別喊，我們把錢分了算了.”假如你是小民，你會怎么做？

20.片段一：清晨媽媽叫醒小陽，他邊穿衣服邊說：“我要遲到了，快給我收拾書包?！?/p>

片段二：公交車上小陽看見小偷在偷一個阿姨的錢包，他機(jī)智地喊道：“叔叔謝謝你幫我媽媽撿起錢包。”小偷紅著臉把錢包換給主人。其他乘客向小陽投來贊許的目光。

片段三：自習(xí)課上小陽偷看小說，快下課了，他忙拿來同桌的作業(yè)抄襲。

片段四：放學(xué)路上，小陽看許多人在為災(zāi)區(qū)捐款，他也把零花錢放進(jìn)了捐款箱。（1）小陽的那些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？哪些是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？

（2）請你告訴小陽，怎樣才能做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人？

第四篇：道德與法治解題技巧

一、選擇題

題型特點(diǎn)：

選擇題由題干和選項(xiàng)兩部分組成，題干的作用是創(chuàng)造背景，提出問題，選項(xiàng)的作用是將符合題意的選項(xiàng)與干擾項(xiàng)混合在一起，要求答題者排除干擾選項(xiàng)，選擇出符合題目要求的選項(xiàng)。

方法指津：

首先，認(rèn)真仔細(xì)審題。審題是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提。審題可分為三個方面：

一是審要求，單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題的基本要求不同，要仔細(xì)斟酌。

二是審題干，要準(zhǔn)確把握題干的內(nèi)容，明確題干的規(guī)定性，把握主要內(nèi)容，即關(guān)鍵詞語；明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。

三是審問題，對于單項(xiàng)選擇題，常見的問法有：主要表明、主要原因、關(guān)鍵、突出特點(diǎn)、根本點(diǎn)、本質(zhì)、顯著特點(diǎn)等；對于多項(xiàng)選擇題，常見的關(guān)鍵詞有說明、表明、理解正確、原因、結(jié)果、啟示等。

其次，逐一分析選項(xiàng)。逐一分析選項(xiàng)是做好選擇題的關(guān)鍵。分析選項(xiàng)要注意三個方面：

一是要把握選項(xiàng)的全部內(nèi)涵，完整把握選項(xiàng)的含義是做好選擇題的重要方面；

二是對選項(xiàng)的正誤進(jìn)行判斷，然后結(jié)合要求確定是否應(yīng)該選擇；

三是分析選項(xiàng)之間的關(guān)系，如果從同一角度看二者是對立的，那么肯定有一個不選。

再次，查找題干與選項(xiàng)間的關(guān)系。

一要分析題干與選項(xiàng)是否有必然的聯(lián)系，如果有必然的聯(lián)系則選，沒有必然的聯(lián)系則不選；

二要分析選項(xiàng)是否符合題干在條件、范圍等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合要求則不選；

三要看題干與選項(xiàng)之間的聯(lián)系是直接聯(lián)系還是間接聯(lián)系，如果是直接聯(lián)系則選，如果是間接聯(lián)系，則屬于二級引申，則不選。

解題技巧（是方法指津的具體化）：

1.三“審”：

①明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇； ②明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞； ③明確題干規(guī)定的限制條件。

2.一“找”：即查找依據(jù)，回歸教材，找出與本體題干要求相關(guān)的知識。

3.四“排除”：

①無關(guān)選項(xiàng)排除：選項(xiàng)本身正確，但與題干沒有關(guān)系的選項(xiàng)排除； ②錯誤選項(xiàng)排除：觀點(diǎn)錯誤或者部分觀點(diǎn)錯誤的選項(xiàng)排除；

③絕對選項(xiàng)排除：選項(xiàng)中出現(xiàn)“消除”、“杜絕”等過于絕對的詞的選項(xiàng)排除；

④混亂選項(xiàng)排除：選項(xiàng)本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項(xiàng)與題干之間是并列關(guān)系，或選項(xiàng)包含題干，或者題干與選項(xiàng)的因果關(guān)系顛倒。

實(shí)踐突破：

在做選擇題時，要學(xué)會總結(jié)常見錯誤情況，將其合理分類，按類別進(jìn)行訓(xùn)練。一般情況下，選擇題常見的錯誤情況有以下三種：

題型一：說法絕對化類

例1(多選)一塔聳峙鄭東，萬福齊臻中原。位于鄭州市東南部的河南廣播電視塔，又稱“中原福塔”，塔高388米，是河南省地標(biāo)性建筑，是世界最高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔。其核心景觀是2011年4月26日成功申請世界吉尼斯紀(jì)錄的“錦繡中原”全景畫，該畫借助聲光電的演示，使游客如入天地之中，在360的旋轉(zhuǎn)平臺上，感受時空的穿越、古今的交融，隨著形象逼真的畫面一一展現(xiàn)，中原大地的錦繡風(fēng)光和厚重歷史盡收眼底?！爸性Ｋ保ǎ〢.是彰顯河南形象的嶄新平臺 B.是建設(shè)文化強(qiáng)省的亮點(diǎn)工程 C.是體現(xiàn)厚重河南的鮮活載體 D.是河南科技成果的全面展示 答案：ABC

中原福塔是世界最高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔，體現(xiàn)了河南科技的領(lǐng)先性，是河南科技發(fā)展的代表，但不能代表河南科技的全部成果。所以D錯誤

題型二：與材料無關(guān)類

例2(多選)五兩茶葉僅包裝就有二兩重，兩瓶紅酒占據(jù)一套綢緞襯里、皮革做面的豪華禮盒，一粒西洋參含片要打開三四層包裝才能一睹真容……商場里“精裝”禮品琳瑯滿目，商品價格也由“平民”變“貴族”。商品如此“精裝（）A.造成了資源浪費(fèi)，違背了科學(xué)發(fā)展 B.提高了經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了社會進(jìn)步 C.增進(jìn)了人際和諧，培育了文明新風(fēng) D.助長了奢靡之風(fēng)，增加了社會負(fù)擔(dān) 答案：BD

二、辨析題

題型特點(diǎn)：

辨析題通常以兩人對話形式給出兩個觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)可以是當(dāng)前的熱點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、爭論點(diǎn)或者是學(xué)生的模糊認(rèn)識，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識或者經(jīng)驗(yàn)，辯證地去分析，合理地去推理。

方法指津：

首先，要弄清楚辨析題的要求。從字面上分析，辨析題既要“辨”也要“析”。“辨”即辨別觀點(diǎn)是否正確、是否全面，“析”即對正確的觀點(diǎn)分析其原因，對錯誤的觀點(diǎn)將其改正并加以分析，觀點(diǎn)不全的要補(bǔ)充完整并分析。

辨析題是辨與析的有機(jī)結(jié)合，二者缺一不可。

其次，要總結(jié)辨析題的類型。其常見的類型有：

（1）肯定型：即所給結(jié)論是完全正確的，在回答時一般是用所學(xué)原理來論證其論斷為什么是正確的。通常回答是什么、為什么、怎么什么、有什么等。

（2）否定型：即所給論斷是完全錯誤的。在回答時，一般是用所學(xué)的原理說明或論證甚至駁斥為什么是錯誤的，錯誤的實(shí)質(zhì)，如何進(jìn)行反駁，怎樣改變論斷是正確的，說明錯誤論斷的危害等。

（3）正誤混雜型：一般有兩種，一是論斷總體上是正確的，但含有錯誤的成分；二是論斷總體上是錯誤的，但其中含有正確的成分。在辨析時要分別指出哪些是合理（或不合理）的，哪些是不合理的（或合理）的，即論斷肯定了什么，又忽視了什么，再從整體上、從一般意義上進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。

（4）不完整型：即在所給的條件下成立，但還需要更多的條件，常見的形式是“只要……就……”，在回答問題時，首先分析其合理的地方，然后指出其它條件，最后適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。

再次，要掌握辨析題的做題方法。首先要對辨析題分層次找辨點(diǎn)，然后對每一辨點(diǎn)進(jìn)行分析。對觀點(diǎn)正確的可以從為什么角度分析，觀點(diǎn)錯誤的可以從正確的是什么、為什么角度分析，觀點(diǎn)正錯交雜的可以從在什么情況下正確、在什么情況下不正確、如何補(bǔ)充完整等角度分析。

三、觀察與思考

題型特點(diǎn)：

觀察與思考題往往給出一段或者兩段材料，要求學(xué)生結(jié)合材料回答問題。近年來，觀察與思考題選材精巧，突出學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注社會的重大熱點(diǎn)；巧妙設(shè)計，一般從原因、意義、措施、方法、踐行等多個角度設(shè)問，層次性明顯、邏輯性強(qiáng)；設(shè)計的問題具有較強(qiáng)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。

方法指津：

首先，要注意審題。審題時要注意以下方面：

審材料，把握材料的層次及關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容；

審問題，把握問題的條件、范圍及其它規(guī)定性的要求，避免答非所問；

審要求，觀察思考題比較靈活，形式多樣，要求各異，因此要審清題目的要求，避免答錯方向。

其次，依據(jù)知識體系，組織、構(gòu)思答案，找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)中可以以教材的課題、節(jié)題、框題、目題為線索，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，從點(diǎn)和面完整把握教材內(nèi)容。

在答題時，結(jié)合要求對知識體系快速掃描，鎖定相關(guān)知識點(diǎn)，經(jīng)過分析找出需要的知識點(diǎn)。（可參考練習(xí)冊單元知識網(wǎng)絡(luò)）

再次，答題要規(guī)范，使用學(xué)科術(shù)語，盡量用主干知識回答，避免口語化；字跡工整、書寫清晰，以合適方式修改，避免亂涂亂畫。

一般來說，按照設(shè)問形式不同，觀察與思考題可以分為說明體現(xiàn)類題、原因理由類題、意義危害類題：

題型一：說明體現(xiàn)類

【剖析】這類題常見問法有：這說明了什么；這體現(xiàn)了什么；這表明了什么；充分證明了什么；共同說明了什么；得出什么結(jié)論；你有什么感悟；這昭示說明；談?wù)勀愕恼J(rèn)識等。

回答這類題要：抓住材料主旨；抓住關(guān)鍵詞“這”、“共同”；運(yùn)用學(xué)科主干知識回答；要有所拔高（升華）等。

題型二：原因理由類

【剖析】這類題常見問法有：這樣做的原因、理由、依據(jù)是什么；為什么這么做。

解答這類問題要結(jié)合材料及具體問題找相關(guān)主干知識。

題型三：意義危害類

【剖析】這類題常見問法有：有何意義；意義何在；有何危害；有何不良影響；目的是什么；有何作用等。

這類題的答題要求是：明確主語是什么；注意意義與危害的區(qū)別；常用句式“有利于”或者“不利于”。

四、非選擇題提問類型

1.是什么類

此類型的題目一般比較簡單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的積累?！啊鞘裁础薄ⅰ啊心男?，這類題目設(shè)問簡單，回答也直接，一般可分為三種：

(1)根據(jù)時事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體，符合實(shí)際，忌空談；

(2)針對材料回答具體措施：側(cè)重國家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等；(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識。

2.原因、作用、影響類

（1）原因類

此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問題的能力：

①直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識回答即可；

②原因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問方式，有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整；

③多種原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析；

④原因創(chuàng)新型：針對某些無法用相關(guān)知識回答的問題，特別是時事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來作答。

（2）作用、影響類

此類型題目一般是以學(xué)生的生活實(shí)際為材料，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ疾閷W(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

解答此類問題需要注意： ①表述言簡意賅； ②作答準(zhǔn)確全面； ③多個角度思考； ④規(guī)范答題格式。

3.評析類

要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。

設(shè)問方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？②運(yùn)用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言行進(jìn)行評析?；卮鸫祟愵}目一般是：

首先進(jìn)行性質(zhì)判斷（對、錯或者不全面）；

其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)（如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套）；

再次練習(xí)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響； 最后針對錯誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。

答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。

4.建議類

首先，要明確建議的對象，即向誰提出建議。如向“國家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)?！?、“居民”等提出相應(yīng)的建議。

其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn)，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮： ①經(jīng)濟(jì)、政治、文化；

②國家、社會、學(xué)校、家庭、個人； ③思想、道德、法律；

再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。

最后，答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。

5.做法類

這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。

解題技巧：

（1）成才報國方面

此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。

（2）祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面

此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面回答。

（3）人口、資源、環(huán)境方面

此類問題有兩類不同的設(shè)問，①若問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情政策等方面進(jìn)行回答；②若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

（4）守法、護(hù)法方面

解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法（增強(qiáng)法律意識）、守法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為作斗爭等幾個方面。（5）維權(quán)方面

維權(quán)類試題一般按從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。

6.看法、認(rèn)識、啟示類

看法、認(rèn)識、啟示類題型往往通過一個（或幾個）案例、一組（或幾組）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

設(shè)問方式：

①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”； ②“談?wù)勀愕目捶?、體會、認(rèn)識”； ③“你從中悟出什么道理”；

④“如何認(rèn)識……或如何看待……”； ⑤“如何分析這一現(xiàn)象”；等等。

解題技巧：

其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

是什么——材料中的人物事件的特點(diǎn)（即材料所反映的內(nèi)容）。通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問題，根絕設(shè)問明確要求回答的問題。

為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義，不做的危害。

(1)依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。

(2)重要性：指材料所反映的內(nèi)容的意義、作用、目的等。

(3)必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。(4)危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。

怎么辦——黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年（一般就是指學(xué)生）等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題時的針對性。

7.關(guān)系類

設(shè)問方式：此類設(shè)問一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者（三者）之間有什么關(guān)系”或“…對…有什么作用或影響”。

解題技巧：

兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者之間的相同點(diǎn)及相互作用、影響。通?？荚囍锌疾檩^多的是兩者的聯(lián)系，重點(diǎn)在于考查兩者之間的相互作用、影響。答題思路如下：

①總述：…與…的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等 ②分述：…與…的關(guān)系或…與…的關(guān)系 ③總述：因此我們應(yīng)該……

8、實(shí)踐與探究類

比如很多考題中的要求是讓學(xué)生組織一次主題活動，說出活動感言，寫出倡議書等；或者是面對某種情況，寫出解決措施、整改建議等。

解題技巧：

⒈主題班會

（1）活動主題：主題的設(shè)計要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想要明確，可以是單句式，也可以是對聯(lián)（偶）式，但不要過于冗長。

（2）活動目的：依主題而定。

（3）活動準(zhǔn)備： ①進(jìn)行社會調(diào)查；

②發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料； ③準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料； ④寫發(fā)言稿或倡議書。

（4）活動步驟：

①觀看有關(guān)錄像或宣傳材料；

②請專家或老師談這一方面的問題（開展講座）； ③分組討論、交流；

④推薦同學(xué)發(fā)言或談感想；

⑤進(jìn)行相關(guān)的活動，如開展辯論賽或演講比賽等； ⑥老師總結(jié)發(fā)言，提要求； ⑦發(fā)出倡議等。

（5）發(fā)言稿或提綱：按照提出問題、分析問題、解決問題的思路（回歸教材、找要點(diǎn)）。

⒉社會調(diào)查

（1）調(diào)查題目：有關(guān)什么的調(diào)查（或一般的主題也可）。

（2）調(diào)查目的：要依主題而定。

（3）調(diào)查方式：問卷調(diào)查、參觀訪問、網(wǎng)上調(diào)查、座談會、觀察記錄、實(shí)地考察。

（4）收集資料的途徑：上網(wǎng)查詢、查閱報刊資料、訪問專家或老師、觀察記錄。

（5）活動準(zhǔn)備：

①確定活動的時間、地點(diǎn)； ②擬定調(diào)查問題；

③對學(xué)生進(jìn)行分組、明確任務(wù)； ④強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

（6）活動步驟：

①擬定調(diào)查提綱，明確各組職責(zé)；

②采訪有關(guān)人員、實(shí)地調(diào)查或參觀訪問； ③整理調(diào)查資料，就調(diào)查結(jié)果討論、交流； ④寫調(diào)查報告，向有關(guān)部門提出合理化建議。

（7）提建議：要有針對性、切實(shí)可行、有條理。

⒊倡議書

寫倡議書的一般要求：主題鮮明、中心明確、觀點(diǎn)正確、說服力強(qiáng)。（1）標(biāo)題：通常只寫“倡議書”三個字。

（2）稱謂：有明確對象的，寫上倡議對象的名稱。

（3）正文：是倡議書的主體部分，包括倡議的目的和事項(xiàng)。倡議的目的包括倡議的原因、意義，理由要充分。倡議的事項(xiàng)要具體、可行、簡明扼要。（4）署名、時間。

⒋主題活動設(shè)計

（1）活動主題：圍繞題目的要求，設(shè)計活動主題。

（2）活動目的：一般格式：通過…活動，培養(yǎng)…觀念和自覺性，提高…認(rèn)識，養(yǎng)成…良好習(xí)慣。

（3）活動準(zhǔn)備：一般是先設(shè)計活動步驟（形式），然后根據(jù)活動步驟反推活動準(zhǔn)備。（4）活動形式：召開主題班會、開展演講比賽或者征文比賽、辦一期黑板報或手抄報、開展知識講座、舉辦圖片展覽會等。

（5）活動步驟：課前收集資料（哪些準(zhǔn)備活動）；其余可以和主題班會的步驟一樣。

第五篇：七年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃

七年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃

一、教材分析及目標(biāo)要求

本冊教材共分四個單元：第一單元“青春時光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長”、第四單元“走進(jìn)法治天地”。

第一單元：青春時光

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識青春期的生理和心理的變化，學(xué)會直面青春期的矛盾心理，正確處理青春期的心理矛盾，男生女生學(xué)會正確地交往，認(rèn)識青春的意義。

第二單元：做情緒情感的主人

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解青春期情緒變化的特點(diǎn)，正確掌握情緒的調(diào)控方法，做情緒的主人。

第三單元：在集體中成長

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解個人與集體的關(guān)系，掌握建設(shè)優(yōu)秀集體的方法，學(xué)會在集體中健康成長。

第四單元：走進(jìn)法治天地

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解法增強(qiáng)法律意識，做到學(xué)法、遵法、守法、護(hù)法，讓法律伴我們成長。

二、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一

節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的

課。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期道德與法治的一節(jié)公開課

提高教研能力，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治歷史學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與

學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、探究、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高差

生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)

責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課 的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身

教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

三、教學(xué)進(jìn)度

時間 內(nèi)容

第一周 第一課第一框 悄悄的邀約

第二周 第一課第二框 成長的不僅僅是身體

第三周 第二課第一、二框 男生女生 青春萌動

第四周 第三課第一框 青春飛揚(yáng)

第五周 第二框 青春有格

第六周 復(fù)習(xí)第一單元

第七周 第四課第一框 青春的情緒

第八周 第二框 情緒的管理

第九周 復(fù)習(xí)迎考

第十周 復(fù)習(xí)迎考

第十一周 期中考試

第十二周 第五課第一、二框 我們的情感世界 在品味情感中成長

第十三周 第六課第一、二框 集體生活要請我 集體生活成就我第十四周 第七課第一、二框 單音與和音 節(jié)奏與旋律

第十五周 第八課第 一、二框 憧憬美好集體 我與集體共成長

第十六周 第九課第 一、二框 生活需要法律 法律保障生活

第十七周 第十課第 一、二框 法律為我們護(hù)航 我們與法律通行

第十八、十九周 復(fù)習(xí)迎考

第二十周 期末考試、工作總結(jié)

新集鄉(xiāng)初級中學(xué) 馬生忠

2021年2月24日