第一篇：馬鋼質量證明書,電子檔

篇一：馬鋼質量證明書

馬鞍山鋼鐵股份有限公司

產

品

質 量 證 明 書

此產品業(yè)經我公司質量檢查中心根據(jù)標準、協(xié)議檢驗合格，特發(fā)此證。

訂貨單位： 質熱字：080458 收貨單位： 到 站： 訂貨日期：12.06.29 檢查依據(jù)：

馬鋼公司質量檢查中心 檢查站 站長：劉精明 發(fā)貨員 朱峰 檢查員：曹放 簽發(fā)日期：2012.07.06 篇二：質量證明書、合格證、檢測報

質量合格證明文件、檢測報告、復試報告匯總表 gj統(tǒng)表1（通用表格）

工程名稱 ：鎮(zhèn)江奇美化工新建廠 產品名稱：鋼材

項目經理：

質檢員：

監(jiān)理工程師：

出廠合格證、評定報告、檢測報告 總表 gj統(tǒng)表1（通用表格）

工程名稱：鎮(zhèn)江奇美化工新建廠

項目經理：

質檢員：

監(jiān)理工程師：

質量合格證明文件、檢測報告、復試報告匯總表 gj統(tǒng)表1（通用表格）

工程名稱 ：鎮(zhèn)江奇美化工新建廠 產品名稱：鋼材

項目經理：

質檢員：

監(jiān)理工程師： 篇三：馬鋼榮獲汽車板質量管理體系認證證書

馬鋼股份公司舉行汽車板iso/ts16949質量管理體系認證證書頒發(fā)儀式。杭州漢德質量認證服務有限公司總經理賈宏偉，馬鋼股份公司副總經理任天寶及相關部門、各二級單位相關人員參加了認證證書頒發(fā)儀式。其標志著馬鋼在今后推進iso/ts16949質量管理體系持續(xù)改進方面又上了一個新臺階。iso/ts16949質量管理體系，是在iso9001標準基礎上，根據(jù)汽車行業(yè)的特點，結合現(xiàn)代企業(yè)管理先進的理念和方法，由iatf制訂的國際汽車行業(yè)技術規(guī)范。iso/ts16949質量管理體系，突出了“以顧客為中心”、“注重缺陷預防”、“減少變差與浪費”、“持續(xù)改進”等先進理念，應用汽車行業(yè)先進的質量分析工具，引入體系審核、產品審核等科學方法，對研發(fā)、供應商、現(xiàn)場管理提出較高的要求。

2012年，馬鋼將在高速動車組車輪、高強汽車板、高牌號冷鐓鋼、高強專用板等高端產品上力爭突破、打造品牌。并在不斷深入推進ts16949標準過程中，進一步優(yōu)化汽車板產品的各項流程管控，使體系運行水平、產品實物質量取得更大的進步。

會上，馬鋼股份公司副總經理任天寶講了話。

杭州漢德質量認證服務有限公司總經理賈宏偉為馬鋼頒發(fā)了汽車板iso/ts16949質量管理體系認證證書后，為與會人員進行了質量管理過程模式知識培訓。

篇四：馬鋼控制現(xiàn)場安裝焊接質量qc成果(修改版)1 中冶建工集團有限公司鋼結構分公司

馬鋼（重慶）材料技術有限公司新建工廠項目

鋼結構qc小組

中冶建工集團鋼結構分公司

2012年01月05日

一.工程簡介：

馬鋼（重慶）材料技術有限公司新建廠房，為單層輕鋼廠房，戊類，建筑類別為ⅲ類，合理使用年限50年，抗震設防烈度6度，耐火等級為二級，建筑面積15000平方米。

廠房結構形式為門式剛架結構，工程量1000t，板材材質均為q345b，型材材質均為q235b，包括兩個車間：原料跨、成品跨兩跨。原料跨跨度30ｍ，柱距9ｍ，12ｍ，15ｍ，檐口女兒墻標高14.300m；成品跨跨度21ｍ,24ｍ,30ｍ,檐口女兒墻標高14.000m。各跨跨

度及相對跨吊車牛腿標高分別為: 1）原料跨(1-2線，a-k列): 吊車牛腿頂標高h=7.250m，設置20t行車二臺； 2）成品跨(3-16線，b-d列): 吊車牛腿頂標高h=9.380m，設置10t、20 t行車二臺； 3）成品跨(3-16線，d-f列): 吊車牛腿頂標高h=7.950m，設置10t、20 t行車二臺； 4）成品跨(3-16線，f-h列): 吊車牛腿頂標高h=8.080m，設置5t、10 t行車二臺； 5）成品跨(3-16線，h-k列): 吊車牛腿頂標高h=8.080m，設置5t、10 t行車二臺； 廠房屋面、墻面建筑為：屋面排水坡度ì=1/20，上層板為yx51-380-760型灰白色壓型鋼板（δ=0.6mm），下層板為yx15-225-900型灰白色壓型鋼板（δ=0.5mm）；墻面外層板為yx25-205-820型灰白色壓型鋼板（δ=0.6mm），內層板為yx15-225-900型灰白色壓型鋼板（δ=0.5mm）。屋面板和墻板中填充50厚離心玻璃棉（容重16kg/m3）。屋面3-16線，b-k列設置1.4mmfrp玻璃纖維增強聚酯采光板采光板，二級阻燃。qc小組調查重慶歷年天氣情況發(fā)現(xiàn)，連續(xù)5年春季施工時間為1月份至5月份，有風天氣占據(jù)春季施工天氣2/3，為滿足施工進度要求，鋼結構春季焊接施工必須開展，如何控制在經常有風的情況下現(xiàn)場安裝焊接質量，是項目部需重點解決的一個難題。

二.qc小組簡介

?

1、施工現(xiàn)狀：由于整體施工工期安排緊湊，而重

慶地區(qū)冬春季風雨天氣時間長，為總體目標的實現(xiàn)，鋼結構風雨天氣施工勢在必行。

?

2、焊接難點:此種對接焊縫焊接時間長，過程工

藝復雜，且在風雨天氣，雨后焊接的質量。

控制在經常有風的情況下現(xiàn)場安裝焊接質量

?

3、攻關目的：控制在經常有風的情況下現(xiàn)場安裝

焊接質量，確保工程工期，為今后類似工程提供了數(shù)據(jù)支持和寶貴經驗。

擺在qc小組面前的

新課題

四.現(xiàn)狀調查

2013年

2月20日，小組成員對2013年2月20日至2013年3月1日焊接的119條焊縫經過多次反復超聲波檢測，共發(fā)現(xiàn)18條焊縫存在質量問題，通過qc小組成員總結、歸納、整理，作出調查表和排列圖如下：

表2：質量問題調查表

圖1：質量問題排列圖

繪制人：雷霆 時間：2013.01.20 結論：從排列圖可以看出，影響焊接質量的主要問題（a類）是：

1.焊縫兩側未溶合。2.焊縫內部氣孔。

要保證焊接質量，重點在于控制上述兩個關鍵的質量問題，所以上述兩個質量問題的控制和管理將作為小組本次活動的主要任務

五.活動目標及可行性分析

1.活動目標

基于現(xiàn)場焊接合格率僅為84.9%，結合項目部對工程質量目標的分解，確定本次活動的目標值為：風雨天氣多的情況下鋼結構焊接一次合格率達到95%。2.目標可行性分析 1）原因分析

小組成員運用tqc理論和方法，采用因果分析圖，從 “人、機、料、法、環(huán)和測量”六個方面對產生問題的原因進行討論分析，繪制因果分析圖如下：

圖4：因果分析圖（b）

制圖人：雷霆 時間：2013.3.7 2）要因確認

從因果分析圖可以看出，引起焊縫兩側未溶合和焊縫內部氣孔的末端因素有14條，小組成員通過現(xiàn)場調查分析等方法認真確定要因見表3：

表3：要因確認表

篇五：電子設備證明書

《電子設備雷擊保護導則》（gb7450-87）

作者：佚名 文章來源：防雷中國 點擊數(shù)：

330 更新時間：2007-10-20 本導則論述了電子設備防雷擊保護原則，供從事電子設備設計、生產及使用人員考慮設備質量、成本、人員安全時，將在電子設備上產生的雷電沖擊限制到設備容許范圍內，以達到gb3482—83《電子設備雷擊試驗方法》所規(guī)定的技術要求。

本導則適用于與外線相聯(lián)接的電子設備的雷擊保護，對雷電直擊設備不能提供保護。

總 則

1.1名詞術語

1.1.1縱向過電壓及縱向保護

縱向過電壓指由于某種原因，使平衡電路上某點與地間超過容許的電壓。用來掏此種過電壓的保護稱縱向保護。1.1.2橫向過電壓及橫向保護

橫向過電壓指由于某種原因，使平衡電路的線間，或不平衡電路的線與地間出現(xiàn)的超過[容許的電壓。用來掏此過電壓的保護稱橫向保護。

1.1.3內電路

指不直接聯(lián)接于外線的機內側電路，1.1.4 粗保護

指限幅電壓較高，耐流能力較大，裝在靠近外線的電路點上的保護裝置，如放電管等。

1.1.5 細保護

指限幅電壓較低，耐流能力較弱，用于內電路保護固體元件的保護裝置，如半導體二級管等。

1.2 危險源

1.2.1 直擊雷

過可以引起幾千伏的過電壓直接加到線路裝置和終端設備上。

1.2.2 應雷

通過雷云之間或雷云對地的放電，在附近的架空線路、埋地線路、鋼軌或類似導體上產生的感應過電壓稱感應雷。

1.2.3 地電位升

雷電流通過接地裝置流入大地電位升高稱電位升，會危害設備的對地絕緣。

1.3基本的保護方法

1.3.1規(guī)定設備的介質絕緣強度、耐流量、阻抗等，以適應所使用的環(huán)境。

1.3.2保護元件分流（如火花間隙）或中斷（如用熔絲）可能到達設備內部的沖擊。

1.4 保護元件 1.4.1 帶碳精板或金屬電極的空氣隙保護器

通常聯(lián)接于每一引入線與地之間，限制出現(xiàn)在兩極間的電壓，此類元件價格低廉，但運行一段時間特別經雷擊放電后，絕緣電阻會下降，需經常維護及更換。

1.4.2 氣體放電管

到被保護系統(tǒng)可容許的范圍?？奢^長期工作不需要特殊的維護。但應對氣體電管作定期檢查。三極氣體入電管的橫向電壓小，保護效果優(yōu)于二極氣體放電管。

1.4.3 半導體二極管

可把外來過電壓值幅低至1v，以保護設備。器件的動作速度快，但易因過流而遭損壞。多用于細保護電路。1.4.4 壓敏電阻

中一種其電阻值隨外加電壓而變化的非線性元件。從高阻到低阻的過渡可達納秒級，耐流能力較大，但這器件漏電會逐漸增加、極間電容較大，使用時應加以考慮。

1.4.5 熔絲

串聯(lián)在每一引入線之中，當流過過載電流時熔斷?？梢灾袛噙^電流以保護設備與人身安全。

1.4.6熱線圈

串聯(lián)在每一引入線之中，它附有易熔易焊料，并當時間超過規(guī)定值的弱電流潛入時熔動，用以切斷電路，或同時將線路接地。

1.4.7 其他保護元件

對設備遭受過電壓能起保護作用的元器件及裝置，如排流線圈、隔離變壓器等，可視不同設備而選用。

1.5使用保護元件存在和帶來的不利因素

1.5.1 殘壓——包括未使用權保護元件動作的過電壓，保護元件動作前的瞬變，保護元件動作后的端電壓，保護元件動作引起的電路瞬變等。1.3條的保護應包括這一因素。

1.5.2 橫向電壓——兩線放電管動作不一致會產生橫向電壓。當被保護設備阻抗較低時，其值往往可達到縱向過電壓的幅值和維持同樣的時間。1.3條的保護應包括這一因素。

1.5.3對電路正常工作的影響——若電路正常工作電平和保護元件限幅電壓之間“隔離”不夠，則可能影響電路的正常工作。

1.5.4 轉移效應——保護元件雖然保護了設備的某一部分，但對設備的另一部分可能喪失保護或甚至造成更大危險。例如，熔絲熔斷，會導致熔絲線路側的過電壓升高；放電管放電短路造成部分電路過流等。

1.5.5 在多級保護中，后級保護元件運用可能影響到前級保護元件的動作，損壞耐流能力弱的保護元件，或造成保護級之間的電路過流。

1.5.6 保護元件動作過程中可引起溫升。

1.5.7 保護元件動作可造成信號暫時或永久性中斷。

1.5.8 可能增加維護工作量及影響電路的正常測試。

1.6危險估計

1.6.1 設備受雷電影響程度的估計 設備受雷電影響的程度與設備上出現(xiàn)過電壓的幅度及其概率、網(wǎng)絡結構、設備抗過電壓能力，保護元件、接地等有關。

1.6.2 環(huán)境條件的估計

雷電活動頻繁及大地電阻率高的地區(qū)的設備，容易受直擊雷和鄰近雷擊所破壞。周圍埋地金屬物如水管、電纜鎧裝及屏蔽，可以降低雷擊在線路上引起的感應過電壓。一般可

把使用環(huán)境劃分為非暴露和暴露兩大類：

非暴露環(huán)境——指城市中心和低雷暴活動的地區(qū)，其間極少出現(xiàn)超過保護元件殘壓的過電壓；

暴露環(huán)境——指除以上列出外的所有其他環(huán)境，也包括必須采用一切有效保護措施，才能有滿意效果的特殊暴露環(huán)境。

1.6.3工作狀態(tài)影響的估計

某些設備的內部接線是時刻變化著的，此時，保護設計不能孤立地局限于設備的一種工作狀態(tài)，應考慮到設備工作狀態(tài)變化（內部接線變化引起，臺通信用的交換機）時雷電沖擊產生的影響和受到破壞可能更大。否則，一旦發(fā)生故障，設備性能受到的破壞或波及范圍將太到更加嚴重的程度。

保護設計

2.1 確定耐沖擊等級

即應對受保護設備耐過電壓能力加以分級?？赡芤?guī)定兩級：

a．僅僅發(fā)生在局部上的輕微故障；

b．嚴重擊穿、熔化、功能故障應盡量予以避免。不應因一個保護元件的損壞，繼而導致嚴重故障的發(fā)生。

2.2 設備外部的保護

可以采取某些附加措施，達到下列目的：

a．中斷或降低過電流；

b．降低過電壓； c．例如，為了保護通信設備可在線路和設備之間，最好是在mdf（總配線架）的線路側接保護元件。既避免mdf至設備間的電路過渡，還可使mdf在發(fā)生 1.5.4款所述的轉移效應時不受到損害。

2.3 耐壓水平

直接聯(lián)于線路的變壓器(如,設備輸入或輸出的匹配變壓器、電源進線的電源變壓器)、線路濾波器中的元器件應有不導致絕緣擊穿的最低耐壓。

對于變壓器，指初次級之間、端子與地及端子之間的耐壓。

對于濾波器的電感元件，指線圈端子對地的耐壓，電容器指端子間的耐壓。

端子對地和變壓器初次級間的耐壓，是用以防縱向過電壓，端子間的耐壓水平是用以防橫向過電壓。

在確定設備耐壓水平時，應結合保護措施一起考慮。最低的耐壓水平應能經受暴露環(huán)境并接有保護元件時所存在的殘壓的沖擊作用。

2.4 設備內部的保護

可能通過在電路串聯(lián)或并接保護元件，收到斷開或短路過電壓源的效果。常用1.1.4和1.1.5款的粗保護和細保護限制過電壓。

圖1示出常用粗保護的設置，表

1、表2為常用的粗、細保護電路。

應正確設計保護電路，合理選擇保護器件及安裝位置。注意不要使用多余的保護器件，否則不僅不經濟，而且還會顯著惡化設備的特性功能，降低運行的可靠性。

其他措施

3.1 利用及增大電流負反饋，可以限制晶體管上的過流，在一定程度上減弱晶體管所承受的過電壓沖擊。

3.2 裝有濾波器的電子設備，可在不影響電路正常工作條件下盡量提高高通濾波的截頻，或盡量降低低通濾波器的截頻，增大阻帶衰耗，以減少進入內電路的沖擊能量。

3.3 在不影響正常工作的條件下，電路中可串入限流電阻，以限制其過流。粗、細保護比較靠近時，限流電阻還可使粗保護的動作不受細保護的影響。

3.4 任何保護元件，均應盡可能縮短引線，直接裝于需要保護的電路點上。

3.5 在易受雷電沖擊的電路中，不能使用金屬膜電阻，因為它的耐沖擊能力差。

3.6 印制電路板中可能出現(xiàn)過電壓的導線 間絕緣強度，應滿足沖擊耐壓要求。3.7 用于線路放大以及其他可能承受沖擊的晶體管，應進行耐沖擊篩選。3.8 應選用動態(tài)電阻小的半導體二極管作保護元件。3.9 設備應有良好的保護接地，并定期檢查，以養(yǎng)活地電位升的影響。

第二篇：電子檔辭職報告

電子檔辭職報告范文

在當下這個社會中，報告十分的重要，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的電子檔辭職報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的領導：

您好！

時間勿勿一過，在××公司已是三載有余，然而讓我感覺碌碌無為，沒有做出太大成績出來。三年前我從××大學電子信息工程研究生畢業(yè)就直接進入××公司讓我感到很榮幸，很感謝這三年多的時間里公司的全體同仁對我工作上的支持，生活上的照顧。然而今天我要辭職了，辭職就意味著永遠的離開××公司，心里有點不舍，可是種種原因，我不得不離開。做為電子工程師每天做著以下工作：

1、研究、開發(fā)、設計、生產集成電路、半導體分立器件、電真空期間和特種器件；

2、研究、開發(fā)、設計、生產阻容元件、敏感元件，磁性器件、石英晶體與器件、電子陶瓷與壓電、鐵電晶體器件、機電組件、電子線纜、光纖光纜、化學物理電源及激光、紅外技術的應用等；

3、研究、開發(fā)電子元器件封裝技術及其應用；

4、研究、開發(fā)電子元器件試驗與檢測技術及其應用。

可以說很多事情讓我厭煩，我一直在堅持，然而事事總是難以預料的，家庭住房的搬遷、新的工作待遇和條件更好，然而平靜的心再也無法平靜，我選擇離開，希望公司能夠批準我的辭職申請。

辭職申請人：

年月日

尊敬的領導：

您好！

我在我們電子廠已經工作了半年了，但是因為實在是不能適應廠里的工作，對工作也沒什么激情，所以特向領導提出離職的申請，還望批準。

我之前是沒有工作經驗，經過老鄉(xiāng)的推薦，來到了我們的電子廠，在車間做一名工人，剛開始的時候我覺得還是蠻幸運的，剛出來工作就可以找到一個能包住宿，也包吃飯而且工作環(huán)境也不錯的工作，但一段時間工作下來，卻是覺得這個工作實在是太枯燥了，沒有什么技術含量，只要每天不停的重復重復就好，而且經常是需要加班的，雖然說有加班費用，但是一整天工作下來，還是感覺特別的累，每天的生活基本就是三點一線，宿舍，食堂還有車間，每天下班之后回到宿舍，躺在床上很容易就睡著了，剛開始覺得這樣子是很充實的，但是做了一段時間就覺得在車間工作實在是太累了。

我在電子廠車間工作了三個月后就覺得真的有些受不了了，但是畢竟這是我剛出來社會的第一份算正式的工作，我也不想那么快的放棄掉，于是我繼續(xù)做了一段時間，可是這段時間每天都覺得實在是很煎熬，我還是決定離職走人，去找過一份工作，能學點東西，能不再是那么重復單調的工作。在電子廠的工作我也是非常感謝車間的各位同事和領導的支持，剛進來的時候我也是有很多電子廠的東西不懂，在同事的指導下知道怎么去做了，而且也在平常的聊天中了解了很多關于職場的東西，特別是一些老員工更是會把以前的一些工作經驗和經歷和我們講一講。

在這半年的電子廠工作時間里面，我也做好了自己手頭的工作，雖然每天的事情都是重復的，但是也是需要有耐心和細心去做好的，而不是隨隨便便就能做，這也是我學到的東西，在以后的工作中，無論是做什么職業(yè)，這都是可以用到的，做事情要細心，同時也要有耐心。而在和同事的相處中我也明白在職場上和在學校是不一樣的，學校里面就是學習，沒有其他的事情，而職場則關系到利益，之前就有競選車間主任的一個競聘活動，我也是在和同事聊天中知道了很多關于管理的知識和職場中的事情。

電子廠的工作可能對于那些想要安逸，不想有什么挑戰(zhàn)的人來說是比較合適的，但是對于剛入社會的我來說，還是顯得太過于平淡和重復了，我也想出去看看有其他什么職業(yè)更加的合適我，也希望領導能夠理解和體諒，同意我的離職。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的王廠長、趙廠長：

經過多方面的考慮，我決定辭掉目前所從事的工作，此次申請，純粹是個人興趣的原因，非其他原因。

我非常重視我在新光廠內的這段經歷，也很榮幸自己成為新光廠的一員，我確信我在新光廠里的這段經歷和經驗，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益，對此，我表示衷心的感謝，感謝廠里領導為我提供這個的機會，我很遺憾自己在這個時候向廠里正式提出辭職。

來到新光廠也已經3—4年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。廠里平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。嫣然一個大家庭。然而工作上的毫無成熟感。管理上老是跟不廠里的節(jié)奏，思想上總是給廠里難以統(tǒng)一。有時候感到彷徨無助。

經過多方面的考慮，我決定辭掉目前所從事的工作，我知道這樣做辜負辛苦養(yǎng)育我的父母，辜負王長廠的信任和栽培~更加對不起我自己~以后想在有這樣的機遇就很難了

可能是因為還太小，太不懂事，太不懂去珍惜擁有的。或許只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大一直過得很不順，這曾讓我無奈，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。我也很清楚這時候向廠里對于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，公司新的制度的啟動，所有的工作在新光廠上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到廠里今后在這個項目安排的合理性，本著對廠里負責的態(tài)度，為了不讓廠里因我而造成的決策失誤，所以我決定自己離開?；蛟S這對廠里對也是一種解脫吧。離開工作3—4年的新光廠，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。更加不會忘記王長廠對我的知遇之恩。

也愿廠里在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，祝愿新光廠前程似錦！王長廠、趙廠長身體健康~工作順心！同事們工作順利！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的劉總：

你好!

在公司工作的近三年時間里，我從一個剛走出校門的`學生，到如今對電氣設計有初步了解的電子工程師，專業(yè)上得到了很大的提高，生活上也變得更加成熟、理性。我深知這一切離不開**公司各位領導和同事們的信任和傾心的指導與幫助。

然而在應該對公司做出回報的時候，經過慎重考慮，我還是提出辭職申請。主要原因：首先，我與丈夫xx同處一個單位，公司員工不多，兩個部門之間還經常配合，感覺在開展工作中有諸多不便;其次，基于家庭經濟方面考慮，夫妻在一個單位，抗風險能力太差。

提出辭職，經過了很長時間的考慮，有太多的不舍。我忘不了*部長在工作中對我的信任和生活上對我的關照，忘不了師傅xx對我的傾心指導與幫助，忘不了我們電氣部同事之間的互相幫助、包容與提攜。電氣部是一個充滿人情味的集體，年長師傅對新人的指導和愛護毫無保留，年輕同事之間知識共享的毫無保留，都是我所感謝和懷念的。

現(xiàn)在，由于私人原因，我提出辭職，選擇離開這個集體，但是我心懷感激。感謝**公司，感謝電氣部，感謝領導和同事們，是藍迪公司培養(yǎng)了我!在藍迪公司的三年將是我人生的一筆寶貴財富。

在此，我自愿申請辭去在一汽**自動化工程有限公司的一切職務。

在離開之前，我會認真做好一切的交接工作。

祝愿**公司的事業(yè)蓬勃發(fā)展。藍迪公司的領導、同事們身體健康、事業(yè)順心。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的姜總：

非常感激您近五年來的關愛與培養(yǎng)，使我從一個普通的初涉社會的電子工程師，培養(yǎng)成一個能在多方面小有成績的管理者。回首過去，從公司組建，經歷了諸多的困難，今天終于有所成就，公司也逐漸步入正軌，這是眾人所期望已久的，看到公司的今天我感到無比的欣慰，也希望能夠一如既往地向前發(fā)展。

可是今天我不得不鼓起勇氣，提交這份辭職報告，我想是時候該離開了，其實早在xx年就想過要離開，可那時候正是公司面對巨大挑戰(zhàn)的時刻，也是您事業(yè)的一個關鍵時刻，為了報答您對我的培養(yǎng)，我沒有理由不留下來與您并肩作戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我們終于看到了勝利的光芒，我想應該離開了，天下沒有不散的宴席。

每個人都在懷揣著自己的理想，在社會中不停地奮斗與拼搏。我想我也應該向自己有個交待了，十年的夢想未能實現(xiàn)而深感不安，我堅信在不遠的時候我會成為一個教育者，一個有思想的設計師，并且，我會一直向著我的理想去憧憬與奮斗。

最后，感謝您對我工作與生活上的幫助，給予我成長的環(huán)境，給予我發(fā)展的舞臺，感謝對我的信任，同時也感謝所有華彬大業(yè)的同事們對我的幫助與肯定，希望華彬大業(yè)越來越好。我會在10年的最后的四個月里，用一樣的熱情，用一樣的投入，結束最后的工作，劃一個完整的句號。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領導：

您好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我來廠子也快兩年了，也很榮幸自己成為xx電子廠的一員。在公司工作近兩年中，我學到了很多知識與技能，xx通信研究所的發(fā)展也逐漸走上了軌道，從當初的我一個人到現(xiàn)在的28人；研發(fā)，產品，市場團隊的框架已經基本建立，大家各司其職；產品的供應鏈體系也已經大體建立，為部門產品線的持續(xù)發(fā)展打下了一定的基礎。

我非常感激公司領導給予我在這樣的良好環(huán)境中工作和學習的機會。特別是xx部長在這兩年中都給了我太多的關心，幫助和支持，我在此表示誠摯的感謝！

由于個人能力等原因，20xx年的責任考核指標已無望完成，按照當初的約定，我將提交辭職申請；另外，由于家庭原因，我現(xiàn)在無法全身心的投入到工作中去，無論是對廠子還是個人來說，選擇辭職將是對雙方負責的行為；同樣，由于個人能力的問題，我已經沒有信心可以帶領這個團隊完成公司期望的目標。

我對現(xiàn)在這個團隊投入了深厚的感情，對現(xiàn)在做的產品也充滿信心，如果有一個能力強的帶頭人，我相信他們可以做出一番業(yè)績來回報工廠，所以我希望公司領導一如既往的支持xx通信研究所。在我正式離開之前，我會把我的工作全部移交給接替我的人，直到他上手后我再離開，在當前的人員中，我認為xxx應該可以接替我的工作，供廠子參考。

再次感謝工廠領導對我和xx通信研究所的支持和幫助，望領導批準我的辭職申請，謝謝！

申請人：xx

20xx年xx月xx日

第三篇：質量證明書

質量證明書

質量證明書

產品質量證明書

遼寧新宇鋼絲繩有限公司

●通過ISO9001：2000國際質量認證

●通過安全標志認證

●通過中國船級社(CCS)工廠認可證書

●生產許可證號：XK05-120-10006

合同號：執(zhí)行標準：GB/T8918-1996檢驗日期：2006/09/05繳庫日期：2006/09/05

品名編號結構繩徑(mm)絲徑(mm)捻向長度(m)毛重(kg)凈重(kg)

圓股鋼絲繩9-19/02946*7+FC22.52.4ZZ55410611014

檢驗項目

檢驗絲數(shù)合計破斷拉力

KN整繩破斷拉力

KN鋼絲繩

用途鋼絲繩平均抗拉

強度Mpa鋼絲繩公稱抗拉

強度Mpa鋼絲繩最小抗拉

強度Mpa

實際檢驗

427366.60323.28重要190116701856

中心絲直徑

(mm)鋼絲直徑

(mm)扭轉次數(shù)(次/360°)彎曲次數(shù)(次/180°)質量檢驗專用章

最大最小最大最小

2.62.439321513

注：本質量證書為計算機專用證書，如有手寫或更改為無效。

質量負責人：試驗員：喬虹檢查員：王洪雪

產品質量證明書

遼寧新宇鋼絲繩有限公司

●通過ISO9001：2000國際質量認證

●通過安全標志認證

●通過中國船級社(CCS)工廠認可證書

●生產許可證號：XK05-120-10006

合同號：執(zhí)行標準：GB/T8918-1996檢驗日期：2006/04/18繳庫日期：2006/04/18

品名編號結構繩徑(mm)絲徑(mm)捻向長度(m)毛重(kg)凈重(kg)

圓股鋼絲繩4-59/56526*7+FC22.52.4ZZ803

檢驗項目

檢驗絲數(shù)合計破斷拉力

KN整繩破斷拉力

KN鋼絲繩

用途鋼絲繩平均抗拉

強度Mpa鋼絲繩公稱抗拉

強度Mpa鋼絲繩最小抗拉

強度Mpa

實際檢驗

394.80348.14重要208518702055

中心絲直徑

(mm)鋼絲直徑

(mm)扭轉次數(shù)(次/360°)彎曲次數(shù)(次/180°)質量檢驗專用章

最大最小最大最小

——2.436331412

注：本質量證書為計算機專用證書，如有手寫或更改為無效。

質量負責人：試驗員：蘇福華檢查員：王洪雪

產品質量證明書

遼寧新宇鋼絲繩有限公司

●通過ISO9001：2000國際質量認證

●通過安全標志認證

●通過中國船級社(CCS)工廠認可證書

●生產許可證號：XK05-120-10006

合同號：執(zhí)行標準：GB/T8918-1996檢驗日期：2006/09/03繳庫日期：2006/09/03

品名編號結構繩徑(mm)絲徑(mm)捻向長度(m)毛重(kg)凈重(kg)

鍍鋅鋼絲繩9-16/01286*31SW+FC221.4ZS127225042420

1.05

1.0

0.8

檢驗項目

中心絲直徑

(mm)鋅層

級別鋼絲直徑

(mm)鍍層

試驗鋼絲繩

用途合計破斷拉力

KN整繩破斷拉力

KN鋼絲繩公稱抗拉強度Mpa

1.05AB1.4>114重要366.36298.821810

1.05>104重要

1.0>104重要

0.8>90重要

鋼絲

直徑

(mm)扭轉次數(shù)(次/360°)彎曲次數(shù)(次/180°)鋼絲平均強度

Mpa最大

強度

Mpa最小強度

Mpa質量檢驗專用章

最大最小最大最小

1.43227***61857

1.05>3535>***01917

1.0>3535>***21884

0.8>3535>***31830

注：本質量證書為計算機專用證書，如有手寫或更改為無效。

質量負責人：試驗員：蘇福華檢查員：王洪雪

第四篇：社會實踐證明電子檔

社會實踐證明

重慶工商大學：

該校____級______學院______專業(yè)____班學生_______于_____年____月___日到____年____月____日期間在_____________________進行社會實踐活動。

特此證明

實踐單位負責人簽字：實踐單位蓋章：

社會實踐證明

重慶工商大學：

該校____級______學院______專業(yè)____班學生_______于_____年____月___日到____年____月____日期間在_____________________進行社會實踐活動。

特此證明

實踐單位負責人簽字：實踐單位蓋章：

第五篇：白楊教案電子檔

白楊教案

教學目標

1.能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

2.能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

3.認識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。重點難點：

1.抓住重點語句，聯(lián)系上下文理解白楊特點和爸爸的心愿。2.體會借物喻人的寫作特點。課時安排

2課時 課前準備

1.搜集有關白楊的圖文資料。

2.搜集有關新疆自然、經濟、文化等方面的圖文資料。教學過程

第一課時

一、創(chuàng)境激疑，導入新課

1.談話導入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

2.看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)

一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準，把生字新詞標出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來與同學合作探究。

二讀：快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用“ ～～”標出。

三讀：默讀課文，把找出的三個問句當成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當?shù)呐ⅲ呀鉀Q不了的問題做個記號。

（1）學生按要求默讀課文，老師巡視、點撥。（2）以四人小組為單位合作探究自己的學習收獲。

三、展評析疑、交流指導

1.教師示范“疆”字，提醒學生注意相應筆畫?！跋荨钡挠蚁虏坎缓脤?，注意與“滔、焰”區(qū)別。

2、學生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導 3.學生找出三個問句后全班交流。4.課件出示三個問句。

①從哪兒看得出列車在前進呢？ ②為什么它這么直，長得這么大？ ③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

5.對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

四、拓展延伸、鞏固應用

1、細品文本，了解白楊生活的環(huán)境、學習課文1至3自然段，畫出含義深刻的句子。

1、找出描寫白楊樹特點的詞、句。

2、抓住含義深刻的句子體會白楊樹生長的環(huán)境。

（1）出示茫茫大戈壁的畫面，讓學生進一步感受白楊樹的堅強，再在文中找出相關的語句，從這些語句中你能體會到些什么？http://video.pomoho.com/ent/3515241（2）學生自由匯報。

生：我從剛才欣賞的畫面中知道了戈壁灘上經?？耧L四起，飛沙走石，感受到了白楊樹堅強、不擇環(huán)境。

生：我從“白楊樹生長在茫茫的大戈壁上那里沒有山，沒有水，也沒有人煙?！斌w會到了白楊的生命力強。

生：我從：“天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體?！币哺惺艿搅税讞顦渖L的環(huán)境及其惡劣。

生：我的感受是：白楊樹生長不擇環(huán)境、生命力強，在這樣惡劣的環(huán)境下還長得“高大挺秀”，實在是令人佩服。

（3）父親又是怎樣介紹白楊的？

（4）大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著

鐵路。讀到這里，你覺得白楊怎樣？應該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？（贊美）

（5）、激情朗讀父親說的話。讀出對白楊的贊美。自由讀，指名讀，范讀，齊讀。

2、指導學生初步有感情地誦讀課文。

五、總結評價、激勵進取

1、同學們，我們從字里行間里、資料中感受到了白楊的特點：、、、。

2、課后收集與白楊的關的材料。（可以是圖片、歌曲、生長環(huán)境等）

第二課時

一、創(chuàng)境激疑、導入新課

1、有感情地朗讀1至3自然段，展示自己朗讀的風采。

2、今天，我們接著來學習《白楊》這篇課文。

二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽目標，明確任務。

2、請同學們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現(xiàn)了幾次？用“Δ”號標出，想想“沉思”是什么意思？

3、教師巡視指導。

三、展評析疑交流指導

（一）抓“沉思”一詞交流學習爸爸第一次沉思的內容。1.默讀1～4小節(jié)，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。2.課件展示，帶學生入境。

出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢！這就是鐵路沿線的一行白楊樹！（畫面上出現(xiàn)一排挺直的白楊樹）每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。就在這時，兄妹倆的一番對話打斷了他的沉思。

3.學習文章的5～13小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。

（1）提出讀書要求：請同學們分角色把兄妹倆的對話讀一讀。男同學扮演哥哥，女同學扮演妹妹，老師就讀爸爸說的話和敘述部分。注意要把兄妹倆爭論時那份天真、固執(zhí)的語氣讀出來。

（2）學生分角色朗讀。

4.學習文章第14小節(jié)，細細品讀爸爸介紹白楊特點的三句話。

過渡:哥哥最后一個問話：為什么它這么直，長得這么大?引出爸爸一番意味深長的話。出示課件：

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

（1）提出讀書要求：自由輕聲讀一讀這段話，運用“抓關鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?（2）學生抓關鍵詞品讀這三句話。

①學生品讀“白楊樹從來就這么直”一句后，老師引導學生深入品讀“從來”一詞后，老師啟發(fā)學生：你從中讀出了白楊的什么特點？

指導練讀：你能讀出白楊高大挺秀的特點嗎？

②學生品讀“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！币痪浜?，老師更進一步引導理解，老師啟發(fā)學生：從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點？

指導練讀：你能把白楊生命力如此頑強的特點讀出來嗎？

③學生品讀“不管遇到風沙還雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

◇啟發(fā)學生：從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？ ◇指導練讀：你能讀出白楊樹堅強不屈的品格嗎？（3）有感情朗讀第14小節(jié)。

5.學習第15小節(jié)，抓三個“只知道”體會爸爸的心。

過渡:爸爸的這番話只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？（板書：畫上一顆心的圖案。）孩子們現(xiàn)在還不能理解。（在心形圖案上畫一個“？”）

出示課件：

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

（1）老師引讀“他們只知道……”后啟發(fā)學生：可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。你們知道嗎？請把爸爸的經歷和白楊聯(lián)系起來考慮，談談自己的看法。

（2）老師引讀：“他們只知道……”

可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？（3）老師引讀：“他們只知道……”

可他們卻不知道新疆是個偏遠、艱苦的地方，爸爸為什么要把孩子帶到艱苦的地方去呢？

（4）小結：看來，你們都知道了兄妹倆的三個“不知道”，那么，你們是不是已經明白了爸爸的心到底是什么呢？我們接著往下學。

（二）學習爸爸第二次沉思的內容。出示課件：

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是加為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

1.鼓勵學生針對這段話大膽質疑。

2.歸納學生的質疑難點并讓學生自讀自悟自解疑難。設想學生可能會提的問題：

（1）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會想些什么？（2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？ 3.學生交流討論。4.理解爸爸的心。

（1）出示“心”在字典里的兩種解釋：①指心臟。②指思想、感情等。

（2）請學生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴詞，老師相機板書：心情、心思、心愿。

（3）學生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領悟“爸爸的心”。

四、拓展延伸、鞏固應用、1、當堂完成課堂小練筆：為了讓同學們更好地感悟白楊樹堅強不屈的特點，咱們來做一個小練習。

風沙刮來，白楊樹___________________________________________________________ 雨雪打來，白楊樹___________________________________________________________ 面對干旱，白楊樹___________________________________________________________ 面對洪水，白楊樹___________________________________________________________

2、.大膽想象四十年后，當年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了肌?/p>

老師啟發(fā)：學完《白楊》一課后，我們難忘當年在那趟西行的列車上，爸爸那番意味深長的話。四十多年過去了，如今，在一架西行的波音七四七客機上有不少來自國內外的志士仁人，他們正準備奔赴西部邊疆。飛機內還坐著當年的爸爸，他已是白發(fā)蒼蒼的老人了，他帶著兩個在新疆出生的小孫孫剛從上海探親歸來，此時他摟著兩個小孫孫，俯視著舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同學們想想，這位當年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢？這位爺爺和兩個小孫孫之間又會有一段怎樣的對話呢？

.布置小練筆作業(yè)：同學們可根據(jù)以上的設想大膽展開想象，完成小練筆作業(yè)《第三次沉思》

五、總結評價、激勵進取 4）老師小結：

爸爸的心首先指的是一種心情，他是懷著崇敬的心情向孩子們介紹白楊；爸爸的心還指的是一種心思，當他深情地向孩子們介紹白楊時他就懷著這份沉甸甸的心思，孩子們不知道，而你們已經從孩子們的三個“只知道”中知道更多的內含了；爸爸的心還指的是一種心愿，那就是──（學生回答：希望孩子也能和他一樣建設邊疆、扎根邊疆。）同學們這回對爸爸的心還有什么不明白的地方嗎？（指板書回答，并擦掉心中的“？”號。）