第一篇：電子檔教案封面

學(xué)期教案

（2018至2019學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：_________ 姓名：_________ 任教班級：_________ 時間：_________

第二篇：電子教案封面

上海市顧路中學(xué)

學(xué)科電子教案

姓名：_____________ 學(xué)科：_____________ 年級：_____________

_____學(xué)年第______學(xué)期

第三篇：電子教案封面

勐?？h勐海鎮(zhèn)中學(xué)

數(shù)學(xué)電子教案

姓名：_____________ 學(xué)科：_____________ 年級：_____________

_____學(xué)年第______學(xué)期

第四篇：白楊教案電子檔

白楊教案

教學(xué)目標

1.能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。

2.能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻的精神。

3.認識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。重點難點：

1.抓住重點語句，聯(lián)系上下文理解白楊特點和爸爸的心愿。2.體會借物喻人的寫作特點。課時安排

2課時 課前準備

1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。

2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟、文化等方面的圖文資料。教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)境激疑，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

2.看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)

一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準，把生字新詞標出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來與同學(xué)合作探究。

二讀：快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用“ ～～”標出。

三讀：默讀課文，把找出的三個問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐?，把解決不了的問題做個記號。

（1）學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點撥。（2）以四人小組為單位合作探究自己的學(xué)習(xí)收獲。

三、展評析疑、交流指導(dǎo)

1.教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區(qū)別。

2、學(xué)生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導(dǎo) 3.學(xué)生找出三個問句后全班交流。4.課件出示三個問句。

①從哪兒看得出列車在前進呢？ ②為什么它這么直，長得這么大？ ③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

5.對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

四、拓展延伸、鞏固應(yīng)用

1、細品文本，了解白楊生活的環(huán)境、學(xué)習(xí)課文1至3自然段，畫出含義深刻的句子。

1、找出描寫白楊樹特點的詞、句。

2、抓住含義深刻的句子體會白楊樹生長的環(huán)境。

（1）出示茫茫大戈壁的畫面，讓學(xué)生進一步感受白楊樹的堅強，再在文中找出相關(guān)的語句，從這些語句中你能體會到些什么？http://video.pomoho.com/ent/3515241（2）學(xué)生自由匯報。

生：我從剛才欣賞的畫面中知道了戈壁灘上經(jīng)?？耧L(fēng)四起，飛沙走石，感受到了白楊樹堅強、不擇環(huán)境。

生：我從“白楊樹生長在茫茫的大戈壁上那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。”體會到了白楊的生命力強。

生：我從：“天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體?！币哺惺艿搅税讞顦渖L的環(huán)境及其惡劣。

生：我的感受是：白楊樹生長不擇環(huán)境、生命力強，在這樣惡劣的環(huán)境下還長得“高大挺秀”，實在是令人佩服。

（3）父親又是怎樣介紹白楊的？

（4）大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著

鐵路。讀到這里，你覺得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？（贊美）

（5）、激情朗讀父親說的話。讀出對白楊的贊美。自由讀，指名讀，范讀，齊讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。

五、總結(jié)評價、激勵進取

1、同學(xué)們，我們從字里行間里、資料中感受到了白楊的特點：、、、。

2、課后收集與白楊的關(guān)的材料。（可以是圖片、歌曲、生長環(huán)境等）

第二課時

一、創(chuàng)境激疑、導(dǎo)入新課

1、有感情地朗讀1至3自然段，展示自己朗讀的風(fēng)采。

2、今天，我們接著來學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。

二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽目標，明確任務(wù)。

2、請同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現(xiàn)了幾次？用“Δ”號標出，想想“沉思”是什么意思？

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、展評析疑交流指導(dǎo)

（一）抓“沉思”一詞交流學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容。1.默讀1～4小節(jié)，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。2.課件展示，帶學(xué)生入境。

出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢！這就是鐵路沿線的一行白楊樹?。ó嬅嫔铣霈F(xiàn)一排挺直的白楊樹）每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。就在這時，兄妹倆的一番對話打斷了他的沉思。

3.學(xué)習(xí)文章的5～13小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。

（1）提出讀書要求：請同學(xué)們分角色把兄妹倆的對話讀一讀。男同學(xué)扮演哥哥，女同學(xué)扮演妹妹，老師就讀爸爸說的話和敘述部分。注意要把兄妹倆爭論時那份天真、固執(zhí)的語氣讀出來。

（2）學(xué)生分角色朗讀。

4.學(xué)習(xí)文章第14小節(jié)，細細品讀爸爸介紹白楊特點的三句話。

過渡:哥哥最后一個問話：為什么它這么直，長得這么大?引出爸爸一番意味深長的話。出示課件：

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

（1）提出讀書要求：自由輕聲讀一讀這段話，運用“抓關(guān)鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?（2）學(xué)生抓關(guān)鍵詞品讀這三句話。

①學(xué)生品讀“白楊樹從來就這么直”一句后，老師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀“從來”一詞后，老師啟發(fā)學(xué)生：你從中讀出了白楊的什么特點？

指導(dǎo)練讀：你能讀出白楊高大挺秀的特點嗎？

②學(xué)生品讀“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。”一句后，老師更進一步引導(dǎo)理解，老師啟發(fā)學(xué)生：從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點？

指導(dǎo)練讀：你能把白楊生命力如此頑強的特點讀出來嗎？

③學(xué)生品讀“不管遇到風(fēng)沙還雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>

◇啟發(fā)學(xué)生：從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？ ◇指導(dǎo)練讀：你能讀出白楊樹堅強不屈的品格嗎？（3）有感情朗讀第14小節(jié)。

5.學(xué)習(xí)第15小節(jié)，抓三個“只知道”體會爸爸的心。

過渡:爸爸的這番話只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？（板書：畫上一顆心的圖案。）孩子們現(xiàn)在還不能理解。（在心形圖案上畫一個“？”）

出示課件：

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

（1）老師引讀“他們只知道……”后啟發(fā)學(xué)生：可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。你們知道嗎？請把爸爸的經(jīng)歷和白楊聯(lián)系起來考慮，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）老師引讀：“他們只知道……”

可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？（3）老師引讀：“他們只知道……”

可他們卻不知道新疆是個偏遠、艱苦的地方，爸爸為什么要把孩子帶到艱苦的地方去呢？

（4）小結(jié)：看來，你們都知道了兄妹倆的三個“不知道”，那么，你們是不是已經(jīng)明白了爸爸的心到底是什么呢？我們接著往下學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)爸爸第二次沉思的內(nèi)容。出示課件：

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是加為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

1.鼓勵學(xué)生針對這段話大膽質(zhì)疑。

2.歸納學(xué)生的質(zhì)疑難點并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。設(shè)想學(xué)生可能會提的問題：

（1）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會想些什么？（2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？ 3.學(xué)生交流討論。4.理解爸爸的心。

（1）出示“心”在字典里的兩種解釋：①指心臟。②指思想、感情等。

（2）請學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴詞，老師相機板書：心情、心思、心愿。

（3）學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領(lǐng)悟“爸爸的心”。

四、拓展延伸、鞏固應(yīng)用、1、當(dāng)堂完成課堂小練筆：為了讓同學(xué)們更好地感悟白楊樹堅強不屈的特點，咱們來做一個小練習(xí)。

風(fēng)沙刮來，白楊樹___________________________________________________________ 雨雪打來，白楊樹___________________________________________________________ 面對干旱，白楊樹___________________________________________________________ 面對洪水，白楊樹___________________________________________________________

2、.大膽想象四十年后，當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了肌?/p>

老師啟發(fā)：學(xué)完《白楊》一課后，我們難忘當(dāng)年在那趟西行的列車上，爸爸那番意味深長的話。四十多年過去了，如今，在一架西行的波音七四七客機上有不少來自國內(nèi)外的志士仁人，他們正準備奔赴西部邊疆。飛機內(nèi)還坐著當(dāng)年的爸爸，他已是白發(fā)蒼蒼的老人了，他帶著兩個在新疆出生的小孫孫剛從上海探親歸來，此時他摟著兩個小孫孫，俯視著舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同學(xué)們想想，這位當(dāng)年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢？這位爺爺和兩個小孫孫之間又會有一段怎樣的對話呢？

.布置小練筆作業(yè)：同學(xué)們可根據(jù)以上的設(shè)想大膽展開想象，完成小練筆作業(yè)《第三次沉思》

五、總結(jié)評價、激勵進取 4）老師小結(jié)：

爸爸的心首先指的是一種心情，他是懷著崇敬的心情向孩子們介紹白楊；爸爸的心還指的是一種心思，當(dāng)他深情地向孩子們介紹白楊時他就懷著這份沉甸甸的心思，孩子們不知道，而你們已經(jīng)從孩子們的三個“只知道”中知道更多的內(nèi)含了；爸爸的心還指的是一種心愿，那就是──（學(xué)生回答：希望孩子也能和他一樣建設(shè)邊疆、扎根邊疆。）同學(xué)們這回對爸爸的心還有什么不明白的地方嗎？（指板書回答，并擦掉心中的“？”號。）

第五篇：三年級下冊電子檔音樂教案

第一單元 童趣 第一課時

課題：快樂寶貝

教學(xué)目標：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)過程：

一、教唱歌曲

1、范唱（師范唱）。

2、接龍游戲（師生接唱）。

3、學(xué)唱歌曲（學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。）

4、指導(dǎo)糾正。重點指導(dǎo)：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

第二課時

課題：《對鮮花》 教學(xué)目標：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花

卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理。（重點指導(dǎo)： “什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情； “瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

第三課時

課 題：《在鐘表店里》 教學(xué)目標：

通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學(xué)過程：

一、欣賞第一樂段，根據(jù)學(xué)生回答，出示課題。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結(jié)

第四課時 課題：《鳥店》 教學(xué)目標：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽

音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

三、分段欣賞

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊自編動作。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。第五課時

課 題：《打秋千》 教學(xué)目標：

通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、導(dǎo)入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。

3、指導(dǎo)、糾正

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5、指導(dǎo)、糾正

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。

第二單元 可愛的家 第一課時：課題：《小船》

教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（2）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

第二課時

課 題：《內(nèi)依巴河》

教學(xué)目標：

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

二、復(fù)習(xí)樂理知識

表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風(fēng)格特點

3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風(fēng)格。

3、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

第三課時

課 題：《可愛的家》

教學(xué)目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

四、齊唱《可愛的家》。

第四課時

課 題：《布娃娃》

教學(xué)目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

第四單元 綠色的夢

第一課時

課 題：《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進教室。

二、欣賞《苗嶺的早晨》

1、多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、交流聽了這段音樂之后的感受。

3、邊聽邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

三、聽全曲，說說你的收獲。

四、小結(jié)

第二課時 課 題：《少先隊植樹造林歌》

教學(xué)目標：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進行表演。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復(fù)習(xí)聽賞一遍，加深對樂曲的理解和記憶。

二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）

三、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

第三課時

課題：《不得了》

教學(xué)目標：

1、看圖了解故事情景。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）

二、歌曲教學(xué)

1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）

7、用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。

第四課時

課

題：《森林的故事》

教學(xué)目標：

1、看圖了解故事情景。

2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、出示本單元的圖片

1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。

2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。

3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。

三、情景劇表演：

1、分組設(shè)計活動。

2、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導(dǎo)。

3、分組展示。學(xué)生進行評價，教師進行點評。

4、課堂小節(jié)。

第五單元 小樂隊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。教學(xué)目標：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音

色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。教學(xué)過程： 簡介圓號

1、學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。

二、學(xué)唱歌曲《法國號》

1、聽《法國號》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。

1、請學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。教學(xué)目標：

1、通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。

2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。

3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。1教師完整示范。

2、教師請全體同學(xué)分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型

3、待學(xué)生配合默契，加入《法國號》的演唱。

4、教師示范自制的樂器演奏為學(xué)生的演唱伴奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂隊》；認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。教學(xué)目標：

1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱

曲《小樂隊》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學(xué)目標之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

二、學(xué)習(xí)用自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏

1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂器，并作簡單的評價，并按樂器類型分組站立 教學(xué)過程：

一、認識另四件西洋樂器

1、完整聽賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。

2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

部演唱的順序。

三、課堂小結(jié)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《紫竹調(diào)》；復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標：

1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過各種活動進一步培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。教學(xué)過程：

一、你認識嗎

1、教師出示三件民樂器的掛圖，請學(xué)生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學(xué)生選擇。

2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段，請學(xué)生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、請學(xué)生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。

1、教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。

4、在聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

第六單元 歌聲中的回憶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》 教學(xué)目標：

這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。

1、導(dǎo)入：學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

2、欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡介作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？

（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。

3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》

教學(xué)目標：

通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《拍皮球》的 音樂伴奏下，走進教室。（學(xué)生活動：聽音樂律動《拍皮球》）

2、欣賞《竹馬游戲》

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2）掌握樂曲的節(jié)拍特點（3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。

（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

3、欣賞《陀螺》

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。（2）分辨樂曲的節(jié)拍（3）聽《陀螺》的音樂。

5、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《賣報歌》 教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解

放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

3、通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導(dǎo)入。

（師簡介聶耳，學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）

2、介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學(xué)生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）

3、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》

（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。

（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點：XX X XX ∣XX X ∣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以拍電報的形式進行。

（3）解決歌曲中的難點：的難點：學(xué)生跟著老師的琴聲唱準旋律。（4）學(xué)唱歌曲《賣報歌》的旋律。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞（6）有感情的演唱全曲。

4、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

5、小結(jié)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。教學(xué)目標：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣；感受不同樂段情緒的 變化，并能在老師的指導(dǎo)下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概。

2、欣賞手風(fēng)琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。

（1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化）。（2）分段欣賞。

欣賞第一段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？ 演唱主體旋律，感受情緒。

欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？（3）完整的欣賞全曲。

（4）表現(xiàn)全曲（學(xué)生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。）

3、小結(jié) 第五課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲，復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。教學(xué)目標：

通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會。

2、音樂會開始

（音樂會的內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產(chǎn)兒童團團歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團團歌》《讓我們黨起雙漿》《聽媽媽講那過去的事情》等。

3、教師總結(jié)。

第七單元 五十六朵花 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。教學(xué)目標：

這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容作鋪墊的欣賞課。通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。（師范唱《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的

興趣，增強學(xué)生的愛國熱情。）

教師可以在欣賞歌曲后，安排學(xué)生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？

2、民歌介紹。

（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學(xué)生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點。）

（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）

（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾 爾族音樂。學(xué)生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。

3、教師小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》 教學(xué)目標：

在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈歡快的情緒。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。）

2、發(fā)聲練習(xí)

3、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》。

（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

（2）進行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準吧分休止符。

（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，在進行和聲練習(xí)。

（4）完整演唱歌曲第一、二段

4、歌表演

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。教學(xué)目標：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。

（3）聽歌曲范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。

2、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)習(xí)歌曲的稱詞部分。

（2）學(xué)生練習(xí)稱詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學(xué)唱歌曲。

3、分組創(chuàng)編。（進行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)。）

4、表現(xiàn)歌曲

教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：“小小音樂會” 教學(xué)目標：

通過“小小音樂會”的形式對本單元所學(xué)的民歌進行總結(jié)。學(xué)生通過多種渠道了解五十六個民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂特點，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。教學(xué)過程：

1、布置查詢資料的作業(yè)：請學(xué)生了解五十六個民族。

2、進行“小小音樂會”。

（1）學(xué)生可以通過圖片介紹民族服飾。（2）學(xué)生可以表演學(xué)過的民族歌舞。（3）學(xué)生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞。

第八單元 七彩的生活

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

4、學(xué)唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

（4）試唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。教學(xué)目標：

進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分

鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱

（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？

2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨奏《小松樹》。教學(xué)目標：

通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？、分段欣賞。

（1）引子：感受木琴音色特點。

（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》

（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？

（4）再聽全曲：當(dāng)聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？

（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？

4、完整聆聽，整體把握曲的情緒。

5、學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。

6、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍天白云跟我來.》。教學(xué)目標：

通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以

小組為單位自己設(shè)計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。

2、提問：你感覺再學(xué)校中最快樂的有什么事？你最喜歡學(xué)小組子的那些活動？

3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？

4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？

5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？

6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？

7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。課堂小結(jié)： 課后反思：

第一單元 北國之春 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時：欣賞《北京的孩子逛北京》 第二課時：唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》 第三課時：欣賞《馴鹿》《冬獵》；為音樂伴奏 教學(xué)目標： 1．通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。2．用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。教學(xué)目標：通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。

2、初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。

3、再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

4、組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J為最好聽