第一篇：口才與演講2018,全部正確

沒有刪除的全是對的

第一章 【多選題】(5 分)(選擇題)以下有關(guān)口才的說法正確的是()A、口才是公民必備的技藝 B、口才是一種綜合能力 C、口才是綜合素質(zhì)的結(jié)晶 D、口才是社交中的實用技能 【單選題】(5 分)高級口才不僅要會說話,而且要說好話。A正確 【多選題】(8 分)有口才就是有效地用藝術(shù)的手法表達自己的真情實感,做到()。A、言之有理 B、言之有物 C、言之有序 D、言之有文 E、言之有情 【多選題】(9 分)有口才的人需具備的 7要素分別是德、、學(xué)、識、、情、。A.才 B.膽 D.體

5【單選題】(5 分)在當今社會,口才代表一個人的力量和價值,但并不意味著口才可以提高一個人成功的概率。A、正確 【多選題】(9 分)口才的類型在應(yīng)用上可分為、競選演講、調(diào)查采訪;在形式上分為、解說、、主持、辯論。B.日常談話 C.朗誦 D.演講 【多選題】(5 分)一般來講,口才語言類型包括()等。A、有聲語言 B、書面語言 C、無聲語言 D、類語言 E、時空語言 【多選題】(10 分)口才的構(gòu)成要素包括:口頭語言表達能力，體態(tài)表達能力,心理素質(zhì),認知思維， 人際交往意識,人格魅力,知識面、閱歷和智慧。A.聽話能力 C.情感表現(xiàn)能力 【單選題】(5 分)人的情感表達的構(gòu)成可表示為: 17% 語氣詞+38% 聲調(diào)+45% 體態(tài)。B、不正確 【多選題】(8 分)口才溝通的三要素包括說話者、、聽話者;如果是四要素,則還需加上。A.信息 B.環(huán)境 【單選題】(5 分)口才的功能主要有社會溝通功能和功能。C.藝術(shù)審美【多選題】(5 分)一個成功的演講,要想獲得感人的效果,需要一定的方法,以下選項屬于有效方法的是()。

A、找對目標,使聽眾對你的話題感興趣 C、生動親切,傳達內(nèi)心的感受 E、做正確誠懇的評價 F、用“我們”來稱呼 G、采取低姿態(tài) 【多選題】(8 分)以下選項中屬于創(chuàng)建良好的口才培養(yǎng)環(huán)境的方法的是()A、駕馭自己的談吐 B、建立自己的風(fēng)格 C、塑造最佳自我形象 D、接受自然的自己 E、培養(yǎng)自信心

F、堅持以科學(xué)的方法為指導(dǎo) 【多選題】(5 分)以下屬于說話的目的的是()A、激起聽眾的行動 B、提供知識和信息

C、引起共鳴、感動與了解 D、讓聽眾感到快樂 【多選題】(8 分)一個人在培養(yǎng)口才并建立自己的風(fēng)格時應(yīng)恪守的法則有()。A、態(tài)度自然 B、言而有信 C、說話簡明扼要 D、處事公平E、運用機智

第二章 【單選題】(10 分)演講的要素包括演講者、環(huán)境、信息、聽眾、反饋、互動等,一般來講演講的目的包括影響人和感召人而不包括教育人。B、不正確 【單選題】(5 分)演講的四大環(huán)節(jié)和要素是指演講者、聽眾、環(huán)境和。A.媒介

3【單選題】(10 分)演講從表達形式上將可分為命題演講、即興演講和()。A、論辯演講 【多選題】(10 分)演講的特點包括、藝術(shù)性、真實性、、論辯性和工具性。B.現(xiàn)實性 C.道德性

5【單選題】(5 分)演講的作用包括促進作用、教育作用和美感作用。A、正確 【單選題】(5 分)演講不僅能夠促進人才成長和社會文明,而且能夠促進歷史轉(zhuǎn)變。A、正確 【單選題】(10 分)演講的功能包括社交功能、調(diào)適功能、、傳播功能和說服功能。D.激勵功能? 【單選題】(15 分)以下關(guān)于演講的說法不正確的是()A.演講不需要注重情緒的表達，朗誦同樣也不需要有起伏。【多選題】(10 分)下列選項屬于演講的特征的有()。A、演講包括了三方人物,四重聯(lián)系,五個環(huán)節(jié) B、演講是一種獨白式的現(xiàn)實活動的言態(tài)表達

C、演講者語言必須具備措辭準確、聲調(diào)清晰、體態(tài)得當、感情真摯等素質(zhì) D、演講的適應(yīng)面廣,實用性強而且極富鼓動性 【單選題】(5 分)演講的四重聯(lián)系是指演講者與聽眾的聯(lián)系;聽眾與聽眾之間的聯(lián)系;;演講主持者與演講者之間的聯(lián)系。B.聽眾與演講主持者之間的聯(lián)系 【單選題】(10 分)以下說法中有誤的是()A、演講屬精神實用藝術(shù),側(cè)重于宣傳鼓動;朗誦屬表演藝術(shù),側(cè)重于欣賞。B、演講的選題有很強的現(xiàn)實性、時代性;朗誦的材料有很大的超越性。

C、演講不僅是表演,而且是表現(xiàn),要注重情緒的表達,最好的演講者是眼淚共同掛在他和聽眾的臉上;朗誦同樣也需要有起伏。

D、演講講究***,要有高潮;朗誦追求意境,其語言屬舞臺表演語言?！締芜x題】(5 分)演講與口語表達能力是密不可分的,從事演講活動的人必須具備口語表達的能力,可以說“演講是口才中的口才”。A、正確

第三章 【單選題】(10 分)在演講中,聽是一種技能,是一種主動行為,而不是一種消極行為。A、正確 【單選題】(10 分)演講的目的是向聽眾傳遞信息;演講是對言語信息的編碼過程,而聽講則是對言語信息的過程。B.解碼過程

3【多選題】(10 分)下列屬于成功演講的聽眾的反應(yīng)是()。

A、專心致志聽 B、積極配合聽 C、選擇要點聽 D、判斷評估聽

4【單選題】(10 分)在演講中,演講者只要充分表達自己想說的即可,不需要照顧聽眾的感受和需要。B、不正確

5【單選題】(10 分)聽眾的需要是聽眾認真聽講的動力,是聽眾活動積極性的源泉。一般來說,需要的強度越大,活動積極性就越高。A、正確 【單選題】(10 分)一般來講,聽眾的心理定勢類型有三種,分別是肯定相容型、否定相斥型和。

C.中庸淡漠型

7【單選題】(10分)演講者只有善于研究聽眾心理，有效地調(diào)動聽眾的參與積極性，才能與聽眾進行心靈的交流，實現(xiàn)無障礙溝通。

A.正確

8【多選題】(10分)下列屬于造成演講者心理緊張的因素是（）A.擔心失敗會帶來不良影響 B.缺乏自信，擔心演講失誤 C.擔心演講不被聽眾接受

9【多選題】(10分)克服怯場的技巧包括以下哪些（）。B.開展心理預(yù)演，增強自信心 C.調(diào)節(jié)情緒，放松自己 D.掩飾緊張情緒，盡力表現(xiàn)平靜

10【多選題】(10分)下列選項中屬于能夠擺脫“卡殼”的方法技巧的是（）

A.插話銜接法 B.重復(fù)銜接法 C.聯(lián)想記憶法 D.跳躍銜接法

第四章

1【多選題】(16分)演講準備的十大要素包括選擇話題、、搜集材料、寫作演講稿、制作視覺輔助物、設(shè)計態(tài)勢語言、修飾形象、編制摘要、全面演練和。A.熟悉演講環(huán)境 B.C.分析聽眾

2【單選題】(10分)要搜集適合聽眾的材料，演講的目的并不是告訴大家你知道什么，而是要告訴聽眾他們所想知道的。

B.正確

3【多選題】(15分)下列哪些選項能夠幫助演講者準備有效的演講摘要（）。A.摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息 B.寫出要點和次要點 C.列出結(jié)構(gòu)提綱 D.提示詞和標記

【多選題】4(14分)制作視覺輔助物時需要注意的是（）。A.提前制作，并進行設(shè)計和練習(xí)B.不要過多地依賴視覺輔助物的幫助 C.充分考慮聽眾的接受能力

5【單選題】(10分)演講稿有十分獨特的文體要求：它是一種成文性的口語，是一種口語化的文章。B.正確

6【單選題】(10分)下列關(guān)于演講稿的說法中不正確的選項是（）。C.演講稿的特性有聲傳性、臨場性和局部性

7【多選題】(15分)演講稿對演講的積極作用表現(xiàn)在（）。A.有助于克服怯場，增強信心 B.加強語言的規(guī)范性和表現(xiàn)力 C.保證內(nèi)容正確、全面和富有邏輯 D.幫助演講者適當?shù)卣莆諘r間

8【單選題】(10分)在修改演講稿時要大處著眼，先校正主題，采取增、刪、調(diào)、變、修等手段由內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言順序修改。

B.正確

第五章 1【單選題】(5分)人際互動是人們在社會中的基本生存方式，一個人的人際交往能力，固然是其思想、品德、氣質(zhì)、修養(yǎng)、魄力、口才等諸多因素的綜合體現(xiàn)，但是口才的重要性尤為突出。B.正確

2【單選題】(5分)人際互動口才要遵循

性原則、真切性原則、邏輯性原則、時空性原則以及適度性原則。

B.目的性原則

3多選題】(10分)下列選項中屬于言語適度的原則的有（）。A.看對象說話

B.少用或不用“夸張”之辭 C承諾性講話要留有余地 D.說話適可而止

4【單選題】(10分)人際互動的語言技巧包括陌生結(jié)識，交談，贊美，即席發(fā)言，調(diào)解，同情和安慰，道歉，拒絕，說服，批評等。

A.正確

5【多選題】(10分)在人際互動中交談的注意要點包括（）。A.注意聆聽 B.善于尋找話題 C.善于調(diào)節(jié)話題 D.氣氛輕松和諧

6【單選題】(10分)常用的批評方法包括“雙色糕法”、“三明治法”等，其中“三明治法”是指“兩頭 ”。A.兩頭肯定中間否定

7單選題】(5分)拒絕別人的原則是“拒絕而又不得罪”，即通過婉言拒絕使對方認識到說話者不是“不為”，而是“不能為”。A.正確

8多選題】(10分)以下選項中屬于調(diào)解常用的技巧的是（）。

A.及時調(diào)解不良情緒 B.引導(dǎo)當事人從絕望中尋找機會 C.樹立雙贏理念，營造和諧氣氛 D.保持中立，尋找最好結(jié)果

9單選題】(5分)面試口才的特點包括目的性、、藝術(shù)性。

C.自薦性

10單選題】(10分)面試回答問題的原則包括誠實性原則、準確性原則、________。A.禮貌性原則

11單選題】(10分)關(guān)于面試中的自我介紹，以下說法不正確的是（）。D.自我介紹要充分展示自己，不要留有余地

12【多選題】(10分)以下有關(guān)面試中回答問題技巧的說法中正確的是（）。

B.自然、得體的手勢有助于內(nèi)容表達，增強表達的生動性和形象性 C.回答普通問題的技巧包括直接回答、坦誠真實、具體例證法、個性顯示法 D.回答特殊問題的技巧包括以實代虛、隨機應(yīng)變、幽默果敢

第六章

1【多選題】(10分)口語交流中傳遞信息包括_______和_______兩種形式；前者是通過聲音來傳遞信息，后者是以面部表情、動作、空間距離、服裝裝束為載體來傳遞信息。A.態(tài)勢語言 B.有聲語言

2【單選題】(10分)態(tài)勢語言是指通過體態(tài)、手勢、表情、眼神等方式傳遞信息的一種輔助性語言，在交流過程中發(fā)揮著特殊的作用。A.正確

3【多選題】(10分)下列關(guān)于演講中手勢的運用說法正確的是（）

A.手勢需自然 B.手勢需有感而發(fā) C.手勢需適度 D.手勢需簡練

4【單選題】(10分)受文化習(xí)俗等影響，各國人所習(xí)慣的親密距離有不同，日本人習(xí)慣30cm，中國人習(xí)慣

cm，北美國家的人習(xí)慣70cm。D.45 5【單選題】(10分)態(tài)勢語言具有________、補充作用、替代作用和感染聽眾等作用。

C.強調(diào)作用

6【單選題】(10分)口語交流中，有的意思雖然表達清楚了，但還感覺意猶未盡，可以用態(tài)勢語言加以補充，以增強表達效果。這體現(xiàn)了態(tài)勢語言的補充作用。

B.正確

7【單選題】(10分)以下有關(guān)態(tài)勢語言中微笑的說法有誤的是（）

B.演講中從頭到尾一味地微笑

8【單選題】(10分)演講者有意識地通過體態(tài)、手勢、表情、眼神等手段傳遞信息，可以掌握口語交際中的主動權(quán)，調(diào)控交際過程，達到感染聽眾、活躍氣氛的目的。A.正確

9【單選題】(10分)關(guān)于手勢的運用，下列說法中不正確的是（）

C.為了緩解氣氛和情緒，可以當眾撓頭發(fā)、掏耳朵、咬指甲等

10【多選題】(10分)下面哪種方法屬于態(tài)勢語言中眼神的運用方法（）A.閉目法 B.虛視法 C.環(huán)視法 D.點視法

第二篇：演講與口才

課程大綱

一、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配及教學(xué)基本要求

第一章 演講與口才的意義（共２學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 掌握演講與口才的理論 知識要點：演講本質(zhì)、特征、要素、作用 第二節(jié) 樹立訓(xùn)練語言表達能力的觀念

知識要點：要勇于表達，表達的準確，自信心的樹立 教學(xué)重點：樹立表達的觀念 教學(xué)難點：將理論與實踐相結(jié)合

（二）教學(xué)基本要求：

了解本門課程的實際意義，正確理解理論的應(yīng)用意義，掌握演講與口才這門選修課設(shè)置的應(yīng)用價值，使學(xué)生熟練掌握理論運用到實際中去的能力。

第二章 如何提高的途徑（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 方法一：外在修養(yǎng)的提高

知識要點：文化素質(zhì)的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié) 方法二：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

知識要點：演講者的人格素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高 教學(xué)重點：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

教學(xué)難點：如何由內(nèi)至外散發(fā)個體魅力

（二）教學(xué)基本要求：

了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實踐結(jié)合的能力。

第三章 話題訓(xùn)練

（一）（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 儒家文化

知識要點：能夠明確儒家文化中具有時代進步意義的內(nèi)容，第二節(jié) 道家文化

知識要點：對道家思想“天人合一”的現(xiàn)代時把握 第三節(jié) 佛家文化

知識要點：對佛家“生死”觀的話題表達 教學(xué)重點：話題表達哲學(xué)思想的技巧 教學(xué)難點：對傳統(tǒng)文化的正確評價

（二）教學(xué)基本要求：

首先大致了解話題訓(xùn)練的意義。然后分三周進行具體的訓(xùn)練，通過對中國文化的討論，使學(xué)生能初步掌握理解和表達中國文化的能力，熟練掌握對古代哲學(xué)思想的話題表達。

第四章 話題訓(xùn)練

（二）（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 語言表達的概括能力

知識要點：通過對漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生在語言表達上的簡潔、明了，表達的準確完整

第二節(jié) 語言表達的邏輯能力

知識要點：通過對漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生語言表達的縝密，思維的嚴謹，有序

教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生語言表達的綜合能力 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的語言表現(xiàn)欲

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解語言表達的基本知識，初步掌握演講時語言運用的方法，使學(xué)生在討論漢民俗的過程中提高并熟練掌握語言表達能力。

第五章 話題訓(xùn)練

（三）（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨立觀察的能力

知識要點：通過對社會的某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握觀察力的作用，觀察力的體現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)，觀察方法

第二節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨立想象的能力

知識要點：通過對社會某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握想象力的作用，想象力的具體方式，想象力的培養(yǎng)

第三節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨立表達的能力

知識要點：通過對社會某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生表達能力的含義，表達能力的基本特征，提高表達能力的途徑

教學(xué)重點：培養(yǎng)獨立想象的能力 教學(xué)難點：如何將理論方法貫徹到實踐中

（二）教學(xué)基本要求：

了解獨立觀察、思考、表達能力的實際意義，理解這些能力培養(yǎng)的重要性，掌握如何培養(yǎng)這幾種能力的方法、途徑，尤其注意訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握獨立想象的能力

第六章 欣賞優(yōu)秀演講片斷（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 欣賞國內(nèi)優(yōu)秀演講片段

知識要點：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 第二節(jié) 欣賞國外優(yōu)秀演講片段

知識要點：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 教學(xué)重點：演講技巧的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)演講應(yīng)具備的風(fēng)度以及風(fēng)格

（二）教學(xué)基本要求：

了解國內(nèi)外優(yōu)秀演講者的素質(zhì)與技巧，初步掌握提高演講能力的方法，熟練掌握具體演講的技能要求，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講的能力。

第七章 話題訓(xùn)練

（四）（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 對和平與戰(zhàn)爭的看法

知識要點：訓(xùn)練學(xué)生對國際問題獨立思考和口頭表達的能力 第二節(jié) 對經(jīng)濟全球化的看法

知識要點：訓(xùn)練學(xué)生宏觀與微觀評價問題和客觀表達的能力。第三節(jié) 對全球環(huán)保的看法

知識要點：訓(xùn)練學(xué)生從不同角度切入問題的能力和邏輯思辨能力，準確的口頭表達能力

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生獨立、客觀評價問題的能力 教學(xué)難點：如何尋找正確的角度

（二）教學(xué)基本要求：

首先了解話題訓(xùn)練的意義。然后進行具體的訓(xùn)練，使學(xué)生能初步掌握獨立評價與思考的能力，熟練掌握話題表達的方法，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正并能站在一定的歷史高度評價國際問題的能力。

第八章 對演講與口才的總結(jié)（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)

教學(xué)重點：演講者所具備的素質(zhì)與具體的技巧 教學(xué)難點：演講者實踐中的口頭表達能力

（二）教學(xué)基本要求： 使學(xué)生了解演講者應(yīng)具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語言表達能力，使學(xué)生在回顧本課程設(shè)置的意義上重新認識演講與口才的重要性。

二、課內(nèi)實驗、實踐環(huán)節(jié)及要求 無

三、考核辦法 1.考核方式：考查

2.考核形式：論文或者主題演講視頻

第三篇：演講與口才

姓名：李建華

學(xué)號：

班級：

余世維的演講

--余世維的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)講座簡介:

姓名: 余世維行業(yè): 管理

☆著名跨國公司職業(yè)經(jīng)理人，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后

☆北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓(xùn)師

☆牛津大學(xué)國際經(jīng)濟博士后

☆美國諾瓦大學(xué)公共決策博士

☆現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理

☆美國富頓集團中國總經(jīng)理

☆曾服務(wù)的客戶有：日本航空、飛利浦、柯達、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內(nèi)外著名企業(yè)

余世維，香港光華管理學(xué)院、北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓(xùn)師，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國際經(jīng)濟博士后，美國諾瓦大學(xué)公共決策博士，曾任美國雅黛公司副總裁、日航副總裁，現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理，美國富頓集團中國總經(jīng)理。曾服務(wù)的客戶有日本航空、飛利浦、柯達、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內(nèi)外著名企業(yè)。

余世維博士是一位極具學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)型人才。他曾是多所國際知名學(xué)府的佼佼者，獲得美國諾瓦大學(xué)公共決策博士，哈佛大學(xué)企管博士后，牛津大學(xué)國際經(jīng)濟博士后學(xué)位，是一位學(xué)識廣博，文化積淀深厚的經(jīng)濟學(xué)教授。

余世維博士雖出生臺灣，但足跡遍及世界各地。母親是皇家格格,姓愛新覺羅;父親是新軍參謀長他曾任：日本航空公司臺灣地區(qū)副總經(jīng)理、美爽化妝品公司駐美副總經(jīng)理、泰華土地開發(fā)公司（泰國工業(yè)區(qū)）總經(jīng)理、誼聯(lián)企業(yè)股份有限公司副總經(jīng)理、全淥企業(yè)青島研發(fā)中心總經(jīng)理、美國富頓集團中國總經(jīng)理。幾十年的商海搏擊，豐富的閱歷和經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)和成長，使余世維博士不僅成為一位杰出的企業(yè)家，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)咨詢師、著名的企管顧問。余世維博士現(xiàn)任上海優(yōu)仕企業(yè)管理咨詢有限公司首席顧問、上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理。余世維博士還擅長市場經(jīng)濟環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營管理，從企業(yè)戰(zhàn)略制定到方針目標的量化展開，均有其獨到之處，能實實在在地為企業(yè)提供個性化的解決方案。余世維博士為企業(yè)度身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，更是企業(yè)確立新觀念、解決存在問題的高效處方。具有國際演講大師美譽的余世維博士的授課，“寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中”，風(fēng)格生動、幽默，講解深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧。對參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。近年來，他為日本航空、統(tǒng)一、安泰保險、德國萊茵、紫江集團、3M、飛利浦、柯達、朗訊、西門子、ABB、貝爾、史克華瑞制藥、立達制藥、日本第一制藥、三得利、聯(lián)華超市、中國電信、摩托羅拉、金光紙業(yè)等多家著名企業(yè)做過企業(yè)文化、21世紀成功經(jīng)理人、決策陷阱與反面思考、情商與沖突管理、MRPⅡ、全腦思考與創(chuàng)意思維、市場競爭策略與策略的選擇、客戶信用管理及如何防止呆帳的發(fā)生、如何有效地參與和主持會議、預(yù)測、預(yù)算與成本控制等內(nèi)訓(xùn)課程，深受企業(yè)好評。

余世維博士不僅是咨詢業(yè)一顆璀璨的明星，更是一位極富愛國精神的有識之士。他有心憑藉“慧泉咨詢”這個平臺，把自己前半生所積累的各種資源進行整合，集團隊的智慧，為發(fā)展中的中國企業(yè)提供源源不斷的智慧源泉。為中國經(jīng)濟的騰飛，為21世紀成為中國人的世紀而貢獻自己的一份薄力。

今天看了余世維的成功經(jīng)理人講座，心里頗有一種震撼的感覺。對于我們這些沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)規(guī)范化的管理學(xué)知識的在校大學(xué)生來說，真的有如醍醐灌頂，相當于在管理學(xué)上進行了一次啟蒙教育，受益匪淺！

現(xiàn)實生活中我也是學(xué)校社團里面的一名負責(zé)人，但是在平時的管理工作中頗有些吃力。主要是因為沒有掌握一些管理的技巧，不得要領(lǐng)。以前的管理我主要是跟著感覺走，因為自己比較善良、平易近人，所以從人性化出發(fā)處處為自己的干事著想。說話很溫和且從不扮黑臉，因此缺乏威信，也走了不少彎路。首先有一條就是，作為主管不要與下屬過于廝混在一起，甚至稱兄道弟，要有一些必要的層次區(qū)分，否則工作就很難開展。余博士有句話是這樣說的：要做人就不要做事，要做事就不要做人，管理不等于比賽看誰愛的最多，不能當濫好人！一個主管如果只會壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事；一個主管如果只會糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會天下大亂；一個主管如果只會節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤！一個主管應(yīng)該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運作得井井有條，自己輕輕松松，即使遠離公司也不會出事，這樣才叫做有本事！在做人還是做事方面，還有一點尤其要注意的是：切記不能在下屬面前發(fā)牢騷。這是我個人看過余博士的演講后的一些客觀感受，接下來我將就余博士的演講的藝術(shù)效果談些看法。

首先是演講的性質(zhì)，一般來說，演講活動屬于現(xiàn)實活動范疇，而不屬于藝術(shù)活動范疇，它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的一種現(xiàn)實活動。余博士的演講大多針對企業(yè)的管理人員，在校大學(xué)生以及創(chuàng)業(yè)人士。所以他的演講具有聽眾的廣泛性?？梢哉f，只要是有理想的人，聽了余世維的講座你都會心潮澎湃。余博士有著豐富的人生閱歷，他具有演說家的風(fēng)采、戰(zhàn)略家的氣度、學(xué)者的才華，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中。整個講座過程中現(xiàn)場掌聲不斷。余博士生動幽默的語言兼具口語性與藝術(shù)性，深入淺出，具有很強的吸引力與感悟力。比如他所舉得例子就都很有意思，在說明在多數(shù)情況下認錯有助于事情的解決，要培養(yǎng)對事情結(jié)果負責(zé)的精神的時候。余博士舉了小孩子撞桌子的例子：小孩兒不小心撞到桌子上，大哭。中國媽媽和日本媽媽對這件事情的態(tài)度是不同的：中國媽媽往往第一個動作是打桌子，當然這是哄小孩兒的一種方法，可是在無形中告訴孩子，責(zé)任在別人。日本媽媽把孩子帶到桌子旁邊說：“來，再走一次。一個人跑步會撞到桌子有3個原因：第一個是小孩子跑步的速度太快，躲閃不及；第二個是小孩子的眼睛一直看著地沒有注意前方；第三個事小孩子心里面不知道在想什么，你是哪一種呢？”從上面的小故事可以看出，日本的教育非常注意對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，桌子是沒有生命的，不能把撞到桌子的責(zé)任歸咎于桌子，推卸責(zé)任是不可取的。拒絕承擔責(zé)任是一個易犯得錯誤。作為一名有效的管理者，應(yīng)該為事情的結(jié)果負責(zé)。他的觀點非常鮮明，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該先學(xué)會如何認錯，為事情的結(jié)果負責(zé)！他闡述的也非常系統(tǒng)，反饋也很及時，具有很強的感染力。

其次，從演講者的活動來看。演講者的活動不同于表演藝術(shù)家的活動。演講者是現(xiàn)實中的自己，走上講臺的仍然是他自己，面對廣大聽眾公開發(fā)表自己的主張和觀點。比如劉吉、李燕杰、曲嘯，他們在臺下是他們自己，一走到臺上還是他們自己了。而表演藝術(shù)家則不然，在臺下是生活中的自己，一走上舞臺就不是

自己了。而是要按照劇本規(guī)定的角色，運用多種藝術(shù)手段，根據(jù)舞臺及情節(jié)的需要進行修飾和化妝。因此，演講家給人真實的現(xiàn)實感，而表演藝術(shù)家則給人以形象的藝術(shù)感。

最后，從表現(xiàn)形式上看，演講是以講為主，以演為輔，直接抒發(fā)情感，公開陳述自己主張的。這個“講”雖然是語言的藝術(shù)，但仍然是演講家根據(jù)所要表達的思想、情感和需要，進行現(xiàn)實的、真實的“講”，而不是表演藝術(shù)家根據(jù)塑造典型人物的需要，所進行的那種藝術(shù)的甚至是夸張的“講”，但是在聽過余博士的講座后，我覺得他的思維和對問題的一針見血的認識是毋庸置疑的。但對問題產(chǎn)生的原因卻缺乏深度的理解，他將一個管理人員的思維和高度定在了一個常人無法達到的高度。這就無法讓聽眾達到共鳴，當然這可能與其職業(yè)生涯的高管經(jīng)歷有關(guān)。演講者雖然也有“演”的藝術(shù)性，但這個“演”不僅形式不同于藝術(shù)的“演”，且就其“演”的作用來說，也不同于藝術(shù)的“演”。比如，舞蹈是通過一系列連續(xù)不斷的形體動作表達思想感情的；而演講的“演”，不但是真實生活的再現(xiàn)，是有節(jié)制、有限度的，而且它在演講里的作用是從屬的、次要的、它是為“講”服務(wù)，為有聲語言的表達服務(wù)的。

演講之所以優(yōu)于其他的一切現(xiàn)實的口語表達形式，并有較大的魅力，還因為它不僅是由多系統(tǒng)（如語言系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、表演系統(tǒng)、主體形象系統(tǒng)、時境系統(tǒng)等）要素構(gòu)成的綜合的實踐活動，而且還在于它使這些系統(tǒng)要素有機結(jié)合而形成了自己的特點：第一；具有統(tǒng)一的整體感；第二，具有協(xié)調(diào)感；第三，富于變化。任何美的事物都是富于變化的。余博士的講座過程中十分注意自己演講的藝術(shù)性，手勢的配合、音調(diào)的高低配合的可謂很完美。另外余博士看上去也很平易近人，說話溫和，給演講帶來了意想不到的效果

演講沒有鼓動性，就不稱其為演講。政治演講也好，學(xué)術(shù)演講也好，都必須具備強大的鼓動性。就是因為；首先，一切正直的人們都具有追求真、善、美的強烈愿望、都有渴求知識的欲望。而演講的目的就是要傳播真、善、美，就是要傳播知識，開啟人們的智慧，陶冶人們的情操。聽眾自然就愿意聽，容易引起強烈的共鳴。其次，演講家在傳播真、善、美的時候，總是飽含著灼烈的情感。感人心者莫先乎情。演講家總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情感之火，感己灼烈的情感之手去撥動聽眾的心弦，從而使其動情，引起共鳴，達到影響的聲音、語調(diào)，那豐富的表情和多變的手勢，都容易感染聽眾，加強著演講的說服力?？v觀余博士的整個演講，掌聲不斷，同時也給予了聽眾以充分的互動，現(xiàn)場的效果非常好。雖然說一般的培訓(xùn)都是很枯燥的，但余博士的講座卻完全沒有給我這種感覺，正是有了豐富的內(nèi)容才使得他的聽眾聽的津津有味！

最后，我想說，聽著余博士的講座每每都有收獲，都能讓人入迷。你能學(xué)到你想要的。。

李建華

第四篇：演講與口才

《演講與口才》在線學(xué)習(xí)感悟

口才在如今的社會很重要的，一個很有才能的人，如果沒有好口才，不能把自己所想很好的表達出來。也就應(yīng)了那一句俗語：茶壺里下餃子，有口倒不出。

在這門課程中姚小玲教授首先點名了開設(shè)此課程的目的：旨在提高學(xué)生的口語表達能力，為今后更好地“傳道、授業(yè)、解惑”打下良好的基礎(chǔ)。本門課程主要介紹口才概述、演講本質(zhì)、演講的聽眾以及演講稿的準備等，強調(diào)基本知識理論與實踐訓(xùn)練想結(jié)合，突出人文性，交互性，參與性，操作性，能使學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握演講與口才的技能，提高口頭表達能力，養(yǎng)成穩(wěn)定的職業(yè)口語風(fēng)格與從業(yè)規(guī)范。

姚小玲教授自身博學(xué)，語言幽默風(fēng)趣，而且活潑大氣，在這門課程中她又引用了很多名言警句，使自己的講課內(nèi)容豐富多彩，給我留下了深刻的印象。

演講能力是現(xiàn)代人特別是高校教師必備的基本能力之一.為了讓演講課教學(xué)更具實效性, 教師要以身作則,演講教學(xué)也是如此,身為演講課教師,傳授有關(guān)演講的基本理論和技能技巧是很重要的,同時,把這些理論與技能技巧整合為一場別開生面的演講,也是相當關(guān)鍵的。

演講是一種實力，成功的演講者能夠使人理解你、信任你，為你感動，受你鼓勵，被你說服。在演講時，必須要對聽眾進行分析，同時要對演講者自身定位準確。

1、要了解和理解我們的聽眾。成功的演講者既要使演講成為聽眾的一部分，也要使聽眾成為他的演講的一部分，而其中首要的，便是要了解和掌握聽眾的心理特點。聽眾心理既有個個獨立思考、不唯上、不唯書的獨立意識的一面；又有受其他聽眾影響改變自己看法的一面。

2、了解聽眾的心理需求。演講應(yīng)該反映時代的主人——人民的心聲，懂得人民想了解什么，想知道什么。演講隨人心之所需，合乎潮流之所求，往人們心上講，定會迸發(fā)出耀眼的火花，激發(fā)起人們的熱情，推動時代的前進。

3、演講應(yīng)該合乎自己的身份。演講者應(yīng)該以朋友和對話音的身份，不僅提出問題，還應(yīng)該擺出自己對這個問題的看法，思考與解決它們的辦法，使聽眾覺得你不是發(fā)號施令的空談家，而是實實在在地為解決這些問題思考著、努力著。

4、演講備良好的心理素質(zhì)，如自信，果斷，熱情等。說話者對自我情緒和情感的調(diào)節(jié)控制。如果演講者不自信、不熱情，或者對自身情緒調(diào)控不了，很難感染聽眾，也會給聽眾造成聽覺負擔。

我認為演講與口才的訓(xùn)練一定要在實踐中進行，而且是一個持之以恒的過程，作為高校的教師，一定要多讀書，讀好書，增強語言的美感，而且要堅持朗讀和寫作，在這些過程中發(fā)現(xiàn)不足、及時改正。

第五篇：演講與口才

演講與口才的重要性

學(xué)號：2009810062姓名：潘阿偉班級：09計本2班學(xué)院：管理科學(xué)與工程學(xué)院

誰都希望自己出口成章、妙語如珠；誰都希望自己在任何場合都能恰當?shù)乇磉_自己的觀點和見解，一個人的演講口才不僅能體現(xiàn)一個人的口頭表達能力，更是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。美國總統(tǒng)林肯被公認為美國歷史上口才最好的總統(tǒng)，他一生中作過無數(shù)次的演講。但1963年11月19日葛底斯堡演說以其思想的深刻，行文的嚴謹，語言的冼練，成為演講史上彪炳青史的大手筆。其實這篇演講稿譯成中文只有短短四百字左右，卻被認為是英語演講中最富有詩意、最漂亮的文章之一。只有兩分鐘的演講，卻贏得了長達10分鐘的掌聲,被媒體評價為“是在合適的地點說了恰到好處的話”。這著實說明了演講的魅力和重要性之所在。1 演講的特點

演講概說演講，又叫演說或講演。廣義上說，凡是以多數(shù)人為對象的講話都可叫演講。一般說，是指就某個問題面對聽眾發(fā)表意見的一種口語交際活動。在特定的時空環(huán)境下，通過有聲語言和相應(yīng)的體態(tài)語言，公開傳遞信息，表達見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以達到感召聽眾的目的。演講有3個特點 ：1．針對性。演講是一種社會活動，它以思想、情感、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有針對性。作者提出和解決的問題必須是聽眾所關(guān)心的，能使聽眾受到教益，明辨是非，這樣才能起到良好的演講效果。例如：李燕杰是二十世紀八十年代著名的演講家，一次他應(yīng)清華大學(xué)的邀請為大學(xué)生作婚姻愛情的演講；但他考慮到如果單純和學(xué)生講怎樣樹立正確的愛情婚姻觀，可能會遭到年輕人的抵制，演講的效果會適得其反。所以他以自己潛心研究的紅樓美學(xué)為講述內(nèi)容，用寶黛對純潔愛情的追求對清華學(xué)生做了一次生動的愛情婚姻觀的教育。演講歷時九個半小時，座無虛席，受到了廣大學(xué)生的歡迎。其實李燕杰就是很好地把握了演講對象的心理，清楚他們不喜歡說教，但喜歡古典名著和名著中感人的愛情故事，以形象的愛情觀敘說收到了很好的演講效果。2．真實性。演講中最打動觀眾的是真情，說實事，講實話，吐真情。因此演講者要十分注重自己與聽眾之間的情感交流。但演講中情感的表達還要注意一個“度”，演講者應(yīng)合理運用與控制情感，否則容易造成情緒失控，讓聽眾有情感虛偽之感。例如: 被譽為“鐵嘴”的寧波商管公司的柳宛成2006年參加《情商學(xué)習(xí)》演講比賽，獲得了特等獎。事后她回憶自己的演講過程，認為主要是得力于“以情致勝”?！段覀兌际潜簧系垡н^的蘋果》，柳宛成以一個讓人耳目一新的題目引發(fā)了觀眾極大的好奇心，其中一個盲人小男孩勇于戰(zhàn)勝挫折與困難而獲得成功的故事十分感人，而她又把自己的親身經(jīng)歷融入到演講中，每位聽眾都為她講述的故事而動情。但她也談到剛開始演講時沒有很好地控制情感，讓聽眾和評委感覺很不自然。所以用情過度也是演講的一大忌諱，特別是演講剛開始，聽眾還沒有完全進入狀態(tài)，此時不合理的情感流露會讓讓觀眾覺得虛偽，也會造成自己難以，嚴重者會造成情緒失控的后果。

3．論辯性。演講的目的是表達自己的見解和觀點，使聽眾認同演講者所講的道理。所以，演講要注重主題的闡述，鮮明地亮出觀點，旁征博引地論證，把自己對某一問題的觀點看法闡述清楚，引起聽眾的共鳴。4．藝術(shù)性。演講是一種極富吸引力和感召力的宣傳藝術(shù)，它可以使人開闊視野，增長見識，啟迪思想，煥發(fā)熱情，激勵斗志，是思想、邏輯、感情和文采的結(jié)晶體，是言語、聲音、目光、動作和姿態(tài)的綜合運用，具有極強的鼓動性和藝術(shù)性。

2演講的類型

演講的分類根據(jù)有無文字材料的憑借，我們可以將演講分為命題演講與即興演講兩類。根據(jù)預(yù)定的題目事先寫好講稿，有文字材料憑借的演講，稱為命題演講；在特定場景和主題的誘發(fā)下，或者是自發(fā)或者是他人要求，不憑借文字材料立即進行的演講，稱為即興演講。根據(jù)演講的內(nèi)容和目的的不同，演講又可分為教育性演講、鼓勵性演講、報告性演講、說服性演講、娛樂性演講等。

三、演講的作用獲得尊重，贏得關(guān)注與認同影響與鼓舞他人，鞏固你的領(lǐng)導(dǎo)地位鞏固你的人際關(guān)系以你的睿智與幽默聲名遠播向他人清楚傳達你的思想與信息推廣你的公司及其產(chǎn)品或服務(wù)提升你的事業(yè)并贏得更多的經(jīng)濟回報。結(jié)合計算機專業(yè)談?wù)剬ρ葜v與口才的重要性

計算機專業(yè)是一個理工科專業(yè)。學(xué)這個專業(yè)的學(xué)生大都都比較理性。不太愛在公眾場合演講交流之類的。所以演講與口才對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說顯得十分重要。讓計算機專業(yè)的學(xué)生能夠走出自己狹隘的空間。不僅僅是從事理論編程。他們需要改變自己，讓外界知道計算機的學(xué)生也有演講的天賦。說話之類的很到位。理工科的學(xué)生相對于文科學(xué)生而言理性思維比較強，所以如果自己的陽江與口才也很好的話，這就是一位十分出色的人才。要知道這類的人才很難得。一位偉大的演講家可以發(fā)揮巨大的作用。

4總結(jié)

演講與口才是一門學(xué)問，是一門人際交往科學(xué)指導(dǎo)。作為社會的小我，我們都得認真的學(xué)習(xí)交流，這樣我們的社會才會顯得更加的和諧。