第一篇：2018年第一次高考模擬 (語(yǔ)文)答案 (適用全國(guó)卷Ⅱ)

2018年高考第一次模擬考試語(yǔ)文答案

1．B試題分析：本題考查考生對(duì)于文章內(nèi)容的篩選概括能力。答題關(guān)鍵詞“中國(guó)古代文學(xué)具有關(guān)注現(xiàn)實(shí)的理性精神”，選項(xiàng)中A項(xiàng)，“改變了這個(gè)局面”錯(cuò)，由原文可知《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》出土后仍有反對(duì)者。

2．B試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。題中B選項(xiàng)，“保留了商鞅秦律絕大部分內(nèi)容”錯(cuò)，原文為“在很大程度上保留了商鞅秦律的內(nèi)容”。

點(diǎn)睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

3．D試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。本題考查概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。題中D項(xiàng)，“至秦時(shí)又把軍中的‘法’改稱為‘律’”錯(cuò)。原文是“秦國(guó)‘改法為律’是將軍紀(jì)、軍令之律以法律形式拓展到各個(gè)領(lǐng)域”。

4.A試題分析：A項(xiàng)“統(tǒng)領(lǐng)了全文”分析錯(cuò)誤。從文中的內(nèi)容來(lái)看，后面重點(diǎn)是放到了對(duì)清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用。故選A項(xiàng)。

5.第③段先用第三人稱的“它”，然后轉(zhuǎn)為第一人稱的“我”；第④自然段中用的是第一人稱的“我”；第⑤自然段中先用第一人稱的“我”，然后用第三人稱的“它”（2分）。用第三人稱的“它”來(lái)敘述清水灣的現(xiàn)狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達(dá)，不受時(shí)間和空間的限制，直接、客觀地展現(xiàn)了清水灣，說(shuō)服力強(qiáng)（1分）。而用第一人稱的“我”，抒發(fā)出對(duì)清水灣的情感，親切自然（1分）。不同人稱的轉(zhuǎn)換，有利于更好地?cái)⑹?、描?xiě)與抒情，使行文更加活潑，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)效果（1分）。

6.①清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個(gè)香港云空中的摩樓、飛機(jī)和百余年的建設(shè)、紛爭(zhēng)與怒斗，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。②清水灣體現(xiàn)的是一種態(tài)度、性情和人格力；是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。③清水灣不再是一個(gè)名字了，而成了一個(gè)人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園，朝拜的圣地。（每點(diǎn)2分）

7.C試題分析：本題主要考查對(duì)四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“這必將在客觀上限制其發(fā)展”沒(méi)有依據(jù)，無(wú)中生有。盡管它存在作者所說(shuō)的不足之處，但是人們可以通過(guò)一定的方式消除其消極影響。

8.BD(答對(duì)一項(xiàng)2分,答對(duì)兩項(xiàng)5分)試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)。A項(xiàng)中“表明我國(guó)內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者是專業(yè)研究人員和文學(xué)的愛(ài)好者”說(shuō)法錯(cuò)誤，這類人可能占的比例較高，但還有其它身份的人群。C項(xiàng)中“與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同，知識(shí)付費(fèi)契合了國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮”不正確，原文中只是說(shuō)二者變現(xiàn)方式的差別，并不是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式不符合國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮。E項(xiàng)中“以信息全面廣博為模式的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上是免費(fèi)的”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文中“多采用免費(fèi)服務(wù)”。

9.①國(guó)家層面要加大網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)力度（1分）②商家要發(fā)布更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案（或者：商家提供的知識(shí)要具備精度和深度，具有系統(tǒng)性和針對(duì)性。）（2分）③依據(jù)內(nèi)容制定合理的價(jià)格（1分）

試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。首先立足文本，提出對(duì)于促進(jìn)“內(nèi)容付費(fèi)”的快速良性發(fā)展的建議，用文中的事例進(jìn)行說(shuō)明。如可以從國(guó)家層面、商家層面、消費(fèi)者等方面分析，提出合理的建議，然后在材料中找到相關(guān)的依據(jù)。如從文本材料一、二、四來(lái)看，商家要想發(fā)展，只有讓消費(fèi)者愿意消費(fèi)，并且從消費(fèi)中得到自己想要的商品，即更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案、更合理的價(jià)格。

點(diǎn)睛：向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。如本題從文本材料三來(lái)看，作為消費(fèi)者個(gè)人來(lái)講，需要從內(nèi)容付費(fèi)中得到自己想要的答案，但是也要形成自己獨(dú)立的思考，促進(jìn)自身的發(fā)展。

10.B 11.A（A項(xiàng)“河?xùn)|”在文中是指“潮河”以東，非“黃河以東”）12.C（C項(xiàng)“根絕倭寇之患”錯(cuò)誤，原文有“賊復(fù)大至”）

13.（1）皇帝秘密派遣宦官偵察軍隊(duì)，發(fā)現(xiàn)王忬正在激勵(lì)士兵登城。回來(lái)報(bào)告后，皇帝大喜。（落實(shí)“覘”“厲”“乘”等詞語(yǔ)的翻譯，保持語(yǔ)句通順。每個(gè)得分點(diǎn)1分，句意2分）（2）這以后有人說(shuō)他不練主兵，皇帝更加憤怒，說(shuō)：“王忬做事怠慢，辜負(fù)了我”。（落實(shí)“既”“?！薄暗　钡仍~語(yǔ)的翻譯，保持語(yǔ)句通順。每個(gè)得分點(diǎn)1分，句意2分）

14.BD(答對(duì)一項(xiàng)2分,答對(duì)兩項(xiàng)5分)解析:B項(xiàng),“蘊(yùn)含著對(duì)歲月無(wú)情的傷感”錯(cuò)誤,應(yīng)是既是傷悼眾友早逝,更是對(duì)摯友柳宗元的痛悼,表現(xiàn)了“一人突逝,舉目寂空”的沉痛之情。D項(xiàng)“體現(xiàn)詩(shī)人的淡定"錯(cuò)誤,應(yīng)是對(duì)自然界的春天無(wú)所謂,但對(duì)于政治的春天卻是渴望的,只可惜看不到,表現(xiàn)詩(shī)人壯志未酬的苦悶。

15.①對(duì)過(guò)往坎坷命運(yùn)的憤慨。首聯(lián)寫(xiě)自己多年來(lái)就在坎坷不得意中渡過(guò),新的一年又當(dāng)如何呢?言外之意是不會(huì)有新的希望了,由此體現(xiàn)了對(duì)命運(yùn)坎坷的憤慨與無(wú)奈。②對(duì)眾友早逝的哀痛,尤其是對(duì)摯友柳宗元的痛悼。詩(shī)中說(shuō)“而今有幾多”,用反問(wèn)寫(xiě)出了朋友只剩下幾個(gè)人了,以此表達(dá)對(duì)逝世朋友的哀痛；根據(jù)注釋可知,主要表達(dá)出對(duì)摯友柳宗元逝世的痛悼。③對(duì)國(guó)家頹敗的傷感以及自己壯志未酬的苦悶。末聯(lián)寫(xiě)年年春色如故,在貶謫幽居時(shí)也是如此。表面似乎是表現(xiàn)詩(shī)人的平靜、閑適，但字里行間隱透出詩(shī)人的傷感和自己壯志未酬的極端苦悶。(每點(diǎn)3分,寫(xiě)出兩點(diǎn)得滿分。共6分)16.（1）婦姑荷簞食 童稚攜壺漿（2）舉酒屬客 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章

17.C ①拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不合語(yǔ)境。②防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。③忝列門(mén)墻：謙辭，表示自己愧在師門(mén)。④當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無(wú)所謙讓，后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。褒貶不當(dāng)。⑤坐而論道：坐著空談大道理。指 口頭說(shuō)說(shuō)，不見(jiàn)行動(dòng)。望文生義。⑥羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹(shù)，腳不著地，以避禍患。比喻詩(shī)的意境超脫。

18.【答案】C（A項(xiàng),“以……為宜”與“……即可”雜糅;B句語(yǔ)義兩可，“我一定說(shuō)服教練和你一起去”有歧義，既可理解為“‘教練’和‘你’一起去”，也可理解為“‘我’和‘你’一起去”;D項(xiàng),“看到了”與“民歌”搭配不當(dāng)。）

19.【答案】B【解析】A“略備薄酒小菜”是待客時(shí)的自謙用語(yǔ)。C“垂青”稱別人對(duì)自己的重視。D“芳鄰”稱對(duì)方的鄰居。

20.【答案示例】①是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式 ②其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的 ③可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣 21．②學(xué)校加強(qiáng)教育，不一定能讓“熊孩子”具備金融常識(shí)和財(cái)商意識(shí)。（3分）③父母以身作則不一定可以避免這類事件的發(fā)生。（2分）

22、略

第二篇：2018高考全國(guó)卷II語(yǔ)文模擬卷及答案

2018高考全國(guó)卷II語(yǔ)文模擬卷及答案

本試題卷共10頁(yè)，22題。全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。復(fù)旦大學(xué)在建校110周年的校慶日當(dāng)天發(fā)布了新版形象宣傳片《ToMyLight》后，被眼尖的網(wǎng)友指出抄襲了日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《Explorer》(探索者)，被截取的類似視頻一經(jīng)傳出輿論一片嘩然，紛紛譴責(zé)復(fù)旦的不地道。復(fù)旦大學(xué)作為中國(guó)的名牌高校，在建校110周年這樣一個(gè)重要的時(shí)刻，其學(xué)校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創(chuàng)意，這讓中國(guó)人情何以堪？難道連復(fù)旦大學(xué)這樣的名校也只會(huì)靠抄襲別人來(lái)凸顯自己?jiǎn)?？?duì)此很多人不禁要問(wèn)：我們中國(guó)人只是擅長(zhǎng)抄襲嗎？我們的誠(chéng)信在哪里？說(shuō)到誠(chéng)信，最近關(guān)于中國(guó)在美留學(xué)生的兩則新聞，更讓我們難堪，也更讓我們反思：中國(guó)的教育為什么沒(méi)有教會(huì)我們誠(chéng)信？一則新聞是美國(guó)檢方5月28日對(duì)15名中國(guó)學(xué)生提起訴訟，指控他們?cè)诿绹?guó)大學(xué)入學(xué)考試(SAT)等考試中采用欺詐手段，收買(mǎi)槍手替考。如果被控罪名成立，這些中國(guó)學(xué)生可能面臨幾十年監(jiān)禁和幾十萬(wàn)美元的罰金。另一則新聞是BBC中文網(wǎng)5月28日的報(bào)道，文中稱2014年有大約8000名中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)學(xué)校開(kāi)除，其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。而被開(kāi)除的原因，該報(bào)告稱學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復(fù)旦大學(xué)涉嫌抄襲的宣傳片，我們是否能從中找到一些因果關(guān)系？中國(guó)學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。為什么那么多中國(guó)學(xué)生敢在美國(guó)造假？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵旒賹?duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很平常。想想我們自己在中國(guó)受教育的經(jīng)歷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多造假的事情：為應(yīng)付上級(jí)的檢查，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生造假；為了學(xué)校之間的考試比賽，老師會(huì)安排學(xué)生相互抄襲；在學(xué)生之間內(nèi)部相互抄襲、找替考更是經(jīng)常發(fā)生的事。要么是學(xué)校讓學(xué)生造假，要么是學(xué)生自己造假?zèng)]有受到嚴(yán)厲的懲罰；在這種教育環(huán)境中，中國(guó)學(xué)生很自然的將“造假”當(dāng)成了家常便飯。教書(shū)育人的教育機(jī)構(gòu)竟然教唆、支持學(xué)生造假，這是多么可悲的事!中國(guó)學(xué)生將在中國(guó)養(yǎng)成的習(xí)慣帶到美國(guó)，所以上面兩則新聞的悲劇也就發(fā)生了。其實(shí)不止學(xué)生，中國(guó)整個(gè)社會(huì)都在面臨誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，因此造成的社會(huì)矛盾數(shù)不勝數(shù)；這已經(jīng)嚴(yán)重影響了中國(guó)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓中國(guó)人的生活煩躁不安。誠(chéng)信問(wèn)題應(yīng)該到了重視、解決的時(shí)候了。我們看到，中國(guó)對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很重視，“明禮、誠(chéng)信”的價(jià)值宣導(dǎo)在中國(guó)的大街小巷里都能看到，這當(dāng)然是好事；但最重要、最關(guān)鍵的還是要從學(xué)校堅(jiān)守誠(chéng)信開(kāi)始，只有學(xué)校真的變成了“明禮、誠(chéng)信”的典范，學(xué)生們才能在學(xué)校的耳濡目染中養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣，形成誠(chéng)信的品格，并將這種品格帶到全社會(huì)。由此，我們?cè)倏磸?fù)旦大學(xué)宣傳片抄襲事件，不得不說(shuō)這對(duì)宣導(dǎo)誠(chéng)信的中國(guó)來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)重的傷害，對(duì)廣大的中國(guó)學(xué)子來(lái)說(shuō)這也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。希望復(fù)旦大學(xué)以此次事件為警醒，沉痛反思自己的行為；在以后的作為中，堅(jiān)守教書(shū)育人的職責(zé)，樹(shù)立起“誠(chéng)信”育人的典范，將誠(chéng)信的價(jià)值觀傳導(dǎo)給一代代的學(xué)子，也為全社會(huì)帶來(lái)“誠(chéng)信”的正能量。選自《中國(guó)教育為什么沒(méi)教會(huì)我們誠(chéng)信？》秦嶺1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.復(fù)旦大學(xué)110周年校慶日的不誠(chéng)信行為，引起了一片轟動(dòng)，人們紛紛譴責(zé)不地道、不誠(chéng)信。B.關(guān)于復(fù)旦大學(xué)抄襲日本東京大學(xué)宣傳片的事件，尤為將中國(guó)誠(chéng)信問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，也激起每個(gè)中國(guó)人的深思。C.美國(guó)檢方控告中國(guó)學(xué)生在考試中使用欺騙、替考等手段，如若查實(shí)，中國(guó)學(xué)生將可能會(huì)面臨著嚴(yán)厲的法律懲罰?？梢?jiàn)，美國(guó)教育重視誠(chéng)信。D.之所以在中國(guó)呈現(xiàn)出多種造假等不誠(chéng)信行為，是因?yàn)橹袊?guó)教育環(huán)境讓學(xué)生“有機(jī)可乘”。面對(duì)這種狀況，老師和家長(zhǎng)在其中承擔(dān)著很大的責(zé)任。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.每年都會(huì)有部分留學(xué)生因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被開(kāi)除，體現(xiàn)出中國(guó)在教育學(xué)生誠(chéng)信方面的不足。B.為應(yīng)付上級(jí)檢查做假、學(xué)校間的考試做假、學(xué)生間的抄襲等行為影響著學(xué)生的思想作風(fēng)，所以造假在學(xué)生中也自然而然的成為了“家常便飯”。C.因?yàn)橹袊?guó)教育機(jī)構(gòu)的唆使、支持學(xué)生造假的行為，不僅使中國(guó)學(xué)生把這種不良習(xí)慣帶到了美國(guó)，還導(dǎo)致兩則新聞的悲劇發(fā)生。D.中國(guó)的不誠(chéng)信行為不僅在學(xué)生中體現(xiàn)，甚至滲透到社會(huì)各個(gè)方面。這影響著國(guó)民的正常的生活；影響著中國(guó)整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)；影響著中國(guó)在國(guó)際上的形象。3.根據(jù)原文內(nèi)容分析，下列選項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是A.壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果，好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果。復(fù)旦大學(xué)需以抄襲事件為警醒，加大誠(chéng)信教育，樹(shù)立“誠(chéng)信育人”的典范。B.只有將誠(chéng)信的價(jià)值觀傳導(dǎo)給每一代的學(xué)子，才能為全世界注入“誠(chéng)信”的正能量，才能為廣大中國(guó)學(xué)子樹(shù)立起良好的示范。C.中國(guó)雖然對(duì)誠(chéng)信的重要性有著較好的認(rèn)識(shí)，但是未能真正落實(shí)到學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校才是誠(chéng)信教育的關(guān)鍵示范場(chǎng)所，才能讓學(xué)生在耳濡目染中形成誠(chéng)信的品格，將它帶入社會(huì)中。D.近年來(lái)，不誠(chéng)信行為在中國(guó)各個(gè)地方屢見(jiàn)不鮮，這不僅帶給我們沉痛的反思，而且中國(guó)人也將為此付出相應(yīng)的代價(jià)。

（二）實(shí)用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。真的猛士錢(qián)玄同如果錢(qián)玄同沒(méi)有找周樹(shù)人約稿，中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上也許不會(huì)出現(xiàn)魯迅這個(gè)名字。那是1917年，錢(qián)玄同時(shí)任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門(mén)外南半截胡同的紹興會(huì)館，勸說(shuō)居于此處的周樹(shù)人、周作人兩兄弟投稿。此時(shí)，周樹(shù)人因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)失望，正用抄古碑的方式消磨時(shí)光。他婉拒錢(qián)的約稿：“這中國(guó)好比一間鐵屋子，絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個(gè)人，反倒使他們感到無(wú)可挽救的臨終的苦楚?！卞X(qián)玄同立刻辯駁道：“然而，幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)絕沒(méi)有毀壞這鐵屋的希望?！边@段對(duì)話，被周樹(shù)人如實(shí)記錄在他的小說(shuō)集《吶喊》的序言中。從這時(shí)起，周樹(shù)人動(dòng)筆寫(xiě)了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發(fā)表在《新青年》1918年4月號(hào)上，署名魯迅，并一發(fā)不可收，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。錢(qián)玄同為人之剛猛，由此可見(jiàn)一斑。新文化運(yùn)動(dòng)中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過(guò)“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國(guó)必亡”。他在報(bào)上與保守派論戰(zhàn)，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃?！钡X(qián)玄同絕非有勇無(wú)謀，他提出用“國(guó)語(yǔ)”作文，文章加西化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)數(shù)目，采用公元紀(jì)年，書(shū)寫(xiě)方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國(guó)文化重大改革的首倡。1918年，錢(qián)玄同曾與好友劉半農(nóng)商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發(fā)表題為《文學(xué)革命之反響》一文，羅織新文化運(yùn)動(dòng)種種罪狀。隨后，劉半農(nóng)撰寫(xiě)萬(wàn)余言的《復(fù)王敬軒書(shū)》，針對(duì)“王敬軒”的所有觀點(diǎn)一一加以駁斥，將其批駁得體無(wú)完膚。其時(shí)，這場(chǎng)論戰(zhàn)引起各界強(qiáng)烈關(guān)注，也標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”。有研究新文化運(yùn)動(dòng)的學(xué)者評(píng)論道：“......在搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐也幾乎要流血的舊中國(guó)，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，非有大力難開(kāi)新地，非有猛士難摧敵壘?！钡@個(gè)猛士卻又是一個(gè)病夫。如果細(xì)細(xì)清理錢(qián)玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時(shí)期的失眠、多汗、發(fā)寒熱，到晚年嚴(yán)重的心血管疾病、神經(jīng)衰弱、視網(wǎng)膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢(qián)玄同年屆四十，還打算在《語(yǔ)絲周刊》上發(fā)一期《錢(qián)玄同先生成仁專號(hào)》，他與朋友們準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩(shī)、祭文等，語(yǔ)調(diào)幽默。不明內(nèi)情的人一見(jiàn)目錄，信以為真，并相互轉(zhuǎn)告，一時(shí)間，錢(qián)玄同的朋友、學(xué)生紛紛致函吊唁。錢(qián)玄同一生狂放不羈。在北大任教時(shí)，上課從不看一眼究竟有無(wú)學(xué)生缺席，便用筆在點(diǎn)名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學(xué)期末批定成績(jī)時(shí)，便按點(diǎn)名冊(cè)的先后，起評(píng)60分，61分......如若選課的學(xué)生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開(kāi)始。隨后，他在燕京大學(xué)任教，亦不改考卷，直接交與學(xué)校。學(xué)校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發(fā)薪金，錢(qián)玄同回復(fù)，并附上鈔票一包，“薪金全數(shù)奉還，判卷恕不能從命?！边@個(gè)“走到哪里，哪里就會(huì)響起了叫罵聲”的浙江人，對(duì)人嚴(yán)苛，對(duì)己更甚。其文字學(xué)課講義《文字學(xué)音篇》，是我國(guó)高等院校漢語(yǔ)音韻學(xué)課的最早一部教材，但錢(qián)對(duì)其極為不滿，說(shuō)它“百孔千瘡”，“多一個(gè)人看見(jiàn)，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時(shí)，錢(qián)在《再版序》中“自打耳光”，列出書(shū)中的六大不足。錢(qián)玄同的最大愛(ài)好，便是逛廠甸舊書(shū)肆，只要前往，必將所喜之書(shū)掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農(nóng)家養(yǎng)的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進(jìn)門(mén)。1939年1月17日，錢(qián)玄同患腦溢血辭世?！段墨I(xiàn)》發(fā)表署名樂(lè)顏的《悼錢(qián)玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四‘時(shí)期新文化運(yùn)動(dòng)之中，錢(qián)玄同的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)幾在任何一位同時(shí)代的斗士之上......”相關(guān)鏈接：錢(qián)玄同浙江吳興人，北京大學(xué)教授，新文化運(yùn)動(dòng)代表人物。原名夏，字中季，少號(hào)德潛，后更為掇獻(xiàn)，又號(hào)疑古、逸谷，筆名渾然。常效古法將號(hào)綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運(yùn)動(dòng)以前改名玄同。1933年，日寇侵入華北，他曾把眷屬送到上海去住，自己也想離開(kāi)華北到南方去。當(dāng)年他寫(xiě)信給黎錦熙、羅常培說(shuō)，自己“既無(wú)執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷之能力”，只能以教書(shū)“騙錢(qián)糊口，無(wú)聊極矣！可恥極矣！”。盧溝橋事變發(fā)生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，北平淪陷，北平師范大學(xué)西遷陜西。錢(qián)玄同因病未能隨校赴陜，也未能南下，只得留在北平。1938年春，他恢復(fù)了舊名“錢(qián)夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語(yǔ)隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說(shuō)“玄同絕不污偽命”。平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘；但他保持著高潔的節(jié)操，雖和錢(qián)稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然不受包圍，不被污辱。壯年以斗士領(lǐng)導(dǎo)青年，中年以學(xué)者努力學(xué)術(shù)，晚年以義士保持名節(jié)，算是對(duì)得起自己，對(duì)得起國(guó)家民族的一位完人了。4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括正確的兩項(xiàng)是（5分）A.錢(qián)玄同提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。對(duì)人嚴(yán)苛，對(duì)己更甚無(wú)不體現(xiàn)著他性格的剛猛。北平淪陷后，他恢復(fù)舊名，后來(lái)他在文化界暴日鐵蹄之下仍保持著高潔的節(jié)操且使與眾人的友誼不受包圍。B.錢(qián)玄同在北大任教時(shí)，不看學(xué)生是否缺席，從不考試，從不批改考卷，隨意批定成績(jī)，不遵守學(xué)校的制度，表現(xiàn)了他恃才傲物的一面。C.本文以記敘為主，語(yǔ)言辭藻華麗，重點(diǎn)突出了錢(qián)玄同作為真的猛士在五四新文化運(yùn)動(dòng)中的斗爭(zhēng)精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個(gè)人之一。D.錢(qián)玄同與劉半農(nóng)上演的“雙簧戲”，在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下了重要的一筆。劉半農(nóng)站在舊文化的立場(chǎng)上，錢(qián)玄同站在新文化的立場(chǎng)上激烈辯論，最終改革派取勝。E.錢(qián)玄同雖為新文化運(yùn)動(dòng)的猛士，卻體弱多病。從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，還自己準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩(shī)、祭文等，看淡生死。5.錢(qián)玄同在有生之年做了哪些對(duì)他影響一生的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）6.錢(qián)玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽(yù)為“真的猛士”？（5分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。墻南池子的蓮花開(kāi)了，母親該回來(lái)了罷。母親去世已經(jīng)三年有余，按照古書(shū)上的說(shuō)法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側(cè)，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無(wú)從瞻仰了。蓮花，是母親生前最愛(ài)。她是讀過(guò)書(shū)的。外公外婆只有這么一個(gè)女兒，便只能疼這么一個(gè)女兒。那個(gè)年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書(shū)習(xí)字，作畫(huà)吟詩(shī)。先生愛(ài)蓮，說(shuō)這是花中之最，母親便照葫蘆畫(huà)瓢，不知不覺(jué)也鐘情上了。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫(xiě)道:“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”篇幅甚小，意味猶長(zhǎng)。后人想說(shuō)些什么出來(lái)，卻又無(wú)從下手，捉襟見(jiàn)肘了。幼時(shí)，母親便常常拿這篇文章訓(xùn)我們兄弟姐妹四人。那時(shí)，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重?fù)?dān)，幸而，我們是很聽(tīng)話的，也很有志氣的。后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來(lái)閑來(lái)無(wú)事，便像模像樣地打理起來(lái)，待我外地工作回來(lái)看望母親，卻發(fā)現(xiàn)已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過(guò)了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹(shù)，想來(lái)明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來(lái)應(yīng)該不矮，應(yīng)是出水面變低了。我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺(jué)有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學(xué)的繼續(xù)求學(xué)，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總?cè)蹦敲匆粌蓚€(gè)人，不得團(tuán)圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個(gè)夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護(hù)理她的蘿卜青菜，橘樹(shù)花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節(jié)采摘。突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來(lái)，鄰居幫忙打了電話，說(shuō)是母親突然摔倒了，中風(fēng)，現(xiàn)在住著醫(yī)院呢。二弟，三妹，四妹都拖家?guī)Э诘鼗貋?lái)了，醫(yī)院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門(mén)太久，人世太深，彼此不常聯(lián)系，竟有些生疏開(kāi)來(lái)，我們淡薄地?cái)⒅f，輪流看護(hù)著母親。有一天，母親突然睜開(kāi)了皺巴的眼睛，叫來(lái)了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說(shuō):“送我回家吧，我活不長(zhǎng)了?！薄皨寢?，你放心，好心養(yǎng)病，別擔(dān)心其他的事?！薄熬褪蔷褪?。別耍孩子脾氣?！薄拔蚁肟纯磯δ铣刈永锏纳徎ǎ煲粺崤率窃玳_(kāi)了，還有菜園子?！蔽覀兠婷嫦嘤U。母親的氣息變得越來(lái)越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來(lái)得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫(yī)院，我是知道的，因?yàn)楦赣H便是死在了醫(yī)院里，從此，母親見(jiàn)了陰森森的醫(yī)院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發(fā)慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說(shuō)閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎？如果當(dāng)時(shí)我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時(shí)光里，應(yīng)該都是幸福而快樂(lè)的。我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個(gè)生我們養(yǎng)我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤(rùn)，可是沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有一個(gè)人想打破這可怕的寂靜，每個(gè)人的心里都風(fēng)起云涌的。唉，夠鬧心的了。母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳?shù)厮谳喴卫锩?，蓋著新買(mǎi)的花毯子，像個(gè)不諳世事的嬰兒，亦或是天使。臨近傍晚時(shí)分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了?！彼袷菑臉O長(zhǎng)的睡眠里蘇醒過(guò)來(lái)，緩慢地睜開(kāi)了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來(lái)。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過(guò)來(lái)，側(cè)著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來(lái)，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長(zhǎng)地各看了我們一眼，什么都瞞不過(guò)母親，我們便什么都懂了。后來(lái)，母親回家后第三天，便在睡夢(mèng)里去世了。這應(yīng)該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長(zhǎng)逝，不折騰，也不難受。我們清早起來(lái)給她送早餐，她已經(jīng)安詳?shù)厝チ?，臉上帶著微微的笑。我們便沒(méi)有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們?cè)僖矝](méi)有母親可喊了。母親生前常說(shuō)，蓮尤其生得清冽可愛(ài)，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過(guò)很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經(jīng)典的名句中寫(xiě)的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！彼Ｕf(shuō)自己是粗人，卻一本正經(jīng)地教導(dǎo)我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達(dá)，達(dá)官顯貴，但求你們問(wèn)心無(wú)愧，母一生，足矣。如今，我們四人托了母親的福，經(jīng)年不聚的緣分到了頭，便時(shí)常地聯(lián)系著，像小的時(shí)候一樣，嬉戲熱鬧開(kāi)來(lái)，但愿我們的子女，也同我們?nèi)绱诉@般，永遠(yuǎn)恩恩愛(ài)愛(ài)。我們也立了心愿:將來(lái)如果病重?zé)o法醫(yī)治，都不再醫(yī)治，人活一輩子，應(yīng)當(dāng)像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規(guī)律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。徐徐晚風(fēng)吹來(lái)，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)撐開(kāi)了身子骨，便迎風(fēng)招展了。選自《讀者》芽青7.下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容分析與概括，正確的一項(xiàng)是(3分)A.母親自小受外公外婆的疼愛(ài)，后來(lái)母親因受老師的熏陶，不知不覺(jué)鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來(lái)教導(dǎo)我們清白做人。這體現(xiàn)了蓮花是一種高貴的象征。B.文中引用周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》和朱自清的《荷塘月色》使文章對(duì)蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對(duì)母親的愛(ài)埋下了伏筆。C.母親中風(fēng)住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對(duì)虛假病態(tài)的社會(huì)的揭露。D.當(dāng)母親說(shuō)活不長(zhǎng)讓我們送她回家時(shí)，我們面面相覷，只是表面的對(duì)母親進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對(duì)比。8.古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆彽匚蝗绱酥匾脑?。?分）9.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章最后一段的寓意進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)要談?wù)勛饔谩＃?分）

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ?。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見(jiàn)軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書(shū)言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯制①，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬(wàn)民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問(wèn)狀，軍詰偃日：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬(wàn)里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬(wàn)民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國(guó)西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數(shù)田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也?！辟雀F詘，服罪當(dāng)死。上善其詰。初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。軍問(wèn)：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復(fù)傳還?！睏壚]而去。軍行郡國(guó)，所見(jiàn)便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬骸败姛o(wú)橫草⑤之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫(huà)吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣?！鄙掀孳妼?duì)，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！避娝焱f(shuō)越王，越王聽(tīng)許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書(shū)》）注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠(yuǎn)；外官，指使者之職。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之可也/B.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之可也/C.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之/可也/D.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之可也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.徙，表示一般的調(diào)動(dòng)官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。B.擢，提拔、選拔之意，現(xiàn)常用于表達(dá)人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。C.辭，此處表示托辭。在“言詞”這個(gè)意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時(shí)代，一般只說(shuō)“辭”，不說(shuō)“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。D.屬，此處表示寫(xiě)作。通“囑”時(shí)，可表示托付、看?，F(xiàn)多用于生辰屬性。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長(zhǎng)安上書(shū)過(guò)關(guān)時(shí)，拒絕接受通行證，認(rèn)為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會(huì)再返回。B.徐偃受命在國(guó)內(nèi)巡視風(fēng)俗民情，他獨(dú)斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過(guò)程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達(dá)了出使匈奴的愿望?；噬嫌X(jué)得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D.南越和漢朝和親，終軍請(qǐng)纓前往，由于越相呂嘉不欲內(nèi)屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。(2)軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬(wàn)重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。【注】賈島長(zhǎng)安應(yīng)舉落第，與從弟釋無(wú)可寄居長(zhǎng)安西南圭峰草堂寺。這首詩(shī)大約寫(xiě)于此時(shí)。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.詩(shī)的第一句就為下文清冷凄清的感情抒發(fā)奠定了基調(diào)，烘托出詩(shī)人的失意、苦悶。B.五、六句在寫(xiě)景上明暗結(jié)合，野火為明，斷煙為暗，寫(xiě)出了景物時(shí)間推移變化。C.詩(shī)中末尾兩句詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)人在回山寺的路上，聽(tīng)到山寺上傳來(lái)鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥(niǎo)歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩(shī)意，也吐露出詩(shī)人心靈深處的隱情。D.這首詩(shī)的詩(shī)題交代了晴雪和暮色這兩種所寫(xiě)景物。描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。E.作者應(yīng)舉落第，心情抑郁，美好的事物使詩(shī)人心情得到緩解，可一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)又生悲觀。15.賞析本詩(shī)中的頷聯(lián)的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（5分）（據(jù)2017年高考考綱命定）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)，暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的詩(shī)句是：“_____________，_____________，___________________?！保?）韓愈《師說(shuō)》中的：“___________________，____________________”表達(dá)了長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人的觀點(diǎn)。

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①去年上半年，我們的工業(yè)產(chǎn)值和財(cái)政收入在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下都有所增加，但是，在成績(jī)面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。②對(duì)有責(zé)任心的作者來(lái)說(shuō)，一篇作品從完稿到發(fā)表，往往需要他們韋編三絕，幾易其稿，最后才能交付刊印。③策劃人必須對(duì)他所從事的項(xiàng)目的具體特征了如指掌，并且善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住事物本質(zhì)特征，才有可能達(dá)到目無(wú)全牛的境界。④近百年來(lái)，自私的人類對(duì)地球上動(dòng)植物的生殺予奪導(dǎo)致了今天環(huán)境的一步步惡化.⑤2017年7月4日國(guó)家主席習(xí)近平在莫斯科同俄羅斯總統(tǒng)普京共同會(huì)見(jiàn)中俄友好、和平與發(fā)展委員會(huì)，媒體和企業(yè)界代表，展示了中俄兩國(guó)維護(hù)世界和平的決心堅(jiān)不可摧。⑥老師常教育學(xué)生在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當(dāng)先。A.①③⑤B.②④⑤C.③④⑥D(zhuǎn).①②⑥18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.隨著消費(fèi)市場(chǎng)的平穩(wěn)增長(zhǎng)，消費(fèi)已成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一驅(qū)動(dòng)力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為引領(lǐng)的新型消費(fèi)模式，近幾年也迎來(lái)蓬勃發(fā)展。2016年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售交易額達(dá)5.16萬(wàn)億元人民幣，同比增長(zhǎng)26.2%。B.據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)表明，我國(guó)將于7月20日開(kāi)展第八次北極科學(xué)考察，“雪龍”號(hào)將首次環(huán)北冰洋航行，并將首次試航西北航道。C.科學(xué)家們認(rèn)為，由方忠研究員帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)首次在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的外爾費(fèi)米子，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)拓?fù)潆娮訉W(xué)和量子計(jì)算機(jī)等顛覆性技術(shù)的突破具有非常重要的意義。D.打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和滿足合理要求。19.下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）A.李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書(shū)館丟失了一本《2017年全國(guó)中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》書(shū)一本，如有拾獲，請(qǐng)速速歸還?！盉.這次作文大賽不是當(dāng)堂寫(xiě)作，你務(wù)必參加，大膽寫(xiě)稿，不妥之處我自會(huì)斧正的。C.今天我能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，感到萬(wàn)分榮幸；評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽(tīng)!D.希望各國(guó)家總統(tǒng)總統(tǒng)從海灣和平和貴國(guó)本身的利益出發(fā)，爭(zhēng)取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）人生里，我一直遵循自己想著的路走下去，不管別人是認(rèn)同的，①_________________，就想走自己的路。雖然，②，我吃過(guò)很多的苦，流過(guò)很多的淚。但是，我還是一如既往的勇往直前。人生是我的，我還是一貫的堅(jiān)持自己所能堅(jiān)持的，③___________________。21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②_______。③_______。

四、作文（60分）22．閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）①想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。（白居易）②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)③入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子）④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。(李白)⑤恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。（毛澤東）⑥長(zhǎng)的是磨難，短的是人生。（張愛(ài)玲）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.D（偷換概念，文中第四段“中國(guó)學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任”）（3分）2.A（文中第四段僅提到2014年的情況，而A中提到“每年”過(guò)于絕對(duì)，不能以偏概全）（3分）3.D（文中未大量說(shuō)明中國(guó)各個(gè)地方近年來(lái)的不誠(chéng)信情況，而是從中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)中折射出來(lái)，并且也未充分指出因?yàn)椴徽\(chéng)信而要承擔(dān)責(zé)任、付出代價(jià)?？傮w表述未能完全結(jié)合文章）（3分）4.A3分B2分E1分（C.文章語(yǔ)言平實(shí)，D.應(yīng)為“錢(qián)玄同與劉半農(nóng)上演的‘雙簧戲’，在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下了重要的一筆。劉半農(nóng)站在新文化的立場(chǎng)上，錢(qián)玄同站在舊文化的立場(chǎng)上激烈辯論，最終改革派取勝?！?，E.是他和他的朋友一起準(zhǔn)備挽聯(lián)等。）5.①成功勸說(shuō)周樹(shù)人為《新青年》撰稿，使魯迅成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。②提倡白話文，打倒孔家店，在語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字、紀(jì)年、書(shū)寫(xiě)方式等方面提出新見(jiàn)解，是中國(guó)文化重大改革的首倡。③與劉半農(nóng)上演的雙簧戲引起各界關(guān)注，標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”。④平津淪陷以后，居境悲慘，但他保持著高潔的節(jié)操，雖和錢(qián)稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然使其不受包圍，不被污辱。（4分，1點(diǎn)4分，4點(diǎn)即可）6.（1）愛(ài)國(guó)思想，民族責(zé)任感。他留日歸來(lái)，認(rèn)為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔(dān)任《新青年》編輯，找周樹(shù)人等人約稿，并站在新文化運(yùn)動(dòng)前列，積極推進(jìn)中國(guó)文化重大改革。（2）看淡生死。錢(qián)玄同體弱多病，早已把生死置之度外，40歲時(shí)就做好離世的準(zhǔn)備，因此他有足夠的勇氣與頑固派作斗爭(zhēng)，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。（3）喜好讀書(shū)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。錢(qián)玄同先生最大的愛(ài)好便是逛舊書(shū)肆，每次去逛必將所喜之書(shū)掃蕩一空。他對(duì)自己所寫(xiě)的講義反復(fù)修改仍不滿意。他的這種讀書(shū)治學(xué)的態(tài)度使他成為時(shí)代的先驅(qū)。（4）高潔的節(jié)操。北平淪陷后，他恢復(fù)舊名，平津淪陷后在文化界暴日鐵蹄之下他仍保持著高潔的節(jié)操且使友誼不受包圍，不被侮辱。（5分，3點(diǎn)即可）7.A（B.贊頌我們對(duì)母親的愛(ài)表述不恰當(dāng)，C.對(duì)虛假病態(tài)的社會(huì)揭露表述不恰當(dāng)，D.表面的關(guān)心表述不恰當(dāng)。）（3分）8.作答要點(diǎn)：結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談感想、結(jié)合“蓮”的自身特點(diǎn)及其象征意義等。合理即可。（4分）9.作答要點(diǎn)：描寫(xiě)手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結(jié)合文本。答到3點(diǎn)即可。（5分）10.A（3分）11.A（徙，無(wú)提拔之意。）（3分）12.B（文中未提到他被百姓唾棄。）（3分）13.(1)邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開(kāi)路。(5分)(2)終軍主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來(lái)，帶到朝廷。”(5分)14.AE（A第一句未體現(xiàn)悲苦之情，E詩(shī)人心情未體現(xiàn)出得到緩解）（5分）15.頷聯(lián)“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動(dòng)態(tài)，生動(dòng)貼切，動(dòng)中見(jiàn)靜，在動(dòng)靜光色的摹寫(xiě)中，透出了如他的詩(shī)風(fēng)那種清冷，強(qiáng)化作者的悲苦抑郁之情。（6分）16.（1）峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關(guān)路（3分）（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2分）17.C（①“伐功矜能”形容居高自大，恃才傲物；②韋（wéi）：熟牛皮。韋編：古時(shí)用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，竹簡(jiǎn)用牛皮帶編聯(lián)起來(lái)。三絕：多次斷絕。形容讀書(shū)勤奮刻苦；③目無(wú)全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒(méi)有全局觀念；④形容統(tǒng)治者掌握生死、賞罰的大權(quán)；⑤堅(jiān)不可摧，非常堅(jiān)固，不可摧毀，可形容抽象的感情；⑥一馬當(dāng)先，原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前.先泛指走在前面起帶頭作用。用于任何事情（也包括壞事）不妥。）故③④⑥符合題意（3分）18.D（A在“互聯(lián)網(wǎng)+”前添加“而”；B句式雜糅刪掉“表明”或“據(jù)”；C結(jié)構(gòu)混亂，“發(fā)現(xiàn)的外爾費(fèi)米子”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)了外爾費(fèi)米子”；D正確）（3分）19.D（A“速速歸還”不恰當(dāng)；B“務(wù)必”不恰當(dāng)；C“您們”不能用復(fù)數(shù)；D正確）（3分）20.①還是別人質(zhì)疑的②在這條荊棘叢生的路上③走自己所能走的路（6分）21.②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)。③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好的適應(yīng)社會(huì)。（5分）22.抓住各句核心立意，審題需精確，把握其中關(guān)聯(lián)。（60分）文言文參考全文翻譯：終軍，字子云，濟(jì)南人。年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著廣博善辯、會(huì)寫(xiě)文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽(tīng)說(shuō)他有奇才，召見(jiàn)了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。終軍告別大守離郡，到長(zhǎng)安上書(shū)論事。武帝認(rèn)為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃到郡國(guó)巡視風(fēng)俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報(bào)情況，調(diào)為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，《春秋》經(jīng)義，大夫出國(guó)境，如果有可以安定國(guó)家保存萬(wàn)民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無(wú)法駁倒他?；噬嫌辛钭尳K軍去審訊，終軍反問(wèn)徐偃說(shuō)：“古時(shí)候，各個(gè)諸侯國(guó)習(xí)俗不同，百里之外．消息不通，不時(shí)有朝見(jiàn)天子和參加盟會(huì)之類的事情，安危形勢(shì)，瞬息萬(wàn)變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現(xiàn)在天下統(tǒng)一，萬(wàn)里風(fēng)俗相同，你在漢朝的國(guó)境內(nèi)巡視，卻說(shuō)是出疆，什么道理？再說(shuō)鹽鐵，各郡均有儲(chǔ)蓄，國(guó)家不值得當(dāng)作大事，你卻用安定國(guó)家保存萬(wàn)民為托辭，為什么？”又反問(wèn)徐偃說(shuō)：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國(guó)西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計(jì)四郡的人口田地?cái)?shù)目，日常的用具器物食鹽，不夠用來(lái)同時(shí)供給二郡國(guó)嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽(yù)，這是圣明天子必須加以嚴(yán)懲的。”徐偃理屈辭窮，承認(rèn)有罪該死。皇上認(rèn)為他的反駁很好。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。終軍問(wèn)：“要這干什么？”官吏說(shuō)：“作為返回時(shí)的符信，回來(lái)要用這來(lái)合符的。”終軍說(shuō)：“大丈夫西游進(jìn)京，最終也不會(huì)返回合符的?！眮G下符信離開(kāi)。終軍巡視郡國(guó)，把他見(jiàn)到的對(duì)國(guó)家有好處的事情記下來(lái)，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動(dòng)請(qǐng)求出使說(shuō)：“我沒(méi)有點(diǎn)滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛(wèi)，領(lǐng)取了五年的俸祿。邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開(kāi)路。但因我能力低下，不會(huì)打仗，不能為國(guó)馳騁疆場(chǎng)。現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對(duì)單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說(shuō)服南越王，想讓他入朝，與境內(nèi)諸侯同等看待。終軍主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來(lái)，帶到朝廷?！苯K軍于是前往說(shuō)服南越王，南越王聽(tīng)從，請(qǐng)求將全國(guó)歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時(shí)，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。

第三篇：2004—2010年高考語(yǔ)文 全國(guó)卷 適用省市 說(shuō)明

全國(guó)卷適用省市的說(shuō)明

2004年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷I）適用于（全國(guó)卷，山東、河南、河北、安徽、山西、江西等地）

2004年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷II）適用于（全國(guó)卷，吉林、四川、黑龍江、云南、貴州等地區(qū)）

第Ⅰ卷（共42分）

2004年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷III）適用于（全國(guó)老課程卷，廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古等地區(qū)）

2004年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷IV）適用于(全國(guó)卷,甘肅、青海、新疆、寧夏等地)

2005年高考語(yǔ)文試題（（全國(guó)卷I））

2005年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷II）(黑、吉、桂卷)

2005年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷III）(川、云、黔、陜卷)

2007年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷I）（河南陜西等）2007年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷II）（吉林 黑龍江 云南 貴州 新疆 青海 甘肅 內(nèi)蒙 西藏卷）

2007年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷III）（海南、寧夏卷）

008年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷I）(供河南、河北、山西、廣西使用)

2008年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷II）(供貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏使用)

2008年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷III）

2010年高考語(yǔ)文試題（課標(biāo)Ⅰ卷）（海南、寧夏使用）

第四篇：2010年高考語(yǔ)文答案(全國(guó)卷1)

抗震救災(zāi)討論報(bào)告

昨天是汶川地震四周年，我們的實(shí)踐活動(dòng)就圍繞抗震救災(zāi)精神展開(kāi)。首先，我們回顧了那時(shí)候的一些抗震救災(zāi)的視頻，雖然事件已經(jīng)過(guò)去四年了，但是我們?cè)谟^看時(shí)還是不禁被那感人的場(chǎng)面所打動(dòng)，流下熱淚。高大的建筑瞬間被夷為平地，一個(gè)個(gè)鮮活的生命瞬間被奪去，留給我們無(wú)盡的悲傷與恐懼。在無(wú)情的大自然面前，我們是渺小的，但是我們是有血有肉的，是有感情的。面對(duì)親人的離去，我們?cè)诒瘧嵉耐瑫r(shí)一樣要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)信：困難總會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)好起來(lái)的。

從抗震救災(zāi)中一個(gè)個(gè)感人的救援場(chǎng)面，我們可以看出：中華民族是團(tuán)結(jié)的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝。在災(zāi)難面前，我們會(huì)迅速團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮出無(wú)窮的力量。溫家寶總理第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)組織救援，全國(guó)各地的武警官兵，醫(yī)護(hù)人員和自發(fā)群體紛紛趕到災(zāi)區(qū)幫助救援，同時(shí)全國(guó)都積極的組織捐款，為抗震救災(zāi)出力。從這里我們就能看見(jiàn)中華民族的靈魂所在，看到中華民族的抗震救災(zāi)精神，感受到了中華民族那巨大的凝聚力。我們仔細(xì)研究了這種力量后發(fā)現(xiàn)：這種力量的產(chǎn)生肯定來(lái)自全國(guó)的各族人民，但是把這種力量很好的凝聚起來(lái)還是得益于中國(guó)共產(chǎn)黨。上從溫總理，下到每一個(gè)武警官兵，這中間每一個(gè)中共黨員都在盡自己的全力積極地組織和實(shí)施著救援。正因?yàn)橛辛诉@些黨員，救援工作才能有條不紊的進(jìn)行，正因?yàn)橛辛诉@些黨員和廣大的災(zāi)區(qū)人民在一起，人們才不會(huì)覺(jué)得恐懼，才有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

看到黨員們發(fā)揮如此巨大的作用，我們不由的產(chǎn)生了莫名的敬畏感，想要成為一名正式黨員的心情更加迫切了。我們會(huì)從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從每件小事做起，時(shí)時(shí)刻刻用對(duì)黨員的要求來(lái)要求自己，努力學(xué)習(xí)，積極奉獻(xiàn)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名正式黨員，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

張軍

2012年5月13日

第五篇：模擬高考語(yǔ)文答案

襄陽(yáng)四中2014屆高三年級(jí)模擬高考

語(yǔ)文試卷參考答案

1．B(A移徙(xǐ)C摭(zhí)拾D敷衍(yǎn))2．C（A 締造B博彩D茸毛）3．A（“推薦”有推廣和介紹之意，指把好的人或事物向人或組織介紹，希望被任用或接受。所以用在此處最合適。“推薦”：介紹、建議?！鞍l(fā)布”：思想、觀點(diǎn)、文章和意見(jiàn)等通過(guò)報(bào)紙、書(shū)刊或者公眾演講等形式公之于眾。“宣傳”：向人講解說(shuō)明；進(jìn)行教育傳播；宣揚(yáng)?！罢鸷场迸c“震動(dòng)”、“感動(dòng)”、“感傷”相比，程度更深、更能表現(xiàn)出作品給人的沖擊。“極致”：達(dá)到最高的境界。與“極品”、“極著”相比，程度和意思更加貼切?！皹O端”含有貶義。“孕育”：比喻醞釀著新事物。“蘊(yùn)含”、“含有”、“暗含”都只強(qiáng)調(diào)“含有”，沒(méi)有醞釀之意。）4．B（A項(xiàng)是缺少介詞，“源源不斷地”后面加上介詞“把”。C、句式雜糅，“宗旨”和“以......為目的”雜糅。D、成分殘缺，在“關(guān)系”后面加“的聯(lián)合聲明”。）

5．B（母親不是對(duì)兒子的溺愛(ài)，而是維護(hù)了兒子的最后尊嚴(yán)，表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。）6．B（“諸子百家”存在于先秦時(shí)期，而不是“秦漢以后”。同時(shí)，將原文中的“各個(gè)時(shí)代各家各派”表述為“諸

子百家”是偷換了概念）7．Ｄ（“和諧的文化傳統(tǒng)”說(shuō)法不符合原文意思，因?yàn)椤昂椭C”只是中國(guó)的文化傳統(tǒng)）8．Ｃ（“和合”思想并不是主張徹底化解矛盾和沖突，原文第４自然段的信息是：“它并不否認(rèn)矛盾和沖突的存

在，主張防止過(guò)度的矛盾和沖突破壞不同事物相互依存、共同存在的環(huán)境基礎(chǔ)?！保?．A（別名：區(qū)別。）

10．C（③句說(shuō)英和雄的作用，④句說(shuō)“英分”的重要性，據(jù)此兩句排除。）11．B（“只有通過(guò)為將者才能實(shí)現(xiàn)自己的理想”錯(cuò)，按文意“英”“雄”“各濟(jì)其所長(zhǎng)”，為相者兼有為將者的膽

力也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）12．（1）因此人類中文才武功優(yōu)異超眾者，由此而命名。（“文武茂異”、“取名于此”狀語(yǔ)后置句、句義?！叭酥?/p>

文武茂異”也可譯為定語(yǔ)后置句。）（2）所以，“英材”用智慧謀劃于開(kāi)始，用明察發(fā)現(xiàn)事物的微小動(dòng)向，又通過(guò)“雄材”的膽略去實(shí)施它。（是故、見(jiàn)機(jī)、句義）

（3）但是卻不能聽(tīng)取奇異的計(jì)謀，有一范增而不能重用，因此陳平等人也就逃跑歸順了劉邦。（聽(tīng)采奇異、亡歸、句義）

13．蓋有非常之功∕必待非常之人∕故馬或奔踶而致千里∕士或有負(fù)俗之累而立功名∕夫泛駕之馬∕跅弛之士∕

亦在御之而已。（錯(cuò)2處扣1分，扣完為止）【斷句譯文】

大凡要建立不平凡的功業(yè)，必須靠不平凡的人才。所以，馬有狂奔踢人但能日行千里的；士有受世俗所譏笑的毛病但能立功揚(yáng)名的。那種不循軌轍的駿馬，行為放蕩不羈的士人，只在于善于駕馭和使用罷了。命令：各州郡考察吏民中才能優(yōu)秀和出類拔萃的，可以擔(dān)任將相和出使絕遠(yuǎn)國(guó)家的人才?！疚难晕淖g文】

草木的精華稱為英，禽獸中超群者稱為雄。那些文才武略卓越者稱為英雄，就是由此得名的。所以具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的叫做英，膽力超群的叫做雄，這是英和雄大概的區(qū)別。如果考察分析人所稟賦的英與雄的區(qū)分配置，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英和雄是互相配合、互相依賴著的。如果把英與雄各自一分為二，然后交錯(cuò)搭配組合，在一個(gè)整體中“英”與“雄”各占一份，這樣的人材能成就功業(yè)。

為什么這樣說(shuō)呢？聰明智慧是英材的天賦，不具備雄材的膽略，正確的觀點(diǎn)就不能推行。膽識(shí)力量是雄材的天賦，不具備英材的智慧，事業(yè)也不能成功。所以，“英材”用智慧謀劃于開(kāi)始，用明察發(fā)現(xiàn)事物的微小動(dòng)向，又通過(guò)“雄材”的膽略決斷而付諸實(shí)施?！靶鄄摹庇昧α恐品蟊?，用勇敢排除困難，又通過(guò)“英材”的智慧而成就功業(yè)。這樣，英材和雄材就能夠互相用對(duì)方的長(zhǎng)處補(bǔ)足自己的短處。

聰慧能夠謀劃事情的開(kāi)始，明智能夠洞察事物的動(dòng)向，但勇氣不足以去實(shí)行，（這樣的人）可以遵循常道，而不能應(yīng)付變故。力量超過(guò)眾人，又具備勇敢的稟性，而沒(méi)有判斷事理的智慧，這樣的人，可以是先鋒，但不能夠做統(tǒng)帥。一定要智慧足以謀始，明察足以見(jiàn)微，膽略足以決斷，這樣的人材算是英材，張良就是這類人。力氣足以超過(guò)他人，勇敢足以敢作敢為，智慧足以謀斷事理，這樣的人材算是雄材，韓信就是這類人。所以英材可以為相，雄材可以為將。如果一個(gè)人身上兼?zhèn)溆⒉暮托鄄?，就能夠功高蓋世，稱雄一時(shí)，劉邦、項(xiàng)羽就是這樣的人。

然而英分和雄分相比較，英分更顯得不能缺少。缺少英分，英材一定會(huì)離開(kāi)他。所以項(xiàng)羽力能拔山，氣概蓋世，也有順時(shí)應(yīng)變的明智，但是卻不能聽(tīng)取奇異的計(jì)謀，有一奇士范增而不能重用，陳平等人也就逃亡歸順了劉邦。英分多的人，雄材服從他，英材歸順?biāo)?，兩得其用，所以劉邦能夠吞并?qiáng)秦，擊破西楚，統(tǒng)一天下。

這樣說(shuō)來(lái)，英分和雄分的多少，是決定自身成敗的關(guān)鍵。只具備英分而沒(méi)有雄分，那么雄材不會(huì)服從；只具備雄分而沒(méi)有英分，那么英材也不會(huì)歸順。所以只具備雄分的人能得到雄材，不能得到英材；只具備英分的人能得到英材，不能得到雄材。因此，一人之身兼有英分和雄分，才能夠統(tǒng)率英材和雄材，成就偉大的事業(yè)。

14．（1）王詩(shī)主要運(yùn)用了比擬和想象的手法?！扒屣L(fēng)無(wú)力屠得熱”中的“屠”字意為“屠殺”，用擬人手法表達(dá)了

清風(fēng)對(duì)酷熱的有心無(wú)力；“落日著翅飛上山”用比擬手法把太陽(yáng)當(dāng)做有翅膀的鳥(niǎo)兒來(lái)寫(xiě)，表達(dá)對(duì)太陽(yáng)不肯下

山的無(wú)奈，以此突出日照之長(zhǎng)，天氣之熱。（王詩(shī)還運(yùn)用了想象的手法?！疤熵M不惜河漢干”想象銀河也會(huì)

因天熱而干涸，想象奇特，獨(dú)到地表現(xiàn)了天氣的熱）戴詩(shī)主要運(yùn)用了比喻手法。將天地比作制陶瓷的窯，把太陽(yáng)比作炭火，形象地寫(xiě)出了熱的程度之深。（戴詩(shī)還運(yùn)用了夸張手法?！疤锼腥鐪澈?jié)袢鐫姟笨?/p>

張地寫(xiě)出了田中水的溫度像沸水一樣滾燙，農(nóng)夫背上的汗水像瓢潑一樣，淋漓盡致地突出了溫度之高，天氣之熱）。

（2）同：這兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)天下百姓的關(guān)注和同情。異：王詩(shī)更多的表達(dá)了與天下人共苦難，樂(lè)以天下、憂以天下的博大胸襟和濟(jì)世情懷，戴詩(shī)更側(cè)重于表達(dá)對(duì)農(nóng)民在酷熱天氣中辛苦勞作的同情。15．（1）乾坤日夜?。?）金塊珠礫（3）言笑晏晏

（4）而御六氣之辯（5）馬作的盧飛快（6）景翳翳以將入（7）猥自枉屈（8）君子不齒

16．A B（A項(xiàng)“我們都難逃兩種疼痛”沒(méi)有總括全文，而且文章的感情基調(diào)也不是抑郁消極的。B項(xiàng)“像癢一

樣讓人難耐”“像針扎和錐刺一樣剜心”運(yùn)用的是比較而不是比喻。

17．①文章標(biāo)題巧妙，語(yǔ)意雙關(guān)：既指文中沉香的形成，又指痛苦對(duì)人的磨礪。（2分）②具有象征意味，揭示了

主題。（2分）

18．①把“痛”與“香”聯(lián)系起來(lái)，由上文寫(xiě)心痛超過(guò)身體的痛轉(zhuǎn)入下文“痛是一種香”。（1分）②照應(yīng)了題

目，增強(qiáng)了文章的可讀性，體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)。（2分）③為文章末尾揭示“疼得越深，才香得越久”的主題做鋪墊。（1分）

19．①含義：人生的沉重和疼痛能讓人感到自身存在的價(jià)值，能使生活充實(shí)。（2分）

②因?yàn)槿松托枰?jīng)歷痛苦和磨礪，只有這樣才能像文中的沉香樹(shù)一樣完成自身的蛻變，而且，痛得越深，人生的香味才會(huì)愈發(fā)清幽持久。大衛(wèi)·科波菲爾能夠從一個(gè)柔弱單純的少年成長(zhǎng)為一個(gè)善良正直的青年，正是因?yàn)樗柺苌畹哪サZ。所以，珍惜生命中的“痛”。（6分）

（如不同意作者的看法，能從人生的沉重和疼痛會(huì)讓人意志消沉、自信心受打擊等角度分析，言之成理，也

可酌情給分。）

20．運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍的微笑以及為母校前途黯然神傷的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了劉和珍性

情的溫和以及對(duì)母校的深情，以此來(lái)反襯執(zhí)政府的兇殘和卑鄙。

21．《本草綱目》在刊行400多年后由湖北專家領(lǐng)銜首次全面修訂 22．（1）畫(huà)面上有一桌豐盛的宴席，中間是一整只駱駝，桌旁一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正交代下屬要用駱駝回請(qǐng)?jiān)?/p>

一頭牛招待他們的人。（駱駝宴1分，對(duì)話1分）；（2）諷刺了攀比、浪費(fèi)的不良社會(huì)風(fēng)氣。

23.作文寫(xiě)作提示：“立著”是“站著”“自立”“獨(dú)立”的意思，“靠著”，是“依賴”“依靠”的意思，“并排立著，卻沒(méi)有靠著”指的是要獨(dú)立，不要依賴。

立意可以有多個(gè)角度：君子善假于物，適時(shí)、適度依靠(外力或外物)；善于“靠著”；“不靠方能立”；男兒當(dāng)自立；說(shuō)說(shuō)“靠著的一代”(“啃老族”“官二代”“富二代”)；論述“立著”和“靠著”的關(guān)系；闡述如何正確對(duì)待“立著”和“靠著”。

B卷選擇題答案：

1．D2．A3．C4．A5．D6．D7．B8．C9．B10．D11．B