第一篇：走向低碳生活有你有我有他11（共）

走向低碳生活 ——有你有我有他

方案名稱走向低碳生活有你有我有他 方案背景：

1、地球是人類賴以生活的星球，地球只有一個(gè)，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，拯救地球已經(jīng)成為人類所面臨的共識(shí)。世界各國(guó)也紛紛出臺(tái)政策應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題。倡導(dǎo)低碳生活，改善自然環(huán)境，維護(hù)地球可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建美好的生存環(huán)境和美好的家園。地球不是哪一個(gè)人，哪一個(gè)國(guó)家的，是全人類的共同財(cái)產(chǎn)，維護(hù)地球，為子孫后代造福是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

崇尚節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，是社會(huì)主義榮辱觀的具體表現(xiàn)，節(jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任。建設(shè)節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新時(shí)期提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)w師生義不容辭的責(zé)任。對(duì)于尚儉節(jié)約，我們應(yīng)該重新審視，從更高層次、更深內(nèi)涵上來(lái)理解、來(lái)把握，真正把它變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)。

2、低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減少低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式。愛(ài)護(hù)我們唯一的地球，保護(hù)我們生存的空間是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，讓低碳生活成為一種自覺(jué)的生活習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。低碳行動(dòng)是構(gòu)建文明和諧社會(huì)的重要方式，更是國(guó)民素質(zhì)的重要體現(xiàn)?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)生 活動(dòng)目的：

一、培養(yǎng)學(xué)生

1、學(xué)習(xí)和尋覓節(jié)能的訣竅和辦法。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生了解倡導(dǎo)低碳生活的重要性。

3、通過(guò)活動(dòng)的開展，在重視事實(shí)知識(shí)教育的同時(shí)，逐步增強(qiáng)科學(xué)理論與觀念的教育，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法、能力的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。

二、創(chuàng)新目的

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)生活的實(shí)際體驗(yàn)，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，大力推行低碳生活方式，積極應(yīng)用低碳生活技巧。普及低碳生活常識(shí)，在生活中能做到和宣傳低碳生活方式。對(duì)普及低碳生活常識(shí)、宣傳低碳生活方式有重要意義。

活動(dòng)內(nèi)容：

通過(guò)“國(guó)旗下講話”、開展“爭(zhēng)做低碳環(huán)保小衛(wèi)士、從身邊小事做起”主題班會(huì)(分小組討論，形成本次主題班會(huì)。)、勤儉節(jié)約“四個(gè)一”宣傳教育，宣傳“節(jié)約 低碳生活”理念，采用社會(huì)調(diào)查、知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與學(xué)習(xí)性研究相結(jié)合的方法，以班級(jí)、小組、個(gè)人等形式展開活動(dòng)，征集低碳生活的金點(diǎn)子并通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)進(jìn)行推廣和實(shí)施。重點(diǎn):養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)，繼承中華民族的勤儉美德，征集低碳生活的“金點(diǎn)子”并進(jìn)行積極實(shí)踐。

難點(diǎn)：大力推行低碳生活方式,積極應(yīng)用低碳生活技巧。創(chuàng)新點(diǎn):以生活中的普通事物為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、分析、解決問(wèn)題,使活動(dòng)緊扣生活主題,既有深刻的現(xiàn)實(shí)意義,也對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力。突出了科技教育與人文教育的統(tǒng)一。在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與素養(yǎng)的同時(shí),也培養(yǎng)了他們作為社會(huì)公民的責(zé)任感。

活動(dòng)主要內(nèi)容和主要步驟:

1、宣傳動(dòng)員階段，學(xué)校發(fā)放倡議書，倡議“節(jié)能我行動(dòng)，低碳新生活”。教師、學(xué)生及相關(guān)骨干人員培訓(xùn), 通過(guò)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、電子屏幕滾動(dòng)出示宣傳標(biāo)語(yǔ)，利用學(xué)校電腦控制大屏幕播放系統(tǒng)，滾動(dòng)播放“節(jié)能我行動(dòng)，低碳新生活”的相關(guān)圖片等途徑對(duì)師生進(jìn)行低碳生活宣傳。制作不銹鋼創(chuàng)意宣傳板面13個(gè)，形狀多樣，吸引學(xué)生，宣傳有關(guān)環(huán)保知識(shí)。在各樓層洗手間張貼節(jié)約用水的溫馨提示語(yǔ)。大力倡導(dǎo)“勤儉節(jié)約,自強(qiáng)不息,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴小事做起”的良好風(fēng)尚,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、結(jié)合地方課探討低碳生活的方式、方法，形成一些有關(guān)低碳生活的創(chuàng)意。指導(dǎo)學(xué)生以“節(jié)能低碳”為主題出一期手抄報(bào)，硬筆書法比賽。

3、聘請(qǐng)環(huán)保專家到我校舉行環(huán)保知識(shí)講座，有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答，環(huán)保知識(shí)圖片展。邀請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)全校師生開展生態(tài)文明教育、心理健康教育，倡導(dǎo)低碳生活，提倡節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障健康安全的意識(shí)。

4、向?qū)W生分發(fā)環(huán)保宣傳材料。

5、開展低碳生活實(shí)踐活動(dòng)：教師、學(xué)生將用實(shí)際行動(dòng)影響家庭和社會(huì)，倡導(dǎo)全社會(huì)一起加入節(jié)能低碳行動(dòng)。尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。開展“我的低碳小竅門”金點(diǎn)子征集活動(dòng)，各班進(jìn)行匯總。

開展“我為節(jié)約型、生態(tài)型校園建設(shè)出金點(diǎn)子”活動(dòng)。根據(jù)節(jié)約型、生態(tài)型校園建設(shè)目標(biāo)，圍繞節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保等要求，就硬件建設(shè)、校園管理、氛圍營(yíng)造等某一個(gè)方面、某一個(gè)細(xì)節(jié)提出合理化建議或項(xiàng)目化改造方案。要求每班推薦“金點(diǎn)子”兩個(gè)。

6、開展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)：即節(jié)約“一滴水”、“一度電”“一張紙”、“一粒糧”。各班級(jí)組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)節(jié)能環(huán)保的重要意義。引導(dǎo)少年兒童從我做起，從現(xiàn)在做起，從小牢固樹立生態(tài)文明觀念，積極倡導(dǎo)健康節(jié)儉的生活方式，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。并通過(guò)“小手拉大手”，促進(jìn)社會(huì)主義形成生態(tài)文明新風(fēng)，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做貢獻(xiàn)

7、舉行“爭(zhēng)做低碳環(huán)保小衛(wèi)士、從身邊小事做起”主題活動(dòng)。宣傳“節(jié)約能源、低碳生活”等知識(shí)，號(hào)召全校師生從我做起、從身邊小事做起、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。以班級(jí)為單位，各班班主任上一節(jié)以低碳生活為主題的科普知識(shí)課。通過(guò)課堂主渠道，使學(xué)生明白什么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？在讓每個(gè)學(xué)生了解低碳生活知識(shí)的同時(shí)，還要使其懂得“低碳生活”是每個(gè)人應(yīng)有的一種生活態(tài)度、生活方式和生活境界。

第一組負(fù)責(zé)介紹“低碳生活”的含義 首先簡(jiǎn)單算一算一個(gè)人的碳排放

電視機(jī):1小時(shí)0.966千克吹風(fēng)機(jī):1小時(shí)0.552千克 洗衣機(jī):1小時(shí)0.2898千克 日光燈:1小時(shí)(60W)0.0414千克 節(jié)能燈泡:1小時(shí)0.01173千克 冷氣機(jī):1小時(shí)0.0621千克電腦主機(jī):1小時(shí)0.1725千克 筆記本電腦:1小時(shí)0.0138千克?? 少看一會(huì)兒電視，少玩兒一會(huì)兒電腦，不但計(jì)算了你每日節(jié)省的二氧化碳，還能計(jì)算你節(jié)約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環(huán)境意識(shí)。頻發(fā)的自然災(zāi)害、加速滅絕的物種等現(xiàn)象已一再地告訴我們的地球只有一個(gè)，人類不止百代，危情時(shí)不我待。我們要從自身做起，做一個(gè)低碳使者、環(huán)保達(dá)人，將“低碳”這種生活態(tài)度傳播開來(lái)。

第二組負(fù)責(zé)收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校、家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能。

在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。“多走樓梯強(qiáng)身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費(fèi)大，少使紙巾用手帕??

一次性用品的使用、電器待機(jī)時(shí)間的長(zhǎng)短、汽車排量的大小、洗澡少用盆浴，甚至不購(gòu)買遠(yuǎn)程運(yùn)輸而來(lái)的食品?? 出門關(guān)燈關(guān)水，合理使用空調(diào)，騎自行車、坐公交車、做好家人的宣傳工作，形成合力。根據(jù)大家趨于一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳減少的行為都是屬于“低碳”生活。所以過(guò)“低碳生活”就必須從節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點(diǎn)滴小事做起。就“低碳生活是否會(huì)降低生活質(zhì)量”展開了討論。實(shí)際上，低碳的真實(shí)含義是使生活對(duì)環(huán)境影響更小或有助于改善環(huán)境，為人們的身體提供最大的保護(hù)和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結(jié)合點(diǎn)。

環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于一個(gè)人生活的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園從小的時(shí)候我就知道,地球的資源是有限的,作為小學(xué)生的我們,就應(yīng)該更加的珍惜這些無(wú)價(jià)之寶,節(jié)能減排與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，為什么許多人去了歐洲都說(shuō)它像天堂一般為什么歐洲的生態(tài)環(huán)境那么好？因?yàn)闅W洲的人重視生態(tài)環(huán)境呀！他們?cè)?jīng)也像我們一樣，在發(fā)展速度飛快時(shí)，沒(méi)注意節(jié)能減排也吃過(guò)虧。正因?yàn)檫@樣，他們吸取了教訓(xùn)，做什么事情都隨時(shí)想到環(huán)保。我們也應(yīng)該樹立這樣的環(huán)保意識(shí)，盡快形成一種好習(xí)慣。

8、開展“校園環(huán)境我來(lái)護(hù)”活動(dòng)：

各班所在包干區(qū)，設(shè)立“綠色小衛(wèi)士”，針對(duì)部分同學(xué)的亂扔、亂拋等現(xiàn)象進(jìn)行制止，廣泛開展環(huán)境保護(hù)教育，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，鞏固上一階段的愛(ài)綠、護(hù)綠成果。

9、.開展“低碳生活，變廢為寶”小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。為進(jìn)一步提高少先隊(duì)員低碳環(huán)保意識(shí)，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展“低碳生活，變廢為寶”的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活、學(xué)習(xí)中的廢舊物品如易拉罐、舊報(bào)紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，作品要求有新意和創(chuàng)意，制作精美，集科學(xué)、美觀、知識(shí)、趣味、技能于一體。

10、總結(jié)推廣： 

（1）評(píng)比學(xué)生中的“低碳達(dá)人”，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）將可行性成果進(jìn)行綜合整理，推出宣傳手冊(cè)與宣傳網(wǎng)站。（3）開展“小手拉大手、家校齊努力”活動(dòng)。組織學(xué)生面向社區(qū)進(jìn)行低碳知識(shí)宣傳，發(fā)放“倡導(dǎo)低碳生活”宣傳材料，讓低碳生活主題宣傳活動(dòng)走向每一個(gè)家庭、每一個(gè)社區(qū)。使學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式 

1、預(yù)期效果廣大學(xué)生在此項(xiàng)科技教育活動(dòng)中受益。本次活動(dòng)，既讓學(xué)生了解了資源的不可再生性及人類與資源的密切關(guān)系，也促進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保節(jié)能的實(shí)踐。同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的環(huán)保小貼士，環(huán)保標(biāo)語(yǔ)貼在了校園、家中，時(shí)刻提醒大家要節(jié)約，不能浪費(fèi)，以無(wú)聲的形式宣傳環(huán)保節(jié)能意識(shí)，并在生活中嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的小行動(dòng)表達(dá)了保護(hù)大地球要從小事做起、從自己做起的“環(huán)保小衛(wèi)士”理念。

2、呈現(xiàn)方式學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果的圖紙復(fù)印件、成果照片、實(shí)物、錄像等，學(xué)生參加活動(dòng)情景的照片、錄像學(xué)生寫的心得體會(huì)等。學(xué)校還可以結(jié)合本次活動(dòng)開展“國(guó)旗下的講話”主題晨會(huì)活動(dòng)，采取黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、征文等形式，讓校園內(nèi)處處都是環(huán)保宣傳的舞臺(tái)，時(shí)時(shí)都有環(huán)保宣傳的素材，使關(guān)注環(huán)保的意識(shí)深扎在師生心間，綻放出綠色的心靈之花。

效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：

此次活動(dòng)的開展情況，將進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)學(xué)生在此項(xiàng)科技活動(dòng)當(dāng)中獲得的收獲和體驗(yàn)。

1、進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生各類作品。

2、聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、學(xué)?？萍驾o導(dǎo)教師、開展活動(dòng)學(xué)生代表等對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行活動(dòng)效果的宣傳?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案 

1、可能出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生之間差異較大，有的學(xué)生在活動(dòng)中收獲很多，成就感強(qiáng)，越來(lái)越喜歡參加活動(dòng)，收獲也多，有的學(xué)生習(xí)慣于模仿，沒(méi)有參與的積極性。



2、解決預(yù)案：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，激發(fā)參與熱情，為每個(gè)學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、求異創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。正確看待個(gè)體差異，在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上都能獲得進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生能形成自己的特長(zhǎng)和鮮明的個(gè)性。

對(duì)青少年“在促智、修德”等方面的作用

1、學(xué)生“承傳統(tǒng)、明勤儉、尚節(jié)約”的行為意識(shí)得到培養(yǎng)“關(guān)心社會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作”的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。參與這項(xiàng)科學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)調(diào)查、實(shí)踐和宣傳教育后，讓全體同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到了勤儉節(jié)約的意義，認(rèn)為勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好少年，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份微薄之力。同學(xué)們更認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是生活的需要，是家庭的需要，更是社會(huì)的需要，勤儉節(jié)約能創(chuàng)造財(cái)富、能體驗(yàn)快樂(lè)、能帶來(lái)收獲、能美化家園??勤儉節(jié)約與我們的生活息息相關(guān)，我們衣食住行都要勤儉節(jié)約，勤儉節(jié)約讓我們健康成長(zhǎng)。為了和諧、文明的社會(huì)，為了人類的健康和富裕，我們大家都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起“勤儉節(jié)約”的社會(huì)責(zé)任。

2、同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力、科學(xué)素養(yǎng)得到提高。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不但學(xué)到了很多課外知識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到對(duì)待科學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。學(xué)會(huì)了觀察與思考，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，掌握了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和開展實(shí)驗(yàn)的基本方法，增強(qiáng)了信心，磨練了意志，學(xué)生在實(shí)踐中有疑問(wèn)就會(huì)有探索，有了探索，就會(huì)創(chuàng)新。

3、學(xué)生懂得了創(chuàng)建節(jié)約型文明社會(huì)的意義。認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，勤儉節(jié)約、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、珍惜勞動(dòng)成果是人類社會(huì)進(jìn)步的前提和需要，提高了學(xué)生勤儉節(jié)約的行為意識(shí)，樹立了關(guān)心社會(huì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)責(zé)任感，并造成一定的社會(huì)效應(yīng)。

第二篇：與夢(mèng)同行 低碳生活有你有我演講稿

與夢(mèng)同行 低碳生活有你有我

大家好：我今天演講的題目是《與夢(mèng)同行 低碳生活有你有我》

夢(mèng)，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)一滴地積累，才有前不見首后不見尾的壯麗。夢(mèng)是春蠶吐絲一縷縷的環(huán)繞，一絲絲的堅(jiān)持，才有破繭而出的輝煌，夢(mèng)是遠(yuǎn)航艦船一張張風(fēng)帆的執(zhí)著，一次次的迎難而上才可以到達(dá)成功的彼岸。

我，一個(gè)年少輕狂的學(xué)生，心中也曾有這么一個(gè)夢(mèng)就是美化家園，倡導(dǎo)低碳生活。低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減少低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式。記得初來(lái)舟山，那是2010年的春天，清新的海風(fēng)，碧藍(lán)的海水，悠揚(yáng)的汽笛聲，至今讓我難以忘懷。舟山——一片令人神往而美麗的土地。山美，水美，人更美。大自然慷慨地賜予了她清純秀麗的山山水水，綿延起伏的群山，巍峨聳立的峰巖，蒼莽蔥郁的林海，縱橫密布的川流，使得這里風(fēng)光旖旎，氣象萬(wàn)千，成為人們觀光旅游、休閑度假的好去處。

然而，時(shí)至今日，浮華的背后，我們的伊人日漸憔悴。最近幾年，我們發(fā)現(xiàn)了霧霾的惡化，主要原因是汽車尾氣和工廠排煙，這使我們必須總帶著口罩出行。現(xiàn)在雖然有關(guān)部門已經(jīng)采取阻止霧霾惡化的措施，但我們不能消除警惕。這件事無(wú)不給我們敲響了保護(hù)環(huán)境的警鐘,如今，節(jié)能減排、低碳生活已迫在眉睫。做為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該把引領(lǐng)節(jié)能、低碳當(dāng)作自己的責(zé)任；做為一個(gè)公民，應(yīng)該把實(shí)行節(jié)能、低碳當(dāng)作自己的義務(wù);作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該把節(jié)能、低碳當(dāng)作自己的品德修養(yǎng)！愛(ài)護(hù)我們唯一的地球，保護(hù)我們生存的空間是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

家長(zhǎng)們同學(xué)們，為了我們的家園更美好，為了我們的地球更健康，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，“低碳生活，有你有我！” 我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：向萍

第三篇：節(jié)水節(jié)電,低碳有我

“節(jié)水節(jié)電，低碳有我”主題班會(huì)心得

周五，我們班為了積極響應(yīng)學(xué)校確定的的班會(huì)主題“節(jié)水節(jié)電、低碳有我”活動(dòng)，開展了一系列班級(jí)活動(dòng)。班會(huì)過(guò)后，感想頗多。

首先是主持人闡述主題“節(jié)水節(jié)電，低碳有我”，詳細(xì)的描述了身邊小事以提高自身環(huán)保意識(shí)。緊接著，第二位同學(xué)，發(fā)言主題“我身邊的節(jié)水節(jié)電好榜樣”，列舉了身邊做得好的例子，起到模范作用。第三位發(fā)言人：副班長(zhǎng)歐石平，發(fā)言主題“低碳每一天”，告訴同學(xué)們應(yīng)該怎么進(jìn)行低碳活動(dòng)，普及低碳知識(shí)。第四位發(fā)言人：李樂(lè)，發(fā)言主題“低碳志愿者的小故事”，生動(dòng)形象的講述了身邊真實(shí)的事情，以此鼓勵(lì)大家。我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí)，利用視頻的文體動(dòng)感形象，將環(huán)保這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了環(huán)保行動(dòng)之中。如我想做什么？我想怎么去做？

“低碳”是現(xiàn)在很流行的一個(gè)詞，人人嘴里都似乎在喊著低碳低碳，但是低碳到底是什么，我們又應(yīng)該如何去低碳呢？我想這并不是一個(gè)人人都知道，然后為之思考了的問(wèn)題。很感謝學(xué)校提出了一個(gè)對(duì)于很多人知道但并不在意的問(wèn)題。我認(rèn)為人人都應(yīng)該仔細(xì)看看關(guān)于低碳生活的一些事情。此次班會(huì)之前，我對(duì)于低碳生活是一無(wú)所知，但是我現(xiàn)在有一點(diǎn)明白了。其實(shí)就是節(jié)約和廢物利用，保護(hù)地球。但是就是這么簡(jiǎn)單的事又有幾個(gè)人能做到呢？經(jīng)過(guò)這次班會(huì)，我深深體會(huì)到其實(shí)節(jié)水節(jié)電，低碳活動(dòng)真的很簡(jiǎn)單。不使用一次性筷子；不用餐

巾紙擦手，使用擦手毛巾；做到人走關(guān)燈……還有很多很多生活當(dāng)中的小細(xì)節(jié)，只要我們多做一步就可以美化我們賴以生存的家園。

在這次班會(huì)以前，我都不知道原來(lái)只要我們一舉手、一投足做這么些微小的事就可以為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。從而從自己開始再影響身邊的人，身邊的人再影響身邊的人，個(gè)個(gè)相傳，就這樣一點(diǎn)一滴在不知不覺(jué)當(dāng)中美化了我們的身邊環(huán)境。終有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候我們身邊的草變綠了，河變清了，天變藍(lán)了，鳥兒變得快樂(lè)了。

我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校開展這樣一個(gè)活動(dòng)是十分有意義的，可以幫助大學(xué)了解低碳的概念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)！從而使大家自覺(jué)的去愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，節(jié)約水資源和電資源，從我們通信五班開始“節(jié)水節(jié)電，低碳有我”吧，然后再?gòu)奈覀冮_始影響身邊！

物信系10級(jí)通信5班班委會(huì)

2011年3月27日

第四篇：創(chuàng)建衛(wèi)生城市有你有我有他

創(chuàng)建衛(wèi)生城市有你有我有他

府西街小學(xué) 四年級(jí)104班 那欣然

現(xiàn)在，我們孝義市正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，讓我們的環(huán)境更潔凈，空氣更清新，樹更綠，花更艷，城市更美好。作為小學(xué)生，我們也要承擔(dān)起自己的一份責(zé)任。

創(chuàng)建衛(wèi)生城市，共建美好家園，要從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，和身邊的人一同做起。改掉以前不好的習(xí)慣。不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意踩踏草坪，愛(ài)護(hù)每一棵小草，每一朵小花，每一株小樹，看到有人扔垃圾要?jiǎng)邮智宄吹讲晃拿鞯男袨橹鲃?dòng)制止。在路上我看見有人隨手將冰糕紙隨地一扔，就頭也不回地走了。想到要?jiǎng)?chuàng)建衛(wèi)生城市，我撿起冰糕紙扔進(jìn)了垃圾箱內(nèi)。在公園看到有小朋友要摘花，我及時(shí)制止了她的行為。我耐心的對(duì)她說(shuō)：小妹妹，請(qǐng)不要采花了，花兒們也是有自己的生命呀！你把它摘下的話，它就會(huì)失去生命的，讓我們一起來(lái)做花朵的保護(hù)神吧！小妹妹臉紅了，低下頭對(duì)我說(shuō)：大姐姐，以后我會(huì)注意的。我忽然覺(jué)得我已成為了花朵的保護(hù)神，好像也長(zhǎng)大了許多。我們小學(xué)生作為城市的一分子都要行動(dòng)起來(lái)，從維護(hù)我們的校園開始，從我們身邊的小事做起，共同來(lái)維持我們的城市衛(wèi)生，努力創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市。相信只要有了你、我、他的共同努力，我們的城市天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更碧、花會(huì)更艷、環(huán)境會(huì)更舒適。

第五篇：綠色生活有你有我

綠色生活有你有我在溫州這個(gè)大都市里有一條遷回的明如玻璃的小河，她聯(lián)系著每人溫州人的生活，是她孕育了我們每人溫州人的生命。她有一個(gè)美麗而又動(dòng)人的名字——溫瑞塘河。

過(guò)去的人們是多么的熱愛(ài)這條河啊！經(jīng)?？吹接袔孜焕险咴诤舆呌崎e地垂釣，婦女們成群結(jié)隊(duì)地掏衣；漁民們?cè)绯鐾須w的在這條河上出沒(méi)；孩童們卷起褲管在河邊捉小魚小蝦，人們的日常飲用水全部來(lái)自這條河。這條河上充滿了歡聲笑語(yǔ)。

這些年來(lái)，小河變了，她失去了往日的面貌，河面上沒(méi)有了清澈見底的河水，沒(méi)有了人們的歡歌笑語(yǔ)；更加沒(méi)有了小魚小蝦。驚天動(dòng)地的機(jī)器聲打破了小河往日的靜寂，趕走了人們的歡笑聲；工廠排放出的滾滾濃煙籠罩著整個(gè)河面，廢水源源不斷地吞噬著這條孕育了我們的生命之河。河面上源滿了令人作嘔的白色垃圾，垃圾不時(shí)發(fā)出陣陣惡臭，路過(guò)的人無(wú)一不捂住鼻子飛奔躲開。孩子們?cè)僖膊蝗ズ舆厬蜴彝嫠Ａ恕?/p>

可憐的溫瑞塘河成了大家都不愿意靠近的“臭河”，她屹立在一個(gè)被人遺忘的角落。她看著飛奔而去的人們，她變得欲發(fā)孤單了，她想著過(guò)去人們陪伴她的美好時(shí)光，她悄然淚下。

面對(duì)今天的母親河，我們應(yīng)該感到困窘和羞愧。溫瑞塘河之所以有今天這樣的悲劇，還不都是我們一手造成的，我們不應(yīng)該袖手旁觀，我們應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的母親河。我代表全體少先隊(duì)員呼吁：我們要保護(hù)母親河，和工業(yè)污染說(shuō)再貝吧！

我建設(shè)在河道兩岸多種植樹木，防止水土流失，綠化河邊環(huán)境，招募志愿者，組成幾個(gè)宣傳小分隊(duì)，向市民們宣傳環(huán)保知識(shí)，還可以在河道邊多種樹立一些擬人化的標(biāo)語(yǔ)，提醒人們保護(hù)母親河，不要亂扔垃圾，最后向有關(guān)部門提出合理的意見和建議，打撈河面垃圾，讓母親河告別白色垃圾。

我相信只要全體溫州人攜起手來(lái)共同努力，保護(hù)我們的母親河，那昔日的母親灑必將恢復(fù)往日的面貌和輝煌。