第一篇：雨露計劃08上半年總結

陽新縣2008年上半年“雨露計劃”

工 作 匯 報

2008年，我縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作在省扶貧辦、省培訓中心和市扶貧辦的大力關心和支持下，根據(jù)上級對“雨露計劃”工作的統(tǒng)一布臵安排，繼續(xù)按照“政府推動、學校承辦、市場運作、部門監(jiān)管、扶貧到戶、農(nóng)民受益”的原則，圍繞提高服務水平，引入競爭機制，優(yōu)化專業(yè)設臵，確保就業(yè)安臵等項工作重點，依托省級培訓基地黃石市第一技工學校和市級培訓基地陽新縣職業(yè)教育中心等培訓機構，抓住外出人員回家過年的時機，把培訓重點放在青壯年勞動力，大力實施“雨露計劃”?，F(xiàn)將半年來的工作情況匯報如下：

一、加強組織領導，提高服務水平

縣扶貧辦作為實施“雨露計劃”這項工作的基層業(yè)務主管部門，我們按照國家新階段扶貧開發(fā)“一體兩翼”戰(zhàn)略部署，始終把農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作作為當前扶貧工作的重要內(nèi)容來抓，成立專班、安排專人、細化措施、嚴格程序、務求實效。

一是健全工作機構，筑建堅實的組織體系保障?？h委、縣政府對此項工作高度重視，安排縣政府分管扶貧工作的副縣長任此項工作的領導小組組長，并把農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移 培訓工作納入縣域經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃之中，作為提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，進而推動社會主義新農(nóng)村建設的重要措施。扶貧辦黨組書記、主任葉祥本親自抓，黨組成員、工會主任彭五一同志具體負責，加強對農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移培訓工作的指導；同時，兩個基地在原已成立工作機構的基礎上，進一步充實力量，校長負總責，分管校長、教務處具體抓，教職員工都參與，形成一級促一級，層層抓落實的良好發(fā)展態(tài)勢。

二、開展“雙十”活動，多渠道多形式宣傳“雨露計劃”相關政策。今年，我們在“雨露計劃”政策宣傳工作上，不僅通過發(fā)放招生簡章、電視廣告插播、進村入戶宣傳等形式開展，而且把重點村支部書記培訓會作為宣傳政策的平臺，開展“雙十”活動。我縣每年省定的整村推進重點貧困村和老區(qū)重點村共有28個，我們結合重點村支部書記整村推進培訓班，把“雨露計劃”作為一項重要內(nèi)容來學習、宣傳。同時，在28個重點村開展“雙十”工程，即每個重點村必須完成10名符合條件的青壯年和10名應屆初、高中畢業(yè)生參加轉(zhuǎn)移培訓，完成的情況與項目資金安排相掛鉤，極大地調(diào)動了村級組織宣傳、參與“雨露計劃”工作的積極性和主動性，取得了很好的效果，今年28個重點村已有186人參加了“雨露計劃”培訓班。

二、引入竟爭機制，提高培訓質(zhì)量 競爭出質(zhì)量，競爭出效益。今年，我們打破以往分配指標、指定培訓的做法，積極探索提高轉(zhuǎn)移培訓質(zhì)量的途徑，采取兩個基地競爭招生、專業(yè)之間競爭培訓、學員之間競爭補貼等辦法，取得了一定的成效。

一是培訓指標動態(tài)管理，基地之間競爭招生。針對原來培訓指標分配到基地后，培訓好壞快慢對基地影響不大，存在專業(yè)設臵不盡人意、培訓質(zhì)量參差不齊等問題，為了提高質(zhì)量，我們采取不事先分配培訓名額，由各基地根據(jù)培訓的進度和參訓學員的培訓要求由自主設臵專業(yè)、自主招生。待培訓正常開展后，扶貧辦予以認定，對培訓質(zhì)量好、學員滿意度高的學校給予指標優(yōu)先分配。

二是工資福利培訓掛鉤，專業(yè)之間競爭學員。在兩個基地競爭安排培訓指標的同時，我們要求每個基地在各自專業(yè)上也引入競爭機制，教師的工資福利與培訓學員的數(shù)量、質(zhì)量和就業(yè)安臵等相掛鉤，改變了過去培訓多少都一樣，充分調(diào)動起了教師工作的主動性和創(chuàng)造性，得到了基地和教師的認可。如陽新職業(yè)教育中心，在不再收到其它費用的前提下，把汽車修理專業(yè)的學員再委托陽新地區(qū)唯一具備駕駛員培訓、駕駛理論和操作考試以及辦證資格的玉明駕校進行培訓并辦理相關證件，既增長了學員的培訓技能，又減輕了他們的費用開支，同時也為基地的擴大了生源。

三是成績優(yōu)秀予以獎勵，學員之間競爭學習。為提高我縣培訓學員就業(yè)安臵后的市場競爭力，結合今年上級適當提高“雨露計劃”補貼標準的有關精神，我們把參訓學員也納入競爭管理，對家庭特別困難、學習刻苦、按期結業(yè)的學員，適當提高補貼標準，激發(fā)了廣大參訓學員學好技能、樂于爭先、轉(zhuǎn)移脫貧的信心和決心。

三、完善運行機制，提高管理水平

雨露計劃是通過國家財政扶貧資金補貼和扶貧項目管理等手段，幫助農(nóng)村貧困群眾實現(xiàn)轉(zhuǎn)移增收、就業(yè)脫貧，從而促進貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設的有效途徑。為確保此項資金真正補貼到貧困群眾手中，我們斷完善運行機制，扎實做好“嚴把三關”。

一是嚴把培訓資格審核關。培訓對象的審核是“雨露計劃”培訓工作的重要內(nèi)容，我們嚴格按照國務院、省扶貧辦的要求確認參訓人員，特別是在培訓對象的戶籍審核上，一律要出具戶口本原件、確認為農(nóng)業(yè)戶籍身份，培訓對象本人有愿望，按照戶申請、村（鎮(zhèn)）證明的要求，確定入學資格。

二是嚴把臺帳登錄關。要求各培訓基地在抓好勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的同時，認真建立、完善農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓臺帳和轉(zhuǎn)移就業(yè)臺帳，詳細記錄參訓學員的身份證號、文化程度、培訓專業(yè)、培訓時間、繳納學費、資助金額、轉(zhuǎn)移就 業(yè)單位和聯(lián)系方式等情況。在臺帳登錄工作上，我們用原已審核通過的原始臺帳對照基地的錄入臺帳逐一核對，對不符合條件的一律不予上報，確保登錄臺帳的科學性和真實性。

三是嚴把資金發(fā)放關。為保證補貼資金及時、足額補貼到每個參訓學員，我們嚴格執(zhí)行 “代金券”制度，根據(jù)不同的專業(yè)，在培訓班開班時或結業(yè)前一個星期，扶貧辦工作人員現(xiàn)場發(fā)放“代金券”，并監(jiān)督學員本人在“代金券”背面簽名、按手印、填寫相關內(nèi)容并附上本人身份證復印件后，作為向培訓學校繳納的學費或部分學費，無一冒名頂替、轉(zhuǎn)讓、變賣現(xiàn)象的發(fā)生。

四、多種措施并舉，提高就業(yè)安置

轉(zhuǎn)移培訓、掌握技能是手段，安臵就業(yè)、脫貧致富是最終的目的，為真正實現(xiàn)“培訓一人，合格一人，轉(zhuǎn)移一人，脫貧一戶，帶動一片”的目標，我們在繼續(xù)實行訂單培訓、對口培訓的同時，積極探索新安臵模式，多種渠道安臵，多種措施并舉，提高就業(yè)安臵率和安臵質(zhì)量。2008年，黃石第一技校與恒暉機電承裝有限公司合作，將該公司作為學校的實習工廠，實現(xiàn)校企聯(lián)合培訓，今年組織招收農(nóng)村貧困學員50人，經(jīng)過培訓后，全部轉(zhuǎn)移到恒暉公司，實現(xiàn)了就地轉(zhuǎn)移就業(yè)；同時與地處本地及周邊的咸寧方向機廠、咸寧麻紡廠、陽新鋁業(yè)、遠東麻業(yè)、晨天化工、雞籠山金礦等十幾家企業(yè)建立長期合作關系，確保學員培訓一人，安臵一人。上半年，我縣共開設電腦操作、數(shù)控機床、汽車駕駛等“雨露計劃”技能培訓專業(yè) 6個、培訓班12個，招收農(nóng)村貧困勞動力560人。截至目前，已培訓結業(yè)120人，安臵就業(yè)102人，自謀職業(yè)18人。下半年，我們計劃將工作重點放在應屆初、高中生，為貧困地區(qū)新增勞動力培訓一門技能、掌握一門技術、脫貧一戶農(nóng)戶做出力所能及的工作，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

第二篇：雨露計劃總結

蝶變從這里開始

近兩年多來，我校職業(yè)教育如火如荼地迅猛發(fā)展，取得了顯著成效，在校生人數(shù)達到二千多人，專業(yè)設置28個。特別是我校成為省扶貧辦“雨露計劃”培訓定點單位以后，受到省扶貧辦的大力支持，承擔“雨露計劃”和農(nóng)民勞動力轉(zhuǎn)移培訓任務，成績斐然。08年承擔“雨露計劃”藥業(yè)學歷班150人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移短期培訓班廚師200人；09年藥業(yè)學歷班150人，廚師技能短期培訓班200人，共計700人。他們中的大多數(shù)人都通過自己的努力，考取了中級職業(yè)資格證。特別是08級學生陸續(xù)走上了就業(yè)之路，用在學校所學知識為海南經(jīng)濟騰飛添磚加瓦，在市場經(jīng)濟的舞臺上譜寫出人生新的篇章，為個人、家庭、社會創(chuàng)造財富，成為我省建設大軍中不可或缺的一支生力軍。

一、以輿論為先導、扎扎實實做好招生工作。

一個學校，一個好學校，除了苦練內(nèi)功外，還必須兼修外功，注意學校形象，加大宣傳力度，所以我校把宣傳工作當做招生工作的“頭盤菜”。組織精干人員進行市場調(diào)研，到用人單位區(qū)采集照片，根據(jù)不同的招生專業(yè)，制作不同的讓農(nóng)民看得懂、吃得透的招生簡章，從版面設計、圖片采集、文字撰寫，色彩調(diào)配都頗具匠心。選派能力強、業(yè)務精、責任心強的人員下到有招生計劃的市縣扶貧辦中去，搞好校與扶貧辦之間的工作關系，以圖達到市縣扶貧辦的大力支持。散發(fā)宣傳單、宣傳品，宣傳政府的扶貧惠農(nóng)政策，宣傳農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的意 義，宣傳知識改變命運的道理，宣傳一人就業(yè)，恩澤全家的觀念。學員報名踴躍，通過我校和市縣扶貧辦的全力合作，順利地高質(zhì)量地完成了招生指標。

二、建立健全完善的管理機制

順利地完成招生指標，把學生招進來，只是職業(yè)教育中的一環(huán)，而環(huán)環(huán)相扣，緊密無間才是重中之重。如何做到既能招進來，又能留得住，既能留得住，又能學得會、用得上，真正完成從一個缺少文化、缺少修養(yǎng)、缺少技能的貧困農(nóng)民，蛻變成一個既有高尚情操又擁有一定職業(yè)技能的新型人才。這就是我校面對的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常規(guī)做法。

成立以校長為組長的專項領導小組。明確分工，各司其職，“誰家的孩子誰領走”。

㈠軍訓工作領導小組。由于此批學員全部來源于農(nóng)民貧困家庭，平時少修邊幅，少守紀律，少講衛(wèi)生，為之當務之急就是整頓作風，邀請在役的優(yōu)秀軍人到校擔任教官，讓進校的學員接受為期十天的軍訓活動，用軍人的標準去要求學員，用軍人的個人魅力陶冶學員，用口令去規(guī)范學員，把學員進校之初的“匪氣”、“懶氣”、“臟氣”去掉，初步建立起“正氣”、“勤氣”、“凈氣”。學員們幾乎眾口一詞地感慨，這短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收獲最大的十天。良好的生活、衛(wèi)生、紀律習慣初步建立起來了。

㈡思想政治工作領導小組。正確的世界觀、人生觀的形成，是一切事業(yè)的保證。我校學生處制定具體的常規(guī)檢查方案，定人員，定班 級，實施包干制為主的協(xié)助制。從“貧困”兩字入筆做文章，讓學生明白先天的貧困不可怕，怕的是后天的貧困；物質(zhì)上的短期貧困不可怕，怕的是精神上的貧困。認識上的到位，必定引起行為上的轉(zhuǎn)變。同時根據(jù)來自不同市縣學生的實際情況去做針對性工作，解開思想上的疙瘩，如東線學生與與西線學生，由于生活習性的稍為差異，特別是語言上的差異，往往平時相互間交流不夠，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)行為方式上的誤解而產(chǎn)生摩擦，影響了同學之間的團結。針對此種情況，管理人員往往對癥下藥，甚至下猛藥，強調(diào)學生們在不同場所，不同對象，不同環(huán)境提倡講普通話。開始階段，由于學生來自于農(nóng)村，在家時，平時交流大都靠方言進行，久而久之，形成了不敢講普通話，不愿用普通話去交流。但管理人員不放棄，不拋棄，持之以恒，從人人講方言到人人講普通話，到講較為標準的普通話，語言障礙解除了，解決了學生之間的亂猜疑，思想改變了，一股團結之風，吹滿全校，流溢于社會。

㈢教學工作常規(guī)管理小組。學會技能、掌握技能，是整個扶貧班學習的中心任務。由于生源來自于不同區(qū)域，不同的教育背景，所以新生入學后，首先進行摸底考試，考試科目有語文、數(shù)學，依據(jù)摸底情況去安排教學班，選擇課本，選擇章節(jié)，選擇內(nèi)容?？偠灾虿氖┙?，選調(diào)有豐富教學理論和教學經(jīng)驗、實訓經(jīng)驗的教師去授課，采用傳統(tǒng)教法和現(xiàn)代教法相結合，每一任課教師要編寫完整詳細的授課計劃，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，布置好每一次作業(yè)，講評好每一次作業(yè)，嚴格執(zhí)行考勤制度，實施量化管理，嚴格考試制度，每 月召開一次學生座談會，傾聽學生對教學工作的看法。出現(xiàn)問題，進行針對性的整改。每周集中檢查教師的教案，并定時不定時地到教室去聽課，發(fā)現(xiàn)問題，當場解決。同時定期召開學生家長見面會，征求家長對教學的意見。如個別家長提出實訓課時少，我們經(jīng)過調(diào)研，確實存在此種情況，就馬上著手去解決，加大實訓、技能操作課時，做到學生滿意、家長滿意。由于教學管理到位，學生考職業(yè)資格證及格率達到90%以上。

㈣后勤管理小組。民以食為天，吃、住、穿、行是大事，所以針對這批學生，后勤工作主要從幾方面去著手，其一是減免原料費、校服費；二是設立生活老師，查夜查崗，保證學生人身安全，讓家長放心；其三，開設專門用膳窗口；其四，針對個別特困生，學校放假時，派專車接送回家，可說是關懷備至。

㈤就業(yè)跟蹤服務小組。我校從招生工作開始就有計劃，有步驟地做好就業(yè)準備工作，把就業(yè)工作貫穿于整個學業(yè)過程中，和幾十家企業(yè)預留就業(yè)崗位200多個。派兩位教師專門負責學生的就業(yè)，并且是一而再，再而三地安排，盡量做到四方滿意，即學生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、學校滿意。08級藥業(yè)班兩年在校學習期滿后，安排到對口企業(yè)頂崗實習率90%，并且酬薪不薄。廚師技能短期培訓班第一次推薦就業(yè)率達80%。同時就業(yè)辦還做好后期跟蹤服務工作，開設頂崗實習服務熱線電話，讓每一位學生熟記心中，對學生進行被動的、主動的二、三次就業(yè)安排，對學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的學生與用人單位的糾紛，就業(yè)辦盡最大能力去維護學生的基本權益，學生們普遍把就 業(yè)辦當做自己的家，自己可信賴的父母。對哪些自找門路，個人創(chuàng)業(yè)的學生，我們也十分關注，還特別做出承諾，此些學生如果今后需要學校安排就業(yè)，我們將義不容辭。

總之，我們所做的一切都是為了學生，我們將用知識去改變學生，用人文去關愛學生，用人格去影響學生，用華南理念去熏陶學生。

雖然我們在這些學生身上付出了許多許多，取得了可喜可賀的成績，但還存在著這樣或那樣的問題。

首先，我校對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和“雨露計劃”在海南社會經(jīng)濟發(fā)展中的意義認識不足，理解不深，管理上缺乏一些經(jīng)驗，操作起來不到位，有捉襟見肘的感覺，同時教師的教學水平有待于進一步提高。

其次，學生來自于我省貧困市縣貧困家庭，加上在初中階段缺少必要的自律、自強精神，沒有完全做好吃苦、刻苦的準備，所以一些積習多年的陋習時時解決不了。如上課穿拖鞋現(xiàn)象，口中帶臟字現(xiàn)象，個人至上現(xiàn)象等。缺少遠大理想的境界，不懂得羅馬不是一天建成的，不準備，不樹立從奴隸到將軍，從士兵到主帥，從打工仔到老板的信念。

今后工作計劃：一是繼續(xù)做強、做大、做優(yōu)扶貧教育工作，全方位，全立交地提升辦學能力，咬住扶貧工作不放松，在2010年秋季中計劃招150人藥業(yè)學歷班，200人廚師面點師短期培訓班，為海南國際旅游島儲備人才。二是繼續(xù)做好08級學生的頂崗實習后的跟蹤服務工作，09級的教育教學工作，特別是委派人到用人單位（企業(yè)）進行多層面的溝通，以取得共識，為來年的頂崗實習夯實基礎。

職業(yè)教育是面向人人的教育，面向全社會的教育，在“雨露計劃”和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題上，單靠學校、扶貧辦兩家是遠遠不夠的，各相關部門應齊抓共管，共同支持，特別是要得到企業(yè)的認同，才能盤活學校、企業(yè)、市場、社會這盤棋，才能使社會經(jīng)濟向良性方面高速發(fā)展，為之，建議省扶貧辦與企業(yè)多溝通，多協(xié)調(diào)。同時，開設專業(yè)要盡可能地緊靠市場，“以市場設專業(yè)，以崗位設課程”是羅保銘省長在全省職業(yè)教育工作會議中提出來的，根據(jù)學生實際水平，開設一些易學易懂，既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)，用得上、適用、夠用的專業(yè)，使貧困學生盡快地從蛹變成蝶，翩翩起舞在萬花叢中。

海南華南高級職業(yè)技術學校

2010年1月17日

第三篇：2012雨露計劃總結

靖遠縣職業(yè)中等專業(yè)學?！坝曷队媱潯睂嵤┕ぷ骺偨Y

一、學?；厩闆r：靖遠縣職業(yè)中等專業(yè)學校建于1998年，現(xiàn)為甘肅省“重點職業(yè)學?！保且凰哂兄械嚷殬I(yè)教育、電大高等教育、社會技能培訓和職業(yè)技能鑒定的多功能、多層次的辦學單位。2011年8月，學校搬遷至靖遠縣城師范巷（原靖遠師范校址），全新的教學大樓和學生公寓樓正在建設中并與今秋投入使用。現(xiàn)占地面積70畝，建筑面積20267平米，建有20多個專業(yè)實訓室，較好的實訓設備，為強化和提高學生技能提供了優(yōu)越條件。現(xiàn)有教職工196人，其中專任教師182人，中高級教師57人，本科以上教師100%。現(xiàn)有全日制教學班48個，在校中職生2616余人（不包含實習的三年級學生）,電大開放教育本、?？圃趦詫W員796人。建校以來，已累計培養(yǎng)中職畢業(yè)人生4700余人，有922人考入高等院校學習深造。

學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學宗旨，積極推進職業(yè)教育教學模式的創(chuàng)新，突出辦學特色，積極服務社會，樹立職教品牌。在各級教育主管部門的大力支持和指導下，在全校同仁的不懈努力下，學校的各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，獲得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，辦學成績得到了社會各界的肯定，先后獲得“靖遠縣教育系統(tǒng)先進集體”、“白銀市教育系統(tǒng)先進集體”、“全市職業(yè)教育辦學先進單位”、“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。

二、雨露計劃實施情況：“雨露計劃”在我校的實施，主要我校為基地，以我校優(yōu)質(zhì)的教學資源為條件，以中職（中技）學歷教育為途徑，幫助來我校就讀的貧困家庭的“兩后生”完成中等職業(yè)教育，解決他們在求學過程中的經(jīng)濟困難，使這些來自貧困家庭的孩子順利完成學業(yè)，掌握一技之長，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學奠定基礎。自2007年以來，得到資助的貧困家庭的學生共計1074人，（2007年54人、2008年220人、2009年360人、2010年268人、2011年172人。）累計發(fā)放扶貧資金共計2245000元，（2007年135000元、2008年550000元、2009年900000元、2010年402000元、2011年258000元。）我校的具體做法如下：

（一）名單提出：由于我校招生工作采用“分片包干”的辦法，招生教師一般都要采取走家串戶的辦法進行招生，招生教師對所招學生的家庭情況一般都有比較清楚地了解，所以享受“雨露計劃”資助的學生名單由各招生組提出。

（二）名單審核：學校招生就業(yè)辦對各招生組提出的名單進行審查，具體做法是深入學生家庭進行實地調(diào)查，確保扶貧資助資金用到真正需要的人身上，確保這項惠民利國的扶貧措施落到實處。

（三）名單公示：對確定的享受扶貧資助政策的學生名單進行一周時間的公示，主動接受全校師生的監(jiān)督。

（四）名單報送：將確定的名單及時送縣扶貧辦。

（五）資金發(fā)放：2008年、2009兩年，年我校采取了公開發(fā)放的辦法，具體做法召開扶貧資金發(fā)放會，是通知貧困生家長來學校開會，然后直接在會場發(fā)放，即宣傳了國家的扶貧資助政策，也宣傳了學校。2010年后我校通過銀行卡發(fā)放，即給每一位資助對象辦理銀行卡，然后由縣扶貧辦直接將扶貧資金打到學生的銀行可上。

（六）離校跟蹤：對于已經(jīng)畢業(yè)的受資助學生，畢業(yè)后的去向有兩種，一是升入高等院校繼續(xù)深造，二是走上工作崗位就業(yè)，學校一般進行一至兩年的跟蹤，以了解受資助學生畢業(yè)后的情況。

以上是我校在“雨露計劃”實施中的一些做法，我校將不斷積累經(jīng)驗，堅持以人為本、緊跟市場、按需施教的培訓原則，在縣扶貧辦的支持與指導下，加強基礎設施建設，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，把我縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作做好做強。

第四篇：雨露計劃總結

篇一：雨露計劃總結

蝶變從這里開始

一、以輿論為先導、扎扎實實做好招生工作。

一個學校，一個好學校，除了苦練內(nèi)功外，還必須兼修外功，注意學校形象，加大宣傳力度，所以我校把宣傳工作當做招生工作的“頭盤菜”。組織精干人員進行市場調(diào)研，到用人單位區(qū)采集照片，根據(jù)不同的招生專業(yè)，制作不同的讓農(nóng)民看得懂、吃得透的招生簡章，從版面設計、圖片采集、文字撰寫，色彩調(diào)配都頗具匠心。選派能力強、業(yè)務精、責任心強的人員下到有招生計劃的市縣扶貧辦中去，搞好校與扶貧辦之間的工作關系，以圖達到市縣扶貧辦的大力支持。散發(fā)宣傳單、宣傳品，宣傳政府的扶貧惠農(nóng)政策，宣傳農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的意

義，宣傳知識改變命運的道理，宣傳一人就業(yè)，恩澤全家的觀念。學員報名踴躍，通過我校和市縣扶貧辦的全力合作，順利地高質(zhì)量地完成了招生指標。

二、建立健全完善的管理機制

順利地完成招生指標，把學生招進來，只是職業(yè)教育中的一環(huán)，而環(huán)環(huán)相扣，緊密無間才是重中之重。如何做到既能招進來，又能留得住，既能留得住，又能學得會、用得上，真正完成從一個缺少文化、缺少修養(yǎng)、缺少技能的貧困農(nóng)民，蛻變成一個既有高尚情操又擁有一定職業(yè)技能的新型人才。這就是我校面對的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常規(guī)做法。

成立以校長為組長的專項領導小組。明確分工，各司其職，“誰家的孩子誰領走”。

㈠軍訓工作領導小組。由于此批學員全部來源于農(nóng)民貧困家庭，平時少修邊幅，少守紀律，少講衛(wèi)生，為之當務之急就是整頓作風，邀請在役的優(yōu)秀軍人到校擔任教官，讓進校的學員接受為期十天的軍訓活動，用軍人的標準去要求學員，用軍人的個人魅力陶冶學員，用口令去規(guī)范學員，把學員進校之初的“匪氣”、“懶氣”、“臟氣”去掉，初步建立起“正氣”、“勤氣”、“凈氣”。學員們幾乎眾口一詞地感慨，這短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收獲最大的十天。良好的生活、衛(wèi)生、紀律習慣初步建立起來了。

㈡思想政治工作領導小組。正確的世界觀、人生觀的形成，是一切事業(yè)的保證。我校學生處制定具體的常規(guī)檢查方案，定人員，定班

級，實施包干制為主的協(xié)助制。從“貧困”兩字入筆做文章，讓學生明白先天的貧困不可怕，怕的是后天的貧困；物質(zhì)上的短期貧困不可怕，怕的是精神上的貧困。認識上的到位，必定引起行為上的轉(zhuǎn)變。同時根據(jù)來自不同市縣學生的實際情況去做針對性工作，解開思想上的疙瘩，如東線學生與與西線學生，由于生活習性的稍為差異，特別是語言上的差異，往往平時相互間交流不夠，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)行為方式上的誤解而產(chǎn)生摩擦，影響了同學之間的團結。針對此種情況，管理人員往往對癥下藥，甚至下猛藥，強調(diào)學生們在不同場所，不同對象，不同環(huán)境提倡講普通話。開始階段，由于學生來自于農(nóng)村，在家時，平時交流大都靠方言進行，久而久之，形成了不敢講普通話，不愿用普通話去交流。但管理人員不放棄，不拋棄，持之以恒，從人人講方言到人人講普通話，到講較為標準的普通話，語言障礙解除了，解決了學生之間的亂猜疑，思想改變了，一股團結之風，吹滿全校，流溢于社會。

㈢教學工作常規(guī)管理小組。學會技能、掌握技能，是整個扶貧班學習的中心任務。由于生源來自于不同區(qū)域，不同的教育背景，所以新生入學后，首先進行摸底考試，考試科目有語文、數(shù)學，依據(jù)摸底情況去安排教學班，選擇課本，選擇章節(jié)，選擇內(nèi)容。總而言之，因材施教，選調(diào)有豐富教學理論和教學經(jīng)驗、實訓經(jīng)驗的教師去授課，采用傳統(tǒng)教法和現(xiàn)代教法相結合，每一任課教師要編寫完整詳細的授課計劃，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，布置好每一次作業(yè)，講評好每一次作業(yè)，嚴格執(zhí)行考勤制度，實施量化管理，嚴格考試制度，每

月召開一次學生座談會，傾聽學生對教學工作的看法。出現(xiàn)問題，進行針對性的整改。每周集中檢查教師的教案，并定時不定時地到教室去聽課，發(fā)現(xiàn)問題，當場解決。同時定期召開學生家長見面會，征求家長對教學的意見。如個別家長提出實訓課時少，我們經(jīng)過調(diào)研，確實存在此種情況，就馬上著手去解決，加大實訓、技能操作課時，做到學生滿意、家長滿意。由于教學管理到位，學生考職業(yè)資格證及格率達到90%以上。

㈣后勤管理小組。民以食為天，吃、住、穿、行是大事，所以針對這批學生，后勤工作主要從幾方面去著手，其一是減免原料費、校服費；二是設立生活老師，查夜查崗，保證學生人身安全，讓家長放心；其三，開設專門用膳窗口；其四，針對個別特困生，學校放假時，派專車接送回家，可說是關懷備至。

㈤就業(yè)跟蹤服務小組。我校從招生工作開始就有計劃，有步驟地做好就業(yè)準備工作，把就業(yè)工作貫穿于整個學業(yè)過程中，和幾十家企業(yè)預留就業(yè)崗位200多個。派兩位教師專門負責學生的就業(yè)，并且是一而再，再而三地安排，盡量做到四方滿意，即學生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、學校滿意。08級藥業(yè)班兩年在校學習期滿后，安排到對口企業(yè)頂崗實習率90%，并且酬薪不薄。廚師技能短期培訓班第一次推薦就業(yè)率達80%。同時就業(yè)辦還做好后期跟蹤服務工作，開設頂崗實習服務熱線電話，讓每一位學生熟記心中，對學生進行被動的、主動的二、三次就業(yè)安排，對學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的學生與用人單位的糾紛，就業(yè)辦盡最大能力去維護學生的基本權益，學生們普遍把就

業(yè)辦當做自己的家，自己可信賴的父母。對哪些自找門路，個人創(chuàng)業(yè)的學生，我們也十分關注，還特別做出承諾，此些學生如果今后需要學校安排就業(yè)，我們將義不容辭。

總之，我們所做的一切都是為了學生，我們將用知識去改變學生，用人文去關愛學生，用人格去影響學生，用華南理念去熏陶學生。

雖然我們在這些學生身上付出了許多許多，取得了可喜可賀的成績，但還存在著這樣或那樣的問題。篇二：2012雨露計劃總結

靖遠縣職業(yè)中等專業(yè)學?！坝曷队媱潯睂嵤┕ぷ骺偨Y

一、學?；厩闆r：靖遠縣職業(yè)中等專業(yè)學校建于1998年，現(xiàn)為甘肅省“重點職業(yè)學?！?，是一所具有中等職業(yè)教育、電大高等教育、社會技能培訓和職業(yè)技能鑒定的多功能、多層次的辦學單位。2011年8月，學校搬遷至靖遠縣城師范巷（原靖遠師范校址），全新的教學大樓和學生公寓樓正在建設中并與今秋投入使用?，F(xiàn)占地面積70畝，建筑面積20267平米，建有20多個專業(yè)實訓室，較好的實訓設備，為強化和提高學生技能提供了優(yōu)越條件?，F(xiàn)有教職工196人，其中專任教師182人，中高級教師57人，本科以上教師100%?，F(xiàn)有全日制教學班48個，在校中職生2616余人（不包含實習的三年級學生）,電大開放教育本、?？圃趦詫W員796人。建校以來，已累計培養(yǎng)中職畢業(yè)人生4700余人，有922人考入高等院校學習深造。

學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學宗旨，積極推進職業(yè)教育教學模式的創(chuàng)新，突出辦學特色，積極服務社會，樹立職教品牌。在各級教育主管部門的大力支持和指導下，在全校同仁的不懈努力下，學校的各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，獲得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，辦學成績得到了社會各界的肯定，先后獲得“靖遠縣教育系統(tǒng)先進集體”、“白銀市教育系統(tǒng)先進集體”、“全市職業(yè)教育辦學先進單位”、“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。

二、雨露計劃實施情況：“雨露計劃”在我校的實施，主要我校為基地，以我校優(yōu)質(zhì)的教學資源為條件，以中職（中技）學歷教育為途徑，幫助來我校就讀的貧困家庭的“兩后生”完成中等職業(yè)教育，解決他們在求學過程中的經(jīng)濟困難，使這些來自貧困家庭的孩子順利完成學業(yè)，掌握一技之長，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學奠定基礎。自2007年以來，得到資助的貧困家庭的學生共計1074人，（2007年54人、2008年220人、2009年360人、2010年268人、2011年172人。）累計發(fā)放扶貧資金共計2245000元，（2007年135000元、2008年550000元、2009年900000元、2010年402000元、2011年258000元。）我校的具體做法如下：

（一）名單提出：由于我校招生工作采用“分片包干”的辦法，招生教師一般都要采取走家串戶的辦法進行招生，招生教師對所招學生的家庭情況一般都有比較清楚地了解，所以享受“雨露計劃”資助的學生名單由各招生組提出。

（二）名單審核：學校招生就業(yè)辦對各招生組提出的名單進行審查，具體做法是深入學生家庭進行實地調(diào)查，確保扶貧資助資金用到真正需要的人身上，確保這項惠民利國的扶貧措施落到實處。

（三）名單公示：對確定的享受扶貧資助政策的學生名單進行一周時間的公示，主動接受全校師生的監(jiān)督。

（四）名單報送：將確定的名單及時送縣扶貧辦。

（五）資金發(fā)放：2008年、2009兩年，年我校采取了公開發(fā)放的辦法，具體做法召開扶貧資金發(fā)放會，是通知貧困生家長來學校開會，然后直接在會場發(fā)放，即宣傳了國家的扶貧資助政策，也宣傳了學校。2010年后我校通過銀行卡發(fā)放，即給每一位資助對象辦理銀行卡，然后由縣扶貧辦直接將扶貧資金打到學生的銀行可上。

（六）離校跟蹤：對于已經(jīng)畢業(yè)的受資助學生，畢業(yè)后的去向有兩種，一是升入高等院校繼續(xù)深造，二是走上工作崗位就業(yè)，學校一般進行一至兩年的跟蹤，以了解受資助學生畢業(yè)后的情況。

以上是我校在“雨露計劃”實施中的一些做法，我校將不斷積累經(jīng)驗，堅持以人為本、緊跟市場、按需施教的培訓原則，在縣扶貧辦的支持與指導下，加強基礎設施建設，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，把我縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作做好做強。篇三：雨露計劃工作總結

把握培訓對象 提高職業(yè)技能

扎扎實實做好“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作

柘城縣職業(yè)教育中心

“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作是一項事關社會和諧穩(wěn)定，建設社會主義新農(nóng)村的重要工程，也是當前構建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。我校在縣委、縣政府的領導下，在市縣扶貧辦業(yè)務的指導下，堅持以鄧小平理論“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市縣扶貧辦的工作部署，堅持把加強“雨露計劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作作為促進農(nóng)民持續(xù)增收、調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構、培訓農(nóng)村適用人才、增加農(nóng)民收入的一件大事抓好抓實。選準勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作切入點，精心組織，開拓進取，為柘城縣勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作做出了應有的貢獻。

一、基地基本情況

柘城縣職業(yè)教育中心是省政府批準備案的中等職業(yè)技術學校，河南省重點中等職業(yè)學校，是河南省指定的貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地。柘城縣關心下一代職業(yè)技能培訓基地。

縣職業(yè)教育中心占地面積105.2畝，建筑面積30000多平方米，有64個標準教室，400間標準宿舍，有容納上千人同時就餐的現(xiàn)代化高檔餐廳。有計算機教室7個（計算機340臺），多媒體教室8個，電子電器實驗室4個（設備24組），高速電動縫紉機120部，電焊機30部，語音室1個，數(shù)控車床實訓基地1個（數(shù)控車床6部，普通車床14部），300萬元的全套汽車維修設備的汽車維修實訓基地正在建設之中，預計下半年投付使用，其他配套

設施齊全，可以滿足4000學生學習和生活的需要。

職教中心具有一流的師資隊伍，現(xiàn)有教職工104人，其中“雙師型”教師34人，多為高、中級專業(yè)技術職稱。是一支年齡結構、職稱比例、學歷層次合理的師資隊伍。同時，根據(jù)專業(yè)設臵，從社會其他行業(yè)和部門選聘專業(yè)技術人才為兼職教師，形成一支專兼結合的師資隊伍。

目前，學校辦有三年制職業(yè)中專班和短期培訓班，并與鄭州交通技師學院、河南省會計學校、北京排版公司、商丘職業(yè)技術學院等聯(lián)合辦學，開設的專業(yè)有：計算機應用、數(shù)控技術、電子電器、服裝設計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業(yè)，在校生2000多人。2009年，柘城縣被省政府授予職業(yè)教育攻堅工作先進單位、河南省職教強縣，縣職教中心被評為省重點中等職業(yè)學校、省雨露計劃先進培訓單位、省衛(wèi)生先進單位。商丘市職業(yè)教育攻堅先進單位和商丘市職業(yè)招生先進單位等榮譽稱號。

二、開展“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的主要經(jīng)驗 我校從2005年開展扶貧開發(fā)“雨露計劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓以來，共舉辦扶貧開發(fā)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓班20多期，培訓轉(zhuǎn)移6000多人，積累了豐富的辦學和管理經(jīng)驗，建立了完善的管理機制。

提高勞動力的素質(zhì)是雨露工作的核心，學校本著“培訓一名學生，脫貧一個家庭，帶動一方經(jīng)濟”的目標，以及“不求人人成材，但求各個有用”的培訓理念，以“強化服務，教會做人；強化素質(zhì)，突出技能；強化基礎，注重體能；強化管理，規(guī)范行

為；傾注愛心奉獻社會?！钡霓k學思想，注重培養(yǎng)學員健全的人格、過硬的技術、健壯的體能、規(guī)范的行為，以一顆愛心對待他們的學習和生活，關注他們轉(zhuǎn)崗后的工作情況，真心實意、踏踏實實做好“雨露計劃”轉(zhuǎn)移培訓工作。幾年來我校共完成“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓3000多人。為他們?nèi)松砷L之路建起成功之橋。我的具體做法是：

（一）科學管理，規(guī)范操作，確?！坝曷队媱潯备黜椆ぷ髀鋵嵉轿?/p>

1、強化組織，加強領導

學校高度重視“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作，成立了以校長為組長的培訓工作領導小組，設臵了專門的培訓機構，負責“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作，配臵了專人負責此項工作，并將農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓工作納入學校主要工作議程，組織有關人員認真領會有關“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的文件精神，每年定期召開雨露計劃培訓工作會議，研究雨露計劃各項具體工作，讓每名教職員工和每個學生都切實了解國家的惠農(nóng)政策和補助對象。

2、廣泛宣傳，加大招生宣傳力度

學校重視“雨露計劃”招生宣傳工作，采取電視廣播、上街宣傳、印發(fā)宣傳資料和招生簡章、教師入戶宣講等多形式、全方位的宣傳發(fā)動，使“雨露計劃”培訓政策達到家喻戶曉。為了提高宣傳培訓的針對性、實效性，在宣傳發(fā)動中，我們重點瞄準三種對象開展宣傳。一是瞄準全縣56個貧困村抓宣傳，每年定期召開貧困村委會支書會議，進村入戶，發(fā)放宣傳資料，真正使“雨

露計劃”培訓政策進村入戶，使貧困農(nóng)戶對培訓政策知曉率達到了95%以上。二是瞄準初高中畢業(yè)生抓宣傳，每年在初、高中畢業(yè)考試前夕，到學校開展“雨露計劃”培訓宣傳，散發(fā)“雨露計劃”招生簡章，在學校內(nèi)外張貼宣傳資料，廣泛宣傳雨露計劃培訓申請標準、補助政策等。三是瞄準返鄉(xiāng)農(nóng)民工抓宣傳。利用元旦、春節(jié)“兩節(jié)” 及農(nóng)村農(nóng)忙農(nóng)民工返鄉(xiāng)期間，進行動員宣傳，積極引導返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加“雨露計劃”培訓，使他們掌握實用技術，提高外出就業(yè)致富能力。

3、認真落實第一堂課制度

每期雨露計劃開班后，我校積極邀請縣扶貧辦領導到我校講“第一堂課”，真正落實雨露計劃第一堂課制度，使貧困農(nóng)民子弟真正了解“一次培訓，終身受益，一人務工全家脫貧”的深刻含義。深刻理解黨的雨露計劃扶貧培訓政策的重大意義，把“雨露計劃”培訓工作落到實處。

4、規(guī)范操作，加強各類臺賬管理

在開展扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作中，為及時、圓滿完成上級部門下達的任務，我們積極配合縣、市扶貧辦工作，報表及時、表冊齊全規(guī)范，不折不扣地按上級部門的工作要求，高質(zhì)量、嚴要求地圓滿完成各工作計劃。

重視招生檔案管理。學員入學有登記表，項目審報有審批表，學生結業(yè)有成績冊，有完備的《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓臺帳》和《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓就業(yè)臺帳》等。這些檔案材料均由專人管理，專柜貯藏，加強檔案的規(guī)范化管理。堅持“雨露計劃”月報制度，及時向上級扶貧辦報告學校招生情況。

規(guī)范電子檔案管理。學校按照市縣扶貧辦的要求，做好了電子信息管理檔案管理工作。按照省扶貧辦雨露計劃網(wǎng)絡信息管理的要求，完善信息管理系統(tǒng)的基本操作，實行了專人管理。

規(guī)范扶貧資金發(fā)放及檔案管理。為了進一步突出國家的扶貧政策，把這項工作辦成“民心工程”，我們嚴格執(zhí)行報賬制度、按照《中職助學金與免學費工作實施細則》和《助學金與免學費工作管理制度》規(guī)范操作。資金補貼全部實行陽光操作，公布監(jiān)督舉報電話，廣泛接受群眾監(jiān)督。扶貧資金資助金額、補貼辦法、用途去向等皆張榜公示。并對整個扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓的扶貧資助資金實行專人專賬管理。

（二）把握對象，強化做人，做好“雨露計劃”技能培訓工作

質(zhì)量是貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓 的生命線，我們帶著對農(nóng)民和農(nóng)民子弟的深厚感情辦教育、抓培訓，努力將每一個學員都培養(yǎng)成有用的人才。

1、把握對象，因材施教

在專業(yè)設臵上，我們緊緊把握一個原則，緊密結合勞動力市場需求進行針對性的培訓，市場需要什么，我們就培訓什么，市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，學員差什么就教什么。開設了計算機應用、數(shù)控技術、電子電器、服裝設計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業(yè)，這些專業(yè)體現(xiàn)了時代特征，符合社會市場需求。

在課程開設上，我們既兼顧專業(yè)實踐課，也開設文化基礎課；既夯實學員文化基礎，又培養(yǎng)學員專業(yè)技能。針對現(xiàn)代信息

篇四：2012年“雨露計劃”培訓工作總結

2012年“雨露計劃”培訓工作總結平原縣職業(yè)中專是山東省“雨露計劃”培訓工作“基地學校”，自開展“雨露計劃”培訓工作以來，我校在省、市、縣扶貧辦的正確領導和大力支持下，積極貫徹落實“雨露計劃”培訓工作的有關文件會議精神，按照“雨露計劃”培訓工作的總體安排和部署，堅持以教學培訓為中心，以提高貧困農(nóng)民職業(yè)技能為重點，以促進農(nóng)民就業(yè)致富為目標，加強教學培訓管理，探索培訓模式，努力提高培訓質(zhì)量，較好地完成了2012年“雨露計劃”培訓工作任務?，F(xiàn)將我?！坝曷队媱潯迸嘤柟ぷ髑闆r匯報如下：

一、2012年“雨露計劃”培訓工作開展情況

我校是省級重點職業(yè)中專，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教育教學設施完備，實驗實習設備齊全。學校不斷創(chuàng)新辦學理念、創(chuàng)新辦學機制，堅持長短結合、校企合作的辦學模式，實施訂單培養(yǎng)。開設機電、財會、電子、化工、數(shù)控技術、汽車維修與駕駛、計算機應用等12個專業(yè)，其中 機電、計算機、數(shù)控技術等專業(yè)為市級重點建設專業(yè)和示范專業(yè)。學校建有校內(nèi)外實習培訓基地三處，其中興魯機械有限分司作為雨露計劃培訓工作實訓基地，承擔雨露學員實踐教學和技能訓練的任務。

根據(jù)雨露學員的資格條件，結合平原農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展實際，2012年“雨露計劃”培訓學員主要面向三唐、腰站兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村貧困家庭勞動力和下崗失業(yè)人員，開設車工、鉗工、電焊工、電工、汽車駕駛與維修等五個培訓專業(yè)，挑選組織能力較強、業(yè)務精湛的專業(yè)教師擔任班主任和教學工作，安排實訓車間和設備供學員實習使用。培訓期間嚴格教學、嚴格訓練、嚴格考核，堅持理論與實踐相結合，讓學員學到一技之長，組織學員開展豐富多彩的文體活動，舉辦技能競賽。

我縣2012年培訓任務400人,實際完成培訓400人，舉辦培訓班5期，共舉辦專業(yè)講座100期次，學員實訓100期次。學員培訓結束時，學校對學員的理論知識和技能水平進行了客觀公正、科學規(guī)范的考核評價，經(jīng)考核，參訓學員考核成績?nèi)亢细?，學校向培訓學員頒發(fā)了《結業(yè)證書》。

二、主要的做法：

（一）加強領導，精心組織

為確?！坝曷队媱潯迸嘤柟ぷ黜樌_展，我們從五個方面入手精心安排部署好培訓工作：一是成立“雨露計劃”培訓工作機構。成立“雨露計劃”培訓工作領導小組，組建培訓工作辦公室，配備工作認真、業(yè)務熟練的工作人員，并分工一名副校長專抓“雨露計劃”培訓工作?？h扶貧辦和學校以及生源鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動，深入研究我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展情況，研究建設社會主義新農(nóng)村所需的致富技能，對我縣雨露計劃培訓工作進行全面的安排部署，理清工作思路，探討培訓形式，想盡千方百計保證培訓工作有條不紊的順利開展。二是制訂“雨露計劃”實施方案。對“雨露計劃”實

施工作中的生源組織、專業(yè)設置、課程安排、師資配備、培訓管理等工作進行全面系統(tǒng)的安排，實行目標管理，嚴格督查。三是大力開展宣傳“雨露計劃”。采取走村入戶、發(fā)放明白紙等多種形式宣傳“雨露計劃”的培訓專業(yè)、培訓時間、培訓內(nèi)容、雨露學員報名資格條件、惠民政策等，我們共發(fā)放宣傳資料10000余份，增強了“雨露計劃”培訓工作的透明度，讓農(nóng)民了解“雨露計劃”，積極主動參加培訓。四是完善培訓制度，加強規(guī)范管理。我們建立健全教學制度、學員管理制度、教師管理制度、學員理論測試和專業(yè)技能考核辦法、學員實習制度、學員考勤制度等，確保雨露計劃實施落到實處。用制度引導學員端正態(tài)度，珍惜學習機會，認真參加培訓，盡最大努力取得好成績。五是完善檔案資料。培訓工作辦公室按照《實施方案》中“七個有”的總體要求，認真做好培訓資料的整理歸檔工作，按班次裝訂成冊，建立真實、完整和規(guī)范的培訓檔案，內(nèi)容包括：上級文件、實施方案、工作總結、教學計劃、教材教案、培訓臺賬、學員花名冊、學員成績、培訓現(xiàn)場照片與記錄等。做到條目清晰、認真及時、資料齊全、科學規(guī)范。

（二）落實培訓環(huán)節(jié)，狠抓教學管理，確保培訓質(zhì)量

為了確保培訓質(zhì)量，我們狠抓教學管理，落實好培訓工作環(huán)節(jié)，做到開班有計劃，授課有大綱，培訓有教材，實訓有基地，考核有措施。一是制訂培訓計劃。根據(jù)培訓〈實施方案〉，按照“雨露計劃”培訓工作的要求，科學制定教學計劃，確保培訓人數(shù)、培訓時間、培訓

內(nèi)容落到實處。二是選拔培訓師資。挑選德才兼?zhèn)?、?jīng)驗豐富的教師擔任理論課的教學；選拔業(yè)務能力強、技能過硬的專業(yè)老師擔任技能實踐課的教學工作，配備組織管理能力強，有責任心的老師擔任班主任工作，具體負責學員的日常管理。同時，根據(jù)教學需要學校聘請具有一定資質(zhì)和豐富實踐經(jīng)驗的培訓教師、專家特別是專業(yè)技術人員作為雨露計劃培訓師資。三是合理選編培訓教材。選擇通俗易懂、針對性強的培訓教材，免費發(fā)放給參訓學員，確保每人一套。同時鼓勵教師在教學培訓中大膽刪減教材，研編校本教材，使教材更實用，更貼近當?shù)剞r(nóng)村實際。四是抓好教學常規(guī)管理。立足常規(guī)管理，嚴格教學，我們對理論課教學和專業(yè)實踐課的教學各環(huán)節(jié)都制定了考核評估辦法和細則，對教師備課及實習記錄等教學工作及時督導檢查。落實教學常規(guī)，先易后難，循序漸進。改進教學方法，進行教學研討。立足專業(yè)，嚴格技能訓練，我們按照各專業(yè)工種技能要求，堅持理論與實踐相結合，課堂教學與技能訓練相結，半天理論課學習，半天時間讓學員頂崗實習，按照實訓課題技術要求，反復訓練，合格為止。配備專門實習指導老師，加強對學員的實訓指導，鞏固理論課成果，及時做好實訓記錄，從而保證了學員實訓效果。立足培訓質(zhì)量，嚴格考核，我們實施考教分離，學員的考核成績與教師的薪酬掛鉤，每期考核，兌現(xiàn)獎懲，從而調(diào)動了積極性，保證了培訓質(zhì)量。

（三）改進培訓方式，提高培訓效果

為提高培訓率，確保培訓質(zhì)量，不斷探索培訓形式，針對農(nóng)村參訓學員的實際情況，我們保有過去上午理論課，下午實踐課的傳統(tǒng)教

學模式的同時，改進培訓形式，采取長、中、短期培訓并舉，白、夜班教學相補充培訓形式，農(nóng)村學員白天工作能增加收入，晚上學習技能，提高了培訓率。

三、存在的問題和今后努力的方向

“雨露計劃”培訓工作在省、市、縣扶貧辦的領導和大力支持下，通過縣扶貧辦、培訓學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共同努力，取得了一定的成績，經(jīng)過認真的總結，我們找出了培訓工作中存在的問題和不足：一是學員對“雨露計劃”培訓工作的認識不夠全面、深入。部分學員對國家的政策認識模糊，對培訓政策存在疑慮，仍然有反復報名和報名后又不來的現(xiàn)象。二是學員紀律意識淡薄，管理難度大。學員自我約束能力差，自身存在很多陋習，造成培訓過程中存在部分學員聽課接打手機、公共場所吸煙、中午飲酒等我行我素的現(xiàn)象。三是學員認知能力差異大，年齡結構和知識結構不同，存在部分學員學得快一些，部分學員慢一些，影響了培訓效率。四是少部分學員難以保證培訓時間。學員離學校遠，因家庭原因又不能在學校住宿，每天彼于奔波，難以保證培訓時間。

我們對存在的問題進行了認真的剖析，有培訓經(jīng)驗不足、培訓標準不高、服務意識欠缺、管理難度大、缺乏創(chuàng)新意識等多方面的原因。

今后，在實施“雨露計劃”培訓工作中，揚長避短，針對存在的問題專項突破：一是在宣傳力度上有突破。運用廣播、電視、新聞報紙、組建宣傳隊等方式進行深入宣傳，讓“雨露計劃”家 篇五：雨露計劃工作總結

貧困地區(qū)勞動力培訓轉(zhuǎn)移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊牢固樹立抓勞務輸出就是抓產(chǎn)業(yè)、抓項目、抓經(jīng)濟的理念，以增強貧困地區(qū)農(nóng)民的就業(yè)能力，增加農(nóng)民的現(xiàn)金收入為目標，按照“政府引導、統(tǒng)籌規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、市場運作、創(chuàng)新機制、強化服務、按需培訓、就業(yè)脫貧”的原則，不斷提高輸出質(zhì)量和效益。

2009年，我們堅持市場化運作，以企業(yè)需求為先導，充分發(fā)揮培訓基地的積極性，在原有的縣勞動力培訓中心的基礎上，創(chuàng)新性地實行校企合作培訓模式，將高校理論知識和企業(yè)實際操作相結合，將培訓課堂放入生產(chǎn)車間，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務技能培訓的層次，提高就業(yè)能力，增強其市場競爭力，以最大限度地加大就業(yè)機會。正確引導農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，并穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。今年，我縣的“雨露計劃”培訓任務為**人，其中含“一村一名中高級技師”培訓任務**名。選送**名學員到省雨露計劃培訓基地（江西贛江職業(yè)技術學院和撫州職業(yè)技術學院）接受學制式培訓。截止到目前，我縣已完成培訓**人，（含“一村一名中高級技師培訓人員**名），占任務的100%，實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)**人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率為**%，其中在園區(qū)就業(yè)的有**人，省內(nèi)就業(yè)率為**%。為我縣重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現(xiàn)脫貧增收,奠定了堅實基礎。

一、主要做法

一是強化領導，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高度重視，同時，縣“縣扶貧辦領導班子深入基地調(diào)研檢查指導培訓工作，要求有關部門對培訓輸出學員家庭遇到的困難要及時解決，為輸出人員創(chuàng)造良好的外出的環(huán)境。

二是廣泛宣傳，為實施雨露計劃營造良好氛圍。雖然“雨露工程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發(fā)個文件和招生簡章很難實現(xiàn)招生目標，為此縣扶貧辦采取“千金重擔共同挑，人人身上有指標”的工作措施，委派培訓中心與培訓基地密切配合，采取多種方式，加大雨露計劃政策宣傳。一是集中全縣整村推進8個重點貧困村村支部書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導宣傳，宣講雨露計劃的優(yōu)惠政策；二是利用科技培訓平臺，在集中重點村農(nóng)民進行科技培訓時，發(fā)放雨露計劃政策解讀**余份。

三是規(guī)范管理，確保雨露計劃培訓效果。在培訓監(jiān)管上，針對學員大多為往屆初中畢業(yè)生和農(nóng)村剩余勞動力，為了保證培訓質(zhì)量和就業(yè)水平，要求基地對文化基礎差、思想松懈、紀律松散的學員，嚴格加以管理。

二、鞏固成果，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)工作新業(yè)績

一是進一步加強管理，規(guī)范培訓。從每一個細微環(huán)節(jié)入手，糾正學員的不良習慣，培養(yǎng)學員一切行動聽指揮、一切行為符合規(guī)范禮儀要求的良好品質(zhì)，養(yǎng)成雷厲風行、紀律嚴明的工作和學習作風。在對學員進行技能培訓時，應緊貼企業(yè)用工要求，從最基礎的知識入手，從最實用的技能入手，使學員的言行舉止、技能操作必須標準化和規(guī)范化。二是進一步整合資源，加大扶持。積極創(chuàng)新，整合培訓資源，采取全免方式，讓學員入學參加培訓，減輕他們的資金壓力，并確保其都有所收獲。

三、面臨的困難和建議

（一）存在的問題和困難

自實施雨露計劃以來，我們積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但也顯現(xiàn)出了一些問題和茅盾。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是有限的扶持資金無法滿足培訓的需要。

二是培訓轉(zhuǎn)移業(yè)務工作多與無工作經(jīng)費的矛盾。資金少，壓力大，業(yè)務工作多是實施雨露計劃最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。實施雨露計劃一個比較系統(tǒng)，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之基礎檔案建設等等都無經(jīng)費來源。

三是有限的扶持資金無法滿足市場行業(yè)競爭的需要?，F(xiàn)在社會上各行各業(yè)都不得在實施勞動力培訓轉(zhuǎn)移工作，各部門出臺的政策可以說是千姿百態(tài)，互不相同，并且有些部門為了爭取生源，完成任務指標，已增加了培訓補助標準，比如勞動部門的金藍領工程。

（二）幾點建議：

回顧過去的工作和工作中面臨的困難以及工作中所暴露出來的突出矛盾 我們有以下幾點建議和請求：

1、建議提高人均補助標準以適應現(xiàn)行市場需求。

2、請求省、市協(xié)調(diào)安排實施雨露計劃配套工作經(jīng)費

總之，過去的一年里，我們在實施的雨露計劃工作中雖然取得了一定的成績，但按照省市扶貧部門的要求還存在著一定的差距，我們將在新的一年里，繼續(xù)發(fā)揚成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發(fā)工作的機遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全縣困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻。

第五篇：十一五雨露計劃總結

“十一五雨露計劃”實施情況總結及“十二五”

期間工作設想

2007年以來，我們以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大和十七屆四中全會為指導，認真落實科學發(fā)展觀，在省、市扶貧辦的指導下，緊扣扶貧開發(fā)工作的三大中心任務，狠抓民生工程的落實。我們堅持政府扶持，群眾參與，廠校聯(lián)合，分級負責的原則，緊緊依托我縣職教中心技能培訓基地，在全縣215個貧困重點村做好勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作，通過全體干群的共同努力，“雨露計劃”落到了實處，并取得了可喜成績，現(xiàn)總結如下：

一、“十一五雨露計劃”培訓完成情況

“十一五”期間年我縣“雨露計劃”培訓總任務為 人，其中省培訓基地任務為 人，市培訓基地任務為 人。依托我縣職教中心培訓基地共培訓 人；培訓基地共辦培訓班 期，培訓學員 人，超額完成了省、市下達的培訓任務。

二、主要做法

為努力完成省市下達我縣的“雨露計劃”任務，我們堅持“培訓轉(zhuǎn)移一人，脫貧致富一家”的方針，高度重視貧困地區(qū)貧困人口的勞務輸出工作，把“雨露計劃”工作作為新階段扶貧開發(fā)工作的重點來抓，不斷創(chuàng)新機制，整合資源，狠抓落實。具體做法如下：

（一）加強組織領導，切實落實責任。一是強化領導，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高度重視，專門成立了雨露計劃工作領導小組，由政府分管領導任組長，確立了以縣扶貧辦，縣財政局、縣人社局、縣教育局等職能部門為成員單位的實施雨露計劃工程的組織機構，各縣（市）區(qū)也相應成立了領導小組。為順利實施雨露計劃提供了強有力的組織保障。同時，為了確保我縣“雨露計劃”任務的完成，每年在全縣扶貧開發(fā)工作座談會議上，專門把農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓作為工作重點，寫進了目標管理責任書，我縣按照市里的做法，要求政委、鎮(zhèn)政府與村委會簽訂雨露計劃目標管理責任書，納入年終績效考核，在招生中每月結一次硬帳，進一步強化了鎮(zhèn)、村、組三級干部的工作責任，確保招生組織工作落到了實處。

（二）廣泛發(fā)動宣傳，營造良好氛圍。

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照雨露計劃要求，進村入戶開展政策宣傳，萬朝鎮(zhèn)還將扶貧培訓政策制作成小卡片發(fā)放到到戶到人，起到了很好的宣傳效果；二是縣扶貧辦由主要領導牽頭，組建了扶貧培訓宣傳隊，凡下鄉(xiāng)開展扶貧工作都要進行雨露計劃等培訓政策宣傳。同時，由分管領導帶隊，培訓中心負責人，多次深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展宣傳動員工作，進一步擴大了雨露計劃宣傳面；三是縣扶貧辦精心組織，分批選送，全年雨露計劃培訓共分5批選送，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)再宣傳再發(fā)動贏得了時間，并且，在秋季雨露計劃學員組織之前，將春季雨露計劃學員就業(yè)情 況分發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)及秋季意向?qū)W員看到培訓效果和就業(yè)狀況，一定程度激發(fā)了貧困群體參加雨露計劃培訓的積極性和主動性。四是通過在靜寧電視臺及有宣傳車等進行宣傳，基本做到了家喻戶曉、人人皆知。

（三）嚴格規(guī)范管理，力爭求真務實。

工作中我縣扶貧辦通過建立農(nóng)村貧困對象數(shù)據(jù)庫鎖定生源范圍，按照個人申請，村委會證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府申報、扶貧辦審核認定的程序，對初步確定的生源，予以公示公告。在招錄過程中，監(jiān)督基地進行嚴格的體檢，最終確定學員對象，下發(fā)錄取通知書，到校參加培訓享受國家扶持政策。既確保生源質(zhì)量，又防止弄虛作假，確保雨露計劃這一惠農(nóng)政策真正落實到貧困人口身上，帶動貧困人口增收致富。在培訓監(jiān)管上，針對學員大多為往屆初、高中畢業(yè)生和農(nóng)村剩余勞動力，為了保證培訓質(zhì)量和就業(yè)水平，要求基地對文化基礎差、思想松懈、紀律松散的學員，嚴格加以管理。入學后，首先由扶貧辦與基地對學員上好艱苦奮斗教育課。進行為期一周的軍訓，實行全封閉式管理，統(tǒng)一課表，統(tǒng)一教學檢查，統(tǒng)一第二課堂活動，統(tǒng)一食宿安排。學員培訓結束前，統(tǒng)一進行結業(yè)考試，成績合格者，發(fā)放結業(yè)證書，為輸出安置創(chuàng)造有利條件。在教學上，為了提高培訓質(zhì)量，增強培訓效果，在教學過程中，由專業(yè)老師針對各學員的特點制定教學方案，宜長則長，宜短則短，實行一月一次考試，一月一次技 3 能比武。通過以上工作，學員各項技能操作水平得到提高，取得令人滿意的效果。

（四）對口跟蹤安置，提高就業(yè)質(zhì)量。

為了保證學員就業(yè)質(zhì)量，我們采取“走出去，請進來”的戰(zhàn)略，大力與外省、市的勞務市場對接，鞏固和擴大與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的合作，不斷向外、省外延伸，并探索出許多有效的轉(zhuǎn)移培訓模式。在學員的就業(yè)安置上采取了兩種模式：一種是訂單培訓，廣州、深圳各大中型企業(yè)和培訓基地簽有長期的用工協(xié)議，這些單位工種技術性強、工資待遇高、工作環(huán)境好，“雨露”學員安置在這些單位工作較穩(wěn)定、收入較高，為家庭減輕了負擔。另一種是推薦就業(yè)，即在每年“雨露計劃”培訓任務下達之后，培訓學校就事先聯(lián)絡好一些相關工種的企業(yè)，訂下協(xié)議，落實好工作崗位之后開始招生，像廣州三相教學儀器廠、佛山光學儀器廠、東莞模具公司等企業(yè)就是學員的主要就業(yè)單位，這些公司規(guī)模大，學員就業(yè)崗位基本能做到和學校所學的專業(yè)對口。近幾年來，我縣經(jīng)濟發(fā)展較快，縣內(nèi)企業(yè)不斷做大做強，抓住這一機遇，我們十分重視勞動力縣內(nèi)工作。按我縣龍頭企業(yè)的要求，進行技能培訓，有效地解決了企業(yè)用工難、貧困勞動力就業(yè)難、增收難的問題。對于學員的就業(yè)安置，我們還要求培訓基地制定了跟蹤服務回訪制度，對每個學員自就業(yè)之日起，最少跟蹤服務兩年，及時解決學員在實際工作中與同事之間、與公司部門主管之間存在的問題，提高學員就業(yè)的穩(wěn)定增長率。

（五）實施全程監(jiān)督，確保四個到位。

為了讓“雨露計劃”這一惠及貧困農(nóng)民的好政策落到實處，我們在監(jiān)管上下功夫，按照程序做到五到位：一是培訓對象認定到位?！笆晃濉逼陂g基地按照轉(zhuǎn)移培訓的要求，對有轉(zhuǎn)移培訓愿望的貧困勞動力進行轉(zhuǎn)移培訓，先由學員本人提出申請，然后由所在村村民代表投票表決，過半數(shù)方能通過，再由鎮(zhèn)民政辦根據(jù)上面的有關文件精神進行審查，通過后報市扶貧辦，最后由市扶貧辦作再一次審查，符合條件者才能最終確定為培訓對象。二是培訓費用減免到位。對當年參加培訓的學員，各基地都實行了免學費、書本資料費、培訓耗材費、勞務中介費等費用。真正做到了從培訓到就業(yè)不需要向?qū)W校交任何費用。三是注冊臺賬登錄管理到位。每次培訓班結束后，我縣扶貧辦都將培訓轉(zhuǎn)移人員錄入臺賬，提交到市扶貧辦審核。四是資金落實到位。培訓結束后，由縣扶貧辦、縣財政局到基地檢查驗收，合格后填寫我縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓補足資金申請表，審批后撥款。由于我們對雨露計劃培訓的全過程實行了規(guī)范操作，取得了良好的社會效果。

三、存在的問題及建議

1、農(nóng)村貧困勞動力絕對數(shù)量大，轉(zhuǎn)移培訓的任務重，建議加大投入力度，完善投入機制。我縣勞動力總數(shù)有22.92萬多人，再加之每年新增農(nóng)村貧困勞動力，農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓的任務重，憑現(xiàn)在轉(zhuǎn)移培訓進度，遠遠不能滿足農(nóng) 村貧困勞動力對培訓的需要。培訓轉(zhuǎn)移一名貧困農(nóng)民需要 1500元左右（含培訓費、生活費及零星開支），這筆開支貧困戶短時間內(nèi)是不可能籌集的。尤其對于貧困戶來說，開展貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓，離開了國家的扶持政策是難以形成氣候的。當前，我縣貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓工作，盡管各級黨委、政府給予了一定的費用補貼，但是學生的負擔仍然很重。這些問題又不是地方黨委、政府全部能解決的，這就需要上級黨委、政府和有關部門加大對貧困勞動力轉(zhuǎn)移和培訓的扶持力度，減輕地方財政和貧困農(nóng)民培訓負擔。建議用于貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移和培訓工作的資金要達到財政扶貧資金的15%以上，同時，要逐步建立由政府、企業(yè)和個人共同投入的多元化投入機制。

2、轉(zhuǎn)移培訓就業(yè)限制因素較多，建議加大創(chuàng)業(yè)培訓力度，提高貧困農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識。貧困農(nóng)民外出務工受國內(nèi)經(jīng)濟形勢、自身技能、年齡等因素制約，培訓轉(zhuǎn)移后大多數(shù)農(nóng)民出賣的是廉價勞動力，吃的是青春飯，轉(zhuǎn)移就業(yè)后一般工作3—5年，超過35歲，女工婚嫁或生育后，用工單位會以各種理由辭退員工，加之轉(zhuǎn)移后的技工大多在發(fā)達地區(qū)就業(yè)，就業(yè)后的收入扣除成本人必要的開支后，幾乎所剩無幾，單純的技能培訓對貧困農(nóng)戶脫貧，對發(fā)展本地經(jīng)濟的推動作用仍然不大。因此，在加大就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓和適用技術培訓的同時，建議加強對貧困農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識，使之堅定創(chuàng)業(yè)信念，提升創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營的素質(zhì)，掌握 創(chuàng)辦小企業(yè)所必備的知識，同時建立創(chuàng)業(yè)“孵化”基地，推行“扶持一人創(chuàng)業(yè)，帶動一批人就業(yè)”創(chuàng)業(yè)培訓模式，運用政策扶持，開業(yè)指導等手段，孵化出一批小老板，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促進再就業(yè)的目標。

3、學員流失占了一定比例，存在“完成任務”的現(xiàn)象，建議加強組織管理，嚴格操作程序，增強學員自我管理意識能力。部分學員到校后，有的不報到注冊就流失，有的報到注冊后離開學校，從今年選送的雨露計劃學員統(tǒng)計，流失率占3%左右，流失學員有的直接回家，有的不知所蹤，由縣扶貧辦與學校聯(lián)合將學員送回家，給縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校增加了一定麻煩。由于我縣將雨露計劃納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合考核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)壓力比較大，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)為完成任務而違反培訓政策，將村、組干部組織到?！俺鋽?shù)”，影響了雨露計劃培訓的正常秩序，干擾了其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展雨露計劃培訓的積極性。四、十二五期間工作設想

為了切實繼續(xù)搞好我縣農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓工作，按照國扶辦發(fā)《關于上報“十一五”期間雨露計劃實施情況總結和“十二五”期間工作設想的通知》的要求，結合我縣扶貧開發(fā)的實際，十二五期間“雨露計劃”工作設想如下：

（一）指導思想和原則

我縣的勞動力轉(zhuǎn)移培訓“雨露計劃”工作要以學習落實科學發(fā)展觀為引領，以勞動力市場需求為導向，以提高貧困 農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能為重點，以促進農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加貧困農(nóng)民收入為目標，堅持“政府推動、學校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，積極開展各項培訓工作。以此提高我區(qū)貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧致富能力，推動全縣社會經(jīng)濟又快又好發(fā)展。

（二）培訓目標和任務

1、培訓目標：接受培訓人員經(jīng)過培訓后，轉(zhuǎn)移就業(yè)率高于80%，且能穩(wěn)定就業(yè)，收入水平不低于當?shù)刈畹捅Ｕ瞎べY。

2、任務：全面或超額完成每年市扶貧辦下達給我縣的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓“雨露計劃”任務。

（三）培訓對象和培訓內(nèi)容

1、培訓對象：年齡在16—45周歲，具有小學以上文化程度，身體健康，有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望的靜寧縣農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力，其中優(yōu)先安排計劃生育家庭、雙女結扎戶、獨生子女戶子女，貧困婦女，返鄉(xiāng)農(nóng)民工。憑本人身份證到扶貧部門確定的培訓機構申請參加培訓。

2、培訓內(nèi)容：十二五期間，“雨露計劃”以職業(yè)技能培訓和農(nóng)牧業(yè)實用技術培訓為主，職業(yè)技能培訓主要以“訂單培訓”為主，培訓內(nèi)容要適應就業(yè)市場和用人單位的實際需求;農(nóng)牧業(yè)實用技術培訓要以提高貧困農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)知識和技能為目標。我縣明年培訓的主要專業(yè)是：電工、電焊工、計算機應用、農(nóng)牧業(yè)技術等。

（四）培訓方式和培訓時間

1、培訓方式：繼續(xù)按照“雨露計劃”規(guī)定的操作程序，依托經(jīng)上級有關部門認定的培訓基地進行。

2、培訓時間：從2011年3月開始培訓，到2015年12月完成；各個專業(yè)根據(jù)不同需要安排培訓天數(shù)，最少不能低于30天。

（五）補助標準及資金管理

1、補助標準：2011年“雨露計劃”培訓補助標準為1000元/人，以后每年根據(jù)實際情況再定。

2、資金管理：由縣財政部門嚴格按照甘財發(fā)（2004）號《》通知和上級扶貧部門要求，掌握培訓資金使用，資金主要用于補助參訓人員的學費，不得用于其它項目開支。對參訓人員補助采取發(fā)放培訓券的形式進行。資金實行專戶管理，嚴格執(zhí)行報賬制。學員完成培訓后，培訓學校提出驗收申請。經(jīng)驗收合格后，憑培訓券、學費收費憑證等有關材料向主管部門提出報賬申請，經(jīng)主管部門審核無誤后，及時向培訓機構撥付補助資金。

（六）保障的措施

1、培訓學校要建立貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓臺帳和轉(zhuǎn)移就業(yè)臺帳，培訓補助資金由扶貧辦、財政局、審計局進行不定期檢查，以保證資金及時足額的用于培訓工作。

2、施行第一節(jié)課制度。每個培訓班開班，需經(jīng)縣扶貧辦、縣財政局派工作人員到場，核實學員身份，發(fā)放學員培 訓券并做開班講話。

3、建立統(tǒng)計報告制度。培訓學校要及時將每個班的培訓及轉(zhuǎn)移就業(yè)情況上報靜寧縣扶貧辦（包括培訓人數(shù)、培訓專業(yè)、結業(yè)人數(shù)、轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)等）。

4、建立跟蹤服務制度。培訓學校要積極拓寬就業(yè)渠道，建立穩(wěn)固的轉(zhuǎn)移輸出基地，同時搞好就業(yè)跟蹤服務工作，落實貧困農(nóng)民就業(yè)供求銜接，保證受訓貧困農(nóng)民的就業(yè)率。

5、建立項目公告、公示制度。對培訓政策、任務、專業(yè)、時間、補助及收費標準、就業(yè)去向等情況進行公告公示，接受群眾監(jiān)督。

6、嚴格執(zhí)行檢查驗收制度。扶貧辦對每個培訓班次進行核查核實，了解培訓和就業(yè)情況。對轉(zhuǎn)移就業(yè)的學員，將采取就業(yè)跟蹤或深入農(nóng)戶的形式，了解轉(zhuǎn)移就業(yè)情況，對各班次的核查人數(shù)比例原則上不低于5%。對檢查驗收合格單位出具合格報告。