第一篇：2016縣委雨露計(jì)劃總體報(bào)告

2016縣委雨露計(jì)劃總體報(bào)告

2016年，是扶貧開發(fā)承上啟下的重要一年，做好今年的工作意義重大。我縣“雨露計(jì)劃”工作，充分發(fā)揮其獨(dú)特作用和優(yōu)勢，服務(wù)于扶貧開發(fā)這個(gè)中心，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，精心部署，狠抓落實(shí)，取得了較好成績。

一、總體工作進(jìn)展情況

到目前為止，“雨露計(jì)劃”中的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)已完成50人，培訓(xùn)專業(yè)為旅游服務(wù)；中高級技工培訓(xùn)正在積極準(zhǔn)備，任務(wù)已分解落實(shí)到全縣17個(gè)重點(diǎn)村和5個(gè)重點(diǎn)移民村，每村5人，爭取總數(shù)突破100人；農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)已舉辦1期，培訓(xùn)農(nóng)民120余人。

二、工作亮點(diǎn)和主要做法

根據(jù)扶貧開發(fā)總體要求和我縣常委會(huì)意見，我辦決定將中、高級技工培訓(xùn)當(dāng)作今年扶貧工作的亮點(diǎn)來抓，把貧困村和移民村中初、高中畢業(yè)考試成績不理想，或是因家庭經(jīng)濟(jì)困難不能繼續(xù)讀書的學(xué)生，動(dòng)員組織進(jìn)入相關(guān)職業(yè)院校就讀，使其學(xué)習(xí)掌握一技之長，以達(dá)到培訓(xùn)一人，脫貧一家、帶動(dòng)一方的目的和效果。通過前段時(shí)間大量工作，目前各重點(diǎn)扶貧和移民村正在具體落實(shí)。主要做法：一是提高重認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。從縣辦到村，主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，把“雨露計(jì)劃”當(dāng)作扶貧工作的一件大事來認(rèn)識，來抓落實(shí)。二是擴(kuò)大宣傳，加強(qiáng)推介。從年初開始，我們就將科技中專和深圳技師學(xué)院等院校情況，專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向和優(yōu)惠政策等向下宣傳，與科技中專同志一道到村做工作，張貼扶貧招生信息，上門與符合條件的學(xué)生家長交流，盡量擴(kuò)大社會(huì)知曉度。三是加大措施，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)?？h辦今年出臺(tái)較為過硬的年終考評辦法，將“雨露計(jì)劃”任務(wù)完成情況當(dāng)作一項(xiàng)重要指標(biāo)進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使各重點(diǎn)村壓力增大，工作力度加強(qiáng)。

三、下半年重點(diǎn)工作安排及落實(shí)措施

下半年重點(diǎn)工作有兩項(xiàng)：一是中、高級工培訓(xùn)生源選送，確保深圳學(xué)院學(xué)院參考人數(shù)足額到位，確保每村5名中專生培訓(xùn)計(jì)劃到位；二是做好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，確保年初下達(dá)的300名培訓(xùn)計(jì)劃完成。主要措施是任務(wù)到村、明確各村“一把手”當(dāng)?shù)谝回?zé)任人、改進(jìn)年終考評辦法，增加“雨露計(jì)劃”評分比例。

第二篇：雨露計(jì)劃

國務(wù)院扶貧辦安排甘肅省“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)

縣八個(gè)

發(fā)布日期:2011年5月17日 閱讀次數(shù):[601]

國務(wù)院扶貧辦安排甘肅省“雨露計(jì)劃”實(shí)施方

式改革試點(diǎn)縣八個(gè)

來源：甘肅省扶貧信息網(wǎng)

近日國務(wù)院扶貧開發(fā)辦公室發(fā)文，安排我省“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)縣八個(gè)，資金1600多萬元?！坝曷队?jì)劃”改革試點(diǎn)，主要是借鑒我省“兩后生”培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從短期向中長期轉(zhuǎn)變。去年全國安排6個(gè)縣，我省臨潭縣為試點(diǎn)縣之一。今年全國確定在22個(gè)省試點(diǎn)100個(gè)縣，為此，我辦黨組高度重視，先后多次派人匯報(bào)爭取，得到了國扶辦的大力支持。在100個(gè)試點(diǎn)縣中，安排我省8個(gè)，是22個(gè)試點(diǎn)省中最多的兩個(gè)省份之一（云南73個(gè)國扶重點(diǎn)縣安排8個(gè)）。

“雨露計(jì)劃”改革的主要內(nèi)容是通過對接受中、高等職業(yè)教育和一年以上技能培訓(xùn)的農(nóng)村貧困家庭子女進(jìn)行直接補(bǔ)助，引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)村貧困家庭子女在完成九年義務(wù)教育和普通高中教育后，繼續(xù)接受正規(guī)職業(yè)教育和中長期技能培訓(xùn)，從整體上提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。

改革的縣體辦法是從2011年秋季學(xué)期至2012年春季學(xué)期，對建檔立卡的試點(diǎn)縣農(nóng)村貧困家庭2011年-2012年接受本地和異地高等職業(yè)（一、二、三年級）、中等職業(yè)（一、二年級）教育及一年以上技能培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元，其中2011年秋季學(xué)期補(bǔ)助700元/人，2012年春季學(xué)期補(bǔ)助800元/人。

第三篇：雨露計(jì)劃

“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)政策宣傳問答

1、問：什么是“雨露計(jì)劃”？ 答：“雨露計(jì)劃”是由扶貧、財(cái)政部門共同實(shí)施的一項(xiàng)幫助農(nóng)村貧困人口提高綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力的扶貧政策。通過補(bǔ)助生活費(fèi)的方式，幫扶有勞動(dòng)能力的貧困人口接受職業(yè)教育培訓(xùn)，提高貧困人口自身素質(zhì)和發(fā)展能力，增加經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

2、問：我區(qū)“雨露計(jì)劃”改革試點(diǎn)在哪些縣（區(qū)）實(shí)施？

答：國務(wù)院扶貧辦“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)縣在我區(qū)西吉、海原、原州、同心、隆德、彭陽、涇源七個(gè)縣（區(qū)）實(shí)施。

3、問：“雨露計(jì)劃”實(shí)施補(bǔ)助對象有哪些？

答：“雨露計(jì)劃”試點(diǎn)實(shí)施的補(bǔ)助對象為試點(diǎn)縣（區(qū)）內(nèi)建檔立卡貧困戶子女接受本地和異地高等職業(yè)教育（一、二、三年級）、中等職業(yè)教育（一、二年級）及一年以上技能培訓(xùn)（進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)生除外）的學(xué)生家庭。

4、問：如何確認(rèn)“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助對象？

答：首先由貧困學(xué)生家庭提出申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初步審核后，報(bào)縣扶貧辦、財(cái)政局對申請對象進(jìn)行復(fù)核；對復(fù)核合格的補(bǔ)助對象通過扶貧網(wǎng)或者財(cái)政網(wǎng)、學(xué)生家庭所在的鄉(xiāng)村以及縣內(nèi)學(xué)校，進(jìn)行公示，公示時(shí)間為7天，接受社會(huì)監(jiān)督；經(jīng)公示無異議的申請人確定為補(bǔ)助對象。

5、問：“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是多少？

答：每生每學(xué)年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元。其中，秋季學(xué)期補(bǔ)助700元/人，春季學(xué)期補(bǔ)助800元/人。

6、問：貧困農(nóng)戶如何申請“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助？

答：接受職業(yè)教育的貧困家庭子女，由貧困農(nóng)戶向所在村委會(huì)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）提出書面申請，由就讀子女本人填寫統(tǒng)一印制的《雨露計(jì)劃貧困家庭子女接受職業(yè)教育補(bǔ)貼資金申請表》，并提請所在行政村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽署審核意見并加蓋公章，同時(shí)提供就讀子女居民身份證復(fù)印件和就讀學(xué)校的學(xué)籍證明原件（在縣、區(qū)外就讀的學(xué)生，由學(xué)生及家庭負(fù)責(zé)提供；在本縣、區(qū)就讀的學(xué)生，由縣、區(qū)扶貧辦聯(lián)系學(xué)校，由學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一提供）。

7、問：貧困農(nóng)戶如何申請“雨露計(jì)劃”一年以上技能培訓(xùn)補(bǔ)助？

答：當(dāng)年參加短期技能培訓(xùn)的貧困農(nóng)戶，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，由參訓(xùn)勞動(dòng)力本人向所在村委會(huì)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）提出書面申請，填寫統(tǒng)一印制的《雨露計(jì)劃貧困勞動(dòng)力一年以上技能培訓(xùn)登記卡》，經(jīng)其參加培訓(xùn)的基地學(xué)校簽署意見并加蓋公章后，持本人的居民身份證、《雨露計(jì)劃貧困勞動(dòng)力短期技能培訓(xùn)登記卡》、合法有效的技能培訓(xùn)合格證書和職業(yè)資格等級證書，向所在縣、區(qū)扶貧辦提出享受培訓(xùn)補(bǔ)貼申請。同時(shí)附上：（1）參訓(xùn)勞動(dòng)力的居民身份證復(fù)印件；（2）參訓(xùn)勞動(dòng)力獲得的技能培訓(xùn)合格證和職業(yè)資格等級證的復(fù)印件。

8、問：“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助資金采取什么方式發(fā)放？

答：由縣、區(qū)財(cái)政局采取一卡通（一折通）方式直接發(fā)放到貧困農(nóng)戶。

9、問：享受“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助的貧困家庭子女是否能同時(shí)享受國家其他教育資助政策？

答：“雨露計(jì)劃”是針對貧困家庭子女接受職業(yè)技能教育實(shí)行的再補(bǔ)貼，它不影響貧困家庭子女同時(shí)優(yōu)先享受國家規(guī)定的其他教育資助政策。

10、問：“雨露計(jì)劃”政策向誰咨詢？

答：“雨露計(jì)劃”政策由扶貧部門負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：雨露計(jì)劃

六盤水市“雨露計(jì)劃”實(shí)施情況工作總結(jié)

我校于年月日與縣扶貧辦簽訂委托培訓(xùn)（培訓(xùn)種類）培訓(xùn)專業(yè)人。從月日至月日實(shí)際培訓(xùn)人，培訓(xùn)合格學(xué)員人，占培訓(xùn)人數(shù)的%（農(nóng)民初級技工或?qū)I(yè)技能培訓(xùn)獲得全國通用的初級以上技能證書或?qū)ｍ?xiàng)職業(yè)技能證書或特種行業(yè)上崗證書人，占培訓(xùn)人數(shù)的%），統(tǒng)一組織轉(zhuǎn)業(yè)到（企業(yè)名稱）企業(yè)就業(yè)人，就業(yè)率是%。

取得的主要工作經(jīng)驗(yàn)：

水城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

年月日

第五篇：什么是“雨露計(jì)劃” ？

一、什么是“雨露計(jì)劃” ？

“雨露計(jì)劃”是以政府主導(dǎo)、社會(huì)參與為特色，以提高素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，以職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為手段，以促成轉(zhuǎn)移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)為途徑，幫助貧困地區(qū)青壯年農(nóng)民解決在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際困難，最終達(dá)到發(fā)展生產(chǎn)、增加收入，促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

“雨露計(jì)劃”的全面實(shí)施，標(biāo)志著我國的扶貧開發(fā)工作由以自然資源開發(fā)為主階段，發(fā)展到自然資源開發(fā)與人力資源開發(fā)并舉的新階段。

二、“雨露計(jì)劃”包含哪些內(nèi)容？

“雨露計(jì)劃”是由扶貧部門針對農(nóng)村扶貧對象而實(shí)施的一項(xiàng)教育培訓(xùn)扶貧工程。主要包含以下三個(gè)大類：

（一）助學(xué)類：主要有“雨露計(jì)劃〃圓夢行動(dòng)”、“雨露計(jì)劃〃助學(xué)工程”專項(xiàng)助學(xué)類，同時(shí)還包括“春暉助學(xué)計(jì)劃”、“春蕾計(jì)劃”、“蒲公英計(jì)劃”、“國酒茅臺(tái)〃國之棟梁”、“習(xí)酒﹒我的大學(xué)”等公益助學(xué)尖項(xiàng)目。

（二）轉(zhuǎn)移類：主要有人社部門實(shí)施的“春潮行動(dòng)”、“ 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”、“兩后生”勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)和扶貧部門實(shí)施的“雨露計(jì)劃〃三位一體”培訓(xùn)等。

（三）技能提升類：主要有扶貧部門實(shí)施的“貧困村致富帶頭人培訓(xùn)”、“扶貧產(chǎn)業(yè)實(shí)用技術(shù)普訓(xùn)”、“三女”培育（持家女、家政女、錦繡女）。組織部門與扶貧部門聯(lián)合實(shí)施“雨露計(jì)劃〃貧困村致富帶頭人”培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)部門負(fù)責(zé)實(shí)施的“農(nóng)業(yè)專業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型人才培訓(xùn)”，團(tuán)委負(fù)責(zé)實(shí)施的“農(nóng)村青年致富帶頭人培訓(xùn)”等。