第一篇：一年級綜合實踐類作業(yè)設(shè)計案例

以生為本，走進(jìn)生活，注重實踐

——一年級綜合實踐類作業(yè)設(shè)計 鋼城一小 曹婭希

【背景】

小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移。有效的數(shù)學(xué)課外作業(yè)可以讓學(xué)生在作業(yè)過程中，掌握知識和技能，在思維、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，形成樂于探究的態(tài)度，讓學(xué)生真正成為一個個活生生的生命體。

學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)也是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念指導(dǎo)下，如何能讓學(xué)生快樂地完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不變成作業(yè)的奴隸呢？對于一年級的孩子來說，簡單的數(shù)學(xué)知識要想真正的切實地讓學(xué)生掌握，最好的辦法就是從生活實際出發(fā)，針對不同的知識特點(diǎn)靈活設(shè)計綜合實踐類作業(yè)。考慮到綜合實踐類作業(yè)必須以基礎(chǔ)性作業(yè)為基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握好了基礎(chǔ)知識，才能完成多樣化的綜合實踐性作業(yè)。于是周一至周四我布置一些基礎(chǔ)性作業(yè)，以教材上的書面作業(yè)和學(xué)生發(fā)的《課堂作業(yè)》為主并盡量安排他們在學(xué)校完成。周末則布置綜合實踐性作業(yè)，讓作業(yè)活起來，使學(xué)生動起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中運(yùn)用，在開放中創(chuàng)新，使每個孩子在這樣的作業(yè)任務(wù)中有更大的收獲。

【案例】

一、以生為本，親子互動

如今大部分家長都忙于自己的事務(wù)，再加上他們認(rèn)為一年級數(shù)學(xué)知識很簡單而且大部分內(nèi)容幼兒園已經(jīng)學(xué)過，于是很少去關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，缺少與孩子交流的時間?！霸鯓硬拍茏尲议L及時了解孩子的知識掌握水平？”于是我想到設(shè)計一些親子互動類的“作業(yè)”，調(diào)動家長的積極性，讓家長與孩子一起學(xué)習(xí)，充分參與孩子學(xué)習(xí)成長的過程。

作業(yè)1:“玩撲克”游戲

一年級學(xué)生感興趣的事情干得起勁，反之則消極對待。游戲一直是學(xué)生感興趣的話題，將所學(xué)的知識寓含于游戲中，可以提高學(xué)生作業(yè)的積極性。上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法后，為了避免口算上枯燥地訓(xùn)練，我布置“玩撲克”的“家庭作業(yè)”。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一副撲克牌，與爸爸媽媽一起玩，在游戲中提高計算能力?！巴鎿淇恕庇螒蛞?guī)則是這樣的：家庭中兩位成員你出一張，我出一張，搶答兩數(shù)的和與差，誰算得快，兩張牌就歸誰，最后以牌多的為勝。由于撲克牌上的數(shù)是隨機(jī)產(chǎn)生的，在減法練習(xí)時還需要考慮誰大誰小的問題，更加鍛煉了學(xué)生的思維能力。這樣通過趣味化的作業(yè)設(shè)計，同樣的計算習(xí)題，在不同的情境下，效果也有所不同。學(xué)生在這樣一個趣味性的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，解題速度快，也避免了機(jī)械重復(fù)練習(xí)所引起的注意力分散，使學(xué)生在不知不覺中鞏固所學(xué)的知識，變“要我練”為“我要練”，更增添了練習(xí)的樂趣。學(xué)生在親子游戲中，既熟練掌握了20以內(nèi)的加減法，口算能力得到很大的提高，又在與父母比賽中獲得了勝利的成功感。下學(xué)期在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法后，加大難度，抽取3張或4張牌，搶答3個或4個數(shù)的和，引導(dǎo)學(xué)生借用“湊十”的思想靈活進(jìn)行巧算。

作業(yè)2：“我是小老師”

一年級的學(xué)生識字量畢竟很小,倘若每次作業(yè)都是一味地“寫”,學(xué)生肯定會久而久之生厭的。于是每次周三數(shù)學(xué)活動課上解決一些“數(shù)學(xué)趣題”后，我都要給學(xué)生布置“我是小老師”的口述作業(yè)：“把今天數(shù)活課上的學(xué)到的新解題方法教給家長(必要時也可演示、畫圖和書寫)”。同時讓家長質(zhì)疑“為什么這樣想？這個算式表示什么意思？還可以怎么想的？”這樣可以幫助孩子理順自己的思路，掌握分析解決問題的方法。如每周趣題“停電了，媽媽在屋里點(diǎn)燃了8支彩色蠟燭，一陣風(fēng)吹來，吹滅了一支，過了一會，又吹滅了兩支，媽媽把窗戶關(guān)上后，再沒有蠟燭被吹滅。第二天，屋里還剩幾支蠟燭？” 第一次做時，很多孩子與家長都認(rèn)為還剩8－1－2=５（支），第二天學(xué)生討論與交流后，我再讓孩子們回家教自己父母為什么是“１＋２＝３（支）”。學(xué)生與家長之間開展多層次多角度的互動式問答，讓課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生逐步體驗到說的樂趣，讓善于思考的學(xué)生養(yǎng)成“勤問”、“善問”的好習(xí)慣。部分家長在聯(lián)系本寫到“孩子教的很認(rèn)真，還模仿了曹老師的語言與動作，我們和孩子共同學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，希望多布置這樣的作業(yè)?！?/p>

“我是小老師”為學(xué)生提供了展示自己和與家長交流的機(jī)會。家長引導(dǎo)孩子用語言來展示自己的思維過程,不僅讓孩子鞏固了新知，掌握了解題方法，還提高了語言表達(dá)力，更讓家長全面地了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。

近一年的實踐表明，親子作業(yè)體現(xiàn)了“以生為本”的新課程理念，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，使完成作業(yè)成為學(xué)生樂意的事情，而不是一種應(yīng)付的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。家長的適當(dāng)參與，不僅有利于家長與孩子的親子關(guān)系，而且讓家長及時、全面了解到孩子的學(xué)習(xí)情況；另一方面孩子也感受到了父母對自己無時無刻地關(guān)注，促進(jìn)了家庭氛圍的和諧。

二、走進(jìn)生活，感受數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。把作業(yè)與生活實踐“鏈接”起來，有助于學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，有助于學(xué)生實踐能力的形成。于是我設(shè)計形式多樣的實踐作業(yè)使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而拓展了學(xué)生的視野，全面建構(gòu)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使自身潛力得到更充分的發(fā)展。如：數(shù)學(xué)日記、鐘面制作、數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)小調(diào)查、小實驗，讓學(xué)生過快樂周末，讓孩子在形式多樣的作業(yè)中找到樂趣。

作業(yè)１：參加“愛心義賣”

例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》這部分內(nèi)容時，家長在家校聯(lián)系本上經(jīng)常反應(yīng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識的時候比較困難，多次講解并嘗試帶孩子一起進(jìn)行購物活動后仍然存在對人民幣的換算難于理解，不會“花錢”等問題。原因是家長包辦過多，不是購買自己喜歡的物品，而且是帶著學(xué)習(xí)目的去購物，學(xué)生在購物的活動中沒有真正體驗人民幣的簡單計算和購物的樂趣。怎么辦好了？五一前幾天，劉雅萌同學(xué)媽媽在班級群上倡議“為過一個有意義的勞動節(jié)，想開展一個愛心義賣的活動。” 機(jī)會來了，“愛心義賣”需要和人民幣打交道。于是我布置了一個節(jié)日作業(yè)：參加“愛心義賣”的活動。這天，班上孩子們都積極參加劉雅萌同學(xué)發(fā)起的“愛心義賣”的活動。在活動中，孩子們自己學(xué)著收錢，算賬，找錢，忙的不亦樂乎，不知不覺中就應(yīng)用到了所學(xué)的人民幣知識。學(xué)生通過親身參與義賣的購物活動，體驗了人民幣的簡單計算，在活動中真切感受到“數(shù)學(xué)是人們生活、學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算”，這樣更加真實的感受了日常生活中人民幣的價值，和數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性?；顒雍螅S多學(xué)生為了留住這美好的回憶和自己閃光的智慧寫了數(shù)學(xué)日記。

作業(yè)２：“快樂的周末”

本學(xué)期在教學(xué)完《認(rèn)識鐘表》后，為了讓學(xué)生加深對時間的認(rèn)識，建立時間觀念，在生活中學(xué)習(xí)認(rèn)識時間，我設(shè)計“快樂的周末”的作業(yè)。要求：先回憶自己上個周末的一天都是怎樣度過的，想一想自己都在什么時間做哪些事情，然后安排自己周末的一天并獨(dú)立設(shè)計一份合理的作息時間。（提示：選擇幾個場景，在A4大小的紙上用畫一畫的方式記錄時間，和家長說一說自己的時間安排，并讓父母撥一撥，自己判斷對錯。）

這項作業(yè)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)珍惜時間，認(rèn)真做事的好習(xí)慣。完成這個任務(wù)需要綜合運(yùn)用已有的各種知識和技能，集認(rèn)識時間、排序、語言表達(dá)為一體，因而具有綜合性。因為我們班上學(xué)生很喜歡畫畫，他們對這項作業(yè)非常感興趣。學(xué)生完成此作業(yè)的時間比較自由，用了近一個星期。在周二美術(shù)活動課上，他們用鉛筆畫出自己周末做得幾件事情，部分學(xué)生還畫了一些可愛的卡通鐘面，回家后用彩筆涂色并寫簡短的一句話描述畫面的生活情境。在周四、周五課間互相交流、學(xué)習(xí)，完善自己作品。周末在父母幫助下，寫出數(shù)學(xué)日記告訴同學(xué)們。最后，部分家長還把自己孩子的作品傳到班級群上，讓其他孩子與父母一起欣賞和分享孩子的成功。附一位學(xué)生作品：

作業(yè)３、數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記是一種新的作業(yè)形式，教六年級時我就引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。在數(shù)學(xué)日記中，高年級學(xué)生記錄一周的學(xué)習(xí)困惑與得失，記錄身邊的數(shù)學(xué)、感嘆數(shù)學(xué)的魅力。一年級學(xué)生年齡小，對周圍的各種事物、現(xiàn)象都有很強(qiáng)的好奇心。我緊緊抓住學(xué)生的這份好奇心，引導(dǎo)學(xué)生寫生活日記，記錄他們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的數(shù)學(xué)問題，闡述解決方法，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)也能寫日記，學(xué)生感到很新奇。每次發(fā)《家長報》后，我就讓孩子們把低年級的數(shù)學(xué)日記剪貼在聯(lián)系本上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)，跟孩子一起分析其中數(shù)學(xué)的成分，教他們?nèi)绾螌憯?shù)學(xué)日記。他們開始模仿著寫了，盡管交上來的日記還都比較幼稚，沒有涉及到具體的高深的數(shù)學(xué)知識，但他們已經(jīng)開始用自己的眼睛觀察生活，觀察周圍發(fā)生的一切，并及時記錄下來。日記中我看到了孩子的智慧，感受到了孩子應(yīng)用知識的樂趣。下面是一些學(xué)生寫的幾篇數(shù)學(xué)日記：

圖形的拼組

鋼城一?。保埃?/p>

寧勤燁

最近，我們學(xué)了圖形的拼組。媽媽讓我認(rèn)真觀察身邊出現(xiàn)的圖形。我仔細(xì)一找，還真不少！

我的書桌是由一個長方體和一個正方體組成。

我的小自行車是由一個三角形支架和兩個圓形輪胎組成。

家里的飲水機(jī)是由一個圓柱體水桶和一個長方體底座組成。

掛鐘是由一個長方體和一個圓形的鐘面組成。

還有家中折疊的小桌子，也是由一個長方形桌面和兩個三角形支架組成。

看來，圖形在生活中無處不！

有意義的勞動節(jié)

鋼城一小102班

胡毅成

五一勞動節(jié)，我參加了同學(xué)劉亞萌組織的義賣活動。我?guī)Я耸緯?，四張光碟，還有一個文具盒。我決定書賣一元錢一本，光碟賣三元錢一張，文具盒沒有定價。

結(jié)果文具盒被一個弟弟花了兩元錢買去了，光碟賣了二張，最后一共賣了十二元錢?；氐郊?，媽媽問我賣了幾本書？我算了算，光碟賣了六元錢，文具盒賣了二元錢，用十二元錢減去六元和二元，就是四元。所以，我很快的告訴媽媽，我賣了四本書。媽媽夸我很棒，是個有愛心的孩子。我聽了，笑了。

明天上學(xué)我要把錢交給曹老師，請老師幫我們把這次義賣的錢一起捐給有需要的小朋友。

愛心義賣

鋼城一小102班

柯文杰

“五.一”節(jié)的第一天，我和媽媽去參加劉雅萌媽媽組織的愛心義賣活動。我和媽媽先去了建二，碰見了王佳慧，可是我們沒有找到劉雅萌她們，我們想是不是大洲那個店，于是我們?nèi)チ宋渖塘控湸笾薜?。終于我們找到了，我高興地說：“我來了！”我看到了劉雅萌她們在賣東西，地上擺滿了各種各樣的玩具和書。我也趕快把我的東西倒出來。媽媽叫我大聲喊，但我很怕丑。

有兩位老奶奶看中了我的玩具車，就問我：“大車幾元錢一個？”第一次賣東西心里很慌張，我說：“一元錢一個?！绷硗庖粋€老奶奶問我：“小車多少錢？”我說：“一角錢一個?！眿寢屨驹谖业暮蟊惩低档母嬖V我“那不是虧本了，五角錢一個。”于是我就跟她們說：“五角錢一個?！崩夏棠趟齻円还材昧?個大車和兩個小車，一共五元錢。后來有一位小孩看中了我的卡，我說：“一角錢一個?！蹦莻€小朋友買了四張，一共四角錢。他還看中了小飛機(jī)，他媽媽不讓買。那時警察也不讓賣了，我說：“算啦，送給你?！焙髞砦覀儼彦X都給了劉雅萌。

我覺得這次活動很有樂趣，第一大樂趣是可以捐獻(xiàn)愛心，幫助困難的小朋友。第二大樂趣可以讓我們長見識。告訴你一句話“一方有難，八方支援！”

猜數(shù)

鋼城一小

102班 涂婳

有一天，爸爸和我做猜數(shù)的游戲，他問我：一個兩位數(shù)，十位數(shù)比個位數(shù)大6，你能猜出是什么數(shù)嗎？我想了想，就寫下了71。爸爸問我：就只能猜出這一個數(shù)嗎？我想了一下，又猜出了93。爸爸說還有數(shù)沒猜出來，我這才又猜出了82和60。于是，爸爸就教我一個方法，他說，十位個位就象兩兄弟，十位是哥哥，個位是弟弟，哥哥比弟弟大6歲，這樣從弟弟出生的時候，哥哥是6歲弟弟才0歲，兩人年齡放在一起，就是60，然后過了一年，兩人都長大了一歲，兩人年齡放在一起就是71，這樣一直到哥哥長到9歲的時候，幾個數(shù)就全猜出來了。我掌握了這個方法后，就再也沒有猜丟數(shù)了。

后來，爸爸又問我：一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)比十位數(shù)大3，你能猜出是什么數(shù)嗎？哈哈，這還難得住我？我要去班上，好好考考小伙伴們。

炸 羊 肉 串

鋼城一小

102班

杜然

昨天，我想讓媽媽給我炸羊肉串吃，媽媽說：“你能算出我們家有多少串羊肉串，我就炸給你吃?！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說：“第一次和第二次都是炸5串，第三次炸6串，一共有多少羊肉串？”媽媽的話音剛落，我就回答說：“是16串。”媽媽開心地問：“你是怎樣算的？”我說：“第一次和第二次都是炸的5串，那么一共是10串，再加上第三次炸的6串，就是10+6=16串了，”媽媽夸我“真棒”！

生 活 中 的 數(shù) 字 鋼城一小

102班

趙靖雨

其實我們的生活中有很多數(shù)字存在。我家有5口人，我爸爸和媽媽是一年的，但是我爸爸比媽媽大8個月，而我卻小爸爸媽媽26歲。

我還有非常愛我的大姑奶奶、二姑奶奶、小姑奶奶，但我就不明白為什么不叫一姑奶奶、二姑奶奶和三姑奶奶呢？

我特別喜歡回老家，因為可以坐動車，特別有意思，我媽媽買的成人票要34元，我的兒童票就只要17元！當(dāng)小孩子真好，連看電影1米4以下的都可以不要錢。

我今天去江灘放風(fēng)箏，花了16元錢買了一個漂亮的風(fēng)箏。我到江灘一看，哇，好多人呀，起碼有100多人，不，1000多人，哎呀，我數(shù)都數(shù)不過來?？磥?，我要多學(xué)點(diǎn)數(shù)字，那樣，我就可以知道很多關(guān)于數(shù)字的了！

作圖分蛋糕

鋼城一小

102班

甘紫來

爸爸的生日到了，我和媽媽給他買了一個大蛋糕。爸爸把蛋糕分成了很多塊，他一個人吃掉了一半，我吃了剩下中的一半，媽媽吃得最少，她只把我吃完后剩下中的一半吃了，這時還剩下2塊蛋糕，爸爸這時候問我，他把整個蛋糕分成了多少塊？我算了半天也沒有算明白。這時候爸爸給我畫了一個圓作蛋糕，一分為二并在其中一塊寫上“爸”字；再將剩下的半圓分成兩半，在其中一塊寫上“我”字；再將剩下的又分為兩半，一塊寫上“媽”字，另一塊寫上“?！弊?。這個時候我一下子就明白了，我馬上說我知道了，我將紙搶過來，在“?！弊诌吷蠈懮?，再在“媽”字邊上寫上2，“我”字邊上寫上4，“爸”字邊上寫上8，然后在圓下面寫上算式2+2+4+8=16。爸爸摸著我的頭，說“對了”，我心里非常高興。爸爸又對我說，以后做數(shù)學(xué)題目的時候，如果理不清楚了，可以借助作圖來幫忙，并說作圖對數(shù)學(xué)是非常重要的，以后長大了學(xué)習(xí)應(yīng)用題、幾何、代數(shù)等都需要作圖。我在心理暗暗下決心，要好好地學(xué)會作圖，將數(shù)學(xué)學(xué)好。

我4

媽2

爸8

剩2

在這些日記中，有4篇被《家長報》選登。看到同學(xué)的作品上了報紙，孩子們特別高興，更加興致勃勃的寫數(shù)學(xué)日記?？吹胶⒆拥某晒?，家長也很開心。現(xiàn)在孩子們只要寫了質(zhì)量較高的數(shù)學(xué)日記，家長們就會積極上傳到班級群共享或向《家長報》投稿。

【反思】

一學(xué)期下來，這些內(nèi)容豐富、形式新穎的綜合實踐類作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)興趣，質(zhì)疑能力，動手能力?促使學(xué)生靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法，尋求解決實際問題的途徑，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中價值，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，使學(xué)生逐步成為知識的實踐者。另外，這樣的作業(yè)設(shè)計起點(diǎn)低、層次多、具有趣味性，學(xué)生容易接收，能使所有的學(xué)生能夠選擇適合自己的切入點(diǎn)，進(jìn)行思考，體驗成功，體現(xiàn) “人人掌握數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)思想?！?/p>

“作業(yè)如此多嬌，引無數(shù)學(xué)子競折腰。”孩子和家長們都強(qiáng)烈要求我繼續(xù)布置這種人文化的綜合實踐類作業(yè)，讓我感到十分欣慰！

第二篇：綜合實踐活動課設(shè)計案例

綜合實踐活動課設(shè)計案例

活動主題：一草一木都在我們心中

活動目的：為提高自身的綜合實踐能力和培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識，為使社區(qū)的關(guān)系更加和諧，讓老人們得到更多的關(guān)心，孩子們更加無憂無慮，更加自由。培養(yǎng)獨(dú)立自主，做事的能力，在以后的日子里，能夠更加適應(yīng)社會生活。

參與人員：嵩縣第一實驗小學(xué)三（1）班宋克等十名學(xué)生

活動時間：2012年10月6日下午2：00-5：00

活動地點(diǎn)：嵩州公園

活動準(zhǔn)備：活動前將活動方案送交服務(wù)單位；準(zhǔn)備清潔工具；

安全措施：注意安全，集體行動，不擅自離開群體，清理花壇時，注意不被清潔工具所傷。

活動內(nèi)容：

A． 撿垃圾（4人）

B． 清理花壇（4人）

D． 打掃公共廁所（2人）

活動過程：首先,我們將每人拿一個塑料袋,到嵩州尋找垃圾,我們不希望撿到許多來顯示我們的努力,因為越多的垃圾就代表人們越不注重清潔,雖然會很累,但我相信我們每個人的心里總會樂滋滋的.我們將分配四個人來完成這項工作,一定要注意清理透徹。打掃公共廁所是最艱難的一項任務(wù),我們都怕臭,都怕蚊子叮咬,但是我們并沒有說是要放棄,我們計劃派兩個人分別拿一個水桶和一塊抹布,掃把和拖把,將墻壁和地板打掃干凈打掃完后，活動就結(jié)束了。

我們通過這次活動，我們會更加的了解了社區(qū)人們的生活，更加的懂得如何使環(huán)境清潔美好。這次活動非常的有意義，讓我們鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)自己的環(huán)境憂患意識，所以在以后的日子中，我希望能多組織這樣的活動，多宣傳此類的關(guān)于環(huán)境的保護(hù)的知識，讓更多的人懂得環(huán)境的重要性。一個小小的舉動則可使社會多一點(diǎn)清潔，多一點(diǎn)新鮮的空氣，多一點(diǎn)生存的空間和時間。我們要努力地學(xué)習(xí)文化知識，為以后建設(shè)文明社會而打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的我們,應(yīng)深知自己平時亂扔垃圾的行為對環(huán)境所造成的影響之大,應(yīng)更加懂得愛護(hù)環(huán)境。更重要的,應(yīng)學(xué)會如何在平時的生活中互相關(guān)愛,形成一種充滿愛的氛圍,那樣,我們的世界就會變得更加的美好。

第三篇：綜合實踐作業(yè)

綜合實踐活動是新課程改革中的一門新型課程, 是以經(jīng)驗學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實踐和親身體驗來獲得知識，獲得發(fā)展。與課堂學(xué)習(xí)不同，通過自身的探索感悟，獲得直接的知識經(jīng)驗，在此過程中，培養(yǎng)自己的實際動手能力、操作能力以及團(tuán)隊合作能力，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

初中階段，我認(rèn)為綜合實踐活動的內(nèi)容和小學(xué)階段有所側(cè)重和不同。綜合實踐活動雖然還是貫穿“人與自然”“人與自我”“人與社會”，但是，針對當(dāng)前青少年的心理特點(diǎn)，應(yīng)該多注重學(xué)生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)和自我性格的完善。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取的良好個性品質(zhì)。培養(yǎng)陽光向上的良好心態(tài)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式是關(guān)鍵，獲得知識體驗和個人感悟是目的。

我校屬于市級初中，在實際操作中，綜合實踐活動實際上并不好操作，學(xué)生到校外實踐的機(jī)會也不多，主要還是利用星期天假期，組織一些社區(qū)公益活動和社會調(diào)查，到校后進(jìn)行評比總結(jié)。在校內(nèi)，利用晨會和班會時間，班主任和相應(yīng)的活動老師安排適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容，或者學(xué)生自己選定活動的內(nèi)容。比如大家唱大家跳活動、自主班會等。

通過這次培訓(xùn)，收獲很多。綜合實踐活動包含的內(nèi)容很多，生活中供我們選擇的主題很廣泛。這對老師的要求很高，教師在準(zhǔn)備、合作、反思、評價、慶祝各方面都有大量的工作要做，這樣才能保證活動的順利進(jìn)行，切實收到效果。

第四篇：(案例)綜合實踐

我要飛得更高

不知從什么時候開始，班上劉浩那時常掛在嘴邊嚴(yán)重跑調(diào)的“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高……”轉(zhuǎn)換變了嚴(yán)重跑調(diào)的“我要飛得更高飛得更高……”當(dāng)然，伴隨著轉(zhuǎn)變的，還有他交上了的作業(yè)本悄悄變得按時和干凈，操場上也有他與同學(xué)們一起打鬧做游戲的身影

劉浩是我們班28名留守兒童之一，由于父親常年外出務(wù)工，讓人感覺他的行為習(xí)慣極差,老師們提起總是搖搖頭。

2010年,我參與《小學(xué)綜合實踐活動課程有效實施與評價研究》課題研究,將本班同學(xué)全部安排進(jìn)各小組,當(dāng)然,劉浩也在其中。

記得剛開始時，他總在小組內(nèi)唱反調(diào)，什么事似乎都與他無關(guān)，小組長要求他參與活動并承擔(dān)一些任務(wù)，他總會嗚嗚呀呀哼起“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高……”以示抗議，慢慢的，組長不再管他，他也成了可有可無的一組員

記得一次《尋找最美的葉子》的課外實踐活動上，他們組的組長恰巧沒到，我真擔(dān)心那一小組會因群龍無首而一團(tuán)糟，活動開始，結(jié)果我和想的一樣，那個小組咿咿呀呀不知從何動起手來，我暗自搖頭，正準(zhǔn)備走過去，一聲“不要吵了”傳進(jìn)耳朵，只見劉浩站了起來，雙手叉腰，仿佛要打人。“張明，把本子撿起來，李麗做記錄、趙敏照相，王剛、劉華、陳青負(fù)責(zé)采摘樹葉，別讓其他組看不起……”，奇怪了，大家竟然乖乖聽從他的安排，動起手來?；顒咏Y(jié)束了，雖說不是最好的，但卻讓我對劉浩這個刺頭有了新的認(rèn)識。

再次與他談心得知，自小留守家園的他，可是家里的頂梁柱，小小年齡就能獨(dú)立生活，比同齡的孩子“早熟”很多，但親情的缺乏導(dǎo)致他性格孤僻，也很想像其他孩子一樣在父母面前撒撒嬌，也很想讓老師關(guān)注他，多次未能得到老師關(guān)心，同學(xué)幫助后慢慢變得不合群，總想“飛得很高”卻“飛不高”……這時我才知道，其實每一個孩子心里都有一個太陽，只是我沒用心去感受他們的陽光

再后來，我讓他直接擔(dān)任我的綜合實踐活動課小助手，班上的大事小事總能看到他的身影，聽到他與同學(xué)快樂游戲的笑聲，校園總回蕩著“我要飛得更高飛得更高……”

他在日記中寫到：是那堂綜合實踐活動課讓我走出困惑，是老師拉了我一把，同學(xué)推了我一把，謝謝大家，因為有你們，我會飛得更高！

第五篇：一年級綜合實踐

一年級綜合實踐《剝蒜》教案

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會剝蒜的基本步驟及方法；體驗勞動的樂趣。能力目標(biāo)：通過剝蒜活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和環(huán)保意識以及從小熱愛勞動的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握剝蒜的基本方法和步驟 活動準(zhǔn)備：

大蒜一頭、蒜臼和木錘、水果刀一把、搪瓷盤一個、食鹽少量。垃圾袋一個

一、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

1、今天我們一起學(xué)習(xí)新課《剝蒜》。師隨機(jī)板書課題。師：請剝過蒜的同學(xué)舉手；好，有這么多同學(xué)剝過蒜呀，真是愛勞動的好孩子！

2、說一說：哪位同學(xué)想上講臺說一說你是如何剝蒜的？并指名叫同學(xué)示范；教師講解剝蒜的方法及步驟。

（二）實踐活動：

1、比一比： 師：請同學(xué)們按照剝蒜的方法和步驟剝蒜，看看誰剝得又快又多（將蒜皮放入垃圾袋中）；教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2、聞一聞：

師：請同學(xué)們聞一聞大蒜的氣味；這種氣味是辛辣味。

3、嘗一嘗：

師：取一瓣大蒜，用牙咬一下嘗嘗是什么味道；

4、想一想：

師：請同學(xué)們想一想，大蒜如何吃更營養(yǎng)？ 指名回答，教師補(bǔ)充。

（正確的方法是：大蒜切開后，在空氣中放置15分鐘后再吃，更加有營養(yǎng)。）

（三）、做一做：蒜泥的制作方法；蒜泥的存放。

(1)蒜泥的制作方法：先取一瓣大蒜，左手輕輕地按住蒜瓣，右手握刀將它切成薄片；把切好的大蒜片放入蒜臼里，撒上少許食鹽，用木錘反復(fù)搗，搗成蒜末即可。（指名讓學(xué)生操作）

(2)如何保存蒜泥呢? 取少許涼開水，倒在蒜泥上面；漫過蒜泥即可。

三、讀一讀：讀“小資料”

四、拓展延伸：

學(xué)一學(xué)：教學(xué)生如何培育蒜苗。1.取深一點(diǎn)的容器，如：盤子或碗； 2.選顆粒飽滿的蒜瓣，均勻的擺放在容器中； 3.加入清水漫過大蒜1/2處；放置在朝陽的窗臺上即可。

五、作業(yè)：（三選一）

（1）回家?guī)椭改竸兯?。?）親自制作一次蒜泥。（3）和父母一起栽一盤蒜苗。

六、板書設(shè)計：

說一說： 聞一聞：

剝蒜 嘗一嘗：

做一做： 讀一讀：

七、教學(xué)反思

由于準(zhǔn)備工作做的很充分，加上班主任及一（4）班的同學(xué)的積極配合，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的積極性也很高，通過這次動手剝蒜活動。不但培養(yǎng)了一年級學(xué)生愿意勞動、熱愛勞動的意識，而且培養(yǎng)了低年級學(xué)生熱愛勞動的思想感情。