第一篇：從“走基層”看民生新聞的發(fā)展趨勢(shì)大全

目錄

摘要???????????????????????????????2

一、前言?????????????????????????????2

（一）選題的研究目的和意義???????????????????2

（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)?????????????????2

（三）論文寫作的創(chuàng)新之處????????????????????3

二、記者走基層活動(dòng)概述??????????????????????3

（一）走基層活動(dòng)的內(nèi)容?????????????????????4

1、走基層?????????????????????????? 4

2、轉(zhuǎn)作風(fēng)?????????????????????????? 4

3、改文風(fēng)?????????????????????????? 5

（二）記者開展走基層實(shí)踐的意義?????????????????5

1、報(bào)道受眾滿意的新聞???????????????????? 5

2、提升媒體的社會(huì)公信力??????????????????? 5

（三）民生新聞發(fā)展現(xiàn)狀分析???????????????????6

1、當(dāng)前民生新聞發(fā)展現(xiàn)狀??????????????????? 7

2、民生新聞傳播中存在的問題????????????????? 7

三、從走基層形式看民生新聞的發(fā)展趨勢(shì)???????????????8

（一）合理組織民生新聞?dòng)浾咦呋鶎????????????????8

（二）用心觀察和體驗(yàn)基層民生現(xiàn)實(shí)生活??????????????9

（三）深入采訪 抓住基層民生特色???????????????? 9

（四）改變民生新聞的寫作文風(fēng)??????????????????9 總結(jié)???????????????????????????????10 注釋???????????????????????????????11 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????11

一、前言

（一）選題的研究目的和意義

2011年，在根據(jù)中共中央宣傳部等五部委的號(hào)召下，媒體記者的新聞傳播開始轉(zhuǎn)變方向，通過開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)，從中央媒體開始，新聞?dòng)浾呱钊霃S礦社區(qū)、田間地頭“蹲點(diǎn)”采訪。他們將“走下去”“沉下來(lái)”，用心靈傾聽百姓心聲、用雙腳展開田野調(diào)查、用鏡頭捕捉時(shí)代變遷。記者走基層的新聞報(bào)道使得媒體的新聞鏡頭對(duì)準(zhǔn)普通民眾，這對(duì)實(shí)現(xiàn)媒體做為社會(huì)發(fā)展觀察者角色發(fā)揮重要作用。從走基層這種形式來(lái)看，新聞媒體對(duì)民生新聞的傳播方式開始有了新的拓展。從民生新聞關(guān)注民生到民生新聞?dòng)浾哒嬲哌M(jìn)基層，近距離接觸社會(huì)民生，這樣的新聞報(bào)道才能形成媒體更好的觀察社會(huì)，對(duì)提升民生新聞的傳播效果產(chǎn)生重要意義。本論文結(jié)合當(dāng)前媒體的一些走基層報(bào)道，討論和分析在記者走基層形式下傳播的民生新聞的傳播特色，并且就目前民生新聞的傳播現(xiàn)狀，結(jié)合走基層的特色，提出未來(lái)民生新聞發(fā)展趨勢(shì)和改進(jìn)意見等，形成論文理論分析的價(jià)值。

（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)記者走基層形式下的民生新聞的發(fā)展，學(xué)者也進(jìn)行了一定的研究，特別是對(duì)記者走基層形式下的民生新聞傳播，學(xué)者的研究從理論到案例上都形成了一定的研究建樹，這對(duì)走基層形式下的民生新聞發(fā)展提供了很好的參考。

1、針對(duì)走基層形式民生新聞傳播的理論分析。這樣的研究思路下，學(xué)者的研究主要圍繞走基層的一些理論進(jìn)行分析，什么是走基層，怎樣走基層，這都需要從理論角度上進(jìn)行合理的把握，特別是在現(xiàn)在民生新聞發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)民生新聞開展走基層，首先理論上要有很好的認(rèn)識(shí)。“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”的形式需要有更好的探索。學(xué)者的理論分析對(duì)此進(jìn)行了一番深入的探索。

2、從案例角度分析民生新聞走基層的成果。在民生新聞走基層的新聞傳播中，一些優(yōu)秀新聞作品不斷涌現(xiàn)，關(guān)于民生新聞?dòng)浾咦呋鶎拥男侣剛鞑ソ?jīng)驗(yàn)的總結(jié)也形成了學(xué)者研究的重點(diǎn)，通過對(duì)一些優(yōu)秀走基層作品的分析，總結(jié)記者走基層的經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)的分享，這對(duì)進(jìn)一步提升走基層新聞?dòng)浾叩膫鞑ヌ剿魈峁┝撕芎玫膶?shí)踐參考價(jià)值，學(xué)者的研究就是要將這樣的實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)行推廣。

二、記者走基層活動(dòng)概述

作為社會(huì)發(fā)展的觀察者，媒體新聞?dòng)浾叩男侣剛鞑?duì)社會(huì)新聞事件的記錄和傳播需要站在時(shí)代的前沿，傳播最有時(shí)代發(fā)展特色的新聞，這是媒體傳播中社會(huì)的方式來(lái)傳播新聞，這是對(duì)新聞傳播思路的一種改進(jìn)，其中轉(zhuǎn)作風(fēng)是記者走基層的核心。記者的作風(fēng)決定了走基層工作的開展方式，特別是在對(duì)一些基層民眾的民生新聞信息傳播中，記者的作風(fēng)對(duì)形成民生新聞的傳播效果產(chǎn)生重要影響。在新聞報(bào)道中，新聞?dòng)浾咿D(zhuǎn)作風(fēng)，需要真切的落到實(shí)處。在走基層活動(dòng)中，記者轉(zhuǎn)作風(fēng)，就要堅(jiān)持而不搞“一陣風(fēng)”。一些新聞?dòng)浾甙鸦鶎右痪€作為轉(zhuǎn)作風(fēng)的長(zhǎng)期基點(diǎn)，把心思扎根在基層，并以制度的方式定格下來(lái)，使之成為我們必須堅(jiān)持的制度和必須恪守的原則，而不是下去一兩次就萬(wàn)事大吉了。在走基層活動(dòng)中，我們看到央視以及一些地方臺(tái)的記者，有的深入基層，同百姓同吃同住，寫的稿子帶有很強(qiáng)的實(shí)際價(jià)值和生活氣息，這樣的新聞傳播才是轉(zhuǎn)作風(fēng)的最好表現(xiàn)。例如央視記者走基層的民生新聞《大山學(xué)里的內(nèi)宿生》一則報(bào)道中，記者深入大山的孩子中，同他們接觸的時(shí)候，用親切的采訪方式報(bào)道了他們的生活學(xué)習(xí)和起居，從民生新聞的角度來(lái)說，這樣的新聞報(bào)道是民生新聞轉(zhuǎn)變新聞采訪風(fēng)格，關(guān)注最基層民生的典型表現(xiàn)。

3、改文風(fēng)

只有深入基層、深入群眾，才能更深刻地理解黨的方針政策，更真切地感知群眾的憂樂冷暖，從而更好地肩負(fù)起新聞工作的責(zé)任和使命，始終做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。在走基層活動(dòng)中，新聞?dòng)浾咄ㄟ^深入基層的方式觀察社會(huì)民生，在記者的深刻體會(huì)下，其寫出來(lái)的新聞報(bào)道才能具有良好的感染力，這和傳統(tǒng)新聞報(bào)道干癟的形象形成了鮮明的對(duì)比。在走基層活動(dòng)中，記者改變新聞報(bào)道的風(fēng)格，以親切、真實(shí)可感的新聞報(bào)道內(nèi)容，深入基層，新聞寫作關(guān)注民生，將民生新聞報(bào)道得更有鄉(xiāng)土氣息，文字和新聞報(bào)道風(fēng)格能夠?yàn)槭鼙娝邮?，這是形成當(dāng)前記者走基層改文風(fēng)的重要意義。

（二）記者開展走基層實(shí)踐的意義

在新聞傳播中，記者以開展走基層的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)新聞傳播效果，從民生新聞的角度來(lái)看，這種走基層的報(bào)道方式更具有一定的社會(huì)價(jià)值。在當(dāng)前記者走基層活動(dòng)中，其實(shí)踐價(jià)值主要有以下幾個(gè)方面：

1、報(bào)道受眾滿意的新聞

新聞報(bào)道要讓受眾滿意，這是媒體新聞傳播的最基本特征，在當(dāng)前媒介市場(chǎng)化環(huán)境下，新聞?dòng)浾叩男侣剤?bào)道需要以大眾的新聞接收需求為基本的出發(fā)點(diǎn)。受眾需要什么樣的新聞，他們會(huì)對(duì)什么樣的新聞滿意？當(dāng)然不是新聞?dòng)浾咭愿吒咴谏系慕嵌葘懙男侣剤?bào)道，早在媒體倡導(dǎo)三貼近原則的時(shí)候，媒體記者深入基層，聞》、背景的《第七日》、山東的《新聞直通車》等，這些優(yōu)秀的民生新聞的傳播，對(duì)反映社會(huì)民生、實(shí)現(xiàn)媒體觀察社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要價(jià)值。

2、民生新聞傳播中存在的問題

民生新聞的傳播對(duì)社會(huì)民生產(chǎn)生了重要的影響，在實(shí)現(xiàn)媒體的輿論監(jiān)督和引導(dǎo)職能上發(fā)揮了媒體的作用。但是從當(dāng)前媒體的發(fā)展來(lái)看，民生新聞的傳播也還存在一定的問題：

（1）節(jié)目的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

電視民生新聞報(bào)道的同質(zhì)化現(xiàn)象近年來(lái)成為民生新聞熱背后衍生出來(lái)的重大問題，新聞主題的選取需要發(fā)揮新聞?dòng)浾叩男侣劽舾校瑢?duì)民生新聞事件做更多角度的分析，但是我們看到一些地方臺(tái)的民生新聞節(jié)目，因?yàn)樵诘胤脚_(tái)存在多個(gè)新聞?lì)l道，同時(shí)加上報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體傳播形式，民生新聞節(jié)目的選題以及內(nèi)容和意見上大相徑庭，隨大流現(xiàn)象十分突出。節(jié)目定位、構(gòu)思、選題、播出方式等都缺乏目標(biāo)性策劃。每天播出的內(nèi)容互不相關(guān)，支離破碎，難以形成宜傳合力。有的甚至在電視民生新聞傳播中對(duì)新聞的基本事實(shí)不清楚，最后導(dǎo)致人云亦云的傳播了錯(cuò)誤的新聞?shì)浾搶?dǎo)向，在社會(huì)上引起廣泛的熱議。這對(duì)電視民生新聞傳播的輿論監(jiān)督和引導(dǎo)來(lái)說是個(gè)很大的問題。③例如在山東地區(qū)，對(duì)民生新聞的報(bào)道上，《新聞直通車》、《拉呱》、《生活幫》等節(jié)目，雖然在節(jié)目的發(fā)展中各自形成了不同的定位，形成了電視民生新聞的品牌化，但是在民生新聞信息的報(bào)道上，一些新聞節(jié)目的同質(zhì)化問題卻使得節(jié)目的傳播陷入困境，例如對(duì)當(dāng)下學(xué)生參與中高考的報(bào)道上，多家民生新聞節(jié)目扎堆報(bào)道，新聞同質(zhì)化問題帶來(lái)新聞媒介資源的浪費(fèi)。

（2）新聞報(bào)道娛樂化現(xiàn)象

在一些電視民生新聞中，有些新聞媒體為了爭(zhēng)取更多的受眾，提高收視率，在評(píng)論方面注重幽默化、趣味性，迎合普通大眾的審美情趣。一方面電視新聞的世俗化傾向徹底抹平了新聞特權(quán)和壟斷，大大推動(dòng)了新聞的多元化和民主化進(jìn)程；但另一方面，新聞內(nèi)容的庸俗化、媚俗化、調(diào)侃化、游戲化使得媒體常?；乇苤卮蟮木哂猩鐣?huì)典型意義的新聞，變得功利、淺薄、世俗，缺乏職業(yè)道德和專業(yè)主義精神。新聞的娛樂化常常使正常的道德感被遺忘，與媒介應(yīng)有的人文精神背道而馳。電視民生新聞作為電視新聞的一個(gè)新品種，在內(nèi)容上超越了傳統(tǒng)新聞的范疇，在節(jié)目形式上進(jìn)行了全方位的創(chuàng)新和突破，是中國(guó)新聞實(shí)踐中的一次新的探索和嘗試，同時(shí)也是中國(guó)新聞改革發(fā)展的必然結(jié)果，這必然會(huì)影響和帶動(dòng)新

真正走近群眾的生活、真切感知群眾的內(nèi)心，我們也就走到了基層。在組織記者走基層的時(shí)候，首先是讓民生新聞?dòng)浾邔?duì)走基層有明確的把握。其次，在媒體的新聞節(jié)目傳播中，也要對(duì)走基層的新聞進(jìn)行重視，在中央發(fā)出走基層的新聞傳播號(hào)召后，國(guó)內(nèi)的媒體紛紛相應(yīng)，報(bào)紙以開出走基層專欄的方式，系統(tǒng)的刊載記者走基層的文章，電視媒體則通過開辟民生專題報(bào)道的形式，為民生新聞?dòng)浾叩幕鶎有侣剤?bào)道搭建新聞平臺(tái)，鼓勵(lì)民生新聞?dòng)浾叨鄥⑴c基層的新聞報(bào)道，并通過電視新聞的系統(tǒng)組織，形成對(duì)名聲新聞?dòng)浾咦呋鶎有侣剤?bào)道的經(jīng)驗(yàn)交流，提升民生新聞?dòng)浾叩淖呋鶎有侣剛鞑ガF(xiàn)場(chǎng)意識(shí)。民生新聞走基層的報(bào)道，為了形成合理的新聞傳播效果，在新聞報(bào)道之前的準(zhǔn)備工作上，就應(yīng)該形成系統(tǒng)的規(guī)劃，這樣才能在新聞傳播中實(shí)現(xiàn)有效的改進(jìn)效果。

（二）用心觀察和體驗(yàn)基層民生現(xiàn)實(shí)生活

在中央號(hào)召的新聞?dòng)浾咦呋鶎訄?bào)道中，要求新聞?dòng)浾咄鶎用癖娡酝?，這是民生新聞?dòng)浾攉@取新聞線索的關(guān)鍵，也是形成民生新聞?dòng)浾卟蓪懢哂谢鶎蝇F(xiàn)場(chǎng)感新聞報(bào)道的重要方式。在民生新聞報(bào)道的采寫中，記者走基層的形式不能只是簡(jiǎn)單停留在表現(xiàn)，在對(duì)基層民眾生活的觀察上，記者要善于通過基層生活，發(fā)現(xiàn)基層民眾強(qiáng)烈關(guān)注的問題，結(jié)合基層民眾的生活特色采寫新聞稿件，形成媒體民生新聞傳播的現(xiàn)場(chǎng)感。在走基層的新聞報(bào)道中，民生新聞?dòng)浾叩男侣勔暯切枰?dú)特，對(duì)基層民眾的生活現(xiàn)狀的了解更需要有現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)，這樣才能在新聞傳播中形成對(duì)基層新聞報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感覺。記者同基層民眾同吃同住的時(shí)候，對(duì)基層的一些新聞事件需要積極主動(dòng)的通過體驗(yàn)式的采訪，參與到民眾的基層中來(lái)，這樣記者的感情才能更為豐富，通過文字或者聲畫結(jié)合的方式，呈現(xiàn)給觀眾，這樣的民生新聞報(bào)道才最具有真實(shí)感覺，形成記者走基層的特色新聞報(bào)道。⑤例如山東煙臺(tái)電視臺(tái)記者在走基層報(bào)道民生新聞的時(shí)候，記者走進(jìn)基層，參與到農(nóng)民采摘花生的過程中，記者親身體驗(yàn)采摘花生的方式，并且在采摘過程中，記者和農(nóng)民的聊天中，獲得了新聞報(bào)道所需要的信息，了解農(nóng)民花生的秋收情況，通過這則報(bào)道，走基層的新聞采訪中，記者用心觀察并且親自參與到基層互動(dòng)中來(lái)，這樣的新聞報(bào)道才能具有現(xiàn)場(chǎng)感，形成民生新聞的傳播特色。

（三）深入采訪 抓住基層民生特色

在記者深入基層采訪的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)基層民生新聞傳播的現(xiàn)場(chǎng)感，記者的采訪報(bào)道需要發(fā)揮記者較好的新聞敏感性，在進(jìn)行民生新聞報(bào)道的時(shí)候，記者要多和基層民眾溝通，對(duì)基層民眾反映的問題進(jìn)行深入了解。記者走基層切忌只

事，用家常話說百姓情。特別在電視迷失南橫新聞中，聲畫結(jié)合的方式，讓新聞鏡頭更樸實(shí)，新聞稿件的寫作內(nèi)容更豐富，這樣的新聞報(bào)道才能滿足基層民眾的收視需求。例如在內(nèi)蒙古電視臺(tái)記者的走基層活動(dòng)中，記者走基層的報(bào)道正好趕上牧民收獲羊毛，在這則新聞報(bào)道中，記者通過親身體驗(yàn)的方式，以和牧民交流羊毛產(chǎn)值信息，以及在收獲羊毛中的一些操作方式，新聞報(bào)道中，語(yǔ)言以具有親和力的特征，拉近新聞傳播與基層民眾的心理距離，憑借良好的新聞現(xiàn)場(chǎng)感，這樣的新聞就能獲得觀眾的好評(píng)。

總結(jié)

電視民生新聞的傳播經(jīng)歷了多年的發(fā)展，在取得較好傳播成果的同時(shí)，也因?yàn)楣?jié)目傳播中存在的不足，使得節(jié)目的改進(jìn)和創(chuàng)新迫在眉睫。結(jié)合當(dāng)前中宣部號(hào)召記者走基層的契機(jī)，新聞?dòng)浾咄ㄟ^走基層的形式報(bào)道出更多有特色的民生新聞，這是對(duì)媒體新聞傳播方式的較好改進(jìn)。將走基層中的走轉(zhuǎn)改的風(fēng)格運(yùn)用到新聞傳播中來(lái)，將傳統(tǒng)的民生新聞傳播思路，結(jié)合走基層中的“走轉(zhuǎn)改”的方式，對(duì)民生新聞報(bào)道方式進(jìn)行合理的改進(jìn)，從最基本的民生新聞信息傳播策劃，到對(duì)民生新聞信息的采寫過程，以及對(duì)記者發(fā)現(xiàn)和觀察社會(huì)民生，走基層的新聞傳播角度都需要有更多的改進(jìn)方式，這樣才能在民生新聞的傳播中探索出新的傳播思路。對(duì)于當(dāng)前媒體的發(fā)展來(lái)說這種新聞傳播方式的改進(jìn)需要有更為合理的探索。

注釋：

①胡建兵.“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”應(yīng)成為新聞戰(zhàn)線的自覺行動(dòng)[J].軍事記者.2011(10)：28

1動(dòng)淺析[J].中國(guó)地市報(bào)人.2011(12)[14] 新春走基層:感悟與思考[J].中國(guó)記者.2011(03)[15] 羅成友.“走”基層與“沉”基層[J].中國(guó)記者.2011(03)[16] 郭繼友,傅淞巍.“走基層”只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)[J].中國(guó)記者.2011(03)[17] 侯國(guó)政.要帶著一雙“新聞眼”走基層[J].記者搖籃.2011(05)

第二篇：走基層 訪民生 看變化專欄稿

走基層 訪民生 看變化專欄稿。變?群眾跑?為?干部跑?

——羅市鎮(zhèn)創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)探析

這里是奉新縣羅市鎮(zhèn)的新厚田。山中盤旋，不覺到了中午。平坦處停了車，記者走進(jìn)不遠(yuǎn)處港下村村民姚敬東正在興建的養(yǎng)豬場(chǎng)。

一幢嶄新的豬舍掩映在綠樹叢中，豬舍內(nèi)一頭頭良種豬、肉豬或覓食或嬉戲……姚敬東見記者一行到來(lái)，停下手里的活大聲喊到：?余書記，你給我送春風(fēng)來(lái)了吧！?羅市鎮(zhèn)黨委書記余華陽(yáng)應(yīng)答：?對(duì)、對(duì)，你家豬場(chǎng)貸款的事，我們已和鎮(zhèn)信用社談好了，近日會(huì)幫助你解決。?姚敬東笑呵呵說：?今年8月份，我打算投資50萬(wàn)元，興建這家養(yǎng)豬場(chǎng)，可差資金20萬(wàn)元。今天是10月27日，沒想到我5天前給鎮(zhèn)農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)中心打的電話，一星期不到就有了好結(jié)果。等貸款到了位，我立馬再建兩幢豬舍，爭(zhēng)取明年初開始當(dāng)豬倌。?

在情意融洽的氛圍里，大家敞開心扉，現(xiàn)場(chǎng)顯得非常溫馨：姚敬東有感而談。多年來(lái)，由于少數(shù)干部的推、拖、敷，造成小事變大、易事拖難，農(nóng)民門難進(jìn)、事難辦，群體矛盾多，上訪戶多。余華陽(yáng)深有感觸地說：?只有通過加強(qiáng)和創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)管理，傾聽群眾的呼聲，認(rèn)真解決群眾的困難，群眾才能與政府心貼心，羅市鎮(zhèn)才能永遠(yuǎn)和諧。今年初，新組建的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子，把逐步形成?黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、黨員帶頭、全民參與?的農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)新格局，列為鎮(zhèn)黨委、政府的首要任務(wù)，真抓實(shí)干。?

從羅市鎮(zhèn)建立的?六個(gè)一?的新模式，即：建立一個(gè)健全嚴(yán)密的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、開通一條暢通無(wú)阻的民情熱線、建立一本全面細(xì)致的民情臺(tái)賬、建立一套寬嚴(yán)相濟(jì)的管理制度、組建一支熱心公益事業(yè)的群眾隊(duì)伍、辦一批百姓關(guān)心的民生實(shí)事，記者看到了羅市鎮(zhèn)積極探索創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)管理的新思路、新機(jī)制、新載體的脈絡(luò)。

?這是‘橫向到邊、縱向到底’的社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，我們有困難，這個(gè)社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)發(fā)力解決。?在鎮(zhèn)農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)中心辦公室，前來(lái)感謝鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的蘭田村農(nóng)民羅賢彬，高興地手指著掛在墻壁上的農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)體系框架圖夸贊起來(lái)：?我兒子羅晶患有白血病，前期治療花去費(fèi)用10多萬(wàn)元。雖然‘新農(nóng)合’能報(bào)銷部分藥費(fèi)，但最近要化療，費(fèi)用不夠。鎮(zhèn)農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)中心組織募集愛心捐款2萬(wàn)多元。目前，我女兒病情穩(wěn)定了。?羅賢彬

鎮(zhèn)長(zhǎng)鐘左朋介紹，羅市鎮(zhèn)成立了農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)中心，把與農(nóng)民群眾緊密關(guān)聯(lián)的服務(wù)職能全部納入服務(wù)中心，村級(jí)社會(huì)管理服務(wù)中心下設(shè)?六站四室?，還設(shè)立了鎮(zhèn)駐村工作站。村小組設(shè)立了社會(huì)管理服務(wù)員。農(nóng)民有困難不必跑到鎮(zhèn)里，撥打24小時(shí)的民情熱線，干部就會(huì)下到農(nóng)民家里解決困難。同時(shí)，通過開展?三進(jìn)三訪?活動(dòng)摸底，鎮(zhèn)里制作了《羅市鎮(zhèn)農(nóng)戶基本信息登記表》，將全鎮(zhèn)4000多戶、1.4萬(wàn)人口的就業(yè)、住房、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、存在的困難等基本情況進(jìn)行摸底，整理建檔，制作了相關(guān)管理軟件，將農(nóng)戶信息錄入電腦，實(shí)行信息化管理，提高了工作效率。

變?群眾跑?為?干部跑?，在未雨綢繆上顯本事、防微杜漸上下功夫，使矛盾糾紛在基層得到解決，把各種社會(huì)問題和隱患消滅于萌芽狀態(tài)，在為群眾辦實(shí)事、做好事中增強(qiáng)了黨員干部的自豪感，增強(qiáng)了黨的凝聚力，羅市鎮(zhèn)的農(nóng)民都開始享受到了農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)的陽(yáng)光雨露。今年以來(lái)，羅市鎮(zhèn)農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)中心已為群眾解決實(shí)際問題436個(gè)，提供致富信息213個(gè)，解決矛盾糾紛130余起。如今，羅市鎮(zhèn)群眾矛盾少了，上訪的少了，和諧戶多了，重新搭建起了百姓與政府的信任之橋，干群關(guān)系有了質(zhì)的改善。

創(chuàng)新社會(huì)管理的最終目的，是要讓群眾得到實(shí)惠，為群眾謀福祉。在羅市鎮(zhèn)的街上，記者看到的是一幅幅熱火朝天的集鎮(zhèn)建設(shè)場(chǎng)面，聽到的是群眾對(duì)政府執(zhí)政為民的真心贊譽(yù)，感受到的是每一個(gè)人對(duì)發(fā)展的渴望。投資50萬(wàn)元的集鎮(zhèn)下水道改造工程已竣工，街道兩傍正在鋪設(shè)2400平方米的人行道板。鎮(zhèn)里擬投資110萬(wàn)元，正在籌建敬老院，籌資700萬(wàn)元，對(duì)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行搬遷。為進(jìn)一步做大做強(qiáng)花卉苗木產(chǎn)業(yè)，占地60畝、省內(nèi)最大的產(chǎn)供銷?一站式?花卉苗木市場(chǎng)已立項(xiàng)……

農(nóng)民樂，天下和。羅市鎮(zhèn)走與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村社會(huì)服務(wù)管理新路，激勵(lì)著廣大農(nóng)民正用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造著動(dòng)人的和諧新生活。

第三篇：走基層新聞1

網(wǎng)易 > 新聞中心 > 熱點(diǎn)新聞 > 正文

新聞新聞網(wǎng)頁(yè) 走基層?人物：大山深處“史鐵生”：把文學(xué)當(dāng)做自己的生命

2011-10-23 09:43:28 來(lái)源: 新華網(wǎng) 有0人參與 手機(jī)看新聞 轉(zhuǎn)發(fā)到微博(0)

新華網(wǎng)寧夏頻道１０月２３日電（記者廖翊、張亮）坐在夕陽(yáng)斜照的農(nóng)家小院里，王雪怡拿著一厚疊自己作品的打印稿，向記者講述著自己的作品，并不時(shí)讓記者“指導(dǎo)指導(dǎo)”。輪椅上的他，神情安詳，娓娓道來(lái)，絲毫看不到這位農(nóng)民作家所經(jīng)歷過的“史鐵生”般的痛苦。

“如果沒有文學(xué)，我肯定堅(jiān)持不到現(xiàn)在?！蓖跹┾贿叿撬撞孔髌返钠诳贿呎f。１９７９年，年僅１９歲的王雪怡在工地上被塌方的石塊砸中脊柱，導(dǎo)致終身癱瘓。年輕的生命突然間被無(wú)情地按在了床上和輪椅上，這讓王雪怡無(wú)法接受，“家里五個(gè)孩子，我排行老大，本來(lái)就很貧窮，我卻天天躺在床上讓全家人照顧，當(dāng)時(shí)真的找不到繼續(xù)活下去的意義。”

幸而，王雪怡生活的這片土地和這片土地上傳承的文學(xué)傳統(tǒng)，讓他找到了活著的方向。寧夏西吉縣雖然土地貧瘠、生態(tài)惡劣，但是這里卻有著濃烈的文學(xué)氛圍，悠久的文學(xué)傳統(tǒng)。在這里，人們熱愛文學(xué)，崇敬文學(xué)，文學(xué)也點(diǎn)亮了王雪怡的生命之燈。

１９８４年，王雪怡的作品第一次變成了鉛字?！爱?dāng)時(shí)為了宣傳生產(chǎn)責(zé)任制，寫了一篇通訊，叫《農(nóng)村有這樣的年輕人》，看到報(bào)紙登出來(lái)，當(dāng)時(shí)真的很興奮，很受鼓舞?！蓖跹┾貞浀谝淮伟l(fā)表作品，仍然抑制不住興奮。

從此，王雪怡找到了自己存在的價(jià)值，他開始不停地創(chuàng)作，并和當(dāng)時(shí)西吉縣一些志同道合的年輕人創(chuàng)辦文學(xué)雜志《葫蘆河》，現(xiàn)在這本期刊已經(jīng)成為在當(dāng)?shù)睾苡杏绊懙奈膶W(xué)刊物，而當(dāng)時(shí)一起創(chuàng)辦期刊的“元老”，就包括“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者郭文斌等名家。

雖然身處貧瘠的大山深處，信息閉塞，但王雪怡的創(chuàng)作靈感卻很旺盛，他坦言，他所生活的西海固農(nóng)村是他靈感的來(lái)源。

“我將自己耕耘的那塊莊稼地像生命般地看重，踏踏實(shí)實(shí)地背起每一個(gè)初升的日頭，直到彩霞滿天的黃昏，不知疲倦地給那個(gè)叫做‘家’的地方輸送養(yǎng)分??”王雪怡的散文《感悟中年》這樣述說。他說，農(nóng)村是創(chuàng)作的源泉，農(nóng)村的土地和人是寫不完寫不盡的。這也形成了他作品獨(dú)特的風(fēng)格。

作為一個(gè)殘疾人，創(chuàng)作過程的艱辛是常人難以想象的。由于在輪椅上不能坐太長(zhǎng)時(shí)間，王雪怡就經(jīng)常趴著創(chuàng)作。一直負(fù)責(zé)照顧王雪怡起居的弟弟王偉說：“有一次，大哥在寫中篇小說《茴香草》的時(shí)候，趴的時(shí)間太長(zhǎng)，我?guī)退硪豢?，炕上血跡斑斑，原來(lái)他竟然把自己的胸膛都硌破了。”

隨著西海固文學(xué)的崛起，經(jīng)常有名家來(lái)西海固地區(qū)講學(xué)、考察。每有作家來(lái)西吉交流講學(xué)，王雪怡都要讓弟弟拉板車走幾十里山路去縣城聽講?！半m然拉著大哥跑幾十里的山路很辛苦，但是文學(xué)就是他的命?？粗蟾绲淖髌钒l(fā)表出來(lái)，我打心眼兒里高興。”王偉說。

其實(shí)，２０多年來(lái)，王雪怡寫了很多，但是發(fā)表的卻僅僅只有十幾萬(wàn)字，很多作品投出去都是石沉大海?！拔也煌５貙?，就是把寫作當(dāng)做精神寄托，沒想著能發(fā)表，也沒想著用它來(lái)賺

錢，我們西吉人對(duì)文學(xué)都是很純粹地?zé)釔邸！蓖跹┾诓稍L中多次表達(dá)對(duì)文學(xué)的最簡(jiǎn)單的愛。

在艱苦的條件下筆耕不輟，堅(jiān)持了２０多年后，王雪怡的身體終于無(wú)法支持他繼續(xù)創(chuàng)作，現(xiàn)在他的左眼幾乎失明，右眼視力也嚴(yán)重受損，“每天我的眼睛只能支持兩個(gè)小時(shí)，看書或?qū)懽鞒^兩個(gè)小時(shí)，就基本上什么都看不見了。”言語(yǔ)間，難掩深深的遺憾。

“文學(xué)讓人強(qiáng)大，文學(xué)使人安詳?！痹谖骱９痰貐^(qū)，每一個(gè)熱愛文學(xué)的人都堅(jiān)信文學(xué)的力量和美好。而正是對(duì)文學(xué)的熱愛，讓王雪怡少了對(duì)命運(yùn)的抱怨，多了對(duì)生活的熱愛。臨別時(shí)，面對(duì)記者對(duì)他“草根史鐵生”的稱呼，王雪怡連連擺手說：“我是個(gè)山溝溝里的農(nóng)民，怎么能和大作家史鐵生相提并論。非要說我們有相同點(diǎn)，那就是我們都把文學(xué)當(dāng)做自己的生命?！保ㄍ辏?/p>

第四篇：走基層新聞2

記者走基層：幸福校長(zhǎng)與她的幸福“日志”

寧夏新聞網(wǎng) WWW.NXNEWS.NET 發(fā)布時(shí)間: 2011-10-23 11:59

文字顏色 黑色 白色 紅色 灰色 綠色 藍(lán)色 青色 黃色背景顏色 白色 黑色 粉紅 灰色 綠色 藍(lán)色 青色 綜色字體大小 9 pt 10 pt 12 pt 14 pt 16 pt 19 pt 【進(jìn)入論壇】 【開通微博】

【訂閱手機(jī)報(bào)】

走進(jìn)石嘴山市第十一小學(xué)，首先映入眼簾的就是孩子幸福的笑臉，教師幸福的工作節(jié)拍，乃至記者的采訪都被感染上了幸福的味道。我們不禁好奇，這所學(xué)校擁有著怎樣一位幸福的校長(zhǎng)，她是如何把在當(dāng)今社會(huì)中及其珍貴、富有價(jià)值的“幸福”二字浸潤(rùn)到學(xué)校教書育人的氛圍中？帶著疑問，我們翻開了幸福校長(zhǎng)路月琳的幸福“日志”。

書寫幸福心語(yǔ)創(chuàng)建幸福環(huán)境

“新的學(xué)期開始了，我被調(diào)至校長(zhǎng)崗位，從事教育工作十五年來(lái)，從教師、副校長(zhǎng)到校長(zhǎng)，我一直在思考一個(gè)問題，學(xué)校教育是為了什么？為了愛，我堅(jiān)守這一點(diǎn)。教育就是愛。愛是教育的真諦，是教育的基礎(chǔ)。作為一名教育者，管理者，我更要努力創(chuàng)建一個(gè)利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，讓他們?cè)谛@里幸福成長(zhǎng)，通過愛去培育愛，這才是教育的目的?！薄月吩铝铡豆ぷ魅罩尽?/p>

從擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，每每清晨，迎著第一抹陽(yáng)光，路月琳總是精神抖擻地第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，坐在辦工桌前，記下這一天的工作“日志”，然后微笑著站在學(xué)校大門口等待著孩子們。每一天，看到校長(zhǎng)面帶微笑的樣子，孩子們都是快樂的。

“把教育構(gòu)建成愉悅的、積極的、高效的、和諧的心靈與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福”是這位擁有現(xiàn)代學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、勇于開拓創(chuàng)新的年輕校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。心系教育事業(yè)的她，自19年前擔(dān)任老師的那天起，就懷揣著以德育人的教育理念育導(dǎo)著一批又一批學(xué)生的成才。雖然身為校長(zhǎng)，但是她會(huì)主動(dòng)記下學(xué)校許多孩子的姓名，會(huì)主動(dòng)關(guān)心她看到的每一個(gè)問題學(xué)生，會(huì)用自己的一言一行來(lái)影響孩子。她經(jīng)常說：“什么是教育？教育就是影響?！币淮?，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)五年級(jí)有個(gè)學(xué)生比較偏激，不能正確看待事物的兩面性，擔(dān)心孩子這樣發(fā)展下去，會(huì)影響她今后的生活，便利用一切機(jī)會(huì)刻意接觸孩子，通過推薦書籍、請(qǐng)她當(dāng)助理、不經(jīng)意間的小故事來(lái)影響她。

她認(rèn)為“對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，最基礎(chǔ)的、最本質(zhì)的需求就是快樂，在快樂中成功就會(huì)不斷樹立孩子的自信心。”所以，為了豐富學(xué)校課程、提升辦學(xué)質(zhì)量，身為管理者的她經(jīng)常深入課堂一線，探索各種課型的授課模式，與老師一同琢磨課堂教學(xué)，并能主動(dòng)給老師當(dāng)靶子；她經(jīng)常指導(dǎo)德育部開展學(xué)校各項(xiàng)節(jié)慶活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)孩子都行動(dòng)起來(lái)，在玩中體驗(yàn)快樂、感受文化的多樣性。在各種活動(dòng)中，她尤其強(qiáng)調(diào)“不留死角”，她告訴老師，要給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)相對(duì)差的孩子也感到幸福。如今，“好書分享”、“社團(tuán)活動(dòng)”、“校本課程展示”和暖春四月的讀書節(jié)，盛夏六月的藝術(shù)節(jié)，金秋九月的科技節(jié)，寒冬臘月的體育節(jié)，以及連續(xù)舉辦了三屆的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，已經(jīng)成為十一小家長(zhǎng)與學(xué)生心目中的最愛！

打造幸福校園

“教育走均衡化之路，是時(shí)代發(fā)展的必然，學(xué)校走內(nèi)涵之路，是社會(huì)發(fā)展的需要。如今，作為一名現(xiàn)代校長(zhǎng)，我必須要有清醒的意識(shí)，要讓文化成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的核心發(fā)展力。依托文化建設(shè)打造校園的幸福發(fā)展之路?！薄月吩铝铡豆ぷ魅罩尽?/p>

2008年9月，是石嘴山市第十一小學(xué)建校二十周年的校慶，面對(duì)這樣一所社會(huì)關(guān)注度高、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、群眾認(rèn)可度高的高起點(diǎn)新學(xué)校，今后將如何發(fā)展，是擺在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一個(gè)重大的課題。年輕的她清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的發(fā)展既然定位在建設(shè)銀北一流小學(xué)，就必須有自己的特色，在特色發(fā)展上做文章，所以，學(xué)校的發(fā)展不能停留在制度的規(guī)范和約束上，而是要提升到文化的引領(lǐng)和浸潤(rùn)上；教師的發(fā)展不能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累和傳承上，而要提升到專業(yè)的發(fā)展和成長(zhǎng)上；學(xué)生的發(fā)展也不能停留在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而要提升到綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的發(fā)展上。于是她多次召開中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，討論學(xué)校的發(fā)展：如何實(shí)現(xiàn)教育的整體改革，使學(xué)校在未來(lái)的教育競(jìng)爭(zhēng)中獲勝？如何拓展教育的時(shí)間和空間,最大化地利用有形的和無(wú)形的、有限的和無(wú)限的、外在的和內(nèi)在的一切教育資源，實(shí)施科學(xué)而人本化的教育，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展呢？她虛心地探尋著，思考著。2008年5月，她打破傳統(tǒng)管理模式，實(shí)行扁平化的管理模式，成立“一委兩部六中心”，統(tǒng)籌管理學(xué)校人、財(cái)、物。她帶領(lǐng)教學(xué)部的管理人員，以課題研究為突破口，以小專題的研究為抓手，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題和“十一五”規(guī)劃自治區(qū)教育廳重點(diǎn)課題相繼順利結(jié)題，三十多項(xiàng)科研成果和論文獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)，四名管理人員獲“國(guó)家級(jí)教科研先進(jìn)工作者”，四名教師獲國(guó)家級(jí)“教科研先進(jìn)教師”，她本人也獲的國(guó)家級(jí)的教科研先進(jìn)工作者、德育先進(jìn)工作者等多項(xiàng)殊榮。

在回顧建校20周年的歷程，梳理辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找今后的發(fā)展方向時(shí)，“建書香校園，育博雅師生”的辦學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生：以書香校園的創(chuàng)建為抓手，以培育博雅師生為目標(biāo)，用文化來(lái)為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，讓文化浸潤(rùn)、陶冶、濡染每一位十一小人。如今，在這一辦學(xué)理念的熏陶下，做一個(gè)博雅的人，已經(jīng)成為每一個(gè)十一小人的不懈追求！今日的十一小學(xué)，學(xué)校教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教師、學(xué)生生機(jī)勃勃，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃向上的積極狀態(tài)，社會(huì)的滿意率逐年上升。路月琳以她的博識(shí)、她的才情、她的心智在現(xiàn)代教育的時(shí)空中穿梭馳騁，引領(lǐng)學(xué)校走上特色發(fā)展的綠色通道。

書寫幸福心語(yǔ)

“擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，越發(fā)感受到，教師才是教育事業(yè)發(fā)展的根本，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是一所學(xué)校贏得優(yōu)勢(shì)、凸顯發(fā)展特色、累積綜合實(shí)力的關(guān)鍵，是核心發(fā)展力。所以，我要關(guān)注教師，不斷提升教師素質(zhì)。”——摘自路月琳《工作日志》

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，要看他在與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看他得到了什么人的指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，要看他與什么人相伴。在十一小學(xué)工作我是幸福的，也是幸運(yùn)的?！笔惺恍〉睦蠋焸冎愿杏X到幸福，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理工作的定位就是讓每一層次的老師都能得以發(fā)展，讓每一位教師都能享受到教育的幸福。

她組織召開的每一次中層干部班子會(huì)，都是在和諧寬松的氛圍中進(jìn)行，每一件事大家總要認(rèn)真溝通，聽取每個(gè)人的想法，同時(shí)鼓勵(lì)班子成員提出不同意見。正是這種和諧、民主、寬松的氛圍，使中層干部的心理壓力沒有了；戒備之心沒有了；工作中的重重顧慮沒有了，有的只是對(duì)工作的滿腔熱情。無(wú)論在業(yè)務(wù)鉆研上，還是在教師團(tuán)隊(duì)的集體向心力上，她都本著以真心換真心的柔性交流方式對(duì)待，只要有閑暇，她一定會(huì)適時(shí)出現(xiàn)在老師們跟前：或是輔以和風(fēng)細(xì)雨般的諄諄善誘，或是細(xì)微處入手的溫情關(guān)懷。自從她擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校每位老師過生日的時(shí)候，她都會(huì)親自送上一束鮮花、一盒巧克力，每位老師生病住院，她都會(huì)親自前去探望，雖然只是一些小小的舉動(dòng)，但是老師們卻十分感動(dòng)。

為了帶好隊(duì)伍，幾年來(lái)，她不斷提升自己的思維品質(zhì)，增加自己的文化底蘊(yùn)，大量瀏覽教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)教育專家的博客，學(xué)習(xí)《人民教育》《上海教育》《江蘇教育》《小學(xué)教育管理》等雜志，汲取前沿教育經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真參加各級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，拜讀《校長(zhǎng)的時(shí)間管理》《學(xué)校團(tuán)隊(duì)管理》《校長(zhǎng)的溝通藝術(shù)》等校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書，在市校長(zhǎng)論壇上作交流發(fā)言，撰寫的多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。從2005年到2010年，她利用業(yè)余時(shí)間，又先后完成了漢語(yǔ)言本科和教育管理碩士研究生的全部課程，取得了教育管理的碩士學(xué)位。

三年多來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校在2008年被自治區(qū)教育廳授予“書香校園”、石嘴山市人民政府授予“教育強(qiáng)區(qū)先進(jìn)集體”；2009年被中央教科所授予“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”；2010年教師節(jié)被區(qū)委、政府授予“首屆名?！焙汀敖虝讼冗M(jìn)集體”等幾十項(xiàng)殊榮。她本人也在2011年教師節(jié)，被大武口區(qū)委、政府授予“名校長(zhǎng)”稱號(hào)，并被大武口區(qū)推薦為石嘴山市“十佳校長(zhǎng)”。

······

采訪結(jié)束，走出市十一小學(xué)大門時(shí)，我們還在反復(fù)品味“幸?！边@兩個(gè)及其有價(jià)值的字。蘇霍姆林斯基曾說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí)，但卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終級(jí)性價(jià)值?！毕雭?lái)，這也是路月琳最向往的教育，更是她作為一位教育者永遠(yuǎn)不變的追求！(記者 呂筱愷 實(shí)習(xí)生 張麗娜)

第五篇：從基層看管理

從基層看管理

管理是指在一定組織中的管理者，運(yùn)用一定職能和手段來(lái)協(xié)調(diào)他人的勞動(dòng)，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的過程。管理是人類與生俱來(lái)的行為。管理是一門博大精深的學(xué)問，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)，也無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運(yùn)用。只是管理的運(yùn)用需要配合“天時(shí)、地利、人和”，也就是運(yùn)用的時(shí)機(jī)，運(yùn)用的行業(yè)或地點(diǎn)和運(yùn)用的人群。就管理而言，最終的目的是希望能達(dá)到預(yù)期的管理效果，那不如逆向思維，從被管理者的角度看也就是從基層看管理，了解真正的“民意”，以求達(dá)到我們的管理目的。

以我之見，從基層看管理，不需要繁瑣的管理程序，也不需要高端的管理技能，只是需要六子箴言即“溝通、鼓勵(lì)、公平”。

溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過程。不管是同事關(guān)系，還是上下級(jí)之間的關(guān)系，溝通是最好的關(guān)系橋梁。都說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我說溝通是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

同事之間有了矛盾，大家需要心平氣和的坐下來(lái)，談?wù)勈录钠鹨?、?jīng)過，并且共同商討出一個(gè)解決問題的結(jié)果。這就是溝通，也是我們解決問題的唯一途徑。還有就是上下級(jí)之間的附屬關(guān)系，當(dāng)上級(jí)也就是管理者對(duì)下級(jí)也就是被管理者做出工作吩咐時(shí)，需要考慮被管理者的各類因素，因此需要同被管理者溝通協(xié)調(diào)工作，以求到達(dá)理想的管理效果。與此同時(shí)管理者與被管理者應(yīng)經(jīng)常溝通，一來(lái)是隨時(shí)可以了解自己團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)變化，二來(lái)是隨時(shí)可以了解工作、生產(chǎn)的狀況。

鼓勵(lì)即激發(fā)和勉勵(lì)，也指振奮精神，正所謂鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后，無(wú)論在什么地方，人們都把由衷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)做為心靈的甘泉。

記得微軟公司的一名高層管理者說過這樣的話：“我們公司的員工，工作熱情積極度很高，不僅僅是我們?yōu)樗麄兲峁┦孢m安逸的工作條件，也不是豐厚的福利和待遇，更重要的是我們經(jīng)常鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)我們的員工”。每個(gè)人都有虛榮心，當(dāng)自己得到了同事或者領(lǐng)導(dǎo)的肯定、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)時(shí)，人的神經(jīng)會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生荷爾蒙，使人心情愉悅，做什么工作都得心應(yīng)手。所以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)將會(huì)使管理和生產(chǎn)更上新的臺(tái)階。

公平是指公正、不偏不倚，一般是指所有的參與者（團(tuán)體或者個(gè)人）的各項(xiàng)屬性（人事、財(cái)力和物力）得到平均、合理、廣泛的狀態(tài)。公平一般是在理想的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)的，但是正真意義上的公平是不存在的。即使如此，我們廣大的員工還是希望能得到相對(duì)公平的待遇，所以這是我們管理者必需重視的。

管理者在處理問題時(shí)應(yīng)做到合情合理，不能偏袒某一方或是某一個(gè)人，讓他們承受應(yīng)有的責(zé)任或享受應(yīng)有的權(quán)利。所謂“公者無(wú)私之謂也，平者無(wú)偏之謂也”（何啟）。既是這個(gè)道理了。

管理的法則無(wú)窮無(wú)盡，關(guān)鍵是在于一顆為他人著想的心。我相信“溝通、鼓勵(lì)、公平”這三把利劍將是管理者必需具備的能力，同時(shí)也是被管理者的夙愿。當(dāng)他們?nèi)弑蝗跒橐惑w，正真用到工作上的時(shí)候，那么一個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)嶄新的企業(yè)將以它獨(dú)特的姿態(tài)展現(xiàn)在人們的面前。