第一篇：對(duì)音樂(lè)類(lèi)非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的若干設(shè)想

對(duì)音樂(lè)類(lèi)非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的若干設(shè)想

摘 要：當(dāng)今大學(xué)生教育實(shí)習(xí)是每個(gè)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前重要的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也同樣重要。在西北地區(qū)非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)遇到一些特殊情況，如實(shí)習(xí)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所偏差，或改變實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)，針對(duì)這樣的情況，在非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)不單要應(yīng)靈活處理，還需在大學(xué)期間預(yù)見(jiàn)性的避免實(shí)習(xí)期間所出現(xiàn)的特殊情況。

關(guān)鍵詞：教育實(shí)習(xí)師范專(zhuān)業(yè) 非師范專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）10-0261-01

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)括師范專(zhuān)業(yè)與非師范專(zhuān)業(yè)兩類(lèi)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)及參加工作的實(shí)際操作能力都有著重要的指導(dǎo)意義，是參加工作就業(yè)實(shí)踐鍛煉能力的培養(yǎng)，亦是大學(xué)期間必須經(jīng)歷的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習(xí)教學(xué)是大學(xué)本科教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。

一、師范專(zhuān)業(yè)與表演專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向

音樂(lè)高校師范專(zhuān)業(yè)與非師范專(zhuān)業(yè)首先是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展需要的素質(zhì)較高、基礎(chǔ)扎實(shí)、有高度責(zé)任感和事業(yè)心并有發(fā)展?jié)摿?，具有現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能，既有系統(tǒng)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的音樂(lè)表演技能，又能夠適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育教學(xué)要求的音樂(lè)教育專(zhuān)門(mén)人才。師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有音樂(lè)藝術(shù)和教育教學(xué)研究的基本能力，具有較強(qiáng)的組織音樂(lè)課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)際能力。非師范類(lèi)的學(xué)生除了要掌握音樂(lè)基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能；具備音樂(lè)、舞蹈的變現(xiàn)和鑒賞能力；具有一定的實(shí)際工作能力，學(xué)習(xí)接觸和實(shí)踐的內(nèi)容與師范類(lèi)的會(huì)有很多不同甚至多出，而培養(yǎng)師范類(lèi)或非師范類(lèi)都是將學(xué)生成為能夠勝任社會(huì)需求的文藝工作者。其次針對(duì)師范類(lèi)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是在選擇教師是很看重的，因此大學(xué)生要利用課余或寒暑假時(shí)間，到想去的城市、同一級(jí)別的學(xué)校實(shí)習(xí)，觀摩與學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師講課方法和技巧，并找出自身不足之處有針對(duì)性的彌補(bǔ)。

二、非師范專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的主要問(wèn)題

1.實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)化

說(shuō)起實(shí)習(xí)指導(dǎo)，有關(guān)部門(mén)和教學(xué)系都明白其重要性，也知道實(shí)習(xí)生最渴望的事本院教師的指導(dǎo)和幫助。但實(shí)際上學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到相應(yīng)指導(dǎo)是較少的，對(duì)于實(shí)習(xí)生遇到的具體問(wèn)題得不到及時(shí)有效的幫助和解決。對(duì)于實(shí)習(xí)生而言，最想得到的是實(shí)習(xí)過(guò)程中的診斷性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有利于改進(jìn)和提高他們的教育教學(xué)能力，但實(shí)際情況常常是總結(jié)性評(píng)價(jià)。

2.實(shí)習(xí)基地缺乏穩(wěn)定性

高師院校平時(shí)與企業(yè)單位、中小學(xué)及基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系普遍疏遠(yuǎn)，即便是眼下的高校教育改革，也主要于“自身”的發(fā)展，而不立足與社會(huì)需求。而沒(méi)有形成長(zhǎng)久的合作關(guān)系。這樣，社會(huì)上的相關(guān)單位就對(duì)高校學(xué)生的實(shí)習(xí)不夠重視，甚至有些單位不歡迎實(shí)習(xí)生到單位實(shí)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生實(shí)習(xí)會(huì)打亂他們正常工作秩序，而在音樂(lè)表演這樣非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在社會(huì)上找尋實(shí)習(xí)基地是較困難的，首先體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，其次，實(shí)習(xí)基地少而欠缺。

與音樂(lè)教育實(shí)習(xí)而言，因?yàn)閷?shí)習(xí)基地普遍少的原因，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)往往不知從哪方面找尋自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地，就是找到實(shí)習(xí)基地，基地也是接受少數(shù)的人參加非教育實(shí)習(xí)，并且保證不了每年會(huì)規(guī)定多少人或者接受實(shí)習(xí)要求。再次，實(shí)習(xí)基地是學(xué)校單方面的聯(lián)系，不是教育部規(guī)定的。因此。高校實(shí)習(xí)生常常是“打一槍換一個(gè)地方”，年年實(shí)習(xí)年年難的現(xiàn)象普遍存在。

三、非師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革方案

1.優(yōu)化專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍

通常教育實(shí)習(xí)前通過(guò)說(shuō)教試講的培訓(xùn)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的訓(xùn)練，這樣的方式好處在于讓音樂(lè)非師范學(xué)生在實(shí)習(xí)前能體驗(yàn)師范類(lèi)教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，而不利的是在于非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)前接受這樣的培訓(xùn)是沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用的意義。所以，實(shí)習(xí)前相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)是很重要而且必須要優(yōu)化的，并且在實(shí)習(xí)前教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)綜合考慮，認(rèn)真選派專(zhuān)業(yè)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。注重發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地人才的智力優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力上的作用，并建立基地對(duì)內(nèi)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，使學(xué)生接受?chē)?yán)格和非師范的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

2.構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式

教育、教學(xué)實(shí)踐是提高學(xué)生實(shí)踐知識(shí)與能力的重要手段，有助于學(xué)生理論與實(shí)踐的進(jìn)一步結(jié)合，實(shí)習(xí)教育的改革可以從兩方面入手。增加見(jiàn)習(xí)次數(shù)和時(shí)間，在每一門(mén)應(yīng)用課程計(jì)劃中安排一定比例的見(jiàn)習(xí)時(shí)間。使實(shí)習(xí)教學(xué)系列化、結(jié)構(gòu)化。建立連續(xù)性實(shí)習(xí)制度，把實(shí)習(xí)延伸為教師工作體驗(yàn)――調(diào)查――見(jiàn)習(xí)――實(shí)習(xí)――實(shí)習(xí)總結(jié)的安排，貫穿于四年大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

3.建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，使實(shí)習(xí)教育可持續(xù)發(fā)展

實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)習(xí)工作順利完成的重要外部條件，建立適合本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的需求實(shí)習(xí)基地，學(xué)校應(yīng)該與實(shí)習(xí)基地建立起一個(gè)互利互動(dòng)、協(xié)同效益機(jī)制。如學(xué)校應(yīng)利用自己的師資力量，教學(xué)設(shè)備和科研能力，對(duì)中小學(xué)教師、IT企業(yè)員工、電視臺(tái)的員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研指導(dǎo)，也可以向?qū)嵙?xí)基地給予物資幫助。使之建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，使實(shí)習(xí)教學(xué)可以持續(xù)發(fā)展。

總之，教學(xué)實(shí)習(xí)不僅僅是進(jìn)一步鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，培養(yǎng)他們從事中學(xué)教育工作能力的必由之路，而且還是體驗(yàn)高師院校教育、教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是高師院校改革的重要指示劑和催化劑。教育實(shí)習(xí)則是一個(gè)雙層的教育過(guò)程，學(xué)生在實(shí)習(xí)中，既是教師也是學(xué)生；既是教育者又是受教育者。重視教育、教學(xué)實(shí)踐，自覺(jué)的培養(yǎng)自己從事教育工作的濃厚興趣和強(qiáng)烈責(zé)任感。其次，從非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生入手，也可以加入非師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教育實(shí)習(xí)是師范教育和非師范深入教育同樣的重要組成部分，做為師范教育過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，必須得到重視和加強(qiáng)；做為非師范教育實(shí)習(xí)的初步深入和接觸，必須由此作更多有利于非師范專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的改革。在教育實(shí)習(xí)中，要把檢驗(yàn)教育、教學(xué)質(zhì)量了解中學(xué)實(shí)際，從而促進(jìn)師范教育與非師范教育改革，做為一項(xiàng)重要的任務(wù)區(qū)認(rèn)真完成。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：非師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)事項(xiàng)

關(guān)于2012級(jí)非師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作的相關(guān)注意事項(xiàng)

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：非師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為一年，從本學(xué)期結(jié)束開(kāi)始實(shí)習(xí)到2015年五、六月份返校截止。（建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)下個(gè)學(xué)期沒(méi)有課程，和建工一樣外出實(shí)習(xí)一年）

2、離校前應(yīng)交材料：一共是3份，分別是：鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)，家長(zhǎng)責(zé)任擔(dān)保書(shū)，學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表

鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)各班班長(zhǎng)到系辦領(lǐng)取，然后發(fā)放給每位同學(xué)。家長(zhǎng)責(zé)任擔(dān)保書(shū)會(huì)已上傳至各班群共享，各位同學(xué)到各班群共享下載并讓家長(zhǎng)簽字。學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)下載中心下載（登錄實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)的戶(hù)名是本人學(xué)號(hào)，初始密碼為123456），學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿更改密碼，但是一定要把密碼記清楚。特別提醒：每位同學(xué)把鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)，家長(zhǎng)責(zé)任擔(dān)保書(shū)和學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表三份材料裝訂到一起，交給各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)按照學(xué)號(hào)的順序整理，所有的材料在6月5號(hào)之前交到系辦。

返校應(yīng)交2份材料：實(shí)習(xí)鑒定和就業(yè)協(xié)議書(shū)

實(shí)習(xí)鑒定表是要放入到檔案袋的，所以每人必須要認(rèn)真對(duì)待，妥善保管，不要丟失）

就業(yè)協(xié)議書(shū)各班班長(zhǎng)到系辦領(lǐng)取，詳細(xì)的簽訂格式以及注意事項(xiàng)我會(huì)上傳至群共享，請(qǐng)各位同學(xué)自行下載并查看，嚴(yán)格按照要求簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。

3、安全問(wèn)題：①?lài)?yán)格遵守國(guó)家的法律，法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，不得從事任何違法活動(dòng)，②增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，明辨是非，不得私自到江河胡海、水庫(kù)、山塘旅游或從事其它危險(xiǎn)活動(dòng)。③注意實(shí)習(xí)期間的工作安全和實(shí)習(xí)期間以外的人身和財(cái)產(chǎn)安全，防火、防盜防止各種事故的發(fā)生。④?chē)?yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度、服從管理，⑤遵守交通法規(guī)，提高防范意識(shí)，不得無(wú)證駕駛，不乘用不合格規(guī)定的車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)安全隱患及發(fā)生特殊問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師報(bào)告，不得拖延。⑥在實(shí)習(xí)期間要注意與家長(zhǎng)保持信息暢通，而且要始終保持與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，積極主動(dòng)的與指導(dǎo)老師共同解決在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

4、每位同學(xué)保證一個(gè)星期最少上一次網(wǎng)，因?yàn)樵谛Ｍ鈱?shí)習(xí)，所以很多招聘信息以及相關(guān)通知都會(huì)從網(wǎng)上通知各位，這個(gè)時(shí)候就要求確保一個(gè)星期上一次網(wǎng)。

5、登錄實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)填寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，望各位同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的篇數(shù)，一旦實(shí)踐管理平臺(tái)關(guān)閉，將無(wú)法填寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，如果實(shí)習(xí)日志沒(méi)有完成，就沒(méi)有實(shí)習(xí)成績(jī)，屆時(shí)將無(wú)法畢業(yè)。我會(huì)把實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)的使用方法以及操作流程上傳至各班的群共享，請(qǐng)各位同學(xué)自行下載查看。

6、各班正在填寫(xiě)畢業(yè)生離校登記表和畢業(yè)生信息采集，望各位同學(xué)積極填寫(xiě)。

7、考試相關(guān)安排：6月14日—15日（第17周）大學(xué)英語(yǔ)三、四、六級(jí)考試，6月16日—6月24日（第18周）（第19周）2012級(jí)秋

季實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)生期末考查、考試：6月16日－6月24日），2012級(jí)實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)生清考：專(zhuān)業(yè)課清考：6月30日—7月3日；公共課清考：根據(jù)具體報(bào)名情況另定（2012級(jí)2014年秋季實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)生6月27日網(wǎng)上報(bào)名）。

第三篇：師范專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生---自薦書(shū)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫xx，是xxxxx思想政治教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

大學(xué)四年里，我時(shí)刻按照“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我。學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校開(kāi)設(shè)的思想政治教育學(xué)科教學(xué)論、教育學(xué)等課程，每科成績(jī)都達(dá)到優(yōu)良以上，可以說(shuō)對(duì)從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識(shí)有了相當(dāng)程度的理解和掌握。并且在五個(gè)多月的定崗實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)出色、所在實(shí)習(xí)的班級(jí)取得優(yōu)異的成績(jī)，我個(gè)人也獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，相信有能力勝任中學(xué)思想政治的教育工作。

“學(xué)高為師，德高為范”，所以我對(duì)于師范生的基本技能尤為重視。通過(guò)努力，我順利通過(guò)了全國(guó)普通話(huà)等級(jí)考試，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得二級(jí)甲等證書(shū)；平時(shí)堅(jiān)持勤練書(shū)法，鋼筆字、粉筆尤佳。課余，我還通過(guò)書(shū)刊網(wǎng)絡(luò)等媒介涉獵各方面的知識(shí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面。期間，我還以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)水平考試、且能閑熟操作Word等辦公軟件及課件的制作。

在大學(xué)期間我積極參加各種公共文體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在組織和寫(xiě)作方面較有特長(zhǎng)。因品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為院級(jí)“三好學(xué)生”。

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，并且熱愛(ài)教育事業(yè),決心做一位優(yōu)秀的人民教師。希望貴校能提供一個(gè)讓我發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)的平臺(tái),我定會(huì)竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī)。隨信附上我的個(gè)人概況，以便你能更好的了解我。

此致

敬禮

自薦人：xx

2011-12-1

第四篇：師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)的滋味

從9月4日到25日，我在xx初中實(shí)習(xí)。在此期間，我親身體驗(yàn)了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當(dāng)老師”的過(guò)程從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。

一、班主任實(shí)習(xí)工作

對(duì)班里學(xué)生的情況，我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我，將我當(dāng)成朋友，毫無(wú)保留的爭(zhēng)先向我介紹班級(jí)事務(wù)——這是由于我把他們當(dāng)成朋友，平等交流的緣故。在班主任實(shí)習(xí)階段，我切身體會(huì)到班主任的苦與累。領(lǐng)會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)非常具體且細(xì)致的工作。對(duì)待學(xué)生要誠(chéng)懇的和他們溝通，不能擺老師的架子，要平等的交流。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是我在實(shí)習(xí)的兩個(gè)階段做得最投入、最認(rèn)真的工作：每天認(rèn)真?zhèn)湔n，和小組同學(xué)一起討論教材、教案，試講，并且虛心向他們請(qǐng)教教學(xué)上的細(xì)節(jié)問(wèn)題如何處理。他們都耐心地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“理想化模型”，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論，只是紙上談兵；脫離理論講實(shí)際，會(huì)造成教學(xué)的“無(wú)厘頭”，使教學(xué)無(wú)理可依。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，給了我莫大的無(wú)私幫助，讓我看到了“經(jīng)驗(yàn)”在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過(guò)程中，我克服了無(wú)來(lái)由的緊張情緒，著實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快樂(lè)?？粗鴰熒g默契的配合，我喜不自禁。就是這看似簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，在帶給我無(wú)限快樂(lè)的同時(shí)，也給我平添了自信。

三、教育工作

教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項(xiàng)巨大而抽象的工作。這項(xiàng)工作讓我體會(huì)到自己不僅僅是一名教師，更是一個(gè)教育工作者。每每想到這里自豪感就油然而生，心里還有種說(shuō)不出的責(zé)任感和使命感。我能感覺(jué)到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注，一次小小的談話(huà)甚至?xí)绊懩硞€(gè)學(xué)生的一生。所以，我不得不時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)規(guī)范自己的言行舉止。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是我人生中最寶貴的經(jīng)歷，對(duì)我的影響卻很深遠(yuǎn)，它讓我學(xué)到很多書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

第五篇：師范專(zhuān)業(yè)——教育實(shí)習(xí)反思

曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

實(shí)習(xí)反思

時(shí)間飛逝，木已成春。

當(dāng)我剛要與這座陌生的學(xué)校熟悉、與這些可愛(ài)的孩子打成一片、與霍老師您相熟相知、對(duì)講課有些許的探索和琢磨時(shí)，不得不感嘆時(shí)間是這世界上唯一永恒的計(jì)量單位。

時(shí)間走得匆匆，留下太多的不舍與回憶，現(xiàn)在想來(lái)，還記得剛?cè)胄５牡谝惶?，在校門(mén)口等待老師們下課，那時(shí)的春風(fēng)依舊順成了冬日里的清冷，還不時(shí)地拿出紙巾擦擦鼻子；后來(lái)帶著興奮與緊張的心情見(jiàn)到了老師和同學(xué)們，清晰地記得第一次上臺(tái)，底下坐的六十多個(gè)孩子，齊刷刷的盯著臺(tái)上這一排實(shí)習(xí)老師，其實(shí)，我們也還是個(gè)未經(jīng)磨練的孩子，已經(jīng)有很久沒(méi)見(jiàn)到這種規(guī)模的學(xué)生了，當(dāng)時(shí)心里還是十分緊張的，即興發(fā)言讓我不知所措，忘記了當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么，但清楚的記得說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，因?yàn)樾睦锵雭?lái)很多，一股腦出口竟忘了說(shuō)自己的名字。

接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活也是歷歷在目的。有太多的第一次值得回憶和紀(jì)念，第一次批作業(yè)，想給每一個(gè)孩子留下不一樣的印記，所以寫(xiě)下了不同的批語(yǔ)加以鼓勵(lì)，不知道他們看到后會(huì)不會(huì)更有動(dòng)力。第一次聽(tīng)課，看到霍老師在臺(tái)上講的認(rèn)真投入，想到了中學(xué)時(shí)代的自己也成曾是他們中的一員，那時(shí)的自己會(huì)不會(huì)也像他們這樣認(rèn)真聽(tīng)講？第一次與您交流，還是通過(guò)比較現(xiàn)代的方式，用了郵件，里面寫(xiě)下了自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反思與探索，真的覺(jué)得中國(guó)的教育模式是存在一定問(wèn)題的，但也許這是目前來(lái)說(shuō)最能普及并有成效的方式了，同時(shí)，能得到您的認(rèn)可與支持，同意我把自己的想法應(yīng)用于課堂，我心里十分感激，拋開(kāi)好壞，與其他老師相比，您的大度與心善是無(wú)人能及的。

接下來(lái)是第一次講課，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，當(dāng)天心態(tài)調(diào)整的比較平穩(wěn)，沒(méi)有緊張，不過(guò)在第一個(gè)班講課時(shí)出了小插曲，幸虧我問(wèn)了是否聽(tīng)懂，不然渾水趟河這節(jié)課就白費(fèi)了，之后臨時(shí)發(fā)揮的用板書(shū)寫(xiě)下示例，終于把句型搞定，可時(shí)間已所剩無(wú)幾，最后準(zhǔn)備的練習(xí)沒(méi)有講，但所幸基本知識(shí)點(diǎn)沒(méi)拉下，不知道您的看法怎樣。在第二個(gè)班進(jìn)行還是相當(dāng)順利的，感覺(jué)是一般的孩子接受能力更強(qiáng)一些，學(xué)生反饋很好，最后準(zhǔn)備的課件全部講完，剛好下課。從這次的講課經(jīng)歷中，我感到了兩點(diǎn)，第一老師這份工作真心不容易，辛苦操勞不說(shuō)，還有各種意外情況；第二學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，應(yīng)該用全面撒網(wǎng)和因材施教相結(jié)合的方法。我覺(jué)得自己還是很有當(dāng)老師的潛力的。

在這段時(shí)間里，也逐漸與您交流、拉近了距離，其實(shí)在第一天報(bào)道的時(shí)候就覺(jué)得您是一個(gè)很好相處的人，后來(lái)證明的確如此；與您聊天的時(shí)候看到您女兒的照片，從心里為您感到高興，有這么好的家庭、穩(wěn)定的工作和一位可愛(ài)漂亮的女兒，著實(shí)令人羨慕。本來(lái)當(dāng)時(shí)想著請(qǐng)家父為您女兒寫(xiě)作一幅畫(huà)像，覺(jué)得應(yīng)該不難就擅自做了主，可沒(méi)想到頭像素描是最難的，沒(méi)辦法，只能贈(zèng)與一副家父擅長(zhǎng)的寫(xiě)意人物作為紀(jì)念，希望能您笑納。

短暫的時(shí)間里要想了解一個(gè)人并不是易事，但人都有共性，喜歡把東西寫(xiě)在臉上，所以我比較善于察言觀色，光看面向也猜個(gè)差不多了，所以在第一天與您交流就知道您是一個(gè)心寬的人，心里十分放心的。

最后說(shuō)說(shuō)我吧，我是2012級(jí)師范英語(yǔ)一班的學(xué)生，語(yǔ)言學(xué)方向，二外法語(yǔ)，愛(ài)好設(shè)計(jì)、手工制作、看電影、攝影，做事比較認(rèn)真，有時(shí)候挺較真，很看重他人對(duì)我不足之處的評(píng)價(jià)，有進(jìn)取心，口語(yǔ)可以，成績(jī)?cè)谀昙?jí)第五名，班里第二，以后考研，無(wú)男友，感情專(zhuān)一，重情義，不廣泛交友，交友條件心眼好、學(xué)習(xí)好，所以朋友比較少，沒(méi)辦法，諍友和益友太少了。

不知道怎么寫(xiě)著寫(xiě)著就啰嗦出了這些東西，可能是因?yàn)檎娴臎](méi)把您當(dāng)外人，希望能交住您這位良師益友，世界之大，路還很長(zhǎng)，我們雖然運(yùn)行在不同的軌道上，但這次的實(shí)習(xí)已經(jīng)讓這本不相干的軌跡有了交集，以后您若有什么需要，不要猶豫，我會(huì)盡力協(xié)助。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我小小的私心，如果您覺(jué)得我各方面還行，可以考慮一下我是否有實(shí)力得優(yōu)秀呢？如果還沒(méi)有達(dá)到您心目中的水平，我還會(huì)努力，但請(qǐng)您一定告知我的不足，我定會(huì)改正。

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