第一篇：畢業(yè)了,我們的工作在哪里

畢業(yè)了,我們的工作在哪里

溫家寶總理說，他最擔(dān)心憂慮的一件事就是大學(xué)生就業(yè)。

2009年，超過700萬的畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。

這一次，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，國(guó)務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議作專題部署，會(huì)議出臺(tái)七個(gè)方面的政策舉措。這在歷史上是首次，幫扶力度之大也是前所未有的。政府表示，必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位。另一方面大學(xué)生們的心態(tài)也已相當(dāng)務(wù)實(shí)，“先就業(yè)后擇業(yè)”，薪酬預(yù)期一降再降，甚至出現(xiàn)了“零工資”求職現(xiàn)象。那么，就業(yè)為何還這么難呢？

解決大學(xué)生就業(yè)難

須著力于根本

文/李龍

在金融危機(jī)的寒風(fēng)吹襲之下，今年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)顯得比以往要嚴(yán)峻許多。據(jù)社科院發(fā)布的2009年《社會(huì)藍(lán)皮書》預(yù)測(cè)，2009年大學(xué)生的失業(yè)率將超過12%。而在今年畢業(yè)的560萬大學(xué)生中，到年底估計(jì)會(huì)有150萬人難以找到工作。

近四分之一的大學(xué)生到年底都找不到工作，這無疑是令人揪心的。特別是對(duì)于那些寒門學(xué)子來說，舉家背債念完大學(xué)，卻不能就業(yè)掙錢，其經(jīng)濟(jì)壓力非比一般。然而，工作崗位不能憑空創(chuàng)造，在金融危機(jī)沖擊到實(shí)體經(jīng)濟(jì)的大背景下，社會(huì)所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)不但不能隨著畢業(yè)生人數(shù)的增長(zhǎng)而增加，反而呈現(xiàn)減少之勢(shì)，這時(shí)就需要政府采取積極的政策，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的通道。在高校的年度經(jīng)費(fèi)中拿出一部分，雇用畢業(yè)生，采取研究助理、研究助手的方式，讓他們留在學(xué)校，一方面完成學(xué)校科研，增加自身技能，另一方面減少社會(huì)負(fù)擔(dān)和壓力，就是一個(gè)對(duì)策。

八成大學(xué)生

愿意降低薪酬預(yù)期

文/徐敏

全球金融危機(jī)給2009屆大學(xué)生就業(yè)帶來負(fù)面影響。與此同時(shí)，各級(jí)政府部門、高校和企業(yè)紛紛采取措施，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。近日一項(xiàng)面向20所高校，1300多名本科生、?？粕脱芯可摹按髮W(xué)生就業(yè)意愿”調(diào)研結(jié)果顯示，八成大學(xué)生首次求職時(shí)愿降低薪酬標(biāo)準(zhǔn)或“隨機(jī)應(yīng)變”。

在目前形勢(shì)下，對(duì)薪酬的期望，本科生集中在月薪1501元~3000元，高職生集中在1001元~2500元，碩士生集中在3001元~4000元。這一價(jià)位，與勞動(dòng)和社會(huì)保障局發(fā)布的“2008年畢業(yè)生工資指導(dǎo)價(jià)位”比較接近。

20％的學(xué)生明確表示，愿意下調(diào)薪酬期望值，其中本科畢業(yè)生所占比例最高，因?yàn)檫@一群體離“寒潮”最近，而且他們對(duì)薪酬期望值的跨度和彈性也較大。持“隨機(jī)應(yīng)變”態(tài)度的，約占60％。他們表示，將在求職中努力尋求薪資、福利、發(fā)展機(jī)會(huì)之間的最佳平衡點(diǎn)。

碩士生主要表現(xiàn)出兩種就業(yè)意愿：一部分熱門專業(yè)、掌握高新技術(shù)的學(xué)生，對(duì)就業(yè)充滿信心，仍然“待價(jià)而沽”；另一部分學(xué)生讀的專業(yè)較一般，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，愿意“降價(jià)”換取就業(yè)機(jī)會(huì)。

盡管就業(yè)壓力大，但大學(xué)生對(duì)就業(yè)仍然抱著積極進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)生的求職期望值“彈性”較大，能夠根據(jù)環(huán)境與形勢(shì)變化而改變，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，這種“彈性”顯得尤為重要。

大學(xué)生就業(yè)，觀念之爭(zhēng)與結(jié)構(gòu)之困

文/南方

目前來看，圍繞促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，政府行動(dòng)著重于兩個(gè)方面：一是鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生向城鄉(xiāng)基層就業(yè)，其中包括從去年開始，用5年時(shí)間選聘10萬名大學(xué)生到村任職，二是鼓勵(lì)大學(xué)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，放寬城市落戶限制。其余側(cè)重穩(wěn)定就業(yè)規(guī)模、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)、提供困難援助等。這些舉措及時(shí)而且必要，也相應(yīng)地提出了兩個(gè)難題，可稱為大學(xué)生就業(yè)的觀念之爭(zhēng)與結(jié)構(gòu)之困，廓清二者或許更能增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

所謂觀念之爭(zhēng)，可從大學(xué)生下基層說起。因循過去的就業(yè)指導(dǎo)思路，高校往往把大學(xué)生對(duì)基層和艱苦崗位的畏縮視為觀念不正確，相應(yīng)地，就是希望轉(zhuǎn)換大學(xué)生的就業(yè)觀念，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生到基層和艱苦崗位就業(yè)。事實(shí)上，在人才流動(dòng)早已實(shí)現(xiàn)雙向選擇的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，就業(yè)觀念本身也是雙向塑造的產(chǎn)物，任何一方的一廂情愿，都不可能是市場(chǎng)協(xié)商選擇的結(jié)果。

所謂結(jié)構(gòu)之困，就是大學(xué)生就業(yè)的隱性門檻。大學(xué)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)問題的一方面，不能單獨(dú)地看待大學(xué)生群體的就業(yè)問題，必須將其納入社會(huì)整體來解析。早有論者指出，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)資源在人為因素影響下，片面流向重型產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，與大學(xué)生就業(yè)相匹配的知識(shí)型服務(wù)業(yè)則長(zhǎng)期低迷。這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所對(duì)應(yīng)的人才需求狀況，就是低端崗位需求旺盛，“白領(lǐng)”崗位嚴(yán)重不足。另一方面，由于社會(huì)資源向公權(quán)機(jī)構(gòu)過度集中，市場(chǎng)相對(duì)失衡扭曲、發(fā)育滯后，使得原本應(yīng)該成為最大就業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)，反倒成為大學(xué)生退居其次的就業(yè)選擇。年復(fù)一年“高燒不退”的公務(wù)員熱即是明證。

就此二者論，要應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)緊張的嚴(yán)峻局面，除了做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等急務(wù)之外，還應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，改善影響大學(xué)生就業(yè)的這些結(jié)構(gòu)性因素。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，提升大學(xué)生素質(zhì)和就業(yè)能力，都是必需的方案舉措，但應(yīng)該將其置于恰如其分的程度上考量。過于強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的主體因素，輕慢必要的制度改善和結(jié)構(gòu)調(diào)整，將無助于對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的全面認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)解決。

留校能解決多少大學(xué)生就業(yè)

文/姜海燕

解決大學(xué)生就業(yè)問題并非一日之功，也不能一蹴而就，在“如臨大敵”的緊張形勢(shì)下，也需冷靜心態(tài)。危機(jī)中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍需從結(jié)構(gòu)和周期兩方面反思，大學(xué)生就業(yè)問題是否也需兼顧短期與長(zhǎng)期效應(yīng)、分清微觀與宏觀之別？

北京大學(xué)元培學(xué)院副院長(zhǎng)盧曉東認(rèn)為，采取助研方式將大學(xué)生留在校內(nèi)，只適合部分科研項(xiàng)目較多的學(xué)校，不可推廣，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期就業(yè)也并非好事。他說，以助研的方式緩解大學(xué)生就業(yè)問題，要分清微觀和宏觀的不同。就微觀而言，這樣的做法可能只適合某些科研項(xiàng)目比較多的學(xué)校，由于科研項(xiàng)目暫時(shí)缺乏人手，讓大學(xué)生畢業(yè)之后，跟著項(xiàng)目做一些工作，這樣是很有意義的，也可以解決部分同學(xué)的就業(yè)。但是，就宏觀而言，這并不是一個(gè)可推廣的做法。因?yàn)檫@樣的高校在全國(guó)是非常少的，這種做法只具有個(gè)體意義，不具有宏觀意義。而且，他指出，這對(duì)于大學(xué)生的長(zhǎng)期就業(yè)，也是沒有好處的。

他指出，在中國(guó)西部或者一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，仍然有很多崗位需要大學(xué)生。但是，大學(xué)生，特別是北大、清華這類學(xué)校的學(xué)生，不愿意去這些地區(qū)。當(dāng)然，學(xué)生的就業(yè)期望和前兩年已有所不同，“原來像北大、清華這些名校的學(xué)生，連省會(huì)城市都不愿意去，除出國(guó)外，集中選擇去北京、上海和廣東”。他呼吁，學(xué)生需要調(diào)整認(rèn)識(shí)，調(diào)整就業(yè)期望，至少應(yīng)該將眼光擴(kuò)大到省會(huì)城市。

前段時(shí)間，教育部擴(kuò)招了研究生，盧曉東認(rèn)為這對(duì)畢業(yè)的大學(xué)生來說，是一個(gè)有益的舉措。在經(jīng)濟(jì)略微遲緩的情況下，能夠讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步“沉淀”，是一件好事。同時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)整第二學(xué)位的學(xué)位制度，讓本科進(jìn)修完想更換專業(yè)的同學(xué)，能夠有更多選擇。

“讀書無用論”不能再回潮

文/新華

不解決日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難問題，對(duì)社會(huì)影響將是巨大的?！安蝗?，讀書無用論就又回來了！”一位廣州網(wǎng)友對(duì)目前的就業(yè)現(xiàn)狀非常不滿。山東東營(yíng)一位網(wǎng)友則大聲疾呼：“‘學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸’的年代不能重現(xiàn)了……”

北京一位高中教師也感慨：“面對(duì)這樣的就業(yè)形勢(shì)，我真沒有辦法告訴我們的學(xué)生該怎么辦？他們每天從早到晚上課補(bǔ)課，睡眠嚴(yán)重不足，為的是考上大學(xué)，但是大學(xué)畢業(yè)又怎么樣？”

為解決大學(xué)生就業(yè)難這一大難題，一位山東網(wǎng)友出謀劃策：“我國(guó)在20年前就已經(jīng)有很好的經(jīng)驗(yàn)了，就是統(tǒng)一招生、統(tǒng)一分配，先給予大學(xué)生第一次就業(yè)的公平機(jī)會(huì)。然后讓大學(xué)生在實(shí)踐中接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)和磨煉，優(yōu)勝劣汰?！?/p>

廣東高校一位專業(yè)人士指出，網(wǎng)友的“建議”有些武斷，但至少，目前到了政府必須采取措施的時(shí)候了！

給愿意到基層、艱苦地方去的畢業(yè)生以薪酬和生活補(bǔ)貼，算是有效方法之一。大學(xué)生為什么不愿意去基層、去農(nóng)村，就因?yàn)槟抢锊粌H艱苦，而且待遇太低、太落后?！盎鶎庸ぷ鞑]有什么，關(guān)鍵社會(huì)不公平，越是艱苦的地方待遇應(yīng)該越好才對(duì)啊，可事實(shí)上越是艱苦的地方越?jīng)]有發(fā)展前途?！币晃缓暇W(wǎng)友如是說。

河南一位大學(xué)生村官則現(xiàn)身說法：“在基層工作，我感覺不僅把專業(yè)知識(shí)忘了，而且其他方面也都落后了。”

一位西安網(wǎng)友的話可謂直截了當(dāng)：“如果農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)薪水是城市補(bǔ)貼的兩倍，我看肯定有人去?！?/p>

一位北京網(wǎng)友說：“上世紀(jì)五六十年代，農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)、軍隊(duì)的人員工資要比城市的同級(jí)別人員高許多，現(xiàn)在應(yīng)該大幅度提高基層人員的工資待遇?！?/p>

“政策是好，關(guān)鍵在落實(shí)！”一位四川網(wǎng)友落腳在這個(gè)根本問題上。大學(xué)生歡呼的同時(shí)，最關(guān)注的還是相關(guān)部門下一步的實(shí)際行動(dòng)，比如給哪些崗位補(bǔ)貼、補(bǔ)多少、由哪些部門發(fā)放等。

80年代大學(xué)生的職場(chǎng)尷尬

文/老李

尷尬一：辛辛苦苦小學(xué)六年勤勤懇懇初中三年廢寢忘食高中三年，眼看要走進(jìn)考場(chǎng)卻趕上國(guó)家擴(kuò)招，任他貓貓狗

狗也都能混個(gè)大學(xué)文憑，現(xiàn)在大學(xué)文憑算什么蔥?。?/p>

尷尬二：稀里糊涂大學(xué)混了四年，使盡渾身解數(shù)拿到英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)X證，畢業(yè)證、學(xué)位證二證在手卻怎么也找不到如意的工作，有的連工作都找不到―剛畢業(yè)就失業(yè)。

尷尬三：千辛萬苦進(jìn)了外商獨(dú)資企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)，還是世界五百強(qiáng)，才發(fā)現(xiàn)原來中國(guó)現(xiàn)在遍地是外企，500強(qiáng)有499家都在中國(guó)有分號(hào)。干白領(lǐng)的活承受巨大壓力，天天加班掙得比民工又多不了多少。

尷尬四：福利分房早已成為明日黃花，住房公積金少得可憐，又趕上無恥之徒遍地炒房，辛辛苦苦工作了一年，才發(fā)現(xiàn)如果不吃不喝睡大街穿麻袋一年攢的錢才能買四五平方米住房，貸款住進(jìn)新房一點(diǎn)都開心不起來―要還20年的貸款啊！

尷尬五：他們說計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育已經(jīng)跟不上時(shí)代，說要普及素質(zhì)教育，結(jié)果我們什么都得學(xué)，什么都剛摸到皮毛卻連皮毛都不知道。一旦參加工作發(fā)現(xiàn)原來在學(xué)校里什么都沒有學(xué)到，得花大把大把的錢去上這個(gè)班去考那個(gè)證。班上完了，證也考到了，發(fā)現(xiàn)自己還是一無所有。

尷尬六：闖蕩社會(huì)若干年發(fā)現(xiàn)一事無成一錢未賺一權(quán)未謀，迫不得已重新拾起書本泡在這個(gè)考前沖刺那個(gè)精華筆記這個(gè)制勝寶典那個(gè)某某密題中，希望能夠再去學(xué)?；靷€(gè)更高一點(diǎn)的文憑出來好混日子。

尷尬七：美好的生活屬于誰呢？20年前，“屬于我，屬于你，屬于我們80年代的新一輩”，15年前“太陽是我們的，太陽是我們的，月亮……”，10年前“讓我們期待明天會(huì)更好”，8年前“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，現(xiàn)在“我閉上眼睛就成天黑”。

第二篇：我們畢業(yè)了

我們畢業(yè)了

小時(shí)候，我們渴望長(zhǎng)大 長(zhǎng)大了，就會(huì)有知心朋友 就可以保護(hù)自己的親人 當(dāng)時(shí)間走了，我們也長(zhǎng)大了 我知道，我們?cè)僖膊皇呛⒆恿?我知道，那些時(shí)光已流逝，回不去了 我知道，我們?cè)撠?fù)擔(dān)起責(zé)任了 記憶中的小時(shí)候的我們 任性的在媽媽懷里撒嬌

慢慢地，我們依依不舍離開了父母的懷抱，哭著鬧著走進(jìn)幼兒園

漸漸地，我們適應(yīng)了幼兒園，每天快樂地和小伙伴們玩

漸漸地，我們踏入小學(xué)

老師、保安叔叔溫暖的微笑，消除了我們心中的不安

一年級(jí)，我們學(xué)著拼音，學(xué)著數(shù)數(shù) 二年級(jí)，我們學(xué)著古詩，學(xué)著加減法

三年級(jí)，我們開始學(xué)著英語 四年級(jí)，我們學(xué)著加減乘除 五年級(jí)，我們開始參加校運(yùn)會(huì) 六年級(jí)，在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期了

我們開始惶恐了，因?yàn)樵诹昙?jí)過后的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是初中的到來，我們即將分到各個(gè)中學(xué)了

我的好朋友們，是否和我一樣，開始懷念小時(shí)的我們呢

是否開始懷念曾經(jīng)天真爛漫的我們

是否開始懷念小學(xué)的生活 是否開始埋怨起時(shí)間來了

以前的死黨本是無憂無慮的在一起，現(xiàn)在怎么變得如此拘謹(jǐn)了

以前的我們天真爛漫的話題哪去了

以前想要的生活哪去了 好想時(shí)間回到以前 好想時(shí)間慢點(diǎn)走 好想......

第三篇：我們畢業(yè)了

我們畢業(yè)了

花木深深，又是一年畢業(yè)時(shí)序。只是這次，主角換了自己。

流光六年，是長(zhǎng)還是短呢？

長(zhǎng)不過一晌歡顏，來不及掩面，離別淚已滴；短不過西風(fēng)暗中偷換，櫻紅柳綠。

前一刻，還在欣喜于彼此的驚鴻照面，恨不能桐花萬里路，朝朝暮暮語不息；后一刻，已經(jīng)離箭在弦，夢(mèng)長(zhǎng)天涯遠(yuǎn)。

同心人難求，同路人難得?？梢栽谕奈淬龝r(shí)，陪伴彼此，泛菊杯深，吹梅笛遠(yuǎn)，縱然短暫，又有何憾！

塵帷垂降的一剎，是落幕，還是開啟？只是這六年彈指的相聚早已注定了別離。若再歸來，縱不是華發(fā)蒼顏，少年心，恐已難追尋。

所以，借彼此為鏡，望斷心眼，把最美好的時(shí)光雕刻、塵封。

童真童趣，嘻嘻哈哈，似水的六年總會(huì)過去，我們會(huì)把歡笑留在記憶的深處。天真爛漫，無憂無慮，停不住的時(shí)間河流催大了我們，斑駁了墻皮，卻沖不走我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

從入學(xué)那一刻起，當(dāng)我們踏著輕快的步伐走進(jìn)校園相遇時(shí)就注定要分離。以前覺得六年好長(zhǎng)好長(zhǎng)，像宇宙一樣沒有盡頭。今天，當(dāng)我們回首往事，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)六年的小學(xué)生活不過是那么短暫，不過是一條短短的小路。太陽升起了二千一百九十次，也落下了二千一百九十次。六年，六年了。我們將走向另一個(gè)新的世界，可心中那千絲萬縷的不舍與懷念斬得斷嗎？畢竟在這兒度過了六年，和同學(xué)們相處了六年。校園中的一草一木都伴著我們成長(zhǎng)，教室里的桌位上一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的號(hào)碼已經(jīng)被刻入了同學(xué)錄里，從剛開始握筆學(xué)習(xí)寫字，到現(xiàn)在提筆寫的卻是畢業(yè)贈(zèng)言。一本紀(jì)念冊(cè)捧在手心亦是沉重，雖然明日新的生活美好多彩，但我們依舊懷念昔日的歡歌笑語。

我們擁有6個(gè)在一起度過的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我們記憶中珍貴的一頁。大海因?yàn)楸简v不息而壯觀，人間因?yàn)橛辛藧鄱鴼g樂，生活因?yàn)橛辛擞颜x而溫暖。馬上就要畢業(yè)了，心里縱然有千不舍萬不愿，但總要分開，也許一分開就是永遠(yuǎn)……那么，用這份小小的同學(xué)錄，來記載下我們永遠(yuǎn)的友誼！我們要把心里最真的祝福全寫在里面，留下永遠(yuǎn)的回憶。

人在旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過后，一定會(huì)有美麗的彩虹。我希望看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我，更希望看到一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你們！

讓我們邁開雙腿，去揮灑汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的，是鮮花簇?fù)淼那俺?！默默的分手，正如?dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

第四篇：我們畢業(yè)了

我們畢業(yè)了

----畢業(yè)有夢(mèng)

第一幕

演員身著學(xué)士服，站在勵(lì)志樓花園前合照，出現(xiàn)一個(gè)快退的聲音，表示時(shí)間倒流，快退演員從四面八方走來的景象，畫面變暗，音樂靜止。

第二幕（2009年9月--2010年6月，這一年我們大一）

將鏡頭作為演員的視角，（沒有音樂）只有拉皮箱的聲音，鏡頭從校門口到學(xué)校勵(lì)志樓（校訓(xùn)）。然后鏡頭轉(zhuǎn)向（音樂起）。

聲音：2009年9月2號(hào)，我來到了蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院，開始了我人生的又一次旅程。那一刻，我對(duì)未來充滿希望，對(duì)我的大學(xué)生活充滿好奇。在這里，我要生活四年。那年，我大一。（鏡頭選用校園風(fēng)光和迎新生照片等）

第三幕

（音樂起）畫面選擇同學(xué)的日常生活，如一起打籃球，提水（背影照），上課。

聲音：2010年6月，那一年我們大一，我已經(jīng)漸漸熟悉了這里，同時(shí)也漸漸熟悉了身邊的人，如果說十八歲之前的友誼是朋友，那么我想十八歲以后，在大學(xué)的友誼更像是家人。一個(gè)宿舍六個(gè)人，天南地北，能住到一起就是緣分，雖然家在外地，總覺得有你們，就像還在家中一樣，謝謝有你，我的舍友。

第四幕（2010年9月--2011年6月，這一年我們大二）

取景于圖書館、自習(xí)室、操場(chǎng)。主要反映大二學(xué)習(xí)生活。

聲音：（待定）

第五幕（2011年9月--2012年6月，這一年我們大三）（考取研究生的同學(xué)和找工作的）

取景于大三考研時(shí)間：深夜的自習(xí)室，考研的自習(xí)室，早晨的自習(xí)室；參加招聘會(huì)。

聲音：（待定）

第六幕（2012年9月--2013年6月，這一年我們大四）選取今年運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面，以一個(gè)大四畢業(yè)生的角度看著運(yùn)動(dòng)會(huì)響起大學(xué)四年的很多故事，包括十年校慶，（作為起點(diǎn)）以自述的形式，講講大學(xué)四年的感受，感謝學(xué)院的培養(yǎng)。

畫面選取答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)教室等。

“夢(mèng)想在路上，帶夢(mèng)前行”（運(yùn)動(dòng)會(huì)沖過終點(diǎn)的畫面）

“畢業(yè)不是終點(diǎn)，我們又將啟程”

第七幕

大四畢業(yè)生做出對(duì)母校的感謝和對(duì)母校的祝福及學(xué)弟學(xué)妹送祝福。最后原回到最開始的拍畢業(yè)照的畫面，大家起喊：我們畢業(yè)了。

第五篇：我們畢業(yè)了

-----------【化工學(xué)院畢業(yè)生晚會(huì)詩朗誦】

終于，高考最后一門考試結(jié)束了。沖出圍滿家長(zhǎng)的校門，你還記得那個(gè)夏天嗎？2007年6月9日。

終于，聲訊電話里報(bào)完了最后的總分。在那個(gè)凌晨，因?yàn)槟莻€(gè)還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，爸媽總算舒了一口氣。你還記得那個(gè)夏天嗎？2007年6月28日。

終于，拿到了錄取通知書，赫然寫著長(zhǎng)江大學(xué)-化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院。你還記得那個(gè)夏天嗎？2007年8月。

終于，跨進(jìn)了這所學(xué)校，手里還拎著大包小包，迎接我們的是“怕吃苦莫入此門”的橫幅。你還記得那個(gè)夏天嗎？2007年9月1日。

讓我再經(jīng)歷一次，我就會(huì)知道了，我總算是明白了。

九龍淵畔，大堤之旁，長(zhǎng)江邊，美麗的校園.丹桂飄香的日子，流星一般墜落在歲月的長(zhǎng)河中。

多少年后，當(dāng)我漸漸老去，依然會(huì)在午后的余暇中，憶起你們的笑容，甜甜的、年輕的、如陽光般燦爛。

就像

嗯

白色花漾，如彩虹般美好。

我記得，第一次來到荊州，有點(diǎn)失望，我記得，第一次游爬城墻，有些新奇

我記得，第一次睡十人間，離家好遠(yuǎn)；

我記得，第一次閑逛長(zhǎng)大，女生太少。

07年9月，陸續(xù)開始了大學(xué)里所有的第一次。

第一次在情人湖畔早讀；

第一次在大熱天跑到五里橋占一臺(tái)機(jī)子，第一次擠30路車去北京路購物滿載而歸；

第一次經(jīng)歷了聲勢(shì)浩大的社團(tuán)招新；

第一次想念家鄉(xiāng)平凡而又熟悉的一切。

成長(zhǎng)可能只是一瞬間的事情，每段不經(jīng)意流過的時(shí)光都在催促我們快快長(zhǎng) 大。那也不過是一次經(jīng)歷，一次想念，像重積分一樣糾結(jié)，求導(dǎo)數(shù)一樣小心翼翼，以及，背單詞一樣麻木，卻不能像毛鄧三那樣，可以肆無忌憚地逃掉。

只是，只是轉(zhuǎn)身之間，偏偏不再少年。

08年1月，南方大雪，我和大伙一起在西校區(qū)的操場(chǎng)上堆了個(gè)大雪人，一群人興奮地圍著雪人手舞足蹈。后來，雪越下越大，大到差點(diǎn)埋掉了回家的路，我才意識(shí)到這是百年不遇的雪災(zāi)。

再后來，一連串大事件讓這一年變得驚心動(dòng)魄，我們才意識(shí)到08年這一

年的不平凡。汶川地震、火炬?zhèn)鬟f、奧運(yùn)盛況，數(shù)不清的瞬間讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

這一年，我們仿佛一下子成熟起來，敏感啊，憂傷啊，仿佛就在某個(gè)瞬間就豐滿

起來了吧。

四級(jí)來得悄無聲息，詞匯手冊(cè)還沒有翻過，歷年真題也都還沒有做過，于是只能坦然地裸考了。

專業(yè)分流在不經(jīng)意間改變了許多人的命運(yùn)，有的人離開，有的人來了。分班 了，你是應(yīng)化的，我是化工的，他是高材的，她是環(huán)工的。每個(gè)人都在為自己的未來在打拼著。

天氣熱了起來，再?zèng)鱿氯ィ譄崞饋怼?/p>

我們何嘗不是這樣，蹣跚了一路，一路跌跌撞撞的來到了東校區(qū)。

可是啊，物化還沒有學(xué)懂，化工原理實(shí)驗(yàn)報(bào)告還沒有抄完，c語言還要重修，不知道相圖該怎么畫，也不知道電子云到底是個(gè)什么云。

但無論如何，球賽是要打的，飯局是要放開了喝的，DOTA是要繼續(xù)的； 但無論如何，街是要逛的，電視劇是要一集不落地看的，減肥是要繼續(xù)的。

偶爾停電的時(shí)候，幾個(gè)哥們聚在宿舍樓頂談天說地，有黃鶴樓的趕緊貢獻(xiàn)出來，紫南京也湊合湊合吧，可惜，往往只能用中南海來打打牙祭。

經(jīng)常興奮的時(shí)候，宿舍的姐妹們?cè)趯嬍蚁艉笈P談，敞開心扉，抱怨抱怨男 朋友的不體貼，八卦八卦隔壁班的那對(duì)情侶為什么又吵架了。

只是從不談火箭能不能進(jìn)季后賽，就像從來不問國(guó)足贏了或輸了，而是丟了幾球。也不關(guān)心陳冠希會(huì)不會(huì)再回娛樂圈，誰都明白，少了他，娛樂依然只是個(gè)圈?，F(xiàn)在回想起來，那就叫揮霍青春吧，粗糙，卻純粹。

09年9月，帶著一聲老了的感嘆，走到了大三的門口。

二十歲出頭，僅僅是一個(gè)轉(zhuǎn)身，但仿佛一切都已經(jīng)遠(yuǎn)去。

社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的例會(huì)早已從我的日程表里被永遠(yuǎn)刪去，再熱鬧的學(xué)生活動(dòng)也激不起我日子的半點(diǎn)波瀾。

仿佛已經(jīng)忘記，曾經(jīng)也那么充滿激情地在十三教前的草地上為自己的社團(tuán)出謀劃策。

仿佛已經(jīng)忘記，曾經(jīng)也為了舉辦一場(chǎng)比賽在炎炎烈日下搬東搬西，揮汗如雨。然后，手里多了一本公務(wù)員指南，桌上多了一疊考研資料，電腦里多了一些公司簡(jiǎn)介。

最后，是要拼命先拿下托福和GRE？

還是先準(zhǔn)備著面對(duì)一年后的考研？

或者是先為了實(shí)習(xí)而四處奔波呢？

對(duì)于選擇，我其實(shí)還是一臉茫然；

對(duì)于未來，我還是那么的不確定。

想要堅(jiān)決果斷地下定決心，只是，打定的主意還是在周期性地改變。

每一個(gè)人都在做著面對(duì)未來的選擇，盡管那些看似美好和遠(yuǎn)大的選擇里有著連

我們自己也無法察覺的焦慮和茫然。

只是，偶爾還會(huì)去貓撲天涯人人灌灌水

只是，還會(huì)拿起手機(jī)卻不知道該撥下哪個(gè)號(hào)碼。

還好，還好那一年，我遇見了他??回想起來一如當(dāng)初一樣浪漫甜蜜。

有些人，有些話，想起好多遍，好多遍。那些路，那片操場(chǎng)，那條樓梯，總有揮散不去的影子。

對(duì)我說，嗨。

突然覺得了憂傷——夏天好像要來了。

夏天來了，畢業(yè)還會(huì)遠(yuǎn)么。

10年9月，又一次的辭舊迎新。

終于我也成了本科生的老大。有些恍如隔世，有些不知所措，送走學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的場(chǎng)面仍歷歷在目，可是不久之后，被歡送的主角卻變成了我們。

青春是狗血的，所以情節(jié)總是相似的.我終于知道這個(gè)世界不是每個(gè)人都可以心想事成。

也就是在這一年的秋天，我丟掉了你，再也無法拾回我們瘋狂悸動(dòng)的過往。到現(xiàn)在我還念念不忘。但那些彷徨過的，感傷過的,和猶豫過的,也漸漸終于成了曾經(jīng)的年少輕狂。

貼了一張中國(guó)地圖，茫然到底哪里才是未來的著落點(diǎn)

拍了一張神氣的簡(jiǎn)歷照，被面試官毫不猶豫地扔進(jìn)了紙簍；

在日志里記下每次失敗的求職，告訴自己是金子總會(huì)發(fā)光的.心里盼望著，盼望著終于有一天可以展翅高飛，也或許，默默地希望這一天永遠(yuǎn)不要到來。

現(xiàn)在，上課已經(jīng)不用占座了，因?yàn)橐呀?jīng)沒有課可以上了；

現(xiàn)在，晚上已經(jīng)不用趕回來，因?yàn)楹镁枚疾辉趯嬍伊耍?/p>

現(xiàn)在，每天吃一頓散伙飯，飯吃完了，可伙卻還沒散；

現(xiàn)在，一切都發(fā)生了，而一切又都好像沒有發(fā)生。

6月，我畢業(yè)了，我畢業(yè)了，我畢業(yè)了。

我們畢業(yè)了！

一切所有發(fā)生過的，J正在發(fā)生的，N和還沒有發(fā)生的，都將成為往事。

剎那芳華，四年以后，在大禮堂里喧鬧著的這片留白，竟是為了一場(chǎng)告別。N是的，這是六月，所有美好的都已經(jīng)美好過了。

回首昨日，那郁郁蔥蔥的日子就這樣散落了一地。就像如今，我們的青春，也就要這樣散場(chǎng)。

如果可以，晚上多想再去曉園或者操場(chǎng)里坐坐，風(fēng)吹來，是若即若離的青澀，這或許是我 們最后一段不食人間煙火的愛情了吧。

如果可以，我還想和兄弟們?cè)偃ワL(fēng)雨球場(chǎng)打一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽，然后再去寶石花吃一頓價(jià)錢越來越貴、肉卻越來越少的飯。

如果可以，真的再想去團(tuán)校好好自習(xí)一次，那一夜夜徹夜不熄的燈光見證了我們

一起瘋狂、一起奮斗的簡(jiǎn)陋青春。

如果可以，今晚再和室友酣戰(zhàn)幾番三國(guó)殺。今晚以后，再也不會(huì)有人和你搶著曬被子，幫你收衣服，也不再會(huì)有六個(gè)人用同一把鑰匙打開同一扇門。

故事說到最后，免不了是一場(chǎng)離別，這不過是一個(gè)開了頭的故事，需要一個(gè) 注定的結(jié)局而已。

只是，也許只能走到這里。

也許，只能相忘于江湖。

以后，應(yīng)該再也不會(huì)住在一個(gè)叫做十號(hào)B區(qū)的地方了吧；

以后，應(yīng)該再也不會(huì)收到地址是南環(huán)路一號(hào)的郵件了吧；

以后，應(yīng)該再也不會(huì)接到0716開頭的那一串電話號(hào)碼了吧；

以后，應(yīng)該再也不會(huì)有人在意是不是在11點(diǎn)前能夠趕回來了吧。

這里的四年，有一輩子最想要珍惜的朋友；

這里的四年，有攜手一起走過的女孩兒；

這里的四年，有傳道解惑的恩師；

這里的四年，有親切負(fù)責(zé)的宿管阿姨；

這里的四年，有我一生中最美好的回憶；

這里的四年，有我永遠(yuǎn)無法忘記的懷念。

只是，只是，我們不得不離開。

有點(diǎn)兒擔(dān)心，有點(diǎn)兒失落。害怕離開這座堅(jiān)實(shí)的象牙塔，彷徨，對(duì)于未來種 種的不確定。

也許，明天，就要一個(gè)人，一個(gè)人去面對(duì)世界，一個(gè)人開始自己的旅程； 明天，即使掛了科，也不能重修；

明天，或許不會(huì)再單純地因?yàn)橐粋€(gè)眼神一句話而喜歡一個(gè)人；

明天，必須要面對(duì)老板最犀利的語言；

明天，必須要為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任。

告別了，離開了；

不屬于了，不存在了。

真的，要離開了嗎？

真的，都不在了嗎？

不，那四年在生命中刻下的痕，又任誰能夠抽走；

不，那四年在生命中留下的印，又任誰能夠改變。

那個(gè)共同的名字，是曾經(jīng)那么自豪的標(biāo)志；

那個(gè)共同的名字，是未來那么堅(jiān)定的支持。

因?yàn)檫@些，就有了一切值得炫耀的光榮。

因?yàn)檫@些，就有了走到哪里都必須的驕傲。

長(zhǎng)江大學(xué)化工學(xué)院，是我們身后堅(jiān)定的依靠。

請(qǐng)仰起頭驕傲地走，因?yàn)槟闶腔と耍?/p>

請(qǐng)微笑著勇敢地走，因?yàn)殚L(zhǎng)大永遠(yuǎn)在你身后。一直在,一直在,一直在！