第一篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：一片晴朗的天空

**的天空依舊籠罩在細(xì)密雨幕之下時(shí)，我已經(jīng)踏上了回家的火車，看著黑夜中漸行的火車一米一米的臨近家鄉(xiāng)，心里一片晴朗。

生活在大學(xué)的一年，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的感受數(shù)不勝數(shù)。最大的感觸莫過(guò)于它高級(jí)過(guò)高中，又區(qū)別于真正的社會(huì)，讓我在介于兩者之間的層面摸索成熟的意義，鍛煉自立的能力。于是時(shí)間飛速流逝下我也即將面臨為自己的人生爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以踏入真正的大社會(huì)，加入建設(shè)特色社會(huì)主義中國(guó)的積極分子行列中，實(shí)現(xiàn)真正的人生意義。7月7日 星期四 晴

帶著暑假社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)進(jìn)行大學(xué)的第一個(gè)暑假，雖然早在暑假前就已籌備此事，我依然感覺(jué)既茫然又陌生。前期準(zhǔn)備是想作為一名大學(xué)青年志愿者開(kāi)辦小畫(huà)室，召集愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)。這是我的專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容和方式當(dāng)然也就不成困難，問(wèn)題在于大學(xué)放假比較晚，等我回來(lái)時(shí)所有的興趣班都已經(jīng)開(kāi)課了，所有的祖國(guó)小花朵們都已經(jīng)有去處栽培了。毛主席說(shuō)過(guò)：革命尚未成功，同志仍需努力。我就依舊在小區(qū)附近拉開(kāi)了宣傳序幕。

起初情況當(dāng)然是慘淡的，整整兩天我都是頂著大太陽(yáng)在街上，小區(qū)里面到處宣傳我的志愿服務(wù)活動(dòng)，可是回應(yīng)者還是寥寥無(wú)幾。可能真的是時(shí)間太遲了，不過(guò)我的新奇教學(xué)內(nèi)容還是在8號(hào)前吸引了兩個(gè)小徒弟，倆大徒弟，大徒弟們都是比我還大一歲的姐姐，看到我的畫(huà)室張貼廣告頗感興趣，決定吸收一下我這個(gè)大學(xué)生的繪畫(huà)思維方式。從宣傳到找畫(huà)室場(chǎng)地，再到布置畫(huà)室、擬好教學(xué)安排全是獨(dú)自一人在兩天之內(nèi)完成，9號(hào)就正式開(kāi)課了，本人自然是滿心期待成功啦！7月9日 星期六 晴

畫(huà)室開(kāi)放日第一天，很早我就起床奔過(guò)去安排好一切，坐等上課。8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)迎來(lái)了我的倆徒弟，我也就正式的當(dāng)起了老師。運(yùn)用起在大學(xué)學(xué)到得創(chuàng)新理念，再加上之前在蘇州兼職幼教的豐富經(jīng)驗(yàn)，課程進(jìn)行的很順利，一直在旁觀的兩位家長(zhǎng)也都很滿意的贊許，我懸著的心終于平靜了，以后的一個(gè)月時(shí)間我都要這樣

充實(shí)的生活，秉乘著創(chuàng)意與自由的理念，融入藝術(shù)繪畫(huà)豐富的內(nèi)涵，再灌輸給年幼的孩子們，是既神奇又艱巨的任務(wù)。7月14日 星期四 雨

接連的陰雨天氣一直不肯離去，到處都是被雨水浸潤(rùn)過(guò)的痕跡，清新又干凈。涼爽的溫度讓我的畫(huà)室情況進(jìn)展的很順利，每天我都很認(rèn)真的備課，看書(shū)，思考，作范畫(huà)，一切都是有條不紊的進(jìn)行。期間也會(huì)有聞?dòng)嵡皝?lái)參觀的家長(zhǎng)詢問(wèn)情況，這讓我發(fā)現(xiàn)貌似大多數(shù)人都質(zhì)疑年齡與水平的關(guān)系，仿佛越是年齡大的資歷就越豐富，我承認(rèn)這是真的，但是新的時(shí)代是需要灌輸新的元素與活力的，何況我有自信和能力可以好好傳授我的藝術(shù)的思想，敢于嘗試和創(chuàng)新型教育總是會(huì)激起新的波瀾，而我的目標(biāo)亦是在家鄉(xiāng)幾十年不變的藝術(shù)氛圍里嘗試添加新的活力。篇二：2010年暑假餐廳服務(wù)員社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2010年暑假餐廳服務(wù)員社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

為了提高自己的實(shí)踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過(guò)得有意義，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

以前也想過(guò)也許以后存在機(jī)會(huì)去走向服務(wù)業(yè)，所以，這短短的半個(gè)月的經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而，在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求。

在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)服務(wù)員，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)客人很難溝通，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看，去感受，慢慢的但有了冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。

我按照學(xué)校的要求，進(jìn)行了暑期社會(huì)實(shí)踐，到我們這的寶中砂鍋打工。我則被安排到了當(dāng)服務(wù)員，不知不覺(jué)，我在這為期半個(gè)月的打工生活就這結(jié)束了，這是我第一次真真正打工，感慨很多，在這里做服務(wù)員，我也真得學(xué)到了很多的東西...下面我就來(lái)談?wù)勛约旱那猩砀惺馨?.....首先，通過(guò)觀察和了解，我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者并不簡(jiǎn)單。都說(shuō)老板，老板娘有多風(fēng)光，多有氣派，可是他們的苦誰(shuí)又知道呢？據(jù)他們說(shuō)，他們也是吃過(guò)很多苦才發(fā)家的，當(dāng)時(shí)只有老板和老板娘2個(gè)人，他們天天苦心鉆研，時(shí)刻觀察市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，幾乎天天靠方便面度日，哎.....沒(méi)有艱辛的付出，怎么會(huì)有今天的成績(jī)呢？這正是應(yīng)了那句話：吃得苦中苦，方為人上人??！而現(xiàn)在，在別人看來(lái)，他們天天收入幾千，也許真得過(guò)上了“人上人”的生活，確實(shí)是那樣，可是他們依然有壓力，有挑戰(zhàn)，必須時(shí)刻警惕！時(shí)刻創(chuàng)新！除此之外，他們每天的支出也很多,一個(gè)月光水電費(fèi)就一萬(wàn)...再加上各種人工費(fèi)，材料費(fèi)，這些又會(huì)有多少呢？其次，各種社會(huì)關(guān)系也要處理好，工商，稅務(wù)，衛(wèi)生，樣樣需要打理好的！另外，還必須能讓讓員工“心甘情愿”的為你干活，而不是“薪甘情愿”，要讓員工真真正正的去為自己的工作負(fù)責(zé)，而不是敷衍，這其實(shí)真得很難，因?yàn)橹饔^總是比客觀更難以控制。在這方面，我覺(jué)得他們做的總體可以，不過(guò)仍然有不足之處，要不然怎么會(huì)留不住員工呢？！所以我覺(jué)得他們需要改進(jìn)！比如說(shuō)在食宿上，他們雖然管吃管住，可是條件實(shí)在不怎么樣，我想如果能夠改進(jìn)一下，那么一定會(huì)提高員工的積極性，真正的去踏踏實(shí)實(shí)地工作啊?？傊?，我覺(jué)得他們做的還不錯(cuò)。人啊，追求總是不一樣的，有人想平平淡淡過(guò)一生，知足常樂(lè)，而有人則喜歡不停的去開(kāi)創(chuàng)，去挑戰(zhàn)，去打出一片天地，要做一個(gè)不平常的人。所以呢，這就要求我們?nèi)绻腼w的更高，做的更好，更強(qiáng)，那就要更加努力，需要付出常人難以付出的辛勞！同時(shí)還要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)！你，準(zhǔn)備好了嗎？ 另外，我開(kāi)始一直覺(jué)得自己作為一個(gè)假期工，那些長(zhǎng)期工會(huì)欺負(fù)我，會(huì)什么都讓我自己做，所以開(kāi)始去的時(shí)候總是小心翼翼，生怕出錯(cuò)，可是事實(shí)并不是那樣，她們對(duì)我都很好，我身體不舒服，她們會(huì)給我買藥，幫我干活，幫我請(qǐng)假....所以我們很快就打成一片，成為無(wú)話不談的朋友了。真是一群可愛(ài)的小曼兒！哈哈...謝謝你們！謝謝你們教會(huì)我很多很多東西，有技術(shù)上的，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，真得是“三人行，必有我?guī)煛卑?！很多很多事情，真的是需要跟她們?qǐng)教！所以我覺(jué)得，這也是我的收獲之一！

還有，就是以前花錢時(shí)從不覺(jué)得累，但掙錢時(shí)就不一樣了，由于在學(xué)校坐習(xí)慣了，突然站7.8個(gè)小時(shí)真得受不了，不過(guò)還好，后來(lái)都適應(yīng)了！哎...其實(shí)以前聽(tīng)別人也說(shuō)賺錢不容易，可是總沒(méi)有自己去親身的體會(huì)，而這次，自己通過(guò)切身的體會(huì)，真的是...是....三個(gè)字：不容易！所以真要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜父母的勞動(dòng)成果，雖然我平時(shí)已經(jīng)比較節(jié)儉了，可是還是有時(shí)候會(huì)頭腦發(fā)熱，亂花錢，以后真得不能再這樣了，要理智消費(fèi)！另外，雖然，覺(jué)得累，但也考驗(yàn)了我的意志力，特別是在實(shí)在站不住的情況下，我不停的告訴自己：要堅(jiān)持一會(huì)，這是一個(gè)難得的鍛煉的機(jī)會(huì)！有時(shí)候，人真得需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，每當(dāng)我這么想的時(shí)候，我就會(huì)真得堅(jiān)持下來(lái)！真得戰(zhàn)勝自己，所以總有一種成就感！再者，在那我也確實(shí)學(xué)到了一些知識(shí)，雖然有些只是理論上的學(xué)習(xí)，可是我覺(jué)得這是很難得的機(jī)會(huì)，一般人是不能這樣去了解，去接觸的，所以我覺(jué)的這些都是一些很寶貴的財(cái)富，我確確實(shí)實(shí)的去體會(huì)了，感同深受了，所以印象深，感觸深，心里真得很開(kāi)心！

最后，我想再說(shuō)一下自己對(duì)服務(wù)行業(yè)的感覺(jué)，在那里打工的這半個(gè)月，所遇到的人大部分是比較有素質(zhì)的，可是總有一些人是那么的橫，雖說(shuō)“顧客是上帝”，但也不能拿著錢如此的折騰別人，看著別的小女孩被為難，甚至被氣哭，我真是感到人與人是那么的不一樣，為什么不能多尊重別人一下呢？哪怕一個(gè)善意的微笑，一個(gè)理解的眼神，就足以讓我們的心情保持一天的晴朗！而一句惡言惡語(yǔ)則會(huì)讓我們心情陰霾一天！所以，學(xué)會(huì)尊重別人，理解別人，你也會(huì)覺(jué)得別人對(duì)自己也是友好善意的！你的生活會(huì)變的多彩，美妙！

我還想再談一下當(dāng)我拿到那僅有的幾張票票時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)，真得是激動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)槟钱吘故俏易约旱膭趧?dòng)成果，手里緊握著那些錢，感覺(jué)自己像個(gè)小大人一樣，可以自己賺錢，可以靠自己賺取生活費(fèi)，雖然微不足道，但足以讓我激動(dòng)好一會(huì)了，這種感覺(jué)很美妙！

總之，這次打工的經(jīng)歷真得讓我刻骨銘心！我所收獲的只有我自己知道！在短短半個(gè)月的打工生涯中，我覺(jué)得我不僅僅是學(xué)到了一些知識(shí)，更重要的是練就了自己的韌性，讓自己明白了很多道理，很多看似簡(jiǎn)單的道理，也為我自己踏入社會(huì)作好鋪墊，人，總是需要去磨練，去拼搏，要不豈不是在人間白走一遭嗎？雖然我并不迷信，但我一直相信：既然給你做人的機(jī)會(huì)，那么就要好好的把握！

還有，我依然覺(jué)得，學(xué)校的生活和社會(huì)的生活是有很大不同的，學(xué)校的關(guān)系還是比較單純的，同學(xué)們的友誼也是比較真的！另外，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是如此的難得，所以，珍惜和把握現(xiàn)在，只有這樣，才能對(duì)得起所以關(guān)心自己的人！因而。結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

以上就是我署假的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。篇三：2015暑假社會(huì)實(shí)踐心得 2015暑假社會(huì)實(shí)踐心得

第1篇：假期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這炎熱的暑假里我打算去找一份工作來(lái)完成我的社會(huì)實(shí)踐工作，我懷著即激動(dòng)又害怕的心情等待著這一天的到來(lái)，因?yàn)檫@次的社會(huì)實(shí)踐是我人生中的第一份工作我很想完美的完成但是也擔(dān)心在工作的時(shí)候出現(xiàn)意外。

這一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)臨，我手里拽著那張工作分配單和聘用合同，站在7-11便利連鎖店742分店門前深吸了一口氣，強(qiáng)壓下心里陡然生起的恐懼和無(wú)措。要知道，早在收到錄用確認(rèn)通知的那前一周，我就開(kāi)始幻想踏進(jìn)那道門后可能面對(duì)的種種情況并想好了相應(yīng)的應(yīng)急措施。然而，做再多的準(zhǔn)備還是枉然，我現(xiàn)在光站在門外就感覺(jué)神經(jīng)緊繃了，手心也冒出了絲絲冷汗，那時(shí)居然還有了要放棄的想法。不過(guò)，回想起當(dāng)初為了得到這么一個(gè)機(jī)會(huì)所做的努力，我堅(jiān)定地邁進(jìn)了店里。迎接我的就是一聲熱情的歡迎光臨和一張年輕的男性笑臉，雖從未有機(jī)會(huì)光顧該連鎖便利店，但其良好的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)品質(zhì)是早有耳聞的，看來(lái)并非徒得虛名啊?？吹街挥羞@一位看起來(lái)年紀(jì)與我相仿的男店員在打理著店面，我稍微松了一口氣，并跟他說(shuō)明了我的來(lái)意。接著他往后房叫出了店里的經(jīng)理，一個(gè)瘦高的年輕男子。接受過(guò)程簡(jiǎn)單得超乎我的想象，他只是接過(guò)我?guī)?lái)的資料然后告訴我第二天的上班時(shí)間就讓我回去了，跟我之前設(shè)想到的怎么應(yīng)對(duì)百般刁難的老上司的情況相差甚遠(yuǎn)。我為之備戰(zhàn)已久的第一天相工就這樣草草收?qǐng)觥?月26號(hào)，我正式開(kāi)始上班的日子，為了給同事和上司一個(gè)良好印象，我提前了半個(gè)小時(shí)來(lái)到店鋪，而他們顯然對(duì)我的早到有點(diǎn)吃驚。在換上工作服、打卡并聆聽(tīng)了經(jīng)理的關(guān)照后，他微笑著對(duì)我說(shuō)以后準(zhǔn)時(shí)來(lái)上班就可以啦，其實(shí)不用來(lái)那么早的。之后的情況就可想而知了，我?guī)缀趺刻於际遣戎脶樳M(jìn)門的，連他們也不得不佩服我的計(jì)時(shí)功力。不過(guò)令他們滿意和我自己自豪的是我從未遲到過(guò)。潛移默化地，守時(shí)早已成了我的生活習(xí)慣和人生原則之一。尤其是經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的工作實(shí)踐，更讓我懂得了守時(shí)對(duì)塑造自身良好形象的重要性。

在便利店的工作看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)我這從未試過(guò)連續(xù)工作八個(gè)小時(shí)的新手來(lái)說(shuō)卻是耐力和體力的挑戰(zhàn)。按照公司規(guī)定，上班期間不允許坐下休息(其實(shí)也沒(méi)椅子之類的東西可以坐)，不允許員工間閑話家常，不允許在工作區(qū)域內(nèi)吃東西或打電話......對(duì)于諸多的行為約束，剛開(kāi)始我是滿腹牢騷、頗為不滿，然而漸漸地我就體會(huì)到，作為服務(wù)業(yè)中的一個(gè)成功典范，其良好的信譽(yù)就是通過(guò)其員工的良好素質(zhì)和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)建立起來(lái)的，而優(yōu)秀的員工也應(yīng)該是得益于公司嚴(yán)格的管理制度和規(guī)范吧。慢慢地，我適應(yīng)了下來(lái)，同時(shí)也了解到了那些最基層的但也是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢扇钡姆?wù)工作人員的辛酸與寂寞。因此，當(dāng)我站得腳底長(zhǎng)水泡的時(shí)候，我也要忍著保持最佳狀態(tài)為顧客提供最滿意的服務(wù)，因?yàn)檫@是我的職責(zé)所在；當(dāng)我對(duì)每天都吃的快餐和面包感到反胃的時(shí)候，我也得忍著那些無(wú)謂的抱怨，因?yàn)槲抑肋@只不過(guò)是諸多社會(huì)工作者必不可少的生活的一部分而已，權(quán)當(dāng)社會(huì)生活初體驗(yàn)而已。通過(guò)觀察和體驗(yàn)他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我認(rèn)識(shí)到謀生活的艱辛與勞動(dòng)所得的來(lái)之不易。

然而，令我覺(jué)得慶幸的是我遇到了一班好同事和一個(gè)好上司，讓我在辛苦之余感受到了被關(guān)懷和幫助的快樂(lè)。對(duì)于我不懂的地方，他們總是會(huì)耐心地給我講解，而對(duì)于我工作中的不當(dāng)之處，他們不僅沒(méi)有埋怨或責(zé)怪，更多的是給予我安慰和鼓勵(lì)。在他們的引導(dǎo)和幫助下，我對(duì)相關(guān)工作流程和程序操作上手很快，對(duì)自己的工作能力和模仿學(xué)習(xí)能力信心倍增。除了傳授給我工作上的知識(shí)外，他們還教給了我有關(guān)社會(huì)的、生活的和個(gè)人的一些生存潛規(guī)則和技巧等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐性的觀察和體驗(yàn)，讓我看到了一個(gè)與我所處的象牙塔迥然不同的另外一個(gè)世界，原來(lái)社會(huì)遠(yuǎn)比我想像的復(fù)雜，其中的人與人的關(guān)系也是

如此?；叵肫饎偺みM(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候，爸爸和哥哥對(duì)我說(shuō)的在大學(xué)期間，學(xué)會(huì)怎么為人處世才是關(guān)鍵，現(xiàn)在算是有點(diǎn)懂了。

另一方面，由于工作的服務(wù)性質(zhì)，每天要跟不同階層不同素質(zhì)的人打交道是在所難免的，如何應(yīng)對(duì)和處理顧客與個(gè)人間的利益關(guān)系是我必須得學(xué)會(huì)的。記得有一次，遇到一個(gè)要求比較苛刻挑剔的男顧客，由于正值顧客高峰時(shí)段而一時(shí)無(wú)法立刻達(dá)到他的要求，劈頭蓋臉就是一頓無(wú)理的謾罵和指責(zé)，而我能做的就是保持微笑并不斷陪不是，盡快滿足他的需求，面對(duì)著其他顧客同情的微笑和同事安慰的眼神，我也只能把委屈往肚子里咽，繼續(xù)投入到自己的工作中去了。后來(lái)，我才知道，這對(duì)工作了好幾年的他們來(lái)說(shuō)，這些都不過(guò)是司空見(jiàn)慣的小事而已，所以說(shuō)顧客就是上帝這句話對(duì)他們來(lái)說(shuō)是何等沉重，而說(shuō)出習(xí)慣就好又是多么無(wú)奈。自此，我改變了以前對(duì)那些服務(wù)工作者的看法，對(duì)他們多了點(diǎn)敬佩和體諒，也懂得了如何更好地克制和約束自己。

一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，然而它留給我的一些反思和體會(huì)卻會(huì)令我銘記終生，受益不盡。同時(shí)，在實(shí)際工作中也認(rèn)識(shí)到了自身綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，為往后的自我提升奠定了基礎(chǔ)。

第2篇：掃大街寒假攝取服務(wù)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

今天的天氣很晴朗，陽(yáng)光普照大地。

為了充實(shí)我的假日生活，我和幾個(gè)同學(xué)相約來(lái)到學(xué)校下的馬路上，開(kāi)始掃大街。本來(lái)以為掃地，不過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾下，很容易。但掃了一會(huì)兒后，我的手已經(jīng)開(kāi)始微微發(fā)酸，因?yàn)榇蠼值孛娌幌窠淌移交?，大街地面粗糙，從物理的角度?lái)說(shuō)，摩擦力大，因此掃起來(lái)很費(fèi)力。心里開(kāi)始出現(xiàn)煩躁，速度也慢了下來(lái)。最后掃完后，又煩惱垃圾往哪倒，這時(shí)卻看到環(huán)保阿姨推著垃圾車過(guò)來(lái)。她熱情地向我們打招呼，雖然她戴著口罩，但從眼睛我們看出了她在笑。一下子，心里打了個(gè)激靈。我們只不過(guò)掃了20幾分鐘，我們就已經(jīng)厭煩、埋怨。而那些環(huán)保工人天天自己推著一輛垃圾車，邊走邊掃，拿的是大掃把，比我們現(xiàn)在手里的重多了。掃地的時(shí)間是一天一天算的，但他們沒(méi)有任何怨言，累了就只在馬路邊歇一會(huì)，相比之下，我們是多么的渺小，我們整天只在學(xué)校里學(xué)習(xí)，只聽(tīng)聞環(huán)保工人的偉大，跟著別人大呼尊重我們的城市

衛(wèi)士，卻少付出行動(dòng)。想完這些，回神已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，阿姨已經(jīng)走遠(yuǎn)。我仰起嘴角，身體已沒(méi)有剛才的沉重。揚(yáng)起大步，跟同學(xué)們有說(shuō)有笑地走回學(xué)校。相信以后，在路上碰到環(huán)保工人，我會(huì)對(duì)他們微笑。

通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。

第3篇：大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得

手指在鍵盤上敲敲打打，寫下我點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負(fù)著不同的使命，擁有不同的感動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在院關(guān)工委與院團(tuán)委的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，感受農(nóng)村新變化，支醫(yī)支藥到農(nóng)村暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。

作為第一次參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)的我感受頗多，其中最令我影響深刻的便是改革開(kāi)發(fā)三十年給農(nóng)村帶來(lái)的翻天覆地的變化。在畢節(jié)學(xué)院、黔西縣新仁鄉(xiāng)以及太來(lái)鄉(xiāng)芭蕉村，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為主題，把他們進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的措施以及所取得的成績(jī)，一一向我們進(jìn)行了介紹。其中，讓我感慨萬(wàn)千的是畢節(jié)的沙漠化已成為歷史，一片綠色印入眼簾；財(cái)政收入達(dá)到了70億以上，翻了好十幾倍；馬鈴薯、辣椒向全國(guó)各地銷售，已不再是從前那個(gè)吃不飽的窮鄉(xiāng)了；石頭房變成了嶄新的特色磚瓦房。

通過(guò)當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)繪聲繪色的講演加上我們一路走來(lái)的所見(jiàn)所聞，確實(shí)感到如今的農(nóng)村已經(jīng)與過(guò)去大不相同了，農(nóng)民的生活有了質(zhì)的飛躍。我們無(wú)不感嘆中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是如此的強(qiáng)大，是如此的富有成效，是如此的使人振奮。

在了解當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的情況之后，我們開(kāi)始支醫(yī)支藥到農(nóng)村的活動(dòng)。一方面，我們大力宣春暉計(jì)劃，在街市口設(shè)立專門的咨詢點(diǎn)，同時(shí)上街發(fā)放宣傳資料，并回答了現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民兄弟提出的有關(guān)的問(wèn)題；另一方面，與我們同行的老教授們?yōu)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民切脈診病。七月驕陽(yáng)似火，卻遠(yuǎn)不如我們的熱情那樣炙熱。農(nóng)民兄弟對(duì)老教授們這樣忘我的工作情緒深表感謝，對(duì)我們免費(fèi)送藥的活動(dòng)更是感激萬(wàn)分。時(shí)間總是有限，每當(dāng)要分別時(shí)，農(nóng)民兄弟們總會(huì)滿含依依不舍之情，操著濃郁的當(dāng)?shù)乜谝魡?wèn)：你們什么時(shí)候再來(lái)？每每聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，總讓我們語(yǔ)塞。是??！什么時(shí)候才能再來(lái)呢？雖然只是短短幾個(gè)小時(shí)的接觸，但是我真切的感受到來(lái)自他們內(nèi)心深處的那份渴望。他們真的很需要我們，需要我們這些在他們眼中具有高學(xué)歷的醫(yī)學(xué)人才。

越是艱苦的地方，越能鍛煉人。這次的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，激起我想成為一名西部志愿者的愿望。記得在優(yōu)秀西部志愿者宣講團(tuán)里有人這樣說(shuō)過(guò)：選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉，是我們黨為了促進(jìn)地方建設(shè)，著眼于黨的事業(yè)后繼有人、長(zhǎng)治久安，為推進(jìn)干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍而采取的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。我作為一名出生在革命之城遵義，作為貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院的一名大學(xué)生，我迫切地希望早日能作為一名西部志愿者，希望在家鄉(xiāng)這塊熱土上干出一番事業(yè)，努力為建設(shè)我們富裕的貴州、文化的貴州、生態(tài)的貴州、平安的貴州作出自身的貢獻(xiàn)，這是我的理想，更是我的奮斗目標(biāo)。

俗話說(shuō)：一分付出，一分收獲。本次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間比較短，但我卻收獲到是一份難忘的回憶。在社會(huì)實(shí)踐中，它讓我開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，深入生活，更加深刻地了解當(dāng)下社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的情況；同時(shí)它激勵(lì)著我努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)；這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)作為我人生的一筆重要財(cái)富。選擇我愛(ài)的，愛(ài)我選擇的，即使在基層遇到困難挫折時(shí)，我也會(huì)愿意去付出，去努力，我想這應(yīng)該也是大學(xué)生的一種精神風(fēng)采吧！暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)劃上了圓滿的句號(hào)，我們依然關(guān)注畢節(jié)市的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況，關(guān)注貴州的新農(nóng)村建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為貴州農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)青春和力量。

第4篇：暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文

在社會(huì)實(shí)踐中，放下學(xué)校里的那種輕狂，家里的那種嬌慣，不要有太大的期望，要一步步去完成，要抱有一顆平常心，樂(lè)觀的去面對(duì)社會(huì)里遇到的不如意與挫折，把這當(dāng)作一種經(jīng)歷，一種成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)珍惜，珍惜一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，懷著一顆感恩的心，樂(lè)觀的心，其實(shí)面對(duì)生活就應(yīng)該這樣，只要有了拼搏，就算失敗了那又怎樣，至少這是一種成長(zhǎng)。

通過(guò)在暑期的這段生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐中鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及大大提升了我的自信心。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！

第5篇：暑期實(shí)踐心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)幾天這樣的走訪，原本就嬌弱的我們有些吃不消了，我們一個(gè)個(gè)疲憊不堪，臉和脖子都曬黑了，有得甚至還脫皮了，但我們大家卻沒(méi)有人叫苦、叫累。

本以為滿腹經(jīng)綸的我們可以借此大顯生手，可每每遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們卻掏空頭也搜索不到答案。時(shí)常陷入尷尬之中，也總是在這時(shí)，我才真真的意識(shí)到自己所到的知識(shí)是那么的有限。

盡管我遇到了很多我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，也有很多當(dāng)場(chǎng)不能解決的問(wèn)題，時(shí)常也感覺(jué)很無(wú)助，很尷尬，但是有了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)，一切的問(wèn)題都以不在是問(wèn)題，一切的不知道也都會(huì)變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們隊(duì)每個(gè)人都是強(qiáng)悍而又謙讓的人，一起的七天，我想難免會(huì)有些摩擦、偶爾也應(yīng)該有些爭(zhēng)執(zhí)的，可我們大家好像很有默契是的，即使有不同的意見(jiàn)或見(jiàn)解，都會(huì)相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。

半個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐就這樣的結(jié)束了，然而活動(dòng)的每個(gè)場(chǎng)面卻深深的印在我的老海里，雖然是有苦有累的十五天，但我覺(jué)得這是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷，我又結(jié)識(shí)了幾位新的朋友，開(kāi)闊了眼界，從中學(xué)到了不少東西也增長(zhǎng)了不少才干。

這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我有著很大的感觸：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式，是使促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生在新觀念吸收新的思想與知識(shí)。

十五天的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我們與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們作為學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)人民有用的人。

第6篇：我的暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

俗語(yǔ)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一看，百看不如一干。在這個(gè)暑期中，我有幸來(lái)到江蘇省東?？h人民醫(yī)院進(jìn)行我的暑期社會(huì)實(shí)踐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。在這里，我學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的東西，也第一次對(duì)將來(lái)當(dāng)一名優(yōu)秀麻醉師的志向進(jìn)行審慎的思考。

一、與帶教老師的溝通與交流相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要到了醫(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一門很大的學(xué)問(wèn)。我在東海縣人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，門診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你神侃。幾天以后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊可造之材，他們就會(huì)很樂(lè)意教你。關(guān)鍵是我在這里都只有一周的時(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)我這塊和氏璧呢？就我自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，方法有

二。首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、準(zhǔn)確；又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課。這一點(diǎn)我有著切身體會(huì)。我在兒科病房的時(shí)候，我的帶教老師帶有一個(gè)研究生，一個(gè)七年制的同學(xué)，還有兩個(gè)二院實(shí)習(xí)的師兄師姐和我一個(gè)見(jiàn)習(xí)生。剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的很被動(dòng)，因?yàn)槭堑谝淮我?jiàn)習(xí)，所以也不知所措。機(jī)會(huì)來(lái)得很偶然，有一天主任查房時(shí)，主任突然提問(wèn)蝶囟是什么？這可難倒眾人。剛好我在之前看過(guò)相關(guān)教授的書(shū)，憑記憶答對(duì)了。并且，主任接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題我都正確回答了。自那天后，我的老師就深刻地記得有我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生的存在了。上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)喜歡

勤奮實(shí)干的學(xué)生。我第一天到兒科的時(shí)候，帶我的老師滿腹牢騷，毫不給面子地說(shuō)我們這些大一見(jiàn)習(xí)學(xué)生根本就不用心，來(lái)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)也只是為了完成任務(wù)，弄得我又委屈又生氣。后來(lái)才了解到原來(lái)在我之前我們學(xué)院有個(gè)師兄跟著他踐習(xí)，但整天都偷懶，有時(shí)甚至都沒(méi)去上班。那時(shí)我就暗下決心，一定要用實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)我們的看法。所以每天我都提前了半個(gè)小時(shí)到診室，把老師上班前的所有準(zhǔn)備工作都做好，老師一到診室就可以開(kāi)工。老師忙的時(shí)候，我就用在病房學(xué)到的醫(yī)院常規(guī)幫他接診部分病人，這在一定程度上減輕了老師的工作量。幾天不到，老師就已經(jīng)改變了他對(duì)我看法，那天他高興的說(shuō)我一點(diǎn)都不比實(shí)習(xí)生差，后來(lái)遇到典型的病例他甚至?xí)鲃?dòng)叫我過(guò)去看、給我講。當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢？相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了兒科以后，帶我的老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識(shí)。我在內(nèi)六的時(shí)候，就有個(gè)小孩是因腮腺炎并發(fā)睪丸炎、病毒性心肌炎而入院的，僅收他一個(gè)病人，我就掌握了這三種病常見(jiàn)體征，并且由于有理論與實(shí)踐的結(jié)合，印象非常深刻。這是以前在學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)所不能比擬的。類似的例子舉不勝舉。只要你懂得把握，在醫(yī)院處處都有學(xué)問(wèn)，處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)研究生老師，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在那段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。

另外，我在兒科見(jiàn)習(xí)的特別心得，就是注意處理好醫(yī)患關(guān)系。有些家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子哭，就沖醫(yī)生大發(fā)雷霆，有的甚至惡語(yǔ)相向。我認(rèn)為，醫(yī)院更應(yīng)該注意處理醫(yī)患關(guān)系，畢竟人無(wú)完人，醫(yī)生也有出錯(cuò)的時(shí)候。

第二篇：還“名著閱讀”一片晴朗的天空

名著閱讀作為高考的一項(xiàng)考查內(nèi)容出現(xiàn)在高考試卷中，有人說(shuō)它加重了名著閱讀的功利化，是快餐文化的有力推手；也有人說(shuō)這是讓現(xiàn)代人回歸名著的一大契機(jī)。

“名著導(dǎo)讀”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（必修）的新增欄目和重要欄目，與“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”并列而成為教材的重要組成部分?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出：通過(guò)必修課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野”。

在中學(xué)語(yǔ)文教材中設(shè)計(jì)這一版塊，目的在于引導(dǎo)學(xué)生走近名著，感受文化熏陶，感悟人文情懷。

理想與現(xiàn)實(shí)總要在不斷地摩擦中才能找到契合點(diǎn)。目前這一板塊在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中，總是不盡如人意?，F(xiàn)在的狀況是導(dǎo)致了名著閱讀走向不讀原著也能做好名著題，讀了名著卻未必能做好名著題的怪圈。

究其原因，從老師這一方面來(lái)說(shuō)，要么是由于老舊思想，要么是功利思想，認(rèn)為名著多為大部頭著作，“導(dǎo)”的過(guò)程很費(fèi)時(shí)間效果又不顯著，所以采取置之不理冷處理的態(tài)度；即使認(rèn)識(shí)到了名著閱讀的重要性，也只是聽(tīng)命于高考指揮棒的指使，教學(xué)簡(jiǎn)單粗略；更有甚者，教師自己沒(méi)有讀過(guò)作品，也不愿花費(fèi)時(shí)間去讀，自然難以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在學(xué)生方面，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，很少有人靜下心來(lái)讀名著，他們對(duì)名著的了解大多來(lái)自影視，也只是停留于浮光掠影的被割裂的某些情節(jié)而已，即使閱讀，也多從“能否撈到高分”出發(fā)。

名著閱讀成了師生心中的一塊雞肋，想啃卻不知從何下手，不啃又內(nèi)心不安。名著更成了“雨巷”中的丁香姑娘，捉摸不住，只留下一陣余香和嘆息般的眼光。

要讓“名著導(dǎo)讀”走出這條雨霧蒙蒙的“雨巷”，還“名著導(dǎo)讀”一片晴朗的天空，必須解決如何導(dǎo)、導(dǎo)什么的問(wèn)題，更要解決閱讀過(guò)程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，以及效果的保證問(wèn)題。

一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試大綱》要做好“導(dǎo)航燈”

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出，課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字。

面對(duì)這一本本的鴻篇巨制，到底該如何去讀呢？是精讀？是略讀？是研讀？是泛讀？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》缺少明確的規(guī)定。這容易使師生失去閱讀名著的方向，名著閱讀只能是霧里看花，水中望月，老師也只能抓住近幾年的各地高考試卷這根救命稻草去指導(dǎo)。江西省2011年高考第一次引入名著導(dǎo)讀題目，名著題目分值為3分，以選擇題的形式考查。但是任何一篇名著都是內(nèi)容廣博、內(nèi)涵深刻，試卷命題的角度、難度、廣度都沒(méi)有一個(gè)界定。

前無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，后無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可參考。師生們?nèi)缤鎸?duì)一桌大餐，分不清哪道菜是主菜，因而師生們要么敬而遠(yuǎn)之，要么就押題、猜題。要想改變師生的對(duì)名著閱讀的兩難現(xiàn)狀，避免師生猜題、押題，就要明確名著閱讀的考查方式。令人欣慰的是，語(yǔ)文界的有識(shí)之士很快認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，其中的一大進(jìn)步就是在名著考查題型及方式上做了明示?，F(xiàn)在大多數(shù)省市的試題采用雙項(xiàng)選擇題形式（簡(jiǎn)答題形式），這種方式容量大，在關(guān)注宏觀的同時(shí)，也關(guān)注了名著閱讀的細(xì)節(jié)。但是有些考題又太過(guò)于生偏和瑣碎而很不“人文”，比如要學(xué)生判斷鳴鳳是怎么死的。如果讓學(xué)生糾纏于這類與人物形象、主題思想和寫作技巧沒(méi)有緊要關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)，只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的才力和精力。

名著閱讀的效果，在短期內(nèi)顯現(xiàn)的途徑還應(yīng)該是高考的成績(jī)，所以考查方向與教師導(dǎo)讀方向是否統(tǒng)一，是關(guān)系名著閱讀生命力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

要還名著導(dǎo)讀一個(gè)清晰的面孔，首先要從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》明確要求做起，做好“導(dǎo)航燈”，這樣，老師才能“導(dǎo)”得有方向，學(xué)生才好“讀”得有條理。

二、教師要做好名著閱讀的“引路人”和“護(hù)航人”

在名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)中，教師是最直接的“引路人”，更是閱讀過(guò)程中忠于職守的“護(hù)航人”。

“導(dǎo)”有兩層含義。一層含義是“介紹”的意思。教師應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上更加詳細(xì)、透徹、精彩地去介紹名著。

第二層含義是“引導(dǎo)”。教師的一個(gè)任務(wù)就是：通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞饺ァ耙龑?dǎo)”學(xué)生喜歡“閱讀”這種方式，更喜歡閱讀名著。在具體的實(shí)施過(guò)程中，老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.閱讀的“物質(zhì)”保證

進(jìn)入高中以來(lái)，學(xué)生的課業(yè)比較重，老師要幫助學(xué)生規(guī)劃好閱讀的時(shí)間，可以采取“課內(nèi)外結(jié)合，以課堂帶動(dòng)課外，以課外為主”的方式，可以采用集中閱讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課上閱讀時(shí)間的保證能帶動(dòng)學(xué)生在課下的閱讀。

再者，書(shū)籍的來(lái)源也要保證。目前主要是學(xué)生自備書(shū)籍，如果學(xué)生自備書(shū)籍有限，老師還可以把學(xué)生的自備書(shū)籍組織起來(lái)，建立“漂流書(shū)室”，供學(xué)生借閱。

同時(shí)，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到名著閱讀對(duì)培養(yǎng)青少年人文素養(yǎng)的重要性。

2.閱讀的“精神”支持

教師應(yīng)該全程跟蹤學(xué)生的閱讀過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃和自我反饋表，及時(shí)進(jìn)行階段性交流總結(jié)，并及時(shí)給予激勵(lì)評(píng)價(jià)，以此來(lái)推動(dòng)、監(jiān)控閱讀過(guò)程，引導(dǎo)閱讀的進(jìn)一步開(kāi)展。

比如可以開(kāi)展多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)卷檢測(cè)的方式或者知識(shí)搶答；可以給學(xué)生建立閱讀檔案；可以組織學(xué)生自編自導(dǎo)自演一些名著片段；還可以開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、戲劇表演、編文藝墻報(bào)，等等。

教師應(yīng)該積極參與名著閱讀的整個(gè)過(guò)程中，要多給學(xué)生一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。值得一提的是教師要注意必須尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要尊重學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生批判質(zhì)疑，發(fā)表不同意見(jiàn)。教師的點(diǎn)撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。”

3.教給學(xué)生閱讀方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。具體到閱讀的方法，應(yīng)包括讀書(shū)的方法(如默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等)和做讀書(shū)筆記的方法(如圈點(diǎn)批注法、分門摘錄法、提綱挈領(lǐng)法、寫心得體會(huì)法等)。對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)，宜用跳讀法、提綱挈領(lǐng)法；對(duì)于短篇小說(shuō)，宜用精讀法、圈點(diǎn)批注法；對(duì)于散文、詩(shī)歌，宜用朗讀法、圈點(diǎn)批注法、談心得體會(huì)法；對(duì)于議論文，宜用復(fù)述法、提綱挈領(lǐng)法；對(duì)于知識(shí)性強(qiáng)的文章宜用精讀法、分門摘錄法，等等。學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，學(xué)生在閱讀時(shí)能大大提高效率。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”??先人早就形象凝練地道出來(lái)的關(guān)于閱讀的要義。高考“指揮棒”絕不是名著閱讀的“誤導(dǎo)者”，而是正面的“推動(dòng)者”。而名著閱讀的導(dǎo)讀方式和考查方向一致了，才能讓名著走進(jìn)高考這一舉措的真實(shí)用意最大化的顯現(xiàn)。愿變革中的名著的導(dǎo)讀方式和考查方式能喚醒名著“真閱讀”，能讓名著閱讀“撥云見(jiàn)日”，還給名著導(dǎo)讀一片晴朗的天空。

第三篇：用愛(ài)心撐起一片晴朗的天空

用愛(ài)心撐起一片晴朗的天空

我班有一個(gè)同學(xué)，目無(wú)紀(jì)律，幾乎每天打架，稍有不合他意就出口罵人，甚至動(dòng)手打人，自由渙散，是個(gè)典型的留守學(xué)生。作業(yè)不做，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾，幾乎天天上課違反紀(jì)律，也是個(gè)典型的差生。無(wú)緣無(wú)故給別人撕爛課本，隔三差五讓女同學(xué)的自行車沒(méi)氣，又是個(gè)典型的“鬧事分子”。我真是第一次攤上這樣的學(xué)生。我開(kāi)始找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o(wú)長(zhǎng)進(jìn)。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我深入地對(duì)他的家庭情況作了了解，原來(lái)他幼年喪母，父親常年早外地打工，這些年，他一直和爺爺奶奶生活在一起，是隔輩的溺愛(ài)害了他。了解了這些情況，也就不難理解他的一些行為表現(xiàn)了。祖父母的愛(ài)是毋庸置疑的，加上他可憐的身世，讓誰(shuí)遇上也會(huì)對(duì)他關(guān)愛(ài)有加。但是，祖輩卻沒(méi)能給予他思想和學(xué)習(xí)上的教育。了解到這些后，我的信心更加堅(jiān)定了，我一定要幫助他。

英語(yǔ)課上，我故意提一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他答對(duì)，然后夸獎(jiǎng)他學(xué)習(xí)有進(jìn)步；課間時(shí)間，我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他幫同學(xué)撿起課本，并當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他愛(ài)幫助同學(xué)；課外活動(dòng)，我讓他的閃光點(diǎn)得到同學(xué)們的認(rèn)可，、、、、、、大約過(guò)了一個(gè)星期，當(dāng)我再次找他談話時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心，今后我會(huì)改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們和睦相處的?！甭?tīng)了他的話我感到非常高興，趁機(jī)對(duì)他又提出一些高要求，并讓他自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上的計(jì)劃。從那以后，他做事情比以前大有進(jìn)步，有時(shí)候班級(jí)里的事情能主動(dòng)找我反映，在學(xué)習(xí)上有時(shí)也能幫助同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系和睦多了。嘴上臟話，動(dòng)手打人習(xí)慣明顯減少。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诿黠@進(jìn)步，他的行為習(xí)慣也有了明顯的改進(jìn)。

對(duì)于留守學(xué)生，只要找到突破口，然后因材施教，就會(huì)收到良好的效果。對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的不僅是愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要班主任充滿熱情地去創(chuàng)造他，去重新塑造他。社會(huì)要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的教育方式方法也應(yīng)富有創(chuàng)造性。當(dāng)然，所有的思想道德教育方法，基本前提是我們愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。

第四篇：讓教育擁有一片晴朗的天空

讓教育擁有一片晴朗的天空

——省骨干教師廊坊培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

詳細(xì)地址：河北省秦皇島市盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)鄭淑杰 推 薦 人:石翠玲

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在這寒冬料峭的季節(jié)，我有幸參加了省骨干教師廊坊師院培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在那里度過(guò)了緊張而又充實(shí)的二十天，拜會(huì)了聞名遐邇，慕名已久的全國(guó)名師，聆聽(tīng)了十多場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，并領(lǐng)略了米新江教授在信息教育浪潮中執(zhí)著追求的風(fēng)采，師院教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神令人感動(dòng)，專家們以獨(dú)特的視角，鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，令我豁然開(kāi)朗，真實(shí)收益非淺，終生難忘。其最大的收獲是：思想進(jìn)行了一次洗禮，教育教學(xué)理念有了升華。拓寬了視野，堅(jiān)定了信念，昔日的勃勃雄心，軹熱的激情，狂躁的追求再一次復(fù)燃。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面體會(huì)：

一 要有崇高的思想境界，是教育的基礎(chǔ)。、愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

新課標(biāo)以前，教師的職責(zé)是：“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的重要職責(zé)是輸送給學(xué)生書(shū)知識(shí)，具有嚴(yán)重的“師道尊嚴(yán)”。如今素質(zhì)教育的提出，創(chuàng)新教育的餓呼喚，重新定位教師的職業(yè)形象，教師應(yīng)是引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者、激勵(lì)者和服務(wù)者。正如高金英教授所說(shuō)教師要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，時(shí)時(shí)處處為提高學(xué)生的素質(zhì)而努力工作，關(guān)鍵時(shí)刻還要捍衛(wèi)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)，沒(méi)位教師力爭(zhēng)既是學(xué)者型，又是專家型的。教師要不斷更新觀念，還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要有高尚的師德來(lái)感染學(xué)生，純潔的心靈凈化學(xué)生，完美的形象去塑造學(xué)生，無(wú)私的 奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生。因此教師要不斷更

新知識(shí)，自我完善，凈化心靈，真正做到用教師的人格魅力征服孩子。

2、以人為本心系學(xué)生

以前自己認(rèn)為“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！卑褔?yán)作為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，總是大吼一聲或拍案而起，學(xué)生表面唯唯諾諾，或聽(tīng)學(xué)生背后議論我有關(guān)“兇”“嚴(yán)”時(shí)，我為自己在學(xué)生中的那股“威信”而自鳴得意。新的課改理念重新定位教師的形象，一再的嚴(yán)，是不適應(yīng)當(dāng)前的教改形勢(shì)。對(duì)學(xué)生不應(yīng)是“暴風(fēng)驟雨”式，應(yīng)該是“和風(fēng)細(xì)雨”式的，正如高金英教授所說(shuō)要有“陽(yáng)光”味道，更多的關(guān)注“隨風(fēng)潛入夜”的細(xì)節(jié)。以學(xué)生全面和諧發(fā)展為本，一切為學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都享有同等的受教育全和機(jī)會(huì)，我們都有責(zé)任和義務(wù)教育他們，關(guān)心他們，用博大的愛(ài)心感染他們，讓冰冷的 心復(fù)蘇。疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣的。創(chuàng)新教育需要愛(ài)，只有愛(ài)才是真正的教育，從這次學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)了這句話所蘊(yùn)涵的深刻哲理性。博才多知魅力征服

從這次學(xué)習(xí)中，我曾想起了一句話：工欲善其事，必先利其器。教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)生的心目中至關(guān)重要。要想“親其師，信其道”，首先教師要有豐富的文化功底，用知識(shí)的魅力征服孩子。因此教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，給自己“充電”才能贏得學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。過(guò)去教學(xué)生總認(rèn)為教師教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，如今這種說(shuō)法不適應(yīng)當(dāng)今教改形勢(shì)。正如劉銀花教授所說(shuō)：要教學(xué)生一杯水，教師要有一股鮮活的泉水。是的，教師只有深厚的 知識(shí)底蘊(yùn)，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意的火花，不斷進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，才能成為時(shí)代的弄潮兒，經(jīng)得起激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，成為教育

戰(zhàn)線上的不敗之地，用知識(shí)的魅力征服孩子。

3、誠(chéng)實(shí)守信幸?？鞓?lè)

如果說(shuō)德是立人之本，那么我要說(shuō)誠(chéng)實(shí)是為人之本，處事之本，誠(chéng)信是無(wú)情的財(cái)富。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起潛移默化的作用。如果作為一名教師為了應(yīng)付各種檢查，弄虛作假，在學(xué)生心目中會(huì)播下什么樣的種子呀？正如劉銀花教授所寫：用自己的真誠(chéng)換取學(xué)生的真誠(chéng)，用自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔。是的，激烈的 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)需要的是全員教育，關(guān)鍵是提高全民素質(zhì)。正如孔子言：不能正其人，如正何人？學(xué)校是育人的主陣地，教師是教育的實(shí)施者，讓每個(gè)學(xué)生都知道誠(chéng)信無(wú)形且無(wú)價(jià)。這次的學(xué)習(xí)，從劉銀花教授身上，我感受教師職業(yè)的崇高，教師是幸福的，其他任何職業(yè)也比不上教師。教師享受的 不僅是學(xué)校教給的45分鐘，而且是和學(xué)生分享快樂(lè)的45分鐘，從中享受到人生的許多快樂(lè)。是的，教師是幸福的，能帶領(lǐng)學(xué)生穿過(guò)時(shí)光隧道，欣賞精美杰作。這種幸福是教師獨(dú)有的，用自己純潔善良，誠(chéng)實(shí)的心去塑造美好的心靈，學(xué)生的快樂(lè)，是教師最大的幸福。

二、良好的師生關(guān)系是教育的紐帶

新的課程理念要求教師與學(xué)生之間是平等的，和諧互助的關(guān)系。課堂需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，體驗(yàn)獲得。要想讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，要求教師優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，去誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意的火花，使學(xué)生的求知欲得到滿足，這就要求教師在課堂上，面帶微笑，一句鼓勵(lì)的 話語(yǔ)，一個(gè)眼神的傳動(dòng)，一個(gè)會(huì)意的點(diǎn)頭，可能改變學(xué)生的命運(yùn)。教師在課堂上應(yīng)和藹可親、平等對(duì)待

尊重學(xué)生的人格，才能創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅 的課堂氛圍，才能讓學(xué)生插上想象的翅膀，無(wú)所顧忌的暢所欲言讓每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，在知識(shí)的海洋中遨游，享受無(wú)窮快樂(lè)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，每個(gè)教師要有精深的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，去誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，去營(yíng)造和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生迸出創(chuàng)意的火花……這就是我這次學(xué)習(xí)的最大的收獲。

廊坊培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，名師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神令我感動(dòng)，領(lǐng)先的教育思想給人一啟迪，高超的 教學(xué)技巧可資借鑒。學(xué)習(xí)讓我拓寬了視野，引發(fā)新的思考更感到任重而道遠(yuǎn)。踏上征途，把握航標(biāo)，站在浪潮中，繼續(xù)耕耘，讓教育擁有一片晴朗的天空。

單位：秦皇島市盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)姓名：鄭淑杰

郵編：066400

電話：7208719

第五篇：善待學(xué)生給自己一片晴朗的天空

善待學(xué)生給自己一片晴朗的天空

東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校靳轉(zhuǎn)鋒

過(guò)罷春節(jié)開(kāi)學(xué)，不知道是自己的心態(tài)沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，還是學(xué)生的浮躁氣重，課堂上，只覺(jué)得到處是亂哄哄的嘈雜聲，心里就不由得升騰起一股股無(wú)名火，嗓音就大起來(lái)，語(yǔ)言就尖銳起來(lái)，再看看學(xué)生：各行其是，無(wú)動(dòng)于衷。心里就更加生氣，火兒越來(lái)越大，學(xué)生卻越來(lái)越頑皮……

在教育教學(xué)中，我越來(lái)越覺(jué)得批評(píng)和說(shuō)教對(duì)于表現(xiàn)欠佳的問(wèn)題學(xué)生無(wú)濟(jì)于事，甚至?xí)率顾麄兏拥膮拰W(xué)，更徹底的自暴自棄。我總在琢磨該以什么樣的心態(tài)來(lái)與這樣的學(xué)生交流，才能使學(xué)生接受且取得好的收效呢？

馮驥才先生的《珍珠鳥(niǎo)》一文借用人與鳥(niǎo)之間的和諧相處來(lái)發(fā)出感嘆：信任，可以創(chuàng)造美好的境界。而我要說(shuō)：寬容，也能創(chuàng)造出美好的境界。一直以來(lái)，我好像都沒(méi)有找到那種教與學(xué)的和諧感覺(jué)，原因主要在我。因?yàn)槲覜](méi)有投入應(yīng)有的時(shí)間和精力與孩子們一同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)和提高。在每天忙碌完各種各樣的事務(wù)之后，我希望每個(gè)孩子都能成為一個(gè)個(gè)張開(kāi)大口的容器，把我所說(shuō)的話大把大把地吞進(jìn)去，稍有不從，我就大發(fā)雷霆。

今天，就是這樣。我們上完口語(yǔ)交際――夸夸我的家鄉(xiāng)，口語(yǔ)交際完之后，我要孩子們動(dòng)手寫下來(lái)。這時(shí)，男生孫航航說(shuō)，他沒(méi)有發(fā)到寫話本。我第一反應(yīng)就是他沒(méi)交本子，二話不說(shuō)便責(zé)令他拿一本新本子出來(lái)寫，而且毫不客氣地表示出自己對(duì)這種行為的不認(rèn)可。因?yàn)槭窍戎v后寫，不少學(xué)生當(dāng)堂完成并交了過(guò)來(lái)。我順便當(dāng)面批閱。剛批到孫航航的作文，我就有些奇怪，他的寫話本前后字跡不一致，再看看姓名處，明顯的是擦了之后寫上自己的名字。看到這樣，我很生氣，當(dāng)著全班學(xué)生的面，我厲聲問(wèn)他：這本子是你的嗎？他一開(kāi)始說(shuō)是，后來(lái)又說(shuō)不是。原來(lái)他的本子還躺在書(shū)包里呢，上次作業(yè)根

本沒(méi)完成。得知了事情的真相，我更生氣了。他的媽媽來(lái)接，我又通報(bào)了他媽媽。他媽媽當(dāng)時(shí)就說(shuō)：看你今晚怎么過(guò)？我這才意識(shí)到自己的火氣太大，航航今晚“攤上大事”了，而我的教育目的絕對(duì)不是讓他挨打??！

看到事情出現(xiàn)這種局面，我切實(shí)意識(shí)到自己過(guò)于苛刻了，于是我換了一種語(yǔ)氣，溫和地講了許多道理，他哭了。我又寫了一張便條交給他的父母，希望他們不要以簡(jiǎn)單的方式來(lái)解決孩子的思想上的問(wèn)題，多找他談?wù)勑??？吹剿玑屩刎?fù)地嘆了口氣，這才放心。接下來(lái)的日子，我盡可能的讓他展示自己，重新找回那份自信。

寬容之后，才能讓我思考。是啊，真正的教育不是電閃雷鳴，而是和風(fēng)細(xì)雨。電閃雷鳴，只能讓學(xué)生害怕和躲避；只有和風(fēng)細(xì)雨才能浸入孩子們的每一個(gè)細(xì)胞之中。

有句老話：有容乃大。恰如大海，正因?yàn)樗鼧O謙遜地接納了所有的江河，才有了天下最壯觀的遼闊與豪邁！既然如此，何不寬容——何況是一群如此純真的孩子！