第一篇：師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

“誦美文

品美韻” 丹鳳小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

崮云湖街道丹鳳小學(xué)

2017.3.16.丹鳳小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

為了增加教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，丹鳳小學(xué)組織開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中增強(qiáng)師生語(yǔ)感，提高朗讀水平，感受語(yǔ)言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

具體事宜安排如下：

一、比賽時(shí)間：

2017年3月下旬(具體時(shí)間另行通知)

二、比賽地點(diǎn)：

多媒體教室

三、參賽人員：

全體語(yǔ)文教師及1-3名學(xué)生

四、參賽作品要求

1.朗誦作品的選擇主要以學(xué)校課程《美讀美寫(xiě)》為主，也可為優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)歌散文，也可是原創(chuàng)作品；

2.題材可為抒情、敘事、散文詩(shī)或抒情散文；

3.作品主題要求積極向上，內(nèi)容健康真實(shí)，富有青春氣息，感染力強(qiáng)，有利于體現(xiàn)時(shí)代精神；

4.內(nèi)容提倡創(chuàng)新，可化淡妝表演、配樂(lè)朗誦，可配以動(dòng)作造型； 5.朗誦時(shí)間限制在10分鐘內(nèi)； 6.原創(chuàng)作品酌情加分。

五、朗誦要求

1.作品要求：⑴師生同誦一個(gè)作品，中心明確，主題突出，符合主題要求；⑵材料翔實(shí)，有針對(duì)性，有時(shí)代感。

2.語(yǔ)言要求：⑴普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、流利；⑵吐字清晰，節(jié)奏優(yōu)美。

3.人數(shù)及表達(dá)要求：⑴表情自然大方，動(dòng)作恰當(dāng)；⑵朗誦的藝術(shù)和技巧符合材料要求；⑶感情處理得當(dāng)。

4.臺(tái)風(fēng)要求：⑴上下場(chǎng)禮儀、儀態(tài)大方自然；⑵服裝得體，整體印象良好。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)容緊扣主題，中心突出，層次分明，邏輯性強(qiáng)；（1分）

2、文筆流暢自然，文章風(fēng)格貼切，語(yǔ)言富有感染力。（1分）

3、儀態(tài)、著裝（2分）

4、稿件熟練程度（1分）

5、吐字、抑揚(yáng)頓挫、感情把握（2分）

6、人數(shù)及展示方式（3分）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一等獎(jiǎng)三個(gè)；二等獎(jiǎng)三個(gè)。

崮云湖街道丹鳳小學(xué)

2017年3月16日

第二篇：師生美文誦讀活動(dòng)方案

為了增加教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學(xué)組織開(kāi)展師生經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中增強(qiáng)師生語(yǔ)感，提高朗讀水平，感受語(yǔ)言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，選拔優(yōu)秀師生參加堂邑聯(lián)校組織的小學(xué)師生美文誦讀比賽。

一、活動(dòng)要求

1.參賽名額：教師 每位教師都參與

學(xué)生 每班一個(gè)或兩個(gè)節(jié)目

2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現(xiàn)在小學(xué)教材中的美文，1篇自選教科書(shū)之外的美文；

參賽學(xué)生須朗誦3篇經(jīng)典美文，其中1篇本冊(cè)教科書(shū)中選編的課文、1篇自選古詩(shī)（詞）、1篇自選本冊(cè)教科書(shū)之外的美文。

三、具體安排

1.選拔準(zhǔn)備階段：4月14日前為各班選拔準(zhǔn)備階段。

2.評(píng)比階段：4月15下午2點(diǎn) 多媒體教室，先學(xué)生后教師 先高年級(jí)后低年級(jí)

四、誦讀要求

1.用普通話(huà)誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話(huà)語(yǔ)音的規(guī)范。

2.力求字正腔圓，語(yǔ)音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，合乎普通話(huà)要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

3.讀出抑揚(yáng)頓挫。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。

4.教師誦讀時(shí)間為10分鐘以?xún)?nèi)；學(xué)生誦讀時(shí)間在15分鐘以?xún)?nèi)；誦讀時(shí)配樂(lè)磁帶及播放設(shè)備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現(xiàn)人民教師和小學(xué)生良好的良好精神風(fēng)貌。

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法

由學(xué)校組織優(yōu)秀語(yǔ)文教師根據(jù)教師、學(xué)生的表現(xiàn)情況評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。其中2位優(yōu)秀教師和學(xué)生將代表學(xué)校參加堂邑聯(lián)校美文誦讀比賽。

劉莊小學(xué)

第三篇：師生古詩(shī)詞誦讀比賽方案

誦讀千古詩(shī)文 傳承民族文化

北外附校1-6年級(jí)師生古詩(shī)詞誦讀比賽方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

為了進(jìn)一步落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展 “古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)，傳承中華文化，弘揚(yáng)人文精神，推進(jìn)素質(zhì)教育”。從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)。

二、參賽對(duì)象

本次比賽的參賽對(duì)象為一至六年級(jí)全體學(xué)生。

三、比賽形式

本次古詩(shī)文誦讀比賽將以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，全校展示。

四、具體安排

（一）準(zhǔn)備階段（9月12日——9月30日）

9月12日—9月16日教務(wù)處制定學(xué)?；顒?dòng)方案。

9月16日—9月30日班級(jí)學(xué)生誦讀準(zhǔn)備階段，要求語(yǔ)文老師與班主任共

同完成。

（二）組織實(shí)施階段

10月10日—10月21日年級(jí)誦讀比賽。（利用綜合實(shí)踐時(shí)間，時(shí)間、地點(diǎn)提前上報(bào)教務(wù)）

10月18日周測(cè)時(shí)間進(jìn)行教師誦讀比賽。每年級(jí)組（課任教研組）選派一名老師參加。(內(nèi)容為經(jīng)典名著中的精彩片段、經(jīng)典古詩(shī)詞)

（二）展示階段

10月24日升旗儀式公布獲獎(jiǎng)班級(jí)名單，年級(jí)推薦誦讀優(yōu)秀班級(jí)展示。（2——3個(gè)班）

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，單項(xiàng)獎(jiǎng)若干。（可根據(jù)班額進(jìn)行調(diào)整）

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)。（30分）

2、所選的詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。（10分）

3、儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)。（20分）

4、感情充沛，感染力強(qiáng)。（20分）

5、形式新穎，令觀眾耳一新。（20分）

第四篇：師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)小結(jié)

師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)小結(jié)

為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，讓經(jīng)典詩(shī)文浸染教師和孩子們的生活，提升他們的人文素養(yǎng)，奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了師生誦讀活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)教師和學(xué)生都有不小的收獲。具體做法如下：

一、教室開(kāi)辟經(jīng)典詩(shī)文誦讀專(zhuān)欄

為了更好的把我校學(xué)生誦讀活動(dòng)開(kāi)展下去，讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，我們給每個(gè)班級(jí)黑板一角開(kāi)辟了一塊經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，每周由語(yǔ)文教師指定學(xué)生誦讀的內(nèi)容（包括《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、唐詩(shī)、宋詞等經(jīng)典讀物），并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)在誦讀欄內(nèi)，并附有注釋?zhuān)ㄈ缭?shī)名、作者、朝代、釋義等）。學(xué)生每周誦讀內(nèi)容求精不求多，通過(guò)每周的集中誦讀，學(xué)生印象深刻、記憶牢固。誦讀形式也多樣化：有教師領(lǐng)讀、學(xué)生集體誦讀、學(xué)生分小組讀、個(gè)人誦讀展示及比賽誦讀等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

二、語(yǔ)文早讀緊扣主題

早讀是很好的開(kāi)展詩(shī)文活動(dòng)的時(shí)間，所以我校就合理的利用起來(lái)。學(xué)校組織專(zhuān)人開(kāi)發(fā)了《永恒的三百千》等系列誦讀校本教材，安排每天早晨利用早讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生抽出一定時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)文，有時(shí)在教室，有時(shí)在操場(chǎng)，每班都開(kāi)展豐富多彩的晨讀活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，同學(xué)們對(duì)于背誦經(jīng)典古詩(shī)文的激情大大提高。

三、家校聯(lián)系共同積累

在學(xué)校里，由于孩子之間差別較大，我們采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不規(guī)定篇幅，不作硬性要求，避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，讓書(shū)香彌漫家庭。

四、教師誦讀形式多種多樣。

為發(fā)揮每位教師的誦讀積極性，教導(dǎo)處特意安排每位教師負(fù)責(zé)誦讀一個(gè)星期，利用上班前10分鐘時(shí)間，組織教師在操場(chǎng)集中誦讀，誦讀內(nèi)容由負(fù)責(zé)教師推薦，有古典詩(shī)詞、文章、有現(xiàn)代散文、詩(shī)歌等，誦讀形式有集體誦讀、分角色誦讀及男女二重讀等，這樣既豐富了教師的誦讀內(nèi)容，又有靈活多樣的誦讀形式，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

五、誦讀活動(dòng)有評(píng)價(jià)、有激勵(lì)。

有檢查才會(huì)落實(shí)，有評(píng)價(jià)才會(huì)促進(jìn)。我校定期組織學(xué)生交流背誦的詩(shī)文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果，又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，使之持久深入地堅(jiān)持下去。有的班級(jí)學(xué)生每背一首古詩(shī)教師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，湊齊五個(gè)，獎(jiǎng)紅花一朵，5朵紅花就可得到一份獎(jiǎng)品。這種獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生互相比誰(shuí)背的古詩(shī)多。營(yíng)造出一種濃郁的校園讀書(shū)氛圍。

不管是小學(xué)生還是老師只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩(shī)文，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古詩(shī)文的浸潤(rùn)，從而積累豐富的語(yǔ)言材料。我相信：持之以恒地讓師生誦讀古詩(shī)文，一定能增強(qiáng)其民族文

化底蘊(yùn)，學(xué)生、老師的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到提高。

師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)小結(jié)

xx中心學(xué)校 2011年6月

第五篇：上海市“2014師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)”誦讀篇目

上海市“2014師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)”誦讀篇目

大學(xué)生組

1.陌上桑（樂(lè)府）

2.短歌行（曹操）

3.將進(jìn)酒（李白）

4.茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）

5.石鼓歌（韓愈）

6.春江花月夜（張若虛）

7.無(wú)題?相見(jiàn)時(shí)難別亦難（李商隱）

8.正氣歌（文天祥）

9.雨霖鈴?寒蟬凄切（柳永）

10.江城子?密州出獵（蘇軾）

11.鵲橋仙?纖云弄巧（秦觀）

12.聲聲慢?尋尋覓覓（李清照）

13.水龍吟?登建康賞心亭（辛棄疾）

14.卜算子?詠梅（陸游）

15.大學(xué)（禮記 選段）

16.洛神賦（曹植）

17.登樓賦（王粲）

18.蘭亭集序（王羲之）

19.一個(gè)高大的背影倒了（聶紺弩）

20.悼念一顆楓樹(shù)（牛漢）

21.你是人間的四月天（林徽因）

22.再別康橋（徐志摩）

23.教我如何不想她（劉半農(nóng)）

24.爐中煤（郭沫若）

25.清華大學(xué)王觀堂先生紀(jì)念碑銘（陳寅?。?/p>

26.致橡樹(shù)（舒婷）

27.偶然（徐志摩）

28.無(wú)怨的青春（席慕容）

29.你的名字（紀(jì)弦）

30.相信未來(lái)（食指）

留學(xué)生組

1.江南（漢樂(lè)府）

2.觀滄海（曹操）

3.登池上樓（謝靈運(yùn)）

4.送杜少府之任蜀州（王勃）

5.鳥(niǎo)鳴澗（王維）

6.春曉（孟浩然）

7.出塞（王昌齡）

8.關(guān)山月（李白）

9.月下獨(dú)酌（李白）

10.春夜喜雨（杜甫）

11.送元二使安西（王維）

12.逢雪宿芙蓉山主人（劉長(zhǎng)卿）

13.嫦娥（李商隱）

14.楓橋夜泊（張繼）

15.晚泊（蘇舜欽）

16.和子由澠池懷舊（蘇軾）

17.臨安春雨初霽（陸游）

18.天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

19.安塞腰鼓（劉成章）

20.春（朱自清）

21.海上日出（巴金）

22.紙船（冰心）

23.腳步（何其芳）

24.天上的街市（郭沫若）

25.都會(huì)的滿(mǎn)月（徐遲）

26.桃色的云（施蟄存）

27.雨巷（戴望舒）

28.鄉(xiāng)愁（余光中）

29.春天，十個(gè)海子（海子）

30.假如生命是一張唱片（黃國(guó)彬）

教師組

1.草蟲(chóng)（詩(shī)經(jīng)）

2.子衿（詩(shī)經(jīng)）

3.橘頌（離騷）

4.柏粱臺(tái)詩(shī)（漢詩(shī)）

5.東門(mén)行（漢樂(lè)府）

6.燕歌行（曹丕）

7.春江花月夜（張若虛）

8.赴洛道中作（陸機(jī)）

9.游東田詩(shī)(謝眺)

10.兵車(chē)行（杜甫）

11.蜀道難（李白）

12.桃源行(王維)

13.琵琶行(白居易)

14.戚氏(柳永)

15.阿房宮賦(杜牧)

16.與陳伯之書(shū)(丘遲)

17.討武曌檄(駱賓王)

18.道情十首(鄭板橋)

19.陽(yáng)光中的向日葵(芒克)

20.回答(北島)

21.我有一個(gè)戀愛(ài)（徐志摩）

22.夜之歌（李金發(fā)）

23.秋天（何其芳）

24.我的記憶（戴望舒）

25.詩(shī)八首（穆旦）

26.南方的夜（馮至）

27.我與地壇（節(jié)選三）（史鐵生）

28.我交給你們一個(gè)孩子（張曉風(fēng)）

29.我是一個(gè)任性的孩子（顧城）

30.麥地（海子）