第一篇：李培根的講話

親愛的2010級新同學們，你們好！

首先，請允許我代表學校黨委和行政，向你們表示最熱烈的歡迎！歡迎你們來到充滿活力和激情的華中科技大學。

來到這里，你們或許會回味、也許是慶幸少年時代的結束，慶祝你們新時代的開始。在中學和大學里，你們的主要任務都是學習。在大學的學習生活即將開始之際，你是否開始質疑你中學的學習方式？你是否質疑你的學習目標？同學們，也許對你青澀時代的質疑能成為你今后成熟的開始。

耶魯大學校長萊文在談到中美大學生差異時曾說過，中國大學生相對欠缺質疑精神?，F(xiàn)在進大學了，該正視這一點了。

你們的確要學會質疑。在中小學時期，你們確實缺少質疑的訓練。你們習慣了培優(yōu)的課堂，習慣了解題的技巧，習慣了考取名校的目標。你們質疑過嗎？人生的真諦是什么？成功的訣竅是什么？踏入社會的本錢又是什么？所有這些，卻并非是培優(yōu)的課堂、解題的技巧、名校的光環(huán)。

讓我們回顧質疑的力量。

當今以色列文壇最杰出的作家阿摩司?奧茲認為，質疑是猶太文化的一個秘密。我認為這也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要的因素。

質疑是創(chuàng)造的基礎，是激勵、激活創(chuàng)造性思維、產(chǎn)生求新求異欲望和敢于進行創(chuàng)新活動的源泉，是人類社會發(fā)展的不竭動力。

質疑是科學進步的基礎。哥白尼正是質疑托勒密體系，使他成為推翻“地心說”的第一人，也使他真正成為近代科學質疑的第一人。

質疑是技術進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎。法拉第對是否可能由磁產(chǎn)生電的質疑使他發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，隨后使人類進入了電氣時代；沒有對大型計算機功能的質疑，便不會有個人電腦的出現(xiàn)，更不會有劃時代的微軟和比爾?蓋茨。

質疑也是社會發(fā)展的基礎。在改革開放前夕的中國，有人開始質疑真理的標準。隨即引發(fā)了關于真理標準的大討論，逐步產(chǎn)生了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的共識。那便是中國一直持續(xù)到今天的改革開放的理論基礎和思想準備。可以說，沒有質疑就不會

就不會有第一次思想大解放；沒有質疑甚至不會有中國近三十多年翻天覆地的變化。同學們，這就是質疑的力量！

讓我們看看質疑需要什么？

質疑需要追求。質疑需要追求真理、需要求是。同學們，“求是”是我們校訓的基本成分。求是就是要求我們不斷追求真理，不管你是有志于科學發(fā)現(xiàn)還是政治引領，追求真理是其共同的品質。

質疑需要正義。人類社會需要和諧，和諧的基礎是正義。青年知識分子要有良知和責任，這些都源于基本的正義感。不講正義的質疑甚至是有害的。同學們，如果你想成為一個真正的人、大寫的人，你應該會質疑很多社會現(xiàn)象，其基本的需要卻是正義。

質疑需要勇氣和膽量。那是因為，質疑的對象往往和權威聯(lián)系在一起。布魯諾實際上質疑了教會的權威。在當時，那可是絕對的權威。更多的人在工作和生活中，都會碰到權威。學科中的領頭人、單位的領導、乃至高級官員，都可能是權威的代表。有時候，質疑會不經(jīng)意地挑戰(zhàn)權威；有時侯，質疑的對象可能直接是權威。如果你真是為了追求真理、追求正義，敢地面對劊子手說：“你們宣讀判決時的恐懼心理，比我走向火堆還要大得多?！蓖瑢W們，想想布魯諾在羅馬的百花廣場上英勇就義時的情景，那需要何等的勇氣和膽量！

如果用一句話表示質疑最需要什么，則是需要科學精神。求是、正義、勇氣等，不過是科學精神與品質的外在表現(xiàn)。

你們最需要質疑什么？

你們首先需要質疑曾經(jīng)的學習目的以及方式。在中學里，很多同學為了考取大學或者一流大學而學習。雖然這也算是情理之中，但目標和目的顯然不高。中學里，你們習慣了老師的灌輸，你們致力于掌握解題的技巧，然而卻忽略了思想與哲理的領悟，忽視了自己潛能的開發(fā)。

要敢于質疑權威和先賢。亞里士多德認為“物體下落速度和重量成比例”，而伽利略的質疑以及他在比薩斜塔上做的實驗推翻了先賢亞翁的學說。

有時候也需要質疑常識。曾經(jīng)，“地心說”就是那時的常識。后來的質疑終于使人們認識到當初地心

但對它的質疑也可能促使對其更本質更深刻的認識。牛頓質疑蘋果為什么會掉到地上，物體自由落體時掉到地上難道不是常識？牛頓的質疑產(chǎn)生了對自由落體物理本質的認識。更深層次、更本質的認識其實也是一種發(fā)現(xiàn)。即使常識就是真理，至少從學習的角度而言，質疑也可加深對真理或知識的認識深度。

高明的人常常質疑自己。有時需要質疑自己已有的選擇。有時需要質疑自己的行為。當你對網(wǎng)絡或游戲產(chǎn)生一種特別的快意時，一定質疑自己是否已經(jīng)對網(wǎng)絡或游戲產(chǎn)生不正常的沉迷。萬一有一天你陷入之中而難以自拔時，你更需要質疑自己的行為，自己的責任何在？

有時候不妨質疑自己的質疑?？梢再|疑一下自己的質疑是否有道理、是否有意義。質疑自己的質疑或許是一種“否定之否定”，學習中的這種質疑往往能使你對知識的理解或感悟進入一個更高級的階段。

在華中科技大學，你們還可以質疑這所學校的某些做法，還可以質疑校長。質疑與批判的自由正在成為華中大的一種文化。當質疑的利劍高懸，華中科技大學和她的校長就永遠不會忘記“以學生為本”，華

判中步入一流。

同學們，關于質疑，你們知道還要注意什么嗎？

疑問是質疑的基礎，或者說質疑發(fā)端于疑問。真正的學習一定要有疑問，沒有疑問的學習不能算作真正的學習。清人劉開《問說》中言：“君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。”清朝另一學者陳憲章認為，“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，可見疑問之重要。“疑”不要僅停留在自己心中，有疑則問。在老師心目中，沒有愚蠢的問題，而譏笑提問者卻是愚蠢的。當然，疑問還不能算作質疑，或許可以說疑問只是學習的初級階段，質疑則是學習的更高級階段。

質疑常常產(chǎn)生于逆向思維。有時候真理就潛藏在對常識的逆向思維中。法拉第不就是對電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象進行逆向思維才發(fā)現(xiàn)磁也可以產(chǎn)生電嗎？

質疑不需要虛榮。當質疑權威時，免不了有人說不知天高地厚；當質疑常識時，免不了有人說連常識都不懂。虛榮的外衣沒有用，不妨用你的本真去求是和接受真理。

質疑不需要功利，甚至不需要目的。孟德爾家境貧寒，為了探索遺傳的奧秘，他進行了長達八年之久的豌豆實驗。他的研究成果被埋沒三十多年才為科學界所承認，直到他去世前也沒能看到應該得到的榮耀。但是，科學精神而非功利支撐了他對研究的興趣與信心。也許你們看到今天的社會很功利，但是請相信，中國恰恰將在你們年輕一代身上找回科學精神，在你們之中呼喚出更多的“賽”先生。這可是中國之希望所在。

質疑不是懷疑一切，不要為質疑而質疑。把質疑變成懷疑一切，只會使自己陷入質疑的偏執(zhí)，甚至使自己心理失衡。對社會的一切都看不慣，甚至以質疑去嘩眾取寵的人，最終有可能成為社會的棄兒。

同學們，華中科技大學的學子們，請學會質疑。未來的學術泰斗，未來的政界領袖，未來的商界精英，他們共同的、基本的素養(yǎng)之一，那便是質疑。華中科技大學，她快速、持續(xù)發(fā)展的文化基因，也有質疑！

記憶——校長李培根在2010年畢業(yè)典禮上致辭

親愛的2010屆畢業(yè)生同學們：

你們好！

首先，為你們完成學業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學們，在華中科技大學的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學們，伴隨著你們大學記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個G2的新詞，它將永遠成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅強與剛毅；玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的情景歷歷；你或許記得【“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯”】，你也會記得取得好成績時的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許記得【“向喜歡的女孩表白被拒時內(nèi)心的煎熬”】，也一定記得那初吻時的如醉如癡?？墒?，你是否還記得強磁場和光電國家實驗室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學院的聳起？是否記得為你們領航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。喻園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，喻園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記

憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

親愛的同學們，你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團取得的驕人成績；我記得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學為“學位門”、為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學子做什么？

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡游戲甚至頻臨退學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。

同學們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！尽懊鎸q月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實，角色的轉換可能會讓你們感覺到有些措手不及?！薄恳苍S你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學之間簡單的關系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實；請記住，“敢于競爭，善于轉化”，這是華中大的精神風貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校。【“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”】。多么樸實精辟！

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來“被”華中大記憶！

編者注：【】標記之處是引用白云黃鶴BBS上某些帖子中的話。

鐘志華校長為新生傾情講授大學第一課

在大學第一課的講壇上，鐘校長為千余名身著迷彩服的湖大“新兵”傾情演講，并與同學們親切互動。2010級新生第一次零距離地感受到了校長的風范。

沙啞的聲音夾雜著不時的輕咳。在正式開講前半個小時，鐘志華校長才剛剛走下從武漢返回長沙的火車，被感冒

和睡眠不足嚴重困擾的他甚至還沒顧得上休息一分鐘，就迫不及待地驅車趕回學校給新生們上大學生涯中意義非凡的第一堂課。

48歲的鐘志華在校園里擁有無數(shù)的學生“粉絲”，更多的學生是被他的傳奇經(jīng)歷所折服：高一時，參加高考考上湖南大學；22歲，赴瑞典留學攻讀博士學位；30歲，成為瑞典當時最年輕的博士生導師；40歲，獲國家科技進步一等獎；43歲，執(zhí)掌湖南大學帥??；同年，當選中國工程院院士?！傲⒅?、學習、健康、收獲”是鐘校長演講的四個關鍵詞。鐘校長結合自己的經(jīng)歷，告訴同學們要根據(jù)社會發(fā)展的需求確定志向，決定學習中的努力方向?！按蚶位A總有發(fā)揮特長的機會，大家要把大學四年看作能力的綜合鍛煉和知識豐富的過程?！彼f，不同的階段要有不同的目標與規(guī)劃，只要緊密圍繞社會的發(fā)展需要立志就不會迷失方向，不會浪費時間。鐘校長鼓勵同學們，立好志后要有足夠的獨立性，獨立思考、獨立設計、把握自己，要學會創(chuàng)新，要發(fā)揮聰明才智打破制約。

談到“學習”，鐘校長感到有些無可奈何，他在以往的演講中反復提到學習，但大三的學生覺得“講晚了”，而大一的普遍反映“沒感覺”。鐘校長告誡同學們，“任何一個有志成才的人都不會找任何理由來偷懶，因為深知要學的東

西實在太多，所以他們會不斷地學習前人留下來的知識。這一點，我相信大家能夠在這座千年學府里慢慢地領悟?！?遙想當年考研的歲月，他多次感嘆身體健康的重要。他曾經(jīng)胃出血好幾天，連續(xù)住院一個多月，最后打著點滴去考試。鐘志華用自己的經(jīng)歷和教訓告訴大學生，“只有保持強健的身心和體魄，才能保證自己順利的工作和學習?！彼€不失時機地提醒在座的同學要正確應對感情上的**和來自社會的誘惑。

“別人都說我太順了，從外表上看是很順，但是我經(jīng)歷過很多失敗和極大的付出?！弊冯S著鐘校長的思緒，我們仿佛看到了，一個忙碌的小伙子的身影，他或打著赤腳在田間地頭琢磨收割機技術，他或鉆進實驗室一忙就是幾個晝夜不見出來??

歲月不饒人，昔日里那個健步如飛的小伙子已經(jīng)變成了眼前這個頭發(fā)絲絲銀白的中年人。他告誡大學生，要正確對待失敗和成功，遇到失敗時千萬不要輕言放棄，把失敗看作收獲的一部分。同時他還不忘提醒大家，不要讓周圍的習慣思維埋沒創(chuàng)新思維的火花，不要把一時的成功夸大化，因為其他人都在不斷努力超越你。

到了提問環(huán)節(jié)時，現(xiàn)場的氣氛到了高潮，新生們個個高舉雙手爭相向校長發(fā)問。岳麓書院2010級新生楊馥華問到：“人們常說讀書人身上有一種書生氣，執(zhí)拗、清傲，在當今

社會中是八面玲瓏、圓滑處世更重要，還是保持書生特有氣質更重要?”鐘校長笑著回答：“我認為要保持書生特有的氣質，這個‘書生’并不是指死讀書的書呆子，而是指有理想、有責任感的年輕人。他們看到了問題，擁有不愿與社會陰暗面同流合污的特有的氣質。我們正是要以這樣一種特有的氣質，去影響社會的進步，讓不良的現(xiàn)象有一個斷層，讓社會有一個質的飛躍，而不是被拖到社會不良現(xiàn)象的泥潭中?！?/p>

話音剛落，千余名身著迷彩服的大一新生難掩激動之情，把持久的掌聲送給了給他們傾情上了第一課的鐘校長??

第二篇：李培根演講

李培根演講.txt28生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌?。不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛河里。華中科技大學校長李培根[根叔]畢業(yè)典禮演講稿全文

(2010-06-25 12:10:56)

在華中科技大學2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士在2000余字的演講稿中，把4年來的國家大事、學校大事、身邊人物、網(wǎng)絡熱詞等融合在一起。16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7700余名學子起立高喊：“根叔!根叔!” 以下就是根叔演講稿的全文：親愛的2010屆畢業(yè)生同學們：

你們好!

首先，為你們完成學業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學們，在華中科技大學的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶!

你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示;六十年大慶留下的記憶，不僅是領袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力;世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異;你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視;同學們，伴隨著你們大學記憶的一定還有什錦八寶飯;還有一個G2的新詞，它將永遠成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅強與剛毅;玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮;西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的情景歷歷;你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯”，你也會記得取得好成績時的欣喜;你或許記得這所并無悠久歷史的學校不斷追求卓越的故事;你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息;你或許記得人文素質講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意;你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意;你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈;你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時的如醉如癡?？墒牵闶欠襁€記得強磁場和光電國家實驗室的建立?是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學院的聳起?是否記得為你們領航的黨旗?是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子?是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”?是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師?是否記得應立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信以后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義;你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木

和好笑中，你們記憶了責任和良知;你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞?

親愛的同學們，你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷;我記得你們在各種社團的驕人成績;我記得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W校中無華中大一席而灰心喪氣;我記得某些同學為“學位門”、為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激;我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么?”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么?還能為華中大學子做什么?

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗;我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡;我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡游戲甚至頻臨退學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛;記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠;記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意;但愿華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。

同學們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實，角色的轉換可能會讓你們感覺到有些措手不及?！币苍S你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學之間簡單的關系;請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事;請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實;請記住，“敢于競爭，善于轉化”，這是華中大的精神風貌，也許是你們未來成功的真諦;請記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感?就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實精辟!

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來 “被”華中大記憶!牽掛--華中科技大學校長李培根院士在09畢業(yè)典禮上的演講

2009-07-15 09:58:09 閱讀1050 評論0 字號：大中小

前記：諸多高校論壇流傳的一篇題為《牽掛》的文章，是華中科技大學校長李培根院士在今年該校畢業(yè)典禮上的演講稿。這篇演講稿字數(shù)只有2000出頭，在李培根院士不到15分鐘的講話過程中，學生們共送給他19次掌聲。學生們也在網(wǎng)上評價“有情之人才能做出如此惜惜之文”、“感動得流淚了”??

親愛的09屆畢業(yè)生同學們，你們好！

四年前，我迎來了你們中的大多數(shù)人。今天，在你們畢業(yè)之際，在你們即將踏上新的征途的前夕，我想對你們說兩個字，那就是“牽掛”。

今年對于整個世界來說都是困難的一年。世界的金融危機也影響到中國的經(jīng)濟形勢，乃至就業(yè)形勢。同學們，你們是否都找到了合適的工作？我們牽掛著。

你們中的一部分人，即將踏入工作的社會，那可是沒有在學校那么簡單和單純。你既需

要充分地展示自己，又不能過分地表現(xiàn)自己；你既需要尊重領導和前輩，又不必刻意去逢迎；你既需要有理想和目標，又不能刻意追求、過于功利；你既需要與同事競爭，更需要與他們協(xié)同。親愛的同學，你準備好了嗎？我們牽掛著。

也許你將走在一條大道上，在大城市，在名單位。大道上有千軍萬馬，當你意氣風發(fā)、策馬奔馳的時候，可要當心，那里非常擁擠，腳下甚至還有石頭。親愛的同學，競爭的路上，千萬別摔到，我們牽掛著。

也許你將走在一條小道上，在鄉(xiāng)村，在城鎮(zhèn)，甚至在西部。一條小路曲曲彎彎細又長，一樣通向理想的遠方。小道旁時而風景可人，或許有溪流奏響，或許有百鳥鳴唱，還有萬紫千紅競芬芳。小路上時而泥濘，時而雜草叢生，甚至蛇蝎橫行。當風景迷人時，不要太迷戀；當小路難行時，千萬別退縮?？v使山窮水盡之際，只要堅持，相信會有柳暗花明之時。親愛的同學，你有思想準備嗎？我們牽掛著。

也許你將走在崎嶇的山路上，為學術，為創(chuàng)業(yè)。那是一條攀登之路。你不僅需要優(yōu)化方向，選擇好路徑，而且你要看清腳下的每一步。攀登懸崖峭壁時，可不能有一步的閃失。一步不慎，多年的心血，可能功虧一簣。親愛的同學，你可有思想準備？我們牽掛著。

親愛的同學, 也許此刻你豪情滿懷，躊躇滿志。你希望未來揮毫于江河，畫筆于大山。的確中華崛起的藍圖在期待著你，你可以留下激揚之文字，你還可以指點江山。然而，你也要常常低下頭，腳踏實地。同學，你意識到了嗎？我們牽掛著。

親愛的同學，也許你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大學的幾年，你或許后悔那糟糕的成績，甚至痛心沒有拿到那一紙文憑。同學啊，你不用灰心，不能消沉。路，其實就在腳下。人生的路是數(shù)不清的，通向成功的路也有千萬條。低下頭，從腳下最不起眼的路起步，昂起頭，仰望天空，太陽、月亮和星星對你和他人一樣明亮。同學啊，你未來的人生依然充滿希望。你意識到了嗎？我們牽掛著。

親愛的同學，其實，牽掛你的人還有很多。你含辛茹苦的父母永遠會牽掛著你，他們牽掛著你的一切。你的老師，包括中小學老師，會牽掛著你；你的同學將牽掛著你。同學，能否不吝嗇你的牽掛？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的父母、親人，他們?yōu)槟愀冻鎏?。城里?jié)奏太快，中年的他們似乎顯得更加疲憊；在田野里勞作的父母，他們的背也可能開始駝了，甚至他們可能還在盤算，什么時候才能還清為你求學所欠的外債。不時給他們一個電話，?；丶铱纯??？纯此麄兊纳睿胫麄兊慕】?。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你尊敬的老師，給予你尊敬的輔導員。你的成長中，他們也傾注了心血。他們曾經(jīng)對你的表揚或者批評，都可以成為你牽掛的理由。你只需要偶爾在網(wǎng)上，在電話里，一個簡單的問候足矣。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的同學。同學中有你要好的朋友。同學之間的友情是最值得珍惜的，因為沒有任何功利的目的。也許某一個同學與你有過爭吵，但是那也沒有本質的怨仇，一笑便泯滅。同學中可能還有你的初戀，即使未能終成眷屬，初戀也是不能忘懷的，因為那是純潔的。同窗的友情，可笑的爭吵，難忘的初戀，都可以成為牽掛的理由。請把照片留著，把郵箱地址和電話號碼留著。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你未來的同事和朋友。多設身處地為別人想想，關心、幫助別人，你將有更多的朋友，也會得到更多人的幫助。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你素不相識的人。5.12地震中傷殘的人們怎樣了？ 地震后幸存的人們生活和心理狀況如何？那些從事城市建設的民工們怎樣掙扎在貧困線上，還有那些在貧窮鄉(xiāng)村的中老年農(nóng)民們?nèi)绾谓^望地守著那幾分貧瘠的土地。要做一個善良的人，善良就是這種牽掛的理由。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你的母校。在這里，你畢竟度過了人生成長的最重要的歲月。在這里，你學到了知識，得到了能力培養(yǎng)與鍛煉。你會牽掛嗎？若干年后，你的學科是否已經(jīng)一流，母校是否已經(jīng)國際知名？你會牽掛嗎？也許在母校你有過不愉快的經(jīng)歷，但對于你的成長未必不是一件好事。你會牽掛嗎？你在校期間，學校有很多不盡如人意的地方，很多事情令你不快甚至憤怒，但那只是培根的不力，卻不是母校的丑陋。你會牽掛嗎？喻園夏日的荷塘是否還是陣陣清香？秋日月下的瑜園中是否依然浮動著桂香？同濟校區(qū)里裘法祖之樹一定更加茁壯，你和戀人常坐的石凳是否還是老模樣？當你牽掛時，常到網(wǎng)上看看，偶爾回母校走走。

親愛的同學，我牽掛著，你牽掛著，他也牽掛著。讓我們彼此牽掛著，讓牽掛成為一種永恒的記憶。

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點評：此篇演講乃用真情作成，發(fā)人肺腑，感人至深。教育畢業(yè)生們在困境之時不消沉，在順境之時不驕躁。為了那些牽掛著我們的人啊，為了辛苦了大半輩子的父母后半生不再那么辛勞，為了親人朋友那期待和信任的目光，朋友們，我們手牽著手，一起努力吧??！

第三篇：李培根演講稿(全文).

親愛的 2010 屆畢業(yè)生同學們: 你們好!首先,為你們完成學業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿.同學們,在華中科技大學的這幾年里,你們一定有很多珍貴的記憶!你們真幸運,國家的盛世如此集中相伴在你們大學的記憶中.08 奧運留下的記憶,不 僅是金牌數(shù)的第一,不僅是開幕式的華麗,更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示;六十 年大慶留下的記憶,不僅是領袖的揮手,不僅是自主研制的先進武器,不僅是女兵的微笑, 不僅是隊伍的威武整齊,更是改革開放的歷史和旗幟的威力;世博會留下的記憶,不僅是世 博之夜水火相容的神奇,不僅是中國館的宏偉,不僅是異國場館的浪漫,更是中華的崛起, 世界的驚異;你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮,你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視;同學們,伴隨著你們大學記憶的一定還有什錦八寶飯;還有一個 G2 的新詞,它將永遠成為 世界新的記憶.近幾年,國家頻發(fā)的災難一定給你們留下深刻的記憶.汶川的顫抖,沒能抖落中國人 民的堅強與剛毅;玉樹的搖動,沒能撼動漢藏人民的齊心與合力.留給你們記憶的不僅是大 悲的哭泣,更是大愛的洗禮;西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑,留給你們記憶的,不 僅是大地的喘息,更是自然需要和諧,發(fā)展需要科學的道理.在華中大的這幾年,你們會留下一生中特殊的記憶.你一定記得剛進大學的那幾分稚 氣,父母親人送你報到時的情景歷歷;你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考 場時的悲壯” ,你也會記得取得好成績時的欣喜;你或許記得這所并無悠久歷史的學校不 斷追求卓越的故事;你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌 漫的悲痛與凝重氣息;你或許記得人文素質講堂的擁擠,也記得在社團中的奔放與隨意;你 一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意;你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香, 眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈;你或許 “記得向喜歡的女孩表白被拒時內(nèi)心的煎熬” , 也一定記得那初吻時的如醉如癡.可是, 你是否還記得強磁場和光電國家實驗室的建立?是 否記得創(chuàng)新研究院和啟明學院的聳起?是否記得為你們領航的黨旗?是否記得人文講壇上 精神矍鑠的先生叔子?是否記得傾聽你們訴說的在線的 “張媽媽” ?是否記得告訴你們撿起 路上樹枝的劉玉老師?是否記得應立新老師為你們修改過的簡歷, 但愿它能成為你們進入職 場的最初記憶.同學們,華中大校園里,太多的人和事需要你們記憶.請相信我,日后你們或許會改變今天的某些記憶.瑜園的梧桐,年年飛絮成“雨”, 今天或許讓你覺得如淫雨霏霏, 使你心情煩躁, 郁悶.日后, 你會覺得如果沒有梧桐之 “雨” , 瑜園將缺少滋潤,若沒有梧桐的遮蓋,華中大似乎缺少前輩的庇蔭,更少了歷史的沉積.你 們一定還記得,學校的排名下降使你們生氣,未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華 中大的自信與定力.我知道,你們還有一些特別的記憶.你們一定記住了“俯臥撐”,“躲貓貓”,“喝 開水” 從熱鬧和愚蠢中, , 你們記憶了正義;你們記住了 “打醬油” “媽媽喊你回家吃飯” 和 , 從麻木和好笑中,你們記憶了責任和良知;你們一定記住了姐的狂放,哥的犀利.未來有一 天,或許當年的記憶會讓你們問自己,曾經(jīng)是姐的娛樂,還是哥的寂寞? 親愛的同學們,你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶.我記得你們?yōu)榱?士尋親千里,記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷;我記得你們在各種社團的驕人成績;我記得 你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)的焦慮,記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W校中無華中大一席 而灰心喪氣;我記得某些同學為“學位門”,為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激;我記得你們剛 剛對我的呼喊:“根叔,你為我們做成了什么?”——是啊,我也得時時拷問自己的良心, 到底為你們做了什么?還能為華中大學子做什么? 我記得,你們都是小青年.我記得“吉丫頭”,那么平凡,卻格外美麗;我記得你們 中間的胡政在國際權威期刊上發(fā)表多篇高水平論文, 創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡;我記得 “校歌男”,記得“選修課王子”,同樣是可愛的孩子.我記得沉迷于網(wǎng)絡游戲甚至頻臨退 學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助, 他們還是華中大的孩子, 他們更成為我心中 抹不去的記憶.我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷,記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛;記得你 們在寒冷的冬天手腳冰涼,記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠;記得食堂常常讓你們生氣,我 當然更記得自己說過的話:“我們絕不賺學生一分錢”,也記得你們對此言并不滿意;但愿 華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶.只要我們共同記憶那些丑陋,總有一天,我們能將丑 陋轉化成美麗.同學們,你們中的大多數(shù)人,即將背上你們的行李,甚至遠離.請記住,最好不要再 讓你們的父母為你們送行.“面對歲月的侵蝕,你們的煩惱可能會越來越多,考慮的問題也 可能會越來越現(xiàn)實,角色的轉換可能會讓你們感覺到有些措手不及.”也許你會選擇“膠囊 公寓”,或者不得不蝸居,成為蟻族之一員.沒關系,成功更容易光顧磨難和艱辛,正如只 有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印.請記住,未來你們大概不再有批評上級的隨意,同事之間 大概也不會有如同學之間簡單的關系;請記住,別太多地抱怨,成功永遠不屬于整天抱怨的 人,抱怨也無濟于事;請記住,別沉迷于世界的虛擬,還得回到社會的現(xiàn)實;請記住,“敢 于競爭,善于轉化”,這是華中大的精神風貌,也許是你們未來成功的真諦;請記住,華中 大,你的母校.“什么是母校?就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”.多么樸實 精辟!親愛的同學們,也許你們難以有那么多的記憶.如果問你們關于一個字的記憶,那一 定是“被”.我知道,你們不喜歡“被就業(yè)”,“被堅強”,那就挺直你們的脊梁,挺起你 們的胸膛,自己去就業(yè),堅強而勇敢地到社會中去闖蕩.親愛的同學們,也許你們難以有那么多的記憶,也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與 瑣細.盡管你們不喜歡“被”,根叔還是想強加給你們一個“被”:你們的未來 “被”華 中大記憶!

第四篇：李培根談教育范文

全國人大代表華中科技大學校長李培根

談教育

? [人民網(wǎng)教育頻道]:各位網(wǎng)友好，3月13日下午3點，全國人大代表、華中科技大學校長李培根和將做客人民網(wǎng)談教育熱點話題，敬請期待！[14:01]

? [主持人]:您好，這里是人民網(wǎng)兩會特別報道?！岸阖堌垺?、“媽媽喊你吃飯”、“被就業(yè)”、“被堅強”，這些都是一些紅極一時的網(wǎng)絡熱詞，在2005年，這些熱詞出現(xiàn)在了一位校給大學畢業(yè)生的致辭中。致辭中還這樣說到：盡管你們不喜歡“被”，但是根叔在這里還要給你們強加一個“被”，你們被華中大所記憶。沒錯，他就是全國人大代表、華中科技大學校長李培根院士，歡迎您李校長。[15:03]

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?

[李培根]:您好。[15:03]

[主持人]:李校長，一提起“根叔”，大家都很熟悉，是該叫你根叔呢，還是該叫您李校

長呢？[15:04]

? ?

?

[李培根]:叫李培根更好。[15:04] [主持人]:更喜歡哪個名字？[15:04]

[李培根]:“根叔”它是一個在特定范圍里的稱呼，在華中科技大學，學生們叫我“根叔”，我覺得很親切。畢竟這是學生們跟我距離比較近的一個表現(xiàn)。[15:05] ?

? ? [主持人]:一下子縮短了校長原來高高在上的距離感。[15:05]

[主持人]:這次您作為人大代表，在兩會期間您比較關注哪些教育話題呢？[15:05]

[李培根]:教育的話題里，我特別關心一件事情。我今年寫了一個建議，建議的主題是讓學生自由發(fā)展能夠成為我們國家的教育理念，或者說能夠包含于我們國家教育方針里。為什么說到這個話題呢？因為總書記最近談到“中國夢”，“中國夢”的實現(xiàn)，教育在這里頭是起到很關鍵作用，我相信很多人會承認這一點，會承認教育的作用。但是，現(xiàn)實中間，可能我們很多人會不一定記得這個，而會一下子想到發(fā)展，想到GDP。

[15:06] ?

? [主持人]:GDP在我們觀點中還是一個很重要的詞匯。[15:06]

[李培根]:對，我們現(xiàn)在把發(fā)展這個話說得過硬，這也是我在人代會上發(fā)言談到的建議。比如這次政府工作報告中間，我們還說到發(fā)展是解決我們國家所有問題的關鍵。我認為這個話其實是說得太硬了。至少應該講，科學發(fā)展是解決我們國家所有問題的關鍵。如果這樣純粹地講，人們很自然地會認為是經(jīng)濟的發(fā)展，是GDP。如果這是解決所有問題的關鍵，恐怕會帶來一些誤解。[15:07]

? [李培根]:咱們國家在十八大之后，還在強調(diào)要繼續(xù)改革開放，總書記也在報告中強調(diào)了。當然，另一方面，到底怎么改革開放，這也是一個很嚴肅的話題。我也注意到俞正聲同志昨天在政協(xié)上說了一句話，原話我一下子記不清了，就是改革者不要有浮躁的心態(tài)。因為我們有一些人對改革的確有比較高的期待，巴不得一下子。可是改革不能一蹴而就，這是一個不爭的事實。我們改革的確要保證平穩(wěn)過渡。我就想到一個話題，我是覺得改革的一個重要的方面是教育方面的改革。因為教育，一方面它是國家長遠發(fā)展有非常重要作用的領域，比如我剛才講到日本人戰(zhàn)后，他們能夠認識到國家的財富實際上是取決于人民受教育的程度。我們未來想崛起，想實現(xiàn)中國夢，如果咱們國家人民受教育的程度不在一個很高的層次上，是沒法實現(xiàn)的。所以，現(xiàn)在我們著手教育，這也是中國崛起的需要，是實現(xiàn)中國夢的需要。[15:07]

? [李培根]:我們談到改革要循序漸進，另一方面的含義就是改革不能冒進。的確有時候速度太快了，轉彎轉得太急、太猛，都會有問題。教育的作用，它不是立馬體現(xiàn)出來，假如我們教育方面的改革有一點風險的話，風險有足夠時間去應付。因為它的效果、它的作用也是很多年后，不是馬上能反映出來。所以，我們改革應該抓教育這個方面，或者

能不能把教育作為突破口之一。[15:08]

? [李培根]:要談到教育改革，教育改革最關鍵的是什么呢？我個人感覺，我們有一個結沒有解開。2月7日，《人民日報》發(fā)表了一篇我的文章，叫《解教育之結是時候了》。那篇文章里我談到一點我的觀點。就像剛才我講，我們國家這些年沒少提生態(tài)文明、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式等等，教育改革也一樣，我們沒少提教育改革，我們一直在提教育改革，而且實實在在地在施行，比如大學，大學也一直在進行教育改革。但是，這里頭有一個問題，為什么我們一直在進行教育改革，但是我們教育方面存在的問題又似乎總是難以解決，不管是普通老百姓也好，還是我們教育圈子內(nèi)部的人也好，我們大家還是有很多不滿意的地方。這就是因為，一個結沒有解開。[15:10]

? [李培根]:我們在正進行一些改革，但我們還是停留在技術和手段層面上，比如我們進行的教學改革，課程內(nèi)容增加一點、刪一點，學時縮減一點等等。這些改革有意義，但是

它沒有解決我們的根本問題。[15:11] ?

?

[主持人]:治標不治本。[15:11]

[李培根]:對。大家一談到教育的問題，自然就聯(lián)想到“錢學森之問”，他很多年前看出我們目前教育體系很難培養(yǎng)杰出人才。在改革開放之后，經(jīng)濟從很窮的時候，一下子快速發(fā)展，那個時候杰出人才少一點，可能這還不是一個主要的矛盾。但是，我們國家想要真正崛起，發(fā)展到一定層面需要高端人才，想成為強國的時候，就顯得更加突出了。

在未來，這個問題一定要解決。[15:12] ?

?

[主持人]:怎么解決？[15:12]

[李培根]:我是感覺長期以來，我們的教育方針是使受教育者在德育、智育、體育幾方面得到全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟，有文化的勞動者，成為合格的社會主義建設的接班人。這都是需要的。的確，它在我們社會主義建設中間發(fā)揮了很大的作用。但是，未來進一步的發(fā)展，我覺得我們似乎還缺少了一點東西，這就是我們的教育理念，這是講國家的教育理念?，F(xiàn)在的問題，每個大學都在進行教育教學改革，現(xiàn)在關鍵的問題，我認為它不是從學校層面上的。[15:13]

?

? [主持人]:不是學校層面做的改革能夠改變的現(xiàn)象。[15:14]

[李培根]:如果我們想真正地深化我們教育改革的話，我們需要在更高的層面上，就是在國家的層面上，在國家教育理念這個層面上，我們要有進行改革。[15:14]

? [李培根]:什么樣子的改革呢？我們現(xiàn)在培養(yǎng)的人，基本上在學校里頭，有一種模式化的傾向，我們培養(yǎng)人才的方式，也有一種模式化的傾向，這就是長期以來形成的，大一統(tǒng)的內(nèi)容。具體到學校來講，我們教育有點像批量生產(chǎn)這種方式，我自覺不自覺地把學生當成是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，這是有問題的，這對創(chuàng)新人才培養(yǎng)是不利的。[15:14]

?

?

[主持人]:完全出來都是一個模子出來的。[15:15]

[李培根]:對。我們從實現(xiàn)中國夢這個角度，我們未來需要大批的創(chuàng)新型人才，也需要一批杰出人才。這樣的人才的培養(yǎng)，我們?nèi)绻谀Ｊ交逃砟罾锩?，這是難以培養(yǎng)杰出

來的。這是從創(chuàng)新人才培養(yǎng)這方面講的。[15:15]

? [主持人]:現(xiàn)有的教育模式、環(huán)境已經(jīng)不適合我們現(xiàn)在社會發(fā)展所要需求的人才，滿足不

了。[15:15]

? [李培根]:另外，我還注意到總書記，他在十八大之后講了一句話，人民對美好生活的向往是我們的奮斗目標。這句話很樸實，我們當然希望老百姓生活更好一點，收入高一點，住的房子好一點，我們希望有車等等。[15:16]希望

? [李培根]:我在想一個話題，我們很窮的時候，我們想有房子住，吃得好，穿得好，這就是幸福生活了。當我們現(xiàn)在都基本上已經(jīng)實現(xiàn)，當然，中國還有很多貧窮的地方，但是，尤其在城市里頭，這個基本上是小康達到了。未來中國崛起，中國夢，那我們不只是這些，人民對美好生活的向往，還包括什么，我想它還包括其他一些夢想。[15:16]

? [李培根]:還是用馬克思的話來講，自由發(fā)展，人的自由發(fā)展也應該成為人們對美好生活向往的一部分。我相信大家都會同意這一觀點。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》里就講，個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件?？梢婑R克思多么重視個人的自由發(fā)展。他把個人的自由發(fā)展看成是一切自由發(fā)展的前提。也就是說，我們講社會主義好，講共產(chǎn)主義也好，共產(chǎn)主義更要強調(diào)個人的自由發(fā)展。所以，不光是從創(chuàng)新能力提高這一點講，從人民對美好生活的向往上來講，自由發(fā)展也是重要的。[15:18]

? [李培根]:我剛才說兩點，一是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一是人民對美好生活的向往，這都是總書記非常關注的。但是這兩點都歸結到一點，就是人的自由發(fā)展。[15:18]

? [李培根]:我就想，在我們國家層面的教育理念上，我們似乎對個人的自由發(fā)展還沒有引起足夠的重視。所以，我的建議是什么呢應該讓學生自由發(fā)展，把他和我們對為社會主義建設服務的要求結合起來，使他成為我們教育方針的一部分。這一點是非常重要的，是整個國家層面涉及教育的宗旨、教育的基本理念、教育的價值取向。[15:19]

? [李培根]:我前面講解教育之結是時候了，就是這個結要解開，要真正地從國家層面上，我們要有一個明確的宣誓，就是讓學生自由發(fā)展。甚至應該把學生的自由發(fā)展放在最前面，只有學生自由發(fā)展了，他才能夠更好地為社會主義建設服務。[15:20]

? [主持人]:的確是這樣，校長這個理念非常的新，也讓我們忽然眼前一亮，我也感覺出來您說的這種教育是大道無形的教育，您是從事高等教育領域研究的，在高等教育當中，我們?nèi)绾蝸韺Υ杂砂l(fā)展和應試教育之間的關系？我們究竟是學在大學還是玩在大學？把這個理念下放以后，我們該怎么去實施它？[15:21]

? [李培根]:當然，我們講自由發(fā)展，絕對不是說大家就去玩兒，它不是這個含義。自由發(fā)展的含義，簡單的講，我們要給學生足夠的空間。說得具體一點，我們現(xiàn)在在華中科技大學就推行什么呢？以學生為中心的教育。前年還是大前年，我們在開黨代會的時候，就說過華中科技大學三大戰(zhàn)略轉變，其中之一就是從以教師為中心的教育向以學生為中心的教育的轉變。以學生為中心的教育，它的核心是什么呢？就是讓學生自由發(fā)展。我們的觀點就是說，在教育活動中，學生是主體，教師是主導，教師還是有導的作用。[15:23]

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?

[主持人]:老師是引導學生發(fā)展。[15:23]

[李培根]:對。我們不是說自由發(fā)展就無拘無束了，那也就不是教育了。教育的主導作用，其實還是很重要的。但是，學生是主體，這一點，我們很多人不明白這個道理。我們現(xiàn)實情況是什么呢？長期以來，我們的教育，實際上不自覺地把學生當做生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。既然是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，作為教師來講，我教什么，你學什么。我們大家都是過來人。

[15:24]

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?

[主持人]:完全沒有自由而言。[15:24]

[李培根]:雖然教育中間肯定是有很多教師要教的內(nèi)容，但我們怎樣去引導學生在教育活動中間更能夠自主地發(fā)揮他們的主動性。這是很重要的。我們很多人不是太明白。其實我們想一想毛澤東說的話，毛澤東有過談從必然王國到自由王國的論述，他的論述，如果我們從教育層面來講，我們就是怎樣引導學生從必然王國進入到自由王國，真正自由發(fā)展了，也就是進入了自由王國。所以，我覺得馬克思矛盾論，有些東西其實是一致的內(nèi)容。當然，在毛澤東那個時代，我們教育有過從必然王國到自由王國的論述，但是在現(xiàn)實教育中，我們遠遠沒有做到這一點。[15:24]

? [主持人]:什么原因導致我們離這樣一種期待、這樣的夢想、這樣的自由式的發(fā)展還這么

遠？[15:26]

? [李培根]:我之所以說一個結沒有解開，就是我們從國家的層面，對教育的理解，我們在一定程度上停留在工具意義上面。就是我們理解教育，我們停留在工具意義上面。意思是說，我們把人培養(yǎng)成流水線上的工具。教育，首先應該是什么？它能夠使學生更好地成為人，使學生個人更好地發(fā)展。個人更好地發(fā)展了，他們也能更好地為社會主義建設服務，這其實是可以結合起來的，是可以一致起來的內(nèi)容。但是，我們?nèi)绻雎詡€人的自由發(fā)展，僅僅是停留在希望培養(yǎng)什么工具，這就很容易陷入到一種工具主義，就會容

易陷入模式化的教育。[15:27]

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? [主持人]:過度功利化反而會起到適得其反的效果。[15:27]

[李培根]:對，成為一種模式化，當然就難以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和杰出人才，這就是我們教

育的一個很大的問題。[15:28]

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? [主持人]:也就出現(xiàn)了“錢學森之問”這樣的問題存在。[15:28]

[李培根]:對。這個結不是我們的學校，某一所、兩所學校能夠解開的，需要我們從更高

層面去解決。[15:28]

? [主持人]:剛才對您創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育的一些理念，以及我們對美好生活向往的目標，您都給了我們一個專業(yè)的看法和認識。談了這么多，我們又回到之前的話題，就是您在2010年的時候發(fā)表了一個致辭，讓學生覺得耳目一新，忽然一下高高在上的校長就一下子走到他們身邊了。當時我們覺得大學校長，是一個位高權重的，是非常嚴肅的這樣一個形象。您怎么會有這樣一個創(chuàng)新的想法，就不怕到時候大家覺得這個校長不是太嚴肅，是不是在這樣學術氛圍內(nèi)會引發(fā)一些負面的討論呢？有沒有這樣一些考慮？[15:29] ? [李培根]:我先跟你說一個笑話，我讀碩士的同班同學，他目前也是華中科技大學的教授，有一次他嚴肅地跟我講，他說培根你怎么讓人叫你“根叔”呢，太庸俗了，身為一個大學校長，你像黑社會這樣。我說我完全沒有這樣的理解，我倒是覺得這是學生跟我距離比較近的表現(xiàn)，學生叫我“根叔”，很親切。我沒有那樣感覺很庸俗，甚至像一個黑社會。我當時是這樣回答他的，他的意思是不準以后讓別人叫根叔，現(xiàn)在也無法考證誰先第一個這樣叫起來的。所以，總的還是反映了學生跟校長之間的一個距離吧。[15:29] ? [主持人]:其實我覺得當時也很大膽，在畢業(yè)致辭的演講當中，蘊含了這么多學生這么熱衷的網(wǎng)絡熱詞，他們口中的新詞，怎樣想到把這些詞用進去？[15:30]

? [李培根]:說實在話，其實我不大善于使用網(wǎng)絡的新詞。我印象中間，在那之前也好，在那之后也好，我都沒有用過網(wǎng)絡詞匯，平常也很少用網(wǎng)絡詞匯。但是那一年，說起那個話題，那年恰好有流行“媽媽喊你回家吃飯”等等，我引用幾個詞，是希望學生從這些詞的背后，我們?nèi)フJ識什么東西。比如我希望大家，你們認識公平和正義，你不是從熱鬧中間覺得好笑，僅僅是這樣，這個層面就低了。[15:31]

? [李培根]:我們學生要從熱詞背后認識什么社會問題，這是我希望學生理解的。它的本意，不是說我們要用這種網(wǎng)絡的詞匯去取悅學生，用網(wǎng)絡詞匯拉近與學生的距離。至少我本意上面不是這樣的。至少我之前的講話都沒有刻意用網(wǎng)絡詞匯。[15:31]

? [主持人]:和學生這么貼近的一種關系，改變了學生原來覺得我們的大學校長總是離我們很遠，我們都是敬而遠之的，竟然現(xiàn)在這么親切地自發(fā)地稱您為“根叔”，對您的教育

工作有沒有很大的改變？[15:33]

? [李培根]:這么些年來，我們學校有一個好的變化，就是什么呢？學生對于學校事務的質疑，對于校長的質疑，比較隨意了，放得開了。別看我跟學生有比較近、比較親切的這一面。但另一方面，我在學校里頭說過，我說我是華中科技大學歷史上受到批評最多的校長。學生可以隨意的批評我。[15:33]

? [主持人]:大家開始站在基本上是很平等的層面上開始相互對話。[15:34] ? [李培根]:學生對學校事務有什么不滿意的，他們批評我的諷刺我的，這些東西也多起來。我認為這是一個好的現(xiàn)象。所以，我在學校里頭，提倡質疑精神，我有一年開學典禮的講話，就是以質疑的話題跟學生說的內(nèi)容。其實這是讓學生自由發(fā)展的一方面。[15:34] ? [李培根]:我們強調(diào)大家聽話，我不大強調(diào)這個東西。咱們國家有些學校，非常好的學校，提倡聽話[15:35]

?

?

[主持人]:一定要順從，保持大的環(huán)境。[15:36]

[李培根]:我覺得質疑精神是非常好的。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造精神，都需要質疑。質疑，使社會進步，也使自己進步。不管怎么講，華中科技大學這些年，我們的學生至少對學校事

務的質疑，這還是有一些明顯的變化。[15:36]

? [主持人]:自您之后，各個大學的校長開始使盡渾身解數(shù)，花樣翻新，層出不窮，您是如

何看待近些年來上演的流行致辭？[15:37]

? [李培根]:我個人的觀點，什么樣的講話不能夠去招搬任何一個流行模式，任何的流行，實際上是沒有意義的。我不主張講話要有一個什么模式，關鍵的是要用心。就像一個家長，他用心去跟他的孩子說話，我相信一個家長和自己的孩子說話，一定是心里怎么想就怎么說。他是發(fā)自內(nèi)心的想跟孩子說話。我們的學生，他畢業(yè)了，他要走了，這時候我想，我內(nèi)心里想跟我們孩子里說什么呢？你要用心跟學生說話，這就行了，至于什么

形式，那不重要。個人有個人的形式。[15:40]

? [主持人]:只是外在一種表現(xiàn)方式而已，還是話由心生最關鍵。也許這一點，學生覺得您就像自己的父母一樣在跟他們?nèi)ソ涣骱驼勗挕15:40]

? [李培根]:也有過人批評我的意思是說，我的畢業(yè)典禮講話，就是要學生注意什么，你還有很多東西沒有提到，這個沒有提到，那個沒有提到。[15:40]

?

?

[主持人]:上綱上線的東西。[15:41]

[李培根]:我也覺得有很多校長講話比我更有思想、更有文化，這個我都承認。但是至少一點，我是用心在跟學生講話。至于別人的的思想有多高，那也是和我的局限性連在一

起的。[15:41] ? [主持人]:我們剛才談了很多教育理念的問題?，F(xiàn)在還有一些比較細節(jié)的問題。現(xiàn)在研究生越來越多了，還有一些學生逃離科研現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，對于研究生培養(yǎng)質量如何提高，我們?nèi)A中科技大學有哪些方法？[15:42]

? [李培根]:研究生，尤其對于一些研究型大學，研究生們，當然是太重要了。我們國家研究生教育的發(fā)展，可能在很長一段時間以來，的確我們可能對數(shù)量的發(fā)展追求得多一些。前面我們黨代會的時候，我們講三大戰(zhàn)略轉變，就鮮明地提出來了，其中有一個轉變，剛才說了一個轉變，以教師為中心的教育向以學生為中心的教育轉變。還有一個重要的轉變，就是規(guī)模發(fā)展向提高質量的轉變。研究生教育也一樣，我們現(xiàn)在更重視質量。

[15:42]

? [李培根]:其實前幾年開始，我們就有一個很小的舉措。我們也從來沒有在媒體上去宣傳。我們?nèi)∠藢ΥT士發(fā)表論文的要求，以前是硬性要求，以前我們規(guī)定碩士畢業(yè)生一定要在什么什么雜志上面發(fā)表多少篇論文。我們對碩士生的要求后來取消掉了，我們覺得盡管他會對學校論文的總數(shù)會有一定的影響，但是我想那個不重要，我們還是強調(diào)質量。別人就會講，你取消了以后，質量就提高了嗎？至少沒有影響到我們的質量。我們?nèi)∠藢ΥT士生在雜志上發(fā)表論文的要求，這不影響我們學校在論文方面的質量。好的學生，研究做得好，不會因為我們不要求而他不發(fā)表文章，好的東西，他一定還是要讓它在好的雜志上發(fā)表，這不影響。另一方面，我們避免了什么呢？避免了那種為發(fā)表論文而發(fā)

表論文。[15:42]

? ? [主持人]:為了完成這一項任務而刻意去做的工作，失去了它的本意。[15:42]

[李培根]:對，過分的要求，可能的確會導致有些垃圾論文的出現(xiàn)。當然，研究生質量的提高關鍵的問題在什么？還是在于研究水平的提高。學校的研究水平的提高，這是緊密聯(lián)系在一起的。我們強調(diào)在學生研究工作中，我們也強調(diào)質量，包括在大校里頭有縱向和橫向課題之分，縱向課題，比如自然科學基金、科技部下來的課題。橫向課題，就是從企業(yè)里頭的課題，以前通常有人認為，好象縱向課題質量會更高一些，其實也不見得。我們在引導我們的教師拿橫向項目，就是從企業(yè)拿項目的時候，我們就希望他們拿高質量的項目，不要去為經(jīng)費而經(jīng)費，即使是企業(yè)的課題，假如我們做的是稍微前瞻一點，對企業(yè)來講，可能是五年以后所要涉及的事情，它的質量肯定也會比較高。有一些課題，完全是像跟別人打工一樣的，就是做一點工程師的事情，現(xiàn)在馬上就可以用的。這樣的事情，相對來講，它質量可能會差一點。我們更重視引導教授們，我們要去拿一

些橫向項目中間，它也有高質量的課題。[15:43]

? [李培根]:所以，你在學校的研究項目水平提升了，自然研究生的水平也就跟著提升了。

[15:43]

? [主持人]:非常感謝李校長在百忙之中接受我們的采訪，謝謝您。[15:44]

?

?

[李培根]:謝謝。[15:45]

[主持人]:在短短幾十分鐘與李校長對話中，我們感受到他獨特的具有前瞻性的教育理念，也正如他所說，經(jīng)濟的發(fā)展可以決定我們的今天，科技的發(fā)展可以決定我們的明天，而只有教育的發(fā)展才可以決定我們的后天。中國夢的崛起，還要看教育的改革。好了，今天節(jié)目就是這樣的，感謝您的收看，再見。[15:45]

第五篇：李培根演講稿

牽掛——華科校長李培根XX畢業(yè)典禮演講稿

親愛的09屆畢業(yè)生同學們：

你們好！

四年前，我迎來了你們中的大多數(shù)人。今天，在你們畢業(yè)之際，在你們即將踏上新的征途的前夕，我想對你們說兩個字，那就是“牽掛”。

今年對于整個世界來說都是困難的一年。世界的金融危機也影響到中國的經(jīng)濟形勢，乃至就業(yè)形勢。同學們，你們是否都找到了合適的工作？我們牽掛著。

你們中的一部分人，即將踏入工作的社會，那可是沒有在學校那么簡單和單純。你既需要充分地展示自己，又不能過分地表現(xiàn)自己；你既需要尊重領導和前輩，又不必刻意去逢迎；你既需要有理想和目標，又不能刻意追求、過于功利；你既需要與同事競爭，更需要與他們協(xié)同。親愛的同學，你準備好了嗎？我們牽掛著。

也許你將走在一條大道上，在大城市，在名單位。大道上有千軍萬馬，當你意氣風發(fā)、策馬奔馳的時候，可要當心，那里非常擁擠，腳下甚至還有石頭。親愛的同學，競爭的路上，千萬別摔到，我們牽掛著。

也許你將走在一條小道上，在鄉(xiāng)村，在城鎮(zhèn)，甚至在西部。一條小路曲曲彎彎細又長，一樣通向理想的遠方。小道旁時而風景可人，或許有溪流奏響，或許有百鳥鳴唱，還有萬紫千紅競芬芳。小路上時而泥濘，時而雜草叢生，甚至蛇蝎橫行。當風景迷人時，不要太迷戀；當小路難行時，千萬別退縮?？v使山窮水盡之際，只要堅持，相信會有柳暗花明之時。親愛的同學，你有思想準備嗎？我們牽掛著。

也許你將走在崎嶇的山路上，為學術，為創(chuàng)業(yè)。那是一條攀登之路。你不僅需要優(yōu)化方向，選擇好路徑，而且你要看清腳下的每一步。攀登懸崖峭壁時，可不能有一步的閃失。一步不慎，多年的心血，可能功虧一簣。親愛的同學，你可有思想準備？我們牽掛著。

親愛的同學，也許此刻你豪情滿懷，躊躇滿志。你希望未來揮毫于江河，畫筆于大山。的確中華崛起的藍圖在期待著你，你可以留下激揚之文字，你還可以指點江山。然而，你也要常常低下頭，腳踏實地。同學，你意識到了嗎？我們牽掛著。

親愛的同學，也許你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大學的幾年，你或許后悔那糟糕的成績，甚至痛心沒有拿到那一紙文憑。同學啊，你不用灰心，不能消沉。路，其實就在腳下。人生的路是數(shù)不清的，通向成功的路也有千萬條。低下頭，從腳下最不起眼的路起步，昂起頭，仰望天空，太陽、月亮和星星對你和他人一樣明亮。同學啊，你未來的人生依然充滿希望。你意識到了嗎？我們牽掛著。

親愛的同學，其實，牽掛你的人還有很多。你含辛茹苦的父母永遠會牽掛著你，他們牽掛著你的一切。你的老師，包括中小學老師，會牽掛著你；你的同學將牽掛著你。同學，能否不吝嗇你的牽掛？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的父母、親人，他們?yōu)槟愀冻鎏?。城里?jié)奏太快，中年的他們似乎顯得更加疲憊；在田野里勞作的父母，他們的背也可能開始駝了，甚至他們可能還在盤算，什么時候才能還清為你求學所欠的外債。不時給他們一個電話，?；丶铱纯?。看看他們的生活，惦著他們的健康。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你尊敬的老師，給予你尊敬的輔導員。你的成長中，他們也傾注了心血。他們曾經(jīng)對你的表揚或者批評，都可以成為你牽掛的理由。你只需要偶爾在網(wǎng)上，在電話里，一個簡單的問候足矣。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的同學。同學中有你要好的朋友。同學之間的友情是最值得珍惜的，因為沒有任何功利的目的。也許某一個同學與你有過爭吵，但是那也沒有本質的怨仇，一笑便泯滅。同學中可能還有你的初戀，即使未能終成眷屬，初戀也是不能忘懷的，因為那是純潔的。同窗的友情，可笑的爭吵，難忘的初戀，都可以成為牽掛的理由。請把照片留著，把郵箱地址和電話號碼留著。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你未來的同事和朋友。多設身處地為別人想想，關心、幫助別人，你將有更多的朋友，也會得到更多人的幫助。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你素不相識的人。5.12地震中傷殘的人們怎樣了？地震后幸存的人們生活和心理狀況如何？那些從事城市建設的民工們怎樣掙扎在貧困線上，還有那些在貧窮鄉(xiāng)村的中老年農(nóng)民們?nèi)绾谓^望地守著那幾分貧瘠的土地。要做一個善良的人，善良就是這種牽掛的理由。同學，你會牽掛著嗎？

親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你的母校。在這里，你畢竟度過了人生成長的最重要的歲月。在這里，你學到了知識，得到了能力培養(yǎng)與鍛煉。你會牽掛嗎？若干年后，你的學科是否已經(jīng)一流，母校是否已經(jīng)國際知名？你會牽掛嗎？也許在母校你有過不愉快的經(jīng)歷，但對于你的成長未必不是一件好事。你會牽掛嗎？你在校期間，學校有很多不盡如人意的地方，很多事情令你不快甚至憤怒，但那只是培根的不力，卻不是母校的丑陋。你會牽掛嗎？喻園夏日的荷塘是否還是陣陣清香？秋日月下的瑜園中是否依然浮動著桂香？同濟校區(qū)里裘法祖之樹一定更加茁壯，你和戀人常坐的石凳是否還是老模樣？當你牽掛時，常到網(wǎng)上看看，偶爾回母校走走。

親愛的同學，我牽掛著，你牽掛著，他也牽掛著。讓我們彼此牽掛著，讓牽掛成為一種永恒的記憶。

記憶——華科校長李培根XX畢業(yè)典禮演講稿

親愛的XX屆畢業(yè)生同學們：

你們好！

首先，為你們完成學業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學們，在華中科技大學的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學們，伴隨著你們大學記憶的一定還有“什錦八寶飯”等新詞，它將永遠成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅強與剛毅；玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的歷歷情景；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯”，你也會記得取得好成績時的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許記得“向喜歡的女孩表白被拒時內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時的如醉如癡。

可是，你是否還記得強磁場和光電國家實驗室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學院的聳起？是否記得為你們領航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

親愛的同學們，你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團的驕人成績；我記得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)都焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學為“學位門”、為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學子做什么？

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡游戲甚至頻臨退學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。

同學們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！懊鎸q月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實，角色的轉換可能會讓你們感覺到有些措手不及。”也許你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學之間簡單的關系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實；請記住，“敢于競爭，善于轉化”，這是華中大的精神風貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感?？就是那個你一天罵她八遍卻不許別人罵的地方”。

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來“被”華中大記憶！

未來——華科校長李培根XX畢業(yè)典禮演講稿

親愛的XX屆畢業(yè)生同學們：

你們好！在你們完成學業(yè)并走向未來的時刻，首先，向你們表示最熱烈的祝賀！

前兩天，我看到你們歌之，唱之，舞之，蹈之，哭之，喊之，潑之，醉之。我知道，你們在以你們的方式迎接未來。

我知道你們高興，激動。月初，總書記來到我們的校園，同學們在歡呼激動之后，又深情地暢想華中大的未來；華中科技大學的校友、你們的娜姐剛剛在法網(wǎng)奪冠，那是我們共同的喜悅。高興雀躍之余，你們可沒忘記想到學校紅土網(wǎng)球場的未來。

最近我參加了你們“暢想未來”的活動。我知道了你們中的陳超在中央電視臺“主持”未來；劉樂在學?！皩а荨蔽磥?；有的同學準備到西部大企業(yè)的車間中“繪制”未來；有的將要到部隊里去“保衛(wèi)”國家的未來；還有的同學打算“創(chuàng)業(yè)”未來…我突然有所感慨，華中大的教育開始變得生動起來、飽滿起來！那生動和飽滿將帶給更多學子美好的未來，也將成就華中大的未來！

未來的幸福在內(nèi)心的安寧，在自身的和諧。你堂堂正正地做人，踏踏實實地做事，你就能守住內(nèi)心的安寧。你靠自己的努力和拼搏，你不需要在別人面前說你爸是誰。未來你們可以在不斷努力拼搏的過程中自然地實現(xiàn)自我，但切切不要偏執(zhí)的自我實現(xiàn)。

未來的幸福在感恩和報答。成功既需要貴人的提攜與相助，又需要眾多普普通通人的烘托與幫襯，那都值得你感恩。懂得感恩，你一輩子或許有貴人相助；知道感恩，你未來的生活將充滿陽光。至于你偉大的母親，你更要感恩，更要報答。母親的偉大不在于她有多大能耐，不在于她有多么完美，更不在于她有多么高貴。你們一定知道被網(wǎng)友稱為“暴走媽媽”的、平凡的陳女士，咱們?nèi)A中科技大學同濟醫(yī)院陳孝平教授和她一起創(chuàng)造了不平凡的奇跡。為了孩子，其實很多母親都有可能做那樣的事情。未來你賺了錢，常常寄點錢回去補貼父母，即使他們說有錢；未來你條件稍好的時候，把父母接過去享享清福，即使他們說不習慣；未來偶爾親手做一點他們想吃的飯菜，即使他們說不用你做；更要?；厝?，量量他們的血壓，看看是否有骨質疏松，即便他們說感覺還好。同學啊，感恩和報答可是你一輩子的為人之要。

同學們，看清未來不容易。未來是矛盾的，神奇的，難以言說的。

某些未來是很確定的。一方面意味著事物發(fā)展的規(guī)律終將不以人們的意志為轉移，另一方面意味著，你時時在不知不覺中確定你的未來，未來就在眼前的努力與拼搏中。

然而更多的時候，未來是不確定的，有時候甚至是那么不可思議。我年輕時也憧憬過未來能穿上白大褂，我還當過一個多月的赤腳醫(yī)生，為鄉(xiāng)親的健康效力而感到興奮的時刻還剛剛開始時，就被下崗了。后來差不多有機會走到醫(yī)學院的門口時，我又被拒絕了。在失去理想中的未來時，我不得不面對現(xiàn)實中的未來。日后或許你們會逐漸明白，你很精細地設計自己的生涯、規(guī)劃自己的未來，你是那么迷戀未來的某一目標，但很可能你迷戀的對象未來卻不跟你玩。別難為你的未來。其實，你若真把自己的未來看得那么透徹，人生可能也不那么有意思了。華中大教給你大智慧，不教給你小聰明。

任何社會都存在好些令人不滿意的事情。一方面需要人們有質疑批判精神，另一方面更需要建設精神。未來，倘若一切都令你看不慣，你只知道毫無顧忌地懷疑一切、批判一切，卻不知道如何建設，那你很可能被邊緣化。不要嘲笑人們對未來美好的憧憬，不要玩弄人們對未來希翼的真誠。人間的美好需要你們?nèi)ソㄔO，社會的互信需要你們?nèi)ズ亲o。同學啊，華中大教給你質疑批判精神，不教給你犬儒主義。

未來是大度的。少數(shù)同學可能在茫然、疑惑、不解、甚至痛苦中沉思著未來。也許過去你過分消遣和娛樂過未來，你浪費了不少寶貴的光陰，今天方知往事不堪回首，你不知道未來路在何方。站起來，前行就有路。未來依然愿意迎接你，依然愿意把你擁入懷中。同學啊，華中大教給你雄起，不教給你趴下。

親愛的同學們，關于未來的話太多。最后我還想叮嚀一句，未來要說真話。你如果說真話，別人會傾聽。你如果說假話，或許只有風會聽。華中大教你對人說真話，不教你跟風說假話。

再見了，同學們！在未來，在遠方！

遠方——華科校長李培根XX畢業(yè)典禮演講稿

親愛的XX屆畢業(yè)生同學們：

你們好！在你們完成學業(yè)并將走向遠方的時刻，首先，向你們表示最熱烈的祝賀！

過幾天你們中的多數(shù)人將離開這里，將毅然地奔向理想的、艱苦的、未知的、人生的遠方！

希望你們將來能走向事業(yè)的遠方，我似乎看到你們的遠方將是色彩斑斕的。深藍的天空和海洋或許是你事業(yè)的遠方；或許你從事環(huán)境保護、節(jié)能減排，或許你從事先進制造，無論如何，你們都會把綠色帶給遠方；或許你穿著白大褂，生命就在你心中、在你手上；遠方或是紅色的。或許你是官員，希望你成為改革的弄潮兒，在不斷革除時弊的過程中，或許你在遠方有機會讓老百姓生活得更有尊嚴。為官可別忘了政治倫理，要懂得窮人，懂得草民。

你們事業(yè)的遠方肯定和世界及國家的遠方聯(lián)系在一起，希望未來母校能夠看到你們參與人類社會和國家重大發(fā)展進程的宏大敘事?？萍嫉陌l(fā)展日新月異，智能、生命等科學的飛速進展有可能把我們帶向神秘的遠方，有些科學家和工程師們追求超能、長生，人類在這條道路上還能走多遠？最近幾年，國際上經(jīng)濟頗為蕭條的時刻，我們國家的發(fā)展依然強勁，國內(nèi)外都有人談論“中國模式”，中國模式——我們還能走多遠？這些年，一方面人們覺得“民主是個好東西”，另一方面又懂得民主不能解決所有問題，民主和自由——在中國還能走多遠？這些年，中央強調(diào)社會創(chuàng)新管理，我們距離一個健全的公民社會還有多遠？這些年，中央強調(diào)對腐敗“零容忍”，我們距離清廉的社會還有多遠？

人生的遠方，不完全在于你能夠掙多少錢，有多大的權，成多大的名。你們之間的多數(shù)人未必能在錢、權、名方面走得多遠，但你們卻可以抵達心靈的遠方。校友王爭艷就是一個普通的勞動者，她用善良抵達人生的遠方。我們09屆畢業(yè)生胡飛到達神農(nóng)架蒼茫的大山里資教，她的知識和汗水帶來孩子們的微笑，孩子們的微笑使她到達心靈的遠方。即便那些你都難以做到，你依然可以到達遠方。你們03級的一位學長，在華為工作三年，存了幾個小錢，然后就踏上了辭職環(huán)球之旅。一部腳踏車、一個背包、一頂帳篷，再配一把吉他。旅行“并不只是精彩瞬間的堆砌”，他在數(shù)千公里海岸線上的義工，和仰望星空的無數(shù)夜晚，那顯然是人生的苦旅，但卻是心靈的遠方。

同學們，你們是否思考過將要把什么帶到遠方？

你們要把人文情懷帶到遠方，那是一定不能少的，不管你為學、為商、為官。能如此，你們不枉在華中大幾年所接受的文化素質教育。你們要把誠信帶到遠方，且不說學術、商務，即便娛樂、體育也不能沒有誠信。正在進行的歐洲杯，在詭異莫測的小組賽最后一輪，還是體現(xiàn)了誠信與文明；你們要把互信帶到遠方，今天的中國社會太需要了！如果我們的社會對教育和醫(yī)療都不再有互信，中國又何以崛起于遠方；希望你們把獨立的人格帶到遠方。獨立人格需要真實，需要正直，不要虛偽。你們的學姐李娜不就是一個很真的人嗎？要挺起你們的脊梁！最后，我還想請你們帶一點浪漫去遠方，那就是喻園四季的四華。你們要像喻園春天的桃花，盡情地綻放，無須問到底為誰妝、為誰容，連春雨和東風都會知曉你們的熱情和奔放；你們要像喻園夏日的荷花，出淤泥而不染；你們要把喻園的桂花帶到遠方，像她那樣不羨嬌艷，不慕華貴，然而那浮動的暗香，卻長久地沁人肺腑；你們也要把喻園冬天的臘梅帶到遠方，像她那樣冷眼笑看，凌霜傲雪，香韻卻自苦寒來。

你們應當為了“成人”而告別。

你的大學生活也許一帆風順。成績優(yōu)異，運動場上吸引過不少異性的目光，社團中也不時留下你的身影。你覺得自己“成人”了，其實未必。也許，不久的將來你恰恰就會告別“一帆風順”。你可能已有鴻鵠之志，志向滿滿沒什么不好，但謹防志向成為你人生的束縛和負擔。不妨讓自己早一點有告別“一帆風順”的思想準備，讓志向成為你人生的一種欣賞，一種嘗試。

要離開學校了，也有少數(shù)同學突然發(fā)現(xiàn)要“成人”的恐懼。想著終將逝去的青春，自己似乎還未準備好，懵懵懂懂怎么能一下子走向社會？睡懶覺的時候很香甜，玩游戲的時候很刺激，翹課的時候很自在，掛科的時候很無奈，拿不到畢業(yè)證時兩眼發(fā)呆……可生活還得繼續(xù)，只是要永遠告別游戲人生的態(tài)度。

為了“成人”，你們需要自由發(fā)展，這是華中大教育的真諦。在日后尋求自我的過程中，你們要告別渾渾噩噩，告別人云亦云，告別忽悠與被忽悠。保持一份獨立精神，那才不枉在華中大學習過幾年。

為了“成人”，你們又得告別過分自我。別太把自己當回事。在華中大幾年，你可能不覺得受到過學校的呵護、甚至寵愛，你可能就像天之驕子?？墒牵嬲缴鐣?，沒有人再把你視為天之驕子，社會甚至會讓你面目全非！為了“成人”，你們需要告別過分的功利、過分的精明。過分的功利會腐蝕你的心靈，過分的精明會扭曲你的人格。不要把與別人的交往看成實現(xiàn)你自己的預期和目的的工具。你自己太精明，別人可不是傻瓜；不如“傻”一點，糊涂一點，別人不致于對你使“精明”。讓心靈對社會開放，對他人開放！

我相信，你們的告別更多的是為了相約和再見。很多同學躊躇滿志、躍躍欲試。你們相約，十年、二十年再相見。那時候，你們可以交流服務國家社會的心得，可以交流奮斗的體會，可以分享成功的喜悅；那時候，你們再來瑜園，讓母校以你們?yōu)闃s。告別了，有一天，與老師相約，與母校相約，與同學相約，與初戀相約！有些告別特別艱難。

比如，你成績優(yōu)異，深具研究潛質，你將來有條件成為一個科學家；同時，你綜合素養(yǎng)很好，今天已經(jīng)是學生領袖，將來也有條件成為一個好的政治家?，F(xiàn)在，無論你選擇其中哪一個，意味著你可能告別另一個你將來并不難得到的東西。你或許彷徨、猶豫、糾結了吧？親愛的同學，只要懂得舍棄，就很容易告別選擇的艱難。

告別某些風氣或習俗也很艱難。盡管如今有拼爹的現(xiàn)象，但畢竟不是成功之道。有一個“好爸爸”，不妨告別對你爸的依賴；沒一個“好爸爸”，那就告別羨慕嫉妒恨。過幾年你們可能面臨談婚論嫁。要結婚，是否一定要有自己產(chǎn)權的房子？有些年輕人為此而不惜“啃老”。華中大的小伙子們、姑娘們，千萬告別“啃老”，告別“俗氣”。

在物欲橫流的世風下，很容易忘記人的意義與生存價值，忘記信仰和獨立精神等。中華民族的復興可不能僅僅是經(jīng)濟的躍進，還需要精神的崛起。同學們，希望你們要有告別麻木、告別粗鄙、告別精神蒼白的自覺，為國家，為你們自己！

如果使你自己置身于更大的天地，就會懂得有些告別特別偉大，如三十年多前黨中央對文革的否定。否定文革，使國家告別了封閉，告別了破壞，告別了對人的蔑視；使人民告別了斗爭，告別了恐懼，告別了貧窮。那是多么偉大的一場告別！最近總書記強調(diào)“黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動”“依法治國首先是依憲治國，依法執(zhí)政關鍵是依憲執(zhí)政”“把權力關進制度的籠子里”等等。告別權力崇拜同樣是一場偉大的告別。希望你們今后在黨的領導下，投身于其中，告別對法律的任何藐視！

雖然人生在不斷地告別，但有些東西是不能告別的。

親情是不能告別的。曾經(jīng)我告別鄉(xiāng)村，告別與我相依為命的奶奶。但直到今天，我內(nèi)心從來沒有告別奶奶的親情，盡管她已經(jīng)去世四十多年。我的一個已經(jīng)去世的工人朋友，有一個兒子，上了大學，出國了，多年不與母親聯(lián)系。他可是告別了親情??！我就不明白親情是在什么情況下能告別的呢？

學習是不能告別的，你們可以告別學過的知識，但不能告別學習的習慣；努力奮斗是不能告別的，不然，你一生大概都會不斷地告別機會。

改革與開放是不能告別的，如果你們尚有家國天下之情懷，一定銘記于心。

同學們，關于告別，很難說盡，關鍵還得靠你們自己體悟。

不多說了，我也要向你們告別啦！讓我們告別，其實也將是各自新的抵達！