第一篇：承德四中思想政治教育先進(jìn)集體材料

思想政治教育先進(jìn)集體推薦材料

承德四中

承德四中是雙灤區(qū)直屬初中之一，學(xué)校占地60畝，目前共有24個(gè)班級(jí)，116名教職工，800余名學(xué)生。多年來(lái)，學(xué)校德育工作堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“和·韻”文化為引領(lǐng)，以“學(xué)生為本”、“立德樹人，多元發(fā)展”為德育理念，以實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為抓手，以課堂為主陣地，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》等文件的要求，把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內(nèi)外的教育渠道，抓好文明學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐教育；根據(jù)未成年學(xué)生的實(shí)際，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，大力開展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法紀(jì)教育和心理健康教育，更新教育觀念，拓寬德育思路，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，靈活及時(shí)地開展了教育活動(dòng)。學(xué)校先后創(chuàng)建成為河北省國(guó)學(xué)教育先進(jìn)單位、河北省示范性家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、市級(jí)“巾幗建功”先進(jìn)單位、市級(jí)校園文明建設(shè)先進(jìn)單位、市級(jí)綜合治理安全學(xué)校、市級(jí)教育科研先進(jìn)單位。

學(xué)校在實(shí)施教育的過(guò)程中，努力將學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，做到從點(diǎn)滴抓起，知行統(tǒng)一，自律與他律相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，提高學(xué)生分辨是非，區(qū)別善惡的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為和道德素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。形成了“人人都是德育工作者”的濃厚的德育工作氛圍。

一、重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)形象育人

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)人都注重率先垂范，講黨性、講政治、講團(tuán)結(jié)、講正氣、講奉獻(xiàn)、樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹立楷模。

近年來(lái)，我校實(shí)施了“人人都是德育工作者，生生個(gè)個(gè)都是有用材”的德育工作思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以 “健康、快樂(lè)、智慧、發(fā)展”來(lái)引領(lǐng)全體教師，完善師德建設(shè)制度，積極組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)“十七大”、“十八大”會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，還組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。通過(guò)教職工會(huì)議、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)，讓師生深入了解到國(guó)家改革開放三十多年的成果，感受到我區(qū)變化和創(chuàng)建“和諧雙灤”的精神。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范言行，樹立形象，以形象育人。

二、提升品位，推進(jìn)校園文化育人

學(xué)校在“仁”文化基礎(chǔ)上，打造“和·韻”校園文化，以“立體的、多維的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì)“文化強(qiáng)?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。

1、精神文化引領(lǐng)思想教育

學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班隊(duì)會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國(guó)家意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。

如：展示并學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)“十大人物”、“最美四中人”“文明禮儀標(biāo)兵”、“美德少年”等，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)模范人物由衷敬佩的道德情感，體會(huì)什么是“我為人人”的社會(huì)責(zé)任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。

2、環(huán)境文化陶冶思想

（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè) 美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我撿”、“護(hù)綠隊(duì)”等環(huán)?；顒?dòng)，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景”。

（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè) 校園的宣傳櫥窗和廣播站，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開展的“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“禮儀節(jié)”、“體育節(jié)”等，開拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。

（3）學(xué)校注重班級(jí)“輿論環(huán)境”的建設(shè)

學(xué)校對(duì)班級(jí)“黑板報(bào)宣傳、墻報(bào)專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實(shí)具體的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營(yíng)造“溫馨教室”，營(yíng)造積極樂(lè)觀的班級(jí)“輿論氛圍”，營(yíng)造健康向上的班級(jí)“心理氛圍”。讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

3、社團(tuán)文化延伸思想教育

學(xué)生社團(tuán)是文化強(qiáng)校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。近年來(lái)，學(xué)校開始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)積極地開展起來(lái)。2012年，學(xué)校在原有的“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“樂(lè)器社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”等的基礎(chǔ)上又創(chuàng)建了“象棋社團(tuán)”、“京劇社團(tuán)”“武術(shù)社團(tuán)”等，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

三、全方位落實(shí)，發(fā)揮主渠道育人作用

德育教育涵蓋到學(xué)校工作的方方面面,并延伸至家庭乃至整個(gè)社會(huì)。因此，我們?cè)谕苿?dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的過(guò)程中，始終牢牢把握德育這條主線。

我們?cè)趯?shí)施途徑上：一是突出課堂教學(xué)主陣地。依托于思品學(xué)科骨干隊(duì)伍，精心組織《思想品德》的課堂教學(xué)工作，確保教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和教育效果的落實(shí)；二是注重學(xué)科滲透。充分挖掘?qū)W科中的各種德育資源，注重學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透，把思想道德教育納入學(xué)校教育的過(guò)程，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，使學(xué)生處于濃厚的育人環(huán)境之中。；三是開展主題教育。利用各種法定節(jié)日，歷史人物、重大歷史事件等的紀(jì)念日以及其它一些重要日子，及時(shí)組織豐富多彩的主題班會(huì)，開展慶祝、紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)隊(duì)除開展如“三.五”日學(xué)雷鋒，“四五”網(wǎng)上祭英烈，“五一”、“七一”、“十一”慶?；顒?dòng)，“五四”納新儀式，重陽(yáng)節(jié)到敬老院慰問(wèn)孤寡老人等常規(guī)活動(dòng)外，還開展了“十要十不準(zhǔn)”、“學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神”、“做文明小公民”、“珍愛生命”、“八榮八恥”等主題宣傳教育活動(dòng)；四是加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分開發(fā)本地校本資源，編寫校本教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)。

在實(shí)施內(nèi)容上，我們突出了以培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感為主要內(nèi)容的民族精神教育；以樹立遠(yuǎn)大志向?yàn)橹饕獌?nèi)容的理想信念教育；以提高學(xué)生道德修養(yǎng)和文明行為為主要內(nèi)容的誠(chéng)信教育和公民道德教育；以增強(qiáng)學(xué)生法制觀念為主要內(nèi)容的民主法制教育。每月各班開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中接受思想教育，學(xué)會(huì)思考。

四、家、警、校結(jié)合 形成育人合力

學(xué)校德育需要家長(zhǎng)的配合，社會(huì)的關(guān)注與參與。因此，在校內(nèi)，政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、班級(jí)的責(zé)任教育網(wǎng)進(jìn)一步明確分工。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常學(xué)生教育目標(biāo)的制訂與督導(dǎo)；政教處、教務(wù)處負(fù)責(zé)日常工作的監(jiān)督、管理與協(xié)調(diào)；團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳、逐日的檢查、評(píng)比及開展一些活動(dòng)；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的教育、管理、家訪和后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化及常規(guī)工作檔案的整理。由于分工明確，各施其職，做到了事事有人管，人人有事做，使學(xué)生的禮儀教育、規(guī)范教育、養(yǎng)成教育常規(guī)化、規(guī)范化，教育效果也日漸明顯。

在校外，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)形式，向?qū)W生家長(zhǎng)開展各種主題教育的專題講座，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合對(duì)學(xué)校的教育提出建議，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的禮儀等情況（包括尊老愛幼、待人處事、舉止行為、衛(wèi)生習(xí)慣、家務(wù)勞動(dòng)等）及時(shí)與學(xué)校溝通，最大限度落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的教育從學(xué)校延伸到家庭?，F(xiàn)在社會(huì)上一些人舉止粗魯、行為陋習(xí)，動(dòng)輒打架斗毆，一方面是無(wú)知，更重要是不懂法。因此我們認(rèn)為學(xué)生的禮儀教育應(yīng)該與法制教育結(jié)合起來(lái)。學(xué)校不但要求學(xué)生要認(rèn)真閱讀圖書室有關(guān)法制教育叢書，每學(xué)期還在請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)全校師生進(jìn)行法制講座。由于學(xué)校教育十分注重和家庭、社會(huì)相結(jié)合，注重禮儀與法制教育相結(jié)合，拓寬了學(xué)校行為教育的渠道，使教育更有效果。

五、規(guī)范管理寓思想教育于活動(dòng)

在管理上，學(xué)校充分發(fā)揮校園活動(dòng)在德育工作中的獨(dú)特作用，利用學(xué)生們積極好勝的上進(jìn)心，在各班級(jí)間開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)和在語(yǔ)言、行為上使用禮貌用語(yǔ)、禮貌體態(tài)用語(yǔ)等規(guī)范教育的班風(fēng)評(píng)比；宿舍以創(chuàng)建“星級(jí)宿舍”“文明宿舍”為載體進(jìn)行宿舍間評(píng)比。由政教處牽頭，做到每天檢查，每周公布，每月總結(jié)表彰。這樣，各班都不甘落后，力爭(zhēng)上進(jìn)，全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風(fēng)尚。

在形式上，學(xué)校一方面進(jìn)行廣泛的宣傳教育。通過(guò)?？?、軍訓(xùn)、迎國(guó)慶書畫展、愛家鄉(xiāng)攝影展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽、拔河賽、毽球賽、象棋比賽、跳繩比賽、書法比賽、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽、演講比賽、聲樂(lè)比賽、征文評(píng)比、主題班會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比、組織學(xué)生觀看有關(guān)禮儀教育的DCD和愛國(guó)主義教育的影視作品等活動(dòng)，把“好孩子、好學(xué)生、好公民”的內(nèi)涵，進(jìn)行廣泛宣傳教育，創(chuàng)造濃烈的教育氛圍。另一方面，我們要求每位學(xué)生都必須會(huì)熟知《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和教體局制定的《中學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容、禮貌語(yǔ)言用語(yǔ)及禮貌體態(tài)用語(yǔ)的常用語(yǔ)言，為開展規(guī)范教育活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍。我校通過(guò)一系列內(nèi)容豐富，形式多樣的德育教育宣傳活動(dòng)，充分展示了承德四中人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。文武之道，一張一弛。德育活動(dòng)既為學(xué)生們提供了一個(gè)放松大腦、放飛理想的空間，也為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)中受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，學(xué)生既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

六、樹立典型 激發(fā)正能量 學(xué)校特別注重弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。每學(xué)期開展評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、禮儀標(biāo)兵、美德少年、學(xué)習(xí)標(biāo)兵，幷邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生家長(zhǎng)到校參加，讓其子女為家長(zhǎng)佩戴光榮花的活動(dòng)。激發(fā)師生“學(xué)典型，當(dāng)?shù)湫?，比、學(xué)、趕、超典型”的正能量。

總之，我校德育系列教育活動(dòng)為學(xué)生德智體全面發(fā)展，自我展示、自我創(chuàng)新構(gòu)建了良好平臺(tái)。

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們更深深理解到，德育是學(xué)校教育的重中之重。我們也始終清醒地認(rèn)識(shí)到教育好，培養(yǎng)好下一代是我們義不容辭的責(zé)任和使命。他山之石，可以攻玉。今后將繼續(xù)在上級(jí)的關(guān)心、指導(dǎo)下，努力工作，銳意進(jìn)取，不斷開拓德育教育的新途徑、新方法，使學(xué)生在信心激勵(lì)中自信成長(zhǎng)，在自我管理中主動(dòng)成長(zhǎng)，使學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

2013-4-22

第二篇：思想政治教育科研工作先進(jìn)集體推薦材料

思想政治教育科研工作先進(jìn)集體推薦材料

集體德育教育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作落實(shí)的前提和基礎(chǔ)，以“德育教育”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以規(guī)范學(xué)生職業(yè)道德行為，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)水平的全面提升，努力辦好“讓學(xué)校滿意的班集體”，嚴(yán)格按照中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則，積極探索新時(shí)期班級(jí)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)了護(hù)理08-7班的德育教育工作的力度，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把德育工作放在首位；求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)??；突出以人為本的思想政治工作方法，很抓道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)，使護(hù)理08-7班92名同學(xué)情同手足、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以“能吃苦、懂謙虛、很自信、會(huì)做人”為宗旨。勇于實(shí)踐，學(xué)習(xí)面前進(jìn)取感，成績(jī)面前競(jìng)爭(zhēng)感，班級(jí)面前榮譽(yù)感是他們最大的特點(diǎn)，一年來(lái)，抓住教育時(shí)機(jī)，施行情感教育，教育效果會(huì)事半功倍，在思想政治教育科研工作中取得了較好成績(jī)

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，與黨中央保持高度一致，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，齊心合力，同仇敵愾，加強(qiáng)大局意識(shí)、維穩(wěn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)全體學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，牢固樹立“三個(gè)離不開”的思想，緊緊圍繞這個(gè)核心和要?jiǎng)?wù)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，<蓮山 課件>更新教育理念，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化品牌意識(shí)，堅(jiān)持以示范校建設(shè)要求為基本標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的高職教育培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)院的“以德為先，全面育人”的辦學(xué)理念，完善的德育管理制度和優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生全面、和諧、健康地成長(zhǎng)提供了保障。護(hù)理08-7班以各種團(tuán)體活動(dòng)，積極構(gòu)建文明、健康、活潑的校園文化，努力豐富了德育工作內(nèi)涵。加強(qiáng)了理想信念教育、愛國(guó)主義教育、思想品德教育及職業(yè)道德、誠(chéng)信守紀(jì)教育，逐步培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。

二、開展豐富多彩的校園活動(dòng)，實(shí)施德育教育滲透

本班是少數(shù)民族班級(jí)，按小組分為（A、B、C、D、E）五個(gè)組，每周一次舉行“請(qǐng)說(shuō)漢語(yǔ)”的辯證會(huì)，正方主張：所有的工作和日常生活都要“請(qǐng)說(shuō)漢語(yǔ)”，以便提高漢語(yǔ)表達(dá)能力，為今后就業(yè)面試打基礎(chǔ)。反方主張：所有的工作和日常生活不用“請(qǐng)說(shuō)漢語(yǔ)”也可以照樣就業(yè)。這樣的辯證會(huì)參與的人多，表達(dá)的內(nèi)容不受局限，相互激將，互不謙讓，即能提高漢語(yǔ)表達(dá)，張口就說(shuō)流利的漢語(yǔ)，又能夠幫助定位人生觀和世界觀。

以班級(jí)為單位有計(jì)劃、有組織的舉辦每周1次“我愛唱漢語(yǔ)歌”文藝活動(dòng)，收集愛國(guó)主義紅色經(jīng)典歌曲和青春時(shí)尚的現(xiàn)代流行歌曲，利用課外活動(dòng)時(shí)間放聲高唱、聯(lián)唱、獨(dú)唱、祖國(guó)美好的春天和歡樂(lè)和諧的新生活，由此感染和熏陶學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。根據(jù)團(tuán)日活動(dòng)計(jì)劃，每月舉辦1次“愛國(guó)愛?！薄ⅰ叭S三反”“八榮八恥”“基礎(chǔ)課知識(shí)”、“專業(yè)課知識(shí)”、“相關(guān)人文知識(shí)”“預(yù)防傳染病”“防災(zāi)減災(zāi)”等演講比賽活動(dòng)和學(xué)校安排的“德育活動(dòng)”實(shí)踐課，<課件>不斷增強(qiáng)自主意識(shí)和自主活動(dòng)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)能力，護(hù)理08-7班，非常重視學(xué)生的心理健康教育，班級(jí)中設(shè)置“給班主任老師的一封信”、“悄悄話信箱”等，及時(shí)解決學(xué)生心中的困惑。推動(dòng)本班心理健康教育。

積極組織開展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、撫平幫困、青年志愿者”活動(dòng)，到醫(yī)院培養(yǎng)學(xué)生良好品德，熱愛公益事業(yè)，遵守社會(huì)公德，提高文明行為習(xí)慣，提倡大做做好人好事，藍(lán)、排球比賽、“體育節(jié)”“健美操”等團(tuán)體賽，進(jìn)一步提高了班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力，根據(jù)學(xué)政科具體安排，完成“4.5”清明節(jié)、“5.1”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“5.4”青年節(jié)、“7.1”黨建為內(nèi)容黑板報(bào)，進(jìn)一步營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、互助和諧的校園育人氛圍

為了慶祝建黨90周年，動(dòng)員15名學(xué)生積極參加自治區(qū)文明風(fēng)采大賽征文和“護(hù)理禮儀”展示，設(shè)定職業(yè)規(guī)劃，突出專業(yè)特色，在班里形成攻讀專業(yè)、掌握本領(lǐng)、全面發(fā)展、共同進(jìn)步的良好氛圍。

在08級(jí)護(hù)理專業(yè)班級(jí)中經(jīng)過(guò)專家選拔護(hù)理08-7班xx和xx2名學(xué)生接受學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)，參加自治區(qū)護(hù)理大賽，在班里形成相互理解、相互關(guān)心、相互幫助、相互支持、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而推進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。在德語(yǔ)辦的精心的指導(dǎo)，教育目標(biāo)明確，活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了德育實(shí)踐課的傳授，又注重學(xué)生能力和心理健康的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生開展或滲透德育教育，努力提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好品德，把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人切實(shí)放在了首位。

三、以取得優(yōu)異成績(jī)和榮譽(yù)驗(yàn)證德育工作的效果，提高班級(jí)整體素質(zhì)

1、在學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教研室組織的“病原免疫知識(shí)競(jìng)賽”中，獲得集體一等獎(jiǎng)，個(gè)人特等獎(jiǎng)和二，三等獎(jiǎng)

2、在全校民“族團(tuán)結(jié)杯”廣播體操比賽二等獎(jiǎng)，參加學(xué)校的體育節(jié)會(huì)榮獲800米接力賽集體一等獎(jiǎng)

3、護(hù)理08-7班在“文明鳳彩”竟賽德育科研征文活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的第四節(jié)“文明鳳彩”征文3人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲得二等獎(jiǎng)，2人獲得三等獎(jiǎng)。自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的第四節(jié)“文明鳳彩”攝影竟賽，5人獲得二等獎(jiǎng)，3人活的三等獎(jiǎng)。

4、在自治區(qū)護(hù)理大賽中，xx同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，現(xiàn)被入選到全國(guó)護(hù)理大賽，到xx接受嚴(yán)格培訓(xùn)

5、依責(zé)提帕夏同學(xué)申報(bào)的論文在“xx職業(yè)院校思想政治教育”榮獲優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，被評(píng)為xx職業(yè)院校思想政治教育科研先進(jìn)。

6、2011年在學(xué)校組織的“成長(zhǎng)歷程”演講比賽中，護(hù)理08-7班2名學(xué)生分別以一、二等獎(jiǎng)的成績(jī)準(zhǔn)備推薦到自治區(qū)演講比賽

7、學(xué)校舉辦的“7.1”建黨暨民族團(tuán)結(jié)文藝匯演中以紅色經(jīng)典歌曲和感人的詩(shī)歌朗誦贏得集體一等獲獎(jiǎng)的好成績(jī)。

8、護(hù)理08-7班本總評(píng)成績(jī)平列前茅，8門課只有6人次參加補(bǔ)考，及格率100%，其中布xx同學(xué)以全校最高的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，9、今年12.9愛國(guó)主義演講比賽中xx同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)10、2010年護(hù)理08-7班2010年“三無(wú)三好”流動(dòng)紅旗24次，校團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部，學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體，自治區(qū)評(píng)為“德育科研先進(jìn)集體”

11、2011年5月護(hù)理08-7班被評(píng)為xx地區(qū)“五星紅旗”團(tuán)支部

每一次榮譽(yù)都是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的鞭策和激勵(lì)，成為他們的美好記憶。是學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍，創(chuàng)造溫馨的生活環(huán)境，既陶冶了學(xué)生的情操和品行，又對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向和人生觀起到良好的導(dǎo)向作用，同時(shí)又是對(duì)校園文化建設(shè)有力的補(bǔ)充。

四、開拓創(chuàng)新，努力探索未成年人思想道德教育的新途徑

學(xué)校的德育工作，是我們教育界今后工作的關(guān)鍵，就是要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，把中央的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，鼓實(shí)勁，出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，切忌了“一陣風(fēng)”、防止了“走過(guò)場(chǎng)”，積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的工作方法，把未成年人思想道德建設(shè)作為長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，持之以恒，狠抓落實(shí)。培養(yǎng)中要堅(jiān)持傳授知識(shí)和思想品德教育兩手抓、兩手都要硬，通過(guò)不懈努力，使學(xué)生德、智、體、能得到全面發(fā)展，不斷進(jìn)步。改變了傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新了管理方法，變被動(dòng)式工作為主動(dòng)式，應(yīng)付式為創(chuàng)新式，變說(shuō)教式為啟發(fā)式，批評(píng)式為鼓勵(lì)式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，大膽啟用學(xué)生干部，敢于給學(xué)生壓擔(dān)子，放手讓學(xué)生唱主角，組織各種素質(zhì)教育活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。努力培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)，有獨(dú)立見解，有學(xué)習(xí)能力，有思想、善思考，有一定社會(huì)活動(dòng)能力，護(hù)理08-7班在學(xué)生思想道德教育中形成了課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合機(jī)制，教師與家長(zhǎng)通力合作機(jī)制，護(hù)理08-7班努力建構(gòu)健康、文明、積極向上的與時(shí)代特征相吻合的校園文化，充分發(fā)揮環(huán)境熏陶人、環(huán)境教育人的功能，說(shuō)文明語(yǔ)，做文明事的思想教育納入經(jīng)常化、有序化、規(guī)范化的軌道。堅(jiān)持以養(yǎng)成教育入手，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班為主渠，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。通過(guò)這一系列的措施，整個(gè)班內(nèi)洋溢著美麗、和諧的氣氛，成為學(xué)校長(zhǎng)超最亮的一道風(fēng)景線。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是社會(huì)關(guān)注的民心工程、著眼未來(lái)的希望工程和精神文明的基礎(chǔ)工程。作為實(shí)施教育的學(xué)校來(lái)講，任重道遠(yuǎn)，因此我們學(xué)校將從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，采取有效措施，狠抓貫徹落實(shí)，切實(shí)把學(xué)校德育工作提升到一個(gè)新的層次和水平，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，護(hù)理08-7班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個(gè)鮮明特色的集體，她們會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足?！皩W(xué)無(wú)止境”，“進(jìn)步無(wú)止境”一分耕耘，一分收獲，相信在全體學(xué)生的共同努力下，他們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天！

同學(xué)們，讓我們堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一致，勇于奉獻(xiàn)，用我們的勤勞和智慧再創(chuàng)xx衛(wèi)校護(hù)理實(shí)驗(yàn)班的輝煌。

第三篇：思想政治教育

大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素

1.1 現(xiàn)在的大學(xué)生能對(duì)當(dāng)前的社會(huì)狀況有自己獨(dú)到的見解，能客觀、全面、正確地評(píng)價(jià)社會(huì)基本問(wèn)題大部分學(xué)生也能充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)與個(gè)人、自然與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人之間存在著復(fù)雜的規(guī)律和矛盾。但部分學(xué)生容易受外界因素的干擾，導(dǎo)致立場(chǎng)不堅(jiān)定；大學(xué)生思想活躍，對(duì)新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，但部分同學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還停留在感性的、片面的、甚至是錯(cuò)誤的層面上，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治生活中存在的一些問(wèn)題感到不能理解。大學(xué)生在政治取向上具有明顯實(shí)用、功利的特點(diǎn)，對(duì)政治淡漠，缺乏對(duì)社會(huì)、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，只注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從價(jià)值觀說(shuō)，大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，注重自我價(jià)值的優(yōu)先實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自我價(jià)值、自身利益的追求，熱衷于自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)；大學(xué)生追求更客觀，自我意識(shí)和成才意識(shí)日益強(qiáng)烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，且理想現(xiàn)實(shí)化、功利化，偏重個(gè)人發(fā)展。大學(xué)生把理想追求和現(xiàn)實(shí)功利結(jié)合起來(lái)，從奉獻(xiàn)的理想主義轉(zhuǎn)向注重實(shí)用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實(shí)生活，從注重知識(shí)的價(jià)值，到注重金錢的價(jià)值、感官上的享受，認(rèn)為獲取知識(shí)只是為自己能夠有更好的物質(zhì)享受做鋪墊。合理的利己主義，逐漸成為大學(xué)生中比較普遍的價(jià)值取向。

道德品質(zhì)缺失，守法護(hù)法意識(shí)淡薄。大學(xué)生社會(huì)公德水準(zhǔn)普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)。一些學(xué)生不肯吃苦，勞動(dòng)意識(shí)淡漠，不以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏自覺(jué)主動(dòng)的勞動(dòng)意識(shí)；畢業(yè)擇業(yè)時(shí)眼高手低，沒(méi)有好待遇的工作不愿意去選擇；不想付出得回報(bào)。是非觀念差、對(duì)法律理解膚淺，缺少自我控制。

1.2 制約大學(xué)生思想變化的基本因素

1.2.1 內(nèi)在因素即大學(xué)生自身因素。在大學(xué)階段，每個(gè)大學(xué)生隨著知識(shí)的不斷增長(zhǎng)已經(jīng)基本形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，這種觀

第四篇：思想政治教育

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育，就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、意識(shí)、道德、知識(shí)、能力、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是提高人的素質(zhì)的教育；或者說(shuō)是提高國(guó)民素質(zhì)的教育；也可以說(shuō)，素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和提高全體國(guó)民的素質(zhì)為宗旨的教育。

二、素質(zhì)教育的特征

目的性、育人性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性、主體性

三、思想政治學(xué)科的功能

（一）思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能

1、目標(biāo)導(dǎo)向

2、價(jià)值導(dǎo)向

3、行為導(dǎo)向

（二）思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能

1、對(duì)政治方向的規(guī)范

2、對(duì)思想觀念的規(guī)范

3、對(duì)道德行為的規(guī)范

（三）思想政治學(xué)科具有個(gè)性化功能

1、對(duì)個(gè)性化發(fā)展具有定向作用

2、對(duì)個(gè)性化發(fā)展具有合理建構(gòu)作用

3、對(duì)個(gè)性化發(fā)展具有個(gè)體享用作用

四、思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)

（一）完成基本理論教育的任務(wù)

（二）完成思想品德教育的任務(wù)

（三）完成各種能力教育的任務(wù)

（四）完成心理健康教育的任務(wù)

五、初中學(xué)生思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程性質(zhì)：本課程是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課。其主要特點(diǎn)是：思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。

（二）課程基本理念

1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)人的公民、過(guò)積極健康的生活是本課程的追求。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。

六、高中生思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)[基本理念]

1、堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一

2、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合3、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊

4、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性

5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制

七、教學(xué)目標(biāo)的涵義

教學(xué)目標(biāo)，是教者預(yù)先設(shè)想和擬定的，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后自己身心素質(zhì)發(fā)生的變化。

八、思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程的概念

思想政治學(xué)科的教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)過(guò)程，是學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力、修養(yǎng)品德和陶冶情意的過(guò)程。

九、理論聯(lián)系實(shí)際的方針

涵義：理論聯(lián)系實(shí)際方針是指引教師在教學(xué)過(guò)程中既密切聯(lián)系實(shí)際講好理論，又指導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)好的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，用馬克思主義科學(xué)的方針解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

十、課堂教學(xué)是思想政治課的基本教學(xué)組織形式

1、以課堂教學(xué)為基本形式，與學(xué)校教育“以學(xué)為主”的教學(xué)規(guī)律相符合2、以課堂教學(xué)為主能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

3、課堂教學(xué)是思想政治課全部教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

十一、課堂教學(xué)的主要類型

一般的課程，按教學(xué)任務(wù)不同，主要分為兩大類。一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課，稱為綜合科或混合課。一節(jié)課內(nèi)以單一的教學(xué)任務(wù)為主的課，稱為單一課。

幾種課型：緒論課（導(dǎo)言課）、授新課、討論研究課、復(fù)習(xí)課、考查課、講評(píng)課、綜合課。

其中前六種是單一課型，后一種是綜合課型。

十二、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)。

十三、教學(xué)模式概念

教學(xué)模式是依據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和教學(xué)規(guī)律而形成的比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)典的教學(xué)程序和教學(xué)方法的策略體系。

十四、啟發(fā)式教學(xué)模式

（一）含義：教師通過(guò)多種途徑和方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極思考，以此來(lái)探求新知識(shí)、培

養(yǎng)能力。

（二）啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系

啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法之間是共性與個(gè)性、一般與特殊的關(guān)系。凡是啟發(fā)是教學(xué)方法，在性質(zhì)上都

要體現(xiàn)啟發(fā)性質(zhì)：在思維方向上要體現(xiàn)“內(nèi)因論”，認(rèn)識(shí)主體是學(xué)生；在操作方法上，要通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)式教學(xué)沒(méi)有指定的、固定的操作程序和環(huán)節(jié)，它的基本

教學(xué)思想都滲透在具體的啟發(fā)式教學(xué)方法之中。

（三）啟發(fā)式教學(xué)的特征

1、確定了在教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的地位

2、啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的能動(dòng)性的作用

3、啟發(fā)式教學(xué)是提高教學(xué)效率的形式和途徑

（四）啟發(fā)式運(yùn)用要求

1、形式與實(shí)質(zhì)有機(jī)結(jié)合2、通過(guò)啟發(fā)與引導(dǎo)，使學(xué)生自己得出答案

3、教學(xué)的方法、措施要靈活得當(dāng)

4、啟在要害處，抓在點(diǎn)子上。

十五、案例教學(xué)法

（一）含義：案例教學(xué)法就是用案例進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式。具體地說(shuō)，案例教學(xué)法是通過(guò)對(duì)一個(gè)具體的教育

情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種典型、特殊事情的情景和境況進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

（二）案例教學(xué)法的教學(xué)程序

1、案例課程設(shè)計(jì)階段

（1）確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

行為教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程教學(xué)中的目標(biāo)

（2）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

情意目標(biāo)

技能目標(biāo)

2、選擇案例階段

（1）案例是一個(gè)故事，有事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物（2）案例內(nèi)容要和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)相

適應(yīng)，案例選擇教學(xué)目的性必須明確（3）案例要有典型性（4）案例是真實(shí)的、近幾年發(fā)生的故事

3、案例教學(xué)過(guò)程

（1）準(zhǔn)備階段。第一，教師的準(zhǔn)備工作。第二，學(xué)生的準(zhǔn)備工作

（2）案例分析階段。第一，組織教學(xué)。第二，進(jìn)行案例分析。

（3）做出案例分析結(jié)果。

4、布置作業(yè)階段

5、教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋階段：一是評(píng)價(jià)學(xué)生，二是教學(xué)評(píng)價(jià)

（三）案例教學(xué)法的特征

1、增強(qiáng)了教學(xué)情境的凝聚力

2、提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

3、有利于促進(jìn)學(xué)生的互相溝通和合作，提升了群體的智能開發(fā)力

4、有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)

十六、情感教學(xué)模式

（一）含義：所謂情感教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中，教師借助一定教育手段，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色

彩的，以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需要，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的知識(shí)、情感、意識(shí)、行為等方面得到積極變化的教學(xué)活動(dòng)。

（二）情感教學(xué)的建構(gòu)

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建情感目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)水平層次有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：接受、反應(yīng)、態(tài)度

（2）確立思想政治學(xué)科的情感目標(biāo)的內(nèi)容

2、建立民主的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快和諧的情感氛圍

3、挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素，實(shí)施情感教育

4、選擇情感教育方法，激發(fā)學(xué)生情感需要

5、創(chuàng)造學(xué)生自主活動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的情感

6、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)情感教學(xué)

（三）情感教學(xué)的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治學(xué)科運(yùn)用情感教學(xué)的必要性

1、情感教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展

2、情感教學(xué)是基礎(chǔ)教育改革的需要

3、加強(qiáng)情感教學(xué)，是改革思想政治學(xué)科現(xiàn)狀的需要

十七、教學(xué)方法

（一）講授法

1、講述講述就是教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料,或用形象、生動(dòng)、通俗的詞語(yǔ)描述所講對(duì)象。

2、講解講解就是教師對(duì)概念、定律、公式、原理等，進(jìn)行說(shuō)明、解釋、分析、論證等。

3、講讀

4、講演

5、講評(píng)

（二）談話法談話法，是通過(guò)教師和學(xué)生之間對(duì)話問(wèn)答形式而傳遞知識(shí)的教學(xué)方法，所以也稱“問(wèn)答法”。優(yōu)點(diǎn)：（1）能使學(xué)生集中注意力，并能根據(jù)教師提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行積極思維；（2）這種教學(xué)方法能使教師傳授知識(shí)的效果及時(shí)得到反饋；（3）能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和分析、判斷及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）談?wù)摲ㄓ懻摲?，是教師指?dǎo)學(xué)生以班級(jí)或小組形式圍繞某一問(wèn)題各抒己見并進(jìn)行爭(zhēng)論、商討以弄清問(wèn)題或提高認(rèn)識(shí)的方法。優(yōu)點(diǎn)：（1）課堂氣氛比較活躍，能使學(xué)生在愉快、興奮的討論中吸取知識(shí)；（2）由于學(xué)生在討論中經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，所以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就比較深刻；（3）通過(guò)討論，能提高學(xué)生自我思想評(píng)價(jià)的自覺(jué)性。

（四）讀書指導(dǎo)法

（五）演示法

（六）社會(huì)調(diào)查法

十八、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

（一）教材分析首先，要介紹教材的版本，其次，說(shuō)明本節(jié)教材內(nèi)容在本課節(jié)中的地位及作用，再次，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，了解教材的結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、教育意圖等。

（二）學(xué)情分析教師首先要了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)和內(nèi)容的熟悉掌握情況，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該內(nèi)容的態(tài)度、能力以及學(xué)生的社會(huì)心理情況、該階段學(xué)生的心理特點(diǎn)等。

（三）教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)：指向性、客觀性、整體性

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)，包括概念、原理、觀點(diǎn)、事實(shí)等

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面應(yīng)得到的表現(xiàn)和提高。

（3）情意目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在心理情感和思想意識(shí)，包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想觀念發(fā)生的變化和提高。

（4）品德目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣方面發(fā)生的積極變化。

（四）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)的確定應(yīng)從以下兩個(gè)方面考慮：（1）要根據(jù)課程目標(biāo)的要求和教材的知識(shí)體系來(lái)確定教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn)，是指教材中經(jīng)常出現(xiàn)、是目前和今后非常有用的知識(shí)，它是教材中關(guān)鍵性的知識(shí)，如關(guān)鍵性的概念、觀點(diǎn)和原理等。（2）學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也是思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中遇到的主要障礙，即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)或理論問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)的確定應(yīng)以學(xué)生的接受程度為依據(jù)。確定教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)是（1）教材內(nèi)容中學(xué)生最難接受、最難理解的知識(shí)或思想理論觀點(diǎn)，特別是比較抽象的教學(xué)內(nèi)容。（2）在理論上容易理解，但在思想上較難接受的理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題也可以作為教學(xué)難點(diǎn)。（3）容易混淆的概念也可以作為教學(xué)難點(diǎn)。

（五）教學(xué)選擇

選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮如下問(wèn)題：（1）選擇教學(xué)方法要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)來(lái)

選擇教學(xué)方法。（2）還要根據(jù)學(xué)生的接受能力、身心特點(diǎn)來(lái)確定，也就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性來(lái)確定；另

外還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來(lái)確定。（3）設(shè)計(jì)教學(xué)方法，要端正教學(xué)思想，要貫徹以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生

為主體的教育思想，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的教

學(xué)目的。

（六）設(shè)計(jì)板書

（1）板書要完整、概括地反映一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）板書的內(nèi)容要有條理、有系統(tǒng)。

（3）板書的設(shè)計(jì)要合理。板書分為正板書和副板書，一般正板書的字寫在黑板左側(cè)，主要按教材結(jié)構(gòu)

順序?qū)懗龈拍钤怼⒅R(shí)等。副板書為輔助板書，可寫在黑板右側(cè)，隨寫隨擦。

（4）板書要寫得規(guī)范、工整。

（七）教學(xué)資源

（八）教學(xué)設(shè)計(jì)理念（課程觀、教材觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀）

（九）教學(xué)流程

教學(xué)流程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課、講授新知識(shí)、鞏固新知識(shí)、布置作業(yè)等。

（十）教學(xué)效果訓(xùn)練

教學(xué)效果訓(xùn)練是教學(xué)信息反饋和為了克服遺忘、強(qiáng)化理解、鞏固教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（十一）教學(xué)資料拓展

教學(xué)資料拓展，實(shí)在課程結(jié)束后補(bǔ)充一些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)補(bǔ)充拓展的資料中有更大收獲。

（十二）教學(xué)反思

教學(xué)反思，是一個(gè)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和檢查反思教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

十九、說(shuō)課

（一）含義：所謂說(shuō)課，就是在備課時(shí)或在評(píng)課前，由授課教師談?wù)務(wù)n時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)情況。

（二）內(nèi)容：

1、說(shuō)教材介紹教材的版本、地位和作用

2、說(shuō)學(xué)情介紹學(xué)生的知識(shí)、能力、道德、思想和心理情況

3、說(shuō)教學(xué)理念（1）、、樹立正確的人才觀（2）、、樹立全面的質(zhì)量觀

（3）、、樹立現(xiàn)代教學(xué)觀○把學(xué)生發(fā)展作為課堂教學(xué)的起點(diǎn)和依據(jù)

○突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)

○構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系

○采用多種教學(xué)方法

○要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5、說(shuō)教學(xué)流程

（1）、教學(xué)指導(dǎo)要精當(dāng)適度

（2）、要注重知識(shí)之間的聯(lián)系

（3）、教學(xué)節(jié)奏要和諧○教學(xué)內(nèi)容之間的起承轉(zhuǎn)合的過(guò)度節(jié)奏。

○教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過(guò)渡

○語(yǔ)言節(jié)奏的和諧

○師生情感要和諧

（4）、教學(xué)實(shí)踐的分配政策

6、說(shuō)教學(xué)方法選擇好的教學(xué)方法的依據(jù)是：（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇教學(xué)方法（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)來(lái)選擇方法（3）根據(jù)教學(xué)情境和教師風(fēng)格選擇教學(xué)方法

7、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

8、說(shuō)教學(xué)效果訓(xùn)練

9、說(shuō)資料拓展

二十、導(dǎo)入的藝術(shù)

（一）導(dǎo)入的基本要求

1、針對(duì)性

2、新穎性

3、趣味性

4、簡(jiǎn)潔性

（二）導(dǎo)入的主要方法

1、溫固導(dǎo)入

2、設(shè)疑導(dǎo)入

3、激情導(dǎo)入

4、事例導(dǎo)入

5、直接導(dǎo)入

6、直觀導(dǎo)入

7、引文

導(dǎo)入

二十一、講課的藝術(shù)

（一）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，增強(qiáng)有效性

（二）設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性

（三）科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信，具有說(shuō)服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性

（六）形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力

二十二、提問(wèn)的藝術(shù)

（一）提問(wèn)的基本要求

1、目的明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

2、選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握分寸

3、面向全體，靈活多變

4、啟發(fā)誘導(dǎo)，氣氛和諧

（二）提問(wèn)的主要方法

1、溫故知新式

2、事例引發(fā)式

3、遞進(jìn)式

4、比較式

5、聚合式

6、輻射式

7、反話式

二十三、舉例的藝術(shù)

（一）舉例要有科學(xué)性

（二）舉例要用思想性

（三）舉例要有啟發(fā)性

（四）舉例要有典型性

（五）舉例要有趣味性

（六）舉例要有時(shí)代性

第五篇：思想政治教育

淺議工會(huì)參政議政的主觀條件和途徑

工會(huì)參政議政，職工民主管理，這不僅是由工會(huì)組織的性質(zhì)所決定的，而且也是建立有中國(guó)特色的、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的重要內(nèi)容，在當(dāng)前企業(yè)改革逐步深化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，怎樣通過(guò)各種途徑，充分發(fā)揮工會(huì)組織參政議政的主觀能動(dòng)性，為增強(qiáng)企業(yè)活力，提高經(jīng)濟(jì)效益做出努力？本文試就工會(huì)參政議政的主觀條件和途徑作一探討。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，是參政議政的基礎(chǔ)。

中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，它的地位應(yīng)當(dāng)和它代表的工人階級(jí)的地位相適應(yīng)。實(shí)行廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是社會(huì)化大生產(chǎn)的需要，而工會(huì)參政議政也是社會(huì)化大生產(chǎn)的迫切要求，更是由于社會(huì)主義企業(yè)的性質(zhì)和工會(huì)組織本身的性質(zhì)所決定的。我們從思想上必須明確：工會(huì)參政議政同企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的目的都是一致的，它不是對(duì)廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的一種制約，而是在共同管理企業(yè)中必要的結(jié)合與合作。把廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制同工會(huì)參政議政有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能體現(xiàn)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的要求與社會(huì)主義性質(zhì)的統(tǒng)一，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威與勞動(dòng)者主人翁地位的統(tǒng)一，高度集中與高度民主的統(tǒng)一，這是辦好企業(yè)、振興企業(yè)的必由之路，只有從思想上認(rèn)識(shí)透徹了，有了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，工會(huì)參政議政才能有主動(dòng)性。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，是參政議政的關(guān)健。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下工會(huì)工作的領(lǐng)域更為廣闊，內(nèi)容更為豐富，任務(wù)也更加繁重。它的工作幾乎涉及到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，企業(yè)管理的各個(gè)方面，所以說(shuō)工會(huì)參政議政的任務(wù)是十分繁重的，要適應(yīng)這種新的形勢(shì)，各級(jí)工會(huì)工作者就必須努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，充實(shí)知識(shí)，只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起參政議政的重任。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，首先要努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的路線、方針、政策、法規(guī)法令，只有了解了黨和國(guó)家的大政方針，掌握了思想理論武器，理性認(rèn)識(shí)才能飛躍，思想認(rèn)識(shí)才能達(dá)到一定的高度，只有這樣，才能以改革的精神、積極的態(tài)度、科學(xué)的方法，帶領(lǐng)廣大職工參政議政，也只有如此，參政才有主心骨，議政才有發(fā)言權(quán)。

其次，要加強(qiáng)現(xiàn)代化管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。工會(huì)參政議政，不是簡(jiǎn)單的參和議，而是要代表廣大職工去參企業(yè)發(fā)展之大政，議企業(yè)經(jīng)營(yíng)之大計(jì)，為此，就要結(jié)合本職，學(xué)習(xí)一些經(jīng)營(yíng)決策、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等一系列現(xiàn)代化管理知識(shí)，不斷提高工會(huì)工作者的思想水平和業(yè)務(wù)能力，拓寬工會(huì)工作的新領(lǐng)域，做到真正議大事、懂本行、管全局，否則一竅不通，甘當(dāng)外行，是無(wú)法行使審議權(quán)的，也免不了走過(guò)場(chǎng)，同時(shí)，也損害了民主管理的形象。

那么，工會(huì)參政議政的途徑有哪些呢？

對(duì)于企業(yè)來(lái)講，建立健全職工代表大會(huì)制和完善各項(xiàng)民主管理制度，是工會(huì)參政議政的主要途徑。

職工代表大會(huì)制度是企業(yè)實(shí)行民主管理的基本形式，是職工行

使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)。健全職工代表大會(huì)制度，關(guān)健是進(jìn)一步落實(shí)職代會(huì)職權(quán)，提高職代會(huì)質(zhì)量，把重點(diǎn)放在推動(dòng)企業(yè)改革，審議企業(yè)的重要決策上來(lái)，充分發(fā)揮自己的作用。職代會(huì)要按照《全民所有制工業(yè)企業(yè)職工代表大會(huì)條例》的規(guī)定行使自己的職權(quán)，討論企業(yè)重大的改革方案和措施，審議企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針和決策，討論通過(guò)重要的規(guī)章制度，決定職工的集體福利事項(xiàng)，代表職工與企業(yè)簽訂集體合同，督促企業(yè)行政并動(dòng)員全體職工為之實(shí)現(xiàn)而努力，廣大職工只有親自參加這些實(shí)踐，才看得出本身的力量和作用，才體會(huì)得到主人翁的地位，工會(huì)組織只有參與了上述活動(dòng)，參政議政才落在了實(shí)處，抓在了點(diǎn)子上。

要充分發(fā)揮職代會(huì)各工作小組和基層工會(huì)組織的作用，深入基層，調(diào)查研究，反饋信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，這也是參政議政的一個(gè)側(cè)面。工會(huì)的各級(jí)組織，都是由職工群眾推選出來(lái)的，他們長(zhǎng)期生活在群眾中間，與群眾有著直接和密切的聯(lián)系，比較了解群眾情緒、意見和愿望，這些特點(diǎn)，決定了他們?cè)邳h和群眾之間具有橋梁和紐帶的重要作用，黨通過(guò)工會(huì)組織和千千萬(wàn)萬(wàn)的積極分子，可以及時(shí)聽到來(lái)自工人群眾的聲音，掌握工人群眾的脈搏，從而在制定和實(shí)施方針政策時(shí)，能夠正確地反映工人群眾的意見和要求，同時(shí)黨的方針政策也可以通過(guò)工會(huì)組織迅速貫徹到工人群眾中去，把它轉(zhuǎn)化為職工群眾的自覺(jué)行動(dòng)。工會(huì)組織要利用這些自身優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮橋梁和紐帶作用，在貫徹落實(shí)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，廣泛收集群眾意見，及時(shí)反饋到?jīng)Q策層，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確、可靠、全面的信息，決策者只有集中了群眾的智慧和創(chuàng)造力，制定出的大政方針才盡可能合理，比較切合實(shí)際，才能得到群眾擁護(hù)和支持，也才能取得較好的效果。

要圍繞生產(chǎn)中心開展勞動(dòng)競(jìng)賽和班組達(dá)標(biāo)升級(jí)賽。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和企業(yè)活力的源頭，企業(yè)的方針政策要靠班組去貫徹落實(shí)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)也要靠班組去完成和實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)班組的質(zhì)量如何，直接反映企業(yè)的管理水平和整體素質(zhì)。要通過(guò)大力開展班組達(dá)標(biāo)升級(jí)賽，激發(fā)職工的生產(chǎn)熱情，調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的管理積極性，變領(lǐng)導(dǎo)督促檢查為職工自主管理，增強(qiáng)職工的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提高班組的戰(zhàn)斗力和企業(yè)的整體素質(zhì)。參政議政就是議大事，企業(yè)的大事就是生產(chǎn)。組織職工參加勞動(dòng)競(jìng)賽是工會(huì)促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的重要方法，要遵循生產(chǎn)上的關(guān)健就是競(jìng)賽的重點(diǎn)這一原則，開展競(jìng)賽活動(dòng)。當(dāng)生產(chǎn)出現(xiàn)質(zhì)量低、消耗高的時(shí)候，就開展提質(zhì)降耗競(jìng)賽；當(dāng)職工紀(jì)律松弛，文明生產(chǎn)差的時(shí)候，要開展?fàn)幃?dāng)文明機(jī)臺(tái)、文明職工競(jìng)賽；當(dāng)生產(chǎn)處于淡季時(shí)，就開展崗位練兵、技術(shù)比武競(jìng)賽。只有這樣，才能提高職工的技術(shù)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能提高產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平，也只有這樣，才能和決策者的決策目標(biāo)不謀而合，參政議政的鼓槌，才敲到了點(diǎn)子上。

要積極開展民主管理、技術(shù)革新、合理化建議活動(dòng)。民主管理是增強(qiáng)管理透明度，讓職工群眾知政的好形式，而技術(shù)革新、合理化建議活動(dòng)又是在知政的前提下進(jìn)行的，二者有著緊密的聯(lián)系。在開展這項(xiàng)工作的時(shí)候，要著重抓好每半年一次的職代會(huì)，會(huì)上決策

者要敢于亮家底，把企業(yè)存在的薄弱環(huán)節(jié)公諸于眾，“尋醫(yī)問(wèn)藥”，職工代表要以當(dāng)家人的態(tài)度去參政議政，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)“對(duì)癥下藥”，決策者只有在聽取群眾意見之后，集中了群眾的智慧才能“藥到病除”。職工群眾只有通過(guò)親自參加這些實(shí)踐，才能對(duì)參政議政、民主管理有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，工會(huì)參政議政的主觀條件和途徑不止這些，以上只是一個(gè)方面，但是，只要能將此付諸實(shí)施并具體落實(shí)，那么，職工群眾的主人翁精神就會(huì)得到充分發(fā)揮，企業(yè)面貌就會(huì)日新月異，經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)與日俱增，工會(huì)參政議政和民主管理就會(huì)以嶄新的面目出現(xiàn)在社會(huì)變革的大舞臺(tái)上，為建設(shè)有中國(guó)特色的、高度民主、高度文明的社會(huì)主義國(guó)家而努力。這也正是本文探討的希望所在。

作者單位：許昌卷煙廠（網(wǎng)名錢江潮）