第一篇：小學(xué)新上崗教師培訓(xùn)講話材料

如何做一名合格的教師

----小學(xué)新上崗教師培訓(xùn)講話材料

ⅩⅩ年，ⅩⅩ鎮(zhèn)小學(xué)又面臨一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，我們的隊(duì)伍又增添了一股新的力量，一支精銳之師。那就是今天在座的各位新老師。說起老師這一職業(yè)，好像有些老氣橫秋，皆因?yàn)橐粋€(gè)“老”字，將二十幾歲的年紀(jì)烙上了“老”的烙印。說起“老師”的稱謂，對(duì)當(dāng)了十幾年學(xué)生的人來說，一時(shí)也很難接受，會(huì)讓人有無(wú)所適從之感，就像本人當(dāng)年剛剛就任副校長(zhǎng)或者小學(xué)校長(zhǎng)之職時(shí)，當(dāng)別人稱呼一句“孫校長(zhǎng)”，就覺得無(wú)比刺耳一樣，總感覺那么不順，那么不切實(shí)際，甚至有一些惶恐。于是我總是對(duì)別人說還是稱呼“某某老師”或者兄弟相稱顯得更親切，更順耳。這就是本人當(dāng)時(shí)最真實(shí)的感受。如今，當(dāng)各位驀然間成為一名老師，一位名正言順、名符其實(shí)的老師后，心里總會(huì)因?yàn)樽约荷矸莸淖冞w，聽到“老師”的稱謂，會(huì)感到唐突，甚至?xí)行┠樇t，同樣也會(huì)有絲絲的幸福感與自豪感，相信不久的將來，你就會(huì)慢慢適應(yīng)這一光榮的稱謂。剛才我們談到的都是身份變遷所產(chǎn)生的異樣感覺。這感覺應(yīng)該說是真實(shí)的，因?yàn)楸救艘灿羞^那個(gè)階段，彼此彼此嘛，哈哈。身份的變遷，卻賦予了我們新的使命，它將是我們?nèi)松幸淮巫畲蟮霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！碧扑紊⑽陌舜蠹抑坏捻n愈，明確點(diǎn)明了老師的任務(wù)與職責(zé)。雖說“傳道”與現(xiàn)代的“育人”還有所區(qū)別，但畢竟與現(xiàn)代的“教書育人”相差無(wú)幾。他點(diǎn)明了教師工作的本質(zhì)。那么如何才能成為一名合格的人民教師，如何才能成長(zhǎng)為人人稱頌的“萬(wàn)世師表”呢？這是每一位“教育人”必須思考的一個(gè)問題。

既然成為了一名教師，我們首先要具有教師必備的“德”，那就是教師的職業(yè)

道德。2008年新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范共有六條，分別是：愛國(guó)守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。此六條，概括了教師職業(yè)必須遵守的基本規(guī)范，也為教師劃定了行為準(zhǔn)則。

如果將上述規(guī)范進(jìn)行概括，可以歸納為“忠心、愛心、誠(chéng)心、恒心、良心”。

“良心”是基礎(chǔ)，是每一個(gè)合格的中國(guó)公民都應(yīng)該具有的。我們常說教學(xué)是良心活，老師的付出與學(xué)生的收獲是成正比的，有一分耕耘就會(huì)有一分收獲的。這一點(diǎn)，本人在上個(gè)世紀(jì)八十年代初，剛剛從事教學(xué)工作起就已經(jīng)總結(jié)出來了。于是受良心的驅(qū)使，本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了三十年，這就是很好的證明。老百姓做事都要講究“良心”，作為為人師表的老師，更應(yīng)該持有一顆良心。用一顆良心去對(duì)事對(duì)人對(duì)物，用一顆良心去從事教育這一光輝的職業(yè)。

所謂“恒心”，一是指教師這一職業(yè)需要隨時(shí)充電，隨時(shí)補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)是教師永恒的話題。從古至今，一些名家名人的話語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒我們“學(xué)無(wú)止境”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”“學(xué)知不足，業(yè)精于勤”“業(yè)精于勤荒于嬉”“三人行必有吾師”“好好學(xué)習(xí)天天向上”“三月不知肉味”等。作為教書育人的老師，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為家常便飯，應(yīng)該成為永久的話題。只有長(zhǎng)久積累才會(huì)有以后的厚積薄發(fā)。對(duì)教師來說，語(yǔ)言匱乏是極其悲哀的事，天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言才會(huì)生動(dòng)，才會(huì)富有感染力與號(hào)召力，才會(huì)妙趣橫生，才能啟迪學(xué)生智慧，讓其迸發(fā)出思維的火花。二是指教書育人要有恒心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該視同己出，應(yīng)該做到不拋棄不放棄，特別對(duì)一些差生或叫“待優(yōu)生”，更應(yīng)如此。師者父母心，就是恒心的寫照。沒見哪位做父母的會(huì)放棄“殘疾”（包含智力方面）子女的。這種心境就是老師應(yīng)該具備的。

“誠(chéng)心”指的是，對(duì)人要真誠(chéng)。對(duì)身邊的老師以誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，對(duì)家長(zhǎng)以誠(chéng)相待。正所謂真心換真心。對(duì)別人真誠(chéng)就會(huì)換來別人對(duì)自己的真誠(chéng)，對(duì)人誠(chéng)心就會(huì)換來誠(chéng)心。對(duì)待學(xué)生也是如此，別看孩子頑劣，別看孩子不懂事，他也會(huì)思考，也會(huì)感受，也會(huì)體驗(yàn)，他終究會(huì)明白老師的那片濃濃情誼的。

“愛心”應(yīng)該是每位教師必須具備的要素。正如我們區(qū)“愛至深、藝至精、境致遠(yuǎn)”的教師發(fā)展目標(biāo)一樣，老師首先要具備“愛心”，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，就是尊重生命。學(xué)生應(yīng)該生活在“愛”的海洋中，應(yīng)該在無(wú)微不至的關(guān)懷體貼下成長(zhǎng)，應(yīng)該在“大愛”的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。愛是教育的真諦，愛是教育永恒的主題，愛是人間一曲永不老的贊歌。作為教書育人為目標(biāo)的教育工作者來說，唱響愛的旋律，應(yīng)該是我們的職責(zé)，是值得我們一生追尋的價(jià)值所在。愛孩子吧，他們是我們生命的延續(xù)；愛孩子吧，孩子是未來的希望；愛孩子吧，他們承載著歷史發(fā)展的重托。

最后談一談“忠心”。忠心是對(duì)國(guó)家對(duì)人民對(duì)社會(huì)而言的。教師，作為一個(gè)普普通通的職業(yè)，他承載的希望卻是巨大的。中央領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)說過，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。擔(dān)負(fù)著國(guó)家興旺重?fù)?dān)的教育，擔(dān)負(fù)著民族興旺的教師，如果沒有一顆赤膽忠心，怎能培養(yǎng)出國(guó)之棟梁，怎能為社會(huì)為人民創(chuàng)造福祉。因此說，忠心也應(yīng)該是教師必備的素質(zhì)之一。雖然我們的課堂不見硝煙，雖說我們教書育人的行為不會(huì)立竿見影，雖說我們的今天距離明天還有許多的距離，但我們不要忘記一句話“功留后世”。我們的國(guó)家，我們的民族，我們的社會(huì)，我們的人民，都需要我們這群誨人不倦的教師。對(duì)國(guó)家對(duì)人民無(wú)比忠誠(chéng)，才能更好地展示我們的才華，體現(xiàn)我們自身價(jià)值，更好地“為人民服務(wù)”。俗話說，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想拿冠軍的運(yùn)動(dòng)員不是好運(yùn)動(dòng)員。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該為之奮斗，為之努力，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。

下面談一談自身的教師生涯，與新上崗的同仁們共勉。（略）

以上我們談?wù)摰脑掝}是師德，下面我將談一談教師專業(yè)發(fā)展。

既然我們選擇了教師這一行業(yè)，首先就要確立自身的發(fā)展目標(biāo)，就要樹立為教育奉獻(xiàn)終生的信念，就要把教育當(dāng)做事業(yè)來追求，就要規(guī)劃好自己的教師生涯。那么如何才能當(dāng)好一名合格的教師，如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師呢？下面談一談教師發(fā)展成長(zhǎng)之路。

一是樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)使人增長(zhǎng)智慧，學(xué)習(xí)使人快速成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的方法多種多樣，正所謂條條大路通羅馬。與身邊的人交流是學(xué)習(xí)，蹲下身子與學(xué)生談話是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽別人見解是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作是學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)研討活動(dòng)是學(xué)習(xí)，組織課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)，拜讀名家經(jīng)典是學(xué)習(xí)，研讀專業(yè)理論是學(xué)習(xí)，聆聽專家講座是學(xué)習(xí)。人不學(xué)習(xí)則滯，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)已不單單是教師應(yīng)該具備的能力，他已經(jīng)具有了社會(huì)性，凡是社會(huì)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為為人師表的教師，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的先鋒，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但愿各位青年教師都能夠用學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身之不足，豐厚知識(shí)積淀，構(gòu)筑人生之底色，為自身成長(zhǎng)奠基。通過學(xué)習(xí)，摒棄膚淺與浮躁，點(diǎn)亮自己的人生之路。青年教師學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為：新課標(biāo)學(xué)習(xí)、學(xué)科教學(xué)策略、教育教學(xué)理論、教學(xué)常規(guī)等。（談自身青年時(shí)代讀書訂閱報(bào)刊的經(jīng)歷，激發(fā)青年教師讀書學(xué)習(xí)之熱情）。

二是規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。社會(huì)發(fā)展離不開目標(biāo)，離不開規(guī)劃。就像我們國(guó)家的五年規(guī)劃一樣，現(xiàn)在已經(jīng)到了十二五規(guī)劃時(shí)期。十二五規(guī)劃為我們國(guó)家描繪了宏偉的藍(lán)圖，各項(xiàng)目標(biāo)指數(shù)清晰明了。對(duì)青年教師而言，也應(yīng)該確立自身的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。如區(qū)教研室為青年教師規(guī)劃的目標(biāo)是：一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年做出成績(jī)，三年成為骨干等。確立了目標(biāo)，就應(yīng)該為目標(biāo)的達(dá)成而努力工作，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加各種教育教學(xué)研討活動(dòng)鍛造自己，每日自省其身，不斷反思提高，逐步實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。當(dāng)然，在發(fā)展提升的過程中，不會(huì)是一

帆風(fēng)順，肯定伴隨著荊棘與坎坷，我們就權(quán)當(dāng)是人生的歷練，要用“談笑間灰飛煙滅”的氣概，來應(yīng)對(duì)困難與險(xiǎn)阻，才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值追求。

三是積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，并把每次活動(dòng)當(dāng)做提升自身的階梯。各級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)都是針對(duì)教學(xué)中存在的問題組織的。不管是作為觀眾參與，還是唱主角，都是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)觀察課堂、學(xué)會(huì)傾聽各種教學(xué)見解、學(xué)會(huì)參與研討、把握解決問題的策略、學(xué)會(huì)用多種眼光看待課堂生成的問題。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)的引領(lǐng)性課題《小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究與實(shí)踐》，利用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改革課堂教學(xué)，嘗試小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究，采取多元化評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與努力探究知識(shí)的原動(dòng)力，努力向四十分鐘要質(zhì)量，突破制約我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題。同時(shí)，要利用教研活動(dòng)契機(jī)，不斷反思自身的教學(xué)實(shí)踐，尋求問題解決的策略，從教學(xué)理念及課堂實(shí)踐層面提升自身。

四是抓實(shí)學(xué)生常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。管理出效益，管理出成績(jī)。學(xué)生常規(guī)管理及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題之一。不論是低年級(jí)或者中高年級(jí)，要抓住常規(guī)管理不放松，要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做重中之重來對(duì)待。從學(xué)生的行為習(xí)慣到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從坐立走到寫字、讀書、按時(shí)完成作業(yè)等，從大處著眼，從細(xì)處著手，要做到胸中有方向、目中有人、手中有法，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

五是善于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)。興趣是最好的老師。通過多種溝通交流渠道，了解學(xué)生的興趣愛好，熟悉學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，因才施教，方能收到事半功倍的教育效果。特別是在課堂上，要善于因勢(shì)利導(dǎo)，用多種多樣的教學(xué)方法，用富于啟迪性的教學(xué)語(yǔ)言，用親切和藹平等的交流方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，善

于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)、培育、鼓勵(lì)，將興趣點(diǎn)做大做強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出一大批新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。

六是學(xué)會(huì)正確地面對(duì)眼下的困難與問題。我和大家不論是年齡還是閱歷，都屬于兩代人。我們看問題的角度及對(duì)問題的看法也會(huì)大相徑庭。原因大概有以下方面：我們的成長(zhǎng)歷程存在較大的差異，你們雖然也經(jīng)歷了十年寒窗苦，但是生活條件的巨大差異使我們的世界觀也有了較大的差距，你們是在甜水里泡大的，一帆風(fēng)順的經(jīng)歷，磨沒了自身應(yīng)該具備的那股堅(jiān)韌不拔的韌勁，遇到一點(diǎn)挫折，都會(huì)把它當(dāng)做過不去的火焰山；而我們這代人（可以說是你們的父輩），都是經(jīng)歷過傳統(tǒng)教育的人，不論對(duì)事對(duì)人對(duì)待困難，都會(huì)用傳統(tǒng)的方法去面對(duì)，我們會(huì)把困難當(dāng)作一種磨礪，當(dāng)作一次人生的歷練，因?yàn)槲覀冇X得一次歷練就會(huì)積累一份經(jīng)驗(yàn)，一次磨礪就會(huì)向成熟貼近了一步；反之，你們這些年輕人，則希望眼下的道路永遠(yuǎn)平坦，不愿面對(duì)荊棘叢生或者坎坎坷坷，這就是成長(zhǎng)歷程差距導(dǎo)致的世界觀的差別。社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展變化，也是導(dǎo)致了兩代人心理差異的又一個(gè)原因。如今的社會(huì)是一個(gè)物欲橫流、經(jīng)濟(jì)科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，年輕人融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)也是順理成章的事，但是缺乏了傳統(tǒng)思想的束縛，就容易使人變得浮躁與淺薄，就會(huì)缺乏對(duì)眼前事物的深刻思考，即使思考也不會(huì)深沉，原因是思考的根基就是植于現(xiàn)實(shí)，相反，我們這代人卻屬于慢熱型，融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)慢，對(duì)高科技的事物接受慢，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人或事也都會(huì)先用傳統(tǒng)的眼光去比一比量一量，看看是否符合規(guī)則，這就是差別。姑且不論這些差別的優(yōu)與劣，我們就目前年輕教師們面臨的困難與問題談一談個(gè)人的看法。

ⅩⅩ鎮(zhèn)屬于ⅩⅩ最西部的邊陲小鎮(zhèn)，因?yàn)?010年才劃歸ⅩⅩ，各行各業(yè)正處在百?gòu)U俱興時(shí)期。交通不便，公交車匱乏，道路坑洼不平，企事業(yè)單位相對(duì)于羅莊老城區(qū)也是少之又少，經(jīng)濟(jì)狀況與其他街道鎮(zhèn)相比也屬于落后范圍，學(xué)校的

辦學(xué)條件也有較大的差距，青年教師連基本的吃住都有問題，這些都是我們需要面對(duì)的困難，再加上學(xué)校師資匱乏，教師是全區(qū)最少的，學(xué)生數(shù)量卻是羅莊最多的，面臨的困難比比皆是。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是問題都有兩面性，在看到困難的同時(shí)，也應(yīng)該看到有利的一面，這里卻是培養(yǎng)人才的搖籃。正因?yàn)闂l件差，師資匱乏、老教師多，才有了青年教師出頭出彩的空間，別的街道由于青年教師云集，想有個(gè)外出學(xué)習(xí)歷練的機(jī)會(huì)都很難找，而在我們這邊陲小鎮(zhèn)，每每機(jī)會(huì)一來，都是你們這些青年打頭陣，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，鍛煉的機(jī)遇多了，相信不用兩年，你們都會(huì)成長(zhǎng)為骨干教師的。再加上，老教師退休得多，空出了許多的中高級(jí)的職稱崗，晉級(jí)的速度要比其他街道的教師快得多，職稱上去了，工資待遇也就上去了。這些都是優(yōu)勢(shì)！不要把ⅩⅩ鎮(zhèn)小學(xué)看得一無(wú)是處，現(xiàn)在各小學(xué)的辦學(xué)條件都在逐步改善，新中心小學(xué)會(huì)馬上啟用，大興屯小學(xué)的辦公樓、幼兒園、餐廳不久也會(huì)啟用，明德小學(xué)的餐廳及圖書實(shí)驗(yàn)樓、幼兒園，麒麟小學(xué)的教學(xué)樓、餐廳，寨子小學(xué)的教學(xué)樓等等，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，一年后的ⅩⅩ鎮(zhèn)小學(xué)將會(huì)以嶄新的面貌屹立于ⅩⅩ的西部。請(qǐng)各位青年教師，不要?dú)怵H、不要彷徨、更不要抱怨，以后的好日子正等著你們！謝謝！

第二篇：新上崗教師培訓(xùn)方案

新上崗教師培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，特制定新上崗教師參與式校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

新上崗教師的培訓(xùn)工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決新教師教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，努力提高其實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我縣教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展參與培訓(xùn)，促使新上崗教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)新上崗教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以各中心校為單位，按計(jì)劃開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：基層學(xué)校要為新上崗教師推薦適合其閱讀的書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。

2、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)新上崗教師的共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、教學(xué)觀摩：按計(jì)劃組織區(qū)域內(nèi)的新上崗教師參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

4、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：建立全縣新上崗教師QQ群，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，提高參與式培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本參與式培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和新上崗教師需求，為新上崗教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

第三篇：幼兒園新上崗教師培訓(xùn)

鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園新上崗教師崗前

培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園園本教研是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

為規(guī)范新上崗教職員工的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教工隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師專業(yè)化水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于研究的師資隊(duì)伍。根據(jù)鄭州幼教集團(tuán)關(guān)于2009年暑期新上崗教師專題培訓(xùn)的總體部署，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，今年暑期，我園充分發(fā)揮幼兒園骨干教師職能對(duì)我園新上崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，收到了良好的效果。

一、組織保障——領(lǐng)導(dǎo)重視、師資雄厚

眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展，可想而知，新上崗教師培訓(xùn)工作是何等重要。我園專門成立了由郝書記為組長(zhǎng)，張園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的新上崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員均為我園骨干教師，制定了一系列的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)管理——管理科學(xué)、制度完善

為了保證崗前培訓(xùn)工作的有效性，結(jié)合幼兒園工作要求，我們制定了如下培訓(xùn)內(nèi)容：

1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)、幼兒園教師從教行為的有關(guān)規(guī)定》

2、談教師職業(yè)道德、幼兒園規(guī)章制度

3、談?dòng)變航處熕仞B(yǎng)、教師儀表行為藝術(shù)

4、、教學(xué)及各類計(jì)劃制訂（語(yǔ)言文字）

5、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展

6、新教師如何走進(jìn)班級(jí)工作

7、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

8、如何克服新生入園的焦慮情緒

9、幼兒園中的安全工作

10、如何做到保教結(jié)合11、幼兒園一日生活管理的安排與組織

12、家長(zhǎng)工作（溝通的技巧、博客的制作）

13、幼兒園游戲活動(dòng)的開展

組織新上崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)我園的師德考評(píng)制度和考勤考評(píng)制度。并建立了考勤制度，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)效果——成效明顯、進(jìn)步顯著

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們深有感觸，對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)，寫出了自己的培訓(xùn)心得并列出了下一步的工作計(jì)劃。

老師們寫道：為期四天的新上崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，時(shí)間雖短，感

觸尤深，幾個(gè)優(yōu)秀骨干教師同我們一起分享他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些酸甜苦辣之事，也同他們一起感受體會(huì)做教師的幸福感，進(jìn)而令我對(duì)這份職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我們受益匪淺。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能聽到老師們的一些在幼兒園發(fā)生的有趣的事，讓我們知道，生活有時(shí)可以靜下心來仔細(xì)回味與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是挺有意思的。在未來的工作中，我會(huì)盡最大努力，以飽滿的熱情認(rèn)真做好每一件事。也會(huì)配合班上的兩位老師，把我們班級(jí)的工作做到更好，與我們班的家長(zhǎng)多多溝通，希望能與他們成為很好的朋友。

四、培訓(xùn)反思——不驕不躁、繼續(xù)提高

本次新上崗教師培訓(xùn)雖然取得了良好的效果，但是在實(shí)際工作中還需要老師們繼續(xù)探索，找到適合本班孩子特點(diǎn)的最佳教育方式。在日常生活中，我們還要注意對(duì)新上崗教師加強(qiáng)指導(dǎo)，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)和教育方法更好的結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際工作中。

我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！

第四篇：新上崗教師培訓(xùn)計(jì)劃

新上崗教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高新教師師德水平為先導(dǎo)，抓新教師基本功訓(xùn)練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，使新老師盡快完成由“學(xué)生”到“教師”的角色轉(zhuǎn)換，樹立正確的教育理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉教育教學(xué)常規(guī)要求，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念。

三、工作重點(diǎn)

1、引導(dǎo)青年教師了解我校老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。

四、培訓(xùn)對(duì)象

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。

2、班級(jí)管理能力培訓(xùn)。明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等。

3、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能培訓(xùn)。學(xué)會(huì)備課，學(xué)習(xí)上課，苦練基本功，掌握教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)著眼于使新教師明確教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。教學(xué)技能培訓(xùn)著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說課、信息技術(shù)使用等多方面的基礎(chǔ)培訓(xùn)。

4、新課程改革培訓(xùn)。參加以說、講、聽、評(píng)課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，開展“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究，新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)建活動(dòng)。

六、具體要求

（一）對(duì)年輕教師的要求：

1、學(xué)校對(duì)進(jìn)入我校工作的新教師，按照班子成員與年輕教師教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶和高級(jí)職稱教師、優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)的原則為青年教師指定政治業(yè)務(wù)導(dǎo)師。新教師必須虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，納入我?！靶吕辖處熃Y(jié)對(duì)幫扶”管理。

2、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。

3、經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)師。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）

5、努力上好每堂課，并請(qǐng)導(dǎo)師聽課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)導(dǎo)師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

（二）對(duì)導(dǎo)師的要求

1、導(dǎo)師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、導(dǎo)師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、業(yè)務(wù)導(dǎo)師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、業(yè)務(wù)導(dǎo)師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、導(dǎo)師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師有期中教學(xué)評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。

7、導(dǎo)師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

七、其它要求

1、跟蹤管理老師要積極推進(jìn)幫扶工作的開展。

2、青年教師要經(jīng)常性向?qū)熀透櫣芾砝蠋焻R報(bào)工作、學(xué)習(xí)情況。

3、跟蹤管理老師應(yīng)定期不定期召集相關(guān)教師座談等方式掌握幫扶情況。

4、導(dǎo)師、青年教師要認(rèn)真填寫好工作筆記。

八、具體工作安排 1、2015年9月學(xué)習(xí)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。（要有學(xué)習(xí)筆記）2、2012年10月 明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等。（要有學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)記錄）3、2015年11月教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能培訓(xùn)。（要有學(xué)習(xí)筆記、聽評(píng)課記錄、心得體會(huì)、教學(xué)反思等）4、2015年12月 教學(xué)展示（要有上公開課的備課、說課、聽課評(píng)課記錄）5、2016年1月 新課程改革培訓(xùn)。參加以說、講、聽、評(píng)課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，開展“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究，新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)建活動(dòng)。6、2016年4月 新教師課堂教學(xué)比賽。7、2016年6月 新教師培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估。

2015年8月27日

第五篇：新上崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

新上崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

XX小學(xué) XXX

連續(xù)15天，我有幸參加了教育局舉辦的2015新上崗教師培訓(xùn)，作為一名的新上崗教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看培訓(xùn)之前的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要有教師職業(yè)道德、教材教法、教學(xué)大綱與教法常規(guī)研講座以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的一些知識(shí)以及優(yōu)秀教師們的個(gè)人經(jīng)歷，我對(duì)教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)更深了一層?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能將學(xué)生看作是自己的孩子般關(guān)愛，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們—1—

一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，在傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。這些優(yōu)秀的教師為我們新教師樹立了楷模，提醒我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，學(xué)會(huì)反思。這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的語(yǔ)言，卻體現(xiàn)出那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的、出現(xiàn)的、遭遇的、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來。面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的教育教學(xué)水平，并按照一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名受學(xué)生喜愛和尊敬的優(yōu)秀教師。

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