第一篇：大學生素質(zhì)拓展中心簡介

大學生素質(zhì)拓展中心簡介

韶關(guān)學院大學生素質(zhì)拓展中心是韶關(guān)學院特設的一個專門承擔學校各類培訓活動，以拓展大學生綜合素質(zhì)為宗旨的培訓機構(gòu)。在學校黨委直接領(lǐng)導、學校團委具體指導下，不斷提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們各種興趣愛好，凸顯大學生的個性，使得大學生能真正做到全面發(fā)展，為將來踏入社會做好必要的準備。有利于滿足大學生彰顯個性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求；有利于形成大學生自覺參與素質(zhì)教育的積極導向；有利于動員學校各渠道資源服務大學生素質(zhì)教育；中心充分踐行“自我教育、自我管理、自我服務、自我發(fā)展”的自主精神，為大學生提供一個展現(xiàn)自我，增值自我的平臺。大學生素質(zhì)拓展中心旗下設辦公室、宣傳部、項目部、培訓部、考核部和拓展部等六大部門，我們中心擁有一支數(shù)百人的優(yōu)秀團隊，一直以“科學創(chuàng)新，追求卓越”的工作理念努力奮斗。

各部門負責工作

辦公室：

配合中心主任安排素質(zhì)拓展中心的各項工作，主要負責統(tǒng)籌處理大學生素質(zhì)拓展中心各項日常工作，包括機構(gòu)建設，制度建設，干部配備與管理，以及協(xié)調(diào)各部之間的關(guān)系、檔案管理，通知召開關(guān)于素質(zhì)拓展中心的各個會議并做好會議記錄等。宣傳部： 主要負責各類培訓活動的宣傳工作，包括設計海報，制作和粘貼背景、橫幅；維護大學生素質(zhì)拓展中心網(wǎng)站，及時收集和更新各類培訓活動的最新動態(tài)等其它信息內(nèi)容。項目部：

主要負責各類培訓活動的開發(fā)和培訓課程的設計，并擬定各培訓活動的策劃書，以及針對培訓內(nèi)容進行對外聯(lián)系。培訓部：

主要負責開展我校大學生干部骨干的素質(zhì)培訓及各大機構(gòu)新生干部培訓等各類培訓活動，通過舉辦豐富多彩的知識教育和文體活動，提高學生干部的綜合素質(zhì)，成為各院系團委學生會、各社團和機構(gòu)相互交流，相互學習的有效載體。考核部: 主要負責各類培訓活動培訓學員的考核和評定工作，以及針對各類培訓活動的內(nèi)容開展相關(guān)的比賽活動，豐富和充實大學生的課余生活。拓展部：

主要負責“17個院系團學骨干培訓的監(jiān)督和評優(yōu)”工作的開展；中心外聯(lián)的工作，加強中心與社會經(jīng)濟實體間的合作,使中心活動順利開展；配合其他部門開展各類培訓活動和統(tǒng)籌部分中心特色活動等。

第二篇：素質(zhì)拓展中心簡介

地質(zhì)與環(huán)境學院分團委學生會素質(zhì)拓展中心簡介 工作目標：本著公平公正公開的原則，對全學院學生的綜合測評及評優(yōu)評干以及監(jiān)督班長團支書的工作成績等，受老師及廣大同學監(jiān)督。

工作計劃及任務:1.對全院所有的班長及團支書進行考核、評定（每學期一次），不達到標準的將意見交給輔導員老師，建議進行更換或者處理；

2.統(tǒng)計全院學生參加省市級各項活動的名單，并記錄全院學生參加校級、院級活動的人員名單（每學期一次）；

3.負責統(tǒng)計及整合全院所有學生的綜合測評工作，并協(xié)助老師進行獎學金審定，協(xié)助獎學金的發(fā)放；

4.在評優(yōu)活動中，對全學院各個班級所報上的優(yōu)秀人員名單進行審核；

5.開展一些拓展活動

職位設置:

素質(zhì)拓展中心主任：（1名，主席團常委）素質(zhì)拓展中心委員：（2名，部長）

地質(zhì)與環(huán)境學院

2012-10

第三篇：大學生素質(zhì)拓展集訓簡介

附：

江西城市學院大學生素質(zhì)拓展集訓簡介

第一部分序言

在21世紀全面建設小康社會、中華民族在21世紀中葉實現(xiàn)偉大復興和中國特色社會主義事業(yè)在21世紀的蓬勃發(fā)展這三大歷史使命的成敗取決于我們青年一代?！按髮W生素質(zhì)拓展訓練”是由教育部、團中央、全國學聯(lián)等中央有關(guān)部委聯(lián)合推行的一項素質(zhì)教育的重大舉措。本訓練旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持“四個統(tǒng)一”的要求，堅持面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高在校大學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。大學生素質(zhì)拓展訓練作為統(tǒng)攬大學生課外業(yè)余學習教育活動的龍頭工程，能夠發(fā)揮作為大學生第二課堂教育計劃的重要作用。幫助大家結(jié)合自己的人生目標和自身的資質(zhì)條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質(zhì)測評。最終，將所有的素質(zhì)拓展教育成果匯集在素質(zhì)拓展證書上，成為向社會介紹大學生綜合素質(zhì)的證明文本。這一系列的活動和素質(zhì)拓展證書，能夠幫助同學們在就業(yè)、升學、晉職的過程中，明了地展示自己在校期間參與素質(zhì)教育的綜合成果。接受第一課堂教育之后獲得的畢業(yè)證書和接受第二課堂教育之后獲得的素質(zhì)拓展證書加起來，足以說明同學們在學校接受綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容和水平。因此，“雙證”時代的序幕已經(jīng)拉開，讓我們共同參與進來！

1、大學生團隊協(xié)作精神的概念

（1）、團隊協(xié)作精神的核心是團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補。團隊協(xié)作精神強調(diào)的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協(xié)力，因為，這樣僅僅能達到“1+1=2”的效果，要發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，其核心在于大家在工作上加強溝通，利用個體優(yōu)勢，在團結(jié)協(xié)作中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，發(fā)揮積極協(xié)同效應實-1-

現(xiàn)“1+1>2”功效。

（2）、團隊協(xié)作精神要求有奉獻精神。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊協(xié)作精神表現(xiàn)為團隊成員在自己的崗位上“盡心盡力”，“主動”為了整體和諧而甘當配角，“自愿”為團隊的利益而放棄自己的私利。

（3）、團隊協(xié)作精神的兩個重要組成部分忠誠感與民主意識。日本社會在強調(diào)忠誠、社會責任的東方群體本位文化的底蘊上，吸收了西方民主管理思想形成了日本經(jīng)營成功的奇跡——團隊協(xié)作精神。而歐美國家缺乏東方文化的傳統(tǒng)，但他們在個體本位文化的傳統(tǒng)上強調(diào)民主，通過調(diào)動個人的積極性、創(chuàng)造性同時吸收東方文化中強調(diào)忠誠與社會責任的做法，也培養(yǎng)出了有他們文化特色的團隊協(xié)作精神?？梢?，不管是東方還是西方，團隊協(xié)作精神的兩個方面的內(nèi)容為——忠誠與民主。

團隊協(xié)作精神的外在形式是團結(jié)向上的精神風貌。團隊總是有著其鮮明的目標，為了實現(xiàn)這些目標不可能總是一帆風順的，因此，具有團隊協(xié)作精神的人，總是以一種強烈的責任感，充滿活力和熱情，為確保完成團隊賦予的使命，和同事一起，努力奮斗，積極進取，創(chuàng)造地工作。

團隊協(xié)作精神的基礎(chǔ)是和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)。沒有良好的人際關(guān)系，是不可能有人與人之間的真誠合作的；沒有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容、樂于奉獻、積極進去的。因此，在團隊協(xié)作精神教育過程中，要把團隊協(xié)作精神的教育與人際關(guān)系、心理素質(zhì)教育緊密結(jié)合。

2、培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神的重要性

（1）、培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神是適應社會發(fā)展的需要

現(xiàn)代社會，其潮頭已進入“知識經(jīng)濟”時代，人們相互間的依存關(guān)系更為密切，分工更為細密，同時，“信息和知識資源只有通過人們之間的合作才能得到創(chuàng)新和發(fā)展，人們之間也只有通過相互的友好合作和交流才能更快更多地獲取知識和信息”。因而對相互協(xié)作的要求也就更高。因而，相互協(xié)作的要求也就具有更高的層次。因此，實踐團隊協(xié)作精神，是社會發(fā)展的需要。就我國而言，社會的發(fā)展迫使我們不得不進行一次

對自己的習慣和文化的革命，所謂“提高國民素質(zhì)”，就包含了適應新形勢要求的內(nèi)涵。就社會職業(yè)化的要求而言，國民相互協(xié)作精神的培養(yǎng)顯得尤為重要。大學生或者說是大學教育，在此中所扮演角色的重要意義是無庸諱言的。

（2）、培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神是落實素質(zhì)教育的重要舉措

有利于塑造大學生良好的個性人格。團隊協(xié)作精神要求團隊成員必須精誠團結(jié)、相互協(xié)作，在團隊內(nèi)部開展良性競爭。而且，團隊協(xié)作精神建設對成員個性化的要求及認同自己社會角色的要求，符合素質(zhì)教育健全學生人格、塑造學生良好個性的要求。倘若說素質(zhì)教育的理論具有對學生進行個性化教育的要求，那么，團隊精神的培養(yǎng)，則正是落實這一要求的有效措施。有利于大學生的綜合素質(zhì)的提高。通過培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神，有利于提高與人共事時奉獻、進取、團結(jié)合作的人際交往能力和作風，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在長期的活動中培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神，能創(chuàng)造出一種增加工作滿意度的氛圍，使人們創(chuàng)造性地工作和學習。另一方面，在這個知識和信息大爆炸的時代，通過發(fā)揚團隊精神，既有利于個人獲取更多的信息和知識，也有利于人們通過合作來共同創(chuàng)新和發(fā)展。

3、大學生管理能力培養(yǎng)的重要性

在人們頭腦的印象中，管理通俗上是對他們的管理是對一個組織的管理。在這里，大學生管理能力包括兩方面，其一是自我管理能力，其二是對他人或組織的管理。其中，對自我的管理能力往往容易被忽視，而對于對他人或一個組織的管理往往片面強調(diào)。大學生管理能力的培養(yǎng)應在注重培養(yǎng)對管理自己的能力，同時逐步培養(yǎng)起對他人或一個組織的管理能力。

第二部分活動簡介

一、活動宗旨

旨在訓練過程中，通過訓練課程能夠有效地拓展人員的潛能，提升

和強化個人心理素質(zhì)，幫助隊員建立高尚而尊嚴的人格；同時讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業(yè)之間，下級與上級之間，人與人之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團隊更富凝聚力

二、培養(yǎng)目標

發(fā)現(xiàn)自身問題、提高自我管理；

釋放工作壓力、調(diào)節(jié)心情狀態(tài)；

激發(fā)個人潛能、鍛煉堅強意志；

積累共同經(jīng)歷、增進彼此了解；

煥發(fā)工作熱情、提升競爭能力；

三、拓展內(nèi)容

攜手并進

把所有的隊員分成兩個小組，每個小組的成員兩個兩個同時并列行走在兩根懸掛的鋼絲上，在行走的過程中兩名行走的隊員的掌心必須合在一起，并且兩個人在行走的過程中不允許有任何一個人離開鋼絲，否則這次就算失敗，必須重新開始，直到所有的隊員都按照以上的方法安全度過，這次的活動才算結(jié)束。此項活動可鍛煉兩個人相互配合的意識，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力和恒心。

勝利墻

勝利墻是高2．5米的障礙物，在行走的過程中，要使小組的每位隊員都能翻越過去，并且不允許借助任何的輔助工具，只允許用人的身體接觸輔助，直到所有的隊員全部都翻越勝利墻以后就算完成。此項活動主要是鍛煉團隊精神，增強團隊凝聚力，使其更好的融入團隊。

繩網(wǎng)強渡

繩網(wǎng)強度是一種長10米，高0.5米的網(wǎng)狀障礙物。每個隊員在行進的過程中必須從繩網(wǎng)底下匍匐前進才可以通過，并且在前進的過程中不允許有任何一個隊員對其他隊員有任何的幫助。必須讓全部的隊員單獨，安全的越過就算結(jié)束。此項活動主要是鍛煉個人的意志和吃苦的精神，電網(wǎng)

電網(wǎng)是一種蜘蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在進行此項活動的同時，每個小組的隊員必須相互幫助，每個隊員在越過電網(wǎng)的時候身體不允許有任何一處接觸電網(wǎng)，否則要重新開始。直到所有的隊員都按照以上的方法安全的越過。此項活動的目的是鍛煉團隊相互配合的意識和克服困難的毅力。

信任背摔

信任背摔是一種測試各組成員雙方相互信任的活動,活動要求一個成員雙手抱胸從2米的高臺背向隊員凌空掉下來，其余的隊員在臺下站成兩排并攏接住，這要隊員與隊員之間像互信任，同時相互之間會出現(xiàn)一種力量“責任”，通過此項活動可以鍛煉隊員的自信心和相互信任。

定向越野

定向越野是定向運動的主要比賽項目之一。參賽者要依靠標有若干檢查點和方向線的地圖自己選擇行進路線，依次尋找各個檢查點，用最短時間完成比賽者為優(yōu)勝.此項活動對提高野外判定方向的能力及學習使用地圖有好處，還能夠培養(yǎng)和鍛煉人的勇敢頑強精神，提高人的智力、體力水平。熔煉團隊，鍛煉自我。團隊精神 合作意識 自我激勵 戰(zhàn)勝自我幸運行走（待定）

幸運行走是一個測試各組成員雙方互相信任的活動，活動要求所有的成員用東西遮住眼睛，每一個成員搭在前一位成員的肩膀上，第一位成員手拿拐杖。排好隊后走過事先布置好的障礙。這要求每組成員有極高的團隊精神，而且通過活動可以讓每組成員互相信任和團結(jié)。

共青團江西城市職業(yè)學院委員會

江西城市職業(yè)學院學生會二○○七年十月

第四篇：大學生素質(zhì)拓展中心章程

大學生素質(zhì)拓展中心章程

大學生素質(zhì)拓展中心開展背景

“大學生素質(zhì)拓展計劃”是團中央、教育部、全國學聯(lián)聯(lián)合開展的一項面向在校大學生的素質(zhì)教育項目，是推進素質(zhì)教育的重要舉措，是服務大學生全面發(fā)展的重要途徑，是高校素質(zhì)教育走上系統(tǒng)化和規(guī)范化的重要手段。大學生素質(zhì)拓展協(xié)會以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步整合并深化教學主渠道外有助于學生提我們高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會實踐與志愿服務”、“科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓”等六個方面引導廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，幫助同學們?nèi)娉砷L成才的素質(zhì)教育工程?？倓t

第 1 條 本制度以《太原理工大學現(xiàn)代科技學院學生手冊》為基礎(chǔ)，規(guī)范大學生的行為準則，提高大學生的做人修養(yǎng)。

第 2 條 本部門直接對院團委負責，接受院團委、學生會及其他部門的監(jiān)督。同時希望各組織提出寶貴意見。

第 3 條 本部門主要以組織開展校內(nèi)外活動，對干部、干事進行培訓為主。對優(yōu)秀集體和個人給予肯定和認證。

第 4 條 部門精神：慎思勤行，務實創(chuàng)新。

機構(gòu)設置

第 5 條 素質(zhì)拓展中心下設：宣傳部、拓展講座部、認證服務部、創(chuàng)業(yè)教育部、職業(yè)設計部、辦公室。

第 6 條 人事安排：主任，副主任，部長，副部長。

部門職責

第7 條 工作態(tài)度：

（1）熱愛本部門工作，認真務實，責任心強，積極團結(jié)

（2）對部門業(yè)務熟悉，具備部門精神，具有上進心，有愛心。

第8條 部長職責：

（1）在院團委的直接指導領(lǐng)導下，整體安排本部門一切事宜，與各副部商議后把握并制定工作方向和總體規(guī)劃并監(jiān)督執(zhí)行。

（2）與團委、學生會其他部門協(xié)調(diào)，共同作好團委、學生會事務。

（3）定期召開部門例會，廣泛聽取意見和建議，努力完善工作。

（4）有權(quán)對本部門所有成員提出任免意見，并報請團委領(lǐng)導審批。

（5）部長工作對團委負責。

第9條 副部長職責：

（1）在團委的指導下，協(xié)助部長，總體負責組織部門日常工作。

（2）及時向部長反映本部門的最新動態(tài)。

（3）副主任工作對團委和素質(zhì)拓展中心負責。

部門干事：在部長、副部長的領(lǐng)導下，積極工作，保質(zhì)保量地完成任務。

例會和考勤

第 11 條 例會：

1、為及時總結(jié)交流經(jīng)驗、心得，協(xié)調(diào)各組工作，在一個學期的計劃指導下，制定近期工作計劃，及時、準確，有效地組織管理素質(zhì)拓展部工作，素質(zhì)拓展部將每周定期召開例會。

2、部里例會參加人員：部長、副部長、所有干事（有必要時邀請主任參加）

3、每次例會都必須按規(guī)定作好會議記錄。

第 12 條 考勤、通知參與例會和部門活動者不得無故缺席，遲到，如確有特殊情況必須向部長、副部長請假，批準后方可。、有例會或活動，遲到、缺席均詳實在會議記錄中體現(xiàn)，作為學期考評的重要依據(jù)。、例會、活動中，遲到、缺席者，視情況給予酌情處理，無故缺席累計 5 次者，可免去其在部門的職務。

財產(chǎn)管理

第 13 條 凡部門由于工作需要必須購買物件，需事先報申請，統(tǒng)一購買。

第 14 條 所有部門物品，登記造冊，統(tǒng)一存放于辦公室管理，部長負責定期核實

其他

第 15 條 組織活動：每項活動前，必須進行充分論證后寫出詳細的書面策劃書及具體實施方案，并作出活動經(jīng)費預算，申請報審批，活動后對其進行總結(jié)，并形成書面報告，策劃與總結(jié)均應及時送分管主席審批并交辦公室備案。

第 16 條 培訓工作：每項培訓需事先申報，經(jīng)團委審批后進行，不可事后補報。進行培訓的同學必須嚴格遵守工作規(guī)定，認真合理地進行工作。

第 17條 獎懲：以獎為主，以懲為戒，旨在促進部門更好、正常有效地運作。

附則

第 18 條 素質(zhì)拓展中心可根據(jù)工作需要適時對本制度進行必要的修改、完善。

第 19 條 本制度最終解釋權(quán)歸院團委素質(zhì)拓展部所有。第 20 條 本制度自頒布之日起實施。

第五篇：素質(zhì)拓展中心

你想成為學分方面的能手嗎？你想成為同學身邊答疑解惑的高手嗎？你想在三尺講臺上更有臺風嗎？那就來素質(zhì)拓展中心吧！

我們部門主要負責四個板塊：學分、講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、A級證書。?

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? 學分：主要負責認定創(chuàng)新和附加學分及第二課堂學分。講座 ：主要負責開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)視頻講座。就業(yè)創(chuàng)業(yè)：通過一系列豐富多彩的特色活動來提高同學們的就業(yè)技能，也是大家交流就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺。

? A級證書：收集同學們的獲獎證書，為同學們認證很有含金量的省級和校級的證書。

現(xiàn)為了完善我院素質(zhì)拓展工作，為我院素質(zhì)拓展工作部補充新鮮血液，現(xiàn)面向本學院招錄有能力、有責任、有理想、有志向的素拓工作者，希望廣大賢能之士踴躍報名。