第一篇：5.4.1大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃簡(jiǎn)介

廣 州 鐵 路 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”簡(jiǎn)介

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是由教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)等中央有關(guān)部委聯(lián)合推行的一項(xiàng)素質(zhì)教育的重大舉措。目前已在100余所高校進(jìn)行試點(diǎn)，本計(jì)劃旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民總書(shū)記“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃作為統(tǒng)攬大學(xué)生課外業(yè)余學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的龍頭工程，能夠發(fā)揮作為大學(xué)生第二課堂教育的重要作用。此計(jì)劃是一個(gè)完整的體系：從幫助同學(xué)們進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)航和學(xué)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)始，幫助大家結(jié)合自己的人生目標(biāo)和自身的資質(zhì)條件自主性地選擇參加有主題的課外學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)行各個(gè)方面的素質(zhì)測(cè)評(píng)。最終，將所有的素質(zhì)拓展教育成果匯集在素質(zhì)拓展證書(shū)上，成為向社會(huì)介紹大學(xué)生綜合素質(zhì)的證明文本。這一系列的活動(dòng)和全國(guó)統(tǒng)一印制的素質(zhì)拓展證書(shū)，能夠幫助同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)、升學(xué)、晉職的過(guò)程中，明了地展示自己在校期間參與素質(zhì)教育的綜合成果。接受第一課堂教育之后獲得的畢業(yè)證書(shū)和接受第二課堂教育之后獲得的素質(zhì)拓展證書(shū)加起來(lái)，足以說(shuō)明同學(xué)們?cè)趯W(xué)校接受綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容和水平。

一.“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的內(nèi)涵

高校實(shí)行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合并深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，是在“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿 1

服務(wù)”、“科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作”、“技能培訓(xùn)及其它”等六個(gè)方面引導(dǎo)廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，幫助同學(xué)們?nèi)娉砷L(zhǎng)成才的素質(zhì)教育工程,學(xué)院各部門可根據(jù)自身實(shí)際情況確定教育活動(dòng)項(xiàng)目。

二.“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的作用

實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是服務(wù)于素質(zhì)教育的需要，是服務(wù)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是在鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鍛煉大學(xué)生的綜合能力。它有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向；有利于動(dòng)員社會(huì)資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育；有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識(shí)和能力。實(shí)施這一計(jì)劃，使大學(xué)生的素質(zhì)教育更加扎實(shí)、有效，并落到實(shí)處。

三.“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的內(nèi)容

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”一般由“兩項(xiàng)設(shè)計(jì)”，“一組活動(dòng)”，“一次測(cè)評(píng)”，“一本證書(shū)”，“十個(gè)導(dǎo)向指標(biāo)”組成。

（一）“兩項(xiàng)設(shè)計(jì)”，即職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)進(jìn)程設(shè)計(jì)。人生規(guī)劃和職業(yè)設(shè)計(jì)，可以幫助各位同學(xué)降低成功的成本。職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、家庭背景、價(jià)值追求和國(guó)情現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)道路和事業(yè)方向，幫助各位同學(xué)優(yōu)化人生道路，減少和避免成功道路上的各種障礙；在職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地安排在學(xué)校接受教育的內(nèi)容、方式、途徑和目標(biāo)，幫助同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)校園里愉快、健康、積極地生活和學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)。

（二）“一組活動(dòng)”，即各位同學(xué)在進(jìn)行了“兩項(xiàng)設(shè)計(jì)”之后，鼓勵(lì)和幫助大家選擇并開(kāi)展一組有主題的課外活動(dòng)，拓展自身綜合素質(zhì)。

（三）“一次測(cè)評(píng)”，即在大家參加了豐富的課外活動(dòng)和教育項(xiàng)目之后，學(xué)校對(duì)各位同學(xué)的素質(zhì)拓展成果進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，幫助同學(xué)們明確能力優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)能力失衡和能力貧困，為進(jìn)一步的素質(zhì)拓展提供參

考依據(jù)。

（四）“一本證書(shū)”，即在各位同學(xué)面臨就業(yè)的時(shí)候，每一位同學(xué)持一本素質(zhì)拓展證書(shū)，作為在校期間素質(zhì)拓展的憑證和記錄。我院素質(zhì)拓展證書(shū)采用由團(tuán)中央,教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)印制的統(tǒng)一版本,該證書(shū)被國(guó)家勞動(dòng)人事部門認(rèn)可,在就業(yè)市場(chǎng)上全國(guó)通用。

（五）“十個(gè)導(dǎo)向指標(biāo)”，即組織同學(xué)參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)；參加一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；完成一件創(chuàng)新作品；參加一次青年志愿者社會(huì)公益活動(dòng)；參加一次社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查；參加一次國(guó)內(nèi)國(guó)際交流活動(dòng)；參加一次前沿學(xué)術(shù)活動(dòng)；鼓勵(lì)每位同學(xué)獲得一本職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)；鼓勵(lì)每位同學(xué)擔(dān)任一屆學(xué)生干部；鼓勵(lì)各位同學(xué)獲得一次表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這十個(gè)導(dǎo)向指標(biāo)只是告訴同學(xué)們應(yīng)該按照這幾個(gè)方面安排和規(guī)劃自己的素質(zhì)拓展計(jì)劃，并不要求大家面面俱到，樣樣精通。

四、實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的原則

（一）自主性原則。計(jì)劃的主體是各位同學(xué)，學(xué)院以各位同學(xué)的自主設(shè)計(jì)確定素質(zhì)拓展的內(nèi)容和方式。自主性原則不但保證了在學(xué)生在素質(zhì)拓展計(jì)劃中的主體地位，而且能夠保證各位同學(xué)的個(gè)性特征在素質(zhì)拓展過(guò)程中得到尊重和張揚(yáng)。

（二）開(kāi)放性原則。素質(zhì)拓展是在各級(jí)組織的總體安排下的群眾性的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。不受專業(yè)、年級(jí)和學(xué)校的局限，鼓勵(lì)同學(xué)們大范圍交流，鼓勵(lì)不同專業(yè)背景、不同年齡層次的學(xué)生相互借鑒。

（三）普遍性原則。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃適合在校的每一位學(xué)生。它將教會(huì)大學(xué)生一個(gè)科學(xué)的方法，以降低成功的成本，使自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)踏入快車道。

（四）多樣性原則。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的、風(fēng)格迥異的設(shè)計(jì)和參加豐富多彩的活動(dòng)。這是大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的基本保證,多樣化的選擇體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)的創(chuàng)新。

（五）柔性原則。在計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，不用硬指標(biāo)評(píng)價(jià)各位同學(xué)素質(zhì)拓展成果的優(yōu)劣，重在過(guò)程、參與和積累，追求真正的學(xué)習(xí)，鼓

勵(lì)同學(xué)們量力而行，倡導(dǎo)用柔性指標(biāo)引導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)相互借鑒。

五．“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的組織機(jī)構(gòu)

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的組織機(jī)構(gòu)按照三級(jí)體系設(shè)置，即學(xué)院“大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”（院級(jí)組織）、系部“大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”（系級(jí)組織）和“團(tuán)支部”（班級(jí)組織）。這三級(jí)組織之間呈領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與被指導(dǎo)、監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。

六.“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”在全國(guó)高校實(shí)施六年以來(lái)已成為一項(xiàng)面向在校大學(xué)生的帶有綜合性、實(shí)踐性、規(guī)范性和開(kāi)創(chuàng)性的素質(zhì)教育項(xiàng)目。我院實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，是將其作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組建院系兩級(jí)素質(zhì)拓展中心及相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，由素質(zhì)拓展中心制定相關(guān)的工作制度和工作實(shí)施方案，把實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中。按照大學(xué)生全面發(fā)展的要求將素質(zhì)拓展內(nèi)容分為“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”、“科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作”、“技能培訓(xùn)及其它”六大活動(dòng)項(xiàng)目，以崗位技能素質(zhì)拓展為重點(diǎn)，突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目（如春運(yùn)服務(wù)活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽、“青春創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等）。每類項(xiàng)目劃分為基本項(xiàng)目、主要項(xiàng)目和一般項(xiàng)目三個(gè)級(jí)別，分別由院、系、班級(jí)三個(gè)層次組織實(shí)施?；卷?xiàng)目為學(xué)院按慣例每學(xué)期或每學(xué)年定期執(zhí)行的各種重大活動(dòng)項(xiàng)目，一般由院級(jí)單位組織，各系和各學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)配合執(zhí)行，經(jīng)費(fèi)單獨(dú)劃撥，其它兩級(jí)項(xiàng)目由各系學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。

七.大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證管理

所有學(xué)生組織所計(jì)劃開(kāi)展的活動(dòng)項(xiàng)目納入“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的,一般要先申報(bào)，學(xué)院組織專家統(tǒng)一評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的活動(dòng)統(tǒng)一冠名

為“廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)拓展認(rèn)證項(xiàng)目”,對(duì)參加“認(rèn)證項(xiàng)目”活動(dòng)的學(xué)生登記活動(dòng)積點(diǎn)，計(jì)算素質(zhì)拓展學(xué)分，參與評(píng)定綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金，并在《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》記錄經(jīng)歷。學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定分為學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金依課程考試分?jǐn)?shù)評(píng)定，綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金依據(jù)素質(zhì)拓展學(xué)分評(píng)定。

大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證管理中，建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況及青年學(xué)生人力資源能力評(píng)價(jià)體系——實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》。通過(guò)證書(shū)量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。爭(zhēng)取并強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同，爭(zhēng)取勞動(dòng)、人事等部門對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持，完善大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動(dòng)社會(huì)對(duì)我院大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同及支持，以適當(dāng)方式吸納社會(huì)力量參與計(jì)劃的實(shí)施。

實(shí)施本計(jì)劃后，學(xué)生每人持一本由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)放，勞動(dòng)部門認(rèn)可的《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》，記錄和證明大學(xué)生在校期間參加素質(zhì)拓展的經(jīng)歷，畢業(yè)時(shí)可以用來(lái)求職。參與素質(zhì)拓展項(xiàng)目的學(xué)生每個(gè)月把自己所參加的活動(dòng)報(bào)到團(tuán)支部素質(zhì)拓展認(rèn)證小組。素質(zhì)拓展認(rèn)證小組每學(xué)年初評(píng)出綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金，填寫(xiě)《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》。

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生素質(zhì)拓展委員會(huì)

二00八年六月六日

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

商務(wù)外語(yǔ)系大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為進(jìn)一步貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合發(fā)起和組織開(kāi)展的一項(xiàng)旨在全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)尤其是青年人力資源開(kāi)發(fā)的迫切需要，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，更好地服務(wù)和促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動(dòng)。為了使此項(xiàng)活動(dòng)在我校得以順利開(kāi)展和全面落實(shí)，決定在我系全面推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”。

實(shí)施的意義

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，順應(yīng)學(xué)生成才需求，進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措，是深入推進(jìn)我系素質(zhì)教育的重要依托。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，有以下幾方面的意義：

第一，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成素質(zhì)教育的整體合力。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”通過(guò)開(kāi)設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生在大學(xué)階段完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)成才，是我校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。第二，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于大學(xué)生參與素質(zhì)教育由相對(duì)被動(dòng)向積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是我校各學(xué)生相關(guān)部門服務(wù)素質(zhì)教育的一個(gè)重要舉措和有形載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃從大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本需要出發(fā)，全方位調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺(jué)性，通過(guò)《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》這一載體，使大學(xué)生明確參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)階段必須完成的部分，從而增強(qiáng)大學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體地

位，提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高素質(zhì)教育的有效性。第三，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開(kāi)發(fā)。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力和在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)施的內(nèi)容

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。注重三個(gè)結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)教學(xué)講授、課堂討論、專題講座、主題活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等豐富多彩的方式展開(kāi)，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“科技、文化、藝術(shù)節(jié)”、“社會(huì)實(shí)踐”、“最佳團(tuán)日活動(dòng)”、“青年志愿者”等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。

職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施規(guī)劃。要大力開(kāi)展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計(jì)；要建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練

要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(zhǎng)成才需求，精心設(shè)計(jì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺(tái)。要圍繞上述大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個(gè)方面，結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺(tái)。要按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，充分運(yùn)用我校團(tuán)組織已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí)、校園之春、三下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新等品牌項(xiàng)目，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在總結(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)。并不斷豐富和完善對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容、形式和方法。

建立評(píng)價(jià)體系

要充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的作用，建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的評(píng)價(jià)體系，客觀記錄每位學(xué)生在學(xué)習(xí)期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績(jī)。要通過(guò)證書(shū)記錄和認(rèn)證兩個(gè)環(huán)節(jié)，合理量化，科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)拓展。要真實(shí)記錄素質(zhì)拓展的內(nèi)容，體現(xiàn)客觀性；要由學(xué)生

自己填寫(xiě)具體內(nèi)容，發(fā)揮自主性。在認(rèn)證過(guò)程中，要注意操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和程序的規(guī)范性，保證認(rèn)證的權(quán)威性。要依托基層團(tuán)建創(chuàng)新成果，探索在社團(tuán)組織中開(kāi)展認(rèn)證；要鼓勵(lì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的組織者積極參與和實(shí)施認(rèn)證。

強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同

社會(huì)認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施成效的社會(huì)化檢驗(yàn)；通過(guò)大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實(shí)際意義，爭(zhēng)取得到廣大師生的觀念認(rèn)同；協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的相關(guān)文件，給予政策認(rèn)同；在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過(guò)程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》，努力爭(zhēng)取就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)同，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開(kāi)辟靈活多樣的就業(yè)渠道。實(shí)施的保障

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各學(xué)院及相關(guān)部處要相互配合，齊抓共管形成合力。努力建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施和推進(jìn)的工作保障體系。

1.組織保障

學(xué)校成立學(xué)院、系部?jī)杉?jí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的順利實(shí)施。學(xué)院一級(jí)要相應(yīng)設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的組織機(jī)構(gòu)，保證學(xué)院一級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開(kāi)展。

2.制度保障

建立大學(xué)生素質(zhì)拓展成果推薦機(jī)制，要把《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》作為大學(xué)生就業(yè)推薦的重要材料；如有條件，建立大學(xué)生素質(zhì)拓展電子檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)，方便學(xué)生和用人單位進(jìn)行查詢。

3.資源保障

各部門要高度重視大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的資源保障，在人力、物力和財(cái)力上給予有力支持。建立大學(xué)生素質(zhì)拓展工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。在人員投入上保證大學(xué)生素質(zhì)拓展中心工作的順利開(kāi)展；制定具體的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)和支持教學(xué)、科研和思政教師擔(dān)任大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的指導(dǎo)教師；為大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練提供場(chǎng)地、設(shè)施和宣傳陣地。

商務(wù)外語(yǔ)系

2011年3月20日

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是由共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)計(jì)劃而聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，旨在全國(guó)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年，按照現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開(kāi)發(fā)。該計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德教育、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)及其他等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。我院團(tuán)委為深入貫徹實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，結(jié)合十八大創(chuàng)新實(shí)踐，人才強(qiáng)國(guó)的精神，推出了一些特色舉措，例如:

第四篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展中心簡(jiǎn)介

大學(xué)生素質(zhì)拓展中心簡(jiǎn)介

韶關(guān)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展中心是韶關(guān)學(xué)院特設(shè)的一個(gè)專門承擔(dān)學(xué)校各類培訓(xùn)活動(dòng)，以拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校團(tuán)委具體指導(dǎo)下，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們各種興趣愛(ài)好，凸顯大學(xué)生的個(gè)性，使得大學(xué)生能真正做到全面發(fā)展，為將來(lái)踏入社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。有利于滿足大學(xué)生彰顯個(gè)性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求；有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向；有利于動(dòng)員學(xué)校各渠道資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育；中心充分踐行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”的自主精神，為大學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，增值自我的平臺(tái)。大學(xué)生素質(zhì)拓展中心旗下設(shè)辦公室、宣傳部、項(xiàng)目部、培訓(xùn)部、考核部和拓展部等六大部門，我們中心擁有一支數(shù)百人的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，一直以“科學(xué)創(chuàng)新，追求卓越”的工作理念努力奮斗。

各部門負(fù)責(zé)工作

辦公室：

配合中心主任安排素質(zhì)拓展中心的各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌處理大學(xué)生素質(zhì)拓展中心各項(xiàng)日常工作，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)，制度建設(shè)，干部配備與管理，以及協(xié)調(diào)各部之間的關(guān)系、檔案管理，通知召開(kāi)關(guān)于素質(zhì)拓展中心的各個(gè)會(huì)議并做好會(huì)議記錄等。宣傳部： 主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)活動(dòng)的宣傳工作，包括設(shè)計(jì)海報(bào)，制作和粘貼背景、橫幅；維護(hù)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心網(wǎng)站，及時(shí)收集和更新各類培訓(xùn)活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)等其它信息內(nèi)容。項(xiàng)目部：

主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，并擬定各培訓(xùn)活動(dòng)的策劃書(shū)，以及針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)外聯(lián)系。培訓(xùn)部：

主要負(fù)責(zé)開(kāi)展我校大學(xué)生干部骨干的素質(zhì)培訓(xùn)及各大機(jī)構(gòu)新生干部培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)舉辦豐富多彩的知識(shí)教育和文體活動(dòng)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，成為各院系團(tuán)委學(xué)生會(huì)、各社團(tuán)和機(jī)構(gòu)相互交流，相互學(xué)習(xí)的有效載體。考核部: 主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)活動(dòng)培訓(xùn)學(xué)員的考核和評(píng)定工作，以及針對(duì)各類培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的比賽活動(dòng)，豐富和充實(shí)大學(xué)生的課余生活。拓展部：

主要負(fù)責(zé)“17個(gè)院系團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)的監(jiān)督和評(píng)優(yōu)”工作的開(kāi)展；中心外聯(lián)的工作，加強(qiáng)中心與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體間的合作,使中心活動(dòng)順利開(kāi)展；配合其他部門開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)和統(tǒng)籌部分中心特色活動(dòng)等。

第五篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展集訓(xùn)簡(jiǎn)介

附：

江西城市學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展集訓(xùn)簡(jiǎn)介

第一部分序言

在21世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)、中華民族在21世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)在21世紀(jì)的蓬勃發(fā)展這三大歷史使命的成敗取決于我們青年一代?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是由教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)等中央有關(guān)部委聯(lián)合推行的一項(xiàng)素質(zhì)教育的重大舉措。本訓(xùn)練旨在全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為統(tǒng)攬大學(xué)生課外業(yè)余學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的龍頭工程，能夠發(fā)揮作為大學(xué)生第二課堂教育計(jì)劃的重要作用。幫助大家結(jié)合自己的人生目標(biāo)和自身的資質(zhì)條件自主性地選擇參加有主題的課外學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)行各個(gè)方面的素質(zhì)測(cè)評(píng)。最終，將所有的素質(zhì)拓展教育成果匯集在素質(zhì)拓展證書(shū)上，成為向社會(huì)介紹大學(xué)生綜合素質(zhì)的證明文本。這一系列的活動(dòng)和素質(zhì)拓展證書(shū)，能夠幫助同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)、升學(xué)、晉職的過(guò)程中，明了地展示自己在校期間參與素質(zhì)教育的綜合成果。接受第一課堂教育之后獲得的畢業(yè)證書(shū)和接受第二課堂教育之后獲得的素質(zhì)拓展證書(shū)加起來(lái)，足以說(shuō)明同學(xué)們?cè)趯W(xué)校接受綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容和水平。因此，“雙證”時(shí)代的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，讓我們共同參與進(jìn)來(lái)！

1、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的概念

（1）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的核心是團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)調(diào)的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協(xié)力，因?yàn)?，這樣僅僅能達(dá)到“1+1=2”的效果，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，其核心在于大家在工作上加強(qiáng)溝通，利用個(gè)體優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮積極協(xié)同效應(yīng)實(shí)-1-

現(xiàn)“1+1>2”功效。

（2）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神要求有奉獻(xiàn)精神。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上“盡心盡力”，“主動(dòng)”為了整體和諧而甘當(dāng)配角，“自愿”為團(tuán)隊(duì)的利益而放棄自己的私利。

（3）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的兩個(gè)重要組成部分忠誠(chéng)感與民主意識(shí)。日本社會(huì)在強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)、社會(huì)責(zé)任的東方群體本位文化的底蘊(yùn)上，吸收了西方民主管理思想形成了日本經(jīng)營(yíng)成功的奇跡——團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而歐美國(guó)家缺乏東方文化的傳統(tǒng)，但他們?cè)趥€(gè)體本位文化的傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)民主，通過(guò)調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性同時(shí)吸收東方文化中強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)與社會(huì)責(zé)任的做法，也培養(yǎng)出了有他們文化特色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。可見(jiàn)，不管是東方還是西方，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容為——忠誠(chéng)與民主。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的外在形式是團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。團(tuán)隊(duì)總是有著其鮮明的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)不可能總是一帆風(fēng)順的，因此，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的人，總是以一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，充滿活力和熱情，為確保完成團(tuán)隊(duì)賦予的使命，和同事一起，努力奮斗，積極進(jìn)取，創(chuàng)造地工作。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的基礎(chǔ)是和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)。沒(méi)有良好的人際關(guān)系，是不可能有人與人之間的真誠(chéng)合作的；沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)去的。因此，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育過(guò)程中，要把團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教育與人際關(guān)系、心理素質(zhì)教育緊密結(jié)合。

2、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性

（1）、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

現(xiàn)代社會(huì)，其潮頭已進(jìn)入“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，人們相互間的依存關(guān)系更為密切，分工更為細(xì)密，同時(shí)，“信息和知識(shí)資源只有通過(guò)人們之間的合作才能得到創(chuàng)新和發(fā)展，人們之間也只有通過(guò)相互的友好合作和交流才能更快更多地獲取知識(shí)和信息”。因而對(duì)相互協(xié)作的要求也就更高。因而，相互協(xié)作的要求也就具有更高的層次。因此，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是社會(huì)發(fā)展的需要。就我國(guó)而言，社會(huì)的發(fā)展迫使我們不得不進(jìn)行一次

對(duì)自己的習(xí)慣和文化的革命，所謂“提高國(guó)民素質(zhì)”，就包含了適應(yīng)新形勢(shì)要求的內(nèi)涵。就社會(huì)職業(yè)化的要求而言，國(guó)民相互協(xié)作精神的培養(yǎng)顯得尤為重要。大學(xué)生或者說(shuō)是大學(xué)教育，在此中所扮演角色的重要意義是無(wú)庸諱言的。

（2）、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措

有利于塑造大學(xué)生良好的個(gè)性人格。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神要求團(tuán)隊(duì)成員必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)。而且，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神建設(shè)對(duì)成員個(gè)性化的要求及認(rèn)同自己社會(huì)角色的要求，符合素質(zhì)教育健全學(xué)生人格、塑造學(xué)生良好個(gè)性的要求。倘若說(shuō)素質(zhì)教育的理論具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育的要求，那么，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，則正是落實(shí)這一要求的有效措施。有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于提高與人共事時(shí)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，養(yǎng)成民主意識(shí)，提高心理素質(zhì)。有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能創(chuàng)造出一種增加工作滿意度的氛圍，使人們創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。另一方面，在這個(gè)知識(shí)和信息大爆炸的時(shí)代，通過(guò)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，既有利于個(gè)人獲取更多的信息和知識(shí)，也有利于人們通過(guò)合作來(lái)共同創(chuàng)新和發(fā)展。

3、大學(xué)生管理能力培養(yǎng)的重要性

在人們頭腦的印象中，管理通俗上是對(duì)他們的管理是對(duì)一個(gè)組織的管理。在這里，大學(xué)生管理能力包括兩方面，其一是自我管理能力，其二是對(duì)他人或組織的管理。其中，對(duì)自我的管理能力往往容易被忽視，而對(duì)于對(duì)他人或一個(gè)組織的管理往往片面強(qiáng)調(diào)。大學(xué)生管理能力的培養(yǎng)應(yīng)在注重培養(yǎng)對(duì)管理自己的能力，同時(shí)逐步培養(yǎng)起對(duì)他人或一個(gè)組織的管理能力。

第二部分活動(dòng)簡(jiǎn)介

一、活動(dòng)宗旨

旨在訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展人員的潛能，提升

和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助隊(duì)員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，人與人之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力

二、培養(yǎng)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題、提高自我管理；

釋放工作壓力、調(diào)節(jié)心情狀態(tài)；

激發(fā)個(gè)人潛能、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志；

積累共同經(jīng)歷、增進(jìn)彼此了解；

煥發(fā)工作熱情、提升競(jìng)爭(zhēng)能力；

三、拓展內(nèi)容

攜手并進(jìn)

把所有的隊(duì)員分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的成員兩個(gè)兩個(gè)同時(shí)并列行走在兩根懸掛的鋼絲上，在行走的過(guò)程中兩名行走的隊(duì)員的掌心必須合在一起，并且兩個(gè)人在行走的過(guò)程中不允許有任何一個(gè)人離開(kāi)鋼絲，否則這次就算失敗，必須重新開(kāi)始，直到所有的隊(duì)員都按照以上的方法安全度過(guò)，這次的活動(dòng)才算結(jié)束。此項(xiàng)活動(dòng)可鍛煉兩個(gè)人相互配合的意識(shí)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力和恒心。

勝利墻

勝利墻是高2．5米的障礙物，在行走的過(guò)程中，要使小組的每位隊(duì)員都能翻越過(guò)去，并且不允許借助任何的輔助工具，只允許用人的身體接觸輔助，直到所有的隊(duì)員全部都翻越勝利墻以后就算完成。此項(xiàng)活動(dòng)主要是鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，使其更好的融入團(tuán)隊(duì)。

繩網(wǎng)強(qiáng)渡

繩網(wǎng)強(qiáng)度是一種長(zhǎng)10米，高0.5米的網(wǎng)狀障礙物。每個(gè)隊(duì)員在行進(jìn)的過(guò)程中必須從繩網(wǎng)底下匍匐前進(jìn)才可以通過(guò)，并且在前進(jìn)的過(guò)程中不允許有任何一個(gè)隊(duì)員對(duì)其他隊(duì)員有任何的幫助。必須讓全部的隊(duì)員單獨(dú)，安全的越過(guò)就算結(jié)束。此項(xiàng)活動(dòng)主要是鍛煉個(gè)人的意志和吃苦的精神，電網(wǎng)

電網(wǎng)是一種蜘蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，每個(gè)小組的隊(duì)員必須相互幫助，每個(gè)隊(duì)員在越過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候身體不允許有任何一處接觸電網(wǎng)，否則要重新開(kāi)始。直到所有的隊(duì)員都按照以上的方法安全的越過(guò)。此項(xiàng)活動(dòng)的目的是鍛煉團(tuán)隊(duì)相互配合的意識(shí)和克服困難的毅力。

信任背摔

信任背摔是一種測(cè)試各組成員雙方相互信任的活動(dòng),活動(dòng)要求一個(gè)成員雙手抱胸從2米的高臺(tái)背向隊(duì)員凌空掉下來(lái)，其余的隊(duì)員在臺(tái)下站成兩排并攏接住，這要隊(duì)員與隊(duì)員之間像互信任，同時(shí)相互之間會(huì)出現(xiàn)一種力量“責(zé)任”，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以鍛煉隊(duì)員的自信心和相互信任。

定向越野

定向越野是定向運(yùn)動(dòng)的主要比賽項(xiàng)目之一。參賽者要依靠標(biāo)有若干檢查點(diǎn)和方向線的地圖自己選擇行進(jìn)路線，依次尋找各個(gè)檢查點(diǎn)，用最短時(shí)間完成比賽者為優(yōu)勝.此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)提高野外判定方向的能力及學(xué)習(xí)使用地圖有好處，還能夠培養(yǎng)和鍛煉人的勇敢頑強(qiáng)精神，提高人的智力、體力水平。熔煉團(tuán)隊(duì)，鍛煉自我。團(tuán)隊(duì)精神 合作意識(shí) 自我激勵(lì) 戰(zhàn)勝自我幸運(yùn)行走（待定）

幸運(yùn)行走是一個(gè)測(cè)試各組成員雙方互相信任的活動(dòng)，活動(dòng)要求所有的成員用東西遮住眼睛，每一個(gè)成員搭在前一位成員的肩膀上，第一位成員手拿拐杖。排好隊(duì)后走過(guò)事先布置好的障礙。這要求每組成員有極高的團(tuán)隊(duì)精神，而且通過(guò)活動(dòng)可以讓每組成員互相信任和團(tuán)結(jié)。

共青團(tuán)江西城市職業(yè)學(xué)院委員會(huì)

江西城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)二○○七年十月