第一篇：服務(wù)貿(mào)易人才基地材料匯報(bào)[精選]

服務(wù)貿(mào)易人才基地建設(shè)材料匯報(bào)：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好，下面我對(duì)服務(wù)貿(mào)易人才基地建設(shè)做個(gè)匯報(bào)。

一、學(xué)校情況

重慶市渝北職業(yè)教育中心是一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1990年，是享譽(yù)全國的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校地處重慶市兩江新區(qū)腹心地帶，位于渝北回興工業(yè)園區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，在籍學(xué)生上萬名，專任教師467人，具有副高級(jí)及以上職稱占37%，“雙師型”教師達(dá)到93%以上。開設(shè)有加工制造、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、土木水利六大類19個(gè)中職專業(yè)、4個(gè)“五年制”高職試點(diǎn)專業(yè)、4個(gè)“3+4”中本分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)。現(xiàn)有國家中職示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個(gè)，國家示范專業(yè)1個(gè)，重慶市級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè)4個(gè)。學(xué)校堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，每年對(duì)外開展職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)上萬人。

學(xué)校重視國際交流，先后與德國、澳大利亞等國的10余所院校及科研機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。建成中德職業(yè)培訓(xùn)中心，對(duì)教師開展德國教育教學(xué)法培訓(xùn)。啟動(dòng)中澳合作項(xiàng)目，率先針對(duì)學(xué)生開展中澳汽車職場(chǎng)健康與安全培訓(xùn)。畢業(yè)生供不應(yīng)求，專業(yè)對(duì)口率高，就業(yè)質(zhì)量高，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備和輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)校是“重慶市微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、“重慶市三峽移民技能培訓(xùn)基地”、“重慶市渝北區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”、“重慶市貧困農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地”、“重慶市渝北區(qū)下崗失業(yè)人員培訓(xùn)基地”、“重慶市特種作業(yè)上崗操作證培訓(xùn)基地”、“重慶市兩江新區(qū)農(nóng)轉(zhuǎn)城技能培訓(xùn)基地”、“國家職業(yè)技能鑒定所”。近幾年，我校年均為社會(huì)培訓(xùn)各類人才1000余人，全力踐行“科學(xué)發(fā)展、富民興渝”，為地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)提供強(qiáng)大的人力支撐。

二、過去三年培訓(xùn)情況

我校與海歸重慶服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園緊密合作，初見成效：

1、重慶海歸創(chuàng)業(yè)者人才論壇

2017年3月25日，我們舉辦以“重慶海歸創(chuàng)業(yè)者人才論壇”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)旨在研究海歸人才及初創(chuàng)者的發(fā)展戰(zhàn)略，共同探討在渝創(chuàng)業(yè)前景。園區(qū)邀請(qǐng)四位成功創(chuàng)業(yè)人士分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，解答創(chuàng)業(yè)難題。在培訓(xùn)會(huì)上百余名海歸、企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者在論壇上暢談理想、縱論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

參加培訓(xùn)企業(yè)有：重慶新利澳實(shí)業(yè)有限公司、重慶公瑾企業(yè)管理咨詢有限公司、北京華泰德豐技術(shù)有限公司、重慶狼卜品牌營銷策劃股份有限公司、重慶固藍(lán)法蘭有限公司、重慶龍潤合佳貿(mào)易有限公司、重慶碧睿達(dá)科技發(fā)展有限公司、重慶集美嘉銘物業(yè)管理股份有限公司

2、企業(yè)管理提升培訓(xùn)班

2016年12月26日，海歸服務(wù)貿(mào)易雙創(chuàng)園企業(yè)管理提升培訓(xùn)班開班，來自海歸服務(wù)貿(mào)易雙創(chuàng)園的近30家名中小微企業(yè)家們踴躍參與，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)人氣鼎盛。

本次培訓(xùn)為期三天，邀請(qǐng)了美國質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)六西格瑪黑帶大師廖為慶為園區(qū)企業(yè)開展六西格瑪高層管理導(dǎo)入、精益生產(chǎn)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的培訓(xùn)課程。課堂上，老師運(yùn)用鮮活的實(shí)例、以生動(dòng)的授課風(fēng)格教授企業(yè)管理知識(shí)，獲得了全體學(xué)員的熱烈歡迎。

3、個(gè)人IP與小品牌如何借助社群崛起

2016年10月6日，海歸服務(wù)貿(mào)易雙創(chuàng)園關(guān)于“個(gè)人IP與小品牌如何借助社群崛起”的主題培訓(xùn)課開課，分別圍繞“社群時(shí)代帶來的創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇、社群營銷與裂變傳播、品牌IP與社群經(jīng)濟(jì)”三大主題進(jìn)行講解分析。

參加此次活動(dòng)的企業(yè)有重慶碧睿達(dá)科技發(fā)展有限公司、重慶祿匯福貿(mào)易有限公司、重慶紅飛友建材有限公司、重慶泛思維恩科技有限責(zé)任公司、重慶匯恒多貿(mào)易有限公司、北京華泰德豐技術(shù)有限公司、重慶狼卜品牌營銷策劃股份有限公司、重慶悅木國際貿(mào)易有限公司。

4、企業(yè)如何做好互聯(lián)網(wǎng)營銷與推廣

2016年9月12日，“企業(yè)如何做好互聯(lián)網(wǎng)營銷與推廣”的培訓(xùn)活動(dòng)在民融客城市會(huì)客廳舉辦，活動(dòng)邀請(qǐng)了 “百度認(rèn)證企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)師”何才作為培訓(xùn)講師，何才針對(duì)八點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分享：

（1）如何讓核心關(guān)鍵字排名前三

（2）如何讓關(guān)鍵字收錄最多，（3）如何在百度發(fā)高質(zhì)量外鏈，（4）讓用戶最快找到我們，（5）百度最照顧的行業(yè)，（6）好口碑才有好傳播，（7）專業(yè)的推廣需要有專業(yè)的戰(zhàn)士，（8）會(huì)解析數(shù)據(jù)推廣才能長久。

5、室內(nèi)拓展培訓(xùn)——獵殺計(jì)劃

2017年8月19號(hào)，應(yīng)各位入駐企業(yè)的要求，為了進(jìn)一步加強(qiáng)各創(chuàng)業(yè)實(shí)體團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)之間的溝通與協(xié)作，我們舉辦室內(nèi)拓展培訓(xùn)——獵殺計(jì)劃，特邀拓展培訓(xùn)師為大家進(jìn)行培訓(xùn)。獵殺計(jì)劃是以游戲的模式模擬企業(yè)經(jīng)營過程，在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、觀念與意識(shí)；強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享；體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性；合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

培訓(xùn)目的：

（1）娛樂放松、調(diào)節(jié)緊張的工作情緒

（2）體會(huì)計(jì)劃目標(biāo)與執(zhí)行，商業(yè)策略與戰(zhàn)略調(diào)整（3）合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)心，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

三、培訓(xùn)特色 針對(duì)培訓(xùn)版塊，我校與海歸重慶服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園深層次合作，主打以專業(yè)企業(yè)服務(wù)和個(gè)性化人才培訓(xùn)輸出的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)配套體系。主要有以下三大特色：

1、發(fā)揮地域和資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化培訓(xùn)師資力量

針對(duì)服務(wù)貿(mào)易培訓(xùn)的特點(diǎn)，我校與海歸重慶服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，整合利用中國服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)專家委員會(huì)，結(jié)合一線和本地內(nèi)外多重優(yōu)質(zhì)資源，以“專兼結(jié)合，以兼為主”的原則，組建了一支由專業(yè)領(lǐng)域、決策咨詢機(jī)構(gòu)、高校等一批優(yōu)秀一線優(yōu)秀管理專家組成的理論與實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)、高水平的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，為培訓(xùn)取得實(shí)效提供的重要的師資保障。

2、具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照企業(yè)單位的需求，以友好協(xié)商的方式量身定做菜單式培訓(xùn)內(nèi)容，滿足企業(yè)單位的實(shí)際需要，從而有效達(dá)到企業(yè)單位組織培訓(xùn)的目標(biāo)。

3、體驗(yàn)參與式培訓(xùn)

培訓(xùn)中，我們集中理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、案例分析、互動(dòng)研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩考察等環(huán)節(jié)融為一體，采用適合企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的“學(xué)、做、評(píng)、導(dǎo)”一體化的研修培訓(xùn)新模式，打破了以往培訓(xùn)中“重講授輕互動(dòng)，重理論輕實(shí)踐、重專題輕素質(zhì)”的弊端，特別是我們高度重視有效現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)的開發(fā)，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)空間，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的通道，拓展學(xué)員視野，促進(jìn)學(xué)員把培訓(xùn)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性。

四、未來培訓(xùn)的開展

在未來的發(fā)展過程中，我們將保留原有的優(yōu)秀培訓(xùn)模式，同時(shí)也進(jìn)一步根據(jù)培訓(xùn)人員和企業(yè)的反饋加大培訓(xùn)體系的建設(shè)，改革培訓(xùn)模式，主要圍繞以下幾個(gè)方向改進(jìn)：

1、改革培訓(xùn)模式

未來培訓(xùn)將更深入的結(jié)合培訓(xùn)需求，由學(xué)員需求出發(fā)去搭建師資團(tuán)隊(duì)，不是有什么老師上什么課，而是有什么需求尋找什么樣的老師。同時(shí)對(duì)單項(xiàng)課程進(jìn)行打分評(píng)比，淘汰或者減少市場(chǎng)不認(rèn)可、企業(yè)不認(rèn)可的課程。

2推行培訓(xùn)積分制

培訓(xùn)方以培訓(xùn)積分的方式對(duì)各入駐培訓(xùn)企業(yè)的培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估考核。單位主管為培訓(xùn)學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均負(fù)有培訓(xùn)下屬的職責(zé)，通過日常工作對(duì)需求者進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)，使他們具備工作必須的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和解決問題的能力，加深園區(qū)互動(dòng)和交流。

3、注重培訓(xùn)實(shí)效

把理論知識(shí)學(xué)習(xí)、核心能力訓(xùn)練與研究解決實(shí)際問題結(jié)合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，著眼于提高需求者素質(zhì)和能力，有針對(duì)性地制訂符合本公司實(shí)際的可行性培訓(xùn)計(jì)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，精心組織、設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，健全和完善自身培訓(xùn)評(píng)估考核制度，切實(shí)保證培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)際效果。

4、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合

強(qiáng)化各級(jí)職務(wù)的培訓(xùn)職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)部講師培訓(xùn)，依靠骨干開展一線員工的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)對(duì)時(shí)代光華培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)各層面能力提升方向制定學(xué)習(xí)內(nèi)容；積極利用社會(huì)優(yōu)秀師資力量，可外請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)入授課，培訓(xùn)資源共享，也可安排不同層面的外派學(xué)習(xí)，開展提高型的高層次培訓(xùn)；各單位自行組織培訓(xùn)課程，對(duì)課程面較廣的可邀請(qǐng)其他兄弟單位相關(guān)崗位人員共同參加。

5、集訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合

采取集中培訓(xùn)和自學(xué)兩條腿走路，采取分區(qū)域、分層次地進(jìn)行集中培訓(xùn)，同時(shí)，注意引導(dǎo)和激勵(lì)需求者提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，我們要積極想辦法，為需求者提供學(xué)習(xí)所需的相關(guān)專業(yè)書籍、報(bào)刊及音像教材，創(chuàng)造需求者的自學(xué)條件；開展以老帶新活動(dòng)，提倡新的師徒關(guān)系，不斷完善人才梯隊(duì)架構(gòu)。

6、理論與實(shí)踐相結(jié)合

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞工作的實(shí)踐操作選定，積極開展實(shí)踐操作的指導(dǎo)，不斷改進(jìn)技術(shù)和流程，提高服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；開展讀書與專題案例討論活動(dòng)，及時(shí)溝通信息，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，達(dá)成資源共享，提高分析問題、解決問題的能力，解決實(shí)際工作中碰到的問題。

7.專業(yè)與學(xué)術(shù)相結(jié)合 集中結(jié)合與海歸服務(wù)貿(mào)易雙創(chuàng)園的孵化的服務(wù)貿(mào)易企業(yè)合作，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的融合，利用實(shí)際社會(huì)工作崗位對(duì)學(xué)員進(jìn)行前瞻性教學(xué)，不斷優(yōu)化和深化教學(xué)質(zhì)量，深刻理解服務(wù)貿(mào)易行業(yè)知識(shí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所成的結(jié)果導(dǎo)向培養(yǎng)模式，達(dá)成緊跟快速變化的時(shí)代步調(diào)，提高學(xué)員快速自學(xué)和適應(yīng)能力，為教學(xué)成果保駕護(hù)航。

第二篇：惠業(yè)人才服務(wù)基地

惠業(yè)集團(tuán)-惠業(yè)人才服務(wù)基地

2011年中國的IT、嵌入式產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入成熟，IT、嵌入式行業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集型行業(yè)、其發(fā)展需要大量的人才來支撐。在行業(yè)迅猛發(fā)展、技術(shù)推陳出新的過程中、中國傳統(tǒng)的教育模式、理念已經(jīng)與社會(huì)需求存在一定的偏差和距離，亟須探討一種院校學(xué)科教育解決方案。國家政府也多次提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)校企合作。

惠業(yè)集團(tuán).惠業(yè)人才服務(wù)基地響應(yīng)國家教育方針，憑借在IT、嵌入式及教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，整合企業(yè)、教育、人資優(yōu)勢(shì)資源，建立院校合作解決方案，有效地解決了上述問題。該體系作為院校合作的核心內(nèi)容，面向全國院校進(jìn)行推廣，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的普及，也是惠業(yè)整合優(yōu)勢(shì)社會(huì)資源、推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的重要舉措。

哈爾濱軟件及服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園（中國云谷）A區(qū)占地14萬平方米，規(guī)劃建筑面積28萬平方米，一期工程總建筑面積10萬平方米，惠業(yè)人才服務(wù)基地位于A區(qū)8號(hào)樓，惠業(yè)人才服務(wù)基地為省級(jí)黑龍江就業(yè)見習(xí)基地，基地環(huán)境占地15000平方米，可同時(shí)容納1000人實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，園區(qū)采用食宿、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)一體化戰(zhàn)略以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)用型、復(fù)合型、并具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)IT工程師、嵌入式工程師為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)品與產(chǎn)

業(yè)人才需求之間的無縫對(duì)接。

基地功能

基地將為合作院校提供專業(yè)教學(xué)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)渠道、師資培養(yǎng)、基地共建、專業(yè)共建、學(xué)院共建、共同項(xiàng)目研發(fā)和技術(shù)交流等產(chǎn)學(xué)研一體化領(lǐng)域展開友好充分的合作，建立以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為中心，以專業(yè)技能為核心的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)大批量高素質(zhì)技術(shù)人才、管理人才和業(yè)務(wù)人才提供空間與平臺(tái)。

1參觀實(shí)習(xí)

基地作為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，定期接收學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)和專題講座，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)、項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)劃等方面有初步了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課建立必要的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為學(xué)生們確定自己的職業(yè)類型、發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2生產(chǎn)實(shí)習(xí)

基地依托企業(yè)、教育、人資的資源作為學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生完成所學(xué)專業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐，完善教育中的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)到就業(yè)起到關(guān)鍵的過渡作用。

3頂崗實(shí)習(xí)

基地及基地的合作伙伴可接納學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生與學(xué)校簽定“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議”，企業(yè)為學(xué)生開據(jù)“實(shí)習(xí)證明”，校企雙方共同監(jiān)督，確保學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間內(nèi)，不脫崗、不離崗。若學(xué)生實(shí)習(xí)期間不能勝任工作，基地應(yīng)與校方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，對(duì)于實(shí)在不能勝任工作的學(xué)生，須經(jīng)校企雙方協(xié)商方可終止其實(shí)習(xí)過程。

4定向培訓(xùn)

根據(jù)基地及基地合作伙伴的人才需求，將實(shí)際工程項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)知識(shí)要求與案例在不同階段導(dǎo)入校方課程中，整合提高校方現(xiàn)有的專業(yè)課程的實(shí)用性，形成定向培養(yǎng)的專業(yè)核心模塊，核心模塊的實(shí)訓(xùn)課程是依據(jù)企業(yè)崗位技能要求而設(shè)立的，溶入校方現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)中，并與學(xué)分掛鉤?；刎?fù)責(zé)定向培訓(xùn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)。

5師資培養(yǎng)

校方定期組織專業(yè)教師參加基地組織的內(nèi)訓(xùn)和技術(shù)交流會(huì)，提高專業(yè)教師的教學(xué)能力，豐富其課堂所需要的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳授能力。

6人才輸送

基地優(yōu)先在校方畢業(yè)生中挑選人才，本著雙向選擇的原則，校方有義務(wù)配合基地做好畢業(yè)生擇優(yōu)錄用工作。

7專業(yè)建設(shè)

結(jié)合行業(yè)發(fā)展和需求，校方不定期聘請(qǐng)基地技術(shù)骨干和專家在課程體系建設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)研究等方面給與指導(dǎo)。

8基地共建

基地作為黑龍江省級(jí)就業(yè)見習(xí)基地，依托企業(yè)、教育、人資的優(yōu)勢(shì)與校方建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，參與并制定實(shí)訓(xùn)方案及實(shí)訓(xùn)體系，可提供校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)師資、完善學(xué)生從學(xué)術(shù)、科研、實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研一體戰(zhàn)略。

9學(xué)院共建

為促進(jìn)校方的發(fā)展，基地與校方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以學(xué)院為主體進(jìn)行新建學(xué)院、共建學(xué)院、學(xué)院外包等方式的全面合作，如創(chuàng)業(yè)教育學(xué)員、職業(yè)素質(zhì)學(xué)院、軟件學(xué)院、服務(wù)外包學(xué)院等?；貙①Y金、設(shè)備、技術(shù)等企業(yè)資源引進(jìn)學(xué)校，提升校方的整體軟硬件教學(xué)環(huán)境；將課程體系、師資、教學(xué)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)等教育資源引進(jìn)學(xué)校，提升校方的整體教學(xué)水平和就業(yè)質(zhì)量。借助基地的資源，校方充分發(fā)揮其教學(xué)實(shí)施與管理優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力。

第三篇：技能人才綜合服務(wù)基地 建設(shè)方案

烏蘭察布市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職教集團(tuán)公司

技能人才綜合服務(wù)基地建設(shè)方案

一、學(xué)校概況

烏蘭察布中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是市委政府在加強(qiáng)我市職業(yè)教育發(fā)展，優(yōu)化社會(huì)職業(yè)教育資源的背景下于2009年組建的。學(xué)校占地面積100畝，總建筑面積39196㎡，其中實(shí)訓(xùn)大樓6519㎡，生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)車間1351㎡，科技綜合樓5352㎡，在建圖書、餐廳、多功能綜合樓5500㎡。實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值達(dá)三千多萬元，金屬切削加工、焊工、電工電子、維修電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車應(yīng)用技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備擁有量達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)同類學(xué)校水平。現(xiàn)有教職工300名，專職教師221名，其中“雙師型”教師占教師比例的20％。學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、文體娛樂設(shè)施一應(yīng)俱全，可容納全日制學(xué)生2000多名，目前學(xué)校在冊(cè)學(xué)生1969名。

我校是“自治區(qū)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”、“天津職業(yè)師范大學(xué)生源基地?！薄ⅰ白灾螀^(qū)示范性職業(yè)技能鑒定所”、“市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、“市退役士兵就業(yè)培訓(xùn)基地”、“烏蘭察布市安全教育培訓(xùn)中心”。全區(qū)中小企業(yè)示范性服務(wù)平臺(tái)。2012年，學(xué)校被納入國家“一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院?！薄⑹恰白灾螀^(qū)級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”，2014年，我校通過了自治區(qū)技師學(xué)院的評(píng)審。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

（一）區(qū)位環(huán)境優(yōu)勢(shì)顯著 學(xué)校位于烏蘭察布市工農(nóng)大街1號(hào)，交通便利，位置優(yōu)勢(shì)突出，這些條件將有利于學(xué)校的職教集團(tuán)公司技能人才綜合服務(wù)基地的發(fā)展。

（二）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

多年來，學(xué)校針對(duì)烏蘭察布市經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特征，利用校企相依、產(chǎn)學(xué)相連的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮綜合性職業(yè) 院校專業(yè)布局適應(yīng)面廣的優(yōu)勢(shì)，靈活調(diào)整技術(shù)切削加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子維修技術(shù)、汽修技術(shù)、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育等專業(yè)。目前，學(xué)校已開設(shè)專業(yè)

個(gè)，有自治區(qū)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)

個(gè)，校級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)

個(gè)。金屬切削加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子維修技術(shù)、汽修技術(shù)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)已經(jīng)具有自身的優(yōu)勢(shì)與特色,在全市同類學(xué)校中具有一定影響。

（三）良好的校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)校大力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教育教學(xué)過程，在全省同類院校中較早建立起了與企業(yè)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。學(xué)校的專業(yè)與

建立的合作關(guān)系促成了我?！坝唵问健钡娜瞬排囵B(yǎng)模式。

（四）教學(xué)改革成效顯著

在教學(xué)改革中，堅(jiān)持以課程改革與教學(xué)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)。課程改革方面堅(jiān)持做到課程設(shè)置與職業(yè)崗位的要求相結(jié)合；課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相結(jié)合。近兩年，隨著課程改革的深入，以工作過程為導(dǎo)向的課程探索成為學(xué)校教學(xué)改革的主體，開發(fā)了一批體現(xiàn)崗位工作任務(wù)的項(xiàng)目課程。教學(xué)改革方面按照理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)高度融合的思路，實(shí)施了以能力培養(yǎng)為主線，集理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)于一體的教學(xué)模式，較有代表性的有頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等。

三、建設(shè)內(nèi)容

1．技能人才綜合服務(wù)基地總體目標(biāo)

學(xué)校抓住機(jī)遇，進(jìn)一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺(tái)，創(chuàng)建職教集團(tuán)技能人才綜合服務(wù)基地。以此為基礎(chǔ)，完善建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過改革創(chuàng)新，從根本上解決學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)中突出存在的以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系開發(fā)；校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；具有真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和柔性化管理體系；學(xué)生素質(zhì)拓展體系建設(shè)等問題

2．技能人才綜合服務(wù)基地工作職能

（一）技能大師工作室

有電工電子技術(shù)技能大師工作室、現(xiàn)代金屬切削加工技能大師工作室、現(xiàn)代焊接技術(shù)技能大師工作室、汽車修理技能大師工作室、裝飾設(shè)計(jì)與施工技能大師工作室。

（二）對(duì)外技術(shù)服務(wù)部

包括技術(shù)支持、技術(shù)革新、技術(shù)設(shè)計(jì)、承擔(dān)焊接、機(jī)床切削加工、家電維修、機(jī)電工程安裝、汽車維修、裝飾設(shè)計(jì)與施工服務(wù)等。

（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部

包括新技師、高級(jí)技師培訓(xùn)、新型農(nóng)牧民培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格等級(jí)培訓(xùn)及技能鑒定考證、中小企業(yè)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)、各類人員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)技能人才終身教育。

（四）對(duì)外合作交流部

包括校企、校校合作辦學(xué)、引企入校、對(duì)外開放辦學(xué)、引校入企、校企合作創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)。

3.技能人才綜合服務(wù)基地教學(xué)方式

真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化教學(xué)必須從根本上改變理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相分離或一門課程、一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)單獨(dú)操練的做法，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的應(yīng)用性和綜合性。讓學(xué)生在生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行綜合性的技術(shù)訓(xùn)練，在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，充分體現(xiàn)教學(xué)過程中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。我校目前部分專業(yè)進(jìn)行的一體化課程教學(xué)改革將運(yùn)用于人才綜合服務(wù)基地的項(xiàng)目。

同時(shí)，加強(qiáng)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)，為高技能人才培養(yǎng)提供根本保證。高等職業(yè)教育為高技能人才培養(yǎng)肩負(fù)著重要使命，而高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量不僅取決于“一體化”教學(xué)改革的推進(jìn)，更重要的是取決于適應(yīng)改革發(fā)展和需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。因此，只有加強(qiáng)“一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)，才能為高技能人才培養(yǎng)提供根本保證。

隨著高技能人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)原則方式的改革，“雙師”素質(zhì)成為了高技能教師的首要要求，針對(duì)目前的師資隊(duì)伍不能完全滿足這一要求的現(xiàn)狀，學(xué)校要積極探索雙師型教師的建設(shè)途徑，出臺(tái)相應(yīng)的配套政策，形成有效的機(jī)制，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師深入一線，深入基層、深入工作崗位，鍛煉實(shí)踐，提升雙師素質(zhì)，勝任教學(xué)工作。

關(guān)于學(xué)習(xí)方式、考核機(jī)制、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備再建設(shè)、教學(xué)資源等內(nèi)容，用不用詳細(xì)寫？

第四篇：人才基地建設(shè)情況

人才基地建設(shè)情況報(bào)告

貴州省建筑科學(xué)研究檢測(cè)中心（以下簡稱“檢測(cè)中心”）是貴州省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳下屬事業(yè)單位，中建四局科研院實(shí)行兩塊牌子一套人員模式運(yùn)行。2003年，中心通過國家試驗(yàn)室認(rèn)證認(rèn)可，成為西南地區(qū)第一家、西部地區(qū)第二家通過該機(jī)構(gòu)認(rèn)可的科研單位；2005年掛牌“中國建筑工程總公司西南技術(shù)中心；2006年掛牌為中國建筑工程總公司博士后工作站；2009年被貴州省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳確定為“貴州省民用建筑能效測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)”；同年被貴州省科學(xué)技術(shù)廳掛牌為“貴州省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心”。

近年來，我中心認(rèn)真貫徹貴州省委省政府、貴州省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加強(qiáng)人才工作的一系列方針政策，不斷完善人才隊(duì)伍管理，以“重培養(yǎng)、強(qiáng)引進(jìn)、調(diào)結(jié)構(gòu)、抓激勵(lì)”為主要思路，緊緊抓住吸引、留住、使用人才三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高人才培養(yǎng)力度，加快科研技術(shù)人才成長。

一、人才培養(yǎng)

突出培養(yǎng)業(yè)急需緊缺的專業(yè)人才，抓緊培養(yǎng)各類中高級(jí)技術(shù)人員。對(duì)員工加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，拓寬成長渠道。對(duì)青年骨干員工要完善“師帶徒”管理辦法。繼續(xù)對(duì)新招收的青年學(xué)生實(shí)行“師帶徒”制度，建立成才檔案，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤；對(duì)入職兩到三年的員工，進(jìn)行周期性評(píng)價(jià)，依據(jù)成長程度、個(gè)人特點(diǎn)重新定位，進(jìn)行符合實(shí)際、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（一）對(duì)檢測(cè)中心級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管工作崗位進(jìn)行高級(jí)培訓(xùn)。黨委書記殷摯參加了中央黨校學(xué)習(xí)、檢測(cè)中心副主任李清平參加了省科協(xié)在清華大學(xué)舉辦的公共管理高級(jí)研修；總工王林楓繼去年參加了建設(shè)部在日本舉辦的抗震培訓(xùn)后，目前正在參加中建總公司的黨校學(xué)習(xí)；鐘安鑫參加了臺(tái)灣兩岸三地混凝土學(xué)術(shù)交流會(huì)。

（二）對(duì)后備領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。結(jié)合培養(yǎng)方向?qū)z測(cè)中心主任助理潘佩瑤、副總工程師詹黔花、獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌奶镉窟M(jìn)行了技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)；黨群部丁嬿同志參加國資委黨校培訓(xùn)。檢測(cè)中心通過一些列干部培養(yǎng)計(jì)劃，建立了后備人才庫，儲(chǔ)備了骨干力量。

（三）對(duì)于檢測(cè)技術(shù)人才和科研人才的培養(yǎng)，我們主要注重“四個(gè)能力”、采用“五種方式”。

“四個(gè)能力”——一是科技研究開展能力，包括對(duì)科研方向的確定、計(jì)劃、研究和完成能力，以及熟悉科研工作行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和判斷的能力；二是科研攻關(guān)能力，包括申報(bào)重大科研項(xiàng)目，完成重大項(xiàng)目能力；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭能力，包括對(duì)項(xiàng)目的管理、策劃、控制能力，以及管理、領(lǐng)導(dǎo)科研人才的能力；四是科研成果轉(zhuǎn)化、推廣、包裝、宣傳的能力。

“五種方式”

1.師帶徒模式——做好“傳、幫、帶”的制度建設(shè)，利用內(nèi)部講課、演示、試驗(yàn)等各種方式在日常工作中增加對(duì)青年人才的培育。2.參會(huì)模式——積極推薦科研人才參加國家建設(shè)部、科技部、中國建科院、貴州省有關(guān)政府部門等權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的各種研討會(huì)，參加中國建筑系統(tǒng)舉辦的各類人才教育。

3.“引進(jìn)來”、“走出去”——每年定期邀請(qǐng)清華大學(xué)等高校專家到院授課，吸取外部養(yǎng)分；同時(shí)積極將院的青年骨干人才送出去學(xué)習(xí)升造。去年，我們將建材所技術(shù)負(fù)責(zé)人徐立斌碩士送往馬來西亞攻讀博士，成為院第一個(gè)送到國外培訓(xùn)的高端人才。

4.舉辦培訓(xùn)班——每年定期舉辦檢測(cè)、試驗(yàn)等培訓(xùn)班，以考試來增強(qiáng)考核力度，激勵(lì)技術(shù)人員學(xué)習(xí)深造，將考、學(xué)、用緊密結(jié)合，考核與考試“雙考”結(jié)合。

5.與高校合作——與高校聯(lián)合在中心開辦碩士進(jìn)修班。利用高校資源對(duì)檢測(cè)中心技術(shù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，采取專業(yè)深造、崗位鍛煉、理論學(xué)習(xí)相互結(jié)合、整體提高的方式，力圖建立科研技術(shù)人才批量成長的培養(yǎng)機(jī)制。

（四）做好對(duì)省內(nèi)行業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)

受省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳貴州省建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)協(xié)會(huì)委托，檢測(cè)中心2011年繼續(xù)承辦貴州省建筑業(yè)檢測(cè)試驗(yàn)員培訓(xùn)工作。舉辦了見證取樣繼續(xù)教育和鋼結(jié)構(gòu)檢測(cè)、主體結(jié)構(gòu)檢測(cè)、地基基礎(chǔ)檢測(cè)共4期培訓(xùn)班，培訓(xùn)了359人，有效地提升了全省建筑行業(yè)試驗(yàn)檢測(cè)人員的綜合素質(zhì)。

（五）建立科學(xué)的人才考核體系

一要實(shí)現(xiàn)員工考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)，把考核結(jié)果作為職工任用、酬薪、培養(yǎng)、監(jiān)督的重要依據(jù)，讓老實(shí)人、肯干事的人、有貢獻(xiàn)的人得到實(shí)惠；二要加強(qiáng)職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，對(duì)職工的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行指導(dǎo)幫助；三是加強(qiáng)對(duì)全體職工的激活充電，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和政治理論學(xué)習(xí)，讓員工的個(gè)人價(jià)值隨著企業(yè)的發(fā)展不斷得到體現(xiàn)。

二、人才引進(jìn)

（一）抓好引進(jìn)人才質(zhì)量

去年成功引進(jìn)了工作經(jīng)驗(yàn)豐富的一級(jí)注冊(cè)建筑師赫耘，增強(qiáng) 了設(shè)計(jì)分檢測(cè)中心的實(shí)力；引進(jìn)結(jié)構(gòu)學(xué)專業(yè)博士盧云祥，優(yōu)化了人才結(jié)構(gòu)。人才待遇方面，對(duì)高級(jí)人才實(shí)行年薪制度，為博士畢業(yè)生提供住房優(yōu)惠待遇。實(shí)行待遇留人、感情留人的方式。

其中新來的盧云祥博士很快在國際權(quán)威期刊上發(fā)表了論文，填補(bǔ)了我中心在國際權(quán)威期刊上發(fā)表論文的空白。中心還組織多人參加交通工程檢測(cè)師、檢測(cè)員資格考試，20余人獲得檢測(cè)師資格、20余名青年技術(shù)人員獲得檢測(cè)員資格，為后續(xù)公路工程試驗(yàn)檢測(cè)資質(zhì)升甲儲(chǔ)備充足的人才。每年11月我們組織中心檢測(cè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)、鑒定綜合考試，今后我們將把學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步制度化，規(guī)范化，以利于人才的成長和發(fā)現(xiàn)。

目前，檢測(cè)中心已擁有研究生26名，博士生3名，本科以上學(xué)歷職工占總?cè)藬?shù)的70%。擁有教授級(jí)高級(jí)工程師、高級(jí)工程師、高級(jí)建筑師30余人，省管專家1人；國家級(jí)注冊(cè)監(jiān)理工程師、國家一、二級(jí)各類注冊(cè)建筑師結(jié)構(gòu)工程師等 30余人。

（二）做好人才發(fā)展保障措施 1.崗位保障

我院根據(jù)需要制定每年的崗位計(jì)劃，大膽啟用青年科技骨干，促進(jìn)青年科技人才成長，逐步形成老、中、青結(jié)合的科技人才梯隊(duì)。去年引進(jìn)的博士在不到一年的時(shí)間就提拔為部門技術(shù)負(fù)責(zé)人。另外，我院新成立的交通所，也大膽任用年輕人擔(dān)任所長，不拘一格的提拔和崗位任用，極大的激發(fā)出年輕人的沖勁與干勁，推動(dòng)了院的發(fā)展壯大。

2.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障

人才培養(yǎng)離不開資金上的大力支持。院每年在進(jìn)行人才培訓(xùn)計(jì)劃制定的同時(shí)制定了人才培養(yǎng)資金的預(yù)算，以保障培訓(xùn)計(jì)劃得以順利實(shí)施。據(jù)近兩年的人才培養(yǎng)費(fèi)用估算，平均每年用于開展人才培養(yǎng)等相關(guān)的費(fèi)用近100萬元，全院職工每年平均培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)到每人5000元。

3.人文關(guān)懷

科研人才是檢測(cè)中心最寶貴的財(cái)富，是生產(chǎn)力中最活躍的要素。長期以來我們堅(jiān)持以人為本，促使人才發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)關(guān)注他們的生存與發(fā)展，為科研人才成長創(chuàng)造良好土壤，生活上關(guān)心，事業(yè)上幫助。通過對(duì)家庭困難的員工進(jìn)行幫扶，為未婚青年職工牽線搭橋，豐富青年職工的文體生活等措施，使其真正融入科研院的企業(yè)文化，通過積極搭建平臺(tái)，組織職工參與各類注冊(cè)考試和能力鍛煉，真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

三、人才使用

一是要提供各種能夠發(fā)揮才能、挖掘潛力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。人才只有在使用中才能得到培養(yǎng)鍛煉，不斷提高素質(zhì)能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展；才能體現(xiàn)價(jià)值、發(fā)揮作用。

二是要為人才成長創(chuàng)造良好條件和環(huán)境，營造肯干事、能干事、干成事的企業(yè)氛圍和小環(huán)境，唯才是舉、唯才是用。

檢測(cè)中心注重發(fā)揮技術(shù)人員的鍛煉成長，把他們“扔”在在科研、檢測(cè)、勘察等各大項(xiàng)目中去，不斷給年輕骨干交任務(wù)、壓擔(dān)子，多給他們鍛煉、考驗(yàn)、成長的機(jī)會(huì)，實(shí)行“項(xiàng)目塑人、經(jīng)驗(yàn)塑才”。按照“口才、文才、實(shí)才”不同類型的崗位要求,對(duì)企業(yè)青年骨干實(shí)行“訂單”培訓(xùn),傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

通過培養(yǎng)、回爐再造、“師帶徒”等措施，人才使用和培養(yǎng)收到了良好的效果，一批表現(xiàn)優(yōu)異、肯鉆研、能辦事的青年學(xué)生已經(jīng)逐步走上了重要工作崗位，目前多名職工已經(jīng)成為檢測(cè)中心五大檢測(cè)研究所的技術(shù)負(fù)責(zé)人，成為檢測(cè)中心發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

四、建設(shè)成果

（一）科技進(jìn)步助推貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展

09年以來，檢測(cè)中心申報(bào)和開展了50余項(xiàng)科研課題，完成2項(xiàng)專利，參與獲獨(dú)立完成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制10余項(xiàng)。發(fā)表國家核心刊物論文10篇，承擔(dān)國家級(jí)課題1項(xiàng)。其中2009年檢測(cè)中心完成的《山砂混凝土成套技術(shù)》榮獲貴州省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。2010年，我檢測(cè)中心承擔(dān)了《貴州省國家機(jī)關(guān)辦公建筑節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)項(xiàng)目》，完成了貴州省35棟國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公公就愛你住的能耗統(tǒng)計(jì)，對(duì)貴州省內(nèi)9各地州市的能耗統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。并建立了貴州省能耗數(shù)據(jù)傳輸中心。

同時(shí)，正在開展《貴州省建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)體系研究》和《貴州既有建筑節(jié)能改造技術(shù)規(guī)程》等地方標(biāo)準(zhǔn)研究。

2011年開展科研項(xiàng)目23項(xiàng)，立項(xiàng)17項(xiàng)，完成鑒定驗(yàn)收6項(xiàng)。參與國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究編制12項(xiàng)，完成7項(xiàng)。6項(xiàng)專利獲得受理。另外，檢測(cè)中心作為主持單位承擔(dān)了國家“十二五”科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目《夏冷冬熱地區(qū)建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)研究》，目前項(xiàng)目正在研究進(jìn)行當(dāng)中，部分成果將在貴州大學(xué)新校區(qū)項(xiàng)目中應(yīng)用。

2009年被貴州省建設(shè)廳確定為“貴州省民用建筑能效測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)”；同年掛牌為“貴州省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心”。

（二）檢測(cè)技術(shù)發(fā)揮公共服務(wù)職能

我中心的檢測(cè)工作是貴州地區(qū)最權(quán)威的機(jī)構(gòu)，我院一直把檢測(cè)作為造福地方作為任務(wù)。先后參加了08年汶川抗震救災(zāi)，2010年貴州省中小學(xué)校舍安全檢測(cè)鑒定，2011年貴州省望謨縣抗洪救災(zāi)和貴州省福泉馬場(chǎng)坪爆炸現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)鑒定等多次救災(zāi)工作。

（三）取得成果

檢測(cè)中心獲得了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部授予“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”和“貴陽市政府授予的“貴陽市精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

科研方面，我中心研發(fā)的《貴州省國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)軟件》獲得軟件著作權(quán)授權(quán)和貴州省土木工程創(chuàng)新三等獎(jiǎng)。“六盤水機(jī)務(wù)小區(qū)168住宅樓地基基礎(chǔ)補(bǔ)充勘察及加固糾傾工程”獲貴州省優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和全國優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；《山砂混凝土成套技術(shù)研究》獲貴州省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，“C120超高性能混凝土及其應(yīng)用技術(shù)研究”獲總公司科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

個(gè)人方面，×××同志獲得“全國五一巾幗標(biāo)兵”、×××同志獲得“貴州省建設(shè)工會(huì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)組織獎(jiǎng)”、×××同志獲得“貴州省國資委優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、×××同志獲得“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、技術(shù)青年骨干×××獲得“中國建筑青年創(chuàng)優(yōu)個(gè)人”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

貴州省建筑科學(xué)研究檢測(cè)中心

二〇一二年六月

第五篇：金融服務(wù)貿(mào)易

近年來，國際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展迅速，金融服務(wù)貿(mào)易作為國際服務(wù)貿(mào)易的重要組成部分，日益成為世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。由于金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展水平直接反映了一個(gè)國家參與國際金融業(yè)的基礎(chǔ)情況，因而也成為衡量一個(gè)國家金融業(yè)國際競(jìng)爭(zhēng)力甚至是衡量一國綜合國力的重要指標(biāo)。

韓國于與中國同處于東北亞經(jīng)濟(jì)圈，作為亞洲發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量和新興經(jīng)濟(jì)體的杰出代表，因其在金融服務(wù)業(yè)領(lǐng)域有著較快較好的表現(xiàn)而備受關(guān)注。本文選取韓國作為比較對(duì)象，原因在于兩國同是亞洲發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體的代表，在發(fā)展水平上屬同一梯隊(duì)，對(duì)比的意義較為明顯。通過對(duì)比非常有助于發(fā)現(xiàn)我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展過程中存在的弱項(xiàng)和不足，有利于提高我國金融業(yè)在東北亞以及亞太地區(qū)的國際地位，從而實(shí)現(xiàn)我國建立國際金融中心的綜合戰(zhàn)略目標(biāo)。對(duì)我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展有著重要的借鑒意義。

近年來，我國學(xué)者主要從中國金融服務(wù)貿(mào)易國際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀、決定金融服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢(shì)的因素等方面對(duì)我國金融服務(wù)貿(mào)易進(jìn)行了相關(guān)研究。但不同的專家、學(xué)者在研究這一問題時(shí)的視角會(huì)不一樣，即便是同一視角進(jìn)行研究，他們所得出的觀點(diǎn)也是各不相同。aa在研究提升金融服務(wù)貿(mào)易國際競(jìng)爭(zhēng)力問題時(shí)采用多種方法將我國金融服務(wù)貿(mào)易國際競(jìng)爭(zhēng)力分析的相當(dāng)清晰；bb從東北亞經(jīng)濟(jì)圈的角度分析中國如何吸收借鑒日本、韓國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，并很好的借鑒其將二者的優(yōu)勢(shì)變?yōu)樽陨戆l(fā)展的資源;cc通過中國與東亞及世界金融服務(wù)貿(mào)易西方國家之間的比較分析，研究提升中國金融服務(wù)貿(mào)易的對(duì)策。dd認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論適用于金融服務(wù)貿(mào)易國際競(jìng)爭(zhēng)力的研究，他分別對(duì)證券行業(yè)和銀行業(yè)進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性地提出了提升金融服務(wù)貿(mào)易國際競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。e在對(duì)金磚四國金融服務(wù)貿(mào)易指標(biāo)的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，我國的金融服務(wù)貿(mào)易不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界的平均水平，在金磚四國中比較中也處于明顯的劣勢(shì)地位。

金融服務(wù)是指金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用貨幣交易手段融通有價(jià)物品，向金融活動(dòng)參與者和顧客提供的共同受益、獲得滿足的活動(dòng)，是世貿(mào)組織的12個(gè)服務(wù)部門之一。按照世界貿(mào)易組織《金融服務(wù)附件》的規(guī)定，金融服務(wù)包括兩個(gè)分部門: 保險(xiǎn)及其相關(guān)服務(wù)，還包括所有銀行和其他金融服務(wù)(保險(xiǎn)除外)。下文中引用相關(guān)數(shù)據(jù)，分別對(duì)中韓兩國的保險(xiǎn)服務(wù)貿(mào)易和金融及其他服務(wù)貿(mào)易做比較分析，可以從中得到中韓兩國的金融服務(wù)貿(mào)易呈現(xiàn)不同特征。

我國近年來在金融服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，但規(guī)模仍然偏小，為了去除國際金融危機(jī)的影響，本文選取2007年及其以后4年即到2000年的相關(guān)數(shù)據(jù)。

我國的金融服務(wù)貿(mào)易的進(jìn)口額偏大，出口額偏小，進(jìn)而造成我國金融服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口差額，即維持著出口逆差，且逆差每年逐步擴(kuò)大。銀行保險(xiǎn)服務(wù)貿(mào)易額的增長速度明顯高于金融服務(wù)貿(mào)易的增長速度，保險(xiǎn)服務(wù)貿(mào)易對(duì)我貿(mào)易總量的提高發(fā)揮著較重要的作用。表中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，金融服務(wù)貿(mào)易出口額占服務(wù)貿(mào)易出口總額的比重一直相對(duì)平穩(wěn)，這反映了我國的金融服務(wù)貿(mào)易出口問題有待解決。我們還可以看到銀行金融服務(wù)貿(mào)易占金融服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口總額的比重還是相對(duì)比較小，這說明我國金融服務(wù)貿(mào)易類型結(jié)構(gòu)暫時(shí)發(fā)展的不平衡，需要進(jìn)一步

調(diào)整和優(yōu)化。

近幾年來，韓國在推動(dòng)本國金融服務(wù)業(yè)自由化上做了很大努力，為了能夠成為東北亞地區(qū)域性的金融中心，其金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展同樣是非常迅速的。從表

【2】可以看出，韓國金融服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口總額從2007年的8.1億美元增長至2010年的11.85億美元，年均增長率為46.3%,世界排名升至11位。世界金融危機(jī)后，韓國金融服務(wù)貿(mào)易出口速度開始放緩。在世界主要金融服務(wù)貿(mào)易國家和地區(qū)中，韓國進(jìn)出口總額發(fā)展較為穩(wěn)定。與中國一直處于逆差相對(duì)的是，韓國的金融服務(wù)貿(mào)易始終維持著較大的且逐年擴(kuò)大的順差，尤其是2007 年順差高達(dá)33 億美元。另一方面，韓國金融服務(wù)貿(mào)易總額占服務(wù)貿(mào)易總額的百分比也呈逐年增長，金融服務(wù)貿(mào)易對(duì)整個(gè)服務(wù)貿(mào)易總額貢獻(xiàn)比重逐年提高。

不管是從總體還是從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行對(duì)比，中國和韓國在金融服務(wù)貿(mào)易上都有不小的差距。這些差距主要體現(xiàn)在：首先，同韓國相比，中國金融服務(wù)貿(mào)易總值較低，尤其是出口額遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于韓國。另一方面，隨著中國金融服務(wù)貿(mào)易鼓勵(lì)對(duì)外出口的這一政策的努力實(shí)施和金融危機(jī)的影響韓國出口縮水的雙重影響，中韓金融服務(wù)貿(mào)易出口額的差距在逐步縮小。雖然差距的絕對(duì)值仍然較大，但是從2007年開始兩國的差距漸漸減小。而作為韓國優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中的金融服務(wù)業(yè)，造成這一優(yōu)勢(shì)的主要原因有以下幾個(gè)方面： 金融服務(wù)進(jìn)出口總額逐步提高，成為發(fā)展速度最快的行業(yè)之一，同時(shí)也是僅次于運(yùn)輸服務(wù)的第二大順差的經(jīng)濟(jì)來源。金融服務(wù)行業(yè)加大重組合并力度，民營化程度逐步提高。為了調(diào)整金融結(jié)構(gòu)，提高銀行的對(duì)外信譽(yù)度，提升國家信用等級(jí)，韓國將金融業(yè)的盈利指標(biāo)化，同時(shí)將自有資本充足率基準(zhǔn)引入到銀行經(jīng)營中。政府資金力推金融改革。政府注入資金主要通過兩大機(jī)構(gòu)進(jìn)行：一是韓國儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司，主要負(fù)責(zé)向金融機(jī)構(gòu)重新注資，彌補(bǔ)虧損，保護(hù)存款人利益；二是韓國資產(chǎn)管理公社具體執(zhí)行清理不良債權(quán)工作并負(fù)責(zé)收購不良資產(chǎn)。銀行業(yè)務(wù)逐漸向證券、投資業(yè)等金融衍生行業(yè)延伸。近幾年，韓國銀行正致力于拓展其業(yè)務(wù)范圍，金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，增加衍生金融產(chǎn)品的銷售與服務(wù)。金融業(yè)正從傳統(tǒng)業(yè)務(wù)逐漸向金融衍生業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移。

金融服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的差異影響著未來中韓FTA中金融服務(wù)部門自由化的水平。為了反映中韓兩國在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力狀況，本文選用了貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)指數(shù)(TC）、顯性比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)（RCA）兩個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行具體的對(duì)比。

顯然可以從表【3】中看出，韓國貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力明顯高于中國。韓國銀行服務(wù)貿(mào)易始終維持順差，特別是TC指數(shù)顯示，中國的保險(xiǎn)服務(wù)貿(mào)易逆差相對(duì)偏大，而韓方逆差較小。TC指數(shù)在0 70左右，而中國的TC指數(shù)則為負(fù)數(shù)，所以根本沒有與韓競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。RCA指數(shù)也可以看出相同的問題，中、韓兩國的差距明顯，這說明我國銀行金融服務(wù)貿(mào)易呈現(xiàn)出明顯的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，國際競(jìng)爭(zhēng)力較弱。通過RCA指數(shù)對(duì)比，雖然中國和韓國在金融服務(wù)貿(mào)易上的競(jìng)爭(zhēng)力都是沒有比較優(yōu)勢(shì)的國家，韓國有一定波動(dòng)但其總體相對(duì)平穩(wěn)，和中國整體相差不多，并沒有明顯優(yōu)勢(shì)。中國RCA指數(shù)雖較低，但總體卻呈上升趨勢(shì)且逐步超越韓國，這說明我國在保險(xiǎn)服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域上具有一定的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

利用上述兩指數(shù)作為指標(biāo)對(duì)中韓兩國的金融服務(wù)貿(mào)易國際競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行對(duì)比分析，得到以下主要結(jié)論：中韓兩國的金融服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力整體呈提高的趨勢(shì)，但提高速度并不顯著，盡管中國金融服務(wù)貿(mào)易凈進(jìn)口額近幾年有所下降，但因?yàn)槲覈趪H市場(chǎng)的占有率仍十分低，金融服務(wù)貿(mào)易凈進(jìn)口沒有得到改善，這在國際金融服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng)上幾乎上沒有競(jìng)爭(zhēng)力。

通過對(duì)兩國現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析，利用相關(guān)數(shù)據(jù),通過計(jì)算TC指數(shù)、RCA指數(shù)比較兩國國際競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)現(xiàn)相對(duì)與韓國我國競(jìng)爭(zhēng)力的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，基于提升我國金融服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國金融服務(wù)業(yè)現(xiàn)有的基本特征提出以下若干對(duì)策：

1．完善金融體制，優(yōu)化發(fā)展方式

我國金融服務(wù)業(yè)尚未完全市場(chǎng)化，市場(chǎng)機(jī)制仍不完善，政府在這方面的監(jiān)控 管理能力仍有待提高。因此，中國應(yīng)繼續(xù)保持有序、自主的開放策略，分階段逐 步對(duì)金融服務(wù)貿(mào)易實(shí)現(xiàn)自由化改革。調(diào)整我國的金融結(jié)構(gòu)，建立相對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)力的 金融體系，與此同時(shí)我國政府應(yīng)提高在金融服務(wù)貿(mào)易中的引導(dǎo)作用，針對(duì)我國當(dāng) 前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì),應(yīng)加大股份制、合作制中小銀行的建設(shè), 同時(shí)通過設(shè)立金融租賃公司、創(chuàng)業(yè)投資基金等一些非銀行金融機(jī)構(gòu),滿足廣大中 小企業(yè),特別是高新技術(shù)企業(yè)的融資需要。當(dāng)前銀行業(yè)應(yīng)把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在 如何更好地滿足實(shí)體經(jīng)濟(jì)需求上，緊緊圍繞加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式這一主線，不斷提 高金融服務(wù)的多樣性、有效性和普惠性。在有效支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，增強(qiáng) 銀行業(yè)綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力及防風(fēng)險(xiǎn)能力。

2．加強(qiáng)政府及機(jī)構(gòu)間交流，強(qiáng)化貿(mào)易關(guān)系

中韓應(yīng)該加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)在對(duì)方市場(chǎng)的滲透，這不僅成為兩國貿(mào)易、投資等實(shí) 體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的潤滑劑，而且也是金融合作的一種重要形式。宏觀上兩國金融當(dāng)局 之間加強(qiáng)合作的同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)更要積極加強(qiáng)在對(duì)方金融市場(chǎng)的擴(kuò)張和發(fā)展。在 韓資金融機(jī)構(gòu)與歐美金融機(jī)構(gòu)合作共同開發(fā)中國金融市場(chǎng)的同時(shí)，中國金融企業(yè) 也應(yīng)該加強(qiáng)在韓國的業(yè)務(wù)活動(dòng)，中國金融企業(yè)也開始逐步以香港等地為跳板走向 國際化，在國際化過程中，中資金融機(jī)構(gòu)不應(yīng)忽視韓國，畢竟韓國經(jīng)濟(jì)規(guī)模巨大。

3．增強(qiáng)創(chuàng)新能力，開發(fā)優(yōu)勢(shì)金融產(chǎn)品

由國際金融服務(wù)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來看，金融業(yè)自主創(chuàng)新能力是促進(jìn)金融服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，我國可以積極增強(qiáng)金融服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新能力，并將其作為提升金融服務(wù)貿(mào)易附加值的主要手段，以此來提高國際競(jìng)爭(zhēng)力。首先要加快發(fā)展模式轉(zhuǎn)型，提高金融服務(wù)的多樣性。發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型就是要明確合理的市場(chǎng)定位，積極培育核心客戶群和利潤增長點(diǎn)，建立差異化發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，著力開發(fā)多樣、富有特色的金融產(chǎn)品，提高產(chǎn)品研發(fā)的市場(chǎng)應(yīng)急速度和產(chǎn)品研發(fā)的深度，以此來滿足客戶的不同需求。要加快信貸結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高金融服務(wù)的針對(duì)性。

4．優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，建立良好培養(yǎng)環(huán)境

我國目前在金融相關(guān)的領(lǐng)域人才培養(yǎng)數(shù)量多但是質(zhì)量不精，缺少高層次復(fù)合型的高素質(zhì)人才，傳統(tǒng)體制加上陳舊的教材下培養(yǎng)出的金融人才與現(xiàn)代金融企業(yè)需求不匹配，存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性矛盾。因此教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)要立足將培養(yǎng)與引進(jìn)互相結(jié)合，進(jìn)一步也可以把業(yè)務(wù)骨干送到外國金融企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)來提高員工的素質(zhì)；同時(shí)在引進(jìn)方面，通過建立優(yōu)越的人才吸引和激勵(lì)機(jī)制，可以引進(jìn)高素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的國際專業(yè)人才，打造一支全球化與本土化相融合的高水準(zhǔn)管理工作團(tuán)隊(duì)，從而更好地為我國金融服務(wù)業(yè)做貢獻(xiàn)。金融服務(wù)傳統(tǒng)上屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)正逐漸變成知識(shí)密集和人力資本密集的產(chǎn)業(yè)。人力資本的密集度和信息資源的多寡在現(xiàn)代金融業(yè)中基本決定著金融企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的能力,以及金

融企業(yè)的生存和發(fā)展前景。因此,有必要繼續(xù)實(shí)施金融人才戰(zhàn)略,多渠道加強(qiáng)金融人才的培養(yǎng),改革現(xiàn)行人事管理制度、業(yè)務(wù)考核辦法和收入分配制度,建立一個(gè)有利于培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、吸引和留住人才的環(huán)境。