第一篇：綜合高中班工作方案

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心 2018年綜合高中班工作方案

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心綜合高中班嚴(yán)格落實《河南省教育廳關(guān)于公布河南省中等職業(yè)學(xué)校綜合高中班試點學(xué)校名單的通知》（教職成〔2017〕610號）文件精神，走內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的路子，增強了辦班實力，提高了辦班質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校綜合實力的提升，實現(xiàn)了跨越發(fā)展。

一、2017年度綜合高中班試點工作總結(jié)

我校綜合高中班以全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，面向初中畢業(yè)生，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有中等職業(yè)教育基礎(chǔ)知識和普通高中文化基礎(chǔ)知識為目標(biāo)，嚴(yán)格落實省教育廳招生文件精神，招收具有河南省戶籍并且參加2017年中招考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。對綜合高中班在校學(xué)生全部免除學(xué)費，符合國家、省資助條件的學(xué)生同時享受資助政策。

為提升綜合高中班的教育教學(xué)質(zhì)量，我校與湯陰縣第一中學(xué)開展深度合作，共享教育教學(xué)資源，共同制定了工作方案，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式、管理方 式、運行機制、考核標(biāo)準(zhǔn)等。共同選派了業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高的教師講授中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程和普通高中文化課。同時，強化精細(xì)化管理，建立了科學(xué)高效的管理體系。

為強化綜合高中班的管理，我校專門抽調(diào)優(yōu)秀管理人員和教師組建了綜合高中部，建立了系統(tǒng)完善的管理制度，強化考核與督導(dǎo)，完善競爭激勵機制，向45分鐘課堂要成績，全力打造“精品課堂、精品班級”;強化常規(guī)教學(xué)的管理，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試細(xì)節(jié)中下功夫，打造了一支基本功過硬的教師隊伍；開展了“推門聽課”和大練兵活動，堅持集體備課、賽課活動，將綜合高中班的每一節(jié)課都打造為“優(yōu)質(zhì)課、示范課”；加大了教研力度，營造了濃厚的教學(xué)氛圍，組織綜合高中班教師到名校聽課、學(xué)習(xí)、交流；落實對教師教學(xué)過程的全程監(jiān)控，對教師進(jìn)行量化考核，并進(jìn)行全校公示，形成了“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍；高標(biāo)準(zhǔn)組織好周練、月考、期中、期末考試，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行會商診斷，力促學(xué)生培優(yōu)補差，全面提高。

一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和合作學(xué)校的大力支持下，我校高起點謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)實施，集全校之力打造精品綜合高中班。經(jīng)過全校師生的共同努力，綜合高中班學(xué)生的綜合素2 質(zhì)取得明顯進(jìn)步，各項成績有目共睹，辦學(xué)成績贏得廣泛認(rèn)可。

二、綜合高中班學(xué)生分流工作方案

綜合高中班學(xué)生分流工作嚴(yán)格按照分流工作方案進(jìn)行，建立了科學(xué)合理的量化考核指標(biāo)體系，按學(xué)生綜合積分由高到低進(jìn)行排名，依據(jù)排名結(jié)果確定分流名單。綜合積分得分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）學(xué)生考試成績得分占60%；依據(jù)兩次期中考試和兩次期末考試成績，計算方法為：前三次成績*10%+最后一次期末成績總分*30%，將總積分按滿分為60分進(jìn)行折算。

（二）班級日常管理考核得分占30%；每月每位學(xué)生分配積分為30分，獲得獎勵加分，違反紀(jì)律扣分。積分每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。月總積分將作為各種評先、評優(yōu)、德育考核的主要依據(jù)。將月積分求平均值，得出每名學(xué)生的日常管理考核得分。

（三）各科教師評議占10%，由任課教師組成評委小組，依據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)分別進(jìn)行打分求平均值，得出每名學(xué)生的評議分。

三、2018年度試點工作合作單位、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作程序

（一）合作單位

2018年度我校與湯陰縣第一高級中學(xué)繼續(xù)聯(lián)合舉辦綜 合高中班，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有中等職業(yè)教育基礎(chǔ)知識和普通高中文化基礎(chǔ)知識的綜合性人才。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo) 1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張海濤 副組長：曹 飛 李 昕 許志強 鄭國希 組 員：馬海霞

張愛民

蔡光杰

馮奇新

仝云峰 2.工作小組

組 長：馬海霞 組 員：遲 松

袁桂芹

王瑞麗 4

湯陰縣教育體育局局長 湯陰縣教育體育局副局長

湯陰縣教育體育局職成教股股長

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心副校長 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心副校長 湯陰縣第一中學(xué)副校長 湯陰縣第一中學(xué)副校長 湯陰縣教育體育局職成教股股長 湯陰縣第一中學(xué)辦公室主任

湯陰縣第一中學(xué)教務(wù)處主任 湯陰縣第一中學(xué)政教處主任

湯陰縣教育體育局副主任科員湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心校長湯陰縣第一中學(xué)校長 索水明 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教務(wù)處主任

李新軍 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心政教處主任

張宏剛 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心招就處主任 3.教研小組

組 長：張愛民 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教學(xué)副校長 副組長：索水明 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教務(wù)處主任

袁桂芹 湯陰縣第一中學(xué)教務(wù)處主任

組 員：馮建國 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教務(wù)處副主任

栗春燕 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教務(wù)處副主任 秦 鋒 湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教務(wù)處副主任

（三）工作程序

為保證綜合高中班試點工作的順利進(jìn)行，在湯陰縣教育體育局的統(tǒng)一部署下，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和教研小組。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源、管理力量、師資隊伍等重大事項的決策；工作小組主要負(fù)責(zé)全面落實領(lǐng)導(dǎo)小組的各項決策，具體細(xì)化并組織實施試點方案；教研小組主要負(fù)責(zé)具體試點內(nèi)容的制定、修改、完善，并階段性提交研究報告，全程監(jiān)管綜合實驗班的教學(xué)實施，督導(dǎo)綜合實驗班按階段性提交研究報告改進(jìn)教育教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、2018年綜合實驗班招生工作方案 綜合實驗班2018年計劃招生400人，將嚴(yán)格落實省教育廳招生文件精神，招收具有河南省戶籍并且參加2018年中招考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，同時參考普通高中分?jǐn)?shù)線實行劃線招生，低于最低控制線的學(xué)生不予錄取，確保綜合實驗班的生源質(zhì)量。

五、2018年綜合實驗班培養(yǎng)方案

（一）指導(dǎo)思想

牢固樹立“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”的工作思路，重點抓好教師師德、學(xué)生德育、教學(xué)質(zhì)量三方面工作，努力做到“教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，推動學(xué)?？缭桨l(fā)展。

（二）工作目標(biāo)

1.升學(xué)目標(biāo)：爭取綜合高中班有考上國內(nèi)名牌大學(xué)學(xué)生2名，高考成績爭取本科上線人數(shù)20人以上，升學(xué)率達(dá)到90%以上。

2.管理目標(biāo)：落實逐層負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，增強教師的責(zé)任意識、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。

3.隊伍目標(biāo)：增強綜合高中班管理隊伍的服務(wù)意識，6 提高管理水平，逐步提高任課教師的專業(yè)化水平。加強教師工作的科學(xué)管理，督促和激發(fā)全體教師不斷完善自我，做到教書育人，為人師表，認(rèn)真履行職責(zé)，形成強烈的競爭意識，開創(chuàng)工作新局面。

4.德育目標(biāo)：堅持育人為本、德育為先，加強綜合高中班班主任隊伍建設(shè)，加強班主任經(jīng)驗交流，加強正面宣傳教育，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)肅態(tài)度，嚴(yán)細(xì)要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)秩序，提高德育工作的目的性、針對性、實效性。

5.教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效益。

（三）工作重點

立足實際，牢固樹立“質(zhì)量意識、精品意識”，提高教學(xué)管理水平。立足“實際、實在、實效”的工作作風(fēng)，加強綜合高中班規(guī)范化管理，提高管理水平；提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化水平。加強師德建設(shè)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊；加強綜合高中班班主任隊伍建設(shè)和學(xué)生心理健康教育，狠抓“鐵常規(guī)”，注重德育常規(guī)管理的規(guī)范、有效；加強教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控和評價。

（四）具體工作和措施 1.加強綜合高中班管理隊伍建設(shè)

立足“管理就是服務(wù)”，提高管理水平，增強綜合高中班管理隊伍的責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識，并進(jìn)行量化考核。形成管理者以身作則，吃苦在前，享受在后的工作作風(fēng)，自覺接受廣大師生的監(jiān)督，不斷增強團(tuán)隊凝聚力，充分發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊精神，努力做到個體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。

2.加強綜合高中班德育工作的針對性、實效性和主動性，努力開創(chuàng)德育工作的新局面

（1）做好德育管理常規(guī)工作，加大管理常規(guī)的力度和措施，結(jié)合校規(guī)校紀(jì)及《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。先在認(rèn)知，重在體驗，變他律為自律，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）開展形式多樣的主題教育，重視學(xué)生思想道德建設(shè)，加強學(xué)生民族精神教育、法制教育以及行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。突出以愛國主義教育為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育教育。以活動為載體，結(jié)合法定節(jié)日、重要人物、重大事件紀(jì)念日，有針對性的組織思想道德教育活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）加強綜合高中班班主任隊伍建設(shè)，調(diào)整與改進(jìn)《班主任工作量化考核方案》，科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格管理，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

（4）全面落實精細(xì)化管理，做到管理不走過場，不忘死角，充分調(diào)動每名教師最大的自覺性、主動性、創(chuàng)造性。

（5）加強班主任經(jīng)驗交流，全面提高管理水平，加強科研指導(dǎo)，提升管理能力。

（6）綜合高中班學(xué)生單獨安排教室和寢室，狠抓一日“鐵常規(guī)”的落實，強化學(xué)生管理，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)及《學(xué)生日常百分考核方案》對學(xué)生進(jìn)行管理考核。

（7）加強正面宣傳教育，通過升旗、廣播站、板報、櫥窗等方式，加強宣傳、引導(dǎo)，樹正氣，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。

（8）加強“兩操一課”的管理，在抓好學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高班級榮譽感及集體凝聚力。

3.修師德、練師能并重，推進(jìn)綜合高中班教師隊伍建設(shè)

（1）抓好師德建設(shè)，增強教師的履責(zé)意識、師表意識和愛生意識。開展“評教評學(xué)活動”，組織豐富多彩的活動，關(guān)心教師的身心健康，充分調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積 極性、主動性。

（2）擬定具體措施，加強骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長。

4.重視常規(guī)，抓好評估，落實制度，提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）挑選骨干教師承擔(dān)綜合高中班的教育教學(xué)任務(wù)，強化考核與督導(dǎo)，完善競爭激勵機制，向45分鐘課堂要成績，全力打造“精品課堂、精品班級”，將綜合高中班打造為全校的亮點，為全校樹立“標(biāo)桿”。

（2）強化常規(guī)教學(xué)的管理，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試細(xì)節(jié)中下功夫，打造一支基本功過硬的教師隊伍。

（3）開展“推門聽課”和大練兵活動，堅持集體備課、賽課活動，將綜合高中班的每一節(jié)課都打造為“優(yōu)質(zhì)課、示范課”。

（4）加大教研力度，營造濃厚的教學(xué)氛圍，組織綜合高中班教師到名校聽課、學(xué)習(xí)、交流。

（5）實實在在落實對教師教學(xué)過程的全程監(jiān)控，實事求是對教師進(jìn)行量化考核，并進(jìn)行全校公示，形成教師“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍，樹立正面典型。

（6）高標(biāo)準(zhǔn)組織好周練、月考、期中、期末考試，有10 針對性地對學(xué)生進(jìn)行會商診斷，力促學(xué)生培優(yōu)補差，全面提高。

總之，學(xué)校將舉全校之力，集思廣益，為綜合高中班配備“最優(yōu)的硬件、最好的師資、最高效的管理、最有力的支持”，努力將綜合高中班打造為全校的精品班級，助推學(xué)校的跨越發(fā)展。

第二篇：高中班學(xué)期工作總結(jié)整理

高中班學(xué)期工作總結(jié)整理

本學(xué)期，高一（2）班共有學(xué)生53人，其中，男生28人，占總?cè)藬?shù)比例約53％，女生25人，占總?cè)藬?shù)比例約47％。在領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的共同關(guān)心下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們較為圓滿地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)。

開學(xué)不久，班內(nèi)便順利形成了以班長周斯琪、團(tuán)支書梁楓為中心的班委會、團(tuán)支部，并順利選出各個班干部及其他各項任務(wù)負(fù)責(zé)人，并堅持每周召開一次班干部會議，匯報工作、總結(jié)工作。班干部具體有：

班委會：**、**、**、**、***、***、**、**團(tuán)支部：**、**、**、**、***、**、***

我們很快制定出《高一（2）班班規(guī)班約》以及《高一（2）班加扣分條例》，在班上實行責(zé)任到人、量化獎懲的政策，正式向同學(xué)們宣布這些規(guī)定并開始實施，經(jīng)過一個學(xué)期的初步實踐，效果良好。本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校舉辦的各項活動，如：校運會、環(huán)保花燈制作等等，均獲得了不錯的成績。開學(xué)的迎新周中舉行的“六人七足”活動，班上順利取得了第名的好成績，為本學(xué)期打響了勝利的第一炮。校運會上，班上的運動健兒們努力拼搏，為班上掙得不少分?jǐn)?shù)；后方工作人員積極主動，也為班級作出了不少貢獻(xiàn)。在環(huán)保花燈制作活動中，班上同學(xué)齊心協(xié)力，為花燈的制作出謀劃策，所制作出來的花燈經(jīng)全校評選，獲“最環(huán)?；簟钡谌?。在校慶活動中，班

上同學(xué)積極排練節(jié)目，努力爭取能夠入選校慶晚會。雖然最后很可惜沒入選，但我們還是不會灰心喪氣，繼續(xù)爭取在其他方面做得更好。好的學(xué)風(fēng)是好的班風(fēng)的基礎(chǔ)。我們在本學(xué)期中，著重抓班上的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班上的學(xué)風(fēng)較開學(xué)初有了較大的進(jìn)步，班上出現(xiàn)了很多勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，如：陳安琪同學(xué)、易振良同學(xué)等，他們是大家的學(xué)習(xí)榜樣。同時，其他同學(xué)也積極向前，爭取向他們看齊。在期中考試中，雖然我們班的成績不盡如人意，但可以看出有比較多的同學(xué)經(jīng)過了半個學(xué)期，很快地適應(yīng)了順德一中的生活，并且在學(xué)習(xí)上努力進(jìn)取，取得了較大進(jìn)步，如：楊曉聰同學(xué)，期中考試班級排名較入學(xué)排名提前了三十多名。陳安琪同學(xué)經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)，取得了全班第一名的好成績。

宿舍方面，是我們班的一個弱項。開學(xué)初，班上同學(xué)都不太適應(yīng)新學(xué)校的生活，導(dǎo)致在宿舍方面出現(xiàn)了比較多的扣分情況，但經(jīng)過大家同心協(xié)力，這種狀況已經(jīng)得到了很好的改善，雖然目前在男生宿舍中仍存在一些扣分情況，但可以相信，很快便可扭轉(zhuǎn)這種狀況。衛(wèi)生方面，在衛(wèi)生委員的努力下，也得到了比較大的進(jìn)步。開學(xué)不久，便由衛(wèi)生委員安排好了本學(xué)期班級的《值日生安排表》，責(zé)任落實到人，對不認(rèn)真完成清潔任務(wù)的同學(xué)，實施扣分以及罰做清潔的措施。在后半學(xué)期，班上的衛(wèi)生狀況得到明顯的改進(jìn)，基本上每天都會有加分，同時我們也在盡力爭取做得更好，爭取做到不扣分。本學(xué)期，在“校風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班”、“衛(wèi)生紅旗班”這些評比中，我們班均沒獲得“先進(jìn)班”、“紅旗班”的稱號，針對這種情況，我們多

次組織班上的主要干部召開班干部會議，一起研究、一起總結(jié)、一起反思，嘗試找出班上仍做得不夠的地方。經(jīng)過反思，我們將總結(jié)出的所有問題在班會課上提出，并與同學(xué)們一起研究討論，找出解決問題的方法。相信，在下學(xué)期，我們能夠進(jìn)一步改進(jìn)目前狀況，在原有基礎(chǔ)上，爭取做得更好！

對于各位班干部，我認(rèn)為大家都已經(jīng)盡了最大努力，在對此班級仍不算及其熟悉的情況下，已經(jīng)算做得很好了。特別要提出表揚的是團(tuán)支部的社團(tuán)委員梁麗紅同學(xué)，除了擔(dān)任社團(tuán)委員，她還擔(dān)任班上星期六以及星期天晚上的值日班干，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在“校園之星”的申報評選中，還申報了“管理之星”的評選。

最后要在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們工作的大力支持，特別是班主任王老師，在我們的工作中為我們提供了很多幫助，使我們能夠出色地完成學(xué)校交托的各項工作，真的很感謝王老師！成績只能說明過去，展望未來，我們將繼續(xù)努力，爭取做得更好，以不負(fù)學(xué)校的信任和重托。

第三篇：高中班訓(xùn)

高 中 部 班 訓(xùn)

班 級班訓(xùn)高一1 求實創(chuàng)新,自信自律

高一2 學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，直到成功。

高一3

我自信我出色，我努力我成功。

高一4 文明禮貌，刻苦勤奮，只爭朝夕，做到最好。高一5 自律，自信，友愛，勤奮。高一6 恒心無敵，良心無愧，青春無悔，信心無畏。直升高一1 做人如山立千仞，為學(xué)似海納百川。

直升高一2 明理、誠信、勤奮、向上高二1 文明高雅，樂學(xué)善思高二2 自重自信，自強不息高二3 創(chuàng)最好的班級，做最好的自己高二4 嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動代替愿望

高二5 勤奮樂學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏高三1 團(tuán)結(jié)緊張，拼搏進(jìn)取

高三2 文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好高三3 學(xué)會生活學(xué)會學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功

高三4 我自律我自信，不放棄能成功

高三5 自信自律，求實創(chuàng)新

高三6

良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔

1）班班主任（）

班級格言：記住你的夢想，然后把這些夢想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實施的步驟！

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)！班級理念：以人為本，共營和諧（2）班班主任（）班訓(xùn)：健康、活力、團(tuán)結(jié)、拼搏

班級理念：嚴(yán)要求，勤督查，養(yǎng)成良好四習(xí)慣善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，創(chuàng)設(shè)積極班氛圍踏踏實實學(xué)習(xí)，堂堂正正做人?。?）班班主任（）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、成才報國

班級理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實、善悔愛生、樂教促學(xué)！班級格言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟?。?）班班主任（）

管理理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)友愛、和諧創(chuàng)新 班訓(xùn)：超越自我，挑戰(zhàn)極限

班級目標(biāo)：打造經(jīng)典，創(chuàng)造一流，為迎接美好的明天而奮斗 班級信念：心有多大，舞臺就有多寬，陽光總在風(fēng)雨后

班級承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠(yuǎn)的進(jìn)步者，我們會用行動證明一切，只要有藍(lán)天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀！

班級誓言：給自己一個目標(biāo)，讓生命為它燃燒 同學(xué)寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

（5）班班主任（）

教育理念：提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長 班訓(xùn)：青春無畏，逐夢揚威，自強不息，永不言棄（6）班班主任（）班級理念：微笑、尊重、激勵、幫助

班訓(xùn)：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔（7）班班主任（）班訓(xùn)：頑強拼搏，勇攀高峰

班級理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個人掉隊！班級承諾：做好人走好路?。?）班班主任（）班級理念：

一、以身作則，言傳身教

二、嚴(yán)加細(xì)管，走緊跟上

三、尊重學(xué)生，理解學(xué)生

四、自主管理，和諧八班 班訓(xùn)：奮發(fā)圖強，夢想飛揚（9）班班主任（）

班級理念：統(tǒng)籌兼顧，精益求精，常抓不懈，和諧管理 班訓(xùn)：奮勇拼搏，創(chuàng)我雄風(fēng)，班心我心，點石成金！班級目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好！

班級信念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的！（10）班班主任（）班級承諾：團(tuán)結(jié)互助，攜手共進(jìn)，實力見證一切！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭創(chuàng)一流班集體！

班主任格言：以身作則，嚴(yán)而有愛；求實創(chuàng)新，一絲不茍 班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度?。?1）班班主任（）班級理念：努力讓每一個學(xué)生滿意

班訓(xùn)：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏（12）班班主任（）

班級理念：在新課改理念的指導(dǎo)下，用一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，始終堅持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實”的管理理念，喚使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功！班訓(xùn)：激揚斗志，勇往直前

班級信念：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我 班級承諾：團(tuán)結(jié)一心，乘風(fēng)破浪 班級誓言：沒有最好，只有更好

同學(xué)寄語：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀”，永不言棄，突破黑暗，就會看到黎明的曙光，成功的花環(huán)！

（13）班班主任（）班訓(xùn)：頑強拼搏，自強不息

班級承諾：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范自我行為，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，爭做優(yōu)秀班集體！

班級理念：以身作則，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，用愛感化每一個學(xué)生，以良好的紀(jì)律營造良好的學(xué)習(xí)氛圍！

（14）班班主任（）

班訓(xùn)：友愛、惜時、勤奮、互助、共同進(jìn)步

班主任管理理念（八字方針）：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心（15）班班主任（）班風(fēng)：嚴(yán)律守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭做優(yōu)秀班級，爭做文明班級

班訓(xùn)：學(xué)出水平，抓出能力，積極人生，全力以赴（16）班班主任（）班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果

管理理念：著眼于學(xué)生的未來，把教育做到每一個人身上，把良好的道德品格和積極有為的進(jìn)取心內(nèi)化為每一個學(xué)生的精神理念。

班級承諾：志存高遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，競爭互助，共同進(jìn)步（17）班班主任（）

班主任理念：關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊；教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，以理服人，以情感人，以德養(yǎng)人！

班級信念：我們要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，專心聽講，努力學(xué)習(xí)，適當(dāng)參加文藝體育活動，全面發(fā)展，我們不怕吃苦，永不言棄，積極拼搏，永遠(yuǎn)進(jìn)??！

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，拼搏向上，我們要樹立“踏實勤奮，安靜守紀(jì)”的班風(fēng)，我們堅信“我們今天是桃李芬芳，明天是國家棟梁”。

（18）班班主任（）

帶班理念：培養(yǎng)品德高尚，體魄強健，知識淵博的學(xué)生，是我的理想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我的職責(zé)！

班訓(xùn)：務(wù)實求精，厚德載物

學(xué)生諾言：學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會共處（19）班班主任（）

班級理念：學(xué)校教育管理承載著個人的發(fā)展，家庭的幸福，社會的進(jìn)步，因此，要著眼學(xué)生的未來，向社會負(fù)責(zé)，向歷史負(fù)責(zé)。

班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠(yuǎn)，因為我們堅持！班訓(xùn)：頑強拼搏，奮勇爭先。（20）班班主任（）班主任格言：相信自己，一切皆有可能

班級格言：迎著朝陽想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么！

第四篇：南京市職業(yè)學(xué)校2013級綜合高中班一年級下期末考試

南京市職業(yè)學(xué)校2013級綜合高中班一年級下學(xué)期期末試卷

語

文

2014.6

一、基礎(chǔ)知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填寫在答題紙上的相應(yīng)空格處）

1.下列各項中每組加點字讀音都不相同的一項是 ．A.煩躁/繅絲 驚愕/上顎 卑鄙/婢女 摹畫/摩挲 ．．．．．．．．B.纖夫/纖細(xì) 蘊藉/狼藉 下乘/史乘 攻訐/奸詐 ．．．．．．．．C.鉗制/鑲嵌 改觀/道觀 罷黜/支絀 巷道/巷子 ．．．．．．．．D.蛻變/褪色 涂墁/蔓延 斟酌/白芍 拮據(jù)/占據(jù) ．．．．．．．．2.下列沒有錯別字的一項是 ．．A.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體量人——我都得感謝我的慈母。

B.家堂軸子前的臘燭已經(jīng)點燃，火苗顫抖不止，照耀得軸子上的古人面孔閃閃發(fā)光，好像活了一樣。C.化裝舞會是豪華而高貴的，不僅迎合那些一直統(tǒng)治著巴黎的冒險家的癖好，而且吸引著德國的上層人物。D.在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是幅射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)——它的生物的根本性質(zhì)。3.下列對加點字詞解釋有錯誤的一項是 ．．A.自顧不暇（空閑）相形見絀（不足）有史可稽（考核，核查）．．．B.疾言厲色（嚴(yán)厲）銷聲匿跡（消失）斑駁陸離（色彩繁雜的樣子）．．．．C.沸反盈天（充滿）端木遺風(fēng)（風(fēng)流）明日黃花（黃色的花）．．．．D.無動于衷（內(nèi)心）一蹴而就（成功）索然無味（沒有意味的樣子）．．．．4.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是 ．．A.老師的發(fā)言結(jié)束了，孩子們開始排隊領(lǐng)畢業(yè)證書，老師滿面春風(fēng)地說：“孩子們，把畢業(yè)證書送到爸爸．．．．媽媽手里?！?/p>

B.政府允諾會漲工資，但是讓工會死不瞑目的是，漲工資要和工作表現(xiàn)掛鉤，而和工齡無關(guān)。．．．．C.這類工程師整天冥思苦想，盡可能改善我們的環(huán)境，或者至少，減輕工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響 ．．．．D.很多提名者都因冠冕堂皇的理由而被拒之門外，這些理由包括：擁有軍閥的背景，有腐敗的嫌疑或是能．．．．力不夠。

5.下列句子沒有語病的一項是 ．．A.曹操的性格具有雙重性,他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性,也是

個難得的表演機會。

B.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

C.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。D.這位前世界冠軍說，當(dāng)今乒乓球技術(shù)飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實力非常接近，決賽時往往只差兩分，甚至一分。

6.下列各項中，標(biāo)點符號使用不正確的是 ．A.拉巴比拉從這些研究中發(fā)現(xiàn)：為什么對大多數(shù)動物來說沒有輪子比有輪子更好？為什么人類只在一定的條件下才使用輪子？有這樣三方面的原因。

B.灶王爺整年累月地趴在鍋灶里受著煙熏火燎，肯定是個黑臉的漢子——鄉(xiāng)下人說某人臉黑：看你像個灶王爺似的——但灶馬頭上的灶王爺臉很白。

C.文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。

D.這時候，我總聽得見前堂（二嫂住前堂東房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房門開了，一個嫂子走出房向廚房走去。

7.對下列各句運用的修辭手法，判斷錯誤的是 ．．A.它指的是世界上各種文化更加廣泛、更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞，并且是多向的、多層次的互動和吸納。（排比）

B.聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。（比喻）

C.想想歷史上所有其他外來文化的傳入，不都有著相似的過程嗎？不論是外來的有形器物還是外來的無形思想，都有一個本土化的過程。（反問）

D.我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。（反復(fù)）8.對下列各項運用的表達(dá)方式，判斷錯誤的是 ．．A.據(jù)測定，在水中，典型的由內(nèi)燃機帶動的螺旋槳推進(jìn)器推進(jìn)船舶，其能量轉(zhuǎn)換率為60%；在天空中，高速飛行的飛機的螺旋槳推進(jìn)器，能量轉(zhuǎn)換率為80%。（說明）

B.他養(yǎng)蟋蟀，養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。（敘述）

C.文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勉，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（抒情）

D.“全盤西化”不論對反對者還是提倡者來說，都是一種虛幻的東西。它從來就不是，也不可能是一個事實。（議論）

9.下列表述，不正確的一項是 ．

A.訪談過程中，無論訪談人員對被訪談對象所談問題是否明白、是否贊同，都要盡可能地記錄下來。B.應(yīng)聘者在應(yīng)聘過程中，要堅持坦率真誠的態(tài)度，因為這樣，比較容易贏得招聘方的信任。

C.即席發(fā)言要求即境而發(fā)，隨機而發(fā)，短小精悍。因此，發(fā)言者的準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在心理準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備等。D.詳細(xì)復(fù)述時，復(fù)述者可以刪去那些次要的解釋性、描述性的部分，抓住文章的主要內(nèi)容來復(fù)述即可。10.對有關(guān)課文的表述，不正確的一項是 ．A.《我的母親》把母親放在特殊的環(huán)境中，用看似平實的敘述對人物作了飽含深情的描寫。

B.《化裝舞會》以第一人稱“我”的口吻，以大量的心理描寫來敘述故事，表現(xiàn)了作者對勞動人民的深切同情和對社會貧富差距的切身體會。

C.《茶館》以王利發(fā)為主角，以人物帶動故事，在三個歷史斷面上對社會形態(tài)進(jìn)行了展覽式的描繪。D.《寂靜的春天》以科學(xué)翔實的資料、實事求是的精神，分析了人類廣泛使用化學(xué)農(nóng)藥給自然環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害，呼吁人們在處理與大自然的關(guān)系時，要善用科學(xué)，不要讓科學(xué)危及人類自身。

二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填寫在答題紙上的相應(yīng)空格處）

（一）從放大鏡里，我曾見過蟬卵的孵化過程。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿連在一起組成。這種鰭狀物能微微活動，可以幫助幼蟲走出卵殼，并且?guī)退叱鲇欣w維的樹枝，而這恰恰是比較困難的事情。

魚形的幼蟲來到孔外，行進(jìn)時它的外套馬上就裂開了，它從前到后脫去外套，但這脫下的外套還像絲線一樣懸著，幼蟲依靠它附著在樹枝上。在落地之前，幼蟲就在這里沐浴陽光，它蹬蹬雙腿，試試力氣，系著安全帶懶洋洋地?fù)u晃著。

慢慢的，它的觸須可以左右揮動了，腿關(guān)節(jié)可以伸縮了，前爪也可以張合自如了。它的身體懸掛著，只要有一點微風(fēng)，就搖擺不定，它準(zhǔn)備著在空中翻個跟頭降落世間，我從沒見過比這小小的體操家更奇特的表演了。幼蟲懸在樹枝上的時間長短不一，有的半個小時左右就落地，有的要在這里掛上好幾個小時，還有的甚至要等到第二天。

它就要落到地面上了。這個像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。它已經(jīng)借安全帶做好了準(zhǔn)備，以防在硬地面上摔傷。身體在空氣中漸漸地變得堅強了，現(xiàn)在它該開始投入到嚴(yán)酷的生活中去了。．．．．．此時，我可以預(yù)感到有無數(shù)的危險在等著它。只要有一點兒風(fēng)，就能把它吹到堅硬的巖石上，或車轍的積水中，或不毛的沙地里，或硬得鉆不下去的黏土上。

這個脆弱的小生命現(xiàn)在迫切地需要隱蔽，所以必須立刻鉆到地下去尋覓藏身之所。天氣漸漸地冷了起來，霜凍就要來了，遲緩一些就會有死亡的危險。它不得不四處尋找軟土，毫無疑問，它們之中有許多在沒有找到合適的地方之前就死去了。

——選自法布爾《蟬》

11.下列對選文第1-2段理解不正確的一項是 ．A.蟬的幼蟲需要借助身體下方的鰭狀物才能走出卵殼和有纖維的樹枝。B.蟬的幼蟲孵化后遇到的第一道困難是來到樹枝的孔外。C.蟬的幼蟲來到孔外，它的外套立即脫落。

D.蟬的幼蟲依靠它的外套掛在樹枝上，積蓄力量，等待落到地面的時機。12.下列對選文第3-4段理解不正確的一項是 ．A.蟬的幼蟲從孵化到落到地面持續(xù)的時間長短不一。

B.蟬的幼蟲懸掛在樹枝上，除了有微風(fēng)吹來，它都會一動不動以保持體力。C.影響蟬的幼蟲變得堅強的關(guān)鍵因素主要有陽光和空氣。

D.第4段加點的“嚴(yán)酷的生活”是指蟬的幼蟲要迅速鉆入地下并在地下生活四年。13.對第5-6段的內(nèi)容，理解或推斷有誤的一項是 ．．A.蟬的幼蟲在鉆入地面之前遇到的危險有堅硬的巖石、車轍的積水、不毛的沙地和堅硬的黏土四種。B.有許多蟬的幼蟲因為不能及時鉆入合適的泥土之中而死亡。C.蟬的幼蟲一掉到地面上就需要開始尋找適合的軟土作為藏身之所。D.蟬的幼蟲的孵化時間大約是在秋末。

14.下列各項說明方法中，選段沒有用到的一項是 ．．A.打比方 B.列數(shù)據(jù) C.描述 D.分類別

（二）設(shè)想一下，如果某個民族沒有自己的傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)，每一天都在從頭開始去練習(xí)生存本領(lǐng)，那情景是不堪設(shè)想的。因此，稱傳統(tǒng)文化為祖宗的豐富遺產(chǎn)，說文化傳統(tǒng)是我們的寶貴財富，是不為過分的。

但是不能忘記，傳統(tǒng)是一種惰性的力量，保守的因素，它具有鉗制思想、束縛行動的本性，常常造成原地踏步的局面，也會引出某種不堪設(shè)想和不忍設(shè)想的后果。因此，說傳統(tǒng)是民族沉重的負(fù)荷，社會前進(jìn)的包袱，也是不為過分的。

既是財富，又是包袱。辯證地了解和掌握傳統(tǒng)的這兩重屬性，運用它而不被其吞沒，防止它而不拒之于千里之外，是一種藝術(shù)，是人類發(fā)揮其主觀能動作用的重要表現(xiàn)和廣闊場所。

能理解這一點和做到這一點，看來并非易事。我們?nèi)菀卓吹降?，常常是與之相左的情況。比如說，一種人以為傳統(tǒng)像服裝，服裝以入時為美，而去追求時髦。這時，具有惰性的傳統(tǒng)，只會被斥為阻礙趨時的包袱。另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物惟古是尚，應(yīng)該保護(hù)其斑駁陸離的面貌，切忌刮垢磨光。這時，傳統(tǒng)所不幸具有的惰性，倒又成了他們心目中的財富。

傳統(tǒng)的確是財富，但財富不在它的惰性；傳統(tǒng)也的確是包袱，但包袱也不因它的非時裝。傳統(tǒng)不是可以隨氣溫變化而穿脫的外衣，甚至也不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮。傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人體本身；精確點說，是人群共同體的品格和精神。它無法隨手扔掉，難以徹底決裂。

但是傳統(tǒng)也不是神賜的，天生的，它原是人們共同生活的產(chǎn)物，必定也會隨共同生活的變化而更新。誰要想拉住傳統(tǒng)前進(jìn)的腳步，阻擋傳統(tǒng)變化的趨勢，縱或得逞于一時，終將徒勞無功，而且往往要激起逆反心理，促成精神危機。這是有史可稽的。

——選自龐樸《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》

15.選段論述的觀點是 A.既是財富，又是包袱。

B.運用它而不被其吞沒，防止它而不拒之于千里之外。

C.傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人體本身；精確點說，是人群共同體的品格和精神。

D.傳統(tǒng)也不是神賜的，天生的，它原是人們共同生活的產(chǎn)物，必定也會隨共同生活的變化而更新。16.下列對選段內(nèi)容的分析，有誤的一項是 ．．A.傳統(tǒng)本身的惰性決定了傳統(tǒng)的保守穩(wěn)固，不同文明之間的相互交流決定了傳統(tǒng)的可變性。B.能夠理解傳統(tǒng)文化的雙重屬性，是一件簡單事情；但是要在現(xiàn)實中實施，卻并非易事。C.如果對傳統(tǒng)不敢改革，采取完全繼承的原則，那么，傳統(tǒng)可能會成為人們思想上的負(fù)擔(dān)。D.如果能正確辨識、繼承傳統(tǒng)中積極的有意義的部分，并經(jīng)過創(chuàng)新，傳統(tǒng)就會成為我們的財富。17.下列對選文第4-6段的理解，有誤的一項是 ．．A.這三段起著概括本部分和總結(jié)全文的作用。

B.第4段指出辯證地把握傳統(tǒng)的兩重屬性并非易事，分析由于認(rèn)識偏差而引發(fā)出的兩種傾向帶來的嚴(yán)重后果。

C.第5段從分析傳統(tǒng)為什么是財富而不是包袱的道理，否定了前面做法的不當(dāng)，指出傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人群共同體的品質(zhì)和精神。

D.第6段從正面進(jìn)一步明確，說明這種內(nèi)在物的本質(zhì)屬性和由來，闡明應(yīng)取的正確態(tài)度。18.聯(lián)系課文，下列表述不符合課文所述觀點的一項是 ．A.我們正在使用的語言文字是祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)繼承。

B.“全球化”背景下某些人鼓吹的“全盤西化”，從文化傳統(tǒng)的特性角度上看是行不通的。

C.傳統(tǒng)是沒有國界的，因此，我們應(yīng)該大力支持韓國人把“端午節(jié)”申請為聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。D.隨著社會的發(fā)展，我們對女性在社會上的角色定位有了新的要求，這是應(yīng)當(dāng)肯定的。19.選段沒有運用到的論證方法是 ．．A.對比論證 B.舉例論證 C.假設(shè)論證 D.類比論證

三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填寫在答題紙上的相應(yīng)空格處）

20.下列各句中加點的“以”字用法與其他三項不同的是 ．．A.以吾一日長乎爾 B.籍何以至此 ．．

C.為國以禮，其言不讓 D.料大王士卒足以當(dāng)項王乎 ．．21.下列各句中，關(guān)于通假字的理解有誤的一項是 ．．A.鼓瑟希，鏗爾 希，通“稀”，稀疏 B.秋豪不敢有所近豪，通“毫”，長而尖細(xì)的毛 C.暴秦之欲無厭 厭，通“饜”，厭煩 D.拔劍切而啗之 啗，通“啖”，吃 22.下列各句中，句式與例句相同的一項是 ．．例句：不然，籍何以至此

A.此亡秦之續(xù)耳 B.異乎三子者之撰 C.茍以天下之大 D.句讀之不知，惑之不解 23.下列各句中，加點詞活用方式不同的一項是 ．．A.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 B.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 ．．C.沛公軍霸上 D.范增數(shù)目項王 ．．24.下列各句中，加點詞語古今意義相近的一項是 ．．A.加之以師旅，因之以饑饉 B.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 ．．．．C.冠者五六人，童子六七人 D.備他盜之出入與非常也 ．．．．25.下列各項中，表述不正確的是 ．A.南宋著名學(xué)者朱熹首次把《論語》與《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》編訂在一起，定名為“四書”。B.西漢史學(xué)家司馬遷編著的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，該書以人物傳記為中心反映歷史事件。C.唐代著名文學(xué)家、思想家韓愈是古文運動的倡導(dǎo)者，其作品集《昌黎先生集》是以帝王年號而命名的。D.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部經(jīng)書，除《樂》以外的五部又被稱為“五經(jīng)”。

四、簡答題（本大題共2題，7小題，共20分）

（一）念奴嬌 赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。。26.補充完整詞中畫線部分的內(nèi)容。（2分）

27.下闋運用了哪些手法塑造周瑜這一形象的？試舉一例分析。（2分）28.試分析上闋“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”在全詞中的作用。（2分）

29.根據(jù)詞中意境，將“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”改寫為80字左右的描寫片斷，至少運用兩種

修辭手法。（4分）

（二）甲

周樸園（忽然嚴(yán)厲地）①你來干什么？

魯侍萍 不是我要來的。

周樸園 ②誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

乙

周樸園（打量大海）你叫什么名字？

魯大海 你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？

周樸園 我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。魯大海 對了，一點兒也不錯，所以才來拜望拜望你。

——曹禺《雷雨》

30.試分析畫線句①②的潛臺詞。（2分）

31.根據(jù)所選片斷的臺詞，簡要分析魯侍萍和魯大海的形象特點。（4分）

32.兩個選段中加括號的文字屬于劇本的什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在劇本中有何作用？從選段中舉一個例子簡要分析。（4分）

五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）

六國論（節(jié)選）

蘇洵

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。33.解釋下列加點的詞語。（共4小題，每小題0.5分，共2分）①與嬴而不助五國也 與： ．②能守其土，義不賂秦 義：

．③洎牧以讒誅 以：

．

④則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 數(shù)：

．34.“斯用兵之效也”和“洎牧以讒誅”分別是、（句式）。（2分）35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（共2小題，每小題2分，共4分）

①至丹以荊卿為計，始速禍焉。譯文： ②后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。譯文： 36.本選段主要采用了什么論證方法？論述的觀點是什么？（2分）．．答：

六、口語交際（8分）

37.圓規(guī)（如右圖）是我們中學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具。請你向同學(xué)們介紹它的結(jié)構(gòu)與使用方法。

要求：150字左右。文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。

七、綜合實踐（8分）

38.班級舉行“成語故事交流會”，以加強同學(xué)們的語文知識積累，培養(yǎng)同學(xué)們的說、寫能力，提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)。請你積極參加此項活動，并完成以下任務(wù)。（1）你為本次活動確定的小專題是什么？（2分，不超過10字）

（2）在你確定的專題下，本次活動可以設(shè)計哪些具體的任務(wù)？（4分，不少于三項）（3）你認(rèn)為本次活動的成果可以用哪些形式呈現(xiàn)出來？（2分，不少于兩種）要求：答案中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。

八、應(yīng)用文寫作（10分）

39.2013級綜合高中機電班將要舉行“走上舞臺”語文綜合實踐活動。請你以班級名義撰寫一份活動計劃。要求：（1）格式準(zhǔn)確完整；（2）內(nèi)容恰當(dāng)充實；（3）200字左右。

九、作文（50分）

40.閱讀下面的材料，按要求作文：

有一個農(nóng)村女學(xué)生以優(yōu)異成績考上了一所名牌大學(xué)，但因交不起學(xué)費而苦惱。一家生產(chǎn)健腦口服液的企業(yè)愿出萬元資助，條件是讓這個學(xué)生為他們在電視上做廣告，說是因服了他們生產(chǎn)的補腦液才思敏捷，考出了好成績。這個學(xué)生斷然拒絕，因為她家庭貧困，從未喝過什么補腦液。女學(xué)生沒有因為金錢的誘惑而喪失自己的誠實。

要求：根據(jù)上面的材料，提煉一個觀點，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。

第五篇：綜合高中班全體同學(xué)國慶節(jié)聚會倡議書

綜合高中班全體同學(xué)、老師國慶節(jié)聚會倡議書

站在2012年的中點，傳說中的2012世界末日并未到來。舉頭回望，轉(zhuǎn)眼間12年就不知不覺在指尖間溜過去了，12年中我們升學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚生子、成家立業(yè)，為自己的前程、事業(yè)、生活而奔波、奮斗、拼搏。12年前我們走出了那所承載了我們青春中美好的回憶與苦痛的校園，離開了那個與眾不同的班集體，各奔東西。12年中我們之間有的聯(lián)系緊密，常有小聚；有的少有聯(lián)系，藕斷絲連；有的杳無音訊，互不往來。

三十而立，多年前的那些青春少年，妙齡少女，如今大都進(jìn)入了而立之年，多數(shù)已成家立業(yè)，為人妻人夫人母人父；少數(shù)仍單身一人，尋尋覓覓。站在今天，回想一起度過的那些歲月，感慨頗多。

1998年，我們遭遇了人生的第一次滑鐵盧，我們集體中考失利，我們有的以幾分之差未入榜，有的是所謂的保送生，有的未參加中考等等，我們背負(fù)著家人、老師的失望，承受著親戚、朋友、同學(xué)異樣的眼光，被各種壓力擠壓在一一起，從各所中學(xué)走到了同一所學(xué)?！芽h第一職業(yè)中學(xué)，形成了一個特殊的群體，組成了一個特殊的班集體，一個名稱也與眾不同的高中班——“綜合高中班”。曾經(jīng)那些十六、七歲年少的心，雖少不更事，懵懂無知，但也對社會有了初步的認(rèn)知，有了自己的自尊，我們敏感、我們自卑、我們失落、我們孤獨無助、我們在意別人對自己的眼神、在意別人對我們的評價，我們自覺低人一等，總覺得在同學(xué)朋友老師家人面前抬不起頭，站不穩(wěn)腳，不敢膽直氣正地說話。

1998年，許多同學(xué)在開課以后才陸陸續(xù)續(xù)報到，中間我們經(jīng)歷了并班，由兩個班并成一個班，后來也有其他班級的同學(xué)加入進(jìn)來，至今被大家共同認(rèn)可的班級同學(xué)是42人；三年中有的同學(xué)中途綴學(xué)，有的同學(xué)中途轉(zhuǎn)校，有的同學(xué)當(dāng)兵；2000年有的同學(xué)提前參加高考，順利入校，多數(shù)同學(xué)則為一年后的高考備戰(zhàn)；每走一名同學(xué)，給留下的人無疑是一場大地震，留下驅(qū)不散的陰影。三年中，我們這個班集體更像混亂紛爭的戰(zhàn)國時代，我們迷?？鄲?，我們不知道這個班集體能存在多久，我們不知道前途、未來、出路究竟在何方，我們在艱難地掙扎，困惑地奮斗，我們比其他學(xué)校的同屆同學(xué)承受更多的壓力，我們似乎是一群被社會鄙夷、遺棄的孤兒。

1998年至2001年，我們這個班集體中的大多數(shù)人還是堅持下來了。在這個集體里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起打球，一起跑步，一起激揚辯論，一起唱歌看電影，一起嬉笑怒罵，一起逃學(xué)溜課，一起抽煙酗酒，一起繼續(xù)著我們青春奔跑的腳步。在這個集體里，我們個性迥異，我們參差不齊，我們不斷成長著，我們痛并快樂著，我們繼續(xù)著自己的夢想，堅持著自己的理想，為著不可知的前途而努力、奮斗。在這個集體里，我們收獲了自己的學(xué)業(yè)，留下了自己美好的初戀，也留下了這一生中最苦澀而美好的回憶。站在今天，回想當(dāng)年，我們應(yīng)該值得慶幸，慶幸我們有這些互幫互助的同學(xué)，慶幸我們有那些引導(dǎo)幫助我們的老師，正是由于我們背負(fù)的各種壓力，加上老師們的合理引導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵、互相幫助，才形成了我們這個班集體與眾不同的凝聚力與張力。我們應(yīng)該為曾經(jīng)度過的高中歲月引以為豪，為我們共同留下那些回憶，為我們共同的友誼，為我們那些可敬的老師們。

2000年、2001年我們大多數(shù)人分兩次畢業(yè)了，也有少數(shù)同學(xué)補學(xué)或者創(chuàng)業(yè)。我們期盼早點離開，期盼早些脫離苦海，期盼離開這個給了我們各種頭銜的學(xué)校、班集體，期盼一個能給與我們充滿夢想的大學(xué)時代，期盼能給與自己嶄新生活的創(chuàng)業(yè)時代；我們戀戀不舍，我們難以割舍，我們不舍放下一起度過的那些苦澀而快樂的青春歲月，我們不舍離開那些一起生活、學(xué)習(xí)了幾年的同學(xué)，我們不舍離開那些給與了我們知識、引導(dǎo)幫助我們的可親可敬的老師，我們不舍離開那些青春年少、情竇初開的年輕戀人。

高考結(jié)束了，帶著對未知生活的夢想與忐忑，我們中的多數(shù)進(jìn)入了大學(xué)校園，有的則選擇了創(chuàng)業(yè)。高中畢業(yè)后我們學(xué)習(xí)、工作、戀愛、結(jié)婚、成家立業(yè)、生兒育女，我們馬不停蹄地奮斗著奔波著，被各種壓力包圍，努力地生存，艱難地拼搏。

今天，我們從事著各行各業(yè)，有的在行業(yè)中逐漸嶄露頭角，有的事業(yè)小成，有的仍舊默默無聞，大家都在繼續(xù)著自己的生活、事業(yè)、家庭，似乎在忙碌中忘了那個曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、生活過的集體——綜合高中班，難道我們真的忘了拼命的向日記傾吐著少年的煩惱卻用不同的方式播種下初戀的羞澀？忘了我們在課堂上學(xué)會傻傻的望著窗外云淡風(fēng)輕的飄過幻想著自己的將來？忘了相互允諾一生“有難同擔(dān)、有福同享”？ 忘了曾經(jīng)的很多很多??？

畢業(yè)時，我們都曾說過一句話：“過幾年我們要聚一次”，轉(zhuǎn)眼間我們畢業(yè)已經(jīng)十二年了。偶爾靜下來或者同學(xué)小聚在一起時想何時我們綜合高中班的全體同學(xué)和老師能聚會一次？幾年前直至

去年、今年有很多同學(xué)都急切期盼舉辦一次同學(xué)聚會，但由于種種原因一直未能如期舉辦。當(dāng)年那些意氣風(fēng)發(fā)、青春年少的同學(xué)們也是時候聚一聚了。

經(jīng)過多數(shù)同學(xué)的聯(lián)系、溝通、交流，98屆綜合高中班的同學(xué)將定于2012年10月2日在榆林市進(jìn)行聚會，現(xiàn)以原班委會的名義向全體同學(xué)和老師發(fā)出倡議，希望聚會的同學(xué)、老師放下一切大小事務(wù)，前來參加，以使我們大家一起去敞開心扉，共話滄桑。為了這次聚會的圓滿成功，為了讓同學(xué)們興致而來，滿意而歸；為了保障同學(xué)聚會有條不紊；希望大家積極響應(yīng)，集思廣益，集合大家的一切力量想出更好的方案。有想法出想法，有力出力，積極參加報名。

希望大家在群里踴躍發(fā)言，發(fā)表不同意見，原班委會在廣泛爭取意見后，會籌建會務(wù)組，擬定詳細(xì)聚會方案，隨時在群里發(fā)布。

98屆綜合高中班班委會

2012年6月16日