第一篇：資智通5周年感恩回饋

資智通成立5周年暨一元學堂上線1周年

服務升級超值禮包

深圳市資智通教育培訓有限公司（簡稱：“資智通”）以“清華”和“深圳”特有的實干精神，在數(shù)十位以清華教授領銜的實戰(zhàn)管理專家大力支持下，經過5年多的實地探索，積累了一套“深入調研+專項咨詢+線上線下培訓+持續(xù)輔導”的落地服務模式，讓經營管理者一通百通，推動組織的持續(xù)快速發(fā)展。

“資智通”現(xiàn)是中國產學研投融資聯(lián)盟、深圳產學研促進會和深圳第一職業(yè)教育集團理事單位，深圳市中小企業(yè)公共服務平臺發(fā)起單位，深圳市自主創(chuàng)新大講堂、鹽田區(qū)人力資源管理大講堂和佛山市禪城區(qū)科技創(chuàng)新講堂的承辦單位。

“資智通”自2013年成立以來，常年為深圳華僑城集團、深圳煙草公司、平安保險公司、廣州農商行和深圳大數(shù)金融公司等企業(yè)提供內訓服務，為深圳市科協(xié)、深圳市質量強市促進會、深圳福田區(qū)政協(xié)、深圳鹽田區(qū)人力資源局、佛山市禪城區(qū)、萍鄉(xiāng)衛(wèi)校等政府和事業(yè)單位提供訂制培訓服務。

特別是2017年，“資智通”響應國家人才強國戰(zhàn)略，順應移動互聯(lián)網發(fā)展潮流，以“一塊學管理，做好管理者”為己任，自主研發(fā)了中基層管理者在線學習和職業(yè)發(fā)展平臺--“一元學堂”APP，為廣大管理者，提供崗位技能和管理能力提升培訓，極大的提升了學習效率，降低了時間和資金成本。

在“資智通”成立5周年和“一元學堂”上線1周年之際，為回饋社會和廣大新老客戶，現(xiàn)推出“培訓+咨詢+招聘”超值禮包，限5個名額，歡迎預訂！

“培訓+咨詢+招聘”超值禮包

1、在線課程包 100個（每個課程包100門以上，時間1年，每人限2個）

2、線下專題培訓 4天（營銷、品牌、商業(yè)模式、股權設計、人力資源等）

3、在線招聘服務1年（在一元學堂PC/APP端、公眾號等全網發(fā)布）

4、專項咨詢服務1項（在以下專項中任選1項）

（1）行動學習法（催化師集訓2天+跟蹤輔導2次+講義1套+流程1份）（2）品牌策略制定（3）運營管理體系（4）整合營銷策略（5）人力資源系列

（6）股權架構設計與股權激勵方案（7）商業(yè)模式設計與股權融資策略（8）企業(yè)傳承與接班人培養(yǎng)

總價值48萬元/份，司慶超值友情價28萬元/份，限5份。

顧問推薦

黃 維：清華大學深圳研究生院藝術設計研究所所長、教授、博士生導師。2004年前在清華美院裝潢藝術設計系主要從事視覺傳達設計、創(chuàng)造性思維、VIS方面的研究、教學與設計實務工作。2004年到深圳研究生院工作后，創(chuàng)立了符合中國中小企業(yè)創(chuàng)建自主品牌需求的品牌形象戰(zhàn)略(BIS)理論體系，這一理論體系在多年的社會實踐中被眾多的成功案例反復證明是具有創(chuàng)新價值并行之有效的，獲得企業(yè)界的高度認同和好評。同時，這一研究方向的產學研活動也為研究生的培養(yǎng)提供了良好的理論聯(lián)系實踐的教學平臺。2008年該教學研究成果獲清華大學優(yōu)秀教學成果獎，2009年《品牌形象戰(zhàn)略與設計》課程被為評為清華大學院級精品課程。張利華：《華為研發(fā)》作者，曾任深圳華為公司研發(fā)部校園卡產品經理、華為交換產品部副總工程師、華為業(yè)務與軟件產品線總工程師、華為手機公司籌劃組負責人之

一、華為運營商解決方案部負責人之一。她在華為工作七年期間，主持過大量新領域的開拓工作，曾領導過201校園卡產品的研發(fā)，主導過寬窄帶一體化增值業(yè)務、移動數(shù)據業(yè)務、運營支撐系統(tǒng)規(guī)劃工作，是移動數(shù)據業(yè)務、運營支撐系統(tǒng)、手機公司、運營商解決方案部這四個華為新增長點部門的倡導者、開拓者和創(chuàng)始人之一。2002年，她因在產品規(guī)劃領域的杰出業(yè)績，獲華為公司“金質獎章”。她也是華為研發(fā)系統(tǒng)改革項目CMM、IPD、MM等的重要參與人員，負責過華為某些產品領域的研發(fā)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、產品線管理等工作，并主導過華為從單一產品到向運營商客戶提供全面解決方案的轉型。她目前主要從事企業(yè)管理咨詢、培訓和投融資顧問等工作，并任上海交大工程管理與技術創(chuàng)新項目組顧問。

程良越：中國經歷最豐富的能力開發(fā)專家領導力專業(yè)教練。在500多所高校、數(shù)百家企業(yè)的培訓以及企業(yè)董事長、總裁、高級管理者等社會精英群體的個人領袖教練中，累積了超過600場、次的經驗，幫助數(shù)以萬計人邁向自我發(fā)展及潛能開發(fā)之路。先后擔任清華大學家族企業(yè)工作坊首席專家、日本同志社大學技術、企業(yè)與國際競爭力研究所共同研究員，家業(yè)長青學院執(zhí)行院長，美國加州大學柏克萊MOT中國代表，柏克萊顧問公司總裁、高級顧問，北京視野咨詢中心朋來公司總經理，《人民日報》記者、駐外辦主任，《海南開發(fā)報》常務副總編，華中師范大學考試研究院職業(yè)發(fā)展專業(yè)碩士生學位課程《職業(yè)生涯發(fā)展理論專題研究》和必修課程《職業(yè)生涯管理研究》教學任務等。清華大學、北京大學、南京大學、武漢大學、浙江大學、交通大學、深圳大學等MBA中心、經理人教育中心、就業(yè)指導中心學程教授，國際生涯發(fā)展協(xié)會常務理事,聯(lián)合國青年發(fā)展項目特邀主講專家等。講師簡介：專業(yè)培訓導師，實戰(zhàn)型人力資源專家。獲得榮譽：2007中國十大員工職業(yè)化培訓師。現(xiàn)任：中山大學管理學院EDP特邀講師、中山大學在職MBA高級研修班人力資源方向特邀講師、北京大學深圳商學院特邀講師、清華大學深圳研究生院職業(yè)經理人課程主講導師、多家管理顧問公司講師，咨詢師。

張江峰：華中工學院（現(xiàn)華中科技大學）半導體專業(yè)本科、廈門大學廣告學研究生。曾任廣東威華股份公司董事（股票代碼 002240）、執(zhí)行總裁，深圳盛屯集團公司副總裁兼四環(huán)鋅鍺股份公司副董事長，盛屯礦業(yè)股份有限公司副總裁（股票代碼 600711），海信傳媒有限公司副總經理，成都聚友網絡股份公司副總裁（000693），廣州珠江啤酒公司廣告及市場總監(jiān)（002461），湖北省廣播電視廳編輯、武漢鋼鐵公司工程師。張江峰是由理工科轉為文社科的復合型高級職業(yè)經理人，有三十余年豐富的實戰(zhàn)管理經驗，從事過文字編輯、策劃營銷、企業(yè)文化、工礦管理、IT管理、培訓師、金融管理等多領域工作。在六段職業(yè)生涯的鍛造中，反復歷練了企業(yè)運營的策略、計劃和執(zhí)行的系統(tǒng)化運作，形成了十二個工作模塊和時間線性管理的有效運營模式。

燕鵬飛：原順豐集團戰(zhàn)略部總監(jiān)、阿里高管，互聯(lián)網企業(yè)南方網通總裁顧問，國內玩具上市企業(yè)奧飛動漫互聯(lián)網轉型顧問，光伏行業(yè)愛康集團供應鏈顧問，中國最大2手奢侈品電商平臺聚奢網戰(zhàn)略顧問，寶供物流企業(yè)集團內訓師。擁有世界500強知名企業(yè)管理、培訓經驗、企業(yè)營銷策劃管理經驗，曾任阿里集團高管，順豐戰(zhàn)略總監(jiān)等，多家知名企業(yè)戰(zhàn)略顧問。

柴國文：世界500強企業(yè)富士康企業(yè)大學培訓負責人、人資高管。重慶大學工業(yè)工程碩士。曾在政府部門、民營企業(yè)、世界500強企業(yè)擔任高管。從事管理工作20多年，經歷大大小小的管理戰(zhàn)役無數(shù)。歷經人力資源選育用留、工業(yè)工程、企業(yè)運營、股改上市等工作?？釔叟嘤栃袠I(yè)，堅信“法布施”的力量，授課近千場次，參訓人次數(shù)十萬人。

王 妍：香港中文大學物流與供應鏈管理專業(yè)理學碩士，清華深圳研究生院企業(yè)研修中心特聘講師。廣東新安職業(yè)技術學院會計系主任助理。歷任某上市公司分公司總經理、培訓總監(jiān)、項目經理。5年財務管理、3年實施顧問、11年培訓教育工作經驗。自2005年起負責深圳企業(yè)培訓和院校培訓業(yè)務以來，一直從事企業(yè)人才培養(yǎng)的實踐，特別是近年來參與學習用友大學的創(chuàng)建與發(fā)展實踐，在培訓體系建設、精品課程開發(fā)、領導力培養(yǎng)、行動學習催化、管理者當講師打造等方面都有了自身的見解。曾經服務于中航國際、深圳航空、中廣核、聯(lián)想等國內著名企業(yè)。授課風格親切自然，注重與學員的互動，以問題啟發(fā)學員思考，以活動引發(fā)學員體驗。課程內容實用，模型簡便，注重學員的掌握和應用。

江定航：深圳市律師協(xié)會副會長，錦天城律師事務所高級合伙人，主要執(zhí)業(yè)領域為公司法、金融法、知識產權和爭議解決。江律師曾任深圳市勞動局法務部部長、辦公室主任，深圳特發(fā)特立股份公司董事長，擁有豐富的人脈資源和企業(yè)管理經驗，牽頭重組、兼并多家公司并成功上市，在資產并購、投融資以及資本市場等方面具有競爭優(yōu)勢。江律師同時擁有律師、高級經濟師、高級人力資源師等多種專業(yè)資格，能為客戶提供多元、復合型法律服務，在律師行業(yè)享有較高的威信，現(xiàn)擔任華南國際經濟貿易仲裁委員會（深圳國際仲裁院）仲裁員、中國國際經濟貿易仲裁委員會華南分會調解中心調解專家、深圳市市場監(jiān)督管理局法律專家咨詢委員會委員、深圳市僑聯(lián)法律顧問委員會委員等職。

于文飛：新媒體品牌“互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)圈”創(chuàng)始人，清華大學特騁講師，法國SKEMA商學院創(chuàng)業(yè)導師，蘇州精工工業(yè)4.0孵化器聯(lián)合創(chuàng)始人，華博鋒尚文化科技公司創(chuàng)始人： 擅長“互聯(lián)網+新媒體”創(chuàng)新整合營銷、“互聯(lián)網+”信息平臺架構設計和實現(xiàn)、互聯(lián)網創(chuàng)新產品設計； 曾經參與執(zhí)行過華為榮耀手機、阿里云OS、羅輯思維、三國殺、京東電商等項目的新媒體傳播，以及藍城在建(地產企業(yè))等公司的“互聯(lián)網+”轉型項目； 在旭日科技、國云數(shù)據、蘇州市“千人計劃”產品營銷服務中心等企業(yè)(部門)進行過“大數(shù)據時代新媒體營銷…‘創(chuàng)新產品用戶體驗設計規(guī)劃”等演講和培訓，培訓效果得到企業(yè)認可；在清華大學總裁班等場合多次分享“大數(shù)據時代，企業(yè)如何突破新媒體營銷困局”課程，受到企業(yè)家學員們的認可； 對華為榮耀手機新媒體營銷宣傳曾獲單文近千萬閱讀量。《大數(shù)據時代，企業(yè)如何突破新媒體營銷困局》。

郝志中：現(xiàn)任混沌大學北京CCO，曾任搜狐運營總監(jiān)、百度銷售市場總監(jiān)、酷6網合伙人/高級副總裁、迅雷高級副總裁、前迅雷看看CEO、大咖說創(chuàng)始人。做過網絡編輯、產品設計、網絡運營及網絡營銷等各項工作，一直處于行業(yè)前線，帶過團隊打過硬仗，具有全面的、系統(tǒng)的互聯(lián)網實戰(zhàn)經驗。16年實戰(zhàn)經歷，8年授課咨詢經驗，同時擔任多家機構互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)導師和正和島互聯(lián)網+實戰(zhàn)團指揮官，尤其對傳統(tǒng)企業(yè)轉型和互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)經驗豐富，課程特點以系統(tǒng)講授和項目咨詢?yōu)橹鳌?015年12月出版第一部系統(tǒng)構建互聯(lián)網產品方法論的著作《用戶力》，獲得讀者高度認可，成為2016年管理類暢銷書。

郝志強：清華大學MBA，專職講師，所創(chuàng)辦的“培友匯”社群擁有15萬講師和HR。曾任深圳王志綱工作室策劃師，深圳采納策劃公司策劃經理，參與過多個策劃項目，接觸過不同行業(yè)的眾多老板，對“中國特色”的營銷和管理，有深刻理解。曾任深圳天音通信公司(摩托羅拉最大的全國總代理)策劃經理、渠道經理、高級培訓講師職務。參與策劃了多款摩托羅拉手機的上市工作，對摩托羅拉的渠道模式有深入研究，也培養(yǎng)了大量手機銷售人才。又曾任深圳競越顧問公司專職培訓講師，接受過系統(tǒng)化的“以學員為中心”的授課技巧訓練，擅長引導式授課方式，把精彩的課程內容與高超的授課技巧完美地結合起來，授課中不單純是“教導”學員，而是帶動學員參與到培訓中來，在互動中真正“學會”。楊 龍：上海交大創(chuàng)業(yè)家班頂層設計導師、裂變式轉型及產業(yè)共享模式理論首創(chuàng)者、國內超過15家公司智投股東及戰(zhàn)略顧問、商業(yè)模式策劃首腦、天?；ヂ?lián)網+研究院特邀專家、法國馬KEDGE商學院MBA。

暢銷書《裂變式轉型-互聯(lián)網--轉型綱領》作者培訓咨詢服務企業(yè)：昂立國際教育集團、江西合力秦集團、虞美人美容集團、上海通路快建集團、四川健和集團、四川卡美多鞋業(yè)、江蘇第六通道集團、深圳樂活家居等200余家企業(yè)。

預訂電話：

聯(lián)系人：李攀峰 133 1699 3138 / 0755-8657 3658

第二篇：感恩回饋活動

紹興路德行感恩回饋活動

保有客戶推薦有禮政策

一、經市場調研、分析得出：

1、紹興地區(qū)現(xiàn)捷豹、路虎客戶保有量1800臺，目前本店實際銷售100臺（不含外調關聯(lián)車輛），目前售后進廠消費車輛為398臺（包含14臺本店銷售客戶）。

2、捷豹、路虎經銷商紹興A店英之杰每月銷量均達80臺左右，其中展廳銷量為50臺次左右，區(qū)域30臺左右。

3、廠家資源不斷增加，對我們新店而言銷售壓力隨之加大。面對A店--英之杰不斷變化的政策，我店為了提升銷售、售后業(yè)務量，做好保有客戶維護、提升滿意度至關重要。經業(yè)務部門協(xié)商決定推出保有客戶推薦政策來促進新車銷售，維修業(yè)務產值，具體方案如下：

二、銷售——保有客戶推薦有禮政策

1、捷豹、路虎全系保有客戶成功推薦路虎車型（RRSRR除外）即可享受以下套餐二選一

A套餐：贈送常規(guī)保養(yǎng)1次

B套餐：贈送價值6888元的車輛遠程管理系統(tǒng)RCC一套

2、捷豹、路虎全系保有客戶成功推薦捷豹全系車型，即可享受以下套餐二選一

A套餐：贈送常規(guī)保養(yǎng)1次

B套餐：贈送1888元維修基金+6888元的車輛遠程管理系統(tǒng)RCC一套

三、售后——保有客戶推薦維修有禮政策

1、捷豹、路虎全系保有客戶成功推薦捷豹、路虎客戶成功來店維修

A、維修金額≥20000元，推薦車主即可享受1000元維修基金，并贈送寶利德機場VIP貴賓卡一張，享受機場尊貴服務。

B、維修基金≥30000元，推薦車主即可享受1500元維修基金，并贈送寶利德機場VIP貴賓卡一張，享受機場尊貴服務。

C、維修基金≥50000元，推薦車主即可享受3000元維修基金，并贈送寶利德機場VIP貴賓卡一張，享受機場尊貴服務。

備注：贈送維修基金事故車除外均可使用，購買原廠精品可以享受8折優(yōu)惠。

四、政策說明

1、銷售

保有客戶定義：捷豹、路虎車主

新客戶定義：首次進店前由捷豹、路虎車主推薦致電客服中心報備或由捷豹、路虎車主直接帶新客戶首次進店客戶

2、售后

保有客戶定義：捷豹、路虎車主

新客戶定義：非本店成交客戶且首次進店維修保養(yǎng)客戶;

五、申請步驟：

第一步：老客戶致電紹興路德行客服中心預約熱線：0575-88166199 第二步：老客戶提供資料：

1、保有客戶姓名、車牌、聯(lián)系方式

2、新客戶姓名、購買車型、購車時間、聯(lián)系方式

第三步：客服中心人員進行資料登記并審核，審核無誤，通知業(yè)務部門進行保有客戶回饋贈送（以貴賓卡形式贈送，按照貴賓卡申請流程），最終由業(yè)務部門負責贈送給客戶。注：紹興路德行擁有此活動最終解釋權。

紹興路德行汽車有限公司 2013年11月15日

第三篇：感恩回饋自然

《感恩回饋自然》——愛惜水資源 綜合實踐活動計劃 中心小學 陳小芬

感恩，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學生“學會感恩”，使他們認識到自己作為社會的一員對于全人類的責任，提升他們的思想素質，幫助學生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和大自然生存之恩，增強他們的愛心和社會責任感，培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境，保護大自然的意識。特別指定此項計劃。

活動時間：2011年3月15日至4月15日 活動地點:六年級班級 參加人員:六年級全體師生

活動過程：本次主題共分三個活動階段即：活動準備階段、活動實施階段、交流、匯報階段。

一、活動準備階段:

1、討論確定研究內容

2、自愿選擇，組成小隊。

3、小組選擇指導老師。

二、活動實施階段：教師檢查各小組活動情況。

三、活動交流與匯報階段：各小組展示交流材料。

《感恩回饋自然》——愛惜水資源

綜合實踐活動過程材料 中心小學 陳小芬

一、活動背景

水是生命營養(yǎng)的主要成分，是工業(yè)、農業(yè)發(fā)展的命脈，是地球對人類最寶貴的饋贈。然而人類對保護淡水資源的認識不足，保護措施不得力，致使淡水資源浪費嚴重，特別是因使用不當而使淡水資源造成極大的污染，導致可用淡水資源的匱乏，直接威脅著人類的生存和發(fā)展。為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，必須提高人們的水資源保護意識，而這種意識又必須從小學生培養(yǎng)起。

我經常在學生的日記里看到他們對自然環(huán)境的保護意識。有的同學是說白色垃圾、有的是說汽車尾氣、但水資源的保護卻有很多學生關注。于是，我因勢利導，學生和我共同商討確定了下一次實踐活動的主題：感恩回饋自然——愛惜水資源！

二、活動方案

（一）活動主題：愛惜水資源

（二）活動目標：

1、通過本次活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的及其水資源浪費與污染的狀況，從而培養(yǎng)學生對水污染和節(jié)約用水的緊迫感和責任心。

2、在活動中培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力和設計方案解決簡單實際問題的能力。學會簡單的調查，填寫好調查表，寫簡單的調查報告。

3、通過活動培養(yǎng)學生自主、合作、進取等良好的個性品質。

（三）活動形式

1、組織形式：個人活動、小組活動和班級活動相結合。

2、實踐形式：

（1）調查和訪問（2）研究和設計（3）合作和交流（4）體驗、表達和反思。

三、活動實施： 階段一：活動準備。

1、討論確定研究內容

“愛惜水資源”這個課題研究范圍較大，在教師指導下，孩子們圍繞主題，積極討論發(fā)言，確定了要研究的主要內容：（1）初步認識水資源與生命的密切聯(lián)系。（2）了解水資源的浪費與污染情況。（3）研究消除水資源浪費和污染的辦法。

2、自愿選擇，組成小隊。

學生根據各自興趣愛好自主選擇感興趣的內容自然形成了三個研究小組。在這個過程之初，也產生了一系列的問題：有的學生成了“搶手貨”，如姜繼昕、趙澤鑫聰明漂亮，能說會道，身為班級干部有一定的組織能力；王瑞雪、杜成龍做事一向沉穩(wěn)，極有責任心；還有像王鑫遠雖學習習近平常，但身強力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；針對這一情況，我組織同學們開展了“請到我們中來”的交友活動，通過活動學生們重新認識了自己及同學，小組很快地確立了下來。各小組都選出一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是姜繼昕，第二組的組長是趙澤鑫，第三組的組長是張海鵬，各小組的組長對組員進行登記并帶領組員制定了本組的活動計劃。

3、小組選擇指導老師。

由于是比較大的活動，學生在活動過程中需要老師的監(jiān)督與指導。除我之外，我還允許學生完全依據自己的評判標準和本小組研究問題的需要點擊教師。學生自己的想法還真出乎意料，有的教師被三個小組同時點擊，有的教師則沒有被點擊。那些平日里看起來十分威嚴的，能使學生言聽計從的教師并不受大家的歡迎，而那些熱情、知識面廣、動手能力強的教師很受學生歡迎。

下面聽聽學生們對教師的“品頭論足”吧：“我們希望請的是能夠和我們一起參與活動，能夠幫助我們解決活動中的疑難問題，一些老師看起來就怕，我們不敢請他?！薄拔覀兒芟矚g教英語的杜老師，正好有這個機會和她一起活動?！薄袄罾蠋熀徒鹄蠋熎綍r親切、幽默，也很有知識，所以我們選他們。”

通過協(xié)調，每組請了一名指導老師。階段二：組織實施。

一切準備工作就緒，學生們早已按捺不住自己激動的心情，各小組的孩子們忙得不亦樂乎，組與組展開了大比拼！

1、第一小組的活動情況。

第一小組學生探究的興趣特濃，他們在組長姜繼昕的帶領下，通過不同渠道，搜集了好多有關水與生命密切關系的資料，了解了地球上水的分布和工業(yè)、農業(yè)、社會生活等方面對水的需求等等，但是內容多而雜。教師指導學生對搜集的材料進行歸類、整理，這樣使學生對所搜集的材料有了更系統(tǒng)全面的認識。通過小組搜集，學生極大地開闊了視野，鍛煉了能力。

王宇軒：地球是個水球，70%的表面被水覆蓋，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可憐，僅占淡水總量的13%，因此不能盲目樂觀。我請高年級的同學用扇形統(tǒng)計圖來表示各水量之間的關系。出示蔡一凡制作的扇形統(tǒng)計圖，讓學生從數(shù)字上直接感受。

劉運昌：地球上所有的生物都離不開水，人體的含水量是體重的65%，植物體內的平均含水量為50%。

李美娜：水是工業(yè)的血液，農業(yè)的命脈。城市發(fā)展、環(huán)境美化、日常生活太離不開水了。

馮超：我們這個地方水資源比較豐富，我對水從來沒有危機感，通過這次活動，我大吃一驚，世界上不少地方水資源相當匱乏，有些地方水比油貴。我通過資料的搜集了解了好多嚴重缺水的地區(qū)

在搜集活動之初，學生對一些信息產生了質疑。一天，劉運昌跑到我跟前，他對從《百科全書》上了解到的信息“水母的含水量占體重的98%”有些感到不可思議，怎么還有幾乎都是水構成的動物呢？含有這么多水，它怎么動，怎么生活呢？它懷疑收集的資料不真實。我首先對她這種敢于質疑的精神給予表揚，并鼓勵她繼續(xù)搜集，看看其它一些動植物的含水量，再從別的地方找一找有關水母的資料。隨著搜集的深入，劉運昌在大量事實面前消除了這種懷疑，并感嘆道：“沒有水就沒有生命！”他還特地寫了一篇心得。

2、第二小組的活動情況。

第二小組也不甘示弱，他們緊緊圍繞主題展開活動。首先，他們通過報刊、電視、網絡、書籍，了解水資源的浪費與污染的現(xiàn)狀，他們搜集了許許多多有關水浪費與污染的文字和圖片，其中許多資料令他們觸目驚心，用組長趙澤鑫的話說：“我們徹底被震撼了！”有不少同學心情沉重，為此感到十分擔憂，覺得自己有責任把水資源浪費與污染的現(xiàn)狀告訴身邊每一個人。于是該組成員紛紛行動起來，利用櫥窗、向大家廣泛宣傳，還利用國旗下講話對全校同學進行了一次教育。更令我感動的是，在指導老師的教育下，利用雙休日對左右鄰居和小伙伴進行了一次節(jié)約用水的教育。

下面是他們組精彩演講的一個鏡頭： 趙澤鑫：我們的前輩曾生活在沒有電、沒有油的時代，大家可曾想過沒有水的時代是什么樣子呢？ 沒有水人類一天也難以生存！那么，目前水資源的現(xiàn)狀怎樣呢？資料顯示我國600多個城市中有400個供水不足，其中嚴重缺水的有110個，缺水量達60億立方米，特別是我國的北方地區(qū)，為此國家花費了巨大代價進行南水北調。但是每天在工業(yè)、農業(yè)、日常生活中仍有大量的水被浪費和污染。據統(tǒng)計，北京每天洗車要用掉一個昆明湖的水，一個滴水的水龍頭一天浪費43升水，漏水馬桶一天浪費960升水為此上海市花了極大的代價換掉了所以的老式馬桶。嚴峻的事實告誡人們：保護水資源已刻不容緩！

組長趙澤鑫，為更好地提高人們的節(jié)水防污意識，第二組再次請教指導老師，又和另外兩組聯(lián)合，精心設計了一組采訪問題：

（1）您最多能堅持幾天不喝水？

（2）您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？（3）您是否已經注意到周圍的水沒有以前清了？

（4）您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識？您認為是否有這個必要？您想怎樣做呢？

對學生進行采訪宣傳，問題不大。到集市上對農民進行采訪，這對學生來說具有極大的挑戰(zhàn)性。第一次在組長組織下集體去，多數(shù)同學未能采訪成功。多數(shù)農民對學生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學習，瞎胡鬧！”有的學生很灰心，我勸他們不要灰心，指導他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅持采訪，采訪時要鄭重，彬彬有禮，告訴對方自己的采訪目的。第一、三組把采訪內容做成問卷，取得各班班主任的支持，讓學生把問卷帶回家讓長輩填寫，然后進行整理。由于準備充分，措施得當，在同學們和老師地努力下，活動進展得很順利，同學們感慨頗多。

趙玉靜：我以前只要跟人談話就臉紅，組長為了鍛煉我逼我去采訪，還派兩個同學協(xié)助我，我只好硬著頭皮去采訪。開始心里膽怯，問話結結巴巴，眼光沒處著落，幸好準備充分才不至于出丑。采訪兩個對象后，漸漸地我感覺好多了，不緊張了，說話的聲音也大了。這次采訪鍛煉了我，我想這次采訪活動是我畢生的寶貴財富。

張金寶：我以前總覺得主持人、記者風光，哪知也并不容易，有時還不被人理解?？梢娙倭幸敫沙龀煽兛傄冻銎D辛地努力！討論交流得很深入，很多地方是學生真情實感的流露，不時引來陣陣掌聲。看來這次綜合實踐活動學生真的收獲了，活動進程已過半，學生仍興趣盎然。

3、第三組的活動情況。

第三組干得也很出色，他們的任務是調研消除水資源浪費和污染的辦法。他們搜集整理出不少方法，有很多同學自己開動腦筋，想出了許多點子。

王瑞雪、陳敏娜等同學通過上網查閱資料了解到水體具有自凈作用：（1）物理凈化：污染物由于稀釋、擴散、沉淀等作用而使水中污染物質濃度降低的過程。（2）化學凈化：污染物質由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質濃度降低的過程。（3）生物凈化：水中生物活動，尤其是水中微生物對有機物的氧化、分解作用而引起的污染物質濃度降低的過程。他們很佩服大自然的神奇力量！

蘇玉娟、劉文旭等同學設計了防污方案。a大力植樹造林；b控制污染源；c工廠實行達標排放。

劉國義、胡雪峰等同學從“家庭”著眼開動腦筋，他們學著課外書上的方法制定了一些家庭節(jié)水方案。例如：洗臉、洗手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶。

階段三：展示交流。

經過長時間的調查研究，各組收獲頗豐，都急著把自己的成果展示給大家，于是我決定召開全班展示交流會。在展示交流會上，各小組把前段時間收集的資料進行交流分享，并一起探討了如何解決在活動中遇到的問題。各小組有條不紊地把自己整理的文字、圖片資料，訪問、研究、設計的成果擺了出來，接受了大家的請教和質詢。我同另外幾位指導老師對同學們的表現(xiàn)感到驚喜不已，嘖嘖贊嘆。

《感恩回饋自然》——愛惜水資源 綜合實踐活動總結 中心小學 陳小芬

本次活動容量很大，學生對“珍惜生命之水”的認識不但達到了更深的層次，而且對資料的查閱和整理以及設計方案解決實際問題等綜合能力都得到了加強，還發(fā)展了學生自主、合作、進取等良好的個性品質。正如學生總結：這次活動使我們增了見識，長了才干。其實，綜合實踐活動并不要求學生最后“作品”、“成果”的質量高低，而是注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設法解決的；注重學生在實踐中獲得的種種體驗和對自然、對社會、對人身的一種關注；注重學生在實踐中與他人的交往與合作。

當我向學生問及收獲時，學生先是會心一笑，然后侃侃而談。在最后一次交流會上，學生憑著強烈的責任心共同形成決議：以班級名義寫一份倡議書，給鎮(zhèn)黨委政府寫一份建議書，在班級建立監(jiān)督站，監(jiān)督同學們的用水行為。學生強烈的主人翁意識讓我感動。最后我們評選了本次活動“優(yōu)秀標兵”和“實踐能手”，最終趙澤鑫等十名隊員獲此殊榮?；顒泳鸵Y束了，為了使活動的思想得以延續(xù)，我進一步引導學生：“我們長大后都將是社會一員，可能是農民、工人、記者、發(fā)明家等等，每位同學從不同的職業(yè)角色考慮，以‘假如我是??’的形式，說一句節(jié)約水、保護水的話，把這句有意義的話作為伴隨自己成長的一條準則?！?/p>

第四篇：感恩校園 回饋社會

感恩校園 回饋社會

2011級音教一班

李陽

201102010302

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的。

感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在于回報意識?；貓?，就是對哺育、培養(yǎng)、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”?！案卸鳌笔且驗槲覀兩钤谶@個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟，對藍天的“感恩”，那是我們對藍天得一無所有的純凈的一種認可。對草原的“感恩”那是我們對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽。

“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”?！案卸鳌笔且环N欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩?！案卸鳌敝?，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景?！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

經過幾周的感恩教育學習，我懂得了“恩”懂得了“情”懂得去“感恩”去“回饋”社會。我曾今看到過這樣一句話“在能確保你又能力幫助別人的時候再去幫助別人”我認為這種說法很對！只有自己有能力了才能做一些自己回饋社會的事情！我認為的“感恩回饋社會”并不是說做多么大的一件事就是感恩回饋了社會，仔細想一下目前我們有那個能力去做嗎？去感恩回饋嗎？

這次的作業(yè)我選擇了擦洗新音樂大樓琴房的鋼琴，我認為這也是一種感恩，我感恩的是學校給我們提供的學習條件，而且這是每一個人都能完成的事情只要有一雙手、一塊抹布、洗衣粉、桶就可以了。目前我們的能力只能去做做一些身邊的小事，并不是做的有多大就能感恩回饋社會！

我曾經仔細思考過思考過其實感恩回饋社會的事就在我們的身邊，就在我們的生活之中。在街道不要隨意的丟垃圾，遇到垃圾彎下腰撿起來放到垃圾箱里。在公車上我們能夠不亂吐亂畫，主動給老人孕婦、小孩、殘疾人讓座這就是一種感恩我覺得。打掃琴房衛(wèi)生給我們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境為清潔阿姨減輕一點工作我認為這也是一種感恩，也是對社會的一種回饋！小小的打掃衛(wèi)生并不算什么，但是我們能在其中體會到阿姨們的辛苦，這讓我對保潔這行職業(yè)有了新的看法，沒有他們我們那來的美好環(huán)境呢！我體會到了父母工作是多么的不容易，供我們上大學是多么的不容易，我們要好好的學習將來才能去報答他們給我的恩情！

人生道路，無論熱衷單槍匹馬“孤膽英雄”，還是天馬行空、獨往獨來，總脫不了所處的環(huán)境。每項成功都是由來自人、自然的種種力量合力所致的，也都是在愛情、親情、友情的烘托下達到的。歷來講究養(yǎng)育之恩、知遇之恩、提攜之恩、救命之恩的中國人，是否更應提倡“知恩圖報”、“滴水之恩，涌泉相報”的作風呢？雖然我們沒有感恩節(jié)，但我們是否也該學著去感激一些東西，為了自己，也為了自己生活著的這片土地呢？ 古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學會感恩，讓生命可以輕裝一點，未來才會陽光。所以我會用我所能做到的一切去感謝這個世界，用所能及的全部力量來報答一切。

第五篇：用感恩回饋社會

用感恩回饋社會，用知識報效國家

人生在世不可避免地都會面對種種困難，克服困難須有百折不撓的精神，面對困難要有積極樂觀的態(tài)度。在困難中前行，在挫折中成長的人才能培養(yǎng)出獨立生存的能力。個人能力在實踐中固然發(fā)揮著重要作用，但由于種種條件的制約，獲得幫助可以更加容易、高效地解決問題，克服困難。每當我們遇到困難，總會有許多人伸出援手，正所謂一方有難八方支援。古語有云“滴水之恩，當涌泉相報”。我們的國家和社會給予我們幫助與關懷。我們就應當用感恩回饋社會，用知識報效國家。

每一個受幫助的人都心存感激之情。因為感恩是精神上的寶藏，感恩是靈魂的歸宿，感恩是我們共同創(chuàng)造未來的法寶。讓我們用感恩回贈支持與幫助，用感恩傳遞奉獻與關懷，用感恩回饋社會，讓世界充滿愛！我來自農村，隨著改革開放以來，農村經濟也有很大的發(fā)展，村民生活也充實了許多。家庭經濟狀況也有了很大的改善。當這只是一個區(qū)域性的相對滿足感罷了，農村與城市的收入仍然存在巨大差距。而當今上大學深造是需要投入相當大的一筆資金的，這筆錢對于農村的家庭來說還是比較困難的，以至于村里許多家庭的還孩子上完高中就打工去了。對我的父母而言，孩子考上大學了高興是一時的，而痛苦卻是長久的。辛辛苦苦種一年地，收成好的話剛夠交學費，收成不好的話，連學費都不夠。不是我們農村的人不夠勤勞，而是在當前的生產力和社會經濟條件下只有這個水平。但每一個人都有平等的受教育的權利，國家沒有拋棄我們，只要你肯努力，只要你愛學習，國家都會給予幫助。

為體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學校家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業(yè)，根據《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》。國家助學金主要資助家庭經濟困難學生的生活費用開支。國家助學金的平均資助標準為每生每年2000元，具體標準在每生每年1500-4000元范圍內確定，可以分為2-3檔。中央高校國家助學金分檔及具體標準由財政部商有關部門確定，地方高校國家助學金分檔及具體標準由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）確定。“為緩解價格漲給大中專學校家庭困難學生基本帶來壓力國務院決定從今秋季學起：將普通高等學校國家助學均資助標準從原來生均2000提高到3000，惠及430萬名家庭困難學生，占在校生總數(shù)20%?！?然而國家助學金的申請條件卻是熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；誠實守信，道德品質優(yōu)良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。這是最基本的要求，但我們要做得更好，因為我們懷著一顆感恩的心。我們要勤奮學習，積極上進。為的是提高自身能力，能夠在未來用知識報效國家。在建設社會主義的道路上積極進取，不斷創(chuàng)新。

讓我們懷著感恩的心，明確追求的目標，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經驗打下基礎，使自己變得更成熟。在思想上，認真學習馬克思列寧主義和毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，保持共青團員的先進思想，起到模范帶頭作用，為加入中國共產黨做好準備，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的四有新人做好準備。

貧窮不是我們的錯，但拿著國家的錢如果再不好好念書，就是我們的錯。我們要比別人更懂得珍惜現(xiàn)在的生活，拿實際行動去回報父母，回報社會！國家的助學政策是政府給貧困學生的溫暖，是對貧困學生的關愛。是國家和社會的幫助，使我努力著讓自己變得堅強，自信并且積極的去擔負家庭學校和社會的責任。我十分感謝政府對我的關懷，感謝學校對我的培養(yǎng)，我會繼續(xù)努力，懷著感恩的心，勵志人生，在大學里鍛煉自己，磨練意志，使自己成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才，肩負起時代賦予的責任，投身于建設社會主義現(xiàn)代化的建設事業(yè)中去，用智慧和知識來回報社會。

重慶人文科技學院

法學院

2010級民商法三班

楊洋