第一篇：用感恩回饋過去

用感恩回饋過去：微笑著去唱生活的歌謠

（文學院—10級新聞班—詹煥煥）

早上醒來，光彩在臉上，充滿笑容地迎接未來。到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿地活在當下。到了晚上，光彩在腳下，腳踏實地做好自己。原來人生很簡單，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”，你就擁有了生命的光彩。

——摘自《花枝的天空》

過往的時光：

你好！

有人說，人的一生就如同四季。二十歲以前宛如人生的春天，是個播種的季節(jié);二十歲到三十歲就像人生的夏季，是個開花結(jié)果的季節(jié)；三十歲到四十歲便是人生的秋季，是個收獲的季節(jié)；四十歲以后就是人生的冬季，智慧如雪，是個生命厚積薄發(fā)的季節(jié)。每個季節(jié)都有各自的快樂和幸福。

當?shù)案馍系南灎T插到第二十一根時，你已陪我走過了二十個春夏秋冬。此時的我，坐在窗前，手捧一杯新茶，靜靜地凝視著窗外一排舞動著的白楊，過去的點滴如同放映著的電影鏡頭，一一在眼前呈現(xiàn)。我開始想念你，想念我們一起度過的我人生的春天。莫名地想給你寫一封信，用人類最原始最真摯的方式給你寫信。

有人說，當你回憶過去時你笑了，說明你成長了；當你回憶過去時你哭了，說明你成熟了；當你回憶過去時你嘆息了，說明你無奈了；當你回憶過去時你平靜了，說明你淡然了。此時，當我回憶起你時，一份感激之情，從心底慢慢涌起??

我想對你說：謝謝你！我很感激！

謝謝你！我很感激，感激你讓我學會了平和。以前的我，有時候

有太多的不快心。這種不開心是因為自己的不滿足。我總想獲得更多，害怕失去，并為失去東西不開心。當我漸漸長大以后，成熟起來，我就感受到外在的壓力，這種壓力隨著年齡的增長愈來愈強烈。因此，那時的我總想處處表現(xiàn)優(yōu)異，以為自己非得十全十美，別人才會接納自己，喜歡自己。一旦發(fā)覺自己處處不如人時，就開始傷心、自卑，結(jié)果最后一點也不快樂。是你讓我懂得不要將別人追逐的理想變成自己的目標，自己有自己的路要走，不要只眼看著別人的美好，要用心經(jīng)營自己的幸福；是你讓我學會為不辛的事情感恩，接納失去的事實，不管人生的得與失，總要讓自己的生命充滿亮麗的顏色，不再為過去掉淚，努力活出自己的精彩；是你讓我懂得微笑著去唱生活的歌謠，因為生活就像一面鏡子，你笑，它也笑，你哭，它也哭。

謝謝你！我很感激，感激你讓我學會了感恩。從我出生的那一刻起，我的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福，他們?yōu)槲覔纹鹨黄瑦鄣奶炜?，或許，父母不能給我奢華的生活，但他們給予了我一生中不可替代的生命。于此同時，有這樣一些人，有悲傷陪你一起掉眼淚，有歡樂和你一起傻傻的笑，攜手共同走過難忘的歲月，分別以后依然會時時想起，依然能記得：你，是我的朋友。感謝你讓我明白這些彌足珍貴的感情，有什么會比被別人愛著還幸福呢？過往的時光，共同的經(jīng)歷，我將感恩這些歲月。在今后的日子里，我用感恩的心努力微笑，去唱生活的歌謠。

感謝日出，讓我在溫暖的日光中擁有明亮的心情；

感謝日落，讓我在喧囂疲憊后有靜夜可依；

感謝快樂，讓我幸福地綻放微笑；

感謝傷痛，讓我學會堅韌，練就了我釋懷生命起落的能力； 感謝過往的時光，讓我體會了這些日出日落、快樂傷痛，讓我在漫長的季節(jié)里拈起生活的美麗。

謝謝你！我很感激！

我將用感恩的心，盡情去唱生活的歌謠。

詹煥煥留

第二篇：用感恩回饋社會

用感恩回饋社會，用知識報效國家

人生在世不可避免地都會面對種種困難，克服困難須有百折不撓的精神，面對困難要有積極樂觀的態(tài)度。在困難中前行，在挫折中成長的人才能培養(yǎng)出獨立生存的能力。個人能力在實踐中固然發(fā)揮著重要作用，但由于種種條件的制約，獲得幫助可以更加容易、高效地解決問題，克服困難。每當我們遇到困難，總會有許多人伸出援手，正所謂一方有難八方支援。古語有云“滴水之恩，當涌泉相報”。我們的國家和社會給予我們幫助與關(guān)懷。我們就應當用感恩回饋社會，用知識報效國家。

每一個受幫助的人都心存感激之情。因為感恩是精神上的寶藏，感恩是靈魂的歸宿，感恩是我們共同創(chuàng)造未來的法寶。讓我們用感恩回贈支持與幫助，用感恩傳遞奉獻與關(guān)懷，用感恩回饋社會，讓世界充滿愛！我來自農(nóng)村，隨著改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟也有很大的發(fā)展，村民生活也充實了許多。家庭經(jīng)濟狀況也有了很大的改善。當這只是一個區(qū)域性的相對滿足感罷了，農(nóng)村與城市的收入仍然存在巨大差距。而當今上大學深造是需要投入相當大的一筆資金的，這筆錢對于農(nóng)村的家庭來說還是比較困難的，以至于村里許多家庭的還孩子上完高中就打工去了。對我的父母而言，孩子考上大學了高興是一時的，而痛苦卻是長久的。辛辛苦苦種一年地，收成好的話剛夠交學費，收成不好的話，連學費都不夠。不是我們農(nóng)村的人不夠勤勞，而是在當前的生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟條件下只有這個水平。但每一個人都有平等的受教育的權(quán)利，國家沒有拋棄我們，只要你肯努力，只要你愛學習，國家都會給予幫助。

為體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生的關(guān)懷，幫助他們順利完成學業(yè)，根據(jù)《國務院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》。國家助學金主要資助家庭經(jīng)濟困難學生的生活費用開支。國家助學金的平均資助標準為每生每年2000元，具體標準在每生每年1500-4000元范圍內(nèi)確定，可以分為2-3檔。中央高校國家助學金分檔及具體標準由財政部商有關(guān)部門確定，地方高校國家助學金分檔及具體標準由各省（自治區(qū)、直轄市）確定?！盀榫徑鈨r格漲給大中專學校家庭困難學生基本帶來壓力國務院決定從今秋季學起：將普通高等學校國家助學均資助標準從原來生均2000提高到3000，惠及430萬名家庭困難學生，占在校生總數(shù)20%。” 然而國家助學金的申請條件卻是熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；勤奮學習，積極上進；家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸。這是最基本的要求，但我們要做得更好，因為我們懷著一顆感恩的心。我們要勤奮學習，積極上進。為的是提高自身能力，能夠在未來用知識報效國家。在建設(shè)社會主義的道路上積極進取，不斷創(chuàng)新。

讓我們懷著感恩的心，明確追求的目標，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經(jīng)驗打下基礎(chǔ)，使自己變得更成熟。在思想上，認真學習馬克思列寧主義和毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，保持共青團員的先進思想，起到模范帶頭作用，為加入中國共產(chǎn)黨做好準備，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的四有新人做好準備。

貧窮不是我們的錯，但拿著國家的錢如果再不好好念書，就是我們的錯。我們要比別人更懂得珍惜現(xiàn)在的生活，拿實際行動去回報父母，回報社會！國家的助學政策是政府給貧困學生的溫暖，是對貧困學生的關(guān)愛。是國家和社會的幫助，使我努力著讓自己變得堅強，自信并且積極的去擔負家庭學校和社會的責任。我十分感謝政府對我的關(guān)懷，感謝學校對我的培養(yǎng)，我會繼續(xù)努力，懷著感恩的心，勵志人生，在大學里鍛煉自己，磨練意志，使自己成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才，肩負起時代賦予的責任，投身于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)中去，用智慧和知識來回報社會。

重慶人文科技學院

法學院

2010級民商法三班

楊洋

第三篇：用感恩回饋社會

用感恩回饋社會，用微笑面對生活

09-10學年下學期第一次主題團活

感恩是一種人生境界。即使我們兩手空空，但至少我們還可以懷揣一顆感恩的心，去回饋社會，感動自我。心懷感恩，能為人間的悲涼鍍上一抹暖色；心懷感恩，能為社會和諧賦予重量；心懷感恩，能為自己、為別人預約心靈的春天。雷鋒，原名雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農(nóng)家。1949年8月，湖南解放時，小雷鋒便找到路過的解放軍連長要求當兵。連長沒同意，但把一支鋼筆送給他。1950年，雷鋒當了兒童團團長，積極參加土改。同年夏，鄉(xiāng)政府保送他免費讀書，后來加入少先隊。

1956年夏天，他小學畢業(yè)后在鄉(xiāng)政府當了通信員，不久調(diào)到望城縣委當公務員，被評為機關(guān)模范工作者，并于1957年加入共青團。1958年春，雷鋒到團山湖農(nóng)場，只用了一周的時間就學會了開拖拉機。同年9月，雷鋒響應支援鞍鋼的號召，到遼寧鞍山做了一名推土機手。翌年8月，他又來到條件艱苦的弓長嶺焦化廠參加基礎(chǔ)建設(shè)，曾帶領(lǐng)伙伴們冒雨奮戰(zhàn)保住了7200袋水泥免受損失，當時的《遼陽日報》報道了這一事跡。在鞍山和焦化廠工作期間，他曾3次被評為先進工作者，5次被評為標兵，18次被評為紅旗手，并榮獲“青年社會主義建設(shè)積極分子”的光榮稱號。

1959年12月征兵開始，雷鋒迫切要求參軍，焦化廠領(lǐng)導舍不得放他走。雷鋒跑了幾十里路來到遼陽市兵役局（現(xiàn)人民武裝部）表明參軍的決心。他身高只有1．54米，體重不足55公斤，均不符合征兵條件，但因政治素質(zhì)過硬和有經(jīng)驗技術(shù)，最后被破例批準入伍。參加人民解放軍后，編入工程兵某部運輸連四班，任班長。他全心全意為人民服務，只要是對人民有利的事，他都心甘情愿地去做。他曾多次立功，被評為節(jié)約標兵和模范共青團員。1960年11月入黨，并被選為撫順市人民代表。1962年8月因公殉職。

因公殉職后，1963年1月7日，國防部命名他生前所在班為“雷鋒班”，1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞：“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞：“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志?！贝撕?，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮。此后，每年三月五日便成了全民學雷鋒的日子。雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、全心全意為人民服務的楷模。

團活目的：

通過此次主題團活幫助同學們學習雷鋒精神，從而積極體驗感恩的意義，讓同學們體驗到“幫助別人，快樂自己”的樂趣，使每個同學都懷著一顆回饋社會的感恩之心，在遇到社會的各種困難時，依然可以微笑的面對。

團活審核要求：

每次主題團活要有教學院分團委學生會成員參加（至少兩人），并有各教學

院分團委學生會成員在活動總結(jié)上加以評語，記錄開展情況。

校團委組織部會不定期的抽查各教學院團活，由校團委副書記及組織部部長依據(jù)評分標準綜合評分，滿分8分（沒有送到校團委打分的團支部，量化考核時按0分處理）。

1主題：團活主題鮮明、緊密圍繞下發(fā)的團活主題。

2時間地點：時間地點必須提前兩天上報，準時準地開展，校團委進行抽查，如有改變事先通知，按所報時間遲開的團活扣1分。

3形式：形式新穎，活動精彩。

4人員出席：不得無故缺席，缺席情況嚴重者團活不計入考核。

5記錄：詳細、完整的記錄團活流程，要附有照片或視頻，能生動、準確的反映團活效果。

團活開展時間：2010年3月5日-------2010年3月28日

生活本來就是這樣，酸，甜，苦，辣，咸，一切盡在其中，就看你如何去描繪，去嘗試。所謂生活，可以簡單解釋為生命的活法，有人認為它是美好的，歡樂的，這樣的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的溫暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一種樂觀的態(tài)度去面對生命，用微笑來面對一切。

校團委組織部

2010年3月4日

第四篇：感恩回饋活動

紹興路德行感恩回饋活動

保有客戶推薦有禮政策

一、經(jīng)市場調(diào)研、分析得出：

1、紹興地區(qū)現(xiàn)捷豹、路虎客戶保有量1800臺，目前本店實際銷售100臺（不含外調(diào)關(guān)聯(lián)車輛），目前售后進廠消費車輛為398臺（包含14臺本店銷售客戶）。

2、捷豹、路虎經(jīng)銷商紹興A店英之杰每月銷量均達80臺左右，其中展廳銷量為50臺次左右，區(qū)域30臺左右。

3、廠家資源不斷增加，對我們新店而言銷售壓力隨之加大。面對A店--英之杰不斷變化的政策，我店為了提升銷售、售后業(yè)務量，做好保有客戶維護、提升滿意度至關(guān)重要。經(jīng)業(yè)務部門協(xié)商決定推出保有客戶推薦政策來促進新車銷售，維修業(yè)務產(chǎn)值，具體方案如下：

二、銷售——保有客戶推薦有禮政策

1、捷豹、路虎全系保有客戶成功推薦路虎車型（RRSRR除外）即可享受以下套餐二選一

A套餐：贈送常規(guī)保養(yǎng)1次

B套餐：贈送價值6888元的車輛遠程管理系統(tǒng)RCC一套

2、捷豹、路虎全系保有客戶成功推薦捷豹全系車型，即可享受以下套餐二選一

A套餐：贈送常規(guī)保養(yǎng)1次

B套餐：贈送1888元維修基金+6888元的車輛遠程管理系統(tǒng)RCC一套

三、售后——保有客戶推薦維修有禮政策

1、捷豹、路虎全系保有客戶成功推薦捷豹、路虎客戶成功來店維修

A、維修金額≥20000元，推薦車主即可享受1000元維修基金，并贈送寶利德機場VIP貴賓卡一張，享受機場尊貴服務。

B、維修基金≥30000元，推薦車主即可享受1500元維修基金，并贈送寶利德機場VIP貴賓卡一張，享受機場尊貴服務。

C、維修基金≥50000元，推薦車主即可享受3000元維修基金，并贈送寶利德機場VIP貴賓卡一張，享受機場尊貴服務。

備注：贈送維修基金事故車除外均可使用，購買原廠精品可以享受8折優(yōu)惠。

四、政策說明

1、銷售

保有客戶定義：捷豹、路虎車主

新客戶定義：首次進店前由捷豹、路虎車主推薦致電客服中心報備或由捷豹、路虎車主直接帶新客戶首次進店客戶

2、售后

保有客戶定義：捷豹、路虎車主

新客戶定義：非本店成交客戶且首次進店維修保養(yǎng)客戶;

五、申請步驟：

第一步：老客戶致電紹興路德行客服中心預約熱線：0575-88166199 第二步：老客戶提供資料：

1、保有客戶姓名、車牌、聯(lián)系方式

2、新客戶姓名、購買車型、購車時間、聯(lián)系方式

第三步：客服中心人員進行資料登記并審核，審核無誤，通知業(yè)務部門進行保有客戶回饋贈送（以貴賓卡形式贈送，按照貴賓卡申請流程），最終由業(yè)務部門負責贈送給客戶。注：紹興路德行擁有此活動最終解釋權(quán)。

紹興路德行汽車有限公司 2013年11月15日

第五篇：感恩回饋自然

《感恩回饋自然》——愛惜水資源 綜合實踐活動計劃 中心小學 陳小芬

感恩，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學生“學會感恩”，使他們認識到自己作為社會的一員對于全人類的責任，提升他們的思想素質(zhì)，幫助學生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和大自然生存之恩，增強他們的愛心和社會責任感，培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境，保護大自然的意識。特別指定此項計劃。

活動時間：2011年3月15日至4月15日 活動地點:六年級班級 參加人員:六年級全體師生

活動過程：本次主題共分三個活動階段即：活動準備階段、活動實施階段、交流、匯報階段。

一、活動準備階段:

1、討論確定研究內(nèi)容

2、自愿選擇，組成小隊。

3、小組選擇指導老師。

二、活動實施階段：教師檢查各小組活動情況。

三、活動交流與匯報階段：各小組展示交流材料。

《感恩回饋自然》——愛惜水資源

綜合實踐活動過程材料 中心小學 陳小芬

一、活動背景

水是生命營養(yǎng)的主要成分，是工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈，是地球?qū)θ祟愖顚氋F的饋贈。然而人類對保護淡水資源的認識不足，保護措施不得力，致使淡水資源浪費嚴重，特別是因使用不當而使淡水資源造成極大的污染，導致可用淡水資源的匱乏，直接威脅著人類的生存和發(fā)展。為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，必須提高人們的水資源保護意識，而這種意識又必須從小學生培養(yǎng)起。

我經(jīng)常在學生的日記里看到他們對自然環(huán)境的保護意識。有的同學是說白色垃圾、有的是說汽車尾氣、但水資源的保護卻有很多學生關(guān)注。于是，我因勢利導，學生和我共同商討確定了下一次實踐活動的主題：感恩回饋自然——愛惜水資源！

二、活動方案

（一）活動主題：愛惜水資源

（二）活動目標：

1、通過本次活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的及其水資源浪費與污染的狀況，從而培養(yǎng)學生對水污染和節(jié)約用水的緊迫感和責任心。

2、在活動中培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計方案解決簡單實際問題的能力。學會簡單的調(diào)查，填寫好調(diào)查表，寫簡單的調(diào)查報告。

3、通過活動培養(yǎng)學生自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

（三）活動形式

1、組織形式：個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合。

2、實踐形式：

（1）調(diào)查和訪問（2）研究和設(shè)計（3）合作和交流（4）體驗、表達和反思。

三、活動實施： 階段一：活動準備。

1、討論確定研究內(nèi)容

“愛惜水資源”這個課題研究范圍較大，在教師指導下，孩子們圍繞主題，積極討論發(fā)言，確定了要研究的主要內(nèi)容：（1）初步認識水資源與生命的密切聯(lián)系。（2）了解水資源的浪費與污染情況。（3）研究消除水資源浪費和污染的辦法。

2、自愿選擇，組成小隊。

學生根據(jù)各自興趣愛好自主選擇感興趣的內(nèi)容自然形成了三個研究小組。在這個過程之初，也產(chǎn)生了一系列的問題：有的學生成了“搶手貨”，如姜繼昕、趙澤鑫聰明漂亮，能說會道，身為班級干部有一定的組織能力；王瑞雪、杜成龍做事一向沉穩(wěn)，極有責任心；還有像王鑫遠雖學習習近平常，但身強力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；針對這一情況，我組織同學們開展了“請到我們中來”的交友活動，通過活動學生們重新認識了自己及同學，小組很快地確立了下來。各小組都選出一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是姜繼昕，第二組的組長是趙澤鑫，第三組的組長是張海鵬，各小組的組長對組員進行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動計劃。

3、小組選擇指導老師。

由于是比較大的活動，學生在活動過程中需要老師的監(jiān)督與指導。除我之外，我還允許學生完全依據(jù)自己的評判標準和本小組研究問題的需要點擊教師。學生自己的想法還真出乎意料，有的教師被三個小組同時點擊，有的教師則沒有被點擊。那些平日里看起來十分威嚴的，能使學生言聽計從的教師并不受大家的歡迎，而那些熱情、知識面廣、動手能力強的教師很受學生歡迎。

下面聽聽學生們對教師的“品頭論足”吧：“我們希望請的是能夠和我們一起參與活動，能夠幫助我們解決活動中的疑難問題，一些老師看起來就怕，我們不敢請他?！薄拔覀兒芟矚g教英語的杜老師，正好有這個機會和她一起活動?！薄袄罾蠋熀徒鹄蠋熎綍r親切、幽默，也很有知識，所以我們選他們?！?/p>

通過協(xié)調(diào)，每組請了一名指導老師。階段二：組織實施。

一切準備工作就緒，學生們早已按捺不住自己激動的心情，各小組的孩子們忙得不亦樂乎，組與組展開了大比拼！

1、第一小組的活動情況。

第一小組學生探究的興趣特濃，他們在組長姜繼昕的帶領(lǐng)下，通過不同渠道，搜集了好多有關(guān)水與生命密切關(guān)系的資料，了解了地球上水的分布和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會生活等方面對水的需求等等，但是內(nèi)容多而雜。教師指導學生對搜集的材料進行歸類、整理，這樣使學生對所搜集的材料有了更系統(tǒng)全面的認識。通過小組搜集，學生極大地開闊了視野，鍛煉了能力。

王宇軒：地球是個水球，70%的表面被水覆蓋，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可憐，僅占淡水總量的13%，因此不能盲目樂觀。我請高年級的同學用扇形統(tǒng)計圖來表示各水量之間的關(guān)系。出示蔡一凡制作的扇形統(tǒng)計圖，讓學生從數(shù)字上直接感受。

劉運昌：地球上所有的生物都離不開水，人體的含水量是體重的65%，植物體內(nèi)的平均含水量為50%。

李美娜：水是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命脈。城市發(fā)展、環(huán)境美化、日常生活太離不開水了。

馮超：我們這個地方水資源比較豐富，我對水從來沒有危機感，通過這次活動，我大吃一驚，世界上不少地方水資源相當匱乏，有些地方水比油貴。我通過資料的搜集了解了好多嚴重缺水的地區(qū)

在搜集活動之初，學生對一些信息產(chǎn)生了質(zhì)疑。一天，劉運昌跑到我跟前，他對從《百科全書》上了解到的信息“水母的含水量占體重的98%”有些感到不可思議，怎么還有幾乎都是水構(gòu)成的動物呢？含有這么多水，它怎么動，怎么生活呢？它懷疑收集的資料不真實。我首先對她這種敢于質(zhì)疑的精神給予表揚，并鼓勵她繼續(xù)搜集，看看其它一些動植物的含水量，再從別的地方找一找有關(guān)水母的資料。隨著搜集的深入，劉運昌在大量事實面前消除了這種懷疑，并感嘆道：“沒有水就沒有生命！”他還特地寫了一篇心得。

2、第二小組的活動情況。

第二小組也不甘示弱，他們緊緊圍繞主題展開活動。首先，他們通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍，了解水資源的浪費與污染的現(xiàn)狀，他們搜集了許許多多有關(guān)水浪費與污染的文字和圖片，其中許多資料令他們觸目驚心，用組長趙澤鑫的話說：“我們徹底被震撼了！”有不少同學心情沉重，為此感到十分擔憂，覺得自己有責任把水資源浪費與污染的現(xiàn)狀告訴身邊每一個人。于是該組成員紛紛行動起來，利用櫥窗、向大家廣泛宣傳，還利用國旗下講話對全校同學進行了一次教育。更令我感動的是，在指導老師的教育下，利用雙休日對左右鄰居和小伙伴進行了一次節(jié)約用水的教育。

下面是他們組精彩演講的一個鏡頭： 趙澤鑫：我們的前輩曾生活在沒有電、沒有油的時代，大家可曾想過沒有水的時代是什么樣子呢？ 沒有水人類一天也難以生存！那么，目前水資源的現(xiàn)狀怎樣呢？資料顯示我國600多個城市中有400個供水不足，其中嚴重缺水的有110個，缺水量達60億立方米，特別是我國的北方地區(qū)，為此國家花費了巨大代價進行南水北調(diào)。但是每天在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中仍有大量的水被浪費和污染。據(jù)統(tǒng)計，北京每天洗車要用掉一個昆明湖的水，一個滴水的水龍頭一天浪費43升水，漏水馬桶一天浪費960升水為此上海市花了極大的代價換掉了所以的老式馬桶。嚴峻的事實告誡人們：保護水資源已刻不容緩！

組長趙澤鑫，為更好地提高人們的節(jié)水防污意識，第二組再次請教指導老師，又和另外兩組聯(lián)合，精心設(shè)計了一組采訪問題：

（1）您最多能堅持幾天不喝水？

（2）您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？（3）您是否已經(jīng)注意到周圍的水沒有以前清了？

（4）您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識？您認為是否有這個必要？您想怎樣做呢？

對學生進行采訪宣傳，問題不大。到集市上對農(nóng)民進行采訪，這對學生來說具有極大的挑戰(zhàn)性。第一次在組長組織下集體去，多數(shù)同學未能采訪成功。多數(shù)農(nóng)民對學生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學習，瞎胡鬧！”有的學生很灰心，我勸他們不要灰心，指導他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅持采訪，采訪時要鄭重，彬彬有禮，告訴對方自己的采訪目的。第一、三組把采訪內(nèi)容做成問卷，取得各班班主任的支持，讓學生把問卷帶回家讓長輩填寫，然后進行整理。由于準備充分，措施得當，在同學們和老師地努力下，活動進展得很順利，同學們感慨頗多。

趙玉靜：我以前只要跟人談話就臉紅，組長為了鍛煉我逼我去采訪，還派兩個同學協(xié)助我，我只好硬著頭皮去采訪。開始心里膽怯，問話結(jié)結(jié)巴巴，眼光沒處著落，幸好準備充分才不至于出丑。采訪兩個對象后，漸漸地我感覺好多了，不緊張了，說話的聲音也大了。這次采訪鍛煉了我，我想這次采訪活動是我畢生的寶貴財富。

張金寶：我以前總覺得主持人、記者風光，哪知也并不容易，有時還不被人理解?？梢娙倭幸敫沙龀煽兛傄冻銎D辛地努力！討論交流得很深入，很多地方是學生真情實感的流露，不時引來陣陣掌聲?？磥磉@次綜合實踐活動學生真的收獲了，活動進程已過半，學生仍興趣盎然。

3、第三組的活動情況。

第三組干得也很出色，他們的任務是調(diào)研消除水資源浪費和污染的辦法。他們搜集整理出不少方法，有很多同學自己開動腦筋，想出了許多點子。

王瑞雪、陳敏娜等同學通過上網(wǎng)查閱資料了解到水體具有自凈作用：（1）物理凈化：污染物由于稀釋、擴散、沉淀等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過程。（2）化學凈化：污染物質(zhì)由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過程。（3）生物凈化：水中生物活動，尤其是水中微生物對有機物的氧化、分解作用而引起的污染物質(zhì)濃度降低的過程。他們很佩服大自然的神奇力量！

蘇玉娟、劉文旭等同學設(shè)計了防污方案。a大力植樹造林；b控制污染源；c工廠實行達標排放。

劉國義、胡雪峰等同學從“家庭”著眼開動腦筋，他們學著課外書上的方法制定了一些家庭節(jié)水方案。例如：洗臉、洗手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶。

階段三：展示交流。

經(jīng)過長時間的調(diào)查研究，各組收獲頗豐，都急著把自己的成果展示給大家，于是我決定召開全班展示交流會。在展示交流會上，各小組把前段時間收集的資料進行交流分享，并一起探討了如何解決在活動中遇到的問題。各小組有條不紊地把自己整理的文字、圖片資料，訪問、研究、設(shè)計的成果擺了出來，接受了大家的請教和質(zhì)詢。我同另外幾位指導老師對同學們的表現(xiàn)感到驚喜不已，嘖嘖贊嘆。

《感恩回饋自然》——愛惜水資源 綜合實踐活動總結(jié) 中心小學 陳小芬

本次活動容量很大，學生對“珍惜生命之水”的認識不但達到了更深的層次，而且對資料的查閱和整理以及設(shè)計方案解決實際問題等綜合能力都得到了加強，還發(fā)展了學生自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。正如學生總結(jié)：這次活動使我們增了見識，長了才干。其實，綜合實踐活動并不要求學生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量高低，而是注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法解決的；注重學生在實踐中獲得的種種體驗和對自然、對社會、對人身的一種關(guān)注；注重學生在實踐中與他人的交往與合作。

當我向?qū)W生問及收獲時，學生先是會心一笑，然后侃侃而談。在最后一次交流會上，學生憑著強烈的責任心共同形成決議：以班級名義寫一份倡議書，給鎮(zhèn)黨委政府寫一份建議書，在班級建立監(jiān)督站，監(jiān)督同學們的用水行為。學生強烈的主人翁意識讓我感動。最后我們評選了本次活動“優(yōu)秀標兵”和“實踐能手”，最終趙澤鑫等十名隊員獲此殊榮?；顒泳鸵Y(jié)束了，為了使活動的思想得以延續(xù)，我進一步引導學生：“我們長大后都將是社會一員，可能是農(nóng)民、工人、記者、發(fā)明家等等，每位同學從不同的職業(yè)角色考慮，以‘假如我是??’的形式，說一句節(jié)約水、保護水的話，把這句有意義的話作為伴隨自己成長的一條準則?！?/p>